總結(jié)是我們對過去一段時間內(nèi)所做的努力和成果的回顧和總結(jié),。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒,？希望大家能夠善于借鑒和吸收范文中的寫作經(jīng)驗，提升自己的總結(jié)寫作能力,。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇一

悉心研究教材,，研究學生，選擇合適的教學方法,。認真抓好常規(guī)教學,，精心準備每一節(jié)課，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié),。我在上課之前總是精心備課,，根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點，設(shè)計好每一個教學環(huán)節(jié),，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學生的注意力,，認真做好課前準備。上課時,，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣,，并采用動靜結(jié)合、學練結(jié)合,、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學生共同參與,。

2、建立多元評價觀,，平等對待每一個孩子,。隨著年級的升高，學生之間的學習差異越來越大,。一個學期以來,，全體學生在學習成績,，對英語的學習興趣，英語思維方面,，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,，與其它班級差距明顯縮小。

3,、注意感情交流,，做到以情動人。教學中,，既要重知識的學習,，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進知識的理解,，達到掌握的目的,。學生的層次不同，接受能力也千差萬別,，教學中力求做到關(guān)注每一個孩子,，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心,、參與性不強的學生,，對他們多提問、多點撥,，用眼神去提醒他把心思放到課堂中,。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

4,、虛心學習,，不斷提高自己。

聽課,。只要學校有組織聽課的機會,，我都絕不放過這個良好的學習機會?；蚶每展?jié),，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語,，還有語文和數(shù)學等,。聽課的目的只有一個，那就是學習,，取人之長,，補己之短。

多向周圍的老師請教,。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務(wù)交流與研討,，共同提高,，共同進步。

今后,，我將繼續(xù)努力,，在教育教學崗位上做出更大的成績。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇二

這學期我擔任五年級的英語教學,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。

一方面,，學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應(yīng)。另一方面,，學生比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在教授unit6的時候,，這課的主題是“現(xiàn)在進行時態(tài)”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到“各國機器人的名稱”的時候,，我利用變魔術(shù)的方法變出各國機器人的讀音,，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事,，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在3班,，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，取得更好成績,。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇三

從小學四年級開始，學生的英語學習出現(xiàn)兩級分化,。也就是說懂得學習的學生,，能夠掌握學習方法，認真學習的學生會越來越好,；而懶惰,、課堂上不認真聽課，課后對于所學資料不主動復(fù)習,、預(yù)習的學生則會越來越差,，到了六年級這種情景就更加嚴重，教師們也就為此而感到十分頭疼,。

為了縮小這種差距,，我從五年級接手教這些學生時就開始注意到這些問題的存在。所以在之后的教學中,，我想盡辦法讓學生在課堂上掌握并消化所學的知識,，做到時而精講多練，時而多講多練,，口頭,、筆頭相結(jié)合，狠抓早讀和課前五分鐘讀書時光,，提高學生的朗讀本事,。英語語言學習有三個方面，即語音,、詞匯以及語法。語音是根本的,，詞匯和語法都是經(jīng)過語音得到體現(xiàn)的,。在學習英語的過程中，學好發(fā)音是十分重要,。僅有學好發(fā)音,，才能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話,。能聽能說,，才能算學活英語。僅有學好發(fā)音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來,，以正確的形式使它重現(xiàn),，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯,，提高實際應(yīng)用的本事,。所以，學好發(fā)音是不可缺少的第一步,。發(fā)音沒有認真學好,，不僅僅英語說不好，連朗讀都有困難,；這樣,，就很難學得活和學得牢，也很難較快地嘗到學習英語的甜頭,。學好語音,，學英語的方法對，路子寬,，以后收效會越來越大的,。在教學中我常滲透語音教學，結(jié)合每課的e部分及單詞學習時突出重點字母與字母組合的發(fā)音,，教給學生正確的發(fā)音,，強調(diào)發(fā)音要領(lǐng)，持之以恒,，以聽說為主方向,，讓學生在有意和無意中真正感受到英語。

學習英語的另一塊基石就是詞匯,，不管是聽說還是讀寫,，都離不開詞匯。所以,，一向以來我都是很重視詞匯教學,。每課出現(xiàn)的單詞我會重點教學，所有的單詞都要求學生必須四會掌握,，即聽,、說、讀,、寫,，尤其是a、b部分,。怎樣能長時光的堅持學生的學習進取性,，我想這是每個教師都會思考的問題,。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。從五年級開始,，每課書課后的單詞量都很大,，我基本上都堅持安排一周聽寫兩次，每次10個單詞,，5次100分就給予獎勵,，獎品有筆、作業(yè)本,，筆記本等,，這樣能夠激發(fā)學生的進取性。起初有很多同學總是不及格,，之后越來越少,，及格率也在提高，懂得記單詞的學生越來越多,。

我想英語課堂教學應(yīng)更加需要情趣,、體驗、多維和互動,，由教師的講授型向?qū)W生的探究型轉(zhuǎn)變,。同時教師也要會欣賞學生，激發(fā)并堅持學生的學習興趣,，要讓學生學會自我去解決問題,，讓他們在親身體驗中學會知識,，并培養(yǎng)口頭表達本事。針對一些枯燥的課文資料及閱讀文章的學習時，我會先在網(wǎng)上收集一些趣味的故事或者是圖片引入課堂學習，使學生能夠簡便學習知識,。例如，在教學六年級book11——unit6時，我采用比較直觀的方法,，學生與教師的配合之間有很好的默契,，學習的氣氛濃厚,，使我上起課來得心應(yīng)手,，效果會很好。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇四

在本學年的教學工作中,，我積極響應(yīng)學校的各項號召,，積極參加政治學習，認真領(lǐng)會學習內(nèi)容,，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記和理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講述,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學,。,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求自己,。思想積極向上,，要求進步。在教學中,，能夠做到為人師表,，關(guān)愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教,。

（二）教育教學工作方面。

在課堂中我積極推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會英語的價值,，增強理解英語和運用英語的信心,；初步學會應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能,。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習,，勤于鉆研,，注重在實踐中積極探索新的教學方式,，潛心研究英語課堂教學，深刻領(lǐng)會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，自制教具，開展英語特長活動等,，使學生在輕松,、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學中的運用,，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平,。由于課堂教學扎實有效,，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課,。在開展教研活動時,，我積極出課，毫不保留,，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。由于自己不懈地努力,，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學期,，我教的學生英語學習成績?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加努力,，使這個班的英語水平再提高一個檔次,。

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。

為了適應(yīng)課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念,，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并取得了很好的教學效果,，多次在市、校做英語教學設(shè)計課,，受到了一致的好評,。我積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方,，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期,，我還認真學習英語專業(yè),，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。

總之,，在新課程改革的教育年代,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我會更加嚴格要求自己,，努力學習，提高自身素質(zhì),，完善自我,，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn),。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義，讓他們用心主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學生認讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的潛力,。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育。

3,、鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習情境,。只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地,、自覺地,、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,，英語成績就會不斷提高,。

如果只是為了應(yīng)付考試，臨時抱佛腳地補習,，即使能夠應(yīng)付一時,，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼,。

在今后的教學中,，注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差,。不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力的提高。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作已近尾聲。這一學期,，我擔任五年級英語教學工作,，回顧這學期的教學工作，既有幸福的收獲,，也有深刻的思考,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,，努力提高教學效率,。

1、在教學之前,，我堅持認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案,，制定好教學計劃,，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改。對每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真搜集每課書的知識點，歸納總結(jié),。

2,、在課堂上，認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

二,、優(yōu)化作業(yè)批改,，重視聽力培養(yǎng)。

1,、學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，提高了教學質(zhì)量。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

2、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。

三、立足全體學生,，及時補缺補差,。

因為英語學科的特殊性，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此,，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導(dǎo),。在課堂教學,、課后復(fù)習和單元復(fù)習時，我對自制力強,、學有余力的學生“放手”讓其“自學”,，并要他們幫助其他同學；對有一定自制力,、有一定知識和能力的學生給予輔導(dǎo),，組織他們一起學習；對自制力較差,、知識和能力水平低的學生重點輔導(dǎo)，并組織其他學生幫助他們,。我鼓勵學生之間一起學習,、交流，以促進他們的學習,。

英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，口語操練時，我充分利用有效時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

總之，一學期來,，工作上有收獲,，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學質(zhì)量,，爭取做到更好。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇六

這個學期以來,，我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心幫助下認認真真工作,，順利完成了教學任務(wù)。

我在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。本學期我擔任五年級（2）和（3）的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學生,，因材施教,；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下：

一,、課前認真?zhèn)湔n,。

備課是教學工作的開始，要想把一節(jié)課上的有效果,，必須要注重認真?zhèn)湔n,。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷,，汲取以前上課的優(yōu)處,，以培養(yǎng)學生興趣為主要目的，以學生考試取得好成績?yōu)榈诙康?，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合往界考試的內(nèi)容，掌握學生現(xiàn)在的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改。每節(jié)課認真做好反思,，并在下節(jié)課備課時加以注意或運用,。

二、課堂上認真上課,。

注重教學過程管理,。

上好每一節(jié)課是關(guān)鍵。在細心備課的基礎(chǔ)上,，我在課堂上,，認真授課，扣緊為學生定下的兩個目標,，運用實物教具,、簡筆畫，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體,、教師為導(dǎo)的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,。在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢,，在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,。幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

三、課后認真批改作業(yè),。

在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質(zhì)量,。我還采取了小組合作的形式來批改作業(yè)，以小組長為主,，帶領(lǐng)其小組員改及時互相批改作業(yè),，從中讓學生學會發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正錯誤，互相學習一起提高。

四,、抓好單元測試關(guān),。

五、抓好輔導(dǎo)關(guān),。

這主要是說對差生的輔導(dǎo),。以前我一般是用“一幫一”的方式，但后來發(fā)現(xiàn)差生在老師不在場的時候很難聽從“小老師”的幫助,，所以這個學期我所有采取老師輔導(dǎo)為主,，“一幫一”為輔的方式輔導(dǎo)，抓緊一切可以利用的時間對差生輔導(dǎo),，讓他們及時過好單元關(guān),，盡量讓他們每個單元都掌握好。

六,、努力方向,。

今后應(yīng)加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破,。探索計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學模式,。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇七

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ),。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

一,、師德表現(xiàn)。

平時積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽,。以身作則，為人師表,。要求學生做到的,，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位,，才能在學生中樹立威信,、得到敬重，起到榜樣作用,。

我所任教的是五年級四個班的英語教學工作,。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學,，把音樂、簡單的動作,、游戲,、畫畫、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學生的求知欲,，活躍課堂氣氛。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，認真記錄,，積極參與聯(lián)片教研活動,，積極評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,，并抓住每次聽課學習的機會，取長補短,，收獲不少,。

5積極開展快樂英語社團活動,。在本學期,，我以英語詩歌為主題,，帶領(lǐng)社團學生學習,，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知,，輕松學習,。學生積極參與社團活動,，并在12月份制作了有關(guān)圣誕節(jié)主題的手抄報,，在校展出,，得到師生的一致好評。

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五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇八

在教學中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改,。在傳授學生知識的同時，關(guān)心愛護學生,，特別是差生,，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢,。在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學,，幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體,、教師為導(dǎo)的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇九

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個月又結(jié)束了,?；叵脒@一個月的教學工作，喜憂參半,。本月的教學工作主要是以第五章《watertalk》的內(nèi)容為主,，這篇文章的內(nèi)容是有關(guān)水的對話，通過學習,，我們學習到了很多有關(guān)水的知識,，同學們了解了水是如何循環(huán)的以及水是如何來到千家萬戶的，并且知道了水是我們生活中必不可少的東西之一,，同時深深地懂得了水的重要性從而知道了節(jié)約用水的必要性,。

一方面，文章是以一個小女孩和小水滴的對話形式出現(xiàn)的,，能夠引起同學們極大的學習興趣,，所以他們可以主動地自覺地進行學習，自然學習效果良好,。

另一方面,，小組成員之間團結(jié)協(xié)作，合作交流氣氛活躍,，基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實,，各個層次的同學都得到了提高，學習效果良好,。教學的重難點突出,，學生的口頭練習的時間較多，同時利用情景教學也取得了良好的效果,，學生的聽說讀寫都得到了很好的訓練,。

以上這些都是令人感到可喜的方面,，但是不足之處也有很多，學生學習知識的方法不太得當,，我們學習知識不能一味地生搬硬套,，要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握運用，這樣學習到的知識才會融會貫通,，舉一反三,。

通過本月的教學工作總結(jié)反思，今后在教學中,，要多和同學們交流溝通,，多多摸索一些適合同學們的學習方法，并且給同學們以指導(dǎo),，讓他們活學活用,，以便更好地掌握所學知識。

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五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十

時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫上句號,，又該提筆寫上“五年級本學期的教學工作總結(jié)”了,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，尤其是在流動性比較大的民辦學校，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此,，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事,，這樣既能擴大學生的視野,，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào),、枯燥,。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵,。沒有賞識,，沒有成功，也人教版新目標初二下英語同步輔導(dǎo)（一）初中二年級下就沒有了自信,，沒有了希望,。調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成教學任務(wù),。

英語是語言。一種需要讓學生多讀,，多講,，多練的語言,，所以,，抓晨讀是必要的,，兩兩對話,，四人一小組臨時結(jié)合鍛煉,，利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀,，聽能力,。注重以學生為主體,、教師為導(dǎo)的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。同時需要理論武裝自己,，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論,，新課程標準，理念，有針對性地應(yīng)用于教學活動當中,，積極參加各種教研活動,。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師,，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師,。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言,，一次耐心的個別輔導(dǎo),，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學經(jīng)驗還有不足,，所以在教學過程中也走了不少彎路,，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步,?！奥仿湫捱h兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”,。讓我們團結(jié)起來師生共同提高,。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十一

這一學期，忙碌,、充實又有意義,。這一學期，除了英語老師,，我又有了一個全新的角色—班主任,。所以，總結(jié)這一學期的工作,，我準備從這兩個角色著手,。

先說說作為五年級英語教師的工作吧！

這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作,。毋庸置疑,，英語真的是我的興趣、愛好,，而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢,。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名,，班額適中,，人數(shù)適宜，我心里想著終于可以大展身手了,。通過這兩年的教學,，我認識到考試的難度跟平時練習的難度存在差別，所以我準備以題灌入,，以題帶講,，新課與練習共同推進。我就在網(wǎng)上幫同學們預(yù)定了《黃岡小狀元練習本》,，這本書細致入微,，多角度考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，比較符合我們學校學生的特點,，這是我為他們準備的練習,。另一方面，嚴抓背誦,。通過獎懲制度,，激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求,，課下利用小干部充分調(diào)動學生學習英語的熱情,。兩手抓,，兩手硬起來,，所以在期末結(jié)束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰,，這一學期沒有白忙,。

再說說作為五二班的班主任吧！

剛開始接觸的時候,，還真是挺想挑戰(zhàn)一下的呢,！還想著記錄一下班級的大小事，寫寫感想,，做一個班級日志啥的,。可是,，一開學,，各種問題接踵而來，我一下子就忙暈了,。最大的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺,。不是累，而是充實。作為班主任,，每天都有非常細小的事要去做,，去處理。要作為媒介,，要向?qū)W生傳遞學校開會的布置的任務(wù)與要求,；要作為家長，關(guān)心學生的身體,、健康,，每天查考勤；要作為心理輔導(dǎo)員,，去洞察每位學生的心理變化,，疏導(dǎo)學生的心理問題；要作為調(diào)解員,，解決同學之間的大架,、小架……。不過幸好,，我坐在班主任中間,。（這學期我坐在高年級語文組，語文老師都是班主任,。）有了這一個個的前輩們,，我就照葫蘆畫瓢，小心地跟在他們后面,，一一處理著大小事務(wù),，迎接著各種挑戰(zhàn)。遇到少先隊的事物,，我就去找少先隊輔導(dǎo)員張老師,。她總能給我提出建設(shè)性的意見，一針見血的指出問題的關(guān)鍵,，我受益匪淺,；遇到關(guān)于數(shù)學方面及班級建設(shè)方面的問題，我就找楊老師,，我們一起摸索著,，行動著。當然,，還少不了我們班同學們的配合,。雖然我們的成績沒有各科年級第一，但我們的運動會,、腰鼓表演,、元旦匯演都是年級一等獎,，我也很為他們感到驕傲。

下學期,，我將一如既往的工作,。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十二

本學期，我服從學校工作安排,，接手五年級（1）班的英語教學工作,。在短短的半年時間里，我付出辛勞,，收獲成功,，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。

五年級（1）班學生53人,，大多學生聽從老師教導(dǎo),，喜愛英語，英語基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實,。但因班上學困生不少,，尤其是不少男生的學習習慣比較差，不能做到專心聽講,，不愿做作業(yè),。所以，班級整體水平要比兄弟班級差很多,。

1,、教導(dǎo)學生樹立學習目標。

有了一定的目標,，學習才有促動力,。我首先教導(dǎo)學生們要樹立一個正確的學習目標，要變“老師逼我學“為“我要學“,。我經(jīng)常對學生說：“我們不以分數(shù)論高低,，學習成績差點不要緊,，關(guān)鍵在你是否努力學習了,？如果是因為你的貪玩導(dǎo)致學習差，那就是最遺憾的事,，你別指望別人來欣賞你。如果你真正努力學習了,，卻還是考得很差,。沒關(guān)系，大家依然欣賞你,，期望你會有更大的進步,?！安簧賹W生大受鼓舞，學習勁頭更足了,。大多女同學總是在課堂上積極地識記單詞和句子,，不少學困生也有很大的轉(zhuǎn)變。

2,、以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度感染學生,，嚴格督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

學習光有目標還不行,，重在學習的行動,，培養(yǎng)良好的學習習慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學習習慣差的情況,，我努力做到言傳身教,，嚴格督促。上課愛做小動作的同學,，我常以點名回答簡單問題的方式提醒他注意,。不愛做作業(yè)的同學，首先與其交心談心,，找到不做作業(yè)的原因,，多給機會讓他補做，并及時鼓勵表揚,。班上還設(shè)立了“一幫一“學習小組,，讓優(yōu)秀學生經(jīng)常督促其及時做作業(yè)，并幫助學困生解決學習中的難題,。

3,、優(yōu)化課堂模式，提高學習質(zhì)量,。

高效的教學質(zhì)量還得依耐課堂模式的優(yōu)化,，所以在教學中，我總是以培養(yǎng)學生學習能力為主,，充分利用圖片,、錄音機、實物,、空中課堂等手段,，讓學生在模仿中學習語言，在直觀中感悟語言,，在活動中鞏固和運用語言,。每節(jié)課的教學做到精心設(shè)計，認真組織,，力求達到預(yù)期效果,。經(jīng)過努力,，在本學期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級,，遙遙領(lǐng)先,。

雖然取得了一些成績，但在教育教學工作中仍然存在不少問題,，如我對待學習能力差的學生個別輔導(dǎo)還不夠,，導(dǎo)致個別學困生成績提高不快；學生書寫和聽力水平還有待提高,。因此,，在今后的教學工作中，我將努力朝這兩個方面去努力,，并逐步加強個人英語素質(zhì)和水平的提高,，力爭讓工作再上一個新臺階！

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十三

這一系列新教材使教學變得靈活,，有助于因材施教,。這樣既有利于開發(fā)不同層次學生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學生的需求,，保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求,。突出興趣，培養(yǎng),，保護,，發(fā)展求知欲，娛樂,。小學五年級英語教材突出學生興趣的培養(yǎng),。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材,。緊密結(jié)合幼兒的新穎性,、活動性、模仿性,、說話性,、歌唱性、舞蹈性,、表演性等特點,，安排設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲,、游戲、繞口令,、謎語,、詩歌和一些通俗易懂的寓言,。

a．整本書的教學目標：

1）能聽、說,、讀,、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句,。（包括老師,、課程、食物,、家務(wù),、生活家具、自然風光等,。）要求能在真實語境中正確使用,，能讀懂短文。

2）能聽,、說,、讀16個單詞。

3）能夠?qū)W習6種手工制品,。

4）能聽懂并唱8首歌,。

5）能聽懂并唱12首民謠。

6）能完成6項自我評價活動,。

7）能看懂6個幽默故事,。

8）能夠理解6個簡單的中西文化知識。

b．教學重點和難點：教學重點：聽,、說,、讀、寫四句,，以教學任務(wù)為單元的教學重點,，以每節(jié)課的語言點、詞匯,、句子為重點語言知識,。

教學難點：有些句子比較復(fù)雜；英語學習基礎(chǔ)差異較大,，很難進行同步教學,。在真實情況下正確使用所學的句型。

1．以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展,。

2．通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做，進行了大量的語言訓練和練習,。

3．設(shè)計全面高效的作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確,。

4．培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，保證學生自主學習的質(zhì)量。

5．根據(jù)學生的年齡特點,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學方法,，營造良好的語言氛圍,，調(diào)動學生的學習積極性。

6．在教學過程中,，采用情境教學法,，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學,，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生在實踐中運用語言的能力。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十四

這學期我擔任五年級的英語教學,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。

一方面,，學生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應(yīng),。另一方面，學生比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit6的時候,，這課的主題是“現(xiàn)在進行時態(tài)”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到“各國機器人的名稱”的時候，我利用變魔術(shù)的方法變出各國機器人的讀音,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。例如在3班，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十五

時間飛快的流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間一個學年又過去了,。雖然才和班上的這群學生剛剛相處一年,，但是從這一年中，我能體會的到,，上一任_老師確實將他們教的非常的出色,。無論是學習上，還是禮貌上,，這些孩子確實讓人難以挑剔,。

作為接手的老師，既然我從上任老師手里接過了這么出色的孩子,，我自然就不能把他們教差,，我會努力做好自己的工作，讓他們的學習和品德都能更進一步的提升!為此,，我制定了這個五年級上學期的工作計劃如下：

一,、工作的準備。

五年級是個關(guān)鍵的階段,，小學只剩下最后的兩年,，如果不好好的把握，不僅可能會影響到之后的學習,，更糟糕的是會影響到初中的英語學習,。英語作為一門語言課，興趣的重要性是不言而喻的,。要是學習英語的興趣都沒了,，那也差不多是前功盡棄。

為了帶動學生們的興趣,，作為老師的我自然是要提前做好準備,，不僅是教案之類的準備工作，對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動,，用怎樣的行動去引導(dǎo),，這都需要提前做好充足的準備。

二,、教學方面,。

小學升初中，英語是許多家長頭疼的地方,，這也是最容易出現(xiàn)斷層的時候,，這個時候斷開,，再連上來可就不容易了。

為了提高他們的興趣,，帶動他們的學習熱情,，我要在五年級的這個階段多教導(dǎo)他們一些有趣的句子或是用法。引導(dǎo)他們在生活中使用所學的英語,，帶動他們學習的積極性,。對于小學生來說，認真的學習那些麻煩卻又用不上的英語實在是難以起效果,，所以我決定以游戲來引導(dǎo),，用有趣的句子來問答，提升學生們的興趣,。

但是對英語本身較差的同學也不能放棄,，要更加的去專注輔導(dǎo)，對于音標等基礎(chǔ)的知識的復(fù)習不能忘記,，這些在初中更是能排上大用場,。當然，也能給那些成績較差的同學隨時追上來的機會,。

三,、跟隨班主任的節(jié)奏。

對于五年級,，班主任_老師也有自己的節(jié)奏和打算,，作為老師，我們也要好好的協(xié)助班主任的教學,，畢竟作為帶領(lǐng)了班級這么久的老師，她會比我們更加的熟悉和了解學生們的情況,，我們只有齊心協(xié)力,，才能將教學的工作做到最好。

最后,，希望下個學期的工作能夠順利的展開,，希望老師們都能教學順利，同學們都能學業(yè)有成!下個學期,，我也要繼續(xù)努力!

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十六

這學期繼續(xù)接任五(1),、五(2)班教學任務(wù)，五(1)共有學生人數(shù)34人,，五(2)共有學生人數(shù)33人,。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊,。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難,。總的來說,，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情,，五(1)班學生兩極分化較嚴重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn),，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發(fā),，課堂上,，老師容易掌控學生的學習進度?？傊?，兩個班級的學生特點比較明顯，教學上還得因材施教,。

五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽,、說、讀,、寫四會掌握(即加粗的單詞),。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動,。

五年級下冊學生用書的let’stry也是一項brainstorm式的活動,，這一點與五年級上冊相同。另外,，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動,，需要學生通過問答、思考或討論來完成,。

let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容,。

readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽,、說、讀,、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動,。

let’sspell部分，三年級上冊,、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音,，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音,，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子,。

五年級下冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,，以增進對語言知識的積累。

1,、能聽,、說、讀,、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子,。(包括日常活動,、季節(jié),、生日、電話用語,、動物和野營等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2,、能聽、說,、認讀85個單詞,。

3、能聽懂,、會唱6首歌曲,。

4、能理解6個幽默小故事,。

5,、能了解6項簡單的語法知識,。

2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;,。

3,、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法;

5,、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法,。

6、學習祈使句的用法,。

1,、認真鉆研教材和課標，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

2、盡可能使用多種方式教學,，激發(fā)學生的課堂興趣,。

3、及時與學生溝通,，及時改進教學中存在的問題和不足,。

4、注重個別輔導(dǎo),，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差。

5,、重視語音的訓練,，進一步復(fù)習鞏固音標。

6,、扎實訓練四會句型,，切實掌握語言材料。

7,、在課堂上多開展一些有趣活動,、游戲。讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

第1-2周unit1myday6課時。

第3-4周unit2myfavouriteseason6課時。

第5-6周unit3myschoolcalendar6課時,。

第7-8周u1—u3&recycle16課時,。

第9-10周unit4wheniseaster?6課時。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十七

本學期,，我擔任了我校五年級的英語教學工作,，在工作中，本人能從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合各班學生的實際情況,，使教學工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務(wù)。

小學英語備課我不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課做出總結(jié),。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，一學期的英語教學工作結(jié)束了,，但今后我將繼續(xù)努力，以便取得更好的成績,。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十八

xxxxx學年是我任教的第一學年,，我擔任五年級的英語教學。由于經(jīng)驗頗淺,。因此,，我對教工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學總結(jié)：

教學就是教與學，兩都是相互聯(lián)系,，不可分割的,。有教者必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教,。對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。但一開始就碰了釘子,，在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應(yīng),，才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從未接觸過，從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實,。教態(tài)自然,、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱?授課，我感到有點愧疚,。因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有力方法解決當中困難。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo),。

英語是語言,。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講,，多練,，為此，在早讀時,，我堅持下班了解情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是本學期后如何自我提高,，如何共同提高四個班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多像前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇十九

五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展,，他們看待問題有了獨到的見解,、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀,。他們經(jīng)過兩年英語的學習,，他們學習了有關(guān)衣物、國籍,、交通工具,、顏色、家庭關(guān)系,、時間,、運動等一系列的主題活動,，在聽、說,、讀,、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個,，其中四會單詞505個,，三會單詞267個；而句型大約是192,。

但是從我校五年級的學生實際情況來看,，還存在一些較突出的問題：

1、缺乏良好的英語學習習慣：單詞識記差,，大多數(shù)學生沒有主動記單詞、聽錄音,、讀書,、背書的習慣。

2,、讀寫能力差：學生還沒有練習寫英語短文,，在閱讀理解這方面能力也非常有限。

4,、學困生面大,，尖子生不多。

但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強,，所以教師在進行教學設(shè)計時要以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展狀況為依據(jù),，根據(jù)本年級的學情，制定合理的教學方案,。

1,、要注意遵循課程標準提出的教學原則，根據(jù)學生的實際情況優(yōu)化課堂教學,，注意精講多練,，讓學生有足夠的時間在口、筆頭方面進行操練運用,。

4,、抓好學生單詞的識記，課文的讀背,，學習能力強的學生可以嘗試默寫課文,。

5、抓好學生的作業(yè)質(zhì)量,，要求學生及時改正作業(yè)錯誤,。老師要注意收集,、整理錯題，并積極采取應(yīng)對措施,，做好查缺補漏工作,。

6、因材施教,，特別關(guān)注學困生的發(fā)展,。采取堂上重點關(guān)注，課后有針對地輔導(dǎo),，還可以通過“一幫一”用結(jié)對子的方式,，幫助學困生提高學習成績。

本教材難易度合理,，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示,；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊,；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀,，是對前面的拓展,；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動,，以便學生應(yīng)用語言,；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分,；第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話,，掌握了一定的詞匯,，他們應(yīng)該到達二級水平。

全書十二單元新授課,，兩單元復(fù)習課,。新授課單元三課時完成，復(fù)習單元2節(jié)課完成,，書本知識共40課時,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,。

由于放假,、學生差異、教學容量等客觀因素的影響,，我將按實際需要進行適當調(diào)整,，力求達到最佳。

評價形式具多樣性,，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù),。學年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績,。

為了提高英語教學質(zhì)量,，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學,。

積極參加區(qū)市教研課,，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課,。

1,、積極參加學校各類業(yè)務(wù)學習。

2,、進行專業(yè)課的學習,。

3、學習課件制作,。

4,、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇二十

這學期,，我擔任五年級（1）班的英語教學,。我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設(shè)計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意,。后來聽同學們反應(yīng)，才知道大部分同學聽不懂一些課堂用語,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面,，農(nóng)村的學生英語聽與說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng),。另一方面,，各個班級的學生有存在著一些差異，像五（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，而五（2）班的同學比較沉靜,，學習欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語,。

期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視,?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié),。在期末考中,，發(fā)現(xiàn)了各個班的成績也存在著一些差異。五（2）班的表現(xiàn)比較突出,，特別是單詞背誦這一方面,，五（1）班是最為活躍，課堂氣氛最好的一個班級,，成績雖然不錯,，但是有些學生學得不夠扎實。期末考就是一種考驗,。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何提高自己，如何共同提高兩班的英語水平,。因此,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇二十一

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，提倡任務(wù)型教學模式,，在教學過程中實施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng),，提倡體驗,、實踐、參與,、交流,、合作的學習方法，以達到任務(wù)的目的,，感受成功,，強調(diào)學生能用英語做事。

《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣,；強調(diào)語言的運用,；突出教材的實用性；在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上,，在以下幾個方面有所突破,，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：

1．適應(yīng)孩子的特點，采用行動學習法,。

2．引入項目制作實現(xiàn)任務(wù)型教學,。

3．提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神,。

4．強調(diào)語言的真實性和自然性,，培養(yǎng)學生表達真實情感的能力。

5．注重雙向交流,，增強文化意識,。

6．重視形成性評價促進學生發(fā)展。

7．實現(xiàn)整體設(shè)計,，保證中小學銜接,。

根據(jù)小學生的心理生理特點和發(fā)展需求，小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,。

培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度,，使他們在英語學習中建立起初步的自信心；培養(yǎng)學生的語感和語音語調(diào),。這學期應(yīng)該達到以下目標：

1．能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞,。

2．能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型。

3．能夠運用日常交際語言,，善用四向句型,，溝通簡單，說話大膽,，發(fā)音正確,。

4．借助圖片、手勢,、情景等非語言提示,，能夠理解清晰的文字和錄音,。

5．進一步養(yǎng)成良好的寫作習慣。

6．養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成一項任務(wù),。

8．能唱學過的英文歌,，讀學過的民謠。

第四,，學術(shù)條件分析,。

這學期的教學目標是五年級的學生。學生們對學習英語感興趣,。作為一名教師,，我們可以抓住這一點，調(diào)動學生的積極性,，活躍課堂,。所以這學期我會面向所有的學生，以學生的發(fā)展為目的,，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，因材施教，分層次授課,。

始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

v．教學措施。

1．以活動為課堂教學的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學活動,，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展,。

2．在教學過程中,，采用情境教學法，讓學生沉浸在課堂中,，積極參與課堂教學,，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生在實踐中運用語言的能力,。

3．通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做,，進行了大量的語言訓練和練習,。

4．培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質(zhì)量,。

5．設(shè)計全面高效的作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確,。

6．充分利用教材,，根據(jù)學生的實際情況對每個單元的各個部分進行整合和重組，以降低難度,。

在貧困生的轉(zhuǎn)化中,，我們應(yīng)該努力：

隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益突出,。英語已經(jīng)成為中國對外開放和國際交流的重要工具,。在基礎(chǔ)教育階段，英語教育也是重要的組成部分,。通過學習英語,，學生的興趣得到激發(fā)，知識得到掌握,，口語和交際能力得到提高,，同時，他們也可以磨練意志,，陶冶情操,，開闊視野，發(fā)展個性,。在新的教育理念的指導(dǎo)下,，制定了以下計劃。

這本書包括六個單元和兩個復(fù)習單元,，涵蓋了學生的日常生活,、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù),、動物和實地考察，這些都是學生感興趣的話題,。

五年級學生學了兩年多英語,，基本養(yǎng)成了良好的聽,、說、讀,、寫英語的習慣,，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大,，教學內(nèi)容與課時不成比例,，學生學習興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴重,。所以這學期要注意轉(zhuǎn)化后進生,，因材施教，分層次教學,，保持學生的學習興趣,。

1．養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

2．養(yǎng)成良好的寫作習慣,。

3．能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學單詞,。

4．能夠?qū)W習四項技能，需要掌握所學的句型,。

5．能夠?qū)⑺鶎W的日常交流語言用于簡單的日常交流,，說話大膽，積極參與,，發(fā)音清晰,，語調(diào)正確。

6．能夠借助圖片,、手勢,、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。

7．能夠在任務(wù)型學習過程中運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù),。

8．能唱學過的英文歌,，讀學過的英文歌謠。

1．焦點：

四個句子和單詞,。

在任務(wù)型學習過程中,，運用相關(guān)語言知識和技能完成一項任務(wù)。

（3）運用所學的日常交際語言進行簡單交流,，大膽發(fā)言,，積極參與，發(fā)音清晰,，語調(diào)正確,。

2．難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

不及物動詞創(chuàng)新研究目標。

充分體現(xiàn)學生自主學習的特點,，激發(fā)學生的探索興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神。

1．根據(jù)學生的年齡特點,，充分利用視聽教具和視聽教學方法,，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性,。

2．在教學過程中，采用情境教學法,，讓學生沉浸在課堂教學中,，積極參與課堂教學，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生運用語言的實踐能力,。

3．利用教材，根據(jù)學生會的實際情況,，降低每個單元各節(jié)的復(fù)制難度,。

略

五年級英語教師的教學經(jīng)驗分享篇二十二

在學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在師生共同努力下,，本學期的英語教學工作圓滿結(jié)束了,，回顧一下一學期的工作，主要做了以下幾方面工作：

一,、學習課標,，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求,、樹立起新的育人理念,，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等,，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學的順利進行,。

二、扎實備課,，理清教學思路,。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1、課前備課,，做到“有備而來”,。我認真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,、實物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學做好服務(wù)。