總結(jié)是對(duì)工作,、學(xué)習(xí),、生活等方面的一個(gè)及時(shí)概括,。在寫總結(jié)時(shí),，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，豐富自己的思考和總結(jié),。培養(yǎng)自律能力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的關(guān)鍵,。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇一
我讀《愛的教育》,，走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活，怎樣去愛,。語(yǔ)言在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求！
《愛的教育》的書名使我思考,，在這紛紜的世界里,，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛，師生之間的愛,，對(duì)祖國(guó)的愛,，使人讀之尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛的教育》,，這是一本洗滌心靈的書籍,，吸引我的并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量,，真的很偉大。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛在升華,。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索,。
愛,，像空氣,，每天在我們身邊,，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命,。就如父母的愛,，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到,。愛之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒,。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話,。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,?！?/p>
“愛是一次沒有盡頭的旅行,，一路上邊走邊看,，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來,。”于是,，就想繼續(xù)走下去,，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久,。
這時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛,。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇二
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品,，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,，被各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物,。朱光潛、豐子愷,、茅盾,、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中,。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》之中,。20xx年被教育部指定為中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書目?！稅鄣慕逃烦搅藭r(shí)代和國(guó)界的限制,，被譯成數(shù)百種文字，至今銷量已超過15,000,000冊(cè),，成為世界最受歡迎的讀物之一,。
這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義,，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛的高尚情懷;它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念,，在日常生活的交往中，努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等,。直到二十世紀(jì)五十年代,，《愛的教育》都一直是整個(gè)意大利的青少年們成長(zhǎng)過程中不可或缺的重要組成部分。
小說的主人公安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利男孩,，他出生在一個(gè)衣食無憂的知識(shí)分子家庭,。由于接受了他父親的巨大影響,，他在學(xué)習(xí)上勤奮努力，在生活中誠(chéng)摯友善,，是一個(gè)優(yōu)秀的中產(chǎn)階級(jí)少年,。在書中，他以一個(gè)孩子的視覺角度,、用日記的形式,，記錄了在整整一個(gè)學(xué)年中，他的生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事,。雖然校園是書中絕大部分的故事演繹的舞臺(tái),，但是，我們卻可以從這樣的一個(gè)小小的窗口看到當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利的一個(gè)縮影,。品學(xué)兼優(yōu)的德羅西和驕傲自大的沃蒂尼同樣出生在富裕的中產(chǎn)階級(jí)階層,，前者真誠(chéng)質(zhì)樸、平易近人,，后者卻驕奢橫溢,，目中無人;而作為平民學(xué)生的代表者加羅內(nèi)和克羅西，一個(gè)是非分明,，敢于和邪惡抗?fàn)?，是弱者心中的英?另一個(gè)活潑可愛，小小的年紀(jì)就幫助父母扛起了生活的重?fù)?dān),。如果說加羅菲的生意經(jīng)和小聰明讓人忍俊不禁,，那么弗蘭蒂的冷漠的內(nèi)心和丑惡的面目則會(huì)令所有閱讀這本書的人不齒。雖然作者用簡(jiǎn)單而平實(shí)的筆觸勾勒出這一個(gè)個(gè)孩子形象的時(shí)候與我們生活的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)相差了上百年,，但是他們卻仿佛真的生活在我們的身邊,。也許這就是這本書幾十年來都沒有被人們忘卻的真實(shí)原因吧。
除了安利柯的日記,，《愛的教育》一書中還穿插了安利柯的父母和他的姐姐西爾維亞給他寫的一些信以及九篇老師讓孩子們聽寫下來的每月故事,。如果說這些信帶著深深的時(shí)代烙痕，讓崇尚人文的現(xiàn)代人多少覺得有些教條,，有點(diǎn)空洞,，并不是那么有說服力的話，那么那九個(gè)故事的存在卻包含著作者的許多匠心,。聰明的讀者,，不知道您有沒有注意到這九個(gè)故事中的九個(gè)英勇的少年他們來自意大利九個(gè)不同的大區(qū)(意大利的一個(gè)大區(qū)相當(dāng)于中國(guó)的一個(gè)省份。),，他們站在一起代表了整個(gè)新生的意大利和它的未來,。故事中的九個(gè)小主人公們是九個(gè)小英雄，為了他們心目中崇高的目標(biāo),，他們承受了巨大的犧牲,，有的甚至獻(xiàn)出了生命,。不管是為了自己的祖國(guó)還是為了自己的家庭，他們?cè)谒麄兊氖论E中表現(xiàn)出來的忘我和克己的精神,，在我們這些生活在和平年代的現(xiàn)代人眼里,，從某種程度上來說，都有些難以理解,，甚至匪夷所思,，但是它們卻體現(xiàn)了意大利著名的政治家加富爾(1810-1861)當(dāng)時(shí)的治國(guó)理念,，是年輕的,、剛剛統(tǒng)一的意大利所需要的奉獻(xiàn)精神。
《愛的教育》這本意大利文的著作它原來的標(biāo)題是“cuore”,，如果直譯的話,，應(yīng)該是“心”的意思。用“心”,，也就是用“真誠(chéng)的心和平等的概念”來對(duì)待你身邊的每一個(gè)人,，是該書的教育主旨，也是這本書最局限,、甚至可以說最“失敗”的一個(gè)地方,。作為一個(gè)專業(yè)的新聞工作者，作者對(duì)自己生活的那個(gè)時(shí)代有著深刻的認(rèn)識(shí),，他明知道在他生活的那個(gè)年代里,，人與人最大的交流障礙在于他們分屬于不同的階級(jí)，而這一點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的對(duì)“心”的召喚能解決的,，但是,，他卻沒有勇氣把自己心靈深處最真實(shí)的想法講出來，而只能采取逃避和迂回的辦法來號(hào)召所有的青少年都做一個(gè)有“心”的孩子,。這一點(diǎn),，作者自己也早就認(rèn)識(shí)到了，所以,，在《愛的教育》獲得成功之后,，他在一些媒體上對(duì)自己的所謂“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批評(píng)。
隨著時(shí)代的變遷,，《愛的教育》對(duì)于意大利青少年成長(zhǎng)的意義已經(jīng)不像它剛出版時(shí)那么重大,，近幾年來，在意大利本國(guó)的媒體上不斷有文章抨擊這本書存在的現(xiàn)實(shí)意義,。有人批評(píng)它“田園式的,、牧歌般的”情懷與烏托邦社會(huì)一樣缺乏現(xiàn)實(shí)意義;有人抨擊說那些每月故事中的英雄少年距離我們的現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)，是后文藝復(fù)興時(shí)期的中小資產(chǎn)階級(jí)不切實(shí)際的幻想;還有人說書中恩里科的班主任佩爾博尼老師采用的教育模式有煽情的嫌疑,，已經(jīng)不合時(shí)宜,，對(duì)待當(dāng)代的青少年我們需要把他們當(dāng)做朋友,，坦誠(chéng)地與他們進(jìn)行交流，等等等等,。
但是,，無論世事怎樣變遷，有一點(diǎn)是可以肯定的,。那就是《愛的教育》這本書在意大利的統(tǒng)一大業(yè)中產(chǎn)生的偉大的歷史意義,。大家都知道語(yǔ)言的統(tǒng)一是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)政治上的統(tǒng)一的必要條件。在很長(zhǎng)的時(shí)間里,，“意大利”這個(gè)名詞一直都只是一個(gè)地理概念而不是一個(gè)政治概念,。如果說現(xiàn)代意大利語(yǔ)的開山鼻祖亞歷山德羅·曼佐尼用他的經(jīng)典著作《約婚夫婦》使現(xiàn)代意大利語(yǔ)實(shí)現(xiàn)了初步的統(tǒng)一，為意大利政治上的統(tǒng)一打下了一個(gè)基礎(chǔ),，那么在《約婚夫婦》面市五十年之際到新生的意大利統(tǒng)一政權(quán)產(chǎn)生后的二十五年里,，我們說是德·亞米契斯《愛的教育》進(jìn)一步鞏固了亞歷山德羅·曼佐尼的成就，為意大利的統(tǒng)一大業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn),。德·亞米契斯敘述故事時(shí)采用的樸素,、平實(shí)的語(yǔ)言使《愛的教育》成為了一部喜聞樂見的作品，使處在社會(huì)底層的廣大勞動(dòng)人民都能參與閱讀,。它對(duì)文字統(tǒng)一,、文化推廣的作用幾乎可以和二戰(zhàn)后進(jìn)入人們生活的新型媒體——電視相媲美。另外,，政治上的局限也并沒有阻礙《愛的教育》在廣大民眾中獲得偉大的成功,，它提倡的奉獻(xiàn)精神在特定的歷史條件下甚至還對(duì)當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利社會(huì)的發(fā)展起了重大的推動(dòng)作用。
就在今天,，《愛的教育》也仍然是意大利的青少年們學(xué)習(xí)寫作,、表達(dá)時(shí)的“模范文章”。二〇〇一年六月十五日的意大利晚郵報(bào)的文化版上就有這么一篇文章,，介紹意大利詩(shī)人帕斯科利給一個(gè)孩子的一封信,。詩(shī)人在信中說：“德·亞米契斯的《愛的教育》堪稱青少年學(xué)習(xí)寫作的典范?！?/p>
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇三
《愛的教育》是以日記的形式記錄了一個(gè)三年級(jí)學(xué)生一學(xué)期的故事,。作者用簡(jiǎn)單的文字體現(xiàn)了一個(gè)美麗的字－－－－－愛。
當(dāng)我們新學(xué)期開始,，進(jìn)入新的一個(gè)年級(jí),，我們會(huì)很自然的想到或看到一些事物。而當(dāng)我們拿起《愛的教育》,，用心去體會(huì),，去讀的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與我們的生活很貼近,，從心底猶然而生出一種親切感,。
讀完這本書,，我還懂得了人間最美的情感－－－－－愛。它讓我知道了愛是什么,。愛分很多種,，愛自己，愛他人,，愛家庭甚至愛國(guó)家,，這些在書中我都能讀到。最讓我記憶猶新的是恩里科給連一張桌子也沒有的路易吉諾和他賣菜的母親一些幫助,。這里的恩里科體現(xiàn)的就是愛,，愛的奉獻(xiàn)。
我們也要像《愛的教育》中的恩里科一樣,，學(xué)會(huì)去愛,，愛別人，愛自己,。但愛有時(shí)不在于事情的大小，而是在于你是否真心的去幫助別人,，比如父母很累,，你給他們捶捶背，這就是愛,；同學(xué)有一個(gè)題不會(huì),，你耐心的給他講解，這也是愛,。其實(shí)愛很簡(jiǎn)單,，只是在于你是否真想幫他們。
讀完了《愛的教育》,，讓我學(xué)會(huì)了怎么去愛別人,，我真高興，希望你也能讀一讀,。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇四
這本圖書中我最喜歡的一篇就是《煙囪掃除人》,，這個(gè)故事主要講了安利柯到女子學(xué)校里去送書，看見了一個(gè)煙囪掃除人在哭泣,，因?yàn)樗齽偟脕淼腻X從破的口袋里漏了出去,，在一個(gè)帽子上插青羽毛的大女孩的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛捐錢,，錢很快就攢夠了,，甚至有些沒帶錢的把她自己的花也捐了出來，錢攢夠了,，煙囪掃除人十分歡喜,。
這讓我想到了那次書法課唐小童沒有帶毛筆,，這時(shí)班里的同學(xué)們都把自己的毛筆給了她，她很開心,，也很感激,。于是她收下了我的筆，其實(shí)是因?yàn)槲译x她最近,，哈哈,。
讀了這篇故事，我感受到了人間的愛有多美好,，也有很多種,，不管是同學(xué)還是陌生人，每個(gè)人心中都有愛,，有時(shí)候只是借一支筆的一件小事,，它也體現(xiàn)的是愛。
??！愛！你是那么尊貴和華麗,，你又是那么簡(jiǎn)樸和厚實(shí),。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇五
《愛的教育》；書名使我思考,；在這紛紜的世界里,；愛究竟是什么帶著這個(gè)思考我完成了閱讀。
《愛的教育》采用日記的形式,；講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,；建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校；家庭,；社會(huì)的所見所聞,；字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)；父母,；師長(zhǎng),；朋友的真摯的愛；有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,；這正是小說極力頌揚(yáng)的地方小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,；附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里；它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)可以說,；這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書它用愛塑造人,；引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心；愛祖國(guó)；愛人民,；同情人民的一切不幸與苦難,。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字,，說來容易,，做起來又是何等的困難！首先,，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念,。所以，在我們的生活中,，沒有愛的教育,。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍?。?duì)父母的愛,、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛,，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們需要尋找的。有了這些愛,，我們的生活才會(huì)充滿了愛,。
讀《愛的教育》；我走入安利柯的生活,；我走入安利柯的生活；目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),；生活,；怎樣去愛在感動(dòng)中；我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求如果愛是奔騰的熱血,；是跳躍的心靈,。
那么；我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛也許它聽起來很”口號(hào)“,；但作為一個(gè)有良知的人,；這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿；淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),；我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國(guó)家的光明,；同樣可以拋棄一切地廝拼；我被這至高無上的愛的境界折服我不需為祖國(guó)拋頭顱了,；但祖國(guó)需要我們的還有很多愛之所以偉大,；是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言；更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間,；我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,，但是：”愛“這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們；特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者我們要全身心的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,；關(guān)心他們的成長(zhǎng),；為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰；用愛的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,；讓孩子們沐浴在愛的陽(yáng)光中,；自由；健康的成長(zhǎng),！
《愛的教育》中,；把愛比成很多東西；確是這樣又不僅僅是這些我想,；"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,；但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的；無窮的,；偉大的力量是教育中所不能缺少的,。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇六
1.表演完畢，班頭向觀眾道謝后,，大家都起身擠出場(chǎng)外,。我被擠在群眾中，正出場(chǎng)門的時(shí)候,，覺得有人觸我的手,。回頭去看,，原來就是那小藝人,。小小的黑臉孔上垂著黑發(fā)，向我微笑,，手里滿捧著果子,。我見了他那樣子，方才明白他的意思,。
2.那婦人非常歡喜,，好像說不出答謝的話來。這時(shí)我瞥見有一個(gè)小孩,，在那沒有家具的暗騰騰的小室里,，背向外，靠著椅子好像在寫字,。仔細(xì)一看,，確是在那里寫字，椅子上抹著紙，墨水瓶擺在地板上,。我想,，在這樣暗黑的房子里，如何寫字呢,。讀書筆記忽然看見那小孩長(zhǎng)著赤發(fā),，穿著破的上衣，才恍然悟到：原來這就是那賣菜人家的兒子克洛西,，就是那一只手有殘疾的克洛西,。乘他母親收拾東西的時(shí)候，我輕輕地告訴了母親,。
3.雨不絕地下著,，風(fēng)吹雨點(diǎn)打著窗門，夜色暗得沒一些光,。費(fèi)魯喬疲勞極了回來,，身上滿沾了泥，衣服破碎了好幾處,，額上負(fù)著傷痕,。這是他和朋友投石打架了的緣故。他今夜又和人吵鬧過,，并且賭博把錢輸光了,，連帽子都落在溝里了。
4.沒有辦法,，過了一會(huì)兒,，只好提了衣包懶懶地走開。他悲哀得很,，心亂得如旋風(fēng),，各種憂慮同時(shí)涌上胸來。怎樣好呢?到什么地方去好?從洛賽留到可特淮有一天的火車路程,，身邊只有一塊錢，除去今天的費(fèi)用所剩更無幾了,。怎樣去張羅路費(fèi)呢?勞動(dòng)吧!但是向誰去求工作呢?求人布施嗎?不行!難道再像方才那樣地被人驅(qū)逐辱罵嗎?不行!如果這樣,，還是死了好!他一邊這樣想，一邊望著無盡頭的街路,，勇氣愈加消失了,。于是把衣包放在路旁，倚壁坐下,，兩手捧著頭,，現(xiàn)出絕望的神情。
5.我們?cè)缦胛切∩缴系目諝猓蛱煜挛鐑牲c(diǎn)鐘,，大家在約定的地方聚集,。代洛西、卡隆,、卡洛斐,、潑來可西、可萊諦父子,，連我總共是七個(gè)人,。大家都預(yù)備了水果、臘腸,、熟雞蛋等類,，又帶著皮袋和錫制的杯子?？≡诤J里裝了白葡萄酒,，可萊諦在父親的水瓶里裝了紅葡萄酒，撥來可西著了鐵匠的工服,，拿著四斤重的面包,。
6.他真是一個(gè)有趣的小孩。一進(jìn)門就脫去了被雪打濕了的帽子,，塞在袋里,，闊步地到了里面，臉像蘋果一樣,，注視著一切,。等走進(jìn)食堂，把周圍陳設(shè)打量了一會(huì)兒,，看到那駝背的滑稽畫,，就裝了一次兔臉。他那兔臉,，誰見了也不能不笑的,。
7.母愛是一本我終生無法讀完的巨著;母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的天空。
8.當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí),，深秋飄然而立校外,，月光下，父親的影子拉得很長(zhǎng),，碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去,，我心頭一陣酸楚。
9.人世間的真情就像一張大網(wǎng),，時(shí)刻溫暖著人的心扉,，就如媽媽的愛一樣,，永無止境。
10.歲月,，是一首詩(shī),，一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī)，歲月是一峰駱駝,，馱著無數(shù)人的夢(mèng)想,。
11.船的命運(yùn)在于漂泊;帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪;人生的命運(yùn)在于把握，把握信人生,，方能青春無愧,。
12.往事如歌，在人生的旅途中,，盡管有過坎坷,，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗,。相信自己,，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過了太陽(yáng),，我不哭泣,，否則，我將錯(cuò)過月亮和星辰,。
13.假如生活中你失敗了,，請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,，生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量,。
15.我將滑稽畫冊(cè)給他看。他不覺一一裝出畫上的面式來,，引得父親也大笑了,。回去的時(shí)候,，他非常高興,，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門,，他又裝了一次兔臉給我看,，當(dāng)做答禮。他名叫安東尼阿?拉勃柯,，年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇七
這個(gè)暑假,，我又重讀了《愛的教育》,。從中我感受到的種種愛比三年級(jí)時(shí)更加深刻,，那些感人的故事卻從未在我們身上發(fā)生過，比如像一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生去救一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小孩為此失掉了一條腿,，像一個(gè)孩子深夜起來幫父親抄紙條賺錢等感人的故事,。
還是這三篇文章《倫巴第的小哨兵》、《感謝》和《帕多瓦的小愛國(guó)者》最令我記憶猶新,?！陡兄x》主要講了：“我”的老師還有三天就要走了，四年級(jí)的生活就要結(jié)束了,，有許多人幫助“我”,、鼓勵(lì)“我”，無論我在哪里,，都有人給我指點(diǎn),，“我”非常感謝大家。
《帕多瓦的小愛國(guó)者》主要講了：在一艘從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞的船上,，有一個(gè)穿得破破爛爛孩子,，他盯著這里的所有人，因?yàn)樵?jīng)他被賣給馬戲團(tuán),。有三位乘客給了他一點(diǎn)錢,，并開始聊起意大利，百般侮辱意大利,，說意大利是一個(gè)骯臟的民族,、一個(gè)愚昧無知的民族……“我”非常惱怒說：“我不準(zhǔn)你們侮辱我的祖國(guó)，這些錢還給你,?！?/p>
《倫巴第的小哨兵》主要講了：在戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小孩子勇敢的偵查敵情，他為他的祖國(guó)獻(xiàn)出了生命,。
讀完這本書我懂得了感恩父母,、感恩老師。老師是神圣的,，因?yàn)樗虝?huì)了我們知識(shí),。我們也要像帕多瓦的小愛國(guó)者一樣熱愛我們的祖國(guó)，我們也要像倫巴第的小哨兵一樣,，對(duì)祖國(guó)做出有益的事,，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇八
帶著這個(gè)思考,，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式,，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,，家庭，社會(huì)的所見所聞,，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),，父母，師長(zhǎng),，朋友的真摯的愛,，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方,。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇,。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里,，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)?？梢哉f,，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人,，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛祖國(guó)，愛人民,，同情人民的一切不幸與苦難,。
簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛,，很多人都無法感受到,。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈,，那么,，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來很口號(hào),但作為一個(gè)有良知的人,，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田,。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血,。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼,，我被這至高無上的愛的境界折服,。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多,。愛之所以偉大,，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是&&無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實(shí)而無憾的。
世界上自從有了火,，人們的身體便得到了溫暖,。
世界上自從有了愛，人們的心里才得到了與身體一樣的溫暖,。
世界上有各種各樣的愛,，每一個(gè)人對(duì)愛的理解是不一樣的，就像每一個(gè)人對(duì)幸福的理解不一樣同理,。
在我心中愛是由單個(gè)的行為構(gòu)成的,。行為即動(dòng)作。所以愛和動(dòng)作一樣是具體的也是零碎的,，是看得見模得著的也是沒有頭緒的,。在愛的碎片里我有自己對(duì)愛的感悟。
母親對(duì)子女的愛是暖人心房,，細(xì)致如微的,。是在你半夜醒來的時(shí)候，煤油燈下為你一針一線縫補(bǔ)衣衫的愛,；是在你去上學(xué)的時(shí)候,，往你書包里塞滿雞蛋、臘肉,、山楂片等小吃的愛,。是你生了一點(diǎn)小病就忐忑不安在床前床后端藥送水一個(gè)人偷偷流淚的愛。
朋友之間的愛是在你一無所有的時(shí)候與你同甘共苦有難同當(dāng)?shù)膼?。是樹倒了獼候不散去的愛,。是你被小人冤枉深陷大獄的時(shí)候，不畏強(qiáng)權(quán)不怕連累也要為你申冤的愛,。是面對(duì)流言穢語(yǔ)挑撥離間還能深信對(duì)方的愛,。
陌生人之間的愛是你十年如一日在菜攤上，專門買一位殘疾老奶奶的菜,，并且還不露聲色多給她一些錢的愛,。是你去菜攤買菜的時(shí)候老奶奶總是把重量稱得足足的,，把一斤半當(dāng)成一斤買給你的愛。是你走在街頭往乞丐碗里扔上幾毛錢的愛,。
世界上還有許許多多的愛在發(fā)生著,，只要我們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
世界上正是有了這些美麗的愛,，我們的世界才會(huì)這樣的美麗溫馨,。愿愛過的人繼續(xù)相愛,，愿沒有愛過的人學(xué)會(huì)去愛別人,，因?yàn)樵谀銗蹌e人的同時(shí)你也得到了別人的愛。
讓充滿愛心的我們?nèi)シ窒碛褠鄣氖澜绨?！因?yàn)橛辛宋覀兊膼?，世界才變得如此精彩?/p>
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇九
著名的《愛的教育》，是意大利的亞米契斯的代表作,，這本書讓人百看不厭,，文中的恩里克是直爽的小伙子，他的故事,，讓我們感受到了深深的愛,。
愛是什么?是一個(gè)香蕉，一個(gè)蘋果,，甚至是一句話,。愛還是什么?是永無止境的。愛很大,，也很小,，不知你感受到了沒。
其實(shí)身邊處處有愛,。我很喜歡當(dāng)中的卡羅納,，他高大，強(qiáng)健,，但又十分弱小,。文中的他，失去了母親,，也就是說,，他失去了一半的愛。但,，好在他有一批可愛,、活潑的朋友，正在默默地關(guān)懷他。
然而,，費(fèi)蘭迪卻是那么糟糕,，那么可惡，可以說是無惡不作,。他砸玻璃,，卻威脅別人不許說出去，一旦說出去,，他則去打別人,，去打架。
斯塔爾迪才不弱小呢!他雖個(gè)子小,，卻有毅力。對(duì),，因?yàn)橐懔?，他?zhàn)勝了高大的費(fèi)蘭迪。他也很愛學(xué)習(xí),，打架了以后,，撿起書、筆記本,，回家復(fù)習(xí)了,。
愛，多么無私,，愛,，多么偉大。恩里克生病了,，全家都靜悄悄的,。母親哭泣，父親詢問,，一切都是為了恩里克,。啊，是啊,，恩里克,，你是多么幸福啊，想想卡羅納,，他沒有母親為他哭泣!一切多么幸福!
《愛的教育》這本名著,，必將一代一代傳下去，讓更多的人,，卷起愛的火花!
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十
愛,，究竟是什么？“愛是一道光，如此美妙,，指引我們想要的未來”一首耳熟能詳?shù)母杌厥幵谖业哪X海,。愛，像空氣,，看不見,，摸不著，彌漫在我們四周,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入我們的生命,。讀了《愛的教育》，我更加肯定了愛是世界上最美的情感,。
帶著這份愛,，我翻開了《愛的教育》這本書,，一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來,。剛剛開始讀它的時(shí)候，沒有什么感覺,，書里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么得平凡,。誰知我越讀越著迷，越讀越感動(dòng),，也許這就是“愛”的魔力吧,！這一篇篇雖然語(yǔ)句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事,，是讓我從心底說出的贊嘆,，贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛”，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的書,，真是讓我刻骨銘心,！
這本書采用了日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,、堅(jiān)忍勤奮的斯代地,、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶,。當(dāng)然,，還有慈愛的父母、令人尊敬的老師,、他們給予了安利柯最無私的疼愛,，教會(huì)他寬容與理解,。這本書還有一個(gè)每月故事的版塊，通過一個(gè)個(gè)感人的故事對(duì)家國(guó)情懷做了最好的詮釋,，讀起來讓人心頭怦然一震,，暗暗下定決心，一定要保衛(wèi)祖國(guó),，使祖國(guó)變得更加繁榮,！
《愛的教育》這本書中令我最感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)叫費(fèi)魯喬的孩子總和人家打架,，和人家賭博,，是個(gè)壞孩子?？伤麉s有個(gè)愛他的祖母,。祖母見費(fèi)魯喬又和人家打架了，便教育他要做個(gè)乖孩子,，不要走歪道,。費(fèi)魯喬心里知道錯(cuò)了，很悔恨自己當(dāng)初的行為,，準(zhǔn)備和祖母道歉?？删驮谶@時(shí),，兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來，祖母認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜,，強(qiáng)盜察覺自己被認(rèn)出來了,，便拿著刀向祖母撲去，費(fèi)魯喬見狀,，馬上撲在了祖母的身上,，擋了那一刀，強(qiáng)盜走了,。夜寧?kù)o得可怕,，費(fèi)魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國(guó)……看完了這個(gè)故事，我感受到了費(fèi)魯喬對(duì)祖母那深深的愛,，故事詮釋的愛是那樣的真誠(chéng),！我想，天國(guó)的費(fèi)魯喬肯定已經(jīng)化身為愛的天使,，永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母,。
愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。無論是父愛,，母愛，友愛，還是師生之情,，愛國(guó)之情,，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。
讀了這本書,，使我懂得了許多道理,，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它,，正如我們不能缺少愛一樣,。只要我們熱愛生活，關(guān)愛他人,，世界就將因?yàn)閻鄱兊酶篮茫?/p>
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十一
愛的教育好句摘抄：
1.蜿蜒的小路,，郁郁蔥蔥的參天大樹，臉盤般大小的向日葵,，橄欖綠的銀葉,，西洋杉和松柏的墨綠，硬麥的藍(lán)綠,，葡萄園的翠綠,，一切都仿佛是綠色的調(diào)色板，讓我心曠神怡,。
2.他是一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅色卷發(fā),，永遠(yuǎn)開心快樂的老師。
3.有的搖晃著媽媽的手,，嘟著最讓爸爸媽媽早點(diǎn)來接;有的好說歹說進(jìn)了教室,，可一回頭看到大人走了，“哇”地大哭起來沖出教室,，抱住了爸爸的腿,，說什么也不松開了。
4.還有的犟的像頭驢,，怎么勸也不肯進(jìn)教室,，大人們拽著，拉著,，倒像是在拔河比賽,。
5.他身材瘦小，和藹可親,，和我們講話時(shí)總是面帶微笑,，就像我們的好朋友一樣。
6.他是一個(gè)高個(gè)子,，灰白長(zhǎng)發(fā),，額頭上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋,。
出處 sevw.cn
7.他說話的嗓門很粗，更糟糕的是他的臉上找不到一絲笑容,。
8.他目不轉(zhuǎn)睛的打量我們,，似乎要把我們的內(nèi)心世界看透。
9.他身材瘦小,，長(zhǎng)著一個(gè)蒜頭鼻,。
10.他總愛給大家表演扮兔嘴，皺起鼻子,，撅起嘴巴,，瞪大了眼睛，那樣子引得我們哄堂大笑,。
11.港子很深,，路很窄，感覺走不到頭,。
12他避開人群,，用防備和第一的目光掃視這里的每一個(gè)人。
精彩片段摘抄
1.敘利亞張開了眼,。再用功復(fù)習(xí),。可是第二夜,，第三夜,，又同樣打腔，愈弄愈不好：決是伏在書上睡熟了,，或早晨晏起，復(fù)習(xí)功課的時(shí)候,，總是帶著倦容,，好像對(duì)功課很厭倦似的,。父親見這情形，屢次注意他，結(jié)果至于動(dòng)氣,，雖然他一向不責(zé)罵小孩。
2.卡隆令人可愛,，代洛西令人佩服,。代洛西每次總是第一，取得一等賞,，今年大約仍是如此的,。可以敵得過代洛西的人,，一個(gè)都沒有,。他什么都好,，無論算術(shù)、作文,、圖畫,，總是他第一。他一學(xué)即會(huì),，有著驚人的記憶力,，凡事不費(fèi)什么力氣。學(xué)問在他好像游戲一般,。
3.少年兩眼炯炯地張了一張,，頭就向后垂下，斷了氣了,。士官青著臉對(duì)少年看了一看,，就把少年的上衣鋪在草上，將尸首靜靜橫倒,，自己立正了看著,，軍曹與兩個(gè)兵士也立正不動(dòng)。別的兵士注意著前方,。
4.他真是一個(gè)有趣的小孩,。一進(jìn)門就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里,，闊步地到了里面,，臉像蘋果一樣，注視著一切,。等走進(jìn)食堂,，把周圍陳設(shè)打量了一會(huì)兒，看到那駝背的滑稽畫,，就裝了一次兔臉,。他那兔臉，誰見了也不能不笑的,。
5.據(jù)說：先生有時(shí)受不住小孩的氣鬧,，不覺舉起手來，終于用牙齒咬住了自己的指,，把氣忍住了,。她發(fā)了怒以后，非常后悔,，就去拖慰方才罵過的小孩,。也曾把頑皮的小孩趕出過教室，趕出以后,，自己卻咽著淚,。有時(shí)聽見家長(zhǎng)責(zé)罰自己的小孩,，不給食物，先生總是很不高興,，要去阻止,。
6.大家不響了。這時(shí)卡隆的樣子真是莊嚴(yán)：堂堂的立著,，眼中幾乎要怒出火來,，好像是一匹發(fā)威的小獅子。他從最壞的人起,，一一用眼去盯視,，大家都不敢仰起頭來。等助教師紅了眼進(jìn)來的時(shí)候,，差不多肅靜得連呼吸的聲音都聽不出了,。助教師見這模樣，大出意外,，只是呆呆地立住,。
7.卡洛斐口袋里滿裝著物品，外面罩了長(zhǎng)的黑外套,。他平時(shí)總是商人似的在心里打算著什么,。他最看重的要算那郵票簿了，好像是他的最大的財(cái)產(chǎn),，平日不時(shí)和人談及這東西,。大家都罵他是慳吝者，說他盤剝重利,，我不知道為什么卻歡喜他,。他教給我種種的事情，嚴(yán)然像個(gè)大人,、柴店里的兒子可萊諦說他即使到用了那郵票簿可以救母親生命的時(shí)候,，也不肯舍棄那郵票簿的。
8.我將滑稽畫冊(cè)給他看,。他不覺一一裝出畫上的面式來，引得父親也大笑了,?；厝サ臅r(shí)候，他非常高興,，以至于忘記了戴他的破帽,。我送他出門，他又裝了一次兔臉給我看,，當(dāng)做答禮,。他名叫安東尼阿·拉勃柯,，年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。
9.駝背的耐利,，昨日也在看兵士的行軍,，他的神氣很可憐，好像說：“我不能當(dāng)兵立了,?！蹦屠莻€(gè)好孩子，成績(jī)也好,，身體小而弱,，連呼吸都似乎困難。他母親是個(gè)矮小白色的婦人,，每到學(xué)校放課總來接她兒子回去,。最初，別的學(xué)生都要嘲弄耐利,，有的用革囊去碰他那突出的背,。耐利毫不反抗，且不將人家以他為玩物的話告訴他母親,，無論怎樣被人捉弄,，他只是靠在座位里無言地哭泣。
10.人從四方集攏來,，原來老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散,。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多,。嚼著面包的卡隆,、可萊諦、“小石匠”,、收集舊郵票的卡洛斐,，都在里面。老人已被人圍住,，警察也趕來了,。也有向這里那里跑著的人。
12.昨日午后,，先生正在說這消息給我們聽的時(shí)候,，校長(zhǎng)先生領(lǐng)了一個(gè)陌生的小孩到教室里來。那是一個(gè)黑皮膚,、濃發(fā),、大眼而眉毛波黑的小孩。
13.弟弟病了,，他的女教師代爾卡諦先生來探望,。原來,，賣炭者的兒子，從前是這位先生教過的,。先生講出可笑的故事來,，引得我們都笑。兩年前.賣炭家小孩的母親因?yàn)閮鹤拥昧速p牌,，用很大的圍身裙?jié)M包了炭,，拿到先生那里，當(dāng)做謝禮,。先生無論怎樣推謝,，她終不答應(yīng)，等拿了回家去的時(shí)候,，居然大哭了,。先生又說，還有一個(gè)女人,，曾把金錢裝入花束中送去過,。先生的話使我們聽了有趣發(fā)笑。弟弟先還無論怎樣不肯吃藥,，這時(shí)也好好地吃了,。
14.利華利街的散步，暫時(shí)不必再想,，現(xiàn)在,，我們美麗的朋友來了——初雪下來了!昨天傍晚已大片飛舞，今晨積得遍地皆白,。雪花在學(xué)校的玻璃窗上,，片片地打著，窗框周圍也積了起來,，看了真有趣,，連先生也搓著手向外觀看。一想起做雪人呀,，摘檐冰呀,，晚上燒紅了爐子圍著談?dòng)腥さ墓适卵剑蠹叶紵o心上課,。只有斯帶地?zé)嵝脑趯?duì)付功課,，毫不管下雪的事。
15.今天開學(xué)了,，鄉(xiāng)間的三個(gè)月,，夢(mèng)也似的過去,，又回到了這丘林的學(xué)校里來了,。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候,，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道,，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們;書店的門口呢,，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買筆記簿、書袋等類的`東西;校役和警察都拼命似的想把路排開,。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十二
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事."愛",一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼.人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好.我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛.這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn).
在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的.父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人.第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人羞辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了.這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事.
種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐.
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十三
花兒開放需要一定時(shí)間,，孩子成才需要一個(gè)過程，做一個(gè)有愛心,、有智慧的教師,，需要用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨(dú)特,、芬芳的花朵,。用心去聽孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界,?！稅鄣慕逃纷鳛橛變航處煴刈x書目，拿起這本書,，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問,，在這美麗的世間“愛”究竟是什么？在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢,？它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢,？帶著這些未知的疑問我走進(jìn)了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說,，書里的每一個(gè)故事雖然比較短小,，但是每一個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感,、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛,。
作為一名老師，書中有一段話的描寫使我感觸頗深“終于挨到了放學(xué),，教室里一片歡呼聲,，大家都迅速收拾好書包，飛快的沖出教室,。一路上都蹦蹦跳跳的,，又喊又叫。有人手里抓了雪團(tuán),，不管是不是認(rèn)識(shí)的同學(xué),，就丟過去，被雪球砸中的人，立刻蹲下去,，搓起雪球,，又丟向其它人。還有的在雪地里跑來跑去,，整個(gè)學(xué)校熱鬧非凡”,。讀到這段話時(shí)，我陷入了了深深的沉思,。我們每個(gè)人都從學(xué)生時(shí)代走過來,，曾幾何時(shí)這樣的場(chǎng)景，在每個(gè)校園里都不陌生,。在那個(gè)時(shí)候迫不及待的下課,，等待著打鈴，即使是冬天,，在雪地里也要和同伴們打打鬧鬧,。摔倒了，自己爬起來繼續(xù)玩,。但看看現(xiàn)在的孩子,，這樣的場(chǎng)景似乎少之又少。我們總是怕孩子摔倒,，怕出什么安全問題,。孩子是沒有機(jī)會(huì)這樣在雪地里打打鬧鬧。取而代之的可能是各種輔導(dǎo)班,。即使有休息時(shí)間,，也只能用電子產(chǎn)品簡(jiǎn)單娛樂?？偢杏X少了什么,，但又說不出。也許這是時(shí)代的進(jìn)步,。
在《愛的教育》中,，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,，怎樣去愛。安利柯講到：今天早晨,，我更深刻的體會(huì)到了,，我們的老師是多么愛我們。當(dāng)別的老師向我們提問的時(shí)候,，他的眼睛始終注視著我們,。如果我們回答的不是太準(zhǔn)確,，他就會(huì)跟著著急，如果的我們回答的非常得體,，他的臉上就非常欣慰,。雖然現(xiàn)在是一名教師，但曾經(jīng)也是作為學(xué)生坐在教室里,，回想起有的老師用自己的威嚴(yán)鎮(zhèn)壓學(xué)生，用教鞭打桌子,，用拍手來使學(xué)生們鎮(zhèn)靜,，但是卻沒有什么效果；有的老師性格溫柔,，發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)不可能發(fā)生,，但學(xué)生們還是對(duì)老師的訓(xùn)誡肅然起敬。這一細(xì)節(jié)描寫我學(xué)到了很多,。我想每一位老師都想自己的課堂變得生動(dòng)有趣,，自己的學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)。但理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距的,，很多時(shí)候我們不得不用自己不喜歡的方式來處理課堂的突發(fā)事件,。但這本書對(duì)我的啟迪很大。
身在教師崗位,，滿腔熱誠(chéng)的愛,，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、也沒有很好的方法的現(xiàn)實(shí)之下，有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生,，以致傷了學(xué)生的心,。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝，而《愛的教育》給了我很多的啟迪,。教師要教育不要訓(xùn)斥,，教育要潛移默化；要了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生,，要適時(shí)的贊美和接納，鼓勵(lì)與協(xié)助,；要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力,，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)；要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學(xué)生的未來而努力,。
在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時(shí)的神態(tài),、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的,、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象,?！皹淙讼葮浼骸薄Ｓ變耗挲g小,，模仿能力強(qiáng),，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)孩子起著潛移默化的作用,。這里我深有感觸,。在日常教學(xué)中，我們幼兒教師要注意自己的言行舉止,。凡是要求孩子必須做到的,，自己首先要做到。凡是要求孩子不做的,，自己也堅(jiān)決不做,。處處起表率作用。包括每一個(gè)細(xì)節(jié),，我們的一言一行,，有可能會(huì)影響孩子一生。使孩子在日常小事中,，不知不覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
幼兒教師的職責(zé)是什么？我認(rèn)為就是使每一個(gè)兒童先天獲得的遺傳素質(zhì)得以充分發(fā)展,，同時(shí)使他們獲得適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和未來社會(huì)所需要的品質(zhì),，這些品質(zhì)包括：身體心理素質(zhì)、思想品德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì),，也就是讓兒童學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美,。從《愛的教育》中,，從安利柯的身上，我終于明白,，孩子真正需要的是源自父母和長(zhǎng)輩的精神力量,，父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人,，如何與人團(tuán)結(jié)合作,，如何熱愛勞動(dòng)并創(chuàng)造生活，他才能在成年后不至于孤單,、自私,，而始終以樂觀、善良之心快樂一生,。
有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,，他們?nèi)菝膊煌?，職業(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,，他們默默地接送孩子,，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛,，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,，他們因?yàn)橥瑸楦改福兂伞捌降鹊挠讶恕弊x著這樣的描寫,，記敘“學(xué)生的父母”的日記,，我的心也會(huì)隨溫暖起來，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng),。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛在升華。內(nèi)中包含了父母的愛,、同學(xué)的愛,、老師的愛，以及社會(huì)的愛,，這些在安利柯的心里種下了光明的種子,，安利柯是一個(gè)樂觀進(jìn)取優(yōu)秀少年，出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭,。學(xué)會(huì)了怎樣去愛,，又怎樣接受愛。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛人之心,。安利柯的父親是一個(gè)充滿愛心和耐心的長(zhǎng)者,，他對(duì)教育的意義和目的有深刻的理解,。他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的愈多寶貴知識(shí)和人情,，及時(shí)糾正安利柯錯(cuò)誤的思想傾向,，是安利柯健康成長(zhǎng)過程中不可缺的重要角色。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。
有一句古話是這樣說的：“家有二斗糧，不做孩子王”是??！幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,，但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫,，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜,，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予,，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo)，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),，不在其華麗,，而在其真實(shí)，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn),，去挖掘———在溫暖的春天,，老樹能萌發(fā)新綠，在清新的藍(lán)天,，太陽(yáng)的每一天都是新的,。愛的教育才是最本真的教育。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十四
我喜歡《愛的教育》這本書,，這本書寫的是關(guān)于愛的故事,。
讓我最感動(dòng)的一篇故事，里面有一個(gè)小朋友他叫勿蘭諦,，他是學(xué)校的小霸王,，由于闖了禍他被校長(zhǎng)開除了，過了三天后,，校長(zhǎng)在上綜教課的時(shí)候,，一位女士走了進(jìn)來，原來這位女士就是勿蘭諦的母親,，她花白的頭發(fā)蓬亂著,，蒼白的臉上多了幾許皺紋,，沒有一點(diǎn)血色。她一手拉著三天前開除的不爭(zhēng)氣的勿蘭諦,。
那位女士懇求校長(zhǎng)讓她的兒子留下,，因?yàn)槲鹛m諦的父親還不知道他被開除，難免就會(huì)活活地把他打死,，在母親苦苦哀求下校長(zhǎng)終于同意勿蘭諦重返學(xué)校,，母親再三叮囑勿蘭諦：“你千萬不能再闖禍了！
但勿蘭諦還是滿不在乎,，依舊重復(fù)著之前的錯(cuò)誤我行我素,，校長(zhǎng)和他的母親也拿他沒有辦法。
看完《愛的教育》讓我感受到母親的偉大,，照顧我們的飲食起居,，輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，尤其是我生病的時(shí)候媽媽一夜不睡覺照顧我操碎了心,，我們應(yīng)該多體諒我們的母親,。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十五
這個(gè)暑假，我讀完了《愛的'教育》這本書,，在讀時(shí),，我感受到了無邊的愛的沐浴,。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛同學(xué),、孝敬父母,、熱愛祖國(guó)、尊重殘疾人……的精神,。例如,，《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩,，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累,，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵,，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查狀況,，不幸中彈身亡……而這些事的思想,，都出自同一個(gè)思想,，同一個(gè)信念,，那就是“愛”。愛的力量是強(qiáng)大的,，也是弱小的,，需要我們?nèi)プ?，去發(fā)現(xiàn)。
我記得還在上幼兒園時(shí),，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的,，腳也跛了,。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣貌走,，覺得好玩,，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙。此刻,，我感到很慚愧，因?yàn)槲覜]有尊重他,，如果他明白,，必須會(huì)讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。
在我們生活中,，愛是到處都有的,。我們也就應(yīng)學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母,、熱愛祖國(guó),、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會(huì)得到同學(xué),、老師和父母的贊許和尊重,，這就是愛的強(qiáng)大力量。
讀完這本書,，我發(fā)現(xiàn)愛,，離我們并不遠(yuǎn)，只要我們做到,。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十六
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，這個(gè)世界將變成美好的人間。”是啊,，愛在我們之間無所不在,，父母對(duì)你們的愛，親朋好友對(duì)你的.關(guān)懷……讓我們?cè)趷壑行腋３砷L(zhǎng),?？僧?dāng)我讀了《愛的教育》之后對(duì)它又有新的感觸。
在《愛的教育》里一篇篇?jiǎng)尤说墓适麻_始了,。在《愛的教育》中,，卡洛斐和他的同學(xué)出來，在馬路上打起了雪仗,，忽然不遠(yuǎn)處傳來一聲慘叫,，只見一位老人雙手捂著眼睛慢慢倒下了?！坝腥耸軅?，快救人哪!”他旁邊的一個(gè)男孩叫著，四面八方的人涌過來,，見到這種情景,，玩雪球的孩子嚇得立刻四散奔逃。這時(shí)老人已經(jīng)圍了許多人,。警察也來了,。人們紛紛問：“是誰傷了他?”此時(shí)，卡洛斐正站在卡隆旁邊,，只見他臉色蒼白,，渾身發(fā)抖。這時(shí),，卡隆過來了,，小聲地推卡洛斐說：“快去承認(rèn)吧,，不要做一個(gè)膽怯的懦夫!”“我并不是故意的,，可是你還是承擔(dān)責(zé)任的，是你打傷了他,?！笨≌f。
“我……我不敢去,?！薄安灰ε拢瑏砦覀円黄鹑??！笨∫贿呎f，一邊拽卡洛斐,，走到老人面前,，“我不是故意的請(qǐng)?jiān)?。”卡洛斐用低得幾乎聽到的聲音說道,。
這時(shí)一雙大手從后面抱住了卡洛斐,，原來是校長(zhǎng)，他說：“諸位,，這個(gè)孩子已經(jīng)承認(rèn)了錯(cuò)誤了,，不應(yīng)該再這樣了”，然后,，他轉(zhuǎn)過身對(duì)卡洛斐說：“趕快道歉!”
看了這篇故事,，我的心靈被震撼了，校長(zhǎng)對(duì)卡洛斐是一種師生之愛;同學(xué)卡隆讓卡洛斐主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),，這是一種同學(xué)之愛;而老人原諒了卡洛斐,，這是一種社會(huì)之愛。歸根結(jié)底,，不就是“愛”嗎?愛是上蒼賜于人間最珍貴的禮物,，愛無處不在。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，這世界將變成美好的人間!
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十七
“愛的教育”告訴我們,，純潔的人性之愛是最真誠(chéng)的教育。雖然每個(gè)人的生活經(jīng)歷都不一樣,，但我被《愛的教育》中相似的感受所感動(dòng),。
“愛的教育”感動(dòng)了我，同時(shí),，它也讓我想起了愛,。
首先，“愛的教育”這個(gè)標(biāo)題讓我想到,，在這個(gè)紛亂的世界里,，什么是愛？人們寧愿放棄自己的興趣來拯救愛情,，這有多強(qiáng)大,？考慮到這個(gè)問題，我仔細(xì)回憶了我成長(zhǎng)的經(jīng)歷,。我的成長(zhǎng)包括同學(xué)對(duì)我的愛,、家人對(duì)我的愛、老師對(duì)我的愛以及我對(duì)他們的愛,，所有這些都讓我再次意識(shí)到我是在愛的懷抱中長(zhǎng)大的,。
在所有這些記憶中，我找到了答案。雖然它不像想象的那么特別,，但它確實(shí)讓人感覺很溫暖,。愛情比珍珠更珍貴，比糖果更甜,，比水晶更透明,，比星星更明亮。
愛是一種感覺,，一種讓人快樂的感覺,，每個(gè)人都想要它，但卻無法用金錢買到,。愛可以把你心中的仇恨轉(zhuǎn)化為勇氣,。它讓你對(duì)生活微笑，讓你固執(zhí)地抗拒命運(yùn),。這是一種回歸的仙草,，給罪人帶來新的生命。它是一位慈愛的母親,，并把浪子叫回來,。這既是收購(gòu)，也是犧牲,。然而,，不管你工作多努力，收獲多少,，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,。它會(huì)用世界上最珍貴的愛來回報(bào)你。
教育管理者的愛的教育讀書筆記篇十八
有一些好書曾讓我感動(dòng),，有一些片段曾讓我銘記,，有一些深度曾讓我思索?！稅鄣慕逃肪褪沁@樣的一本書,。
《愛的教育》是我人生當(dāng)中接觸的第一部名著，所以,，它所帶給我的影響最深,，給予我的啟發(fā)最多,。
我在小學(xué)時(shí)就曾讀過《愛的教育》,，但是由于當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，心智尚未發(fā)育成熟,，所以并不能完全領(lǐng)悟書中所寫的種種,，以及書籍以外更高一層的真理。而隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的加深,，現(xiàn)在再翻閱《愛的教育》,，卻是別有一番滋味在心頭。書中的每一個(gè)故事依然深深地打動(dòng)我的心,，震撼我的靈魂,，使人從中打破思想的枷鎖，不斷領(lǐng)悟人生的真諦,，由此而與作者產(chǎn)生深深的共鳴,。大概，這就是所謂的“溫故而知新”,，又或者說是“讀書百遍,，其義自見”。
在《愛的教育》當(dāng)中,，最使我記憶深刻的是里面的少年愛國(guó)者,。由于家境貧寒，父母把他賣給了戲法班子;在戲法班子里,，他挨打受罵,，忍饑挨餓，飽受虐待,。后來終于在一次國(guó)外演出中逃了出來,，并尋得意大利領(lǐng)事館領(lǐng)事的幫助，坐上了回家的輪船,。在輪船上,，有三位乘客在得知他的悲慘遭遇之后，給了他少許金錢,，其他乘客也紛紛給了他若干的錢,。正當(dāng)這位少年欣喜地坐在床上盤算著怎樣利用這些錢的時(shí)候,，他卻聽見那三位給自己錢的乘客正在和其他乘客辱罵自己的國(guó)家,，于是他把這些錢全部丟還給了他們，并且憤怒地說到：“拿回去!我不要那說我國(guó)壞話人的東西?！蹦且凰查g,，我對(duì)這位少年愛國(guó)者肅然起敬!即使知道會(huì)一無所有,，也要堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán),，這樣崇高的愛國(guó)精神是多么值得我們每一個(gè)人敬佩和學(xué)習(xí)啊!現(xiàn)實(shí)生活中,，有太多的人為了個(gè)人利益而損害國(guó)家榮譽(yù),，這樣的人與之相比，顯得何其渺小,。少年愛國(guó)者的言行讓我深深體會(huì)到:無論何時(shí)何地,，國(guó)家尊嚴(yán)和民族榮光都深深地刻在骨子里，成為生命當(dāng)中永不磨滅的年輪,。我由此而想到,，無論中國(guó)怎樣,，請(qǐng)記得:你所站立的地方,，就是你的中國(guó),。你怎么樣,，中國(guó)便怎么樣;你是什么,，中國(guó)便是什么;你有光明,，中國(guó)便不再黑暗,。
臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友,?！痹谖铱磥?，一本好書,，不僅像是一個(gè)益友，更像是一位良師,。它所教會(huì)你的,，絕不僅僅只是知識(shí);它所使你開闊的,，絕不僅僅只是視野,。以前,，對(duì)于人生和未來，我從不會(huì)去做過多的設(shè)想;面對(duì)身邊的人和事,，我也是一副漠不關(guān)心的姿態(tài),。所以，生活在我眼里,，平淡無奇,。可是,，當(dāng)我讀完《愛的教育》之后,，我開始覺得生活中的平凡其實(shí)可以變得很美好，只要你心中充滿愛,?！稅鄣慕逃贩路鹗且晃灰啡耍敢胰松?方向;又似一盞明亮的路燈,，照亮我未來的漫漫路途,。讀完《愛的教育》，我最大的收獲是：我懂得了如何為人處世,，如何做一個(gè)有勇氣,、充滿活力、正直的人,，《愛的教育》引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,，愛祖國(guó)，愛他人,，同情他人的不辛與苦難,。我不知道我的生命會(huì)在何時(shí)走到盡頭，為了使自己的生命不會(huì)留下過多的遺憾，我開始學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一件事,，每一個(gè)人,。我懂得了如何去愛別人，所以我從不孤獨(dú),，從不絕望,。我時(shí)常會(huì)想：愛，到底是什么?從來不會(huì)有明確的答案,，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的,，無窮的，偉大的力量,。都說“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”，而我從《愛的教育》這本書中所感悟到的,，又何止是這些呢!我相信,，一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人——通過閱讀《愛的教育》,，定會(huì)受到人類全部美好品德的影響和熏陶!
讀名著增長(zhǎng)知識(shí),，讀好書錦上添花。讀名著,，尤其是讀好書,，可以改變一個(gè)人甚至是一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。由此可見,，讀好書是一個(gè)讓個(gè)人和社會(huì)得到提高和進(jìn)步的良好平臺(tái),，誰要是忽視了這個(gè)平臺(tái)，就會(huì)被時(shí)代所拋棄,，被知識(shí)所遺忘,。恰恰如河南省委書記徐光春所說——讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和品味，也決定一個(gè)民族的素質(zhì),，影響一個(gè)國(guó)家的走向,。
最后，愿天下的朋友在書的百花園里,，采擷最豐碩的花果,，吮吸最甜美的甘露。滋養(yǎng)自己,，豐富自己,，提高自己!
