通過學(xué)習(xí)天文學(xué)知識,，我們可以更好地了解天體運(yùn)行規(guī)律,，預(yù)測天象變化，對我們的日常生活有一定的參考價值,。如何平衡工作和生活,，提高工作效率并保持身心健康？在這里,，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,，供大家參考和學(xué)習(xí)。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇一

本學(xué)期,，本班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動,。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，集體主義精神增強(qiáng),，班級的凝聚力加強(qiáng)。

一,、上課,、備課是關(guān)鍵。教學(xué)中,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，提高了課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。

二,、抓好訓(xùn)練,，學(xué)以致用。注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。

三,、抓好落實(shí),，常抓不懈。緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在活動中自覺糾正行為錯誤，提高行為水平,。

四,、因材施教。

對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀,，價值觀的教育。對于習(xí)慣較差,，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手，正面疏導(dǎo),，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。做到因材施導(dǎo),。

五,、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。

1,、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,，增強(qiáng)學(xué)生。

的自豪感,，熱愛祖國的意識,。

2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，初步樹立了創(chuàng)新意識,。

3、增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和生活中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

4、讓學(xué)生能夠正確對待成功和失敗,，做到勝不驕敗不餒,。

5,、讓學(xué)生能分清是非，做到正確的事堅持做,，錯誤的事情,，再小也不做。

6,、讓學(xué)生的心胸更加開闊,，身心更健康。

7,、使學(xué)生懂得了名勝古跡是中華文明的象征,，人人都應(yīng)愛護(hù)。

六,、存在的問題,。

1、學(xué)生的行為穩(wěn)定性不夠,。道理都能明白,，但言行不一。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有些淡化,，有敷衍了事的現(xiàn)象。

3,、學(xué)生由于受家庭,、社會等的影響，因此思想品德的形成仍然有一定的難度,。

4,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理落實(shí)到實(shí)際行動上。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分,，需要作到理論聯(lián)系實(shí)際,。

七、今后努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素質(zhì),，更好地教育學(xué)生。

2,、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。

3,、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會,。

4,、家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力,，共同教育學(xué)生,。

5、時刻注意學(xué)生的一言一行,，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣,。總之,，經(jīng)過這一學(xué)期來的努力,，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌,、都不同程度的得到提高,。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。但由于學(xué)生存在一定的自私心理,，大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣,，好吃懶做、任性,、主動性差的特點(diǎn),。這些行為習(xí)慣的改變是今后教育的主要方向。

*年*月*日,。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇二

xx年年小學(xué)三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié),。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。新課標(biāo)要求：《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成,，即：我在成長、我與家庭,、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人,、走近世界,。本冊教材劃分為五個單元：《我學(xué)習(xí),，我快樂》、《家庭因我更美麗》,、《共享友愛陽光》,、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》,、《五十六個民族五十六枝花》,，體現(xiàn)了“同心圓擴(kuò)大”的教材設(shè)計框架。為了更好的上好本冊教材,，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn),，鉆研新課標(biāo)的要求，盡量做到一課一得,，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)道德行為,，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”?定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感,、態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事,，更學(xué)會做人,，在做事中學(xué)做人,，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,，我盡量全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人,。例如我在講授《我學(xué)習(xí),，我快樂》這一單元時,，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動,。要求學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,，建立自己的學(xué)習(xí)檔案。班上60個學(xué)生都建立了自己的小檔案,，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,。

二、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子。

總結(jié),。

例如在講授《謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時,，我要求他們做一回小記者,，采訪身邊或者親人中的.打工者,，寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”,。孩子們都做得很認(rèn)真，不僅了解了身邊的勞動者,，還樹立了勤勞致富的觀念,，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。

三,、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,，如換位觀（假如我是你，假如你是我）,、雙贏觀（大家好,，才是真的好）、依存觀（我離不開你,，你也離不開我）,、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等,。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,，我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合《共享友愛陽光》這一單元,，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜師生之情,、同學(xué)之情,，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

四、樹立良好的師生關(guān)系,，加強(qiáng)潛能生的轉(zhuǎn)化,。

學(xué)期初,，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計劃。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生,，我采取多跟他們溝通,，了解他們的心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們,，讓他們的性情慢慢改變,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,，并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流,，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下，一天天在成長,，一天天在進(jìn)步,，對孩子形成了一個良性循環(huán)，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進(jìn)步,。

五,、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識,。

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任,。在我的教育教學(xué)中,，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，做一個環(huán)保的好公民。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇三

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首,，別有一番滋味在心頭。本學(xué)期,，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務(wù),。在這一學(xué)年品德與社會教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)?，F(xiàn)對教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,，上好視導(dǎo)課,。

四月尾，縣教研室來學(xué)校視導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校安排,，我上了《學(xué)看平面圖》一課，課前精心設(shè)計教案,，自制課件與教具,，課堂上輕松愉悅的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很開心,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

二、把握課程目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

《品德與社會》課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的.統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程中,，我全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,、采訪活動時,，教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法，認(rèn)真組織,，讓每一次活動都能促進(jìn)學(xué)生真正成長和進(jìn)步,。

三、聯(lián)系生活實(shí)際,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時積極調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

四、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，我努力做好單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,，組織者的轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。其中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對世界的.真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

在《品德與社會》教學(xué)中,，我深深認(rèn)識到：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師,，我會把知識教育和品德教育有機(jī)滲透,，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇四

1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史,。

2,、知道近代家鄉(xiāng)以來著名的人物及重大事件。

3,、知道改革開放以來家鄉(xiāng)取得的成就,，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。

4,、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調(diào)查的方法,。

二、設(shè)計思路,。

本課承接上三課的思路,，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風(fēng)情,，延伸到認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化,，從而在設(shè)計思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解,，進(jìn)一步萌生熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻(xiàn),。

三,、教學(xué)活動。

1,、讓學(xué)生課前通過各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料,。

2、讓學(xué)生分組從不同的角度了解教學(xué)改革開放以來所取得的成就。

3,、讓學(xué)生搜集家中不同歷史時期的照片,。

活動一參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館：有條件的地方，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館,，了解近代以來中國人民,，尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幑适拢瑯淞l(fā)憤圖強(qiáng)的愛國志向,。教師要注意做好活動的組織工作,。此活動可以結(jié)合少先隊進(jìn)行。

活動二故事會：讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會的形式向大家講述出來,，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情,。

活動三老照片和新照片：讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時期的新老照片向同學(xué)們展示出來，并說說其中的故事,，由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就,。

活動四我為家鄉(xiāng)繪新圖：要求同學(xué)們或?yàn)榧亦l(xiāng)做一件小事，或設(shè)計一句廣告詞,，或畫一副宣傳畫,，以此表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來,，說說自己的創(chuàng)意,。選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品，也可以將學(xué)生的作品做成一個小型展覽,。

四,、活動實(shí)施建議。

1,、此課的教學(xué)要求教師一定要結(jié)合本地的實(shí)際情況進(jìn)行,，要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就，萌生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍，讓學(xué)生自由發(fā)揮,，將自己的所想所感表達(dá)出來,，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

3,、在調(diào)查過程中,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體合作精神，做好分工合作,，從而保證全面,、準(zhǔn)確的資料信息的獲得。

五、教學(xué)評價,。

1,、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡單的事跡。

2,、能夠說出改革開放以來家鄉(xiāng)的變化,。

3,、知道調(diào)查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段,。

4、具有初步表達(dá)自己創(chuàng)意的能力,。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇五

三年級共有三個班,，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，能按照《小學(xué)生守則》要求自己,，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，思想上積極要求進(jìn)步，參加了少先隊組織,。班上班風(fēng)好,，學(xué)風(fēng)正。在去年的期末檢測中,，合格率100％,，但是，也有少數(shù)幾個學(xué)生,，組織紀(jì)律性不夠強(qiáng),，表現(xiàn)在上課愛講小話，課余時間不夠自覺,。這學(xué)期,，將對他們進(jìn)行自律教育。使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

二,、教材分析。

《品德與社會》課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和發(fā)展的綜合課程,，本教材以兒童的社會生活為主線，將品德,、社會,、地理、歷史等相關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融合，設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)主題,，按單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),，分五個單元。教材具有綜合性,、開發(fā)性,、情感性，形式活潑等特點(diǎn),。每個主題不是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的話題，突出主題間合乎生活邏輯的聯(lián)系滲透,。這樣有利于形成社會的整體認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力等協(xié)調(diào)發(fā)展。

本教材以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，面向廣闊的生活空間,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間、空間上的開發(fā)性,，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性,、情感性、形象化的情感教育和審美教育,。教材形式活潑,，富有童趣。它版面新穎,，圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫、照片,、學(xué)生作品等多種形式,，并采用對話，富有親切感,。

三,、教學(xué)要求。

促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、教育學(xué)生熱愛生活,，熱愛勞動，熱愛科學(xué),。生活中要養(yǎng)成文明禮貌關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì),。

2,、教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民,，關(guān)心他人,，樂于助人,。關(guān)愛自然,，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活,。

4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。

5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

6,、了解一些基本的地理知識，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系,，了解人類社會面臨的一些共同問題,。

7、初步知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就,。

8、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣,。知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,。

四、具體措施,。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的,、開放的課程觀,，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動，充分利用課程資源,，創(chuàng)造性使用教材,。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀,，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體念,，去探究,。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感,。

4,、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體念社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

5,、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇六

本學(xué)期,，本人在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲,，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動,。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，集體主義精神增強(qiáng),，班級的凝聚力加強(qiáng)。

一,、上課,、備課是關(guān)鍵。

只有認(rèn)真鉆研教材,、教法,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，才能提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo),，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

二、抓好訓(xùn)練,，學(xué)以致用,。

注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動,，并在生活中適時遵守，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

三,、抓好落實(shí)，常抓不懈,。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動,，對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

四,、從生活中入手,。

對于思想品質(zhì)良好的同學(xué),，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀,，價值觀的教育,。對于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手,，正面疏導(dǎo)，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。

五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生,。

1,、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強(qiáng)大而自豪,，熱愛祖國，立志長大建設(shè)祖國。

2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明,、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手,，參加一些科技活動,。

(——第一學(xué)期)。

一,、德育成績,。

一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。

來自 sevw.cn

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育,，學(xué)生整體有所提高,。

二、實(shí)施措施,。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活,。

動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

三、對學(xué)生的評價,。

1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學(xué)生自評,。

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評。

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

任課教師：

12月28日,。

(2013——度第一學(xué)期),。

任課教師：

2012月28日,。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇七

轉(zhuǎn)眼間，緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)針對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、明確課程性質(zhì)，貫徹課標(biāo)精神,。

為了培養(yǎng)學(xué)生擁有較好的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì),，在做事中學(xué)會做人，在老師和家長的引領(lǐng)下學(xué)會做事,。在教學(xué)過程中,，我認(rèn)真鉆研課標(biāo)，努力貫徹課標(biāo)精神,，通過各種教學(xué)活動豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，形成積極的人生態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，幫助學(xué)生參加社會,、學(xué)會做人。

二,、結(jié)合生活實(shí)際,，開展教學(xué)活動。

品德教育歸根結(jié)底還是得回歸生活,，通過身邊具體的人或事來影響孩子的品行,。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課程內(nèi)容來展開教學(xué)活動,。例如,，在《社區(qū)應(yīng)該更美好》一課中，為了讓孩子能懂得作為社區(qū)的一員,，我們要樹立主人翁意識,，為社區(qū)做一些力所能及的事，比如幫助社區(qū)中的孤寡老人,、為社區(qū)打掃環(huán)境等,，孩子通過親身實(shí)踐為社區(qū)的美好出一份力。

三,、親近學(xué)生,，樹立良好師生關(guān)系。

這學(xué)期我繼續(xù)接手三年（1）班的品德與社會教學(xué)工作,，為了能夠順利開展教學(xué)活動,，我采取了一些措施,。首先是迅速認(rèn)識學(xué)生姓名。其次,，經(jīng)常和班級里的個別學(xué)生多溝通,，了解他們的心理需求。除此之外,，我還會經(jīng)常在課前做些小游戲,，作熱身活動。

此外,，在上課時，我也會用心去觀察這個班級的學(xué)生,，特別是那些品行表現(xiàn)較為突出的孩子,。這些學(xué)生通常都會直接或間接地影響到課堂教學(xué)活動，了解他們,，有利于我更好地開展教學(xué),，讓孩子們喜歡我的課。

當(dāng)然,，這個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我也存在著很多不足之處，諸如課堂的實(shí)踐性還不夠等,。在下學(xué)期的教學(xué)活動中,，我會改正教學(xué)中的不足，讓孩子更加喜歡上品德與社會課,。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇八

本人承擔(dān)了三（1）班思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。

來自 sevw.cn

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育,，學(xué)生整體有所提高,。

1、全面把握課程目標(biāo),。

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗(yàn),、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2、學(xué)生自評,。

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學(xué)生互評。

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

總之，通過一學(xué)期的教育教學(xué),，教學(xué)效果良好,，基本達(dá)到了預(yù)期效果。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇九

光陰飛逝,，一學(xué)期的工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學(xué)期,，所任教的三年級思品與社會也圓滿的完成了任務(wù)。在這一學(xué)年品德與社會教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)?，F(xiàn)對教學(xué)中的一些做法總結(jié)如下：

（一）注重指導(dǎo)，使活動能順利操作,。

對學(xué)生的指導(dǎo),，要從活動方法、活動要求,、活動過程的組織等方面進(jìn)行,，使學(xué)生先學(xué)會操作，再從操作的過程中學(xué)會知識,，逐步形成能力,。“小組學(xué)習(xí)”是我們常用的活動形式,，通過這種形式,，學(xué)生們學(xué)會了合作探討，培養(yǎng)了一種集體精神,。

（二）注重方式方法的多樣性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

（三）多樣化的情境式表演,。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事,、聽歌曲,、情感朗誦、角色游戲、小品表演,、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容,。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí),、親切，能使學(xué)生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認(rèn)識,，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果,。

（四）運(yùn)用開放式的評價考核,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

實(shí)施思想品德教育課開放化,，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式,、教學(xué)方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,，從多方位,、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育,，才能真正提高思品教育效益,，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、基本情況：三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱,。

2,、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立道德意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

（3）認(rèn)真做好教學(xué)工作,，注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課，后上課的習(xí)慣,。堅持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,，學(xué)生的'合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在上課過程中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

3、存在問題和努力方向：在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇十

我所擔(dān)任的這個班共有學(xué)生44人，其中男生25人,，女生19人,。總體來說,，學(xué)生熱愛集體,，互幫互助，勤奮努力,，有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。但是有個別學(xué)生還需要在實(shí)際教學(xué)工作中加以正確引導(dǎo),，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）努力鉆研教材,，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教學(xué)目標(biāo)，探索教法,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

（二）重視以學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供孩子們熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識,。在教學(xué)中，增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，使孩子們了解現(xiàn)實(shí)生活中處處有品德,，品德與社會和我們的生活密切聯(lián)系。

（三）選取有趣的內(nèi)容與活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在合作交流與自主探索中成長進(jìn)步,。

（四）堅持每天閱讀,，不斷提高自己學(xué)科水平，在拓展自己知識面的同時擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

（五）不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，努力鉆研拓展自己的教學(xué)思路,，豐富自己的教學(xué)方式，使課堂氣氛能夠充分調(diào)動起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

（六）在平時的學(xué)習(xí)中,，允許每個學(xué)生以不同的方式去學(xué)習(xí)品德與社會,。

（七）認(rèn)真作好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思,，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成功與不足的過程，將在課上所遇到的問題和失誤,，及時記錄下來，尋找原因,，努力解決,，不斷學(xué)習(xí),，豐富自己的教學(xué)方式。

（八）認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，加強(qiáng)與優(yōu)秀教師的交流溝通，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),、請教,。

（一）如何搜集、整理,、設(shè)計更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生展現(xiàn)更大、更豐富的世界,。

（二）如何增強(qiáng)個別缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。

（一）針對學(xué)校情況、家庭情況,、班級情況,、學(xué)生情況有的方矢的地開展品德與社會教學(xué)工作，閱讀一些相關(guān)的教育理論書籍,，力爭與實(shí)踐相結(jié)合,，與生活相結(jié)合，與社會相結(jié)合,，促進(jìn)自身發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（二）認(rèn)真耐心地做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步,，成長與發(fā)展。

（三）面對不同的學(xué)生,，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法，并著眼于更開放的,、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，不斷充實(shí)自己的知識儲備，力爭在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的閱歷,，增長學(xué)生的見識，讓學(xué)生對自己所處的這個世界,、這個社會更感興趣,、更加熱愛、更想探究,，更能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識,，做自己的小主人,，做社會的小主人。

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三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇十一

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗(yàn)、感悟社會,，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇十二

好的成果是需要分享的，這樣才能起到鼓勵的作用,。同時這也有利于激勵其他人共同奮斗,，寫好工作總結(jié)是延續(xù)成功的有效方法。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為大家提供了三年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)例文,，希望能夠幫助到大家,。

《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。新課標(biāo)要求:《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成,即:我在成長,、我與家庭、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū)),、我是中國人、走近世界,。本冊教材劃分為五個單元:《我學(xué)習(xí),我快樂》,、《家庭因我更美麗》、《共享友愛陽光》,、《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動者》,、《五十六個民族五十六枝花》,體現(xiàn)了"同心圓擴(kuò)大"的教材設(shè)計框架。為了更好的上好本冊教材,我積極學(xué)習(xí)研究教材特點(diǎn),鉆研新課標(biāo)的要求,盡量做到一課一得,不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,指導(dǎo)道德行為,讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

本課程將"促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)" 定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會做事,更學(xué)會做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,我盡量全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。例如我在講授《我學(xué)習(xí),我快樂》這一單元時,我積極開展"把各種有趣的一分鐘記錄下來,說說自己的感想"的活動,。要求學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法,建立自己的學(xué)習(xí)檔案,。班上49個學(xué)生都建立了自己的小檔案,這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的`需要才產(chǎn)生道德,。同時,社會常識和參與社會,、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,兒時的生活經(jīng)驗(yàn)會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響,。因此,我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式研究社會,感受社會生活的美好,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。例如在講授《謝謝你,家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時,我要求他們做一回小記者,采訪身邊或者親人中的打工者,寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物,了解他們的事跡,自己制作一張"狀元榜",。孩子們都做得很認(rèn)真,不僅了解了身邊的勞動者,還樹立了勤勞致富的觀念,形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識,、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,如換位觀(假如我是你,假如你是我)、雙贏觀(大家好,才是真的好),、依存觀(我離不開你,你也離不開我),、分享觀(有福同享福更增,有難同當(dāng)難減少)等等。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度,是他能夠融入社會,立足社會,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合《共享友愛陽光》這一單元,對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)會珍惜師生之情,、同學(xué)之情,走進(jìn)社會,真正學(xué)會生活,、感悟生活。

學(xué)期初,我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計劃,。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生,我采取多跟他們溝通,了解他們的心理需求,從而更好地引導(dǎo)他們,讓他們的性情慢慢改變,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,學(xué)習(xí)興趣更濃厚了,并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流,讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下,一天天在成長,一天天在進(jìn)步,對孩子形成了一個良性循環(huán),劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進(jìn)步,。

保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中,我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護(hù)環(huán)境的好孩子,提高孩子們的環(huán)保意識,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點(diǎn)滴做起,做一個環(huán)保的好公民。

本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多種教學(xué),大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生在愉悅的氣氛中"聽其形",、"觀其聲"、"動其情",、"悟其理",從而強(qiáng)化了感知理解,豐富了想象思維和情感,深化了道德觀念,收到了良好的教學(xué)效果,。

三年級品德與社會教師的教學(xué)工作篇十三

思想品德是為學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。以下小編為你收集了小學(xué)三年級思想品德與社會教學(xué),。

工作總結(jié),。

希望給你帶來一些借鑒的作用。

一,、德育成績,。

一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育,。

教學(xué)工作計劃,。

對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育,，學(xué)生整體有所提高,。

二、實(shí)施措施,。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活,。

動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三,、對學(xué)生的評價,。

1、教師觀察記錄描述性,。

評語,。

教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學(xué)生自評,。

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行。

自我評價,。

以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力。

3,、學(xué)生互評,。

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

總之,，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，基本達(dá)到了預(yù)期效果,。

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行,、鞏固,，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展,?！耙虼耍獜拿總€學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。（”《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中,，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的,，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性,。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r,，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時性考核,，形式可采用教師評、自評,、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的,。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)習(xí)做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,，使思品教學(xué)充滿思辯色彩,，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo),。年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

緊張的一學(xué)期已結(jié)束，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,，提高教學(xué)成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1,、基本情況,。

三年級學(xué)生大部分都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目的明確,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱,。

2、教學(xué)中的一些做法,。

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況,，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立道德意識，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，給予評價肯定,，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀,。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣,。平時我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生,，根據(jù)其實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),，以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

（3）認(rèn)真做好教學(xué)工作，注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的,。

課件,。

做到先備課后上課的習(xí)慣。堅持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)使學(xué)生容易汲取從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成,。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境采用多種形式多種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,，做好課前準(zhǔn)備，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去,。

激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。關(guān)注學(xué)生的參與過程,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流,。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

3,、存在問題和努力方向,。

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處,，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階,。