總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、挖掘問(wèn)題和積累知識(shí),。寫心得體會(huì)時(shí)要真實(shí)客觀,，不夸大和虛構(gòu)自己的經(jīng)歷和收獲,。閱讀他人的心得體會(huì)范文可以拓寬我們的思路和視野,，使自己的寫作更加豐富多樣。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

我很有幸去參加過(guò)一次有關(guān)安全教育的學(xué)習(xí),，對(duì)于這次的學(xué)習(xí),，我的感觸還是很深的，老師給我們講了很多種安全事故,，事故發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果,，那些不能挽回的慘案，那些逝去的不能再回頭的人們,，一幕幕都深深的印在我的腦海里,，更讓我覺得安全問(wèn)題真的是很重要，我們真的要重視再重視。

進(jìn)行了安全教育的學(xué)習(xí)之后,，我自己覺得可以把安全事故分為兩種：一種是自然安全事故,。一種是人為安全事故。自然安全事故,，顧名思義,，就是自然災(zāi)害之類的所引起的安全事故，比如地震,、洪澇之類的災(zāi)害,。這些不是我們?nèi)肆λ茏柚沟模覀儾荒茏柚顾l(fā)生,，但是我們卻可以有效的緩解這種的災(zāi)害給我們帶來(lái)的人身安全事故,。所以我們就必須得學(xué)習(xí)相關(guān)的保護(hù)自己的'措施。比如地震,，我們不能阻止地震的發(fā)生,，但是我們可以學(xué)習(xí)如何在地震中保護(hù)自己，這些我們是可以作為的,。

另外一種就是人為的安全事故,，這些就是可以避險(xiǎn)的事故，比如車禍等,。車禍其實(shí)如果每個(gè)人都遵守交通規(guī)則是可以避免的?，F(xiàn)在社會(huì)上每天都有車禍的事件發(fā)生，究其原因都是個(gè)人沒有很好的遵守交通規(guī)則的緣故,，這種明明可以通過(guò)自己的意識(shí)和努力完成可以避免的,，就是因?yàn)閷?duì)安全意識(shí)不夠深，所以就會(huì)有很多這樣悲慘的事情發(fā)生,。

其實(shí)人的生命很頑強(qiáng)也很脆弱,，我們都應(yīng)該要珍惜自己的生命。安全教育真的要重視,，不僅是大人,，我覺得安全教育就應(yīng)該從小就要開始，從小就教育小孩,，提高安全意識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，這樣社會(huì)上會(huì)少很多悲劇吧,。所以我在此呼吁大家,，真的要重視安全問(wèn)題，尤其是小孩子,，更要培養(yǎng)他們對(duì)安全的認(rèn)知,，也希望有更多的安全教育的課程可以出現(xiàn)在各企業(yè)和各學(xué)校里,，提高員工和學(xué)生的安全意識(shí)。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的主題《竇桂梅老師思想》,。竇桂梅老師是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域中當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)軍人物,，她是“深度語(yǔ)文”的代表，強(qiáng)調(diào)對(duì)文本多角度,、多元化,、創(chuàng)新化的深度解讀與挖掘；強(qiáng)調(diào)在課堂中師生之間的“深度”對(duì)話與互動(dòng),；注重課堂的“文化含量”和“思維含量”,；注重課程資源的整合，力求“為學(xué)生打下一個(gè)精神的底子”,。充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,、工具性。她的課堂充滿激情,，既注重感情的抒發(fā),，又注重思考的深度，讓人從中得到了智慧的啟迪和對(duì)人生的思考,，每個(gè)人會(huì)不知不覺被吸引,，心靈在激情中而放飛、而感動(dòng),。

竇桂梅老師的的教學(xué)最讓我佩服的是她的激情課堂,，而且非常自然,，可能這是因?yàn)樵醋云湫牡椎淖匀涣髀?。有人這樣評(píng)價(jià)她的課堂：“竇老師把激情灌注到整個(gè)課堂，使課堂像一條奔騰向前的大河,，時(shí)而蓄勢(shì)待發(fā),，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而舒緩有致,，我們仿佛和她以及孩子們一起登上她的激情之船,，開始了激情之一旅，觀賞和領(lǐng)略到一派激情之光,?！笔堑模灰]桂梅老師一站在講臺(tái)上,，她便立刻激情四射,，她的這種激情猶如一團(tuán)烈火迅速點(diǎn)燃起學(xué)生心中的那團(tuán)火，把整個(gè)課堂燒得沸水滾滾,。竇桂梅老師的課堂教學(xué)每每是一種充滿真情的氛圍中進(jìn)行的,。她全身心地投入，講到激動(dòng)處，激情飛揚(yáng),；講到憤慨時(shí),，扼腕長(zhǎng)嘆?？梢哉f(shuō),，每次課堂教學(xué)就是她和學(xué)生進(jìn)行的一次充滿激情的心靈的共振。

竇桂梅老師的課堂善于營(yíng)造民主,、寬松,、和揩的課堂氛圍。教師創(chuàng)設(shè)開放,、探索,、合作的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供主動(dòng)探索,、獨(dú)立思考,、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教師將自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,、合作者,，允許和鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，讓課堂充滿生命活力,，讓激情飛揚(yáng)課堂,，讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)主角。

而我在平時(shí)的教學(xué)中學(xué)習(xí)方面還做的不夠,，總是想法很好,，但真正做起來(lái)總是完成不了任務(wù)學(xué)名師方法不夠科學(xué)，有時(shí)對(duì)一位名師的思想特別推崇,，就不假思索的盲目接受,，然而真正指導(dǎo)工作的作用卻不大；有時(shí)對(duì)一節(jié)名師的課十分偏愛,，沒有結(jié)合自身特點(diǎn),，就盲目效仿，結(jié)果是弄巧成拙,；有時(shí)又過(guò)于目光短淺,，只是學(xué)竇桂梅的情感課堂，卻不能放開眼界,，學(xué)百家之長(zhǎng),。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

廉政教育是培養(yǎng)良好的政治道德和職業(yè)道德的重要手段,，案例學(xué)習(xí)是廉政教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗案例,，我們可以找到自身問(wèn)題并得到教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤。近期,，我參加了一次關(guān)于廉政教育的案例學(xué)習(xí)活動(dòng),，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值,。以下是我對(duì)此的心得體會(huì),。

在廉政教育案例學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)借鑒他人的成功案例,，了解他們秉持的良好品德和職業(yè)道德,，以激勵(lì)和引導(dǎo)我們保持良好的廉政風(fēng)尚。通過(guò)觀摩別人的失敗案例,，我們可以吸取教訓(xùn),，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)自我約束,。案例學(xué)習(xí)為我們提供了一種全新的思考方式,，讓我們?cè)谏钊胨伎己头此贾行拚约旱牟蛔恪?/p>

第二段：案例學(xué)習(xí)的重要性。

案例學(xué)習(xí)不僅僅可以提高我們的反腐意識(shí)和廉政素養(yǎng),，更能夠引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)權(quán)力的邊界和職責(zé)的范圍,。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，我們了解到權(quán)力是為人民服務(wù)的工具,，而非濫用的工具,。我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆赤子之心，用正確的態(tài)度對(duì)待權(quán)力,，用法治的理念來(lái)約束和引導(dǎo)自己的行為,。

在案例學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)很多案例中的廉政問(wèn)題都與道德淪喪,、利益輸送等因素有關(guān)。我們要時(shí)刻警醒自己,，要始終保持對(duì)事業(yè),、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感,，堅(jiān)定信仰,，在困難和利益面前保持拒腐防變的底線思維，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng),，不為個(gè)人私利違法亂紀(jì),，不為功名利祿背離初心,。

案例學(xué)習(xí)的收獲不僅僅是知識(shí)的積累，更是思想的沉淀和人格的修煉,。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功案例,，我深刻理解到誠(chéng)信和廉潔的重要性，和誠(chéng)實(shí)守信,、獨(dú)立正直的原則,。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的失敗案例，我也意識(shí)到自己的不足,，我要加強(qiáng)自律,，提高自身素質(zhì)，時(shí)刻警惕自己不做違反黨紀(jì)國(guó)法和政府規(guī)定的事情,。

案例學(xué)習(xí)不僅僅是一次活動(dòng),，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方式。我們應(yīng)將案例學(xué)習(xí)中所得到的良好政治道德和職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)力和責(zé)任感,，將之貫徹于日常工作中,。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行廉政教育案例學(xué)習(xí)，我們的思想和行動(dòng)才能在工作中得到行之有效的提升,。

通過(guò)這次廉政教育案例學(xué)習(xí)活動(dòng),，我深刻體會(huì)到案例學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗案例,，我明確了自己應(yīng)該具備的良好品德和職業(yè)道德,，加強(qiáng)了自身的責(zé)任感和警醒性。我將繼續(xù)堅(jiān)持廉政教育案例學(xué)習(xí),，用廉潔的行為和正確的選擇來(lái)踐行良好的政治道德和職業(yè)道德,，為建設(shè)廉潔的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

廉政教育是指通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)廉政道德的認(rèn)識(shí),，提高廉潔意識(shí)和遵規(guī)守紀(jì)能力,，培養(yǎng)廉潔自律的良好品質(zhì)。在我參加廉政教育案例學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，深感案例學(xué)習(xí)不僅能讓我明白廉政教育的重要性,，更讓我意識(shí)到廉政教育不能僅停留在理論上，更需要通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)來(lái)著實(shí)感受其中的教訓(xùn)和深意,。下面,，我將從幾個(gè)方面來(lái)闡述我在廉政教育案例學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先,，在案例學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到廉政道德的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)一些典型案例,，我明白到廉政道德不僅僅是一種行為準(zhǔn)則,，更是一種信念和責(zé)任感,。比如某案例中，一個(gè)在政府機(jī)關(guān)工作的公務(wù)員因謀取私利,，濫用職權(quán),，最終被紀(jì)委處理。通過(guò)這個(gè)案例,，我明白到廉政道德對(duì)于提升政府公務(wù)員形象和公信力的重要性,。在廉政教育中，政府公務(wù)員需要充分認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任和使命,，始終堅(jiān)守廉政道德,，不能為個(gè)人私利而背離原則。

其次,，在案例學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識(shí)到廉政教育不能僅停留在理論上，更需要通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)來(lái)加深認(rèn)識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)一些案例,，我發(fā)現(xiàn)很多典型案例中的人物并不是道德敗壞的人，而是在某種利益誘惑下犯了錯(cuò)誤,，這讓我在思考廉政教育的時(shí)候更加深入和立體,。如果我們只是通過(guò)傳統(tǒng)的教育方式來(lái)教育公務(wù)員，效果可能不會(huì)有很大提升,。而通過(guò)案例學(xué)習(xí),，我們不僅能看到典型案例中的教訓(xùn)，還能更直觀地感受到其中的失誤和危害,。因此,，將案例學(xué)習(xí)貫穿于廉政教育中，不僅能提高廉政教育的效果,，也能更好地引起公務(wù)員的警醒和思考,。

另外，在案例學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我感受到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。通過(guò)學(xué)習(xí)一些成功的廉政案例，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的品德和行為是可以通過(guò)努力和奮斗來(lái)改變的,。比如某案例中,，一個(gè)年輕的官員在面對(duì)誘惑時(shí)選擇了堅(jiān)守原則，最終獲得了黨和人民的贊譽(yù),。通過(guò)這個(gè)案例，我明白到廉政教育不僅僅是告訴我們什么是正確的行為,，更是教會(huì)我們?nèi)绾稳プ龅?。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能在廉政道路上一步步成長(zhǎng)，最終成為公民社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量,。

最后,，在案例學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到廉政教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過(guò)程,。廉政教育不能只停留在紙上談兵,，更要求我們?cè)趯?shí)踐中堅(jiān)持廉潔自律。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能不斷地提高自己的廉政覺悟和自律意識(shí),。比如在某案例中，一個(gè)成功的企業(yè)家因?yàn)槭艿侥撤N利益的誘惑,，最終背離了廉政道德,。通過(guò)這個(gè)案例，我明白到在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們時(shí)刻面臨各種各樣的利益誘惑,，唯有堅(jiān)守廉政道德，始終保持清白和正義,，才能真正成為廉潔自律的人,。

綜上所述，廉政教育案例學(xué)習(xí)是一種非常有效的廉政教育方式,，通過(guò)學(xué)習(xí)一些典型案例,，能夠使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到廉政道德的重要性，讓我們意識(shí)到廉潔自律的必要性,，也讓我們看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。但我們也要明白，廉政教育不能僅停留在案例學(xué)習(xí)中,，更需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地提高自己的自律意識(shí)和廉政覺悟,。只有這樣，我們才能在建設(shè)廉潔社會(huì)的道路上不斷前行,。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

看了竇桂梅老師的光盤和專著,，早被她清新淡雅的儀態(tài)和伶俐幽默的語(yǔ)言、淵博的學(xué)識(shí)以及積極的人生態(tài)度所欽佩,。今天聽了竇老師的講課和她的報(bào)告,，更有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,。今天臺(tái)下座無(wú)虛席,，報(bào)告過(guò)程中，不時(shí)傳來(lái)陣陣熱烈的掌聲,。

竇桂梅老師講的是《賣火柴的小女孩》,，這一課我也講過(guò),，也聽不少老師講過(guò)，但今天的課堂卻深深地震撼了我,。竇桂梅老師不愧為大師風(fēng)范,，她的語(yǔ)文課帶給我無(wú)盡的懸念、思考和震撼,。

還有就是竇桂梅老師的語(yǔ)言富有感染力,，評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)恰當(dāng)。同樣是評(píng)價(jià)學(xué)生,，聽著竇老師的評(píng)價(jià)如沐春風(fēng),，讓人聽著舒服親切，“你說(shuō)你們多會(huì)讀呀”“你看你怎么這么會(huì)讀呀”“你真了不起,，你讀出了自己的感受和味道”等等,，讓我聽了都渾身是勁，信心百倍,。當(dāng)我聽到竇老師讀“奶奶,！請(qǐng)帶我走吧！”時(shí),，我的眼里充滿了淚水,，此刻，我已經(jīng)置身于文本之中了,。

其實(shí)這一切都取決于竇老師文化底蘊(yùn)的深厚,，文本研讀的透徹，備課的充分,。正如竇老師所說(shuō)：思維的角度其實(shí)就是人生的高度,；教師自己有多深，就能引領(lǐng)學(xué)生走多遠(yuǎn),。竇桂梅老師做到了,，就是這樣的人。

作為教師,，我們一定要克服行為的惰性,，思維的慣性，提高自己的專業(yè)本領(lǐng),，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師,。竇桂梅老師說(shuō)“作為教師，我們要多讀書,，不讀《安徒生童話選》就不是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師”,。聽到這里，我都有些慚愧，自己也只是讀過(guò)其中的幾篇,，還沒有學(xué)生讀得多,，在讀書方面,，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀,。今后一定要多讀書，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。讀書對(duì)一個(gè)人確實(shí)重要,，讀書多的人，眼睛里閃爍的都是一種智慧的光芒,?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”,，徜徉在書的海洋中,，會(huì)讓我們受益匪淺。更何況我們是教師,，更應(yīng)該走在前列,，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。

聽了竇桂梅老師的報(bào)告,，我越發(fā)意識(shí)到與她相比,，自己文化底蘊(yùn)的淺薄，讀書態(tài)度和人生態(tài)度的消損,，這一切有待于自己好好更正與調(diào)整了,。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

轉(zhuǎn)眼間，為期三天的“國(guó)家知名教育專家現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)”已經(jīng)結(jié)束,。細(xì)細(xì)回味,，自己參與整個(gè)活動(dòng)組織安排、具體操作的過(guò)程,，特別是現(xiàn)場(chǎng)聆聽專家的授課講座后,，更是觸動(dòng)極大，感慨頗深,。既有見識(shí)大家,，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆聽真諦,，頓有天地開闊之感,。

三日太長(zhǎng)，腰酸背痛學(xué)習(xí)之累不言皆明,；三日太短,，汲汲以求專家之智我心獨(dú)曉。細(xì)心思量，盤點(diǎn)獲益,，具體概括為：

六節(jié)課聽畢,，精彩無(wú)倫，難以言說(shuō),?；仡^翻檢聽課筆記，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行,，簡(jiǎn)略之極,，與以往聽課時(shí)慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間,，突然自省,。是自己聽得不認(rèn)真、想得不專注,、記得不迅捷嗎,？不是！再作思量,，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的,，就如同水之無(wú)形，淌向何方,，經(jīng)常是無(wú)跡可覓,、難于尋蹤的！正是因?yàn)槊總€(gè)瞬間都如此精彩,，正是因?yàn)槲壹?xì)心關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié),，才空白了筆記，充實(shí)了大腦,。這其中,，細(xì)思量，當(dāng)是緣起于如下三處：

一是容量太大,，手忙腳亂,。六位專家的課堂，可以說(shuō)風(fēng)格迥異,、各具特色,。但是，一個(gè)首要的共同點(diǎn)是六節(jié)課全都容量極大,。課堂上師生交流所學(xué)到的知識(shí)技能,、所經(jīng)歷的過(guò)程方法、所體會(huì)的情感態(tài)度價(jià)值觀中的信息量,，是我們平常所見課堂的幾倍,！其中涉及的內(nèi)容,，既有上升到道德品質(zhì)做人道理的滲透教育，也有具體到一個(gè)課題“賣魚的人”的反復(fù)正音讀得準(zhǔn)確,；既有聯(lián)系課外知識(shí)拓展了解世界歷史的方方面面,，也有追求嚴(yán)謹(jǐn)緊摳過(guò)程探索數(shù)學(xué)奧妙的細(xì)致入微；既有從圖形對(duì)比發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的逐層深入,，也有從魔術(shù)入手解決問(wèn)題策略的不斷求證,。

俯仰天地間品味語(yǔ)文意境之大，溯古追今中探微數(shù)學(xué)奧秘之奇,。以王文麗老師的《漁歌子》課堂教學(xué)為例,，開始王老師先是暖場(chǎng)融洽氣氛,，四個(gè)不經(jīng)意間提出的判斷問(wèn)題,，看似表面與全課教學(xué)毫無(wú)聯(lián)系，實(shí)則細(xì)究緣由與課堂密切相關(guān),。不僅拉近了師生初次見面的距離,，而且考察鍛煉了學(xué)生聽與思的能力，并滲透了學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了生活和交流的教學(xué)思想,。接下來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了四組“詞語(yǔ)積累”，好像也與后文教學(xué)關(guān)聯(lián)不大,，實(shí)際為下文品味全詞景物和寫作意境埋下了伏筆,。這樣兩處看似閑散的課前熱身，實(shí)為精彩之至的關(guān)鍵鋪墊,，為后面教學(xué)的流暢有序,、多樣有效打下了很好的基礎(chǔ)。

追根溯源,，六位專家的精彩授課與講座,，固然與其個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì),、方法的多樣有效密切相關(guān),，但是根本原因，在于他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中始終貫徹了“兩類回歸”的`教育思想,，即回歸文本,、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例,，課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛,，但歸根結(jié)底，最終每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)后,，一定會(huì)回到文本,、回到課堂找到與文本知識(shí),、課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果,。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯(cuò)別字,，是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書寫。用《漁歌子》的mtv視頻,，是為了借助唯美畫面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者的思想情懷,。

課后補(bǔ)充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中初識(shí)詞牌寫作的格律特點(diǎn),，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。總之,，所有的設(shè)計(jì),，一切的方法，最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí),、服務(wù)課堂教學(xué),。回歸文本,、回歸課堂,，真正圍繞這兩個(gè)中心的教學(xué)，才是真正有效的教學(xué),。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

透過(guò)對(duì)“學(xué)校安全教育”的學(xué)習(xí)使我明白了：學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此,，我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置,，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,，透過(guò)明確職責(zé),，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全,、禮貌,、健康的育人環(huán)境。

這次學(xué)習(xí)必須會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作,。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的職責(zé)感、緊迫感,、使命感,。明確了學(xué)校安全管理的方針就應(yīng)是用心預(yù)防、依法管理,、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé),。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則,、方法和途徑。任何事物都有其規(guī)律可尋,，只要我們把握住,，就能夠解決。

學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,，是國(guó)家發(fā)展的期望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是,，近年來(lái),，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失,，而由此引起的糾紛更是糾纏不清,，往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué),。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，造成這些事故的原因很多,，想創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的,，但是我們能夠預(yù)測(cè)這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備,，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響,。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把"安全第一,，預(yù)防為主"作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針,。適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除,，建立相對(duì)有效的安全事故處理流程,，最快處理突發(fā)的安全事故并對(duì)安全事故發(fā)生的原因展開調(diào)查，進(jìn)行研究,，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn),，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全,，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,。

適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因,。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別,，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來(lái)看,，這一年齡段的學(xué)生個(gè)性頑皮,、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇,，對(duì)未嘗試過(guò)的事情躍躍欲試,。活動(dòng)范圍大,，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場(chǎng)所,。本身又不具備成年人自我保護(hù)潛力和預(yù)見行為后果的潛力，膽子很大,，容易受到傷害而不計(jì)后果,。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì),、認(rèn)知,、情緒、決定潛力,、安全態(tài)度,、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生,，而對(duì)于這些心理缺陷是能夠透過(guò)安全教育糾正的,，安全教育對(duì)事故預(yù)防是明顯有效的，這樣能夠大大降低安全事故發(fā)生率,，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對(duì)策,，作為學(xué)校要首先明確安全教育的資料，從而制定安全教育計(jì)劃,，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

作為文化信息樞紐的公共圖書館，當(dāng)代圖書館已完成了由單純的文獻(xiàn)借閱場(chǎng)所到文化教育學(xué)習(xí)課堂的轉(zhuǎn)變,。如何進(jìn)一步拓展圖書館知識(shí)傳播的功能,，更好地肩負(fù)起思想引導(dǎo)、知識(shí)引領(lǐng)的社會(huì)責(zé)任,，以一種百姓喜聞樂見的形式,，向公眾宣傳新形勢(shì)、解讀新政策,、傳播新知識(shí)是公共圖書館面臨的一項(xiàng)十分迫切的任務(wù),。圖書館講座作為一種傳播知識(shí)、交流思想的有效方式,，近年來(lái)發(fā)展十分迅速,，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響,，已成為各類圖書館適應(yīng)新時(shí)期圖書館公共服務(wù)的核心業(yè)務(wù)之一。講座是圖書館深化讀者服務(wù)的手段,，體現(xiàn)了圖書館的地位與高度,，成為評(píng)估圖書館業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)。

一圖書館講座的功能與意義,。

1．講座是圖書館公共服務(wù)功能的集中體現(xiàn),。

1975年，國(guó)際圖聯(lián)在法國(guó)里昂召開的圖書館職能科研會(huì)上將圖書館的社會(huì)功能列為：保存人類文化遺產(chǎn),，開展社會(huì)教育,，傳遞科學(xué)信息，開發(fā)智力資源,。這四項(xiàng)功能體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)圖書館功能的客觀要求,。而圖書館講座正是這四種職能的集中體現(xiàn)，通過(guò)舉辦講座,，擴(kuò)大和提高公眾的受教育范圍和程度,，是一種更為直觀、更為有效的教育方式,，對(duì)于傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化有著很大的作用和影響力,。蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外,，還有許多機(jī)關(guān),，第一是圖書館?！眻D書館不僅是學(xué)校教育的延伸，也是對(duì)專業(yè)教育的有益補(bǔ)充,。與國(guó)外以中小型圖書館為主的狀況不同,，我國(guó)公共圖書館大多具有一定的場(chǎng)館規(guī)模、相當(dāng)數(shù)量的服務(wù)人口,，為開展講座提供了良好的社會(huì)環(huán)境,、受眾基礎(chǔ)及業(yè)務(wù)拓展空間。

2．圖書館講座是圖書館讀者服務(wù)的深化,。

以往圖書館主要通過(guò)閱讀這種傳統(tǒng)的方式,，為社會(huì)公眾提供獲取知識(shí)和信息的服務(wù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,、信息時(shí)代的來(lái)臨,，人們的信息意識(shí)不斷增強(qiáng)，圖書館讀者的需求也從傳統(tǒng)的單一閱讀轉(zhuǎn)向日益多樣性與多元化,。本著“以讀者為本”的理念,，圖書館必須不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域,，增加服務(wù)內(nèi)容，多角度,、全方位地為讀者服務(wù),，滿足不同層次的社會(huì)需求。作為圖書館知識(shí)信息傳遞功能的延伸,，公共圖書館舉辦的各種講座,，就是其與時(shí)俱進(jìn)，深化讀者服務(wù)的重要途徑,。

從信息傳播方式來(lái)看,，圖書館講座變以往“人―書”傳播的單向模式為“人―人”傳播的雙向互動(dòng)模式，這樣讀者不僅可以依靠自我閱讀來(lái)提升個(gè)人知識(shí),，更可以通過(guò)選擇性地聽一些講座,，面對(duì)面地接受各行各業(yè)大師、專家,、學(xué)者的知識(shí)信息,，甚至還可以與專家就自己感興趣的或者理解有困難的某一問(wèn)題展開討論，在交流與互動(dòng)中進(jìn)一步提升智慧與修養(yǎng),?？梢哉f(shuō),，內(nèi)容多樣、溝通便捷的圖書館講座滿足了不同層次讀者的信息獲取需求，是對(duì)圖書館傳統(tǒng)讀者服務(wù)方式的有益補(bǔ)充,。

二公共圖書館講座業(yè)務(wù)的組織實(shí)施。

1．公共圖書館講座業(yè)務(wù)要素,。

著名圖書館學(xué)家劉國(guó)鈞提出：“圖書館事業(yè)有五項(xiàng)組成要素：（1）圖書,；（2）讀者；（3）領(lǐng)導(dǎo)和干部,；（4）建筑與設(shè)備,；（5）工作方法”，并認(rèn)為“圖書館學(xué)所研究的對(duì)象就是圖書館事業(yè)及其各個(gè)組成要素”,。參照“圖書館五要素說(shuō)”,，講座也是圖書館提供的一種服務(wù)產(chǎn)品。第一,，受眾,。圖書館講座的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是為受眾服務(wù)。作為識(shí)別和制定品牌定位的關(guān)鍵,，受眾在講座諸要素中最重要,。第二，主題與內(nèi)容。主題是講座帶給受眾的第一印象,，也是吸引受眾的重點(diǎn),，講座成功與否，主題的選擇與確定至關(guān)重要,。第三,，講座組織者。一般由講座的負(fù)責(zé)人,、策劃人,、主持人、接待人員,、現(xiàn)場(chǎng)控制人員和宣傳推廣人員等組成,，其中策劃人最重要，是整個(gè)講座管理過(guò)程中計(jì)劃制訂和實(shí)施的執(zhí)行者,。第四,，工作方法與服務(wù)方式。從服務(wù)方式看,，目前圖書館講座以自辦為主,，受眾大多憑興趣而來(lái)并進(jìn)行自助服務(wù)；從服務(wù)鏈條看,，講座以現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)為主,，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與過(guò)程管理。同時(shí),，相比傳統(tǒng)核心業(yè)務(wù),，講座在一定程度上體現(xiàn)了知識(shí)服務(wù)轉(zhuǎn)移和服務(wù)延伸。第五,，場(chǎng)地與設(shè)備,。主要指專用的講座場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，包括音響,、錄音錄像設(shè)備,、投影儀、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等,。

2．講座要素的整合與管理。

第一,，講座的受眾,。確定講座品牌的受眾目標(biāo)時(shí)，圖書館應(yīng)使受眾明白哪些講座更適合自己,。成年人是圖書館的主要服務(wù)對(duì)象,，通常是僅憑個(gè)人興趣愛好而參加各類講座，作為公共文化服務(wù)的重要組成部分及信息提供者,，圖書館的深化與延伸服務(wù)無(wú)疑成為受眾完善學(xué)習(xí)體系的最佳補(bǔ)充,。面向成年人的講座主題范圍較廣泛,，但因平時(shí)工作繁忙，以其為目標(biāo)受眾的講座適宜安排在節(jié)假日或晚上,。隨著人口老齡化的加劇,，圖書館老年讀者不斷增多，因此可策劃,、舉辦以養(yǎng)生保健和醫(yī)療衛(wèi)生等專題講座,，能滿足老年人渴望健康長(zhǎng)壽的心理訴求。由于老年人時(shí)間較充裕,，可安排在平時(shí)及白天舉辦講座,。未成年人也是圖書館的主要服務(wù)對(duì)象之一，這類人群以中小學(xué)生為主,，圖書館可針對(duì)其年齡特點(diǎn)選擇升學(xué)輔導(dǎo),、課外閱讀及才藝培養(yǎng)方面的專題，利用周末或寒暑假舉辦講座,。

第二,，講座的主題與內(nèi)容。講座主題與內(nèi)容必須符合受眾要求,，結(jié)合受眾關(guān)注的熱點(diǎn)找準(zhǔn)切入點(diǎn),，突出知識(shí)性、信息性,、休閑性和思想性特征,。獨(dú)特的差異點(diǎn)構(gòu)建了品牌的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也為受眾帶來(lái)了獨(dú)特的品牌聯(lián)想,，因而圖書館必須通過(guò)鮮明的核心價(jià)值觀念來(lái)強(qiáng)化講座的特色,。另外，講座選題必須符合國(guó)家有關(guān)政策和國(guó)情,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,。既緊跟社會(huì)熱點(diǎn)話題，體現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)與思想深度,，也要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,，慎重考慮選題風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn),、分寸風(fēng)險(xiǎn),、提問(wèn)風(fēng)險(xiǎn)和停辦風(fēng)險(xiǎn)等諸多不可預(yù)測(cè)的因素，以配合政府部門開展繼續(xù)教育和社會(huì)教育為主要職責(zé),。

第三,，主講人資源。圖書館受限于自身?xiàng)l件，內(nèi)部缺乏大量素質(zhì)較高的講師,，而師資力量的高低會(huì)直接影響到圖書館講座質(zhì)量的高低,，成功的講座品牌與主講人的素質(zhì)密不可分。講座是主講人利用自身掌握的知識(shí)資源向公眾傳播文化知識(shí)的過(guò)程,，主講人是講座是否有影響力,、能否吸引受眾的重要因素，維護(hù)和發(fā)展圖書館講座,，需慎重考慮這一要素,。講座要想吸引受眾，主講人必須得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，具有一定的知名度,、美譽(yù)度、影響力和較好的演講水平,。值得注意的是,，從國(guó)家安全、社會(huì)和諧等角度考慮,，圖書館在選擇主講人時(shí)應(yīng)慎重,。

第四，講座團(tuán)隊(duì),。計(jì)劃和實(shí)施是講座管理的重要步驟,，具體由講座團(tuán)隊(duì)具體實(shí)施，主要承擔(dān)策劃,、主持,、組織管理和宣傳等角色。優(yōu)質(zhì)的講座產(chǎn)品與提供服務(wù)的講座團(tuán)隊(duì)素質(zhì)關(guān)系密切,，高效合理的講座團(tuán)隊(duì)對(duì)講座的健康運(yùn)行,、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。作為講座團(tuán)隊(duì)中最重要的角色,，策劃人應(yīng)根據(jù)講座定位,、受眾特點(diǎn)及本館資源條件策劃設(shè)計(jì)講座，既體現(xiàn)每場(chǎng)講座的個(gè)性及創(chuàng)新點(diǎn),，也要體現(xiàn)前瞻性和吸引力,，考慮整體性與全局性。主持工作貫穿整個(gè)講座的運(yùn)作過(guò)程,，主持人作為講座服務(wù)鏈條中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,，在某種程度上可視為講座品牌的“代言人”，發(fā)揮著核心作用,。主持人必須事先了解主講人的學(xué)術(shù)背景及個(gè)性、本地受眾的特點(diǎn)及需求，在講座實(shí)施過(guò)程中則擔(dān)負(fù)起掌控現(xiàn)場(chǎng)的重任,。目前我國(guó)圖書館講座主持人多由館領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,，應(yīng)逐步過(guò)渡到以專業(yè)化主持人為主。

此外,，從全局考慮,，圖書館還需配備講座現(xiàn)場(chǎng)控制人員、資料整理人員,、宣傳推廣人員等,，做好場(chǎng)地布置、安全管理和后勤保障等工作,。圖書館往往由于自身?xiàng)l件有限,，如果圖書館僅憑自身能力去開展講座，可能無(wú)法達(dá)到理想的效果,。由此可見,，圖書館開展講座工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要得到多方面的支持,。要發(fā)展圖書館講座業(yè)務(wù),，就必須與社會(huì)各界進(jìn)行協(xié)作聯(lián)合，要運(yùn)用圖書館界和社會(huì)各界的智力資源與機(jī)構(gòu)資源來(lái)豐富講座內(nèi)容,、提升講座層次,，還應(yīng)與報(bào)刊、電臺(tái),、電視臺(tái),、網(wǎng)站等強(qiáng)勢(shì)媒體積極合作，讓講座內(nèi)容得以多層次全方位的傳播,，在提高知名度與影響力的同時(shí),，也獲得最為廣泛的社會(huì)效益。

三公共圖書館講座業(yè)務(wù)的創(chuàng)新思路,。

1．資源共享的館際聯(lián)動(dòng)機(jī)制,。

第一，籌建全國(guó)公共圖書館講座聯(lián)盟,。通過(guò)全國(guó)公共圖書館共同的呼吁,、共同的努力，促成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位的支持,，爭(zhēng)取設(shè)立全國(guó)公共圖書館公益講座項(xiàng)目,，把資金用于公共圖書館講座事業(yè)。合各館金牌講座為一體,，打造屬于全國(guó)公共圖書館共同的品牌,，推出專家,，開展巡講活動(dòng)，提升公共圖書館講座在社會(huì)上的影響,，與各館舉辦的講座互為補(bǔ)充,，共同為建立中華民族共有的精神家園服務(wù)。

第二,，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享,。利用國(guó)家圖書館的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合各地方的優(yōu)質(zhì)專家資源,，共同建立專家資源數(shù)據(jù)庫(kù),，方便各地圖書館查閱分享專家資源；建立圖書館講座人員聯(lián)絡(luò)和交流專區(qū),，方便公共圖書館業(yè)務(wù)人員開展交流,。希望國(guó)家圖書館提供可以到各地巡講的專家名單，方便各圖書館選擇專家,，也希望通過(guò)搭建的交流平臺(tái)把各地方館的優(yōu)秀講師推廣到全國(guó)范圍,。

第三，與文化共享工程有機(jī)結(jié)合,。公共圖書館講座已成為文化共享工程的主打資源之一,，以其切合時(shí)效、知識(shí)內(nèi)涵豐富,、開放互動(dòng),、易于傳播等特點(diǎn)，與文化共享工程的服務(wù)理念相契合,。文化共享工程公益講座已達(dá)到4047部（集）,，總時(shí)長(zhǎng)3309小時(shí)，占文化共享工程視頻時(shí)長(zhǎng)的23.7%,。公共圖書館講座能夠在傳播知識(shí)文化,、服務(wù)農(nóng)村文化建設(shè)方面發(fā)揮作用，在提高資源建設(shè)質(zhì)量,，打造精優(yōu)品牌上下工夫,。講座內(nèi)容應(yīng)符合主旋律，弘揚(yáng)先進(jìn)文化,，做到高端化與本土化相結(jié)合,，普及性與專業(yè)性相結(jié)合，傳統(tǒng)文化類與實(shí)用類講座相結(jié)合,，從而全面提升全國(guó)公共圖書館的講座水平,。

2．發(fā)展講座的衍生產(chǎn)品，傳播講座資源,。

由于圖書館講座大多采用現(xiàn)場(chǎng)講演的形式,，受到時(shí)間,、空間和地域等諸多因素的限制，現(xiàn)場(chǎng)聽眾數(shù)量有限,，因此必須注重講座衍生產(chǎn)品的制作和衍生服務(wù),，使講座知識(shí)傳播的效率和社會(huì)效益最大化。第一,，可以和報(bào)紙雜志等媒體合作。每次講座開始前都應(yīng)在當(dāng)?shù)刂髁鲌?bào)紙上進(jìn)行宣傳,，講座結(jié)束后也應(yīng)及時(shí)在報(bào)紙上對(duì)本次講座的實(shí)際開展情況進(jìn)行通報(bào),，講座中的一些重要思想或觀點(diǎn)也應(yīng)羅列其中，拓展受眾面,。如果講座效果顯著,，好評(píng)如潮，可以考慮在報(bào)紙或雜志上開辟專欄,，將講座的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)介紹,；或者可以與出版社合作，單獨(dú)出書發(fā)行,，讓更多的讀者因之受益,。第二，可以和廣播電臺(tái)等媒體合作,。對(duì)講座情況進(jìn)行完整拍攝和錄制,，在技術(shù)條件允許的情況下對(duì)重要的講座進(jìn)行直播。也可以在錄制完后將其制作成光盤,，在廣播或電臺(tái)中進(jìn)行多次播放,。第三，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播,。網(wǎng)絡(luò)為資源共建共享提供了極為便利的條件,，在電子技術(shù)高速發(fā)展的今天，實(shí)現(xiàn)講座資源的數(shù)字化并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播是高效的資源傳播形式,。圖書館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò),，建立網(wǎng)絡(luò)講座資源共建共享機(jī)制，及時(shí)將講座的文字或音視頻資料整理后放在專門的講座網(wǎng)站上,，供讀者點(diǎn)擊瀏覽,。總之,，大力發(fā)展講座的衍生產(chǎn)品有利于實(shí)現(xiàn)講座內(nèi)容的二次傳播和多次傳播,，使更多的人感受到講座所帶來(lái)的樂趣與充實(shí)。

圖書館講座是時(shí)代的呼喚,，是社會(huì)的進(jìn)步,，有著旺盛的生命力,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，圖書館講座的重要作用將越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí),。在我們的創(chuàng)意和努力下,，圖書館講座業(yè)務(wù)必將取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，使這些寶貴的資源更充分地發(fā)揮其效益,，服務(wù)社會(huì),，造福大眾。

參考文獻(xiàn),。

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教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

常言道,，“老人的健康是子女的福氣”,。按理說(shuō)，父母關(guān)心自己的健康,，每天去聽“健康講座”,，增長(zhǎng)保健知識(shí)，子女理應(yīng)為之感到欣慰和安心才是,，可是何以現(xiàn)在的子女們對(duì)此十分煩惱呢?原來(lái),，此“健康講座”非彼“健康講座”，讓這些大爺大媽們專注,、癡迷的根本不是由正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)推出的公益性健康講座,，而是以賣保健品、醫(yī)療器械等為最終目標(biāo)的商業(yè)性“健康講座”,。其實(shí),，這些所謂的“健康講座”就是雇幾個(gè)所謂的“專家”、“教授”,，打著“免費(fèi)聽課”,、“義診義賣”、“治病救人”的幌子,，在一些社區(qū)廣場(chǎng),、公園、賓館,、小區(qū)會(huì)所等場(chǎng)所進(jìn)行的虛假宣傳,，最終目的是誘導(dǎo)老年人購(gòu)買其產(chǎn)品,。

老年人緣何“上鉤”

首先，這些老年人缺乏基本的醫(yī)療常識(shí),，對(duì)所謂的“權(quán)威專家”深信不疑,。家住北京的李大爺說(shuō)：“他們掛了可多牌子，什么‘國(guó)家認(rèn)證’,、‘國(guó)外進(jìn)口’,，看起來(lái)很正規(guī)。在那兒作講座的也是位老同志,，說(shuō)是從哪個(gè)大醫(yī)院請(qǐng)來(lái)的老專家,。穿著白大褂。戴副眼鏡,，瞅著很專業(yè)?！崩畲鬆斦f(shuō),，對(duì)方還給他做了體檢，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)他血壓高,、血脂高,，很適合他們的產(chǎn)品，便推薦他買一個(gè)療程的產(chǎn)品回家試試,。然而,，接下來(lái)的事情卻是李大爺和家人不想看到的。今年5月份,，李大爺由于血壓高住進(jìn)了醫(yī)院,。原來(lái)他聽信“老專家”的話，停用了醫(yī)院開的降壓藥,，只吃買回來(lái)的“保健品”,，結(jié)果病情加重。這時(shí),，李大爺才恍然大悟,，保健品不是藥品，用保健品代替藥品十分危險(xiǎn),。

其次,，這些“健康講座”通常還會(huì)有“小禮品”，很多老年人就是奔著那些“小禮品”去的,。一位姓吳的阿姨就直言不諱地向記者表示,，她去聽健康講座。主要就是“瞅準(zhǔn)”了在講座上會(huì)免費(fèi)贈(zèng)送水杯,、洗衣粉,、洗滌靈等日用品,。她不斷告誡自己，只聽課拿贈(zèng)品,，絕不花錢買保健品,。可聽的時(shí)間長(zhǎng)了,，不免漸漸心動(dòng),，再加上專家的“忽悠”和銷售人員苦口婆心的勸說(shuō)，今年6月份,，她最終還是花多元買了一套保健品,。

公益性健康講座缺失。

食品藥品監(jiān)督部門有關(guān)人士表示,，這種“健康講座”具有以下顯著的特點(diǎn)：一是老年人多少都有一些身體上的不適,，對(duì)健康產(chǎn)品非常渴求,，有一定的消費(fèi)能力,，卻普遍缺乏醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)。二是欺騙性強(qiáng),，講課的人披著“博士”,、“專家”、“教授”等外衣,，言必專業(yè)術(shù)語(yǔ),，使老年人覺得他們很權(quán)威。同時(shí)宣揚(yáng)親情服務(wù),，免費(fèi)給老年人量血壓,、測(cè)脈搏、建立健康檔案,、贈(zèng)送小禮品,，用極具煽動(dòng)性的語(yǔ)言反復(fù)向體驗(yàn)者灌輸所謂的健康理論，進(jìn)行心理暗示,。三是危言聳聽,，夸大高血糖、高血壓,、高血脂等疾病的后果,，虛假宣傳所售藥品、保健食品療效神奇,，誘導(dǎo)老年人購(gòu)買,。于是，當(dāng)講座到了尾聲，一種無(wú)所不能,、包治百病的保健品隆重登場(chǎng)時(shí),。早已喪失防線的老年聽眾紛紛“上鉤”。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

通過(guò)這次警示教育學(xué)習(xí),，我更深切體會(huì)到了全心全意為教學(xué)服務(wù),、廉潔自律的必要性，更加深切體會(huì)到只有老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,，才能快快樂樂生活。本站小編在此整理了20xx年案例警示教育學(xué)習(xí),。

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觀看電影《警鐘長(zhǎng)鳴》后,，感觸很多。近年來(lái),，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，商業(yè)賄賂的存在及其蔓延,不僅破壞了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，妨礙了公平競(jìng)爭(zhēng),，增加了交易成本,，而且毒化了社會(huì)風(fēng)氣，滋生了腐敗行為和經(jīng)濟(jì)犯罪,，已成為影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)正常運(yùn)行的一大“公害”。組織開展治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作,，對(duì)于推進(jìn)我院的持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義,。

一、對(duì)商業(yè)賄賂的認(rèn)識(shí),。

市場(chǎng)收益,，就成了某些企業(yè)心照不宣的生財(cái)之道，這種商業(yè)賄賂的本質(zhì)仍是以人情關(guān)系替代公共契約,。也正因?yàn)樯虡I(yè)賄賂存在著頑固的社會(huì)土壤,，所以，雖然中國(guó)的《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》已經(jīng)涵蓋了對(duì)商業(yè)賄賂的制裁,，但商業(yè)賄賂還是被許多人視為見怪不怪的行為,。商業(yè)賄賂也就成為人情社會(huì)結(jié)出來(lái)的毒果子。

二,、商業(yè)賄賂的行為危害,。

1、商業(yè)賄賂行為從根本上扭曲了公平競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì),，使價(jià)值規(guī)律和競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律無(wú)法發(fā)揮正常作用,，阻礙了市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)行，從而破壞了市場(chǎng)的交易秩序。它的存在和發(fā)展,，干擾了經(jīng)營(yíng)者間的公平競(jìng)爭(zhēng),，使誠(chéng)實(shí)信用經(jīng)營(yíng)的企業(yè)論為受害者，以致在現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)了名牌優(yōu)質(zhì)商品敵不過(guò)假冒偽劣商品的奇怪現(xiàn)象,，影響了企業(yè)生產(chǎn),，技術(shù)的進(jìn)步和產(chǎn)品質(zhì)量的提高，妨礙了經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,。

2,、大量的商業(yè)賄賂行為使國(guó)家的稅利大量流失。使國(guó)家和集體蒙受巨大的損失,，形成國(guó)家,、集體財(cái)產(chǎn)被私人大量侵吞的嚴(yán)重后果。

3,、商業(yè)賄賂行為為假冒偽劣產(chǎn)品大開方便之門,，損害了廣大消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益。現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的諸多有關(guān)假冒偽劣產(chǎn)品案例表明,，它們之所以能在全國(guó)通行無(wú)阻,，其主要法寶就是在其經(jīng)營(yíng)中大興商業(yè)賄賂之風(fēng)。

公平地向行賄者一邊傾斜,。資源及勞動(dòng)不合理的流向了行賄者一邊,。這勢(shì)必阻礙市場(chǎng)機(jī)能的正常發(fā)揮，從而影響了社會(huì)資源的合理分配和技術(shù),，生產(chǎn)的進(jìn)步,。商業(yè)賄賂為不法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者大肆制造，銷售假冒偽劣商品提供了銷售渠道,，大開方便之門?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中假冒偽劣商品得以泛濫，屢禁不止,，不能不說(shuō),，商業(yè)賄賂的誘惑是其中一大原因。

5,、商業(yè)賄賂行為已經(jīng)成為孳生貪污,、受賄等經(jīng)濟(jì)犯罪的溫床。由于商業(yè)賄賂行為的存在,，企業(yè)經(jīng)理,、采購(gòu)人員、信貸人員以及政府官員利用工作之便,，收受賄賂,、損公肥私,、中飽私囊，敗壞商業(yè)風(fēng)氣,，腐蝕了干部隊(duì)伍,，影響了安定團(tuán)結(jié)已經(jīng)成為了近年來(lái)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中犯罪現(xiàn)象的一個(gè)突出問(wèn)題。

6.商業(yè)賄賂背離了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則,，破壞了正常的市場(chǎng)交易秩序,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，商業(yè)賄賂已經(jīng)成為參予競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的運(yùn)行“潛規(guī)則”,，面對(duì)這樣的“潛規(guī)則”,，企業(yè)無(wú)力對(duì)抗，為了避免在競(jìng)爭(zhēng)中失去市場(chǎng)機(jī)會(huì)和份額,，一些企業(yè)迫于無(wú)奈,，不情愿地選擇了屈從，從而使得商業(yè)賄賂的雪球越滾越大,。這種商業(yè)賄賂導(dǎo)致的惡性競(jìng)爭(zhēng),，破壞了公平交易的秩序，使守法者蒙受其害,，誠(chéng)信遭到賤踏,。

7、商業(yè)賄賂加大了交易成本,，增加了消費(fèi)者負(fù)擔(dān),，造成社會(huì)財(cái)富的巨大浪費(fèi)。同時(shí),，商業(yè)賄賂大都是在賬外暗中進(jìn)行,，產(chǎn)生的不正當(dāng)利益進(jìn)入交易對(duì)方單位的“小金庫(kù)”或者個(gè)人腰包，導(dǎo)致國(guó)家,、集體財(cái)產(chǎn)被私人大量侵吞的嚴(yán)重后果。

三,、結(jié)合本職工作談對(duì)商業(yè)賄賂的治理,。

商業(yè)賄賂是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一顆毒瘤，如果不能得到有效治理和清除,，將會(huì)造成經(jīng)濟(jì)秩序的嚴(yán)重混亂,，導(dǎo)致市場(chǎng)腐敗盛行、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力,，危及社會(huì)穩(wěn)定,。因此，必須下大力氣依法進(jìn)行治理整頓,，堅(jiān)決剎住這股歪風(fēng),。

1、要高度重視干部職工政治思想、業(yè)務(wù)知識(shí)和職業(yè)道德及勤政廉政教育工作,，不斷提高干部職工的綜合素質(zhì)和反腐倡廉意識(shí),。

2、要加強(qiáng)管理教育,，堅(jiān)持教育制度監(jiān)督并重方針,。

3、加強(qiáng)制度建設(shè),，防范腐敗問(wèn)題發(fā)生,。

總之，在今后的工作中,，我們將按上級(jí)部門反商業(yè)賄賂工作的總體要求,，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,、扎實(shí)工作,，為病人提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，切實(shí)抓好反商業(yè)賄賂工作,，努力推進(jìn)我病區(qū)反商業(yè)賄賂工作的深入開展,，為病區(qū)各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成營(yíng)造良好的政治環(huán)境，為我院的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

我局組織觀看了廉政警示教育光碟,，使我受到很大啟發(fā)和教育，內(nèi)心也有了深層次的觸動(dòng),。下面我談一下自身的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

本人認(rèn)為，要在深層次上做好廉潔自律,，必須要做到“三修”：

一是要修好身,。正如孔子所云：“君子每日三省吾身”。也就是說(shuō),，一個(gè)人每日必須要有三次來(lái)反省自己,，看自己一天做了什么事，哪些是對(duì)的,，哪些是錯(cuò)的;哪些是該做的,，哪些是不該做的。要有誠(chéng)惶誠(chéng)恐和如履薄冰之感,，來(lái)對(duì)待所說(shuō)的每一句話,、所做的每一件事，生怕說(shuō)錯(cuò)一句話,，生怕做錯(cuò)一件事,。也就是說(shuō),，人要常思己過(guò)，經(jīng)常檢點(diǎn)自己,，也就不容易犯錯(cuò),。

二是要修好德。人生一定要經(jīng)過(guò)始終不渝的品質(zhì)和道德的修煉,，天長(zhǎng)日久,，厚德載物。那時(shí),，你就會(huì)自覺地,、堅(jiān)定地為國(guó)家、為民族,、為社會(huì)去做事,，為他人去奉獻(xiàn)，而你也始終都會(huì)認(rèn)為這一切都是自己該做的,。同時(shí),，你一方面也會(huì)為無(wú)功受祿、吃拿卡要,、巧取豪奪而感到羞辱而不為之;另一方面,，也會(huì)由于經(jīng)過(guò)修煉而變得更加成熟穩(wěn)重，受到社會(huì)和百姓的認(rèn)可及愛戴,。

三是要修好性,。也就是說(shuō)，要修得好的性情和心態(tài),。這主要是：要修能一切順其自然,、隨遇而安的心態(tài);要修能自我調(diào)節(jié)、自我平衡的心態(tài);要修知足常樂,、容易滿足的心態(tài);要修能夠很好把握正確人生觀,、價(jià)值觀的心態(tài)。心態(tài)好不好,，對(duì)走好人生路至關(guān)重要,。不健康、甚至扭曲的心態(tài)會(huì)貽害終生,。古人云，授之以魚,，不如授之以漁,。教人修得好心情、好心態(tài),，就會(huì)使人們從根本上杜絕貪欲,，杜絕不正當(dāng)?shù)乃侥?，真正做到清心寡欲或清心少欲，按照正確的人生座標(biāo)去走自己的人生道路,。

因此,，只有做到修好身、修好德,、修好性的修煉工作,。認(rèn)真貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》和做好廉潔自律工作，也就有了強(qiáng)大的思想基礎(chǔ),，防腐拒變的防線也會(huì)牢牢筑起,。作為我們這些工齡短、黨齡短,、思想上還有很大可塑性的年輕干部來(lái)說(shuō),，一定要在工作上、廉潔從政上,，手握“鋼槍”,，不放松，站好首班崗,。堅(jiān)決做到“五個(gè)不”:不拿不該拿的東西,，不得不該得的實(shí)惠，不去不應(yīng)去的地方,，不想不應(yīng)想的待遇,，不做不準(zhǔn)做的事情，守住道德的底線,，筑牢思想的防線,，做堅(jiān)守《廉政準(zhǔn)則》的模范。使自己作為共產(chǎn)黨員和國(guó)家公職人員的光榮永存,。

通過(guò)警示教育,，深刻反思自己，認(rèn)識(shí)到自身在理想信念方面,、在政治生活學(xué)習(xí)方面,、在改造自己主觀世界方面，還存在一些問(wèn)題和不足,。我決心在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，盡快克服和糾正，做到“三個(gè)始終堅(jiān)持”,。

一是始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)定理想信念。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，我深知任務(wù)艱巨,、責(zé)任重大,，只有不斷完善和提高自己，才能確保高質(zhì)量地完成好黨委交給的工作任務(wù),，才能更好地做好我縣的反腐倡廉工作,。因此自己將堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研，進(jìn)一步提高自身的政策水平和理論水平,。結(jié)合xx大精神,，深入理解“三個(gè)代表”理論精髓，用“三個(gè)代表”思想武裝頭腦,、指導(dǎo)言行;在學(xué)習(xí)中,，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)效果,，提高自身的思想覺悟和道德水準(zhǔn)。同時(shí),，自己要按照黨的要求,，嚴(yán)格要求自己，防微杜漸,，確保不出任何違法違紀(jì)問(wèn)題,。

二是始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨。要做到全心全意為人民服務(wù),，完成好黨交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，最根本的就是要正確處理好個(gè)人利益與黨和人民利益的關(guān)系，在任何時(shí)候都要把黨和人民利益放在首位,。要時(shí)刻注意樹立警醒意識(shí),，在大是大非面前堅(jiān)持正確立場(chǎng)和態(tài)度，自覺維護(hù)黨和人民的利益,。進(jìn)一步加強(qiáng)世界觀的改造,，用馬克思唯物主義的觀點(diǎn)去判斷、檢驗(yàn)是非功過(guò),。正確行使黨和人民賦予的權(quán)力,，心系組織重托，心系群眾冷暖,。在世界觀,、人生觀和價(jià)值觀上進(jìn)行自我批評(píng)和自我教育，牢固樹立“為人民服務(wù)”的思想,，端正思想作風(fēng),，提升思想境界，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí),、清廉。

三是始終堅(jiān)持執(zhí)行黨的各項(xiàng)廉政建設(shè),。

規(guī)章制度,。

我深刻地認(rèn)識(shí)到反腐倡廉的任務(wù)艱巨性，認(rèn)識(shí)到建立教育,、制度,、監(jiān)督并重的懲處和預(yù)防腐敗體系的緊迫性，更好地推動(dòng)反腐倡廉工作邁上新臺(tái)階因此,，廣大黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部,，必須積極維護(hù)黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)肅性，既用憲法和法律約束自己,，也用黨章和黨的紀(jì)律規(guī)范自己,，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)特別要嚴(yán)格遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，耐得住艱苦,，管得住小節(jié),，擋得住誘惑，做一個(gè)清清白白的人,。

黨的光輝形象靠黨員的共同努力來(lái)增彩,，黨的利益需要我們大家來(lái)共同維護(hù)。我將以此警示自己,，防微杜漸,，警鐘長(zhǎng)鳴，牢牢樹立執(zhí)政為民,、廉政為民的思想觀念,，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和個(gè)人廉潔自律的實(shí)績(jī)贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的理解、信任與支持,，做到常思貪欲之禍,，常除非分之想，常修為官為德,，常漠公仆本色,，真正做到上不負(fù)黨，下不負(fù)民,，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn),。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

10月8日，我有幸聆聽了東北師范大學(xué)附屬小學(xué)王艷玲副校長(zhǎng)的講座,。本次活動(dòng)首先觀看了王校長(zhǎng)的一節(jié)錄像課,，然后王校長(zhǎng)結(jié)合這節(jié)課對(duì)新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入淺出的剖析。雖然短短的一上午,，但感覺收獲頗多,。

1,、課堂上讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表見解。

《課標(biāo)》中的“課程實(shí)施建議”中明確提出“鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流,。”因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分讓學(xué)生的表達(dá)從課堂教學(xué)情境中擴(kuò)展開去,，改變教師“包講”或者學(xué)生圍著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，不敢想也不善于想的教學(xué)模式,。因此,，在課堂教學(xué)中要放手讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓他們經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn),、問(wèn)題的思考、規(guī)律的尋找,、結(jié)論的概括,、疑難的質(zhì)問(wèn)乃至知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)的過(guò)程。例如,，在教學(xué)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算時(shí),，教師不急于講解算法，而是引導(dǎo)學(xué)生,，想辦法算出自己的課桌面的周長(zhǎng),，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。這樣教學(xué),，給學(xué)生充分發(fā)表見解留出了較多的時(shí)間和空間,，學(xué)生往往能表達(dá)出老師可能表達(dá)不了的，感悟出老師感悟不到的東西,，從而充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2,、緊扣生活實(shí)際,，開展探究活動(dòng)。

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,，又應(yīng)用于生活,。因此，教學(xué)時(shí),，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，布置實(shí)踐性的題目，指導(dǎo)學(xué)生參加探究活動(dòng)，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),。如學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)”前,，組織學(xué)生調(diào)查市場(chǎng)的價(jià)格信息或了解家庭成員的年齡狀況等，上課時(shí)把這些信息,、數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖表,。又例如，在教學(xué)“千克和克”前,，讓學(xué)生到超市，稱一稱,，拎一拎,，掂一掂。課堂中讓學(xué)生根據(jù)已知的,，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并解決。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)化的過(guò)程,。

“數(shù)學(xué)化”是指學(xué)習(xí)者從自己數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)自己的反思,，得出有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程,，得出數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程。確實(shí)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程是與新課程理念“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上”是一脈相承的,。因此,，作為教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材的豐富過(guò)程，讓學(xué)生在探索中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”,，激勵(lì)學(xué)生按自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、發(fā)展與應(yīng)用,，讓學(xué)生在多向交流,、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，教師除了讓學(xué)生掌握計(jì)算方法、形成必要的計(jì)算技能之外,，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“非正規(guī)化”到“正規(guī)化”的過(guò)程,，經(jīng)歷了一個(gè)從“個(gè)性化”到“大眾化”的過(guò)程，從而讓學(xué)生感悟到“將新知識(shí)轉(zhuǎn)化到已有知識(shí)結(jié)構(gòu)中去學(xué)”,，同時(shí)讓學(xué)生也經(jīng)歷了數(shù)學(xué)化的過(guò)程,。

4、讓學(xué)生在合作探究中獲得成功體驗(yàn)。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

從事了十年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，越來(lái)越覺得要給每一位學(xué)生更多的發(fā)展空間,。讀了《教育新理念案例解析》，更堅(jiān)定了自己的信心,，其中對(duì)教育觀的闡述給我留下了深刻的印象,。

一、“促進(jìn)人和諧發(fā)展的教育是理想的教育”

花草需要季節(jié)和等待,，不能拔苗助長(zhǎng),，孩子需要寬容和時(shí)間，不能急功近利,。傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育,，都有各自的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)批判昨天,，但不反對(duì)昨天,；憧憬理想，又承認(rèn)現(xiàn)實(shí),。在矛盾中找到一個(gè)結(jié)合點(diǎn),，讓我們的教育更和諧，把空間還給學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,。

你是否把學(xué)生的課堂的全占了？你是否把學(xué)生的課外時(shí)間全規(guī)劃了,？你是否把學(xué)生要知道的東西全講光了,？你是否把學(xué)生應(yīng)該做事全代勞了？今后,，我想要做個(gè)“懶”教師,。

二、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”

課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，將光投向每一個(gè)孩子,，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂，都能獲得成功的喜悅,。

哈佛大學(xué)350年校慶時(shí),，有人問(wèn)校長(zhǎng)：“學(xué)校最值得你自豪的是什么？”校長(zhǎng)回答：“哈佛最引以自豪的,，不是培養(yǎng)了6位美國(guó)總統(tǒng),，不是造就了36位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而是給予每個(gè)學(xué)生以充分選擇和發(fā)展的空間,，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光,，讓每一個(gè)從哈佛走出來(lái)的人都創(chuàng)造成功,。”

校長(zhǎng)說(shuō)得很棒,，也在理,。因?yàn)槟苓M(jìn)哈佛的都是精英人才。對(duì)于面向大眾的基礎(chǔ)教育,，我覺得基礎(chǔ)與空間得并重,，為學(xué)生的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)。過(guò)去我們習(xí)慣于“帶著知識(shí)走向?qū)W生”,，而現(xiàn)在,，我們更強(qiáng)調(diào)“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自主地發(fā)展,。

給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn),；給學(xué)生一點(diǎn)困難,，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己去探求,；給學(xué)生一種條件，讓他們自己去磨煉,；給學(xué)生一片空間,，讓他們自己去拓展；給學(xué)生一片陽(yáng)光,，讓他們自己去燦爛,。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，對(duì)包括公共圖書館在內(nèi)的公益事業(yè)的投入逐漸加大,，公共圖書館也得到資金支持，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作得以蓬勃發(fā)展,。與此同時(shí),，大眾對(duì)文化服務(wù)的需要也不斷發(fā)生變化，公共圖書館的一些傳統(tǒng)業(yè)務(wù)內(nèi)容減少乃至消失,，另一些非傳統(tǒng)業(yè)務(wù)內(nèi)容不斷發(fā)展和壯大,，而其中講座便顯示出鮮活的生命力。

1圖書館講座的發(fā)展歷程,。

1.1圖書館講座工作的起步階段,。

1949年以后,，圖書館面向社會(huì)大眾舉辦公益講座的始創(chuàng)者是國(guó)家圖書館。早在國(guó)家圖書館的前身北平圖書館時(shí)代,，就陸續(xù)邀請(qǐng)了很多國(guó)內(nèi)一流的學(xué)者舉辦一些公益性講座,，比較有影響的是“周末文學(xué)講座”。另外,，湖北省圖書館在建國(guó)初期以時(shí)事,、政治形勢(shì)為主題的報(bào)告會(huì)、天津圖書館“海燕文學(xué)評(píng)論社”舉辦的文學(xué)評(píng)論講座,，也產(chǎn)生了一定的影響,。這些講座都是以不定期的形式存在，尚沒有納入圖書館的常規(guī)業(yè)務(wù),，因此這個(gè)階段應(yīng)該算是圖書館講座工作的起步階段,。

1.2圖書館講座工作的發(fā)展階段。

1978年上海圖書館開始舉辦定期的公益講座,，“上圖講座”作為改革開放的產(chǎn)物,，在全國(guó)一枝獨(dú)秀。上世紀(jì)80年代,，湖南圖書館舉辦了定期的“文學(xué)系列講座”,，廣州圖書館舉辦了“自學(xué)輔導(dǎo)講座”。始于上世紀(jì)90年代初的金陵圖書館“星期天免費(fèi)講座”,，吉林圖書館的“休閑時(shí)光話讀書”系列講座也都在一定區(qū)域產(chǎn)生了較大的影響,。在此階段，講座工作開始定期化,、系列化,，逐步成為圖書館的業(yè)務(wù)工作之一。

1.3圖書館講座工作的高增長(zhǎng)階段,。

20__年,，文化部辦公廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步廣泛、深入開展圖書館講座工作的意見》,，明確圖書館講座成為圖書館核心業(yè)務(wù)之一,。一時(shí)間，全國(guó)各地的公共圖書館講座工作呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面,。公共圖書館利用優(yōu)越的地理位置和完善的設(shè)施,，舉辦各式各樣的講座，注重講座品牌的塑造,，樹立了公共圖書館良好的社會(huì)形象,。如首都圖書館的“首圖講壇”、浙江圖書館的“文瀾講壇”,、遼寧圖書館的“遼海講壇”,、寧波圖書館的“天一講堂”,、山西圖書館的“文源講壇”、福建圖書館的“東南周末論壇”,、湖北圖書館的“名家講壇”,、九江圖書館的“尋廬講壇”等等。講座工作不僅成為圖書館的核心業(yè)務(wù)之一,，而且成為傳播新知識(shí),、新文化、新技術(shù)的知識(shí)風(fēng)景和城市文化的新亮點(diǎn),。

2開展圖書館講座工作需要注意的問(wèn)題,。

2.1講座專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的解決。

經(jīng)費(fèi)不足是制約圖書館一切活動(dòng)開展的瓶頸,。公共圖書館的公益性決定了其非營(yíng)利性,，所有的經(jīng)費(fèi)都由財(cái)政劃撥。圖書館講座工作對(duì)于大多數(shù)圖書館來(lái)說(shuō)是一個(gè)非傳統(tǒng)的新興業(yè)務(wù),，多數(shù)圖書館沒有講座專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，要想舉辦講座就得從原本很緊張的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分。開辦講座需要邀請(qǐng)講師,，要想打造講座品牌,，提高講座質(zhì)量就得請(qǐng)來(lái)更權(quán)威的講師，相應(yīng)的費(fèi)用也會(huì)更高,，圖書館應(yīng)該努力解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,。除了向財(cái)政申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)外,，圖書館還可以在實(shí)踐中努力整合多種資源,，與相關(guān)部門、單位結(jié)成利益共同體,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，開拓雙贏乃至多贏的局面。如深圳市圖書館就采取承辦的方式,，與市委宣傳部,、社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)、廣電集團(tuán)等合作,，提供場(chǎng)地,，免費(fèi)為深圳市民提供講座服務(wù)。浙江圖書館每場(chǎng)講座幾乎都要尋求合作伙伴,，邀請(qǐng)著名的作家,、學(xué)者講課時(shí)由新華書店、出版社出資換取他們的現(xiàn)場(chǎng)簽名售書,，或由電視臺(tái)出資在講座現(xiàn)場(chǎng)做訪談節(jié)目,。在適當(dāng)?shù)臈l件下,，圖書館還可以通過(guò)講座工作的的自我運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)部分市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng),，在確保為社會(huì)公眾服務(wù)的前提下,，遵循市場(chǎng)化的特點(diǎn)，尋求資金支持和收入,，以文補(bǔ)文,。如上海圖書館講座以公益性講座為主，同時(shí)采取會(huì)員制,，會(huì)員需繳納一定的費(fèi)用就可以聽取有針對(duì)性的專題講座,，效果非常好。

2.2講師資源的整合,。

2.3講座人才隊(duì)伍的培養(yǎng),。

圖書館講座是一個(gè)系統(tǒng)工程，從定位,、選題,、確定講師、廣泛宣傳,、組織聽眾每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著講座工作人員的智慧和知識(shí)的沉淀,。打造講座品牌更是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不僅要靠品牌的策劃,、設(shè)計(jì),、運(yùn)作來(lái)體現(xiàn)持續(xù)優(yōu)良的品質(zhì)，更需要講座工作人員長(zhǎng)期做品牌的宣傳工作,。講座品牌的塑造關(guān)鍵在于有一支各具知識(shí)領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)的個(gè)體和個(gè)體較強(qiáng)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì),。目前，很多從事講座工作的人員大多是從圖書館別的業(yè)務(wù)崗位轉(zhuǎn)崗,，沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn),，都是邊干邊摸索，其專業(yè)程度和講座發(fā)展的實(shí)際要求有較大差距,。講座工作具有靈活度大,、彈性大、主動(dòng)性強(qiáng),、綜合素質(zhì)要求高等特點(diǎn),，和圖書館傳統(tǒng)業(yè)務(wù)工作的性質(zhì)有很大差別,。這個(gè)群體在圖書館整體生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的均衡方面存在一定的特殊性,。要做好講座工作,，打造講座品牌，必須要有相應(yīng)的活力機(jī)制,，一方面大力加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),，另一方面吸納優(yōu)秀人才,，調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。

2.4講座知識(shí)版權(quán)的合理使用,。

在講座工作中,，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題一直是信息資源共享的一大困擾。事實(shí)上,版權(quán)法的保護(hù)版權(quán)人的利益與圖書館向公眾傳播信息的行為并不產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上的矛盾,。版權(quán)保護(hù)是圖書館收藏與傳播信息的基礎(chǔ),。作者的辛勤創(chuàng)作是整個(gè)社會(huì)文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的源泉,加強(qiáng)對(duì)作者權(quán)益的保護(hù),能夠激發(fā)作者的創(chuàng)作積極性,增加整個(gè)社會(huì)的精神財(cái)富,這種腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的精神成果正是圖書館賴以生存的信息源,。同時(shí),版權(quán)法對(duì)不正當(dāng)使用和傳播的禁止與打擊,保障了圖書館信息服務(wù)質(zhì)量,拓寬了其信息服務(wù)領(lǐng)域,。如圖書館講座可以憑借其特有的合理使用、法定許可的權(quán)利,，在尊重主講人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的同時(shí),，與主講人協(xié)商，將作品上傳至網(wǎng)絡(luò),，但禁止非法下載,。圖書館需要擁有較強(qiáng)的版權(quán)意識(shí)，把講座的內(nèi)容進(jìn)行保護(hù)和開放,，擴(kuò)大受益群體,，實(shí)現(xiàn)公共文化的共享。

3圖書館講座持續(xù)發(fā)展的對(duì)策,。

圖書館公益性講座一方面實(shí)現(xiàn)了社會(huì)化教育的使命,，滿足了終身學(xué)習(xí)的需求；另一方面為社會(huì)提供了一種高品質(zhì)的,、免費(fèi)的文化產(chǎn)品,；同時(shí)還可以提升公共圖書館的社會(huì)影響力。在新形勢(shì)下,，講座工作的可持續(xù)性發(fā)展尤其需要引起重視的,。

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3.1打造講座品牌,。

講座活動(dòng)的持續(xù)性為品牌化的發(fā)展提供了可能性,，同時(shí)也成為一種新型圖書館服務(wù)的方向。講座的品牌化是在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐漸形成的,，它需要時(shí)間的積累,，以數(shù)量為依托，以質(zhì)量來(lái)提升影響力,。一旦形成品牌,，它就是公共圖書館的一項(xiàng)無(wú)形資產(chǎn)。講座品牌的打造關(guān)鍵在于公益性講座的精心策劃,，注重質(zhì)量,。公益性講座的成功與否,，取決于三個(gè)因素，即選題,、主講人,、聽眾。

3.1.1要贏得聽眾的長(zhǎng)期關(guān)注和喜愛,，就必須從聽眾的角度出發(fā),，開展調(diào)查研究，在關(guān)注民生改善,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，滿足公眾需求上做文章，找選題,，貼近聽眾,，貼近生活?？紤]到聽眾不同的文化水平,、興趣愛好，講座的選題也應(yīng)該多樣化,。如湖北省圖書館開展的“荊楚文化”,、“紀(jì)念辛亥革命100周年”、“論語(yǔ),、老子,、孟子、詩(shī)經(jīng),、楚辭等傳統(tǒng)經(jīng)典”系列講座,，地域性強(qiáng)，頗受聽眾喜愛,。深圳南山圖書館的“博士論壇”,，密切結(jié)合該地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和高等教育基地的定位，其選題緊扣該區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化生活的主旋律,，注重專業(yè)性與普及性,、知識(shí)性與實(shí)用性，講座內(nèi)容包括科技,、法律,、人才、心理學(xué),、醫(yī)療保健,、計(jì)算機(jī)等學(xué)科領(lǐng)域，寓教于樂，深受聽眾歡迎,。

3.1.2合適的主講人是成功舉辦講座的關(guān)鍵,。名家本身就是文化品牌，具有很強(qiáng)的吸引力,，很多聽眾往往會(huì)抱著一睹名人風(fēng)采的愿望來(lái)聽講座,。因此主講人首先必須是某一方面的專家或者學(xué)者，具有一定的權(quán)威性,，對(duì)選題有比較深刻的了解和研究,，有自己獨(dú)特的見解或相對(duì)完整的理論體系。另外,，主講人幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和善于表達(dá),、溝通的技巧也會(huì)給聽眾帶來(lái)身心的愉悅。

3.1.3聽眾熱情參與是成功舉辦講座的基礎(chǔ),。圖書館可根據(jù)不同群體的特點(diǎn),、興趣、愛好,，將聽眾細(xì)分成不同的群體,，如學(xué)習(xí)型、應(yīng)用型,、休閑賞析型,、研究型等，有針對(duì)性地組織不同系列的講座,。在聽眾組織上,一方面要倡導(dǎo)免收費(fèi),，低收費(fèi)，廣聽眾,，追求社會(huì)效益,；另一方面要區(qū)分不同層次，滿足各層次讀者的需求,。

3.2加強(qiáng)講座的宣傳推介工作,。

通過(guò)媒體的參與，將講座的影響力傳遞到社會(huì)的方方面面,，是圖書館講座持續(xù)發(fā)展的重要手段,。圖書館要充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙,、電臺(tái),、電視臺(tái)等大眾傳媒,，向大眾宣傳,、預(yù)告圖書館最新講座信息、講座內(nèi)容,、主講老師等,。同時(shí),，要不斷加強(qiáng)與大眾傳媒的合作，宣傳和擴(kuò)大講座的影響和品牌,。如湖北省圖書館每次講座前,，通過(guò)館內(nèi)信息公布、網(wǎng)站,、媒體預(yù)告,、讀者qq群等形式，建立了多種講座信息渠道,，吸引更多的聽眾參與,。講座現(xiàn)場(chǎng)和后期，通過(guò)廣播電臺(tái),、電視臺(tái),、網(wǎng)絡(luò)以及報(bào)刊媒體，構(gòu)筑起新型的公益講座信息傳播機(jī)制,。媒體的參與和配合,，使公益性講座獲得更為廣泛的社會(huì)效益，擴(kuò)大了圖書館的社會(huì)知名度,，增強(qiáng)了圖書館的社會(huì)影響力,。

3.3講座工作形式上的創(chuàng)新服務(wù)。

3.3.1圖書館除在本館設(shè)立講壇外,，還應(yīng)打破傳統(tǒng)模式,，積極拓展，走出去,，把講座工作延伸至社區(qū),、學(xué)校、軍營(yíng),、企業(yè),、監(jiān)獄等地方。

3.3.2加強(qiáng)講座的后期產(chǎn)品加工,。利用多媒體,、視頻、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化科技手段,，將講座加工成產(chǎn)品,，使講座成果得到充分宣傳和利用。還應(yīng)將講座作品提交全國(guó)文化信息資源共享工程管理中心,，推動(dòng)優(yōu)秀講座資源的互相流動(dòng)和共建共享,。

3.3.3做好講座的結(jié)集出版工作。精選部分時(shí)效性較長(zhǎng)、影響力較大的講座,，在征得主講人的授權(quán)許可后,，將講座制成文獻(xiàn)資料出版發(fā)行，通過(guò)多渠道擴(kuò)大講座的傳播范圍和影響力,。

3.3.4舉辦文化沙龍之類活動(dòng),，加強(qiáng)與專家、學(xué)者,、聽眾的互動(dòng),，滿足相互學(xué)習(xí)、橫向交流,、合作橋梁,、怡情娛樂的需求。

結(jié)語(yǔ),。

講座作為圖書館核心業(yè)務(wù)之一,，以其題材廣泛、受眾面廣,、親和力強(qiáng)而日益受到圖書館界的重視和社會(huì)各階層人民的認(rèn)同,。也是當(dāng)今世界走向?qū)W習(xí)型社會(huì)、閱讀性社會(huì)對(duì)圖書館提出的必然要求,。我們相信,，經(jīng)過(guò)圖書館界全體同仁和社會(huì)各界的共同努力，圖書館講座將成為傳播文化,、拓展社會(huì)教育的有效方式,，在建設(shè)和諧、文明社會(huì)中發(fā)揮重要作用,。

參考文獻(xiàn),。

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教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

新課程倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，為教學(xué)服務(wù)，而不是一定恪守以往的常規(guī)秩序,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)調(diào)整教學(xué)策略,，有些課雖然沒有完成任務(wù)，但學(xué)生在某一方面獲得了充分發(fā)展,，也應(yīng)當(dāng)給予肯定,。課程改革要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，但不是不要傳授,，必要的概念還要講,，但是學(xué)生自己探索解決的問(wèn)題,，要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去解決,，是在現(xiàn)今的教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教師的角色上主要講述教師是學(xué)習(xí)者,、發(fā)現(xiàn)者,、欣賞者，教師是開發(fā)者,、引導(dǎo)者,、組織者，教師是研究者,、反思者,、創(chuàng)造者這三個(gè)方面。

結(jié)合《數(shù)學(xué)》課程,，在課改的教學(xué)中有許多新的變化,，這就需要我們課改實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真從學(xué)習(xí)課改的教育理論，從學(xué)生出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和自己角色靈活轉(zhuǎn)變?nèi)胧帧?/p>

任何實(shí)踐都應(yīng)有理論的指導(dǎo),，沒有理論的指導(dǎo)是盲目的,，缺乏科學(xué)性的。作為一名課改實(shí)驗(yàn)教師,，應(yīng)深深懂得這次自己所肩負(fù)的任務(wù)的重量,，所以在教學(xué)實(shí)際中，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。

《課標(biāo)》中指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生。為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與有效的指導(dǎo),，要充分考慮到每個(gè)學(xué)生各方面的差異,，這既體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性原則，保證每個(gè)學(xué)生有平等的接受教育的權(quán)利,，也反映了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育面向全體的思想,。

學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀,，重新定位課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),，往往需要通過(guò)學(xué)生在參與探究活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟，而不是簡(jiǎn)單地通過(guò)教師的講授就可以實(shí)現(xiàn)的,。所以學(xué)生的參與性和主體性是必須體現(xiàn)的,。

教師要建立學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要以探究為核心的理念,。因?yàn)樘骄考仁切W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，又是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要方式,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑,。

還有課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；課程要具有開放,。

性,；把對(duì)學(xué)生的多樣化評(píng)價(jià)引入課程等。這些可以說(shuō)是數(shù)學(xué)課程的新理念,，當(dāng)然是在前人教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展與探索出來(lái)的,。對(duì)理論的學(xué)習(xí)教師應(yīng)不斷的進(jìn)行。

二,、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

探究的學(xué)習(xí)方式”，不僅僅是讓教師重新定義“傳道,、授業(yè),、解惑”的內(nèi)涵與外延，讓教師教的過(guò)程精彩紛呈,，更要讓學(xué)生學(xué)的過(guò)程充實(shí),、輝煌。第一部份已完結(jié),。

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教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

《教育新理念》更新了教師的教育觀念,，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實(shí)驗(yàn)的課堂上呈現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景線,，煥發(fā)了生命的活力,。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育新理念》，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，以及對(duì)平時(shí)聽的課改觀摩研討課中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行反思,，我們反思了一些問(wèn)題，現(xiàn)與同行們思考,、交流學(xué)習(xí)體會(huì),。

反思。

（一）：學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)在那里,？

學(xué)生認(rèn)知的定位直接影響著課堂教學(xué)學(xué)生自主思考的空間,，因此教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的把握就顯得尤為重要。隨著課程改革的不斷深入,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生對(duì)許多知識(shí)的學(xué)習(xí)已不僅限于課堂，他們從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué),、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué),、從課外讀物中學(xué),、從課本中學(xué)等等，在這樣信息時(shí)代突飛猛進(jìn)的今天,，課堂教學(xué)中,，如果教師只還是從知識(shí)的邏輯關(guān)系去尋找學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，而忽視學(xué)生本身的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知起點(diǎn),，就難免出現(xiàn)課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題或?qū)擂蔚膱?chǎng)面,，如果處理不當(dāng)，極易造成課堂教學(xué)的效率低下及師生關(guān)系的失和,。

反思,。

（二）：一定要小組合作才是合作學(xué)習(xí)嗎,？

合作學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要策略,，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)程與結(jié)果并重，課堂上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)必須是通過(guò)有效的合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到,，在思維碰撞,，方法共創(chuàng)氛圍里使學(xué)生體驗(yàn)到合作的真正意義，因此,，現(xiàn)在許多研討課都采用了同桌討論,、小組交流等學(xué)習(xí)方式，但也看到,，由于過(guò)多過(guò)急采用小組討論交流,，特別是優(yōu)等生獨(dú)立思考時(shí)間過(guò)少，使部分學(xué)生思維產(chǎn)生惰性,，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,，其實(shí)小組交流，跨組交流,，全班交流,，只要是有效的都是合作學(xué)習(xí)，有的教師全面理解合作學(xué)習(xí)意義,，認(rèn)為非要小組合作學(xué)習(xí)才是合作學(xué)習(xí),，忽略了學(xué)生獨(dú)立思考這重要問(wèn)題。

反思,。

（三）：“做”與“說(shuō)”誰(shuí)更重要,？

你做過(guò)的你記住了，但你說(shuō)過(guò)的卻忘記了,。如美國(guó)物理學(xué)家哈爾莫斯指出的“學(xué)習(xí)物理的唯一方法是做物理”,。在物理教學(xué)中無(wú)論知識(shí)或技能的形成都離不開學(xué)生“做物理”的活動(dòng)。目前,，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈,，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說(shuō),，有的甚至?xí)静环幌拢U筆不用一下,，課堂熱熱鬧鬧,，課后反饋效果卻不盡人意。因此,，在課堂上要十分講究節(jié)奏,，該動(dòng)眼觀察時(shí)就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，該動(dòng)腦思考時(shí)就給足時(shí)間安靜思考,，該動(dòng)手操作時(shí)就給足空間讓學(xué)生擺,，該動(dòng)筆練習(xí)時(shí)就要求學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手有機(jī)結(jié)合，使課堂思看結(jié)合,，說(shuō)寫結(jié)合,，動(dòng)靜搭配，達(dá)到最佳的有效教學(xué),。

總之,，在新教育理念下我們要對(duì)課堂注入新的活力，我們期盼著新教育理念下課堂教學(xué)越來(lái)越精彩,。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

對(duì)我而言,，這是一次心靈的漱滌，這是一次精神上的警示,，讓我我深刻感受到了法律的威嚴(yán)以及自由的可貴,。本站小編在此整理了20xx年案例警示教育學(xué)習(xí)。

心得體會(huì),。

范文,，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

根據(jù)組織上的部署要求,，我們認(rèn)真的進(jìn)行了反腐倡廉學(xué)習(xí)教育,，并學(xué)習(xí)了有關(guān)的法律法規(guī)，同時(shí)學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話,，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,，對(duì)自身的思想作風(fēng)，廉潔自律,，遵章守紀(jì),，運(yùn)作等方面有了很大提高。警示教育活動(dòng),，使心靈上了洗禮,，受到了震撼,。下面結(jié)合平時(shí)的工作學(xué)習(xí)，談?wù)勎覍?duì)警示教育活動(dòng)的心得體會(huì)：

一,、權(quán)力需要監(jiān)督,。檢察官手中的權(quán)力是賦予的，是為服務(wù)的需要,。的權(quán)力觀,，自覺擺正同的關(guān)系，時(shí)刻提醒手中的權(quán)力是給的,，的利益位,，以滿腔熱情和的精神對(duì)待，在的崗位上為謀利益?，F(xiàn)在,，被查辦的違紀(jì)的干部、被關(guān)押在看守所,、勞改農(nóng)場(chǎng)里的人,，剛工作時(shí)也能夠擺正位置,，親和,，只是后來(lái)私欲膨脹，漠視監(jiān)督,，才濫用權(quán)力,，走向了犯罪的深淵。,，我國(guó)正社會(huì)轉(zhuǎn)型和體制大轉(zhuǎn)軌時(shí)期,，人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、自主意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都大大,，但文化和思潮的磨擦、碰撞,，價(jià)值觀趨向,。，每一名檢察人員要在筑牢拒腐防變的思想道德防線,，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中,，務(wù)必經(jīng)受住權(quán)力、金錢,、美色的種種誘惑,，監(jiān)督意識(shí)，防微杜漸,，“警鐘長(zhǎng)鳴”,，地為黨和掌好權(quán),、用好權(quán)。我組織查辦的許杰貪污賄賂系列案典型的例子,，許杰長(zhǎng)期擔(dān)任工作,，但他的覺悟卻并職務(wù)的而，相反,，卻肆意放縱的欲望,，濫用的權(quán)力，幾年的“享受”,，換來(lái)下半生的牢獄之災(zāi),，為所不齒，足以讓黨員干部時(shí)時(shí)警惕,。

二,、作風(fēng)需要?jiǎng)?wù)實(shí)。隊(duì)伍里有人滋長(zhǎng)了不良風(fēng)氣：講排場(chǎng),，比待遇,，工作談條件，生活圖安逸,，對(duì)指手畫腳,，服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),，創(chuàng)新精神,，得過(guò)且過(guò)，作風(fēng)浮夸,，的甚至追求個(gè)人私欲,，貪贓枉法，走上犯法違紀(jì)的道路,。警示教育活動(dòng),，我體會(huì)到，差距要從自身找,，要向別人學(xué),。世界觀的改造是需要磨練的過(guò)程。個(gè)人思想境界的,，也要地學(xué)習(xí)與自省,。的問(wèn)題，要看到一點(diǎn),，修正一點(diǎn),，一點(diǎn)。黨紀(jì)國(guó)法，是對(duì)每個(gè)工作人員的要求,，得如何,，體現(xiàn)對(duì)黨和的與行動(dòng)。干實(shí)事,，就要在行動(dòng)上體現(xiàn),。我覺得，黨風(fēng)廉政宣傳教育活動(dòng),，不但個(gè)人要參加和,，還要和周圍的同事，知榮恥,、樹新風(fēng),、促，為民,、務(wù)實(shí),、清廉，力求在思想認(rèn)識(shí)上新的,，在紀(jì)律,、改進(jìn)作風(fēng)、工作上新的,，真正勤政為民,，作風(fēng)實(shí)在。

三,、潔身需要自律,。自覺改造的世界觀，的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。在世界觀,，要有堅(jiān)定的理想信念，社會(huì)公民,、工作和家庭三個(gè)定位;在人生觀,，要有堅(jiān)定的人生和追求，好工作內(nèi)8小時(shí)與工作外8小時(shí)的關(guān)系,，不要自毀人生;在價(jià)值,，要體現(xiàn)人的社會(huì)價(jià)值，牢記“取一文則官不值一文”的道理,。,，自覺警醒，在權(quán)、錢,、色不伸手,，不縱欲，不僥幸,，時(shí)時(shí)把置身于監(jiān)督之中,，想到“手莫伸，伸手必被捉,，黨和在監(jiān)督,，萬(wàn)目睽睽難逃脫”。勿忘司馬遷的“有而不知足,，失其有”,。善于與家庭、后代的關(guān)系,，記住林則徐祠的,。

對(duì)聯(lián)。

“子孫若如我,，留錢做?賢而多財(cái)則損其志;子孫不如我,，留錢做?愚而多財(cái)則增其過(guò)”。,，自覺,，有的追求，健康的心態(tài)和實(shí)在的寄托,。善于學(xué)習(xí),，不讓頭腦空虛;善于“倒騎毛驢看人生”，想想“人家騎馬我騎驢,，細(xì)細(xì)思量我不如,，回頭看見推車漢，比上下有余”,，時(shí)時(shí)平衡的心態(tài),，在名譽(yù)、職位,、報(bào)酬,、個(gè)人利益等知足常樂。善于服務(wù)社會(huì)服務(wù)他人,，“敬能懾身,，勤無(wú)廢事，謙以養(yǎng)德,，儉以濟(jì)人”,。

從警示教育活動(dòng)中我深深體會(huì)到，樣的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和榮辱觀,，如何對(duì)待權(quán)力、地位,、利益,，決定著人的命運(yùn)和前途。正人先要正己,，一名在反腐戰(zhàn)線前沿的戰(zhàn)士,，應(yīng)當(dāng)也一身正氣。一名檢察官,，要時(shí)刻銘記是利益的保護(hù)神,，而決是特權(quán)利益的擁有者;要從、更要從行動(dòng)上做勤政為民,、廉潔自律的模范,。要以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求，時(shí)刻牢記：修身立德,，廉潔自律,，自重、自省,、自警,、自勵(lì)，不懈地思想改造和道德修煉,，淡泊明志,，固守節(jié)操，潔身自好,，經(jīng)得住誘惑,，耐得住清貧，警句長(zhǎng)鳴,，永葆檢察官清正廉潔的本色,。

收獲不小，得益匪淺?，F(xiàn)就參加警示教育活動(dòng)以及結(jié)合本處的實(shí)際工作，淺談幾點(diǎn)體會(huì),。

一,、反腐倡廉，必須警鐘常鳴,。

警示教育活動(dòng)是我們黨推進(jìn)反腐倡廉,、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重大舉措，是加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要保證。反腐倡廉關(guān)系執(zhí)政黨的命運(yùn),，是永葆執(zhí)政黨青春常在,、充滿活力和長(zhǎng)治久安的重要基礎(chǔ)。在社會(huì)主義初級(jí)階段,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的蕩滌下,，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理想、信念扭曲,，放松主觀世界觀的改造,，追求安逸生活，私心膨脹,，最后走上犯罪的道路,。縣公路段原段長(zhǎng)潘某某貪污賄賂就是典型的案件,。綜觀案件,，留給我們兩點(diǎn)警示：

1、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一旦背離黨的宗旨,，必將導(dǎo)致世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的扭曲。潘某某貪污賄賂案深刻地揭示這一點(diǎn),。面對(duì)滾滾而來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮,，失去了本該保持的警惕、冷靜,、操守,，忘記自己本身來(lái)自于勞動(dòng)人民、忘記了黨多年的培養(yǎng)教育,、更忘記了人民提供衣食住;貪圖享受,，不甘清貧，崇尚拜金,，私欲膨脹,，給黨和國(guó)家利益造成了很大損失，最終走上犯罪的道路,，留下深深的懺悔,。

2、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力當(dāng)作自己謀取私利的工具,，必將在錯(cuò)誤道路上越走越遠(yuǎn),。正確的行使權(quán)力，能為人民辦實(shí)事,、謀利益,，反之,，就會(huì)適得其反。那些居功自大,、專橫跋扈,，把權(quán)力當(dāng)作自己謀取私利的資本，趁機(jī)撈財(cái),，損害黨和人民利益,，損害黨在人民群眾中的形象，到頭來(lái)自己也必將遭到“身囚”之苦,，悔恨終生,。從領(lǐng)導(dǎo)干部到囚犯往往是一步之差、一步之遙,，然后就是這一念之差,，一步之錯(cuò)，讓人悔恨終身,。我們千萬(wàn)不能用自己的政治生命,、青春年華、人生自由和美滿的家庭去以身試法,，換取身外之物,，最后導(dǎo)致身敗名裂，害己,、害人,、害家庭，這樣的教訓(xùn)太深刻了,。

二,、反腐倡廉，必須從每個(gè)環(huán)節(jié)做起,。

反腐倡廉是執(zhí)政黨重點(diǎn)研究的重要課題,，關(guān)系到黨的事業(yè)鞏固和發(fā)展，關(guān)系黨和國(guó)家興衰存亡的大事,。這次警示教育活動(dòng),，充分體現(xiàn)我們黨堅(jiān)定不移抓反腐倡廉、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的決心,，使我們每個(gè)黨員在參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，靈魂受到洗滌，思想受到了震憾,。作為交通交通基層單位工作負(fù)責(zé)人,，我們更要時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，引以為鑒,。聯(lián)系工作實(shí)際,，我認(rèn)為要從以下幾方面做好工作：

(一)堅(jiān)定信念，把握方向,，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，努力做到“三個(gè)自覺”

一要自覺改造自己，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。在世界觀方面,，要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念;在人生觀方面,，要有堅(jiān)定的人生目標(biāo)和追求，正確對(duì)待“錢,、權(quán)”,，對(duì)待“功成”與“身退”，不要自毀人生;在價(jià)值觀方面,，要正確體現(xiàn)人生的社會(huì)價(jià)值,，不要私心、貪心膨脹,。二要自覺提醒自己,，在權(quán)、錢,、色方面不伸手,，不縱欲，不僥幸,，時(shí)時(shí)把自己置身于監(jiān)督之中,，想到“手莫伸，伸手必被捉,，黨和人民在監(jiān)督,，萬(wàn)目睽睽難逃脫”。三要自覺充實(shí)自己,，有正確的追求,、健康的心態(tài)和實(shí)實(shí)在在的寄托。善于學(xué)習(xí),，不讓頭腦空虛;時(shí)時(shí)保持平衡的心態(tài),，在名譽(yù)、職位,、報(bào)酬,、個(gè)人利益等方面知足常樂。盡力服務(wù)社會(huì),、服務(wù)他人,，做到“敬能懾身,，勤無(wú)廢事，謙以養(yǎng)德,，儉以濟(jì)人”,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，不斷提高拒腐防變能力,。

黨員干部要樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，主要靠學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的一種追求,、一種責(zé)任,、一種能力，是把握方向,、駕馭全局,、履職盡職的資本。學(xué)習(xí)革命理論是提高領(lǐng)導(dǎo)干部思想素養(yǎng)和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的靈魂和基礎(chǔ),?！坝嘘P(guān)國(guó)家書常讀，無(wú)益身心事莫為”,。只有努力學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，思想覺悟、境界提高了,，眼界開闊了,，學(xué)以致用，才能夠正確判斷政治是非,、理論是非,，辨別假丑惡、真善美;才能搞清楚人怎么活著才有價(jià)值,、有意義,。在實(shí)際工作中，遇到問(wèn)題往往就事論事,，用鄧小平理論,、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想的理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而增強(qiáng)自己的識(shí)別能力,，提高拒腐防變能力。

(三)齊心協(xié)力,，積極工作,，努力完成本年度的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù),。

作為高速公路運(yùn)營(yíng)管理者，不僅要具備良好的思想道德品質(zhì)和作風(fēng),，而且要有勝任工作的政策理論水平和業(yè)務(wù)能力,。隨著社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我們的工作內(nèi)容發(fā)生較大變化,，工作的面不斷拓寬。因此,，在推進(jìn)龍新高速公路運(yùn)營(yíng)發(fā)展的各項(xiàng)工作中,，首先，一定要牢記黨的宗旨,，正確行使黨和人民賦予的權(quán)力,，謹(jǐn)言慎行，增加透明度,，規(guī)范程序,，按制度辦事;其次，要改變作風(fēng),，履行職責(zé),、秉公辦事，遇事多協(xié)商,，防微杜漸,，實(shí)實(shí)在在地多做實(shí)事。第三,，要積極探索工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察,，提高開拓創(chuàng)新意識(shí),，保質(zhì)保量完成本年度領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

(四)增強(qiáng)意識(shí),，廉潔自律,，做反腐倡廉的帶頭人。

通過(guò)警示教育活動(dòng),，大家對(duì)反腐倡廉斗爭(zhēng)長(zhǎng)期性,、艱巨性、復(fù)雜性有了新的認(rèn)識(shí),。以前曾有不少同志認(rèn)為自己職低位輕,，不掌握權(quán)、錢,，認(rèn)為反腐倡廉與本人關(guān)系不大,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，大家對(duì)反腐倡廉的現(xiàn)實(shí)意義有了新的認(rèn)識(shí)。此次開展的警示教育活動(dòng),，是縣委“未雨綢繆,，防患于未然”的重大舉措，體現(xiàn)了黨中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)心和愛護(hù),。人非草木,，豈能無(wú)情、無(wú)欲,。誰(shuí)不想生活得更好,、更滋潤(rùn)、更瀟灑,，但前提必須是合法,、合理、正當(dāng)?shù)氖杖?。只有通過(guò)合法,、正規(guī)的勞動(dòng)所得，才是最干凈的,。剖析潘某某貪污賄賂案以及他的人生軌跡,，他并不缺錢，但恰恰是不缺錢的人,，理想,、信念發(fā)生偏執(zhí)，“貪”欲膨脹,，以致在“功成”與“身退”兩個(gè)危險(xiǎn)期內(nèi)偏離方向,，鋌而走險(xiǎn)，觸犯法律,，走上犯罪道路,，其教訓(xùn)令人深省?！耙允窞殍b,，可以知興衰;以人為鏡，可以知得失”,。這次警示教育活動(dòng),，就是要讓廣大黨員干部從警示教育活動(dòng)中得到既沉重又非常深刻的啟示，從而真正從思想上,、行動(dòng)上嚴(yán)于律己,，做遵紀(jì)守法的帶頭人。同時(shí)，大家也認(rèn)識(shí)到,，警示教育活動(dòng)的開展對(duì)制止腐敗有一定作用,，但要解決全部腐敗和自身存在的問(wèn)題，這不是一次警示教育活動(dòng)所能做到的,。為此,，大家決心要把這次警示教育活動(dòng)作為永久的警鐘，長(zhǎng)鳴在我們的思想中,，牢記講話“常修為政之德,、常思貪欲之害、常懷律己之心”,，只有從我做起,，從源頭上把好關(guān)，才能鞏固警示教育活動(dòng)的成果,，真正做好一名交通行業(yè)的好戰(zhàn)士。

習(xí)在中央紀(jì)委第三次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“堅(jiān)決反對(duì)腐敗,，防止黨在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下腐化變質(zhì),，是我們必須抓好的重大政治任務(wù)?！遍_展以“講黨性,、守黨規(guī)、嚴(yán)黨紀(jì)”為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育,，特別是以案說(shuō)法搞好警示教育,，是貫徹習(xí)重要指示的實(shí)際舉措。筆者認(rèn)為,，通過(guò)學(xué)習(xí)教育特別是警示教育,，黨員干部應(yīng)重在從以下方面接受警示。

千萬(wàn)不能放松學(xué)習(xí),。一個(gè)人放松了學(xué)習(xí),，就站在了歧途的邊緣，在形形色色的誘惑面前,，就會(huì)站不穩(wěn)立場(chǎng),，認(rèn)不清方向，很容易被糖衣炮彈擊中落馬,。一些人犯罪正是由于放松了政治理論學(xué)習(xí),，導(dǎo)致思想上出現(xiàn)偏差，價(jià)值觀發(fā)生扭曲,，個(gè)人私欲膨脹,，在誘惑面前喪失了立場(chǎng)，成為金錢的俘虜。黨員干部一定要自覺加強(qiáng)科學(xué)理論武裝,，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，始終保持共產(chǎn)黨員的純潔性和先進(jìn)性。

放任思想滑坡后果嚴(yán)重,。任何人對(duì)腐敗都不具備天然免疫力,，一旦解除思想武裝，放棄世界觀改造,，必然動(dòng)搖理想信念,，喪失拒腐防變能力。思想防線松懈,，自我要求放松,，頭腦中的“灰塵”就會(huì)越積越多，價(jià)值取向就可能產(chǎn)生偏差,，錯(cuò)誤之念就會(huì)乘虛而入,，在誘惑頗多的今天，就有可能迷失航向,，最終觸礁翻船,，走上違法犯罪的道路。黨員干部一定要把主觀世界改造作為立身做人,、為官執(zhí)政的終身課題,，做到“活到老、學(xué)到老,、改造到老”,，這樣，在深刻變化的社會(huì)環(huán)境和權(quán)力,、金錢,、美色誘惑面前，才能站穩(wěn)立場(chǎng),，經(jīng)得起考驗(yàn),，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

小節(jié)不是“小事”,?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?。小節(jié)不保,，大節(jié)動(dòng)搖,，最終垮掉，正是犯罪分子逐步蛻化變質(zhì)的真實(shí)寫照,。小節(jié)中有政治,、有方向、有形象,、有人格,。生活作風(fēng)上的小節(jié)不斷失守，終將招致大節(jié)全線淪陷,。黨員干部要始終強(qiáng)化法紀(jì)觀念,，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行法律法規(guī),，重視小節(jié),，留心小處，謹(jǐn)言慎行,，防微杜漸,，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”,，防止小過(guò)積大錯(cuò),，小問(wèn)題轉(zhuǎn)化為大問(wèn)題，慎初慎微,，拒腐防變，永葆共產(chǎn)黨人廉潔為民的政治本色,。

貪欲是最大的禍害,。翻翻貪欲者的人生檔案，這些人開始大體上還能做到清心寡欲,，但面對(duì)種種誘惑和“方便”,，便心旌搖蕩，貪欲之心與日俱增,，最終毀掉了自己的事業(yè)和名聲,，要么成為“階下囚”，要么踏上不歸路,。黨員干部必須時(shí)刻牢記我黨性質(zhì)和宗旨,，自覺樹立正確的權(quán)力觀、地位觀,、利益觀,，廉潔奉公，秉公用權(quán),，常思貪欲之害,，真正做到自重、自省、自警,、自勵(lì),，面對(duì)社會(huì)生活中的種種誘惑，心不為其所動(dòng),，志不為其所喪,，不為貪欲所俘，不為邪氣所摧,，堅(jiān)決防止權(quán)力失控,、行為失范，堂堂正正做人,，清清白白做官,。

教育專家的案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

要講，但是學(xué)生自己探索解決的問(wèn)題,，要給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自己去解決，是在現(xiàn)今的教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教師的角色上主要講述教師是學(xué)習(xí)者,、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者,，教師是開發(fā)者,、引導(dǎo)者、組織者,，教師是研究者,、反思者、創(chuàng)造者這三個(gè)方面,。結(jié)合《數(shù)學(xué)》課程,，在課改的教學(xué)中有許多新的變化，這就需要我們課改實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真從學(xué)習(xí)課改的教育理論,，從學(xué)生出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和自己角色靈活轉(zhuǎn)變?nèi)胧帧?/p>

任何實(shí)踐都應(yīng)有理論的指導(dǎo),，沒有理論的指導(dǎo)是盲目的，缺乏科學(xué)性的,。作為一名課改實(shí)驗(yàn)教師,，應(yīng)深深懂得這次自己所肩負(fù)的任務(wù)的重量，所以在教學(xué)實(shí)際中,，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。

映了英語(yǔ)教育面向全體的思想,。也是初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要方式,，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英文素養(yǎng)的有效途徑,。

還有課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；課程要具有開放性,；把對(duì)學(xué)生的多樣化評(píng)價(jià)引入課程等,。

當(dāng)然是在前人教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展與探索出來(lái)的。理論的學(xué)習(xí)解決了我們教學(xué)的方向性問(wèn)題,。

二,、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

要精心創(chuàng)設(shè),，學(xué)生個(gè)體的巨大差異要尊重,；共同性的疑難要解答，獨(dú)立思考的問(wèn)題要誘導(dǎo)……這些細(xì)致而復(fù)雜的內(nèi)容,，只是決定著教師在教育教學(xué)中的角色有了新的變化,，即由傳統(tǒng)教學(xué)中“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤俺浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性”,，“積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,，不僅僅是讓教師重新定義“傳道,、授業(yè)、解惑”的內(nèi)涵與外延,，讓教師教的過(guò)程精彩紛呈,，更要讓學(xué)生學(xué)的過(guò)程充實(shí)、輝煌,。