計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計劃篇一

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。但仍有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差，在課堂上,、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

三個班的孩子還是有些差別,，二班的孩子較為活潑頑皮，一班,、三班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些,，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

同時，二年級的小學(xué)生責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真，就可利用道德法制課,，抓住這個極好的時機(jī),，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識,。

2,、本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

3,、本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材,。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

1、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué),，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日,，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情,，而且還通過延伸,、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一些民俗,、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等,，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。

2,、通過第二單元《我們的班級》的教學(xué),，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人,，自己的班級自己愛,，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守,，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識,。

3,、通過第三單元《我們的公共場所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護(hù)法》,、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。

4,、通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

幫助孩子們建立集體觀念,；引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣,。

了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日,；認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點,，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深,、由近及遠(yuǎn),、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí),，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

4,、建立學(xué)習(xí)小組,，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5,、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等,，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域,，做到實實在在的知行合一。

第一,、二周：第一課假期有收獲,。

第三周：第二課周末巧安排。

第四,、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶,。

第六周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋。

第七周：第五課我愛我們班,。

第八周：第六課班級生活有規(guī)則,。

第九周：第七課我是班級值日生,。

第十周：第八課裝扮我們的教室。

第十一,、十二周：第九課這些是大家的,。

第十三周：第十課我們不亂扔。

第十四周：第十一課大家排好隊,。

第十五周：第十二課我們小點兒聲,。

第十六、十七周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水,。

第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我,。

第十九周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人。

第二十周：第十六課家鄉(xiāng)新變化,。

第二十一周：復(fù)習(xí),。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計劃篇二

七年級（上冊）教材設(shè)四個單元，共10課,。上冊為1－4單元,，每個單元2課或3課，每課一般安排2課時,，每冊安排20課時左右,，留出一些課時用于研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查,、社區(qū)活動等實踐活動,，每單元實踐活動安排2課時。

七年級上冊教材為了針對適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活,，解決適應(yīng)與學(xué)會調(diào)適的矛盾,，設(shè)立了四個單元的內(nèi)容。由“成長的節(jié)拍”（中學(xué)時代,，學(xué)習(xí)新天地,，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行,，交友的智慧）,、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命,，珍視生命,，綻放生命之花），以成長為核心,，涵蓋,、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索,、交往和生命的話題,。從引導(dǎo)學(xué)生生活,、滿足學(xué)生成長的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求,，本冊教材設(shè)立了相對獨立的四個單元,。

第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義,。既是學(xué)生整個初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點,，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點。對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言,，中學(xué)階段是一個全新的人生階段的開始,，面對生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會有各種感受,，也可能會有各種困惑和問題,。教材不是讓學(xué)生被動去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,，認(rèn)識到新的階段意味著新的機(jī)會和可能,，接納變化，在積極面對中學(xué)習(xí),、自我探索等課題中成長,。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),，映射出全套教材的青春文化底色。

“友誼的天空”,，學(xué)會交往,，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開后學(xué)生實際的需要,，在學(xué)生生命成長中具有重要的意義,。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加,。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面,，也對學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。

承接上一單元學(xué)會與同伴交往，本單元則是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系,、親子關(guān)系和家庭關(guān)系,，是人際交往的繼續(xù)與延伸?！皫熼L”是學(xué)生成長中的“重要他人”,，學(xué)生和師長關(guān)系如何,，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾,，在尊重學(xué)生獨立愿望,、成長需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長,，看到?jīng)_突背后“愛”的流動,，通過主動對話和交流達(dá)到相互理解。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計劃篇三

二年級的孩子經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活,。但還是有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，有不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,，堅持以學(xué)生品行教育為主線，切實抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境,。本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動,，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。本教材面向了兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

樂的行為習(xí)慣,。了解父母的辛苦,，學(xué)會向父母表達(dá)自己的愛和感激,。初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會自理,，承擔(dān)力所能及的家務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃,、用心,、不畏困難的品質(zhì)。

2.通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué),，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長,，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動,，使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處,，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲,，健康地上網(wǎng),，堅決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。通過安全事例,認(rèn)識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力,。感受到鍛煉身體的好處,，選擇適合自己的運(yùn)動。傳統(tǒng)游戲的教學(xué)能引導(dǎo)孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒動手,、思維、想象等多方面的能力,。游戲的新花樣,，讓孩子們在自愿的,、自由的活動中,，體驗快樂,，學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題,。

3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒?。

4.通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生肯定自我,，讓學(xué)生體驗自信的感受,，區(qū)別自負(fù)、自卑和自信,，能客觀的認(rèn)識,、評價自己的優(yōu)缺點,，形成比較清晰的自我整體形象。明白,，若要學(xué)習(xí)好，不僅要努力,，更應(yīng)在學(xué)習(xí)中分析總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,，讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。

生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié),，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣,，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體,，愿意堅持參加體育活動,，學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題，激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè),，使學(xué)生明白,，保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的,，她屬于那些能持之以恒的拼搏者,。

2.教學(xué)難點：培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題,，初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任,，學(xué)會自理，承擔(dān)力所能及的家務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃,、用心,、不畏困難的品質(zhì)，認(rèn)識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護(hù)的能力,，發(fā)展幼兒動手,、思維、想象等多方面的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)?；顒樱寣W(xué)生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對直接的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

2.充實教學(xué)內(nèi)容

教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

3.拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會延伸,，讓學(xué)生體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會的能力,。

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目道德與教學(xué)二年級教科書名（20xx年審定）

小學(xué)道德與法治教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任五年級道德與法治教學(xué)工作。新學(xué)期伊始,，為了開展好教學(xué)工作,，順利完成教學(xué)工作任務(wù),，提高教學(xué)成績,，特制訂以下教學(xué)工作計劃,。

道德與法治教學(xué)的組織與實施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以社會主義價值體系為導(dǎo)向，堅持正確的政治方向;應(yīng)堅持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高道德與法治教學(xué)的實效性;應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。

道德與法治教學(xué)應(yīng)結(jié)合教育的實際情況、學(xué)校工作的要求,，以學(xué)生為主體,，積極開展教學(xué)工作,。教學(xué)要充分體現(xiàn)課程性質(zhì)，能用所學(xué)知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

本學(xué)期課程分為四個單元,，共十課,。

第一單元 走進(jìn)社會生活分為兩課,，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間,。本單元的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解個人與社會的相互依存關(guān)系,，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成親社會行為,，以積極的入世的態(tài)度參與社會事務(wù)、實現(xiàn)人生價值,。本單元的教學(xué)難點是學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)怎樣從日常生活,、經(jīng)濟(jì),、政治,、文化和科技創(chuàng)新等方面改變了人類社會,，也給人們的生活帶來一些問題,。

第二單元 遵守社會規(guī)則分為三課，社會生活離不開規(guī)則,、社會生活講道德和做守法的公民,。本單元的教學(xué)重難點是理解社會規(guī)則的意義和價值,，知道如何遵守社會規(guī)則,，學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會規(guī)則,。第三單元勇?lián)鐣?zé)任分為兩課，責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會,，本單元教學(xué)重點是讓學(xué)生懂得對自己,、他人和社會負(fù)責(zé)的意義，增強(qiáng)責(zé)任感和責(zé)任心,。

第四單元維護(hù)國家利益共分為兩課,，國家利益至上,、樹立總體國家安全觀和建設(shè)美好祖國，教學(xué)重點是堅持國家利益至上,，樹立總體國家安全觀，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,，是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任和光榮使命,。

八年級學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明,，但學(xué)習(xí)勁頭不足,，對于道德與法治這門學(xué)科,，基礎(chǔ)知識及書寫方面對他們來說是弱項，原因是認(rèn)識不到位,，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點,，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用,，來解決一些實際案例中存在的問題,。由于我對個別的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué),、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解,、分析、及時發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對癥下藥,，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀,。

重點

1,、豐富的社會生活

2、網(wǎng)絡(luò)生活新空間

3,、社會生活離不開規(guī)則

4,、社會生活講道德

5、做守法的公民

6,、責(zé)任與角色同在

7,、積極奉獻(xiàn)社會

難點1、社會生活離不開規(guī)則

2,、做守法的公民

3,、責(zé)任與角色同在

4、積極奉獻(xiàn)社會

5,、國家利益至上

6,、樹立總體國家安全觀

7、建設(shè)美好祖國

備課是教學(xué)工作展開的基礎(chǔ),，所以備課尤為重要,。備課先備教材，對教材的總體布局要了解,，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務(wù),。在此基礎(chǔ)上結(jié)合授課班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點對知識進(jìn)行有機(jī)整合，合理的設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),，采取靈活多樣的教學(xué)方式,。

上課是學(xué)生接受知識的直接方式，在教學(xué)中要營建溫馨,，積極的學(xué)習(xí)氛圍,。以多種教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為宗旨,，同時滲透德育教育,。

作業(yè)是反饋學(xué)生課堂效果好壞的途徑之一，所以作業(yè)布置要精不要貪多,，要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分層次布置,，布置的時候要注意習(xí)題的實用性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。批改的方式不同起的作用也不同,，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,，不僅要批對錯，也要注意學(xué)生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題,，從而及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。再者還要用激勵性評語對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

輔導(dǎo)是提優(yōu)補(bǔ)差的一種有效手段。后進(jìn)生一直是需要關(guān)注的重點,，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)沒有動力。所以對于后進(jìn)生要多給予關(guān)注,，對于他們的進(jìn)步要給予賞識和鼓勵,，對于不良的學(xué)習(xí)行為要給予監(jiān)督并督促其改正。對于后進(jìn)生,，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導(dǎo),，及時關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo),，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時也不要減少對優(yōu)等生的關(guān)注,，要認(rèn)真分析每個人的差異即學(xué)習(xí)能力進(jìn)行輔導(dǎo)還有的同學(xué)則在分析問題的方面還是不到位,，都需要在學(xué)習(xí)方法的適當(dāng)引導(dǎo)。

虛心學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短,。多聽課,，不但要多聽本學(xué)科老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總而言之，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運(yùn)用技巧,，為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩,，為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。

小學(xué)道德與法治教學(xué)計劃篇五

孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則,，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌,，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí),。

第一單元：同伴與交往；

第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；

第三單元：美好生活哪里來,；

第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。

單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題：

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀,，提高他們的消費(fèi)技巧,，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者。

第三單元主要通過教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來,，并真實地、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗勞動者的辛勞與智慧,。

第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時至今日,，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人,，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳,，萬世流芳。

1,、教育性,。

道德與法治課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中,，以多種形式促進(jìn)兒童中兩個我的對話,，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育,，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等,。

2,、綜合性。

本冊教材幾乎涵蓋思想品德,、歷史,、地理、社會等多方面的內(nèi)容,。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的,，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3,、參與性,。

為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想,、觀點,，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機(jī)會,，本冊教材中設(shè)計了大量的問題,、案例，讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中,，通過學(xué)生與家庭,、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己,，完善自己,。

4、直觀性,。

本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,，力圖通過各種精選的圖畫、照片,、示意圖,、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想,、意圖,。例如第一單元《同伴與交往》，根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點,，在文字的基礎(chǔ)上,，安排了大量的插圖，這些插圖,，已不再僅僅是一些圖畫,，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖,，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性,。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的,。

1,、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維”目標(biāo)。

2,、根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性,、實效性,。

3、通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。

4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，盡可能提供學(xué)生參與,、親身體驗的機(jī)會。

五,、教學(xué)進(jìn)度

章節(jié)題目課時備注

第一單元同伴與交往6

我們的好朋友2

說話要算數(shù)2

當(dāng)沖突發(fā)生2

第二單元做聰明的消費(fèi)者6

買東西的學(xué)問2

合理消費(fèi)2

有多少浪費(fèi)本可以避免2

第三單元美好生活哪里來6

我們的衣食之源2

這些東西哪里來2

生活離不開他們2

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展6

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗2

多姿多彩的民間藝術(shù)2

家鄉(xiāng)的喜與憂2

小學(xué)道德與法治教學(xué)計劃篇六

1.抓好骨干力量

抓好骨干力量,，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上,，讓更多的教師在課題研討中,、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價值,，又能在認(rèn)真研究的過程中,，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，由點帶線,，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍,。

2.形成教研氛圍

(1)積極開展聽課,、評課活動，鼓勵教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用,，結(jié)合我校實際,，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動，提高教育教學(xué)的實效,。

(2)鼓勵教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè),，主動提供思品、社會,、品德與社會信息,，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等,。

(3)重視聽課學(xué)習(xí),，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上,，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象,、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法,、英語課上的任務(wù)驅(qū)動模式等等,，使品德教學(xué)更具有生命力,。

(二)抓管理

1.備課

力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

每個年級可針對年級特點結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,，向成為反思型的教師方向邁進(jìn),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標(biāo)的主渠道,。教師要立足課堂,，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學(xué)模式,，讓教學(xué)獲得更好的實效,。

在備課方面，倡導(dǎo)“高效,、共享,、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思,，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣,。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思(重點結(jié)合自己的教學(xué)案例反思,，歸納至少一種教學(xué)模式)，并在組內(nèi)交流以,、學(xué)習(xí),。

2.上課

(1)提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查,，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋,。

(2)要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究,，進(jìn)行行動研究,，有一套說課、備課,、研究實錄,、課件及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示,。

3.評價

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個過程,，保證目標(biāo)的實現(xiàn),。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,，從多方面進(jìn)行評價,，比較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展,。

(三)促教研

1.,、常規(guī)教研

每一次的教研活動做到定人、定時間,、定內(nèi)容,。

2.教研展示

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,，重點開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索,、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn),、教學(xué)評價研究,、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”,、“科研”,、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展,。圍繞教育主題,，開展教學(xué)研究，立足課堂,，實踐反思,，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)新課程教學(xué)實效”的目的,。

知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取,，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息,，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長知識,，在教學(xué)實踐中提高能力,，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實踐經(jīng)驗,。

(四)顯特色

1.做好課題研究的安排工作,。

2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機(jī)。

(1)現(xiàn)代媒體資源

充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對教材進(jìn)行了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正的走入課堂,。

(2)圖書資源

利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補(bǔ)充課堂的知識。

(3)家長資源

小學(xué)道德與法治教學(xué)計劃篇七

同伴與交往,；第二單元：做聰明的消費(fèi)者,；第三單元：美好生活哪里來,；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題,。

第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和諧的同伴交往方法,，成為同學(xué)中受歡迎的人,。

第二單元通過觀察包裝，引導(dǎo)其辨別商品質(zhì)量,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想,，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，提高他們的消費(fèi)技巧,從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費(fèi)者,。

第三單元主要通過教學(xué),使學(xué)生進(jìn)-步認(rèn)識現(xiàn)實生活中的吃穿用哪里來,，并真實地、客觀地,、綜合地了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,。使學(xué)生能從生活的角度，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切關(guān)系,，從小體驗勞動者的辛勞與智慧,。

第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河,，閃耀著勤勞,、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產(chǎn),，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽(yù)著稱于世”,。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌,，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中,，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng),，更要堅決抵觸陋習(xí)陋俗,，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。

為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,使學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(一)情感,、態(tài)度,、價值觀:

4、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識;

(二)行為與習(xí)慣:

民主意識;

.

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡,，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣;

4,、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣,。

(三)知識與技能:

3,、了解日常消費(fèi)的狀況，感受消費(fèi)在人們生活中的重要作用,，使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。

四年級一班:

本班共有xx名學(xué)生,，男生xx名,，女生xx名。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，思想比較上進(jìn),，能夠做到尊敬師長。積極參加學(xué)校的各項活動,。學(xué)習(xí)自覺主動,。但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍,，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非,，但有個別同學(xué)比較嬌氣,、任性,出現(xiàn)錯誤認(rèn)識不到或不愿改正。

四年級二班:

本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx人,，女生xx人,。通過了解，本班學(xué)生普遍熱愛勞動,、團(tuán)結(jié)班集體,、能夠積極參加集體活動，并有不少可以幫助老師的得力助手,。部分學(xué)生在對待學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢,、不自信的現(xiàn)象,。針對以上現(xiàn)象，將通過循序漸進(jìn),、合理利用,、因勢利導(dǎo)等方式進(jìn)行改善和提高,。

四年級三班：本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx人，女生xx人,。通過兩年的學(xué)校生活,，大部分孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂發(fā)言積極,，作業(yè)能及時完成,。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。這學(xué)期在抓好學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，重點培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，對潛能生要特別照顧，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)得到提高,。

四年級四班：本班共有學(xué)生xx人,。男生xx人，女生xx人,。這個班學(xué)生大多聰明活潑,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可,。其中部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實,，知識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃,，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，個別學(xué)生的書寫要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，追逐教育教學(xué)最前沿意識,，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為、教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要,。

2.多讀書,、多思考、多實踐,。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識,，讓讀書成為自己生活的一部分,，不斷充實自己。同時通過網(wǎng)絡(luò),、媒體,，開闊眼界，爭取完善自己,，創(chuàng)新自己,，做到終身學(xué)習(xí)。

3.多反思,、多總結(jié),。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師,，同時總結(jié)自己教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗,。

4.確立研究課題：如何使學(xué)生實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，并進(jìn)行研究。