總結是我們對過去一段時間內所做的努力和成果的回顧和總結,。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？希望大家能夠善于借鑒和吸收范文中的寫作經驗,，提升自己的總結寫作能力,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇一

悉心研究教材，研究學生,，選擇合適的教學方法,。認真抓好常規(guī)教學，精心準備每一節(jié)課,，做好課堂教學的每一環(huán)節(jié),。我在上課之前總是精心備課,，根據(jù)英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,，設計好每一個教學環(huán)節(jié),，力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備,。上課時,，盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發(fā)學生對英語學習的興趣，并采用動靜結合,、學練結合,、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

2,、建立多元評價觀,，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高,，學生之間的學習差異越來越大,。一個學期以來，全體學生在學習成績,，對英語的學習興趣,，英語思維方面，英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,，與其它班級差距明顯縮小,。

3、注意感情交流,，做到以情動人,。教學中，既要重知識的學習,，又要重情感的溝通,，通過感情的交流促進知識的理解，達到掌握的目的,。學生的層次不同,，接受能力也千差萬別，教學中力求做到關注每一個孩子,，特別是那些自制力差,、注意力不集中或不專心、參與性不強的學生,，對他們多提問,、多點撥,，用眼神去提醒他把心思放到課堂中,。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

4,、虛心學習，不斷提高自己,。

聽課,。只要學校有組織聽課的機會，我都絕不放過這個良好的學習機會,?；蚶每展?jié)，或調課去聽,。聽的課程不僅有英語,，還有語文和數(shù)學等。聽課的目的只有一個,，那就是學習,，取人之長，補己之短,。

多向周圍的老師請教,。采用多種方式與同行老師進行業(yè)務交流與研討，共同提高,，共同進步,。

今后，我將繼續(xù)努力,，在教育教學崗位上做出更大的成績,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇二

這學期我擔任五年級的英語教學，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。

一方面，學生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，學生比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在教授unit6的時候，這課的主題是“現(xiàn)在進行時態(tài)”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到“各國機器人的名稱”的時候,，我利用變魔術的方法變出各國機器人的讀音，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不原學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名,，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”,，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高,，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在3班,，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，取得更好成績。

五年級英語教師的教學經驗分享篇三

從小學四年級開始,，學生的英語學習出現(xiàn)兩級分化,。也就是說懂得學習的學生，能夠掌握學習方法,，認真學習的學生會越來越好,；而懶惰,、課堂上不認真聽課，課后對于所學資料不主動復習,、預習的學生則會越來越差,，到了六年級這種情景就更加嚴重，教師們也就為此而感到十分頭疼,。

為了縮小這種差距,，我從五年級接手教這些學生時就開始注意到這些問題的存在。所以在之后的教學中,，我想盡辦法讓學生在課堂上掌握并消化所學的知識,，做到時而精講多練，時而多講多練,，口頭,、筆頭相結合，狠抓早讀和課前五分鐘讀書時光,，提高學生的朗讀本事,。英語語言學習有三個方面，即語音,、詞匯以及語法,。語音是根本的，詞匯和語法都是經過語音得到體現(xiàn)的,。在學習英語的過程中,，學好發(fā)音是十分重要。僅有學好發(fā)音,，才能聽懂別人說的話,，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說,，才能算學活英語,。僅有學好發(fā)音，才能把所學的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來,，以正確的形式使它重現(xiàn),，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯,，提高實際應用的本事,。所以，學好發(fā)音是不可缺少的第一步,。發(fā)音沒有認真學好,，不僅僅英語說不好，連朗讀都有困難；這樣,，就很難學得活和學得牢,，也很難較快地嘗到學習英語的甜頭。學好語音,，學英語的方法對,，路子寬，以后收效會越來越大的,。在教學中我常滲透語音教學,，結合每課的e部分及單詞學習時突出重點字母與字母組合的發(fā)音，教給學生正確的發(fā)音,，強調發(fā)音要領,，持之以恒，以聽說為主方向,，讓學生在有意和無意中真正感受到英語,。

學習英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫,，都離不開詞匯,。所以，一向以來我都是很重視詞匯教學,。每課出現(xiàn)的單詞我會重點教學,，所有的單詞都要求學生必須四會掌握，即聽,、說,、讀、寫,，尤其是a,、b部分。怎樣能長時光的堅持學生的學習進取性,，我想這是每個教師都會思考的問題。我認為對學生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法,。從五年級開始,，每課書課后的單詞量都很大，我基本上都堅持安排一周聽寫兩次,，每次10個單詞,，5次100分就給予獎勵，獎品有筆,、作業(yè)本,，筆記本等，這樣能夠激發(fā)學生的進取性。起初有很多同學總是不及格,，之后越來越少,，及格率也在提高，懂得記單詞的學生越來越多,。

我想英語課堂教學應更加需要情趣,、體驗、多維和互動,，由教師的講授型向學生的探究型轉變,。同時教師也要會欣賞學生，激發(fā)并堅持學生的學習興趣,，要讓學生學會自我去解決問題,，讓他們在親身體驗中學會知識，并培養(yǎng)口頭表達本事,。針對一些枯燥的課文資料及閱讀文章的學習時,，我會先在網(wǎng)上收集一些趣味的故事或者是圖片引入課堂學習，使學生能夠簡便學習知識,。例如,，在教學六年級book11——unit6時，我采用比較直觀的方法,，學生與教師的配合之間有很好的默契,，學習的氣氛濃厚，使我上起課來得心應手,，效果會很好,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇四

在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召,，積極參加政治學習,，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記和理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的工作精神從事英語教學。,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準,，嚴格要求自己,。思想積極向上，要求進步,。在教學中,，能夠做到為人師表，關愛學生,，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

（二）教育教學工作方面,。

在課堂中我積極推進素質教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會英語的價值,，增強理解英語和運用英語的信心；初步學會應用英語的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢,，認真學習,，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式,，潛心研究英語課堂教學,，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，自制教具,，開展英語特長活動等，使學生在輕松,、愉快的氛圍中學習和運用語言,，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用,，并能夠及時總結經驗,，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效,，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課,。在開展教研活動時,，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長,，受到了領導的好評,。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上,。這學期,，我教的學生英語學習成績仍然很好，今后,，我要更加努力,，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

（三）業(yè)務素質方面,。

為了適應課改的需要,，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法,，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中,，并取得了很好的教學效果，多次在市,、校做英語教學設計課,，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓,，認真學習,，領會其精神實質，學習先進的教學理念,、教學方法,。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,，同時,，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務水平,。假期，我還認真學習英語專業(yè),，使自己能夠切實提高專業(yè)水平,。

總之，在新課程改革的教育年代,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己,，努力學習,，提高自身素質,，完善自我，開拓前進,，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn),。

2、圖文結合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,，讓他們用心主動參與學習獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的潛力。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務后,，為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習情境,。只要學生對英語學習有興趣,，堅持常年不斷地、自覺地,、隨時隨地接觸英語,、運用英語知識，英語成績就會不斷提高,。

如果只是為了應付考試,，臨時抱佛腳地補習，即使能夠應付一時,，但掌握的知識都是不牢固的,。新舊知識就會顧此失彼,。

在今后的教學中,，注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上培優(yōu)補差。不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務潛力的提高,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇五

轉眼間，一學期的工作已近尾聲,。這一學期,，我擔任五年級英語教學工作，回顧這學期的教學工作,，既有幸福的收獲,，也有深刻的思考，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n,，努力提高教學效率。

1,、在教學之前,，我堅持認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案,，制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,，不斷地加以改善修改,。對每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真搜集每課書的知識點,，歸納總結,。

2、在課堂上，認真授課,，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,，注重師生互動,、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。

二、優(yōu)化作業(yè)批改,，重視聽力培養(yǎng),。

1、學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復講解,、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，提高了教學質量。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

2、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書。

三,、立足全體學生,，及時補缺補差。

因為英語學科的特殊性,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。為此，我制定了具體的計劃和目標,，對同學進行有計劃的輔導,。在課堂教學、課后復習和單元復習時,，我對自制力強、學有余力的學生“放手”讓其“自學”,，并要他們幫助其他同學,；對有一定自制力、有一定知識和能力的學生給予輔導,，組織他們一起學習,；對自制力較差、知識和能力水平低的學生重點輔導，并組織其他學生幫助他們,。我鼓勵學生之間一起學習,、交流,，以促進他們的學習,。

英語是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時,，口語操練時,，我充分利用有效時間,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

總之,，一學期來，工作上有收獲,，也有需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量,，爭取做到更好,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇六

這個學期以來，我在校領導的正確領導和同事的熱心幫助下認認真真工作,，順利完成了教學任務,。

我在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。本學期我擔任五年級（2）和（3）的英語教學工作,，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材,，又備學生,，因材施教；努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,，為進一步學習打下基礎,。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、課前認真?zhèn)湔n,。

備課是教學工作的開始，要想把一節(jié)課上的有效果,，必須要注重認真?zhèn)湔n,。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷,，汲取以前上課的優(yōu)處,，以培養(yǎng)學生興趣為主要目的，以學生考試取得好成績?yōu)榈诙康?，認真閱讀各種教科參考書,，結合往界考試的內容，掌握學生現(xiàn)在的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改。每節(jié)課認真做好反思,，并在下節(jié)課備課時加以注意或運用,。

二,、課堂上認真上課。

注重教學過程管理,。

上好每一節(jié)課是關鍵,。在細心備課的基礎上，我在課堂上,，認真授課,，扣緊為學生定下的兩個目標，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。在聽力方面。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話，背書,。在傳授學生知識的同時,，關心愛護學生,，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢,，在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

三,、課后認真批改作業(yè),。

在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質量,。我還采取了小組合作的形式來批改作業(yè)，以小組長為主,，帶領其小組員改及時互相批改作業(yè),，從中讓學生學會發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正錯誤，互相學習一起提高,。

四,、抓好單元測試關。

五,、抓好輔導關,。

這主要是說對差生的輔導。以前我一般是用“一幫一”的方式,，但后來發(fā)現(xiàn)差生在老師不在場的時候很難聽從“小老師”的幫助,，所以這個學期我所有采取老師輔導為主，“一幫一”為輔的方式輔導,，抓緊一切可以利用的時間對差生輔導,，讓他們及時過好單元關，盡量讓他們每個單元都掌握好,。

六,、努力方向。

今后應加強理論學習和實踐交流,，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網(wǎng)絡輔助教學模式,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇七

一個學期以來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,，為進一步學習打下基礎,。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、師德表現(xiàn),。

平時積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事,，注重政治理論的學習,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從安排,，人際關系融洽。以身作則,，為人師表,。要求學生做到的，自己必須先做到,。我堅信擁有健康的人格品位,，才能在學生中樹立威信、得到敬重,，起到榜樣作用,。

我所任教的是五年級四個班的英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,，著重注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握重點，難點,，并注重參閱各種資料,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結以提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學,，把音樂、簡單的動作,、游戲,、畫畫、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學生的求知欲,，活躍課堂氣氛。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

4、堅持聽課,，認真記錄,，積極參與聯(lián)片教研活動，積極評課,，學習各組教師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次聽課學習的機會,，取長補短,，收獲不少。

5積極開展快樂英語社團活動,。在本學期,，我以英語詩歌為主題，帶領社團學生學習,，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習,。學生積極參與社團活動,，并在12月份制作了有關圣誕節(jié)主題的手抄報，在校展出,，得到師生的一致好評。

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五年級英語教師的教學經驗分享篇八

在教學中,，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書,，結合自己的教學經驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改,。在傳授學生知識的同時,，關心愛護學生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

五年級英語教師的教學經驗分享篇九

光陰似箭,，歲月如梭,，轉眼一個月又結束了?；叵脒@一個月的教學工作,，喜憂參半。本月的教學工作主要是以第五章《watertalk》的內容為主,，這篇文章的內容是有關水的對話,，通過學習，我們學習到了很多有關水的知識,，同學們了解了水是如何循環(huán)的以及水是如何來到千家萬戶的,，并且知道了水是我們生活中必不可少的東西之一，同時深深地懂得了水的重要性從而知道了節(jié)約用水的必要性。

一方面,，文章是以一個小女孩和小水滴的對話形式出現(xiàn)的,，能夠引起同學們極大的學習興趣，所以他們可以主動地自覺地進行學習,，自然學習效果良好,。

另一方面，小組成員之間團結協(xié)作,，合作交流氣氛活躍,，基礎知識的掌握比較扎實，各個層次的同學都得到了提高,，學習效果良好,。教學的重難點突出，學生的口頭練習的時間較多,，同時利用情景教學也取得了良好的效果,，學生的聽說讀寫都得到了很好的訓練。

以上這些都是令人感到可喜的方面,，但是不足之處也有很多,，學生學習知識的方法不太得當，我們學習知識不能一味地生搬硬套,，要在理解的基礎上靈活掌握運用,，這樣學習到的知識才會融會貫通，舉一反三,。

通過本月的教學工作總結反思,，今后在教學中，要多和同學們交流溝通,，多多摸索一些適合同學們的學習方法,，并且給同學們以指導，讓他們活學活用,，以便更好地掌握所學知識,。

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五年級英語教師的教學經驗分享篇十

時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息,。不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“五年級本學期的教學工作總結”了,。

英語是一門外語,，對學生而言，既生疏又困難,，尤其是在流動性比較大的民辦學校,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。因此,，我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例,，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野,，又能集中學生精神,，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥,。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心,，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識,，沒有成功,，也人教版新目標初二下英語同步輔導（一）初中二年級下就沒有了自信，沒有了希望,。調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

英語是語言。一種需要讓學生多讀,，多講,，多練的語言，所以,，抓晨讀是必要的,，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛煉,，利用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀,，聽能力。注重以學生為主體,、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電,，利用課余時間學習一些教學理論,，新課程標準，理念,，有針對性地應用于教學活動當中,，積極參加各種教研活動。

總之,，我們不是最優(yōu)秀的老師,，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個鼓勵的眼神,，一種肯定的體態(tài)語言,，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石,。由于教學經驗還有不足,，所以在教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,，爭取更大進步,。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛,，海闊憑魚躍”,。讓我們團結起來師生共同提高。

五年級英語教師的教學經驗分享篇十一

這一學期,，忙碌,、充實又有意義。這一學期,，除了英語老師,，我又有了一個全新的角色—班主任。所以,，總結這一學期的工作,，我準備從這兩個角色著手。

先說說作為五年級英語教師的工作吧,！

這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作,。毋庸置疑，英語真的是我的興趣,、愛好,，而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課,、教研,。五年級三個班每班學生都是48名,，班額適中，人數(shù)適宜,，我心里想著終于可以大展身手了,。通過這兩年的教學，我認識到考試的難度跟平時練習的難度存在差別,，所以我準備以題灌入,，以題帶講，新課與練習共同推進,。我就在網(wǎng)上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》,，這本書細致入微，多角度考察學生對基礎知識的掌握情況,，比較符合我們學校學生的特點，這是我為他們準備的練習,。另一方面,，嚴抓背誦。通過獎懲制度,，激勵學生背誦單詞和句子,。課堂上嚴格要求，課下利用小干部充分調動學生學習英語的熱情,。兩手抓,，兩手硬起來，所以在期末結束時大部分同學都有所進步,。這樣才覺得有些欣慰,，這一學期沒有白忙。

再說說作為五二班的班主任吧,！

剛開始接觸的時候,，還真是挺想挑戰(zhàn)一下的呢,！還想著記錄一下班級的大小事，寫寫感想,，做一個班級日志啥的?？墒?，一開學,，各種問題接踵而來，我一下子就忙暈了,。最大的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺。不是累,，而是充實,。作為班主任,，每天都有非常細小的事要去做，去處理。要作為媒介，要向學生傳遞學校開會的布置的任務與要求,；要作為家長,，關心學生的身體,、健康,，每天查考勤；要作為心理輔導員,，去洞察每位學生的心理變化,，疏導學生的心理問題；要作為調解員,，解決同學之間的大架,、小架……,。不過幸好，我坐在班主任中間,。（這學期我坐在高年級語文組,，語文老師都是班主任,。）有了這一個個的前輩們,，我就照葫蘆畫瓢,，小心地跟在他們后面,，一一處理著大小事務，迎接著各種挑戰(zhàn),。遇到少先隊的事物,，我就去找少先隊輔導員張老師,。她總能給我提出建設性的意見，一針見血的指出問題的關鍵,，我受益匪淺,；遇到關于數(shù)學方面及班級建設方面的問題,，我就找楊老師,，我們一起摸索著，行動著,。當然,，還少不了我們班同學們的配合。雖然我們的成績沒有各科年級第一，但我們的運動會,、腰鼓表演,、元旦匯演都是年級一等獎，我也很為他們感到驕傲,。

下學期,，我將一如既往的工作。

五年級英語教師的教學經驗分享篇十二

本學期,，我服從學校工作安排,，接手五年級（1）班的英語教學工作。在短短的半年時間里,，我付出辛勞,，收獲成功，與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂,。

五年級（1）班學生53人,，大多學生聽從老師教導，喜愛英語,，英語基礎知識掌握的比較扎實,。但因班上學困生不少，尤其是不少男生的學習習慣比較差,，不能做到專心聽講,，不愿做作業(yè)。所以,，班級整體水平要比兄弟班級差很多,。

1、教導學生樹立學習目標,。

有了一定的目標,，學習才有促動力。我首先教導學生們要樹立一個正確的學習目標,，要變“老師逼我學“為“我要學“,。我經常對學生說：“我們不以分數(shù)論高低，學習成績差點不要緊,，關鍵在你是否努力學習了,？如果是因為你的貪玩導致學習差，那就是最遺憾的事,，你別指望別人來欣賞你,。如果你真正努力學習了，卻還是考得很差,。沒關系,，大家依然欣賞你，期望你會有更大的進步?！安簧賹W生大受鼓舞,，學習勁頭更足了。大多女同學總是在課堂上積極地識記單詞和句子,，不少學困生也有很大的轉變,。

2、以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度感染學生,，嚴格督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

學習光有目標還不行，重在學習的行動,，培養(yǎng)良好的學習習慣顯得尤為重要,。針對班上不少男生學習習慣差的情況，我努力做到言傳身教,，嚴格督促,。上課愛做小動作的同學，我常以點名回答簡單問題的方式提醒他注意,。不愛做作業(yè)的同學,，首先與其交心談心，找到不做作業(yè)的原因,，多給機會讓他補做,，并及時鼓勵表揚。班上還設立了“一幫一“學習小組,，讓優(yōu)秀學生經常督促其及時做作業(yè),，并幫助學困生解決學習中的難題。

3,、優(yōu)化課堂模式,，提高學習質量。

高效的教學質量還得依耐課堂模式的優(yōu)化,，所以在教學中,，我總是以培養(yǎng)學生學習能力為主，充分利用圖片,、錄音機,、實物、空中課堂等手段,，讓學生在模仿中學習語言,，在直觀中感悟語言，在活動中鞏固和運用語言,。每節(jié)課的教學做到精心設計,，認真組織，力求達到預期效果,。經過努力,，在本學期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級,，遙遙領先,。

雖然取得了一些成績，但在教育教學工作中仍然存在不少問題,，如我對待學習能力差的學生個別輔導還不夠,，導致個別學困生成績提高不快；學生書寫和聽力水平還有待提高,。因此,，在今后的教學工作中，我將努力朝這兩個方面去努力,，并逐步加強個人英語素質和水平的提高,，力爭讓工作再上一個新臺階！

五年級英語教師的教學經驗分享篇十三

這一系列新教材使教學變得靈活,，有助于因材施教,。這樣既有利于開發(fā)不同層次學生的智力和能力，又適合農村小學生的需求,，保證他們能滿足《新課程標準》最基本的要求,。突出興趣，培養(yǎng),，保護,，發(fā)展求知欲，娛樂,。小學五年級英語教材突出學生興趣的培養(yǎng),。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材,。緊密結合幼兒的新穎性,、活動性、模仿性,、說話性,、歌唱性、舞蹈性,、表演性等特點,，安排設計教材的內容和形式。教材中安排了大量的歌曲,、游戲,、繞口令,、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言,。

a．整本書的教學目標：

1）能聽,、說、讀,、寫92個單詞或短語,，13組句子和9個單句。（包括老師,、課程,、食物、家務,、生活家具,、自然風光等。）要求能在真實語境中正確使用,，能讀懂短文,。

2）能聽、說,、讀16個單詞,。

3）能夠學習6種手工制品。

4）能聽懂并唱8首歌,。

5）能聽懂并唱12首民謠,。

6）能完成6項自我評價活動。

7）能看懂6個幽默故事,。

8）能夠理解6個簡單的中西文化知識,。

b．教學重點和難點：教學重點：聽、說,、讀,、寫四句，以教學任務為單元的教學重點,，以每節(jié)課的語言點,、詞匯、句子為重點語言知識,。

教學難點：有些句子比較復雜,；英語學習基礎差異較大，很難進行同步教學,。在真實情況下正確使用所學的句型,。

1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在學習中使用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展,。

2．通過聽、說,、讀,、寫、唱,、游、演,、畫,、做，進行了大量的語言訓練和練習,。

3．設計全面高效的作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫工整規(guī)范正確,。

4．培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，保證學生自主學習的質量。

5．根據(jù)學生的年齡特點,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，為語音語調打好基礎。充分利用視覺教具和視聽教學方法,，營造良好的語言氛圍,，調動學生的學習積極性。

6．在教學過程中,，采用情境教學法,，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學,，調動學生的非智力因素,，提高學生在實踐中運用語言的能力。

五年級英語教師的教學經驗分享篇十四

這學期我擔任五年級的英語教學,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。

一方面，學生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應,。另一方面,，學生比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在教授unit6的時候，這課的主題是“現(xiàn)在進行時態(tài)”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到“各國機器人的名稱”的時候，我利用變魔術的方法變出各國機器人的讀音,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語,，對學生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不原學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事,，近來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語,，更喜歡學習英語,。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的,，同時也可以提高同學們的英語寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如在3班,，我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

英語是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇十五

時間飛快的流轉,，轉眼間一個學年又過去了,。雖然才和班上的這群學生剛剛相處一年，但是從這一年中,，我能體會的到,，上一任_老師確實將他們教的非常的出色。無論是學習上,，還是禮貌上,，這些孩子確實讓人難以挑剔。

作為接手的老師,，既然我從上任老師手里接過了這么出色的孩子,，我自然就不能把他們教差，我會努力做好自己的工作,，讓他們的學習和品德都能更進一步的提升!為此,，我制定了這個五年級上學期的工作計劃如下：

一、工作的準備,。

五年級是個關鍵的階段,，小學只剩下最后的兩年，如果不好好的把握,，不僅可能會影響到之后的學習,，更糟糕的是會影響到初中的英語學習。英語作為一門語言課,，興趣的重要性是不言而喻的,。要是學習英語的興趣都沒了，那也差不多是前功盡棄,。

為了帶動學生們的興趣,，作為老師的我自然是要提前做好準備，不僅是教案之類的準備工作,，對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動,，用怎樣的行動去引導,，這都需要提前做好充足的準備。

二、教學方面,。

小學升初中,，英語是許多家長頭疼的地方，這也是最容易出現(xiàn)斷層的時候,，這個時候斷開,，再連上來可就不容易了。

為了提高他們的興趣,，帶動他們的學習熱情,，我要在五年級的這個階段多教導他們一些有趣的句子或是用法。引導他們在生活中使用所學的英語，帶動他們學習的積極性,。對于小學生來說,，認真的學習那些麻煩卻又用不上的英語實在是難以起效果，所以我決定以游戲來引導,，用有趣的句子來問答,，提升學生們的興趣。

但是對英語本身較差的同學也不能放棄,，要更加的去專注輔導,，對于音標等基礎的知識的復習不能忘記，這些在初中更是能排上大用場,。當然,，也能給那些成績較差的同學隨時追上來的機會。

三,、跟隨班主任的節(jié)奏,。

對于五年級，班主任_老師也有自己的節(jié)奏和打算,，作為老師,，我們也要好好的協(xié)助班主任的教學，畢竟作為帶領了班級這么久的老師,，她會比我們更加的熟悉和了解學生們的情況,，我們只有齊心協(xié)力，才能將教學的工作做到最好,。

最后,，希望下個學期的工作能夠順利的展開，希望老師們都能教學順利,，同學們都能學業(yè)有成!下個學期,，我也要繼續(xù)努力!

五年級英語教師的教學經驗分享篇十六

這學期繼續(xù)接任五(1)、五(2)班教學任務,，五(1)共有學生人數(shù)34人,，五(2)共有學生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,，但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好,，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f,，這兩個班的大部分學生對于英語還是保持著比較高的熱情，五(1)班學生兩極分化較嚴重,，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn),，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學生的秀場,。五(2)班學生的情緒容易激發(fā),，課堂上，老師容易掌控學生的學習進度,?？傊瑑蓚€班級的學生特點比較明顯,，教學上還得因材施教,。

五年級下冊學生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論,。與五年級上冊相同,，本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說,、讀,、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動,，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動,。

五年級下冊學生用書的let’stry也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同,。另外,，在這一部分基本上都安排了一個任務型活動，需要學生通過問答,、思考或討論來完成,。

let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出,。為給學生提供靈活運用語言的機會,，這一部分提供了可供替換的內容。

readandwrite部分的教學目標是：讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽,、說、讀,、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動,。

let’sspell部分,，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞,，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音,，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音,，在此基礎上,，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子,。

五年級下冊學生用書的階段復習密切圍繞各單元話題展開,，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,，以增進對語言知識的積累,。

1、能聽,、說,、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子,。(包括日?；顒印⒓竟?jié),、生日,、電話用語、動物和野營等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2、能聽,、說,、認讀85個單詞。

3,、能聽懂,、會唱6首歌曲。

4,、能理解6個幽默小故事,。

5、能了解6項簡單的語法知識,。

2,、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;。

3,、學習12個月份的名稱,、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關的日期表達法;

5,、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6,、學習祈使句的用法,。

1、認真鉆研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,，預備內容和拓展內容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、盡可能使用多種方式教學,，激發(fā)學生的課堂興趣。

3,、及時與學生溝通,，及時改進教學中存在的問題和不足。

4,、注重個別輔導,，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差,。

5,、重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標,。

6,、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料,。

7,、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲,。讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語。

第1-2周unit1myday6課時,。

第3-4周unit2myfavouriteseason6課時,。

第5-6周unit3myschoolcalendar6課時。

第7-8周u1—u3&recycle16課時,。

第9-10周unit4wheniseaster?6課時,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇十七

本學期，我擔任了我校五年級的英語教學工作，在工作中,，本人能從各方面嚴格要求自己,，結合各班學生的實際情況,，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務,。

小學英語備課我不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結,。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之,，一學期的英語教學工作結束了，但今后我將繼續(xù)努力,，以便取得更好的成績,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇十八

xxxxx學年是我任教的第一學年，我擔任五年級的英語教學,。由于經驗頗淺,。因此，我對教工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經過一個學期的努力,，獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結：

教學就是教與學,，兩都是相互聯(lián)系,，不可分割的。有教者必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教,。對教學成功與否至關重要。最初接解教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材想方設法令課堂生動,，學生易接受,。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意,。后來聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過,，從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心這就很講究方法了,。上課內容豐富、現(xiàn)實,。教態(tài)自然,、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的.授課,，我感到有點愧疚,。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有力方法解決當中困難,。

因為英語的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。

英語是語言。因此除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀多講,，多練，為此,，在早讀時,，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白這并不是最重要的,，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多像前輩學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導,、老師、前輩的指導下,，取得更好成績,。

五年級英語教師的教學經驗分享篇十九

五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解,、具備初步獨立思維的能力,、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經過兩年英語的學習,，他們學習了有關衣物,、國籍、交通工具,、顏色,、家庭關系、時間,、運動等一系列的主題活動,，在聽、說,、讀,、寫等方面也有一定的提高,，目前掌握詞匯量一共是772個，其中四會單詞505個,，三會單詞267個,；而句型大約是192。

但是從我校五年級的學生實際情況來看,，還存在一些較突出的問題：

1,、缺乏良好的英語學習習慣：單詞識記差，大多數(shù)學生沒有主動記單詞,、聽錄音,、讀書、背書的習慣,。

2,、讀寫能力差：學生還沒有練習寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限,。

4,、學困生面大，尖子生不多,。

但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強,，所以教師在進行教學設計時要以兒童的知識結構和其心理發(fā)展狀況為依據(jù)，根據(jù)本年級的學情,，制定合理的教學方案,。

1、要注意遵循課程標準提出的教學原則,，根據(jù)學生的實際情況優(yōu)化課堂教學,，注意精講多練，讓學生有足夠的時間在口,、筆頭方面進行操練運用,。

4、抓好學生單詞的識記,，課文的讀背,，學習能力強的學生可以嘗試默寫課文。

5,、抓好學生的作業(yè)質量,，要求學生及時改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集,、整理錯題,，并積極采取應對措施，做好查缺補漏工作,。

6,、因材施教,，特別關注學困生的發(fā)展。采取堂上重點關注,，課后有針對地輔導,，還可以通過“一幫一”用結對子的方式，幫助學困生提高學習成績,。

本教材難易度合理,，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法,，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型,、單詞等語言材料及其功能的集中展示,；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊,；第五部分是閱讀,，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分,；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心,；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎,；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動,。五年級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話,，掌握了一定的詞匯,，他們應該到達二級水平。

全書十二單元新授課,，兩單元復習課,。新授課單元三課時完成,，復習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時,，不排除因為課文難,，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析。

由于放假,、學生差異,、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調整,，力求達到最佳,。

評價形式具多樣性，以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣,、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學年評價包括平時成績和期末成績,，終結性評價以等級制記成績,。

為了提高英語教學質量，尋求小學英語教學的最佳途徑,，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學,。

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課,，每期至少上一節(jié)英語教改課,。

1、積極參加學校各類業(yè)務學習,。

2,、進行專業(yè)課的學習。

3,、學習課件制作,。

4、閱讀教育書刊,，了解教育動態(tài),。

五年級英語教師的教學經驗分享篇二十

這學期，我擔任五年級（1）班的英語教學,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向同行學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,，才知道大部分同學聽不懂一些課堂用語,，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面,，農村的學生英語聽與說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，各個班級的學生有存在著一些差異,，像五（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，而五（2）班的同學比較沉靜，學習欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

英語是一門外語，對學生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語,。

期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,，因此應該予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結。在期末考中,，發(fā)現(xiàn)了各個班的成績也存在著一些差異,。五（2）班的表現(xiàn)比較突出，特別是單詞背誦這一方面,，五（1）班是最為活躍,，課堂氣氛最好的一個班級，成績雖然不錯,，但是有些學生學得不夠扎實,。期末考就是一種考驗。但我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何提高自己,，如何共同提高兩班的英語水平。因此,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

五年級英語教師的教學經驗分享篇二十一

國家《英語課程標準》要求在英語教學中,，提倡任務型教學模式,，在教學過程中實施語言綜合應用能力的培養(yǎng)，提倡體驗,、實踐,、參與、交流,、合作的學習方法,，以達到任務的目的，感受成功，強調學生能用英語做事,。

《閩教版小學英語》在“激發(fā)學習興趣,；強調語言的運用；突出教材的實用性,；在提供多種配套設施的基礎上,，在以下幾個方面有所突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：

1．適應孩子的特點,，采用行動學習法,。

2．引入項目制作實現(xiàn)任務型教學。

3．提倡合作學習,，培養(yǎng)合作精神,。

4．強調語言的真實性和自然性，培養(yǎng)學生表達真實情感的能力,。

5．注重雙向交流,，增強文化意識。

6．重視形成性評價促進學生發(fā)展,。

7．實現(xiàn)整體設計,，保證中小學銜接。

根據(jù)小學生的心理生理特點和發(fā)展需求,，小學英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,。

培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，使他們在英語學習中建立起初步的自信心,；培養(yǎng)學生的語感和語音語調,。這學期應該達到以下目標：

1．能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2．能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學的句型,。

3．能夠運用日常交際語言,，善用四向句型，溝通簡單,，說話大膽,，發(fā)音正確。

4．借助圖片,、手勢,、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音,。

5．進一步養(yǎng)成良好的寫作習慣,。

6．養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。

7,、能運用相關的語言知識和技能,，完成一項任務,。

8．能唱學過的英文歌，讀學過的民謠,。

第四,，學術條件分析。

這學期的教學目標是五年級的學生,。學生們對學習英語感興趣。作為一名教師,，我們可以抓住這一點,，調動學生的積極性，活躍課堂,。所以這學期我會面向所有的學生,，以學生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎知識的基礎上,，因材施教,，分層次授課。

始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

v．教學措施,。

1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在學習中使用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2．在教學過程中,，采用情境教學法,，讓學生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學,，調動學生的非智力因素,，提高學生在實踐中運用語言的能力。

3．通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做,，進行了大量的語言訓練和練習。

4．培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,，保證學生自主學習的質量,。

5．設計全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,，書寫工整規(guī)范正確,。

6．充分利用教材，根據(jù)學生的實際情況對每個單元的各個部分進行整合和重組,，以降低難度,。

在貧困生的轉化中，我們應該努力：

隨著社會生活的信息化和經濟的全球化,，英語的重要性日益突出,。英語已經成為中國對外開放和國際交流的重要工具。在基礎教育階段,，英語教育也是重要的組成部分,。通過學習英語，學生的興趣得到激發(fā),，知識得到掌握,，口語和交際能力得到提高，同時,，他們也可以磨練意志,，陶冶情操，開闊視野,，發(fā)展個性,。在新的教育理念的指導下，制定了以下計劃,。

這本書包括六個單元和兩個復習單元,，涵蓋了學生的日常生活、天氣狀況,、談論日期和生日,、家務、動物和實地考察,，這些都是學生感興趣的話題,。

五年級學生學了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽,、說,、讀、寫英語的習慣,，有一定的基礎,。但由于教材難度大,，教學內容與課時不成比例，學生學習興趣難以保持,，導致兩極分化嚴重,。所以這學期要注意轉化后進生，因材施教,，分層次教學,，保持學生的學習興趣。

1．養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣,。

2．養(yǎng)成良好的寫作習慣,。

3．能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學單詞。

4．能夠學習四項技能,，需要掌握所學的句型。

5．能夠將所學的日常交流語言用于簡單的日常交流,，說話大膽,，積極參與，發(fā)音清晰,，語調正確,。

6．能夠借助圖片、手勢,、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料,。

7．能夠在任務型學習過程中運用相關語言知識和技能完成一項任務。

8．能唱學過的英文歌,，讀學過的英文歌謠,。

1．焦點：

四個句子和單詞。

在任務型學習過程中,，運用相關語言知識和技能完成一項任務,。

（3）運用所學的日常交際語言進行簡單交流，大膽發(fā)言,，積極參與,，發(fā)音清晰，語調正確,。

2．難點：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣,。

不及物動詞創(chuàng)新研究目標。

充分體現(xiàn)學生自主學習的特點,，激發(fā)學生的探索興趣,，培養(yǎng)團結合作的學習精神。

1．根據(jù)學生的年齡特點,，充分利用視聽教具和視聽教學方法,，營造良好的語言氛圍,，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中,，采用情境教學法,，讓學生沉浸在課堂教學中，積極參與課堂教學,，調動學生的非智力因素,，提高學生運用語言的實踐能力。

3．利用教材,，根據(jù)學生會的實際情況,，降低每個單元各節(jié)的復制難度。

略

五年級英語教師的教學經驗分享篇二十二

在學校有關領導的正確指導下,，在師生共同努力下,，本學期的英語教學工作圓滿結束了，回顧一下一學期的工作,，主要做了以下幾方面工作：

一,、學習課標，明確教學目標,。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的,、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標,、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行。

二,、扎實備課,，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

轉載自 sevw.cn

1,、課前備課，做到“有備而來”,。我認真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學生,。結合學生的實際和教材的內容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務,。