總結(jié)是不斷向前發(fā)展的動力和方向,。做好充分的準備和搜集必要的資料是寫總結(jié)的關(guān)鍵步驟,。以下是相關(guān)領(lǐng)域的專家總結(jié)的范文,，供大家參考和借鑒。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇一

當今社會,，教師的角色越發(fā)重要,。教師不僅要有教學(xué)能力，還需要具備靈活的思維,、適應(yīng)性強的能力和出色的溝通技巧,。而這些能力往往需要通過教師培訓(xùn)來獲得。在參加了幾次教師培訓(xùn)后,，我深感資料分享對參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響,。

第一段：分享資料打破思維的局限性。

有時候,，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路,，無法從不同的角度去認知問題,。這時候，教師們可以通過分享資料,，來打破思維的局限性,。同行們在分享中討論問題，往往會提出各種不同的觀點和思路,，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問題的能力,。例如，在一次教學(xué)設(shè)計的分享中,，我原本認為唯一的解決方案是教師重點介紹知識點,，但他人的分享啟示我，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識點,，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源,，自主學(xué)習(xí)，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

第二段：分享資料促進交流合作,。

教師之間的交流與合作，對于個體的成長和教學(xué)效果的提高很重要,。而分享資料正好成為這種交流的手段,。分享者和聽眾在互動交流的過程中，既可以得到別人的意見建議,，又可以進行彼此間的溝通交流,。這樣的合作也促進了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營造。例如,，在一次以探究課為主的課程分享中,，我們按照相應(yīng)的步驟來完成實驗，并且分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論,。在共同的理解中,，我們每個人都做到了各自的最佳,，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的。

第三段：分享資料強調(diào)知識的實效性,。

知識更新非?？欤芏嘀R會在短時間內(nèi)提前過時,。因此,，我們在進行教師培訓(xùn)時候，需要注重知識的實效性,。一些分享者會將實際操作鏈接,、案例等直觀的資料分享出來，這種方法既有趣又能夠讓我們在學(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識。這是非常有效的知識本土化和教育實踐的方式,。例如,，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來,，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法,，并實踐。

第四段：分享資料推動教師成長和提升,。

教育的關(guān)鍵是不斷升級,，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,，因此分享資料是一個有效的學(xué)習(xí)方式,，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進步。同時,，在分享資料時,，我們可以從別人的經(jīng)驗和教學(xué)方法中獲得新思路，從而提升自己的教學(xué)能力,。例如,，在多媒體素材設(shè)計分享中，我通過學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計思維和方法,，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計方法和技能,，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果。

第五段：分享資料帶來教育的更多可能,。

分享資料不僅有助于個人的成長和提高,，也會為教育帶來更多的可能性。在分享資料的過程中,，我們可以借鑒他人思路的借助和建議,，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。并且,，分享資料是教師的一個重要工具,，他能幫助到很多其他的教學(xué)者，促進教育的發(fā)展和革新,。例如,，在“科學(xué)課程運用”分享中，我開辟了新的教育方向和思路,，并將這些分享放到了網(wǎng)上,，希望與更多的教育者分享提供建議。

在結(jié)論中,，教師培訓(xùn)資料的分享,，可以強化交流和教師的團隊合作,，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò)，并使教育產(chǎn)生更多的可能性,。因此,，教師培訓(xùn)資料分享是推進教育、提升個人能力的過程中,，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇二

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專項培訓(xùn)，在培訓(xùn)會上,，西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實施》精彩報告,，受益很多，感受頗深,。

楊老師的的《課題研究的實施》對課題研究的過程進行了詳細的說明,，特別是對研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明,，使我對課題研究有了一個系統(tǒng)的認識,，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個講解過程幽默生動,。例舉了大量的課題研究實際情況,，用實例論證了自己的觀點，把一個比較復(fù)雜的研究問題簡單化了,，更便于我們一線老師的實際操作,。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會簡單寫出來。

一,、通過培訓(xùn)使我明白了課題研究實際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實際問題,，研究對象研究問題要切合實際，要立足于自己的教學(xué)實際,、教學(xué)對象以及在教學(xué)中遇到的問題去選擇研究課題,，切忌空而大，沒有實際價值,，更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話說，課題研究就是對我們教學(xué)中遇到的問題“開處方”,，要解決“怎么辦”的問題,。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”。

二,、通過培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過程。課題就是一個問題,、一個主題,，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式,。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證、制定研究計劃,、查閱文獻資料等,。我們所進行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要,。課題研究必須具備：方向性原則,、科學(xué)性原則、過程性原則,、合作性原則,、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題,、論證,、成立課題組、申請立項,、開題,、制定課題實施方案、按計劃實施研究,、研究結(jié)果的呈現(xiàn),、結(jié)題鑒定等。楊老師特別強調(diào)了“按計劃的實施”,，他說：任務(wù)一定要具體到每一個人,，具體到時間(可以提前幾天)，確保計劃的有效實施,。楊老師認為課題研究最重要的是選題,，課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：

1.從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,，從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題,。

3,、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。

4,、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題,。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐,，在實踐中研究,。二是不攀高、不求大,、不貪多,，提倡小課題,。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預(yù)測,，是課題確定的深化,。

三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進行了如何進行課題研究的具體操作,，其中他以我的研究重點講了研究的方法,，對我的課題研究觸動很大。如：楊老師倡導(dǎo)的第一個研究方法是：同伙中的辯論,。他認為就某一個研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開辯論，提出問題,，尋找研究的側(cè)重點,，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認識,。進行一個課題研究不要著急著動手,，要“認真的思考”、“深入實際中去調(diào)研”,。如：楊老師很快對我的課題提出了許多問題,，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生、家長對合作學(xué)習(xí)的看法”;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等,，這些問題我們都沒有考慮到,。我們犯了一個最初級的錯誤：拿到課題就立即開始動手操作，沒有找到實際的操作點,。

四,、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實際課題研究進行對比，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié),，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到,，如：在結(jié)論方面，楊老師提出“你的研究是否推廣”,，這個問題我自己根本就沒有想過,，想想自己在很大程度上只是把課題研究當做了一項任務(wù)沒有真正從教學(xué)中去落實研究。

總之,，通過培訓(xùn)使我我認識到進行一個課題研究真不容易,，要有一個業(yè)務(wù)能力強，組織能力強的團隊,，踏踏實實干事的教學(xué)者,。我也堅信認識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實到行動上,。我們要全身心的投入,，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn),。我們要組織了一個規(guī)范的團隊,，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué),、有一定的策略,。

進行課題研究我們要不斷思考、不斷反思,、不斷調(diào)研,，立足課堂致力于課堂改革，尋找合適的切入點,，選擇適合的課題進行研究,。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，成功失敗都是收獲,。最后把簡單的事做好,，腳踏實際、認真思考,、深入調(diào)研,、持之以恒進行課題研究。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇三

這次組織的新教師培訓(xùn),，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：

一,、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。

當前,，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué),，最多就是用了微課,。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中,。通過本次培訓(xùn),，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了,。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一,。

二,、運用信息技術(shù)，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn),。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講,，學(xué)生聽,，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外,，不管學(xué)生會不會老師都講,。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),，更或可以打造更加個性化，層次化的學(xué)習(xí),，這樣完成了講授的過程,，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此,，改變了以往的教學(xué)模式,，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果,。

三,、運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時間上,，深度和廣度上的限制,。

1。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,，局限于教材,，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí)，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí),。

2,。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席,，就相當于漏掉一部分的知識,。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué),，教師要做到全批全改,，面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),，教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)效果等情況。

因此,，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,，學(xué)到技術(shù)。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇四

只有多讀書,、多思考,、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。下面是小編為大家整理的教師跟崗。

希望對大家有幫助,。

年超不惑,，愈益困惑;反思自我，渴望超越,。十分幸運,，我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí),。

20天來,，我嚴守紀律，從不掉隊半天,，每天都早出晚歸,，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如,、王文英,、楊建華、吳泓,、程少堂等專家,、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活。

作文,。

的實踐與研究》課題,。

開題報告。

;在楊特主持下,，全體學(xué)員在文言文教學(xué),，閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué),、作文教學(xué)等方面進行了研討,，并上了公開課，本人收獲很大,。

領(lǐng)略名師風(fēng)范,，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。最幸運是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博,，她人品謙遜,，她平易近人。在她帶領(lǐng)下,，我們十三個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認真聽課,，坦誠評課,，互相切磋教學(xué)技藝，認真準備公開課,，互相交流聽課心得,、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花,。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍,。

走出職業(yè)倦怠,，更新教育理念,。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情,。這次跟崗學(xué)習(xí),，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等,。我從中了解了先進的教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教育觀、教師觀,、學(xué)生觀,。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,，認識到只有多讀書,、多思考、多反思,。才能真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師。

培訓(xùn)時間是有限的,，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲,，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué),，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動,、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動,，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評,。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座，聽了周奇,、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施,，而且獲得成功，讓我大開眼界,，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗,，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對觀摩課進行討論和點評,，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上回報課，聽課評課,，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識字,，互幫互學(xué)。在生生互動,，師生互動中,，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機應(yīng)變能力強,，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,，說實在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討,。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個教學(xué)中，自然流暢,，音樂,、畫面不過分，拓展恰當,。周奇老師在點評中,，向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵,，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”,。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進的目標,，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力,，加強學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會,，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進校園,，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對高等教育學(xué),、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識,。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道,、授業(yè),。

教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式,。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責(zé)。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。并且高校教師應(yīng)該與時俱進,，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇五

教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一個重要手段，不斷更新教師的知識,、技能和能力,，是教育不斷進步、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而資料分享是一種非常實用的教師培訓(xùn)方式,，能夠讓教師們更有效地學(xué)習(xí)、交流心得,，從而進一步提升個人素質(zhì),。本文將分享作者參加教育培訓(xùn)活動后的心得體會。

第二段：了解資料分享的重要性,。

教育培訓(xùn)活動常常采取講座、講解等方式進行教學(xué),，但這種方式往往效果不佳,。相比之下,，資料分享是一種更加互動和實用的學(xué)習(xí)方式，教師們通過分享自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和心得,，可以在思想和方法上相互借鑒和學(xué)習(xí),。這不僅僅是在課程上取得進步，還能夠促進教師個人的成長和發(fā)展,。

資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者，分享者要將自己的經(jīng)驗和知識整理成資料傳授給大家,，參與者則要認真聽講,、做筆記，吸取有效的知識和經(jīng)驗,。通過資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性，能夠及時了解教材的重難點和難點解決方法,，更有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學(xué)方法。

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外,，還可以通過參與和借鑒他人思想來尋求多種教學(xué)方法和思路,。教師可以借此機會了解多種教學(xué)案例和資源，以此創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)思路和方法,。通過不斷學(xué)習(xí)和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學(xué)方法，則是很有必要的,。

第五段：結(jié)語,。

通過參加教育培訓(xùn)活動并進行資料分享，作者深刻體驗到了學(xué)習(xí)與分享的重要性和實用性,。教師們應(yīng)該及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，把它們整理成有效的資料，與大家分享,。通過資料分享,，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識和經(jīng)驗，共同追求教育質(zhì)量的更高水平,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇六

__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復(fù)雜性,、艱巨性和長期性，要完成這個使命，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠,、樂于奉獻、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍,，這支隊伍應(yīng)當具備以下修煉：

一,、胸懷理想，充滿激情,，富有詩意,。

心有多大，舞臺就有多寬,。

任何一個教師要想取得較高的成就,，首先，必須有較高的理想追求,。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人,，才能不斷增強自我意識和使命感,。

教育是一項偉大的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性,、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩,，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩,。有的人讀懂了這首詩,，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩,。讀詩需要激情,，寫詩更需要激情,。

教授說得好：“一個理想的教師,，他應(yīng)該是個天生不安分的會做夢的教師,。”

所以,，一個優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二、充滿自信自強,，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強，只有自信,，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要毀滅他的自信,。如果我們老師就應(yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而喪失自信,。

三,、善于合作,，具有人格魅力。

競爭基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競爭,，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義,，一“撇”是自己，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋怼Ｐ拇嬗心欠N“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計較，與校長討價還價,，與學(xué)生說長論短,，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸,。

四,、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動各方面因素,。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動各方面因素,，無不具有“換位、尊重,、互惠”三個要素,。

一是換位。古人說過：“已所勿欲,，勿施與人”,。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題,，要多了解對方需要什么，怎樣滿足對方的需要,，而不是只顧自己,，無視他人。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決,。

二是尊重,。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要,，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂,，百倍的力量來與你對抗,。

三是互惠。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡,，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤,。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實際是利益平衡的過程,，任何計較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實際上得一時之利,，而失去長遠利益,。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重,，得到校長的尊重,，得到學(xué)生的尊重，得到家長的尊重,，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重。

五,、充滿愛心,，大愛無痕。

“沒有愛，便沒有教育”,。愛教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學(xué)生,。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中,，找到屬于自己的那份激情,、樂趣、幸福感,。本來從事教師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的,，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子,。教師這個職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來,，一個優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營的教師,，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說，走進教師行列,，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在,，其實,，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入__________區(qū)成為一名教師后，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開招聘到后來的面試,，再到八月份的上崗培訓(xùn)，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛,。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏蕚涞呐嘤?xùn)課程中,，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。

這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)著我們從不同的角度來觀望教育這塊天空,，張老師從國家的高度以及社會責(zé)任感出發(fā)，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢想與困惑之間的關(guān)系,，教會我們要“精心錘煉,，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應(yīng)當掌握的新技能出發(fā)，呼喚了“教育為本”的教育理念,，給我們新教師提出了專業(yè)發(fā)展的方向,，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學(xué)校改革內(nèi)容以及全球教育目標共識;彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點，跟我們講述了教師評審和繼續(xù)教育等事項的具體要求,，讓我們對與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活,，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā)，告訴我們要愛學(xué)生,，要感謝學(xué)生給我們帶來的一切歡笑與淚水,，教育雖然很累，但是只要我們喜歡,，我們愿意,，我們也可以很開心;在培訓(xùn)的最后一天，萬博老師幽默風(fēng)趣的演講給我留下了深刻的印象,，她的演講沒有過多的理論,，更多的是跟我們分享她與她的學(xué)生們發(fā)生的點點滴滴，但是從這些故事中,，我們卻可以悟出很多的道理,。

其中，萬老師的“童言無忌,，大風(fēng)吹去,。”給我留下了深刻的印象,。很多時候,，我們總愛跟孩子們計較，特別是當聽到他們對我們的不好的評價的時候,，我們總會很生氣,，總覺得學(xué)生會不會真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學(xué)生就那么討厭我們嗎?又或者很多時候，我們會戴有色眼鏡看他們,，其實,，孩子們的話語往往是無意的,，他們并不想傷害誰，很多時候,，他們自己說完了自己就忘記了,，只是我們還刻意去記住那些話，甚至還被那些話左右自己的想法,。所以,，當下次聽到孩子們對你有抱怨有不滿的話語時，不要跟他們計較,，讓他們的話語隨風(fēng)遠去吧!我們只要反省自己,，做好自己的本職就好!

另外，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”,，萬老師也給了我們很好的建議：一,、學(xué)術(shù)魅力;二、人格魅力,。要想成為一名受學(xué)生喜愛的老師,，那就必須要在自己的專業(yè)上有所建樹，有魅力有獨特的地方;其次就是人格魅力,，而這個人格魅力包括關(guān)愛和公正;信任和寬容;真誠和激情,。這些看似簡單，實是難事!還需要我們在日后的工作當中慢慢積累經(jīng)驗,，但是這所有的一切都離不開一個恒古不變的真理,，那就是—對學(xué)生的愛!

要想成為一名老師并不難，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎和喜愛的老師并非易事,。作為新老師,，我們站在了教育之道的起跑線上，我們還要走很長的路,，所以,，我們要武裝好自己，給自己勇氣和力量,，把愛與感恩帶上,，陪伴著那些可愛的孩子們，還有我們自己,，快樂幸福地走下去!直到終點!

幸好的是，因為有了大家的愛和幫助,，我們才得以贏在了起跑線上!

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇七

8月28日,，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會。上午,，邀請教師培訓(xùn)專家,、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“___”主持人王老師對全體教職工進行培訓(xùn)。張校長代表學(xué)校對王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓(xùn)會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書,、撰寫文章、樹立目標,、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì),。培訓(xùn)會使全體教師受益匪淺,。

下午，李副校長向全體教師傳達了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實際,，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德,。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生,，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班,、亂補課,，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實際書寫“個人師德師風(fēng)書”,。之后,，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》。張榮副校長對開學(xué)報名工作的開展做了細致的安排,。全天培訓(xùn)緊張充實,，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準備,。

此次暑期培訓(xùn)會,，全體教師進一步增強了責(zé)任意識，加強了我校師德師風(fēng)建設(shè),，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,。成就自己,，成就學(xué)校,，為____營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇八

教育的快速發(fā)展需要教師不斷地提高自身的素質(zhì)和技能,，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,，特別是當前的云時代為教師們提供了機會去學(xué)習(xí)和獲取知識。近日,，我參加了一次教師培訓(xùn),，與來自全國各地的教師一起分享和學(xué)習(xí)，收獲頗豐,，下面我將和大家分享我的體會和心得,。

第一段：資料共享，促進了交流和學(xué)習(xí),。

在教師培訓(xùn)中,，資料共享是非常重要的一個環(huán)節(jié)。這次培訓(xùn),，我們提前收到培訓(xùn)講義,，在培訓(xùn)中我們也進行了相互傳遞，各位老師都分享了自己的教學(xué)心得和優(yōu)秀教案,，這樣的經(jīng)驗分享是非常有價值的,，不僅可以讓我們了解其他教師的教育思路，還可以讓我們從中發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法和策略,。能夠更好的了解教學(xué)內(nèi)容和教育實踐,，讓我們成長的更快，更深入,。

第二段：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，教師們也在不斷地應(yīng)用這些技術(shù)到教學(xué)之中,。在本次教師培訓(xùn)中,，我們看到了各種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動的案例，例如通過MOOC課程平臺在線學(xué)習(xí),，使用微課授課,，同時利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建物理實驗平臺等等。尤其是在在線學(xué)習(xí)平臺,，許多優(yōu)秀教編課程不僅豐富了我們的知識,，而且還能充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)能力，更好的掌握知識,。

第三段：如何提高教學(xué)效果,。

教學(xué)效果的好壞與不同教學(xué)方式的選擇密切相關(guān)。尤其是在數(shù)字化時代,，更應(yīng)注重提高課堂互動性,，采用多種教育手段，增加學(xué)習(xí)的樂趣,。教育技術(shù)的快速發(fā)展和變革,，課堂教學(xué)方式也在不斷升級發(fā)展。我們應(yīng)該多嘗試課程教學(xué)的多元化形式,，創(chuàng)造全新的課堂體驗,，例如使用游戲化教學(xué)方法，將教育與娛樂融為一體,，讓學(xué)生樂在學(xué)習(xí)中,，提高課堂的互動性，使教學(xué)更有吸引力,。

第四段：教學(xué)實踐中的問題,。

在教學(xué)實踐中經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人頭痛的問題，例如家長的參與程度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，和班級的管理問題等等。這個時候,，良好的教師們會根據(jù)自己的經(jīng)驗和教育理念,，從多個角度思考和解決問題。例如,，我們可以利用家長會等項目建立起老師與家長的聯(lián)系,，主動了解家長對孩子的看法和管理方式，從而設(shè)法提高與家長的配合度,。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個問題上,，我們可以嘗試讓學(xué)生選擇自己感興趣的課余活動，充分發(fā)揮他們的個性,，積極參與學(xué)習(xí),。

第五段：教師培訓(xùn)帶給我的啟示。

通過參加教師培訓(xùn),，我深刻認識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用,，也明白了教師資料分享和經(jīng)驗交流所帶來的巨大價值。同時,，我也應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)力,，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的素質(zhì)和技能，進而完善教育工作,。因此,，教師們需要不斷追求新的教學(xué)方法，積極思考,，不斷反思,，不斷提高自身實力,。

以上是我分享的教師培訓(xùn)心得體會，再次備注：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)發(fā)展迅速,，教育者應(yīng)緊跟時代發(fā)展,，融入網(wǎng)絡(luò)時代，才能為未來的教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇九

____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復(fù)雜性,、艱巨性和長期性，要完成這個使命,，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠、樂于奉獻,、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍,，這支隊伍應(yīng)當具備以下修煉：

一、胸懷理想,，充滿激情,，富有詩意。

心有多大,，舞臺就有多寬,。

任何一個教師要想取得較高的成就，首先,，必須有較高的理想追求,。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感,。

教育是一項偉大的事業(yè),，其本身具有復(fù)雜性、豐富性,、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩,，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩,。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子,，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩,。讀詩需要激情，寫詩更需要激情。

教授說得好：“一個理想的教師,，他應(yīng)該是個天生不安分的會做夢的教師,。”

所以,，一個優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二、充滿自信自強,，不斷挑戰(zhàn)自我。

自信使人自強,，只有自信,，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致,。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要毀滅他的自信。如果我們老師就應(yīng)該百倍地去珍視這種自信,，不因一時的挫折而喪失自信,。

三、善于合作,，具有人格魅力,。

競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭,，是現(xiàn)代社會的顯著特征,。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義,，一“撇”是自己,，一“捺”是他人。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時也封堵你走向成功的道路。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作,。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系,。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較,，與校長討價還價,，與學(xué)生說長論短,，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸,。

四,、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動各方面因素,。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動各方面因素,，無不具有“換位、尊重,、互惠”三個要素,。

一是換位。古人說過：“已所勿欲,，勿施與人”,。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題，要多了解對方需要什么,，怎樣滿足對方的需要,，而不是只顧自己，無視他人,。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決,。

二是尊重。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要，是人生存,、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個人的自尊心,，他會以十倍的瘋狂,，百倍的力量來與你對抗。

三是互惠,。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡，很重要的一點就要取決于心理的平衡,，每個人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實際是利益平衡的過程,，任何計較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實際上得一時之利,，而失去長遠利益,。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重,，得到校長的尊重,，得到學(xué)生的尊重，得到家長的尊重,，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重。

五,、充滿愛心，大愛無痕,。

“沒有愛,，便沒有教育”。愛教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學(xué)生,。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作,，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情,、樂趣,、幸福感。本來從事教師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情,，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的,，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無異于靈魂乃至整個生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子,。教師這個職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來，一個優(yōu)秀的教師,，把所從事的職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營的教師,，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說,，走進教師行列,，是我們?nèi)松罹实摹⒆罾硇缘倪x擇!熱愛教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在,，其實，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入____區(qū)成為一名教師后,，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開招聘到后來的面試，再到八月份的上崗培訓(xùn),，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班,，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏蕚涞呐嘤?xùn)課程中,，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說,，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編幫大家整理的中學(xué)教師培訓(xùn)心得總結(jié)分享5篇,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我們聽了很多專家的報告,，從報告中我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性,，所以，報告的過程中,，我聽得格外仔細,，希望通過這次學(xué)習(xí)的機會，給自己充充電,，更新自己的教育觀念,，學(xué)習(xí)先進的教育理念,，也從各位專家老師這里得到啟發(fā)，為自己未來的工作提供更多的幫助,。

在新時代下,，學(xué)生的角色發(fā)生了變化，我們把我們現(xiàn)在時代的人分為80后,、90后之類,，而這種分類并不是絕對的，但是卻在某種程度上暗示現(xiàn)在的學(xué)生與我們那個時代思想有著截然的不同,。華老師在這里舉了一個很簡單的例子,，他作為德育副校長，為了能夠讓學(xué)生穿校服,，做了一場關(guān)于服飾歷史和國家興亡的晨會報告,，結(jié)果卻被學(xué)生否定,，一個理科班的學(xué)生,，直接告訴這位副校長,，“老師，你講得都是文科類的,，我們這些理科班的學(xué)生怎么可能知道?”華老師就虛心地問這個學(xué)生,，這個學(xué)生直接說：“這個簡單，你就說柯南和哈利波特都穿校服,，不就行了,?！痹诖蠖鄶?shù)人看來,，這個孩子的回答真是有點匪夷所思，但我卻在內(nèi)心贊同孩子的說法,，這兩個人物正是生活在孩子們思想中的重要人物,。也許，正是因為自己也屬于年輕的90一代,，所以,，我才可以孩子們保持親密無間的關(guān)系，這樣才能真正懂得他們在想什么,，這是現(xiàn)在我所擁有的優(yōu)勢,，也是今后應(yīng)當不斷保持的狀態(tài)。

現(xiàn)在的教育已經(jīng)不在是單純的“灌輸式”的教育了,，需要我們在情景中去教育學(xué)生,，這也是為什么我每周給學(xué)生們講一個勵志故事，因為我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學(xué)生,，讓他們在故事中得到成長,，不過,，我還需要學(xué)習(xí)華老師的體驗教學(xué)思想，讓學(xué)生們真正地去體驗,，讓他們在體驗中成長,，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理,。

我們是老師,，但是我們同樣也是人，華老師認為我們老師也要關(guān)注自己的幸福,，我們的工作是神圣的,，我們需要做好，但是同時我們也要關(guān)心自己的身體,，關(guān)注自己是否幸福,，并努力提升自己的生命質(zhì)量和幸福指數(shù)。

堅守,，見證了風(fēng)雨兼程,，表達了夢想與渴望，文集文詞慎密,、語句昂然,，凸顯出的是開拓者的教育思想，流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情,，洞察到的不僅有深邃的思想智慧,，還有先生學(xué)術(shù)的信仰及生活的姿態(tài)。

管理是一種智慧,，讓教育充滿思想和智慧,，是教育的自然需求，也是教育的崇高境界,，而形成這種思想和智慧的,，是事業(yè)、愛心,、思考和行動,。這套文集，正是這方面的記錄,，從中我們解讀了一個教育,、一個教育改革家如何在工作中形成和運用自己的思想和智慧，又是如何用思想和智慧進行教育和改革教育,。素質(zhì)教育在我國的提出,，應(yīng)從20世紀80年代算起，至今已有20多年,，最初階段,，由于缺乏科學(xué)的認識,，曾產(chǎn)生這樣或那樣的種種偏差，甚至于一度迷?；蜃呷胝`區(qū),。先生到教育廳后將使命與責(zé)任化作一種擔(dān)當，為推動素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量不遺余力,。在實踐與研究基礎(chǔ)上，明確提出“義務(wù)教育抓均衡,、高中教育抓優(yōu)質(zhì),、學(xué)前教育抓普及、特殊教育抓傾斜”的發(fā)展思路,，把實施新課程作為推進素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),，把學(xué)生的體育鍛煉、藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。為促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,，高水平完成了農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全省基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)，使所有縣區(qū)普及實驗教學(xué),，加快普及全省農(nóng)村學(xué)前三年教育的工作部署,，深入推進標準化高中創(chuàng)建步伐，多措并舉,，抓科研,、抓服務(wù)、抓資源,、抓管理,，全力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，使陜西的基礎(chǔ)教育在全國有了形象,，有了聲音,。

學(xué)術(shù)是一種信仰,。作為一個有事業(yè)心,、有責(zé)任感、有不懈追求的學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部來說,，著書寫文章,，是提高領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的要求，是一種精神,、境界和情操,，更是一種學(xué)術(shù)信仰。我和先生相識數(shù)年,，深知其公務(wù)繁忙,，繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學(xué)術(shù)的腳步,，相反讓他以前所未有的激情投身其中。我曾讀過肖川教授《教育的使命和責(zé)任》一書,，書的扉頁寫了這樣一句話：沒有使命的教育是盲目的,，沒有責(zé)任擔(dān)當?shù)慕逃禽p薄的。百萬字的論著問世,，如果沒有一種使命和責(zé)任,，沒有一種擔(dān)當，沒有博大精深的學(xué)識和堅韌不拔的品質(zhì),，何有如此成就!著力推動我省基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展”,、“總結(jié)經(jīng)驗，認清形勢,，振奮精神,，改革創(chuàng)新，堅定不移地走多樣化特色化優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路”等等重要論述,，以嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)目光,、獨到的教育觀點、科學(xué)的教育決策,、強有力的行政推動給全省基礎(chǔ)教育一次次注入新的生機與活力,。“以課程改革為突破口,，全面推進素質(zhì)教育”,、“課改要努力實現(xiàn)自我突破和超越”等，字里行間傳達著對教育,、對事業(yè)獨到而細膩的洞察,、體驗與思考。

記得陳虎老師所做的報告,，再次被其飄逸超邁的氣質(zhì)所折服,，深深領(lǐng)略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴，自認為是一次思想的洗禮,，一次人格的升華,，一次心靈的飛翔。作為一個一線工作者,，學(xué)術(shù)方面的造詣如此深厚,，數(shù)十年如一日筆耕不輟以屬于自己的話語體系大膽構(gòu)建著人生的教育哲學(xué)，付出的心血和汗水,，常人是難以想象的,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，陳老師正以一個學(xué)者的高尚情操實踐著教育對靈魂的召喚,。

愛,，不能是無方向的，盲目的,，應(yīng)該找到合適的方法,，比如處理一些學(xué)生矛盾，不能直接找他們談話,，而應(yīng)該選擇不同聲色的方式挽救他們的關(guān)系,，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關(guān)愛的快樂,。

通過這次的集中培訓(xùn),，讓我意識到身為班。

主任,。

的不易以及作為一名教師所應(yīng)當擁有的智慧,，為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導(dǎo)，我也會向華老師學(xué)習(xí),，真心對待每一個學(xué)生,，做到不僅有愛，更有智慧,，做到用智慧關(guān)愛每一個學(xué)生,。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂,，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來面對社會,，報答家人。

在培訓(xùn)中,，__老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛和奉獻的重要性,。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄,，太過片面,。我對學(xué)生,，只是“用眼”去看,，沒有“用心”，應(yīng)該說,，“用心”的程度不夠,。因此,，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生;但,，我又是自豪的，因為,，我盡我的所能去幫助我的每一個學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的!

我把屬于他們的課堂搶了過來使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫伎嘉姨娲怂麄兯季S的轉(zhuǎn)動卻責(zé)備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這我不禁大汗淋漓!慶幸我非常慶幸因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點因為我還來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上，我要,。

學(xué)習(xí),。

的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,，要能夠讓我的,。

學(xué)生。

“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求,。我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥,，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展，進自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺,。用心去看學(xué)生,、愛學(xué)生，把自己的因為課堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生,?！耙孕膿Q心，以情換情,，以恩換恩”,，換位思考，站在學(xué)生的立場多思考。

我要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔,。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們,，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展,，他們的未來讓他們自己去把握!而我，則是他們未來的領(lǐng)路人,，我所要做的,，就是在他們迷惑、困惑,、把握不住時的領(lǐng)路人,。對于他們，我只能給予幫助或建議,，沒有指定權(quán),。

當然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方,，除此之外,，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等。我相信,，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會成為一名合格的人民教師，而這是我今后的奮斗目標!

心得,。

通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：

一、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的音樂教師。

沒有想到的是,，本以為枯燥,、乏味的學(xué)習(xí)，在這里,，卻變得是那樣的吸引我,，本次學(xué)習(xí)的課時，而且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲?？傊?，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,，生活中的益友,。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動學(xué)習(xí),、主動探索,、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。一,、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念:對教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”和“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一生,。一個教師最可來自貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,?！?/p>

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教學(xué)中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流,，達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要又一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

總結(jié),。

如下：通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，我了解作為一名數(shù)學(xué)教師不盡要在一線努力,。

教學(xué),。

與此同時要不斷地去學(xué)習(xí)和總結(jié)。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生維護自己的學(xué)生并關(guān)愛他們以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。

教育,。

不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《統(tǒng)計與概率,、綜合與實踐內(nèi)容分析與建議》,。其中的頻率估計概率這一內(nèi)容中,。指出在第三學(xué)段中，課程標準還提出了“知道通過大量地重復(fù)試驗,，可以用頻率來估計概率”的要求,。實際上，隨機現(xiàn)象表面看無規(guī)律可循,，出現(xiàn)哪一個結(jié)果事先無法預(yù)料,，但當我們做大量重復(fù)試驗時，試驗的每一個結(jié)果都會呈現(xiàn)出其頻率的穩(wěn)定性,。學(xué)生將在具體的試驗活動中,，對頻率與概率之間的這種關(guān)系進行體會，知道大量重復(fù)試驗時頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值,。為此,，可以。

設(shè)計,。

下面的活動,。【案例6】

(1)每人擲一枚均勻的硬幣10次,，分別記錄下正面朝上和反面朝上的次數(shù);,。

在這里，能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，更了解到我們的數(shù)學(xué)家在這以前是做了多么多的工作啊!只要我們有他們那樣的學(xué)習(xí)精神,，就一樣會成就自己的夢想!這也是我們作為老師應(yīng)該給學(xué)生去溉輸?shù)摹?/p>

光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀,、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

中國自古就是禮儀之邦,。禮儀,，是社會文明的寶貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象,?？鬃诱f過：“禮，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立,，事無禮則不成,，國無禮則不寧?！?/p>

通過對《教師禮儀》一書的學(xué)習(xí),，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識，我深深地體會到：作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待學(xué)生以外，還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié),，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗,?！?/p>

教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！笔前　Ｈ嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。

教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂,、倡師德、練內(nèi)功,、樹形象”,。作為一名普通的學(xué)生教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動,，上好每一活動,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈,。

因為我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學(xué)文化知識的傳播者更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對學(xué)生有著潛移默化的影響,。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時學(xué)生會對老師有怎樣的想法呢?所以我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象使自己成為一個優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育,，通過自己的存在,，自己的人格，對有發(fā)揮影響,。因為“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做;在學(xué)生面前做到,，在學(xué)生不在時也必須做到,。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則,，言傳身教。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的”,，在以后的。

工作,。

中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做學(xué)生喜歡的老師,。

通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責(zé)的表現(xiàn),，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈,，用禮儀準則規(guī)范言行,，加強禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷追求,，才能名副其實的對得起學(xué)生教師的稱號,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十一

歷時一月多的遠程教育技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了，給我的體會很深,，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這是一次很好的機會,，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí),，大膽實踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快,。通過學(xué)員導(dǎo)師xx老師的及時指導(dǎo),，班主任劉強老師的關(guān)愛，加上自己努力，取得了xx分的好成績,，在此表示感謝兩位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題,。通過此次培訓(xùn),，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂,，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細致的講解,，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是xx多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固,、運用,。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通,。

通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí),，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。短暫的xx多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

以上就是給大家?guī)砹烁咧薪處熍嘤?xùn)心得范文,，心得體會是要表達我們對某種知識的啟發(fā),，所以大家記得在寫心得體會的時候，記得把自己的學(xué)習(xí)心里感受寫出來,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十二

縣局花重金打造大集體備課平臺這一系統(tǒng)工程,，其好處是不言而喻的，她必將有力促進教育質(zhì)量的提高,。

錦上添花的事無頭痛癢,，這里就花中拔草吧。

近日連續(xù)高溫,，各地中暑而亡而不少,，而早在“五·一”前后多省己下發(fā)通知，禁止高溫作業(yè),，且一再重申,。為何高溫作業(yè)瘺禁不止?因為通知少說了一句話：違反之后如何處罰。也就是有制度,，但不健全,。

再回到網(wǎng)絡(luò)備課，又不知做得優(yōu)良中差有何區(qū)別,，難道真像朱祥慧教師說的“那就沒治了”?如果沒有區(qū)別,，那不管備課是電子稿還是人工書寫，結(jié)果仍是穿新鞋走老路——形式主義,。

希望網(wǎng)絡(luò)備課不光是“治老師”的緊箍咒,，更希望她也定位成滿足教師工作成就感的舞臺。因為教師們?nèi)钡牟还馐清X,。

如果為了方便管理規(guī)定字數(shù)之類,，并不能提高備課質(zhì)量，這又走到形式主義的另一個極端了,。

分組交流環(huán)節(jié)對教師們很有幫助,，希望以后逢會必討論。因為畢竟大多數(shù)教師上不了網(wǎng),。如果下次反過來問能上網(wǎng)的老師請舉手,，結(jié)果就更客觀了。另外,，此環(huán)節(jié)可操作性差,，不想干的仍然我行我素。聯(lián)系到教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生有興趣主動學(xué)習(xí),，同時有必要的紀律約束,，缺一不佳。

龍老師備課時顯然沒備學(xué)生：一開始在剪貼,、復(fù)制上浪費了些時間,，然而瑕不掩玉，講解系統(tǒng)清楚,，加上內(nèi)容吸引人,，教師們聽得比前兩天認真多了。

順便提一下,，用acdsee(俗稱大眼)編輯圖片要比畫圖方便,，因為它本來就是編輯照片的，比如魔棒,、套索功能要比橡皮精確快捷,，，而畫圖一般用于創(chuàng)作過程,。各有所長,，應(yīng)配合應(yīng)用。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十三

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心,。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前,。

希望對大家有幫助。

20xx年6月13日,，我有幸到?？趨⒓雍Ｄ鲜∮變簣@園長任職資格培訓(xùn)，在這幾天的培訓(xùn)中,，我聆聽了幾位老師精彩的專題報告,，案分析，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給我留下了深刻的印象。

首先,，作為一名小學(xué)教師的我請楚的認識到了幼兒教育不同于小學(xué)教育,，它教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,，孩子小自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒小心靈的健康和成長是任何的東西都無法代替的。教師身教重于言教，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),，要正直,、和善、溫柔,、可愛,、既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上,，品質(zhì)上感染幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,。其次,，課上陳虹老師、黃少霞后勤園長展示的圖片,，鮮活的案例分板,，警醒了我，讓我清醒地認識到幼兒的安全健康教育更為重要,，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,，所以在幼兒的教學(xué)管理中，只有保證孩子的幼兒身心健康,，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ),。

這幾天雖然學(xué)習(xí)很累，但過得很實,，后面剩下的十天,，我會更加珍惜，全力以赴,，把知識學(xué)扎實,，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會。以前,，我只是略微知曉這些,。

名言。

名句,。但是現(xiàn)在,，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20xx年9月24日至11月5日,，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開班,，來自老三區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員,。經(jīng)過10天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和體會。

在培訓(xùn)的過程中,，每位老師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志,，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門科學(xué),，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進的方向。

“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高,，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學(xué)高為師,，身正為范”,，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言,，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識,，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識,。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識,，而且要對學(xué)生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈,。

古往今來,，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子牛——最具中國特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴,，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對師者的殷切期望,。

兒時的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實,，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后,，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進取，盡自己的最大力量做好一名教師,，以期不負“師者”這一神圣的稱謂。

崗前培訓(xùn)對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童,，對于教育事業(yè)的認識還很膚淺，在教學(xué)的道路上不知從何抓起,，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容，在理論上對教學(xué),。

學(xué)

規(guī)章制度,。

教學(xué)常規(guī)，新課程理念,，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說下我的心得體會，做合格的新世紀幼兒教師,。

我是實驗小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年，在沈陽的一家小幼兒園工作!

班級的孩子不多,，最多就10幾個孩子,，全園的音樂，舞蹈課都有我來上,，以為自己很了不起,，通過這次培訓(xùn)，聽了教師的事例以后,，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!

做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

一、要有正確的教育目的觀,。

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識字,、拼音、書寫,、計算等等,，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理,，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識,、技能的學(xué)習(xí)，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度,、能力、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活,。其實，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事,、自信的生活，體驗到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事,。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。在我們這個中等城市地區(qū),，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在，需要教師,、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康,、快樂的童年,。

二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲,，干巴巴的說教索然無味,。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準動”等等,，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式，注重在游戲,、生活中教育幼兒，集體,、小組,、個別等多種教學(xué)組織形式并用，爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器,，而是一個需要點燃的火把。

三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系,。

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽、我教你學(xué),、我講你做,。在師幼互動中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此,，在不少時間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的，如在進行集體教育活動中,，幼兒首先要做到的是安靜,，而不是和教師發(fā)生交流和互動。又如,，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要，教師并不在意;在師幼互動中,，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者,，聽從和遵守的成份更多，比如,，要“好好和大人說話”,、“想做什么必須向教師申請”等。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動,。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的,，教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒,。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí),、一起成長的人,。在幼兒園一日生活中，要求教師“蹲下來說話,，抱起來交流,，牽著手教育”，就是倡導(dǎo)師幼間民主,、平等的對話關(guān)系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間,。

四,、賦予教師愛的魔力。

德

國學(xué),。

者斯普朗格曾經(jīng)將“愛”比喻為教育的“根”,。在兒童教育中，“教育愛”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹”,，為其茁壯成長提供必需的各種“營養(yǎng)”,，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的“魔力”,，是教育智慧永不枯竭的源泉等等,。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力，使其可以“化腐朽為神奇”,、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”,。

沒有教育不好的孩子，有時,，對孩子的愛才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動的孩子,，還是性格內(nèi)向的孩子，有時,，老師的一個微笑,，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神,，摸摸他的小腦袋,，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話,，都會讓孩子興奮不已,，往往會收到意想不到的教育效果。古語道：親其師則信其道,。作為幼兒教師,，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予孩子愛的同時,，孩子也會用同樣的愛來回報你,。教師要把幼兒當作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點,，尊重幼兒的話語權(quán),，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人,，始終微笑地面對每一個孩子,，熱愛每一個孩子。有人說過這樣段話：師愛,，沒有樹高,，沒有花香，卻有海的胸襟,，山的脊梁,，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語,，一個溫暖的微笑,，也許就可以改變一個孩子。

同時,，教師要對每個孩子都報有期待,，教師要相信每個孩子都有聰明的火花，都是可造之材,。每個孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域,，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題，也不存在這個孩子有多聰明的問題,，而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題,。幼兒園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法，每個孩子都是獨特的,，也是出色的,。作為教師，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和閃光點,，對他們進行激發(fā),、鼓勵增強其自信心，使其在弱勢領(lǐng)域也有進步,?！傲_森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對人的重要作用，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才,，對待他如同天才,，他果真成了天才”。

五,、具備學(xué)習(xí)和反思的能力,。

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。現(xiàn)代社會日新月異,，各種新知識,、新技能層出入窮,，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學(xué)習(xí)化社會里,，幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學(xué)習(xí)過程,。新時代背景下，要求教師要成為研究者,、學(xué)者,，而不單單是教書匠。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人,、管人的話,，勢必誤人子弟。再加上,，幼兒興趣愛好廣泛,，好奇好問，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時滿足他們的好奇心,，維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣，引導(dǎo)他們正確認識周圍事物,。如果教師對孩子的問題一問三不知,，也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,，自己僅有一桶水是不夠的,，要成為涓涓的小河。因此,，教師要有知識更新的緊迫感,，利用點滴時間去學(xué)習(xí)。

教師要學(xué)會反思,。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,，所確定的教育目標、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,，教育的組織形式和教師的指導(dǎo),，是否有助于幼兒主動積極參與到活動中并獲取知識經(jīng)驗，所有這些都需要老師進行反思,。教師反思的過程,，就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程,。波斯納曾經(jīng)指出,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么,，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù)”。他提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長,。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué),、寫計劃、寫總結(jié),、備,。

教案。

等等,，很少抬起頭來去學(xué)習(xí)先進的教育理念與方法,，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力，不利于教師的專業(yè)成長,。

總之,，幼兒教師要以新《綱要》為總旨，以促進幼兒終身發(fā)展為目標,，加強自身的學(xué)習(xí)和反思,，不斷提高教育教學(xué)能力，使自己真正成為一名合格的幼兒教師,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十四

高中教師培訓(xùn)可以讓自身素質(zhì)方面不斷提高,，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決,。下面是小編為大家整理的高中教師,。

希望對大家有幫助。

通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

一,、專家指導(dǎo)使我思想變化很大,。

在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學(xué)的化學(xué)教師,，我們平時思考的太少!平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師,，這方面實在太欠缺了!

二、自身素質(zhì)方面不斷提高,。

通過學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻,，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決,，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲,，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段、勝任階段,、熟手階段,、專家階段。分析自己情況,，應(yīng)該屬于“勝任階段”,，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面,、具體,、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識,。

三,、同行交流，共同成長,。

成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中,，老師們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題,，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

最后,，通過學(xué)習(xí)使我對一堂課的重新思考,、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了,。但我認為,，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀,。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從,，我們很多時候感到茫然，感到束手無策,。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實,，培訓(xùn)的過程就是一個反思進步的過程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念,、新知識,、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班,。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作,。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化,、長期化,。而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新,。

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從x年10月19日開始,，至x年1月7日結(jié)束,，總共開辦了三次講座，包括x年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進步的階梯”,、x年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”,、x年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個講座都是經(jīng)過精心準備的,，分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認識到自己的不足之處,，非常有利于青年教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展,。

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作,，只要對得起學(xué)生,、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),，我了解到當一個好教師并不容易,。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”,。教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己,，這樣才能跟上時代的步伐,，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作,，在教授課程之前,，先把教材讀通讀透,，弄懂教材的每一個細節(jié),，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃,，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀,，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,，講課時注意基本概念準確，思路清晰,，還要積極進行改革,，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，上課時,，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,，多和學(xué)生進行交流，給學(xué)生講解疑難問題,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記,，以便改進自己以后的教學(xué)工作,。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班(高三電(2)班)的班主任,，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進行工作,，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。我所帶的班級參加高考的,，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼,。我今后要更加嚴格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力,。重視與家長的聯(lián)系,，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切,，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

我還認識到教書育人德先行,。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件,，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德,，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會,，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心,、責(zé)任心,、平常心,。

我作為一名年青教師，應(yīng)該認清形勢,，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作,。做到正確分析自己、認識自己,，確立高尚的人生奮斗目標,，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦,，認真做好每一件事,，主動向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄,，著重調(diào)查研究,，盡量堅持擠時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴格認真,，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你,，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向,。我們要認真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力,。

二,、自身存在的問題和今后努力方向。

通過這次培訓(xùn),，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真,，但缺乏經(jīng)驗,，在各個方面都有不足之處。

(1)在教學(xué)方面,。

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動,，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,，多了解學(xué)生掌握知識的情況,，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在指導(dǎo)實驗課時,，要爭取親自將每個實驗多做幾遍,，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗,，提高學(xué)生動手操作能力。

(2)在學(xué)生管理方面,。

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學(xué)生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,，但是由于本人經(jīng)驗不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后,，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生,，對學(xué)生友耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅,。

以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會,，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，希望多多批評指正,，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會,，感謝三位老師為年青教師所做的精心準備和精彩的演講，我在這次培訓(xùn)中獲益良多,，我要努力做到最好,，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，體育課作為學(xué)生最喜愛學(xué)科也隨之深入,。由于體育課程的特殊性，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險,。

通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點認識與想法：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

一、健康第一,，施(適)用于每一個人,。

“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性,。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的,，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就,。那么,，對于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上,。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人,，舉例：

二、體衛(wèi)藝是一家,。

體育課不僅要傳授體育技能,，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運動項目，我們學(xué)?；@球,、乒乓、羽毛球,、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項目,，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設(shè)選修選項呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計劃出臺已多時了,，我們完全可以“音體美整合先行”,，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的,。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學(xué)生的興趣,，讓他們學(xué)會自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性,。

三,、在高中開選修課。

在大學(xué)體育教學(xué)中,，大三年級的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí),。我們高中也應(yīng)該采取這種措施,。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報名所選體育項目,，高二開學(xué)就上自己所選修的課程,，高三再恢復(fù)以前。這樣的話不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握,。

四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標,。

學(xué)生的惰性是比較大的,，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo)，讓他們以游戲,、以快樂為最終的目的,，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會大大的增長了他們的惰性,。這項課改不僅要以讓學(xué)生選項為主，還要有要達標的項目或在一些內(nèi)容學(xué)過之后的一個考核評定給予學(xué)分,。這樣不會加重他們的負擔(dān),，反而讓學(xué)生們覺得高興之余還有所得。在這里的達標標準可以下調(diào),，或按各選項改變達標項目,，但絕對不能不達標。

五,、實行等級評價制,。

以往的測試都是百分制，這樣對先天體育就不是很好的學(xué)生來說是一種刺激,。體育課程以應(yīng)該淡化分數(shù),，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分)、b(良好75-89分),、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下)四個檔次,。以鼓勵學(xué)生為主。

六,、多媒體教學(xué)引入課堂,。

在其它學(xué)科中，運用多媒體教學(xué)是常而易見的,，而我們體育學(xué)科很少走進教室,。顯而易見，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動作使學(xué)生加深理解,，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu),、了解裁判法等,。在當今社會的發(fā)展，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué),。

六,、進行分層次教學(xué)，因材施教,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

為了全面實施素質(zhì)教育，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革,，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實施因材施教,，實踐中,，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標,，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能,，促進不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展,，達到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果,。例如同一個項目可開設(shè)初級班,、中級班、高級班等(或a,、b,、c、d班,，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證),。

七、體育課也要有愛心,。

在各門學(xué)科的教學(xué)中,，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的，了解也是最多的,。當今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣,。我們作為教育者，讓他們學(xué)有所得是最基本的,，但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的,。例如，在平日的教學(xué)上,，多幫助保護一下,，多說一句安慰,、鼓勵的話語等，這些看起來是微乎其微的細節(jié)卻對學(xué)生有著很深的影響,。

如何進行體育課改,、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時,，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí),，不斷的完善自己，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來,。

以上是我繼續(xù)教育的幾點想法,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十五

美麗的十月，我有幸參加了教科所組織校長資格班到湖南考察培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我?guī)е释?，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)改革中的困惑,，與16名校長于20_年10月26日來到了湖南,，進行了為期七天的參觀學(xué)習(xí)。短暫的七天,，我們分別奔赴岳麓書院,，長沙張家界天門幼兒園、天門小學(xué)及永定區(qū)青少年活動中心參觀學(xué)習(xí),。盡管時間倉促，但整個參觀學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象,，感到深受鼓舞和啟發(fā),，他們先進的辦學(xué)理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗各異,，但都有一個共同特點,，那就是他們都有一個精明強干、樂于奉獻,、務(wù)實創(chuàng)新的好校長,。

天門幼稚園、小學(xué)及青少年活動中心給我留下了很深刻的印象,。學(xué)校始終堅持以全面實施素質(zhì)教育為出發(fā)點,，以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以“以德立校,，依法治校,，科研興校,，質(zhì)量強校”為辦學(xué)宗旨,。形成了三個辦學(xué)特色以教科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為主導(dǎo)，積極開發(fā)“詩文誦讀與書法”,、“特色興趣小組”等校本課程,，學(xué)校現(xiàn)代化,、規(guī)范化管理,，教學(xué)設(shè)施、育人環(huán)境發(fā)生了很大的變化,，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,。學(xué)校創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展,。培養(yǎng)與自然,、與社會、與學(xué)生身心發(fā)展相和諧的人才,。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí),，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育,。促使學(xué)生的思想素質(zhì),、文化素質(zhì)、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展,。

下面我結(jié)合我們少年宮自身實際，談?wù)勎业膸c體會,、感悟和對今后工作的思考,。

一、校長要有先進的辦學(xué)思想,。

整合社會資源的能力及對教育執(zhí)著的追求參觀期間,，我們了解到了這幾所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié)。他們的教育目標,，就是對學(xué)生的一生負責(zé),，培養(yǎng)品德、極具愛心,、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人,。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的。所以我覺得作為校長,，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校,，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想,，校長負有重要的責(zé)任。實踐證明,，全面育人的學(xué)校,，它的教學(xué)質(zhì)量也不會低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性,。在推行素質(zhì)教育中,，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué),、會學(xué),、學(xué)會”六個字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑,，善于提問”,，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間,，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點,，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭,，愛在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上,，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。

二,、科學(xué)管理,，發(fā)展內(nèi)涵,。

從這次外出考察的學(xué)校中,，使我們深深地感受到他們很注重學(xué)校管理，并且他們的管理水平都達到了個性化管理,。天門小學(xué)始建于1963年,。學(xué)校的興衰榮辱與學(xué)生緊密相連，因此,，學(xué)校把“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”作為工作的核心,，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會求知,、學(xué)會健身?！弊鳛椴恍概Φ挠四繕?，自學(xué)校確定為區(qū)示范學(xué)校以來,，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子向全體教師提出：“冷靜思考、申時度勢”,，在素質(zhì)教育的探索與實踐中，走出一條賦有十六小特色的新路子,，形成：“示范有特色,，教學(xué)有特點,，學(xué)生有特長，管理有實效”的特色教育，經(jīng)過不懈的努力取得了一定的成績,，得到了社會各界的好評。目前十六小已發(fā)展成為張家界中小學(xué)中歷史較長,，規(guī)模較大，影響面較廣的一所學(xué)校。反觀我們自己，通過參觀學(xué)習(xí),，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,，我會想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡,，最后實現(xiàn)個性化管理。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己,，用科學(xué)的管理方式和方法,，借鑒先進學(xué)校校長的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個臺階,。

三,、加強校本培訓(xùn),，促進教師專業(yè)化成長,。

學(xué)校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要,。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊,。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是張家界一中教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),。因為外出學(xué)習(xí),、進修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研,、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益,。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書,，潛下心來育人,。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫,。比如教師的專業(yè)素養(yǎng),、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合,、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊,。這次考察使我深深認識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展,，沒有教師的發(fā)展,，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,，我們要充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對幫扶作用,，促使全體教師快速成長，促進老教師專業(yè)發(fā)展,，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

四、走特色發(fā)展之路,，提高辦學(xué)品味,。

這次參觀的所學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色,，特色也代表著學(xué)校的文化,，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中,，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境,，為師生讀書交流搭建平臺，學(xué)校開辟各種讀書專欄,、討論專欄等,，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談,，讀書沙龍,，引導(dǎo)師生讀懂美麗,、讀懂人生的價值，通過讀書振奮精神,、健全師生的品格,、提升境界、演繹人生的精彩,。在這一點上,，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典,，感悟教育,，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境,，提升師生的文化素養(yǎng),，提高辦學(xué)品味。

五,、參觀學(xué)習(xí)得到的啟示,。

1、一個好校長就是一所好學(xué)校,。

要做一個有思想,、有品味的校長，做一個有責(zé)任的校長,，校長的責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校,。

2、學(xué)校要有先進的辦學(xué)理念,。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念,，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校,，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學(xué)思想,。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標,。

3、要有持之以恒,，堅持不懈的進取精神,。

幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神,，不畏困難,，勵精圖治,，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。要明白這樣一個道理,，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗,。

4,、具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。

參觀的幾所學(xué)校,，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁,，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書架,，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書,，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會讓你深深感覺到,，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施,、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境,?？梢赃@樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計精美的園林,，一樹一草都成景,，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色,，處處有文化,。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天,，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會的關(guān)注,，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化值得我們做深刻的檢討和反思,。

5,、教科研是強校之本科研興校，科研強校,。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點,。

6、教育要走出去,，請進來我們的教育不能固步自封,，要走出去，向名校學(xué)習(xí),，走聯(lián)合之路只有學(xué)會聯(lián)合,，教育才會發(fā)展,。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗,，再理教育新思路,。我會以這次考察學(xué)習(xí)為契機，冷靜面對學(xué)校教育教學(xué)存在的問題,，找準突破口,，真抓實干，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點!

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十六

我利用一周時間認真學(xué)習(xí)了《xx幼兒園教師遠程培訓(xùn)模塊一文件精神,、模塊二專題講座,、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件,，并仔細閱讀了示范課教案。通過學(xué)習(xí),，我倍受啟發(fā),、受益匪淺，感慨良多,，更加堅定了我從事幼兒教育的信心,，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下:,。

"安全不保，教育何存,。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一,、教育第二的意識,。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對沒有按時到校的幼兒,，班主任老師應(yīng)及時打電話詢問家長,，因何原因沒有按時到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù),，把每個幼兒親自送到家長的手里,。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動期間，班主任和陪班老師也及時關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故,，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,，增強幼兒的安全意識和自我保護意識,，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我保護,，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒,，不做冒險的游戲，不和同學(xué)撕打,。

有句諺語:"要想給孩子一碗水,，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,，時刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過多種形式開展學(xué)習(xí)，及時給自己充電,，適應(yīng)新形勢的要求,，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識和信息龐雜的時代,，知識老化的速度加快,，社會發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的'挑戰(zhàn),，唯有不斷學(xué)習(xí),，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑,，滿足學(xué)生對知識的渴求,。一是精心備課,，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課,。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實可行的教學(xué)目標,，適當安排教學(xué)內(nèi)容,，采用形象生動的教學(xué)方法，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩，培養(yǎng)幼兒聽,、說,、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率,，二是了解幼兒學(xué)情,，及時調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點,，及時了解幼兒的學(xué)情,，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異,、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,，讓每個幼兒學(xué)有所獲。對個別幼兒開小灶,，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平,。"冰凍三尺,，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,，并非一朝一夕,，全靠自己在平時的教育教學(xué)過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,，無疑為一種較為快捷的辦法,，對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己積極學(xué)習(xí),，在實踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學(xué)習(xí),，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。

老子曰:"老吾老,，以及人之老,，幼吾幼，以及人之幼",。作為幼兒老師,，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子,，盡心盡力,、事無巨細關(guān)心孩子，照顧孩子,，幫助孩子,，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難,，經(jīng)常和孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友,，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高判斷事物,、明別是非的能力,。

總之，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心,，制定,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道多形式獲得知識和信息,，不失時機地提高個人的綜合素質(zhì),，做一名新時代稱職的幼兒老師，為幼兒教育奉獻自己的青春年華,。