總結(jié)是一種自我觀察的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足,。總結(jié)要有自己的感悟和思考,，不要只是機械地堆砌素材。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考和學習,，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇一

只有多讀書、多思考,、多反思,。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師,。下面是小編為大家整理的教師跟崗,。

希望對大家有幫助。

年超不惑,，愈益困惑;反思自我,，渴望超越。十分幸運,，我參加了20xx年廣東省級骨干教師培訓,，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習,。

20天來，我嚴守紀律,，從不掉隊半天,，每天都早出晚歸,，雖然很累,，但快樂著。其間聆聽了徐晉如,、王文英,、楊建華、吳泓,、程少堂等專家,、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活。

作文,。

的實踐與研究》課題,。

開題報告。

;在楊特主持下,，全體學員在文言文教學,，閱讀教學、詩歌教學,、作文教學等方面進行了研討,，并上了公開課，本人收獲很大,。

領(lǐng)略名師風范,，碰撞智慧火花。這次跟崗學習,，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博,，她人品謙遜,，她平易近人。在她帶領(lǐng)下,，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭,，在跟崗學習中，大家認真聽課,，坦誠評課,，互相切磋教學技藝，認真準備公開課,，互相交流聽課心得,、書寫教學反思,，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中,，建立了一種坦誠互助,、共同提高的良好氛圍。

走出職業(yè)倦怠,，更新教育理念,。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情,。這次跟崗學習,，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等,。我從中了解了先進的教育教學理念,、現(xiàn)代教育觀、教師觀,、學生觀,。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道,，認識到只有多讀書,、多思考、多反思,。才能真正提高教學能力,，做一個智慧型的老師。

培訓時間是有限的,，但我所得到的是無限的,，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖,。

16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象,。12月2日,，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習,。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,，得到了我們培訓學員的一致好評,。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,，與許多名師,，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學校辦學理念與特色,，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀,、以活動激興趣》的講座，聽了周奇,、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學,。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功,，讓我大開眼界,，收益良多。

在跟崗學習中,，我感受了先進的教育教學理念,，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導下,，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,，教學能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結(jié)合，上回報課,，聽課評課,，上課反思等等。通過學習收獲頗豐,，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識字教學,。她充分相信學生,，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動,，師生互動中,，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應(yīng)變能力強,，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感,。課堂上沒有約束,，說實在，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然,，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討。

還有,，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風,。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課,。我和其他學員團結(jié)互助,，形成了良好的學習氛圍，每一次研討,、交流活動都是那么真誠,、樸實，大家在一起討論教學中的困惑,，交流教學中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學,，在整個教學中，自然流暢,，音樂,、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中,，向我提出了一些需要改進的地方,。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會到什么叫做“學高為師，身正為范”,。

本次培訓,，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標,，學以致用,，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,，運用到教育教學的過程中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)助能力,，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光,。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會，為我們的進一步發(fā)展充電,、提高!

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室,，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學工作，學校特地將我們送到四川師范大學參加為期1個月的高校教師崗前培訓,。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,，包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習,。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學,，如何最大程度地提高教學效果上,，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,，收獲很大,，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗,，如今也找到了理論支持，更為重要的是,，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問,，值得我用一生的精力去鉆研,。通過培訓，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點,。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學高為師,，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感,。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。

教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性,，加上軍事化得管理，使得我們和學生可以說是朝夕相處,，在飛行上又是一對一的教學模式,。所以隨時與學生保持者聯(lián)系，只要學生有事,，都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學生、關(guān)心學生,、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責,。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進,，自身就應(yīng)該走在學術(shù)的前沿,，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生,，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展,。

最后，本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心,。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,，對新的生活、新的責任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇二

8月28日,，___學校舉行了20__年暑期教師培訓會。上午,，邀請教師培訓專家,、資深教育傳媒人，知名微信公眾號“___”主持人王老師對全體教職工進行培訓,。張校長代表學校對王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓會以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗與全體教師進行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書,、撰寫文章、樹立目標,、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì),。培訓會使全體教師受益匪淺,。

下午，李副校長向全體教師傳達了區(qū)教育局師德師風教育的文件精神,，結(jié)合我校實際,，就新學期教學常規(guī)管理工作對全體教師提出了具體要求，詳細安排了開學前教學處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長帶領(lǐng)全體教師認真學習了我校師德師風建設(shè)的具體內(nèi)容,，倡導全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德,。嚴禁體罰和變相體罰學生,，嚴禁推銷教輔資料，亂辦班,、亂補課,，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學實際書寫“個人師德師風書”,。之后,，每一名教師與學校鄭重簽訂了《___學校師德師風書》。張榮副校長對開學報名工作的開展做了細致的安排,。全天培訓緊張充實,，為學校各部門各司其職，確保開學有序工作做了充分準備,。

此次暑期培訓會,，全體教師進一步增強了責任意識，加強了我校師德師風建設(shè),，相信每一位老師在今后的工作中都會爭做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學質(zhì)量,。成就自己,，成就學校，為____營造風清氣正的良好教育氛圍而努力,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇三

教師培訓是提高教師素質(zhì)的一個重要手段,，不斷更新教師的知識,、技能和能力，是教育不斷進步,、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。而資料分享是一種非常實用的教師培訓方式，能夠讓教師們更有效地學習,、交流心得,，從而進一步提升個人素質(zhì)。本文將分享作者參加教育培訓活動后的心得體會,。

第二段：了解資料分享的重要性。

教育培訓活動常常采取講座,、講解等方式進行教學,，但這種方式往往效果不佳。相比之下,，資料分享是一種更加互動和實用的學習方式,，教師們通過分享自己在教學中的成功經(jīng)驗和心得，可以在思想和方法上相互借鑒和學習,。這不僅僅是在課程上取得進步,，還能夠促進教師個人的成長和發(fā)展。

資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者,，分享者要將自己的經(jīng)驗和知識整理成資料傳授給大家，參與者則要認真聽講,、做筆記,，吸取有效的知識和經(jīng)驗。通過資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性,，能夠及時了解教材的重難點和難點解決方法，更有利于提高課堂效率和教學質(zhì)量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學方法,。

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外，還可以通過參與和借鑒他人思想來尋求多種教學方法和思路,。教師可以借此機會了解多種教學案例和資源,，以此創(chuàng)新和完善自己的教學思路和方法。通過不斷學習和交流,，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學方法,，則是很有必要的。

第五段：結(jié)語,。

通過參加教育培訓活動并進行資料分享,，作者深刻體驗到了學習與分享的重要性和實用性。教師們應(yīng)該及時總結(jié)自己的教學經(jīng)驗和教學方法，把它們整理成有效的資料,，與大家分享,。通過資料分享，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識和經(jīng)驗,，共同追求教育質(zhì)量的更高水平,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇四

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學組織的課題研究專項培訓，在培訓會上,，西安文理學院的楊老師作了題為《課題研究的實施》精彩報告,，受益很多，感受頗深,。

楊老師的的《課題研究的實施》對課題研究的過程進行了詳細的說明,，特別是對研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們在日常課題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說明,，使我對課題研究有了一個系統(tǒng)的認識,，許多疑惑中行的問題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個講解過程幽默生動,。例舉了大量的課題研究實際情況,，用實例論證了自己的觀點，把一個比較復雜的研究問題簡單化了,，更便于我們一線老師的實際操作,。下面我將自己的一些學習心得體會簡單寫出來。

一,、通過培訓使我明白了課題研究實際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W中的所遇到的實際問題,，研究對象研究問題要切合實際，要立足于自己的教學實際,、教學對象以及在教學中遇到的問題去選擇研究課題,，切忌空而大，沒有實際價值,，更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話說，課題研究就是對我們教學中遇到的問題“開處方”,，要解決“怎么辦”的問題,。也就是說課題研究的首要前期是“腳踏實際”。

二,、通過培訓使我清楚明確了課題研究的整體過程,。課題就是一個問題、一個主題,，課題研究是科學研究最常見最基本的方式,。課題研究的過程包括了課題的選擇與論證,、制定研究計劃、查閱文獻資料等,。我們所進行的課題研究是學校發(fā)展的需要,，教師成長的需要。課題研究必須具備：方向性原則,、科學性原則,、過程性原則、合作性原則,、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題、論證,、成立課題組,、申請立項、開題,、制定課題實施方案、按計劃實施研究,、研究結(jié)果的呈現(xiàn),、結(jié)題鑒定等。楊老師特別強調(diào)了“按計劃的實施”,，他說：任務(wù)一定要具體到每一個人,，具體到時間(可以提前幾天)，確保計劃的有效實施,。楊老師認為課題研究最重要的是選題,，課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：

1.從日常的教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,，從教育教學實際,，所急需解決的問題中提出問題,。

3,、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題,。

4,、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題,。選題注意事項一是從實際出發(fā),，在研究中實踐,，在實踐中研究,。二是不攀高,、不求大、不貪多,，提倡小課題,。課題論證是對已初步確定的課題進行分析,、評價和預(yù)測，是課題確定的深化,。

三,、培訓使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學政史地課堂合作學習的調(diào)查研究》課題進行了如何進行課題研究的具體操作，其中他以我的研究重點講了研究的方法,，對我的課題研究觸動很大,。如：楊老師倡導的第一個研究方法是：同伙中的辯論。他認為就某一個研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開辯論,，提出問題，尋找研究的側(cè)重點,，在大家的討論中拓展思路,，逐漸形成清晰的認識。進行一個課題研究不要著急著動手,，要“認真的思考”,、“深入實際中去調(diào)研”。如：楊老師很快對我的課題提出了許多問題,，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學習”“學生,、家長對合作學習的看法”;“合作學習與自主學習有什么關(guān)系”等等，這些問題我們都沒有考慮到,。我們犯了一個最初級的錯誤：拿到課題就立即開始動手操作,，沒有找到實際的操作點。

四,、把楊老師的培訓和我自己的實際課題研究進行對比,，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié)，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒有想到,，如：在結(jié)論方面,，楊老師提出“你的研究是否推廣”，這個問題我自己根本就沒有想過,，想想自己在很大程度上只是把課題研究當做了一項任務(wù)沒有真正從教學中去落實研究,。

總之，通過培訓使我我認識到進行一個課題研究真不容易,，要有一個業(yè)務(wù)能力強,，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的教學者,。我也堅信認識比行動更重要,，我們要進行課題研究，一定要首先認識到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實到行動上,。我們要全身心的投入，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn),。我們要組織了一個規(guī)范的團隊，不斷學習,，要科學,、有一定的策略。

進行課題研究我們要不斷思考,、不斷反思,、不斷調(diào)研，立足課堂致力于課堂改革,，尋找合適的切入點,，選擇適合的課題進行研究。酸甜苦辣都是營養(yǎng),，成功失敗都是收獲,。最后把簡單的事做好，腳踏實際,、認真思考,、深入調(diào)研、持之以恒進行課題研究,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇五

教育的快速發(fā)展需要教師不斷地提高自身的素質(zhì)和技能，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,，特別是當前的云時代為教師們提供了機會去學習和獲取知識,。近日，我參加了一次教師培訓,，與來自全國各地的教師一起分享和學習,，收獲頗豐，下面我將和大家分享我的體會和心得,。

第一段：資料共享,，促進了交流和學習。

在教師培訓中,，資料共享是非常重要的一個環(huán)節(jié),。這次培訓，我們提前收到培訓講義,，在培訓中我們也進行了相互傳遞,，各位老師都分享了自己的教學心得和優(yōu)秀教案，這樣的經(jīng)驗分享是非常有價值的,，不僅可以讓我們了解其他教師的教育思路,，還可以讓我們從中發(fā)現(xiàn)更好的教學方法和策略,。能夠更好的了解教學內(nèi)容和教育實踐，讓我們成長的更快,，更深入,。

第二段：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學中的應(yīng)用。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新,，教師們也在不斷地應(yīng)用這些技術(shù)到教學之中,。在本次教師培訓中，我們看到了各種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學活動的案例,，例如通過MOOC課程平臺在線學習,，使用微課授課，同時利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建物理實驗平臺等等,。尤其是在在線學習平臺,，許多優(yōu)秀教編課程不僅豐富了我們的知識，而且還能充分發(fā)揮我們的學習能力,，更好的掌握知識,。

第三段：如何提高教學效果。

教學效果的好壞與不同教學方式的選擇密切相關(guān),。尤其是在數(shù)字化時代,，更應(yīng)注重提高課堂互動性，采用多種教育手段,，增加學習的樂趣,。教育技術(shù)的快速發(fā)展和變革，課堂教學方式也在不斷升級發(fā)展,。我們應(yīng)該多嘗試課程教學的多元化形式,，創(chuàng)造全新的課堂體驗，例如使用游戲化教學方法,，將教育與娛樂融為一體,，讓學生樂在學習中，提高課堂的互動性,，使教學更有吸引力,。

第四段：教學實踐中的問題。

在教學實踐中經(jīng)常會出現(xiàn)一些令人頭痛的問題,，例如家長的參與程度,，學生的學習興趣，和班級的管理問題等等,。這個時候,，良好的教師們會根據(jù)自己的經(jīng)驗和教育理念，從多個角度思考和解決問題,。例如,，我們可以利用家長會等項目建立起老師與家長的聯(lián)系,，主動了解家長對孩子的看法和管理方式，從而設(shè)法提高與家長的配合度,。在學生學習興趣這個問題上,，我們可以嘗試讓學生選擇自己感興趣的課余活動，充分發(fā)揮他們的個性,，積極參與學習,。

第五段：教師培訓帶給我的啟示。

通過參加教師培訓,，我深刻認識到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學中的重要性和應(yīng)用,，也明白了教師資料分享和經(jīng)驗交流所帶來的巨大價值。同時,，我也應(yīng)該發(fā)揮自己的學力,，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的素質(zhì)和技能，進而完善教育工作,。因此,，教師們需要不斷追求新的教學方法，積極思考,，不斷反思,，不斷提高自身實力。

以上是我分享的教師培訓心得體會,，再次備注：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)發(fā)展迅速,，教育者應(yīng)緊跟時代發(fā)展，融入網(wǎng)絡(luò)時代,，才能為未來的教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇六

當今社會，教師的角色越發(fā)重要,。教師不僅要有教學能力，還需要具備靈活的思維,、適應(yīng)性強的能力和出色的溝通技巧,。而這些能力往往需要通過教師培訓來獲得。在參加了幾次教師培訓后,，我深感資料分享對參與者和教師培訓的效果有著至關(guān)重要的影響,。

第一段：分享資料打破思維的局限性。

有時候,，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路,，無法從不同的角度去認知問題。這時候,，教師們可以通過分享資料,，來打破思維的局限性,。同行們在分享中討論問題，往往會提出各種不同的觀點和思路,，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問題的能力,。例如，在一次教學設(shè)計的分享中,，我原本認為唯一的解決方案是教師重點介紹知識點,，但他人的分享啟示我，讓學生自行發(fā)掘知識點,，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源,，自主學習，這樣才能真正提高學生的學習興趣和學習能力,。

第二段：分享資料促進交流合作,。

教師之間的交流與合作，對于個體的成長和教學效果的提高很重要,。而分享資料正好成為這種交流的手段,。分享者和聽眾在互動交流的過程中，既可以得到別人的意見建議,，又可以進行彼此間的溝通交流,。這樣的合作也促進了相互之間的關(guān)系和學科的營造。例如,，在一次以探究課為主的課程分享中,，我們按照相應(yīng)的步驟來完成實驗，并且分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論,。在共同的理解中,，我們每個人都做到了各自的最佳,，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的目的。

第三段：分享資料強調(diào)知識的實效性,。

知識更新非?？欤芏嘀R會在短時間內(nèi)提前過時,。因此,，我們在進行教師培訓時候，需要注重知識的實效性,。一些分享者會將實際操作鏈接,、案例等直觀的資料分享出來，這種方法既有趣又能夠讓我們在學習和教學中更容易掌握知識。這是非常有效的知識本土化和教育實踐的方式,。例如,，在學習破冰游戲的分享中，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來,，參與者可以在不斷地學習中了解使用方法,，并實踐。

第四段：分享資料推動教師成長和提升,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

教育的關(guān)鍵是不斷升級,，做到創(chuàng)新教學的水平。這就需要不斷地學習和提高自己,，因此分享資料是一個有效的學習方式,，能夠使我們更好的學習與進步。同時,，在分享資料時,，我們可以從別人的經(jīng)驗和教學方法中獲得新思路，從而提升自己的教學能力,。例如,，在多媒體素材設(shè)計分享中，我通過學習分享者的多媒體設(shè)計思維和方法,，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計方法和技能,，出現(xiàn)了更好的教學效果。

第五段：分享資料帶來教育的更多可能,。

分享資料不僅有助于個人的成長和提高,，也會為教育帶來更多的可能性。在分享資料的過程中,，我們可以借鑒他人思路的借助和建議,，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。并且,，分享資料是教師的一個重要工具,，他能幫助到很多其他的教學者，促進教育的發(fā)展和革新,。例如,，在“科學課程運用”分享中，我開辟了新的教育方向和思路,，并將這些分享放到了網(wǎng)上，希望與更多的教育者分享提供建議,。

在結(jié)論中,，教師培訓資料的分享，可以強化交流和教師的團隊合作，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò),，并使教育產(chǎn)生更多的可能性,。因此，教師培訓資料分享是推進教育,、提升個人能力的過程中,，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇七

__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓工程(第86期)培訓班學習,，通過學習,，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程，其具有復雜性,、艱巨性和長期性,，要完成這個使命，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠,、樂于奉獻、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍,，這支隊伍應(yīng)當具備以下修煉：

一,、胸懷理想，充滿激情,，富有詩意,。

心有多大，舞臺就有多寬,。

任何一個教師要想取得較高的成就,，首先，必須有較高的理想追求,。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人,，才能不斷增強自我意識和使命感。

教育是一項偉大的事業(yè),，其本身具有復雜性,、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩,。有的人讀懂了這首詩,，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩,。讀詩需要激情,，寫詩更需要激情,。

教授說得好：“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分的會做夢的教師,?！?/p>

所以，一個優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二,、充滿自信自強，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強,，只有自信，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮到極致,。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信,。如果我們老師就應(yīng)該百倍地去珍視這種自信,，不因一時的挫折而喪失自信。

三,、善于合作,，具有人格魅力。

競爭基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競爭,，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義,，一“撇”是自己，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋怼Ｐ拇嬗心欠N“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系,。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計較,，與校長討價還價,，與學生說長論短，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞,，最終歸于平庸。

四,、非常尊重同事和領(lǐng)導,，非常善于調(diào)動各方面因素。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗表明,，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導，非常善于調(diào)動各方面因素,，無不具有“換位,、尊重、互惠”三個要素,。

一是換位,。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”,。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題,，要多了解對方需要什么，怎樣滿足對方的需要,，而不是只顧自己,，無視他人。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決,。

二是尊重,。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要,，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂,，百倍的力量來與你對抗,。

三是互惠。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡,，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤,。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的,。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人,，表面上是得到一些,，實際上得一時之利，而失去長遠利益,。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點,，我相信他一定會得到教師群體的尊重，得到校長的尊重,，得到學生的尊重,，得到家長的尊重，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重,。

五、充滿愛心,，大愛無痕,。

“沒有愛，便沒有教育”,。愛教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生,。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中,，找到屬于自己的那份激情,、樂趣、幸福感,。本來從事教師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的,，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài),，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子,。教師這個職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來，一個優(yōu)秀的教師,，把所從事的職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營的教師，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說,，走進教師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在,，其實,，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入__________區(qū)成為一名教師后，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開招聘到后來的面試,，再到八月份的上崗培訓,，最后是最近的新教師周末培訓班,，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏蕚涞呐嘤栒n程中,，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說,，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果。

這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)著我們從不同的角度來觀望教育這塊天空,，張老師從國家的高度以及社會責任感出發(fā),，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢想與困惑之間的關(guān)系，教會我們要“精心錘煉,，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應(yīng)當掌握的新技能出發(fā),，呼喚了“教育為本”的教育理念，給我們新教師提出了專業(yè)發(fā)展的方向,，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學校改革內(nèi)容以及全球教育目標共識;彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點,，跟我們講述了教師評審和繼續(xù)教育等事項的具體要求，讓我們對與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活,，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā),，告訴我們要愛學生,，要感謝學生給我們帶來的一切歡笑與淚水，教育雖然很累,，但是只要我們喜歡,，我們愿意，我們也可以很開心;在培訓的最后一天,，萬博老師幽默風趣的演講給我留下了深刻的印象,，她的演講沒有過多的理論，更多的是跟我們分享她與她的學生們發(fā)生的點點滴滴,，但是從這些故事中,，我們卻可以悟出很多的道理。

其中,，萬老師的“童言無忌,，大風吹去?！苯o我留下了深刻的印象,。很多時候，我們總愛跟孩子們計較,，特別是當聽到他們對我們的不好的評價的時候,，我們總會很生氣，總覺得學生會不會真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學生就那么討厭我們嗎?又或者很多時候,，我們會戴有色眼鏡看他們,，其實，孩子們的話語往往是無意的,，他們并不想傷害誰,，很多時候，他們自己說完了自己就忘記了,，只是我們還刻意去記住那些話,，甚至還被那些話左右自己的想法。所以,，當下次聽到孩子們對你有抱怨有不滿的話語時,，不要跟他們計較，讓他們的話語隨風遠去吧!我們只要反省自己,，做好自己的本職就好!

另外,，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”，萬老師也給了我們很好的建議：一,、學術(shù)魅力;二,、人格魅力。要想成為一名受學生喜愛的老師，那就必須要在自己的專業(yè)上有所建樹,，有魅力有獨特的地方;其次就是人格魅力,，而這個人格魅力包括關(guān)愛和公正;信任和寬容;真誠和激情。這些看似簡單,，實是難事!還需要我們在日后的工作當中慢慢積累經(jīng)驗,，但是這所有的一切都離不開一個恒古不變的真理，那就是—對學生的愛!

要想成為一名老師并不難,，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學生歡迎和喜愛的老師并非易事,。作為新老師，我們站在了教育之道的起跑線上,，我們還要走很長的路,，所以，我們要武裝好自己,，給自己勇氣和力量,，把愛與感恩帶上，陪伴著那些可愛的孩子們,，還有我們自己，快樂幸福地走下去!直到終點!

幸好的是,，因為有了大家的愛和幫助,，我們才得以贏在了起跑線上!

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇八

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。下面是小編為大家整理的參加教師,。

希望對大家有幫助。

8月1日我參加了在市活動中心召開的全員中心校教師繼續(xù)教育開學大會,。在會上,，劉局長的將會讓我受益匪淺。

劉局長將會中提到教師參加培訓,，提高教師素質(zhì)教育的重要性,。“百年大計,，教育為本”而“教育大計,，教師為本”，21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施,，需要高素質(zhì)的教師,，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此,，女里實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學教師對于建設(shè),，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來美好的明天,。

通過繼續(xù)教育的學習,，現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)：

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐,，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié),。

一,、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓活動,，聆聽了幾位名師的講座,，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師,，聽到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊。

經(jīng)過這一段時間的學習,，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益習非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學,。

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學活動中，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

三、在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人,。

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設(shè)計,、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容,，同時加強自學方法的指導,。

總之，通過這次骨干教師的培訓,，我開闊了視野,，學習了很多的教育教學的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο?，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型,、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生,。

7天以來,，我們大家一起度過了一個緊張、忙碌,、擔心而又愉快的學習生活,。每天從早到晚著上課，夠緊張的,，種種的作業(yè),，真夠忙，最讓人擔心的是學習成績的好壞,。不過學習之余，唱唱歌，打打球,，又那么其樂無窮,，真是苦中偷樂。這樣的培訓是我們有生以來的第一次,。不過,，苦雖苦，收獲還是很大的,，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓,，以提高自己的教學能力，提高教學效果,。下面是我參加這次培訓的一學些習體網(wǎng)會：

一,、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì),。

在開班儀式上,，劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的，以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對教師的師德師風提出了進一步的要求,。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石?！庇纱丝梢?，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長，關(guān)系到祖國的未來,。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學習，不斷進取,，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師,。

二,、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學習的平臺。

劉局長在報告中指出：“這次培訓,，為大家提供一個相互了解,，集中學習的機會?！贝_實如此,，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切,。在培訓中,，老師們踴躍參與的各種交流活動，不僅鍛煉了自己的膽識,，在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識，豐富了見識,。

三,、開闊了視野，提高了教學技能,。

沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己。這次培訓,，培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例,，讓我們從中學到了不少課堂教學的方法,、藝術(shù)、技巧,，豐富了我們的教學知識,，在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術(shù)報告,，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學的效果，把學生教好,，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足。這次,，何教員用簡潔的的語言,，最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無效教學,，什么是有效教學,，怎樣才能做到有效教學。相信從今往后,，大家一定會在教學上多下功夫,，下好功夫,，以達到事半功倍的效果,。

通過這次培訓，我相信,，我們教師將會一最完美的人格魅力,，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識技能,，以及更加細致,、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇九

國家之計在教育,，教育之計在教師，教師擔負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,，教師的素質(zhì)直接影響著我國綜合國力的發(fā)展,。在我國全面推進素質(zhì)教育的時候，我們教師特別是西部山區(qū)教師,，更需要加強自身綜合素質(zhì)的提高,。而中小學教師綜合素質(zhì)培訓不僅使我獲得了全新的教育理論，而且使我增強了解決實際問題的能力,。下面我結(jié)合實際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@,。

一,、為學生的全面發(fā)展著想。

受應(yīng)試教育作崇,，某些學校,，部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學質(zhì)量的標準，于是,，很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈,，忽視了人的本性發(fā)展。通過學習,，我更加堅信了自己強調(diào)學生全面發(fā)展,，學有所長的做法是對的。我的教育準則是：我培養(yǎng)的學生將來是對社會有用的人,，我相信每個人都有自己的長處,，平時，我千方百計地尋找他們身上的閃光點,，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚,，并引導他們努力發(fā)揚。我清楚的知道智力,、能力培養(yǎng)的重要性,，同時還注重教學中德育、智育,、體育等“五育”滲透交織,。我從不占用音、體,、美等課程,，也不把剝奪學生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學生在德,、智,、體等方面全面發(fā)展，全面進步了,，教師才有成功后的喜悅,。時下少年兒童的心理問題尤顯突出，在健康人格中,，自信心是必不可少的,。通過學習，我更加關(guān)心學生的心理健康,。

當聽到有學生說“我不行”,、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他們：“去試試”,、“你挺不錯的”;在全體學生面前,，我從不揭個別學生的短,，讓學生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心,，慢慢地對自己也開始有了一點信心,，這時候，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己,，以證實自己的能力,，特別是得到老師、同學的無私關(guān)懷后,，他們肯定了自己在集體中的作用,，從而樹立了很強的自信心。

我所教的每一屆學生都有這樣或那樣的特長,，參加國家,、省、州,、縣各級比賽獲獎的學生數(shù)我教過的最多,，獲得榮譽最多的也是我?guī)н^的學生____________年，我所在的中隊獲得了“全國少先隊優(yōu)秀中隊”的榮譽,，我也榮獲“全國優(yōu)秀少先隊中隊輔導員”的光榮稱號,。事實驗證這么一個道理，注重學生的終身學習與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實,。

二,、關(guān)心尊重每個學生是教育成功的法寶。

一,、二年級大的孩子,，就像一棵棵小樹苗,，需要精心呵護,，否則將貽害孩子終身。一個成功的教師都源于一個“愛”字——對事業(yè)的愛,，對孩子的愛,。

只有讓孩子生活在一個團結(jié)，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格,。我身體力行,，當學生不舒服嘔吐時，是我親自送去醫(yī)務(wù)室,，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時,，是我掏錢買藥去守護;當發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時，我買來食物;有學生因病住院,，我會買水果去探望,，事情雖小,，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當同學們再有困難時,，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我,，而是默默地幫助有需有的同學，我總是在有困難的學生得到幫助后才知道,。生活在充滿愛心的集體中,，大家覺得天天都是艷陽天。

當老師們經(jīng)常說到學生這樣或那樣的問題時,，我常說,，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切，要蹲下來,，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為,。如在教二年級的時候，我班級里有一個女學生拿了另一位同學的“藍貓”牌橡皮擦,，我知道以后并沒有粗暴的訓斥這位女生,，而是用“小孩子犯錯是難免的”這種心態(tài)對待這件事，并具體分析發(fā)生這件事的原因,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十

____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓工程(第86期)培訓班學習,，通過學習，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復雜性,、艱巨性和長期性，要完成這個使命,，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠、樂于奉獻,、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍,，這支隊伍應(yīng)當具備以下修煉：

一、胸懷理想,，充滿激情,，富有詩意。

心有多大,，舞臺就有多寬,。

任何一個教師要想取得較高的成就，首先,，必須有較高的理想追求,。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感,。

教育是一項偉大的事業(yè),，其本身具有復雜性,、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩,。有的人讀懂了這首詩,，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩,。讀詩需要激情,，寫詩更需要激情。

教授說得好：“一個理想的教師,，他應(yīng)該是個天生不安分的會做夢的教師,。”

所以,，一個優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想,。

二、充滿自信自強,，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強，只有自信,，才能使一個人的潛能,、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要毀滅他的自信,。如果我們老師就應(yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而喪失自信,。

三,、善于合作，具有人格魅力,。

競爭基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征,。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義,，一“撇”是自己,，一“捺”是他人。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作,。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計較，與校長討價還價,，與學生說長論短,，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸,。

四,、非常尊重同事和領(lǐng)導，非常善于調(diào)動各方面因素,。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導,，非常善于調(diào)動各方面因素,，無不具有“換位、尊重,、互惠”三個要素,。

一是換位。古人說過：“已所勿欲,，勿施與人”,。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題，要多了解對方需要什么,，怎樣滿足對方的需要,，而不是只顧自己，無視他人,。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決,。

二是尊重。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂,，百倍的力量來與你對抗,。

三是互惠。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡,，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤,。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實際是利益平衡的過程,，任何計較眼前得失的人,，表面上是得到一些，實際上得一時之利,，而失去長遠利益,。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重,，得到校長的尊重,，得到學生的尊重，得到家長的尊重,，得到社會的尊重,，得到家人及朋友的尊重。

五,、充滿愛心,，大愛無痕。

“沒有愛,，便沒有教育”,。愛教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象——學生。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復一年日復一日地工作,，但是他從來沒有從教育的過程中,，找到屬于自己的那份激情,、樂趣,、幸福感,。本來從事教師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情,，從而導致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無異于靈魂乃至整個生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子。教師這個職業(yè)可能永遠達不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來,，一個優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當作事業(yè)來經(jīng)營的教師,，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說，走進教師行列,，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在,，其實,，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入____區(qū)成為一名教師后，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開招聘到后來的面試,，再到八月份的上崗培訓，最后是最近的新教師周末培訓班,，我都能深切地感受到來自教育界人士給予我們的愛,。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏蕚涞呐嘤栒n程中，我真是收益良多!而這些來自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對于像我這樣一個剛剛走上職場的“菜鳥”來說,，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十一

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：

一,、信息技術(shù)培訓改變了我的教學理念,。

當前,，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件,。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,，最多就是用了微課。之前自己也做過微課,，但還沒把微課應(yīng)用到教學實踐中,。通過本次培訓，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學習,，并把所學的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學,，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。

二,、運用信息技術(shù),，能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學,，老師講，學生聽,，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外，不管學生會不會老師都講,。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前，讓學生在家就可展開預(yù)習或者復習,，更或可以打造更加個性化,，層次化的學習，這樣完成了講授的過程,，課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化,。由此，改變了以往的教學模式,，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念,，達到了教學要關(guān)注學生的學習能力的效果,。

三、運用信息技術(shù),，能讓學習突破空間和時間上,，深度和廣度上的限制。

1,。傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的,，局限于教材,，即便有學生平時也看一些課外閱讀書,，但很有限。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進行移動學習，而且還可以運用電子書包進行互動學習,。

2,。傳統(tǒng)的教學，學生缺席,，就相當于漏掉一部分的知識,。然而信息技術(shù)下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統(tǒng)的教學，教師要做到全批全改,，面批面改不太現(xiàn)實,。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況,，學習效果等情況,。

因此，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓后持續(xù)開放讓老師登錄，讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,，學到技術(shù),。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十二

從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),，教師禮儀也必須做好,。下面是小編為大家整理的教師禮儀。

希望對大家有幫助,。

開學第一個星期的周末我們學校舉行了第三屆青年教師培訓,，幾位專家講得都很好，對我們以后的教學都有很大的幫助,，但我印象最深的就是我們中心小學羅校長講的教師禮儀培訓,，他不但人長得帥,，語言也風趣幽默。

在這次文明禮禮儀學習后,，我們恍然大悟,，原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語,，到握手姿勢,，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時生活中鞠躬禮不標準,、文明用語聲音太小,、握手姿勢沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意。通過這次培訓,，讓我深深的體會到,，學習禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng),，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風度,，比學業(yè)的進修也許更有意義，因為我們的工作實際上就是一項不斷與人交流交往的工作,，與學生,、與家長、與同事,、與領(lǐng)導的交往,，他不僅是科學文化知識的傳播者，而且是思想道德的教育者,。教師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,，因此,，教師要特別注意自己的形象，成為學生能夠仿效的好榜樣,。

幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓，也讓我從中受益頗深,。

中國有“禮儀之邦”之美稱,，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,，并作出了正確的指導,，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會學,，人文學,，教育學,，心理學等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學習教師禮儀，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象,。提醒教師要注意些什么,，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節(jié),，具有很強的使用價值,。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短,、不能露,、不能緊，打電話應(yīng)注意時間,，壓縮內(nèi)容,，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明,，講解的非常細致。

與人交往中一個小細節(jié),，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng),，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說,，無非教師的一舉一動,，一言一行都顯得格外的重要，所以更應(yīng)該注意公眾形象,，語言文明,，舉止大方，為他人做出榜樣,。在以后的工作于生活中也將學有所用,，提高自己的修養(yǎng)，嚴格要求自己,，言傳身教,，于孩子一起成長，做孩子,、家長敬愛的老師,。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱,。教師是人類靈魂的工程師,，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任,，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責,。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌,、舉止文明,、作風正派、知識淵博,、風度儒雅,，衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體,，不僅是科學文化知識的傳播者,，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學生能夠仿效的榜樣,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導向和潛移默化的久遠影響,。如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。女老師超時髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響,。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔,、端莊,。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨特,，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺,，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮,，但不能獨出心裁，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,，不要過分張揚,。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,，更重要的是教師時刻要注意為人師表,。

總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,，以良好的師德形象為學生樹立一個表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十三

我利用一周時間認真學習了《xx幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神,、模塊二專題講座,、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,，反復觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件,，并仔細閱讀了示范課教案,。通過學習，我倍受啟發(fā),、受益匪淺,，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心,，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我學習的點滴體會歸納如下:,。

"安全不保，教育何存,。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹立安全第一,、教育第二的意識,。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對沒有按時到校的幼兒,，班主任老師應(yīng)及時打電話詢問家長，因何原因沒有按時到校,，把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個幼兒親自送到家長的手里,。幼兒在學校學習和活動期間,，班主任和陪班老師也及時關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害,。在日常的教育教學過程中,，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,，增強幼兒的安全意識和自我保護意識，讓幼兒在上學,、放學途中和在玩的過程中做好自我保護,，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險的游戲,，不和同學撕打。

有句諺語:"要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水,。"作為一位教育工作者，時刻要加強業(yè)務(wù)學習,，通過多種形式開展學習,，及時給自己充電,，適應(yīng)新形勢的要求，不斷追趕學生的發(fā)展步伐,。特別是在知識和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會發(fā)展日新月異,，對教育工作者提出更加嚴峻的'挑戰(zhàn),，唯有不斷學習，極力拓寬知識的深度和廣度,，才能更好地為學生服務(wù),，深入淺出地為學生解疑釋惑，滿足學生對知識的渴求,。一是精心備課,，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課,。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，反復研究教學大綱,，制定切實可行的教學目標，適當安排教學內(nèi)容,，采用形象生動的教學方法,，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學,、學中玩,，培養(yǎng)幼兒聽、說,、讀,、寫的能力，最大限度地提高課堂效率,，二是了解幼兒學情,，及時調(diào)整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點,，及時了解幼兒的學情,，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異,、因內(nèi)容而異的教學方法,，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小灶,，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教育教學水平,。"冰凍三尺,，非一日之寒"。教育教學水平的提高,，并非一朝一夕,，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,，無疑為一種較為快捷的辦法,，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己積極學習,，在實踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學習,，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升。

老子曰:"老吾老,，以及人之老,，幼吾幼,，以及人之幼"。作為幼兒老師,，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子,，盡心盡力,、事無巨細關(guān)心孩子，照顧孩子,，幫助孩子,，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,，提高判斷事物,、明別是非的能力。

總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心,，制定，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多渠道多形式獲得知識和信息,，不失時機地提高個人的綜合素質(zhì)，做一名新時代稱職的幼兒老師,，為幼兒教育奉獻自己的青春年華,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十四

_______年____月____日至____月____日，我參加了全省中學教師培訓,。通過_______天的培訓,，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對“教學規(guī)章制度,、教學常規(guī)、師德,、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生,，維護自己的學生,，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣,。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責任感，關(guān)愛學生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化,，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了,。

光有責任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學生的導師和幫手,，更應(yīng)該是學生的朋友,。所以關(guān)心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著積極,、樂觀,、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學生先進的文化，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三,，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考,，有所實踐,，有所創(chuàng)造。培訓內(nèi)容中,，對加強師德師風建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風?師德，是教師職業(yè)道德,、師風,，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要,。因為,，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，隨令不行,?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十五

近期,，我們參加了教師禮儀的培訓講座,，講座由xx老師主講，xx老師不僅以幽默詼諧的語言,、生動形象的圖片對教師禮儀做了詳細的解讀,，而且她還現(xiàn)場示范，并與臺下的新教師們良性互動,，我們一起跟著xx老師進行站姿,、坐姿等的實際操作，對教師禮儀有了更深刻的理解與體會。

作為教師就要在人品學問等各方面做別人學習的榜樣,。因此,，教師應(yīng)有教師的風度，要樹立教師的光輝形象,，給學生做好表率,。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止，注重教師的個人禮儀,，樹教師形象,，展人格魅力。

首先,，形象是一個人綜合素質(zhì)的最初展示,，良好的儀表形象對一名教師來說，是一種修養(yǎng),，一種文化,，也是一種精神文明的體現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾,，服飾可以展示個性、揚長避短,、反映精神面貌,。身為教師，職業(yè)的特點具有明顯的特殊性,，在衣著服飾上就不能隨心所欲,，不加選擇，必須衣著得體,，沒有奇裝異服,。因為教師的衣著對于學生是無聲的教育，能在潛移默化中使學生得到良好的教益,。我們的衣著品味,，價值取向，服裝風格,，服飾特點,，整潔程度無不體現(xiàn)著我們的文化品位，生活態(tài)度,，生活習慣和個人修養(yǎng),。我們的著裝必須符合教師的角色特點，要根據(jù)我們自身的形象條件來搭配服飾,，要求美觀得體,，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象。

其次,，在舉止方面,，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重，穩(wěn)重就是舉止得體,、莊重瀟灑,、不卑不亢、落落大方,。坐,、站、行都要有可供學生效仿的好的舉止,，坐有坐樣,，站有站樣，體態(tài)活潑而不失端莊,。教師要特別注意舉止不可輕浮,，說笑不能放肆，作風不可散漫,，行為不可粗俗,，要善于控制自己的情緒，不可裝腔作勢,，大發(fā)威嚴,，無論在任何情況和場合下，都應(yīng)沉著,、冷靜,、謹慎、有條不紊,，從容不迫,。以莊重的舉止、大方的體態(tài)給學生以嚴肅,、穩(wěn)重,、親切的精神威懾力，提高身教的效果,，給學生一個美好的形象,，取得學生的敬重和愛戴。在與學生交流時,，教師要與學生保持適當?shù)木嚯x,，盡量避免給學生造成不必要的心理壓力；對于不善于發(fā)言或比較膽怯的學生,，教師要恰到好處的點頭,，這種動作能讓學生增強信心,。

再者，良好的溝通從微笑開始,，接待家長和孩子時,，面帶微笑，以自信,、真誠,、友善的態(tài)度接待他們，讓他們體會老師對工作的熱情以及對孩子的愛,。親切,、溫馨的微笑，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離,，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍,。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作,。教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生,，其一言一行對學生都是潛移默化的教育。微笑是教師永恒的主題，是教師永恒的魅力，微笑更是教師最美的語言。因此，常讓微笑洋溢在臉上吧,。

我們是幼兒教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們模仿的對象，所以我們必須注重對教師形象的自我塑造,，言行舉止都吻合教師的身份,，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀，樹立良好的榜樣,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十六

教師是一項從事良心的事業(yè),，圖名、圖利的請早點離開,。下面是小編為大家整理的新聘教師,。

希望對大家有幫助。

首先感謝槐蔭區(qū)教育局各位領(lǐng)導和老師給予我們這次向老教師和新同事學習交流的機會,，在為期四天的新教師培訓班上我感到自己受益匪淺并學習到了很多寶貴的經(jīng)驗,。

第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長的《做一生一世的教師》，李局長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,，困難與成功,。給我觸動最大的是李局長懇切的教導我們“拼來的是人生,，等來的是命運”。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中,。

下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風采,，王老師不僅教學經(jīng)驗豐富而且緊跟時代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課,，他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時記錄對教學有用的材料,，這些先進的方式都是我沒有聽說過的，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學習的地方真的很多,，怎樣提高工作效率是一門學問,。

全國優(yōu)秀教師張馨和張立新老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂,，從心開始》,，老師們動情動理的給我們講授當老師的酸甜苦辣，分享她們本人的教學心得,，告誡我們當老師所不能犯下的錯誤,，要用我們的愛去打動孩子，培養(yǎng)健康的學生,，從心開始體會做教師的快樂,。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當好班主任的經(jīng)驗。教育局培訓班特地為我們邀請了兩位有經(jīng)驗的名班主任給我們交流經(jīng)驗,。通過張紅老師和張莉老師的課程我體會到了當班主任的艱辛與快樂,，收獲與責任。更加體會到一位老教師曾經(jīng)給我說的：“怎樣當好班主任是一門藝術(shù),?！蓖ㄟ^短短兩節(jié)課的學習我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦里親身的實踐是最好的也是唯一的途徑,。

學生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視,。槐蔭區(qū)疾病預(yù)防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準備了關(guān)于校園安全的專題,，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提,。我們在工作時要時刻有安全第一的意識，同時加強學生的安全意識與安全知識,，共同構(gòu)建安全校園,，使我們的學生健康成長。

四天的培訓是短暫而有效的,，在這四天中我集中領(lǐng)略的槐蔭區(qū)教育的風采,，優(yōu)秀教師的教師魅力，身為老師的光榮與責任,。如何當好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù),，這需要在以后的工學中不斷地向老教師,，優(yōu)秀教師，同事們學習交流,。希望自己早日成長為優(yōu)秀的教師,，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁。

自20xx年9月開始,，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員,，開始了自己人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學校的教育教學工作,，安排了“n+_1”新教師培訓,。培訓全面而細致，深刻而生動,，通過這次培訓,，使我受益匪淺。

培訓內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風,、教育教學能力,、班主任工作、當代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變,、教師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統(tǒng)學習,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道、授業(yè),、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,，教師是榜樣,。“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一各教師,，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,。所謂“良師益友”,，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓,，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很體會和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個詞,，是的,，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣,，他從一名農(nóng)村的小學老師成為了一名大學教授,，是什么成就了他?是責任，是熱愛,，更是終身學習的精神,，他的故事讓我感動，他的人格讓我敬佩,?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓中，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個學校,，對張老師有一定的了解，但這次張老師的細致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻,。良好的生活和學習習慣對學生的一生起著至關(guān)重要的作用,，但同時也要培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學生常規(guī)管理,，原則就是具體細致,，扎實到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學生,，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求,。在自我管理上,，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學習方面，紀律方面,，交往方面,，加強孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動,，課前演講,，并選出每周的明星,，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉,，講訴自己的故事。

再次,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活,、新的責任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中,，學校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵,。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻,，實現(xiàn)自己作為教師的價值,。

懷揣理想，放飛希望,，很光榮成為遵義縣教師隊伍中的一員,，參加了這次新教師培訓。通過三天的學習,，每一位領(lǐng)導,、優(yōu)秀教師的言傳身教，我牢記于心,，這讓我對教師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認識,。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，以及怎樣成為一名合格的教師,，怎么樣在以后的工作中不斷進步與提升，都具有重要的意義,。面對我們這些即將上崗的新教師,，縣領(lǐng)導對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以,，通過培訓學習,，我要不負眾望，兢兢業(yè)業(yè),，踏實工作,，更加奮發(fā)有為。

首先,，這次培訓讓我深刻認識了教師職業(yè)的特殊性,。

“教師是一項從事良心的事業(yè)，圖名,、圖利的請早點離開”王運祥局長的講話振人發(fā)聵,，作為教師一定要樹立正確的人生觀、價值觀,、世界觀,，要有強烈的責任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，“學高為師，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學生都有較強的模仿能力，能夠模仿教師的一些特點;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。最后通過龍濤書記“般若波羅密多”的講座,，拋磚引玉，作為教師一定要有仁愛之心;做好上面幾點準備才能邁好第一步,。

教師代表著“學生的老師”,，也代表著“學生的學生”。教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展;教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母;并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，激發(fā)學生潛能;教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣;最后,，教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

其次,，通過對幾種教育法規(guī)的學習，一定要知法,、懂法,，以及面對突發(fā)事件的緊急運用。許潔老師的講座深刻而實際,，作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī),，在教學中哪些行為是侵犯學生權(quán)利而不能做的，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對學生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。并且通過常見的典型案例，讓我們深刻認識教師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學生的侵權(quán)行為,，對今后的工作具有深遠意義,。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利，教師也要學會運用自己的權(quán)利保護自己,，更好的服務(wù)教育,。

再之，通過學習,，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，以及新課程背景下教師如何做好教學設(shè)計。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強調(diào),，教學過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學要求教師要去關(guān)注每一位學生,、尊重每一位學生,，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學生的反應(yīng)和變化,，以身作則,，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣,。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個孩子都充滿陽光。

新課程背景下對教師的教學設(shè)計有了更高的要求,。鄔吉剛老師的講座意味深長,，簡潔明朗地給我們做了一次精彩的交流，讓我對教學設(shè)計有了更深刻的認識,，教學設(shè)計要為學習而設(shè)計,，要讓課堂充滿活力而設(shè)計，為“三維目標”的達成而設(shè)計,，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計,，為學生個體差異而設(shè)計，反思教學而設(shè)計,，以及怎樣做好教學環(huán)節(jié),、把握教學過程的能力的培養(yǎng)，做了深刻的指導,。

最后,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于即將步入教師工作的我,，對新的生活,、新的責任、新的工作充滿熱情,，但是缺少經(jīng)驗,，而本次培訓中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵新教師適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

在這里我感謝縣領(lǐng)導和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助，也與許多老師結(jié)下深厚友誼,，三天很短暫,，但我很珍惜，在今后工作小紅我會加倍努力,，更加發(fā)奮有為,。“學為人師,，行為世范”這是我走上教師這份工作時的,。

座右銘。

也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求,。

以上是我對于新教師培訓的一些心得體會,，作為一名新教師的我時刻準備著，勤于學習,，樂于教學,，用愉快的心情對待每一天的工作。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十七

今年暑期我認真參與了學校組織的政治學習,，下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W習的心得,。

一、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛學生,，誨人不倦。

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學生的健康成長,，為學生的一生著想，從思想上,、學習上,、生活上全面了解學生，關(guān)心學生,，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想,，尊重學生的人格，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。

2,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

3、以身作則,，為人師表,。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直,，勤奮好學，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去,，自己必須勤奮好學，廣學博覽,，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學生,。

二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提?自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十八

在培訓期間,，各位老師進行了備課,、說課競賽活動，雖然我是一名教輔人員,，但我深深地感受到必須自身知識豐富淵博,，正如諺語所說：“自己有一桶水，才能給學生一杯水?！弊鳛閯傔M入崗位的老師,，我們必須不斷的充實自己。胡老師在會上就說過：“以其昏昏,，使其昭昭”這是極為不可能的,。同時，教師是一種極為神圣的職業(yè),，在教會一個學生知識的時候,，必須得先教會他們做人，先成人后成材,，同樣,，老師的一言一行對學生的影響極為重要，我們必須以身作則,，融入學生,，真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心，引導學生,，高,、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時期，作為老師應(yīng)該耐心,、細心的進行輔導教育,，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學生。

葛校長曾經(jīng)多次說過：“我們就是把這個學校扶上馬,，走一程,，然后，以后的路就是你們自己的了,?！边@句話讓我很感動，同時讓我感到我們這些年輕教師的責任之大,，xx的各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境,，毅然決然的到我們xx大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊,，他們走過了這個學校剛起步是艱難的路,，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的.苦,，在此,，我向各位xx的老師致敬，同時,，在這幾年中,，我們應(yīng)抓緊時間向各位前輩學習,，[蓮山課件]并在實踐中不斷奮進，為我們以后的路作好鋪墊,。

在短短的十天培訓中,，我第一次感受到學校工作的艱辛，以前一直是學生,，總是在安心的享受著一切?，F(xiàn)在僅僅是個起步，尤其是對于像xx高中這樣一個在發(fā)展中的新學校,，各種規(guī)章制度,，教學措施，教師和學生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中,，而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實際行動起來,，為了回報我們的家鄉(xiāng)，為了我們心中不滅的教師夢,，更為了上級領(lǐng)導和各位家長的殷切寄托,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范自身,，做到愛崗敬業(yè),，充分認識到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學生,，初中生和高中生的心理都有很強的可塑性,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

最后，我深切的感謝xx各位老師的諄諄教誨,，也感謝學校能給予我們施展個人才華的平臺,，同時也感謝上級領(lǐng)導對我們學校的關(guān)懷，我會盡自己最大的努力,，為xx中學的發(fā)展奉獻自己的微薄之力,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇十九

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前,。

希望對大家有幫助,。

20xx年6月13日，我有幸到?？趨⒓雍Ｄ鲜∮變簣@園長任職資格培訓,，在這幾天的培訓中，我聆聽了幾位老師精彩的專題報告,，案分析,，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我留下了深刻的印象,。

首先,，作為一名小學教師的我請楚的認識到了幼兒教育不同于小學教育，它教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,，孩子小自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期,，幼兒教師個人的范例,，對于幼兒小心靈的健康和成長是任何的東西都無法代替的。教師身教重于言教,，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),，要正直、和善,、溫柔,、可愛、既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上，品質(zhì)上感染幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣,。其次,，課上陳虹老師、黃少霞后勤園長展示的圖片,，鮮活的案例分板,，警醒了我，讓我清醒地認識到幼兒的安全健康教育更為重要,，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展,，所以在幼兒的教學管理中，只有保證孩子的幼兒身心健康,，才能為他們今后的學習和生活打下良好的基礎(chǔ),。

這幾天雖然學習很累，但過得很實,，后面剩下的十天,，我會更加珍惜，全力以赴,，把知識學扎實,，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,，幼兒園新教師入職培訓心得體會。以前,，我只是略微知曉這些,。

名言。

名句,。但是現(xiàn)在,，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20xx年9月24日至11月5日,，寧波市20xx年新教師入職培訓在寧波大學開班，來自老三區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員,。經(jīng)過10天的培訓，我對教師這個職業(yè)有了更深的認識和體會,。

在培訓的過程中,，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻;教育是一門科學,，科學的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦,，更是指引了師者前進的方向。

“師者,，傳道,、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅”,，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學高為師,，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風潛入夜,，潤物細無聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”,，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng),、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識,。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育,，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈,。

古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子?！罹咧袊厣挠鞣Q;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛戴,，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責任和大眾對師者的殷切期望。

兒時的夢想通過資教之路成為了現(xiàn)實,，我終于成為了一名真正的老師,。在新教師培訓結(jié)束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進取,，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負“師者”這一神圣的稱謂,。

崗前培訓對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童，對于教育事業(yè)的認識還很膚淺,，在教學的道路上不知從何抓起,，崗前培訓就是我的指路明燈!

這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓內(nèi)容，在理論上對教學,。

學

規(guī)章制度,。

教學常規(guī)，新課程理念,，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說下我的心得體會，做合格的新世紀幼兒教師,。

我是實驗小學幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前,，也工作了一年，在沈陽的一家小幼兒園工作!

班級的孩子不多,，最多就10幾個孩子,，全園的音樂，舞蹈課都有我來上,，以為自己很了不起,，通過這次培訓，聽了教師的事例以后,，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!

做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

一、要有正確的教育目的觀,。

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來,，幼兒教育都是以小學的預(yù)備階段存在的,，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音,、書寫,、計算等等，甚至要求將小學書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理,，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識、技能的學習,，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度、能力、習慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活,。其實，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康、性格開朗,、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事,、自信的生活,，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事,。應(yīng)讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂,。在我們這個中等城市地區(qū),，幼兒教育小學化傾向雖有所改變，但仍然存在,，需要教師,、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育目的觀,，還孩子一個健康,、快樂的童年。

二,、選擇靈活多樣的教學方式,。

傳統(tǒng)的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩,，缺乏生動的游戲，干巴巴的說教索然無味,。課堂上,，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準動”等等,，幼兒只能被動地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學方式,，注重在游戲,、生活中教育幼兒，集體,、小組,、個別等多種教學組織形式并用，爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解,，調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性,，使幼兒真正成為學習的主人。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器,，而是一個需要點燃的火把。

三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系,。

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽、我教你學,、我講你做,。在師幼互動中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此,，在不少時間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,，如在進行集體教育活動中,，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動,。又如,，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要，教師并不在意;在師幼互動中,，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者,，聽從和遵守的成份更多，比如,，要“好好和大人說話”,、“想做什么必須向教師申請”等。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動,。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系,。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應(yīng)尊重幼兒,、信任幼兒,。教師是孩子的合作伙伴，是玩伴,，是與幼兒一起學習、一起成長的人,。在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來說話，抱起來交流,，牽著手教育”,，就是倡導師幼間民主,、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間。

四,、賦予教師愛的魔力,。

德

國學。

者斯普朗格曾經(jīng)將“愛”比喻為教育的“根”,。在兒童教育中,，“教育愛”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹”，為其茁壯成長提供必需的各種“營養(yǎng)”,，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要,，賦予教師神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等,。正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力,，使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”,。

沒有教育不好的孩子,，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,，不管是調(diào)皮好動的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子,，有時,，老師的一個微笑，一個擁抱,，甚至一個贊許的眼神,，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手,，和他說上幾句悄悄話,，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果,。古語道：親其師則信其道,。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛,，因為你在給予孩子愛的同時,，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友,，容忍幼兒的缺點,，尊重幼兒的話語權(quán)，控制自己的情緒,，做到以理服人,，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子,，熱愛每一個孩子,。有人說過這樣段話：師愛,，沒有樹高，沒有花香,，卻有海的胸襟,，山的脊梁，一個鼓勵的眼神,，一句贊賞的話語,，一個溫暖的微笑，也許就可以改變一個孩子,。

同時,，教師要對每個孩子都報有期待，教師要相信每個孩子都有聰明的火花,，都是可造之材,。每個孩子都有它的優(yōu)勢領(lǐng)域和弱勢領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題,，也不存在這個孩子有多聰明的問題,，而只存在這個孩子在哪方面聰明的問題。幼兒園里沒有“笨孩子”“壞孩子”的說法,，每個孩子都是獨特的,，也是出色的。作為教師,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和閃光點,，對他們進行激發(fā)、鼓勵增強其自信心,，使其在弱勢領(lǐng)域也有進步,。“羅森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對人的重要作用,，即“你如果把一般的學生看作天才,，對待他如同天才，他果真成了天才”,。

五、具備學習和反思的能力,。

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會日新月異，各種新知識,、新技能層出入窮,，獲取一勞永逸知識的時代已成為過去，在學習化社會里,，幼兒園教師的生存也是一個永無止境的完善和學習過程,。新時代背景下,，要求教師要成為研究者、學者,，而不單單是教書匠,。如果我們還以陳舊落后的知識和方法去教人、管人的話,，勢必誤人子弟,。再加上，幼兒興趣愛好廣泛,，好奇好問,，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求，及時滿足他們的好奇心,，維持兒童對周圍事物與環(huán)境的探知興趣,，引導他們正確認識周圍事物。如果教師對孩子的問題一問三不知,，也有損老師在孩子心目中的形象,。教師要給幼兒一碗水，自己僅有一桶水是不夠的,，要成為涓涓的小河,。因此，教師要有知識更新的緊迫感,，利用點滴時間去學習,。

教師要學會反思。反思性教學是教師專業(yè)成長的重要途徑,，通過孩子在活動中的反應(yīng)和表現(xiàn),，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求，所確定的教育目標,、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜,，教育的組織形式和教師的指導，是否有助于幼兒主動積極參與到活動中并獲取知識經(jīng)驗,，所有這些都需要老師進行反思,。教師反思的過程，就是教師自我學習,、自我提升的過程,。波斯納曾經(jīng)指出，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,，不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么，即便有“20xx年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復”,。他提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長,。由于教師們整天埋頭于組織教學、寫計劃,、寫總結(jié),、備。

教案,。

等等,，很少抬起頭來去學習先進的教育理念與方法，因而缺乏自我學習與反思的觀念與能力,，不利于教師的專業(yè)成長,。

總之，幼兒教師要以新《綱要》為總旨,，以促進幼兒終身發(fā)展為目標,，加強自身的學習和反思，不斷提高教育教學能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇二十

今年我有幸參加了“骨干教師”培訓班的學習。我深知參加本次培訓對我來說意味著什么,，自始至終我都在努力地學習,。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練,。

在本次培訓中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對教育前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，x老師的“愛責任藝術(shù)”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處,，我禁不住一次次問自己“我該怎樣做,、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”；期間,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種工作態(tài)度,；通過培訓讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，使我能站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更多地思考未來的教師之路該如何去走,。下面就聽取的報告淺談幾點自己的感悟,。

一、加強自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師,，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責任心的學生,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。

2,、以身作則,，為人師表。

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學生,，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！?/p>

3、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長,，刻苦鉆研,，嚴謹治學。

隨著時代的進步,，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

二、不斷更新教學理念,。

“有激情,，愛讀書,，善于思考，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師,。時代的發(fā)展使教育面對新的要求,，民眾對教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變,，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢,。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性，如何跟學生成為知心朋友,，如何教育問題學生,，如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學中，這些方法會有很好的體現(xiàn),。

三,、對課堂教學行為的重新認識與思考。

（一）要及時反思自己的教學,。

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學生聽,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生,，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學,，不斷改進教學,，以增加課堂教學的魅力，達到及時調(diào)控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學的目的,，使學生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學生思考的空間和時間。

學生獲取知識的結(jié)果,，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣，他的體驗才是幸福而自信的,。

（三）要學會欣賞學生,。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”,?？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣,？每一個學生都有自己的長處和閃光點,，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學生,。欣賞他們的優(yōu)點,，包容他們的缺點。學生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學習。

總之,，這次培訓內(nèi)容豐富,，學術(shù)水平高，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇二十一

這次培訓是在縣教育局的高度重視下進行的,，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英，使我獲益匪淺,。具體來講,，我的體會有以下幾點：

同時，教師不再僅僅是知識解釋者,，課程忠實的執(zhí)行者,，而且是與學生一起共同構(gòu)建課堂的合作者。在此指導下,，教學活動不再是忠實地講授課程的死板過程,，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。所以,，教師要以教材為依據(jù),，充分開發(fā)、利用各種教學資源。第四,，現(xiàn)在的教學與以前明顯不同了,。我們的特級教師老師告訴我們，教學過程不能只有知識的傳授,，還要關(guān)心學生是怎么學會的,，他們在學習過程中有什么體驗。注意發(fā)揮學生的主動性,，讓學生通過自己的閱讀,、探究、思考,、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識,，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識和能力共同發(fā)展,。此外,，還要關(guān)注學生的情感體驗，努力使課堂教學過程成為學生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價值觀的過程,。

對于授課過程，蔣老師建議說,，導入時要體現(xiàn)一個“趣”字,，授課時要體現(xiàn)一個“實”字，練習時要體現(xiàn)一個“精”字,，總結(jié)時要體現(xiàn)一個“活”字,。

第五，善于鼓勵學生,，以人為本,。昌黎一中的特級教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學生的學習效率,。老師要善于發(fā)現(xiàn)學生的美,，及時表揚，堅持表揚,。同時,，老師也要注意表揚的藝術(shù)，注意策略,，如表揚要有針對性,，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴肅，不能嘻嘻哈哈,。

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25-55歲教師導學案培訓心得分享篇二十二

自20xx年9月開始,，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學校的教育教學工作,，安排了“n+x1”新教師培訓。培訓全面而細致,，深刻而生動,，通過這次培訓，使我受益匪淺,。

培訓內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風,、教育教學能力、班主任工作,、當代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統(tǒng)學習,。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè)、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻著,。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè),。其次,，教師是榜樣?！皩W高為師,，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人,。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣。最后,，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學、心理學,、健康心理學等,，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的`心理品質(zhì),。

通過培訓,，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā),。不止一次的聽到珍惜這個詞,，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠,。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學老師成為了一名大學教授,，是什么成就了他?是責任,，是熱愛,，更是終身學習的精神，他的故事讓我感動,，他的人格讓我敬佩,。或許是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷,。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,，幾位從事教育多年,、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個學校，對張老師有一定的了解,，但這次張老師的細致經(jīng)驗介紹讓我感覺更加的深刻,。良好的生活和學習習慣對學生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時也要培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力,。為此張老師特別重視學生常規(guī)管理,，原則就是具體細致，扎實到位,，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對于特殊的學生，要經(jīng)常談心,，弄清楚他的需求。在自我管理上,，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包括學習方面,，紀律方面，交往方面,，加強孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動,，課前演講,，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們敞開心扉,，講訴自己的故事,。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于剛剛步入教師工作的我們,，對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓中,，學校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心,，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻,，實現(xiàn)自己作為教師的價值。

25-55歲教師導學案培訓心得分享篇二十三

教師書法培訓可以讓教師明白寫好字的重要性,。下面是小編為大家整理的教師書法,。

希望對大家有幫助。

5月26日在清河油坊中學,，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓,，并且收獲頗多。

這次培訓對于我們實習教師來說,，無疑是一次很好的學習機會,。作為數(shù)學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法,。這次培訓的時間不長,，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西,。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性,，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。

本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座,，他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字,。王老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點,，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識,，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆,、收筆,。漢字是由最基本的橫、豎,、撇,、捺、點,、提、折,、鉤八種筆畫組成的,。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運筆,、收筆三個過程,。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單,，但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,，提高教師讀帖,、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊,。

以前我都不知道寫字還要講究平衡,，原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字,，寫字如做人,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法，有另一種美感,。

光聽王老師講可不管用,，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字,，一筆一畫地慢慢練,，練得不只是字，也是一種心境,。

意識到自己字體中的不足,，今后我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的筆畫橫,、豎開始,，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的,。

最近,，市教育局組織了教師書法培訓，在這緊張的五天學習中,，我深深感到在博大精深的書法殿堂,，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：

一、通過聽童汝嘉老師的講座,，我深深認識到做為一位書法老師,，不但要有扎實的基本功，而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法,，學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī),，而且可以使學生了解我國的經(jīng)典文學，讓學生從小學會做人,，學會做事,，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合,，傳承了中國文化,，陶冶了人的情操，提高了學生的審美能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛,，加深了對傳統(tǒng)文化的理解,，增進了學生的學識修養(yǎng)。

二,、通過聽童汝嘉老師的示范課,，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學的過程,，而做好一件事情是不容易的,，要堅持不懈，持之以恒,，沒有隨隨便便就成功的,。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,，從開始時的十分鐘,、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,，臨摹的過程,，也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察,，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點,，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進,。還有,，我覺得，練字還能讓孩子體驗成功,，在學習中形成良性循環(huán),。我相信，受到贊揚,，孩子的學習勁頭就大,，學習成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字,，好好學習!我相信練字與學習是一種相互促進的關(guān)系,，會形成良性循環(huán)。

三,、在聽余峰和劉建明老師的講座,，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣,、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結(jié)構(gòu),，字的筆順,，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排,，筆畫的長短不一,，原來都是有講究的。學習時,，臨練結(jié)合,，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則,。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,，受益匪淺。在臨帖時,，先讀帖,，掌握帖的神采特點，運筆特點,，臨帖時不求數(shù)量,，注重質(zhì)量。勤學苦練,，便會逐步寫出一手自己滿意的字來,。

總之，我感到通過這次學習,，做為一名書法教師必須對學生嚴格要求,，提高教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng),，基于這種認識,，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時,，加強了對草書和隸書的臨帖和練習,，結(jié)果大大增強了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生,。

四天的書法骨干教師培訓匆匆而過,，回顧這四天的培訓，講座,、練習,、觀摩、交流,，多樣的形式,，在這炎炎夏日,，如同一縷清風，吹散縈繞于心頭的迷霧,，明晰了書法教學之路的方向,。

靜心聆聽諸位專家的講座，字字珠璣,，用心思索,，尋找著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點,，以獨特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,，巧妙點撥，讓我知己不足,，加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,，讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情，亦應(yīng)有道,，當從學生的學習實際出發(fā),，不斷創(chuàng)新，研究出各個學生易于接受得教學妙招,，努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氛圍,。

觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學記憶,，精巧的教學設(shè)計,，精到的精到的教學指點,，精細的教學環(huán)節(jié),，于是，我頓悟：書法教學不僅僅是寫字技能的訓練,，更是歷史文化的傳承,，為人之道的培養(yǎng)。

風乍起,，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施,，書法教學必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實,，與書法唯有的日子不再單調(diào)，我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界,，感受其蘊含的無窮魅力,。