充實(shí)自己的日子總結(jié)是提高自我認(rèn)知的有效方法,?？偨Y(jié)時(shí)要客觀,、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),，對(duì)得失有一個(gè)深入的思考,?？赐赀@些總結(jié)范文后,，相信你會(huì)對(duì)總結(jié)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇一
這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費(fèi)將近半個(gè)月的時(shí)間去研讀教材,、教師用書和小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，然后針對(duì)自己所教年級(jí)的八個(gè)單元的習(xí)作進(jìn)行概括和總結(jié),，這個(gè)過程是重新解讀教材的過程。
我們整日與教材做伴,，卻從未深入解讀過,，里面很多的知識(shí)結(jié)構(gòu)我們沒有很好的領(lǐng)會(huì)到。
接著我們針對(duì)楊老師選定的一個(gè)單元設(shè)計(jì)自己的習(xí)作教學(xué)過程,。我們五年級(jí)要求設(shè)計(jì)的.第八單元的習(xí)作,。說實(shí)話，我一直想要提高學(xué)生寫作能力,，卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來的巨大效益,。然后是觀課議課，教學(xué)反思,，課堂實(shí)錄,，培訓(xùn)總結(jié)。
培訓(xùn)過程緊張忙碌,，有條不紊,，也收獲頗豐,。每一次習(xí)作設(shè)計(jì)修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程,，每次錄完課堂實(shí)錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程，每次總結(jié)反思的過程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程,。
通過這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn),，我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘,。本著尊重課堂、尊重學(xué)生的角度,，我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀,、說、寫的文學(xué)海洋里,，那么學(xué)生也會(huì)在精心澆灌中茁壯成長(zhǎng)。
同時(shí),，教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示,，認(rèn)真閱讀習(xí)作要求。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,，學(xué)生在平時(shí)的考試寫作中也會(huì)認(rèn)真閱讀卷子上的作文要求,，不至于出現(xiàn)偏題、跑題,、審題不清的情況,。
在習(xí)作選材時(shí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活,，善于發(fā)現(xiàn)和表達(dá),，讓生活中每一件事,、物、人經(jīng)過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠,。
巧婦難為無米之炊,，有方法，善思考,，還需要有閱讀的積累,。閱讀本身會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達(dá)方式。每一位語文教師自己首先要做一個(gè)愛閱讀,、善閱讀的人,，引導(dǎo)著孩子們?cè)陂喿x寫作的詩意長(zhǎng)廊中盡情徜徉。
培訓(xùn)雖已結(jié)束,，思考從未停歇,。成長(zhǎng)，一直在路上,。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇二
教師職業(yè)是一個(gè)重要的社會(huì)角色,，承擔(dān)著培養(yǎng)后代、傳承文化的重要職責(zé),。而教師的成長(zhǎng)之路,，不僅是職業(yè)生涯的歷程，也是個(gè)人內(nèi)心逐漸豐富,、理念不斷升華的心路歷程,。在本文中，筆者將從五個(gè)方面,，分享自己在教師職業(yè)中的成長(zhǎng)所得,。
一、專業(yè)技能提升是成長(zhǎng)的核心,。
教師的職業(yè)發(fā)展,，在很大程度上是受專業(yè)技能的影響，不斷提升專業(yè)技能能夠提高教學(xué)水平,，能夠提高自身競(jìng)爭(zhēng)力,。在我職業(yè)發(fā)展中，我自己參加了很多關(guān)于教育方面的培訓(xùn),，在不斷的反思和實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平,。
第二，提高個(gè)人思想境界,。
一個(gè)成功的教師除了具有良好的教學(xué)技能,，還需要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和思想境界。所以,，我時(shí)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行文化學(xué)習(xí),，比如讀書,、看新聞等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，并能夠更好地關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),，尤其是教育動(dòng)態(tài)，從而不斷拓展思想,，提升自身素養(yǎng)和品位,。
三、情感因素是教育的重要組成部分,。
作為一個(gè)好的教育者,，我們必須有愛和責(zé)任，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)和人生的熱情,。學(xué)生在心理和情感方面的成長(zhǎng),，也是學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得成功的基礎(chǔ)。因?yàn)榻逃械那楦幸蛩厥遣豢苫蛉钡慕M成部分,，所以我會(huì)盡力關(guān)心學(xué)生的情感和生理健康,，并在生活中適時(shí)關(guān)懷，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,。
四,、自我定位，把握職業(yè)方向,。
成功的成長(zhǎng)需要讓自己與職業(yè)不斷融合,，了解教育行業(yè)的發(fā)展，把握職業(yè)方向,。在我的成長(zhǎng)歷程中,，我傾聽各方面的聲音，了解市場(chǎng)和行業(yè)趨勢(shì),，定位自己的職業(yè)方向,。同時(shí)，在工作中我積極與同行交流,，不斷吸納信息和經(jīng)驗(yàn),。
五、教育是一個(gè)德行與智慧的結(jié)合,。
教育是一個(gè)德行與智慧的統(tǒng)一，成功的教學(xué)不僅僅是教課內(nèi)容,，還包括為人師表等各方面的因素,。在我的成長(zhǎng)歷程中，我努力將優(yōu)秀的道德品質(zhì)融入到教育中,、密切師生關(guān)系,，在師德中不斷完善自己,。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)效果的關(guān)注和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷反思,，對(duì)自己提出更高的要求,，會(huì)不斷自我探索，提高自己的課堂教學(xué)水平,，讓教學(xué)更加生動(dòng),、活潑。
總之,，我在教育工作中,，由于不斷提升自我素養(yǎng)、技能和態(tài)度,，讓自己能夠成為一個(gè)有影響力的教育工作者,。我相信，隨著個(gè)人不斷的成長(zhǎng),，我的影響力也將得到提升,，能夠?yàn)閷W(xué)生、為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇三
教師是一個(gè)快樂和有挑戰(zhàn)性的職業(yè),，它需要具備許多技能和知識(shí)，而教師的成長(zhǎng)之路也需要不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展,。在我的教學(xué)生涯中,，我深刻體會(huì)到了教師成長(zhǎng)的重要性，下面我將分享我的心得和體會(huì),。
第二段：提升專業(yè)能力,。
教師要不斷提升自己的專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,。這需要我們不斷地閱讀相關(guān)的書籍,、文章，參加培訓(xùn),、講座和研討會(huì),，以及與同行交流經(jīng)驗(yàn)和看法。這些努力會(huì)使我們更加了解我們所教授的學(xué)生和課程,，并且有能力應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn),。
第三段：發(fā)展教學(xué)技能。
正確地運(yùn)用教學(xué)技能和教學(xué)策略是教師成功的關(guān)鍵,。為了開發(fā)和提升教學(xué)技能,，我們需要改進(jìn)和完善我們的教學(xué)方法，以及不斷嘗試新的教學(xué)技巧和策略。我們可以借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，還可以組織小組進(jìn)行教學(xué)研討,，以便在教學(xué)方法和教學(xué)策略方面取得更好的成效。
第四段：關(guān)注學(xué)生需求,。
作為一名優(yōu)秀的教師,，我們應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，并為了滿足他們的需求而不斷學(xué)習(xí)和努力,。我們還應(yīng)該建立與學(xué)生的良好關(guān)系并積極傾聽他們的意見和感受,，以便給他們更好的教育支持和指導(dǎo)。
第五段：反思和自我提升,。
作為一名教師,，我們應(yīng)該時(shí)刻反思我們的教學(xué)方法和教學(xué)策略，并試著去改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平,。我們需要不斷了解我們的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),，并認(rèn)真聽取他人的反饋和建議，以便更好地提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平,。同時(shí),，我們也可以在日常教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，取得更好的教學(xué)成效,。
結(jié)論,。
教師成長(zhǎng)之路，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的過程,，需要我們時(shí)刻保持積極心態(tài)和堅(jiān)持精神。通過不斷努力和反思,，我們可以讓自己在教學(xué)生涯中更上一個(gè)臺(tái)階,，取得更好的成就。讓我們一起努力,，成為更好的教育實(shí)踐者,。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇四
摘要:中學(xué)體育教師的職業(yè)成長(zhǎng)過程中面臨著許多挑戰(zhàn),通過解析其職業(yè)成長(zhǎng)過程中的諸多因素,探求其職業(yè)成長(zhǎng)的路徑,對(duì)于促進(jìn)中學(xué)體育教育改革和優(yōu)化中學(xué)體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)意義重大。
關(guān)鍵詞:中學(xué)體育教師;職業(yè)成長(zhǎng);應(yīng)試教育;綜合體育教育能力,。
隨著體育教育改革的不斷深入,體育學(xué)科傳統(tǒng)的單一性教學(xué)已被綜合性,、多元性的體育教學(xué)手段、教學(xué)形式所代替,。在中學(xué)體育教學(xué)過程中,教師既要面向全體學(xué)生,又要發(fā)展學(xué)生的體育個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生都能得到提高,這就對(duì)體育教師的教育手段,、方法有了更高的要求,決定了中學(xué)體育教師要在職業(yè)成長(zhǎng)過程中不斷完善自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
1.1應(yīng)試教育對(duì)體育課的冷落,。
長(zhǎng)期以來,受應(yīng)試教育的影響,中學(xué)體育課基本被認(rèn)為是中學(xué)教育中的“小三門”之一,課堂教學(xué)只注重基本知識(shí)的掌握,不能體現(xiàn)體育教育的本質(zhì)規(guī)律,體育課程成為中學(xué)課程中可有可無的副科,。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),尤其是2001年6月,《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》進(jìn)一步明確了加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系的任務(wù)后,體育教育逐漸得到重視和普及,。然而,體育課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié),沒有得到根本性的改變,離素質(zhì)教育還有一定距離,難以跟上21世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐”。[1]這種現(xiàn)象也造成中學(xué)體育教師普遍存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,、文化素質(zhì)偏低、偏重于體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能技巧,輕視體育的審美,、文化意蘊(yùn),更不重視教育科學(xué)知識(shí)的掌握與應(yīng)用,對(duì)中學(xué)體育教師的職業(yè)成長(zhǎng)極為不利,。
1.2對(duì)中學(xué)體育教育改革理念理解的錯(cuò)位。
中學(xué)體育教育與其他學(xué)科教育相比,還顯落后,。如,理論研究還不完善,未得到普及和發(fā)展;體育教育的新理念未得到推行和落實(shí),。中學(xué)體育教育還普遍存在著注重“雙基”枯燥的訓(xùn)練,如普遍缺乏對(duì)體育教學(xué)的本體性質(zhì)與科學(xué)價(jià)值觀念的體現(xiàn),表現(xiàn)出“非教學(xué)化”和“專業(yè)化”傾向[2]。缺乏審美體驗(yàn)和諸如情感,、人格精神等的人文性,、愉悅性、綜合性和創(chuàng)造性的特征,。由于中學(xué)體育教育改革理念沒有被真正領(lǐng)會(huì)和拓展,而被簡(jiǎn)單地當(dāng)作一種綱領(lǐng)性文件來照本宣科,經(jīng)典性的課例被當(dāng)作卡拉ok式的簡(jiǎn)單模仿,新教材,舊教法依然普遍;對(duì)中學(xué)體育教育改革理念的錯(cuò)位理解,導(dǎo)致中學(xué)體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)的缺陷和職業(yè)能力的異常形成,。
1.3綜合教育能力欠缺。
目前的中學(xué)體育教師大多畢業(yè)于體育專業(yè),對(duì)于專業(yè)知識(shí)都有比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。不過,中學(xué)體育教學(xué)綜合性較強(qiáng),不僅需要教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),還需要教師有較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)能力和組織能力;更重要的是,教育水平的高低還取決于教師內(nèi)在的教育認(rèn)同感,。但是從目前現(xiàn)狀來看,這種綜合性的體育教育能力的欠缺仍是束縛體育教師職業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸之一,也是制約中學(xué)體育教育改革的重要因素。
不斷提升中學(xué)體育教師的體育素質(zhì),是中學(xué)體育教師職業(yè)成長(zhǎng)過程的重要目標(biāo),。所謂體育素質(zhì),也就是在體育領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)具備的綜合能力,。體育素質(zhì)的培養(yǎng)也就是綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而不是強(qiáng)調(diào)某一門專業(yè)拔尖。綜合素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生掌握一些體育知識(shí)和體育技能技巧,更重要的是通過體育教學(xué),讓學(xué)生在體育的熏陶中全面提高學(xué)生對(duì)體育的感受和表現(xiàn)能力,養(yǎng)成健康的審美情趣,。
2.2強(qiáng)化理論教學(xué)是中學(xué)體育教師職業(yè)成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,。
扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是體育教學(xué)與體育活動(dòng)的根基,也是中學(xué)體育教師職業(yè)成長(zhǎng)歷程中的重要內(nèi)容。中學(xué)體育教材的教學(xué)內(nèi)容是有機(jī)地串聯(lián)的,具有一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性,。每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都有體育理論,中學(xué)體育教師要掌握各種技術(shù)理論的基本知識(shí),此外還應(yīng)掌握體育美學(xué),、體育教育,并對(duì)中外體育史、體育教學(xué)發(fā)展概況有所了解,。
3.1不斷適應(yīng)課程改革帶來的挑戰(zhàn),。
隨著第八次課程改革的不斷推進(jìn),廣大中學(xué)體育教師從這次課程改革中明顯體會(huì)到改革帶來的壓力和挑戰(zhàn)。面對(duì)新理念,、新方法,、新教材,對(duì)于中學(xué)體育教師們來說,要改變思路、更新觀念,、放棄方法,并非易事,。中學(xué)體育教師在進(jìn)行一系列的課程培訓(xùn)之后,在提高理論素養(yǎng)的同時(shí),還要提高實(shí)踐能力,要盡快確立嶄新的教育觀念,改進(jìn)原有的教學(xué)方法、行為和手段,轉(zhuǎn)變角色,提升意識(shí),強(qiáng)化自身的專業(yè)水平,迎接來自諸多方面的挑戰(zhàn),。
3.2不斷豐富體育教學(xué)策略和手段,。
貧乏的體育教學(xué)策略和單一的體育教學(xué)手段,一方面減弱了中學(xué)體育教師作為傳道授業(yè)的知識(shí)權(quán)威形象,同時(shí)又增加了中學(xué)體育教師專業(yè)成長(zhǎng)的壓力。獲取信息的多渠道性使中學(xué)體育教師在整個(gè)社會(huì)民眾中的知識(shí)權(quán)威形象逐漸喪失,他在行使教育職能時(shí)的工作重心也由傳道授業(yè)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的求知能力。由于中學(xué)體育教師個(gè)人信息獲得的有限性,使得他在面對(duì)整個(gè)或多個(gè)班級(jí)的學(xué)生時(shí),并不能時(shí)時(shí),、處處處于絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),因而學(xué)生眼中的權(quán)威形象也不斷被削弱,。為維護(hù)自己的專業(yè)形象,中學(xué)體育教師要不斷學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),豐富自己的體育教學(xué)策略和手段,。
3.3不斷更新體育教育知識(shí)與理念,。
體育教育知識(shí)主要包括體育教育內(nèi)容、方法等,。體育教育理念由原來的體育內(nèi)部知識(shí),、技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向包括知識(shí)、技能,、體育審美,、創(chuàng)造、批評(píng)和增強(qiáng)體育教育的文化蘊(yùn)意,。但是較高的體育教學(xué)審美能力,、鑒賞能力、創(chuàng)造能力等是中學(xué)體育教師存在的薄弱環(huán)節(jié),。所以,從更新中學(xué)體育教育知識(shí)和理念的角度出發(fā),體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)轉(zhuǎn)向以體育審美為核心,注重學(xué)生的主動(dòng)參與,如體育創(chuàng)作,、表演和反思、評(píng)價(jià)等,。教學(xué)方法主要是打破傳統(tǒng)的教材教法模式轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,、教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)并通過體驗(yàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)與反思等環(huán)節(jié)及運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)等。
3.4不斷提升自己的教育科研能力,。
在知識(shí)更新,、社會(huì)變革的今天,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),在廣泛的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,才能跟上時(shí)代的腳步,適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。[3]體育教師的成長(zhǎng)與自我完善是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,、也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,這個(gè)過程又具有連續(xù)性和復(fù)雜性,。如何在體育教育教學(xué)過程中,體現(xiàn)新課程特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科在教育教學(xué)過程中新課程的有關(guān)教育教學(xué)目標(biāo),是任何一名中學(xué)體育教師遇到的新的挑戰(zhàn)。因此,中學(xué)體育教師應(yīng)該使自己具備體育教育科研能力,對(duì)體育教育過程中所發(fā)現(xiàn)的新思想,、出現(xiàn)的新問題進(jìn)行研究,運(yùn)用科學(xué)的方法來認(rèn)識(shí)和解決問題,。只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下,不斷進(jìn)行體育教育科學(xué)研究、更新教育觀念,、改革體育教育內(nèi)容和方法,結(jié)合實(shí)際探索規(guī)律,才能有效地進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)工作,。
參考文獻(xiàn):。
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教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇五
教師一直以來被視為是社會(huì)中的一群重要人士,，因?yàn)樗麄兊墓ぷ髦苯雨P(guān)系到社會(huì)的整體素質(zhì),。教師職業(yè)是很多人心中神圣的職業(yè),，雖然工作非常辛苦，但是很多人還是選擇了這個(gè)職業(yè),。作為一名教師,，我認(rèn)為教師職業(yè)是一條充滿挑戰(zhàn)，卻也非常值得追求的成長(zhǎng)之路,。
第二段：初入教師之路,。
剛開始進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，我感到非常的興奮和充滿熱情,，覺得這是一件非常值得自己投入的職業(yè)，能夠讓我培養(yǎng)自己的才能,，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響,。然而，隨著我在崗位上工作的時(shí)間越來越久,，我才漸漸意識(shí)到,，在這個(gè)行業(yè)里，需要的是一種堅(jiān)韌和責(zé)任,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ餍枰粩喔冻觥?/p>
第三段：摸索成長(zhǎng)之道,。
在進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)之后，我開始了自己的成長(zhǎng)之路,。我踏上了不斷學(xué)習(xí)的道路,，閱讀各種書籍和論文，參加一些有意義的大型講座,、教學(xué)研討會(huì)等,，這些都幫助我摸索出了一種自己的成長(zhǎng)之道。同時(shí),，通過工作中不斷的鍛煉,，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，努力彌補(bǔ)自己的不足,，并且將自己的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中,，不斷提升自己的專業(yè)能力。
第四段：教育心態(tài)轉(zhuǎn)變,。
除了專業(yè)能力的提高以外,，成為一個(gè)好老師的道路，還需要從心態(tài)方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。我們需要在工作中不斷體現(xiàn)出堅(jiān)持正能量和愛的力量,，通過尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，去激發(fā)每個(gè)學(xué)生最潛在的潛力,。我現(xiàn)在看待教育的方式已經(jīng)完全不同了,，我更加關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),，而不是一味追求他們的成績(jī)。因?yàn)橹挥姓嬲龑?dǎo)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才,，才是我作為教師真正的價(jià)值所在,。
第五段：成長(zhǎng)的收獲。
我在教師成長(zhǎng)之路上也取得了一些非常滿意的成果,。比如,，我有很多成功案例，這讓我感到非常的自豪,。這些案例可能只是一件很小的事情,，但它們都能夠激勵(lì)我不斷努力，為自己的學(xué)生提供更多的幫助,。同時(shí),，我的學(xué)生們也給了我很多的回報(bào)和認(rèn)可。我始終認(rèn)為,，教育不僅是教育學(xué)生知識(shí),，更主要的是教育學(xué)生成為一名優(yōu)秀的人，這是作為一名教師最大的成就,。
結(jié)論：教師成長(zhǎng)之路是一個(gè)非常艱辛,、辛勞卻也充滿意義和價(jià)值的道路。在這條道路上,，教師需要不斷地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和改善自己，不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì),，做好自己的本職工作,，也要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，并為他們提供必要的幫助,。只有如此,，才能讓我們成為一名真正有價(jià)值的教師，也才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇六
xxxx年從師范?？圃盒．厴I(yè)后，我躊躇滿志地進(jìn)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教,，先后任教初二數(shù)學(xué),、初三化學(xué)。三年后,，選調(diào)進(jìn)縣城完中,，任教高中化學(xué)，而后又教高中生物,，真可謂“萬能膠,，百事通”,。回顧自己走過的十幾年,，我深刻體會(huì)到,，要做一行，愛一行,；活到老,，學(xué)到老。每個(gè)人都喜愛教自己的本行,，可以盡展專業(yè)特長(zhǎng),，洋洋灑灑?？墒堑搅藛挝?，未必“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”。教師的教育對(duì)象是學(xué)生,，學(xué)生每年都變化，教材常在更新,，這就要求教師保持終身學(xué)習(xí)狀態(tài),，通過各種形式，不斷更新自己的知識(shí),。
讀一本好書,，如同與圣人同行。教師要有豐富的專業(yè)知識(shí),，教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),。對(duì)自然科學(xué)而言，廣泛的課外知識(shí)更能提升教學(xué)效果,，展示教師魅力,。開始，我喜歡看例題解析,，一題多解,，歸納總結(jié)，高考題型,，重點(diǎn)突破,，這些習(xí)慣使我獲得許多巧解速解題目的方法。慢慢我又喜歡高一層次的閱讀,，把書本知識(shí)融入生活,，如俗語：“秋天樹葉為什么那么紅？”學(xué)生非常樂意探求的知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)色素的提取與分離,。引用“樹怕剝皮,，不怕空心”來總結(jié)莖的輸導(dǎo)作用?！段饔斡洝肥俏覈?guó)四大古典文學(xué)名著之一,，學(xué)生耳熟能詳。如果把《西游記》的現(xiàn)代科技知識(shí)挖掘出來,，運(yùn)用于中學(xué)生物教學(xué)中,，豈不是絕妙的教學(xué)興奮點(diǎn)。孫悟空只要從自己身上拔出一根毫毛,，放在嘴邊一吹,，就可以變出無數(shù)個(gè)跟自己一模一樣的小猴子，他是當(dāng)之無愧的克隆技術(shù)的鼻祖,，比1996年世界上第一只克隆綿羊“多莉”早了400年,。豬八戒是動(dòng)物細(xì)胞融合雜交技術(shù)的產(chǎn)物，不僅是豬頭人身,，連性格也有一半豬的性格一半人的性格,。牛魔王之子“紅孩兒”稱圣嬰大王，本領(lǐng)強(qiáng)大是他與妻子鐵扇公主的“雜交優(yōu)勢(shì)”,。
在當(dāng)今的信息時(shí)代,，學(xué)習(xí)途徑多種多樣，優(yōu)秀教師的公開課要多聽多學(xué),，百度“教學(xué)視頻”,，參與生物教學(xué)“互動(dòng)平臺(tái)”教學(xué)研討，還可走訪名師博客,。初教生物時(shí),，備課按照“聽課―做題―查資料―討論―有效思考―寫教案”的模式。
聽課讓人懂得內(nèi)容的體系與主次,，上新課至少聽一節(jié)課,，做題使我明確考試方向，查資料使我全面系統(tǒng)掌握知識(shí),，思考使我思路清晰,，反復(fù)揣摩教法、學(xué)情,，醞釀情緒,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，雖然所教知識(shí)體系相同,，但不同群體在基礎(chǔ)能力,、興趣方面存在差異。教學(xué)過程中,，要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒變化,，選擇合適的方法,，以期達(dá)到最佳效果。
再優(yōu)秀的教師也難一次性讓全班學(xué)生對(duì)所有問題都弄清楚,，所以要“溫故而知新”,，及時(shí)進(jìn)行反饋訓(xùn)練并批閱，找出學(xué)生課堂未掌握的知識(shí)點(diǎn),，在后面的講解中逐步落實(shí),、升華。
人人有才,，人無全才,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成長(zhǎng),。從每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),、專業(yè)素養(yǎng)等各方面存在差異，這就要求我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，集百家之長(zhǎng)逐步成長(zhǎng),，在評(píng)課與反思中，總結(jié)自己的最大不足――語言的隨意性,、不規(guī)范性和重復(fù)不精練,。備課時(shí)，要尋求最佳描述,，精心組織語言，課堂做到有效落實(shí),，逐步提高教學(xué)水平,。
蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家贊科夫認(rèn)為：“每一個(gè)教師身上都應(yīng)有一種創(chuàng)造性工作態(tài)度的火花,?！泵恳惶霉_課都是進(jìn)步的階梯，積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，既可以把握學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，又可以解決教學(xué)過程中遇到的各種問題，更重要是認(rèn)清自己的不足,。我參加“人教走廊”（趙書良主持）的互動(dòng)平臺(tái),、漢水衛(wèi)生博客，在各位同行奉獻(xiàn)下,，節(jié)約大量時(shí)間,，進(jìn)步較快。真所謂：“站在巨人的肩膀上使人站得更高,，看得更遠(yuǎn),！”
教案每節(jié)課都要寫,，但由于時(shí)間關(guān)系，既要上課,，又要批改作業(yè),，要想每節(jié)課寫出詳案很難做到，但每周至少寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),，做電子檔保留,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注意每個(gè)環(huán)節(jié)的教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)及活動(dòng)目的,，真正體現(xiàn)新課標(biāo)理念，不斷促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。
精心編制每一份試卷,。教學(xué)離不開考試，考試離不開試卷,。試卷來源有網(wǎng)上下載,、市場(chǎng)購(gòu)買，有的試題學(xué)習(xí)已做過,，有的不適合學(xué)生做,，有的試題連教師都看不懂。如果不選擇性地讓學(xué)生去做,，不僅會(huì)使學(xué)生喪失信心,，給教師的評(píng)講也帶來麻煩。我想,，教師首先是教育家,，而不是科學(xué)家，不可能每天花很多時(shí)間考證某個(gè)有爭(zhēng)議的話題正誤,，但我們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行篩選,。因此，我建議每個(gè)教師要有自己的試題庫（含答案）,，精心選出優(yōu)秀試題,，刪除難度過大，有科學(xué)性錯(cuò)誤的試題,，每張?jiān)嚲硪泻侠淼膮^(qū)分度,，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都有所收獲。
堅(jiān)持寫教學(xué)反思,。每個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格不同,，不同學(xué)校、不同班級(jí)的學(xué)生接受能力也不同，必須因材施教,。教案的寫作要根據(jù)自己的特點(diǎn),，寫出適合自己的教案，根據(jù)實(shí)施效果,，使用過程中要及時(shí)反思,，總結(jié)前一節(jié)課的亮點(diǎn)和缺點(diǎn)，以便在下一節(jié)課能及時(shí)改進(jìn),。教學(xué)反思的內(nèi)容包括：板書,、教材的處理是否恰當(dāng)，教學(xué)方法是否合理,，教具使用簡(jiǎn)單與否,，這些也是論文寫作的素材。
凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。我相信，只要端正態(tài)度,，沿著成長(zhǎng)之路執(zhí)著走下去,，就一定能撥云見日！
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇七
成長(zhǎng)之路,，漫長(zhǎng)而又崎嶇,。在我們成長(zhǎng)的路上會(huì)遇到許多形形色色的人和事。這些人教會(huì)了我善良和勇敢,，這些事讓我悟出了做任何事都要腳踏實(shí)地,。雖然在我成長(zhǎng)的路上這些人、這些事讓我懂得了許多道理,，但是我今天要說的是在我成長(zhǎng)的路上陪伴我的四季,。
春天，一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),。大自然開始點(diǎn)綴她的“江山”,，小草偷偷地從土里鉆出來,，左顧右盼地尋找著自己的好朋友,。柳樹也在擺弄著自己的秀發(fā)。美麗的花兒也開放了,，跟著春風(fēng)奔跑,。在這個(gè)生機(jī)勃勃富有生命力的季節(jié)，我看到了大自然為我們創(chuàng)造出許多不同的色彩,。我要感謝春天在我成長(zhǎng)的路上教會(huì)了我要有豐富的創(chuàng)造力,，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的多彩世界。
夏天，一個(gè)多姿多彩的季節(jié),。各色的野花競(jìng)相開放,，紅的、白的,、紫的,、黃的、粉紅的……鮮艷奪目,，美不勝收,。樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層,，就像一把把大傘,，遮住了火辣的太陽，為人們帶來了陰涼,。碧綠的草地上,，嫩嫩的小草親密地?cái)D在一起，它們手拉手,，織出一塊塊柔軟的地毯,。在這個(gè)烈日炎炎的季節(jié)，我看到了生命的頑強(qiáng),。我要感謝夏天在我成長(zhǎng)的路上教會(huì)了我不管道路多么荊棘,，我們也要?jiǎng)?chuàng)造出自己的價(jià)值。
秋天,，一個(gè)清爽豐碩的季節(jié),。金燦燦的樹葉帶著大樹的希望在空中表演著它們的最后一段舞蹈?？蔹S的小草發(fā)出沙沙地聲音,，好像在對(duì)我們說：“朋友們，我們來年再會(huì)!”最讓我欣賞的是孤標(biāo)傲世的秋菊,，它們?cè)谑捝那镲L(fēng)中依然綻放著,。在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，我看到了使命的重要性,。我要感謝秋天在我成長(zhǎng)的路上教會(huì)了我即使前方多么艱辛,，我們也要完成自己所肩負(fù)的責(zé)任。
冬天,，一個(gè)大雪紛飛的季節(jié),。鵝毛般的大雪在空中飛舞，雪花像小小的羽毛,，像吹落的梨花瓣,，零零落落,。頓時(shí)大地變成了一個(gè)銀裝素裹的世界。還有那“凌寒獨(dú)自開”的梅花,，傲然挺立,，開出了芬芳的花朵。在這個(gè)冰天雪地的季節(jié),，我看到了活著的節(jié)氣,。我要感謝冬天在我成長(zhǎng)的路上，教會(huì)了我即使環(huán)境多么惡劣,，我們也要活的有氣節(jié),。
出自 sevw.cn
在繽紛多彩的四季中，我成長(zhǎng)了,。我要感謝：春天的陽光賜予我熱情,，夏天的細(xì)雨賜給我滋潤(rùn)，秋天的驟風(fēng)賜予我勇敢,，冬天的大雪賜予我頑強(qiáng),。四季啊，你讓我從一個(gè)懵懂無知的孩子,，變成了一個(gè)敢做敢為的少年!
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教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
"認(rèn)真做事只是把事情做對(duì),，用心做事才能把事情做好,。"這是我最信奉的一句名言。我相信,，認(rèn)真不僅僅是一種態(tài)度,，也是一種能力。
從我負(fù)責(zé)縣級(jí)微型課題的管理工作開始,，對(duì)于收交的所有課題,，我一一查看，不僅看形式,，還注重選題,，查看信息的填寫，研究計(jì)劃的制定,，方法的設(shè)計(jì),，過程的規(guī)劃，成果的呈現(xiàn)等逐一進(jìn)行認(rèn)真審查,。尤其是去年冬天,，老師們聞之評(píng)職需要課題研究之后,，一線教師申報(bào)的微型課題像雪片一樣飛來,，我?guī)缀趺刻於家哟齺碜砸痪€教師交來的課題研究申請(qǐng)書。這個(gè)冬天，顯得格外忙碌,。每天每天,，我都高度緊張，既要準(zhǔn)備各鎮(zhèn)教師的高效課堂展示的點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作,，還有復(fù)式教學(xué)研討會(huì)的召開的準(zhǔn)備工作。幾乎是白天下鄉(xiāng),，晚上回來加班加點(diǎn),，唯恐疏漏；有時(shí)下鄉(xiāng)回來已到了周末,，我的辦公桌上的申請(qǐng)書已摞起一尺多高,，椅子上，沙發(fā)上,，滿滿當(dāng)當(dāng)都是,。初中的、小學(xué)的,、高中的,、幼兒園的，分學(xué)科的,，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的,，市級(jí)的，縣級(jí)的……應(yīng)接不暇,。還有室內(nèi)其他同事代收的,，我必須一一登記。我一個(gè)一個(gè)審查,，一份一份修改課題名稱,，一張一張?zhí)顚懥㈨?xiàng)證書。對(duì)于申報(bào)市級(jí)的課題,，我必須一份份簽字,、蓋章、統(tǒng)計(jì),、整理,、打包。還有好多老師不會(huì)填寫課題申請(qǐng)書,，電話請(qǐng)教的,；還有不知道填報(bào)程序，來電咨詢的,。有時(shí),，從早上7點(diǎn)開始,，電話就開始響；有時(shí),，晚上12點(diǎn)了,，還有老師詢問。對(duì)于所有電話,，我都一一耐心回復(fù),，悉心指導(dǎo)。有的老師親自到辦公室請(qǐng)教,，即使再忙,，我也認(rèn)真給他們講解。同樣的話,，我不厭其煩地說過無數(shù)遍,；同樣的事，我一遍又一遍的重復(fù)著而不知疲倦,。我?guī)缀鯖]有度過一個(gè)輕松的公休日,，沒有幾個(gè)周末不在單位加班。
今年的微型課題申報(bào),，雖然數(shù)量少了很多,，但大多是一個(gè)一個(gè)送來，一份一份受理,。
忙碌中,，歲月匆匆而過。"把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,，把每一件平凡的事做好就是不平凡,。"認(rèn)真，是我永恒的課題,。順利完成這些工作,，是我最大的心愿。
"實(shí)施高效課堂,，感動(dòng)不如心動(dòng),，心動(dòng)不如行動(dòng)，行動(dòng)還要互動(dòng),，互動(dòng)仍需帶動(dòng),。我們只有讓教師積極行動(dòng)起來，努力去做,，去體驗(yàn),、去親身感悟，才能實(shí)現(xiàn)教師在高效課堂方面的專業(yè)成長(zhǎng),。"小組會(huì)議上,，陳主任誠(chéng)懇的說出了自己的想法,。希望我能勇于挑戰(zhàn)自我，采用體驗(yàn)式培訓(xùn),，讓老師親身體驗(yàn)在高效課堂中學(xué)生是如何進(jìn)行"自主、合作,、探究,、展示、評(píng)價(jià)"的,，與傳統(tǒng)的課堂有有何不同之處,。
我站在現(xiàn)實(shí)的平臺(tái)之上，仰望這一任務(wù),，感受到這猶如一棵直插云霄的參天大樹,，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海,，浩淼無窮,，找不到出口。這是一座巨石的壓力,，我不停地在網(wǎng)絡(luò)搜尋,，在無數(shù)的博客里尋覓探礦，和認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的教育陣地交流,，箱陌生的或熟悉的教師間請(qǐng)教,，希望我的執(zhí)著和熱忱能換得一份釋然和自信。
在那次培訓(xùn)中,，我首先組織教師組建小組,，創(chuàng)建組名，配好對(duì)子,，展示小組口號(hào),。然后進(jìn)入課堂實(shí)際演練，所有的參與培訓(xùn)的教師都是學(xué)生,，我們小教組的老師參與其中,，成為一員。按照"五步三查"的模式,，充分讓教師們"獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué)、群學(xué)",然后放大教師們的展示,。在此過程,，不斷給予有效的、具體的評(píng)價(jià),。對(duì)于教師們提的問題,，小組解答不了,、全班解答不了時(shí)，陳主任,、張老師積極解答,。整個(gè)過程，教師激情高漲,，爭(zhēng)相展示,，參與度100%,沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的,，更沒有干其他事情的,。教師的反響非常好。
這是第一次嘗試,，雖然沒有太大的紕漏,，但最后的理論提升，我依然沒有找到切入點(diǎn),；學(xué)習(xí)目標(biāo)的展示和檢測(cè)的試題還不能完善,，評(píng)價(jià)過度還顯得生硬單薄?；貋碇?，我主動(dòng)打電話和石門真的參訓(xùn)老師聯(lián)系，聽取她們的意見和需求,。我們大約交談了3個(gè)多小時(shí),。"我們的教師不缺乏理論，就缺乏實(shí)際的體驗(yàn)和感悟,。"孫成娥主任的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大,，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓(xùn)的情景,。后來,，陳主任就這次培訓(xùn)情況和我做了長(zhǎng)達(dá)4個(gè)多小時(shí)的交流，小組會(huì)議上,，每位同仁都真誠(chéng)地提出了建議和改進(jìn)意見,。陳主任也說出了她的擔(dān)心和顧慮，充分肯定了我勇于嘗試和大膽挑戰(zhàn)的勇氣,。
回首過往,，汗水相伴，淚水相隨,，笑聲相依,。經(jīng)歷了坎坎坷坷的探索，風(fēng)風(fēng)雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華,，只愿我的付出能為一線教學(xué)奉獻(xiàn)一份力量,，能為教研室的蓬勃發(fā)展增光添彩！
謝謝大家,！
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇九
陳大偉老師在《怎樣觀課議課》一書中,，當(dāng)談?wù)摻處焸€(gè)人理論合理性的時(shí)候，提出了教師專業(yè)成長(zhǎng)的另一條道路,，那就是對(duì)個(gè)人受教育史敘述和研究,。“每一個(gè)教師都有或長(zhǎng)或短的受教育經(jīng)歷,，在當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,，自己的老師在用他們的知識(shí),、他們的行為,、他們的思想和人格操守詮釋教師角色?！彼岬剑骸安划?dāng)教師的人,，也許不用去刻意回憶和審視自己受教育的經(jīng)歷和自己的教師，而如果是要做教師,，這種回望就具有了特殊的意義,。這種回望是從受教育者的角度出發(fā)的，它有利于我們?cè)诮逃煌c對(duì)話的實(shí)踐中更好的移植換位,?！痹诰捉肋@段文字的時(shí)候，我又不禁想起了我的初中生活,。那本該是學(xué)生生涯中一段彌足珍貴,、值得回味的時(shí)光，但于我來說,，我卻總不愿去回憶,，有意識(shí)的把它壓制到遺忘中，以避免內(nèi)心的波動(dòng),。我入學(xué)較早,，11歲那年就上了初一。一入學(xué),，我們這些從各村來的學(xué)生都得住校,，周日晚上去上夜自習(xí)，周五下午回家,。入學(xué)的第一天,，除了見到陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入班級(jí)的同學(xué)，當(dāng)然還認(rèn)識(shí)了一個(gè)頭號(hào)人物——班主任。他大概有三十來歲,，身材瘦小,，一看就很精明，再加上他那副殺傷力極強(qiáng)的眼睛,，頓時(shí)讓嘈雜的班級(jí)安靜了下來,。如果要用一個(gè)字來形容他的面孔，我會(huì)毫不猶豫地說——兇!那時(shí)的我哪曾想到,，這一相遇,，我三年的命運(yùn)就掌握在了他的手里。我們晚上一般會(huì)有一節(jié)自由寫作業(yè)的自習(xí),。那時(shí),，他總喜歡在窗臺(tái)外面出其不意地觀察我們，然后陰沉著臉在教室來回巡視一番,，那惡狠狠的目光掃遍教室的每一個(gè)角落,，讓我們膽戰(zhàn)心驚。巡視完一圈之后,，再走上講臺(tái),，用低沉的語氣告訴我們把筆放下來，接下來便是“大會(huì)”,。大會(huì)的程序一般是這樣,，先點(diǎn)幾個(gè)被他發(fā)現(xiàn)不遵守紀(jì)律學(xué)生的名字，讓他們站起來或者走上講臺(tái),，然后惡狠狠地訓(xùn)斥一番,，那言語自然是切中要害，一針見血,，讓被叫到的每一個(gè)同學(xué)都抬不起頭來,。很不幸，我很快的加入到了被“”的行列,。剛?cè)雽W(xué)那會(huì),，我是一個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生，干什么事都很積極,，上課喜好回答問題,，成績(jī)也好。只是,，那時(shí)的我紀(jì)律意識(shí)淡薄,，在沒有老師看管的時(shí)候，總情不自禁地和同桌閑聊幾句,。至于說什么,，我現(xiàn)在絲毫想不起來,。更讓我意想不到的是,，我的人生“禍根”就此埋下。很快,，我就成了班主任重點(diǎn)打擊的對(duì)象。第一次被他罰站的時(shí)候,，我害怕極了,，內(nèi)心的膽怯導(dǎo)致我的雙腿一直在顫抖，唯一期盼的就是下課鈴聲趕快響起,，好讓我少受煎熬,。在眾目睽睽之下，被老師批評(píng)終究是一件極不光彩的事情,，我也深刻體會(huì)到了什么叫做無地自容,。下課之后，我不敢和同學(xué)們的目光直視,，還有,，那時(shí)的同學(xué)也不太情愿和一個(gè)被老師批評(píng)過的學(xué)生在一起玩，我只能安靜地坐在座位上,。再后來,，我接二連三地被老師批評(píng),，以至他對(duì)我有點(diǎn)“恨之入骨”,，語言一次比一次犀利，懲罰一次比一次嚴(yán)重,。究其原因,，還是我愛說話。其實(shí),，到現(xiàn)在我始終不明白為什么當(dāng)時(shí)我為什么要說話?可能那時(shí)真的是管不住自己吧,，也有可能真的是無心之過。經(jīng)過了半年的適應(yīng)期,，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣做一名遵守紀(jì)律的學(xué)生,。后來，他任命了一批班干部,，給他們一個(gè)紀(jì)律本,，讓他們把平時(shí)違反紀(jì)律的人名記下來，留在每周一的班會(huì)上集中宣布,。想想那時(shí)的學(xué)生們能得到此殊榮是多么的驕傲和自豪呀!可悲劇隨之再次降臨到我的頭上,。班委中有一個(gè)體育委員，我和他曾鬧過矛盾,?；蛟S是少不更事，他便利用職務(wù)之便報(bào)復(fù)我。清楚地記得有一次早讀的時(shí)候,，后面的同學(xué)拿著書本問我英語單詞怎么讀,，我便扭過頭去告訴了她。等周一開班會(huì)的時(shí)候,，就聽到班長(zhǎng)念到：星期三早讀,，扶晶晶和管芳芳說話。他還用小利小惠誘導(dǎo)其他班委也記我的名字,，于是,，我變成了眾矢之的。對(duì)于一個(gè)屢次被老師批評(píng)的我,，根本不敢也沒有能力反抗,，更不知道該向誰解釋，只能默默地承受一切,。我每天都在提心吊膽下生活,。怕上語文課，怕碰到班主任,，甚至害怕去學(xué)校,。長(zhǎng)此以往，入學(xué)時(shí)那個(gè)活潑開朗的我蕩然無存,。我變得不愛說話,，上課也極愛跑神，成績(jī)自然也大不如前,。這樣的我在班級(jí)中又成了其他同學(xué)的反面教材,，因?yàn)樵诎鄷?huì)上，班主任告訴他們,，紀(jì)律差的同學(xué)其他方面必定也會(huì)跟著差,。在那時(shí)，我內(nèi)心滋生著一種強(qiáng)烈的渴望,，渴望那個(gè)能給予我關(guān)心和愛護(hù)的小學(xué)班主任能夠繼續(xù)當(dāng)我的班主任,，甚至多次夢(mèng)到他真的成了我的班主任，讓我再次體會(huì)到當(dāng)學(xué)生的幸福,?？尚褋淼臅r(shí)候，內(nèi)心還是不免失落和惆悵,。就這樣反反復(fù)復(fù),、膽戰(zhàn)心驚地過去了一兩年。后來我們都懂事了,，班委也不再和我作對(duì)了,，自然也不記我名字了,，而成績(jī)平平的我也被班主任邊緣化了。于是在相安無事中,，我過完了我的初中生活,。以前在回想這段經(jīng)歷的時(shí)候，我的確有抱怨過當(dāng)時(shí)班主任的想法,。甚至還曾自嘲地說道,，一朵祖國(guó)的花兒就這樣被他無情地掐死在了花園中。那時(shí)的我并沒有說是很搗亂,，如果他能耐心地教育我一次,，如果他能寬容我一次，如果他能讓我解釋一次,，如果他能明察秋毫一次,，如果他措辭再溫和一點(diǎn)，如果我不是他的眼中釘......或許,，我的命運(yùn)又會(huì)截然不同吧,。“回首向來蕭瑟處,，也無風(fēng)雨也無晴”?，F(xiàn)如今，再去挖掘這段經(jīng)歷時(shí),，我已經(jīng)很淡然了,。“存在即合理”,，或許,，正是那段消磨不去的經(jīng)歷讓我更加懂得了身為人師的我該如何去呵護(hù)孩子的心靈,，該如何為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航;明白了在孩子犯錯(cuò)時(shí)定要先了解原因以及及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟陶d;體會(huì)到了在孩子有困難時(shí)該如何設(shè)身處地的為他們著想......“己所不欲勿施于人”,，我會(huì)帶著經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)去愛護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們茁壯成長(zhǎng)!
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十
這是第二次與崔校長(zhǎng)見面,，第一次見面后,，我深受啟發(fā)，第二次也是如此,。原來我是一個(gè)特別不愛表現(xiàn)的人,，從來不會(huì)主動(dòng)去發(fā)言，除非問到我才會(huì)說幾句,，自從接受杜郎口文化,，我的改變也是蠻大的，敢主動(dòng)發(fā)言了,，上臺(tái)之后也不會(huì)慌張了,，變得鎮(zhèn)定自若了,。短短的一個(gè)月真的成長(zhǎng)了很多。
聽完講座之后我反思了三點(diǎn),，第一點(diǎn)就是反思做人,，以前就是不愛操心，管好自己的一畝三分地就好,，別人的事情一點(diǎn)都不關(guān)心,。聽完崔校長(zhǎng)的發(fā)言后，我覺得我應(yīng)該應(yīng)該自己的努力,，為身邊的人做些什么,，為學(xué)校做一些事情，為學(xué)生做一些事情,，用自己的光和熱去照亮更多的人,。我想這就是崔校長(zhǎng)說的奉獻(xiàn)精神吧，我的精神高度還沒有達(dá)到崔校長(zhǎng)的`水平,，只能用自己的精神高度來體會(huì)崔校長(zhǎng)說的那些話,。第二點(diǎn)作為班主任，我反思班級(jí)管理問題,，班里總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子,，按照以前的性格，三句話不對(duì)我就會(huì)大發(fā)雷霆,，直接指出他的問題,，嚴(yán)辭命令他改正，聽了崔校長(zhǎng)的講座后,，我覺得我要發(fā)思這個(gè)問題,，十七八歲的孩子正值青春期，正是叛逆的時(shí)候,，疏導(dǎo)內(nèi)心是關(guān)鍵,，他們的思考能力還不是很成熟，所以發(fā)火沒有用,，要像水一樣,，包容他們，耐心給他們做疏導(dǎo),。第三點(diǎn)作為老師,，必須要反思教學(xué)，為什么上課的時(shí)候總有孩子不聽課在課上搗蛋,，上課的時(shí)候感覺力不從心,，百分之九十九是課準(zhǔn)備的不夠精美，對(duì)學(xué)生沒有足夠的吸引力,，所以我要反思自己的教學(xué),，從今以后,，我要努力備課，爭(zhēng)取做到更多的孩子喜歡聽我的課,，讓我的課有吸引力,。這是我覺得最應(yīng)該反思的問題，也是淺顯的學(xué)習(xí)崔校長(zhǎng)的精神后的所感所想,，最后再分享一段話,，作為一位教育工作者應(yīng)該有的覺悟。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十一
讀書傳承文明,，讀書使人明智,、聰慧，讀書對(duì)一個(gè)民族和一個(gè)人的重要性不言而喻,，徜徉文學(xué)殿堂,，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng)教師隨筆。因此閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有十分重要的地位,，是語文教學(xué)的重要一環(huán),，閱讀教學(xué)的成敗決定了語文教學(xué)的成敗。
閱讀是人格平等基礎(chǔ)上的心靈相約,、和諧對(duì)話,，是相互信賴氛圍中的精神交融。當(dāng)今閱讀教學(xué)中的對(duì)話體現(xiàn)出多元化和開放性的特點(diǎn),，即學(xué)生與教師的對(duì)話,、學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話、學(xué)生與文本的對(duì)話,、學(xué)生與文本作者的對(duì)話,。
我認(rèn)為在諸多的對(duì)話中，學(xué)生與文本的對(duì)話最為重要,，是所有對(duì)話中的根本,，脫離了文本，一切都無從談起,。
第一,，要激發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話的愿望和興趣。
這需要家長(zhǎng)和老師的共同努力,。老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，經(jīng)常開展一些語文實(shí)踐活動(dòng),，舉辦一些讀書會(huì),、交流會(huì)、朗誦會(huì)和故事會(huì),，利用語言的有趣,、幽默,、詼諧、凝練,、深刻,、意境、曲折,、豐富,，讓學(xué)生感受祖國(guó)語言文字的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生漸漸愛上讀書,，老師筆記《徜徉文學(xué)殿堂,，滋潤(rùn)心靈成長(zhǎng)教師隨筆》。
第二,，要給學(xué)生營(yíng)造與文本對(duì)話的環(huán)境和氛圍,。
中外書籍浩如煙海，教師首先要給學(xué)生推薦適合閱讀的書目,。并在教室里設(shè)置圖書角,，讓學(xué)生把自己喜愛的書籍奉獻(xiàn)出來，一人拿出一本書,，就能讓學(xué)生讀到幾十本書,，不僅大大減輕了學(xué)生購(gòu)書的負(fù)擔(dān)，而且營(yíng)造了讀書的氛圍,。老師每天課堂上拿出固定的時(shí)間,，讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀喜歡的書，給學(xué)生讀書提供時(shí)間保障,，創(chuàng)設(shè)讀書的環(huán)境,。
第三，要尊重學(xué)生與文本對(duì)話的理解和體驗(yàn),。
讀書歸根結(jié)底是讀書者的事情,，是讀書者不斷思考、理解,、感悟,、分析和體驗(yàn)的內(nèi)化過程，只要學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀正確,，教師就不能把自己的理解和分析強(qiáng)加給學(xué)生,。學(xué)生隨年齡的增長(zhǎng)、閱歷的豐富和環(huán)境的改變,，就會(huì)有更深程度的理解,，也許這就是我們說的“常讀常新”吧。
書籍是精神的食糧,，是進(jìn)步的階梯,，讀書就是汲取營(yíng)養(yǎng),，拾級(jí)而上，盡情欣賞旅途的美麗風(fēng)光,。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
您們好!
今年,，滿懷著興奮與激動(dòng)，我第一次站在了xx小學(xué)的講臺(tái)上,，緊張,、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練,，在教學(xué)過程中不斷地摸索,、積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了作為教師的滋味,。有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，作為一名青年教師,，我們必須重視自我的發(fā)展,，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，通過學(xué)習(xí)逐步提升自身,、健全自身,，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來。
在工作中,，我能做到認(rèn)認(rèn)真真,、勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上,，能盡自身最大的努力吧工作做好,。師生關(guān)系融洽，能引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng),。
但是由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不是很足,，教材的內(nèi)容廣博，課程其有綜合性,、多樣性的特點(diǎn),，美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性,，這就對(duì)我們明確提出了更高的要求,。針對(duì)以上情況和自身的能力，需要不斷努力學(xué)習(xí)提升自身的各方面的能力,，特別是制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程，掌握自身所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自身的教學(xué)風(fēng)格,。
2.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面不錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3.樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷地綜合教學(xué)中提升自身的教學(xué)素養(yǎng),，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師,。
4.關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
5.多聽骨干教師一節(jié)課,，每學(xué)期作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié),。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中健全自我,，這樣我們才能不斷地成長(zhǎng),。教師素質(zhì)提升的過程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為,、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,、提升教學(xué)技能的過程。通過設(shè)計(jì)教學(xué)方案,、制作教學(xué)課件,、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式,，加強(qiáng)實(shí)踐研究,、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。
作為青年教師,，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，努力提升自身的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量,。
師愛，是指教師對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生的熱愛,。教師只有熱愛教育事業(yè),，才能熱愛學(xué)生，才能面向全體學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦。師愛是師德的核心,。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自身真誠(chéng)的師愛,，使學(xué)生由“親其師”而“信其道”，收到不錯(cuò)的教育效果,?！皫煇蹫榛辏瑢W(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵,。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。記得我曾經(jīng)看到過一份調(diào)查報(bào)告,，學(xué)生渴望的不但僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,，他們希望自身的.老師溫和、可親,，有愛心,。由此可見，在學(xué)生們的心中,，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師魅力,。
學(xué)生表示：對(duì)有愛心的老師他們會(huì)自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,，分享自身的喜怒哀樂,。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。因此我們應(yīng)該努力做到：
首先是關(guān)心學(xué)生,，不但在學(xué)習(xí)方面，而且在身心健康,、品德修養(yǎng)等方面都給學(xué)生以關(guān)愛,。
第二是尊重學(xué)生，時(shí)刻進(jìn)行換位思考,，要從被自身批評(píng)的學(xué)生的角度去思考問題,，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心,。第三是對(duì)學(xué)生持一種寬容的態(tài)度,，時(shí)刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子,，自身在孩童時(shí)代也不是十全十美的,，他們正是因?yàn)椴煌昝啦判枰覀兘逃⒅笇?dǎo),，如果所有的人都完美了,，我們還給誰當(dāng)老師呢?第四是了解學(xué)生，深入了解和熱情關(guān)心,，是師愛最突出的表現(xiàn),。
記憶的行囊里，一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個(gè)是生者永無止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠(chéng),。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我,。讓師者,，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái),，一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。樹立不錯(cuò)的師德形象,。教師不錯(cuò)的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰獜男∈伦銎?，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。
史煙飄過，回看今天,。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表,。教師不但是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
謝謝大家!
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十三
很榮幸能和大家分享我的教師成長(zhǎng)之路,。我在20xx年9月參加工作,，初中任教了四年，高中正任教第三年,，班主任正任職第四年,。很慚愧，我并不是擁有很多榮譽(yù)的優(yōu)秀教師,，如果我曾經(jīng)有過的想法能引起你的共鳴，這便是我今天分享的意義了,。
我今天要分享的第一方面是感恩學(xué)校,！感謝學(xué)校一直以來都重視、激勵(lì)青年教師的成長(zhǎng)工作,。
20xx年,，也就是我工作的第二年，我參加了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的國(guó)培脫產(chǎn)培訓(xùn),，所謂“脫產(chǎn)”,，就是培訓(xùn)期間學(xué)校不安排上課任務(wù)。這次培訓(xùn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)且巨大,，從中我學(xué)到了如何賽課,，如何上常規(guī)課，如何做教學(xué)研究等,，我一直都很感恩在我的教學(xué)生涯中參與過這一場(chǎng)國(guó)培,！細(xì)細(xì)想來，能參與這次國(guó)培離不開學(xué)校的支持,！我還記得我第一天去報(bào)到的時(shí)候,，別人看我的詫異的眼光！我們這個(gè)班里的學(xué)員參與要么是名師,，要么就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師,！而我是個(gè)例外――初出茅廬的新教師。是墊江中學(xué)的名聲響當(dāng)當(dāng),，是墊江中學(xué)對(duì)青年教師的“偏愛”,，讓我擁有了墊江縣唯一的培訓(xùn)名額,！并且在培訓(xùn)期間將我的教學(xué)任務(wù)全部取消，我完全沒有了后顧之憂,！非常感恩學(xué)校,！
去年暑假我接到領(lǐng)導(dǎo)的電話，說想讓我當(dāng)一個(gè)高三復(fù)習(xí)班的班主任,。說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我沒反應(yīng)過來，我的第一感覺是驚訝,！畢竟在我的印象里,，能去上復(fù)習(xí)班的老師都是很優(yōu)秀的資深教師呀！而我才只教了兩年高中,，并且也只是當(dāng)了一年的高中班主任,，我從沒想過我會(huì)有這個(gè)機(jī)會(huì)！領(lǐng)導(dǎo)知道我的不自信后,，給我解釋說,，因?yàn)榭吹搅宋移綍r(shí)工作都很踏實(shí)，并且我當(dāng)班主任的班是同層次里考的最好的,，所以鼓勵(lì)我去上復(fù)習(xí)班,！聽到這句話，我很感恩,，感恩學(xué)校鼓勵(lì)并給青年教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),！
我分享的第二方面是教學(xué)在反思中成長(zhǎng)！
作為剛參加工作的'教師,，我們的確存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,！我認(rèn)為很好的成長(zhǎng)方式之一就是寫教學(xué)反思！如果覺得自己這堂課在哪個(gè)地方講起來很別扭,，或者學(xué)生聽起來很迷茫，就在教案里用三兩句話寫出來哪里不好,，可以嘗試怎樣去改變,。下一個(gè)班的時(shí)候就用更改了的方式去上課，兩次的效果一對(duì)比,，我們就知道這種知識(shí)點(diǎn)用哪種教學(xué)方法更好了,，長(zhǎng)期積累下去，我們就會(huì)有很多教學(xué)心得,，問題自然也就越來越少了,，我自認(rèn)為這種方式是很有用的！
另一個(gè)比較好的成長(zhǎng)方式是影子研修,，就是去錄播室錄制一節(jié)自己的課,，自己看錄像發(fā)現(xiàn)問題,。從錄像中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的很多問題，比如講話語速是不是太快,，教學(xué)姿態(tài)是不是得體,，有沒有口頭禪等等，并且自己是最懂自己當(dāng)時(shí)的心情和想法的,，有時(shí)候我們可以從錄像中發(fā)現(xiàn)別人無法察覺的細(xì)節(jié),，比如緊張，不知所措等,。這種方式也是對(duì)教學(xué)成長(zhǎng)大有幫助的,！另外，當(dāng)你覺得某一節(jié)課你特別有想法的時(shí)候,，我建議你最好就去錄播室錄下來,，留作紀(jì)念也好，說不定就會(huì)派上用場(chǎng),。我之前就是對(duì)某一節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上特別有想法,，就去錄了下來，結(jié)果一次偶然的機(jī)會(huì),，國(guó)家一師一優(yōu)課平臺(tái)要求每個(gè)老師都必須要上傳一節(jié)課,，我就直接把它傳上去了，沒想到最后竟然得了一個(gè)部級(jí)優(yōu)秀,。
最后，我想要分享的是要記得關(guān)心自己的個(gè)人問題,。
我們學(xué)校的老師們都非常熱心,，都會(huì)給剛出來的老師們介紹對(duì)象。我覺得還是可以去接觸的,，原因有兩點(diǎn)：一是談戀愛也是一種能力,，我們需要練習(xí)，當(dāng)以后遇到自己真正喜歡的人的時(shí)候才有能力去抓住他,；二是機(jī)會(huì)不是一直都有的,，錯(cuò)過的多了很可能就會(huì)被剩下！別人幫忙介紹最多的時(shí)候也就是剛開始工作的那一兩年,，工作幾年后別人介紹的就少了,，加上自己的社交圈子也有限，想要遇到合適的人就真的難了,。
最后,，愿我們不改初衷，依然熱愛教育事業(yè),，熱愛單位,，磨礪自己,，關(guān)愛自己！
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十四
尊敬的老師,、同學(xué)們：
大家好!
小草破土而出,，需要堅(jiān)忍不拔，積極向上的力量,，雄鷹展翅翱翔,，需要鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏的力量,，我們的成長(zhǎng)也需要力量,，關(guān)愛的力量、榜樣的力量伴我成長(zhǎng),。
當(dāng)我消沉低迷時(shí),，是榜樣的力量讓我重新振作走來。
我充滿敵意的目光掃射著慘不忍睹的試卷,，看著看著,，第一次出現(xiàn)放棄的念頭，我想都沒想,，一把抓起試卷,，扯成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶里。上網(wǎng)時(shí),，無意打開一個(gè)費(fèi)德勒的紀(jì)錄片,，視頻里不時(shí)地傳來振奮人心的話語，“當(dāng)你不知該干什么的時(shí)候,，努力就好了,，努力一定不會(huì)讓你后悔?！薄跋嘈抛约?相信自己即使現(xiàn)在平庸不起眼,，在經(jīng)歷了千萬次打磨之后，終會(huì)成為鉆石,，發(fā)出耀眼的光芒,。”我的心突然像是被什么擊中了一樣,，腦中浮現(xiàn)出許多畫面,，那個(gè)瑞士網(wǎng)球天王，不容置疑的史上最佳,，一直以來都是我的榜樣,，在他網(wǎng)球生涯低迷期時(shí)，他仍然不為外界輿論所動(dòng),，百折不撓,，鍥而不舍,。從低谷飛到巔峰的過程，只能說明,，逆風(fēng)中飛翔,，也能創(chuàng)造奇跡……想著想著，我望向垃圾桶里的試卷,，心里已經(jīng)知道該怎么做了,。
我們都是平凡的，成長(zhǎng)路上,，會(huì)萎靡不振,，但榜樣給我力量，讓我在迷茫中找到前進(jìn)的方向,。
當(dāng)我不知所措時(shí),，是關(guān)愛的力量讓我勇往直前。
屋外夜色茫茫,，屋內(nèi)的我還在與數(shù)學(xué)題作戰(zhàn),，困意一次又一次襲來，眼睛也只是勉強(qiáng)睜開,?！爸ā眿寢尪酥槐瓱岵枳哌^來，手撫我的頭,，慈愛地說道：“還沒寫完嗎?累了就歇會(huì)吧,，喝口茶，提提神,?！笨粗鴭寢岅P(guān)愛的眼神和還在冒著熱氣的茶，一股暖流涌上心頭,，瞌睡蟲也無影無蹤了，我又重振精神去攻克那一道道數(shù)學(xué)題,。
我們都是平凡的,，成長(zhǎng)路上，會(huì)有坎坷,，但關(guān)愛給我力量,，讓我在無助中擁有拼搏的動(dòng)力。
成長(zhǎng)路上,，前方是未知的,，迎接我們的，可能是鮮花,、彩虹,，也會(huì)是荊棘,、沼澤。但有榜樣,、關(guān)愛以及更多的力量支撐著我,，我不會(huì)彷徨，我會(huì)勇敢地走下去!
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十五
尊敬的老師,、同學(xué)們：
大家好!
我成長(zhǎng)的歷程中有許多快樂,，也有很多煩惱，這些快樂和煩惱隨著時(shí)間的流逝已漸漸遠(yuǎn)去了,。然而其中有一件事情,，至今令我記憶猶新。
記得五歲那年的春節(jié),，媽媽買了好多糖果回來,。那可是我的最愛!因?yàn)槲议L(zhǎng)了齲齒，媽媽偷偷地把糖果藏在一個(gè)很隱蔽的柜子里,，但是這一切可逃不過我的火眼金睛!
總算等到有一天,，家里的大人全出去了，只有我和表姐在家,。我們可開心了,，迅速地翻出糖果，一邊玩游戲,，一邊不停地嚼著,。大約玩了幾個(gè)鐘頭，突然,，我覺得肚子好痛,，急忙躺著附近的沙發(fā)上，一邊揉肚子,，一邊“哎呦,、哎呦”地直叫……表姐急切地湊過來，一邊詢問我的情況,，一邊納悶地說：“怎么會(huì)這樣呢?”突然,，她像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，大聲喊道：“完了!”我不解地問：“怎么啦?”她兩腿不停地抖動(dòng)著,，說：“貝貝,，你可能誤吃了老鼠藥!”這可像扔個(gè)炸雷似的，我和表姐不約而同的尖叫起來：“這可怎么辦!”
正在我們陷入絕境的時(shí)候,，門開了,，媽媽滿面春風(fēng)地拎著大包小包地回來了。看著我們愁眉苦臉的樣子,，她拍了拍表姐的肩,，笑瞇瞇地問：“丹丹，怎么回事啊?你的腿怎么抖成那樣了?”表姐緊張地抬起她那顫抖的手,，指著我說：“小姨,，妹妹可能吃錯(cuò)糖了，她把老鼠藥當(dāng)糖吃了!”媽媽臉上的笑容立即消失了,，她楞了一下,，然后迅速地跑到垃圾桶前，去找我們?nèi)拥舻奶羌?。?jīng)過一番緊張的搜索后,，媽媽哈哈哈地大笑起來。我和表姐一臉疑惑地看著媽媽,。媽媽看了看我們,，再看看垃圾桶，笑得更開心了,。原來,，我吃的不是老鼠藥，而是一種比較刺激的糖,。因?yàn)槭堑谝淮纬运?，我覺得很不舒服。由于一些糖果的形狀跟老鼠藥有點(diǎn)像,，很容易把兩者搞混,。真是虛驚一場(chǎng)!我和表姐都長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，媽媽則在旁邊幸災(zāi)樂禍地說：“看你以后還敢貪吃!”
這個(gè)鬧劇雖然已經(jīng)過去多年,，但是每次一想起它,，我就覺得既刺激又好玩!
成長(zhǎng)中的事像一架鋼琴，成長(zhǎng)中的事像鋼琴上跳動(dòng)的音符,，一個(gè)個(gè)音符譜成了一首首美妙的樂曲,，也譜成了我的快樂童年!
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
????您們好！
第二次集中培訓(xùn),，當(dāng)我聽了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后,，感觸頗深。虞老師的講座,，精彩紛呈、行云流水,，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見識(shí),。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課,、比賽,、研究、勤反思勤動(dòng)筆,、否定與超越,、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素,，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺(tái),，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來講,，機(jī)會(huì)是平等的,，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已,。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路,，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功,。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了,，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路,，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,，這樣不但會(huì)鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時(shí)代的,、別人的、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功,。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活,，愛從事的工作,；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧,，有了愛心,，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩,，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作,，用愛心回報(bào)社會(huì),。
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎,？對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么,？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改進(jìn),？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手,，也是通過一步步的成長(zhǎng),，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師,，我們除了反思教學(xué),，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西,。同時(shí),，要邊反思，邊記錄,，用鍵盤留下文字,，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái),?？傊視?huì)盡我所能,、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
走進(jìn)教師崗位已經(jīng)第三個(gè)年頭，也經(jīng)歷過了很多的事情,，對(duì)于新教師的我而言,，不管是開心的還是不開心的經(jīng)歷，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn),。三年下來,，我也改變了很多，我的急脾氣,，我的耐性,，我的堅(jiān)韌――逐漸的,，我也慢慢熟稔該如何做一個(gè)好老師。
后來我讀到了一個(gè)故事,，故事中說古代有位老禪師,，一日晚看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了,。老禪師也不聲張,，走到墻邊，移開椅子,，就地而蹲,。少頃，果真有一小和尚翻墻,，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子,。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí),，驚慌失措,，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他,，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼,，快去多穿一件衣服?！?/p>
聽過這樣兩句話：“老師不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才,。”“智如泉涌,，行可以為表儀者,，人師也?！蔽覀儗?duì)孩子是全心全意,，還是半心半意，三心二意,，孩子心中清清楚楚,；我們習(xí)以為常的一個(gè)行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以,，我們不妨大步向前走的時(shí)候稍微停留,，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學(xué)生表率,，是否已留下了遺憾,？在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中,，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子“一個(gè)也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子,，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的,！我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個(gè)被遺忘的角落,。
高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起,，他還執(zhí)意跑到講臺(tái)邊的飲水機(jī)倒水喝，而其他同學(xué)正在準(zhǔn)備上課,，進(jìn)入上課狀態(tài)?？此@樣,，我說“已經(jīng)上課了，別倒了,?！彼岳^續(xù)在那等著水，我隨口又來一句“你怎么無賴呢,？”講臺(tái)邊的同學(xué)聽了都笑了,，我也并沒有訓(xùn)斥他的語氣，因?yàn)槠綍r(shí)在和朋友交流的時(shí)候,，就是很常用的一句口語,，并不是貶低人的意味。在接下來的一節(jié)課中,，這位男生一直表現(xiàn)煩躁,，趴著不愿意聽講，為了調(diào)動(dòng)他認(rèn)真聽,，我請(qǐng)他回答問題,，他冰冷的回答我一句“不會(huì)?！碑?dāng)時(shí)只覺得男生有點(diǎn)奇怪,，包括下課都沒有找他詢問原因。后來我想想不對(duì)勁,，原來挺配合的一個(gè)學(xué)生,，今天怎么會(huì)反常了一樣呢？我心里越想越不舒服,，肯定是出什么問題了,。在晚上自習(xí)之前，我把他找出教室,，慢慢引入課堂的那一幕,，我問他“你真的不會(huì)嗎,？”他一臉嚴(yán)肅，繼續(xù)不理睬我,。我把問題講給他聽,，告訴他講解。他說“你別講了,，我會(huì),。我就是不想說，因?yàn)槟阏f我無賴,?！蔽翌D悟。原來如此,，一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來這樣的困惑,、生氣。我解釋給他聽我對(duì)這個(gè)詞的看法,，當(dāng)他了解后立即展開了笑臉,，開心的和我說起話來。
我慶幸,，我跨出了第一步,，按男生的性格他不會(huì)主動(dòng)來找我說出他的不滿，也許就會(huì)因?yàn)檫@句話,，他將反感我這個(gè)老師,，甚至厭惡這門學(xué)科。在我與朋友交流的過程中不乏聽到這樣的故事,，因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)科老師的幾句言語而討厭甚至失去這門學(xué)科的興趣,，越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說：“教育,，首先就是理解,，不理解學(xué)生，不理解學(xué)生的智力發(fā)展過程,，不清楚學(xué)生的思維,、興趣等就談不上教育?！边@次事件在我教師生涯中將會(huì)留下永不磨滅的回憶,，時(shí)刻提醒我給予學(xué)生一份尊重、信任和理解,。
做教師沒有能力點(diǎn)燃火種,，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前這些充滿好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光,，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng),。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎,。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈,，并要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。現(xiàn)在回想起初為人師時(shí)的一幕幕,，我不免一陣臉紅,。愧疚不該嚇著那些孩子；責(zé)備自己處理問題的方式,。為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán),，或是為了挽回那么一點(diǎn)面子，只是為了證明我是一個(gè)不可侵犯的老師,，哦,，這是多么的不堪回首。慶幸的是,，在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)會(huì)了寬容,，學(xué)會(huì)了理解,。在以后的日子里,，我努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話,，也努力地用自身的行動(dòng)影響他們，潛移默化,，潤(rùn)物無聲,。“如果每個(gè)孩子都覺得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn),，而不是用腳去踢他的胸脯,，那么教育就能更好地完成自己的使命?！痹肝覀兡茏龅酶?，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)?！?/p>
我的教師成長(zhǎng)之路才剛剛起航,，感謝我的學(xué)生，是他們讓我深刻的認(rèn)識(shí)了自己的不足,，讓我不斷感悟到教育的真諦,，讓我知道了愛心與耐心的重要性，教會(huì)了我如何善待孩子,、善待生命,。看著學(xué)生充滿自信,，對(duì)人生充滿目標(biāo),，腳踏實(shí)地的取得每一分進(jìn)步，都讓為人師者的我感到無比的幸福,。
教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十八
或許你想尋找從前的足跡，這是不可能的,，孩子時(shí)的我們,，靠著父母來生活，雖然我們衣食無猶,，但我們?nèi)匀灰砷L(zhǎng)。
成長(zhǎng)的無憂無慮,，或許你喜歡吃甜的,，不喜歡吃苦的，但是,，人生是不由得你選擇的,，你只能一路走下去，不能夠挑選你的最愛,，酸甜苦辣四種味道都是需要嘗試的,。那甜蜜的事情使你長(zhǎng)大了，懂事了,；那傷心的淚水沖走了無知,，讓你成熟了，長(zhǎng)大了,；父親那火辣辣的巴掌拍在身上,，令人害怕……這么多事情，錯(cuò)了就不能夠改變,。
你如果在虛度年華中長(zhǎng)高了,，這不叫成長(zhǎng)，盡管你的個(gè)兒高,，身體壯,，但是，腦子里卻是一片空白，祖國(guó)不需要這樣的未來希望,。
成長(zhǎng)中有著許許多多可貴的沉默和不安,，在我寫這篇文章是，總是打著打著就松開了手,，此時(shí)此刻,，我已經(jīng)是昏昏沉沉的，可能是因?yàn)榇藭r(shí)想到了太多東西,，我也有太多太多的事情需要反復(fù)思考,，我在想，給永遠(yuǎn)比拿更有意義,。
我上一年級(jí)的時(shí)候,，發(fā)生過這樣一件事，令我難忘：
有一次,，我放學(xué)回家的路上,，我看見大家都買了一串串香噴噴的食物在津津有味的吃著，我也嘴饞了,，她們告訴我,，在前方左拐那個(gè)小賣部里買的，燒烤雞翼和燒烤雞腿還送一個(gè)玩具正好六元,?；氐郊遥曳畔聲?，乘著父母不注意，偷偷的拿了六元錢,，裝進(jìn)書包,，但是，這一個(gè)晚上我過的一點(diǎn)兒都不踏實(shí),，腦子里總是浮現(xiàn)出那六元錢的陰影,。
第二天，我回到家,，老樣子放下書包,，跑進(jìn)房間，見爸爸媽媽目不轉(zhuǎn)睛的看著我,，就低著頭走進(jìn)了房間,，突然，我抬起頭,，理直氣壯的說道：“其實(shí)我……”沒等我說下去,，媽媽說：“我們已經(jīng)知道了，你不用解釋?！蹦菚r(shí),，我還不當(dāng)回事兒，想接著為自己辯護(hù),，爸爸立即接口：“你不能夠這樣,。”我大叫到：“不就六元錢嗎,?！卑职终f：“對(duì)，這六元錢一點(diǎn)兒也不重要,，重要的是你的行為啊,。”媽媽說：“這是你偷來的,?！彼麄儯瑢⑽依酱策呑?，爸爸嚴(yán)厲的教訓(xùn)到：“孩子,，你太無知了?！备赣H的這句話令我大吃一驚,，“我無知？”“對(duì),，你不明白其中的含義,，你知道這六元錢的來歷嗎？”我一副漫不經(jīng)心的樣子：“知道啊,，不就是你們掙來的唄,。”雙親審視了一下我,，大聲的說：“孩子,，在你心目中是那么的容易，這是我們用心血掙回來的呀,，你明白嗎,？什么東西都要靠自己的努力獲得的，才是最好的,?！薄拔颐靼住,！蔽乙廊皇钱?dāng)成耳旁風(fēng),。母親接口：“你不明白,，今天，你必須得弄清楚這個(gè)道理,?！备赣H接著說：“媽媽說的一點(diǎn)兒沒錯(cuò)，孩子,，俗話說得好：小時(shí)偷針,，長(zhǎng)大偷金，你一定要理解這句話的意義,?！备赣H的這句話在我心靈結(jié)成了冰，沒有融化,?！昂⒆樱憔拖裨诿Ｃ４蠛Ｖ忻允Я朔较?，我們正在為你照明,，你如果不愿意聽，我們也就不說了,?！卑职謰寢屨f這句話時(shí)有些失望?！安?。”我無緣無故的大聲叫到,，所有東西都顫動(dòng)起來,。接著，就低下了頭,，眼睛紅了,，淚水模糊了雙眼。媽媽和藹可親的拍了拍我的肩膀：“這篇‘六元錢的故事’就到此結(jié)束了,，我希望你能記住我們的這翻話，它能夠陪伴你一生,，更值得你與大家一起分享……”這時(shí),，我實(shí)在忍不住了，撲在床上哭了起來,。雙親并沒有勸我,，而在一旁看著我，沉默著,，他們?cè)谙?，大哭一?chǎng)一定能夠讓我成長(zhǎng)些,，明白些。
父母的話語,，經(jīng)常在我耳旁響起,，它陪伴了我九個(gè)春秋，我照著父母的意思,，將我的收獲和你一起分享,。謝謝你們，爸爸媽媽,，你們不僅僅教會(huì)了我怎樣做人,，還讓我成長(zhǎng)了，磨難是人生最大的財(cái)富,，能夠領(lǐng)會(huì)磨難的意義更是可貴,。
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教師的個(gè)人成長(zhǎng)之路篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,、老師們：
花開花謝，寒來暑往,，十年彈指一瞬間,。十個(gè)春秋的磨礪，十個(gè)春秋的蛻變,，我在三尺講臺(tái)上成長(zhǎng)的歷程,，愿與各位分享。
突破瓶頸才能得到一次大的提升,！可是機(jī)遇在哪里,？03年，幸運(yùn)之神再一次垂青于我,，因考調(diào)入城我分到了仰慕已久的民族小學(xué),。這里優(yōu)美的育人環(huán)境、和諧的人際關(guān)系,、融洽的工作氛圍,、厚重的文化底蘊(yùn)使我得到了豐足的滋養(yǎng)。同行教學(xué)舉重若輕,，教具使用行云流水,，語言組織精當(dāng)干練，一切都那么完美無瑕,。我就像井底之蛙躍進(jìn)了浩瀚的知識(shí)海洋,。迎頭趕上！勇于超越,！我暗暗告誡自己,。初為人師的激情在我身上再度燃燒,。電腦前，多了雙觀摩教學(xué)視頻的眼睛,，臺(tái)燈下,，多了剪伏案求知的背影。吾生有涯,，而知無涯,。我通讀全部教材，搜尋名家著作,，觀摩名家課例,，認(rèn)真查找自身的不足。為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)博采群書,，為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的是非與同行討論不休,，這一切我都樂此不疲。
記得04年,，我被推薦參加南充地區(qū)“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”,，接下任務(wù)后，我開始甄選課題,、收集資料,、設(shè)計(jì)流程,。當(dāng)我信心十足地走上講臺(tái)試講后,，效果卻不盡人意,。此時(shí),，教研室的雷大益老校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，無論是課堂的引入,、知識(shí)的重組,、語言的設(shè)計(jì),、學(xué)生的調(diào)動(dòng)等都讓我對(duì)課堂有了更深層的認(rèn)識(shí),。整整一周,，年近退休的老校長(zhǎng)辛苦奔波在教研室與學(xué)校之間。還有身患重疾的張奇老師為我制作課件,，一遍一遍,，反復(fù)修改，經(jīng)常通宵達(dá)旦,，為了減輕病痛的折磨,，就用一根布帶勒在肚子上。前輩悉心的指導(dǎo),、同事無私的幫助使我獲得了一等獎(jiǎng),。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,、崇高的從業(yè)精神深深感染了我,，讓我明白什么樣的課是一堂好課,！什么樣的老師是位好老師！
隨后我又在閬中市青年教師教育技能大賽中獲一等獎(jiǎng),，所制作的課件《時(shí)分的認(rèn)識(shí)》,、《9加幾》分獲南充地區(qū)一、二等獎(jiǎng),，撰寫的多篇論文也在報(bào)刊雜志上發(fā)表,。
回味這十年，是辛苦的,；回味這十年,，是忙碌的；回味這十年,，更是幸福的,。因?yàn)檫@一路上，有很多人陪伴,；因?yàn)檫@一路上,，有很多成長(zhǎng)；因?yàn)檫@一路上,，有很多幸福的瞬間,。今天，我站在這里,，雖沒有成功商人腰纏萬貫,、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手持國(guó)器,、居高臨下的威儀,；可是我自豪，我驕傲,，因?yàn)槲沂且幻處?，我的人生價(jià)值將會(huì)在無數(shù)學(xué)生身上得以無限的增值。不管我是坐著,，站著,，躺著，我都將會(huì)用我的努力,，書寫我作為一名人民教師的精彩人生,。
謝謝大家！
