計(jì)劃可以幫助我們節(jié)省時(shí)間和提高工作效率,。一個好的計(jì)劃應(yīng)該具備可追溯性，即每個步驟都有相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和評估指標(biāo)。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。制定計(jì)劃的方法有很多種，不同的人適合不同的方法，希望這些范文能夠給大家一些啟示和幫助,，祝大家的計(jì)劃都能夠順利實(shí)施。%20計(jì)劃是一種有目的,、有步驟的行動安排,，它可以幫助我們規(guī)劃未來的目標(biāo)和達(dá)成途徑。制定計(jì)劃能夠提高我們的工作效率和生活質(zhì)量,，讓我們更有條理地完成各項(xiàng)任務(wù),。我想我們需要制定一個計(jì)劃了吧。那么,，如何制定一個合理的計(jì)劃呢,？首先，明確目標(biāo)是非常重要的,，只有明確了想要達(dá)到的目標(biāo),，我們才能有針對性地制定計(jì)劃。其次,，分解任務(wù)也是關(guān)鍵,，將大目標(biāo)細(xì)分為小任務(wù)，這樣能夠更容易管理和完成,。此外,，制定時(shí)間節(jié)點(diǎn)和優(yōu)先級也不可忽視，合理安排時(shí)間,，根據(jù)優(yōu)先級順序處理任務(wù),。最后，要不斷跟蹤和評估計(jì)劃的實(shí)施情況,，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃,，確保最終目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。制定計(jì)劃的方法有很多種，不同的人適合不同的方法,，希望這些范文能夠給大家一些啟示和幫助,，祝大家的計(jì)劃都能夠順利實(shí)施。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇一
為積極響應(yīng)教育部停課不停學(xué)政策的號召,，現(xiàn)階段對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué),，現(xiàn)制訂網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，以保證學(xué)生能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識,。
如果說講臺教學(xué)是話劇表演,，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看,，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放,。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課,，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá),，如無這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無法過長時(shí)間在電腦前聽課,，聽久了會影響課堂吸收效果的,。
換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的,，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn),，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了,，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字,，不能夠面對面教授的話,，每一個學(xué)生問一遍，老師每一個學(xué)生解釋一遍,，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神,，是一個普通人，精力也是有限的,，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢,，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
平時(shí)在講臺上上課,，經(jīng)常會給學(xué)生們播放一些視頻片段,，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來,。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播,，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個度,，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇二
《道德與法治》是體現(xiàn)國家意志的課程,，承載著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人的重大歷史使命,，課程內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能,。教材單元主題安排和課文內(nèi)容設(shè)計(jì)著眼于兒童成長需要,，著眼于解決兒童成長中的各種問題，將國家對少年兒童的要求貫穿到兒童可感可知的生活事件之中,。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個單元，分別是第一單元：同伴與交往,。
第二單元：做聰明的消費(fèi)者,。
第三單元：美好生活哪里來。第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,。第一單元主要從們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。
第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧,。
第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”‘禮儀之邦’的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳。
為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，使學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
（一）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：
1,、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作,、待人誠實(shí)守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識,、民主意識。
2,、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，形成積極向,，上,、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ),。上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。
4,、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,。
（二）行為與習(xí)慣：
1,、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作,、民主地參與集體生活品質(zhì),，初步形成規(guī)則意識、民主意識,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡,，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣,。
4、養(yǎng)成保護(hù)水資源,，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。
（三）知識與技能：
1、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn),，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為。
2,、知道自己是集體中的一員,，關(guān)心集體、參加集體活動,、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動,，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。3、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，學(xué)生的思想行為各不相同,，部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差,。上課時(shí),，不愛動腦、動筆,，需要不斷督促,。
1、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。
2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性,。
3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。
4,、建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
5,、實(shí)現(xiàn)評價(jià)改革,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
6、加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量,。
第一單元同伴與交往61。
1,、我們的好朋友22,。
2、說話要算數(shù)23,。
3,、當(dāng)沖突發(fā)生2,。
第二單元做聰明的消費(fèi)者64。
4,、買東西的學(xué)問25,。
5,、合理消費(fèi)26。
6,、有多少浪費(fèi)本可以避免2,。
第三單元美好生活哪里來6,。
7,、我們的衣食之源2,。
8,、這些東西哪里來2,。
9,、生活離不開他們2,。
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6,。
10,、我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2。
11,、多姿多彩的民間藝術(shù)2,。
12,、家鄉(xiāng)的喜與憂2。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇三
本班共有學(xué)生x人,，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有愛心，有責(zé)任心,，能夠遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講,，積極參與互動,，品行端正。不過,，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，自我控制能力差,，平時(shí)不注意自己的言行舉止,，甚至有個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，教師要注意關(guān)注特別學(xué)生,，用不同的方法開展教育教學(xué)工作，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),，健康成長,。
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材共有四個單元,，每個單元一個主題,，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費(fèi)者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”。這四個單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個問題域,。
教材必定要有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向。單元作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動所指向的問題域,當(dāng)然也有教育的價(jià)值導(dǎo)向,。
第一單元“同伴與交往”,引導(dǎo)學(xué)生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,著重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì),掌握化解沖突、應(yīng)對欺負(fù)的基本方法和技能,價(jià)值導(dǎo)向清楚明確,。
第二單元“做聰明的消費(fèi)者”以“理性消費(fèi)”為主題,引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費(fèi)者,學(xué)會文明購物,樹立科學(xué)和合理的消費(fèi)觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,這些內(nèi)容都具有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向。
第三單元“美好生活哪里來”以“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與勞動者”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)業(yè),、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的,體會勞動者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動者,珍惜他人勞動成果,樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識,適時(shí)融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價(jià)值觀教育,。
第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者,。
感受友誼的美好，懂得什么是真正的友誼,，學(xué)會珍惜和維系友誼,。
認(rèn)識失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣,，對他人和對自己守信,。
認(rèn)識沖突發(fā)生的原因,，學(xué)會避免和化解沖突，學(xué)會正確應(yīng)對他人的欺負(fù),。
掌握購物的技巧,，做文明的消費(fèi)者,，懂得維護(hù)自己的合法權(quán)益,。
學(xué)會合理消費(fèi),，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式,。
通過探究衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，知道農(nóng)業(yè)是我們衣食住行的主要來源,，與人們的生活緊密聯(lián)系，懂得我們的生活與農(nóng)業(yè)息息相關(guān),。
懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動者的艱辛,，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者,。
知道中國制造遍布全球,，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
體會不同職業(yè)給生活帶來的便利,，知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者,。
社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分,，我們應(yīng)該尊重普通勞動者,。
了解我國春節(jié),、清明,、端午,、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,、傳說故事等,，體會其對人們生活的影響,。
了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
初步了解我國著名的民間藝術(shù),，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù),，探究民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因,，感受民間藝人的聰明才智。
關(guān)心民間藝術(shù)的未來,，力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承做貢獻(xiàn),。
通過收集材料、采訪家人,、實(shí)地參觀等調(diào)查活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善，感受家鄉(xiāng)前進(jìn)的步伐,，產(chǎn)生自豪,、熱愛之情,。
理解什么是真正的友誼，學(xué)會珍惜和維系友誼,。
認(rèn)識到失信的危害,，養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。
掌握購物的技巧，做文明的消費(fèi)者,，學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式,。
理解農(nóng)業(yè)、工業(yè)給人們生活帶來的改變,，體會人們的日常生活與農(nóng)業(yè),、工業(yè)之間的密切聯(lián)系。
懂得社會分工需要不同的職業(yè),，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分,，我們應(yīng)該尊重普通勞動者。
知道中國制造遍布全球,，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力,。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗等，并了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情,。
了解我國著名的民間藝術(shù),，關(guān)注當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)，關(guān)心民間藝術(shù)并力所能及地為民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承做貢獻(xiàn),。
了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善,，產(chǎn)生自豪,、熱愛之情。
1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。
2.鉆研教材,，全面準(zhǔn)確地把握和課程目標(biāo),，吃透教材內(nèi)容，并根據(jù)本班實(shí)際情況制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì),。
3.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，大膽選擇,、開發(fā)和利用課程資源，重視學(xué)生的社會參與,，提高教育的針對性、實(shí)效性,。
4.綜合組織多種活動，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,。
5.重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化,，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評價(jià)。
（略）,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇四
二年級的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。但還是有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。教學(xué)中,，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富，形式多樣,，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多,，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。本教材面向了兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
樂的行為習(xí)慣,。了解父母的辛苦,，學(xué)會向父母表達(dá)自己的愛和感激,。初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、用心,、不畏困難的品質(zhì)。
2.通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué),，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅(jiān)持參加體育活動,，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處,，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng),，能有節(jié)制地玩電子游戲,，健康地上網(wǎng),，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過安全事例,認(rèn)識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力,。感受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運(yùn)動,。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，發(fā)展幼兒動手,、思維、想象等多方面的能力,。游戲的新花樣,，讓孩子們在自愿的,、自由的活動中，體驗(yàn)快樂,，學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題。
3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué),，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒印?/p>
4.通過第四單元《我會努力的》的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受,，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信,，能客觀的認(rèn)識,、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，形成比較清晰的自我整體形象,。明白，若要學(xué)習(xí)好,，不僅要努力，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,，讓學(xué)生體會堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。
生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣,，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體,，愿意堅(jiān)持參加體育活動，學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題,，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,。
2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，學(xué)會自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃,、用心、不畏困難的品質(zhì),，認(rèn)識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力,，發(fā)展幼兒動手,、思維、想象等多方面的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒樱寣W(xué)生體會堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。
教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中隊(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
3.拓展教學(xué)空間。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會延伸,，讓學(xué)生體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力。
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目道德與教學(xué)二年級教科書名（20xx年審定）,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇五
八年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí),。一學(xué)年下來，特別是學(xué)生的閱讀能力,、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高,。
八年政治與法治上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元,、十課書。
1,、第一單元是走進(jìn)社會生活,。這一單元有兩個內(nèi)容，一是豐富的社會生活,，二網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會”,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)社會生活豐富多彩的同時(shí),，認(rèn)識到“我”與社會的關(guān)系,，理解“我”是社會的一份子，獲得不同的身份,，扮演不同的角色，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任,。
2、第二單元是遵守社會規(guī)則。這一單元的內(nèi)容有三個,，一是社會生活離不開規(guī)則。二是社會社會講道德,，三是做守法的公民，這一單元的內(nèi)容是了解社會秩序是社會生活的一種有序狀態(tài),，理解社會秩序是社會正常運(yùn)行和人民安居樂業(yè)的保障，需要我們自覺遵守規(guī)則,，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則,，積極改進(jìn)規(guī)則。
3,、第三單元是承擔(dān)社會責(zé)任,。本單元的內(nèi)容五個，一是責(zé)任與角色同在,，二是積極奉獻(xiàn)社會,，三是國家利益至上,，四是樹立總體國家安全觀,，五是建設(shè)美好家園,。這單元的教育屬于責(zé)任教育,，可以培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識和自律意識。
1,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成尊重他人，誠實(shí)手信,、樂于助人,、有責(zé)任心、樹立規(guī)則意識,、法治觀念,，有公共精神,，增強(qiáng)公民意識,。
2,、能力目標(biāo)學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)整,，自我控制,，逐步掌握交往與溝通的技能,，學(xué)習(xí)參與社會公共生活的方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己、他人,、國家和社會的合法權(quán)益。
國家利益至上,，維護(hù)國家安全，榮譽(yù)和利益,。
1,、養(yǎng)成親社會行為，合理利用網(wǎng)絡(luò),。
2,、維護(hù)秩序需要規(guī)則
3、做文明禮貌的人
4,、如何加強(qiáng)自我防范
5,、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),。
6正確認(rèn)識國家利益
7實(shí)干創(chuàng)造未來。
1,、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活,。
2、維護(hù)改進(jìn)規(guī)則
3,、踐行誠信
4,、有勇有謀,，應(yīng)對犯罪,。
5、如何關(guān)愛他人
6,、如何捍衛(wèi)國家利益,。
２、課堂上注意調(diào)控,，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言,，發(fā)表見解，教師從中點(diǎn)拔，,。
３、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。
１,、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動,。
2,、按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長,，補(bǔ)已之短。
3,、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會制作多煤體課件,。
4、注意總結(jié),、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文
落實(shí)責(zé)任和要求,，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋,，提高整體教學(xué)效果。
4,、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,。了解學(xué)生,，配合班主任做好家訪工作,，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，一視同仁。
5,、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動
（1）、配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講、座談,、辯論等形式活動,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動,。
（2）,、嚴(yán)于律己,，教書育人
單元立意、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主要觀點(diǎn)2課時(shí)（第一周）
第一單元走進(jìn)社會生活（二-五周）
第二單元遵守社會規(guī)則（六--九周）
期中復(fù)習(xí)和考試（十周）
期中考試質(zhì)量分析（十一周）
第三單元承擔(dān)社會責(zé)任（十二--十八周）
期末復(fù)習(xí)和考試（十九-----二十周）
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇六
新學(xué)期開始了,，對于新學(xué)期的課程我做了教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)20xx年《九年義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以“激勵學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育教研,，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
時(shí),，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練,。
“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”,，半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng),?！皫椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,，過積極健康的生活是本課程的追求”,。促進(jìn)學(xué)生社會化,，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則,。本冊的核心概念是：自尊、自強(qiáng),。增強(qiáng)調(diào)適能力,；健康人格；逐步社會化,。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人,。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強(qiáng)的人”,、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊,、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,、走向自立人生,、人生當(dāng)自強(qiáng)、讓挫折豐富我們的人生,、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩,、感受法律的尊嚴(yán),、法律護(hù)我成長,。它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊,，必須要自立自強(qiáng),；要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,；要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),，則必須做到知法守法用法,?！?/p>
服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。主動鍛煉個性心理品質(zhì),，磨礪意志，陶冶情操,，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力,，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。自覺遵守社會規(guī)則,，理解有法可依、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義,，能夠自覺守法。
1,、尊重他人與自尊的關(guān)系,。自信與成功的關(guān)系。
2,、自立的表現(xiàn)和必要,，依賴的危害和自立的方法,。
3,、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用,、怎樣做到自立自強(qiáng),。
4,、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,。
5,、為什么要遵守法律,、怎樣預(yù)防違法。
1,、如何樹立自尊和自信,。
2,、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。
3,、怎么應(yīng)對挫折、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,。
4、依賴的危害和自立的方法,、怎樣做到自立自強(qiáng)。
1,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。
2、注重學(xué)生的互動合作,，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的,。
互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí),，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究。加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
3,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。分析透徹活動和材料,，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提,。組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。、指導(dǎo)好實(shí)踐活動,，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。
4,、認(rèn)真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。把握學(xué)生思想動態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績。
5,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會,。精講多練,，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高，減少遺忘,。
八,、教學(xué)進(jìn)度表。
包含總結(jié)匯報(bào),、外語學(xué)習(xí)、資格考試,、考試資料,、辦公文檔,、人文社科,、it計(jì)算機(jī),、計(jì)劃方案、經(jīng)管營銷以及七年級道德與法治教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容,。
本文共2頁12,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇七
一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。
二,、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
三,、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。
四,、各單元要求
第一單元：我的生活好習(xí)慣
1、 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
2、 培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
第二單元：學(xué)校生活真快樂
1,、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2,、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌,、守秩序,，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
3,、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,，喜歡上學(xué)。
第三單元：自救自護(hù)我能行
1、體驗(yàn)四季生活的快樂,，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志,。
2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn),，注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),。
第四單元：溫暖你我他
1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,，誠實(shí)、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。
3.,、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人,。
五,、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。
3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇八
如果說講臺教學(xué)是話劇表演，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更像是電視直播,，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問題也會一再的反復(fù)播放,。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認(rèn)真仔細(xì)，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué),，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容減少一些,，分更多的課次去教課,，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無這方面的準(zhǔn)備,，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了,。并且學(xué)生們也無法過長時(shí)間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂吸收效果的,。
換個角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢的,，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽反復(fù)聽的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好,，這樣學(xué)生們就可以通過網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問問題的問題,，畢竟現(xiàn)在特殊情況，學(xué)生們問問題也是通過語音或者打字,，不能夠面對面教授的話,，每一個學(xué)生問一遍，老師每一個學(xué)生解釋一遍,，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒有盡頭了,。老師們也不是神,，是一個普通人,，精力也是有限的,，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢,，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
平時(shí)在講臺上上課，經(jīng)常會給學(xué)生們播放一些視頻片段,，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來,。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室,，把握好那個度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個模樣,，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛豆身份,，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的嚴(yán)肅和認(rèn)真。
九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃
思想品德新課程充分考慮九年級學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),、身心特點(diǎn)和所面臨的實(shí)際問題,，教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求總體設(shè)計(jì),，由淺入深,，由易到難,。本教材有機(jī)地結(jié)合了國情、心理,、道德、和法律等內(nèi)容,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、理解社會,，將有一定的幫助。
本教材分四個單元,，四個單元都是有內(nèi)在聯(lián)系的：它將引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清國情的基礎(chǔ)上,，需要從經(jīng)濟(jì)、政治,、文化等方面加強(qiáng)建設(shè);面對當(dāng)代的國際競爭,，必須維護(hù)民族團(tuán)結(jié),，高揚(yáng)民主精神,，以應(yīng)對激烈的國際競爭;懂得國家的命運(yùn)與個人的前途息息相關(guān),，每一個熱血青年都應(yīng)該樹立崇高理想,，立報(bào)國之志;肩負(fù)自己應(yīng)承擔(dān)的歷史使命,，增強(qiáng)社會責(zé)任感,，愛崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn),。
本教材分單元,、課,、框三個層次呈現(xiàn)，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關(guān)內(nèi)容,，每課在課題下設(shè)主題詞以提煉本課主題,，設(shè)導(dǎo)言幫助學(xué)生了解所要講的主要內(nèi)容,，起承上啟下作用,。可引導(dǎo)學(xué)生從身邊或社會中的情景入手,，體驗(yàn),、探究不同的學(xué)習(xí)主題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，辨別是非對錯,，領(lǐng)悟知識,。
九年級的學(xué)生基礎(chǔ)不差,，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,，理論性比較強(qiáng),，都是國情,、國策,，學(xué)生不好理解和掌握。不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。為了達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績較差,，要做好他們的工作,。
1、系統(tǒng)學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。
開放性試題的特點(diǎn)之一是“題在書外,，理在書中”。沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,，沒有對基礎(chǔ)知識融會貫通的理解,，就不可能運(yùn)用知識去解決問題,，也就沒有了能力的提高,。因此,，必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。一是要教會學(xué)生學(xué)會看書,，“讀懂讀通讀薄”教材?！皬恼w著眼,，從局部入手”,，對知識進(jìn)行全面,、詳細(xì)的梳理,。
首先可從目錄開始,，從宏觀上把握好教材知識的基本線索;然后是每一單元、每一課,、每一框,、每一目，全面,、系統(tǒng)、牢固,、準(zhǔn)確地掌握教材，形成相應(yīng)的知識體系和網(wǎng)絡(luò),，做到“心中有書”,，此謂“框架結(jié)構(gòu)法”,。
作用：(1)可以節(jié)約學(xué)生時(shí)間;(2)學(xué)優(yōu)生能做到融會貫通，答題時(shí)發(fā)揮出更佳的水平;(3)學(xué)困生能了解教材體系,，對于提高成績很有效,。
2、深入理解,，準(zhǔn)確記憶,。
記憶是掌握基礎(chǔ)知識的基本途徑和方法,，是提高能力的前提,。當(dāng)然,，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)重點(diǎn),。所謂教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)過程中起關(guān)鍵作用的知識和技能,，是聯(lián)貫全局,、帶動全面的科學(xué)重要之點(diǎn)，它對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)起著核心作用,。
既可以動口讀,、背誦,，也可以動手寫,、練;既可以自己考自己，也可與同學(xué)互考,、互查,、互糾;結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，在理解的基礎(chǔ)上記憶是“巧記”的有效方法;根據(jù)學(xué)生遺忘規(guī)律，學(xué)生新學(xué)的知識剛開始忘得快,，因此要及時(shí)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化記憶,。
做到“不死記,，要記死",。此謂“巧記法”,。多利用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，不用老方法教新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3,、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)引導(dǎo),。
緊扣教材與課標(biāo),，抓好基礎(chǔ)知識,。這一階段我們認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)間要長，甚至是全學(xué)年的,。對知識的處理不能留死角,，我們的具體方法是學(xué)案式學(xué)習(xí)，就是幫助學(xué)生整理出一份“作業(yè)”,，即每一課要掌握的知識點(diǎn),，設(shè)計(jì)成填空題的形式,，或簡單的簡答題形式打印出來，每個學(xué)生一份,，學(xué)生在拿到這份“作業(yè)”時(shí)，非常樂意去做,，對于大部分學(xué)生來說,，他們得到了老師給他們準(zhǔn)備的一份“半加工食品”。因此他們學(xué)習(xí)起來就得心應(yīng)手了,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求每一節(jié)課老師們都進(jìn)行小測,，目的是最后大面積提高教學(xué)效果,。
4、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，形成整體認(rèn)知,。
每次月考前,，用一到兩節(jié)課的時(shí)間對所學(xué)知識進(jìn)行整合,、化零為整,，讓學(xué)生弄明白知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，為下一階段綜合運(yùn)用知識,、解決實(shí)際問題打下良好基礎(chǔ),。切實(shí)注意做好與社會熱點(diǎn)的結(jié)合。學(xué)習(xí)中要做好對社會熱點(diǎn)問題的搜集，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選與分析,，這就要求我們平時(shí)做有心人，通過報(bào)紙,、廣播,、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛搜集。
搜集時(shí)要注意選取重大的社會熱點(diǎn);學(xué)會對熱點(diǎn)問題進(jìn)行分類,，如經(jīng)濟(jì)類,、科技類,、政治類、文化類等,。首先尋找熱點(diǎn)問題與教材知識的結(jié)合點(diǎn),，通過對熱點(diǎn)現(xiàn)象的分析回歸教材尋找理論依據(jù),。應(yīng)該注意這些結(jié)合是多維度的,。
5,、精心組織考試,。
(1)選題精,。平時(shí)不論哪次考試給學(xué)生的試題都是精挑細(xì)選出來的題,，但我們要把握一個原則，那就是即使再好的題目我們也要對原題進(jìn)行一定的改變,，從不照抄照搬原題。
(2)對每一次的考試尤其是平時(shí)的測驗(yàn)我們都要特別重視,。從考試時(shí)間到考試形式甚至是學(xué)生在考試中的習(xí)慣都要做嚴(yán)格規(guī)范。老師批改,、點(diǎn)評,。找出答題過程中存在的優(yōu)點(diǎn)及不足，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇九
1.通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識,。
2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué),，體會父母為家庭忙碌的辛勞,，管好自己，少給父母添麻煩,，做些力所能及的家務(wù)事,，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意,，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn),。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。,，精品教育資料文庫,。
1.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。
2.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十
本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)關(guān)鍵的一學(xué)期,，九年級歷史與社會·思想品德復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)緊,。扎實(shí)搞好中考復(fù)習(xí)，是取得理想成績的前提條件,，科學(xué)有效地學(xué)習(xí),，有助于提高學(xué)業(yè)成績,。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生初中三年所學(xué)歷史與社會·思想品德的知識，以及學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用,，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)業(yè)成績,，按照學(xué)校及教研組的安排，特制定九年級歷史與社會·思想品德學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
一,、學(xué)生基本情況分析本校九年級學(xué)生通過兩年半初中的學(xué)習(xí),，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)的重要性,。但由于受社會的影響,，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學(xué)生的思想波動性比較大,，有部分學(xué)生有厭學(xué),、只顧貪玩不良現(xiàn)象，有上進(jìn)心的一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也存在知識學(xué)的不活,，缺乏獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力,。因此,，這一個學(xué)期要盡快提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè),，必須要下一番苦功夫不可,。
二,、指導(dǎo)思想 以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，以考點(diǎn)為線索，有針對性,、目的性,、做到科學(xué)合理,、切實(shí)可行,使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，以填空題等題型對考點(diǎn)知識進(jìn)行周密梳,。引導(dǎo)學(xué)生對考點(diǎn)有知識進(jìn)行思考和運(yùn)用,，進(jìn)行深度剖析,，理論聯(lián)系實(shí)際。以中考題型對本課時(shí)所含考點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行全面在鞏固練習(xí),。對考綱所規(guī)定在中考考點(diǎn)進(jìn)行簡明在歸納和整理，方便考生查閱,。使學(xué)生獲得知識在全面掌握,，提高他們的自信心，確保中考取得好的成績,。
讓學(xué)生鞏固初中階段歷史與社會·思想品德課程中重要的內(nèi)容知識點(diǎn),，學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用和理解所學(xué)的知識,，學(xué)會考試的一些方法和技巧,，有效的提高學(xué)生中考考試的學(xué)習(xí)成績,。
三、教學(xué)內(nèi)容
1,、七－－九年級歷史與社會,、思想品德課本,；
2、20xx年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說明歷史與社會·思想品德考試說明與指導(dǎo),；
3,、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,。
四,、時(shí)間安排根據(jù)時(shí)間的關(guān)系和現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料,，復(fù)習(xí)的時(shí)間分三個階段進(jìn)行：
第一階段：3月上旬至5月初。主要采取地毯式復(fù)習(xí)法,。第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間最長,，也是夯實(shí)基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時(shí)期,。每年中考試題幾乎都是“題在書外,，理在書中”,，因此,，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí),。 對七年級——九年級歷史與社會·思想品德課本中所有知識進(jìn)行全面的梳理；將課標(biāo)與考試說明要求的知識點(diǎn)按識記,、理解、運(yùn)用不同層次的要求,，結(jié)合教材進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,、理解,、運(yùn)用,，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：5月,。專題復(fù)習(xí),，以課標(biāo)與浙江省歷史與社會·思想品德考試說明為主要資料,。即教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。 對國內(nèi)外重大時(shí)事,、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際,，將時(shí)事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來,，并進(jìn)行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法,、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練,。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力,，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。 第三階段：6月,。進(jìn)行綜合性復(fù)習(xí)與模擬測試,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和知識運(yùn)用能力。廣泛收集資料,，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練,，編寫試題有以下要求：
第三,，時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練。集時(shí)政,、所學(xué)理論,、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。
最后,，選類型訓(xùn)練,，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法。 考前一周左右,，學(xué)生自由復(fù)習(xí),，教師引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺,、少背多思,，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)的目的是避免其有過多的依賴性,，讓他們整理、選擇上考場時(shí)的必備資料,、課本,，在考前要強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),。
五、教學(xué)措施從去年考試的形式,、考試的題型以及考查的知識點(diǎn),，結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際情況,，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情況,，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
（一）,、單元復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)初中歷史與社會·思想品德中考主要是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及應(yīng)用基礎(chǔ)知識分析思想,、行為,、社會生活的能力。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到,；研究“課標(biāo)”和“考綱”，明確復(fù)習(xí)限度,。幫助學(xué)生梳理課本知識,，使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系,，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)化落實(shí)考點(diǎn)。
（二）,、專題復(fù)習(xí),，整合知識在復(fù)習(xí)過程中教師可以以課本知識的某一點(diǎn)或時(shí)政要點(diǎn),、熱點(diǎn)為載體和背景材料，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行思考,，把分散于教材的知識電聯(lián)系起來構(gòu)成整體,。
（三）、適度訓(xùn)練,，提高能力訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁,。只有加強(qiáng)訓(xùn)練,，才能磨練思維,、開闊思路,、觸發(fā)靈感,，思維能力和表達(dá)能力才能最終得到落實(shí)和提高,。但訓(xùn)練應(yīng)適度,，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，對各種資料不加選擇的濫用,、亂用,。所以教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該精心編制訓(xùn)練試題，嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試的習(xí)慣和心理,，同時(shí)也要適度的講評,，提高學(xué)生的解題的技巧和能力,。 總之,，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí),，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高,，分析問題,、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,，從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試,。
六,、教學(xué)進(jìn)度表
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
周課時(shí)
1
2.18～2.24
始業(yè)教育
九下第八單元第一二三課
3
2
2.25～3.3
九下第八單元第四課
歷史與社會考點(diǎn)1——5生活的時(shí)空
5
3
3.4～3.10
歷史與社會考點(diǎn)6——11生活的時(shí)空
5
4
3.11～3.17
歷史與社會考點(diǎn)12生活的時(shí)空
思想品德考點(diǎn)1——5心理健康和道德教育
5
5
3.18～3.24
思想品德考點(diǎn)6——9心理健康和道德教育
思想品德考點(diǎn)10——11法律教育
5
6
3.25～3.31
思想品德考點(diǎn)12——17法律教育
5
7
4.1～4.7
縣一?？荚?/p>
思想品德考點(diǎn)18——24法律教育
6
8
4.8～4.14
歷史與社會考點(diǎn)13——15社會變遷與文明演進(jìn)
3
9
4.15～4.21
歷史與社會考點(diǎn)16——20社會變遷與文明演進(jìn)
5
10
4.22～4.28
歷史與社會考點(diǎn)21——25社會變遷與文明演進(jìn)
5
11
4.29～5.5
歷史與社會考點(diǎn)26——30發(fā)展的選擇
5
12
5.6～5.12
歷史與社會考點(diǎn)31——35發(fā)展的選擇
4
13
5.13～
歷史與社會考點(diǎn)36——39發(fā)展的選擇
5
14
5.20～5.26
思想品德考點(diǎn)25——35國情教育
5
15
5.27～6.2
思想品德考點(diǎn)36——41國情教育
6
16
6.3～6.9
專題熱點(diǎn)復(fù)習(xí)
5
17
6.10～6.16
綜合訓(xùn)練，以良好的狀態(tài)迎接中考
5
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的`過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實(shí)行,，全冊共四個單元,，分別是第一單元：同伴與交往；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來,；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,。第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。
第二單元通過觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦,？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧,。第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳,。
1,、教育性,。道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù),。在本冊教材中,，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化,；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格,；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等,。
2、綜合性,。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理,、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索。
3,、參與性,。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會,，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例,，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己,，完善自己,。
4、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》,，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容,。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。
2,、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性,、實(shí)效性。
3,、通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。
4,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會,。
章節(jié)題目課時(shí)備注
第一單元同伴與交往6
1我們的好朋友2
2說話要算數(shù)2
3當(dāng)沖突發(fā)生2
第二單元做聰明的消費(fèi)者6
4買東西的學(xué)問2
5合理消費(fèi)2
6有多少浪費(fèi)本可以避免2
第三單元美好生活哪里來6
7我們的衣食之源2
8這些東西哪里來2
9生活離不開他們2
第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6
10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2
11多姿多彩的民間藝術(shù)2
12家鄉(xiāng)的喜與憂2
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十二
20xx年八年級下道德與法治教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想《道德與法治》教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以社會主義價(jià)值體系為導(dǎo)向,，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,，貫徹道德與法治教學(xué)原則,，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性,；應(yīng)以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律,?！兜赖屡c法治》教學(xué)應(yīng)結(jié)合本校教育的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體,，積極開展教學(xué)工作,。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì),，能用知識解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。20xx—20xx學(xué)年度新學(xué)期開始,，為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作，圓滿地完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ),，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念,，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題,，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容,。具體內(nèi)容分為四個單元,，圍繞堅(jiān)持憲法至上、理解權(quán)利義務(wù),、人民當(dāng)家作主、崇尚法治精神四個綜合主題展開,。這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,，基礎(chǔ)內(nèi)容較多,，需要學(xué)生認(rèn)真掌握,。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的,。使學(xué)生掌n握基礎(chǔ)知識的同時(shí)又把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際中去,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。
八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,，讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識,，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題,。在今后的教學(xué),、生活與交往中,，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀與價(jià)值觀,。做一個遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民,。
1,、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，學(xué)會尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。
3,、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人,，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán),。
4、知道法律保護(hù)公民個人隱私,，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，學(xué)會換位思考,，能夠與人為善,。
5,、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺履行受教育的義務(wù),。
6,、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯,，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
7,、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者n的權(quán)利,。
8,、懂得社會是一個合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平,，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展,，樹立公平合作意識,。
9、懂得正義是面向每個人的,，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外,；能夠分辨正義行為和非正義行為,，養(yǎng)成積極健康的社會正義感,，以自覺遵守各項(xiàng)社會規(guī)則和程序?yàn)闃s,，努力做有正義感的公民,。
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù),。
2,、知道法律保護(hù)公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人,，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理,，學(xué)會換位思考,，能夠與人為善,。3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù),，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利,，自覺履行受教育的義務(wù)。
4,、懂得社會是一個合作系統(tǒng),，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān),，合作需要公平,，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識,。
1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例,，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識,，明確觀點(diǎn),，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教n師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動參與教學(xué)活動,，做學(xué)習(xí)的主人。
4,、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德,、法律實(shí)踐。
課時(shí)1,。
第一課維護(hù)憲法權(quán)威22第一課維護(hù)憲法權(quán)威23,。
第二課保障憲法實(shí)施24第二課保障憲法實(shí)施25,。
第三課公民權(quán)利26第三課公民權(quán)利27。
第四課公民義務(wù)28第四課公民義務(wù)29,。
期中考試210,。
第五課我國的政治經(jīng)濟(jì)制度211,。
第五課我國的政治經(jīng)濟(jì)制度212,。
第六課我國國家機(jī)構(gòu)313,。
第六課我國國家機(jī)構(gòu)314第七課尊重自由平等215,。
第七課尊重自由平等216第八課維護(hù)公平正義217。
第八課維護(hù)公平正義218期末復(fù)習(xí),；時(shí)事講解219期末考試2,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十三
一,、教材分析：
1.教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,，堅(jiān)持以學(xué)生品行教育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境,。
2.本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。
3.本教材面向兒童的整個生活世界,，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
2.通過第二單元《我們的班級》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責(zé)任意識,。
3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué),，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育,。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起,，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們,，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn),，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好,。
4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí),。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周：第1課,。
假期有收獲,。
第2周：第2課。
周末巧安排,。
第3周：第3課,。
歡歡喜喜慶國慶,。
第4周：第4課。
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,。
第5周：第5課,。
我愛我們班。
第6周：第6課,。
班級生活有規(guī)則,。
第7周：第7課,。
我是班級值日生,。
第8周：第8課。
裝扮我們的教室,。
第9周：第9課,。
這些是大家的。
第10周：第10課。
我們不亂扔,。
第11周：第11課。
大家排好隊(duì),。
第12周：第12課,。
我們小點(diǎn)兒聲,。
第13周：第13課,。
我愛家鄉(xiāng)山和水,。
第14周：第14課。
家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。
第15周：第15課,。
可親可敬的家鄉(xiāng)人。
第16周：第16課,。
家鄉(xiāng)新變化,。
機(jī)動：4課時(shí),。
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六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十四
1.本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。
2.學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、能力,、知識,，加深對自我,、對他人、對社會的理解,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
3.學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的,，但由于家長對它不夠了解,，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，也影響了一些實(shí)踐活動的開展,，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響,。
第二單元：做聰明的消費(fèi)者;。
第三單元：美好生活哪里來;,。
第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。
本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):。
通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感,、歸屬感等等,。
2,、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索。
3,、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點(diǎn),，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會,，本冊教材中設(shè)計(jì)了大量的問題,、案例，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會場景中,，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校,、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提高自己，完善自己,。
4、直觀性,。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等,，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖。例如第二單元《做聰明的消費(fèi)者》,，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖,，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片,，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法，成為同學(xué)中受歡迎的人,。
第二單元通過觀察包裝,，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財(cái)觀，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。
第三單元主要通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的吃穿用哪里來,，并真實(shí)地,、客觀地、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度,，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系，從小體驗(yàn)勞動者的辛勞與智慧,。
第四單元通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明,。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時(shí)至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅(jiān)決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳。
在教學(xué)中,，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,，用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn),。
1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念,。
(1)轉(zhuǎn)變教材觀,。我在備課過程中，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題,。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，去探究。
(2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。我在教學(xué)過程中,，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力的形成,。同時(shí)，在教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，而是讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。
(1)幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人。道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,。我在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長,，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人,。
(2)以兒童的生活為基礎(chǔ),。道德與法治課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童,。我在教學(xué)過程中,，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活,，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。
3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段,，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。
4.改革教學(xué)方式。我要注意遵循道德與法治課程的基本教學(xué)理念,，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟,，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣。
5.重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià),。要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià),。
教材分析,。
1.教材的編排具有開放性、綜合性的特點(diǎn),，以學(xué)生的社會生活,、學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)。
2.關(guān)注學(xué)生在成長過程中,，遇到的典型生活事件為基本內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生對事件中的問題，自主學(xué)習(xí),、合作探究,。
3.教材內(nèi)容涉及社會生活的不同領(lǐng)域,，展示家庭、學(xué)校,、社區(qū)和家鄉(xiāng),、祖國、世界的聯(lián)系,。
4.教材分為四個單元：第一單元“同伴交往”,、第二單元“做聰明的消費(fèi)者”、第三單元“美好生活哪里來”,、第四單元“感受家鄉(xiāng)變化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”,。
5.每個單元主題之間密切相連，有機(jī)地融為一體,。主題內(nèi)容以多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生,，比如：典型生活事件、閱讀角,、交流園,、活動園、故事屋,、小調(diào)查等,。
6.這些內(nèi)容的編排，培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和良好的道德品質(zhì),。讓學(xué)生從課本中學(xué)會做事,、生活、求知,、共處，增強(qiáng)自信,，樂于奉獻(xiàn),。
教學(xué)總目標(biāo)。
1.了解當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù),，體會它們對我們生活的意義,。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)交朋友并維護(hù)友情，感受友誼的美好,。
3.掌握解決沖突基本方法和技能,，學(xué)會化解沖突的方法。
4.教育學(xué)生與人交往講文明,、懂禮貌,、守誠信，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì),。
5.了解民族風(fēng)俗習(xí)慣,，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
6.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣,、引導(dǎo)學(xué)生辨別商品質(zhì)量,，知道消費(fèi)者維權(quán)電話。
7.讓學(xué)生了解生活浪費(fèi)造成的危害,，珍惜糧食,，反對浪費(fèi)，熱愛勞動人民,。
8.學(xué)會合理消費(fèi),，提高消費(fèi)技巧，學(xué)做文明的消費(fèi)者,，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。
9.使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、養(yǎng)成良好習(xí)慣的小公民,。
10.知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們密切的聯(lián)系，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,，知道“中國制造遍”布全球,。
11.理解中國以“禮儀之邦”的美譽(yù)著稱于世。我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承和發(fā)揚(yáng)先輩的優(yōu)良傳統(tǒng),。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十五
本學(xué)期我承擔(dān)六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,、學(xué)習(xí)做人，懂法守法,，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率,，同時(shí)加大學(xué)科科研力度,，以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題,，以法律和憲法精神為主線,，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主,、依法治國有機(jī)統(tǒng)一,，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度,、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來,，使之成為一個整體。
2.通過第二單元《我們是公民》的教學(xué),，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是了解公民的權(quán)利與義務(wù),，依法行使權(quán)力,，依法履行義務(wù)。
4.通過第四單元《法律保護(hù)我們健康成長》的教學(xué),，體會自己受到的法律特殊保護(hù),，增強(qiáng)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識和能力，了解保護(hù)未成年人的健康成長的專門法律,，知道未成年人受家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù),、和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,，及其在青少年成長中的地位,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的'智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。
六年級學(xué)生共有xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解,。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手,，以實(shí)際生活案例為依托,，突出正面引導(dǎo),，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育,。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則,、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一,。
（略）。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十六
1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
1,、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2,、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌,、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī),。
3,、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。
1,、體驗(yàn)四季生活的快樂,，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志,。
2,、主動觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn),，注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。第四單元：溫暖你我他,。
1,、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理,，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣,，誠實(shí)、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣,。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。
3.,、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛,、自己的心意,，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人,。
1,、通過深入淺出的'、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性,，突破性。
第一周餐桌上的學(xué)問,。
第三周愛清潔講衛(wèi)生,。
第四周做事不拖拉。
第五周過好每一天,。
第七周我進(jìn)步我高興,。
第八周。
第九周,。
第十周,。
第十一周。
第十二周,。
第十三周,。
第十四周。
第十五周,。
第十六周,。
第十七周。
第十八周,。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十七
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。
班平均分達(dá)標(biāo)率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名部級后2名備,。
1,、上學(xué)期統(tǒng)考情況分析,。
2、基礎(chǔ)知識,、基本技能掌握分析,。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則,。
3,、學(xué)生思想狀況分析。
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。
l.課內(nèi)外輔導(dǎo),。
2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
3.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。
1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。
4.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。
教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。
一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。
要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識進(jìn)行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。
實(shí)驗(yàn)方案：
一,、準(zhǔn)備階段：
a.完成方案的制訂及課題申報(bào)工作。
b.健全學(xué)習(xí)研究,、交流制度,。
二、實(shí)施階段：
a.在實(shí)施研究過程中進(jìn)行階段性有針對性的調(diào)查研究,，不斷修正實(shí)施方案,，促使課題研究順利開展。b.經(jīng)常收集,、整理有關(guān)資料,，為歸納和分析課題提供實(shí)踐依據(jù)。
三,、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果,，完成課題結(jié)題報(bào)告及相關(guān)資料的整理，做好結(jié)題工作,，為成果鑒定提供服務(wù),。
班達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次,。
周次內(nèi)容周次內(nèi)容。
1撰寫計(jì)劃,、集本備課12新課改理論學(xué)習(xí),。
4教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)13常規(guī)檢查。
5觀摩錄像課15業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：《新理念培訓(xùn)》,。
7業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)《新課程培訓(xùn)》17撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學(xué)習(xí),。
8新課改理論學(xué)習(xí)18課題總結(jié)。
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容單元過關(guān)時(shí)間,。
19.4－9.8第一單元：我是小學(xué)生,。
29.11－9.15。
39.18－9.229.20,。
49.25－9.29第二單元：校園生活真快樂,。
5
610.9－10.13。
710.16－10.20,。
810.23－10.2710.25,。
910.30－11.3第三單元：家中的安全與健康。
1011.6－11.10,。
1111.13－11.17,。
1211.20－11.2411.23,。
1311.27－12.1第四單元：天氣雖冷有溫暖,。
1412.4－12.8。
1512.11－12.1512.14,。
1612.18－12.22,。
1712.25－12.29期末復(fù)習(xí)。
181.1－1.5,。
191.8—1.12,。
201．15—1.19。
六上道德與法治教學(xué)計(jì)劃概述篇十八
二年級的小朋友,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過上學(xué)期教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。
出自 sevw.cn
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。
2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應(yīng),、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。
3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。
為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。
1、培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,，不會的事情學(xué)著做,，會做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。
2,、掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng),，學(xué)會疊衣服,、洗鞋,、整理書包等。
3,、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的,。
1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到做事認(rèn)真細(xì)心,，做好值日生。
2,、養(yǎng)成愛護(hù)課桌椅,，愛護(hù)班級公物和學(xué)校的公物。
3、讓學(xué)生動手布置自己的班級,。
1,、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。
2,、通過想象設(shè)計(jì)制作未來的房子和交通工具,。
3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來,。
1,、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過哪些方面舉例說明,。
2,、使學(xué)生知道中華人民共和國的國歌、國旗,、國徽,、首都。
3,、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng),、為祖國作出了巨大貢獻(xiàn)。
1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。
第一周1、我長大了。
第二周2,、我在變變變,。
第三周3、做最好的自己,。
第四周單元體驗(yàn)活動：讓愛住我家,。
第五周4、我是值日生,。
第六周5,、愛護(hù)課桌椅。
第七周6,、我為班級添光彩,。
第八周單元體驗(yàn)活動：美化我們的教室。
第九周7,、走進(jìn)聰明屋,。
第十周8、愛思考會研究,。
第十一周9,、生活需要小創(chuàng)意。
第十二周單元體驗(yàn)活動：玩出新花樣,。
第十三周10,、可愛的家鄉(xiāng)。
第十四周11,、國旗國旗我愛你,。
第十五周12、我愛我的祖國,。
第十六周單元體驗(yàn)活動：家鄉(xiāng)美祖國親,。
