總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀和總結(jié),，是進(jìn)一步前行的起點(diǎn),。思考是人類對于問題、現(xiàn)象和事物進(jìn)行思維,、思考和分析的過程,。下面是一些成功總結(jié)的實(shí)例，希望能給您帶來啟發(fā)和借鑒,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

大家好,，在日本神戶有這樣一個小工匠，30多年來只做一件事——舊書修復(fù),。在別人看來,，這件事實(shí)在枯燥無味，而這位小工匠樂此不疲,，最后做出了奇跡,，任何污損嚴(yán)重、破爛不堪的舊書，只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新,，就像施了魔法,。在日本，類似這樣的工匠燦若繁星,，竹藝,、金屬網(wǎng)編、藍(lán)染,、鐵器等,，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻,，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù),，對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上,，這些日本工匠會將之看成是一種恥辱,，與收獲多少金錢無關(guān)。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者,，但其實(shí),，“工匠”意味深遠(yuǎn)，代表著一個時代的氣質(zhì),，與堅定,、踏實(shí)、精益求精相連,。所謂“工匠精神”其核心是,，不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著,、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精,、精雕細(xì)琢的精神。

當(dāng)前二重正處在攻堅克難的關(guān)鍵時期,，更加需要在企業(yè)上下形成一種文化和思想的共同價值觀,，并由此培養(yǎng)出企業(yè)的內(nèi)部升動力，“工匠精神”就是最恰當(dāng)?shù)倪x擇,。

每個員工首先要了解自已所從事工作基本知識,，掌握工作標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程。崗位不同要求也不同,，但精益求精,、追求卓越的目標(biāo)是相同的，因此要針對不同的專業(yè)與工作要求,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和理論知識,，補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，提高專業(yè)技能,，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。古往今來,，大凡事業(yè)上有所成就者都具有勤奮努力奮斗和刻苦上進(jìn),、鍥而不舍的好學(xué)精神。

工匠就是工作在生產(chǎn)一線的普通工人,，他們干一行愛一行,，雖然日日夜夜重復(fù)著相同的勞動，但是他們沒有好高騖遠(yuǎn),，沒有停止對創(chuàng)新的追求,，而是在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。作為一名員工要立足本職崗位,，發(fā)揮自身特長,，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，改進(jìn)工作作風(fēng),，提高工作效率，求真務(wù)實(shí),。要學(xué)習(xí)工匠們那種謹(jǐn)慎仔細(xì),、一絲不茍的工作作風(fēng)。戒驕戒躁,，不斷進(jìn)取,，以工作規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

工作態(tài)度決定事業(yè)成長的高度,，精是工作質(zhì)量上的要求,，工作做得快還不行，還要做得好,。我們常說產(chǎn)品質(zhì)量“零容忍”,、安全生產(chǎn)“零事故”，內(nèi)部管理“零缺陷”,，這些都是要求精益求精,、追求完美。嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn),，不允許有任何失誤和馬虎,，這不是苛刻而是一種工作常態(tài)，是工作素質(zhì)與能力的體現(xiàn),。只有以精益求精負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待工作,，才能在工作上更上一層樓。

是一種使命。我們每個員工面臨新的形勢與任務(wù),，要有解決問題的決心,，要有應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法，不能滿足于已有的成績,，以創(chuàng)新的思維,、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新的精神開展工作,，爭取更大成績,。工匠精神，強(qiáng)調(diào)我們對細(xì)節(jié)的態(tài)度和對質(zhì)量的追求,。無論對于個體,，還是對于企業(yè)，工匠精神都是一種品質(zhì),，一種文化,。

企業(yè)要發(fā)揚(yáng)工匠精神，必須依托于一群具有工匠品質(zhì)的員工,。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)工匠精神,，全身心投入到工作中，以工作為樂趣,，把每一個細(xì)節(jié)做到精益求精,，只有這樣自身才有機(jī)會成長，企業(yè)才會因為我們而發(fā)展,。最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,，在日本神戶有這樣一個小工匠,，30多年來只做一件事——舊書修復(fù)。在別人看來,，這件事實(shí)在枯燥無味,，而這位小工匠樂此不疲,，最后做出了奇跡，任何污損嚴(yán)重,、破爛不堪的舊書,，只要經(jīng)過他的手即光復(fù)如新,，就像施了魔法,。在日本,，類似這樣的工匠燦若繁星，竹藝,、金屬網(wǎng)編、藍(lán)染,、鐵器等,，許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人,。他們對自己的出品幾近苛刻,，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負(fù),，對自己的工作從無厭倦并永遠(yuǎn)追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上,，這些日本工匠會將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關(guān)。很多人認(rèn)為工匠是一種機(jī)械重復(fù)的工作者,，但其實(shí),，“工匠”意味深遠(yuǎn)，代表著一個時代的氣質(zhì)，與堅定,、踏實(shí),、精益求精相連,。所謂“工匠精神”其核心是，不僅僅是把工作當(dāng)作賺錢的工具,，而是樹立一種對工作執(zhí)著,、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精,、精雕細(xì)琢的精神。

當(dāng)前二重正處在攻堅克難的關(guān)鍵時期,，更加需要在企業(yè)上下形成一種文化和思想的共同價值觀,，并由此培養(yǎng)出企業(yè)的內(nèi)部升動力,，“工匠精神”就是最恰當(dāng)?shù)倪x擇,。

每個員工首先要了解自已所從事工作基本知識，掌握工作標(biāo)準(zhǔn)與操作規(guī)程,。崗位不同要求也不同,，但精益求精、追求卓越的目標(biāo)是相同的,，因此要針對不同的專業(yè)與工作要求,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和理論知識，補(bǔ)齊短板,，加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，提高專業(yè)技能,，增強(qiáng)實(shí)際操作能力,。古往今來，大凡事業(yè)上有所成就者都具有勤奮努力奮斗和刻苦上進(jìn),、鍥而不舍的好學(xué)精神,。

工匠就是工作在生產(chǎn)一線的普通工人，他們干一行愛一行,，雖然日日夜夜重復(fù)著相同的勞動,，但是他們沒有好高騖遠(yuǎn)，沒有停止對創(chuàng)新的追求,，而是在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),。作為一名員工要立足本職崗位，發(fā)揮自身特長,，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識,，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率,，求真務(wù)實(shí),。要學(xué)習(xí)工匠們那種謹(jǐn)慎仔細(xì)、一絲不茍的工作作風(fēng),。戒驕戒躁,，不斷進(jìn)取,，以工作規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

工作態(tài)度決定事業(yè)成長的高度,，精是工作質(zhì)量上的要求，工作做得快還不行,，還要做得好,。我們常說產(chǎn)品質(zhì)量“零容忍”、安全生產(chǎn)“零事故”,，內(nèi)部管理“零缺陷”,，這些都是要求精益求精、追求完美,。嚴(yán)格遵循工作標(biāo)準(zhǔn),，不允許有任何失誤和馬虎，這不是苛刻而是一種工作常態(tài),，是工作素質(zhì)與能力的體現(xiàn),。只有以精益求精負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待工作，才能在工作上更上一層樓,。

是一種使命,。我們每個員工面臨新的形勢與任務(wù)，要有解決問題的決心,，要有應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法,，不能滿足于已有的成績，以創(chuàng)新的思維,、創(chuàng)新的方法,、創(chuàng)新的精神開展工作，爭取更大成績,。工匠精神,，強(qiáng)調(diào)我們對細(xì)節(jié)的態(tài)度和對質(zhì)量的追求。無論對于個體,，還是對于企業(yè),，工匠精神都是一種品質(zhì)，一種文化,。

企業(yè)要發(fā)揚(yáng)工匠精神,，必須依托于一群具有工匠品質(zhì)的員工。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)工匠精神,，全身心投入到工作中,，以工作為樂趣，把每一個細(xì)節(jié)做到精益求精,，只有這樣自身才有機(jī)會成長,，企業(yè)才會因為我們而發(fā)展。最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

匆匆忙忙,，我的教學(xué)已經(jīng)經(jīng)過十個年頭。靜下心來反思這年來的教學(xué)情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,。這些年以來學(xué)校開展了綜合整治,，無論是學(xué)風(fēng)還是校風(fēng)方面都得到了很大的改進(jìn)。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，本著教書育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作?，F(xiàn)就自身淺薄的教學(xué)經(jīng)驗作如下總結(jié)：

備好課是上好課的基礎(chǔ),。對于我這樣一個教齡不長的教師來說，備好課是需要不斷學(xué)習(xí)的,。不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,，還要在教學(xué)理論以及施教能力等方面不斷提升自己,。在備課時嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規(guī)指出的方法進(jìn)行,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做到備教材、備教法,。

同時利用備課組之便,，積極吸取他人經(jīng)驗,。備課既注重知識的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,，每一課都做到“有備而去”。上課過程中重視啟發(fā)學(xué)生思維,，讓學(xué)生多動腦,、動手。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù),、提高教學(xué)效果,。多學(xué)習(xí)一些具體教學(xué)情境下的應(yīng)對法則，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高是很重要的,。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對學(xué)生來說是必要的,。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過做作業(yè),，使學(xué)生鞏固所學(xué)的,。所以布置合適的作業(yè)是重要的,。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式,，做到照顧差異,。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的，再適當(dāng)提升,。對基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手。對基礎(chǔ)好的每天布置一個有助于開拓思維的題目,?？傊鳂I(yè)不能一概而論,。

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是代替老師,、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協(xié)助教育孩子。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。

后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。

注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。我還積極地參加了學(xué)校開展的評課活動及教研活動,，定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課,。這些活動不僅拓寬了我們的教學(xué)思路，同時還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗,。

不斷總結(jié),、反思是提高自身素質(zhì)的保障。注重“教學(xué)的反思”——從“教”的角度研究教學(xué),。把教學(xué)作為活動,，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考，還要注意對“數(shù)學(xué)的反思”——師生之間在數(shù)學(xué)知識,、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,、愛好興趣等方面存在的差異。同時教師也必須進(jìn)行“教數(shù)學(xué)的反思”——反思教學(xué)行為是否合乎意愿,，是否針對學(xué)生的知識水平和經(jīng)驗來夠建知識等,。

總之,，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗、水平而言,。還有很多的地方需要改進(jìn),、提高。在今后的日子里我會繼續(xù)努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)、反思,。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

語文是一門具有豐富的知識性、深刻的思想性,、高度的藝術(shù)性的學(xué)科,語文教學(xué)具有關(guān)鍵性的意義,。下面是本站小編給大家整理的五年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流。

發(fā)言稿,。

僅供參考,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗,，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐。因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

一、向課堂40分鐘要效率,。

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變,，向課堂40分鐘要效率,，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,，而且每次備課時都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心,，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動活潑,，充滿激情和樂趣，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)課的開始,。

二,、建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)初,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚(yáng),、鼓勵學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

三,、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四,、開動腦筋，搞好作文教學(xué),。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的,。1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快,。3,、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵、激發(fā),，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時間過長,，教師單方面參與的狀況。

五,、運(yùn)用“三勤”教育方法,，收效十分明顯。

1,、頭腦勤,。語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

2,、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,，因人而異,，因事而異，進(jìn)行說服教育,，擺事實(shí)講道理,。

3、手勤,。對于學(xué)生你對他松一尺,，他會對自己松一丈。平時的作業(yè),，尤其是學(xué)生,。

讀書筆記。

每一篇日記我都堅持全批全改持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵非但引起了學(xué)生的寫作興趣而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中“頭腦勤”是基礎(chǔ)只有考慮成熟了你才能去講去做,。當(dāng)然“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的只有三者密切結(jié)合你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師,。

做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

各位老師,，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

今天能在這里和大家共同交流,，我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機(jī)會,，但愿我不讓大家失望,。

回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么經(jīng)驗可談,，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗，算是與在座的各位共同探討吧,。

一.加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格,、活潑,、奮進(jìn)”的班集體。

五年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展變化很快,。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級管理：一方面,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力,。同時,，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

二、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,，寬容待之。

三,、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國語言文字的感情,，學(xué)習(xí)語言文字的激情。教育的過程是知識交流的過程,，是心靈溝通的過程,，更是生命對話的過程。因此,，離開了學(xué)生的感情,，語文課是無法上的，至少是無法上好的,。在學(xué)習(xí)語文過程中,，需要學(xué)生的真情和激情的投入，學(xué)生的情感,，需要引導(dǎo),，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng),。尤其需要注意的是,，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想,，如果學(xué)生看了課表,，某節(jié)課是語文，眉頭都是皺的,，語文課還怎么上?我在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會到：學(xué)生對語文的情,，來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣,，對美好生活充滿熱愛和向往,。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，就有了豐富的情感和激情,。這樣,，學(xué)生的求知欲有了，主動性強(qiáng)了,，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,，并按老師的要求去做，教學(xué)效果自然好,。當(dāng)然,，用什么樣的語言、用什么樣的方法,、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧,，學(xué)生怎樣才能掌握好呢?抄吧,。但我認(rèn)為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中,，我始終堅持一個原則：只要你會寫了,，就不用反復(fù)抄了。你不會寫那就只有抄,，而且加倍抄,。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想辦法巧記,。到了高年級,，生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了。當(dāng)然,，也少不了點(diǎn)撥,、檢查。

四,、培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的，學(xué)習(xí)方法上的,，都要十分重視,。努力從多方面去積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時還必須帶有強(qiáng)制性。這樣一說,，好象同"以人為本"的理念相悖,。其實(shí)不然。真正的“以人為本”,，并不完全是一味的順從和遷就,。必要時，還需要有教師意志的左右?，F(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了一種嚴(yán)重的依賴習(xí)慣,，家里依賴家長，學(xué)校依賴?yán)蠋?。老師每天都要花許多時間在清理家庭作業(yè)上,，甚至下午陪同完成。本期開學(xué)前兩周,，每天都有不完成作業(yè)的情況,。怎么辦?下午留吧，哪里有那么多時間啊?請家長吧,，也不是上策呀,。于是，我采取了比較嚴(yán)厲的措施,。直到現(xiàn)在,，不管什么作業(yè)，他們都能完成,。

五.一堂成功的課,，得從備課入手。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『只有一個地球』的時候,，這課的主題是“認(rèn)識和理解地球?qū)θ祟惿娴囊饬x”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量資料圖片，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

六,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，做他們的知心朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

七,、有效的進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

1,、生活中的作文訓(xùn)練,。六年級語文上冊第一單元的作文是寫暑期見聞,。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里,，見識有限,，怎么才能寫好這篇作文啊?于是在習(xí)作以前，我用一節(jié)課的時間讓每個學(xué)生都說說暑期中的經(jīng)歷,。這一說啊,，還真讓我吃了一驚，他們有到云南的,、有到杭州的,、有到廣州的......他們見識了高山、平原,、大海,、風(fēng)景名勝，經(jīng)歷了有趣的,、有意義的事情,。這一說，啟發(fā)了學(xué)生的思維,，增強(qiáng)了習(xí)作的信心,，效果當(dāng)然不錯了。2,、不同題材的習(xí)作訓(xùn)練,。在教學(xué)寫人的文章時，我首先讓學(xué)生通過人物的語言,，動作,，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質(zhì),。掌握了寫作方法之后,，從寫自己開始，再寫親人,，如爸爸,，媽媽，爺爺,，奶奶,，寫熟悉的人，如老師,，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員,，交警叔叔,。通過這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高拉學(xué)生的寫作水平,。在教學(xué)寫,。

讀后感,。

時,，我首先把寫讀后感的方法教給學(xué)生,，然后在課內(nèi)外經(jīng)常練習(xí),。今年暑假，我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫讀書筆記,。孩子們都做得很好,，有摘抄,、感悟,、疑問,、想象。盡管比較膚淺,，但我覺得收獲還不少,。

“愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，教育才會收到應(yīng)有的效果,。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,，及時登門慰問補(bǔ)課,。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”,。階段總評時,，誰有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。

作為老師,，在深愛全體學(xué)生的同時,，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,，滋潤他們茁壯成長,，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,，沾著污垢的玉石,，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn),，他們同優(yōu)秀生,、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才,。我對后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許,。為了及時了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性,，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵;多正面疏導(dǎo);多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任,，成為他們的知心朋友之后,，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。如班上有位學(xué)生李志堅,，父母離異,，導(dǎo)致無心向?qū)W，有逃學(xué)現(xiàn)象,。在家訪時,，我發(fā)現(xiàn)他們的生活是多么的艱苦。一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭,，此后我竭力從生活上幫助他,，自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具，號召同學(xué)向他伸出援助之手,，多跟他交往,，把他帶進(jìn)這個溫暖的班集體中來。慢慢地,，他像變了一個人,，開始努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了,。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉,，愛心是成功的基礎(chǔ),、是成功的保證。

出自 sevw.cn

真心愛護(hù)教育對象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此,，老師對學(xué)生要求要適度、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評應(yīng)是善意的,，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲嘛!

在課程改革的浪潮中,，轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變行為、轉(zhuǎn)變角色,、豐富知識結(jié)構(gòu),、提高綜合素質(zhì)，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中,，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向老教師學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。老師們,，讓我們在新教育理念的指引下,，把小學(xué)語文工作做得更好。

總之,，教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，我們還在繼續(xù)探索中,。感謝大家認(rèn)真的傾聽，不當(dāng)之處歡迎大家批評指正,。

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué),。

工作總結(jié),。

了一下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。還要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

三,、備好課,，上好課,。

調(diào)查報告。

等的廣泛開展,，課內(nèi)與課外相得益彰,，興趣盎然。

四,、突出章節(jié)過關(guān),。

四、做好轉(zhuǎn)差工作,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有,。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,，我更說不上有多少,，只是自己的一點(diǎn)心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中,，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀,，二是寫作,。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了,。下面簡要談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗,。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,；平時在班上多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高。第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,；對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

3,、重視作文評改,。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練,。因此，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵,、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時間過長,，教師單方面參與的狀況。

1,、頭腦勤,，語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

2,、口勤，每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,，因人而異,，因事而異，進(jìn)行說服教育,，擺事實(shí)講道理,。

3、手勤,，對于學(xué)生你對他松一尺,，他會對自己松一丈。平時的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵,，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了,，你才能去講去做。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師,。

考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距,，這讓我甚感汗顏,；我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,，有長足的長進(jìn),。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,，成為語文這門課的真正主人,！

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣一個機(jī)會同大家交流,。一年來，一班各方面表現(xiàn)還將就著,，我考慮應(yīng)該有以下幾點(diǎn)原因：

一,、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風(fēng)格獨(dú)特,。數(shù)學(xué)岳老師和英語遲老師能對學(xué)生全面輔導(dǎo),。一下課，辦公室學(xué)生問問題的人山人海,，兩位老師耐心輔導(dǎo),。政治姚主任講課生動形象，學(xué)生愛上他的課,。歷史何老師充分發(fā)揮學(xué)生主動性,，老師上了這一節(jié)學(xué)生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道,，生物韓老師一絲不茍,。音體美就更不用說了，學(xué)生這個星期的課沒上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生的偶像,。

二,、我的學(xué)生通情達(dá)理，團(tuán)結(jié)競爭又天真活潑,。在我班沒有一個楞頭學(xué)生,，玩笑是經(jīng)常開，打架斗毆還沒有,。學(xué)習(xí)互不服輸,，一年進(jìn)行了四次大型考試，沒有哪一個學(xué)生能把前五名的位置坐穩(wěn)的,。至于天真活潑，舉個例子吧：有些學(xué)生剛忘了太水,，衛(wèi)生委員為我怎么辦,，我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個學(xué)生忘了抬,，衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對方不給,。班主任不能亂收費(fèi)，當(dāng)時只不過開了一個玩笑,。我只能說先讓他該著帳,，下一次誰有病時他抬水就可以了。

三學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心幫助,。由上至校長,，下到老師，該查的查,，該管的管,。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺,，能及時指出問題所在,，讓我們有了改過自新重新做人的機(jī)會。

一給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松地學(xué)習(xí)氛圍,，在快樂中學(xué)習(xí),。開學(xué)的第一句話就是：學(xué)習(xí)是一種快樂。語文很簡單,，你只要認(rèn)識男女兩字就行,，別長大走錯了廁所被人抓了就行。數(shù)學(xué)也不用學(xué)多了,，會100之內(nèi)的加法足夠了,，畢業(yè)后上集上賣個蘿卜別讓人騙了。英語根本不用學(xué)，學(xué)再多,，不會拉個中國刮也是文盲,。但不管怎樣，人活一輩子應(yīng)該到大學(xué)走一走,，去看看什么才是真正的圖書館,，咱學(xué)校的也就算個大學(xué)過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論,，胡謅從網(wǎng)上看的第六空間,，理化生發(fā)展的前沿，其實(shí)我也不懂,。但他們也聽得津津有味,。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學(xué)習(xí)的意識。這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)要強(qiáng),。

二通過跟學(xué)生談心鼓勵學(xué)生成長,。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個經(jīng)驗：通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學(xué)生交流,，或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好,，哪方面不足，或者課間往學(xué)生凳子上一座瞎吹一番,，這樣自然地縮短了師生的距離,。這時有很多班內(nèi)的事情學(xué)生都爭著跟我說。因此我能把握好班內(nèi)學(xué)生行為的第一手資料,。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的,，他們也不想被人指指點(diǎn)點(diǎn)。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認(rèn)可后的心灰意冷,。我做的就是給予他們認(rèn)可,，重寫燃起他們的希望。我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的,，付出不一定有收獲,，但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎(chǔ)如何,，你只要盡力了我就理解你,。

三以己之心推測學(xué)生心理，尊重學(xué)生的成長,。學(xué)生談戀愛是一種正?，F(xiàn)象，不談戀愛才不正常,。但我們得去引導(dǎo),，試想一想如果對對方懷有一種好感,，他會努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他需要在那一方面表現(xiàn),，哪一方面應(yīng)該收斂,，要記住，事業(yè)是一切的基礎(chǔ),。你如果事業(yè)不行,，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人,。

四根據(jù)形式及時制定能調(diào)動每一個學(xué)生積極性的政策,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍。政策合理是調(diào)動大家積極性的重要方面,。班主任不能打罵學(xué)生,，又沒有工資獎學(xué)金等資金刺激學(xué)生，怎么辦,。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項：考試一到十名的分別給與15,、14、13,、12一直到5分的固定獎勵，這一個區(qū)間每沒進(jìn)步一個名詞再獎10分,，那后面的怎么辦,，比如最后一名，他們給予每進(jìn)一個名詞1分的獎勵,，以5分為基礎(chǔ),，他進(jìn)到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間,，使每個學(xué)生只要努力他們的分?jǐn)?shù)就能差不多,。除了學(xué)習(xí)再加勞動，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、班級貢獻(xiàn)等方面，這個分?jǐn)?shù)之后小組內(nèi)四人分?jǐn)?shù)平均,，利用這個分?jǐn)?shù)高低讓小組自選地方,。小組內(nèi)人員是四類學(xué)生都有一個，他們自由組織,，位置組長協(xié)調(diào),，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優(yōu)化座位進(jìn)行互補(bǔ)的,，因為這四個人你一但組成小組就是三年,。這樣小組內(nèi)就沒有一個組員好意思拉小組后腿的,。

五要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，勤聽聽學(xué)生的聲音,。

一我這人心直口快，嗓門大,，粗心大意,。有一些事過不了三分鐘就忘了。學(xué)生好像也受我的影響,，有時討論個問題也跟吵架似的,。對學(xué)校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對不起領(lǐng)導(dǎo),。

二我的第二大弱點(diǎn)是辦公桌衛(wèi)生,，這是我的老大難。我剛收拾好了,，用不了兩節(jié)課就又沒法看了,。通過這事我深感整理衛(wèi)生的艱難，因此對學(xué)生的要求也比較松,，對學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響,，深感對不起老師。

三很容易感情用事,，有些時候,，學(xué)校分配的任務(wù)不是無條件的執(zhí)行，只考慮了學(xué)生的難處,，不去站在分管領(lǐng)導(dǎo)的角度去想想,，甚至有時頂撞領(lǐng)導(dǎo)，深感極對不起學(xué)校,。

總之,，我們?nèi)〉玫拿恳粋€進(jìn)步，是大家共同努力的結(jié)果,。這里邊有教導(dǎo)處的檢查,，有政教處的督促，有總務(wù)處的服務(wù),，有學(xué)校辦公室的政策,，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種.種的原因,，促成了現(xiàn)在發(fā)言的我,。最終我要替一班學(xué)生感謝關(guān)心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真!

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

尊敬的各位家長：

大家好,！非常感謝你在百忙之中來參加我們的家長會,。很快,，他們將成為六年級學(xué)生。小學(xué)六年級是小學(xué)和初中的連接點(diǎn),。學(xué)生的素質(zhì)及其成就的質(zhì)量將很快與兒童將面臨挑戰(zhàn)和評估的新環(huán)境相關(guān)聯(lián),。接下來，我將根據(jù)語文課的實(shí)際情況談?wù)勎业囊恍┫敕?。我們班的語文學(xué)習(xí)從各個方面來說都很好,。然而，高分的優(yōu)秀學(xué)生和中等水平的學(xué)生并不多,。在通常的漢語測試中,，張茹、王玉濤,、楊項伯,、傅國航、黃玉文,、黃寶英,、王思雨和唐琦在增韌研究中取得了良好的結(jié)果。研究進(jìn)展明顯：趙冉宇,、瞿新思,、曾珊珊。寫作非常重要,。學(xué)期結(jié)束時,，我出去換試卷，發(fā)現(xiàn)字跡工整,、字跡漂亮的孩子往往不容易被扣分。對于閱讀和寫作,，分?jǐn)?shù)會高幾分,。寫作工整：張茹、王玉濤,、黃玉文,、黃寶英、王思雨,、楊靈丹,、李欣穎。潦草：楊亞峰,、何子峰,、謝建國、范博岳,、陳敏等,。為了有效提高兒童的語文素養(yǎng),，使兒童的語文能力全面發(fā)展，我們需要共同努力,。我們應(yīng)該從以下三個方面著手,。

"寫得正確，要正直,。"好的書法是一項非常重要的中國成就,。寫作不僅是一種簡單的技能訓(xùn)練，也是一個養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程,，一個磨練意志,、陶冶情操和學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì),、心理素質(zhì),、審美素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)起著非常重要的作用。因此,，好的書法不僅關(guān)系到學(xué)生的筆試成績,，而且對孩子的一生都有好處。我校一貫重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，“寫作”課是學(xué)校督促和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)漢字,、有效提高寫作技能的平臺。在練習(xí)書法的時候,，孩子們一幅接一幅地全神貫注于繪畫,，身心得到了培養(yǎng)，寫作水平得到了提高?，F(xiàn)在,，我們學(xué)校已經(jīng)發(fā)行了7期《百花亭學(xué)生書法作品集》，可以說取得了顯著的成績,。我曾經(jīng)教過的班上有許多學(xué)生在名單上,。更重要的是，通過練習(xí)書法,，許多學(xué)生在做事上變得更有耐心,，他們的意志得到了鍛煉，他們的審美能力得到了提高,。我希望我們的家庭領(lǐng)導(dǎo)人在練習(xí)書法的問題上給予我們有力的支持,。

1、為孩子準(zhǔn)備一份合適的抄寫本,。

書法訓(xùn)練從臨摹開始,，準(zhǔn)備一本好的臨摹本尤為重要。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的寫作特點(diǎn)來選擇,。對于字體整潔,、筆畫適當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，可以選擇風(fēng)格明顯的字帖。對于那些沒有非常扎實(shí)的基本技能的學(xué)生,，不要目標(biāo)太高,，而是從楷書開始。

2,、堅持監(jiān)督和嚴(yán)格要求,。

孩子們的好書法不僅是自然因素，還取決于后天的嚴(yán)格訓(xùn)練,。如果你在一周的寫作時間里只依賴寫得好,，但是你不認(rèn)真做作業(yè)，如果你想寫得好,，你只能在晚上談?wù)撍?。功夫也在于平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也就是說,，平時的每一份作業(yè),，俗話說，寫作就是練習(xí)書法,。因此,，我希望每位家長每天都能花時間看孩子的家庭作業(yè)。有些學(xué)生在練習(xí)本上寫得非常仔細(xì),，這很賞心悅目,，而練習(xí)本上的字潦草潦草，這是完全不同的,。這表明他對作業(yè)的態(tài)度有多糟糕,，這種漫不經(jīng)心的態(tài)度對完成作業(yè)和鞏固學(xué)習(xí)成果的影響是可以想象的。如果這種情況持續(xù)很長時間,，不僅你寫得不好,，而且你的成績也不好。更重要的是,，在能力、品質(zhì)和意志力方面的許多習(xí)慣將遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子,。

也許有些父母很擔(dān)心：我的孩子讀過很多書,，他家里也有很多書。為什么他不能提高他的閱讀能力和作文水平,？我認(rèn)為這與一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力直接相關(guān),。此外，閱讀和寫作不是一次飛躍,。這是一個積累和積累的過程,，需要很長時間和反復(fù)的曲折,。然而，只有我們堅持這樣做,，我們才能取得進(jìn)展,。這要求我們培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

有些孩子閱讀時沒有重點(diǎn)或目的,，導(dǎo)致閱讀效率低下,。有些孩子習(xí)慣于在閱讀時玩些小把戲，他們的注意力很容易分散,。有些孩子讀書時坐得不好,，嚴(yán)重影響了他們的身心健康；有些孩子不習(xí)慣閱讀時的寫作和思考,，閱讀質(zhì)量和效果得不到很好的保證,。有些孩子讀書時沒有計劃，總是半途而廢,。有些孩子不習(xí)慣閱讀時攜帶參考書,，遇到生詞時也不會讀。其他孩子不喜歡讀書,，遇到書時會頭疼,。這些不良的閱讀習(xí)慣會影響孩子的閱讀效果。由于小學(xué)生的身心特點(diǎn),，他們在學(xué)習(xí)和生活中缺乏自主性和自控能力,。一些壞習(xí)慣是無意識形成的。因此,，幫助孩子們改正這些不良的閱讀習(xí)慣是我們老師和父母義不容辭的責(zé)任,。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我們需要按照“提出要求”的原則提出要求并給予具體指導(dǎo),。不斷掌握和嚴(yán)格訓(xùn)練,；“言傳身教，做個好榜樣”的原則是有意識地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀的關(guān)鍵是堅持閱讀,，這樣孩子們就可以有意識地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,。我們建議每天中午或晚上完成家庭作業(yè)后花一刻鐘來指導(dǎo)孩子們閱讀，這樣孩子們每天不看書就會感到不舒服,，就像少吃一頓飯一樣,。因此，閱讀成為孩子們的自覺行為。當(dāng)然,，在這個過程中,，我們應(yīng)該充分考慮孩子的興趣和個性，給孩子自由選擇閱讀材料的空間,，循序漸進(jìn),，慢慢進(jìn)入正確的軌道。

2,、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣,。

專注意味著身心的統(tǒng)一和專注。要養(yǎng)成這種習(xí)慣,，必須做到以下幾點(diǎn)：正確的姿勢：正確的坐姿容易引起注意力,、記憶力、思維等心理過程,；環(huán)境應(yīng)該安靜：閱讀時盡量避免干擾,，保持安靜、新鮮空氣和適度的光線,。規(guī)律的工作和休息：不規(guī)律的工作和休息是分散注意力的主要因素,。玩游戲時要專心學(xué)習(xí)，盡情玩耍,，養(yǎng)成按時工作和休息的習(xí)慣,，這有利于養(yǎng)成專心讀書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)的地方應(yīng)該是固定的：學(xué)習(xí)的地方是簡單固定的,，可以控制心理傾向,。

3、培養(yǎng)讀寫習(xí)慣,。

“不要動你的筆和墨水,，不要看書”。閱讀時,，你可以邊思考邊寫作,，同時你可以抓住要點(diǎn)并有深刻的理解。摘錄和筆記可以及時記錄下來,，這對積累數(shù)據(jù)和激活思維非常有益,。這學(xué)期，我仍然要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,，并提出記筆記的要求,。我相信，只要我們堅持閱讀和記筆記,，孩子們的知識積累會越來越豐富，他們的語文素養(yǎng)也會大大提高。

4,、培養(yǎng)閱讀和思考同時進(jìn)行的習(xí)慣,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好,！說實(shí)話,，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手，對于小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué),，我很沒有發(fā)言權(quán),，所以，在此不存在經(jīng)驗介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學(xué)做得更好我是在四年級接任這個班的語文課,，并兼任該班班主任,，剛接手這個班時，發(fā)現(xiàn)班上留守子女多,，學(xué)生紀(jì)律差,，語文基礎(chǔ)薄弱，我心理壓力特別大,，也很著急,。

但我不埋怨、不氣餒,，認(rèn)真分析班情和每個學(xué)生的性格特征,，有針對性地開展工作，從一點(diǎn)一滴抓起,，通過一段時間的努力,，班級工作開展的有聲有色，教學(xué)工作也逐步走上正軌,，學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，學(xué)習(xí)成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們作以交流,，有不妥之處,，敬請批評指正。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證,。因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀(jì)律,，才能提高教學(xué)效率,。為此，我利用班會,、晨會對班上出現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng),，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評教育,，經(jīng)常在課間開展師生對話，通過說理教育,，不但讓學(xué)生知道自己做錯了,，而且明白錯在了哪里,。這樣，天長日久,，在學(xué)生中形成了良好的行為習(xí)慣,、積極向上的班風(fēng),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,，教學(xué)成績提升了。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),，還要注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。對于優(yōu)秀學(xué)生,，我向他們提出了更高的要求,。他們不但要做好自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績,，在完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，還要求他們多讀課外書，常寫讀后感,，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞,，要求優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)掌握,。

在初接這個班時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生書寫潦草,，不能按時完成作業(yè),，課堂上愛搞小動作,，不主動回答問題，對學(xué)習(xí)沒有興趣，不遵守紀(jì)律。他們具有共同的特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是對自己沒有信心,；

二是接受能力弱；

三是逆反心理大,。

對此,，我首先做到不離不棄，從心里接受他們,，理解他們,，信任他們,，鼓勵他們,。其次是想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué),，讓他們逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。具體來說主要做了以下三點(diǎn)工作：

二是鼓勵他們樹立信心,，明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自制力,，幫助他們走出低谷,。在學(xué)習(xí)上對他們不提過高的要求，密切關(guān)注他們的行為表現(xiàn),，一有進(jìn)步及時表揚(yáng),，通過表揚(yáng)來增加他們的自信心。在剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)班上的張國璽,、孫莉在學(xué)習(xí)上欠主動,，作業(yè)時常不能按時完成，面對這點(diǎn),，我先是找他們談心,，了解原因，通過談心我知道張國璽是因為速度慢,，而孫莉是因為貪玩,，于是我減輕了他們兩人的作業(yè)量，同時,，隨時提醒孫莉要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，目前，他們兩人的作業(yè)能按時完成,，上課也能積極的回答問題,，通過測試，成績也在逐步提高,。

三是盡力提高學(xué)習(xí)成績,。為了幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，我在班上成立了幫帶小組,，為每個學(xué)困生安排一個優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫帶,。上課時，優(yōu)秀生隨時監(jiān)督學(xué)困生是否認(rèn)真聽講,，發(fā)現(xiàn)他們開小差或搞小動作,，及時提醒。做作業(yè)時,，一方面督促他們按時完成,，另一方面還可以給學(xué)困生講解輔導(dǎo)。通過多方面努力,，久而久之使學(xué)困生在不知不覺中增強(qiáng)了自信心,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績,。

我深深地體會到,，教學(xué)效果的好與壞，教學(xué)成績的提升與否,，關(guān)鍵在于課堂教學(xué),，所以我歷來十分重視備課。對于各種內(nèi)容的教學(xué),，我在備課時都要做到“明確目標(biāo)任務(wù),，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)”，整節(jié)課始終圍繞目標(biāo)任務(wù)和重,、難點(diǎn)開展教學(xué),。例如，在字詞教學(xué)中,，就把識字作為教學(xué)的重點(diǎn),，把字詞的應(yīng)用作為教學(xué)的難點(diǎn)來安排；在閱讀教學(xué)中,，寫作方法和情感教育是重點(diǎn),，應(yīng)用是難點(diǎn)；作文教學(xué)中,，構(gòu)思是重點(diǎn),，寫作是難點(diǎn)，等等,。同時,，對于同一類型的不同節(jié)次，教學(xué)目標(biāo)和重,、難點(diǎn)也不盡相同,，我在備課時都會根據(jù)情況進(jìn)行設(shè)計，力爭課堂上解決問題,，課后不留“尾巴”,。

練習(xí)是課堂教學(xué)的手段之一，練習(xí)的目的是鞏固提高,?？茖W(xué)合理的練習(xí)題，能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,。練習(xí)要講究“發(fā)展性”,，因為語文教學(xué)的目的是進(jìn)行“字、詞,、句,、段、篇,、聽,、說,、讀,、寫的訓(xùn)練；發(fā)展性目標(biāo)則是開發(fā)學(xué)生心智,，交給學(xué)生方法,，從而達(dá)到“教是為了不教”的目的,，所以課堂練習(xí)中特別要重視發(fā)展性的學(xué)習(xí)設(shè)計，尤其復(fù)習(xí)時更要做到一題多練,。就拿句子練習(xí)來說吧,，比如：“這是我們偉大的祖國?！币笤诓桓淖冊獾幕A(chǔ)上,，讓學(xué)生改成反問句，改成感嘆句,，改成雙重否定句,。總之,，課堂練習(xí)的設(shè)計必須以落實(shí)雙基,、發(fā)展智力、提高語文素質(zhì)為目標(biāo),，必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來設(shè)計,。只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才會大大提高,，學(xué)生才能每課均有所得,，從而真正形成知識的內(nèi)化，促成學(xué)生語文素質(zhì)的提高,。

上課時要按教學(xué)計劃扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一課的教學(xué),，盡量做到堂堂清、課課清,，同時還要做好復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺工作,。本冊教材共八單元，其基本結(jié)構(gòu)是,，每一單元圍繞一個主題設(shè)置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,，每單元之后有本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語，日積月累及口語交際三大板塊,。對于本期教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù)，一邊上新課一邊復(fù)習(xí),。

在上新課的過程中,，除了讓學(xué)生弄懂課本知識外，還要求學(xué)生多查閱課外資料,，多做練習(xí)題,，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中加深對課文的理解，開拓視野,。在復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),，一般的生字詞語只作為檢測內(nèi)容，把重點(diǎn)放在句型教學(xué)上,，而句型教學(xué)的重點(diǎn)又在肯定句變雙重否定句,、修改病句、反問句與肯定句的互換,、直接引語與間接引語的轉(zhuǎn)換,、縮句擴(kuò)句上，這些都是學(xué)生的薄弱之處,，同時,，段落教學(xué)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。

總之,，要提高教學(xué)質(zhì)量：一要抓班風(fēng),，二要求真務(wù)實(shí)，三要多奉獻(xiàn),。用愛心,、耐心和責(zé)任心對待學(xué)生，關(guān)注優(yōu)秀生,，不冷落,、不放棄任何一個差生。找對方法,，抓住關(guān)鍵,，再加上艱辛的努力，就會結(jié)出累累碩果,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn),！

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇九

一,、學(xué)生基本情況分析：

二、本冊教材分析：

本冊教材精選課文,，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,，共有課文28篇,。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，將課文分為8組,，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習(xí),。每組課文之后放積累運(yùn)用。每個積累運(yùn)用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語,、口語交際,、習(xí)作、交流平臺,、趣味語文,、日積月累。本冊教材識字量為225個,，其中要求學(xué)會的200個，只要求認(rèn)識，不要求會寫的150個,，多音字在教學(xué)之中講解,。

為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(一)精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾方面,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點(diǎn),。在低,、中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。把對詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來,，使它們成為一個有機(jī)的整體,。

2、思考?練習(xí)的教學(xué)：

修訂后的思考?練習(xí),，題目簡要實(shí)用,。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí),。一些題目具有整合性、開放性和擴(kuò)展性,，加強(qiáng)了課內(nèi),、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。修訂后的思考,、練習(xí)刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度,，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。對朗讀、背誦,，增加了自由度,，許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。教學(xué)時,，要注意把握好修訂后的思考?練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思考?練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書,、作文的方法。課后安排的選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好,，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀;指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué),，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考,，學(xué)會讀書,。

(二)積累?運(yùn)用的教學(xué)：

積累?運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性,。如閱讀在每個積累?運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練,。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時可借助短文后面的思考題,，讓學(xué)生明確閱讀要求,，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題,，最后再交流,、討論，讀懂課文,。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時,，要從創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)興趣,、激發(fā)說話的欲望入手,，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順,、連貫的訓(xùn)練,，使學(xué)生把話說得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說真話不說空話,、假話,，表達(dá)真情實(shí)感。無論是寫記實(shí)作文,，還是寫想象作文,，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想,，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。

綜上所述，只光教師的認(rèn)真是完全不夠的,，教師引進(jìn)門,，學(xué)習(xí)靠本人。在教學(xué)中教師是一位引路人,，其主導(dǎo)作用的是學(xué)生,。但是在現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)步的社會，家長支持,，家長的良好的家庭教育,，足形成合力共同達(dá)到教育的目的。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十

1,、講讀課文：

突出重點(diǎn)項目的訓(xùn)練,，使訓(xùn)練項目在各組教學(xué)中得到運(yùn)用或復(fù)習(xí)鞏固。如第一組教材以“書,、韻味”為專題,，結(jié)合這個專題，我一方面引導(dǎo)學(xué)生把握教材主要內(nèi)容,，體會作者對書的深厚感情,，一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，學(xué)會一些讀書和習(xí)作的方法,，更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義,，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而受益終生,。繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，給形式提供機(jī)會，練習(xí)分析句與句、段于段,、段與篇的聯(lián)系,，把詞、句,、段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來,。

重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。以讀帶講,，以讀帶思,，以讀帶學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，善于提出有價值的富有啟發(fā)性的問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,，討論交流,，使教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,。

2,、閱讀課文的教學(xué)：

鉆研教材，挖掘教材中的語文教育和人文教育因素,，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中形成語文素養(yǎng),。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。同時引導(dǎo)學(xué)生把本組講讀課文中的重點(diǎn)訓(xùn)練的語文基本功在閱讀課文的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,，逐步形成閱讀能力。

3,、口語交際的教學(xué)：

訓(xùn)練學(xué)生說話有條理,，口齒清楚，能夠用普通話完整的表述清楚一件（個）事物或描述一個人物,。幫助學(xué)生拓寬思路增長見識,，提高邏輯思維能力和對事物的全面認(rèn)識能力,。同時讓聽話的學(xué)生學(xué)會聆聽,，并說出自己的感受,。

4、積累與運(yùn)用的教學(xué)：

《課標(biāo)》中提出語言積累的基本要求：一是詞匯的積累,，二是語言運(yùn)用規(guī)律的積累,，三是規(guī)范語言的積累,。教材中設(shè)有8個同類的訓(xùn)練，訓(xùn)練中既要激發(fā)興趣,，拓展思路,，又要引導(dǎo)體驗,，因材施教,，與欣賞、交流評價相結(jié)合,。

5,、自學(xué)能力的培養(yǎng)：

激發(fā)學(xué)生的思維,，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,。加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng),。注重對基礎(chǔ)知識的鞏固。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、作文教學(xué)：

指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,我注意了激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏難情緒,打開思路,不拘形式自由表達(dá).在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,靈活的運(yùn)用了教材,使學(xué)生能在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文.

7,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施。

本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我們班有幾個語文比較拔尖的學(xué)生上課的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)是小意思了,，而像駱健飛、駱萍,、駱高強(qiáng)等這樣的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度,。因此我就利用課余時間給優(yōu)生提供更多的資料讓他們吃到更多的“果子”,。而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生常常在課堂中、課余時間給他們開綠燈,，抓住一切機(jī)會給他們查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中，深刻體會到,，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索,，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費(fèi)時又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中,，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4,、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然班級語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足,。如部分學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣,，作文卻總是寫不好,。還有班級的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多,。

在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭取更好的教學(xué)效果,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一

五年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文，作為一名五年級的語文老師,，應(yīng)該怎么寫好這份教學(xué)工作總結(jié)?這是一份五年級語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀!

光陰似箭，日月如梭,。

轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決,。

現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。

比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。

對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。

有人說,，聰明與否,，在于是否思考。

這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。

方法多,，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān)。

既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四,、突出章節(jié)過關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決,。

對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。

由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

五,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。

如辯論,、演講,、出手抄報等等,。

學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

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剛過龍年走上康莊道,，新逢蛇歲迎來改革潮,。

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練

由于我班學(xué)生來自各個村校,，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。

為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。

二,、采取靈活機(jī)動教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作,。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。

要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn)。

學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

三,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。

有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。

睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的`學(xué)習(xí)方法。

方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

四、抓扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。

這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。

不然,，都會有意見的。

我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。

通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

五、抓章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元,。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時解決。

對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用,。

由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

六,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集。

不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。

如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大海”——“學(xué)?！?，學(xué)生可通過“大海——上?！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的，在限時比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力,。

4,、進(jìn)行講演比賽。

班級中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn)，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。

在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書,。

為來期的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作,，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。

一,、班級情況分析,。

全班共有學(xué)生47人，從總體看,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考,、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐,，但語文成績還不是很理想,，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡，兩極分化比較嚴(yán)重,，好的學(xué)生有張建輝,，許瑞楠等同學(xué)，他們積極上進(jìn),，刻苦認(rèn)真,，但也有王紫薇等同學(xué)一字不動的學(xué)生,，成績極其差。

針對這些情況,，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，同時搞好班級工作，我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力,。

(一),、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時,，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和***精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美情趣。

(二),、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。

盡量做到每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

課后及時對該課作出總結(jié),，并多方搜集有關(guān)資料。

(三),、提高上課技能,。

在課堂上，我力求講課清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

同時,，虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問。

與同年級教師協(xié)商,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn),，又提高了課堂效率,。

(六)、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。

有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。

有人說，聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。

睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

(七)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo),。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗與研究,，分必做題和選做題,，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。

同時注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

(八),、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運(yùn)用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

把課內(nèi)外,，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來,。

幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文,，留心處處皆學(xué)問的觀點(diǎn),，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，用語文的,，學(xué)以致用的能力,，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(九)家校聯(lián)系,，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度,、要求有一個較清晰的概念與了解,，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

這樣也調(diào)動家長的參與性,，主動性，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力,，提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的質(zhì)量，也提升了老師,，學(xué)校在家長心中的良好形象,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我本著提高教學(xué)效率的原則,。

注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等,。

當(dāng)然,，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手,，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì),、社會主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進(jìn),，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職,，是教育過程中不可分割的兩個方面,。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來,，我一直用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、集體的責(zé)任感,。

這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,。站在新課改的前沿,，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂,。

我們怎樣教語文,，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材,，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開始上課,，每一節(jié)課都有鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長,，都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生,。

2、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班積極探索“自主――創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確,，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見,。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際情況,，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。

三,、遵守紀(jì)律方面,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作,。課余之際,，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新的理念,，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué),。

一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，在今后的教育教學(xué)中,，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識,，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三

不知不覺，耕耘于三尺講臺之上,，一晃已過15個年頭,，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著成功的喜悅，雖平凡但卻充實(shí),。在平時的教學(xué)工作中,，我努力創(chuàng)造一個和諧的、寬松的教學(xué)氛圍,，我們共同感受著語文的美,，生活的美；與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在快樂中理解教育,，健康成長,。我想，這也是我們小學(xué)語文教師畢生的追求吧,！我把平日里在小學(xué)語文教學(xué)過程中的幾個方面的做法直白于大家,。

一、創(chuàng)造和諧師生關(guān)系,。

課堂上我們要認(rèn)清自己的主角,，尊重每一個學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式,，對一篇文章有不同的見解,、不同的思考，師生能夠一齊談看法,。在平和的氣氛中,，師生一齊學(xué)習(xí)，一齊去發(fā)現(xiàn),、探求和創(chuàng)造,。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項重要任務(wù),。新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念,，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面,、均衡、和諧的發(fā)展,。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,。賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計進(jìn)行，要關(guān)注一些小事,。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和潛力的提高,，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感,、態(tài)度,、價值觀等方面的用心表現(xiàn)。

課堂活動的主體對象是學(xué)生,。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中,，要引導(dǎo)學(xué)生討論，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關(guān)系,。教師要讓學(xué)生明白,，是自己透過思考把問題搞懂了，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識,。實(shí)現(xiàn)師生之間,、學(xué)生之間、教學(xué)資料的難易之間的和諧,，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉,。

二、煥發(fā)課堂生命活力,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)資料,、選取學(xué)習(xí)方法,、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評價學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

由于我班學(xué)生外來子弟較多，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正,。又如,，對修辭手法的決定運(yùn)用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力,。

四,、精心設(shè)計語文實(shí)踐活動。

采用多種教學(xué)組織形式：群眾授課學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生個人自學(xué)，都進(jìn)入了課堂,，要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí),、交流信息、互相啟發(fā)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力和合作精神,。這就務(wù)必要有超多的實(shí)踐活動,，有充足的訓(xùn)練時間。因此,，每節(jié)課都要精心設(shè)計安排,、研究討論，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力,，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放,；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）；訓(xùn)練潛力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文資料隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐潛力。

五、充分了解學(xué)生特點(diǎn),。

教師是課堂教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的收益,，教師就務(wù)必不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。要做到這一點(diǎn),，就務(wù)必充分地了解學(xué)生的知識水平、對本學(xué)科的了解,、對教師的評價等,。能夠從以下幾方面試試：測試、觀察,、談心,、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心,，不僅僅拉近了師生之間的距離,，也了解了學(xué)生的語言表達(dá)潛力和知識水平，全面提高了課堂教學(xué)效率,，彈奏出和諧之音,。

六、關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài),。

或加強(qiáng)平等對話,，激活學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的思路,，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的個性潛能……,。

七、散發(fā)有魅力的人格力量,。

語文是有魅力的,。語文教學(xué)的魅力除了來自語文以外，還來自于教師,。教師的個人情緒直接影響著課堂教學(xué)的和諧程度,。有些教師沒有耐心，脾氣暴躁,，情緒悲觀,，把糟糕的情緒帶到課堂上來，能夠因個別學(xué)生違犯課堂紀(jì)律就怒不可遏,；在工作中既缺乏熱情又沒有激情,，使教學(xué)課堂氣氛沉悶……試想這樣的教師,，學(xué)生怎能喜歡？這些都能夠造成小學(xué)語文課堂教學(xué)的不和諧,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高,。作為一名教師，其自身所具有的人格力量才是構(gòu)建和諧課堂的根本條件,。經(jīng)常聽到一些激情四射的公開課,，不禁捫心自問：自己做到了嗎？能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉,？上公開課的老師們呢,？是不是也能做到呢？不斷地去告訴自己吧,。當(dāng)你充滿自信面帶微笑走上講臺時,，“同學(xué)們好?！薄袄蠋熀??！边@樣的互致問候就顯得是那樣真誠,，才能構(gòu)成和諧的課堂氣氛。學(xué)生用心參與學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真聽講,，教師一個示意性的眼神，一個不經(jīng)意的動作,，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進(jìn)行,。

春華秋實(shí)，天道酬勤,。辛勤的付出,，迎來的是收獲。那收獲,，是學(xué)生們一張張童真的笑臉,，一天天健康的成長；那收獲,，是那場畢業(yè)典禮上,，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠(yuǎn),。

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五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四

剛過龍年走上康莊道,，新逢蛇歲迎來改革潮,。

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。

回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。

謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié),。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練,。

由于我班學(xué)生來自各個村校,，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。

為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。

二,、采取靈活機(jī)動教學(xué)方法,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。

要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn),。

學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

三,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。

有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。

有人說,，聰明與否，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。

睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。

方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

四、抓扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。

這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。

不然，都會有意見的,。

我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。

通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

五、抓章節(jié)過關(guān),。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。

在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決,。

對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。

由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六,、拓展知識視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。

為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。

通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集。

不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。

如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大?！薄皩W(xué)校”,，學(xué)生可通過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的能力。

4,、進(jìn)行講演比賽,。

班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn),，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。

在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書,。

為來期的學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級（2）班的語文教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析：

五年級（2）班有學(xué)生30人,，男生19人,，女生11人。剛接手這班學(xué)生時,，給我的感覺是男女比例失調(diào),，尖子生不尖，墜子比較沉,。幾個男生智力不錯數(shù)學(xué)是強(qiáng)項但是語文就不行,，書寫不美觀，語感不夠敏銳,，怕寫作文,，應(yīng)付思想嚴(yán)重。并且不善于合作學(xué)習(xí),，個個獨(dú)自為戰(zhàn),。聰明的性格毛糙，不夠細(xì)致穩(wěn)重,；穩(wěn)重的性格內(nèi)向,，不善言辭缺乏自信，這些都是學(xué)習(xí)的大忌,。更不要說那幾個軟硬不吃,，就是不學(xué)的孩子了，你有千條計,，人家老主意,。女生呢，本來在人數(shù)上比較少,，再加上出眾的人才簡直是鳳毛麟角,，氣勢上就輸了一截。男生比較浮躁,，調(diào)皮,，圓滑，不適合做組長,，女生細(xì)心,，認(rèn)真，負(fù)責(zé),，但是那柔弱的性格實(shí)在是讓我無奈,，那些氣焰囂張的男生就是不把她們放在眼里。所以，小組合組學(xué)習(xí)這塊始終沒有達(dá)到一個很理想的效果,。

1.日常學(xué)習(xí)全程陪護(hù),。

從早上大掃除開始，就跟孩子們一起在清潔區(qū)或指揮或親自打掃,，做到不留死角,，不拖沓，保證完成打掃任務(wù),，不拖延到上課時間,。大課間跟隨學(xué)生做課間操，要求動作到位,，心念專一,。數(shù)學(xué)老師要負(fù)責(zé)兩個班的上午第四節(jié)自習(xí)，為了讓孩子們有一個好的紀(jì)律,，我有空就蹲在班里看護(hù)自習(xí),。午寫時，指導(dǎo)臨帖書寫練字,，強(qiáng)調(diào)坐姿端正,，在第二學(xué)期我們班好幾位同學(xué)的書法作品進(jìn)步很大。下午放學(xué)后,，組織學(xué)生鍛煉,，和開展課外活動，或健身,，或聽《百家講堂》,，或組織數(shù)學(xué)興趣小組活動。

2.活躍開放的語文課堂,。

閱讀課,，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，上課后讓學(xué)生授課,，我只做質(zhì)疑補(bǔ)充總結(jié),。

作文課，組織大量活動,，讓學(xué)生寫真實(shí)的生活感悟,。

3.班務(wù)專人負(fù)責(zé)。

除了紀(jì)律衛(wèi)生工作,，在班里開展的所有班務(wù)都有專人負(fù)責(zé)記錄檢查,，比如：一日家務(wù)勞動，班級格言書寫,，漂流日記，好人好事記錄，書法作品評選展覽等,。

4.利用班級微信群,，做好家校合作，讓家長對老師,，對學(xué)校的工作充分認(rèn)可,，并積極配合學(xué)校工作。

5.午托,，值班,，慶六一節(jié)目。

能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度完成值班任務(wù),。圓滿完成慶“六一”節(jié)目的訓(xùn)練演出,。

三、存在不足,。

1.在教學(xué)方面,，還要向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。

2.在工作中多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，多奉獻(xiàn)，多付出,。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十六

一學(xué)年的工作又將結(jié)束,。回顧一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,，值得回味的不少，需要深思的還很多,，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,，現(xiàn)對自己一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,。

我班學(xué)生原來的基礎(chǔ)較差,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

俗話說,，"興趣是最好的老師"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣,，興趣有了,，就會尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。比如我班有幾位同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),，記憶力強(qiáng),，而且養(yǎng)成了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒學(xué)課文之前老師不布置也自學(xué)預(yù)習(xí)課文,，要求背誦的課文或段落提前"下口",。對于學(xué)過的課文堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定,。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作。

班里有幾個讓人頭疼的差生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,，課堂作業(yè)磨蹭，家庭作業(yè)不做,，只要到了周末,，總會留個尾巴。我狠抓差生,，給差生"開小灶",，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四,、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。

五、拓展知識視野,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

五年級語文老師的教學(xué)經(jīng)驗分享篇十七

這篇課文主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞,、所感,，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美,，謳歌了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。在教學(xué)本課時,，我設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)整體感知,。讓學(xué)生觀看一段黃果樹瀑布的錄像，對瀑布有了感性的認(rèn)識,，讓他們說說觀后的感受,，并讓他們找出一句作者贊美黃果樹瀑布的話，并指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話,。

(二)學(xué)文感知,。想想作者是從哪里體會到黃果樹瀑布是大自然的杰作的?學(xué)生自讀課文，找出文中寫瀑布聲音響,、形態(tài)美,、感受深的句子，組織交流,，并指導(dǎo)朗讀好這些句子,。然后播放錄像片斷，給學(xué)生視覺上的感受,，進(jìn)一步感知瀑布的壯美,。

(三)說話訓(xùn)練。出示瀑布美景圖片,，我設(shè)計讓學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”,，把黃果樹瀑布的美景介紹給他人的環(huán)節(jié)。這樣既是學(xué)生對所學(xué)課文內(nèi)容的整合,，又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力,。最后讓學(xué)生讀一讀開課時出示的那句話，又回歸到整體,。

《黃果樹瀑布》這是一篇文質(zhì)兼美的文章,。根據(jù)課文的特點(diǎn)，教學(xué)時,，我充分地放手讓學(xué)生去讀,，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)即“寫瀑布聲響和形態(tài)”的句子重點(diǎn)品悟，品味瀑布的特點(diǎn),，感受作者的用詞之精,、之美?！皶x百遍,，其義自見”，學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句,，體會到作者遣詞造句謀篇的匠心,。之前我和學(xué)生還到多媒體教室專門欣賞了一下黃果樹瀑布的壯觀景象,，學(xué)生朗讀起來就更加有味了。

其次,，在課堂教學(xué)中,，我集中目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生緊緊圍繞“瀑布的形態(tài)和聲響特點(diǎn)”品詞析句,、誦讀感悟,。集中教學(xué)力量，抓住教學(xué)主線,，把文字,、文章中所蘊(yùn)涵的知識,、能力,、情感等“轉(zhuǎn)化”為學(xué)生的知識、能力,、情感,，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)有最大的收益和進(jìn)步。