計劃的執(zhí)行過程中應及時進行反饋和調整,，以確保計劃的順利進行。制定計劃時，我們應該注重靈活性,，允許根據(jù)實際情況進行調整和修改,。下面是一些制定計劃時常用的工具和方法,，可以幫助我們更好地規(guī)劃,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇一

通過上一個學期的學習,，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識,，動手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用，臨時裝片的'制作,。本期仍要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣,，將竭盡所能開設實驗課、開展調查活動,，進一步提高學生的觀察能力,、發(fā)散思維能力、動手操作能力,、分析問題的能力及表達能力,。使同學們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階。

1．知識目標：

讓學生知道人類起源和發(fā)展,；知道人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程,；了解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

2．能力目標：

通過觀察與思考、探究,、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題,，作出假設,，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù),，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力,、閱讀理解能力、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力,。結合科學發(fā)現(xiàn)史、科學家的故事和具體探究過程,，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法,。如是否需要作出假設、如何作出假設,、設置重復實驗以減小誤差,、用工具測量的必要性、五點取樣法,、數(shù)學推算法等,。

3．情感、態(tài)度,、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義,；認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中,，隨著研究手段和研究方法的不斷改善,，對某一問題的認識，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn),；認同科學是實事求是的,；使學生進一步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考,、樂于探索,、勇于實踐的優(yōu)秀品質；形成保護生物圈的意識,，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念,，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動,；理解科學,、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng),，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展,。

本期的教學任務主要在七年級《生物學》下冊,。下面對教材內容作基本分析：

究活動，引導學生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動的能量供應,，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動,。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析,、模擬探究和擬定計劃等活動,，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關系。

本單元并不是單純地講人體生物學,，而是在講述人體的由來,、人體結構和生理內容的同時，始終將有關人體的內容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中,，引導學生分析和理解人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系,。本單元突出了人與生物圈的關系，是以“生物圈中的人”為主題展開的人類生物學,、人體生理學、環(huán)境生物學等科學的綜合,。

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質量高效率。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作,，提高學生的興趣。

5,、認真批改作業(yè),，從中解決學生存在的問題。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉化后進生。

1,、認真?zhèn)湔n,，刻苦鉆研新課改新教材,。備課不僅要備教材還要備學生，備教學方法,。根據(jù)生物學科的內容特點以及學生的實際,，設計好每一堂課，不上無準備的課,。采用學生最易懂最易接受的教學方法,，達到事半功倍的成效。對教學過程和課時安排都要備好,。認真準備電子教案和平時教學教案,。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點遺漏,，涉及到的圖例提前準備好,。

2、在教學中要調動起學生學習的積極性,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，是學生都愛好生物這一學科。注意課堂信息的反饋,，平時多與學生交流,，這樣才能走進學生的心里。進而了解學生的情況,，做到心中有數(shù),。

3、教學中要不定期的進行提問,、小測,。一方面檢查學生的知識掌握情況，另一方面培養(yǎng)學生良好的考試心理,。

4,、適當?shù)夭贾靡恍嵺`型的作業(yè)。生物是一門自然科學,，很多知識都是我們身邊的事物就有的,。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等,。通過結合實際的學習,，學生會明白很多日常生活中的情況及其成因。學生會從中獲得很多知識,，學會一些疾病的預防等,，對日常的生活和學習都有幫助，從而可以激勵學生學好生物,。

5,、備課時要不斷的進行設疑,，接著給與合理的解答，從學生考慮會有什么樣的疑問,。為應對好課堂教學中學生的質疑做好準備,。

6、根據(jù)學生的情況,，采用最為有效的教學方法,。對于個別學生則根據(jù)其的特點采用個別教學法，因人制宜,，挖掘每一個學生的潛能,。平時對后進生多加以輔導，不讓任何一個學生落后,，輔導的同時更要做好學生的思想工作,。

7、在教學過程中不斷積累教學經(jīng)驗和教學方法,，聯(lián)系社會實際,，鍛煉學生的動手動腦能力，提高學生的學習興趣,，更提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇二

(1)學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2)學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二、教材和學生情況分析,。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學生學習興趣不高,，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。

三,、教學的措施和方法,。

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，靈活,、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案,。

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教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇三

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng),，積極倡導探究性學習。關注學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,，提出問題、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,，能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然,、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感。為學生適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

1、學生獲得生物學的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

2,、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

3,、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

4,、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

5,、了解人類與生物圈之間的關系,，熱愛大自然，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識。

6,、樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。

7,、關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識,。

8,、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

9、初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。

10,、獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

11、知道生物科學技術在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響,。

初一學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學生學習興趣,，指導學習方法。學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應喚起他們的熱忱,，讓學生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學習動力,，以達到提高學生成績的目的,。

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動,，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景,，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切,、最直觀的關系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然,。

1,、精心設計導語，通過生動的語言,，借助情感教育,，激發(fā)學習興趣。

2,、做好演示實驗,，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的,。

3,、把錄像、投影,、多煤體等教學手段運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量。

4,、在語言,、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練,。

5,、注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展,。

對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

6,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

7、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

8、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研，上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

9,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇四

愉快的寒假生活結束了，在新的學期里本人擔任七年級（1）,、（2）,、（3）、（4）四個班生物教學工作,，七年級學生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，因此在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,，讓學生學會健康地生活和人體生理的知識,。為了更好的完成本學期的工作，行將本學期的教學工作計劃如下：

更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,，加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,。能夠對今后的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責任感,合作精神等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊),。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人體的營養(yǎng)能量供應等及健康地生活,。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,既要了解人體內的物質運輸,，人體代謝廢物的排出,還要關注人體的自我調節(jié)及人在生物圈的義務,。

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展,。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2、教學中要使學生在知識,能力,情感,態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3,、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析活動,。

4、教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用,。

1、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于交流,。

2,、積極參加教研教改上好課,設計好學案、導案,、寫好教學反思,。

3、激發(fā)學生學習興趣,，加強情感教育;精心誘導,強化教學,。

4、為探究性學習創(chuàng)設情景例如,提供相關的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本,模型,。

5,、尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需要,。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。

6,、管好課堂的紀律和秩序,，營造一個良好的學習氣氛。

周次

日期

主要內容安排

課時

1---2

1月26日---

2月7日

第8章

人體的營養(yǎng)

第1節(jié)人類的食物

2

第2節(jié)食物的消化

3

第3節(jié)合理膳食

1

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3---5

3月9日---3月28日

第9章

人體內的物質運輸

第1節(jié)血液

2

第2節(jié)血液循環(huán)

3

6

3月30日---4月11日

第10章

人體能量供應

第一節(jié)食物中的能量釋放

1

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第二節(jié)人體細胞獲得氧氣的過程

2

7---8

4月13日---4月24日

第11章人體代謝廢物的排出

第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物

1

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第2節(jié)

尿的形成與排出

2

第3節(jié)

皮膚與汗液分泌

1

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9

4月27日—

5月1日

期中復習考試

2

10---12

5月11日---

5月29日

第12章

人體自我調節(jié)

第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調節(jié)

2

第2節(jié)感受器和感覺器官

3

第3節(jié)激素調節(jié)

1

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13---14

6月1日---6月13日

第13章健康地生活

第一節(jié)健康及其條件

1

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第2節(jié)預防傳染病

1

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第3節(jié)人體免疫

第4節(jié)當代主要疾病和預防

1

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15

6月22日---6月19日

第14章

人在生物圈的義務

第1節(jié)人類活動

對生物圈的影響

1

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第2節(jié)保護生物圈是全人類共同任務

1

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16

6月22日---6月30日

期末復習考試

1

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教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇五

初中生物學實驗簡單,，有趣,，是培養(yǎng)學生學習生物學的重要手段，同時,，實驗過程也更容易刺激學生們對所學知識的理解性記憶,。

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中,，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計,，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動,，每一步都是思維的結果,。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境,，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一,、指導思想。

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

二,、教學要求,。

1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象,，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面,，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇,。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料,、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手,。通過開放實驗室活動,，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

三、實驗課的教學方法,。

實驗課教學應根據(jù)教學目的,、教學內容、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時,，讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

四,、實驗教學的準備工作,。

1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學中按計劃安排實驗,。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患,。

五、教學措施,。

2,、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務,。

3,、能做的實驗一定做，不能做的也要通過圖片展示,，語言描述認真講解盡量達到實驗效果,。

六、實驗教學進度安排,。

實驗時間實驗名稱課題實驗性質材料,、用具。

2.植物對空氣濕度的影響第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響分組干濕,。

4.觀察植物細胞第二節(jié)觀察植物細胞分組洋蔥鱗片葉,顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,滴管,紗布,吸水紙,稀碘液,清水.

5.觀察人的口腔上皮細胞第三節(jié)觀察動物細胞分組生理鹽水,稀碘液,消毒牙簽,滴管,紗布,吸水紙,載玻片,顯微鏡.

7.觀察植物體的幾種組織第三節(jié)植物體的結構層次分組玉米根尖縱切片,南瓜莖的橫切片等,顯微鏡.

8.觀察草履蟲第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液,、放大鏡、顯微鏡,、載玻片,、蓋玻片,、吸管、棉花,、,。

9.觀察草履蟲的應激性第四節(jié)只有一個細胞的生物體分組草履蟲培養(yǎng)液、放大鏡,、顯微鏡,、載玻片、蓋玻片,、吸管,、肉汁食鹽等。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇六

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一、指導思想,。

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點為指導,，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革,，堅持面向全體,，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,。以全面提高教學質量為重點,，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求,，提高教育教學質量,。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力,，考出好的成績,。

二、教材和學生情況分析,。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的.知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

三,、教學的措施和方法。

1,、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后,，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%,。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展,，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。

對生物學困生,，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心,，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中,，是否對生物有興趣,，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄,。課外走進他們的生活,，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣,。

2,、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語,；運用生動的語言,；加強情感教育；精心誘導,、強化教學,。

3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

4,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式,，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,。積極參加校本教研,，上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等,。組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。鼓勵學生學會觀察,、思考、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格,、示意圖、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果,。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力,，實際動手能力,，分析能力。

2,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

3,、教學中要使學生在知識、能力,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練,、練習、探究和資料分析活動,。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6,、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

四,、教學進度及課時安排。

按照教育局安排課時進度,，根據(jù)實際教學情況來實施,。

五、教研課題,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇七

以學校教學工作計劃為指引,，以貫徹教務處工作為核心工作，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計劃和要求，我們備課組會盡心,、盡力,、盡責地完成本學期的教學任務。為了完成下學期的教學工作,，使學生掌握初中生物學中的基礎知識和基本技能,，拓寬學生的知識廣度和興趣，特制定以下計劃完成這學期的學習任務：

新學期已經(jīng)開始了,，為了提高初中生物教學質量,，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,。本學期以習慣的養(yǎng)成,、學法指導、課堂管理,、熟透教材,、扎實基礎為著重點，為八年級結業(yè)考試打基礎,。需要進一步加強備課組活動的實效性,，促進教學質量的提高和教師的發(fā)展。

1·學習和掌握課程標準的全部內容,。

2·按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定,，認真鉆研教材具體要求。

3·制定備課組工作計劃,。確定集體備課的制度,、時間、地點,。

4·規(guī)劃每階段復習內容和制定復習試題,。

1·強化課堂教學，提高整體的備課質量和教學質量,。著力提高課堂效率,，向45分鐘要質量；要面向全體學生,，不歧視任何一個學生,；課堂上做到精講多練。加強集體備課,，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到＂統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一考查＂。

2·認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗,，注重學生實驗能力的培養(yǎng),，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3·深入鉆研課改理論,，更新教學觀念,，結合教學實踐，堅持＂以學生的發(fā)展為本＂的理念,，努力提高教學理論水平,。

4·加強對薄弱學生的檢查和督促工作。認真組織測試,，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

5·每周開展一次備課活動,，共同制定本周教學目標,、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等,，然后討論研究,，互相提出改進意見，完善講授,、訓練內容及評價標準,。

6·充分利用電教手段，使用多媒體課件,，以提高上課的教學效率,。共享資料和經(jīng)驗。同組老師要互相學習,，正常開展聽課活動,，取長補短，共同提高,。

7·復習階段,，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，做到以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度,。

8·認真填寫集體備課記錄,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇八

新的學年開始了，本學期我繼續(xù)擔任了我校七年級的生物教學任務,，為了更好的搞好生物教學工作,，特制定了以下生物教學工作計劃：

一、指導思想,。

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗,；更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

二,、教學任務。

本學期講授北師大版義務教育教科書——《生物學》,。

三,、具體措施：

1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量,。積極參加教研教改。上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。

5,、激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語；運用生動的語言,；加強情感教育,；精心誘導、強化教學,。

6,、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,，提供相關的圖文信息資料,、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本,、模型,、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等,。

7,、鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8,、重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格,、示意圖,、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果,。

9,、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標,。

四,、教學要求,。

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2、教學中要使學生在知識,、能力,、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動,。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

5,、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇九

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規(guī)律為目標的實踐,。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設計,，從實驗結果的分析到實驗報告的完成,，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果,。所以,，生物科學實驗有利于把學生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

1．演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗,。

2．學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗,，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度,；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力,。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎,，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容,，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料,、并且對實驗進行預做,，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動,，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高,，并且激發(fā)學生生物學的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

實驗課教學應根據(jù)教學目的,、教學內容、學生實際和設備條件等因素,，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦、多思考,，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識,，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力,。

1．制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期,、班級,、節(jié)次,、名稱，教學中按計劃安排實驗,。

2．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患,。

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。

2．要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務,，節(jié)約用水,、電、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

4．培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄,。

周次

分組實驗

演示實驗

第二周第二課時

觀察種子的結構

第三周第一課時

測定種子的成分

第三周第二課時

種子的萌發(fā)

第十二周第一課時

觀察葉片的結構

第十二周第二課時

葉子正面和背面的氣孔是否一樣多

第十三周第一課時

綠葉在光下制造有機物

第十三周第二課時

種子萌發(fā)放出二氧化碳

種子萌發(fā)消耗氧氣

第十四周第一課時

光合作用產(chǎn)生氧氣

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇十

4本學期根據(jù)教務處分工,，我擔任七年級兩個班的生物教學任務。為了提高課堂教學質量,，貫徹落實區(qū)教育局提出的課堂教學質量年目標,，出色完成本學期教學任務,，結合本學科特點，在總結上學期工作經(jīng)驗的基礎上,，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下：

一,、指導思想。

認真貫徹區(qū)教育局的教育教學指導思想：提高課堂教學質量年,，努力踐行三評三改工作要求,。堅持我校以辦學生滿意學校，做學生喜愛老師為宗旨,，開展一切教學工作,。在教學過程中努力踐行楊思教學法，繼續(xù)落實課堂有效性教學任務,，想方設法開展課堂檢測活動,。注重學生德育發(fā)展：堅持做到德育為先。重視自身師德建設,，通過政治學習,、榜樣示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質,。

二,、學情分析。

題積極主動,，積極好問,。上課時課堂氣氛活躍。不管怎樣,，通過上一個學期的學習,，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識，動手能力有所提高,，特別是顯微鏡的使用,。本期仍要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣，竭盡所能開設實驗課,、開展調查活動,，進一步提高學生的觀察能力、發(fā)散思維能力,、動手操作能力,、分析問題的能力及表達能力。使所有學生在知識運用能力方面邁上一個新臺階,。

三,、教材分析。

本期的教學內容基本分析：七年級《生物學》下冊共兩個單元——《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結構和生物體有相似的結夠層次,。第一單元教材通過觀察與思考,、資料分析、技能訓練和探究活動,，引導學生了解生物體結構,、組成。激發(fā)學生的學習興趣,，關注學生知識和能力的學習與提高,，過程和方法的獲取及情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。第二單元共五章內容：地面上的生物,、水中生活的生物,、空中的生物、土壤里的生物,。具體講述各類植物,、動物生活習性和基本特征,。以及它們對人類的貢獻,。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導學生熱愛大自然,，保護大自然,，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。

四,、目標任務,。

1．知識目標：

讓學生知道生物體的基本結構；知道生物體有相似的結構層次,；了解地面上的生物的種類與人類的關系,，積極參與保護地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

2．能力目標：

通過觀察與思考,、探究、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學探究的一般過程,，進一步引導學生自己提出問題，作出假設,，制定并實施探究計劃,，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力,。培養(yǎng)學生獲取數(shù)據(jù),；整理分析數(shù)據(jù)的技能；收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力,、閱讀理解能力,、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力,。

3．情感,、態(tài)度、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義,；認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程,，認同科學是實事求是的；使學生進一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考,、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質,；形成保護環(huán)境的意識,，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。積極參加環(huán)境保護活動,；理解科學,、技術與社會的相互關系，提高生物科學素養(yǎng),，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展,。

五、方法措施,。

1.組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

2.激發(fā)學生學習生物的興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學的學習方法以及關心生物,，關心社會的情感,。

3.深入鉆研教材和課程標準，深入學習有關教育理論和轉變教育觀念,，學習先進的教育方法,，教學藝術，備好課,，上好課,。認真落實課堂檢測活動。寫好教學反思,。力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高,。

4.在傳授知識的同時要注意科學方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練,、探究和資料分析活動,。

5.努力做好章節(jié)及期末復習工作；做好月考命題及講評工作,；及時總結平時教學的得失,，爭取在期末考試中獲取優(yōu)異成績。

六,、教學進度安排表,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇十一

本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的,，課上的氣氛比較活躍,。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多,。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣,，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

依據(jù)初中生物新課程標準的指導思想,，把握好重點和難點,，克服教學的盲目性，改進課堂上的教學方法,，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的。重視實驗教學,，培養(yǎng)學生探究意識,、動手能力、獨立思考能力和團體合作精神,。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到的結合,，使得師生共同進步，提升生物學的教學質量,。

1,、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識,。

2,、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力,。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,，樹立建設家園的責任感和使命感。

4,、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%,，優(yōu)秀率突破10%。

5,、自學習慣：自學,、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式,，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終,，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣,。

（一）內容選擇和組織特點,。

1、突破傳統(tǒng)的學科體系,，構建突出人與生物圈的知識體系,。

2、安排了系列化,、多樣化的科學探究活動,。

3、注重科學方法教育,。

4,、重視能力培養(yǎng)的梯度設計。

5,、注重對生物學概念和原理的理解,，適當刪減需要單純記憶的知識。

6,、注意反映生物科學的新進展,。

（二）內容分析。

本冊書總共有三個單元,，分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞、第三單元生物圈中的綠色植物,。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

1,、第二單元，第二章細胞的生活,。

本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位,，講述細胞的生活,。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征,，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當代生命科學的發(fā)展來看，從細胞水平認識生命活動規(guī)律,，是非常重要的方面,，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關,，對提高人類的生活質量有重要意義,。

2、第三單元,，第一章生物圈中有哪些綠色植物,。

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài),、生理和分布,。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況,，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識,，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的,。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物,，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的,、與人類有什么關系,。

1、解讀教材,。

結合學生的具體情況,，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習,。同時要調整備課的重點，由“關注知識”轉向“關注學生”,。

教師不要機械地“教教材”,，而不是“用教材教”，對教材作出合理,、適度的加工和改造,。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度,、全面,、系統(tǒng)的解讀,。

學生是學習的主人，教師是學生學習的向導,。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中,、思路活躍、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇十二

本學期我擔任的是初一年級十三個班的教學，從一周的教學過程中發(fā)現(xiàn)整體的學風還是不錯的,，課上的氣氛比較活躍,。大部分同學能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學課上的小動作太多,。由于生物這門學科是初一學生新接觸的一門學科所以本學期最主要的目標就是培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的自學習慣,，限度的營造一個和諧奮進的課堂氣氛。

二,、指導思想,。

依據(jù)初中生物新課程標準的指導思想，把握好重點和難點,，克服教學的盲目性,，改進課堂上的教學方法，采取多媒體手段增加課堂新亮點達到吸引學生眼球和提升學習興趣的目的,。重視實驗教學,，培養(yǎng)學生探究意識、動手能力,、獨立思考能力和團體合作精神,。促進自身的教學方式和學生的學習方式達到的結合，使得師生共同進步,，提升生物學的教學質量,。

三、教學目標,。

1,、知識目標：讓學生了解生物和生物圈、生物和細胞以及生物圈中的綠色植物的基礎知識,。

2,、能力目標：培養(yǎng)學生良好的自學習慣，實驗探究能力和合作能力,。在學習的過程中注重學生的個性發(fā)展,。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活,、真愛生命的熱忱,，養(yǎng)成積極向上的健康生活方式,，樹立建設家園的責任感和使命感。

4,、成績目標：力爭期中期末考試學困生不超過5%,，優(yōu)秀率突破10%。

5,、自學習慣：自學,、精講、以練為主的教學模式是我校的特色教學方式,，所以從初一開始就應該一直把這樣的教學理念貫穿始終,，讓每個學生都具有一定的自學能力，在自學的過程中體驗學習的樂趣,。

四,、教材分析。

(一)內容選擇和組織特點,。

1,、突破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系,。

2,、安排了系列化、多樣化的科學探究活動,。

3,、注重科學方法教育。

4,、重視能力培養(yǎng)的梯度設計,。

5、注重對生物學概念和原理的理解,，適當刪減需要單純記憶的知識,。

6、注意反映生物科學的新進展,。

(二)內容分析,。

本冊書總共有三個單元，分別是第一單元的生物和生物圈,、第二單元生物與細胞,、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點兩章的內容：

1,、第二單元，第二章細胞的生活,。

本章將圍繞細胞是構成生物體功能的基本單位,，講述細胞的生活,。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，也具有與生物體相似的特征,，這是生物體在不同水平上的一致性,。從當代生命科學的發(fā)展來看，從細胞水平認識生命活動規(guī)律,，是非常重要的方面,，因此應該對細胞的生活有一個基本的了解。研究細胞的生活還與人類以及動植物的健康密切相關,，對提高人類的生活質量有重要意義,。

2、第三單元,，第一章生物圈中有哪些綠色植物,。

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài),、生理和分布,。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關系。在教材的編排中改變了原教材過分強調學科體系完整性的狀況,，刪減掉不必要的形態(tài)結構等記憶性知識,，重在讓學生理解和領悟有關的生物學原理。本單元的知識內容是這樣安排的,。首先讓學生了解生物圈中有哪些綠色植物,，它們的主要特征是什么、生活環(huán)境是怎樣的,、與人類有什么關系,。

五、主要措施和教學手段,。

1,、解讀教材。

結合學生的具體情況,，選擇最合適的表達方法和順序,，以保證學生有效地學習。同時要調整備課的重點,，由“關注知識”轉向“關注學生”,。

教師不要機械地“教教材”，而不是“用教材教”,，對教材作出合理,、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教材有一個深度,、全面,、系統(tǒng)的解讀。

學生是學習的主人,，教師是學生學習的向導,。作為教學主體的學生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍,、獨立思考并善于發(fā)現(xiàn)自己的見解,，就要看老師能否把教學意圖轉換成學生的行動。

2,、改變教學手段,。

初中生物教學應該結合中學生的特點，采取形式多樣的教法,，改變傳統(tǒng)的,、單一的教學模式，引導學生主動參與,、親身實踐,。教師應充分運用多媒體實現(xiàn)教學過程智能化、現(xiàn)代化,，使生物教學跳出文字和教室,，使學習成為興趣，進行自我探究或集體討論,，教師以平等的姿態(tài)參與和引導學生的討論,，使教學過程由傳統(tǒng)的傳承型轉變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術把文字教材轉換成為圖,、文,、聲并茂，把教師難以說清和教室里不好演示的抽象難懂的重點,、難點,，跨越時間與空間，跨越學科與領域的知識,，形象,、生動、有趣地向學生展現(xiàn),，從而提高教學效率和效果,。

3、以學生為本,。

生物教學要面向每一個學生,，致力于提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學科思維，完善學生的健康人格,。教師要幫助學生理解生物對整個社會發(fā)展的作用,，使學生能從生物的視角去認識科學、技術,、社會和生活中的有關問題。教師必須為學生營造一個寬松和諧的課堂氛圍,，為學生提供表演的舞臺,，讓學生得以全面發(fā)展。在教學過程中,，教師要把學生看作是具有獨立主體意識,、有獨立人格尊嚴的人，讓學生在與教師的相互尊重,、合作、信任中全面發(fā)展自我,，獲得成功和生命價值的體驗,，并感受到人格的自主與尊嚴。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇十三

在新的學期里本人將繼續(xù)擔任七年級兩個班生物教學工作,，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：

繼續(xù)認真學習《生物課程標準》,，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應該在認真學習和領悟的基礎上,，結合學校和學生的實際情況,，創(chuàng)造性的進行教學,。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng),，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學生,、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上,，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,，體現(xiàn)義務教育階段生物課程的普及性,、基礎性和發(fā)展性。

教學目標：通過義務教育階段的生物教學,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎知識,，了解這些知識并關注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用；初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識,。

具體目標：知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

本學期講授義務教育課程標準教材——《生物學》（七年級上冊）,。

教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識,。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價,、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設問題情景,，引導學生探究；給學生更多的自主學習空間,，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性,。

七年級的學生上課注意力不集中,，課堂應增加趣味性,。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐內容。讓學生初步具有良好的生物學習思維,。

新的學期給我們的教學工作帶來了更多的希望，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇十四

以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù),，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長,。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習,。引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力,。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣,，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命,、關注社會發(fā)展的責任感,。

二、教材分析,。

本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創(chuàng)設學習的問題情景,，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切,、最直觀的關系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量,，使學生更加熱愛大自然。

三,、學情分析：

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，要提高學生學習興趣,，指導學習方法。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應喚起他們的熱忱,，讓學生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學習動力，以達到提高學生成績的目的,。

四、具體措施：

1,、備課標、備教材,。

認真鉆研新課標和教材，明確教學要求,，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內容。確定三維目標,，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中,。

2、備學生,。

在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景,；鼓勵學生自己觀察,、思考、提問,；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

（1）深入了解學生思想實際和知識、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題,。

（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學生能產(chǎn)生共鳴。

3,、備教法、備學法,。

根據(jù)新課標，教材內容,、學生實際、突出設計重點,、突破難點,，解決關鍵的最優(yōu)教學方法和學生學習的方法,。

4、備習題,。

要精選習題，以消化,、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力,、開發(fā)學生智力。

周次教學內容,。

第一單元第一章,。

認識生物1節(jié),。

第一章。

認識生物2節(jié),。

第二章。

生物圈是所有生物的家1,、2節(jié),。

第二章,。

生物圈是所有生物的家2,、3節(jié)復習第一單元。

5國慶放假,。

第二單元生物和細胞。

第一章第一節(jié)顯微鏡使用第二節(jié)細胞的基本結構和功能,。

第三節(jié)。

動物細胞第二章第一節(jié),，第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫,。

第三章第一節(jié)動物體的結構層次第二節(jié)植物的結構層次,。

第三節(jié)。

單細胞的生物,。

復習第二單元。

第三單元,。

第一章綠色植物1、2節(jié),。

第二章,。

被子植物的一生1,、2節(jié)。

第二章,。

被子植物的一生3節(jié),。

第三章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1,、15,。

第四章綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)3節(jié)。

第五章。

綠色開花植物是生物圈中有機物的制造者1,、2節(jié)。

第六章綠色植物與生物圈的碳氧平衡,。

第七章。

綠色植物與生物圈,。

19復習,。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇十五

指導思想：

本著“以人為本,，文化關懷”的理念,，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用,。以學生終身發(fā)展為追求,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎,。

二,、教學任務。

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）,。

2.首先分析學生,，由于是新組建的班級,，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求,，以及一些相應的制度的學習。

3.在基礎年級加大實驗力度,，注重技能和能力的培養(yǎng),，以學定教,，以學促教,，在教學中逐漸的運用洋思的經(jīng)驗，結合研究體驗式教學法進行教學,，注重學生的自主學習，探究學習,，研究學習，為學生的終身發(fā)展服務,。

4.以活動隊和教學想配合，相互促進,，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣,。在教學中融入科普知識,。

5．在教學中要考慮八年的結業(yè),，以及的調整進度。

第一單元生物和生物圈,。

第一章認識生物。

第一節(jié)生物的特征,。

第二節(jié)調查我們身邊的生物1。

第二章生物圈是所有生物的家,。

第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2。

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2,。

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1。

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),。

第二單元生物和細胞,。

第一章觀察細胞的結構,。

第一節(jié)練習使用顯微鏡1。

第二節(jié)觀察植物細胞1,。

第三節(jié)觀察動物細胞1。

第二章細胞的生活,。

第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量1,。

第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫1。

第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1,。

第三章細胞怎樣構成生物體。

第一節(jié)動物體的結構層次1,。

第二節(jié)植物體的結構層次1。

第三節(jié)只有一個細胞的生物體1,。

第四章沒有細胞結構的微生物----病毒1,。

第三單元生物圈中的綠色植物,。

第一章生物圈中有哪些綠色植物,。

第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物1,。

第二節(jié)種子植物1。

第二章被子植物的一生,。

第一節(jié)種子的萌發(fā)2。

第二節(jié)植株的生長1,。

第三節(jié)開花和結果1。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán),。

第一節(jié)綠色植物的生活需要水1。

第二節(jié)水分進入植物體內的途徑1,。

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1。

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者,。

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物1。

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用1,。

第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡。

第六章愛護植被,，綠化祖國1。

本學期總課時為32課時,，其中授課30課時,，機動2課時,，每周2課時。

本學期共有三個單元,，十二章內容,，探究實驗6個,，實驗8個，演示實驗4個,，調查3個，設計1個,。模擬制作1個課外實踐5個。

學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆,，一個本，一本書,。

在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時的課堂表現(xiàn)以加減分數(shù)的形式加入到月考成績之中,。

課堂筆記改革：

要求學生寫生物作文,。題目自擬，運用比喻,，擬人的方式,，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識點穿插其中寫生物作文。

活動計劃：

1在生物學科上,，繼續(xù)組建七年級生物活動隊每班級4人。

2組織參加9月22日的黑龍江省小實驗家生物學科復賽,。

3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識競賽文章。

教育工作者的七年級生物教學工作計劃篇十六

本學期,，我繼續(xù)擔任七年級(2)和（10）兩個班,，共有學生113人,，大部分同學們課堂發(fā)言積極主動,，求知欲強,。也存在一小部分學困生，作業(yè)不能按時按量完成,。總體來看學生們正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段,，對于本學期生物學學習內容應該興趣比較濃厚。在這學期作為生物教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,，引導學生用科學的態(tài)度對待生物知識。

《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人,。本單元的七章可以分為三個部分,。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考,、資料分析、技能訓練和探究活動,，引導學生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā)育,，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。第二部分包括第二,、三、四,、五,、六章,，這部分的教學通過多種探究活動,，引導學生了解人的食物來源于環(huán)境,，人體生命活動的能量供應,，人體內物質的運輸,，人體內廢物的排出,，以及人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)調節(jié)生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響,。本章重點是通過實例分析,、模擬探究和擬定計劃等活動，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關系,。

第一章人的由來,。從人類的起源講到人的生長,、發(fā)育和繁殖及人口的調控,，全部內容一線貫穿,，層次分明,，邏輯性強，知識完整,。

第二章人體的營養(yǎng)。食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源,，食物中的營養(yǎng)物質要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用,，關注合理營養(yǎng)和食品安全,，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系,，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體,。在“測定某種食物中的能量”的探究活動中,，注重培養(yǎng)提出問題,、作出假設的能力,，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能,。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，注重學生對探究過程的反思,。資料分析是從日常生活中獲得,，從教材里“部分食物一般營養(yǎng)成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的,，這就告訴學生圖表,、插圖、數(shù)據(jù)等都可以作為資料運用在分析活動中,。技能訓練著重培養(yǎng)學生解讀圖表和數(shù)據(jù)的能力,，使解讀圖表及數(shù)據(jù)的能力的訓練貫穿在全課文的教學過程中。

第三章人體的呼吸,。食物,、氧是人類賴以生存的基礎。本章內容包括“呼吸道對空氣的處理”,、“發(fā)生在肺內的氣體交換”和“空氣質量與健康”三節(jié),。第一節(jié)簡要介紹呼吸系統(tǒng)的主要器官，通過資料分析掌握呼吸系統(tǒng)的組成器官及各器官主要功能,。第二節(jié)主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節(jié)則是主要明確空氣質量與健康的密切關系,。

第四章人體內物質的運輸,。通過前面三章內容的學習,，學生已經(jīng)知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣,。但是,，食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢,？組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物,，又是怎樣運離細胞的呢？這就需要運輸這些物質的結構基礎,。為了解決這一問題,，教材順理成章地安排學習“人體內物質的運輸”這一章。同時,，也為第五章“人體內廢物的排出”作好了教學鋪墊,。

本章的主要內容是血液、血管,、心臟和輸血與血型4節(jié),，每節(jié)知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能,。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能,。這三節(jié)條理清楚，邏輯性強,，有利于學生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整的,、清晰的認識。第四節(jié)還特意地把與現(xiàn)實生活關系密切的輸血和血型作了介紹,。目的是讓學生獲得有關輸血和無償獻血等知識,，并通過介紹無償獻血,，對學生進行珍愛生命、關心他人的情感態(tài)度價值觀教育,。

第五章人體內廢物的排出,。本章共分兩節(jié)，第一節(jié)“尿的形成和排出”側重于從尿液形成的生理結構和功能方面安排教學內容,。第二節(jié)“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導認識人體產(chǎn)生的糞尿排入到周圍環(huán)境中,，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識,。

第六章人體生命活動的調節(jié),。本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然后才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調節(jié)的基本方式,，最后介紹激素調節(jié),。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)神經(jīng)調節(jié)；第二部分是人體通過內分泌系統(tǒng)實現(xiàn)激素調節(jié),。

第七章人類活動對生物圈的影響,。人類在地球上出現(xiàn)以后，其生存和發(fā)展一直與自然資源緊緊相依,。人類對環(huán)境的影響,，不僅僅局限于自身的生命活動，還包括生產(chǎn)活動和社會活動,，并且后兩者的影響更大,。

通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

1,、知識目標：

活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著,，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2,、能力目標：

通過觀察與思考,、探究、實驗和資料分析等活動,，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題,，作出假設,，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結果,。促進學生進一步發(fā)展科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力、閱讀理解能力,、主動學習能力,、合作交流能力及語言表達能力。結合科學發(fā)現(xiàn)史,、科學家的故事和具體探究過程,，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設,、如何作出假設,、設置重復實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法,、數(shù)學推算法等,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀目標：

認同科學實驗的重大意義；認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程,，人們在研究的過程中,，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識,，不斷有新的發(fā)展和新的觀點出現(xiàn),；認同科學是實事求是的；使學生進一步養(yǎng)成善于觀察,、勤于思考,、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質,；形成保護生物圈的意識,，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為,，積極參加環(huán)境保護活動,；理解科學、技術與社會的相互關系,，提高生物科學素養(yǎng),，促進學生在情感態(tài)度價值觀方面的健康發(fā)展。

1．鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

2．注意課內外活動的結合,。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動,，包括必要的調查,、訪問、參觀等,，充分利用多種教學資源,，保證活動的落實，并引導學生分工合作,，樂于交流,。

3．尊重學生的人格,，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要,。

4．重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

5．倡導探究性學習。

6．滲透“科學,、技術,、社會”的教育。

7．加強和完善生物學實驗教學,。

8．備課時要根據(jù)學生的實際情況,，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段,，以個性質量為目標”的教學模式,，使學生想聽并聽懂。

9．幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習的方法和技巧。

10．管好班級的紀律和秩序,，營造一個良好的課堂氣氛,。