心得體會是在我們經(jīng)歷一些事情后,，對這些經(jīng)歷的感悟和總結。心得體會要注重邏輯性和條理性，避免內(nèi)容雜亂無章,。以下是一些成功人士對于心得體會的分享,，值得我們借鑒和學習,。

德育教育心得體會解讀篇一

對小學生開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題,。在這里我結合20xx年班主任德育教育的會議談談幾點心得體會：

一,、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學生，時時,、事事、處處為學生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用。

二,、深入學生生活，了解學生，親近學生,，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,，及時引導

教師要堅持曉之以理，動之以情,，導之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生,。積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,。

三,、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合

育學生。主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn),，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗,，共同探索教育學生的措施、方法,，提高思想教育的可實施性,。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時,，要注意自己的言行,，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點,，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用,。

家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持有之以恒,，全面鋪開,。教育是長期的，持久的,，因此,，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的,，家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應該長期持久進行,，隨時進行。另外,，家訪也應全面鋪開,，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重,，哪些學生是重點家訪對象,，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。

總之,，對小學生進行思想道德教育,，要多管齊下,，與時俱進，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實效性,，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才,。

德育教育心得體會解讀篇二

五年三班共有學生53人，其中男生22人,，女生xx人,，單親2人，留守學生13人,，學困生7人,，貧困生5人。作為教師的我們要善于走進孩子們的情感世界,，要用愛心去滋潤學生,，如何讓孩子在愛的呵護下健康成長呢?下面我談一下在工作的幾點體會：

一、加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)良好的習慣,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員,、紀律監(jiān)督員等,。同時，我利用班隊讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

二、注重干部隊伍的培養(yǎng),。班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效，所以班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學的積極性。在班干部中,，我定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則,，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果比較明顯。

三,、注重家校聯(lián)系工作,。我重視與家長的溝通，坦誠相待,，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,。

四,、補差方面。針對本班的學困生,，自己沒有放棄不管,，而是想方設法幫助他們上進，關心,、呵護每一個同學,。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。另一方面利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己,。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了,，學習興趣也上去了,，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高,。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況,，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評,。

總之,，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好,。

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個平臺,，讓我有幸與在座各位探討學校德育工作的問題,。下面我將為大家介紹我們云楓初中在德育工作中的一些做法，說得不正確的地方,，請各位領導和專家批評指正,。

我校是新建的學校，我們就從校名“云楓”二字來挖掘和提煉學校的理念文化,?！霸茥鳌奔础八{天白云、從木風聲”,，暗喻了學校發(fā)展的戰(zhàn)略思想,，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下,、像風一樣與時俱進,。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實地,、堅韌執(zhí)著、開明開放,、追求卓越”的學校精神,，“為學子育未來、為家庭育幸福,、為社會育棟梁”的“三育”辦學理念,，“向上,、向善、向真,、向美”的“四向”校訓,，“三大”、“四向”,、“五強”的育人目標,，“思想領導、文化管人,、制度理事”的管理文化,，“至仁求真、精耕細作,、智慧育人”的教師文化,，“放眼世界、樂學善思,、知行合一”的學生文化,，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,?！钡男@文化，“書香校園,、幸福家園,、智慧樂園”的學校形象定位、“國風經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構想以及?；?、校旗、校歌,、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了,。

全校師生對辦學理念和育人目標的認同度很高，在學校的各項教育活動,、課堂教學改革和學校管理以及學生的學習和生活中自覺踐行,，成效明顯。

大家都知道“南橘北枳”這個典故,，用在教育上,，我認為就是良好的學校環(huán)境對學生行為習慣有巨大的促進作用。因此,，我校始終堅持環(huán)境育人的理念,，將學校辦學理念和育人目標有機融入學校環(huán)境文化建設，營造出寬松,、愉悅的育人環(huán)境,，讓每個孩子處處感受到文化的熏陶,，讓每個學生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康,、快樂地全面成長(舉例廁所文化),。

1.注重入學教育。我校在新生報名時,，就將《云楓中學學生守則》發(fā)給學生,，要求他們在假期認真學習并寫好心得體會。開學后進行為期一周“學規(guī)范,，見行動”的入學教育,。內(nèi)容有融入新集體的主題班會、學生日常禮儀培訓,、生理,、心理健康教育、隊列隊形訓練等,，入學教育結束時進行《云楓中學學生守則》知識競賽,。通過入學教育大大增強了學生愛學校、愛班級的意識,，為養(yǎng)成良好的行為習慣奠定了堅實的基礎,。

2.注重師表引領。

1)行政帶頭做表率,。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”,。全校師生都知道，每天7:00左右,，鄧校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學生晨讀情況,，見到垃圾彎腰拾起，有時還帶頭拿起掃帚清掃地面,。榜樣的力量是無窮的,，領導帶動老師，老師帶動學生,，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習慣,。

2)行政蹲班促管理。我校每個行政成員負責三至四個班級,。主要對班級管理(小到各班窗簾蝴蝶結系好沒有),、班級文化建設及小組文化建設等方面進行督促指導，每天詳細認真填寫檢查情況反饋表,，鄧校長不定時抽查,，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細化。

3)管理有效重培訓,。學校每月定時召開班主任工作會議，強化對班主任工作的培訓,，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例,，學校選出成功案例裝訂成冊，為其他班級管理提供借鑒經(jīng)驗,。

四,、特色主題活動，提升德育內(nèi)涵

1.成立學生“道德銀行”,。為了將學生的行為習慣量化,，極大地調(diào)動學生的積極性，給予學生客觀公正的評價,，我校成立了學生“道德銀行”,。“道德銀行”仿照銀行的操作模式,，將學生好的習慣“加分”,，不良習慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細則參照《云楓中學學生守則》來制定的,。各支行長(各班班主任)每周五將儲戶余額的電子文檔上傳政教處,，政教處建立了全校儲戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲戶”進行思想教育,，連續(xù)四周最低者，“行長”(學校政教處)要找其談話,。儲蓄卡上余額不足80分的,，班主任要讓該“儲戶”在周一班會上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長,，說明扣分原因;余額不足60分已達到嚴重警戒線的,，班主任必須加強家校聯(lián)系，與家長一起“會診”,，制訂合理可行的“脫貧”方案,，并對該“儲戶”的道德行為進行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲戶”脫離“貧困線”,。

2.開展“文明禮儀伴我行”活動,。我校從開班行課就開始實施“文明禮儀伴我行”活動。為了爭取家長的配合,，我們專門召開了家長會,，將活動方案、階段性實施目標及每月信息反饋表發(fā)給家長,，家長每月客觀地對孩子在家的表現(xiàn)進行評價,。學生在校表現(xiàn)采取學生自評,、互評和老師評。學校將做得特別好的學生聘為“文明禮儀”巡查員,，去督促其他同學,。

3.匠心獨具的晨會和班會。俗話說：一年之計在于春,，一日之計在于晨!開好晨會能給學生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學生在積極,、互動、體驗的旋律中感悟人生,、養(yǎng)成良好習慣,。我校每天早晨都要開晨會，晨會分為學校指定內(nèi)容和班級自選內(nèi)容兩大板塊,，學校指定的內(nèi)容有勵志歌曲傳唱,、兩分鐘“文明禮儀”知識(政教處將每天要學習的內(nèi)容如個人禮儀，人際交往禮儀,、交通安全等做成ppt傳給各班,，并要求學生學習并做好筆記)、呼學校和班級口號,。每天蹲班行政,、值周行政、值周教師,、學生會干部檢查打分,，一周評選晨會紅旗班。每周召開一次主題班會,，學校分年級指定班會的主題(圍繞我校的育人目標,，課堂教學改革、重大的紀念日等選擇內(nèi)容),，班級根據(jù)學生情況選擇開展,。我們的主題班會完全由學生主持，班主任旁聽,。學校對各班的主題班會通過收集,、整理、篩選后成為學校的校本教材,。

4.獨具特色的學生素質(zhì)紅皮書,。辦學之初，學校就思考設計符合我校課改理念的,、新穎的素質(zhì)報告紅皮書,，幾學期下來，形成了有“云中特色”報告冊模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學校的辦學理念,，一學期以來的大事件,，同時對孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學生素質(zhì)報告單”,，這塊里面設計了道德銀行余額,、學習銀行余額、綜合素質(zhì)評定等欄目,。第三塊“社會實踐活動方案”，結合“文明禮儀伴我行”方案和“學習新知-移風易俗”推出階段性社會實踐活動,。我們在假期組織了“保護漢豐湖云中在行動”,、“講文明樹新風”、“交通安全在我心中”等系列活動,。各班以小組為單位開展,，在來期開學時向?qū)W校提交社會實踐調(diào)查報告、宣傳單或影像資料,，學校遴選優(yōu)秀作品進行表彰并展出,。

5.精心組織的“大課間”活動。為認真貫徹落實《云楓初中xx--20xx年學校發(fā)展規(guī)劃》,，我們精心組織并積極開展“大課間”活動：首先是3分鐘左右的自編操,，然后安排了大約15分鐘的班級自主活動。通過“大課間”活動的開展,，緩解了師生的身心疲勞;能有效調(diào)節(jié)學習節(jié)奏,，提高學習效率;陶冶了學生的情操，增強行為美;加深了師生,、同學之間的情誼,，促進了師生關系和諧發(fā)展;在培養(yǎng)學生的合作精神、競爭意識和集體榮譽感等方面都起到了積極的作用,。助推了我校新課程改革和教學創(chuàng)新,，豐富了學生校園文化生活。

各位領導,，各位同仁,，“潛龍在淵，蓄勢騰飛”——通過我們這一年多的努力,，留守兒童占80%的云中學子行為習慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了,，沒有說臟話的了，見到老師能主動問好了,。我們追求的目標是讓每一個云中學子都能成為小紳士,、小淑女!我相信：追求光榮與夢想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。

最后，祝各位身體康健,、工作順利,、事事如意!

德育教育心得體會解讀篇三

當經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時,，就很有必要寫一篇心得體會.但是心得體會有什么要求呢,？以下小編在這給大家整理了一些德育教育心得體會，希望對大家有幫助,！

對青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎,，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時,，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣,，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。通過《英德市中小學實效德育工作方案》的學習，結合自己的實踐談談幾點心得體會：

一,、加強自身道德修養(yǎng),，以身作則樹立榜樣。

一個好教師不僅要讓學生學到知識,，更要讓學生領悟的做人的道理,，學會做人。教師是學生的一面鏡子,，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率,。例如,，教師要求學生不講粗話,，要講文明、講禮貌,，要求學生不亂扔紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應要求自己做到這一點,，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到,，要求學生不做的,，教師絕對不做。

二,、開展形式的課外活動,、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺。

課外活動是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,，課外活動是為學校教育目的,，與課堂教學相結合，在課外對學生實施多種影響的教育活動,。讓學生在課外活動中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進行,，是學生自愿參加。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,，處理個人與集體的關系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識,，團結互助的團隊意識及集體主義精神,，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野,，同時也起到思想道德教育的作用。

此外,，開展各種社會實踐活動,，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感,。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動,，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識,，關愛他人,，助人為樂和互助合作的團隊精神。

三,、深入學生生活,，了解學生，親近學生,，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,，及時引導。

教師要堅持曉之以理,，動之以情,，導之以行，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學生教育學生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他,，偏離道德準則時及時把他拉回來,，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人,，深入學生生活中了解學生,，關心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導,，變消極約束,、看管為積極自我激勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果,。例如,，八年級有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫,，上課遲到,，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關于時間觀念,、紀律的故事,，給他們講珍惜時間,、遵守紀律的重要性，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話,，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到,，再也不搗蛋,，對待人也文明禮貌了。因此,，在進行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學生的生活，充分了解學生,，堅持曉之以理,，動之以情，導之以行,，持之以恒的教育原則,，將會收到較好的效果。

四,、密切與家長聯(lián)系,，爭取家長的配合。

家庭是一所學校,，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠而持久的,；老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶，爭取家長配合學校共同教育學生,。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn),，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施,、方法,，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學生情況時,，要注意自己的言行，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點,，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用,。教育是長期的，持久的,，因此,，對學生的思想道德教育也應是長期的，持久的,。

我們常引用這樣一句話來教育學生,，“天行健，君子以自強不息;地勢坤,，君子以厚德載物”,。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應于此,，君子處世,，應像天一樣，自我力求進步,，剛毅堅卓,，發(fā)憤圖強，永不停息,。大地的氣勢厚實和順,，君子應增厚美德，容載萬物,。這就說明我們作為教育者應該“德”字當先,。德育教育，塑造學生心靈,。我們開展“全員,、全面、全程”德育大討論,，正是彰顯了我們“為學生一生奠基,，對民族未來負責”的理念，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性,。

我們現(xiàn)在面對的學生,，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母,、尊敬師長,、修身養(yǎng)性,、為人處世”等方面欠缺太多，在情感,、態(tài)度,、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū)。記得剛開學的某一天,，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵,，那罵聲響亮，不堪入耳,。我走上前去嚴厲地制止了她,，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符，你說的話我都不好意思重復,，你罵人是對同學人格的侮辱,，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事,，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角,，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽,，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌,。知道這是為什么嗎?接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng),，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭,。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校,，作為教師遇到這樣的是就不可輕視,。我們常說，學校無小事,，處處是教育;教師無小節(jié)，處處是楷模,。雖然我不是班主任,，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任,，每一個老師都是他人生的引路人,。

說到“全員”德育，我想起了一件事,，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容,，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語,。有的說“給力”,，有的說“神馬都是浮云”,，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”學生說了很多，真是無奇不有,。課后我進行反思,，學生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上,，而是天天沉迷于網(wǎng)絡中,。面對著五花八門的網(wǎng)頁，學生們是兼收并蓄了,，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈,，這在真、善,、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失,，在是非黑白面前是一種迷失。面對這種缺失與迷失,，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的,，還需要家長、社會各方面的配合,，這才是真正意義上的“全員”德育,。

具體做法是：第一，利用早讀時間,，每天讀一小段,，讀一讀，背一背,，讓學生領會其要旨;第二,，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規(guī)》，讓學生學會辯是非,，知榮辱,，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識,，悟做人;第三,，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會,，利用先進事跡編出小話劇,，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等;第四,，還可以組織學生觀看關于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等,。

通過學習《弟子規(guī)》，引導學生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學生知道什么是良好的德行,。從我們自身做起,，學高為師，身正為范,。讓我們大家一起行動起來,，立足于”以人為本，德育當先“的原則,，積極投身到“全員,、全面、全程”德育工作之中,，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W生,，傳承中華文明，,，讓莘莘學子飛得更高,、更遠。

德,，何為德?古人常曰：止學至善為德,。

作為一名90后，從小便接觸internet,，email,，phone等21世紀的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了,。比起直接的與人交流,，我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時,，我們往往會有疏忽,，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像,。因此,，身為一名中學生，我們應該改變這種映像,，做一個有道德的人,。而一切良好的品德都是建立在愛上。學會愛每一個愛你的人,，你就走出了道德的第一步。

愛,，對于人類不是一種遭遇,，是一種與生俱來的能力。周國平說,，當一個人類愛上他人時,，他才是人類,。否則，他只是一個高級生物,。那么如何讓別人知道,，你是愛他的?關懷。關懷是愛的基礎表現(xiàn),。當父母會家時,，遞上一杯茶，是關懷;當朋友遇上哭泣時,，遞上一張紙巾,，是關懷;當路人摔倒時，給予一聲問候,，是關懷,。關懷是愛的體現(xiàn)，愛并不內(nèi)敏,。

誠信,，是道德的第二步。信用,，只占心靈的一角落,，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠,，誠信于父為孝,，誠信于友為義，誠信于民為仁,，誠信于交為智,。人與人的相處不過時一個“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難,。其實,，始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節(jié)，就是誠信,。

其實,，做一個有道德的人很簡單。只要做到以上兩步,，你就基本邁向道德之路了,。

2.1依法執(zhí)教，以德從教,。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,，在教學工作中，認真學習有關教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》,、《職業(yè)教育法》和《教師法》等,、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關領導關于教育的講話,。

2.2愛崗敬業(yè),。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該熱愛她,，努力工作,，尋找快樂，積極進取,，作出優(yōu)異的成績,。

2.3關愛學生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,，在現(xiàn)行情況下,，教育是服務行業(yè)，我們服務的對象是學生,，我們要從生活,、學習、成長等方面關心愛護他們,。

2.4嚴謹治學,，加強業(yè)務進修。教育發(fā)展的速度越來越快,，我們應該清楚地認識到,，人不學就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應今天教育了,，昨天的方法同樣變老化了,，21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息時代,，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求,。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念,，才能適應社會發(fā)展的需要,。

2.5團結協(xié)作。在工作中團結一切可以團結的力量,，無論是集體工作還是個人工作,，團結好教師，團結好學生,，用集體的智慧,，用大家的頭腦完成工作,。

2.6為人師表。作為教師,，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人,。一個老師的言行將會對學生很大的影響,，有時會影響到學生的一生，因此,，教師在各方面都要做好學生的表率,。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業(yè)務工作,，還要不斷提高政治素養(yǎng),，強化政治學習，加強師德師風建設.

人的需要有兩種,，一種是物質(zhì)上的,，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的需求很容易滿足,，難就難在這精神上的需要,，當孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因為過程中可能給你帶來麻煩就阻止她,，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn),，說明他們有勞動的需求，我們因該滿足他們這種需要,，以發(fā)展健康情感,。

在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長溝通,，正所謂家長是孩子的第一任教師,，當孩子有分享行為時，我及時地與他們的家長溝通,，讓家長也肯定幼兒的行為,，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家,，分析意識就消失的情況,。

幼兒的自理能力及獨立性的培養(yǎng)自理能力是獨立性的一種表現(xiàn)，許多家長會不教育的重點放在喂養(yǎng)方面,，當然這很重要,，但是他們忽略了孩子獨立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個學期了，吃飯還是要大人喂,，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進班,。

在午睡時我會叫孩子脫下衣服,、穿衣服，當孩子已學會自己托衣服就給與肯定,，并在家長面前表揚一番,，要求他們在家時自己的事情自己做!這樣，通過佳員工與,，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫下衣服,、自己吃飯了。

這兩支隊伍一是班主任隊伍,，二是學生會隊伍,。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點,。

（１）組織班主任學習現(xiàn)代德育理論,，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀,。

（２）完善班主任職責,、培訓、考核和獎勵制度,，實行自薦,、競聘上崗，學校擇優(yōu)錄用制度,。對新班主任采取見習班主任制度,，進行以老帶新。

（３）堅持周例會,、月學習,、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識,，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力,。

（４）建立班主任工作激勵機制,。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查,，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,，公開獎勵和表揚優(yōu)者,。

（５）積極發(fā)動,、組織班主任參加德育科研活動,，每學期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦,。

另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育,、自我管理的主要力量,，是建設良好校風,、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手,。

接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭,。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經(jīng)驗和教訓的基礎上,，決定擬訂學生會章程,、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請,、政教處面試,、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍,；采用職責明確,，分層培養(yǎng)、專項培訓,，個別指導,、以老帶新，共同進步的培訓套路,；同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取,，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗,，實現(xiàn)自我教育。

在實際工作中,，突出學生主體,，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺,，使他們逐步建立自信,、學會溝通、善于理解,、勇于創(chuàng)新,，學生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學生管理的一支生力軍,，實現(xiàn)了自我服務、自我教育,、自我管理的目標,。

德育教育心得體會解讀篇四

思想道德教育，是為了培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì),，使其成為德,、智、體,、美全面發(fā)展的人,。思想道德教育是實實在在的實踐活動，不是抽象的概念,。中華民族文化博大浩瀚,，倫理道德思想和倫理道德教育所累積的理論亦宏富精深。繼承和弘揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，關鍵在汲取傳統(tǒng)文化,、道德的精髓，是思想道德教育的重要實施途徑和方法,。思想道德教育不僅具有歷史性,，而且作為人類共同財富，還具有共同性,。我們在引進西方先進科技的同時,，也應該引進大量的西方先進文化和優(yōu)秀道德。把外來先進文化同本土傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和道德有機結合在一起,，形成新的,、具有時代特征的、進步的民族文化和道德規(guī)范,，我們中華民族才會立于永恒的不敗之地,。

當前我院開展的思想道德教育活動使我們重新認識到當前社會上的人情淡薄，人心冷漠的可怕,，同時又看到了像李彬,、林志梅、郭明義這樣的希望,，他們的先進事跡使我深受感動,，并得到了心靈的啟迪。

林志梅同志具有強烈的事業(yè)心和責任心,，她在平凡的崗位上做出了許多不平凡的事,。檢察事業(yè)是個關系民心的重要工作，沒有強烈的事業(yè)心的人,，沒有堅定信念的人,，沒有工作責任心的人,，不可能踏踏實實的在這個崗位上工作下去，也無從談起取得什么成績,。林志梅同志數(shù)十年如一日,，幾乎堅持每天上午七點上班，晚上七點下班,，完成工作任務只有提前沒有拖沓,，始終踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),，為檢察事業(yè)默默奉獻,，取得了一個有一個的良好業(yè)績，獲得了領導和同志們的一致認可,。在實際工作中,，她更是如此。在南京市院預防處工作的16年內(nèi),，林志梅同志不斷奔波于13個基層院與眾多企業(yè)之間，她所組建的南京市預防職務犯罪宣講團,，至今共組織宣講300多場次,，近4萬人受教育。她以如此的事業(yè)心和責任心投入到工作中來,，值得我們尊敬,，更值得我們學習。

李彬同志讓村民富起來,、讓過上的生活.在任職期間,，基礎設施在、生活條件在改觀,，了更多的實惠.李彬同志所做的事情,，也正是基層干部每時每刻在干的工作.要學習李彬同志，認識到崗位職責的神圣性,，對當代共產(chǎn)黨人所肩負的時代使命的理解,，堅定理想信念，地帶領,，齊心協(xié)力,，團結奮斗，建設美好社會,，美好生活.

1990年起,，郭明義參加了54次捐獻全血和捐獻血小板，累計6萬多毫升,，相當于自身全部血量的10倍,。按搶救一個病人需要800毫升計算,，這些血至少能夠挽救75名危重患者的生命。 20xx年以來,，郭明義8次發(fā)起捐獻造血干細胞的倡議,，得到1700多名礦山職工和社會人士的響應，占鞍山市捐獻造血干細胞志愿者的三分之一,。 ,。20xx年以來，郭明義7次發(fā)起無償獻血的倡議,，600多人坦然伸出臂膀,，累計獻血15萬毫升。20xx年以來,，郭明義發(fā)起成立的“郭明義愛心聯(lián)隊”從12人發(fā)展到2800多人,，捐款近40萬元，資助了1000多名“希望工程”特困生,。 20xx年以來,，郭明義發(fā)起成立的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部匯集了200多名成員，是目前中國參與人數(shù)最多的遺體（器官）捐獻志愿者俱樂部…… 越來越多的人走向郭明義,。他們義務獻血,，他們捐資助學，他們捐獻造血干細胞,，挽救他人的生命,。他們是快樂的。

“以人為鏡,，可以明得失”,。林志梅、李彬,、郭明義同志是黨員干部的一面鏡子,，以其為鏡，可知榮辱,、明職責,、立言行，激勵我們真抓實干,，創(chuàng)先爭優(yōu),。作為一名基層檢察干警，我要以此次思想道德教育活動為契機,，以林志梅,、李彬、郭明義同志為榜樣，積極響應時代的召喚,，去追求,，去探索，去創(chuàng)造,，去奉獻,，去完成時代賦予我們的光榮使命，做一名新時期的優(yōu)秀檢察官,。

德育教育心得體會解讀篇五

隨著新課改的推行,，德育成為當今教育的重中之重。在科技飛速發(fā)展的今天,，個人素養(yǎng)深刻影響著自身未來的發(fā)展,。所謂德育是指：在教育階段進行一定的素質(zhì)與品德教育，進而影響個人行為的過程,。

中專生的年齡大多在16-18歲之間,，處于此年齡段的學生正處于叛逆期，對于社會的認知尚不成熟,，排斥教師與家長給予的引導,。辨別是非的能力很弱，跟風,、模仿能力很強,，所以，對中專生進行德育教育迫在眉睫,。

語文,，指的是語言和文學及文化的簡稱,。這就指出,，教師在語文的教學過程中，既要注重語言與文字的教學,，同時還要注意文化的傳播與指導,。而在語文的教學中進行德育教育，成為中專語文教育的重要部分,。根據(jù)中專生自身的特點,，以及語文教學的特色，讓德育教育成為中專語文教育中,，必不可少的部分,。

由于語文課程的特色，使得語文教學變得隨意自然,，正是由于語文教學的此特點,，中專生在語文課堂上缺乏學習的興趣。學生缺乏學習的動力，教師缺乏教學的激情,，致使教師在語文課堂中進行德育教育的工作無法開展,。隨著新課改教育的深入，提高學生創(chuàng)新能力,，成為衡量一個學校教學質(zhì)量的標準,。而目前，對于中專生的德育教育收效甚微,，學生缺乏積極參加學校德育教育的意識,，所以，將德育教育滲透到中專語文教學中是十分必要的,。即使教師對于德育教育有一定程度上的重視,，但仍舊存在很多問題。

1.學生對于德育教育理解不深刻

學生處于叛逆期,，對于教師與家長的引導具有排斥心理,。在中專語文的教學過程中，中專生采取不關心,、不在乎的態(tài)度,。其次，中專生對于德育教育沒有正確的認識,，沒有將德育與教育結合起來,。在學習文化知識的同時，忽略了德育的重要性,，對德育的教育理解不深刻,，致使中專生本身產(chǎn)生了對知識的辨別吸收，在課堂上,，自主刪除了德育的教育部分,。

2.教師教學缺乏德育教育

中專教師在語文教學過程中，過于急功近利,，缺乏對學生進行德育教育的耐心,。另外，教師在進行語文知識的講解過程中,，只注重語言文字知識的傳授,，缺乏對學生品格素質(zhì)方面的教育。中專語文教師對德育教育認為是一種教學額外的教育,。所以,，教師本身不重視德育教育，沒有將德育與教育聯(lián)系起來,，采取了避之不提的態(tài)度,。此外，語文的教學是對中專生進行德育教育的關鍵科目，而中專語文老師忽略了語文教育對中專生德育教育的重要性,，造成教師在授課的同時,，常常忽視對學生進行德育教育。

3.學校無法營造良好的德育教育環(huán)境

現(xiàn)代中專學校的競爭力,，取決于學生自身的綜合素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng),，所以，中專學校注重學生自身專業(yè)科目的學習及成績,，對于學生本身的德育教育莫不關心,。學校為了完成教育部給予的教學任務，忽視了教學過程中對于中專生的德育教育,，致使學校無法營造和諧的德育教育環(huán)境,。

1.加深中專生對德育教育的理解

中專生因為處于叛逆期，對教師及家長的引導具有排斥心理,，所以作為家長及教師,，要時刻注意中專生的心理變化，通過語文課程中語言文字的教育,，進一步改善中專生對于德育教育的態(tài)度,，使中專生逐步接受教師及家長的引導。在學習語文的過程中,，了解我國的文化,，認識我國五千年文化的內(nèi)在魅力，進一步正確的認識自我,，提高自身修養(yǎng),，加深對德育教育的理解。在專業(yè)課學習的基礎上提升自身素質(zhì),，使中專生自身的綜合實力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,。建立正確的世界觀，人生觀,，價值觀,。在以后的人生道路上,，更快更好的實現(xiàn)自身的價值,。

出自 sevw.cn

2.提高教師專業(yè)素養(yǎng)，增強德育與教育結合

語文的教學是在傳授語言文字基礎上對我國的文化進行傳播,，所以,，語文的教育在一定程度上影響著教師對中專生的德育教育。中專生通過學習語文等有關的科目,，可以進一步了解社會,，認識世界。在語文學習的過程中，中專生不僅可以學習我國的語言文化知識,，還可以增加自身的閱歷,，了解我國不一樣的文化，提升自身的內(nèi)在涵養(yǎng),。所以,，中專語文教師在授課的過程中，注意促進學生德,、智,、體、美的發(fā)展,，使學生在學習文化知識的同時,，參加德育教育。此外,，中專語文教師在講課時,，要注意營造課堂氛圍，使中專生對于語文的學習有一定的興趣,，例如,，教師在講解課文之前，可以對作者進行簡要的介紹,，進一步對中專生進行愛國教育,，使中專生本身樹立正確的政治立場。另外,，教師需要改變陳舊的教學模式,，在教學過程中，變換授課風格,，吸引學生的注意力,，例如，在講《己亥雜詩》一文時,，可以與《病梅館記》相結合,，運用對比的手法突出文章寫作的特點，講明文章的中心思想,。

3.重視中專生的德育教育

學校本身就是學生學習知識,，塑造健康人格的地方，所以,，作為中專類院校,，在注重學生專業(yè)成績的同時，還要對中專生進行德育教育,。而中專生屬于特殊的一類學生,，他們對于社會的認知很膚淺,，但自身又具有一定的判斷能力，所以中專類院校在完成教育部門給予的任務外,，還要注重對中專生的德育教育,。這就要求中專類院校增大教學安排中德育教育的時間比例，營造良好的德育教育氛圍,，使學生在學校期間,，時時刻刻都可以學習我國的文化，同時進行自身的品德學習,，增強自身的品質(zhì)素養(yǎng),，建立健全的人格，使中專生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，成為全能型人才,，滿足國家需要。

為了響應新課改的號召,，我國對于中專生的德育教育有了更深層面的認識,。對于中專生的語文教學，不僅要求語文文字的教學,，還要注重對中專生進行德育教育,，使德育與教育相結合，在教育的過程中滲透德育,，使中專生在語文的學習過程中不僅提升了自身的語言文字修養(yǎng),，還可以進一步完善中專生對于世界的認知，建立健全的人格,。通過對中專生的德育教育,，使中專生成為全能型優(yōu)秀人才，實現(xiàn)自身價值,。

德育教育心得體會解讀篇六

尊敬的董事長,、各位領導、各位同仁：

大家晚上好,，十分榮幸有此機會代表高中部班主任在這向各位領導匯報工作,。我今晚講話的德育主題是“以智慧塑造心性，用仁德培育成長”,。作為高中部一名普通的班主任老師,，擔任班主任職務已經(jīng)有幾個春秋了,，一直以來在董事長高瞻遠矚的“高貴人才”大局觀念以及運籌帷幄的“高山景行”決策風范的陶冶下,，鑒于自己駑鈍,，這期間雖說沒能領悟到多少高深的理論知識，但多多少少積累了些許經(jīng)驗,，以及自己的感悟,。千絲萬縷，不一而足,。借此機會,，向各位領導匯報、與同仁們交流,，難免有不足疏漏之處,，還請各位領導同仁批評指教。

談班主任工作,，主要的就是德育工作,。德育是義務教育階段學校工作的首要工作，同時也是班主任的重要任務,。因為班主任是學校德育工作的前線指揮,，好似火線上的連長，不僅是學校上層決策的傳遞者,，更是學生德育工作的直接教育者,。所以重視和做好德育工作，班主任責無旁貸,。

既然德育工作如此重要,，那么，作為高中生的班主任我們應該如何重視?以及如何做好呢?

在我看來,，德者,，智、信,、仁也!

做好學生的德育工作,，當好一個班主任，一定要做到“智,、信,、仁”三字。

子曰：“為政以德,，譬如北辰,，居其所而眾星拱之?！?/p>

作為一個高中年級的班主任,，帶領管理全班60多名學生，就好比北極星,，學生全都圍繞著你,，以你為核心,。班主任如果沒有智慧謀劃，僅憑一雙手一張嘴隨意指揮任性而為,，必將寸步難行,，遲早會使自己焦頭爛額，而且班級也會一盤散沙,、分崩離析,。到最后不得不請辭換人。凡是走到了這個境地的班主任,，都是由于沒有運用智慧去管理的結果,。道理說得這么高深，好像只有圣人才有這般能力了,。不然,，做一個智慧的班主任其實并不需要什么高深的管理經(jīng)驗或者法寶秘籍。在一個正規(guī)高效的管理嚴密的學校,，上層領導早已宏觀掌控,、運籌帷幄，將學校的大事小事考慮周詳,，安排周密,，到班主任這個層面只是要懂得如何巧妙地有效執(zhí)行，讓政策的效力達到最大化,，這就是智慧,。

舉個非常簡單的案例來分析，我們錦弘中學早已為學生量身制定了夏秋兩季校服,，校服是學校的形象代表,，是學生對自己學校的文化認同，情感皈依,?？墒窃谛@里，我們總會發(fā)現(xiàn)有些特別張揚個性的學生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的個性衣服,，這個現(xiàn)象或許很多班主任都遇到過,。那么如何讓這些學生認同學校的文化,，自覺著校服在身呢?這里就是體現(xiàn)德育智慧的地方了,。在學校制度的要求規(guī)范層面下,，面對執(zhí)拗的特殊學生，則必須“動之以情,、曉之以理”，班主任需要進行耐心的道德教育,。之所以學校要讓每個人穿校服,，其實是對學生人文關懷的體現(xiàn),，因為每個人都來自不同經(jīng)濟條件、不同文化層次和現(xiàn)實境況的家庭,，這里面必然有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同,，時尚元素的加入，衣服價格差異,、華麗與樸實的截然對比，以及流行的渲染,，必然會形成學生的攀比之風，甚至會導致部分學生對自己出生的不滿以及自尊的挫敗感,，進而影響學習甚至心理的健康發(fā)展。而同樣校服下的學生就不會有差異有攀比甚至歧視,，在一個公平的平等的環(huán)境下成長，對每一個人都是有利的,。把穿校服,、對學校的文化認同上升到這個層面,，自然會讓學生心悅誠服,，打心里面接受，這就是有智慧的德育教育,。

進入高三以來,，高中部在校長室的領導指揮下，德育工作方面做了很多的創(chuàng)新改革,。比如,，一天三遍高喊勵志口號,、貼勵志標語、激情跑操等,。剛開始,，這種方式或許在部分老師的心里激起了波瀾，部分人甚至認為這是搞形象工程,。沒錯,，表面上看，這確是形象工程,，但是從長遠的角度來看,，它帶來的影響卻是潛移默化的、實實在在的,。因為我理解為,，這是對班級凝聚力的培養(yǎng)，對學生競爭力的培養(yǎng),、對學生集體意識和榮譽感的培養(yǎng),。這種激情文化的指導正是對董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學習理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精,、氣,、神”。一個學校如果沒有凝聚力必然沒有發(fā)展的動力,，沒有有效的競爭力和生命力;一個班級,，無論是哪個類別，創(chuàng)新班也好,、普通班也罷,，如果也沒有凝聚力，沒有貫徹好這種激情文化,，那么其結果必然是松散的,、渙散的，成績也是很糟糕的,。

這樣的德育工作,，就是在有形之處下功夫，在無形之中收獲成果,。

信,，就是信義,。

子曰：“言必行,，行必果”。“己欲立而立人,，己欲達而達人”,，“己所不欲勿施于人”。

做老師,，是一件非常光榮的事,。用董事長的話說：“我們都是在做善事?！奔热皇亲錾剖?，那就好好做，切不能做成了壞事,，不能誤人子弟,。說這話或許聽者不悅,，會站出來反駁,，大家天天辛苦備課上課，我怎么可能“誤人子弟”呢?這不是笑話嗎?其實未必,。我們的老師大部分多是從師范大學畢業(yè)的,，那么，何謂“師范”呢?語曰“身正為師,，德高為范”,。說白了，就是要做一個正直的人,，一個高尚的人,。這樣的人才能做老師，而班主任是老師中的老師,，更要以身作則,，言出必行。一個學生跟著你三年,，這三年是他最美好的年齡,，也是他行為規(guī)范、道德理智慢慢確立奠定的三年,，所以,，遇到一個什么樣的班主任對每個學生來說無比重要，因為這個班主任的一言一行都是他人生觀,、價值觀以及世界觀的風向標,。一個班級學生與班主任相處三年，三個春秋的耳濡目染,，他的行為習慣三年以后和他的班主任會十分相似,，這個班主任的脾氣秉性甚至都會傳染給這個班的學生。我們回想一下自己都會發(fā)現(xiàn)，每個人或多或少都有些行為習慣是曾經(jīng)的某個班主任老師感染的,，或者有他的影子在身上,。這也許不是什么壞事，比如哪個班主任特別愛看書他影響了當年的你,，而今你也酷愛讀書;但也許又不是什么好事,，比如曾經(jīng)的班主任特別愛抽煙，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊,，他煙癮犯了就拔,，結果許多年后你也成了他。

所以,，班主任對一個班級的德育教育是從他自身開始的,，這就是“師范”意義。具體到我們每天陪伴的學生,，我們平時的言行很多時候正不知不覺地影響著他們,，我們的一抬手一投足無不映射在學生的眼中，成為他們爭相討論模仿的熱點焦點,。那么,，如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的細微之處了。所謂,，事無巨細,，細大不捐，小事重視了就不是小事了,，小事忽略了大事可能就辦不成,。

譬如，學生晨讀,。當大家都在班級讀書的時候而你卻一直站在門口刷手機,，氣定神閑、悠然自得,，投入得忘乎所以,，完全沒有公共場合的顧忌。那么其影響定然是負面的,，你們班的學生帶手機問題一定將會是你一直不斷的頭疼問題,，因為你每天都在熏染他們，讓他們對手機充滿欲望,。當你為處理帶手機問題苦思冥想招式的時候,，卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以,，與其在班里苦口婆心地開班會不斷重復玩手機的危害性,，倒不如自己放下手機,，與學生們一起暢快地晨讀。這樣,，你給學生帶來的就是正面的榜樣,，在你的熏陶下，學生自然愛讀書愛學習,。言傳身教,，身體力行，自古以來都是中國式德育教育的典范,?！凹河⒍⑷恕闭沁@個道理了。

這種以身為范的榜樣式的德育工作,，其影響是潛移默化的,、其效果卻是立竿見影的。

仁,，就是仁慈,。

孔子曰：“溫而厲，威而不猛,，恭而安,?！?/p>

做一個師者,，應當溫和而不嚴厲，威嚴而不剛猛,，恭敬安詳,。我把這十個字理解為做一個溫和仁慈沒有暴戾之氣的教育工作者。

前不久,，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀中學老師打?qū)W生的視頻刷爆了,，想必老師們都看到了。一個八年級的語文老師兼班主任在開學頭一天就用扇學生耳光的方式讓自己一夜成名,，可惜是臭名昭著,。因為一點雞毛蒜皮的小事，一節(jié)課扇了43位學生,，我真心佩服這位老師的體力,。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風雨,、口誅筆伐,、千夫所指，輿論一邊倒地指責老師,，更是甚囂塵上,。再一次把體罰學生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰，也把學校德育工作的話題推向了風口浪尖。而今,，此事已經(jīng)風平浪靜,、偃旗息鼓了，至于它的起因結果已經(jīng)不重要了,，可是,，重要的是這個事件給我們同樣作為一線德育工作者的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學校德育的角度出發(fā),，我個人認為這個案例無疑是德育教育失敗的典型,。

體罰，是傳統(tǒng)教育的陋習;打孩子,，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應該擯棄的,。

義正言辭地說，教育的方式中最低劣的就是暴力手段,，即動手打罵,，心里學概括為肢體暴力和語言暴力。語言有時也會成為暴力,，其厲害程度甚至強于動手,，比如，有些老師經(jīng)常在無意間講口頭禪：你看看,，豬都被你笨死了,。這就是一種語言暴力。

體罰和辱罵學生,，別的且不說,，首先是對孩子自尊心的傷害、心靈的荼毒,。作為一個班主任老師,，德育教育的踐行者。面對不同類型的學生：恬靜好學者有之,、調(diào)皮搗蛋者有之,、頑劣憊懶者亦有之。那些聽話的學生固然惹人喜愛,，那些頑皮的學生難道就放任不管,、任其自生自滅嗎?正好相反，一個班主任德育工作的成功之處恰恰是對那些不聽話學生的教育與感化,。中國式傳統(tǒng)教育,，往往認為打罵是最直接有效的，甚至有家長在和班主任溝通時說“老師,，我家的孩子你只管打,，沒事,，我支持?！逼鋵?，這是一句大大的謊話，你千萬別上當,。中國人常說：“打是疼罵是愛,，不打不罵就是害?！蔽艺J為這句話是個假命題,，以訛傳訛罷了。

是不是運用暴力是直接有效的治愈差學生的手段?我的回答是：絕對不是!

舉個案例,，現(xiàn)在中小學生沉迷于手機moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象十分普遍,。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬,。而我們身邊沉溺“王者”的學生也是比比皆是,。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲。

遇到這樣的學生非常令人頭疼,。游戲?qū)⒆拥奈艽?，他們沉溺其中，難以自拔,。高三學期剛開始,，我在班級里就發(fā)現(xiàn)了一例。接連三天,，只要我去班級觀察,，這個學生總是趴著睡覺，常常面容憔悴,、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機,。于是我把他單獨叫到辦公室,，一直跟他談心：談他的家庭，他的成長經(jīng)歷,，他的學習成績以及現(xiàn)狀,，他的人生理想和未來打算，等等,，總之,，就是不談手機問題。后來,，這個學生下午竟然自覺地把手機拿給了我,，并且立誓要折節(jié)讀書,。他講“玩游戲‘王者’，是成就別人為王者;放下游戲‘王者’,，是成就自己為王者”,。當時，我非常感動并且激動,，我覺得這個事處理的太成功了太藝術了,。我既沒有動手打他，也沒有威脅叫家長,，而是用仁慈感化了他,。從那以后，每天早上喊口號,、晨讀,，總有一個嘹亮亢奮的聲音特別突出，那就是來自這個“回頭浪子”,。所以,，我堅信：仁慈強過任何的肢體暴力和語言暴力。

以誠待人,，人必以誠待己;以心待人,，人必以心待己。德育,，就是育人育心,。既然如此，班主任做德育工作則應以溫和的容顏,、平和的心態(tài)以理服人,、以德化人。這也是著名教育學家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則,。

子曰：“有才無德,，小人也;有德無才，君子也,?！彼自捳f：一等人德才兼?zhèn)?二等人有德無才;三等人無德無才;四等人無德有才?？梢?，德育教育是何等重要，理應把它放在教育教學的首要位置來抓,。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風是班主任的談話制度,，無論是考試前的答題指導還是考試后的心理輔導，辦公室,、樓道走廊,，經(jīng)常能看見班主任老師和學生在一起語重心長地促膝長談,。這是高中部德育教育的一道亮麗風景線。以及自二零一六屆以來高中部校長室推出的臨界生領養(yǎng)制度,，更是體現(xiàn)了學校德育教育落到實處的具體有效的人文關懷舉措,，這些無不是董事長長期以來夙夜辛勞、對高中部德育教育工作大力鼓勵支持的結晶,。每一點都是良苦用心;每一滴都是苦心經(jīng)營,。尤其是董事長提出的“拼了”精神：拼了，不僅僅是一句口號,，拼了是破釜沉舟,、背水一戰(zhàn)的勇氣，拼了是決戰(zhàn)到底,、永不舍棄的豪氣,，拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣,，拼了是我要上大學,、我必上大學的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,，我們需要的是細心聆聽,、用心揣摩、專心致用,。定然受益匪淺,、受用終生。

以上就是此次會議我講話的全部內(nèi)容,，不足之處敬請各位領導,、前輩們批評指教，謝謝!

德育教育心得體會解讀篇七

上周三,，有幸參加的省中潘勤工作室的活動,，聽了兩節(jié)各具特色的班會課，一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設良好班集體——我能行”,，一節(jié)是高中的張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓動員”,，雖然只有短短的兩節(jié)課時間，但是帶給我的卻是太多太多,。作為一名新班主任，對于如何上班會課,，如何開展班會活動還是一知半解,，這次的活動就給了我一次很好的學習機會，讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會課中,，讓學生參與體驗,，并在這樣的過程中讓學生有所得,。我將自己的體會總結一下，可以分成以下幾點：

首先是德育工作的進行要切實符合學生的需要,。兩位老師的選題可以說是恰到好處,，新初一的學生，剛剛組建一個新的班級,，那么如何讓學生有一種意識,，要為自己的班級做一些事情使得班級能夠變得更加優(yōu)秀，這次的班會課就及時地給學生指明了方向,，可以說對老師接下來的工作的開展也是有很大的促進作用的,。而張震老師的軍訓動員，更可以說是應時應景,，恰逢新高一軍訓前夕,，一次好的軍訓動員可以讓學生心理上也做好充分的準備，在軍訓過程中可以更有針對性地進行體驗和感悟,，可以說是將軍訓的作用最大化,，也是十分適時的一次活動。通過這兩位老師的選題,，我體會到了在進行學生的德育教育時,，要及時發(fā)現(xiàn)學生的需要，根據(jù)學生的實際情況進行教育,，既能在學生需要的時候提供幫助,，又能真正起到德育工作的效果。

其次,，德育工作的開展還是應該以學生為主體,，教師起引導作用。在教學上我們常常會要求要以學生為主體,，教師為主導進行教學,，我想在德育工作上也應該是如此。兩位老師的班會課都很好地體現(xiàn)了這一點,，錢老師的班會課就是由學生自己主持,，自己提出問題，學生自己發(fā)表看法進行討論得出結論,，教師在其中只是給予了相應的引導,，而這些引導又是及時而有效的，幫助學生進一步將問題深入化透徹化,，更能引起他們的思考,。在自己思考的基礎上加上老師的深化引導，整個班會的主題對學生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了,。而張老師的課也是如此,，雖然是由老師主持,，但是班會的后半節(jié)課可以說完全是學生自己展示的舞臺，經(jīng)過前半節(jié)課老師播放視頻,、圖片等等的引導,，后半節(jié)課學生在說自己的體會的時候就會發(fā)現(xiàn)實際上德育工作已經(jīng)成功了一半了，學生們都有了正確的認識,，再在表達和聽取的過程中吸收其他同學的看法,，這樣的德育可以說是來自學生又回歸學生。

最后,，我覺得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的,。無論是學生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績，還是來自社會的,、影視的,、家庭的、學長們的例子,，都在班會課中發(fā)揮了獨特的作用,，讓學生接觸到更多的信息，對于他們世界觀價值觀的形成也起到了促進作用,，因此,，作為班主任，在平時生活中也要做一個有心人,，抓住身邊的有效資源,，并利用到德育工作中，促進德育工作的有效開展,。

這次的活動對于我這樣的新班主任來說也可以說是應需而來,，給我提供了寶貴的經(jīng)驗和學習的機會，希望今后能有機會多參加這樣的活動,，讓我的班主任工作越來越成熟,。

德育教育心得體會解讀篇八

德，何為德,？古人常曰：止學至善為德,。

作為一名90后，從小便接觸internet,，email,，phone等21世紀的產(chǎn)物。數(shù)字世界于我們已經(jīng)是根深蒂固的存在了,。比起直接的與人交流,，我們更擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時,，我們往往會有疏忽,，以至于留下不會以德待人，以德自處的映像,。因此,，身為一名中學生，我們應該改變這種映像,，做一個有道德的人,。而一切良好的品德都是建立在愛上。學會愛每一個愛你的人,，你就走出了道德的第一步,。

愛，對于人類不是一種遭遇,，是一種與生俱來的能力,。周國平說，當一個人類愛上他人時,，他才是人類,。否則，他只是一個高級生物,。那么如何讓別人知道,，你是愛他的？關懷,。關懷是愛的基礎表現(xiàn),。當父母會家時，遞上一杯茶,，是關懷,；當朋友遇上哭泣時，遞上一張紙巾,，是關懷,；當路人摔倒時，給予一聲問候,，是關懷,。關懷是愛的體現(xiàn)，愛并不內(nèi)敏,。

誠信,，是道德的第二步。信用,，只占心靈的一角落,，卻能讓你擁有整個世界。古人云：誠信于君為忠，誠信于父為孝,，誠信于友為義,，誠信于民為仁，誠信于交為智,。人與人的相處不過時一個“誠”字,。卻讓許多人覺得萬分困難。其實,，始終用善感的心靈去認真對待生命中的每一個細節(jié),，就是誠信。

其實,，做一個有道德的人很簡單,。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了,。

德育教育心得體會解讀篇九

我們常引用這樣一句話來教育學生,，“天行健，君子以自強不息,；地勢坤,，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健,，相應于此,，君子處世，應像天一樣,，自我力求進步,，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強,，永不停息,。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德,，容載萬物,。這就說明我們作為教育者應該“德”字當先。德育教育,，塑造學生心靈,。我們開展“全員、全面,、全程”德育大討論,，正是彰顯了我們“為學生一生奠基，對民族未來負責”的理念,，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性,。

我們現(xiàn)在面對的學生,，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母,、尊敬師長,、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多,，在情感,、態(tài)度、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū),。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵,，那罵聲響亮,，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她,，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符,，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱,，傷了同學的感情,。我跟她講我今年夏天在北京火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角,，并且張嘴罵了那名婦女,，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌,。知道這是為什么嗎,？接著我又對她說，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng),，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢,？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事,，但是在學校,，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說,，學校無小事,，處處是教育；教師無小節(jié),，處處是楷模,。雖然我不是班主任,，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人,。

說到“全員”德育,，我想起了一件事，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學生說一說你所知道的新詞新語。有的說“給力”,，有的說“神馬都是浮云”,，有的說“”坑爹”，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學生說了很多，真是無奇不有。課后我進行反思,，學生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡中,。面對著五花八門的網(wǎng)頁,，學生們是兼收并蓄了,，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失,，在是非黑白面前是一種迷失,。面對這種缺失與迷失,，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的,，還需要家長,、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育,。

面對著學生的頑劣,，真的讓老師們驚嘆。有這樣一件事,，十一放假回來我給學生考試,，發(fā)現(xiàn)一個學生在抄，我當即告訴他零分處理,。第二天發(fā)下卷子后,，他找我說，老師你還真好意思給我零分,。我說,，你有沒有搞錯，你好意思作弊,，我有什么不好意思給你零分的。他又說,，同樣是默寫課文，為什么讓我重寫一遍,，我的同桌只是改寫錯字？我對他說,，我的同行前輩至圣先賢孔子他老人家告訴我們說要因材施教,。你的同桌背下來了,，因為馬虎而寫錯字，改錯字就可以了,，而你是沒有好好背,，是學習態(tài)度的問題，你的智商很高,，情商有待于提高,。他問，老師,，啥叫情商,？我說直白地告訴你，你所表現(xiàn)出來的對學習的惰性是情商,；你剛才對老師的態(tài)度是情商,，你對自己缺乏自我管理是情商。如果你想在這方面有所提高的話,，希望我們以后好好合作。經(jīng)過幾番的斗智斗勇,，這位學生有了很大的變化,，能主動到辦公室找我補課，課堂上能安靜地聽課，并且在這次期中考試中語文成績考了84分,。之后我對他說：“原來你也可以這樣,，希望你還可以更上一層樓?！?/p>

以上我所講的幾個案例不難看出,，學生的現(xiàn)狀不容樂觀。我認為要將“三全”德育落到實際行動上,，不妨把我們高一開學初搞的學習《弟子規(guī)》活動作為一項長抓不懈的工作來進行,。《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學生的生活規(guī)范,，是我國一部杰出的儒家經(jīng)典,。孔子倡導的那些仁,、義,、禮、智,、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的,。瑞典物理學家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上說:“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前,，去汲取孔子的智慧”,。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開始對學生進行德育教育,?！兜茏右?guī)》能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,，它是一個人和社會接軌的.通行證,，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨,，足以讓學生受用一生,。

具體做法是：第一，利用早讀時間,，每天讀一小段,，讀一讀，背一背,，讓學生領會其要旨,；第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規(guī)》,，讓學生學會辯是非,，知榮辱,，明事理，憑借老師潛移默化地引導學生學知識,，悟做人,；第三，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動,，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會,，利用先進事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等,；第四,，還可以組織學生觀看關于弟子規(guī)錢文忠的《百家講壇》等。

通過學習《弟子規(guī)》,，引導學生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來,，讓學生知道什么是良好的德行。從我們自身做起,，學高為師,，身正為范。讓我們大家一起行動起來,，立足于”以人為本,，德育當先“的原則，積極投身到“全員,、全面,、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W生,，傳承中華文明,，厚德載物，天高地闊,，讓莘莘學子飛得更高,、更遠。

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德育教育心得體會解讀篇十

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時,，《中共中央,、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育,，必須把德育,、智育、體育,、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件,，提高認識,，樹立教書育人，管理育人,，服務育人的思想,，為了確保學校德育工作的順利實施，多年來,，我們加強了學生德育教育,、教學的研究，其主要做法是：

一,、加強理論學習和德育實踐研究,。

1、加強師德理論學習,。我們在教師政治學習的時候,，認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》,、《義務教育法》和省,、市教委有關師德教育和建設的文件資料等,，有效地加強了師德建設。

2,、積極參與德育科研活動,，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究,、理論學習,、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐,，撰寫學習心得體會,，提高了自身的德育理論水平。

二,、開展多種形式的主題教育活動,。

1、愛國主義教育：學校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話,，有效地激發(fā)了學生的愛國熱情,、樹立正確的國家意識，培養(yǎng)了學生的愛國主義意識,；開展好“讀書漂流活動”讀書活動,，并根據(jù)學校有關要求，組織了征文比賽,。學生通過讀書活動,，進一步提高了愛國熱情。

2,、安全法制教育：加強安全知識的宣講教育,；繼續(xù)抓好學生校內(nèi)、校外的安全工作,，簽定有關責任書,，規(guī)范制度，落實好各種措施,。本學期此項工作運行良好,，未發(fā)生任何安全事故；各班繼續(xù)深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》,，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育,，杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象；開展了系列宣傳教育活動,，如黑板報,、專題廣播等，學生受到良好的教育,。

3,、環(huán)保教育：通過宣傳櫥窗,、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課,。我們教育學生從身邊做起,，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識,。

4,、文明禮貌教育本學期，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育,，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育,、自我教育為主,，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，收到了良好的教育效果,。

5、學校認真開展了關愛“后進生”教育工作,。

三,、切實加強家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動,，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校,、家庭,、社會聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡,。

德育教育心得體會解讀篇十一

一,、抓好兩支隊伍建設。

這兩支隊伍一是班主任隊伍,，二是學生會隊伍,。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點,。

（１）組織班主任學習現(xiàn)代德育理論,，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀,。

（２）完善班主任職責,、培訓,、考核和獎勵制度，實行自薦,、競聘上崗,，學校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度,，進行以老帶新,。

（３）堅持周例會、月學習,、專題研討會和班主任培訓制度,，增長班級管理知識，開拓視野,，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力,。

（４）建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查,，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,，公開獎勵和表揚優(yōu)者。

（５）積極發(fā)動,、組織班主任參加德育科研活動,，每學期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦,。

另一支隊伍學生會,，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量,，是建設良好校風,、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手,。

接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭,。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經(jīng)驗和教訓的基礎上,，決定擬訂學生會章程,、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請,、政教處面試,、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍,；采用職責明確,，分層培養(yǎng)、專項培訓，個別指導,、以老帶新,，共同進步的培訓套路；同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,，滲透于學生各類活動的組織和開展中,，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗,，實現(xiàn)自我教育,。

在實際工作中，突出學生主體,，讓他們自己想自己做,，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信,、學會溝通,、善于理解、勇于創(chuàng)新,，學生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我服務,、自我教育,、自我管理的目標。

二,、建章立制,，進行序列教育。

我校自９８年建校以來,，有關學生管理的成文內(nèi)容比較少,，對于學生行為和做人準則界定模糊，學生考核無據(jù)可依,。針對于此,，相繼出臺了《學生常規(guī)管理細則》、學生宿舍管理規(guī)定,、胸卡管理規(guī)定,、考勤規(guī)定、教室守則,、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊,。新生入學帶給家長，征求意見通過此途徑,，將校規(guī)校紀面向社會,，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學生的行為,、整頓校園秩序,，提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。

但光有嚴厲的規(guī)章制度,，沒有知,、情、意,、行的情感教育,，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,，我嘗試著進行序列教育,。

高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育,。

新生入學,，學習意志消失，紀律渙散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手,，幫助學生矯治失落＼自卑心理,，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習慣,，使學生盡快的適應向職校生的轉(zhuǎn)變,。如進行一系列的《中小學生禮儀常規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》等等的學習規(guī)范了新生的紀律性,、著裝的形象性,、行為的文明性；以新生軍訓為切入點,，要求班主任開展“讓我們彼此認識”,、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動，幫助學生重建做人,、學習的自信心,，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當”（當優(yōu)秀班集體的促進派）,、“二愛”（愛老師,、愛同學）、“三比”（比誰行為文明,、比誰學習好,、比誰進步快）、“四過關”（衛(wèi)生過關,、兩操過關,、考勤過關,、紀律過關）活動，有效的建立了激勵機制,，使學生的目標轉(zhuǎn)化為行為,，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認識。

高二年級重在健全人格,，進行三觀教育,。

高二是關鍵的一年，是品格定型,，明確人生目標的一年,，學生經(jīng)過一年的學習對所學專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學已將自己所學專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來,，但動搖性較大,。部分同學職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂,，無所事事,。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求,，在高二級部開展“五個一”系列教育活動,，即落實一個目標、學習一種精神,、克服一個缺點,、記住一句格言、樹立一個信心,。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質(zhì)的全面提高,，把世界觀,、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中,。

德育教育心得體會解讀篇十二

背景下,，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣,，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學校的德育教育帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn),，有效的開展中學生的德育教育？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會：

一個好教師不僅要讓學生學到知識,，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子,，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率,。例如,，教師要求學生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學生不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等,，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的,，教師首先要做到,，要求學生不做的，教師絕對不做,。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中,，不僅要言傳,，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點我就深有體會,，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小。一次英語課,，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來,，同學們都感到很驚訝，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。當撿完紙屑以后,，說了一句話：“看，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評，心情也好,，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境，好的心情不是很好嗎,？”從此以后,，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學生，時時,、事事,、處處為學生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合,，在課外對學生實施多種影響的教育活動,。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育教育時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進行,，是學生自愿參加,。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,，處理個人與集體的關系,，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用,。

此外,，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識,，培養(yǎng)學生積極的思想情感,。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品，珍惜生命”的宣傳活動,，這有助于學生了解社會,，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關愛他人,，助人為樂和互助合作的團隊精神,。

教師要堅持曉之以理，動之以情,，導之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來,，引導他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生,，關心學生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束,、看管為積極自我激勵,、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,，八年級有幾位同學的時間觀念較差,，紀律散漫，上課遲到,，我就及時找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關于時間觀念,、紀律的故事，給他們講珍惜時間,、遵守紀律的重要性,，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話,，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到，再也不搗蛋,，對待人也文明禮貌了,。因此，在進行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學生的生活,，充分了解學生，堅持曉之以理,，動之以情,，導之以行，持之以恒的教育原則,，將會收到較好的效果,。

家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師,，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠而持久的；老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭取家長配合學校共同教育學生,。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學校教育的計劃和對學生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗,，共同探索教育學生的措施,、方法，提高思想教育的可實施性,。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行,，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀，所以語氣要委婉,，方法得當,，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用,。教育是長期的,，持久的，因此,，對學生的思想道德教育也應是長期的,，持久的。

總之,，對青少年進行思想道德教育,，要多管齊下，與時俱進,，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣,，才能提高學生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。

德育教育心得體會解讀篇十三

政教處是推進學校學生德育目標的職能機構,，是學校一切教育教學工作的保障機構,。在政教處做干事工作近十年，通過不斷學習,、觀察,、實踐和總結，深切感受到德育工作的重要性,，加強學校文化建設,，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng),，促進學生養(yǎng)成教育的形成等方面都需要大力開展學校的德育工作,，探索德育工作的新途徑，真正做到以德育人,。在政教處工作以來,，經(jīng)歷過無數(shù)事件，從學生自身的禮貌,、言行規(guī)范到學生之間的碰撞摩擦,，再到師生之間的矛盾解決甚至到家長于學生和老師之間的問題溝通。此時的我發(fā)現(xiàn),，似乎政教處是無所不能的,。政教處的老師們不但要上好課,，教學生知識的同時，還要學習如何教育他們成長,，要學好心理學,，會方法、會溝通,。那么,，應該如何以德育人，在育人的道路上出現(xiàn)的問題該如何應對和解決,？相信這不單單是政教處領導和老師需要探討學習的問題,，而應該是每一個老師都需要學習研究的技能。

一,、抓常規(guī),，樹心態(tài)。

當今社會,，我們必須面對的一個嚴峻問題就是—升學,。社會對學校升學的評價，無時無刻地敲擊著校長們的大腦,，沒有升學率的學校就等于沒有生命力,，這是現(xiàn)實的，無可回避的問題,，校長們側(cè)重教學成果是工作之必然,。而在此壓力下成長的除了老師就是這些學生。如何使學生有一個良好而又輕松的心態(tài)去面對學習,，對待學習,？這就需要老師首先有一個好的心態(tài)，而作為政教處工作的老師,，只要是有利學生發(fā)展的事就要去做,。我校宣傳櫥窗除了進行德育教育外，還經(jīng)常摘要展出好的學習方法,，評選表彰學習標兵等,，激勵學生的學習，就我校而言,，無論是全校的大型活動,，班主任學習交流，還是每周的升旗校會,、班會,，再到校園紀律衛(wèi)生檢查評比……這些看似常規(guī)的學校工作，其實是的德育滲透，我們要年復一年地做著昨天的事情,，但我們也應該清楚的認識到,，每重復一次上年的活動，受教育的對象卻不斷地更新著,，人次不斷地增加著，一批批的新人,，我們需要時刻去充實他們,。這些常規(guī)的教育活動，沒有一種好踏實的心態(tài)是做不好的,，我們要堅持不懈的去實施,，去抓好。所以,，保持好的心態(tài)去抓好常規(guī),，抓好常規(guī)使學生有好的心態(tài)去學習。心態(tài)好,，學習自然好,，成績也就不用說了。政教處的老師不能放松,，班主任不能放松,，全體老師都不能放松。堅持好常規(guī)教育,，是基礎,。

二、用耐心育人以愛心為本,。

做好政教工作,。對待問題學生，要隨時保持于家長溝通,，了解學生的情況,，找到問題根源，體貼關心他,，爭取走進他的心靈深處,，還要根據(jù)每一個學生的實際情況和特點，采取有針對性的教育方法,，使他們從心理上接受我們的教育,，達到潤物無聲的育人效果。

三,、有“理”可依,，有“律”可循。

曾經(jīng)了解到學校政教處要構建出一個三維德育的良好環(huán)境。這三維就是指制度德育,、親情德育和人文德育,。而制度德育其實是排在首位的，其意義不言而喻,，就像是管理國家要依從法律法規(guī),，所以，學校管理也要有明確具體的制度,。政教處一定要針對學校的具體情況建立健全行之有效,、寬嚴有度的管理制度來。這樣,，無論師生都明確了自己在日常行為中應遵循的,，才能做到有“理”可依，有“律”可循,。

四,、信任理解攜手通行。

信任,，在學生心靈的成長中也占據(jù)重要地位,。信任就是要交給學生事情做，以此來培養(yǎng)學生的責任感,。充分信任學生會干部或者一些優(yōu)秀學生代表,。讓他們參與到學生管理中來，通過自己管理自己,，他們能更多的發(fā)現(xiàn)問題,，也就能更快的解決問題。同時,，學生干部們對學校給予的信任充分的珍惜,，每個人在參與管理的過程中，更多的是約束了自己,。信任學生,，體現(xiàn)在和同學們一起參與活動中，如在參觀紀念館,，清明掃墓,，主題班會、升旗校會等活動中,。政教處老師不只只是作為指揮者和旁觀者,。而是在活動中把自己年輕化，與學生們一起分析,、探討,、辯論,，相互發(fā)表各自的見解。在這樣的過程中,，自己成為他們中的一份子,，相互之間沒有代溝，互相信任,，互相支持,，共同進步，攜手同行,。

幾年的政教處工作,，理解還比較淺顯，我深知培養(yǎng)新世紀的一代新人的事業(yè)任重道遠,，這需要政教處每一位教師不斷的摸索,，更新,，提高,。魯迅先生曾經(jīng)說過：希望是本無所謂有，無所謂無的.這正如地上的路,，其實地上本沒有路,，走的人多了，也便成了路,。我會在前人的基礎上繼續(xù)前行,，完成好以德育人的重任。

德育教育心得體會解讀篇十四

仔細學習了學校領導的講座之后,，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的熟悉,，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實踐活動并不神奇,，德育實踐活動課也沒那么難上,。關鍵是熟悉問題，定位問題,，熟悉對了,，定位準了，許多問題也就都迎刃而解了,。

德育實踐活動是在教師引導下,，學生自主進展的綜合性學習活動，是基于學生的'閱歷,，親密聯(lián)系學生自身生活和社會實際,，表達對學問的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式,，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程,。德育實踐活動課程強調(diào)超越教材,、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境,、學生的生活領域和社會領域延長,。

假如只是組織大量的活動而沒有有效的治理與引導，將是雜亂無章的,、無序的,、低效的，所以要進展統(tǒng)籌規(guī)劃,。家長和社會的理解和支持,，也是德育實踐活動能否順當開展的重要因素，因此要注意對社會,、家長的宣傳工作,。利用有關媒體、家長學校,、家長會,，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特別性,，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習,，反而會由于活動增加學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學討論方法,，進展綜合運用學問的力量而有益于學科課程的學習,，從而重視這門課程，協(xié)作學校開好這門課程,。

德育教育心得體會解讀篇十五

我從事教育工作快十年了,，每天和孩子朝昔相處，對孩子的成長總結出了一些經(jīng)驗和看法,，特別是在品德教育上有一些體會,，現(xiàn)在孩子走到社會上只有知識是遠遠不夠的，俗話說“小成靠智,，大成靠德”,。要想讓孩子在社會上立足就要有良好的品德，而良好的品德就要從小培養(yǎng),，老師只有言傳身教從自我做起,，培養(yǎng)學生品德，才能適應社會發(fā)展的需要,。

在學校教育工作中,，愛是基礎，愛是本質(zhì),，愛是師德的核心,，愛是教師最基本的行為準則和道德準則,。“德育為首,，教育為主,，育人為本”是學校教育的總的指導思想，班主任要結合班級實際情況,，本著為了學生能德智體全面發(fā)展的目的,，為學生創(chuàng)造一個積極向上的氛圍，使整個班集體朝著“健康活潑,，努力進取,，團結友愛”的方向發(fā)展。要想實現(xiàn)這個目標,，就要掌握下面幾個絕技：

一,、用真誠的愛打動學生。

愛是人的一種基本需要,，是學生的心理寄托,，是學生的內(nèi)心渴望。教師只要真心付出愛,，學生就能體會到溫暖之情,。一旦這種心理需求得到滿足,，就會增進師生友誼,，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學生心靈,，達到“親其師,，信其師，樂其師”的境界,，從而獲得成功的教育真諦,。

二、用無私的愛感化,、關愛學習學困生,。

在德育工作中，教師不僅要愛各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生,，還要關愛那些基礎知識不太好,，學習有點吃力的學生。杜絕偏愛優(yōu)生,、歧視學困生,。“植而不修則歪,，教而不育則差,，育而無方則罔,。”在我們的德育工作中,，愛要無私,！

有些學困生不但學習成績不夠理想，也沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,。對于這樣的學生,，少部分教師、學生會流露出厭惡的情緒,?？墒俏艺J為如果經(jīng)常批評他們、冷落他們,，那他們還愿意抓住改正的機會嗎,？所以對待這樣的學生，我總是不厭其煩地用愛心感化他們,、關愛他們,。我從不一味地批評指責他們的過錯，而是及時肯定他們的優(yōu)點,、成績,，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事,。

我認為教師要多傾注心血在學困生身上,，全心全意、耐心細致地進行轉(zhuǎn)化教育工作,，不嫌棄,、不歧視、多愛護,、多表揚,、少批評，遇到事情動之以情,、曉之以理,，善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”，不傷害他們的自尊心和自信心,。只有這樣,，轉(zhuǎn)化學困生才不再是“老大難”的理由。

三,、寬嚴相濟,，顯露真愛。

“嚴是愛,，松是害”,，充分說明了嚴的必要性,。要想做好班工作，教育好學生,，就必須嚴,，同時要做到嚴而有度。只有嚴格要求學生,，以班規(guī)來形成約束力,，用紀律來約束學生，只有如此,，才能形成好的班風與班紀,。

寬容與嚴格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種作用的嚴格,。這里說的寬容是一種教育藝術,，是指教師對學生進行德育教育的一種策略。它的前提是對學生嚴格要求,，目的是使學生有效地接受真理,，承認和改正缺點、錯誤,。教師對差生要“嚴中有愛”,，對優(yōu)生要“愛中有嚴”。

學生畢竟年齡小,，免不了會犯這樣或那樣的錯誤,，不能只用嚴厲的批評、寫保證書等簡單,、粗暴的辦法來制服那些屢教不改的學生,。只要我們用一顆寬容的愛心對待他們,，他們也會在愛的感召下逐漸進步的,。推心置腹、以誠相見,、充分尊重學生,，是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之,，敬人者人恒敬之”就是這個道理,。

綜上所述，教育的本質(zhì)是愛,。在德育工作中,，教師只有懂得愛自己的學生，才會有熱情去愛教育,，進而取得良好的教育成果,。德育工作是一項充滿挑戰(zhàn)又有愛心的工作,，教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育,，才能教育好別人,。作為一名年輕教師，我既然選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,，帶著對學生的愛走上講臺，讓學生在師愛中快樂學習,，健康成長,，全面發(fā)展。這一信念不僅是推動我不斷成長的內(nèi)在動力,，更是作為一名教師應當時刻謹記的行為準則,。

德育教育心得體會解讀篇十六

作為高中部一名一般的班主任教師，擔當班主任職務已經(jīng)有幾個春秋了,，始終以來在董事長高瞻遠矚的“名貴人才”大局觀念以及運籌帷幄的“高山景行”決策風范的陶冶下,，鑒于自己駑鈍，這期間雖說沒能領悟到多少高深的理論學問,，但多多少少積存了些許閱歷,，以及自己的感悟。千絲萬縷,，不一而足,。借此時機，向各位領導匯報,、與同仁們溝通,，難免有缺乏疏漏之處，還請各位領導同仁批判指教,。

談班主任工作,，主要的就是德育工作。德育是義務教育階段學校工作的首要工作,，同時也是班主任的重要任務,。由于班主任是學校德育工作的前線指揮，好像火線上的連長,，不僅是學校上層決策的傳遞者,，更是學生德育工作的直接教育者。所以重視和做好德育工作,，班主任責無旁貸,。

既然德育工作如此重要，那么，作為高中生的班主任我們應當如何重視,？以及如何做好呢,？

在我看來，德者,，智,、信、仁也,！

做好學生的德育工作,，當好一個班主任，肯定要做到“智,、信,、仁”三字。

子曰：“為政以德,，譬如北辰,，居其所而眾星拱之?！?/p>

作為一個高中年級的班主任,，帶著治理全班60多名學生，就好比北極星,，學生全都圍圍著你,，以你為核心。班主任假如沒有才智謀劃,，僅憑一雙手一張嘴隨便指揮任性而為,，必將寸步難行，遲早會使自己焦頭爛額,，而且班級也會一盤散沙,、分崩離析。到最終不得不請辭換人,。但凡走到了這個境地的班主任,，都是由于沒有運用才智去治理的結果。道理說得這么高深,，似乎只有圣人才有這般力量了,。不然，做一個才智的班主任其實并不需要什么高深的治理閱歷或者法寶秘籍,。在一個正規(guī)高效的治理嚴密的學校，上層領導早已宏觀掌控,、運籌帷幄,，將學校的大事小事考慮周詳，安排周密,，到班主任這個層面只是要懂得如何奇妙地有效執(zhí)行,，讓政策的效力到達最大化,，這就是才智。

舉個特別簡潔的案例來分析,，我們錦弘中學早已為學生量身制定了夏秋兩季校服,，校服是學校的形象代表，是學生對自己學校的文化認同,，情感皈依,。可是在校園里,，我們總會發(fā)覺有些特殊張揚共性的學生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的共性衣服,，這個現(xiàn)象或許許多班主任都遇到過。那么如何讓這些學生認同學校的文化,，自覺著校服在身呢,？這里就是表達德育才智的地方了。在學校制度的要求標準層面下,，面對執(zhí)拗的特別學生,，則必需“動之以情、曉之以理”,，班主任需要進展急躁的道德教育,。之所以學校要讓每個人穿校服，其實是對學生人文關心的表達,，由于每個人都來自不同經(jīng)濟條件,、不同文化層次和現(xiàn)實境況的家庭，這里面必定有富貴貧寒的懸殊,，著裝的不同,，時尚元素的參加，衣服價格差異,、華美與樸實的截然比照,，以及流行的渲染，必定會形成學生的攀比之風,，甚至會導致局部學生對自己誕生的不滿以及自尊的挫敗感,，進而影響學習甚至心理的安康進展。而同樣校服下的學生就不會有差異有攀比甚至卑視,，在一個公正的公平的環(huán)境下成長,，對每一個人都是有利的。把穿校服,、對學校的文化認同上升到這個層面,，自然會讓學生心悅誠服，打心里面承受，這就是有才智的德育教育,。

進入高三以來,，高中部在校長室的領導指揮下，德育工作方面做了許多的創(chuàng)新改革,。比方,，一天三遍高喊勵志口號、貼勵志標語,、激情跑操等,。剛開頭，這種方式或許在局部教師的心里激起了波瀾,，局部人甚至認為這是搞形象工程,。沒錯，外表上看,，這確是形象工程,，但是從長遠的角度來看，它帶來的影響卻是潛移默化的,、實實在在的,。由于我理解為，這是對班級分散力的培育,，對學生競爭力的培育,、對學生集體意識和榮譽感的培育。這種激情文化的指導正是對董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學習理念的深刻解讀與有力貫徹,。這就是注入“精,、氣、神”,。一個學校假如沒有分散力必定沒有進展的動力,，沒有有效的競爭力和生命力；一個班級,，無論是哪個類別,，創(chuàng)新班也好、一般班也罷,，假如也沒有分散力,，沒有貫徹好這種激情文化，那么其結果必定是松散的,、松散的,，成績也是很糟糕的。

這樣的德育工作,，就是在有形之處下功夫,，在無形之中收獲成果,。

子曰：“言必行,，行必果”,。“己欲立而立人,，己欲達而達人”,，“己所不欲勿施于人”。

做教師,，是一件特別榮耀的事,。用董事長的話說：“我們都是在做善事?！奔热皇亲錾剖?，那就好好做，切不能做成了壞事,，不能誤人子弟,。說這話或許聽者不悅，會站出來反對,，大家每天辛苦備課上課,，我怎么可能“誤人子弟”呢？這不是笑話嗎,？其實未必,。我們的教師大局部多是從師范大學畢業(yè)的，那么,，何謂“師范”呢,？語曰“身正為師，德高為范”,。說白了,，就是要做一個正直的人，一個高尚的人,。這樣的人才能做教師,，而班主任是教師中的教師，更要以身作則,，言出必行,。一個學生跟著你三年，這三年是他最美妙的年齡,，也是他行為標準,、道德理智漸漸確立奠定的三年，所以,，遇到一個什么樣的班主任對每個學生來說無比重要,，由于這個班主任的一言一行都是他人生觀,、價值觀以及世界觀的風向標。一個班級學生與班主任相處三年,，三個春秋的耳濡目染,，他的行為習慣三年以后和他的班主任會非常相像，這個班主任的脾氣秉性甚至都會傳染給這個班的學生,。我們回想一下自己都會發(fā)覺,，每個人或多或少都有些行為習慣是曾經(jīng)的某個班主任教師感染的，或者有他的影子在身上,。這或許不是什么壞事,，比方哪個班主任特殊愛看書他影響了當年的`你，而今你也熱愛讀書,；但或許又不是什么好事,，比方曾經(jīng)的班主任特殊愛抽煙，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊,，他煙癮犯了就拔,，結果很多年后你也成了他。

所以,，班主任對一個班級的德育教育是從他自身開頭的,，這就是“師范”意義。詳細到我們每天陪伴的學生,，我們平常的言行許多時候正不知不覺地影響著他們,，我們的一抬手一投足無不映射在學生的眼中，成為他們爭相爭論仿照的熱點焦點,。那么,，如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的微小之處了。所謂,，事無巨細,，細大不捐，小事重視了就不是小事了,，小事忽視了大事可能就辦不成,。

譬如，學生晨讀,。當大家都在班級讀書的時候而你卻始終站在門口刷手機,，氣定神閑、悠閑得意,，投入得忘乎所以,，完全沒有公共場合的顧忌。那么其影響定然是負面的,，你們班的學生帶手機問題肯定將會是你始終不斷的頭疼問題,，由于你每天都在熏染他們,，讓他們對手機布滿欲望。當你為處理帶手機問題苦思冥想招式的時候,，卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里,。所以，與其在班里苦口婆心地開班會不斷重復玩手機的危害性,，倒不如自己放下手機,，與學生們一起暢快地晨讀,。這樣,，你給學生帶來的就是正面的典范，在你的熏陶下,，學生自然愛讀書愛學習,。言傳身教，身體力行,，自古以來都是中國式德育教育的典范,。“己欲立而立人”正是這個道理了,。

這種以身為范的典范式的德育工作,，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的,。

孔子曰：“溫而厲,，威而不猛，恭而安,?！?/p>

做一個師者，應當溫柔而不嚴峻,，威武而不剛猛,，尊敬安詳。我把這十個字理解為做一個溫柔慈愛沒有暴戾之氣的教育工,。

前不久,，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀中學教師打?qū)W生的視頻刷爆了，想必教師們都看到了,。一個八年級的語文教師兼班主任在開學頭一天就用扇學生耳光的方式讓自己一夜成名,，惋惜是臭名昭著。由于一點雞毛蒜皮的小事,，一節(jié)課扇了43位學生,，我真心佩服這位教師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后,，滿城風雨,、口誅筆伐,、千夫所指，輿論一邊倒地指責教師,，更是甚囂塵上,。再一次把體罰學生的敏感話題推到了新聞輿論的頂峰，也把學校德育工作的話題推向了風口浪尖,。而今,，此事已經(jīng)風平浪靜、偃旗息鼓了,，至于它的起因結果已經(jīng)不重要了,，可是，重要的是這個大事給我們同樣作為一線德育工的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā),。從學校德育的角度動身,，我個人認為這個案例無疑是德育教育失敗的典型。

體罰,，是傳統(tǒng)教育的陋俗,；打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應當擯棄的,。

義正言辭地說,，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動手打罵,，心里學概括為肢體暴力和語言暴力,。語言有時也會成為暴力，其厲害程度甚至強于動手,，比方,，有些教師常常在無意間講口頭禪：你看看，豬都被你笨死了,。這就是一種語言暴力,。

體罰和辱罵學生，別的且不說,，首先是對孩子自尊心的損害,、心靈的荼毒。作為一個班主任教師,，德育教育的踐行者,。面對不同類型的學生：舒適好學者有之、淘氣搗蛋者有之,、頑皮憊懶者亦有之,。那些聽話的學生當然惹人寵愛，那些頑皮的學生莫非就放任不管,、任其自生自滅嗎,？正好相反,，一個班主任德育工作的勝利之處恰恰是對那些不聽話學生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育,，往往認為打罵是最直接有效的,，甚至有家長在和班主任溝通時說“教師，我家的孩子你只管打,，沒事,，我支持?！逼鋵?，這是一句大大的謊話，你千萬別上當,。中國人常說：“打是疼罵是愛,，不打不罵就是害?！蔽艺J為這句話是個假命題，以訛傳訛罷了,。

是不是運用暴力是直接有效的治愈差學生的手段,？我的答復是：肯定不是！

舉個案例,，現(xiàn)在中小學生沉迷于手機moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象非常普遍,。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國注冊“王者榮耀”的未成年人超過200萬,。而我們身邊沉溺“王者”的學生也是比比皆是,。在座的班主任從班級里想必也會偶有斬獲。

遇到這樣的學生特別令人頭疼,。嬉戲?qū)⒆拥奈艽?，他們沉溺其中，難以自拔,。高三學期剛開頭,，我在班級里就發(fā)覺了一例。接連三天,，只要我去班級觀看,，這個學生總是趴著睡覺，經(jīng)常面容憔悴,、兩眼通紅,。我斷定他晚上玩手機。于是我把他單獨叫到辦公室,，始終跟他談心：談他的家庭,，他的成長經(jīng)受,，他的學習成績以及現(xiàn)狀，他的人生抱負和將來準備,，等等,，總之，就是不談手機問題,。后來,，這個學生下午竟然自覺地把手機拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書,。他講“玩嬉戲‘王者’,，是成就別人為王者；放下嬉戲‘王者’,，是成就自己為王者”,。當時，我特別感動并且感動,，我覺得這個事處理的太勝利了太藝術了,。我既沒有動手打他，也沒有威逼叫家長,，而是用慈愛感化了他,。從那以后，每天早上喊口號,、晨讀,，總有一個響亮亢奮的聲音特殊突出，那就是來自這個“回頭浪子”,。所以,，我堅信：慈愛強過任何的肢體暴力和語言暴力。

以誠待人,，人必以誠待己,；以心待人，人必以心待己,。德育,，就是育人育心。既然如此,，班主任做德育工作則應以溫柔的容顏,、平和的心態(tài)以理服人、以德化人,。這也是聞名教育學家上海市特級語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則,。

子曰：“有才無德，小人也；有德無才,，君子也,。”俗話說：一等人德才兼?zhèn)?；二等人有德無才,；三等人無德無才；四等人無德有才,?？梢姡掠逃呛蔚戎匾?，理應把它放在教育教學的首要位置來抓,。

高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風是班主任的談話制度，無論是考試前的答題指導還是考試后的心理輔導,，辦公室,、樓道走廊，常常能觀察班主任教師和學生在一起語重心長地促膝長談,。這是高中部德育教育的一道亮麗風景線,。以及自20xx屆以來高中部校長室推出的臨界生領養(yǎng)制度，更是表達了學校德育教育落到實處的詳細有效的人文關心舉措,，這些無不是董事長長期以來夙夜辛苦,、對高中部德育教育工作大力鼓舞支持的結晶。每一點都是良苦專心,；每一滴都是苦心經(jīng)營。尤其是董事長提出的“拼了”精神：拼了,，不僅僅是一句口號,，拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的士氣,，拼了是決戰(zhàn)究竟,、永不舍棄的豪氣，拼了是非我莫屬,、舍我其誰的霸氣,，拼了是我要上大學、我必上大學的銳氣,。作為一線的德育工作踐行者——班主任們,，我們需要的是細心傾聽、專心揣摩,、用心致用,。定然受益匪淺、受用終生。

德育教育心得體會解讀篇十七

對青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當前改革開放的大背景下,，社會發(fā)展迅速的同時，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣,，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響,，給學校的德育工作帶來相當大的難度，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn),，有效的開展中學生的德育工作？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結合自己的實踐談談幾點心得體會：

一,、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣,。

一個好教師不僅要讓學生學到知識,，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人,。教師是學生的一面鏡子,，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感,，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣,，特別是在日常生活中更要當好學生的表率,。例如，教師要求學生不講粗話,，要講文明,、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點,，也就是說教師要求學生做到的,，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做,。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一過程中,，不僅要言傳,，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點我就深有體會,，在我任教的'班級中，同學們以前不注意教室的清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小。一次上課,，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。撿完紙屑以后，說了一句話：“看,，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評,，心情也好,，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎？”從此以后,，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行,，高尚的品格去影響學生,，時時、事事,、處處為學生以身立教,，以德育人，起到言傳身教的作用。

二,、開展形式的課外活動,、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺。

課外活動是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的,，與課堂教學相結合,，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行,，是學生自愿參加,。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,，處理個人與集體的關系,，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野,，同時也起到思想道德教育的作用,。

此外，開展各種社會實踐活動,，增強學生的公共意識,，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園開展“遠離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動,，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識,，關愛他人,，助人為樂和互助合作的團隊精神。

三,、深入學生生活,，了解學生，親近學生,，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,，及時引導,。

教師要堅持曉之以理，動之以情,，導之以行,，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來,，引導他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生,，關心學生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束,、看管為積極自我激勵,、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫,，上課遲到,，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關于時間觀念,、紀律的故事,，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性,，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到，再也不搗蛋,，對待人也文明禮貌了,。因此,，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活,，充分了解學生,，堅持曉之以理，動之以情,，導之以行,，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果,。

四,、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合,。

德育教育心得體會解讀篇十八

"天地重孝孝當先,，一個孝字全家安，孝是人道第一步,，怎知孝道避明賢,，出師不順因不孝，怎知孝能感動天",。5月1日,，北京紅纓連鎖寧紡寧輝幼兒園在寧紡俱樂部舉行了"傳統(tǒng)文化德育教育公益講座"教授們精彩的講課，老師們發(fā)自內(nèi)心的感恩孝心,，無不感染在場的每一位家長,，會場內(nèi)人與人的距離拉近了，處處充滿著愛與感恩,、和諧與自然,，上演著一幕又一幕催人淚下的畫面。1200多人的會場座無虛席,，會場內(nèi)鴉雀無聲,。

由幼兒園老師及社會各界愛心人士組成的義工團，身著唐裝,、端莊大方,，向入場的每一位家長行90度的鞠躬禮，真誠的道上一句"老師您好,，歡迎您",，無不折射出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。隨著嘹亮的國歌聲響起,，本次大會拉開了序幕,。"早教興則中國興，兒童強則中國強",，為了使我們的孩子有一個健康的人格,、會做人,，北京紅纓幼兒園里弘揚傳統(tǒng)文化，從小扎德行的根,，從老師做起,，從家長做起，身體力行感染我們的孩子,，我們特此成立了"紅纓幼兒園家長培訓學校",，舉辦了這次會議。

我們有幸請到了河北電視臺經(jīng)濟頻道《孝行天下》主持人,，燕趙都市報首席記者以及省國學教研中心專家,、教授等諸位大德的老師分別為我們講述了《讓孝道的光芒照進心靈深處》《教子以德，學慧做父母》《人生最重要的是教育》等內(nèi)容,，主講老師通過實際案例以及親身經(jīng)歷,，深深觸動了我們的心靈深處，孝當先啊,，讓我們反省自己,，以前總認為自己做的很好，但做的遠遠不夠,，由于自己不懂孝道,，傷害了父母的心，我們也是為人母,，家長們聽著課,，反省著自己，深深地懺悔著,，同時也明白了作為父母應該給孩子一個什么樣的教育,，做一個什么樣的榜樣，整個全場洋溢著愛,，真可謂："人之初,、性本善"。大德的老師們不僅來為我們授課,，還免費贈送了1千多份"孝行百科報",，感謝老師們的大愛。

我們被家長的學習態(tài)度感動了,，一天的課程,，家長們都堅持下來了，中午幼兒園為1千多名家長提供了午餐,，包子和奶,，給家長提供了一個后顧無憂安心學習的平臺，家長們通過學習也在為孩子做著表率,，進出場家長不推不擠,、不亂占座位,，都排著整齊的隊伍，按秩序來,，真是"或飲食、或坐走,，長著先,、幼著后，生活里的每一件事情都可以用弟子規(guī)里面的話來衡量自己的行為,，感謝古圣圣賢給我們留下來的文化!

課程結束后,，講課的老師們還為家長們贈送了一份"孝道百科報、光盤和弟子規(guī)書",，家長們紛紛彎下了平時彎不下的腰,，深深向講課的老師及幼兒園忙碌了多日的老師們深深鞠了一躬，家長們拉著我們的手說："感謝你們給了我們這么好的學習機會,，你們園長真是太偉大了,，一分錢不收，管吃管喝,，為家長們默默無聞付出著,。"還有的家長流著淚說："我要趕緊回家看看我的父母，感謝你們及早地教育了我,，我真是不孝啊,。"。

一幕幕感人的畫面,，一個個催人淚下的故事,，告訴了我們百善孝為先，從我們做起,，以實際行動落實傳統(tǒng)文化德育教育,，為孩子，為孝養(yǎng)老人做出表率,，只有先使自己身心和諧才能達到家庭和諧從而社會才能和諧!

最后對本次論壇做出貢獻的每一位同志和公安干警,、教育局、寧紡集團,、防疫站,、電視臺等單位表示衷心的感謝!

德育教育心得體會解讀篇十九

xx學年職教班工作基本結束了，回顧一年來的班主任工作總結感慨萬千：有取得成績的喜悅,，也有工作失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻,，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和謝意?？傊?，一年來的工作使我想了很多?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下，也算是前車之鑒吧,。

由于職教班學員各方面的素質(zhì)都比較低,，如果按普通學生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響,。所以,，要做好職教班工作就要把標準降低。但降低標準絕不意味著放松對他們的管理,。而是讓"孩子們跳起來能摘到梨",，從而對學員進行嚴格要求。所謂嚴格要求是指在降低標準的同時,，對學員的學習,、生活和娛樂等方面都要進行全方位的嚴格要求。只有這樣才使得班級工作開展得有聲有色,，收到了良好的教育效果,。我們的具體做法是：

全面進行道德品質(zhì)教育。無論是班會課,、團活動還是其他文體活動時間,，我都和學員們在一起活動，從個人現(xiàn)在的打算,，談到自己將來的理想;從今天怎樣做學生,，談到將來的人生。談話中我特別側(cè)重一點,，那就是潛移默化的教育學員如何做人,，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學員自身素質(zhì)和文化水平及專業(yè)技能等方面成為農(nóng)村經(jīng)濟建設的有用人才,。一年來,，學員在校期間沒有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴重違紀現(xiàn)象,。雖然他們的品行還需進行規(guī)范,，但比剛到職教班時有顯著提高，這一點大家是有目共睹的,。

2.培養(yǎng)學員廣泛的興趣和愛好,。學員到職教班來最不感興趣的是文化課，最不愛上的也是文化課,，經(jīng)多方了解,，結合本校實際，先后對職教班課程表進行三次修改，增加了活動課,，減少了文化課,，而且文化課以基礎知識為主、農(nóng)村使用知識為主的原則,，這樣學生學習起來有興趣,，愛學了，在此過程中對學員提出嚴格的要求,、嚴格訓練和培養(yǎng),，這是做好職教班工作行之有效的好方法。

3.重視雙基,，取消高難。在文化課的學習方面本著重視雙基取消高難的原則,，這樣使學員既學到豐富的文化知識,，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向。所以,，畢業(yè)考試時全體學員的文化課均能及格,，有的甚至還很優(yōu)秀，達到了滿分,。因此重視雙基,，取消高難對職教班學員來說也算是的選擇。

4.減少文化課,，增加活動課,，重視專業(yè)課。職教班的課程編排包括文化課,、專業(yè)課和活動課三部分,，適當減少文化課，增加活動課,，有利于對職教班學員的管理,，同時，通過活動課,，師生一起活動,，有說有笑，談笑風生,，學員們也很開心,，愿意堅持上學，有效的控制了輟學現(xiàn)象,。自開學典禮至畢業(yè)典禮近一年時間,，職教班無一人輟學。(當然也有其他原因，后面還要提到,。)專業(yè)課是職教班的特色課,，學校特別重視，由富有專業(yè)知識和技能的三位教師擔任此項工作,，學生專心聽講認真記錄,，親自實踐，掌握了所學的養(yǎng)豬,、養(yǎng)雞,、養(yǎng)花、種植蔬菜等方面的專業(yè)技能,，為將來就業(yè)奠定了良好的基礎,。

要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度,，做好xx年教師工作計劃,，并在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好：“沒有規(guī)矩不成方圓”,，這里所說的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的,。無論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí),，合理的把握,，才能達到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個尺度談一談我的做法,，不妥之處請指教,。

德育教育心得體會解讀篇二十

這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍,。

班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量,，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設的重點。

（１）組織班主任學習現(xiàn)代德育理論,，破除管學生的舊德育觀,，樹立理學生的新德育觀。

（２）完善班主任職責,、培訓,、考核和獎勵制度，實行自薦,、競聘上崗,，學校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度,，進行以老帶新,。

（３）堅持周例會,、月學習、專題研討會和班主任培訓制度,，增長班級管理知識,，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力,。

（４）建立班主任工作激勵機制,。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分,，公開獎勵和表揚優(yōu)者,。

（５）積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動,，每學期對優(yōu)秀德育方案,、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。

另一支隊伍學生會,，是學生開展自我教育,、自我管理的主要力量，是建設良好校風,、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手,。

接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭,。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設經(jīng)驗和教訓的基礎上,，決定擬訂學生會章程,、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請,、政教處面試,、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍,；采用職責明確,，分層培養(yǎng)、專項培訓,，個別指導,、以老帶新，共同進步的培訓套路,；同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中,，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取,，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗,，實現(xiàn)自我教育。

在實際工作中，突出學生主體,，讓他們自己想自己做,，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信,、學會溝通,、善于理解、勇于創(chuàng)新,，學生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學生管理的一支生力軍,，實現(xiàn)了自我服務、自我教育,、自我管理的目標,。

我校自９８年建校以來，有關學生管理的成文內(nèi)容比較少,，對于學生行為和做人準則界定模糊,，學生考核無據(jù)可依。針對于此,，相繼出臺了《學生常規(guī)管理細則》,、學生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定,、考勤規(guī)定,、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊,。新生入學帶給家長,，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀面向社會,，增加透明度,。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學生的行為,、整頓校園秩序,，提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。

但光有嚴厲的規(guī)章制度,，沒有知,、情、意,、行的情感教育,，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷,，我嘗試著進行序列教育,。

高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成,，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。

新生入學,，學習意志消失,，紀律渙散．在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學生矯治失落＼自卑心理,，培養(yǎng)自信心重塑自我,，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應向職校生的轉(zhuǎn)變,。如進行一系列的《中小學生禮儀常規(guī)》,、《中學生日常行為規(guī)范》等等的學習規(guī)范了新生的紀律性、著裝的形象性,、行為的文明性,；以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認識”,、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動,，幫助學生重建做人、學習的自信心,，重塑自我,。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當”（當優(yōu)秀班集體的促進派）、“二愛”（愛老師,、愛同學）,、“三比”（比誰行為文明、比誰學習好,、比誰進步快）、“四過關”（衛(wèi)生過關,、兩操過關,、考勤過關、紀律過關）活動,，有效的建立了激勵機制,，使學生的目標轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認識,。

高二年級重在健全人格,，進行三觀教育。

高二是關鍵的一年,，是品格定型,，明確人生目標的一年，學生經(jīng)過一年的學習對所學專業(yè)已有所了解,，多數(shù)同學已將自己所學專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來,，但動搖性較大,。部分同學職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂,，無所事事,。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求,，在高二級部開展“五個一”系列教育活動,，即落實一個目標、學習一種精神,、克服一個缺點,、記住一句格言、樹立一個信心,。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上,，促進學生素質(zhì)的全面提高，把世界觀,、人生觀,、價值觀融入學生生活點滴中。