總結是對過去一段時間內所發(fā)生的事情進行梳理和總結的一種方法。合理安排時間，將每個階段的成果和經(jīng)驗進行分類和整理。這里有一些總結范文,，供大家參考，看看別人是如何總結的,。

地理教學高中教育工作總結篇一

xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結,。

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,，通識培訓,，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方應對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材資料作了介紹,；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了必須的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致,。高一備課組內，每位科任教師上倆次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好期中、期末考試的組織、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作,。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式,，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,，設計各種真實的活動,，經(jīng)過各種實踐，到達有利于學生綜合本事提高的目的,。

為了更快更好的適應新課改的要求,，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三,、四兩節(jié)與第五章的團體備課主講任務。備課組采用“個人精備—團體研討—個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。經(jīng)過舉辦組內備課活動,，教師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。經(jīng)過幾次團體備課活動不僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的本事增強了,。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資源。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結,，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰。

地理教學高中教育工作總結篇二

1,、樹立以課本為綱的教學理念,，建立發(fā)散式教學模式。我認真鉆研高一語文的教材,，了解教材的基本結構,，有哪些重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。在以語文教材為綱的前提下,，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺，讓學生緊緊抓住桃樹,，在領略墻內春色的同時,，需要把頭伸到墻外，去欣賞墻外的無邊風光,。

2,、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體,。學生接受知識應是主動的,，而不是被動的.。我注意了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取一些相應的教學措施。興趣是最好的老師,。學生只有對知識產生了興趣,，才能夠積極主動地去學習語文。為此我注重考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

課上的四十分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場,。為了能更好的提高課上的效率，我還特別注意學法的指導,，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導,，學生為主體的原則下，采取多樣的授課方式,，讓學生充分發(fā)表自己的見解,，收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢,？其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視,，那就是爭強好勝，他們極富挑戰(zhàn)性,，而且相對于他們早熟的心理,，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們的，所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動,，以小組為單位,，自告奮勇，人人參與,，在這一次次的挑戰(zhàn)當過程中,，學生的興趣增強了，信心也培養(yǎng)了,，我因勢利導,，讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目,，使他們能夠自發(fā)對學習產生主動性。如此組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，強調“以學生為本”，立足于改變學生的學習方式,，倡導科學探究,。

我在平時注意培養(yǎng)各種興趣愛好，在休息時間博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,，瞄準高考,，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明,，之后,，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩，重點抓好“三基”的落實,，即基本知識,、基本方法、基本技能,，同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰,、更明確了,。

在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大,，學生參差不齊的情況,，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法,，材料的選取方面,，也都有很大的不同，注重學生的能力培養(yǎng)為主,，通過學生查找課外材料,，提高閱讀能力，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力,。

下面談一談教學中的困惑,。

現(xiàn)在的語文教學，越來越難教了,，因為學生的知識結構更新太快,，同時也因為學生的天分不同,，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學生的班容量,，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難,。

最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的,，因為這也叫生活,，既然是生活，就總有不如意的事,，就不會盡善盡美,，路還得走，學還得教,，只是總結一次,，以便今后更好地做好本職工作，取得更好的成績,！

地理教學高中教育工作總結篇三

熱愛教育事業(yè),，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待自己的工作,，以學高為師,，身正為范規(guī)范我的教育教學行為。本學期擔任歷史教研組長,、年級干事,、工會小組長和第三黨支部宣傳委員，任教高一年級三個班的歷史,，工作中做到了腳踏實地,、刻苦鉆研，兢兢業(yè)業(yè),。通過不斷地學習提高自己的思想認識,，提高自己的業(yè)務水平。

我始終堅持參加政治學習,，并努力在新的形勢面前,，積極探索工作新思路，轉變思維方式,，結合工作實際,，與時俱進。竭力關愛每一個學生,，用自己的真誠,、善良感化每一個學生;與學生建立起了*、平等,、和諧的良好師生關系,。我努力教會學生學會做人，處理好人際關系,，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,，引導學生關心集體，確立他們在集體中的進步作用,。在引導學生做人的基礎上提高學生的學業(yè)成績,。

我深知，教師不僅僅要有一桶水,，更需要源源不斷的活水清泉,。我努力學習課改新理念，認真閱讀各類雜志,，了解教育信息,，做好讀書筆記，聆聽專家的講座,，認真領悟課改和《課標》的精神,，反復消化。我熱愛閱讀,，將讀書與寫作,、教育教學研究變成了自己的生活常態(tài)。經(jīng)常瀏覽相關網(wǎng)站,，從同行的博客中學習經(jīng)驗,，探討不足，把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去,，積極探索先進的教學模式爭取達到教學的化,。參加骨干教師培訓獲得優(yōu)秀成績;參加教育技術全員培訓，上傳了十余篇培訓心得體會;在歷史教學工作中,，我積極探索適合于學生的教學方式,，針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化,。擔任歷史教研組長,，帶領本組同仁認真鉆研業(yè)務，與同事和諧相處,，營造了良好的團隊合作精神,，從而提高了共同學習的有效性。積極參加各級組織的教科研活動,，主動學習各種先進的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。

作為教研組長,，我以垂范,、敬業(yè),、好學、反思作為行動準繩,，帶動本組教師,，以各種形式學習深刻領會課改精神，帶領他們在先進的教育理念指導下,，借助于行動研究,，對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題,，撰寫反思隨筆,，促進自身的專業(yè)成長，形成了良好的學風,、教風,，我自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。

我一直堅持勤奮積累,，筆耕不輟,，在個人博客中發(fā)表了大量文章，論文《教育的無言之美》發(fā)表在《教師》雜志上;論文《利用網(wǎng)絡對特殊學生開展心理輔導的嘗試》獲得20xx年常德市教育技術論文評選壹等獎;繼續(xù)堅持學校申報的省級課題《普通高中學生自主性學習興趣培養(yǎng)對策研究》的研究,，撰寫了十余篇課題論文,。20xx年xx月組織了高一、高二年級紀念一二·九學生愛國運動的系列活動,，包括演講,、圖說歷史ppt、手抄報等項目,，學生在活動中獲得了愛國主義的情感熏陶,。本學期均為本組老師上示范課一次。

20xx年下學期我校承辦常德市高三歷史復習研討課,，作為教研組長,，我積極準備，我校xxx老師和xxx老師分別上了一堂較高標準的研討課,，xxx教師做了典型發(fā)言,。

20xx年xx月xx日，桃江一中歷史教研組一行八人在教研組長xx的帶領下來我校進行高效課堂的研討學習,，我校高三教師xx老師上了一堂高質量的復習研討課,。積極承辦此類研討活動極大地促進老師們鉆研業(yè)務，提升能力,，以及參與新課改的熱情,。

本學期我不再擔任班主任，接受了社團的聘任擔任指導老師，成為行走社團的指導老師后,，我便很熱心地和xx老師一起開展了一系列的活動,，帶領學生行走xx公園和太陽山等地，指導社團成員開展工作,，提高學生的自我教育,、自我管理、自我服務,、自我約束能力，將社團活動做成帶動學生形成良好的德育意識的橋梁,，培養(yǎng)具有自尊,、自強、自信,、自立精神,，具有健康情感和正確的人生觀、價值觀及道德觀的高素質的學生而努力,，并注意及時進行活動總結,，實現(xiàn)活動效果的化。撰有《風景,，在路上;教育,，亦在路上》等文章。

下學期我不再擔任班主任,，但主動承擔了年級干事工作和工會小組長工作,，作為一名年級干事，在做好日常教學工作的同時,，協(xié)助年級組組織管理好學生德育工作,，積極與各班主任溝通，協(xié)助開展學生德育工作,。

1.在協(xié)助寄宿生管理方面做了大量工作

十余年一直擔任寄宿生班的班主任,，深知班級管理的難度來自于寄宿生的管理，擔任年級干事之后特別想在寄宿生管理方面助班主任一臂之力,。于是每天早晨都去寢室找宿管員了解寄宿生的就寢情況和內務情況,，及時反饋給年級組整治處理，經(jīng)過年級組的不懈努力和常抓不懈,，寢室情況一步步更好,。

2.檢查班務日志、組織和支持年級各項活動

班務日志反映了每天授課教師到崗情況和學生課堂紀律情況,，以及對違紀學生的處理和對表現(xiàn)好的學生及學習小組進行肯定和表揚,，所以督促學習委員寫好班務日志是一項非常重要的工作。另外，作為工會組長,，積極組織本組老師參加學校工會組織的各項活動,，做了大量的工作。

3.建立年級博客,、撰寫每月年級工作總結,、協(xié)助第三支部的常務工作等。

做為骨干教師,，我在輔導青年教師成長方面不遺余力,，積極開展幫扶結對活動。本年度繼續(xù)擔任xx老師的輔導教師,，在幫扶過程中與xx老師共同成長,。指導他從備好一堂課入手，積極承擔公開課,，匯報課,，努力提高自己的教學能力和水平，課后,，積極反思,，總結得失，使青年教師不斷進步,。

地理教學高中教育工作總結篇四

2在剛剛結束的一學期的工作中,，我擔任高一年級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾,、有收獲、有不足,。一年以來,，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己,，恪盡職守,，按照學校的要求，認真完成了教學任務,。

為了能使教學工作卓有成效,，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱,，并買了些教學輔助資料,，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案,、教學心得。抽空去聽其他有經(jīng)驗的語文老師的課堂教學，并認真,、詳細地做好聽課記錄,。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍,、報刊,、雜志，做為教學備用資料,。在上每節(jié)課之前,，我盡可能從網(wǎng)上、報紙,、書籍上搜集相關的資料,，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n,，設計好教案。與此同時,，針對課堂上學生的.表現(xiàn),、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學,。

1、激發(fā)學生對語文科目的興趣,。

在吸收他人經(jīng)驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上,，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組探討,。這不但刺激了他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣,。

2,、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

由于高中學生的學習科目多,，學習內容量大,，所以平時閱讀書籍、報刊,、雜志等較少,，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題,，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑В蕴岣咚麄兊拈喿x理解能力,。

3,、提高學生寫作能力。

為了提高學生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟悉的,，學生寫起來當然也會容易一些,。

高一的教學是基礎，它對以后的學習起著至關重要的作,，所以基礎要打牢,，所以在各知識板塊的講解上，時間的分配上不夠合理,、科學,，致使后邊的重要內容出現(xiàn)脫節(jié)，影響了教學效果,。在教學中,，我將汲取以前的教訓,，保質保量完成本職工作。

總之,，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習,，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

地理教學高中教育工作總結篇五

本學期我任教七年級三個班的地理教育教學工作,。在學校的教育指導下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本學期的教育教學工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

本人承擔七年級三個班的地理教學任務,，希望學生通過一學期的學習,，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差,，并且地理不是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高,。七年級學生是剛從小學畢業(yè),，所以在學習過程中存在各種問題。通過分析同學們的學習效果;從與同學們的交流,、交談中,，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點,。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想,、手段,。為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學奠定了基礎,。

(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系,、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術,，提高課時效益,。訓練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣,。做到講練結合,，努力提高了復習效率。

(三)認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在五十人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔,，而深感責任之重,，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、溝通,。對學生的每一次進步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵，使之成為他們進步的起點,、臺階,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我的期望,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。

(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要叫他們拿出地圖冊來，翻到對應章節(jié),，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位,，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

(一)、積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學習,、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其是高效課堂和永威四清為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展,。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學中。

(二),、“科學技術是第一生產力”,，運用平生所學，才物有所值,。我大膽嘗試,，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法,，有效打造高效課堂,。學校投入大量資金進行學校的基礎建設，其中多媒體教室的建成,，為我進行課件教學提供了一個很好的平臺,。它不僅使老師告別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術的重要性和實效性,。把單純的課堂教學模式,，轉為一種有聲、有形,，師生互動,，快速、便捷,，及時反饋的教學模式中,。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果,。一學期的工作很快就要結束，還有很多的工作有待完成,?！安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中，我將更加珍惜機會,，不斷努力工作,，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。

地理教學高中教育工作總結篇六

本學期高三年級英語備課組緊緊圍繞^v^提高教學質量^v^為中心而展開各項工作,，取得了一些成績,，同時也不斷在反思中改進.現(xiàn)對本學期備課組的工作做一總結.

一:認真落實各項常規(guī)工作是備課組教育教學質量穩(wěn)定提高的根本前提.

(1)堅持集體備課制度,，堅持科研興教.備課主要內容一是研讀新課標，結合新教材分析單元教學內容,，確定教學策略,，把握教學重難點，設計適當?shù)慕虒W方法,，以提高課堂教學效率.二是總結反思上周教學工作,，商量安排下一周工作，并且及時交流學生動態(tài),，分析學情.

(2)認真?zhèn)湔n,，批改作業(yè).

(3)落實培優(yōu)補差計劃，加強學生課外輔導.老師每周二都利用晚自習時間輔導學生,，效果顯著.

(4)參加各級各類教研活動,，堅持聽課，評課.以上一系列教學常規(guī)工作得以嚴格認真的落實,，是高二英語備課組教學質量穩(wěn)定提高的有力保障.

二:縝密制定并逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學質量穩(wěn)定提高的有力保障.

學期初,，備課組老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作計劃，并逐一落實各項措施.其中包括堅持英語聽寫制度;開展學生手抄報,、圣誕賀卡制作競賽;并且在活動的開展過程中,，提高了學生自主學習和合作學習的能力，拓展了學科知識,，有效地促進了教學質量的提高.

三,、需要進一步完善的工作。

3,、教學中注意新理念,、新教法、研究性學習的體現(xiàn),。

4,、教學論文的撰寫和投稿。

地理教學高中教育工作總結篇七

在本學年,，我負責高中二年級和三年級的政治教學?，F(xiàn)在，我將第一學期以來的教育教學工作總結如下：

1,、知識更新。

首先,，能夠認真掌握教材——及時將教學大綱,、教材和時政有機結合起來，以提高學生分析和解決問題的能力為目標,，認真貫徹和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，能夠利用課堂時間,，以新熱點材料為背景，不斷創(chuàng)造提問角度,，幫助學生拓展思路,，靈活運用基礎知識，從而不斷提高分析和解決問題的能力,。

第二,，能夠掌握學生的認知水平和能力。注重所學知識的鞏固和新舊知識的銜接,，培養(yǎng)學生建立知識結構的意識和能力,，努力提高課堂教學效率。除了明確知識點外,，還可以關注知識之間的聯(lián)系,，幫助學生學會尋求知識，不斷發(fā)展,。所教班級的平均成績和優(yōu)秀率在我校名列前茅,。

第三，尊重學生,。重視與學生的情感溝通和培養(yǎng),，在嚴格管理的同時尊重學生的學習積極性和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴},，鼓勵學生大膽探索,，共同提高。因此,，它也受到學生的尊重,。經(jīng)常糾正。

本學年我全職工作,。我沒有因為私事耽誤上課,。我積極聆聽其他有經(jīng)驗教師的課程；堅持分批批改所有學生的作業(yè),，并及時批改,。按時參加學校和部門小組的集體活動。三,、反思1,。與時俱進，做人誠懇,，扎實工作,，精益求精，提高質量。在任何時候,，我們都應該學習,、進取、鉆研業(yè)務,，始終謙虛務實,、認真敬業(yè)。

3,、結合教學實踐,，勇于創(chuàng)新和探索。

4,、做好你的工作,，盡力而為。

5,、教師應該更加自信,，并采取健康積極的態(tài)度。

6,、教師應不斷積累教材和教學經(jīng)驗,。有一顆奉獻的心，關心自己和他人,，尊重學生,。

7、不要怕學生基礎差,。思考學生的想法和迫切需要,。從實際出發(fā)，用真誠感動學生,，用激情激勵學生,，用方法引導學生，用知識豐富學生,，用毅力促進學生,，用創(chuàng)造改變學生。

8,、教師應形成自己的知識體系和教學風格,。

地理教學高中教育工作總結篇八

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

1,、課堂教學應以學生為主體,。

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,，學生是學習的主人。僅有學生處于進取主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析、思考,，才能體會教材中蘊含的知識,，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識,，獲得相應的本事,。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，指導他們學會適宜的學習方法,，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,。

重視學生的心理特征研究,，了解他們的知識、本事基礎,，從實際出發(fā)進行教育,。同時注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求,，對學習困難的學生,，針對他們的具體情景給予了耐心幫忙，鼓勵他們經(jīng)過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論,，如地理名稱,、概念、事實,、原理等,，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生,，采取研究性學習等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。如涉及學生解決地理問題的技能,、方法策略的構成,，即地理知識產生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果,。

注重學生主體作用的發(fā)揮,。進取創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程,，并且注意將知識內化為不一樣的層次,，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設和預見,，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神,。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎,。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。經(jīng)過一學期教學,，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考本事,、識圖本事,、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。

2,、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的，所以教學中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析中構成地理概念,，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣,，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)本事方面的作用?？墒?，知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急,。

3,、重視地理知識的應用,。教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,。幫忙學生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活,、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。

4,、應經(jīng)過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的本事,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自我提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析,、確定。

5,、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

6,、適當課后作業(yè)幫忙知識鞏固,。大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成教師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情景,。今后應注重思想教育,，加強輔導,，端正部分學生的學習態(tài)度,。

當然,，在教學中，也存在著不足之處,，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時資料講解不靈活,，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒,。在以后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

3、重視地理知識的應用,。

4,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育,。

總之,，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績。

地理教學高中教育工作總結篇九

本學期,，我擔任八年級89班的班主任和地理教學任務,，回顧本學期的工作，有得也有失,。在擔任地理教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下：

1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2,、增強上課技能,，提高教學質量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,。

3、積極認真參加學校及教研組的教研活動,。研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

4、結合學生實際,加強學生的地理基礎,培養(yǎng)學生的地理思維,。對初二的學生來說,由于地理是綜合科科目,在中考所占的分數(shù)不多,學生也輕視地理學習,。從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意,重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從初中生活,地理學習等方面給以方法的指導,在教學中滲透先進的學習觀念,讓學生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務,。區(qū)排名：均分第二,、合格率第二、優(yōu)秀率第六,。地理主要是掌握學科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得中國地理的方法,，教會學生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎,。結合教材我抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學。使大多數(shù)學生基本上掌握了學習區(qū)域地理的基本方法,，為進一步學習地理打下良好的基礎,。

當然，在工作上我還是存在某些不足,。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的學生多，不能把每個學生的學習效果都落實到位,。還如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。

1、過程與方法的結合有待提高,。在小組合作學習中角色的分工應細化,特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學真正面向學生,。

2、師生的交流的平等性應加強,。在提出問題時,應站在學生的角度,從學生的身心特點和實際出發(fā),而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引,問題的設計不宜太大,應站在學生的認知角度剖析,。

地理教學高中教育工作總結篇十

時間過的真快,，轉眼本學期又要結束了,。回顧本學期的工作,，有得也有失,。本學期我擔任七年級８個班的地理課教學工作,，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準,，結合備課組的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務,，具體總結如下：

教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布等等,。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,，增強學習地理的興趣和信心,。

識在生產建設中的作用。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電、貿易,、旅游等第三產業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

在備好課的基礎上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵,。因此,，一方面在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學掛圖,，圖片,，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識,，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高,。第三,，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力,，發(fā)展學生的個性,，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目的,。

在教學中通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時，要求學生弄清地理事實,，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析,、判斷,。

大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況,。今后應注重思想教育,，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度,。

后的教學中,，努力做到：

1、以學生為主體,，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

3、重視地理知識的應用,。

4,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育,。

總之,，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y經(jīng)驗，查找不足,，爭取在新的一年,，取得好成績,。

地理教學高中教育工作總結篇十一

初一年級使用的是義務教育湘教版的教材,。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力,。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考,。

一,、經(jīng)驗與體會。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,，我在教學方法和評價學生方面反復摸索,，得出如下體會：

地理教學高中教育工作總結篇十二

本學期我?guī)У氖瞧摺四昙壍乩?，對我來說地理是來到芹池中學來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,，學生們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識,、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性,。

“學高為師,身正為范”,，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人。

首先,，認真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的愛好、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學,，關注全體學生，留意信息反饋,，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，綜合回納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時,，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍,，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面,，為教學內容注進新鮮血液,。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

本學期我所任教的是初二年級的地理教學工作和教學處工作,，一學期下來,我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校,，所以我努力適應學校的環(huán)境和新的同事的相處,，經(jīng)過一學期的適應，我感覺到學校的學習氛圍很濃,，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴,，我很喜歡我的同事,，同時我也認識到接下來要與學生的適應和磨合，因為我是中途接手初二地理課,，為此我與班主任積極溝通,，了解不同班級學生的特征，不斷調節(jié)教學方法,，努力達到良好的教學效果,。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風師德,。

“學高為師,身正為范”，我認為,，要想在學生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,，還要在道德行為上以身作則，以已服人,。

在教學方面,，我認真負責，一絲不茍,，虛心求教,努力提高自己的教學水平,。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，更加貼近生活,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。

對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息,，還關注每天的新聞時事等,，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素,。當然還要了解學生原有的知識水平,，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察,、課后了解和測驗了解他們的原有基礎,，然后采取相應的措施，考慮教法,，包括如何組織教材和安排活動,，備教材，也備學生,。

再者,，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容,，優(yōu)化教學手段,，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生,，充分調動學生學習的積極性和主動性,，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛,。但同時要注意對學生做到收放自如,。

我的工作主要如下：

3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作,，我積極參與整理資料并且加班,。

4，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多,，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示,，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液,。

5,，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”,，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征,，學習到不同的教學方法。

6,，在學校的安排下,，我是八(1)跟班教師，與八(1)班的班主任一起管理班級體,。

當然,，在工作上我還是存在許多不足。譬如,，課堂上不能及時地關注到每個學生,，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等,。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教,，使我長進不少,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平,。

不知不覺一年又要過去了,，在過去的一年，對于一名剛從事教師工作的新教師,，收獲很多,。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習,，熱心教育,，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材,。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障,，注入了一份活力。同時,，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇,。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。

《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的指導下,，我在教學方法和評價學生方面反復摸索,，得出如下體會：

1、深挖教材內涵,，靈活運用教法,。

教無定法，應“以學定法”,，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應根據(jù)不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習《世界氣候類型》時,，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表,，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,，采取了游戲的方式,，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方,，各小組討論“應該處于什么樣的氣候類型,，為什么?”

地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上,，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣,。這就需要在選擇教法時，應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律,，聯(lián)系實際,，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣,，不能強迫施教,。而喚起學生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,，而這部分知識學生在小學沒有接觸過,，加上學生的空間思維能力不強，知識沒有較強的遞進性,，學生學起來較為困難,。

我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課,，采取游戲和競賽的方式,，在室外上課。讓學生以小組合作的方式,，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下,。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信,。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),，收獲不小。

教法選擇的好,，不僅可以增強學生的學習地理的興趣,，還可以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務,。

學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一課中,，關于降水的季節(jié)分配的教學,，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管,，作為一年中的12個月,，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,，然后在繪制成圖,。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學生的求異思維,，促使他們生動、活潑,、自主的學習發(fā)展,。

2,、過程與結果并重，運用鼓勵性評價,。

地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制,。強化評價的診斷和發(fā)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能,。為了實現(xiàn)評價目標的多元化,，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉,，定性評價和定量評價結合,，本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價(以初一為例)：學生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律,、《地理填充圖冊》作業(yè),、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,，期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,，為學生應知應會的最基本常識),。學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù),，然后根據(jù)總分評出等級,，并對特殊學生給予一定的評語。

評價不僅關注學生的學習結果,，還應關注學生的學習過程,，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展,、全面發(fā)展和個性發(fā)展,，因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學過程中,，鼓勵性評價可以通過教師的語言,、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,，使學生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機,，誘發(fā)學習興趣,，進而使其積極主動的學習。

如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標,，進而達到溝通師生之間的情感,，這種情感也必然會喚起學生的主動性,，激勵、鞭策學生完成目標,。使學生的學習變被動為主動,，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程,。如：《三大宗教》一課,，提前兩周給學生設計一些有關宗宗教的問題，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內容查找資料,，學習研究三大宗教,。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲,。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時,，搶到此問的學生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性,，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務,，我不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結,。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，強化他們的地理思維能力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會特別注意導入的設計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

出處 sevw.cn

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向，學習各種知識,，并運用到教學中,。實踐證明,，這樣的教學，可以調動學生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結合的原則,。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行,。初中學生好奇心強，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看,、多聽之外,，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內容,。這樣不僅扎實了基礎,，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的基礎上，加上我經(jīng)常性的表揚,，學生學習的效果相當好,。

最后，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量,，也讓學生的學之有效,。

復習期間，我以強化訓練作為主要手段,，以提綱復習為輔,，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記,、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng)，為期末考試做好充分的準備,。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任,，為學生負責到底,。因此，必須樹立起終身學習的觀念,，只有不斷地學習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓,，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。因此，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進工作方法，總結經(jīng)驗,，查找不足,，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化,，通過相互聽課,、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西,，不斷的完善教學,，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作,，爭取在新的一年,，取得更大的進步。

地理比較法在高中地理教學中的應用,。

地理教學高中教育工作總結篇十三

在教學中,，要做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。時刻注意與學生生活實際聯(lián)系,，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。除了聯(lián)系實際以外,，還通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習時,，要求學生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析、判斷,。

每周星期四第二,、三節(jié)的教研和備課活動，大家共同探討教學策略,，研究教學效果,，反思學生情況，組織練習工作,，交流各自的教學進度,，安排下一階段的教學任務。有目的,，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃,、有組織、有步驟,、協(xié)調統(tǒng)一順利地開展下去,，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次,。

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

2、加強教學改革,，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

4,、重視地理知識的應用。

5,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育。

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作。查找不足,，向前輩學習經(jīng)驗,，提高自己教學技能和教學業(yè)務水平，學人之長補己短,。同時用心探究地理教學方法,，并應用于課堂教學實踐，在不斷地實踐中提高教學能力和理論水平,，取得更好的成績,。

地理教學高中教育工作總結篇十四

本學期我擔任了五個班的地理教學工作（1、2,、3,、4、5),，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

我校實行“1+3教學模式”,，在整個學期中,，從網(wǎng)絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論內容來充實自己課改理論，并同其他地理教師討論關于課改的方法和實施步驟,。對初中課程改革的背景,、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口,。

本學期切切實實做好初二地理教學工作,，力爭全部學生學到東西,，重點做學習困難學生的工作。注重對初二學生打好基礎及培優(yōu),。

自己備課做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證五個班級的教學進度一致,。

3、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾,。

2、初中地理銜接問題和矛盾突出,。

3,、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學年,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀,、質量觀等素質教育新觀念,，加強日常工作的歸納、總結與反思,。