在總結(jié)中,，我們可以將復(fù)雜的信息進(jìn)行簡(jiǎn)化和梳理，以便更好地理解和應(yīng)用,。在寫總結(jié)時(shí),，我們可以采用時(shí)間或主題的順序,，將學(xué)習(xí)或工作中的重要事件逐一羅列并加以總結(jié)。以下是一些總結(jié)的寫作指導(dǎo)和范文賞析,，供大家參考借鑒,。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇一

教就是教和學(xué),。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的,。如果有教學(xué),，就必須有學(xué)者,。學(xué)生是被教育的主體,。因此，了解和分析學(xué)生的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要,。不了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只專注于學(xué)習(xí)書本和教材,，想方設(shè)法制定法律法規(guī),，課堂生動(dòng)，學(xué)生容易接受,，這很容易一針見血,。課前了解學(xué)生的實(shí)際情況：

（1）班的學(xué)生相對(duì)安靜，大多數(shù)是中學(xué)生,，而尖子生相對(duì)較少,。因此，如果你說得太深,，你就不能照顧整個(gè),。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇二

大班的助教活動(dòng)開頭了，時(shí)間過的真快,，一轉(zhuǎn)瞬就要幼兒園畢業(yè)了,。自從張教師發(fā)了助教通知，我就在想假如好多家長(zhǎng)都忙的話,，我就發(fā)動(dòng)孩子爸爸一起來給大a班的珍寶們上一次畫畫課,，由于爸爸是科班畢業(yè)又是從小畫到大，假如他不忙情愿來那孩子們肯定會(huì)喜愛,。但我不確定是否能再去做助教,，由于我去年已做過助教,。又過了幾天張教師告知我可以的，我和珍寶女兒都很快樂,，能在幼兒園的最終一年再一次有做助教的時(shí)機(jī)也是我們?nèi)业臉s幸，為了孩子我的心情還是和第一次一樣的感動(dòng),。接下來開頭細(xì)心籌備和思索如何上好這次畫畫課,。首先我跟女兒和爸爸先溝通了一次，沒想到爸爸變卦了說最近很忙沒時(shí)間去做助教,。我一聽焦急了,，我都報(bào)了名，申請(qǐng)做助教的表也填寫好交給教師了,，再說也是為了我們孩子呀,，為了孩子你都不去,，不去拉倒,。女兒在一邊聽到了忙抱著她爸爸說：爸爸你肯定要去，由于你長(zhǎng)的很帥呀,，你去了別人看到會(huì)說張藝桐爸爸長(zhǎng)的好帥呀,。女兒的話管用，爸爸說好好我肯定去,。

這一天最終來到了,，和孩子爸爸按商定時(shí)間來到了幼兒園，孩子們一看到來了一個(gè)叔叔和一個(gè)阿姨更加快樂,。張教師簡(jiǎn)潔介紹了上課的`內(nèi)容之后就直接進(jìn)入主題一我是小畫家,。首先助教爸爸和孩子們互動(dòng)，孩子說畫什么,，助教爸爸就三下兩下就畫好了,，孩子們好快樂，個(gè)個(gè)都想舉手要助教爸爸畫自己心中想要的畫,。接下來由于時(shí)間關(guān)系助教爸爸給孩子簡(jiǎn)潔講了下如何用筆畫線條和涂色,，就讓孩子們開頭動(dòng)手畫了，事先預(yù)備的畫稿每人一張,，看誰先參照樣稿顏色涂的又快又好就會(huì)有小禮物,。氣氛一下子活潑了，孩子個(gè)個(gè)飛速的拿起預(yù)備好的蠟筆涂畫起來,，有個(gè)別小朋友還要求助教爸爸幫助畫上幾筆,，爭(zhēng)先恐后的小競(jìng)賽緊急的進(jìn)展著，黑白畫稿個(gè)個(gè)都變彩色了,，有一個(gè)小朋友不分顏色的凃畫佷快就畫好拿到了第一名,，和助教爸爸快樂的合影留念。其他小朋友緊隨其后很快的畫好了,。一組組合影留念完畢了這氣氛超high的畫畫課,，看著孩子一個(gè)個(gè)快樂的笑臉我又一次被感動(dòng)了!孩子們好象沒畫夠，都好想把那副畫稿完成好,?？蓵r(shí)間有點(diǎn)短,，沒有方法讓孩子們更盡興的完成，大a孩子們!我愛你們!你們是最棒的!教師們你們辛苦了,。

最終盼望更多的家長(zhǎng)參加助教活動(dòng)行列中來,，有了家長(zhǎng)的積極參與，教師的教育會(huì)更加生動(dòng)活潑,。為了這一棵棵小幼苗在愛的雨露滋潤下更加幸福健壯的成長(zhǎng),，讓我們共同努力吧!

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇三

敬重的教師、學(xué)員：

大家好!

一樣的開頭,，一樣的俗套,，不一樣的感受，在這里與大家共享,。

假如你問我,，做助教感覺怎么樣，假如還要我越簡(jiǎn)潔越好,，我會(huì)說一個(gè)字,，“累”。這是最直接的感受,，而且我也毫不諱言這一點(diǎn),。所以各位想做助教的或志于此的，先得有個(gè)思想預(yù)備,。這或許跟我的作息時(shí)間有關(guān),，我平常是晚上11點(diǎn)前確定上床的，早上5點(diǎn)半左右起床,。做助教的時(shí)候晚睡,，但我堅(jiān)持早起,，所以感覺比擬累,，這種累的感覺在回到家以后特殊明顯，經(jīng)過兩天調(diào)整就恢復(fù)了,。當(dāng)時(shí)不太累,，可能腦子里有根弦，繃得緊,，而且思想上比擬興奮,，不太簡(jiǎn)單累，一旦完成任務(wù),，倦意襲來時(shí)感覺就比擬明顯了,。

上面一段，你可能會(huì)退卻，會(huì)有其他想法,，但請(qǐng)不要焦急,，且聽我漸漸道來，看完再做打算嘛,，又不差那么幾分鐘,。首先得確定我自己的觀點(diǎn)：假如有可能,，你想要去做助教的且有時(shí)機(jī)的抓緊報(bào)名,，不想去的也要行動(dòng)起來去努力做助教，由于這么做了,，你肯定不虛此行,。教師說：有代價(jià)，就會(huì)有價(jià)值,。我敢擔(dān)保,，只要你全身心投入，收獲的價(jià)值超乎你的想像,，前提是你情愿多思索,。信任我，更信任你自己,，這個(gè)打算真得值,，可能會(huì)值得你回味一生。

廢話少說,，各位看官等急了,，再不入正題，估量得被板磚拍死,。諸位請(qǐng)看：

先簡(jiǎn)潔地介紹一下助教的工作,。我們的工作主要是協(xié)作導(dǎo)師做好培訓(xùn)工作，比方一些預(yù)備工作,，各個(gè)環(huán)節(jié)或是培訓(xùn)工程我們應(yīng)當(dāng)留意哪些細(xì)節(jié)并應(yīng)做好的等等,。之前，導(dǎo)師都會(huì)交待清晰,，然后讓我們提問,，大家溝通好，避開出過失而導(dǎo)致的達(dá)不到培訓(xùn)效果,。同時(shí),，在帶小組的時(shí)候留意引導(dǎo)，激發(fā)他們的熱忱和思維,，讓他們更快地進(jìn)入狀態(tài),，但不是做保姆，不是包辦，讓他們自由發(fā)揮才是最正確的,。

說到幾天做助教的感受,，就任憑說說吧，可能會(huì)有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù),、雜亂無章甚至是語無倫次,，請(qǐng)不要拍磚，我任憑寫,，您任憑看,，不用放在心上。完畢助教工作后,，常神神叨叨的,，始終在回味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做什么都在想,，我也明白當(dāng)時(shí)想的,、叨念的.絕大局部狀況下不會(huì)消失在這份感受中，由于真正坐下來以后,，在指間流淌出來的已不是當(dāng)時(shí)的思維狀況,。

做助教的最大目標(biāo)是幫助導(dǎo)師在每個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)員有更深的體悟，導(dǎo)師跟學(xué)員講“向內(nèi)看”,，我們相反“向外看”,，焦點(diǎn)在他們身上才是重點(diǎn)。依據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,，鼓舞學(xué)員對(duì)比內(nèi)容反省自己,，看哪些方面還存在缺乏，從而來推動(dòng)學(xué)員發(fā)覺問題-想出方法-解決問題,，到達(dá)自身的提高,。我做助教的這批人，是單位里的中堅(jiān)力氣,，都比擬年輕,，而絕大局部不帶職位。用導(dǎo)師的話說：比擬狡猾,，比擬悶,，但潛力不行低估。當(dāng)時(shí)我沒有很好的理解這句話,，只意會(huì)了前半局部,。所以我總是在每個(gè)環(huán)節(jié)前有點(diǎn)擔(dān)憂，擔(dān)憂自己做不好,，而影響他們,，導(dǎo)致效果不抱負(fù),，這跟我去的目的背道而馳，故有時(shí)比擬緊急,，只是我自己還不清晰,，其他助教卻看得清晰，始終在鼓舞我,。當(dāng)時(shí)陷在這個(gè)里面有點(diǎn)不能自已,，后來想想主要是嚴(yán)峻低估這幫年輕人的活力。所以在最終大家做總結(jié)的時(shí)候,，我最想說的就是反省我自己,。

其實(shí)我覺得做助教最大的感受就是，再做一次學(xué)員,，再上一次課,，從另外一個(gè)角度去體會(huì)導(dǎo)師所講的內(nèi)容,，以一個(gè)局外的局內(nèi)人角度看這次培訓(xùn),。不僅在講課的內(nèi)容上得到進(jìn)一步理解和消化，而且學(xué)員在各種工程中的表現(xiàn)收獲感動(dòng),、收獲精彩,，各種心情充滿心中，可謂五味雜成,。來做助教才發(fā)覺原來上的課太過倉促,，許多內(nèi)容都沒來得及消化，甚至有的內(nèi)容,，當(dāng)時(shí)沒有明白導(dǎo)師想要告知我什么,，也沒明白共享的重要性。比方說：進(jìn)門前,，門神大喊,，“門已翻開，可以進(jìn)來坐”;進(jìn)了門,，迎賓講,，“手帶物品放一邊，銘牌戴在胸口惹眼外”;到了里面,，知客說,，“先坐滿前排”。導(dǎo)師講,，這里面有三個(gè)重要含義：一是放開心扉;二是放下包袱;三是積極參加,。這三點(diǎn)不僅是參加培訓(xùn)的態(tài)度，更是生活和工作的態(tài)度啊,。生活和工作上的迷茫,、無助，都跟自己的心有關(guān)，太追求無謂的果,，忽視了原來前進(jìn)的目的和內(nèi)心的感受,，不再認(rèn)真傾聽心的聲音，讓它蒙塵,，我的雙眼再也沒有才智的光,，再也看不清晰迷途了。工作再也沒有以前的那種干勁和激情,，曾經(jīng)發(fā)過“究竟是誰偷了我的激情”的感慨,，對(duì)身邊人與事大發(fā)感慨，卻不曾想過向內(nèi)看,。有些內(nèi)容上一次培訓(xùn)是沒有感受到的,，這次以助教的身份參與不僅穩(wěn)固加深了以前的感受，而且有更加深刻的體會(huì),。

在引導(dǎo)學(xué)員共享時(shí),，導(dǎo)師教給我的三句話：一是“在這個(gè)練習(xí)中學(xué)習(xí)到了什么”;二是“它帶給了我的價(jià)值是什么”;三是“如何將這些學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的工作和生活當(dāng)中”。導(dǎo)師提到過“佛怕因,，凡人怕果”,，通常是怕什么來什么。這里不是宣講什么唯心主義,，我想說人生是一個(gè)不斷完善,、不斷超越自我的過程，除非你想混一輩子,，但凡美妙的結(jié)果都是自己努力得來的,，沒有天上掉餡餅的事，代價(jià)和價(jià)值是并存的,。假如只是艷羨別人的勝利與輝煌,，除了漫罵妒忌外不作任何努力的話，注定平凡一生,，更談不上實(shí)現(xiàn)抱負(fù),。相反，假如我平常注意思索,，不斷地總結(jié)并積極改良,，我的人生肯定是絢爛的，是努力過的,，是沒有圓滿的,。

再有就是做助教這個(gè)角色的感受。每個(gè)開頭前和完畢后,，導(dǎo)師都會(huì)召集我們一起,，交代留意事項(xiàng),，總結(jié)過程中消失的各種問題，最多的是鼓舞我們加油,。感受比擬深的是其中幾個(gè)工程,。一是盲行，前進(jìn)中看到他們手牽著手,，相互攙扶,，相互幫忙，走過一道道“障礙”,，這跟我的人生沒有任何差異,，只是這是精簡(jiǎn)精華版，心中感動(dòng)莫名,。經(jīng)常找尋其他的虛無飄渺的東西,，卻遺忘回頭看看身邊那些始終陪伴著的人，只記得索取,，不懂得付出,，稍不如意便心生怨懟。雖然導(dǎo)師始終告戒我,，不要試圖去比擬這一批人跟上一批人的感受,，由于人跟人是不一樣的。但我還是私下里進(jìn)展了比擬,，跟自己比擬，把他們當(dāng)成一面鏡子(這是導(dǎo)師教的),，照照自己,。聽他們?cè)诠蚕恚易谶吷响o靜流淚,，感覺真好,，這一刻的自己多么真實(shí)。

二是首領(lǐng)風(fēng)采,。我就是那個(gè)“萬惡”的總裁判,，以“公正、公正”的態(tài)度對(duì)待競(jìng)賽,。用帶著“殺氣”的兇狠語調(diào),，對(duì)情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任的隊(duì)長(zhǎng)予以重罰，直到他們癱在地上,，爬不起來,。有許多人想揍我，很好,，真的很好,。至少這個(gè)環(huán)節(jié)讓你體會(huì)深刻,，在后面階段我也是忍住眼淚再喊懲罰，假如你認(rèn)真觀看,，我們其中的女助教有淚流滿面的,，只是她們都低著頭。你體會(huì)到責(zé)任的重要性了嗎,，體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)肩頭的重?fù)?dān)了嗎,，你體會(huì)到你存在的價(jià)值了嗎?假如有，那太好了,，哪怕你揍我一頓都是值得的,，至少我的角色很投入、很勝利,。

最終一個(gè)工程的訓(xùn)練,，我做那個(gè)一絲不茍的裁判。由于我的屢次“違規(guī)”,，讓你們一次又一次的重復(fù),、磨合、分散,，哪怕有一處沒有做好,，我還是堅(jiān)持喊“違規(guī)”。我忘不了其中一個(gè)女隊(duì)員水汪汪的哀怨的眼神,，我跟她對(duì)視,，無憂無懼。由于我發(fā)覺他們還有一項(xiàng)沒有考慮到,，那就是細(xì)節(jié),。我們裁判不會(huì)錯(cuò)，只是你們沒有好好理解規(guī)章,，沒有考慮周全,，那確定是要付出代價(jià)的。盼望你能懂我,。

最終我要說的是,，在這次培訓(xùn)中，我也許是最沒有信念的一個(gè),?？偸菗?dān)憂學(xué)員由于太狡猾、太悶,，迸發(fā)出的火花,、才智和制造力不夠。但實(shí)際上是你們給了我太多驚喜,、太多感動(dòng),、太多震撼,，到最終我才明白團(tuán)隊(duì)的才智和制造力是多么地強(qiáng)有力。放手讓你們?nèi)プ?，信任你們,、包涵你們、贊美你們,、鼓舞你們,，你們的成?jī)超乎想像。前面教師講的信任,、包涵,、贊美等等一一呈現(xiàn)，原來發(fā)覺我做得還是不夠好,，緊急顯而易見,，經(jīng)常想解釋自己的多事，導(dǎo)師助理逸飛常提示我,，讓我更快地醒悟過來,。

我想對(duì)導(dǎo)師、助理和助教伙伴說,，感謝你們的幫忙和鼓舞,，我將連續(xù)努力。我想對(duì)學(xué)員們說,，你們是最棒的,，我以你們?yōu)闃s。最終對(duì)大家說,，我愛你們!

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇四

達(dá)爾文說過,，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣,，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié),，即課前預(yù)習(xí)，上課,，課后復(fù)習(xí),，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

生物學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：

1,、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,，追求享樂的傾向,。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如,，“簡(jiǎn)單背背,，生物就能過關(guān)”?！半S便聽聽,，成績(jī)就可以”等等。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,，單憑小聰明、簡(jiǎn)單應(yīng)付是學(xué)不好生物的,。

2,、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo),，自己安排計(jì)劃,，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己,。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),，如家庭、教師,、同學(xué),、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因,，是起主要作用的因素,。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸,。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn),，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境,，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。他知道自己今天該做什么，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊,，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對(duì)自己充滿信心,，同時(shí)又腳踏實(shí)地,。自己定下的任務(wù),，自己一定要完成，全然不用老師和家長(zhǎng)的催促,。

3,、認(rèn)真讀書，勤于動(dòng)手,。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的,。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真,，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論。但是,，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系,。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題,，不會(huì)做實(shí)驗(yàn),，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章，學(xué)了生物知識(shí)不會(huì)與在生活中運(yùn)用,，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì),。會(huì)用是學(xué)習(xí)的境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)生物的學(xué)生來說,，只有在他具有較好的理解能力的時(shí)候,，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了生物。要真正達(dá)到理解的水平,，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練,。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好,。

4、及時(shí)總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們?cè)谛W(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭,。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題,，經(jīng)過對(duì)比，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向,，以更大的干勁向前邁進(jìn),。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,，獲取寶貴的財(cái)富,。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),，可惜那就有點(diǎn)兒晚了,。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整自己的方向,，就能少走彎路，更快地進(jìn)步,。

5,、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺,，要力爭(zhēng)自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話,，還應(yīng)自己翻查資料,，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng),，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí),，可采用回想法,，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成,，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題,、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話,，還可嘗試自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn),。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題,。對(duì)中學(xué)生來說,，課外閱讀各種書籍、聽講座,、網(wǎng)上查詢,、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。

1,、融會(huì)貫通,，不斷探索。我們學(xué)習(xí)生物的目的,，是為了研究生物的規(guī)律,，是為了運(yùn)用生物知識(shí)。這應(yīng)該說是一種技能,。而技能的掌握,，光靠背書是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地,、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功,。

2、學(xué)會(huì)自學(xué),，不斷總結(jié),。學(xué)生學(xué)習(xí)生物要改進(jìn)綜合分析，觀察,，判斷,，想象等思維能力以及應(yīng)試能力，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì),。堅(jiān)持實(shí)踐第一,，以練習(xí)主，簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的,，同時(shí)應(yīng)該把大部分時(shí)間用在練習(xí)上,，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶,，在練習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)觀察、分析,、想象和綜合,，學(xué)會(huì)合乎邏輯的推理判斷。

3,、抓好基礎(chǔ)題,。無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的,。生物高考也不例外,。考生應(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分,，力爭(zhēng)難題的分,?；A(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會(huì)失敗,。所以在學(xué)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度,。如果水平不是很高,，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易,，不要跟別人攀比,。要把生物基礎(chǔ)知識(shí)弄扎實(shí)，要做到懂,、會(huì),、熟、越臨近考試越要降低難度,。因?yàn)榇藭r(shí)由于時(shí)間有限,，再使自己的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，而把易錯(cuò)但比較容易的題弄明白,，弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到,。可惜有的同學(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了,，費(fèi)了很大功夫也收效甚微,。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣,，這也取決于原來的基礎(chǔ),。

4、要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高,。生物這門課程,，不單單是要求學(xué)生運(yùn)用和理解生物知識(shí)，同時(shí)也在考查學(xué)生觀察,、分析,、判斷、綜合,、推理和想象的能力,。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇五

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高,。

本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,，鞭策自己,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上取得進(jìn)步，得到提高,。用心參加政治學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一年來,，除了用心參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還用心進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學(xué)習(xí),，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷充實(shí)了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足,，為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)潛力的提高做好了準(zhǔn)備,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好課,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初,，我認(rèn)真通讀教材,，語文學(xué)科以提高學(xué)生閱讀潛力作為教學(xué)重點(diǎn)，數(shù)學(xué)力爭(zhēng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力,。認(rèn)真制定好群眾備課計(jì)劃,。課前，我認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，力求吃透教材,。

課堂上,，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，用心運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,，運(yùn)用課件以及多種教育方法,，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，構(gòu)成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，每上一堂課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，絕不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。

課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課,，及時(shí)反思,，找出自己教學(xué)中的不足。本學(xué)期參加了學(xué)校的教研示范課活動(dòng),，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》,，透過講課我的收獲很大，明確了識(shí)字教學(xué)對(duì)于高年級(jí)學(xué)生同樣重要,。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。

個(gè)性是對(duì)待后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表揚(yáng)，課后多找他們談心,。讓他們感受到老師的關(guān)心,，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過努力,，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不少,。另外，我還把自己在教學(xué)中比較成功的地方收獲與不足等寫進(jìn)每月的教學(xué)反思中,，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇六

時(shí)間不停地流逝。我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任和一學(xué)期的語文教學(xué),。這學(xué)期,，在我的工作中，我不斷反思自己,，努力讓自己不為自己對(duì)老師的神圣責(zé)任感到羞愧,。我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民所必需的基本漢語知識(shí)和技能,，從而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生,，如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽講是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn),。在開學(xué)的前兩周，我制作了兒歌,、密碼等形式,，將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣融入到興趣中，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成興趣中的好習(xí)慣,。從坐到站,，從寫到讀、拿書,，從保持正確的讀,、寫姿勢(shì)到愛護(hù)學(xué)校用品，教師需要不辭勞苦地說,。通過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，我們班的學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,，還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法,。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型,，制定教學(xué)方法,，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃,。每節(jié)課都要“備課”,。每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備,，制作各種有趣的教具，有利于吸引學(xué)生的注意力,。下課后,，及時(shí)總結(jié)課文，寫后記,。

作為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,，一年級(jí)必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就像建造高層建筑一樣,。本學(xué)期,，我主要致力于關(guān)注學(xué)生漢語拼音知識(shí)的掌握、寫作,、閱讀,、課外閱讀等。

（1）注意掌握漢語拼音知識(shí)：

（2）注意寫作訓(xùn)練,。

（3）做好閱讀訓(xùn)練。

1,、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生重視不夠,。雖然本次期末考試成績(jī)不錯(cuò)，但班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，下學(xué)期仍需要更多的關(guān)注和幫助,。

2、父母合作不夠,。這表明我父母之間的溝通不夠,，這將是我想認(rèn)真思考的問題之一。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇七

口才是一種藝術(shù),，一門科學(xué),，一種能力的表現(xiàn)，這是我學(xué)習(xí)了這門課程后最大的體會(huì),。以前我覺得口才就是講話,，只要會(huì)講話，便是有口才的人,。但現(xiàn)在我明白其實(shí)并不是,，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。

上課的時(shí)候,、從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話、演講,、辯論,、語言交際能力等方面的培養(yǎng),。我對(duì)口才也有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了口才在現(xiàn)代社會(huì)中所處的重要地位,。如此說來,，說話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了,。一言可興邦,，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的,。

在我們的世界里,，人與人之間交流思想、溝通感想,，最直接,、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達(dá)自己的意思,，很多時(shí)候,，我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液樱坏驹谥v臺(tái)上講話時(shí),，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤,，說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的尷尬情況,。有這樣一些人,，不敢開口說話，怕被人笑,。若與陌生人在一起更是閉口無言,，沉默以對(duì)。造成這樣的原因,，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活,，習(xí)慣一個(gè)人,，對(duì)別人不太了解；可能在某個(gè)場(chǎng)合說話產(chǎn)生了不好的效果的陰影,，因噎廢食,，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”,；可能是覺得自己口才較笨,，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法,。不管出于何種原因，歸其全部,，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙,。要克服自己的心理障礙,，首先要有充分的心理準(zhǔn)備,，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高,，降低求勝動(dòng)機(jī),，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒,，用積極自我暗示的辦法，不斷強(qiáng)化必勝的信心與信念,，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣；演講時(shí)要把要把注意力從自己身上移開,，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸30秒,，給自己勇氣,，默認(rèn)自己是最棒的。

我認(rèn)為雖為演講就是要想講,、敢講、多講,。演講是要有欲望的,，也就是說要有表達(dá)的欲望，如果沒有演講的欲望,，永遠(yuǎn)練不好口才,。可以說每個(gè)人天生都有講的欲望,，從人呱呱墜地,，吖吖學(xué)語開始就有了這種沖動(dòng)，后來可能是由于社會(huì),、個(gè)人的原因,，因講不好,，就不敢講、不愿講了,。但是,，演講沖動(dòng)是原始的，有些人只是沒有機(jī)會(huì)而已,。就如同一個(gè)沉默寡言的人,，一旦醉酒，就會(huì)酒話連篇一樣,，酒就是催化劑,，就是開啟話匣子的鑰匙。想講,，是需要培訓(xùn)的,，一旦有了第一次的講，就會(huì)有第二次表達(dá)的沖動(dòng),。所以,，培訓(xùn)口才，應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開始,，讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望,，只有想講了，才能可能走上演講的講臺(tái),。

演講課是一門實(shí)踐課,。如果是只講理論，而不登臺(tái)演講,，則理論再好,，也是空洞的，沒有實(shí)際效果,。敢于登臺(tái)亮相,，大膽講出來，才能達(dá)到真正的效果,。所以說,，演講關(guān)關(guān)鍵的問題是膽子要大，不要把面子看得太重,，不要怕丟面子,，不要擔(dān)心別人的看法，只有大膽地講出來,，才能鍛煉口才,，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大,，也就是要突破心理障礙,，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對(duì)敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣,，敢于亮劍,。能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功了一半,。有的學(xué)生只所以懼怕演講,，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線,。所以,，初學(xué)演講的學(xué)生，就要從站起來,、走上臺(tái),、講出來練起。

演講與口才的技能不是天生的,，也不是無師自通的,。同其他任何才能一樣，口才的獲得來之于勤奮的學(xué)習(xí),、刻苦的練習(xí),。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。”古今中外一切口若懸河,、舌辯滔滔的演講家,，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家,，一切口齒伶俐、善于應(yīng)酬的交際家,，都不是天生的,，而是在后天的努力和苦練的基礎(chǔ)上，靠自信,、勇氣,、拼博、鍛煉造就而成的,?？诓攀侵v出來的，說出來的，只有多說,，多講,，才能不斷提高演講水平和能力。要學(xué)會(huì)與人溝通,，平時(shí)主動(dòng)地與人交流,，多拉拉家常，也就是多散講,，這是練就口才的捷徑,。說多了，也就順了,。也要多參加演講的聚會(huì),，珍惜和把握每次說的機(jī)會(huì)，這是鍛煉口才的必然途徑,，不敢當(dāng)眾表達(dá),，演講水平就很難提高。不管什么場(chǎng)合,，只要有機(jī)會(huì)可說,，就當(dāng)仁不讓，站起來,，說出來,。

口才既然是一門工具，一門科學(xué),、一門武器,、一門藝術(shù)、一門綜合性很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，當(dāng)然不是輕而易舉就能學(xué)好的,。但也絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及,。探索古今中外著名演講家的成功之路,，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多人在一般的交談中也許會(huì)滔滔不絕,，談笑風(fēng)生,，但一旦叫他站在臺(tái)，面對(duì)一片黑壓壓的人頭和一雙雙利箭般的眼睛說話時(shí),，卻語無倫次,、驚恐慌萬分、洋相百出,、令人大失所望,。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在一般人的身上,，就是那些偉人、名人,、著名的演講家,，在他們沒有經(jīng)過刻苦訓(xùn)練和掌握演講技巧之前，都有過類似的狀況,。提高口才不是一朝一夕的事,，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力。總之，要開口,，把自己想講的話講出來,，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會(huì)有收獲。讓自己站在講臺(tái)上向無數(shù)的聽眾訴說自己的心聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn),，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇八

新課程改革,，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論,，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn),。從上學(xué)期開始,在全國上下刮起了杜郎口風(fēng),在全國掀起了一場(chǎng)杜郎口教學(xué)模式改革,，經(jīng)過研究和探索，我認(rèn)為杜郎口教學(xué)模式之所以在全國推廣,，有其特殊性和先進(jìn)性，另外,，我也清醒地認(rèn)識(shí)到,，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬,，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此,，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際想結(jié)合,，我進(jìn)行了一系列探索。所以,，下面簡(jiǎn)單地回顧一下開學(xué)以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作,。

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合能力。

4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題。

二,、關(guān)注學(xué)生情感,，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它方面的發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,，因此我努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相輔。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中，逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是紙上談兵,，它必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長(zhǎng),。

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果,。本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、基本情況,。

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高三72班，高一96,、97班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上,。

二,、成績(jī)和缺點(diǎn)。

1,、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益。

(1)重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念、基本規(guī)律,。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對(duì)物理現(xiàn)象,、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn),，從而加深了對(duì)這一物理過程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,，知識(shí)要逐步積累,、擴(kuò)展和延伸。不要過高估計(jì)學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡(jiǎn)明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：上下坡反向,、向右看齊等。

(2)重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象,，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題，我用圖象法公式法實(shí)際演練法等多種方法進(jìn)行講解,。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實(shí)驗(yàn),、小制作小組，宣傳物理思想,、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和四個(gè)班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會(huì)成員，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)提高學(xué)生的物理成績(jī),。根據(jù)月考成績(jī),，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組,，以67名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)組長(zhǎng)一名,，然后,、按組進(jìn)行編號(hào),更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比,，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對(duì)物理的興趣越來越濃,，變成了要我學(xué)為我要學(xué),，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步。

3,、錯(cuò)題集,。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名雙色筆記,，藍(lán)筆抄題,，紅筆寫分析感想。一周交一次,，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分,。比較好的得5分，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分,，錯(cuò)的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分。對(duì)這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視,，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了，錯(cuò)題仍然錯(cuò),，不見長(zhǎng)進(jìn),。

后來，我改變了做法,，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好,，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯(cuò)處,。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個(gè)得5分,，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分,，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來整齊多了。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來,，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個(gè)5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了,。

三,、方法和措施。

(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練,。

在平時(shí)教學(xué)中,，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練,。

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識(shí)的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng),，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí),，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練,。

每學(xué)完一章之后,，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí),，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,，進(jìn)步幅度較大者，我在周報(bào)上給予公布,，以形成激勵(lì),。

(4)堅(jiān)持物理天天見。

在高三教學(xué)中，我又堅(jiān)持物理天天見,。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題，抄在后黑板上,，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時(shí)間,，負(fù)責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題,、提高能力,。

四、存在的問題,。

教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些,，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意,。我堅(jiān)持每次月考后，開邊緣生動(dòng)員會(huì),。我把這些學(xué)生集中起來開會(huì),，幫助他們查找問題，并激勵(lì)他們,，你們有一個(gè)好的前途,，很有希望，但考試成績(jī)不理想,，一定要仔細(xì)分析原因,，相信你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們,。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們,，和他們談話之外，還專門為他們開激勵(lì)會(huì),。告訴他們成績(jī)只能代表過去,，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力,，相信成功就在不遠(yuǎn)方,。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,，就沒有進(jìn)步,。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴,。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心，去奮斗,、去探索,。在教學(xué)上，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情、付出心血,、灑下汗水,，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后,，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學(xué)而努力!

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇九

教學(xué)總結(jié)是針對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際,，對(duì)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評(píng)價(jià),，對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃細(xì)則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析,。不僅要總結(jié)一學(xué)期來有深刻教學(xué)體會(huì)或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn)、及存在的突出問題,，并提出準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施或解決問題的對(duì)策思路,。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手，認(rèn)真思考,，提出下一步的努力方向,。

從教師個(gè)人層面上看，教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式,，有助于促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分析研究,，能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西,，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。因此,，教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深化認(rèn)識(shí)，使其變得井井有條,，使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)概念化,。培根說：“寫作使人精確?！睂懽魇欠浅Ｓ行У恼J(rèn)知加工過程,，對(duì)某個(gè)教育教學(xué)問題的認(rèn)識(shí)可能是一星半點(diǎn)或膚淺的，但寫教學(xué)總結(jié)會(huì)迫使教師對(duì)該問題作深刻,、徹底的思考,，從而豐富和深化認(rèn)識(shí)，將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化,，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西,。

從學(xué)校教學(xué)管理層面上看，教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)總結(jié)是教師個(gè)人反思,、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)行歸納和整理,，對(duì)教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或存在的問題通過學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動(dòng)的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師,，達(dá)到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或使其他教師從中吸取教訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的間接遷移,。

因此，教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計(jì)劃或措施提供可靠的依據(jù),。

一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)突出,，但拿起筆來寫教學(xué)總結(jié)感到很困難,，不知從哪里開始。一些教師對(duì)教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)識(shí)不到位,，認(rèn)為寫教學(xué)工作總結(jié)沒有多大的意義和價(jià)值,，每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié),，再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查,，沒有認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方。如果教師沒有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,，就不可能將自己成功,、有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地總結(jié)出來,。只有引導(dǎo)教師認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)客觀,、有條理的記錄下來,，達(dá)到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可行性和有效性,。

學(xué)校對(duì)教學(xué)工作總結(jié)一般是表揚(yáng)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評(píng)教師的“黑檔案”,。這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐,，多數(shù)是自我表揚(yáng)，很少有自我批評(píng),。

教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問題和情境之外的,，而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問題的解決，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思,、研究、解決,。當(dāng)我們解決了一個(gè)問題的同時(shí),，又會(huì)出現(xiàn)另外更多的新問題。 "

學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié),，制定相應(yīng)的管理,、評(píng)價(jià)等機(jī)制。通過制度督促教師及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師認(rèn)真,、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。

1.學(xué)校要求教師寫教學(xué)后記

學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫教學(xué)后記,，并不定期進(jìn)行檢查,，以督促教師及時(shí)記錄下自己在備課、教學(xué)過程中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源,。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí),，通過翻閱自己的備課教案和教學(xué)計(jì)劃,，以幫助他們?nèi)?、充分回顧本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的基本過程和內(nèi)容，對(duì)照學(xué)期初擬定的教學(xué)計(jì)劃,，重點(diǎn)檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)真正完成到何種程度,，并認(rèn)真分析、反思,、總結(jié)其原因,。匯集,、歸類平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題等，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對(duì)策,。對(duì)本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)作出全面、重點(diǎn)性總結(jié)和評(píng)價(jià),，并指出今后教學(xué)工作努力的方向,、建議及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2.對(duì)教學(xué)工作總結(jié)的要求

為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實(shí)處,，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果,。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間完成教學(xué)總結(jié)，而且要認(rèn)真反思,、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐,，不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載。

3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制

教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)有這樣或那樣的失誤,。因此,，學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)兩個(gè)方面。在對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),，要建立有錯(cuò)誤資源評(píng)估的教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)機(jī)制,。根據(jù)教師所犯錯(cuò)誤的不同層次，給予成績(jī),。這樣教師就會(huì)自覺地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫得更深入和真實(shí),，能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達(dá)出來。

學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中,，作為教師評(píng)優(yōu),、評(píng)先進(jìn)的條件之一。學(xué)?？山M織評(píng)審組對(duì)教師的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行審閱,，對(duì)寫得好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將寫得較好的,、有價(jià)值的總結(jié)挑選出來,，匯編成冊(cè)，讓全校的教師進(jìn)行交流,，或通過學(xué)校的各種活動(dòng),，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。

4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)

每學(xué)期末,，學(xué)?？山M織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié)。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié),，然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供平臺(tái),，以有效促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)總結(jié)是教師對(duì)自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理,，通過分析,、思考，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使自己更好地成長(zhǎng)和完善,。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師的財(cái)富，但經(jīng)驗(yàn)是教師過去的知識(shí)積累,，如果不隨著教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展,，就會(huì)變成死的知識(shí)，滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展,。如果教師一味地固守過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不去及時(shí)地反思和總結(jié)，思想就會(huì)變得僵化,。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇十

很快又一個(gè)學(xué)期過去了,，這是我在文船技校就職的.第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來比較懵懂的適應(yīng)期,，以及第二個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué),、班主任工作的探索期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟悉,，各方面的工作做起來也熟練了很多,。

但還是會(huì)由于各方面的原因，感覺自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理,，有時(shí)候上課學(xué)生沒有好好配合的時(shí)候我的積極性相應(yīng)地也會(huì)低很多,，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)最不好的現(xiàn)象,。技校的學(xué)生本來就不好學(xué),，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的教學(xué)方法,，那情況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán),，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩,，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽課了,。

在有了這一番思考以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽課的時(shí)候,，我就會(huì)停下講課,，跟學(xué)生聊聊天,，挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話題或者事物,，并記在心上,，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電,，而學(xué)生們都是玩手機(jī)一族,，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說的充電寶,，而電容的特性就是可以儲(chǔ)存電荷以及釋放電荷,，那么在這里我就會(huì)提出問題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性,。

以后,，提問他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似？那有聽課的學(xué)生會(huì)回答充電電池,，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶,，而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了,；接著講到電容的充電有一個(gè)上限,，不能對(duì)電容不限期不限電量地充下去，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景,，電光人在充電過多,，受不了負(fù)荷的情況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)?？梢钥匆?，就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣,，把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來,，更能生動(dòng)形象地教育他們不能讓手機(jī)充電太久，比如一整個(gè)晚上,，更不能邊玩手機(jī)邊充電,，保證自身安全，那一次課達(dá)到了非常好的教育效果,。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為主,。

相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了很多，但除了教研活動(dòng)以外,，教師可以參加的課外活動(dòng)還是很少的,。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),、工作,，我建議學(xué)校各部門可以多開展各式各樣的教師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的，如果經(jīng)費(fèi)多，各部門大家一起出力也是可以考慮的）,，增強(qiáng)同事之間的感情,。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié),，而不是松散的個(gè)體,。相信這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感。

這是我個(gè)人淺薄的意見,，如有不妥當(dāng)指出,，望學(xué)校見諒。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇十一

本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、精心組織教學(xué)備課，不僅針對(duì)學(xué)生,，而且針對(duì)教材和教學(xué)方法,，根據(jù)思想政治教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型,，制定教學(xué)方法,，認(rèn)真編寫每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備好了嗎,；,，并在每節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)需要,，采取多種教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時(shí)對(duì)課程進(jìn)行總結(jié),。

二,、密切關(guān)注作業(yè)和考試。所謂的學(xué)習(xí),，沒有實(shí)踐,，就不可能鞏固所學(xué)的知識(shí)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)甚至使用的一個(gè)關(guān)鍵主陣地,。因此,，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并嚴(yán)格要求他們,。除了完成教學(xué)常規(guī)外對(duì)于學(xué)校,，我也要求學(xué)生學(xué)會(huì)以家庭作業(yè)的形式改題，學(xué)會(huì)一題多題的學(xué)習(xí)方法,，考試后也要求100分,，通過考試找出不足之處,，不斷提高教學(xué)效果。

第三,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,，嘗試運(yùn)用“情境教學(xué)法”,；“教學(xué)讓學(xué)生輕松、輕松,、愉快地學(xué)習(xí),；在課堂上，注重講課的精細(xì)化,。在課堂上,，教師盡可能少說話，學(xué)生盡可能多地使用嘴,、手和大腦,；同時(shí)，充分考慮到各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)能力在每節(jié)課上都要進(jìn)行縮進(jìn),，這樣所有級(jí)別的學(xué)生都能得到提高,。

四、積極參與教研活動(dòng),，虛心咨詢其他教師,，在教學(xué)中積極征求同組其他教師對(duì)各章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的處理意見，并向他們學(xué)習(xí)教材重點(diǎn)的處理方法,。在學(xué)習(xí)方法上,，我們應(yīng)該多聽老老師的課，邊聽邊記筆記,，學(xué)習(xí)其他老師處理教學(xué)內(nèi)容的方法,，以克服自己的缺點(diǎn)。同時(shí),，積極參與校際教學(xué)和研究,，向好學(xué)校學(xué)習(xí)。

仔細(xì)聽,，做聽力記錄,，做好優(yōu)秀幫工的培養(yǎng)，注重分層教學(xué),，課后針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加強(qiáng)對(duì)資優(yōu)學(xué)生的指導(dǎo),，尤其是對(duì)李老師的指導(dǎo)對(duì)于資優(yōu)學(xué)生來說,，重點(diǎn)是進(jìn)一步加深教材的知識(shí)難度，從而為他們今后的學(xué)習(xí)打下進(jìn)一步的基礎(chǔ),，參與高考,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，作為一名教師,，我深深體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和苦澀以及課程改革對(duì)教學(xué)的要求,。我在教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步，但同時(shí),，我還有很多地方需要改進(jìn)：

我,。我仍然需要提高我的基本教學(xué)技能。在基本教學(xué)技能方面,，例如我在課堂上的口語速度,，我三個(gè)教學(xué)班的很多學(xué)生都回答我的口語速度太快。在黑板書寫的寫作和設(shè)計(jì)方面,，我也有問題,，黑板書寫太草率，學(xué)生有一些dif我在課堂上記筆記方面有很多缺陷,，在黑板書寫的設(shè)計(jì)上也有一些缺陷,。這些基本教學(xué)技能的缺陷使我想在未來的教學(xué)中進(jìn)一步提高；文本對(duì)齊：左對(duì)齊,；“第二,，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在備課方面,，我做得不夠,，主要是在一些理論知識(shí)方面，我不能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況很好地解釋,，使一些學(xué)生不能很好地理解這部分知識(shí),。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方面，我也很擔(dān)心比較死板,。雖然我嘗試設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法,，但一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法調(diào)動(dòng)。在教學(xué)內(nèi)容的處理過程中,，仍然有一些內(nèi)容處理得不好,，使學(xué)生的理解更加困難。這些問題的存在使我仍然需要進(jìn)行改進(jìn),。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇十二

興趣與學(xué)習(xí)就是指在教學(xué)活動(dòng)中,，緊緊圍繞興趣這個(gè)中心及其他因素所展開的教學(xué)方法,，使學(xué)生在興趣中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也是我們教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施,，下面是我在教學(xué)過程中經(jīng)常應(yīng)用的幾種方法。

一個(gè)學(xué)生有多種興趣,，我在接收新一班學(xué)生的時(shí)候都為他們上一堂談心課,，讓學(xué)生說出他們的愛好和興趣，如：有的學(xué)生愛看電視,、有的愛勞動(dòng),、有的愛文藝等等。因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容和形式深深吸引了他們,、使他們產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以我積極引導(dǎo)他們說說為什么那么感興趣,？從心地喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要，學(xué)生可以在活動(dòng)中發(fā)展興趣愛好,，掌握許多知識(shí)和技能,，滿足他們的求知欲，因此要為學(xué)生創(chuàng)造多種機(jī)會(huì),，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展興趣,，為了更好的施行素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校組織的多種體育,、文藝,、智力、科技等興趣小組活動(dòng),。如智力競(jìng)賽,、要模仿電視大獎(jiǎng)賽等形式，并且以復(fù)習(xí)鞏固各科知識(shí)為主旨,，小組與小組,、學(xué)生與學(xué)生之間展開知識(shí)競(jìng)賽，比賽前教師要將比賽內(nèi)容,、時(shí)間,、方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)通知學(xué)生,，以便讓他們更好地進(jìn)行準(zhǔn)備,，競(jìng)賽時(shí)，全班學(xué)生精力充沛,、思想集中,、競(jìng)爭(zhēng)激烈,，他們從關(guān)心小組、關(guān)心自我,、爭(zhēng)相發(fā)言,、不甘落后，每道題都能為學(xué)生留下深刻的印象,，既活躍了氣氛,，又學(xué)到了知識(shí)，所以這些內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的活動(dòng),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣,，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，既發(fā)展了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)造力和思維力,，從活動(dòng)中把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,。

學(xué)生對(duì)任何事物都能產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣卻容易變化,、不持久的,，一種興趣很容易為另一種興趣所代替，特別是低年級(jí)的學(xué)生,。教師通過講解謀種活動(dòng),，學(xué)生馬上就會(huì)產(chǎn)生興趣，但是他們的興趣產(chǎn)生的快,，消失的也快,，如：高年級(jí)的學(xué)生，隨著知識(shí)的增長(zhǎng),，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，慢慢地他們就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱或者轉(zhuǎn)移,，所以我們的教學(xué)方法要不斷地改革和求新,，因?yàn)樾路f、別致,、靈活多樣的教法始終都對(duì)學(xué)生有著磁鐵般的吸引力,，所以我們的語言要準(zhǔn)確、清晰,、簡(jiǎn)練,、形象生動(dòng)、通俗易懂,，要富有表情,，把握好聲音的抑揚(yáng)頓挫,、要給學(xué)生留下美的享受，還應(yīng)該具有幽默,、風(fēng)趣的意味,。從活動(dòng)中要不斷更新形式，采用多媒體輔助新的教學(xué)內(nèi)容,。如：生動(dòng)有趣的課件,，音響，視頻等,，使學(xué)生從一種興趣高峰過渡到另一種興趣高峰,，讓學(xué)生感到越學(xué)越有興趣，越學(xué)越有力量,，使學(xué)生愉快地學(xué)到知識(shí),。

有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研感興趣的多種知識(shí),，并在實(shí)踐活動(dòng)中得到精神上的滿足，進(jìn)而增強(qiáng)原有的興趣,，而有些學(xué)生只限于認(rèn)識(shí)的企圖愿望而已,，缺乏實(shí)際行動(dòng),，興趣停留在心向往之的靜觀狀態(tài),，所以我們對(duì)不同學(xué)生的能力、性格,、興趣等具體情況實(shí)行不同的教育方法,，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性是千差萬別的，我們要了解學(xué)生的一般情況和個(gè)別特點(diǎn),，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),，絕對(duì)不能采用一刀切，課堂教學(xué)要面對(duì)多數(shù)學(xué)生,，教學(xué)的深度,、廣度、進(jìn)度要適合多數(shù)學(xué)生的程度,，只有這樣才能照顧到少數(shù)學(xué)生,，教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，正確對(duì)待發(fā)展遲緩的后進(jìn)生,，才可以激發(fā)起全班每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生,，使全班的學(xué)生共同奮進(jìn),。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)了三年級(jí)5-6班的物理教學(xué)任務(wù)。在此期間,，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué),，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,、新理念與物理課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合,，取得了良好的效果,。

出自 sevw.cn

本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)新物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)提出了許多新的要求,，教育價(jià)值觀等等,。為此，筆者繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入研究拳擊課程標(biāo)準(zhǔn),，明確拳擊課程目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念,、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議有更深的理解,。這學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)工作又上了一個(gè)新臺(tái)階,。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇十四

回顧一學(xué)期的教學(xué)情況,，我深刻地體會(huì)到以下幾個(gè)方面須多加思考：

2、國畫中高級(jí)班的學(xué)員,，將線造型,、墨色水分的變化、寫生創(chuàng)作結(jié)合起來,，既要練習(xí)技法,，更要開拓眼界，吸收對(duì)自己提高技法和鞏固興趣有益的營養(yǎng),。

3,、線描班的教學(xué)將想象、創(chuàng)作和臨摹寫生結(jié)合起來,，提高運(yùn)用點(diǎn)線面的技法和能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在教學(xué)中很多家長(zhǎng)給予了很多的支持和理解，也有一些家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作提出了不少自己的建議和想法,，給自己改進(jìn)工作拓寬了思路,，再次一并表示由衷的感謝。

每個(gè)孩子都是與眾不同的,，對(duì)于老師來講,，要做得事情很多，也許工作中有很多的不足,，但我愿意不斷完善,，努力促進(jìn)班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇十五

“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段,，也是我校教學(xué)方面的.優(yōu)良傳統(tǒng),。本學(xué)期我校繼續(xù)開展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計(jì)劃,，在實(shí)際工作中實(shí)施有力,，取得了較好的效果。現(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下,。

在開學(xué)之初,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容，使教師明確應(yīng)該怎么做,，目標(biāo)是什么,。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式，促進(jìn)骨干教師,、非骨干教師的快速成長(zhǎng)是工作目標(biāo),。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂,，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高，效果好,。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力,，能承擔(dān)各級(jí)各類教研課題。這些具體的內(nèi)容,，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子,，工作可操作，實(shí)施起來就容易多了,。

為了工作開展得順利并且取得實(shí)效,，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能,；帶師德—為人師表,，育人之道。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課,、講課,，幫助修改教案，指導(dǎo)教法,；每學(xué)期聽被幫扶教師課3節(jié)以上,，及時(shí)交流，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn),；向被幫扶教師提供信息,，推薦經(jīng)驗(yàn)文章，開闊視野,，不斷充實(shí),；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課；指導(dǎo)被幫扶教師練功,，針對(duì)被幫扶教師的基本功弱項(xiàng),，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高,。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師,，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng),、指正,；虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課,、教研,、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查,；認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，寫詳案，主動(dòng)求教,，及時(shí)反思,；主動(dòng)聽骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)），做好跟蹤記錄,；做個(gè)有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。經(jīng)過了一學(xué)期的工作,，主要任務(wù)都已經(jīng)完成,。

得，和廣大教師的努力分不開,，但是成績(jī)里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水,。

當(dāng)然，我們的工作仍然有一些不足之處,，比如材料的整理,，傳幫帶模式的升級(jí)，向理論層面的提升仍舊做的不夠,，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離,。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平,。

教師助教寫教學(xué)總結(jié)篇十六

家長(zhǎng)助教,，就是家長(zhǎng)進(jìn)課堂，直接參與教育活動(dòng),，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中也明確指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等的原則,，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作,。”因此,，積極有效地開展家長(zhǎng)助教活動(dòng),，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流,、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不同層面的家長(zhǎng)來自不同的行業(yè),、有著不同的工作，家長(zhǎng)的職業(yè),、閱歷,、特長(zhǎng)對(duì)幼兒園來說就是一筆豐富的教育資源。家長(zhǎng)資源的充分開發(fā)能夠彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的許多局限：首先家長(zhǎng)的參與，對(duì)孩子們來說,，充滿了新鮮感,，這可以大大激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣;其次，家長(zhǎng)中不乏各種類型的專業(yè)人才,，對(duì)于求知欲極強(qiáng)的孩子們來說,，他們的到來能夠滿足他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求。本學(xué)期為了能更好地組織開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)也為了配合幼兒園的其他各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)特定該計(jì)劃：

1,、家長(zhǎng)助教活動(dòng)的總體思路：通過助教活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)和教師的工作，變家長(zhǎng)被動(dòng)配合為主動(dòng)參與;讓教師了解家長(zhǎng)潛在的豐富的教學(xué)資源,，改變觀念,，扮演好“發(fā)起者、組織者,、參與者”的角色,。采用家長(zhǎng)進(jìn)課堂的形式，打造家園對(duì)話平臺(tái),，形成教育聯(lián)盟,，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，達(dá)成家園共育,，提高教育質(zhì)量,。同時(shí)建立家長(zhǎng)資源庫，實(shí)現(xiàn)幼兒園家園共育的可持續(xù)發(fā)展,。

2,、家長(zhǎng)助教的指導(dǎo)活動(dòng)。

(1)做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,。首先通過調(diào)查問卷,、調(diào)查表等方式全面。

了解家長(zhǎng)資源,。其次,，真誠地邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與助教活動(dòng)。再次是與家長(zhǎng)共同設(shè)定活動(dòng)目標(biāo),、內(nèi)容,。家長(zhǎng)畢竟沒有幼兒教育的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，教師要幫助家長(zhǎng)分析活動(dòng)的目的,、發(fā)展意義,、活動(dòng)的形式、內(nèi)容的組織與可能會(huì)出現(xiàn)什么問題都要提前想到,，防止發(fā)生意外,。

(2)做好活動(dòng)中的組織工作,。首先是營造平等、信任,、尊重的心理環(huán)境,，讓家長(zhǎng)能消除顧忌，充滿信心地投入到整個(gè)活動(dòng)之中;其次是要因人施教,、適時(shí)指導(dǎo),。針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，根據(jù)不同的情況采用不同的指導(dǎo)方法,，同時(shí)要給家長(zhǎng)留有發(fā)揮的余地,。

(3)做好活動(dòng)后的反饋、延伸工作,。認(rèn)真收集家長(zhǎng)助教后的建議,，合理化改進(jìn)，達(dá)到真正的互動(dòng),、互補(bǔ),、互學(xué)，以不斷推進(jìn)和提高家長(zhǎng)助教質(zhì)量,。

通過家長(zhǎng)助教活動(dòng),，不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解了我園的教育理念及教育方式，而且感受了幼兒生活,、學(xué)習(xí),、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn),，為下一步家園溝通提供了很好的機(jī)會(huì),。

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