總結(jié)是一種自我觀察的過(guò)程，通過(guò)總結(jié),，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,。總結(jié)要有自己的感悟和思考,，不要只是機(jī)械地堆砌素材,。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí),，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇一

只有多讀書、多思考,、多反思,。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師,。下面是小編為大家整理的教師跟崗,。

希望對(duì)大家有幫助。

年超不惑,，愈益困惑;反思自我,，渴望超越。十分幸運(yùn),，我參加了20xx年廣東省級(jí)骨干教師培訓(xùn),，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

20天來(lái),，我嚴(yán)守紀(jì)律,，從不掉隊(duì)半天，每天都早出晚歸,，雖然很累,，但快樂(lè)著。其間聆聽(tīng)了徐晉如,、王文英,、楊建華,、吳泓、程少堂等專家,、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽(tīng)了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活,。

作文。

的實(shí)踐與研究》課題,。

開(kāi)題報(bào)告,。

;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué),，閱讀教學(xué),、詩(shī)歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討,，并上了公開(kāi)課，本人收獲很大,。

領(lǐng)略名師風(fēng)范,，碰撞智慧火花,。這次跟崗學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特,。她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜,，她平易近人。在她帶領(lǐng)下,，我們十三個(gè)來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中,，大家認(rèn)真聽(tīng)課，坦誠(chéng)評(píng)課,，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開(kāi)課,，互相交流聽(tīng)課心得,、書寫教學(xué)反思,，碰撞智慧火花,。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助,、共同提高的良好氛圍,。

走出職業(yè)倦怠，更新教育理念,。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情,。這次跟崗學(xué)習(xí),，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”的講座;程少堂教授“名師成長(zhǎng)與語(yǔ)文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見(jiàn)解和做法等,。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教育觀,、教師觀,、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠,。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽(yáng)光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書,、多思考、多反思,。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師,。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無(wú)限的,，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D,。

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去,，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué),，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng),、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察,、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀,、以活動(dòng)激興趣》的講座,，聽(tīng)了周奇、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,，而且獲得成功,，讓我大開(kāi)眼界，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課,，上課反思等等,。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字,，互幫互學(xué),。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中,，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒(méi)有約束,，說(shuō)實(shí)在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒(méi)有師生之分,，沒(méi)有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討,。

還有，聽(tīng)了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個(gè)教學(xué)中,，自然流暢,，音樂(lè)、畫面不過(guò)分,，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”,。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，包括對(duì)高等教育學(xué),、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了,，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持,，更為重要的是,，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問(wèn),，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道,、授業(yè)。

教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母,。作為一名教師，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員,，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處,，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次,，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇二

8月28日,，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì),。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家,、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書,、撰寫文章、樹(shù)立目標(biāo),、勇于創(chuàng)新,，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì),。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺,。

下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德,。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班,、亂補(bǔ)課,，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)書”,。之后,，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排,。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),，為學(xué)校各部門各司其職，確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。

此次暑期培訓(xùn)會(huì),，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,，成就學(xué)校,，為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇三

教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要手段,，不斷更新教師的知識(shí),、技能和能力，是教育不斷進(jìn)步,、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。而資料分享是一種非常實(shí)用的教師培訓(xùn)方式,，能夠讓教師們更有效地學(xué)習(xí),、交流心得，從而進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì),。本文將分享作者參加教育培訓(xùn)活動(dòng)后的心得體會(huì),。

第二段：了解資料分享的重要性。

教育培訓(xùn)活動(dòng)常常采取講座,、講解等方式進(jìn)行教學(xué),，但這種方式往往效果不佳。相比之下,，資料分享是一種更加互動(dòng)和實(shí)用的學(xué)習(xí)方式,，教師們通過(guò)分享自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和心得，可以在思想和方法上相互借鑒和學(xué)習(xí),。這不僅僅是在課程上取得進(jìn)步,，還能夠促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

資料分享是雙向的,，既有參與者也有分享者,，分享者要將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)整理成資料傳授給大家，參與者則要認(rèn)真聽(tīng)講,、做筆記,，吸取有效的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)資料分享,，作者深刻了解到了整理備課的重要性,，能夠及時(shí)了解教材的重難點(diǎn)和難點(diǎn)解決方法，更有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：借助資料分享提升多元化教學(xué)方法,。

資料分享除了可以更好地了解教材和方法之外,，還可以通過(guò)參與和借鑒他人思想來(lái)尋求多種教學(xué)方法和思路。教師可以借此機(jī)會(huì)了解多種教學(xué)案例和資源,，以此創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)思路和方法,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流，在課堂上融入更多多樣化和創(chuàng)新化的教學(xué)方法,，則是很有必要的,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)參加教育培訓(xùn)活動(dòng)并進(jìn)行資料分享,，作者深刻體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)與分享的重要性和實(shí)用性,。教師們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，把它們整理成有效的資料,，與大家分享,。通過(guò)資料分享，教育工作者可以相互借鑒和吸取有效知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，共同追求教育質(zhì)量的更高水平,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇四

______年___月___日我參加了未央?yún)^(qū)在大明宮小學(xué)組織的課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上,，西安文理學(xué)院的楊老師作了題為《課題研究的實(shí)施》精彩報(bào)告,，受益很多，感受頗深,。

楊老師的的《課題研究的實(shí)施》對(duì)課題研究的過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,，特別是對(duì)研究中的誤區(qū)講解的非常清楚，把我們?cè)谌粘Ｕn題研究中出現(xiàn)的失誤做了總結(jié)說(shuō)明,，使我對(duì)課題研究有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，許多疑惑中行的問(wèn)題都得到了比較好的解決。特別是楊老師的整個(gè)講解過(guò)程幽默生動(dòng),。例舉了大量的課題研究實(shí)際情況,，用實(shí)例論證了自己的觀點(diǎn)，把一個(gè)比較復(fù)雜的研究問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,，更便于我們一線老師的實(shí)際操作,。下面我將自己的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫出來(lái)。

一,、通過(guò)培訓(xùn)使我明白了課題研究實(shí)際上就是要解決我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的所遇到的實(shí)際問(wèn)題,，研究對(duì)象研究問(wèn)題要切合實(shí)際，要立足于自己的教學(xué)實(shí)際,、教學(xué)對(duì)象以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題去選擇研究課題,，切忌空而大，沒(méi)有實(shí)際價(jià)值，更不能為了某一功利的目的而去研究,。用楊老師的話說(shuō),，課題研究就是對(duì)我們教學(xué)中遇到的問(wèn)題“開(kāi)處方”，要解決“怎么辦”的問(wèn)題,。也就是說(shuō)課題研究的首要前期是“腳踏實(shí)際”,。

二、通過(guò)培訓(xùn)使我清楚明確了課題研究的整體過(guò)程,。課題就是一個(gè)問(wèn)題,、一個(gè)主題，課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式,。課題研究的過(guò)程包括了課題的選擇與論證,、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等,。我們所進(jìn)行的課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要,，教師成長(zhǎng)的需要。課題研究必須具備：方向性原則,、科學(xué)性原則,、過(guò)程性原則、合作性原則,、推廣性原則,。課題研究的一般流程有選題,、論證,、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng),、開(kāi)題,、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究,、研究結(jié)果的呈現(xiàn),、結(jié)題鑒定等。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了“按計(jì)劃的實(shí)施”,，他說(shuō)：任務(wù)一定要具體到每一個(gè)人,，具體到時(shí)間(可以提前幾天)，確保計(jì)劃的有效實(shí)施,。楊老師認(rèn)為課題研究最重要的是選題,，課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：

1.從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

2,，從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。

3,、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題,。

4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題,。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā),，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究,。二是不攀高,、不求大、不貪多,，提倡小課題,。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè),，是課題確定的深化,。

三、培訓(xùn)使我收獲收獲最大的是楊老師就我的《中學(xué)政史地課堂合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究》課題進(jìn)行了如何進(jìn)行課題研究的具體操作,，其中他以我的研究重點(diǎn)講了研究的方法,，對(duì)我的課題研究觸動(dòng)很大。如：楊老師倡導(dǎo)的第一個(gè)研究方法是：同伙中的辯論,。他認(rèn)為就某一個(gè)研究課題提出后,，課題小組的成員在一起展開(kāi)辯論，提出問(wèn)題,，尋找研究的側(cè)重點(diǎn),，在大家的討論中拓展思路，逐漸形成清晰的認(rèn)識(shí),。進(jìn)行一個(gè)課題研究不要著急著動(dòng)手,，要“認(rèn)真的思考”、“深入實(shí)際中去調(diào)研”,。如：楊老師很快對(duì)我的課題提出了許多問(wèn)題,，“課堂內(nèi)還是課堂外和合作學(xué)習(xí)”“學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的看法”;“合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)有什么關(guān)系”等等,，這些問(wèn)題我們都沒(méi)有考慮到,。我們犯了一個(gè)最初級(jí)的錯(cuò)誤：拿到課題就立即開(kāi)始動(dòng)手操作，沒(méi)有找到實(shí)際的操作點(diǎn),。

四,、把楊老師的培訓(xùn)和我自己的實(shí)際課題研究進(jìn)行對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己的研究差了許多的環(huán)節(jié),，甚至還有一些環(huán)節(jié)自己根本沒(méi)有想到,，如：在結(jié)論方面,，楊老師提出“你的研究是否推廣”，這個(gè)問(wèn)題我自己根本就沒(méi)有想過(guò),，想想自己在很大程度上只是把課題研究當(dāng)做了一項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有真正從教學(xué)中去落實(shí)研究,。

總之，通過(guò)培訓(xùn)使我我認(rèn)識(shí)到進(jìn)行一個(gè)課題研究真不容易,，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)實(shí)干事的教學(xué)者,。我也堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要,，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性,，從思想上改變自己,，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入,，不斷思考,，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要組織了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì),，不斷學(xué)習(xí),，要科學(xué)、有一定的策略,。

進(jìn)行課題研究我們要不斷思考,、不斷反思、不斷調(diào)研,，立足課堂致力于課堂改革,，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究,。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng),，成功失敗都是收獲,。最后把簡(jiǎn)單的事做好,，腳踏實(shí)際、認(rèn)真思考,、深入調(diào)研,、持之以恒進(jìn)行課題研究。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇五

教育的快速發(fā)展需要教師不斷地提高自身的素質(zhì)和技能,，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,，特別是當(dāng)前的云時(shí)代為教師們提供了機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。近日,，我參加了一次教師培訓(xùn),，與來(lái)自全國(guó)各地的教師一起分享和學(xué)習(xí),，收獲頗豐，下面我將和大家分享我的體會(huì)和心得,。

第一段：資料共享,，促進(jìn)了交流和學(xué)習(xí)。

在教師培訓(xùn)中,，資料共享是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。這次培訓(xùn)，我們提前收到培訓(xùn)講義,，在培訓(xùn)中我們也進(jìn)行了相互傳遞,，各位老師都分享了自己的教學(xué)心得和優(yōu)秀教案，這樣的經(jīng)驗(yàn)分享是非常有價(jià)值的,，不僅可以讓我們了解其他教師的教育思路,，還可以讓我們從中發(fā)現(xiàn)更好的教學(xué)方法和策略。能夠更好的了解教學(xué)內(nèi)容和教育實(shí)踐,，讓我們成長(zhǎng)的更快,，更深入。

第二段：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷創(chuàng)新,，教師們也在不斷地應(yīng)用這些技術(shù)到教學(xué)之中。在本次教師培訓(xùn)中,，我們看到了各種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的案例,，例如通過(guò)MOOC課程平臺(tái)在線學(xué)習(xí)，使用微課授課,，同時(shí)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等等,。尤其是在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，許多優(yōu)秀教編課程不僅豐富了我們的知識(shí),，而且還能充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)能力,，更好的掌握知識(shí)。

第三段：如何提高教學(xué)效果,。

教學(xué)效果的好壞與不同教學(xué)方式的選擇密切相關(guān),。尤其是在數(shù)字化時(shí)代，更應(yīng)注重提高課堂互動(dòng)性,，采用多種教育手段,，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教育技術(shù)的快速發(fā)展和變革,，課堂教學(xué)方式也在不斷升級(jí)發(fā)展,。我們應(yīng)該多嘗試課程教學(xué)的多元化形式，創(chuàng)造全新的課堂體驗(yàn),，例如使用游戲化教學(xué)方法,，將教育與娛樂(lè)融為一體,，讓學(xué)生樂(lè)在學(xué)習(xí)中，提高課堂的互動(dòng)性,，使教學(xué)更有吸引力,。

第四段：教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。

在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些令人頭痛的問(wèn)題,，例如家長(zhǎng)的參與程度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，和班級(jí)的管理問(wèn)題等等,。這個(gè)時(shí)候，良好的教師們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和教育理念,，從多個(gè)角度思考和解決問(wèn)題,。例如，我們可以利用家長(zhǎng)會(huì)等項(xiàng)目建立起老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，主動(dòng)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法和管理方式,，從而設(shè)法提高與家長(zhǎng)的配合度。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題上,，我們可以嘗試讓學(xué)生選擇自己感興趣的課余活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的個(gè)性,，積極參與學(xué)習(xí),。

第五段：教師培訓(xùn)帶給我的啟示。

通過(guò)參加教師培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用,，也明白了教師資料分享和經(jīng)驗(yàn)交流所帶來(lái)的巨大價(jià)值。同時(shí),，我也應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)力,，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高自己的素質(zhì)和技能,，進(jìn)而完善教育工作。因此,，教師們需要不斷追求新的教學(xué)方法,，積極思考,，不斷反思，不斷提高自身實(shí)力,。

以上是我分享的教師培訓(xùn)心得體會(huì),，再次備注：網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)發(fā)展迅速，教育者應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展,，融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，才能為未來(lái)的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇六

當(dāng)今社會(huì),，教師的角色越發(fā)重要,。教師不僅要有教學(xué)能力，還需要具備靈活的思維,、適應(yīng)性強(qiáng)的能力和出色的溝通技巧,。而這些能力往往需要通過(guò)教師培訓(xùn)來(lái)獲得。在參加了幾次教師培訓(xùn)后,，我深感資料分享對(duì)參與者和教師培訓(xùn)的效果有著至關(guān)重要的影響,。

第一段：分享資料打破思維的局限性。

有時(shí)候,，我們的思考方式很容易陷入固定思維或單一思路,，無(wú)法從不同的角度去認(rèn)知問(wèn)題。這時(shí)候,，教師們可以通過(guò)分享資料,，來(lái)打破思維的局限性。同行們?cè)诜窒碇杏懻搯?wèn)題,，往往會(huì)提出各種不同的觀點(diǎn)和思路,，這有助于拓寬我們的思考范圍和提高解決問(wèn)題的能力。例如,，在一次教學(xué)設(shè)計(jì)的分享中,，我原本認(rèn)為唯一的解決方案是教師重點(diǎn)介紹知識(shí)點(diǎn)，但他人的分享啟示我,，讓學(xué)生自行發(fā)掘知識(shí)點(diǎn),，借助互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，自主學(xué)習(xí),，這樣才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

第二段：分享資料促進(jìn)交流合作。

教師之間的交流與合作,，對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)和教學(xué)效果的提高很重要,。而分享資料正好成為這種交流的手段。分享者和聽(tīng)眾在互動(dòng)交流的過(guò)程中,，既可以得到別人的意見(jiàn)建議,，又可以進(jìn)行彼此間的溝通交流,。這樣的合作也促進(jìn)了相互之間的關(guān)系和學(xué)科的營(yíng)造。例如,，在一次以探究課為主的課程分享中,，我們按照相應(yīng)的步驟來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，并且分析數(shù)據(jù),，得出結(jié)論,。在共同的理解中，我們每個(gè)人都做到了各自的最佳,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的目的,。

第三段：分享資料強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)效性。

知識(shí)更新非?？?，很多知識(shí)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)提前過(guò)時(shí)。因此,，我們?cè)谶M(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)候,，需要注重知識(shí)的實(shí)效性。一些分享者會(huì)將實(shí)際操作鏈接,、案例等直觀的資料分享出來(lái),，這種方法既有趣又能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)中更容易掌握知識(shí)。這是非常有效的知識(shí)本土化和教育實(shí)踐的方式,。例如,，在學(xué)習(xí)破冰游戲的分享中，分享者將具體的破冰游戲案例等以幻燈片的形式展示出來(lái),，參與者可以在不斷地學(xué)習(xí)中了解使用方法,，并實(shí)踐。

第四段：分享資料推動(dòng)教師成長(zhǎng)和提升,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

教育的關(guān)鍵是不斷升級(jí),，做到創(chuàng)新教學(xué)的水平。這就需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己,，因此分享資料是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式,，能夠使我們更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。同時(shí),，在分享資料時(shí),，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法中獲得新思路，從而提升自己的教學(xué)能力,。例如,，在多媒體素材設(shè)計(jì)分享中，我通過(guò)學(xué)習(xí)分享者的多媒體設(shè)計(jì)思維和方法，激發(fā)了我探索更多的設(shè)計(jì)方法和技能,，出現(xiàn)了更好的教學(xué)效果,。

第五段：分享資料帶來(lái)教育的更多可能,。

分享資料不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)和提高,，也會(huì)為教育帶來(lái)更多的可能性。在分享資料的過(guò)程中,，我們可以借鑒他人思路的借助和建議,，以創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式。并且,，分享資料是教師的一個(gè)重要工具,，他能幫助到很多其他的教學(xué)者，促進(jìn)教育的發(fā)展和革新,。例如,，在“科學(xué)課程運(yùn)用”分享中，我開(kāi)辟了新的教育方向和思路,，并將這些分享放到了網(wǎng)上,，希望與更多的教育者分享提供建議。

在結(jié)論中,，教師培訓(xùn)資料的分享,，可以強(qiáng)化交流和教師的團(tuán)隊(duì)合作，建立良好的社交網(wǎng)絡(luò),，并使教育產(chǎn)生更多的可能性,。因此，教師培訓(xùn)資料分享是推進(jìn)教育,、提升個(gè)人能力的過(guò)程中,，不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇七

__________年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性,、艱巨性和長(zhǎng)期性,，要完成這個(gè)使命，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠(yuǎn),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍,，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：

一,、胸懷理想，充滿激情，富有詩(shī)意,。

心有多大，舞臺(tái)就有多寬,。

任何一個(gè)教師要想取得較高的成就,，首先，必須有較高的理想追求,。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人,，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，其本身具有復(fù)雜性,、豐富性,、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性,。教育是一首詩(shī),，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī)。有的人讀懂了這首詩(shī),，享用了一輩子,，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī)。讀詩(shī)需要激情,，寫詩(shī)更需要激情,。

教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師,?！?/p>

所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想,。

二,、充滿自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強(qiáng),，只有自信，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮到極致,。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信,，不因一時(shí)的挫折而喪失自信。

三,、善于合作,，具有人格魅力,。

競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征,。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義,，一“撇”是自己,，一“捺”是他人。只有相互“支撐”,，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái),。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人,，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時(shí)也封堵你走向成功的道路。

合作是多方面的,。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作,。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系,。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計(jì)較,，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短,，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞,，最終歸于平庸。

四,、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素,，無(wú)不具有“換位、尊重,、互惠”三個(gè)要素,。

一是換位。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲,，勿施與人”,。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，要多了解對(duì)方需要什么,，怎樣滿足對(duì)方的需要,，而不是只顧自己，無(wú)視他人,。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決,。

二是尊重,。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要,，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心，他會(huì)以十倍的瘋狂,，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗,。

三是互惠,。人與人之間交往、關(guān)系的平衡,，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡,，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn)。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程,，任何計(jì)較眼前得失的人,，表面上是得到一些,，實(shí)際上得一時(shí)之利,，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重,，得到校長(zhǎng)的尊重,，得到學(xué)生的尊重，得到家長(zhǎng)的尊重,，得到社會(huì)的尊重,，得到家人及朋友的尊重。

五,、充滿愛(ài)心,，大愛(ài)無(wú)痕。

“沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育”,。愛(ài)教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作,，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中，找到屬于自己的那份激情、樂(lè)趣,、幸福感,。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧,，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來(lái),，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師,，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說(shuō)，走進(jìn)教師行列,，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛(ài)教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在,，其實(shí),，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入__________區(qū)成為一名教師后，__________區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷,。從今年三月份的公開(kāi)招聘到后來(lái)的面試,，再到八月份的上崗培訓(xùn)，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班,，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài),。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō),，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。

這些給我們上課的優(yōu)秀教師們帶領(lǐng)著我們從不同的角度來(lái)觀望教育這塊天空,，張老師從國(guó)家的高度以及社會(huì)責(zé)任感出發(fā)，給我們剖析了教育的真諦以及我們的成就與夢(mèng)想與困惑之間的關(guān)系,，教會(huì)我們要“精心錘煉,，成就璀璨”;惠琳老師則從教師應(yīng)當(dāng)掌握的新技能出發(fā)，呼喚了“教育為本”的教育理念,，給我們新教師提出了專業(yè)發(fā)展的方向，并且給我們分析了全球由內(nèi)而外的學(xué)校改革內(nèi)容以及全球教育目標(biāo)共識(shí);彭志鋒老師則把與教師相關(guān)的人事政策作為切入點(diǎn),，跟我們講述了教師評(píng)審和繼續(xù)教育等事項(xiàng)的具體要求,，讓我們對(duì)與自身密切相關(guān)的事情有了深入的了解;曹老師的“教育即生活，生活即教育”則從感恩的角度出發(fā),，告訴我們要愛(ài)學(xué)生,，要感謝學(xué)生給我們帶來(lái)的一切歡笑與淚水，教育雖然很累,，但是只要我們喜歡,，我們?cè)敢猓覀円部梢院荛_(kāi)心;在培訓(xùn)的最后一天,，萬(wàn)博老師幽默風(fēng)趣的演講給我留下了深刻的印象,，她的演講沒(méi)有過(guò)多的理論，更多的是跟我們分享她與她的學(xué)生們發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，但是從這些故事中,，我們卻可以悟出很多的道理。

其中,，萬(wàn)老師的“童言無(wú)忌,，大風(fēng)吹去?！苯o我留下了深刻的印象,。很多時(shí)候，我們總愛(ài)跟孩子們計(jì)較,，特別是當(dāng)聽(tīng)到他們對(duì)我們的不好的評(píng)價(jià)的時(shí)候,，我們總會(huì)很生氣，總覺(jué)得學(xué)生會(huì)不會(huì)真得不喜歡我們呀?還是我們哪里做得很不好?難道學(xué)生就那么討厭我們嗎?又或者很多時(shí)候,，我們會(huì)戴有色眼鏡看他們,，其實(shí)，孩子們的話語(yǔ)往往是無(wú)意的,，他們并不想傷害誰(shuí),，很多時(shí)候，他們自己說(shuō)完了自己就忘記了,，只是我們還刻意去記住那些話,，甚至還被那些話左右自己的想法,。所以，當(dāng)下次聽(tīng)到孩子們對(duì)你有抱怨有不滿的話語(yǔ)時(shí),，不要跟他們計(jì)較,，讓他們的話語(yǔ)隨風(fēng)遠(yuǎn)去吧!我們只要反省自己，做好自己的本職就好!

另外,，關(guān)于“如何成為一名優(yōu)秀的班主任”，萬(wàn)老師也給了我們很好的建議：一,、學(xué)術(shù)魅力;二,、人格魅力。要想成為一名受學(xué)生喜愛(ài)的老師,，那就必須要在自己的專業(yè)上有所建樹(shù),，有魅力有獨(dú)特的地方;其次就是人格魅力,，而這個(gè)人格魅力包括關(guān)愛(ài)和公正;信任和寬容;真誠(chéng)和激情,。這些看似簡(jiǎn)單,，實(shí)是難事!還需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鳟?dāng)中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，但是這所有的一切都離不開(kāi)一個(gè)恒古不變的真理,，那就是—對(duì)學(xué)生的愛(ài)!

要想成為一名老師并不難，但是要想成為一名優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師并非易事,。作為新老師,，我們站在了教育之道的起跑線上，我們還要走很長(zhǎng)的路,，所以,，我們要武裝好自己,，給自己勇氣和力量，把愛(ài)與感恩帶上,，陪伴著那些可愛(ài)的孩子們,，還有我們自己,，快樂(lè)幸福地走下去!直到終點(diǎn)!

幸好的是,，因?yàn)橛辛舜蠹业膼?ài)和幫助,，我們才得以贏在了起跑線上!

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇八

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。下面是小編為大家整理的參加教師。

希望對(duì)大家有幫助。

8月1日我參加了在市活動(dòng)中心召開(kāi)的全員中心校教師繼續(xù)教育開(kāi)學(xué)大會(huì),。在會(huì)上,，劉局長(zhǎng)的將會(huì)讓我受益匪淺。

劉局長(zhǎng)將會(huì)中提到教師參加培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)教育的重要性,。“百年大計(jì),，教育為本”而“教育大計(jì),，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施,，需要高素質(zhì)的教師,，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此,，女里實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)教師對(duì)于建設(shè)，是面臨新形勢(shì)的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來(lái)美好的明天,。

通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜、怒,、哀,、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位名師的講座,，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，聽(tīng)到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué),。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō),，站起來(lái)發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題,，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考,。”

簡(jiǎn)單的問(wèn)答式,，一問(wèn)一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問(wèn)題,，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題,。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō),。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

三,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要做一個(gè)成功的引路人。

一堂新課開(kāi)始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

7天以來(lái),，我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張,、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活,。每天從早到晚著上課,，夠緊張的，種種的作業(yè),，真夠忙，最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。不過(guò)學(xué)習(xí)之余,，唱唱歌，打打球,，又那么其樂(lè)無(wú)窮,，真是苦中偷樂(lè)。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次,。不過(guò),，苦雖苦，收獲還是很大的,，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),，以提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)效果,。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：

一,、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì),。

在開(kāi)班儀式上,，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的,，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。所以,，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，錘煉自己的道德修養(yǎng),，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。

二,、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn),，為大家提供一個(gè)相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。”確實(shí)如此,，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,，那么親切。在培訓(xùn)中,，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí),。

三,、開(kāi)闊了視野，提高了教學(xué)技能,。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù),、技巧,，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,，把學(xué)生教好,，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足,。這次,，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué),。相信從今往后,，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力,，最深厚的品德修養(yǎng),，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致,、耐心的品性,，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇九

國(guó)家之計(jì)在教育,，教育之計(jì)在教師,，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展,。在我國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)候,，我們教師特別是西部山區(qū)教師，更需要加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的提高,。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不僅使我獲得了全新的教育理論,，而且使我增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面我結(jié)合實(shí)際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@,。

一,、為學(xué)生的全面發(fā)展著想。

受應(yīng)試教育作崇,，某些學(xué)校,，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，于是,，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,，忽視了人的本性發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加堅(jiān)信了自己強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)的做法是對(duì)的,。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)是對(duì)社會(huì)有用的人,，我相信每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí),，我千方百計(jì)地尋找他們身上的閃光點(diǎn),，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚(yáng),。我清楚的知道智力,、能力培養(yǎng)的重要性,，同時(shí)還注重教學(xué)中德育、智育,、體育等“五育”滲透交織,。我從不占用音、體,、美等課程,，也不把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段，只有學(xué)生在德,、智,、體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了,，教師才有成功后的喜悅,。時(shí)下少年兒童的心理問(wèn)題尤顯突出，在健康人格中,，自信心是必不可少的,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康,。

當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生說(shuō)“我不行”,、“我不敢”的話語(yǔ)時(shí)，我總是鼓勵(lì)他們：“去試試”,、“你挺不錯(cuò)的”;在全體學(xué)生面前,，我從不揭個(gè)別學(xué)生的短，讓學(xué)生覺(jué)得老師尊重他,，沒(méi)有失去自尊心,，慢慢地對(duì)自己也開(kāi)始有了一點(diǎn)信心，這時(shí)候,，我再給他們更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,，以證實(shí)自己的能力，特別是得到老師,、同學(xué)的無(wú)私關(guān)懷后,，他們肯定了自己在集體中的作用，從而樹(shù)立了很強(qiáng)的自信心,。

我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長(zhǎng),，參加國(guó)家、省,、州,、縣各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生數(shù)我教過(guò)的最多，獲得榮譽(yù)最多的也是我?guī)н^(guò)的學(xué)生____________年,，我所在的中隊(duì)獲得了“全國(guó)少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)”的榮譽(yù),，我也榮獲“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào),。事實(shí)驗(yàn)證這么一個(gè)道理，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實(shí),。

二,、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶。

一,、二年級(jí)大的孩子,，就像一棵棵小樹(shù)苗，需要精心呵護(hù),，否則將貽害孩子終身,。一個(gè)成功的教師都源于一個(gè)“愛(ài)”字——對(duì)事業(yè)的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài),。

只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié),，充滿愛(ài)心的集體中才能形成健康的人格。我身體力行,，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時(shí),，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并打掃臟物;孩子不慎弄傷時(shí),，是我掏錢買藥去守護(hù);當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐或中餐時(shí),，我買來(lái)食物;有學(xué)生因病住院，我會(huì)買水果去探望,，事情雖小,，可孩子們都記著呢!份份真情感染了孩子們，當(dāng)同學(xué)們?cè)儆欣щy時(shí),，他們不再“一統(tǒng)”地告訴我,，而是默默地幫助有需有的同學(xué)，我總是在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道,。生活在充滿愛(ài)心的集體中,，大家覺(jué)得天天都是艷陽(yáng)天。

當(dāng)老師們經(jīng)常說(shuō)到學(xué)生這樣或那樣的問(wèn)題時(shí),，我常說(shuō),，我們不能用成人的眼光去審視孩子的一切，要蹲下來(lái),，用和他們一樣的高度去看待他們的所作所為,。如在教二年級(jí)的時(shí)候,，我班級(jí)里有一個(gè)女學(xué)生拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦,，我知道以后并沒(méi)有粗暴的訓(xùn)斥這位女生，而是用“小孩子犯錯(cuò)是難免的”這種心態(tài)對(duì)待這件事,，并具體分析發(fā)生這件事的原因,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十

____年4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻地體會(huì)到未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)立體化的系統(tǒng)工程,，其具有復(fù)雜性,、艱巨性和長(zhǎng)期性，要完成這個(gè)使命,，需要建設(shè)一支充滿激情,、志存高遠(yuǎn)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊(duì)伍,，這支隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：

一、胸懷理想,，充滿激情,，富有詩(shī)意。

心有多大,，舞臺(tái)就有多寬,。

任何一個(gè)教師要想取得較高的成就，首先,，必須有較高的理想追求,。只有對(duì)自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感,。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，其本身具有復(fù)雜性、豐富性,、技術(shù)性和藝術(shù)性,，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩(shī),，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩(shī);也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩(shī);還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩(shī),。有的人讀懂了這首詩(shī)，享用了一輩子,，有的人一輩子都沒(méi)有讀懂這首詩(shī),。讀詩(shī)需要激情，寫詩(shī)更需要激情,。

教授說(shuō)得好：“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分的會(huì)做夢(mèng)的教師?！?/p>

所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢(mèng)想。

二、充滿自信自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我,。

自信使人自強(qiáng)，只有自信,，才能使一個(gè)人的潛能,、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信,，摧毀人就要?dú)缢淖孕?。如果我們老師就?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時(shí)的挫折而喪失自信,。

三,、善于合作，具有人格魅力,。

競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作,，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征,。對(duì)于一個(gè)智慧型的教師,，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己,，一“捺”是他人,。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?lái),。心存有那種“各人自掃門前雪,，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無(wú)疑給自己套上痛苦的枷鎖,，同時(shí)也封堵你走向成功的道路,。

合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長(zhǎng)間需要合作;教師與家長(zhǎng)間需要合作;教師與社會(huì)間需要合作,。要想成功,，就必須得處理好這些關(guān)系。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神,，與同事斤斤計(jì)較，與校長(zhǎng)討價(jià)還價(jià),，與學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)論短,，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸,。

四,、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素。

許多優(yōu)秀教師,，其成功的經(jīng)驗(yàn)表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo),，非常善于調(diào)動(dòng)各方面因素,，無(wú)不具有“換位、尊重,、互惠”三個(gè)要素,。

一是換位。古人說(shuō)過(guò)：“已所勿欲,，勿施與人”,。作為教師就要多站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，要多了解對(duì)方需要什么,，怎樣滿足對(duì)方的需要,，而不是只顧自己，無(wú)視他人,。因?yàn)樵S多難以解決的矛盾都可以通過(guò)“換位”得到解決,。

二是尊重。尊重別人等于尊重自己,。尊重是一個(gè)人的非常重要的心理需要,，而且還是較高層次的需要，是人生存,、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個(gè)人的自尊心,，他會(huì)以十倍的瘋狂,，百倍的力量來(lái)與你對(duì)抗。

三是互惠,。人與人之間交往,、關(guān)系的平衡，很重要的一點(diǎn)就要取決于心理的平衡,，每個(gè)人在工作中都要付出——這是成本投入,，每個(gè)人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤(rùn)。成本投入與收獲利潤(rùn)是成正相關(guān)的,。交往的過(guò)程實(shí)際是利益平衡的過(guò)程,，任何計(jì)較眼前得失的人，表面上是得到一些,，實(shí)際上得一時(shí)之利,，而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。我覺(jué)得一個(gè)教師如果真正做到了以上三點(diǎn)，我相信他一定會(huì)得到教師群體的尊重,，得到校長(zhǎng)的尊重,，得到學(xué)生的尊重，得到家長(zhǎng)的尊重,，得到社會(huì)的尊重,，得到家人及朋友的尊重。

五,、充滿愛(ài)心,，大愛(ài)無(wú)痕。

“沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育”,。愛(ài)教育，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。愛(ài)教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè);二是教師要愛(ài)我們的教育對(duì)象——學(xué)生。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作,，但是他從來(lái)沒(méi)有從教育的過(guò)程中,，找到屬于自己的那份激情、樂(lè)趣,、幸福感,。本來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒(méi)有點(diǎn)燃起工作的熱情,，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏,。有的教師自走上講臺(tái)的那一天起就無(wú)精打采的，一輩子下來(lái)都是在身心疲憊中消磨生命,，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣,，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無(wú)異于靈魂乃至整個(gè)生命的窒息,。那是多么的可怕!擺正心態(tài),，定好位子。教師這個(gè)職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,。但在我看來(lái),，一個(gè)優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)的教師,，一定會(huì)在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以,，我要說(shuō),，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛(ài)教師職業(yè),，是我們一生幸福源泉之所在，其實(shí),，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

自從考入____區(qū)成為一名教師后,，____區(qū)教育局給予了我們新教師很多的幫助以及關(guān)懷。從今年三月份的公開(kāi)招聘到后來(lái)的面試,，再到八月份的上崗培訓(xùn),，最后是最近的新教師周末培訓(xùn)班,，我都能深切地感受到來(lái)自教育界人士給予我們的愛(ài),。從他們?yōu)槲覀儗Ｐ臏?zhǔn)備的培訓(xùn)課程中，我真是收益良多!而這些來(lái)自各位優(yōu)秀前輩的“金玉良言”對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛走上職場(chǎng)的“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō),，真能起到“恍然大悟”以及“事半功倍”的效果,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十一

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：

一,、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念,。

當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件,。包括我自己之前也總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課,。之前自己也做過(guò)微課,，但還沒(méi)把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)本次培訓(xùn),，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍,。原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板,、slideidea等新的軟件出現(xiàn)，讓微課制作變得out了,。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題之一。

二,、運(yùn)用信息技術(shù),，能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。

眾所周知,，傳統(tǒng)的教學(xué),，老師講，學(xué)生聽(tīng),，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講,。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開(kāi)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),，更或可以打造更加個(gè)性化,，層次化的學(xué)習(xí)，這樣完成了講授的過(guò)程,，課堂上則是互動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行內(nèi)化,。由此，改變了以往的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

三,、運(yùn)用信息技術(shù),，能讓學(xué)習(xí)突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制,。

1,。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的，局限于教材,，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書,，但很有限。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來(lái)拓寬自己的視野,，未來(lái)還可以通過(guò)電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),。

2,。傳統(tǒng)的教學(xué)，學(xué)生缺席,，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí),。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué),，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況,。

因此,，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開(kāi)放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來(lái)平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù),。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十二

從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)，教師禮儀也必須做好,。下面是小編為大家整理的教師禮儀,。

希望對(duì)大家有幫助,。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期的周末我們學(xué)校舉行了第三屆青年教師培訓(xùn),，幾位專家講得都很好，對(duì)我們以后的教學(xué)都有很大的幫助,，但我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長(zhǎng)講的教師禮儀培訓(xùn),，他不但人長(zhǎng)得帥，語(yǔ)言也風(fēng)趣幽默,。

在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,，我們恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),，到握手姿勢(shì)，似乎我們都有太多的忽略,，比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn),、文明用語(yǔ)聲音太小、握手姿勢(shì)沒(méi)注意等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意,。通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我深深的體會(huì)到，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,，提高自己的修養(yǎng),，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作,，與學(xué)生,、與家長(zhǎng)、與同事,、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是思想道德的教育者,。教師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，因此,，教師要特別注意自己的形象，成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣,。

幼兒園開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程,，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開(kāi)展禮儀培訓(xùn)，也讓我從中受益頗深,。

中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,，這次通過(guò)觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問(wèn)題,，并作出了正確的指導(dǎo),，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),，人文學(xué),，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象,。提醒教師要注意些什么，如：與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),，具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂,、不能短,、不能露、不能緊,，打電話應(yīng)注意時(shí)間,，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,，并且舉實(shí)例說(shuō)明,，講解的非常細(xì)致。

與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),，一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),，而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,，對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)非教師的一舉一動(dòng),，一言一行都顯得格外的重要,，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語(yǔ)言文明,，舉止大方,，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,，提高自己的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，言傳身教,，于孩子一起成長(zhǎng),，做孩子、家長(zhǎng)敬愛(ài)的老師,。

我們的國(guó)家素有文明古國(guó),、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，他們的音容笑貌,、舉止文明、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博,、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模,。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響,。如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。女老師超時(shí)髦,，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚,，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺(jué),，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng),。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表,。

總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十三

我利用一周時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座,、模塊三拓展課堂》,，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件,，并仔細(xì)閱讀了示范課教案,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā),、受益匪淺,，感慨良多，更加堅(jiān)定了我從事幼兒教育的信心,，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)。現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)歸納如下:,。

"安全不保，教育何存,。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹(shù)立安全第一,、教育第二的意識(shí),。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù)，對(duì)沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應(yīng)及時(shí)打電話詢問(wèn)家長(zhǎng),，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校,，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(zhǎng)和教師做到心中有數(shù);每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個(gè)幼兒親自送到家長(zhǎng)的手里,。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間,，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故,，造成對(duì)幼兒的意外傷害,。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對(duì)幼兒的安全教育,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護(hù),，過(guò)馬路時(shí)注意觀察紅綠燈的提醒,，不做冒險(xiǎn)的游戲，不和同學(xué)撕打,。

有句諺語(yǔ):"要想給孩子一碗水,，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,，時(shí)刻要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，及時(shí)給自己充電,，適應(yīng)新形勢(shì)的要求,，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識(shí)和信息龐雜的時(shí)代,，知識(shí)老化的速度加快,，社會(huì)發(fā)展日新月異，對(duì)教育工作者提出更加嚴(yán)峻的'挑戰(zhàn),，唯有不斷學(xué)習(xí),，極力拓寬知識(shí)的深度和廣度，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑,，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。一是精心備課,，寫好每一份教案,，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，反復(fù)研究教學(xué)大綱,，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容，采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法,，積極調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，培養(yǎng)幼兒聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,，最大限度地提高課堂效率，二是了解幼兒學(xué)情,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。針對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)情,，摸清幼兒的接受能力,，采用因人而異、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,，讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲,。對(duì)個(gè)別幼兒開(kāi)小灶，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺,，非一日之寒",。教育教學(xué)水平的提高，并非一朝一夕,，全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細(xì)摸索,，點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗(yàn)，無(wú)疑為一種較為快捷的辦法,，對(duì)自身教學(xué)水平的提高會(huì)起到事半工培的效果,。所以，我們幼兒教育工作者除了自己積極學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高自己的能力外,，還要不斷向其他人學(xué)習(xí)，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，最大限度地使自己在最短的時(shí)間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升,。

老子曰:"老吾老，以及人之老,，幼吾幼，以及人之幼"。作為幼兒老師,，我們要富有愛(ài)心和耐心,，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力,、事無(wú)巨細(xì)關(guān)心孩子,，照顧孩子，幫助孩子,，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，提高判斷事物,、明別是非的能力。

總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多渠道多形式獲得知識(shí)和信息,，不失時(shí)機(jī)地提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，做一名新時(shí)代稱職的幼兒老師,，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十四

_______年____月____日至____月____日,，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn),。通過(guò)_______天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十五

近期,，我們參加了教師禮儀的培訓(xùn)講座，講座由xx老師主講，xx老師不僅以幽默詼諧的語(yǔ)言,、生動(dòng)形象的圖片對(duì)教師禮儀做了詳細(xì)的解讀,，而且她還現(xiàn)場(chǎng)示范，并與臺(tái)下的新教師們良性互動(dòng),，我們一起跟著xx老師進(jìn)行站姿,、坐姿等的實(shí)際操作，對(duì)教師禮儀有了更深刻的理解與體會(huì),。

作為教師就要在人品學(xué)問(wèn)等各方面做別人學(xué)習(xí)的榜樣,。因此，教師應(yīng)有教師的風(fēng)度,，要樹(shù)立教師的光輝形象,，給學(xué)生做好表率。我們必須要規(guī)范自己的言行舉止,，注重教師的個(gè)人禮儀，樹(shù)教師形象,，展人格魅力,。

首先，形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示,，良好的儀表形象對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),，是一種修養(yǎng)，一種文化,，也是一種精神文明的體現(xiàn),。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過(guò)于服飾，服飾可以展示個(gè)性,、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、反映精神面貌。身為教師,，職業(yè)的特點(diǎn)具有明顯的特殊性,，在衣著服飾上就不能隨心所欲，不加選擇,，必須衣著得體,，沒(méi)有奇裝異服。因?yàn)榻處煹囊轮鴮?duì)于學(xué)生是無(wú)聲的教育,，能在潛移默化中使學(xué)生得到良好的教益,。我們的衣著品味，價(jià)值取向,，服裝風(fēng)格,，服飾特點(diǎn)，整潔程度無(wú)不體現(xiàn)著我們的文化品位,，生活態(tài)度,，生活習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng),。我們的著裝必須符合教師的角色特點(diǎn)，要根據(jù)我們自身的形象條件來(lái)搭配服飾,，要求美觀得體,，整潔衛(wèi)生，體現(xiàn)出教師的良好形象,。

其次,，在舉止方面，教師行為舉止最基本的要求是穩(wěn)重,，穩(wěn)重就是舉止得體,、莊重瀟灑、不卑不亢,、落落大方,。坐、站,、行都要有可供學(xué)生效仿的好的舉止,，坐有坐樣，站有站樣,，體態(tài)活潑而不失端莊,。教師要特別注意舉止不可輕浮，說(shuō)笑不能放肆,，作風(fēng)不可散漫,，行為不可粗俗，要善于控制自己的情緒,，不可裝腔作勢(shì),，大發(fā)威嚴(yán)，無(wú)論在任何情況和場(chǎng)合下,，都應(yīng)沉著,、冷靜、謹(jǐn)慎,、有條不紊,，從容不迫。以莊重的舉止,、大方的體態(tài)給學(xué)生以嚴(yán)肅,、穩(wěn)重、親切的精神威懾力,，提高身教的效果,，給學(xué)生一個(gè)美好的形象，取得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。在與學(xué)生交流時(shí),，教師要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,，盡量避免給學(xué)生造成不必要的心理壓力；對(duì)于不善于發(fā)言或比較膽怯的學(xué)生,，教師要恰到好處的點(diǎn)頭,，這種動(dòng)作能讓學(xué)生增強(qiáng)信心。

再者,，良好的溝通從微笑開(kāi)始,，接待家長(zhǎng)和孩子時(shí)，面帶微笑,，以自信,、真誠(chéng)、友善的態(tài)度接待他們,，讓他們體會(huì)老師對(duì)工作的熱情以及對(duì)孩子的愛(ài),。親切、溫馨的微笑,，能和不同文化背景的人縮小彼此間的心理距離,，能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍。教師的微笑是重要的教育資源和教育力量,，教師是一份需要發(fā)揮微笑魅力的工作。教師每天必須面對(duì)的是一個(gè)個(gè)向往未來(lái)與憧憬的學(xué)生,，其一言一行對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育,。微笑是教師永恒的主題，是教師永恒的魅力,，微笑更是教師最美的語(yǔ)言,。因此，常讓微笑洋溢在臉上吧,。

我們是幼兒教師,，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象,，所以我們必須注重對(duì)教師形象的自我塑造，言行舉止都吻合教師的身份,，展現(xiàn)教師的規(guī)范禮儀,，樹(shù)立良好的榜樣。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十六

教師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè),，圖名,、圖利的請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)離開(kāi)。下面是小編為大家整理的新聘教師。

希望對(duì)大家有幫助,。

首先感謝槐蔭區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我們這次向老教師和新同事學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，在為期四天的新教師培訓(xùn)班上我感到自己受益匪淺并學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第一節(jié)課是李衛(wèi)東局長(zhǎng)的《做一生一世的教師》,，李局長(zhǎng)情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮,，困難與成功,。給我觸動(dòng)最大的是李局長(zhǎng)懇切的教導(dǎo)我們“拼來(lái)的是人生,，等來(lái)的是命運(yùn)”,。我身為一名剛剛步入工作崗位的年輕人應(yīng)該時(shí)刻以這句話激勵(lì)自己用飽滿的熱情投入到以后的生活工作中。

下午王廣喜老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了槐蔭區(qū)名教師的風(fēng)采,，王老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且緊跟時(shí)代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現(xiàn)代的電子產(chǎn)品服務(wù)于備課與上課,，他建議我們可以準(zhǔn)備相機(jī)和錄音筆隨時(shí)記錄對(duì)教學(xué)有用的材料,，這些先進(jìn)的方式都是我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的,，在開(kāi)闊視野的同時(shí)我也深深的感到了自己要學(xué)習(xí)的地方真的很多,，怎樣提高工作效率是一門學(xué)問(wèn)。

全國(guó)優(yōu)秀教師張馨和張立新老師精心為我們準(zhǔn)備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂(lè)，從心開(kāi)始》，老師們動(dòng)情動(dòng)理的給我們講授當(dāng)老師的酸甜苦辣，分享她們本人的教學(xué)心得，告誡我們當(dāng)老師所不能犯下的錯(cuò)誤,，要用我們的愛(ài)去打動(dòng)孩子,，培養(yǎng)健康的學(xué)生，從心開(kāi)始體會(huì)做教師的快樂(lè),。

作為一名新教師我們最缺乏的可能是關(guān)于如何當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)。教育局培訓(xùn)班特地為我們邀請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的名班主任給我們交流經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)張紅老師和張莉老師的課程我體會(huì)到了當(dāng)班主任的艱辛與快樂(lè)，收獲與責(zé)任,。更加體會(huì)到一位老教師曾經(jīng)給我說(shuō)的：“怎樣當(dāng)好班主任是一門藝術(shù),。”通過(guò)短短兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我感到自己受益匪淺,，但是我明白要想把名師的理論運(yùn)用到自己的頭腦里親身的實(shí)踐是最好的也是唯一的途徑,。

學(xué)生由于都是未成年人所以校園安全不得忽視?；笔a區(qū)疾病預(yù)防控制中心的遲阿魯老師精心為我們準(zhǔn)備了關(guān)于校園安全的專題,，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進(jìn)行的前提。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)要時(shí)刻有安全第一的意識(shí),，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)與安全知識(shí),，共同構(gòu)建安全校園，使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng),。

四天的培訓(xùn)是短暫而有效的,，在這四天中我集中領(lǐng)略的槐蔭區(qū)教育的風(fēng)采，優(yōu)秀教師的教師魅力,，身為老師的光榮與責(zé)任,。如何當(dāng)好一名優(yōu)秀的人民教師是一門藝術(shù)，這需要在以后的工學(xué)中不斷地向老教師,，優(yōu)秀教師,，同事們學(xué)習(xí)交流。希望自己早日成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師,，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁,。

自20xx年9月開(kāi)始，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,，開(kāi)始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，安排了“n+_1”新教師培訓(xùn),。培訓(xùn)全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn),，使我受益匪淺,。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力,、班主任工作,、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變,、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn),，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著,。作為一各新教師,，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,，教師是榜樣,。“學(xué)高為師,，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一各教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā),。不止一次的聽(tīng)到珍惜這個(gè)詞,，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn),。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授,，是什么成就了他?是責(zé)任,，是熱愛(ài)，更是終身學(xué)習(xí)的精神,，他的故事讓我感動(dòng),，他的人格讓我敬佩?；蛟S是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷,。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校,，對(duì)張老師有一定的了解,，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺(jué)更加的深刻,。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力,。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理,，原則就是具體細(xì)致，扎實(shí)到位,，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對(duì)于特殊的學(xué)生，要經(jīng)常談心,，弄清楚他的需求,。在自我管理上，每周上交一次《成長(zhǎng)記錄》通過(guò)孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面,，紀(jì)律方面,，交往方面，加強(qiáng)孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽(yáng)光的心態(tài)上,，張老師舉行特色活動(dòng)，課前演講,，并選出每周的明星,，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開(kāi)心扉，講訴自己的故事,。

再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值,。

懷揣理想,，放飛希望，很光榮成為遵義縣教師隊(duì)伍中的一員,，參加了這次新教師培訓(xùn),。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，每一位領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師的言傳身教,，我牢記于心，這讓我對(duì)教師這個(gè)圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí),。每一次精彩的講座也為我將來(lái)走入工作崗位指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，以及怎樣成為一名合格的教師，怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升,，都具有重要的意義,。面對(duì)我們這些即將上崗的新教師，縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們非常重視,，也殷切給予厚望;所以,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要不負(fù)眾望,，兢兢業(yè)業(yè),，踏實(shí)工作，更加奮發(fā)有為,。

首先,，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)了教師職業(yè)的特殊性。

“教師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè),，圖名,、圖利的請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)離開(kāi)”王運(yùn)祥局長(zhǎng)的講話振人發(fā)聵,，作為教師一定要樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹(shù)立良好道德觀念,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，“學(xué)高為師,，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有較強(qiáng)的模仿能力,，能夠模仿教師的一些特點(diǎn);同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。最后通過(guò)龍濤書記“般若波羅密多”的講座,，拋磚引玉,，作為教師一定要有仁愛(ài)之心;做好上面幾點(diǎn)準(zhǔn)備才能邁好第一步。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母，作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母;并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,，激發(fā)學(xué)生潛能;教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

其次,，通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，一定要知法,、懂法,，以及面對(duì)突發(fā)事件的緊急運(yùn)用。許潔老師的講座深刻而實(shí)際,，作為教師一定要熟悉我國(guó)的教育法規(guī),，在教學(xué)中哪些行為是侵犯學(xué)生權(quán)利而不能做的，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對(duì)學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。并且通過(guò)常見(jiàn)的典型案例,，讓我們深刻認(rèn)識(shí)教師經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的侵權(quán)行為，對(duì)今后的工作具有深遠(yuǎn)意義,。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利,，教師也要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的權(quán)利保護(hù)自己，更好的服務(wù)教育,。

再之,，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設(shè)計(jì),。信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程,，因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生,，多去贊賞他們、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,，要用真愛(ài)去關(guān)心他們,，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過(guò)程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個(gè)孩子都充滿陽(yáng)光,。

新課程背景下對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更高的要求,。鄔吉?jiǎng)偫蠋煹闹v座意味深長(zhǎng)，簡(jiǎn)潔明朗地給我們做了一次精彩的交流,，讓我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)，要讓課堂充滿活力而設(shè)計(jì),，為“三維目標(biāo)”的達(dá)成而設(shè)計(jì),，為課堂預(yù)設(shè)與生存而設(shè)計(jì)，為學(xué)生個(gè)體差異而設(shè)計(jì),，反思教學(xué)而設(shè)計(jì),，以及怎樣做好教學(xué)環(huán)節(jié)、把握教學(xué)過(guò)程的能力的培養(yǎng),，做了深刻的指導(dǎo),。

最后，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于即將步入教師工作的我，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情，但是缺少經(jīng)驗(yàn),，而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和許多優(yōu)秀教師對(duì)我的工作給予的幫助，也與許多老師結(jié)下深厚友誼,，三天很短暫,，但我很珍惜，在今后工作小紅我會(huì)加倍努力,，更加發(fā)奮有為,?！皩W(xué)為人師，行為世范”這是我走上教師這份工作時(shí)的,。

座右銘,。

也將是我為了熱愛(ài)的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我對(duì)于新教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì),，作為一名新教師的我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué),，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十七

今年暑期我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦。

熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

2,、熱愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好,。

3,、以身作則，為人師表,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生,，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué)，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提?自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無(wú)論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi),，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十八

在培訓(xùn)期間，各位老師進(jìn)行了備課,、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng),，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識(shí)豐富淵博,，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“自己有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水?！弊鳛閯傔M(jìn)入崗位的老師,，我們必須不斷的充實(shí)自己。胡老師在會(huì)上就說(shuō)過(guò)：“以其昏昏,，使其昭昭”這是極為不可能的,。同時(shí)，教師是一種極為神圣的職業(yè),，在教會(huì)一個(gè)學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,，必須得先教會(huì)他們做人,，先成人后成材,，同樣，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響極為重要，我們必須以身作則,，融入學(xué)生,，真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心，引導(dǎo)學(xué)生,，高,、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時(shí)期，作為老師應(yīng)該耐心,、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育,，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生。

葛校長(zhǎng)曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬,，走一程,，然后，以后的路就是你們自己的了,?！边@句話讓我很感動(dòng)，同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大,，xx的各位老師放棄了原來(lái)舒適的工作生活環(huán)境,，毅然決然的到我們xx大山中來(lái)支教，這是我莫大的榮幸啊,，他們走過(guò)了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路,，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的.苦,，在此,，我向各位xx的老師致敬，同時(shí),，在這幾年中,，我們應(yīng)抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習(xí)，[蓮山課件]并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn),，為我們以后的路作好鋪墊,。

在短短的十天培訓(xùn)中，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛,，以前一直是學(xué)生,，總是在安心的享受著一切。現(xiàn)在僅僅是個(gè)起步,，尤其是對(duì)于像xx高中這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校,，各種規(guī)章制度，教學(xué)措施,，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中,，而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，為了回報(bào)我們的家鄉(xiāng)，為了我們心中不滅的教師夢(mèng),，更為了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的殷切寄托,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范自身,，做到愛(ài)崗敬業(yè),，充分認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生,，初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

最后，我深切的感謝xx各位老師的諄諄教誨,，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái),，同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷，我會(huì)盡自己最大的努力,，為xx中學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇十九

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心。下面是小編為大家整理的幼兒教師崗前,。

希望對(duì)大家有幫助,。

20xx年6月13日,，我有幸到海口參加海南省幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),，在這幾天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位老師精彩的專題報(bào)告,，案分析,，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我留下了深刻的印象,。

首先,，作為一名小學(xué)教師的我請(qǐng)楚的認(rèn)識(shí)到了幼兒教育不同于小學(xué)教育，它教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,，孩子小自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何的東西都無(wú)法代替的。教師身教重于言教,，幼兒教育要求幼兒教師要有更高尚的人格魅力和自身修養(yǎng),，要正直、和善,、溫柔,、可愛(ài)、既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育,，從思想上，品質(zhì)上感染幼兒,，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,。其次，課上陳虹老師,、黃少霞后勤園長(zhǎng)展示的圖片,，鮮活的案例分板，警醒了我,，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到幼兒的安全健康教育更為重要,，他關(guān)系到孩子的一生的發(fā)展，所以在幼兒的教學(xué)管理中,，只有保證孩子的幼兒身心健康,，才能為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

這幾天雖然學(xué)習(xí)很累,，但過(guò)得很實(shí),，后面剩下的十天,，我會(huì)更加珍惜，全力以赴,，把知識(shí)學(xué)扎實(shí),，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”,，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)。以前,，我只是略微知曉這些,。

名言。

名句,。但是現(xiàn)在,，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵,。

20xx年9月24日至11月5日,，寧波市20xx年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開(kāi)班，來(lái)自老三區(qū)的新教師集聚于此,，我也有幸成為其中的一員,。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

在培訓(xùn)的過(guò)程中,，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想煥發(fā)出激情,，燃燒起斗志，受益匪淺,。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù),，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新,。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向,。

“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”,，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師,，身正為范”,，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言,，下自成蹊”，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師,，不僅需要廣博的文化知識(shí),，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí),。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育,，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈,。

古往今來(lái)，對(duì)師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱;慈母——最真情感人的愛(ài)稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子?！罹咧袊?guó)特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴,，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望。

兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí),，我終于成為了一名真正的老師,。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作,、積極進(jìn)取,，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂,。

崗前培訓(xùn)對(duì)我們剛剛走出校門的新教師來(lái)說(shuō)就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長(zhǎng)的孩童，對(duì)于教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，在教學(xué)的道路上不知從何抓起，崗前培訓(xùn)就是我的指路明燈!

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,，在理論上對(duì)教學(xué),。

學(xué)

規(guī)章制度。

教學(xué)常規(guī),，新課程理念,，師德等等加以講解，讓我受益匪淺!說(shuō)下我的心得體會(huì),，做合格的新世紀(jì)幼兒教師,。

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園的一名新幼兒教師!在參加招聘考試之前，也工作了一年,，在沈陽(yáng)的一家小幼兒園工作!

班級(jí)的孩子不多,，最多就10幾個(gè)孩子,，全園的音樂(lè)，舞蹈課都有我來(lái)上,，以為自己很了不起,，通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)了教師的事例以后,，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!

做一名合格的幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

一、要有正確的教育目的觀,。

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,，才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來(lái),，幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,，一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開(kāi)始,、越早越好”的教育思想,，要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字、拼音,、書寫,、計(jì)算等等，甚至要求將小學(xué)書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長(zhǎng)的心理,，一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí)、技能的學(xué)習(xí),，而忽視了幼兒情感,、態(tài)度、能力,、習(xí)慣,、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,，使幼兒失去了天真,、爛漫的童年生活。其實(shí),，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,，而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康,、性格開(kāi)朗,、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,，幼兒能自主地做事,、自信的生活，體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事,。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。在我們這個(gè)中等城市地區(qū),，幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,，但仍然存在，需要教師,、家長(zhǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹(shù)立正確的教育目的觀，還孩子一個(gè)健康,、快樂(lè)的童年,。

二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示,，缺乏圖案色彩,，缺乏生動(dòng)的游戲，干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味,。課堂上,，老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后，乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,，幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重在游戲、生活中教育幼兒,，集體,、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,，爭(zhēng)取家庭,、社區(qū)的支持與配合，使幼兒在生動(dòng),、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展,。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見(jiàn)解,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,，應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,，而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。

三,、形成合作探究式的師幼關(guān)系,。

在傳統(tǒng)的觀念中，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué),、我講你做,。在師幼互動(dòng)中，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此,，在不少時(shí)間，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的,，如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中,，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng),。又如,，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒(méi)有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動(dòng)中,，幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者，聽(tīng)從和遵守的成份更多,，比如,，要“好好和大人說(shuō)話”、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等,。教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體,，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”，教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”關(guān)系。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的,，教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒,。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴，是與幼兒一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng)的人,。在幼兒園一日生活中，要求教師“蹲下來(lái)說(shuō)話,，抱起來(lái)交流,，牽著手教育”，就是倡導(dǎo)師幼間民主,、平等的對(duì)話關(guān)系,。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間,。

四、賦予教師愛(ài)的魔力,。

德

國(guó)學(xué),。

者斯普朗格曾經(jīng)將“愛(ài)”比喻為教育的“根”。在兒童教育中,，“教育愛(ài)”不斷滋養(yǎng)著兒童教育這棵“大樹(shù)”,，為其茁壯成長(zhǎng)提供必需的各種“營(yíng)養(yǎng)”,，例如：教育愛(ài)可以滿足兒童愛(ài)的需要,，賦予教師神奇的“魔力”，是教育智慧永不枯竭的源泉等等,。正是教育愛(ài)賦予了教師以神奇的魔力,，使其可以“化腐朽為神奇”、“化消極為積極”以及“化不可能為可能”,。

沒(méi)有教育不好的孩子,，有時(shí)，對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法,。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子,，有時(shí),，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神,，摸摸他的小腦袋,，拉拉他的小手，和他說(shuō)上幾句悄悄話,，都會(huì)讓孩子興奮不已,，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。古語(yǔ)道：親其師則信其道,。作為幼兒教師,，千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài)，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí),，孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你,。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn),，尊重幼兒的話語(yǔ)權(quán),，控制自己的情緒，做到以理服人,，以情動(dòng)人,，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛(ài)每一個(gè)孩子,。有人說(shuō)過(guò)這樣段話：師愛(ài),，沒(méi)有樹(shù)高，沒(méi)有花香,，卻有海的胸襟,，山的脊梁，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句贊賞的話語(yǔ),，一個(gè)溫暖的微笑，也許就可以改變一個(gè)孩子,。

同時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)孩子都報(bào)有期待，教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花,，都是可造之材。每個(gè)孩子都有它的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，幼兒園里不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題，也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問(wèn)題，而只存在這個(gè)孩子在哪方面聰明的問(wèn)題。幼兒園里沒(méi)有“笨孩子”“壞孩子”的說(shuō)法,，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，也是出色的。作為教師,，就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行激發(fā),、鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心,，使其在弱勢(shì)領(lǐng)域也有進(jìn)步,。“羅森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對(duì)人的重要作用,，即“你如果把一般的學(xué)生看作天才,，對(duì)待他如同天才,，他果真成了天才”。

五,、具備學(xué)習(xí)和反思的能力。

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異,，各種新知識(shí)、新技能層出入窮,，獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去,，在學(xué)習(xí)化社會(huì)里，幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程。新時(shí)代背景下,，要求教師要成為研究者,、學(xué)者，而不單單是教書匠,。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人,、管人的話,，勢(shì)必誤人子弟,。再加上,，幼兒興趣愛(ài)好廣泛，好奇好問(wèn),，這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,，及時(shí)滿足他們的好奇心，維持兒童對(duì)周圍事物與環(huán)境的探知興趣,，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物,。如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知，也有損老師在孩子心目中的形象,。教師要給幼兒一碗水,，自己僅有一桶水是不夠的，要成為涓涓的小河,。因此,，教師要有知識(shí)更新的緊迫感，利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí),。

教師要學(xué)會(huì)反思,。反思性教學(xué)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過(guò)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，老師就能夠分析出主題的選擇是否符合幼兒的興趣與需求,，所確定的教育目標(biāo),、教育內(nèi)容和所投放的材料是否適宜，教育的組織形式和教師的指導(dǎo),，是否有助于幼兒主動(dòng)積極參與到活動(dòng)中并獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，所有這些都需要老師進(jìn)行反思,。教師反思的過(guò)程,，就是教師自我學(xué)習(xí)、自我提升的過(guò)程,。波斯納曾經(jīng)指出,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么,，即便有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)”,。他提出一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。由于教師們整天埋頭于組織教學(xué)、寫計(jì)劃,、寫總結(jié),、備。

教案,。

等等,，很少抬起頭來(lái)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，因而缺乏自我學(xué)習(xí)與反思的觀念與能力,，不利于教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

總之，幼兒教師要以新《綱要》為總旨,，以促進(jìn)幼兒終身發(fā)展為目標(biāo),，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高教育教學(xué)能力,，使自己真正成為一名合格的幼兒教師,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇二十

今年我有幸參加了“骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么,，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。

在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了專家和優(yōu)秀教師們對(duì)教育前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活,、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，x老師的“愛(ài)責(zé)任藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到了我思想的深處，我禁不住一次次問(wèn)自己“我該怎樣做,、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”,；期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度；通過(guò)培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更多地思考未來(lái)的教師之路該如何去走。下面就聽(tīng)取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛(ài)的,，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)崗敬業(yè),。

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。

2,、以身作則，為人師表,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教，“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！?/p>

3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),，刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

二,、不斷更新教學(xué)理念,。

“有激情，愛(ài)讀書,，善于思考,，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育面對(duì)新的要求,，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有,，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢(shì),。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性,，如何跟學(xué)生成為知心朋友，如何教育問(wèn)題學(xué)生,，如何造成班級(jí)輿論…相信在未來(lái)的教育教學(xué)中,，這些方法會(huì)有很好的體現(xiàn)。

三,、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考,。

（一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽(tīng),，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。

（三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”,?？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣,？每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生,。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇二十一

這次培訓(xùn)是在縣教育局的高度重視下進(jìn)行的，薈萃了教育領(lǐng)域的各路精英,，使我獲益匪淺,。具體來(lái)講，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

同時(shí),，教師不再僅僅是知識(shí)解釋者,，課程忠實(shí)的執(zhí)行者，而且是與學(xué)生一起共同構(gòu)建課堂的合作者,。在此指導(dǎo)下,，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過(guò)程，更是創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程,。所以,，教師要以教材為依據(jù)，充分開(kāi)發(fā),、利用各種教學(xué)資源,。第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了,。我們的特級(jí)教師老師告訴我們,，教學(xué)過(guò)程不能只有知識(shí)的傳授，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有什么體驗(yàn),。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀,、探究,、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過(guò)程來(lái)獲得知識(shí),，使結(jié)論和過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展,。此外,，還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德生活和正確的人生觀,、價(jià)值觀的過(guò)程,。

對(duì)于授課過(guò)程，蔣老師建議說(shuō),，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”字,，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”字,。

第五,，善于鼓勵(lì)學(xué)生，以人為本,。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們,，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美,，及時(shí)表?yè)P(yáng),，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。同時(shí),，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù),，注意策略，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性,，不能泛泛而談;神態(tài)要正式嚴(yán)肅,，不能嘻嘻哈哈。

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25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇二十二

自20xx年9月開(kāi)始,，我就很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程,。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作,，安排了“n+x1”新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致,，深刻而生動(dòng),，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,。

培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng),、教育教學(xué)能力、班主任工作,、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀,、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng),、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道,、授業(yè),、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見(jiàn),，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著,。作為一各新教師,，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。其次，教師是榜樣,?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一各教師,，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的`心理品質(zhì)。

通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，我從中得到了很體會(huì)和啟發(fā),。不止一次的聽(tīng)到珍惜這個(gè)詞,，是的，能夠真正成為一名教師真的是很不容易,。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠(yuǎn),。濰坊的李秀偉老師是我們的榜樣，他從一名農(nóng)村的小學(xué)老師成為了一名大學(xué)教授,，是什么成就了他?是責(zé)任，是熱愛(ài),，更是終身學(xué)習(xí)的精神,，他的故事讓我感動(dòng)，他的人格讓我敬佩,?；蛟S是他海一樣的知識(shí)早就了他海一樣的胸懷。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。讓我有體會(huì)的是張銘鴻老師關(guān)于班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的介紹,。很榮幸之前我于張老師同在一個(gè)學(xué)校,，對(duì)張老師有一定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺(jué)更加的深刻,。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用,，但同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。為此張老師特別重視學(xué)生常規(guī)管理,，原則就是具體細(xì)致,，扎實(shí)到位，特別給孩子講清楚為什么要這樣做,，對(duì)于特殊的學(xué)生,，要經(jīng)常談心，弄清楚他的需求,。在自我管理上,，每周上交一次《成長(zhǎng)記錄》通過(guò)孩子的自我反思包括學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面,，交往方面,，加強(qiáng)孩子的自我管理,。在培養(yǎng)孩子的健康陽(yáng)光的心態(tài)上，張老師舉行特色活動(dòng),，課前演講,，并選出每周的明星，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們敞開(kāi)心扉,，講訴自己的故事,。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的價(jià)值,。

25-55歲教師導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得分享篇二十三

教師書法培訓(xùn)可以讓教師明白寫好字的重要性,。下面是小編為大家整理的教師書法。

希望對(duì)大家有幫助,。

5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓(xùn),，并且收獲頗多,。

這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師,，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),，只有一天,，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書法對(duì)于教師的重要性,，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體,。

本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫好鋼筆字,。王老師從基本筆畫入手,，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識(shí),，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆,、運(yùn)筆、收筆,。漢字是由最基本的橫,、豎、撇,、捺,、點(diǎn),、提、折,、鉤八種筆畫組成的,。而每一筆畫必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆,、收筆三個(gè)過(guò)程,。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單,，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美,，提高教師讀帖、臨帖的水平,，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊,。

以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題,。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫字時(shí)老師說(shuō)要寫方方正正的字,，寫字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫法,，有另一種美感,。

光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè),，看著字帖上的字,，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字,，也是一種心境,。

意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字,，先從最簡(jiǎn)單的筆畫橫,、豎開(kāi)始，作為一名教師,，寫一手好字也是必不可少的,。

最近，市教育局組織了教師書法培訓(xùn),，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中,，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：

一,、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座,，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功,，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法,，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī),，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合,，傳承了中國(guó)文化,，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力,，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài),，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng),。

二,、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì),，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程,，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈,，持之以恒,，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次,，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘,、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘,。再者，臨摹的過(guò)程,，也鍛煉孩子的觀察能力,。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異,，該怎樣改進(jìn)。還有,，我覺(jué)得,，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán),。我相信,，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大,，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò),，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字,，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán),。

三,、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法,。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣,、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求,。字的結(jié)構(gòu),，字的筆順，落筆的輕重變化,，結(jié)構(gòu)的安排,，筆畫的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的,。學(xué)習(xí)時(shí),，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律,。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則,。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺,。在臨帖時(shí),，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn),，運(yùn)筆特點(diǎn),，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量,。勤學(xué)苦練,，便會(huì)逐步寫出一手自己滿意的字來(lái)。

總之,，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí),，做為一名書法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織,，加大自身修養(yǎng),，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書為我的主攻方向,。在主攻楷書的同時(shí),，加強(qiáng)了對(duì)草書和隸書的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生,。

四天的書法骨干教師培訓(xùn)匆匆而過(guò),，回顧這四天的培訓(xùn)，講座,、練習(xí),、觀摩、交流,，多樣的形式,，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng),，吹散縈繞于心頭的迷霧,，明晰了書法教學(xué)之路的方向。

靜心聆聽(tīng)諸位專家的講座,，字字珠璣,，用心思索，尋找著推開(kāi)書法教學(xué)大門的鑰匙,。楊鍔先生告訴我們書法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點(diǎn),，以獨(dú)特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥,，讓我知己不足,，加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出，讓我明白書法教學(xué)不能只憑滿腔熱情,，亦應(yīng)有道,，當(dāng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新,，研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招,，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。

觀摩巫艷秋老師的書法教學(xué)公開(kāi)課,，感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，精到的精到的教學(xué)指點(diǎn),，精細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，于是,，我頓悟：書法教學(xué)不僅僅是寫字技能的訓(xùn)練,，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養(yǎng),。

風(fēng)乍起,，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景,。書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶,，四天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書法唯有的日子不再單調(diào),，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界,，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。