時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇一

知識目標：知道法律保護公民的正當權益,，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要,，感受法律保護對未成年人的意義,。

能力目標：學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。

情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊,，我們要增強法律意識,，依法保護我的正當權利。

教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利,，當公民權利受到侵犯時,，應依法維護自己的合法權利。

教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要,。

一,、學生回顧前面所學知識：

1,、出示圖片：打擊犯罪

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略,。

依法治國的基本要求：有法可依，有法必依,，執(zhí)法必嚴,，違法必究。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政,。

2,、依法治國首先應該依據(jù)哪部法律？

學生回答（略）,。

3,、教師歸納：

憲法是實行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國,。

二,、出示圖片：憲法

因為憲法規(guī)定了我們國家的性質、根本制度和根本任務等根本問題,。

學生齊讀教材中關于憲法第一條第一,、第二款規(guī)定。

教師：你還知道其他根本問題的相關內容嗎,？

1,、活動一：知識搶答

（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務是什么,？（把我國建設成為富強,、民主,、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。）

（2）我國的根本政治制度是什么,？（人民代表大會制度,。）

（3）我國在社會主義初級階段的基本經濟制度是什么？（公有制為主體,、多種所有制經濟共同發(fā)展,。）

（4）公民的基本權利有哪些？（平等權,；政治權利和自由,；宗教信仰自由；人身自由,；社會經濟權利,；文化教育權利；婦女的權利,；婚姻,、家庭、兒童和老人的權利,；華僑,、歸僑和僑眷的正當權利。）

（5）公民的基本義務有哪些,？（維護國家統(tǒng)一和各民族的團結,；遵守憲法和法律，保守國家秘密,，愛護公共財產,，遵守勞動紀律，遵守公共秩序,，尊重社會公德,；維護祖國的安全,、榮譽和利益,；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參加民兵組織,；依法納稅,。其它：公民有勞動的義務,；有受教育的義務；夫妻雙方有實行計劃生育的義務,；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務,，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。）

（6）國家的標志是什么,？（國旗,、國徽,、國歌。）

……

2,、教師作好各組搶答結果記錄,。

建國以來，我國先后頒布過四部憲法,，1982年憲法是現(xiàn)行憲法,，曾做過四次修訂。它由序言和總綱,、公民的基本權利和義務,、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構成,。

板書設計

樹立憲法意識,，知法懂法不犯法

六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇二

本學期我校的道德與法治研訓工作將繼續(xù)以市科研中心學科教研要求及區(qū)小學學科研訓計劃為指導，緊密結合我校的教學教研工作安排,，以深化品德課程建設,、提高品德學科育人質量為重點，加強學科課程實施力度,，強化學科專業(yè)學習與研究,，重視學科質量的進一步提高，進一步深化品德學科教學改革,，努力轉變品德課“看圖畫,、教課本”的傳統(tǒng)教學,，重視學生的生活經驗,，以促進學生良好品德形成為教學目標，進一步增強德育針對性和實效性,；努力實現(xiàn)學科課程實施的規(guī)范化,、教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師課堂教學水平及學生思想品德修養(yǎng),，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。

（一）加大檢查力度，夯實課程實施方案

圍繞“開齊,、開足,、上好”的課程原則，深入貫徹落實課程實施方案,。

（二）加強學科業(yè)務學習,，更新學科教學理念

1、繼續(xù)進行品德與生活（社會）課程標準的系統(tǒng)培訓學習,，正確把握學科培養(yǎng)目標及措施,。

2,、繼續(xù)深化市學科教學策略學習，熟練掌握學科教學流程及實施辦法,。

3,、系統(tǒng)學習德育教育知識及信息技術知識，提高課堂教學實效性,。

（三）深化品德課堂教學改革,，構建生本活力課堂

1、加大生本理念的學習與思考,。深入學習課程標準以及其他教法內容,，對小組合作學習以及學生自主展示評價交流情況進行研究，真正在課堂放手學生體驗,、探索,、發(fā)現(xiàn)，互相啟迪,，自主生成,。

2、加強對生本活力課堂流程的反思改進,。借助區(qū)“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動、專題課例研討等形式,，加強對德法學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學策略的再學習和再落實,。

3、通過聽課,、評課,、教學問卷調查等多種評價形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的不足,，及時進行整改,。

（四）夯實傳統(tǒng)教研，加強創(chuàng)新教研,，提升教師的研究力

1,、繼續(xù)落實教研教學常規(guī)建設，抓好教學的五個環(huán)節(jié),。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,，教學策略運用得當，內容詳實,，問題設計適合班級和學生的實際情況,，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè),，做到要求嚴格,，指導有方，批改認真,，反饋及時,，輔導有效。

2,、扎實推進學科問題研究,，有效組織針對性強的主題教研活動。

3,、認真學習區(qū)關于德法課程資源區(qū)域化整理項目研究方案,，深入解決區(qū)域品德教育突出問題。

（五）強化教師梯隊發(fā)展,，提高整體教師專業(yè)水平

抓好骨干教師的專業(yè)引領作用,。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范引領作用,。充分利用好優(yōu)質資源,，以點帶面，積極培養(yǎng)對象,，逐漸形成一支具有獨立研究能力,、獨特教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科教學水平的提高,。

（六）注重素養(yǎng)綜合評價,，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)

不斷完善本學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內容,、評價形式等方面進行大膽改革,，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系,。

九月：

1,、制訂并傳達本學科教學教研工作計劃,，組織德法教材培訓活動,；

2、學期初教學業(yè)務初查,；

3,、參加省德法學科培訓，做好部編教材道德與法治的校級培訓工作,；

十月：

1,、組織推門聽課、開展課堂教學研討,；

2,、組織參加德法學科研究共同體專題研討活動,；

十一月：

1、參加區(qū)“名師送教”活動暨德法學科教學研討會,；

2,、組織參加學校課堂教學達標活動；

3,、組織不同學段質量抽測調研,；

十二月：

1、組織參加區(qū)德法學科研究共同體專題研討活動,；

2,、校常規(guī)調研，抽查課程執(zhí)行情況,；

3,、組織學科作業(yè)展覽；

4,、組織參加區(qū)優(yōu)質課評比活動,；

一月：

1、迎接學期末教學調研,；

2,、總結本學期教學工作，制定下學期工作計劃,。

六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇三

本學期我校小學品德與生活,、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地,，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律,，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究。營造良好的

教研氛圍,，積極實施素質教育,，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質,，培養(yǎng)健全人格而努力,。

隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活,、社會學科的重視程度日益加強,。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三,、四,、五、六年級將使用品德與社會教材,，要求廣大教師不斷加強理論學習,，更新教育觀念，建立開放的課程視角,，實施開放的課堂教學,，切實轉變教學方式，促進學生全面發(fā)展,。

（一）把握和落實課程目標,，探索綜合課程新天地

促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程,。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質,，從教學內容的開發(fā),、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1,、教學內容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活,、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中,，教師應依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,；消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合,；積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源,。

2,、教學方式的開放性

教學要面向學生的生活實際，采取豐富的,、直觀的、靈活的、開放的教學方式,，給學生大量動手,、動腦、動口的機會,，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,。活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結合使用,；教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內容,，可在一課時內完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動,，如少先隊活動、班隊活動,、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進,，資源共享,，實現(xiàn)綜合教育效益。

3,、教學評價的靈活性

教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，包括學習態(tài)度,、學習能力和方法、學習結果的評價,。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,。可以教師進行教學活動,、學生進行學習活動的目的,，既要有學生的調查記錄、自我評價,，又有家長,、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊,。五至六年級使用的是思想品德和社會教材,，教師要在新課程理念的引領下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內容帶進思品,、社會課堂,，用好老教材，走好課堂教學的新路子,。

（二）加強校本培訓與研究,，不斷壯大骨干教師隊伍

1、加強校本培訓與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念,、教學要求,、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為,。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學實踐水平。應積極開展相應的校本培訓,，對本課程的課程標準,、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練,，提高教師把握教材,、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力,。

2,、加強師資隊伍建設

為增強對學科教學的研究，在品德與生活,、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中,、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化,，一,、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于青年教師的培養(yǎng),。學校要給青年教師多創(chuàng)設亮相,、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校小學思品,、社會骨干教師隊伍。

（三）規(guī)范和優(yōu)化教研制度,，提高教研活動實效

根據(jù)市局要求,，今后應進一步規(guī)范教研組活動，除時間,、數(shù)量上保證外,，應注重活動質量和實效,。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課,、研課,、教課競賽等活動,。取人之長,，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平,。

二月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課,。

三月份：

上好優(yōu)質課,，進行教學評析，寫好教學反思,。

四月份：

1,、觀看優(yōu)質錄象課，進行評析,。

2,、三、四,、五,、六年級任課老師教學經驗交流。

五月份：

1,、觀看優(yōu)質錄象課,，進行評析寫好反思。

2,、做好期末復習工作,。

六月份：

1、學期工作總結,。

2,、寫好教學回顧與反思。

六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇四

本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務,，為了不斷提升自己的精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,，結合教育教學實際,，制定本學期工作計劃如下：

以《道德與法治課程標準》為指導,，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活,、學習做人，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究,、熱愛生活的兒童,。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,，提高教學效率,，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設,。

本冊教材圍繞公民與國家的關系的生活主題,，以法律和憲法精神為主線，堅持黨的領導,、人民當家做主,、依法治國有機統(tǒng)一，將公民的基本權利和義務,、國家基本制度,、國家機構等內容貫穿起來，使之成為一個整體,。

1.通過第一單元《我們的守護者》的教學,，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的,。只有懂法,、守法生活才會和諧美好，讓學生體認憲法的核心價值,，初步理解憲法精神

2.通過第二單元《我們是公民》的教學,，著重講憲法規(guī)定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現(xiàn),。本單元的教學重難點是了解公民的權利與義務,，依法行使權力，依法履行義務,。

3.通過第三單元《我們的國家機構》的教學,，識記國家機構的含義、組織體系,、設置,。著重講憲法規(guī)定國家制度,，憲法將國家權力賦予國家機構并規(guī)范國家權力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主

4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學,，體會自己受到的法律特殊保護,，增強運用法律保護自己合法權益的意識和能力，了解保護未成年人的健康成長的專門法律,，知道未成年人受家庭保護,、學校保護、社會保護,、和司法保護的基本內容,，及其在青少年成長中的地位,。

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經濟,、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間,。

六年級學生共有xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,，多數(shù)學生文明有禮貌,，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活,。還有少數(shù)學生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學,，用不同的方法開展教學,，激勵所有孩子努力學習。

1.激發(fā)學生的學習興趣,，寓道德概念和行為要求于生動,、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖,，圖文對照,，邊看邊說邊想，幫助學生理解,。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好,。

4.結合大隊部的各項活動進行教育,。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美,，了解社會的繁榮,，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,，聯(lián)系學生的生活經驗,，采取由淺入深、由近及遠,、循環(huán)往復,、螺旋上升、形式多樣等方式,，引導孩子們通過學習,，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀,。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,，做到實實在在的知行合一,。

（略）

六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇五

本班共有學生人，多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，對道德與法治這一學科很感興趣,。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育,，導致了少部分的學困生,，這就要求教師加強對學困生的教育和引導，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,。

教材編排分為四個單元：

一單元（我們的守護者）,，

二單元（我們是公民），

三單元（我們的國家機構）,，

第四單元（法律保護我們健康成長）,，

教材內容圍繞法律、法規(guī),，公民的基本權利和義務,，國家基本制度、國家機構等內容有機結合起來,，成為一個整體,。課文通過插圖和典型事例，讓學生在學習的過程中,，體會自己受到法律保護的同時,，也應當遵守法律、法規(guī),，做一個合格的小公民,。

1、教育學生,，懂得生活離不開法律,、法規(guī)，

2,、同時也要利用法律武器保護自己的權利,。樹立憲法意識，了解法律的作用,，體會自己受到法律保護的同時,，也應當遵守法律,，法規(guī)。

3,、識記憲法,、國家機構的含義、組織體系,，設置,。

4、初步了解自己擁有的基本權利和義務,，樹立有權利也有義務的觀念,。

5、引導兒童熱愛生活,，學習做人,。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，樂于探究和熱愛生活的兒童,。

1,、要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī),，要做守法的公民,。學會利用法律武器來保護自己。

2,、培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度,，以便參與社會的能力。

3,、讓法治意識貫穿于學生的生活,，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教育。

4,、認知憲法規(guī)定的基本權利和義務，樹立憲法意識,。

1,、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉變過去滿堂灌的教學觀念,。

2、課堂教學應體現(xiàn)對兒童的尊重,，理解和關注,，讓孩子們在快樂中學習道德與法治。

3,、建立學習小組,，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中感悟,，享受健康的學習生活,。

4、用課件進行教學,，力求課堂的多樣化,、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質，及時與學生溝通,，搞好師生關系,。

1、單元名稱內容第一單元我們的守1—3

2,、憲法是根本法第二單元我們是公4—6

4,、公民的基本權利和義務第三單元我們的國家機構

5、國家機構有哪些7—10

6,、人大代表為人民第四單元法律保護我們健康成長11—149,。知法守法依法維權期末復習15—考試六年級上冊道德與法治教學設計第一單元：我們的守護者本單元安排了兩個內容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》,。主要讓學生了解什么是法律,，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用,，法律怎樣規(guī)范我們的行為,；同時也讓學生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據(jù),，我們要知道憲法具有最高法律效力,，要樹立憲法權威。每一課后有活動園,，貼近學生生活,，讓學生能更好地掌握教材內容。感受生活中的法律教學目標：

（1）了解法律是什么,，生活與法律的關系,；

（2）了解法律的作用有什么。

六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇六

我們的守護者

本單元編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版）》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權利和義務,。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī),，學習運用法律保護自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度,，初步認知主要國家機構,，國家主權與領土,，認知國防的意義，增強民族團結意識”,、第2條“初步了解公民的基本權利和義務,，簡要認知重要民事權利，了解法律對未成年人的特定保護,；初步理解權利行使規(guī)則,，樹立依法維權意識，樹立有權利就有義務的觀念,，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”,、第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序，進一步樹立規(guī)則意識,，遵守公共生活規(guī)則,。初步了解合同以及合同的履行，理解誠實守信和友善的價值與意義”,、第4條“初步了解消費者權益保護,、道路交通、環(huán)境保護,、消防安全,、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規(guī)則”,。根據(jù)課程標準的要求,，針對六年級學生的特點、生活實際和成長需求,，教材編寫時根據(jù)學生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn),，對課程標準的內容有一定的拓展。

我們是公民

本單元編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準（20xx年版》中“我們的國家”第13條“知道自己是中華人民共和國的公民,，初步了解自己擁有的基本權利和義務,。知道我國頒布的與少年兒童有關的法律、法規(guī),，學習運用法律保護自己,，形成初步的民主與法制意識”,《青少年法治教育大綱》中“小學高年級（3—6年級）教學內容與要求”第1條“建立對憲法的法律地位和權威的初步認知。了解人民代表大會制度,，初步認知主要國家機構，國家主權與領土,，認知國防的意義,，增強民族團結意識”，第2條“初步了解公民的基本權利和義務,，簡要認知重要民事權利,，了解法律對未成年人的特定保護,；初步理解權利行使規(guī)則，樹立依法維權意識,，樹立有權利就有義務的觀念,，建立對校園欺凌行為的認知和防范意識”，第3條“了解制定規(guī)則要遵循一定的程序,，進一步樹立規(guī)則意識,，遵守公共生活規(guī)則。初步了解合同以及合同的履行,，理解誠實守信和友善的價值與意義”和第7條“知道我國加入的一些重要國際組織和國際公約”,。根據(jù)課程標準的要求，針對六年級學生的特點,，生活實際和成長需求,，教材編寫時根據(jù)學生的現(xiàn)實生活和行為表現(xiàn)，對課程標準的內容有一定的拓展,。

我們的國家機構

本單元是六年級上冊教材中內容相對較多,，對學生而言相對較難的單元。本冊教材作為小學階段法治教育專冊,，突出以憲法精神為主線,，在堅持黨的領導、人民當家作主,依法治國有機統(tǒng)一的基礎上,，通過對公民與國家關系的探究,，將公民的基本權利和義務、國家基本制度,、國家機構等內容有機地串聯(lián)起來,，這是引導學生樹立制度自信，增強國家認同,，形成法治信仰的法律知識基礎,。為了讓學生更好地理解中國的國家機構設置，教材力圖從學生生活出發(fā),，將法律規(guī)定生活化,，注重從學生的經驗和社會現(xiàn)實出發(fā)，從學生相對熟悉的,，每年國家政治生活的大事“兩會”說起,，建立教材內容與生活的關系。本單元重在幫助學生初步認識國家機構,，了解國家機構的職能及其運行,，引導學生關心國家發(fā)展，積極參與公共事務,，逐步形成國家認同,，樹立法治意識和國家觀念,。

法律保護我們

健康成長

本單元是義務教育教科書《道德與法治》六年級上冊的最后一個單元，也是法治教育的落腳點,。小學道德與法治的課程中,，前五個年級的教材以碎片化的呈現(xiàn)方式，將法治教育的內容融入課本,，學生在學習過程中對于法治,、法律等概念已有初步了解。在此基礎上,，通過學習本冊書的前三個單元,，學生更為集中地學習相關知識，對法治體系有了較為系統(tǒng)的認知,，能夠從法律的角度認知日常生活現(xiàn)象和人們的社會行為,。在此前的階段，學生逐步學習“有哪些法律規(guī)定”和“法律為什么要這樣規(guī)定”,，感受生活中的法律,，了解憲法的地位與內容，認識公民身份和國家機構,。本單元更加重視法律的實際應用,，培養(yǎng)學生運用法律解決問題的`意識。通過對于未成年人相關法律的了解,，以及對于“知法守法,、依法維權”這一概念的深化學習，學生進一步了解法律的運行機制,，從而對依法治國,、依法辦事產生更深的認同，打上法治思維的烙印,。

20xx年x月x日

六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇七

知識目標：知道法律保護公民的正當權益,，懂得依法保護自己的合法權利。理解法律保護是未成年人的特別需要,，感受法律保護對未成年人的意義,。

能力目標：學會運用法律來積極有效地維護自己的權利。

情感態(tài)度價值觀目標：法律的保護就在我們身邊,，我們要增強法律意識,，依法保護我的正當權利。

教學重點：讓學生認識法律保護公民的正當權利,，當公民權利受到侵犯時,，應依法維護自己的合法權利。

教學難點：理解法律保護是未成年人健康成長的特別需要。

教學方法：自主預習,，情景體驗，分組探究,，交流展示,，歸納提升，達標測試,。

提問法,，講解法，討論法

合作探究法,，自主學習法

小品表演,、案例搜集、了解有關法律的一些規(guī)定,。

兩課時

一,、導入新課：

師：我們渴望平靜、和和美美的生活,，但社會生活并非如此,。請欣賞同學給我們帶來的小品表演。

小品表演：學生表演引言中的汪菁,、楊依,、王浩權利被侵害的三個片段。

師：同學們,，在你們的生活中有沒有類似的情況呢,？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢,？

學生討論,，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案,，如通過新聞媒體披露,，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉,，協(xié)商解決,；到政府的有關部門反映情況；把對方告上法庭,，通過司法途徑解決,。

師：同學們說得很好。生活中權利受到侵害時,，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利,，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”

二,、了解本節(jié)課的學習目標：

（1）知道法律保護公民的正當權益,，懂得依法保護自己的合法權利,。

（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護的意義,。

三,、學生自主學習，了解本堂課的主要知識點：

（1）如何理解法律保護公民的正當權利,？

（2）說說我們在家中,、在學校、在社會中所享有的一些權利,？

（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護,？

（4）有哪些保護未成年人正當權利的專門法律？

學生邊看書,，邊把問題批在相關課文的上面,，并將答案打記出來。

交流自主學習的結果,。

四,、分組探究、展示交流：

（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權利,，你還知道我們享有哪些權利,？

學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導：

1,、政治權利：言論、出版,、集會,、結社等政治自由；批評,、建議,、申訴、控告,、檢舉權等,。

2、人身權利：人身自由權,、生命權,、健康權、姓名權,、肖像權,、榮譽權、名譽權、隱私權等,。

3,、財產權利：個人財產所有權、財產繼承權等,。

4,、受教育權。

5,、司法保護權。

（二）根據(jù)引言部分所說的汪菁,、楊依,、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權,？

學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果。

教師指導：利用法律來進行維權主要依靠法律手段,，通過執(zhí)法機關來進行維權行動,。

（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門,、城管部門等,，由他們出面進行依法取締；去法院起訴,，要求停止侵害,，進行賠償。

（2）,、楊依維權的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門,，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>

（3）,、王浩可以撥打110報警,，由公安部門配合抓獲敲詐者。

（三）作為未成年人,，一般會有哪些不法侵害發(fā)生,？把你知道的案例與大家分享。

學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學校的,。如：

1,、被社會青年敲詐勒索。

2、被流氓或壞人毆打,。

3,、被人拉攏看淫穢書刊、錄像等,。

4,、被壞人搶奪錢財或被騙錢財。

5,、被家長或學校老師毆打,、體罰。

6,、雇傭童工,。

7、有些娛樂場所,、網吧引誘未成年人進入等,。

8、有些廠家,、商家銷售不合格食品,。

（四）你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事情發(fā)生？

學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

1、全社會共同參與,，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。

2,、加強管理,，加強理想、道德,、法制,、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質,，增強未成年人的法制觀念

3,、注重修養(yǎng)，善于引導,，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境,。

（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談談怎樣預防未成年人犯罪,？

學生分組探究,，代表發(fā)言交流探究成果,。

教師指導：

1、全社會共同參與,，齊心協(xié)力,，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。

2,、加強管理,，加強理想、道德,、法制,、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質,，增強未成年人的法制觀念,。

3、注重修養(yǎng),，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境,。

板書設計

認識法律,，懂法知法

六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇八

1、知識目標

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍,。

②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性,。

2、能力目標

培養(yǎng)樹立學生的公民意識,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀目標

激發(fā)作為中國公民的自豪感,，能維護中國公民的形象,。

教學重點：憲法是國家的根本大法。

教學難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關,，樹立憲法意識,。

一、目標解讀,、預習反饋

1,、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）課件展示不同身份人群的圖片,。

（2）談一談你是怎么理解中國人,，美國人等不同身份的。

2,、今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》,。通過本課學習,，同學們至少要達到以下兩個目標：

（1）知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

（2）認識居民身份證并懂得它的作用和重要性,。

3,、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報,。

二,、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究,，交流展示：小組內合作,，解決不了的問題，老師精講點撥,。

1,、課件出示第23頁的知識窗。

交流：你知道國籍是什么,？它是怎么獲得的,？

2、認識身份證,。

同學們,，在我們的生活中，有一個小卡片,，它能代表我們的身份,，那就是身份證。

①先說一說身份證是什么樣子的,？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息,？居民身份證上獨一無二的信息是什么?！裆矸葑C號碼

②了解身份證號碼的不同含義,。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼,，7———14位為出生日期碼,，15———17位為順序碼，第18位為校驗碼,，如果校驗碼為10,，則用x代替。

③公民身份證的有效期,。（課件出示課本25頁相關鏈接）

④身份證用處知多少,？

住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續(xù),，在郵局郵寄物品

在自助取票機上打印火車票,，在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務

做合格公民,，樹立良好形象