人生中總會遇到各種不同的挑戰(zhàn)和問題,，總結(jié)成為了我們前進(jìn)的必修課,。寫總結(jié)時，要注意語言的得體和準(zhǔn)確,，避免使用模糊不清或錯誤的表達(dá)方式,。這是一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇一

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么問題來了,，應(yīng)該如何寫心得體會呢,？以下是小編為大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)心得，歡迎閱讀與收藏,。

最近,，在某個不經(jīng)意的瞬間，聽到這樣一句話不忘初心,，方得始終,。起初沒覺得這句話有多驚艷，在以后的日子里,，某個繁星絢爛的夜晚里,，突然對這句話有了很深刻的理解，對于初心也有了重新的定義,。

最初,，接觸到xx時，我是先聽到的它的名字,，當(dāng)時,，只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。后來，我是做了xx的助教老師,。這時,，我才對這門課程有了了解。

它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別,，如果說傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的話,，那xx課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而且它同時培養(yǎng)了幼兒的溝通能力和創(chuàng)造性思維的能力,。

在我們學(xué)完《xxxx》后，許多小朋友對小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣,，他們會在吃水果時會去找水果的小種子,，不信，你瞧,，看那認(rèn)真的小眼神,。

而且我們的小朋友不止對水果的小種子感興趣，還對一些他們看到的實物或者植物的種子很感興趣,，你們看看,，他們在種什么，沒想到吧,，他們在種大蒜,。

我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一起去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和他們的創(chuàng)造性思維,，并且在這個過程中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力,。那時，我的初心是要做一個優(yōu)秀的助教,。后來,，通過自己的努力我做到了。

當(dāng)我今年自己帶了班時,，我的初心是,，讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱膫€性，自己的見解,，有自己獨一無二的特點,，我要做個優(yōu)秀的主教老師。因此,，在我們學(xué)習(xí)《xxxx》這個主題的過程中,，我做了很多的`活動。

比如,，在我們班的小朋友,，對于不同的鳥都有自己的看法，都有自己喜歡的鳥，而且都能夠說出自己喜歡那種鳥的原因,，而我為了讓他們證明自己對于自己喜歡的鳥兒很了解,，我故意把xx字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形狀，做了處理,，變成了可以拼起來的拼圖,。

當(dāng)我把這些拼圖拿出來，讓他們?nèi)テ吹臅r候,，他們都信心滿滿的告訴我說,，我會拼，我肯定能拼出來時,，我在那里,，只是微笑，我想是時候讓他們感受一些挫折了,。于是,，我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友，把這件事想的很容易的小朋友自己獨立去完成一幅完整的拼圖,，結(jié)果,，他們沒有一個小朋友能夠獨立完成，都在那撓頭,，于是,，我問他們：這個拼圖好拼嗎？他們異口同聲的回答我說：不好拼,。你們一個人能完成嗎,？不能。那怎么辦??？有一個小朋友舉手說：我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個建議立刻被其他小朋友贊成,，于是,，我們進(jìn)行了分組，去進(jìn)行拼圖比賽,。

你們看,，他們拼的多認(rèn)真啊。最后,，他們都成功的完成了拼圖,，并且能說出圖片上鳥的名字、特征,、雌雄,。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗,，以及他們是如何合作的。

家長們也反饋,，很多孩子如何喜歡xx,，喜歡鳥兒的情況，這個時候,，我的內(nèi)心發(fā)生了變化,，我忘記了我最初對自己，對幼兒的承諾,。我開始要求每個孩子都達(dá)到我的目標(biāo),，達(dá)到了就是優(yōu)秀。

其實,，這個時候,，我也是痛苦的?？墒牵也恢廊绾巫?，而我又不愿意去承認(rèn)自己的不足,。直到x老師來我園做培訓(xùn)，讓我真正正視了自己的不足,，原來我那樣的行為就是已經(jīng)對孩子一刀切了,，我以前還不承認(rèn)。x老師說,，一刀切的孩子,，不能讓不足的孩子進(jìn)步，也不能讓有能力的孩子得到發(fā)展,。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個目標(biāo)要求所有的孩子,，而愛諾課程認(rèn)為每個孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點,。于是,，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛我了,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇二

第二次教師培訓(xùn)是由xx學(xué)院師范院校李老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的`習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,，而是一個有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇三

篇一：

一,、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：

(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)

我園圍繞局下達(dá)的年度重點工作,，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè),。

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體,。

開展了園級,、片級的教職工運(yùn)動會、進(jìn)行了專題報告的聆聽等,。

總之,，在學(xué)習(xí)、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善教育理念。

(1)注重專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。

如：我園重點加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣,。

如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動,，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《教師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導(dǎo);3月份就檢查教師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設(shè)計與思考》專題輔導(dǎo),、4月份就新教師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應(yīng)更自如,，互動更精彩》專題講座……讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，不斷提升專業(yè)水平,。

(2)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。

在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性,。

我們開展了“好書推薦活動”,、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué),，并及時寫下自己的感悟,，并在教研組等集體活動中與同伴分享,。

在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

(3)關(guān)注教研互動

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動是促進(jìn)教師成長的有效陣地,。

本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。

第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進(jìn)行研討,，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識,、我的做法、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中,，取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例,，利用教研活動，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。

第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的能力,。

2,、注重實踐，完善教育行為,。

(1)每周互動日,。

開展了“每周互動日”活動。

即：每周三全園教師分散活動,，打破年級,、打破班級,，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)實踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通,。

作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語。

或者在記錄表上寫下自己的想法和建議,。

到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表,，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計,，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題,。

如：教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握,、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。

然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點,、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

(三),、加強(qiáng)指導(dǎo),，營造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,，提升教師科研能力,，形成良好的科研氛圍。

做到人人參與課題研究,，積極參與縣級課題的申報,，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，不斷推進(jìn)科研工作,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對教師問題意識的培養(yǎng),。

通過辦園特色的創(chuàng)建,、專題研討活動、結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討等,，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教,、引領(lǐng)作用,。

為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識,，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。

3,、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展。

4,、積極開展園級課題的研究,。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

6,、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。

如：加大專項科研獎勵經(jīng)費,，激勵教師科研熱情,。

7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)的實踐研究》,，進(jìn)一步開展實踐研究,，不斷積累新教師培養(yǎng)的策略，有效提升教師的專業(yè)化水平,。

篇二：

通過這次培訓(xùn),，我有幾點體會 ：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,，打破封閉式教學(xué),。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例,。

要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的`個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。

教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

三、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。

要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。

我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。

因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。

有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。

每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。

通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。

成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義。

改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。

成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù),。

改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會,，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇四

作為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，我有幸參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記,。通過觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課,，使我在認(rèn)識上產(chǎn)生了一個極大的飛躍?；匚哆@次培訓(xùn),，我的感觸頗深，現(xiàn)把這次的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

首先,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范”的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德師愛,，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭,、春蠶精神,，才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。師德師愛是教育永恒的主題,。只有加強(qiáng)師德師愛修養(yǎng),，才會促使我們在今后的教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生,。

其次,，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大?？吹胶芏鄬W(xué)員交流的寶貴經(jīng)驗,，讓我不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師,。是的，真正的教育不能沒有愛,，比如尊重信任學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等，但也不能沒有要求,。在一定意義上,，沒有要求的愛有時也不能達(dá)到教育的目的。教師要用正確的方式去關(guān)愛學(xué)生,，要傾注最大的熱情,、關(guān)心來體貼他們。教師要具備這種心態(tài),，才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地,，才能為“太陽底下最光輝的事業(yè)”添光彩。

最后,，讓我認(rèn)識到教師在實際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效,。講座中專家講到,，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實踐、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，重視學(xué)生的動手操作,，重視實踐活動的應(yīng)用。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到教學(xué)實踐中,，努力與學(xué)生共同進(jìn)步,，共同發(fā)展,。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思,，不斷的對教學(xué)作出反饋,，只有這樣才能使我在教育教學(xué)中踏上一個新的階梯。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇五

作為一名老師,，我們應(yīng)該在每次參加培訓(xùn)會議后書寫好心得體會!以下是：幼兒園教師培訓(xùn)心得范文,，歡迎大家參考!

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。

為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。

如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。

對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。

所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細(xì),、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計,、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。

能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。

熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。

愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。

教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友,。

在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師

聽評課活動,，聽了幾位教師授課,，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課,，使我受益匪淺,。

下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。

1.精心設(shè)計課堂教學(xué),，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。

這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,，讓我深受啟發(fā),。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。

從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。

對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計,。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好,。

引人注目的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,。

一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣,，覺得有趣,，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信,。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，教學(xué)理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。

利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片,，在視覺上給幼兒震撼,，同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。

在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,，時間分配恰當(dāng)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系,。

每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

各位老師就充分表現(xiàn)了這點,，不僅教師基本功十分扎實,，語言清晰，語速適中,，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好,，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。

能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。

因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足。

同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

首先,，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這短暫學(xué)習(xí)的半個月中,，我好像從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。

我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,，讓我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

經(jīng)過 這次的培訓(xùn)令我感觸很大,。

首先是王華老師給我們帶來的“視覺大餐”,，幼兒美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計，讓孩子從小感覺到自己很能干!接下來是西安交大的兀靜老師,，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育,，學(xué)會在和孩子說話時舉手投足之間都要帶有韻味。

還有南京第一幼兒園的寧教授,，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長,。

……每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想,，不斷滋養(yǎng)著我的力量!

教育幼兒,，要從愛出發(fā)。

平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。

注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你,，喜歡你,。

愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,，以及對學(xué)生的`嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。

作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。

我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。

為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標(biāo)。

這次培訓(xùn),，每位專家老師精彩的講座,，讓我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念,，提升了活動創(chuàng)設(shè)水平,。

首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度,、原理和方法來觀察,、思考、理解復(fù)雜的問題,，并以生態(tài)的方式來開展活動,，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。

以前我們也組織幼兒開展游戲活動,，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補(bǔ)充,，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”,，而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動的靈魂,。

此次培訓(xùn)中,，在新的時代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平,，才是我們成長的途徑和最大的收獲。

我會繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動力的榜樣,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇六

“工欲善其事，必先利其器”,，教師是課程與幼兒之間的橋梁,，是幼兒成長的促進(jìn)者，教師的專業(yè)成長關(guān)系到新課程的實施，更重要的是它關(guān)系到幼兒成長的速度和方向,。因此,，我們對教師的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是教師的專業(yè)化水平的提高和發(fā)展，尤其作為農(nóng)村幼兒園,，我們更應(yīng)根據(jù)自身水平,，結(jié)合本園特點，促使我們的教師在原有水平上更快提高與發(fā)展,。

良好的師德是教師取得成就的關(guān)鍵,。一個教師能否成長的根本決定于教師的職業(yè)思想、職業(yè)道德和教育觀念,。因此,，我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師以良好的師德為事業(yè)基礎(chǔ)，經(jīng)常定期,、不定期地對教師進(jìn)行師德培訓(xùn),，著力幫助教師形成對教育事業(yè)的無限忠誠的品質(zhì)、無私奉獻(xiàn)精神,，讓其明白自身工作的意義與價值,，使每位教師都有全身心投入幼教工作的積極進(jìn)取心。同時,，我們充分認(rèn)識到,，幼兒園的教育是一種集體行為，對幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng),，更需要團(tuán)隊的合作,。我園切實注重在園內(nèi)建設(shè)具有良好的人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，增進(jìn)相互溝通與了解,，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高,，自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)互助,、不分彼此,，創(chuàng)造管理者與教師,、教師與教師,、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍。

特別是針對我園青年教師多,，新教師急需成長的特點,，我們更加注重在情感上給予新教師成長的支持,。因為新教師剛從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師的身份，她們是具有很多美好的憧憬,、積極上進(jìn)的,，就好比是初升的朝陽,。但是，她們在陌生的環(huán)境中卻又是茫然的,，會因為一點進(jìn)步而欣喜不已,，也因為一點挫折而沮喪不已。如何才能使新教師保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢,？我們的做法是從情感上入手,，給予新教師充分的信任、尊重,、寬容,。經(jīng)常主動與新教師進(jìn)行正式與非正式的語言溝通，隨時傾聽,、詢問,、注意和回應(yīng)教師的想法，讓新教師感受到“我的存在是重要的,，我的努力是需要的,，我的進(jìn)步是大家看到的”等，激發(fā)新教師成長的愿望,，獲得成功的喜悅,。同時，也在無形中讓新教師了解到業(yè)務(wù)素質(zhì)必須不斷提高才能勝任工作,，增“壓力”促“動力”,，讓她們不斷為了發(fā)展而努力。

（一）以中心教研組的輻射型研訓(xùn)模式為主要培訓(xùn)方式,。

1,、中心教研組的群體學(xué)習(xí)。

中心教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們更多的是關(guān)注教師的實際需要,，就教師關(guān)心的問題作出理論與實踐指導(dǎo)，既有上行性的學(xué)習(xí),，由業(yè)務(wù)園長提出的要求,。這些理論的學(xué)習(xí)讓教師能以科學(xué)的觀點去分析自己的行為，進(jìn)而調(diào)整與改進(jìn),，促進(jìn)教師專業(yè)知識的充實,。每一次的學(xué)習(xí)由教師選擇輪流擔(dān)任組織者，從選擇學(xué)習(xí)的主題到征求廣泛意見,、收集資料,、再組織討論，對教師而言,，更是一種鍛煉,，也是自我學(xué)習(xí)的能力的提高，體現(xiàn)了人人參與教研,，共同學(xué)習(xí),，共同發(fā)展的主體氛圍。

2,、連環(huán)跟進(jìn)式的教研,。

實踐性和反思性是教師學(xué)習(xí)的兩個重要而突出的特點。教師是在教育教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)的,，并在實踐反思中不斷提升的,。因此，我園將連環(huán)跟進(jìn)式的教研作為教師教育教學(xué)能力提高的主要途徑,。所謂連環(huán)跟進(jìn),，也就是我們說的一課三研，是對某一問題的深入研究,，在一步步的研究過程中逐步地提高教師的專業(yè)能力,，提高教師實踐反思能力。我們以集體備課為載體,，從教師的單獨設(shè)計方案到教研組的交流探討,，再到中心教研組的集體修改，此為一研,。再由教師的實踐活動,、觀摩、評析修正,，此為二研,。第三步，再次的實踐,、觀摩,，利用錄像進(jìn)行對比分析，集體反思與修改,，“好中求好”,，“精益求精”，如此反復(fù)實踐多次,。通過這樣的逐層研究,，教師集體參與，使教師在如何設(shè)計活動,、研究方案,、實踐教學(xué)、分析反思等方面都得到了一定的指導(dǎo),。這種實踐中的研究學(xué)習(xí)既為教師提供了豐富的,、無窮無盡的學(xué)習(xí),、思考資源，而且有助于教師直接將理論與實踐結(jié)合,，將思考,、設(shè)想付諸試驗，并直接感受,、分析其效果,。這樣的行動教育更能促進(jìn)教師的主動參與，更能聯(lián)系實際,，指導(dǎo)實踐,。

3、組織專題研究,。

我們以一個階段內(nèi)教師們比較關(guān)注的,，來自于教學(xué)實踐中相對集中的問題，作為一個活動主題,。本學(xué)期,，我們集中于“建構(gòu)式課程在我園的適應(yīng)性研究”，探討如何在有限的軟件硬件資源下形成具有本園特色的新課程實踐體系,。建構(gòu)式課程將社區(qū)資源,、自然資源、人文資源都引入課堂,，并且有很多融入自然,，融入社會的活動。同時課程中的活動更具有綜合化,，使我們教師對重難點的把握更加困難,。更重要的是課程的一部分內(nèi)容，我們欣賞,，但沒有條件實踐,。這就成了我們研究的重點。

4,、問題會診式的探討,。

（一）以分散教研組活動為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。

如果說“教師是研究者,，教師是研究室,，幼兒園是研究中心”那么，各年齡段的教研組就是一個研究小組,。中心教研組集中學(xué)習(xí)的時間有限,，有些方面的研究任務(wù)分散在各個教研組。比如說，本土化集體活動,、區(qū)角活動,、角色游戲的研究，關(guān)于主題評價的探討等,，通過小組的研究,、交流，使重大的研究任務(wù)在分散學(xué)習(xí)中逐一完成,。這種分散的小組學(xué)習(xí)更重視教研到班、落實到人,，更注重對事實問題的描述,。這種學(xué)習(xí)形式有利于啟發(fā)教師觀察生活，并從生活中發(fā)現(xiàn),、交流與分享,，又使得大家對問題的認(rèn)識有一個更高的起點，也使所有參與者的認(rèn)知不再只是單純的個人意見,，而成為群體認(rèn)知的結(jié)果,。這種小組的學(xué)習(xí)活動，提高了教師對教學(xué)實踐的自覺意識,，促進(jìn)對自己行為的理解,，從而逐漸提高教學(xué)工作的理性程度，也使得教育能更趨專業(yè)化,，也能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

（二）發(fā)揮中心幼兒園的輻射作用，加強(qiáng)對村幼工作的指導(dǎo),。

對村幼實行統(tǒng)一管理后,，為了促使村幼教師與教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，本著從實際出發(fā)的原則,，我們以中心幼兒園為教研基地,，村幼教師與中心園教研組結(jié)對的方式開展輔導(dǎo)。園長,、業(yè)務(wù)園長負(fù)責(zé)檢查,、督促。教研組長負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。骨干教師為村幼教師展示教學(xué)活動,、做好領(lǐng)頭羊，使村幼教師的教研工作做到層層落實,，責(zé)任到人,。

本學(xué)期剛接管村幼工作后，對各村幼的作息時間,、課程安排,、教研活動等方面進(jìn)行了一一調(diào)整,，作了統(tǒng)一要求。開學(xué)初,，教研組長下村指導(dǎo),，指導(dǎo)村幼教師各類計劃的制定，區(qū)角的創(chuàng)設(shè),，環(huán)境的布置,，一日活動的組織，家長工作等,。同時,，對村幼教師的一日教學(xué)常規(guī)、集體舞,、早操進(jìn)行了培訓(xùn),。期中，由骨干教師向村幼教師展示了教學(xué)活動,，理論聯(lián)系實際地指導(dǎo)了具體活動的組織與實施,。針對一人一班，外出聽課有困難的特點,，由經(jīng)驗豐富的老教師送教下村,。以上活動的開展為村幼教師在一日活動的組織上增添了生機(jī)和活力，使中心幼兒園教師與村幼教師共同攜手共進(jìn),。

（三）突出青年教師的培養(yǎng),，壯大師資力量。

隨著幼教師資隊伍的年青化,，青年教師已經(jīng)成為我園的一支極其重要的力量,。而我園每年都有新教師的加入，因此對新教師的培養(yǎng)是我園的又一重點,。新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作,，不僅有心理的跨越，更是教育教學(xué)基本功的實踐化能力轉(zhuǎn)變的過程,，為了更快更好地完成這一轉(zhuǎn)變,，我園確立了由園長主導(dǎo)，全園教師共同參與的培養(yǎng)模式,。圍繞“精心培養(yǎng),、嚴(yán)格要求、合理安排,、大膽使用,、全面考核、鼓勵先進(jìn)”的二十四字方針，做到“起點高,、要求嚴(yán),、培訓(xùn)實”，對新上崗教師制定了三年培養(yǎng)規(guī)劃,，實施導(dǎo)師制,，要求：“一年入軌，二年有提高,，三年出骨干”,，由指導(dǎo)教師圍繞培養(yǎng)總目標(biāo)，對新教師分別制定出不同層次的培養(yǎng)目標(biāo),，并遵循需要原則,，采用多種方法，多種形式進(jìn)行新教師崗位培訓(xùn)和實踐鍛煉,。為提高新教師素質(zhì)搭建成長舞臺，讓新教師能富有個性的發(fā)展,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇七

金秋十月,，秋高氣爽。我有幸參加xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班赴首都師范大學(xué)學(xué)習(xí),。通過近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步開闊了視野，拓寬了思路,，豐富了知識,，升華了境界，也收獲了友誼,。隨著離開的腳步悄然來臨,，跟大家分享一下骨干教師培訓(xùn)心得體會。

一,、感動和溫暖,。我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人，臨行前,，xx市教育局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過郵箱,、電話詳細(xì)告知我們此行的各項安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等,，讓我很感動,。到達(dá)北京西站時，首師大的班主任早已等候在那,，深秋的北京已有絲絲涼意,，但班主任親切的問候、熱情的迎接，讓我很溫暖,。

二,、增長了見識，提高了認(rèn)識,。在首師大學(xué)習(xí)期間,，我們聽取了多位教授的講座，也聽了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對政策的解讀,。我對中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)有更深入的了解和理解;對中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識;對微課的應(yīng)用,，我國雙元制教學(xué)與外國雙元制教學(xué)的異同點有了初淺的認(rèn)識;對教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法，更加堅定了我終身學(xué)習(xí)的教育理念,。

三,、思路更清晰、方向更明確,。培訓(xùn)期間,，我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習(xí)，受益匪淺,。第一,，對教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認(rèn)識。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點也是難點之一,。一提到創(chuàng)新,，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度,，才算創(chuàng)新了,。10月28日，我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,，任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式,，但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂,、學(xué)生喜歡,，這就是一種創(chuàng)新。實際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,，有突破,，有變化、有效果就是創(chuàng)新,，同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實施就是一種創(chuàng)新,。

第二、搭建教師共同成長平臺,，大力培養(yǎng)骨干教師,、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要,。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能，即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專業(yè)領(lǐng)域的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),，并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì),、思維方式和終身學(xué)習(xí)能力方面打好一定的基礎(chǔ)。這對我們的'教師隊伍提出了更高的要求,。在延慶第一職業(yè)學(xué)校,，我們欣賞了一節(jié)說課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用)。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過程團(tuán)隊發(fā)揮的作用,，這一點非常值得我學(xué)習(xí)也讓我深思,，讓我對骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長的重要性有了更高一層的認(rèn)識,。

第三,、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要。中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)理實一體化,，校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展,。但在具體實施過程中，受課程特點,、專業(yè)因素,、企業(yè)態(tài)度等限制，某些部分實施起來比較困難,。培訓(xùn)期間，我進(jìn)一步認(rèn)識和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點和優(yōu)點,，如信息容量大,、使用方便、功能更齊全等,，有利于理實一體化全方位實施,，值得推廣和應(yīng)用。

總之,，近一個月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲了知識，收獲了友誼;有相聚的快樂和感動,，也有分離時的不舍,。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，努力工作,，為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇八

第二次教師培訓(xùn)是由__學(xué)院師范院校李老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的時期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學(xué),、愛勞動，培養(yǎng)幼兒誠實,、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處,、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭,、學(xué)會分清是非,、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣,，才能順應(yīng)時代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育,，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,，用意動搖，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇九

1,、今天我做對了什么,！

2、今天我做錯了什么,？

3,、今天我還有哪些地方可以做的更好？

常規(guī),。

“一日常規(guī)”,，對我們很重要。老師能將一日常規(guī)講得那么詳細(xì),，對比到常規(guī)中我們沒有做到的,，那不就是我們需要改善、以后要做到的地方嗎,？只要把常規(guī)做細(xì)做好,，我們的班級，我們的幼兒園才能做得更好,。

鷹之重生,。

看完“鷹之重生”讓我更加認(rèn)識到，只有經(jīng)過切膚之痛的新生,，我們才能活下去,、走下去，才能走得更遠(yuǎn),，走得更久,。我們要想走得更遠(yuǎn)，我們必須要蛻變,，要跟上時代腳步,，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的心態(tài),。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十

11月18日,，參加國培第七天，安排了兩個毫不相關(guān)的兩個內(nèi)容,，上午是幼兒園教學(xué)用簡筆畫,，下午是學(xué)前心理學(xué)，都是鄭州師范學(xué)院的老師帶來的,。

早上上課前,，班主任就來班里告訴我們要尊重這位即將帶來講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉,，有必要的話可以請老師給我們畫像。聽完之后,，我想這個老師肯定是一位非常有個性的老師,，但是又聽說用一兩分鐘就能為一個人畫簡單的畫像，特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn),。在課程開始時,，這位老師很快用點、線,、面畫了他的畫像,，特別像，讓我們這些非美術(shù)專業(yè)的人驚奇啊!課程介紹中沒有什么深刻的理論,，但中間穿插了很多常見的簡筆畫畫法,，最重要的人物面部的簡筆畫法。如人的臉型有申,、甲,、由、田,、用,、國、目,、鳳等形狀,，男女的體型特點，兒童,、青年男女,、老年男女的畫法，還有軀干畫法,、人物組合等等,，介紹到每一個時，都會讓我們動手畫,，結(jié)果我前看看,、后看看，對比一下,，自己畫的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時候,，很多老師都圍著楊老師給自己畫像,，讓老師忙的是不亦樂乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽完課之后,，我感覺無論哪一個人都會有自己存在的價值,，都有過人的地方,，每一個人都值得自己去學(xué)習(xí)!

下午，一個頭戴帽子的青年教師步入教室,，開始了《學(xué)前心理學(xué)》的講座,，本來就是很枯燥的內(nèi)容，但有的東西還是讓自己有所收獲,。一是明白了孩子小時候的藝術(shù)教育是很有必要的,，因為從心理學(xué)的角度去看，是在開發(fā)右腦,，看似無關(guān),，其實有很大的促進(jìn)作用。二是知道了3—6歲的幼兒具有幻覺和虛構(gòu)的心理特點,，會說沒有邊際,、不是事實、沒有發(fā)生的事情,，這是他們成長路上的典型特點,，我才明白孩子們有時候回家會說一些在幼兒園沒有發(fā)生的事情，這是正常的,，也應(yīng)該理解,。遇到這種情況的時候，一定要適當(dāng)引導(dǎo),，而不是眉毛胡子一把抓完全否定,，暴力解決。三是孩子成長的環(huán)境非常重要,，同時要抓住孩子的敏感期針對性的去學(xué)習(xí),，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。四是對左撇子的認(rèn)識,，不能強(qiáng)制孩子糾正,，要做到適當(dāng)調(diào)整，否則就會讓孩子的心理蒙上陰影,。五是作為家長,，或者是老師，都不要過于約束孩子,，否則就會影響孩子的心理健康發(fā)展,，不易擁有良好的人際關(guān)系，影響孩子的闖勁,。

一天的培訓(xùn),，不是很累，但卻有收獲!

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十一

10月18日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這一個周的培訓(xùn)中,，我聆聽了多位專家的精彩講座，如：特級教師朱麗麗,、吳麗娟,、朱靜怡等，她們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一、觀察兒童與敘事研究,。

在紀(jì)紅霞教授簡要精辟的闡述下,，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點,。對于幼兒教育工作者來說,，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法,，觀察的重要性毋庸置疑,。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等,。對幼兒園教師來說,，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實踐價值。

義烏市實驗幼兒園特級教師吳麗娟老師為我們講述了開展幼兒園教研活動的意義和任務(wù)等,，讓我們認(rèn)識到：1,、開展教研活動是有利于教育質(zhì)量，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2,、組織交流活動,，3、集體備課,，4,、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題,，5,、創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動,。教研活動策略中存在的問題等。

三,、談?wù)剬τ變簣@區(qū)域活動的認(rèn)識,。

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動的重要性,，因為這是幼兒自由,、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機(jī)會,，在玩玩、做做,、游戲中生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),。之后朱教授與我們共同交流,、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下,，克服了一個個讓老師們頭疼的問題,。

湖州實驗幼兒園特級教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”，她認(rèn)為一日活動鏈應(yīng)為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學(xué)活動—課間操,、生活活動—教學(xué)活動—自選活動—餐前準(zhǔn)備,、進(jìn)餐—自選活動—午睡、起床,、蘇醒操,、點心—戶外活動—教學(xué)活動—放學(xué)準(zhǔn)備、離園,。然后,，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等,。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十二

幼兒是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個對于幼兒教師的重要性,。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關(guān)心的問題,。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重,。在我國。實行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差,，對疾病的抵抗力較弱,。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十三

xx月xx日,、xx日，我參加了xx市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實踐上都獲益匪淺,。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重,、相互信任的新型的平等,、民主、合作關(guān)系,。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通,、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點,，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點,，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。第三，做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的?！币虼?，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗,。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十四

8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣20xx年暑期幼兒園園長,、骨干教師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn),，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花,、丁鵬、魯燕等三位專家教師的精彩,，給我留下了深刻印象,，他們不但將自己工作中成功的與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解，加以剖析,，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足,，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗,，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題,。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c體會：

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要,。一是個體,，就是要讓幼兒健康,、快樂、感覺有趣味,，學(xué)得輕松,，教師要順應(yīng)幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲,、好模仿,、好奇、喜歡成功,、喜歡野外生活,、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的。二是社會,，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,，既要體現(xiàn)德、能,、勤、績,，德,、智、體,、美,、勞,，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會生存,，總之，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,，還要對照個體的發(fā)展需要。

2,、幼兒的學(xué)習(xí)特點,。

幼兒天生就好奇、好動,、敏感,，同時幼兒還熱情、天真,、自我中心,、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的`學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,，還有情感,、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實的一面,，看見幼兒真實的發(fā)展,。

3、教學(xué)活動,。

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設(shè)計、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗,，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動過程中，教師要注意對幼兒的關(guān)注,，良好的師幼互動,，適宜的組織實施策略，還要教師靈活的調(diào)整,，課后還要及時反思,，做出科學(xué)的評價。

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義,，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低,，過于籠統(tǒng),、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性,、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時,，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例,，邊講解，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題,。

在這次的報告中,，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確,。室外要綠化,、美化、兒童化,、教育化,、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間,。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜、安全,、有教育性,、趣味性，材料的擺放要有條理性,，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過學(xué)習(xí)知道,，要寫出一篇好的,，非一日之功，首先要有正確的理念,，平時要多讀書,，多學(xué)習(xí)，多觀察,，勤記錄,，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”,。對身邊的“人”和“事”要多觀察,，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的,，組織好材料,，用好語言文字，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致,。

總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點累,，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中,，學(xué)到了很多，也懂得了很多,。所以,，自己認(rèn)為還是值得的。今后,，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力,，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十五

20xx年xx月,，我非常有幸地參加了市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境,。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的底蘊(yùn)的同時,，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家,、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)的此岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。特別是市教研室主任的提到園本教研,，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解,。但是又說不太清楚個中緣由,。在這次主任的專題培訓(xùn)中，為教師提供了詳細(xì)生動的解讀,。也明確了我在教科研的實踐中的方向;讓自己在專業(yè)開展緩慢的困惑中豁然開朗,。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體,、以教學(xué)實踐中的'主要問題為主要研究內(nèi)容,、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨,、以促進(jìn)幼兒開展為根本目標(biāo),。

園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題,。

聽了專家的講解,，我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何?怎樣做到有意義有價值的反思,。就是要發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、總結(jié)經(jīng)歷,。以幼兒的視角反思,、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)展反思,、以專家的視角進(jìn)展反思,、以家長的視角進(jìn)展反思。

培訓(xùn)完畢后,，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍,。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)歷，初步形成自己的風(fēng)格,。但是專業(yè)成長較慢,，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng);就是無視了理論的提升與積累,。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點,，把自己的專業(yè)開展重新做了規(guī)劃,。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)歷，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)歷,，在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題,，學(xué)以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果,。

在區(qū)課題課展示活動中,，我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,，大局部幼兒觀看的現(xiàn)象,。如何真正在藝術(shù)活動中促進(jìn)幼兒自主性開展，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,，也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題,，我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式,，本次活動以課題研究為導(dǎo)引,，旨在表達(dá)課題研究的科學(xué)性,，即以欣賞活動為根底，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主開展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實踐,。

我從幼兒的需要出發(fā),，結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》?；顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持,，運(yùn)用錄像,，照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題做好分析,。如：材料能表達(dá)近期教育目標(biāo)：一物多用，替代多種方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,，即情景激趣法,、角色模仿法、同伴互助法,、競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),，形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異，因人施教,，支持每個幼兒獲得成功,。

因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合,?；顒邮盏胶芎眯Ч嵘n堂效率,。特別是在反思的過程中有目的有方案地找到改良的方法,，提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評,。

由此看來,，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要,。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程,。教師在這個過程中，不斷更新觀念,，改善教學(xué)行為,，才能提高教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識,，對教師專業(yè)開展有了全新的理解,。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口,。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹,，又一次點燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)開展之路中的追求,。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計的課程,，讓我對自己有了全新的認(rèn)識,，對工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識。作為骨干教師,，不僅要踏實認(rèn)真地埋頭苦干,，同時要勤于筆耕、及時反思,，提升自己的理論知識和教學(xué)層次,。

研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí),，教師就有了不斷獲得新知,、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的開展的可能,。事實說明,，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)歷型逐漸成長為研究型,、專家型教師,。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵,。

作為一名骨干教師,，任重道遠(yuǎn)。我愿用心鑄輝煌!

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十六

以教育科研為先導(dǎo),，積極推進(jìn)新課程實施,、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力,。一年來,，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實際,，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究,，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn),，推動幼兒園保教質(zhì)量,，促幼兒健康發(fā)展,。

我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩，通過觀看,、評價與反思,，尋找在教學(xué)中存在的問題，提高教師的教學(xué)實踐水平,。

暑假的滾滾熱浪擋不住教師們學(xué)習(xí)的那份熱情,。今天，我有幸參加了區(qū)文教局和教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的幼兒教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)課程,。對上海師范大學(xué)黎加厚教授作的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的報告感受頗深,。雖然黎教授的講座沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,，但黎教授的講座就像夏日午后的一道涼風(fēng),，吹過我們每個老師的心頭，吸引著我們每個老師的眼球,，黎教授的講座就是一個信息技術(shù)發(fā)展與課程改革的很好典范,。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術(shù)發(fā)展,，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究,。

幼兒園需要充分運(yùn)用多種感官手段,，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究,。通過課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》的研究，我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革,，我們的`幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由注重“知識經(jīng)驗”向重幼兒“親身經(jīng)驗”轉(zhuǎn)變，活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變,。

眾所周知,，幼兒園的教學(xué)所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,，是需要充分運(yùn)用多種感官手段,，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前,，由于缺少經(jīng)驗,，我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當(dāng)今時代的變遷,，隨著新課程改革腳步的邁進(jìn),，教師們通過對新課程理論的學(xué)習(xí),，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎(chǔ)上開始了新一輪的幼兒教育研究,。我園也緊跟教育的步伐,，深入開展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí);我們教師也根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)出了一套套的經(jīng)驗教學(xué)，活動著實有效,。特別是我園開展研究的課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》,，對于我們研究新課程改革起著相當(dāng)大的作用，正在不斷改變著我們的日常教學(xué),，引領(lǐng)著我們向更先進(jìn)的方向邁進(jìn),。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十七

通過這次培訓(xùn),，使我對我的工作有了更進(jìn)一步的了解,，對工作有了很大的提高，我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實際,。

通過司老師對孩子性格分析的幾點,，讓我知道了如何應(yīng)對一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法,，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，從而愛上幼兒園，愛上這個溫暖的大家庭,。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，老師要多與孩子溝通，提醒家長送孩子時應(yīng)注意的問題,，適當(dāng)給孩子獎勵,。

通過培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示，我意識到自己還有很多的東西要學(xué),，在工作過程中要虛心向他人求教,，不斷地完善自己。

關(guān)于如何抓班級常規(guī),，我學(xué)到了：1要在日常生活中做起,，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2,、老師要不厭其煩地去說,、去做、去引導(dǎo)幼兒,。3,、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格,，幼兒才會有意識的規(guī)范動作,。4,、老師要勤與家長溝通交流，從而完善幼兒日常生活規(guī)范,。

通過培訓(xùn),，讓我對弟子規(guī)有了新的認(rèn)識，這門課程主要講的是在家,、出外求學(xué),、待人、接物等日常行為規(guī)范,，也知道了弟子規(guī)的講課流程,。

本次培訓(xùn)對我影響很大，讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學(xué)習(xí),。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)自己工作中的不足，工作要耐心,、細(xì)心,。我會不斷地努力學(xué)習(xí)，虛心求教,，爭取把自己的工作做好,，每天都有進(jìn)步，做一名合格的幼兒教師,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十八

今年,，我有幸參加了_省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn)。培訓(xùn)前三天里,，我們先是在吳官友老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)了一些美術(shù)基礎(chǔ)理論和技能。吳老師通過課堂實訓(xùn)和教學(xué)展示,，對我們進(jìn)行了繪畫的基本技能如素描,、色彩、簡筆畫理論方法和技能的提高培訓(xùn),。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)物體和光線的關(guān)系,，人物的比例關(guān)系。用了幼兒園最常用的油畫棒,，學(xué)習(xí)嘗試了平時很少涉及的畫法：風(fēng)景,、花鳥;學(xué)習(xí)用更專業(yè)的方法和技能畫人物和動物;如何創(chuàng)作簡筆畫。我學(xué)習(xí)到了畫簡筆畫的規(guī)律和關(guān)鍵：角度和特征,。知道了如何將繪畫對象簡單化,，找出繪畫對象代表性、最基本最突出的特征，并用流暢動態(tài)的線條表現(xiàn)出來,。簡筆畫在幼兒園使用最多,，對我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大。

我們還聆聽了海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長的講座《幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動》,。在講座中我收獲很多,，講座更新了我的美術(shù)教育理念，解開了我多年來美術(shù)教學(xué)的一些困惑,，堅定了我對自己教學(xué)的一些嘗試的方向和信心,。主要有以下幾點收獲：

一、教師要更新自己的美術(shù)教育理念,，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美，樂于用自己的方式表現(xiàn)美,。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡單的臨摹,。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美,，可將美感教育融入幼兒一日生活中,，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動中感受身體的美,，從人際交往中感受善行的美,，從閱讀中體驗文學(xué)的美，從科學(xué)活動中感受大自然的美,，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美,，色彩、圖形,、建筑的美,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無處不在。學(xué)會欣賞,，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

二、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過程,。不應(yīng)過早地教授繪畫技能,，干擾幼兒的發(fā)展。

幼兒畫畫不是教會的,，受制于幼兒的認(rèn)知水平,，教師所教的繪畫技能是很難遷移的，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會中自然成熟的,。

三,、幼兒繪畫需要大量更多的觀察，只要得到充分的觀察，拋開繪畫技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，幼兒天生都會用自己的方式畫任何他們想要表達(dá)的東西,。

四、幼兒繪畫時,，盡量少提供范畫,，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫來畫。

范畫臨摹局限了幼兒的思維和對事物的認(rèn)識,，使幼兒的繪畫模式化,。而范畫臨摹對繪畫技巧的要求，會使幼兒對繪畫喪失信心和樂趣,，導(dǎo)致常常有幼兒說\我不會畫\,。

五、最基礎(chǔ)的技能技巧如點,、線,、面的學(xué)習(xí)。

于園長在講座中提到諸如點,、線,、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，可融入到情景性強(qiáng),、與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的繪畫練習(xí)中,，采用多種表現(xiàn)形式和材料，用游戲的方式去練習(xí),。如果是內(nèi)容,、形式枯燥單一的練習(xí)會讓幼兒失去興趣，不能充分感受繪畫的美和樂趣,?？梢孕蕾p一些有趣的作品再嘗試模仿再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥天堂》。點的練習(xí)可通過手指點畫,，線的練習(xí)可用毛線沾顏料,，面的練習(xí)可用棉簽、海綿印畫等更有趣的材料進(jìn)行,。我覺得這些可在集體活動中進(jìn)行,，也可以在區(qū)域活動中進(jìn)行。

六,、教師設(shè)計的美術(shù)活動,，要讓幼兒自主學(xué)習(xí)，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,，必要時才給予支持,。允許幼兒用自己的方式表達(dá),，組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵,、傾聽幼兒表述自己的畫,，理解、欣賞幼兒的作品,。如欣賞活動可在每天的離園活動時進(jìn)行,，請幾位幼兒來向大家說說自己的作品，可以提高幼兒的表達(dá),、欣賞作品和他人的能力,。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我感覺自己在繪畫理論,、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升,，對今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心。

幼兒園教師培訓(xùn)心得分享篇十九

20xx年7月xx日——7月17日,，我很榮幸的通過了北京“中致社會發(fā)展促進(jìn)中心”組織的“ckdp鄉(xiāng)村教師公益培訓(xùn)”計劃評審,，成為第三期的學(xué)員。這也是我第自己的努力而且爭取到的培訓(xùn)機(jī)會,，接到中致老師的電話,，聽到“張瑞娜老師，您通過了……”這句話時,，仿佛就是在做夢一樣,，比電視中上演的那些買彩票中了百萬大獎還要激動！這是一場盛大的知識盛宴,，有很高端的講師團(tuán)隊,，我想,，也許這一生都很難再遇到這么實惠,，這么高端的培訓(xùn)了。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多很多,，卻讓我恍惚意識到：我學(xué)到的越多,，就發(fā)現(xiàn)自己不知道的越多！來北京之前,，一直覺得自己的幼兒園還可以,，一直在進(jìn)步，可是坐在了“中三班”的教室里我才知道,，原來我所謂的“可以,，還行”，跟在坐的很多同行來比,，根本就不值一提,！我發(fā)現(xiàn)在工作中很多時候我處理問題的方法都是錯的，我還有太多太多東西需要更新、需要改變,。

安全,，永遠(yuǎn)是幼兒園工作的重中之重，我一直明白這個道理,，但在實際的工作管理當(dāng)中,，很多時候仍然存在僥幸心理，幼兒園里也一直存在著一定的安全隱患,！比如,，沒有建立應(yīng)急預(yù)案，晨檢工作做的也還不夠到位,。接受了張老師的《幼兒園安全培訓(xùn)》,，更詳細(xì)地了解了幼兒園安全問題牽涉到：老師體罰、校車安全,、設(shè)施設(shè)備,、衛(wèi)生、性侵,、消防等等……這節(jié)課讓我掌握了基本預(yù)防和處理方法,，我需要做到的就是——在日常教育管理中真實的運(yùn)用到實際工作中。

在張老師的安全培訓(xùn)課上我同時知道了性侵也是幼兒園里應(yīng)該注意的安全問題,，但是很迷茫應(yīng)該怎么跟幼兒開展這些有關(guān)性教育的課程,，擔(dān)心孩子們會不會理解？而在京華時報記者孫雪梅老師的《“女童保護(hù)”防性侵教育》課堂上,，我學(xué)會怎么引導(dǎo)孩子讓他們正確認(rèn)識自己的身體,，怎么分辯和防范性侵害。

x老師的《創(chuàng)意閱讀課》倡導(dǎo)用游戲“玩”教育,，非常符合3-6歲兒童發(fā)展指南,，讓游戲配合教育簡單化，協(xié)助教育輕松化,，融入教育趣味化……讓游戲的教育保護(hù)孩子創(chuàng)造的天性,。

楊老師的《創(chuàng)意閱讀課》讓我第一次接觸“繪本教學(xué)”；ella老師的《環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課讓我看到了“ella”老師的才藝,，得到了啟發(fā),；徐老師的《國學(xué)教育》讓我知道這是自主招生的大趨勢，而我現(xiàn)在應(yīng)該做的就是,，深入了解中國古代教育,；自然之自然學(xué)校的老師們帶領(lǐng)我們在北京豐臺花園上的那節(jié)體驗課是這次培訓(xùn)中最有實際意義的一堂課，讓孩子們接近大自然,，與大自然做游戲,，通過體驗式環(huán)境教育重建人與自然的深層聯(lián)結(jié),，促進(jìn)孩子們保護(hù)環(huán)境的自覺行動！

3天的培訓(xùn)結(jié)束了,，讓我收獲收獲了任何數(shù)字都無法計算的幸福感和自豪感,，在這里這四天的收獲做以上總結(jié)，淺談一點自己的學(xué)習(xí)體會：

一,、要改變教學(xué)方法,，終身學(xué)習(xí)。

過去的我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的我們要和孩子一起學(xué)習(xí),，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，就會被社會所淘汰。

二,、加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng),。

三、對孩子加強(qiáng)情感教育,。

在現(xiàn)實生活中,、網(wǎng)絡(luò)中、電視上不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上,；好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者等等等等。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會公德心出了問題,，人與人之間變的冷漠，影響到我們的孩子,。孩子對身邊的人不關(guān)心,，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報,。幼兒園的孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航,。

四,、培養(yǎng)職業(yè)幸福感,。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候,，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭,?？墒牵鳛榻處煹奈覀?，是離天使最近的人,，面對那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。我們要擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,，珍惜擁有,。要時刻提醒自己我們正在做的是這個世界上最有愛的職業(yè)！

五,、為老師搭建展示的平臺,。

“麻雀雖小，五臟俱全”,，雖然我們幼兒園現(xiàn)在還不具規(guī)模,，但作為園長，我仍然深知責(zé)任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”,。無論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域，以后會多給老師們創(chuàng)造機(jī)會,，搭建他們成長的平臺,，讓我們的老師盡情的發(fā)揮，絕對不當(dāng)她們的絆腳石,。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了,，工作起來才不至于壓抑。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,。一定不會讓培訓(xùn)成為激情,！在今后的工作和生活中我會不斷努力,，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒教育奮斗終身,！