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幼兒教師培訓心得分享篇一

20xx年xx月xx日——xx月xx日,，我很榮幸的通過了北京“中致社會發(fā)展促進中心”組織的“ckdp鄉(xiāng)村教師公益培訓”計劃評審,，成為第三期的學員,。這也是我第自己的努力而且爭取到的培訓機會，接到中致老師的電話，聽到“張xx老師，您通過了……”這句話時,，仿佛就是在做夢一樣，比電視中上演的那些買彩票中了百萬大獎還要激動!這是一場盛大的知識盛宴,，有很高端的講師團隊,，我想，也許這一生都很難再遇到這么實惠,，這么高端的培訓了,。

這次培訓讓我學到了很多很多，卻讓我恍惚意識到：我學到的越多,，就發(fā)現(xiàn)自己不知道的越多!來北京之前,，一直覺得自己的幼兒園還可以，一直在進步,，可是坐在了“中三班”的教室里我才知道,，原來我所謂的“可以，還行”,，跟在坐的很多同行來比,，根本就不值一提!我發(fā)現(xiàn)在工作中很多時候我處理問題的方法都是錯的，我還有太多太多東西需要更新,、需要改變,。

安全，永遠是幼兒園工作的重中之重,，我一直明白這個道理,，但在實際的工作管理當中，很多時候仍然存在僥幸心理,，幼兒園里也一直存在著一定的安全隱患!比如,，沒有建立應(yīng)急預(yù)案，晨檢工作做的也還不夠到位,。接受了張老師的《幼兒園安全培訓》,，更詳細地了解了幼兒園安全問題牽涉到：老師體罰、校車安全,、設(shè)施設(shè)備,、衛(wèi)生、性侵,、消防等等……這節(jié)課讓我掌握了基本預(yù)防和處理方法,，我需要做到的就是——在日常教育管理中真實的運用到實際工作中。

在張老師的安全培訓課上我同時知道了性侵也是幼兒園里應(yīng)該注意的安全問題，但是很迷茫應(yīng)該怎么跟幼兒開展這些有關(guān)性教育的課程,，擔心孩子們會不會理解?而在xxxx記者孫雪梅老師的《“女童保護”防性侵教育》課堂上,，我學會怎么引導孩子讓他們正確認識自己的身體，怎么分辯和防范性侵害,。

xx老師的《創(chuàng)意閱讀課》倡導用游戲“玩”教育，非常符合3-6歲兒童發(fā)展指南,，讓游戲配合教育簡單化,，協(xié)助教育輕松化，融入教育趣味化……讓游戲的教育保護孩子創(chuàng)造的天性,。

楊老師的《創(chuàng)意閱讀課》讓我第一次接觸“繪本教學”;ella老師的《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課讓我看到了“ella”老師的才藝,，得到了啟發(fā);徐老師的《國學教育》讓我知道這是自主招生的大趨勢，而我現(xiàn)在應(yīng)該做的就是,，深入了解中國古代教育;自然之xx自然學校的老師們帶領(lǐng)我們在北京豐臺花園上的那節(jié)體驗課是這次培訓中最有實際意義的一堂課,，讓孩子們接近大自然，與大自然做游戲,，通過體驗式環(huán)境教育重建人與自然的深層聯(lián)結(jié),，促進孩子們保護環(huán)境的自覺行動!

幼兒教師培訓心得分享篇二

金秋十月，秋高氣爽,。我有幸參加xx市中等職業(yè)學校骨干教師培訓班赴首都師范大學學習,。通過近一個月的培訓學習，使我進一步開闊了視野,，拓寬了思路,，豐富了知識，升華了境界,，也收獲了友誼,。隨著離開的腳步悄然來臨，跟大家分享一下骨干教師培訓心得體會,。

一,、感動和溫暖。我們此次赴京學習一行共22人,，臨行前,，xx市教育局職成教科負責本次培訓的領(lǐng)導通過郵箱、電話詳細告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物,，注意路途安全等,，讓我很感動。到達北京西站時,，首師大的班主任早已等候在那,，深秋的北京已有絲絲涼意，但班主任親切的問候、熱情的迎接,，讓我很溫暖,。

二、增長了見識,，提高了認識,。在首師大學習期間，我們聽取了多位教授的講座,，也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導對政策的解讀,。我對中職學校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進一步的認識;對微課的應(yīng)用，我國雙元制教學與外國雙元制教學的異同點有了初淺的認識;對教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法,，更加堅定了我終身學習的教育理念,。

三、思路更清晰,、方向更明確,。培訓期間，我們到北京延慶第一職業(yè)中學進行了為期三天的交流學習,，受益匪淺,。第一，對教學創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認識,。教學創(chuàng)新是教學改革的重點也是難點之一,。一提到創(chuàng)新，老師就頭疼,，不知道到底做到什么程度,，才算創(chuàng)新了。10月28日,，我在延慶第一職業(yè)學校聽了一節(jié)數(shù)學示范課,，任課教師采用的方法仍然是授導式，但教師幽默風趣的教學風格給我留下了深刻的印象,，正是這種教學風格的改變讓枯燥的數(shù)學課變得輕松快樂,、學生喜歡，這就是一種創(chuàng)新,。實際上中職教學創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,，有突破，有變化,、有效果就是創(chuàng)新,，同樣的教學方法用不同的教學風格實施就是一種創(chuàng)新。

第二,、搭建教師共同成長平臺,，大力培養(yǎng)骨干教師、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,，即要求學生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),，并盡可能讓學生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學習能力方面打好一定的基礎(chǔ),。這對我們的'教師隊伍提出了更高的要求,。在延慶第一職業(yè)學校，我們欣賞了一節(jié)說課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用),。主講教師介紹了這一示范課從教學設(shè)計到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過程團隊發(fā)揮的作用,，這一點非常值得我學習也讓我深思，讓我對骨干教師的培養(yǎng),、教師共同成長的重要性有了更高一層的認識。

第三,、現(xiàn)代化教育教學手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要,。中職教學一直強調(diào)理實一體化，校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展,。但在具體實施過程中,，受課程特點、專業(yè)因素,、企業(yè)態(tài)度等限制,，某些部分實施起來比較困難。培訓期間,，我進一步認識和了解了交互式電子白板等教學技術(shù)的特點和優(yōu)點,，如信息容量大、使用方便,、功能更齊全等,，有利于理實一體化全方位實施，值得推廣和應(yīng)用,。

總之,，近一個月的骨干教師培訓學習，我收獲了知識,，收獲了友誼;有相聚的快樂和感動,，也有分離時的不舍。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學轉(zhuǎn)化為所用,，努力工作,，為學校發(fā)展盡自己的微薄之力。

幼兒教師培訓心得分享篇三

篇一：

一,、培訓的重點內(nèi)容及措施：

(一),、加強教師師德師風建設(shè)

我園圍繞局下達的年度重點工作，著力加強對教師的師德師風建設(shè)。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用,，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,，打造樂學向上的教工集體,。

開展了園級、片級的教職工運動會,、進行了專題報告的聆聽等,。

總之，在學習,、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為,，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定。

(二),、提升教師教育教學實踐能力

1,、加強學習，完善教育理念,。

(1)注重專題輔導

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導,。

如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去,，督促教師形成一種良好的教育習慣,。

如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習慣而精彩》,、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導,、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學習

本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討,。

在交流中讓大家明白不斷學習的重要性,。

我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,，讓教師學會自學,，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。

在自學與互動中不斷完善教師的教育理念,。

(3)關(guān)注教研互動

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。

本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。

第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法,、我的困惑)在相互的學習,、討論交流中，取長補短,、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動,，與大家一起分享,，取得了較好的效果。

第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導的研究”,，我們通過專題輔導,、結(jié)伴展示、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動的能力。

2,、注重實踐,，完善教育行為。

(1)每周互動日,。

開展了“每周互動日”活動,。

即：每周三全園教師分散活動，打破年級,、打破班級,，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴,，就各自在教學實踐中碰到的問題進行交流溝通,。

作為幼兒園領(lǐng)導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽教師的話語,。

或者在記錄表上寫下自己的想法和建議,。

到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進行查閱,、統(tǒng)計,，并匯總出當前教師所碰到的比較共性問題。

如：教師們反應(yīng)在備課時活動目標很難把握,、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等,。

然后，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導,，如：活動設(shè)計時目標撰寫的要點、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解教師們的困惑,。

(三)、加強指導,，營造科研氛圍,。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍,。

做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報,，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標，不斷推進科研工作,。

1,、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。

通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動,、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等,，一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用,。

為全體教師開展科研的講座,、培訓等活動，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力,。

3、依托課題研究的成果,，有效推進辦園特色工作的開展,。

4、積極開展園級課題的研究,。

5,、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學習一起進行專題研討,，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6,、進一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案,。

如：加大專項科研獎勵經(jīng)費，激勵教師科研熱情,。

7,、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,，進一步開展實踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略,，有效提升教師的專業(yè)化水平,。

篇二：

通過這次培訓，我有幾點體會 ：

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學,。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。

要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。

管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的`個別指導,。

(3)有豐富的情感,。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。

要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。

從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。

我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。

因此,，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。

有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。

每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。

通過教育，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。

成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。

改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。

成功教育把激發(fā),、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù),。

改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式,，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

幼兒教師培訓心得分享篇四

這次骨干教師培訓，令我豁然開朗,。從高靜老師的精彩理論講座中,，得知高老師做了精心的準備，再加上她很深的理論基礎(chǔ),，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。高老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新,，真是受益非淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓所獲得的：

一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段,。

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學化，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的,、分類的原則，采用觀摩,、談話,、案例分析等方法,，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性、層次性,、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化,、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性,，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

2,、評價應(yīng)當是全面的,，兼顧知情行三個方面，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

3,、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容,，如學習的方法,、策略的滲透，對合作的體驗,、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響,。

教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動作的表達等，應(yīng)當重視,，但不能作為評價的依據(jù),，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性,。

師生的互動應(yīng)當是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的,。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

5、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合,，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解,，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整,。

切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整。

6,、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新。

7,、控制點的把握應(yīng)當準確,，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的,，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計,，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值,，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,，當好幼兒園的教師難,，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

本學期的新教師培訓進入了尾聲,。這一學期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演,，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析,。通過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲,。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧,。

活動前我認真反復(fù)的看了_-x老師的一堂觀摩課，并且還做了詳細的筆錄,。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)_-x老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是2006~2008的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候,，有的孩子說三年,，有的說兩年，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,，但孩子們似懂非懂,，好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象,，我進行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易接受前者,，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個概念比較遙遠,，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個問題,。因為在yy老師出示藥的時候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是,，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調(diào)整,。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比較卡-通,，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標,。而對于藥量我出示了一個量杯,，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較,，孩子們也更能容易接受和理解,，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值,。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由,，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了“克”就是重量的意思，并且還具體說明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解,，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本領(lǐng)進行探索和比較,。這一實踐也證明我的想法是對的,，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思,。

當然其實這次活動的缺點也是很多的,。比如剛開始時對孩子們提出的“101”我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明,，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間,，他們的發(fā)言機會也比較少,，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性,。對于這些比較明顯的缺點,，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓,，我會進步的更快,。

幼兒教師培訓心得分享篇五

作為一名老師，我們應(yīng)該在每次參加培訓會議后書寫好心得體會!以下是：幼兒園教師培訓心得范文,，歡迎大家參考!

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

經(jīng)過五天的學習,，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會,。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。

為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。

如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。

對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。

所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論,，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計,、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。

能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。

熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。

愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。

管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感,。

教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓,，我懂得了很多的道理,，學到很多知識，認識了很多朋友,。

在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

在幼兒園的精心安排下,，我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師

聽評課活動，聽了幾位教師授課,，她們講得十分出色,，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺,。

下面是我在本次活動的教學收獲和自我反思,。

1.精心設(shè)計課堂教學，準備充分

想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。

這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā),。

教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。

從每位教師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生,，從基礎(chǔ)知識目標,、思想教育目標到能力目標,，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。

對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計,。

2.注重教學導入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛非常熱烈,，互動效果也很好。

引人注目的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。

一個好的導入可以能使幼兒集中注意力,，產(chǎn)生興趣，覺得有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，教學理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。

利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼,，同時也對幼兒進行了思想教育,。

在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考,，指導學生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.教學過程結(jié)構(gòu)精密,，時間分配恰當,。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導入新課到教師小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。

每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平,、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

各位老師就充分表現(xiàn)了這點,，不僅教師基本功十分扎實,，語言清晰，語速適中,，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好,，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學習,。

能夠很順利地完成教學任務(wù)。

因此我們應(yīng)加強教師基本功訓練,，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。

同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步。

首先,，我非常感謝校領(lǐng)導給我這次外出學習的機會,，在這短暫學習的半個月中，我好像從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,，我受益匪淺,，找到了自身的差距和不足。

我從中學習到了很多知識,，而且在這次培訓中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,，讓我對教學有了更多新的認識。

經(jīng)過 這次的培訓令我感觸很大,。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,，幼兒美術(shù)教學活動的設(shè)計，讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,，學會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味,。

還有南京第一幼兒園的寧教授，強調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長,。

……每一次學習就像一份精神糧食,，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!

教育幼兒,，要從愛出發(fā),。

平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，這些都是老師愛的真諦,。

注意和幼兒溝通,，幼兒就會信任你，喜歡你,。

愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的`嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待。

作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。

我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧,。

為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標。

這次培訓,，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念,，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平,。

首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學方法的進一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題,，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。

以前我們也組織幼兒開展游戲活動,，但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,，是為教學而游戲,，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中,，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。

此次培訓中,，在新的時代和新的教育背景下,，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段,，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學習,，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲,。

我會繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

幼兒教師培訓心得分享篇六

“工欲善其事,，必先利其器”,，教師是課程與幼兒之間的橋梁，是幼兒成長的促進者,，教師的專業(yè)成長關(guān)系到新課程的實施,，更重要的是它關(guān)系到幼兒成長的速度和方向。因此,，我們對教師的培訓強調(diào)的是教師的專業(yè)化水平的提高和發(fā)展,，尤其作為農(nóng)村幼兒園，我們更應(yīng)根據(jù)自身水平,，結(jié)合本園特點,，促使我們的教師在原有水平上更快提高與發(fā)展。

良好的師德是教師取得成就的關(guān)鍵,。一個教師能否成長的根本決定于教師的職業(yè)思想,、職業(yè)道德和教育觀念,。因此，我園領(lǐng)導十分重視教師以良好的師德為事業(yè)基礎(chǔ),，經(jīng)常定期,、不定期地對教師進行師德培訓,，著力幫助教師形成對教育事業(yè)的無限忠誠的品質(zhì),、無私奉獻精神，讓其明白自身工作的意義與價值,，使每位教師都有全身心投入幼教工作的積極進取心,。同時，我們充分認識到,，幼兒園的教育是一種集體行為,，對幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng)，更需要團隊的合作,。我園切實注重在園內(nèi)建設(shè)具有良好的人際關(guān)系和高凝聚力的學習型團隊,，增進相互溝通與了解，促進相互學習與提高,，自覺維護集體利益和榮譽,，團結(jié)互助、不分彼此,，創(chuàng)造管理者與教師,、教師與教師、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍,。

特別是針對我園青年教師多,，新教師急需成長的特點，我們更加注重在情感上給予新教師成長的支持,。因為新教師剛從學生的角色轉(zhuǎn)化為教師的身份,，她們是具有很多美好的憧憬、積極上進的,，就好比是初升的朝陽,。但是，她們在陌生的環(huán)境中卻又是茫然的,，會因為一點進步而欣喜不已,，也因為一點挫折而沮喪不已。如何才能使新教師保持積極主動的學習狀態(tài)呢？我們的做法是從情感上入手,，給予新教師充分的信任,、尊重、寬容,。經(jīng)常主動與新教師進行正式與非正式的語言溝通,，隨時傾聽、詢問,、注意和回應(yīng)教師的想法,，讓新教師感受到“我的存在是重要的，我的努力是需要的,，我的進步是大家看到的”等,，激發(fā)新教師成長的愿望，獲得成功的喜悅,。同時,，也在無形中讓新教師了解到業(yè)務(wù)素質(zhì)必須不斷提高才能勝任工作，增“壓力”促“動力”,，讓她們不斷為了發(fā)展而努力,。

（一）以中心教研組的輻射型研訓模式為主要培訓方式。

1,、中心教研組的群體學習,。

中心教研組的業(yè)務(wù)學習，我們更多的是關(guān)注教師的實際需要,，就教師關(guān)心的問題作出理論與實踐指導,，既有上行性的學習，由業(yè)務(wù)園長提出的要求,。這些理論的學習讓教師能以科學的觀點去分析自己的行為,，進而調(diào)整與改進，促進教師專業(yè)知識的充實,。每一次的學習由教師選擇輪流擔任組織者,，從選擇學習的主題到征求廣泛意見、收集資料,、再組織討論,，對教師而言，更是一種鍛煉,，也是自我學習的能力的提高,，體現(xiàn)了人人參與教研，共同學習,，共同發(fā)展的主體氛圍,。

2、連環(huán)跟進式的教研。

實踐性和反思性是教師學習的兩個重要而突出的特點,。教師是在教育教學實踐中學習的,，并在實踐反思中不斷提升的。因此,，我園將連環(huán)跟進式的教研作為教師教育教學能力提高的主要途徑,。所謂連環(huán)跟進，也就是我們說的一課三研,，是對某一問題的深入研究,，在一步步的研究過程中逐步地提高教師的專業(yè)能力，提高教師實踐反思能力,。我們以集體備課為載體,，從教師的單獨設(shè)計方案到教研組的交流探討，再到中心教研組的集體修改,，此為一研,。再由教師的實踐活動,、觀摩,、評析修正，此為二研,。第三步,，再次的實踐、觀摩,，利用錄像進行對比分析,，集體反思與修改，“好中求好”,，“精益求精”,，如此反復(fù)實踐多次。通過這樣的逐層研究,，教師集體參與,，使教師在如何設(shè)計活動、研究方案,、實踐教學,、分析反思等方面都得到了一定的指導。這種實踐中的研究學習既為教師提供了豐富的,、無窮無盡的學習,、思考資源，而且有助于教師直接將理論與實踐結(jié)合,，將思考,、設(shè)想付諸試驗，并直接感受、分析其效果,。這樣的行動教育更能促進教師的主動參與,，更能聯(lián)系實際，指導實踐,。

3,、組織專題研究。

我們以一個階段內(nèi)教師們比較關(guān)注的,，來自于教學實踐中相對集中的問題,，作為一個活動主題。本學期,，我們集中于“建構(gòu)式課程在我園的適應(yīng)性研究”,，探討如何在有限的軟件硬件資源下形成具有本園特色的新課程實踐體系。建構(gòu)式課程將社區(qū)資源,、自然資源,、人文資源都引入課堂，并且有很多融入自然,，融入社會的活動,。同時課程中的活動更具有綜合化，使我們教師對重難點的把握更加困難,。更重要的是課程的一部分內(nèi)容,，我們欣賞，但沒有條件實踐,。這就成了我們研究的重點,。

4、問題會診式的探討,。

（一）以分散教研組活動為促進教師專業(yè)成長的重要途徑,。

如果說“教師是研究者，教師是研究室,，幼兒園是研究中心”那么,，各年齡段的教研組就是一個研究小組。中心教研組集中學習的時間有限,，有些方面的研究任務(wù)分散在各個教研組,。比如說，本土化集體活動,、區(qū)角活動,、角色游戲的研究，關(guān)于主題評價的探討等,，通過小組的研究,、交流,，使重大的研究任務(wù)在分散學習中逐一完成。這種分散的小組學習更重視教研到班,、落實到人,，更注重對事實問題的描述。這種學習形式有利于啟發(fā)教師觀察生活,，并從生活中發(fā)現(xiàn),、交流與分享，又使得大家對問題的認識有一個更高的起點,，也使所有參與者的認知不再只是單純的個人意見,，而成為群體認知的結(jié)果。這種小組的學習活動,，提高了教師對教學實踐的自覺意識,，促進對自己行為的理解，從而逐漸提高教學工作的理性程度,，也使得教育能更趨專業(yè)化,，也能更好地促進幼兒的發(fā)展。

（二）發(fā)揮中心幼兒園的輻射作用,，加強對村幼工作的指導,。

對村幼實行統(tǒng)一管理后，為了促使村幼教師與教學工作的協(xié)調(diào)發(fā)展,，本著從實際出發(fā)的原則,，我們以中心幼兒園為教研基地,，村幼教師與中心園教研組結(jié)對的方式開展輔導,。園長、業(yè)務(wù)園長負責檢查,、督促,。教研組長負責具體的業(yè)務(wù)指導。骨干教師為村幼教師展示教學活動,、做好領(lǐng)頭羊,，使村幼教師的教研工作做到層層落實，責任到人,。

本學期剛接管村幼工作后,，對各村幼的作息時間、課程安排,、教研活動等方面進行了一一調(diào)整,，作了統(tǒng)一要求。開學初,，教研組長下村指導,，指導村幼教師各類計劃的制定,，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境的布置,，一日活動的組織,，家長工作等。同時,，對村幼教師的一日教學常規(guī),、集體舞、早操進行了培訓,。期中,，由骨干教師向村幼教師展示了教學活動，理論聯(lián)系實際地指導了具體活動的組織與實施,。針對一人一班,，外出聽課有困難的特點，由經(jīng)驗豐富的老教師送教下村,。以上活動的開展為村幼教師在一日活動的組織上增添了生機和活力,，使中心幼兒園教師與村幼教師共同攜手共進。

（三）突出青年教師的培養(yǎng),，壯大師資力量,。

隨著幼教師資隊伍的年青化，青年教師已經(jīng)成為我園的一支極其重要的力量,。而我園每年都有新教師的加入,，因此對新教師的培養(yǎng)是我園的又一重點。新教師適應(yīng)教育教學工作,，不僅有心理的跨越,，更是教育教學基本功的實踐化能力轉(zhuǎn)變的過程，為了更快更好地完成這一轉(zhuǎn)變,，我園確立了由園長主導,，全園教師共同參與的培養(yǎng)模式。圍繞“精心培養(yǎng),、嚴格要求,、合理安排、大膽使用,、全面考核,、鼓勵先進”的二十四字方針，做到“起點高,、要求嚴,、培訓實”，對新上崗教師制定了三年培養(yǎng)規(guī)劃,，實施導師制,，要求：“一年入軌,，二年有提高，三年出骨干”,，由指導教師圍繞培養(yǎng)總目標,，對新教師分別制定出不同層次的培養(yǎng)目標，并遵循需要原則,，采用多種方法,，多種形式進行新教師崗位培訓和實踐鍛煉。為提高新教師素質(zhì)搭建成長舞臺,，讓新教師能富有個性的發(fā)展,。

幼兒教師培訓心得分享篇七

3天的培訓結(jié)束了，讓我收獲收獲了任何數(shù)字都無法計算的幸福感和自豪感,，在這里這四天的收獲做以上總結(jié),，淺談一點自己的學習體會：

過去的我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在的我們要和孩子一起學習,，為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，就會被社會所淘汰,。

在現(xiàn)實生活中、網(wǎng)絡(luò)中,、電視上不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者等等等等。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會公德心出了問題,，人與人之間變的冷漠，影響到我們的孩子,。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當成理所應(yīng)當,，只知道享受而不知道回報,。幼兒園的孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航,。

當我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,，當我們面對不講道理的家長的時候,，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,。可是,，作為教師的我們,，是離天使最近的人，面對那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐,，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。我們要擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,，珍惜擁有。要時刻提醒自己我們正在做的是這個世界上最有愛的職業(yè)!

“麻雀雖小,，五臟俱全”,，雖然我們幼兒園現(xiàn)在還不具規(guī)模，但作為園長,，我仍然深知責任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,，以后會多給老師們創(chuàng)造機會,，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對不當她們的絆腳石,。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作,，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了，工作起來才不至于壓抑,。

總之,，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,。一定不會讓培訓成為激情!在今后的工作和生活中我會不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒教育奮斗終生!

幼兒教師培訓心得分享篇八

這次的教師培訓是由___學院師范院校___老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期。無論從任何意義上講,，父母都必須承擔起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標準,。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進一步幫助孩子學會共處,、學會同情、學會關(guān)心,、學會競爭,、學會分清是非、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作,、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時代發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的,、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒教師培訓心得分享篇九

20xx年xx月,，我非常有幸地參加了市幼兒園骨干教師培訓學習,。在學習中，既聆聽了專家與名師的,，又觀摩了骨干教師教學實踐課,，也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的底蘊的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,，更應(yīng)該把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學的此岸,。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室主任的提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝},，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次主任的專題培訓中,，為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業(yè)開展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地,、以幼兒教師為研究主體、以教學實踐中的'主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進幼兒開展為根本目標。

園本教研的核心是行動研究,。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,，其目標是為了解決教學實踐中的特定問題。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學,。那么我們應(yīng)如何?怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、總結(jié)經(jīng)歷,。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思,，站在超自我的視角進展反思、以專家的視角進展反思,、以家長的視角進展反思,。

培訓完畢后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)歷,，初步形成自己的風格。但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微,，就是缺少專家的引領(lǐng);就是無視了理論的提升與積累。缺少自己的教學思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

在學習專家培訓后,，我確立了以自身音樂教學特長為切入點，把自己的專業(yè)開展重新做了規(guī)劃,。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進經(jīng)歷,，憑借在市教研室音樂組擔任教研員的經(jīng)歷，在教學實踐中結(jié)合自己的科研課題,，學以致用嘗試有價值的反思,，收到較好效果。

在區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》,。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大局部幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動中促進幼兒自主性開展,，是幼兒園教學中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,，我改變以往的忙碌無序,、缺少規(guī)劃意識的教學模式，本次活動以課題研究為導引,，旨在表達課題研究的科學性,，即以欣賞活動為根底，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主開展創(chuàng)造表達藝術(shù)實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》。活動中隨時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持,，方法策略的支持，運用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄,。在活動后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能表達近期教育目標：一物多用,，替代多種方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導方法，即情景激趣法,、角色模仿法,、同伴互助法、競賽法引導幼兒主動的學習,，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,，因人施教，支持每個幼兒獲得成功,。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,，突出課程研究與實踐的整合?；顒邮盏胶芎眯Ч?，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有方案地找到改良的方法,，提升了反思的能力和水平,。這一活動也得到教科室專家的好評。

由此看來,，教師注重教學反思,，注重教學材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中,，不斷更新觀念，改善教學行為,，才能提高教學效果,。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業(yè)開展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口,。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹,，又一次點燃我專業(yè)學習熱情,，激發(fā)了我在專業(yè)開展之路中的追求,。應(yīng)該感謝所有培訓班的輔導老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦,，精心設(shè)計的課程,，讓我對自己有了全新的認識，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認識,。作為骨干教師,，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕,、及時反思,，提升自己的理論知識和教學層次。

研究對一線教師而言就是意味著學習,，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念,，從而不斷地促進其專業(yè)的開展的可能。事實說明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究,，使自己從經(jīng)歷型逐漸成長為研究型、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新,、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。

作為一名骨干教師,，任重道遠,。我愿用心鑄輝煌!

幼兒教師培訓心得分享篇十

這次培訓是在縣教育局的高度重視下進行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英,，使我獲益匪淺,。具體來講，我的體會有以下幾點：

同時,，教師不再僅僅是知識解釋者,，課程忠實的執(zhí)行者，而且是與學生一起共同構(gòu)建課堂的合作者,。在此指導下,，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程,。所以,，教師要以教材為依據(jù)，充分開發(fā),、利用各種教學資源,。第四,，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了。我們的特級教師老師告訴我們,，教學過程不能只有知識的傳授,，還要關(guān)心學生是怎么學會的，他們在學習過程中有什么體驗,。注意發(fā)揮學生的主動性,，讓學生通過自己的閱讀、探究,、思考,、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來,，使他們的知識和能力共同發(fā)展,。此外，還要關(guān)注學生的情感體驗,，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價值觀的過程。

對于授課過程,，蔣老師建議說,，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字，授課時要體現(xiàn)一個“實”字,，練習時要體現(xiàn)一個“精”字,，總結(jié)時要體現(xiàn)一個“活”字。

第五,，善于鼓勵學生,，以人為本。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們,，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學生的學習效率,。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美，及時表揚,，堅持表揚,。同時，老師也要注意表揚的藝術(shù),，注意策略,，如表揚要有針對性，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴肅,，不能嘻嘻哈哈,。

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幼兒教師培訓心得分享篇十一

每個人對快樂的感受是不一樣的,，有的人聽到一句歌頌的話感到快樂,，有的人享遭到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛爽快快的玩感到快樂,。不管從精神上,，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的,，放松的,，有好心情的，回想起來是那么甜蜜的,，就是快樂的,。

作為一位幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間,，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一起走近孩子，體驗,、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。我們班是一個新的班級，在孩子剛開始適應(yīng)這個集體生活時,，又開始連續(xù)的來新生了，今天就有兩個小不點報名來到我們班,，也許是年齡小的原故,，爸爸媽媽離開的時候哭的特別傷心，特別是鄭雅文小朋友,，怎么哄她都不行,，還是要找爸爸，我們幾位老師都拿她沒辦法,，我越是哄她哭的越傷心,，這時走過來拉上她的小手裝的很認真的說：“好，你不哭拉,，老師哭”,，于是便故作哭的很大聲的樣子，沒想到,，一下子安靜了,，他們兩個用驚奇的眼神看著，不哭了,，我在心底默默的歡笑,，我為孩子們的那份好奇，那份愛心歡笑,。誰說孩子小不懂事,，他們的心靈深處藏著的是：天真,、純潔和一顆未受污染的童心。

孩子們一天天的成長一天天的懂事,，就連我們班不會上廁所的.寶寶現(xiàn)在也能自己主動上廁所了,，不愛說話的劉家軒現(xiàn)在說起話來可帶勁了，有時還真讓我們老師感到意外,，今天是英語活動課,，平時他上中文課也不出聲，今天老師跟小朋友們一起玩英語游戲,，小朋友們都積極積極的參與,，當老師說最后請幾位小朋友來參加時，劉家軒竟然大聲的用英語說：letmetry,.讓我感到很驚奇,，現(xiàn)在的他可以說出很多詞語來了,。今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲,。晨間活動后,，孩子們回到教室里準備吃早點，這時候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲,，一會兒太陽照到孩子們的身上,、臉上，一會兒太陽又躲起來了,，教室里一會兒亮,，一會兒暗，孩子們瞪大了眼睛,。密新悅小朋友說“咦?太陽出來了,，過了一會兒，太陽躲起來了,，她自己呵呵的在那開心的說,，老師，太陽公公跟我們躲迷藏呢。”小朋友們聽了也討論開了,，李岱中說““太陽要吃早餐,，吃完了早餐還會回來的。”小朋友你一言我一語，各抒己見，好不熱烈,。

生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個,，逗逗那個,，他們的一個親昵動作,，一段天真的話語，一個奇特的想象,，浸透著他們的機警,，活潑和純真，正是孩子們獨有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時地一亮,，讓我們的心靈不時地得到愉悅，讓快樂不時地環(huán)繞在我們身邊,。

幼兒教師培訓心得分享篇十二

作為農(nóng)村小學的一名教師,，我有幸參加了河北省20xx年中小學幼兒園教師全員遠程培訓。在這次培訓中,，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學習筆記。通過觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，使我在認識上產(chǎn)生了一個極大的飛躍,。回味這次培訓,，我的感觸頗深,，現(xiàn)把這次的學習心得總結(jié)如下：

首先，這次培訓學習讓我感悟到的就是“學高為師,，身正為范”的真諦,。做一名合格的教師，必須要有師德師愛,，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭,、春蠶精神,，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。師德師愛是教育永恒的主題,。只有加強師德師愛修養(yǎng),，才會促使我們在今后的教育教學實踐中努力學習，提高教學水平,，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細致地幫助好每一個學生,。

其次,，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大,?？吹胶芏鄬W員交流的寶貴經(jīng)驗,，讓我不僅學到了教學、教研的本領(lǐng),，還學到了如何做人為師,。是的，真正的教育不能沒有愛,，比如尊重信任學生,，關(guān)心愛護學生等，但也不能沒有要求,。在一定意義上,，沒有要求的愛有時也不能達到教育的目的。教師要用正確的方式去關(guān)愛學生,，要傾注最大的熱情,、關(guān)心來體貼他們。教師要具備這種心態(tài),，才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地,，才能為“太陽底下最光輝的事業(yè)”添光彩。

最后,，讓我認識到教師在實際教學中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作,，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效,。講座中專家講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容,，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,，有利于學生主動地進行觀察,、實踐、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣,，體現(xiàn)學生學習的主動性,，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。

這次遠程培訓,，為我營造了一個嶄新的學習環(huán)境,，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念,、學習方式和教學理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念,、思想運用到教學實踐中,，努力與學生共同進步，共同發(fā)展,。在以后的教學中,，我會不斷的反思，不斷的對教學作出反饋,，只有這樣才能使我在教育教學中踏上一個新的階梯,。

幼兒教師培訓心得分享篇十三

經(jīng)過一天的訓練，我深深感受到了mdash人民賦予我們的責任,；mdash我們是孩子人生旅途的啟蒙者,。我們教育的每一點都會直接影響一個孩子的未來。教師只有不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，更新教育觀念,，確立新目標,，規(guī)劃新發(fā)展，讓每個孩子的潛能得到充分發(fā)揮,。

有人說：一個人往往有什么樣的行為,，什么樣的習慣，什么樣的態(tài)度,，什么樣的習慣,，什么樣的習慣，什么樣的性格,，什么樣的生活。從這個意義上說,，老師對孩子來說就像國王一樣偉大,。

幼兒時期是兒童道德形成的最佳時期。從任何意義上說,，父母都必須對孩子進行道德教育,。父母的素養(yǎng)和價值觀都會影響孩子。教師作為專職工作者，對兒童的道德教育負有不可推卸的責任,。但在平時,，家長和老師只注重孩子道德認知的培養(yǎng)，而忽視了孩子道德行為的培養(yǎng),。認知和行為,，就像理論和實踐一樣，相輔相成,，不能有任何分量,。

就幼兒園而言，德育不再是簡單地讓孩子熱愛祖國,、家鄉(xiāng),、集體、科學,、勞動,，培養(yǎng)誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而是要進一步幫助孩子學會共存、學會同情,、學會關(guān)心,、學會競爭、學會辨別是非,、正確處理各種矛盾,，形成相互合作、嚴格紀律,、集體主義精神的良好行為和道德,。只有這樣。

在幼兒園,，經(jīng)常運用說服,、榜樣、故事,、獎懲等方式對孩子進行道德教育,。他們往往是從上到下，從外到內(nèi)地,，給孩子一定的思想,、理解或概念，而不是讓孩子自由選擇,，通過自己的實踐獲得正確的想法,，更不要說讓孩子用自己的智慧和經(jīng)驗與環(huán)境互動,，造成一種搖搖欲墜、不穩(wěn)定的理解,。

這種訓練讓我從新的角度去認識孩子,，把孩子當成了知識的“容器”和被動接受者。隨著教育觀的不斷變化,，孩子是獨立的,、有能力的學習者的觀念逐漸被我們所認可，現(xiàn)在我知道,，孩子不僅僅是學習者,，更是有能力的思考者、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,，有解決問題的獨特能力，有我們無與倫比的大膽想象和創(chuàng)造力,！從一個“容器”到一個有能力的學習者再到一個有能力的思考者,，我在這個過程中獲得了更多更好的教育靈感和智慧。

幼兒教師培訓心得分享篇十四

今年1月,，我榮幸地參加了縣里舉辦的幼兒教師培訓,，在培訓期間，學習了幼兒教育,、幼兒管理,、幼兒園一日活動規(guī)范、幼兒園教育活動的設(shè)計與實施,、教師應(yīng)對意外事故的案例分析,、教師如何建立威信、教師的語言技巧,、教師如何建立自己的教師威信,、教師的素質(zhì)與基本功等方面的知識。在這次培訓中,，我認真聆聽了幼兒教育專家的講座,，還參加了幼兒趣味運動會和“三八”婦女節(jié)的教育活動。

本次培訓中,，讓我受益最深的是幼兒教育專家和“三八”婦女節(jié)教育活動,。在講座中，幼兒教育專家用生動的故事情節(jié)讓我們這些幼兒教師更加深入地了解孩子們的內(nèi)心世界,，還讓我們懂得了如何和孩子們溝通,、交流。在趣味運動會中,，讓我們學會了如何讓幼兒積極主動地參與活動，培養(yǎng)了幼兒堅強、勇敢,、不怕吃苦的品質(zhì)和自主樂觀的精神,。

“三八”婦女節(jié)教育活動讓我們學會了如何尊重幼兒，幼兒快樂地成長,，需要有兩個方面的條件：一是健康的身體,，二是良好的心理。而良好的心理狀態(tài)是保證身體健康的基礎(chǔ),，只有身體健康再有就是心理狀態(tài)好,，才能使幼兒快樂地成長。那么如何讓幼兒心理健康呢,？專家指出,，幼兒心理健康是指幼兒心理發(fā)展達到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，在認知,、情感,、行為、個性等方面符合幼兒年齡和認知特點,，能夠承受一定挫折,，能夠積極應(yīng)對生活和學習中的挑戰(zhàn)。

經(jīng)過這次培訓,，讓我真正地體會到了作為一名幼兒教師的幸福與快樂,，幼兒園老師的點點滴滴都離不開與孩子們心靈的接觸，在孩子的眼中,，老師是神圣的,，老師的話是真理，不管什么地方,，他們都會相信老師,，因為老師像是他們心中的偶像，讓他們崇拜,，讓他們模仿,。所以，我以后要用心去愛自己的孩子,，讓他們在快樂中茁壯成長,。

幼兒教師培訓心得分享篇十五

在學習了幼兒園工作規(guī)程后，我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀,。

我覺得作為一名教師,，認真學習幼兒園工作規(guī)程和綱要是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理,，提高保育和教育質(zhì)量,，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出,，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段”,。而且《規(guī)程》還明確指出了幼兒園的任務(wù)：“實行保育與教育相結(jié)合的原則,，對幼兒實施體、智,、德,、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展,?！薄兑?guī)程》既強調(diào)幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段,；幼兒園的教育能夠為入小學做準備,，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。從中,，我們都能看出學習《規(guī)程》的重要性,。

認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內(nèi)各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,，做到幼兒教育和保育相并重,。在《規(guī)程》總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習慣,；發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，和初步的動手能力,；萌發(fā)愛國，愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等,。這些也將成為我以后教育保育工作的奮斗目標。

在《綱要》中還明確指出幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的,、有計劃引導幼兒生動,、活潑、主動活動的,，多種形式的教育過程,。五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,，要以游戲為基本活動,，保教并重,，來開展幼兒教育工作?！兑?guī)程》為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),，同時也說明了幼兒教育的重要性，對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。我們應(yīng)該充分利用幼兒在幼兒園的3~4年時間，啟發(fā)幼兒的智慧,，幫助幼兒身心健康和諧的發(fā)展,，為其終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動,，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中，并注重活動過程,。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法,，現(xiàn)在我們給孩子們設(shè)計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發(fā)展著社會性和自己的智慧,。

《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),，關(guān)注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動,，提供選擇和創(chuàng)造的機會,；教育要關(guān)注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,，建立幼兒成長檔案,。幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境,，提供幼兒認知發(fā)展所需的材料,，特別強調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境,、強調(diào)幼兒之間的相互交往,，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的`活動指南,。

在尊重幼兒方面,，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛,，尊重,。就必須先要學會尊重、信任孩子,。教師都應(yīng)該以全面的眼光來看待每一位孩子,，發(fā)揚幼兒的長處,。而作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標,，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上,，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力,。時刻堅持幼兒園的教育宗旨,，為幼兒更好的成長而奮斗。

學習《規(guī)程》,，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依,。我覺得《幼兒園工作規(guī)程》這本書是所有幼兒教師，在幼兒園教育中的工作理論依據(jù),，為幼兒園教育工作者指引了方向,。

作為一個專業(yè)教育者，應(yīng)該具有不斷地專業(yè)化學習意識與能力,，這既是現(xiàn)代社會發(fā)展,，教育不斷改革對教師的必然要求，也是活動不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的新的教育問題的需求,，在現(xiàn)代終身教育的改革中,，教師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。教師應(yīng)該成為一個終身學習者,，不斷的學習,、不斷的自我成長，提高自己的專業(yè)化水平,，才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。通過系統(tǒng)理論學習、通過研究其他教師的經(jīng)驗,。教師不僅要學,，還要把學到的知識與理論知識技能應(yīng)用于教學實踐中，并對出現(xiàn)的問題進行分析,，達到解決問題的目的,，不斷研究積累經(jīng)驗，是自己的教育教學能力不斷加強,，從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師素質(zhì),。

實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的,，教育的理想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧，推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會,，從而構(gòu)建起健康的價值理念和健全的人格,。作為一名教育工作者，任重而道遠,。

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會,。

在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的,，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師,，這與他的勤奮好學是分不開的,，所以，我要讀書,，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記,、,，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學習，終身學習,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導,、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會努力學習,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

通過這次遠程研修課程的學習,，給我們提供一個多樣化的平臺,，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高,。通過理論學習和與同事們的研討,、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學習的能力,。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動,。

同時,，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間",，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。這樣,，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

幼兒教師培訓心得分享篇十六

有個孩子特調(diào)皮,，他總是惹別的小朋友,。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小調(diào)皮)玩剪子包袱錘,，是一個很簡單的游戲,，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位,，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友,，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜…。畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品…,。

幼兒教師培訓心得分享篇十七

xx月xx日—xx月xx日,，我有幸參加了廣饒縣暑期幼兒園園長、骨干教師培訓班，為期三天的培訓,，給我?guī)砹瞬恍∈斋@,，董旭花、丁鵬,、魯燕等三位專家教師的精彩報告,，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解，加以剖析,，讓我們對照自身的教學,，從中找出不足，吸取案例中的先進經(jīng)驗,，引導我們多方位,、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談?wù)勛约旱膸c體會：

董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要,。一是個體,，就是要讓幼兒健康、快樂,、感覺有趣味,，學得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因為幼兒都是好游戲,、好模仿、好奇,、喜歡成功,、喜歡野外生活、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的,。二是社會，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,，既要體現(xiàn)德,、能、勤,、績,，德、智,、體,、美,、勞，還要讓他們學會認知,、學會做事,、學會合作、學會生存,，總之,，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要,。

2,、幼兒的學習特點。

幼兒天生就好奇,、好動,、敏感，同時幼兒還熱情,、天真,、自我中心、還有情緒主導,。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活,，學習過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學習不僅是獲得知識,，還有情感、態(tài)度,、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,，看見幼兒真實的發(fā)展,。

3、教學活動,。

一個好的教學活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,，還要有教師的精心準備,。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注,，良好的師幼互動,，適宜的組織實施策略,，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思,，做出科學的評價,。

董教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的'幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確,，過高或過低，過于籠統(tǒng),、空洞,，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。比如，教師在教幼兒學習“數(shù)字寶寶”時,，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,，而且應(yīng)引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例，邊講解,，使我避免在以后教學中出現(xiàn)類似問題,。

在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學習,，使我對室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化,、美化,、兒童化、教育化,、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級,，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性、趣味性,，材料的擺放要有條理性,，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因為布置的過程也是幼兒學習的過程,。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學習知道,，要寫出一篇好的文章,，非一日之功，首先要有正確的理念,，平時要多讀書,，多學習，多觀察,，勤記錄,，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”,。對身邊的“人”和“事”要多觀察,，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的,，組織好材料,，用好語言文字，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致,。

總之，三天的培訓下來,，雖然有點累,，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多,，也懂得了很多,。所以，自己認為還是值得的,。今后,，我一定要以這次的培訓為動力,，不斷的充實自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒教師培訓心得分享篇十八

三天的幼兒園教師培訓,，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓,，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在,。應(yīng)對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,，應(yīng)對不斷更新的教育觀念,，應(yīng)對發(fā)展的時代，應(yīng)對變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。這次幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。以下是我通過幼師培訓獲得的'幾個方面的心得體會：

一,、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。幼兒園教育工作就應(yīng)堅持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵,，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學,，孩子的自我保護潛力差,，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛別人,，帶動他們用心樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正,，最無私的愛,。

二、學習技能技巧,，提高個人潛力,。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫忙,。康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，貼合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習;白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法,、美術(shù)教學的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等;羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài),。

通過這次幼師培訓我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題,。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導，讓幼兒學會自我去學習,，去探索,。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會個性高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

經(jīng)過一天的幼師培訓,，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責,。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為,，才有可能更新自我的教育觀念,，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣,，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生,。從這個好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時期,。無論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的職責,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標準。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛群眾,、愛科學,、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進一步幫忙孩子學會共處,、學會同情,、學會關(guān)心、學會競爭、學會分清是非,、正確處理各種矛盾,，構(gòu)成互相協(xié)作、嚴守紀律,，具有群眾主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時代的發(fā)展,。在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把必須的思想、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選取,，自我實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識,，用意動搖,，不牢固。

本次幼師培訓使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又潛力的學習者的觀點,，被我們逐漸認可,，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學習者,，而是一個有潛力的思考者,、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的潛力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學習者，到有潛力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

非常榮幸的參加這次暑假學習培訓，聽取了各位的園長講座以及經(jīng)驗豐富老師的示范課,。通過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰,，從茫然到豁達,，不光是教學業(yè)務(wù)上面學到很多，更多的是在教師的道德素質(zhì)以及生活態(tài)度和清楚自己的人生規(guī)劃,。

在這個只是迅速更新的時代里,，作為教師面對的是祖國的未來和希望，只有不斷的學習和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神職責,。作為教師不光學習自身專業(yè)知識外,，同事還要學會做事人際交往。我們要做如何與家長溝通,。如何善于觀察,，思考，研究,。做好和家長,、學生、同事關(guān)系,，相對的來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

做到讓學生喜歡你,，喜歡上你的課，進而喜歡聽你的指導,。這是需要不斷的提升個人魅力,，在平時積累經(jīng)驗中獲得平和優(yōu)雅的心境。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴,。多讀書,，提升自己，要再教學業(yè)務(wù)提高需要在工作不斷的反思自己,。在教師這一行沒有最好的,，只有更好了。在不斷的反思與積累中獲得自己的經(jīng)驗與方法,。這就做為一個好的老師的標準,。

在教育一行最重要的就愛心，有愛才有教育,。良好的師德師風事教育的前提和保證,。教育是需要公平的，教育是需要高質(zhì)量的,。

總之在次學習培訓中,，體現(xiàn)了幼兒園領(lǐng)導對我們老師的關(guān)心，也體現(xiàn)了幼兒園對教學工作的不斷改進和完善,。大大的激勵老師的工作熱情,，我也相信老師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經(jīng)驗,，我也不例外，我會更加努力學習,，提高自己的教學水平,。向經(jīng)驗豐富的老師不斷學習。

通過本次學習,，我從中得到不少啟發(fā),，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責任,，作為一名幼兒教師,，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點一滴,，直接影響到一個孩子的未來,。只有我們老師不斷反思、及時分析,、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念,，才使每一個孩子得到充分地展示，開心學習,、快樂成長,。我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話,那就是“捧著一顆心來,不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應(yīng)該全身心地去愛每一個孩子.我認為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德,。

所謂職業(yè)道德,，就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范,，情操和品質(zhì)的總和,。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè),，熱愛幼兒,，正確處理好與領(lǐng)導、同事及家長的關(guān)系等,。

那么,，幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢?那就是熱愛幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì),，愛護兒童,，尊重兒童，關(guān)心集體,，團結(jié)互助等等,。

一、熱愛學生,，是師德的核心內(nèi)容,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為,，當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生,。熱愛學生,，必須了解學生，尊重學生,，時刻地把學生放在心上,，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習生活等方面健康發(fā)展,，與學生建立和諧友愛的師生關(guān)系,。

二、尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師,，他們在人的一,。

生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣傳正確的幼教知識和經(jīng)驗,，我們責無旁貸,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為;”學校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動.在創(chuàng)作人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。.尊重家長,讓家長多了解參與學校的教育工作,，使學校教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來,。

為了讓家長能更多地掌握幼兒情況,，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺,，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今天所教的教學內(nèi)容,，以便及時對幼兒進行鞏固復(fù)習,。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進行跟蹤記錄,，和家長進行個別交流,，促進幼兒更好的發(fā)展。除此之外,，我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我,，讓我真實全面地了解孩子教，為我對孩子進行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料,。我長期進行這種信息交換,，與家長達成共識，最大化的利用了家長這一教育資源,，收到了意想不到的效果,。

三,、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界,。

為了把孩子教育的更好,，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，課前準備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對幼兒,。在活動中關(guān)注不同能力水平的幼兒,，細心耐心的引導幼兒?；顒雍笳J真的反思,，無論是活動設(shè)計的制定還是活動中所出現(xiàn)的問題都仔細的反思，提出更好的改正措施,。

四,、團結(jié)協(xié)作，取長補短,。

作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系,，做到互相尊重，互相學習,，團結(jié)一致,，密切配合，共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展,。團結(jié)協(xié)作,、取長補短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對同事時,，以共同進步為出發(fā)點,，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗，不僅學到了很多組織孩子活動的經(jīng)驗和竅門,，豐富自己的學識,，更對同事關(guān)系起到了促進作用。

教師工作的純孰性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

總之,，幼兒教師的職業(yè)道德,，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分,，它是以社會生活為基礎(chǔ)的,，因而,，我們每位教師都應(yīng)該加強職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,?？偠灾ㄟ^師德學習,，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用,。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會不斷提高對教師道德的再認識,，規(guī)范自己的行為,，隨著時代的前進，不斷地充沛自己,，以身作則,，率先垂范，真正做到寓德于教,，為人師表,。

一年一度的教師師德培訓每次都讓我們教師對自己的職業(yè)有個新的認識，對自己的理想有個重新的定位,，對我們的教育意義有個新的詮釋,。今年我園的師德培訓內(nèi)容形式多樣，內(nèi)容豐富,，主題明確,，重點突出教師的愛的教育。通過學習,，使我心中的師德又多了一些內(nèi)涵,，多了一些切實有意義,、有價值的東西,。

我相信作為一名幼兒教師,，無論是誰都會銘記這樣的準則,，表達這樣的決心：要淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段……每天在各自的崗位上,，大家都是認認真真、腳踏實地的做著,，我也不例外。但聽了昨天城建局倪局長的報告后,，我的內(nèi)心跌蕩起伏,、思潮翻滾，他的話猶如一盞指路的明燈,，讓我頓悟了今后做人的原則——人要靠自己,。

“人的幸福在拼搏當中!”拼搏，就要靠自己去努力,、去付出,。人生奮斗目標靠自己去把握，事業(yè)靠自己去選擇,，工作靠自己去開展,，經(jīng)驗靠自己去積累，家長靠自己去溝通,，孩子靠自己去關(guān)愛,，連家庭也要靠自己去“經(jīng)營”……太多的“靠自己”，讓我更明確和堅信這是開啟成功之門的金鑰匙,。

我們平時經(jīng)常說的“求人不如求己”,，就是要我們做任何事情都要通過自己親自動手，來鍛煉,、學習,、進步。在我們的日常生活和實際工作中,，我也碰到過不少鮮明的事例：求人幫自己畫張范畫,，因他人工作繁忙拖了好幾天，最后還是自己開“夜車”趕了出來,，雖然畫得不是很生動形象,，但沒有耽誤正常上課。求人要幾個廢舊盒子做教具，豐富區(qū)角活動,，因別人幾次忘記帶來,，使得孩子沒有游戲的興趣，最后還是自己買了東西,，拆下包裝盒,，做好玩具，贏得了孩子的笑臉,。

不過,，我覺得一個人要靠自己，并不是說不需要別人幫助,，也不是說不去幫助別人,。我們不能剛愎自用，鉆牛角尖,，不能把他人的熱心幫助拒之門外,，“人多力量大”也不是沒有道理的。有時候也要虛心地學習別人的有效經(jīng)驗,，再結(jié)合自己的實際能力去運作,，那么就會事半功倍，離成功的目標越來越近,。

從小班一直到大班,，我作了12年的孩子王，時間不長也不短,，跟孩子們朝夕相處時,，更是傾注了自己的全部愛心。和他們一起玩,，教他們唱歌,、跳舞，給他們盛飯,、發(fā)點心,，哄他們睡覺。有的孩子病了,，我會把他摟在懷里,，給他喂水、吃藥;有的父母離異,，而導致孩子性格上的孤僻,，我會用母親般的愛來呵護他們，幫助他們找回快樂;有的孩子有不良習慣,，我會時時地提醒他，幫他糾正，使他們盡快提高,。這里的每一個細節(jié),，都滲透著我們的精心培育，傾注著我們的心血,。

讓我把從網(wǎng)上看到的一則寓言小故事,，作為大家共勉的動力：

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來就要背負這個又硬又重的殼呢?

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬,，又爬不快,。所以要這個殼的保護!

小蝸牛：毛毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快,，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?

媽媽：因為毛毛蟲姐姐能變成蝴蝶,，天空會保護她啊。

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鉆土,，大地會保護他啊,。

小蝸牛哭了起來：我們好可憐,，天空不保護,，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天,，也不靠地,，我們靠自己。

文檔為doc格式,。

幼兒教師培訓心得分享篇十九

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師全員培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而意義非凡,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實踐結(jié)合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

作為一名幼兒教師,，首先，我喜歡這一職業(yè),，那么,，幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)該如何培養(yǎng)呢？xxx學院的xx老師為我們講解了該職業(yè)的變化幾發(fā)展,，而作為幼教工作者我們要遵守道德,，恪守法律,，珍惜自己的職業(yè)，這是一個美麗的職業(yè),，與幼兒朝夕相處,，他們能在工作中帶給我們快樂，那么,，我們就要和幼兒一起享受這種幸福,，珍惜自己的職業(yè)。

教育在不同經(jīng)濟和社會中發(fā)展變化,，所以教育《綱要》也在不斷改變,，現(xiàn)在，教育《綱要》的目標已有不同,，新《綱要》提出我們要將幼兒的態(tài)度與習慣放在第一位,，其次才是能力與知識的培養(yǎng)，有句俗話,；“良好的態(tài)度是至關(guān)重要的,，所以我們要將它放在第一位，在這里,，令老師有一句話讓我記憶猶新,，“讓幼兒園的每一面墻都說話”，這里的每一面墻包括“對話的墻面,，互動的墻面,，展示的墻面，變化的墻面,，”讓幼兒處處學知識,，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需,，放開孩子的手腳,，給孩子以挑戰(zhàn)。

教師在幼兒園承擔著重要的教導作用,，而我們“要用一輩子的時間準備一節(jié)課”讓幼兒受益于各方面,，讓幼兒學會獨立學習，應(yīng)用學習,，探究學習,，交流合作能力和品質(zhì)的學習，作為老師,，我們要上有創(chuàng)新的課,，而創(chuàng)新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養(yǎng)人們的質(zhì)疑精神,，在教學中力求提高教學質(zhì)量和效果,，向每一節(jié)課要效果,，照顧每一位幼兒，每一節(jié)課都有不足之處,，而老師就要進行不斷的反思,，從而提高自己的教學水平,，一個教師的成長離不開經(jīng)驗和反思,，在備課時，要使新的教學設(shè)計建立在對過去經(jīng)驗教訓的提高,，在這次培訓中,，xx老師為我們講了反思的重要性，這讓我對反思有了重新的認識,，在教學中,，更離不開說課的重要性，一個老師不僅要會對幼兒講,，更要學會對大家說,，說課有利于提高教師教研活動的實效，和教師備課的質(zhì)量,，在說課中通過和大家的探討,，這樣更有利于豐富教師的教學經(jīng)驗。

幼兒老師承擔的責任有很多種,，每一個幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識,，學會自我保護,，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康,，在這些方面,。各位老師相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象,。

在這次的培訓中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸,，在以后的工作中,，我會努力學習,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒教師培訓心得分享篇二十

暑期師德培訓已結(jié)束,，短短的幾天學習,使我受益,，在我心中留下了深刻的烙印。我,，作為一名青年教師來說,，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神中,，學習了知識，得到了啟發(fā),，催人奮進,，也受到了鞭策。

剛剛踏入工作崗位的時候,，常?；貞浧鹱约寒攲W生時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般教師,。本次師德學習體會最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛去關(guān)心學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

不過,，在當前教育中還存在一些問題，面對新的情況,，新的現(xiàn)象,，我要以本次師德培訓為起點，改變自己以往一些不合理的做法,，改進工作方法,，提高教學水平，努力去做好工作,。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個孩子,，在生活上關(guān)心他們,，在學習上幫助他們，讓每個孩子在感受愛的過程中,，理解愛,，學會愛?；繇骼蠋煆娬{(diào)“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣也沒有教育”,。教師對孩子的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,。盡管孩子情況不同，但要相信每個孩子都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個孩子的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對聰明伶俐德孩子,，還是對頑皮搗蛋的孩子,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓孩子感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。其實,，每一個孩子都是好孩子,，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉他們的閃光點,，夸獎他們,，激勵每一個孩子上進，賞識每一個孩子的才華,，讓每一個孩子積極參與,，期待每一個孩子獲得成功,。

以平等的心靈善待幼兒,，用愛的情懷關(guān)注幼兒，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,，把孩子的進步當作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。以前的學生已畢業(yè)幾年,，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢?每一屆幼兒畢業(yè)時,，孩子的哭泣都讓我感動好幾天;每一個節(jié)日的問候,，總讓我心頭熱乎上一陣子。

作為一名教師,，要更新觀念,、努力創(chuàng)新，擔負著教育下一代的責任,，以身作則,，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人,，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。虛心求教,，肯干,、實干，不斷在實踐中摸索總結(jié),，盡全力把工作做得細致,、扎實。同時,，細心總結(jié)工作經(jīng)驗,，在摸索中前進。教師工作千頭萬緒,，需要不斷地總結(jié)和積累,，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進。

“昨天的孩子,，課本是他們的世界;今天的孩子,，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作,，面對自己的學生，全身心去研究課程,、教材,、學生、教法等,，讓自己的教育教學水平得以提升,，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣,，并培養(yǎng)學生的能力,，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇,，樹立較強的科研意識，走進新課程,，刻苦鉆研課堂教學藝術(shù),，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

由此可見，高尚的師德是愛,，是敬業(yè),，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁,，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈,，懷著“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田,，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，無論何時,，都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。

最后,，還是以這句話與所有新時代的老師們共勉：“學生在我心中——愛從心底流出;事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”,。

幼兒教師培訓心得分享篇二十一

在這次幼兒教師培訓中，我深刻地認識到了自己的不足,，重新審視了幼兒教育的重要性,。通過這次培訓，我不僅學到了很多教育技巧,，還更加明確了自己的責任和使命,。

首先，我學會了如何更好地與幼兒互動,。在與幼兒相處的過程中,，我學會了關(guān)注他們的興趣和需求，尊重他們的個性,，鼓勵他們表達自己的想法,。同時，我也學會了如何制定有效的教育計劃,，以幫助幼兒全面發(fā)展,。

其次，這次培訓讓我更加深入地了解了幼兒教育的重要性,。我認識到幼兒時期的教育對于幼兒的成長和發(fā)展具有深遠的影響,。因此，我更加努力地投入到幼兒教育中,，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,，幫助他們成長為有責任感和擔當?shù)娜恕?/p>

最后，我學會了如何與家長和其他教師合作,。我認識到,，在幼兒教育中，教師需要與其他教師和家長緊密合作,，共同為幼兒提供更好的教育環(huán)境,。因此，我學會了如何與他們建立良好的合作關(guān)系,，共同推進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,。

總之，這次幼兒教師培訓讓我受益匪淺,。我深刻地認識到了自己的責任和使命,，更加關(guān)注幼兒的發(fā)展和成長。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教育水平,，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。