總結(jié)是一個自我反省的過程,，可以讓我們更加清晰地認識自己的困惑和問題。在總結(jié)中，應(yīng)該突出重點,，對自己的成長和突破進行具體而詳細的描述,。看看這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀總結(jié)的共同點和關(guān)鍵要素,。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇一
xx年年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié),。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。新課標(biāo)要求：《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成,，即：我在成長,、我與家庭、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū)),、我是中國人、走近世界,。本冊教材劃分為五個單元：《我學(xué)習(xí),，我快樂》、《家庭因我更美麗》,、《共享友愛陽光》,、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》,、《五十六個民族五十六枝花》,，體現(xiàn)了“同心圓擴大”的教材設(shè)計框架。為了更好的上好本冊教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點,，鉆研新課標(biāo)的要求，盡量做到一課一得，不斷提高學(xué)生的道德認識,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：
本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人,。例如我在講授《我學(xué)習(xí),，我快樂》這一單元時，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”的活動,。要求學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法，建立自己的學(xué)習(xí)檔案,。班上60個學(xué)生都建立了自己的小檔案,，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,。
二、讓品德教育回歸生活,，從身邊的人或事影響孩子。
例如在講授《謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時,，我要求他們做一回小記者，采訪身邊或者親人中的.打工者,，寫下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認真，不僅了解了身邊的勞動者,，還樹立了勤勞致富的觀念,，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。
三,、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）、雙贏觀（大家好,，才是真的好）,、依存觀（我離不開你，你也離不開我）,、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我在教學(xué)中有機地結(jié)合《共享友愛陽光》這一單元，對學(xué)生進行教育,，使學(xué)生學(xué)會珍惜師生之情,、同學(xué)之情，走進社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。
四,、樹立良好的師生關(guān)系,，加強潛能生的轉(zhuǎn)化。
學(xué)期初,，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計劃,。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生，我采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流,，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下,，一天天在成長，一天天在進步,，對孩子形成了一個良性循環(huán),，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步。
五,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識,。
保護環(huán)境,，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中,，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民。
本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,，采用多媒體教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”,、“觀其聲”、“動其情”,、“悟其理”,，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，收到了良好的教學(xué)效果。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇二
三年級共有三個班,，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，能按照《小學(xué)生守則》要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，思想上積極要求進步,，參加了少先隊組織。班上班風(fēng)好,，學(xué)風(fēng)正,。在去年的期末檢測中，合格率100％,，但是,，也有少數(shù)幾個學(xué)生，組織紀律性不夠強,，表現(xiàn)在上課愛講小話,，課余時間不夠自覺。這學(xué)期,，將對他們進行自律教育,。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判斷能力,，為他們成長具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
二、教材分析,。
《品德與社會》課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程，本教材以兒童的社會生活為主線,，將品德,、社會、地理,、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機融合,，設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),，分五個單元,。教材具有綜合性、開發(fā)性,、情感性,，形式活潑等特點。每個主題不是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的話題,，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透。這樣有利于形成社會的整體認識,，促進學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展,。
本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，面向廣闊的生活空間,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間,、空間上的開發(fā)性，重視實際生活中現(xiàn)實性,、情感性,、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑,，富有童趣,。它版面新穎，圖文并茂,，充分運用圖畫,、照片、學(xué)生作品等多種形式,，并采用對話,，富有親切感,。
三、教學(xué)要求,。
促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
1、教育學(xué)生熱愛生活,，熱愛勞動,，熱愛科學(xué)。生活中要養(yǎng)成文明禮貌關(guān)心集體,，團結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì),。
2,、教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民,，關(guān)心他人,，樂于助人。關(guān)愛自然,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。
3、能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活,。
4,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識,、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。
5,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。
6、了解一些基本的地理知識,，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系,，了解人類社會面臨的一些共同問題。
7,、初步知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。
8,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,。
四,、具體措施。
1,、積極轉(zhuǎn)變觀念,，樹立綜合的、開放的課程觀,，根據(jù)實際情況組織教學(xué)活動,，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材,。
2,、樹立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,，幫助學(xué)生去體念，去探究,。
3,、充實教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親切感。
4,、拓展教學(xué)空間,，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體念社會生活,，在理解和感悟中受到教育,。
5、采用電化教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇三
小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)通過一個學(xué)期的《品德與社會》教學(xué)，我對這門課程的基本理念,，對教師教學(xué)的基本要求等,，有了一些初步的認識。下面從以下幾方面略作總結(jié),。
一,、學(xué)生——地位變了。
太石小學(xué)—第二學(xué)期三年級下冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。為了更好的上好本冊教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點，不斷提高學(xué)生的道德認識,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：
一,、基本情況。
三年級共有人,，及格人，及格率%,，優(yōu)生人,，優(yōu)生率%,平均分。
二,、學(xué)情分析,。
1、明確課程性質(zhì),，在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神,，使孩子們的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng)，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人,。
2,、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子,，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。小時候的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此,，我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范,。
3,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),，人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我在教學(xué)中,，對學(xué)生進行教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜師生之情,、同學(xué)之情,，走進社會，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。
4、樹立良好的師生關(guān)系。對于本班個別同學(xué)采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起。
三,、存在的問題,。
1、少數(shù)學(xué)生上課注意力不集中,，不能及時交作業(yè),，且不能交齊。
2,、在教學(xué)中難免存在一些問題,，對學(xué)生要求不夠嚴格。
四,、今后打算,。
在今后的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)方法，改正教學(xué)中的不足,，嚴格要求學(xué)生,，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表揚先進,，鼓勵后進，爭取取得更好的成績,。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,，本班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助，好學(xué)勤奮,，有強烈的進取心和求知欲,，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強。
一,、上課,、備課是關(guān)鍵。教學(xué)中,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高了課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。
二、抓好訓(xùn)練,，學(xué)以致用,。注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。
三,、抓好落實,，常抓不懈。緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在活動中自覺糾正行為錯誤，提高行為水平,。
四,、因材施教。
對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),，再進行科學(xué)的世界觀,，價值觀的教育。對于習(xí)慣較差,，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手，正面疏導(dǎo),，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。做到因材施導(dǎo),。
五,、從認知上引導(dǎo)學(xué)生。
1,、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,，增強學(xué)生,。
的自豪感，熱愛祖國的意識,。
2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明,、搞科技小制作的事例，初步樹立了創(chuàng)新意識,。
3,、增強了學(xué)生的意志力，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和生活中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。
4,、讓學(xué)生能夠正確對待成功和失敗，做到勝不驕敗不餒,。
5,、讓學(xué)生能分清是非，做到正確的事堅持做,，錯誤的事情,，再小也不做。
6,、讓學(xué)生的心胸更加開闊,，身心更健康。
7,、使學(xué)生懂得了名勝古跡是中華文明的象征,，人人都應(yīng)愛護。
六,、存在的問題,。
1、學(xué)生的行為穩(wěn)定性不夠,。道理都能明白,，但言行不一。
2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有些淡化,，有敷衍了事的現(xiàn)象。
3,、學(xué)生由于受家庭,、社會等的影響,，因此思想品德的形成仍然有一定的難度,。
4,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理落實到實際行動上。這一點是做得最欠缺的一部分,，需要作到理論聯(lián)系實際,。
七、今后努力方向,。
1,、加強自身的修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素質(zhì),，更好地教育學(xué)生。
2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進一步加強養(yǎng)成教育。
3,、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生走進大自然,，走進生活，走進社會,。
4,、家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力,，共同教育學(xué)生,。
5、時刻注意學(xué)生的一言一行,，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣,。總之,，經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,，學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀律習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌,、都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實際效果。但由于學(xué)生存在一定的自私心理,，大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做,、任性、主動性差的特點,。這些行為習(xí)慣的改變是今后教育的主要方向,。
*年*月*日。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇五
光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務(wù)。在這一學(xué)年品德與社會教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。現(xiàn)對教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：
一,、聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,，上好視導(dǎo)課。
四月尾,，縣教研室來學(xué)校視導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校安排，我上了《學(xué)看平面圖》一課,，課前精心設(shè)計教案,，自制課件與教具，課堂上輕松愉悅的教學(xué),，學(xué)生學(xué)得很開心,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。
二,、把握課程目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生能力。
《品德與社會》課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的.統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中，我全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。特別是組織學(xué)生進行社會調(diào)查、采訪活動時,，教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法,，認真組織，讓每一次活動都能促進學(xué)生真正成長和進步,。
三,、聯(lián)系生活實際，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時積極調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
四,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，我努力做好單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，組織者的轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中,，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的.真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
在《品德與社會》教學(xué)中,，我深深認識到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義,。作為一名教師,，我會把知識教育和品德教育有機滲透，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識,，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇六
光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務(wù)。在這一學(xué)年品德與社會教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。現(xiàn)對教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：
一,、德育工作,。
品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，所有一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育,。為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社zhu主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育，學(xué)生整體有所提高,。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
平時我能積極利用課余時間,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校訂閱的《人民教育》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂》,、《課堂教學(xué)素養(yǎng)五項修煉》,、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》，從中吸取營養(yǎng),，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗,，移植到自己的教學(xué)中去，達到事半功倍的效果,。
2,、課堂常規(guī)。
備課,，根據(jù)要求,，提前兩周認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課標(biāo),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教,。對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。并且了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，寫好教案。備課時為了上好一節(jié)課,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,。我還經(jīng)常查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。
上課,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。
同時在每一堂課上都充分輔導(dǎo),，做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。
作業(yè)批改,，布置作業(yè)時做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常搜集資料,。輔助資料篩選,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況,，將他們作業(yè)作出總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對及時改進教學(xué)方法做到有的放矢,。
3、教學(xué)活動,。
動,，找出優(yōu)點和不足，并討論解決辦法,，教學(xué)方法給予建議,，對他們的課進行探究。還積極參加學(xué)校組織科研選題,，教學(xué)設(shè)計,，并且受益匪淺。對于如何選題,，教學(xué)怎樣更合理有了更深的理解和認識,。
4、教科研,。
對于教科研這項活動,，我本學(xué)期做的.較為理想。為了使我校的教科研經(jīng)?；?，系統(tǒng)化，我們采用了固定的時間，即每周教研：單周集體備課,，雙周教研,。不僅利于通過集體研究教材，交流心得共同研究不同的教學(xué)方法,，并且使組內(nèi)的教師彼此更容易將平時出現(xiàn)的問題及時反思,，有利于今后的教學(xué)。
5,、培優(yōu)補差,。
了解每一個學(xué)生，多鼓勵,，少批評,，多談心，進行心理溝通,。在課堂上努力營造一個讓他們得到展示自我的機會,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。讓優(yōu)生得到表現(xiàn)自我的機會，而后進生得到肯定自我的機會,。充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的能動作用“一幫一”的形式與后進生結(jié)對教學(xué),。激起他們的學(xué)習(xí)興趣。并且注意發(fā)掘后進生的閃光點及時表揚與肯定,，提高他們的自我判斷和控制能力,。
三、安全工作,。
我積極貫徹我校將學(xué)校安全工作作為學(xué)校的首要工作精神,，做到按時到崗安全值班，為創(chuàng)建平安校園營造了濃厚的氣氛做出自己的貢獻,。并且認真貫徹在每次開教師會提出安全第一的工作要求,，做到安全的時常提醒。在思想上時時刻刻繃緊安全弦,，在工作中處處防范安全隱患,，做到警鐘長鳴，極大提高了全體教師的安全意識和安全責(zé)任感,，取得了良好的教育效果,。
總之，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識。
出自 sevw.cn
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇七
xx年年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié),。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。新課標(biāo)要求：《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成,，即：我在成長,、我與家庭、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū)),、我是中國人、走近世界,。本冊教材劃分為五個單元：《我學(xué)習(xí),，我快樂》、《家庭因我更美麗》,、《共享友愛陽光》,、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》,、《五十六個民族五十六枝花》,，體現(xiàn)了“同心圓擴大”的教材設(shè)計框架。為了更好的上好本冊教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點,，鉆研新課標(biāo)的要求,，盡量做到一課一得,，不斷提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。現(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：
本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”?定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。例如我在講授《我學(xué)習(xí)，我快樂》這一單元時,，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”的活動。要求學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,，建立自己的學(xué)習(xí)檔案,。班上60個學(xué)生都建立了自己的小檔案，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,。
二,、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子,。
總結(jié),。
例如在講授《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時,，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的.打工者，寫下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認真,，不僅了解了身邊的勞動者,，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。
三,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你，假如你是我）,、雙贏觀（大家好,，才是真的好）、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）,、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我在教學(xué)中有機地結(jié)合《共享友愛陽光》這一單元,，對學(xué)生進行教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜師生之情,、同學(xué)之情,，走進社會,，真正學(xué)會生活,、感悟生活。
四,、樹立良好的師生關(guān)系,，加強潛能生的轉(zhuǎn)化。
學(xué)期初,，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計劃,。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生,，我采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求,，從而更好地引導(dǎo)他們,，讓他們的性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,，并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下,，一天天在成長,，一天天在進步，對孩子形成了一個良性循環(huán),，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進步,。
五、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識。
保護環(huán)境,，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任,。在我的教育教學(xué)中，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇八
1,、初步了解家鄉(xiāng)的歷史,。
2、知道近代家鄉(xiāng)以來著名的人物及重大事件,。
3,、知道改革開放以來家鄉(xiāng)取得的成就,，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4,、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調(diào)查的方法,。
二、設(shè)計思路,。
本課承接上三課的思路,，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風(fēng)情,，延伸到認識和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化,，從而在設(shè)計思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解,，進一步萌生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻,。
三,、教學(xué)活動。
1,、讓學(xué)生課前通過各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料,。
2、讓學(xué)生分組從不同的角度了解教學(xué)改革開放以來所取得的成就,。
3,、讓學(xué)生搜集家中不同歷史時期的照片。
活動一參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館：有條件的地方,，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館,，了解近代以來中國人民，尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幑适?，樹立發(fā)憤圖強的愛國志向,。教師要注意做好活動的組織工作。此活動可以結(jié)合少先隊進行,。
活動二故事會：讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會的形式向大家講述出來,，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
活動三老照片和新照片：讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時期的新老照片向同學(xué)們展示出來,，并說說其中的故事,，由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就。
活動四我為家鄉(xiāng)繪新圖：要求同學(xué)們或為家鄉(xiāng)做一件小事,，或設(shè)計一句廣告詞,，或畫一副宣傳畫，以此表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來,，說說自己的創(chuàng)意。選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品,，也可以將學(xué)生的作品做成一個小型展覽,。
四、活動實施建議,。
1,、此課的教學(xué)要求教師一定要結(jié)合本地的實際情況進行，要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就,，萌生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
2、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍,，讓學(xué)生自由發(fā)揮,，將自己的所想所感表達出來，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。
3,、在調(diào)查過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團體合作精神,，做好分工合作,，從而保證全面、準(zhǔn)確的資料信息的獲得,。
五,、教學(xué)評價。
1,、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡單的事跡,。
2、能夠說出改革開放以來家鄉(xiāng)的變化,。
3,、知道調(diào)查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。
4,、具有初步表達自己創(chuàng)意的能力,。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，本人在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,，好學(xué)勤奮,，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動,。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強，班級的凝聚力加強,。
一,、上課、備課是關(guān)鍵,。
只有認真鉆研教材,、教法，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
二,、抓好訓(xùn)練,，學(xué)以致用。
注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。
三,、抓好落實，常抓不懈,。
緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。
四、從生活中入手,。
對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),，再進行科學(xué)的世界觀，價值觀的教育,。對于習(xí)慣較差,，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手，正面疏導(dǎo),，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。
五,、從認知上引導(dǎo)學(xué)生,。
1,、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國,，立志長大建設(shè)祖國,。
2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手，參加一些科技活動,。
(——第一學(xué)期),。
一、德育成績,。
一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育,。
品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育，學(xué)生整體有所提高,。
二,、實施措施。
1,、全面把握課程目標(biāo),。
品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活。
動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
三,、對學(xué)生的評價,。
1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。
在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。
2,、學(xué)生自評。
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。
3,、學(xué)生互評,。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。
總之,，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，基本達到了預(yù)期效果,。
任課教師：
12月28日,。
(2013——度第一學(xué)期)。
任課教師：
2012月28日,。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十
《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。為了更好的上好本冊教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點，鉆研新課標(biāo)的要求,，盡量做到一課一得,，不斷提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。現(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：
本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中，我盡量全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。例如我在講授《我學(xué)習(xí)，我快樂》這一單元時,，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”的活動。要求學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,，建立自己的學(xué)習(xí)檔案,。班上60個學(xué)生都建立了自己的小檔案，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,。
二,、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子,。
道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時,，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,，我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。例如在講授《謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時,，我要求他們做一回小記者，采訪身邊或者親人中的打工者,，寫下自己的采訪記錄,。尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認真,，不僅了解了身邊的勞動者，還樹立了勤勞致富的觀念,，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。
三、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向，如換位觀,、雙贏觀,、依存觀、分享觀等等,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間,，緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)針對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、明確課程性質(zhì),，貫徹課標(biāo)精神,。
為了培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，在做事中學(xué)會做人,，在老師和家長的引領(lǐng)下學(xué)會做事,。在教學(xué)過程中，我認真鉆研課標(biāo),，努力貫徹課標(biāo)精神,，通過各種教學(xué)活動豐富學(xué)生的情感體驗，形成積極的人生態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助學(xué)生參加社會,、學(xué)會做人。
二,、結(jié)合生活實際,，開展教學(xué)活動。
品德教育歸根結(jié)底還是得回歸生活,，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行,。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況以及課程內(nèi)容來展開教學(xué)活動,。例如,，在《社區(qū)應(yīng)該更美好》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員,，我們要樹立主人翁意識,，為社區(qū)做一些力所能及的事，比如幫助社區(qū)中的孤寡老人,、為社區(qū)打掃環(huán)境等,，孩子通過親身實踐為社區(qū)的美好出一份力。
三,、親近學(xué)生,，樹立良好師生關(guān)系。
這學(xué)期我繼續(xù)接手三年（1）班的品德與社會教學(xué)工作,，為了能夠順利開展教學(xué)活動,，我采取了一些措施。首先是迅速認識學(xué)生姓名,。其次,，經(jīng)常和班級里的個別學(xué)生多溝通，了解他們的心理需求,。除此之外，我還會經(jīng)常在課前做些小游戲,，作熱身活動,。
此外，在上課時,，我也會用心去觀察這個班級的學(xué)生,，特別是那些品行表現(xiàn)較為突出的孩子。這些學(xué)生通常都會直接或間接地影響到課堂教學(xué)活動,，了解他們,，有利于我更好地開展教學(xué)，讓孩子們喜歡我的課,。
當(dāng)然,，這個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我也存在著很多不足之處，諸如課堂的實踐性還不夠等,。在下學(xué)期的教學(xué)活動中,，我會改正教學(xué)中的不足，讓孩子更加喜歡上品德與社會課,。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我任教三（1）班的品德與社會課,，通過了解，三（1）絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，思想上積極要求上進,，但也總會有幾個學(xué)生頑皮，組織紀律渙散,。雖說家庭教育也十分重要,，但孩子們接受的品德教育和常規(guī)教育大部分還是來自于學(xué)校，這就需要老師能耐心地指導(dǎo),，對他們進行自律教育和常規(guī)教育,，多與學(xué)生溝通交流，督促學(xué)生改正缺點,。
二,、教材分析。
品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程,。它將我國小學(xué)低年級原有的思想品德,、自然、勞動,、手工和活動課程等進行高度整合的基礎(chǔ)上生成的新的課程,。它包括品德教育、科學(xué)教育,、社會教育,、生活教育、勞動教育等內(nèi)容,，但主導(dǎo)價值是對學(xué)生的品德教育,。課程引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗,、情感、能力、知識,，加深對自我,、對他人、對社會的認識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
三、教學(xué)目標(biāo),。
總的來說,，品德與社會這門課程旨在促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
（一）知識與技能目標(biāo)。
1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。
2,、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。
3,、了解一些基本的地理知識，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。
4,、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。
5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,。
（二）過程與方法目標(biāo),。
1、能夠初步認識自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,。
2,、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。
3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中碰到的道德問題做出準(zhǔn)確的判定和評價,。
4,、學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析和運用社會信息,，能夠運用簡樸的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
（三）情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo),。
1、珍愛生命,，熱愛生活,，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上,、熱愛科學(xué),、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。
2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、老實守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。
3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識,。
4、熱愛祖國,、珍視祖國的歷史,、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識,。
5、關(guān)愛自然,，感激大自然對人類的哺育,，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
四,、教學(xué)措施：
1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識,，注重心理健康教育,、德育教育和環(huán)保教育。
2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究,。面向全體學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都參與討論和交流,，大膽發(fā)言,。
3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的.空間,。使用電教手段為教學(xué)服務(wù)，提高思品教學(xué)質(zhì)量,。進一步減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理壓力,。
4、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。
5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期,，本人在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,，好學(xué)勤奮，有強烈的進取心和求知欲,，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動,。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，集體主義精神增強,，班級的凝聚力加強。
一,、上課,、備課是關(guān)鍵。
只有認真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。
二,、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用,。
注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。
三、抓好落實,，常抓不懈,。
緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的'。
四,、從生活中入手,。
對于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進行科學(xué)的世界觀,，價值觀的教育,。對于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手,，正面疏導(dǎo)，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。
五、從認知上引導(dǎo)學(xué)生,。
1,、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,，熱愛祖國,，立志長大建設(shè)祖國。
2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手，參加一些科技活動,。
(2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期),。
一、德育成績,。
一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育,。
品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育,，學(xué)生整體有所提高,。
二、實施措施,。
1,、全面把握課程目標(biāo)。
品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活,。
動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
三、對學(xué)生的評價,。
1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。
在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。
2,、學(xué)生自評。
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。
3,、學(xué)生互評。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。
總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，基本達到了預(yù)期效果。
任課教師：
2014年12月28日,。
(2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期),。
任課教師：
2014年12月28日。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十四
三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設(shè)課文主題,，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點,。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標(biāo)。三年級下冊共安排了三個單元主題,，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的.商店”,。這三個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。
1．以學(xué)校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對生活的感受,，獲得對家庭、學(xué)校,、社區(qū)的初步認識,，樹立最基本的社會公德意識。
2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，促進學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注,。
3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。
4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力,，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么，不該學(xué)什么,。
教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強教材與學(xué)生的親近感,。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。
1．初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義。
2．初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
１．利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力,。
２．通過各種有趣的機械操練、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。
３．充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
４．力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則,。
第一周：《這是我們共同生活的地方》。
第二周：《為了大家共同的需要》,。
第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》,。
第四周：第一單元的總結(jié)與提高。
第五xx：《移動的畫板》,。
第六周：《合作的樂趣》,。
第七xx：《地圖是一幅畫》。
第八xx：第二單元的總結(jié)與提高,。
第九xx：復(fù)習(xí)。
第十xx：《我家的日常購物》,。
第十一xx：《各種各樣的購物場所》,。
第十二xx：《購物的學(xué)問》。
第十三xx：第三單元的總結(jié)與提高,。
第十四xx：綜合活動,。
第十五xx：學(xué)生社會生活考察活動。
第十六xx：復(fù)習(xí),。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十五
只有認真鉆研教材,、教法，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤。
注意理論與實際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步。
緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進行教育,，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯誤,，提高水平,。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。
對于習(xí)慣較差,，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手,，正面疏導(dǎo),，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。
1,、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,，熱愛祖國,，立志建設(shè)祖國。
2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明,、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí)，積極動腦動手,，參加一些科技活動,。
3、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),，是學(xué)習(xí)進步,，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。
4,、讓學(xué)生知道能夠正確對待成功,，在取得成績或受到表揚時不驕傲，才能不斷進步,。
5,、讓學(xué)生樹立了對待失敗的正確態(tài)度，面對失敗,，不灰心,、不氣餒，積極進取,，爭取最后勝利,。
6、讓學(xué)生能分清是非界限,，以良好的言行維護自己的名譽,，學(xué)習(xí)分清是非的方法，正確的事堅持做,，明知不對的事情,，再小也不做。
7,、讓學(xué)生知道心胸開闊,，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn),，
8,、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)愛護,，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評,、勸阻。
1,、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來,。說道理，同學(xué)都能明白,，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時候,，往往言行不一,。
2、由于學(xué)生重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化,，過于敷衍了事。
3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題,。學(xué)生的影響來自于多方面,，家庭、社會,、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要，其他方面不容忽視,。有些家庭教育受家長思想品質(zhì),、價值觀、世界觀的影響,，往往與學(xué)校的教育背道而行,，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度,。
4,、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺。
5,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來,。這一點是做得最欠缺的一部分，需要結(jié)合實際進行教育,，切實使學(xué)到的知識落實到行動上,。作到理論聯(lián)系實際。
1,、加強自身的修養(yǎng),。教育學(xué)生，首先要身正為范,。隨著時代的發(fā)展,，世界觀和價值觀、社會公德都在不斷變化,。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的素質(zhì)，更好地教育學(xué)生,。
2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。
3、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活,，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際。
4,、作好與家長的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起,。
5,、注意學(xué)生的一言一行，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn),。做到防患于未然,。
6、加強備課的力度,，上好每一節(jié)課,。講求上課的形式，活躍課堂氛圍,，使學(xué)生能真正的上好每堂課,，學(xué)到扎實的知識。
經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,，本班終于*完成了教學(xué)任務(wù),，教育效果明顯。教學(xué)的實際效果比較好,，學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步加強,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀律習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌、都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實際效果。
但由于學(xué)生存在著共同的特點——自私,，無論做什么事,，都為自己著想,，所以，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo),。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,，使其受益終生。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做,、任性、主動性差,，自私的特點,。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,，不能有效的落實到行動上,，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育。
品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育,，學(xué)生整體有所提高。
1,、全面把握課程目標(biāo),。
品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的.世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。
在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。
2,、學(xué)生自評。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。
總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，基本達到了預(yù)期效果。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十七
《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的`一門新課程,。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求,，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。新課標(biāo)要求：《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成,，即：我在成長,、我與家庭、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū)),、我是中國人、走近世界,。本冊教材劃分為五個單元：《我學(xué)習(xí),，我快樂》、《家庭因我更美麗》,、《共享友愛陽光》,、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》,、《五十六個民族五十六枝花》,，體現(xiàn)了“同心圓擴大”的教材設(shè)計框架。為了更好的上好本冊教材，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點,，鉆研新課標(biāo)的要求,，盡量做到一課一得，不斷提高學(xué)生的道德認識,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,，指導(dǎo)道德行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：
本課程將“促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會zhu義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),，實現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人,。例如我在講授《我學(xué)習(xí),，我快樂》這一單元時，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自己的感想”的活動,。要求學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,，建立自己的學(xué)習(xí)檔案。班上60個學(xué)生都建立了自己的小檔案,，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中,，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時，社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此，我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。例如在講授《謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的打工者,，寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物,，了解他們的事跡,，自己制作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認真,，不僅了解了身邊的勞動者,，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你,，假如你是我）、雙贏觀（大家好,，才是真的好）,、依存觀（我離不開你，你也離不開我）,、分享觀（有福同享福更增,，有難同當(dāng)難減少）等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。
三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，本人在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助,，好學(xué)勤奮,，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動,。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強,，班級的凝聚力加強,。
一、上課,、備課是關(guān)鍵,。
只有認真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點和難點,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。
二,、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用,。
注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進步,。
三,、抓好落實，常抓不懈,。
緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的',。
四、從生活中入手,。
對于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進行科學(xué)的世界觀,，價值觀的教育,。對于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手,，正面疏導(dǎo)，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。
五、從認知上引導(dǎo)學(xué)生,。
1,、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,，熱愛祖國,，立志長大建設(shè)祖國。
2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明,、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手，參加一些科技活動,。
(2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期),。
一、德育成績,。
一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育,。
品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育，學(xué)生整體有所提高,。
二,、實施措施。
1,、全面把握課程目標(biāo),。
品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活。
動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
三、對學(xué)生的評價,。
1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。
在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。
2,、學(xué)生自評。
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力。
3,、學(xué)生互評,。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。
總之,，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，基本達到了預(yù)期效果,。
任課教師：
2014年12月28日。
(2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期),。
任課教師：
2014年12月28日,。
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三年級品德與社會教師的教學(xué)工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育,。
品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育，學(xué)生整體有所提高,。
品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。
學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的'過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活,。
動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。
教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。
在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。
總之,，通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好，基本達到了預(yù)期效果,。
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