在學(xué)習(xí)的道路上，總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,，可以幫助我們更好地記憶所學(xué)內(nèi)容,。一個好的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握原文的主旨和重點內(nèi)容。%20那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？

教師教育心得經(jīng)驗篇一

一個學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期我?guī)У氖且荒昙壵?，在教學(xué)過程中，我有許多感想,，特別是在政治教學(xué)上感想頗深,。

首先，我感到與學(xué)生們在一起學(xué)習(xí)和生活是一件非?？鞓返氖?。剛進校的一年級學(xué)生好奇心特別強，喜歡問許多問題，在與學(xué)生一起解決了他們所提出的問題后,，會使我們內(nèi)心有一種成就感,，和教書育人的一種使命感。

其次,，在課堂教學(xué)中,，我感到學(xué)生特別喜歡輕松的游戲式教學(xué)方法，每當(dāng)我使用這樣的教學(xué)方法的時候,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都特別的濃厚,，而且始終保持著高度的學(xué)習(xí)興趣。這樣取得的教學(xué)效果會是平時的好幾倍,。因此我在不斷地努力多增加一些有趣的能提起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容,。

最后，我覺得在教學(xué)過程中,，教師還應(yīng)該多展示學(xué)生的能力,，不要怕影響進度。這樣會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到空前的高漲,，從而取得事半功倍的教學(xué)效果,。

教書育人是一件非常重大的事情，也是一件非常繁瑣的事情,，要使學(xué)生健康快樂地學(xué)到知識,，我們教師就必須充滿耐心、信心和崇高的事業(yè)心,，去從事我們偉大的教育工作。

眾所周知,，朗讀是一種有聲有色的語言藝術(shù),，是把訴諸視覺的文字語言轉(zhuǎn)化為訴諸聽覺的活動。自古以來,，人們都非常重視朗讀在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的運用,，象白居易則是讀書以至“口舌成瘡”方有大成；韓愈是“口不絕吟于六藝之文”始成大家,。

在教學(xué)實踐中,，我對朗讀有切身的體會，假如不讀,，學(xué)生就無法熟悉文章,；假如不讀，學(xué)生就無從感悟文章,；假如不讀,，學(xué)生就難以理解文章。一個沒有朗朗讀書聲的語文課是不可想象的。xx市教研部門曾經(jīng)在20xx年對課堂教學(xué)做過一系列的調(diào)查,，其中結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上閱讀的時間在五分鐘以下,，這個問題很嚴(yán)重。蘇教授認(rèn)為關(guān)于訓(xùn)練的理解和操作實在問題太多,，需要我們繼續(xù)研究,。20xx年xx市組織教研員學(xué)習(xí)的時候，有一位教研員發(fā)言說他通過觀察發(fā)現(xiàn)順xx縣某山村學(xué)校的學(xué)生考試成績特別好,，他想必定有一位不為人知的高水平教師,。所以他打算到該校調(diào)研，以總結(jié)經(jīng)驗,。結(jié)果倆位教研員騎了自行車跑好多山路到了那所中學(xué),，跟校長說明來意后，校長叫來了一個二十歲出頭的年輕教師,。這個老師很緊張,，還以為出了什么事情。兩位教研員說明來意后,，這個老師特別不好意思,，他說沒什么教學(xué)經(jīng)驗，也沒有教參,，不知道該怎么教,，就讓學(xué)生一遍遍朗讀。最后這個教研員無不風(fēng)趣的說：“在教參到了那位老師手里之后,，那個班的成績再也沒有這么突出過了,。”的確朗讀是語文學(xué)科知識中最本體的知識之一,。她曾舉過這樣一個例子是關(guān)于分析句子結(jié)構(gòu)的基本技能：祥林嫂她一手提著竹籃,，內(nèi)中一個破碗，空的,。改成長句子“她一手提著一個內(nèi)中裝著一個空的破碗的竹籃”拋開字詞的結(jié)合能力來說,，就是朗讀上我感覺第一個句子，長句向短句過渡,，聲音有了延宕的效果,，更有利于表現(xiàn)人物形象、意義和情感,。

一,、調(diào)查課堂教學(xué)現(xiàn)狀，梳理我在朗讀教學(xué)存在的問題,。

1,、朗讀的時間不夠充分,。

2、朗讀的目的性不夠明確,。

3,、學(xué)生朗讀的面窄。

4,、教師朗讀指導(dǎo)機械匱乏,。

二、在教學(xué)中面對問題實施的做法：

（一）潛心朗讀,，整體感知,。

初步感知階段，是深入閱讀所應(yīng)該著力扶持,、鋪墊的過程,，是訓(xùn)練語言的熱身運動。現(xiàn)代意義的感知除了讀通順,、初步知道文章之大概以外,，更重要的是要把握文章的脈絡(luò)，抓住文章的主要內(nèi)容,，了解文章的主要句段之所在,，初步感受文章思想境界之內(nèi)核。現(xiàn)在的閱讀教學(xué)已擯棄了逐詞,、逐句,、逐段、逐篇講讀的教學(xué)方法,，更多的是以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的意愿，使其自主選擇,，自主交流,，自主評價，教學(xué)上往往打破教學(xué)常規(guī),。

（二）朗讀教學(xué)中突出學(xué)生的個性，激發(fā)朗讀的興趣,。

要做到激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，朗讀教學(xué)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性，避免人云亦云,，按老師的要求把學(xué)生訓(xùn)練成一個統(tǒng)一的朗讀模式,。朗讀形式應(yīng)以個別讀為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、個體獨立性,。默讀、齊讀、范讀,、引讀,、自由讀、指名讀,、分角色讀,、表演讀、理解讀,、欣賞讀等多種方法都是語文日常教學(xué)中經(jīng)常用到的手段,。為體現(xiàn)文章中心思想服務(wù)，為深刻理解課文表達的感情服務(wù),，依據(jù)教材特點和教學(xué)需要,，靈活，科學(xué)地安排讀的形式,，既提高了學(xué)生讀的興趣,，又可起到激活語感的作用?？梢圆扇∫韵吕首x形式來進行朗讀教學(xué),。自由讀就是學(xué)生在教師的指點下，按照自己的理解讀,。這種形式不管從時間還是表達方式上都給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間,，有利于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮,。指名讀,，分角色讀，上臺表演讀,、誦讀,，美讀等。在外學(xué)習(xí)聽課時,，很多老師在讀上開動腦筋,，比如有一個男老師講《安塞腰鼓》時他讓學(xué)生抓住“沖破”這個詞進行梯度式反復(fù)閱讀，盡管那位老師講的不是很多,，可那節(jié)課確實讓學(xué)生感受到了奔騰的力量和不可遏制的生命力,。再如有一個女老師講授譚歌《絕品》時，那樣長篇幅的`文章,，又有傳奇色彩,，該采用什么樣的方式讀呢？她摘錄了體現(xiàn)人物個性最為明顯的對話,，讓學(xué)生分角色讀,，當(dāng)有一個小男孩讀的怯怯的,，沒把人物個性讀出來時，她靈機一動說讓學(xué)生可以嘗試反串閱讀,，結(jié)果學(xué)生的積極性被調(diào)動起來,，課堂也達到了預(yù)期效果。在教授巴金《日》和《月》時我讓男生讀《日》,，想讓學(xué)生感受升騰和壯闊,，讓女生讀出《月》的柔媚和冷清。學(xué)生中有要求換位讀的,，我故意說聲音條件有限制,，結(jié)果學(xué)生不服氣，有的學(xué)生換位讀效果更好,，氣氛也很活躍,，大家分別在下面讀，我想我就達到想要的效果了,。朗讀還可以采用美讀,，即表情朗讀。這種朗讀方式往往要求我們創(chuàng)設(shè)情境,，對于語言和意境較優(yōu)美的詩歌和散文較適合,。可播放課文朗讀錄音讓學(xué)生比照感悟,。首先放錄音,，要求學(xué)生對照課文，邊聽邊領(lǐng)會文章中所表達的思想感情,，然后請學(xué)生朗讀,，比照兩者的朗讀情況，可以讓學(xué)生明白該如何讀,，從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵,。

多種方式的朗讀中，學(xué)生最感興趣,，取得效果最好的要算是分角色朗讀,。學(xué)生總是選定自己喜歡的角色，配之以自己的理解進行朗讀,，這其中最能體現(xiàn)出孩子們對課文內(nèi)容的理解,、對人物感情的把握，因為他們真正地做到了設(shè)身處地地去讀,，去想，去參與,，這時的孩子已在不知不覺中成了文章中的人物,。由此我想直接讓孩子先選定自己的角色,，根據(jù)自己的角色再去選文章中相應(yīng)段落進行理解，內(nèi)化,，讀出來的語句必然趣味橫生,，更有高明的孩子將文章語言演變成自己的語言，感情更是油然而生,，這才是朗讀的升華,。例如最近教授《范進中舉》時，學(xué)生爭先恐后想要分角色朗讀,，有的學(xué)生本來是個性格張揚的孩子,，讀文章向來情緒高昂，可讀到“高鄰,，你曉得我今日沒有米,，要賣這雞去救命，我又不同你頑,，”卻把握了人物的身份及個性,，窮酸書生的無奈及忍氣吞聲也通過這個孩子的朗讀傳遞下去了。的確,，語言文字中蘊涵的語境,、語意不是光做技術(shù)性的指導(dǎo)和操作就能夠領(lǐng)悟的，它重在一個“悟”字,。只有經(jīng)常在具體的語言環(huán)境中,，在充分讀悟的過程中進行闡析，學(xué)生的語言分析能力,，表情達意能力等語文素養(yǎng)才能得以有效的提升,。朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的手段，只要在指導(dǎo)的設(shè)計上多花一些時間,，就能使學(xué)生更好地體會文章的感情,，提高朗讀技巧，發(fā)展朗讀能力,。朗讀的形式紛繁多樣,，不一而足，但各種形式的朗讀有各自的功能和適用范圍,。在教學(xué)過程中,，力求能讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，做到以讀代講，以讀激情,，以問帶讀,，以讀促思,。過去傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)中，一節(jié)課重點朗讀哪幾個句子,，往往都是由教師所定,。教師通常會說：“同學(xué)們，這幾個句子很重要,，讓我們來讀一讀,！”至于為什么重要？為什么要讀,？學(xué)生卻一頭霧水,。這樣做學(xué)生只是被動地跟老師讀，不利于激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性,。如何把“要我讀”轉(zhuǎn)變成“我要讀,？呢？應(yīng)由學(xué)生自己選擇感興趣的內(nèi)容來讀,。我們可問學(xué)生“你最喜歡哪幾句,？”“你覺得哪幾句寫得最美？”“你最想讀哪能幾句,，哪幾段,？”“你想怎么讀？”然后讓學(xué)生利用一些時間找出自己最想讀的部分來練習(xí),，最后讀給大家聽,，由其他學(xué)生一起來評評，再比比,，誰能讀得更好,。那么這段時間是學(xué)生讀書讀得最認(rèn)真、最帶勁,、最動情,、最仔細(xì)的時候。他們或許會把整篇文章翻來覆去地讀上好幾遍,，以找出待會兒最能展示自己朗讀水平的片段來,；也許會把所有感情都用上，以期讀得感人肺腑,；也許會動用所有感官認(rèn)真練習(xí),，企圖征服全場觀眾。這時的場面對學(xué)生來說可是“萬事俱備,，只欠東風(fēng)”了,。接下來，趕緊讓胸有成竹的學(xué)生們都來比試一番！那么可想而知,，學(xué)生們肯定會使出九牛二虎之力把剛才準(zhǔn)備好的那兩下子統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)出來,。這個朗讀的過程就達到了我們預(yù)期的目的。學(xué)生們在整個過程中自選,、自練、自讀,、自悟,，寓教于樂，融會貫通,，讀得輕松愉快,，讀得酣暢淋漓。這一讀,，體現(xiàn)了學(xué)生們的主體性,、獨立性，同時也讓孩子們讀出了更多的創(chuàng)新空間,。

（三）教師示范朗讀,，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)睦首x的技巧。

教師的范讀往往具有真實感,、情境感,，現(xiàn)場的范讀不僅讓學(xué)生聽到了美的聲音，還能通過手勢,、表情,、眼神，將美的形象,、美的情感傳遞給學(xué)生,，比錄音更直接、更有感染力,。朗讀最需要的是激情,，即使朗讀技巧不是太高明，但能融入了自己感受的聲情并茂的范讀是最具有感染力的,，最能引領(lǐng)學(xué)生走進作品,。為了真正發(fā)揮朗讀教學(xué)的效果，我們必須對學(xué)生進行朗讀技巧的指導(dǎo),?？蓮睦首x速度的快慢、朗讀的停連,、讀音的輕重和語調(diào)的抑揚等幾個方面,，對學(xué)生作切實的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生掌握朗讀的一般規(guī)律,。不同體裁的作品在朗讀時也有各自不同的特點,，比如抒情性短文的朗讀,，很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀，不去理解分析,，哪一個固定的腔調(diào),，毫無目的的把聲音或提高、或放低,、或拉長,、或縮短，以為這就是抒情了,。比如前些天教授《沁園春.雪》時,，學(xué)生精神飽滿，滿懷激情的朗讀,，聲調(diào)始終高昂,。但是我在感覺詩歌豪邁氣魄的同時，也能感受到詩人看到大好河山心中涌動的詩情和贊嘆,，哪一種成功前的韜光養(yǎng)晦,，所以有的地方體現(xiàn)蟄伏的心緒，不宜全部用激昂的語調(diào),。像詩歌是激情的產(chǎn)兒,，朗讀時著重于指導(dǎo)學(xué)生如何表達出各章節(jié)思想感情的變化，和詩人一些潛藏的感情,。如李白的詩大都豪放飄逸,，所以人們在朗讀處理時，多是激情奔放的,。但是據(jù)《唐詩別裁》所述,，“讀李詩者于雄快之中，得其深遠(yuǎn)宕逸之神,，才是謫仙人面目”,。我們常常只注意雄快之表，而不考慮深遠(yuǎn)宕逸之神,。所以朗讀時,，高亢的同時，更多的是深沉和傷感,。像抒情為主的短文都有一個所歌頌,、所感嘆的對象。只是為了抒情而抒情,，成為一種浮在表面的華麗語言形式,。敘事性短文的朗讀要注意讀敘述的句子要舒展，句子處理不好就會出現(xiàn)緊緊巴巴的語流，敘述的事實都無法表達清楚,。描寫的句子在敘事類作品中屢見不鮮,。朗讀描寫語句，關(guān)鍵是以“身臨其境”的心態(tài)和語感,，把握現(xiàn)實景色的真實再現(xiàn),。像講授《故鄉(xiāng)》時，描寫閏土的一段“紫色的圓臉,，頭戴一頂小氈帽,，頸上套一個明晃晃的銀項圈”朗讀這段時用一種懷舊的平和的色彩，表現(xiàn)少時故友的形象就可以了,，“紫色”“明晃晃”如果過分強調(diào)，不但不能喚起溫情的回憶,，反而會有突兀的感覺,，令人心中失望。議論性短文以形象化的筆法揭示其本質(zhì),，或歌頌,，或批判。脈絡(luò)清晰,，感情傾向明顯,，讀的時候要感情飽滿，語調(diào)自然,、舒緩,、連貫、流暢,；咬字力度適中,，聲音虛實結(jié)合才好。說明性短文有真實性的特點,，決定了說明文朗讀的質(zhì)樸性,，一般是采用樸實、平和的情感和語氣,。

（四）利用多媒體渲染朗讀氣氛,，讓學(xué)生享受藝術(shù)的熏陶。

多媒體具有特殊的形象性和感染力,，如果在閱讀教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,，營造氣氛，就能喚起學(xué)生的想象,，撥動學(xué)生的情感,，從而使他們的朗讀更具有表現(xiàn)力，也更能使學(xué)生享受到朗讀的愉悅。因為文學(xué)作品的言外之意,，弦外之音,，有時是難以用文字準(zhǔn)確地描繪出來，這種只可意會難以言傳的東西,，有了音樂,，有了聲情并茂的朗讀，它就能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn),。歌曲有著優(yōu)美的旋律,，又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀,，可以營造情境,，能使學(xué)生盡快進入角色，活躍課堂氣氛,，愉悅學(xué)生的心情,，提高學(xué)生的注意力，有助于理解課文內(nèi)容,。進行配樂朗讀時,，應(yīng)注意樂曲的意境、格調(diào)和旋律,，它們應(yīng)與課文內(nèi)容相協(xié)調(diào),。歡快的樂曲應(yīng)與喜劇性的內(nèi)容相配，低沉的樂曲應(yīng)與悲劇性的內(nèi)容相配,。例如從前語文版教材我講授過席慕容的《長城謠》,，那首詩是她依托夢境流露深沉的相思，并且借助長城,，傾訴滿腔熱忱,。其實她的家鄉(xiāng)在草原，她并沒有見過草原,，早年也沒有見過有歷史滄桑感的文化古跡,，她的詩很多都是緣于她的想象，思鄉(xiāng)詩比較豪邁,，我當(dāng)時放了一首用席慕容的詩寫得《出塞曲》,，學(xué)生在音樂的感染下更深刻的理解那種壯闊下的蒼涼。前一段教學(xué)外國詩《夜》時,，為了讓學(xué)生感受夜的安寧靜謐,，配上鋼琴曲《秋的喁語》，突出體現(xiàn)這里環(huán)境寂靜清幽而又煥發(fā)出無限生命力的特點,，陶醉在生機勃勃的大自然天籟之聲中,，學(xué)生閱讀熱情很高,。學(xué)才能收到事半功倍的效果。

在這幾年的教學(xué)課改中,，課改實踐使我深深體會到,，音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色,。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

為此，我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式,，突出一個“學(xué)”字,，落實一個“教”字，努力追求教學(xué)和諧的氛圍,，教學(xué)相長的境界,。

新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的，而是課程的有機構(gòu)成部分,，是課程的創(chuàng)造者和主體，他們共同參與課程開發(fā)的過程,。

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,，就要有團結(jié)學(xué)生、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù),，既要善于聽從學(xué)生的意見，又要善于進行科學(xué)分析,，聽取意見中的精華,，丟棄其中不合理的東西。只要是正確的意見,，就要積極采納,。

新課程強調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互啟發(fā),、相互補充的過程,。在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感,，體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達到共識，共享,、共進,，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨特價值,，淡化學(xué)科界限,，強調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合?？傊?，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自己角色,。那么,，作為課改的實踐者，更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，敢于創(chuàng)造,。

教師教育心得經(jīng)驗篇二

2019年2月21日，經(jīng)過一段時間的探索與學(xué)習(xí),，我終于站在了素質(zhì)體育的講臺上,。給小學(xué)員們上了一堂生動的素質(zhì)體育課程—小車活動。學(xué)習(xí)的過程是增強自身修養(yǎng),、提高個人素質(zhì)的過程,，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的過程,。

教學(xué)過程中我認(rèn)識到作為一名素體教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)員完成搭建任務(wù),，還要設(shè)計課程體系，研究教學(xué)方法,，探索學(xué)員心理,，因材施教，與學(xué)員進行有效溝通等,。

首先,，要提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。才能讓學(xué)員快樂學(xué)習(xí),，讓學(xué)員在玩中學(xué),。要調(diào)動學(xué)員思維活動的積極性，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣,，只有這樣才能發(fā)揮他們的聰明才智,，享受探索的快樂和成功的喜悅,，達到樂于參與學(xué)習(xí)的目的。才能夠吸收和掌握知識,，才是有樂趣,、有進步的學(xué)習(xí)。

其次,，要善于溝通,，在溝通和引導(dǎo)中完成教學(xué)。教師要尊重學(xué)員,、信任學(xué)員,，以學(xué)員為主體，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。讓學(xué)員在有限的課堂教學(xué)中發(fā)揮無限的想像力,。

再次,，要讓學(xué)員主動實踐,。素質(zhì)體育機器人的課堂教學(xué)是一個生動活潑的、富有個性的過程,，教師僅僅是課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，要多鼓勵學(xué)員進行自主的思考和摸索,，進行反復(fù)的試驗,，達到教學(xué)目標(biāo)的要求。

總之,，教師要引導(dǎo)學(xué)員自己動手制作機器人、編程來完成每一個任務(wù),。通過這一過程,，學(xué)員們學(xué)會了思考，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并在其中鍛煉了動手能力、創(chuàng)新思維能力,、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,、合作能力等。只有這樣教師才能成功的完成教學(xué)任務(wù),。

要想成為一名優(yōu)秀的素質(zhì)體育教師,，就要結(jié)合學(xué)員的特點，做深層次的教學(xué)研究,，不僅在課程研發(fā)環(huán)節(jié),，更是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，不斷的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，并在實際的教學(xué)中不斷研究解決問題的方法,，也才會使自己不斷的在教學(xué)中有所感悟和提升,。

教師教育心得經(jīng)驗篇三

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：

丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵,；

壞了一只蹄鐵,，折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一匹戰(zhàn)馬,，傷了一位騎士,；

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗,；

輸了一場戰(zhàn)斗,，亡了一個國家。

這首小詩里寓意著一個宏大的哲理,，那就是：要想成功必須從小事做起,，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，而良好的習(xí)慣會讓我們受益一生，因為習(xí)慣決定命運,。

為什么我們有的老師帶低年級的學(xué)生時還算得心應(yīng)手,，但隨著年級的升高，卻越來越難教,，成績越來越差,。力氣沒少花，但效果卻不明顯,。這其中就有一個很重要的原因,，只注重了單純的知識傳授，只把目光盯在成績上,，沒有注意對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練,。隨著年級升高、知識難度加大,，學(xué)生和老師就都難適應(yīng)了,。這樣的行為顯然是短視的。學(xué)習(xí)成績是一時的,，這次考得好,，下次未必考得好，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生的,，它對人的影響是廣泛的,、深遠(yuǎn)的,。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)生所儲存的資本,，會不斷地增值,，而人的一生就在享受著他的利息。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣,。”我國教育家陳鶴琴先生則說：“習(xí)慣養(yǎng)得好,，終生受其益,，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累,?！痹谶@個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中“成龍”,、“成鳳”,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。

要知道,，在學(xué)生身上,，不是好習(xí)慣代替壞習(xí)慣，就是壞習(xí)慣代替好習(xí)慣,。教師要把扭轉(zhuǎn)學(xué)生身上的壞習(xí)慣作為習(xí)慣培養(yǎng)的出發(fā)點,。克服壞習(xí)慣首先要使學(xué)生認(rèn)識到壞習(xí)慣的危害,，樹立克服壞習(xí)慣的信心和決心,。其次是鍛煉學(xué)生與壞習(xí)慣斗爭的意志力。學(xué)生的不良習(xí)慣積累越多越不容易建立良好的習(xí)慣,，要想改變它,，必須做出巨大的努力，花費很大的氣力,。例如,，有的學(xué)生形成上課不集中注意聽講的壞習(xí)慣,，即使在教師的教誨下有了改正的決心,，有時好了幾天卻又犯了。犯了又改,，改了又犯,，這需要長期的意志鍛煉，有時是非常痛苦的,。所以,，那種認(rèn)為學(xué)生還小,，可以放縱一些，等年齡大一些再來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法是完全錯誤的,。一旦壞習(xí)慣在學(xué)生身上扎了根,，再去糾正就相當(dāng)困難了。

在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，教師自身的示范作用不可低估,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了,。教師的行為習(xí)慣經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象,，小學(xué)生經(jīng)常說，“我們的老師是這樣說的,?！倍袑W(xué)生，更成熟一些了,，但仍能從教師那里“模仿”或?qū)W習(xí)到相應(yīng)的行為習(xí)慣,。關(guān)鍵問題是，教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時,，自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,。如果要求學(xué)生主動學(xué)習(xí)，勤于思考,，而教師卻沒有讀書學(xué)習(xí)的意識和行為,；要求學(xué)生做作業(yè)時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫彎彎曲曲的“直線”,；要求學(xué)生寫正確規(guī)范的字,，自己卻在黑板上、在學(xué)生作業(yè)本上龍飛鳳舞,。試問,，在這樣的教學(xué)下，學(xué)生什么時候才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？所以,，教師在教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，以身作則,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到潛移默化的影響,。只有營造出這樣一個好的環(huán)境，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以更好地培養(yǎng),。

學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)并不神秘,，需要從小節(jié)開始，持之以恒。在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始。在教學(xué)中,，有許多的“細(xì)節(jié)”,，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢,，回答問題的聲音要響亮,，及時整理筆記，作業(yè)本上的錯題要及時更正,，等等,，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣?！独献印さ赖陆?jīng)》中有這樣一句話：合抱之木,，生于毫末；九層之臺,，起于壘土,；千里之行，始于足下,。教師必須注意從一點一滴的小事抓起,。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的,，而是必須有一個過程,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強化,，需要持之以恒地滲透,。千萬不能一暴十寒，淺嘗輒止,。奢望一蹴而就,，通過提一兩次的要求就能夠形成習(xí)慣了，這只能是一個空想,。只有堅持不懈地進行要求和規(guī)范,，久而久之，學(xué)生的習(xí)慣才能形成,。

就像教給學(xué)生知識有個序列一樣,，對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)也應(yīng)該有個計劃，對培養(yǎng)的內(nèi)容,、時間,、方式都有所考慮,。培養(yǎng)哪些習(xí)慣,，如何培養(yǎng),，要作為一項教學(xué)內(nèi)容寫進教案，使之明確化,，以便隨時訓(xùn)練,，有的放矢。例如,，相繼培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，各學(xué)科全面發(fā)展,、不偏科的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真聽課的習(xí)慣,，上課主動回答問題的習(xí)慣,，多思、善問,、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣,，上課記筆記的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，及時完成作業(yè)的習(xí)慣,，階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記憶習(xí)慣,，口語交際習(xí)慣,，定計劃的習(xí)慣，等等,，都應(yīng)納入習(xí)慣培養(yǎng)的序列,。當(dāng)然，這樣說并不是要求這么多的習(xí)慣齊頭并進,，一股腦地丟給學(xué)生,，每個老師要根據(jù)學(xué)生的特點，靈活掌握,。

一旦學(xué)生養(yǎng)成了處處時時自覺學(xué)習(xí),、按規(guī)律學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師的教,，學(xué)生的學(xué),，便都能做到左右逢源，隨心所欲,。多一個好習(xí)慣,，心中就將多一份自信；多一個好習(xí)慣，人生中就多一分成功的機會,。作為教育者,，就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,，乘風(fēng)破浪,，順利地到達成功的彼岸。

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教師教育心得經(jīng)驗篇四

現(xiàn)在的家長都很容易為孩子的安全問題大驚小怪的，幾乎所有人都這樣認(rèn)為,，“孩子的安全問題是第一位的,。”為了讓孩子避免意外和疾病,，我們不需要排練,，隨時可變出一副驚恐的表情，大喊“危險!”表情的夸張不算什么,，我們有個本事就是夸張事物的危險程度,，都知道，危言聳聽對孩子的說服效果最好,。

在我們的生活中舉些這樣的例子很容易,。東東不喜歡刷牙，我們告訴他不刷牙,，牙齒會掉的.……撥牙要用超大的鉗子……去醫(yī)院看牙要被綁在床上……;想控制他玩兒電游的時間,，我們又說，眼睛要休息,，不然會看不見東西的!!在東東不愿意洗腳丫時,，我告訴他，浮在水面上的那些襪子上的小毛毛都是腳丫上的細(xì)菌,，要是不洗掉,，會得腳丫奇癢癥!

東東就被這些從不間斷的提醒呵護著、嚇唬著,。雖然,，他還是一樣喜歡吃糖、吃冰棍,，一樣的不愿意刷牙,、洗澡,，但是即使他百般不情愿，也還是會聽從大人的指揮,。當(dāng)他看到鄰居小孩兒在大口大口地吃著冰淇淋,，在用力地咬著棒棒糖，他都會緊張地大呼小叫著去制止他們,，告訴他們會肚子疼、會牙疼,。

做父母的往往看不到自己在教育孩子時存在的問題,，當(dāng)我不經(jīng)意間聽到別的家長用著和我一樣的說教伎倆時，我發(fā)現(xiàn)了自己的問題,，這個問題事關(guān)重大,，不容忽視。一句話：我們利用了孩子對我們的信任,。

危言聳聽效果是好,，可前提是孩子們相信我們所說的話。那些夸張的安全提醒固然有真的成份,，可是,，孩子會漸漸地?fù)碛凶约旱呐袛嗔Γ私馐虑榈恼嫦嗖⒎菄?yán)重到如此地步,，到那時,，他們還會相信我們的善意提醒嗎?他們會因此在多大程度上懷疑我們，真話也會被打上折扣?善意的謊言也會失去孩子對家長的信任,，這個代價太大了!

教師教育心得經(jīng)驗篇五

光陰在指間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又結(jié)束了!為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：

思想工作方面。

一年來,，我積極參加黨章學(xué)習(xí)小組的各項活動,，經(jīng)常收看新聞聯(lián)播，關(guān)心國家大事,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論,，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)三個代表的重要思想，不斷提高自己,，充實自己,，嚴(yán)格要求自己，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，提高自身的政治敏銳性和鑒別能力,，堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，在大是大非問題面前,，能夠始終保持清醒的頭腦,，熱愛學(xué)生，熱愛工作,，敬業(yè)愛崗,，努力將自己鍛煉成新時代的合格教師。

平日里我重視理論于實踐相結(jié)合,，虛心接受領(lǐng)導(dǎo),、同事們的批評，注意在實踐中改正自己的缺點,。作為黨章學(xué)習(xí)小組的一員,，我認(rèn)識到自己還有很多不足，還有很多需要向身邊的老師學(xué)習(xí),、請教,，尤其是向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。平時我更是注意主動幫助其他老師干一些力所能及的事,，讓自己也在做的過程中得到了鍛煉,，增長了知識，提高了自身的工作能力,。

教育工作方面,。

本學(xué)年，我擔(dān)任三(1),、三(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些情況,，我在積極參加區(qū)研發(fā)中心組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向師傅及其他有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，撰寫的案例《拿書》獲得校優(yōu)秀案例評比三等獎,，撰寫的小班化教案《克與千克》榮獲下城區(qū)小班化教案評比一等獎、杭州市小班化教案評比一等獎,，參加學(xué)校的勝藍教學(xué)月評比被評為勝藍新星等等,。本學(xué)年我在家長開放日上了《千米的認(rèn)識》的公開課，在勝藍教學(xué)月時上了《數(shù)學(xué)廣角》的公開課,，均得到廣大家長和聽課老師的好評,。而且在師徒結(jié)對活動上執(zhí)教了《制作年歷》一課，得到了區(qū)教研員施陽老師與其他兄弟學(xué)校老師的好評!

面對班里的后進生,，我經(jīng)常利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時地查漏補缺,。根據(jù)減負(fù)的要求，會適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的分層作業(yè),。

個人學(xué)習(xí)。

努力方向,。

1,、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

4,、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

一份耕耘,，一份收獲,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。今后,，我將本著勤學(xué)、善思,、實干的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

教師教育心得經(jīng)驗篇六

作業(yè)批改是教師在教學(xué)過程中的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，批改作業(yè)不僅能較好的反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，掌握和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷進步。新時期的學(xué)生,，智慧能力發(fā)展較強,，理解能力進步較快。所以對學(xué)生作業(yè)的評價,，既要關(guān)注學(xué)生對知識與技能的掌握和理解,，更重要的是激發(fā)他們情感與意志的形成和發(fā)展。

學(xué)生作業(yè),，有課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)兩種,，課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù)。組織學(xué)生做作業(yè)的目的,，在于鞏固和消化所學(xué)的知識,，并使知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。對于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)造才能,，有著重要的意義。學(xué)生在完成各種作業(yè)時,，需要獨立思考,，鉆研問題，在不同程度上創(chuàng)造性地運用知識,，這就有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的發(fā)展,，有助于學(xué)生獨立工作能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。

課外作業(yè)有以下幾種形式：

一．口頭作業(yè)：如：朗讀,、閱讀,、背誦、復(fù)述,、問答,、口頭解釋和分析等;,。

二．書面作業(yè)：如：書面練習(xí)、書面問答,、演算習(xí)題,、作文、繪圖表等,；

三.實踐作業(yè):如：實驗,、實習(xí)、測量,、各種技能,、訓(xùn)練、社會調(diào)查等,。

這里的批改主要指的是書面作業(yè)的批改,，為了及時掌握學(xué)生情況，教師對學(xué)生課外作業(yè)應(yīng)進行經(jīng)常性的檢查批改,。批改方式多種多樣：有全面批改,、重點批改、當(dāng)面批改,、專題批改,、分組輪流批改,、師生共同討論批改,、指導(dǎo)學(xué)生互相批改等。無論采用哪種方式都應(yīng)從實效出發(fā),，有利于信息反饋,，改進教學(xué)方法，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。批改方法中筆者認(rèn)為最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的批改方式是：

1,、自我批改，在討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一答案,，教師提示正確答案,，由學(xué)生自主批改，這樣能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題的能力,。學(xué)生自己邊批邊改，加深了正確的認(rèn)識,，更正錯誤的問題,，克服了教師更正學(xué)生錯誤,，而學(xué)生不求甚解的弊病。

2,、分組輪流批改,，按學(xué)生的座位劃分小組，組內(nèi)互相輪流批改并委托一名學(xué)生向全班師生匯報,，把答的較好的和易錯的.公布與眾,，讓全班“引以為戒”，這樣做可以借機培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，使學(xué)生親身體驗作業(yè)的反饋功能,，也可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，每個學(xué)生都有機會目睹他人作業(yè),，易發(fā)現(xiàn)別人長處，補己短處,。而對別人的短處也會引以為戒,。同時也起到了展覽作業(yè)的效果，學(xué)生批改時也可以互相商量,、探討,、爭論、明辨是非,、加深理解,。角色的互換，也有利于學(xué)生對教師的理解,，增強了師生感情,。互批作業(yè)增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，將主體地位和主導(dǎo)地位有機地融為一體,。

3、當(dāng)堂面批,，面批進一步貫徹了因材施教的教學(xué)原則,，針對每個學(xué)生的實際進行批改，加強了師生間的溝通和交流,，便于教師“對癥下藥”,，學(xué)生的疑難問題可當(dāng)時解決。當(dāng)堂表揚先進的,，幫助后進生分析錯誤原因,。對作業(yè)馬虎不認(rèn)真的，在批評教育的基礎(chǔ)上，耐心地分析原因使其改正不良習(xí)慣,?！懊媾蹦茉谟H切和融洽的氣氛中使學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，愿意接受教師的指正,，更容易理解教師的評判,。

對學(xué)生的作業(yè)評價，既要關(guān)注學(xué)生對知識與技能的掌握和理解,，也要考慮他們的情感和意志的發(fā)展,，改革單一的等級評價，附注以語言評價和思想實際的評價,?！督虒W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“評價要關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心”,。書面作業(yè)的批改要嚴(yán)格,、語句得當(dāng)、是非分明,、結(jié)構(gòu)嚴(yán)禁,、言簡意賅、要激發(fā)學(xué)生情趣,，杜絕嚴(yán)厲指責(zé)和批評,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，主動性,，啟發(fā)學(xué)生思維,，促進學(xué)生分析問題和解決問題的能力。現(xiàn)今,，教改新時期的學(xué)生作業(yè)批改,，也要有新的路子,，很多教師都有自己獨到的方法,，這里將自己在實踐中總結(jié)出的幾種方法同大家商蹉。

一.對于學(xué)生做得好的作業(yè),，可寫“你真棒”,，“你真聰明”，“太妙了”,，“ok”等現(xiàn)代小孩子喜歡的贊揚話,。也可以用一些鼓勵的名言佳句，如：“知識無岸,，學(xué)海無涯”,，“海納百川，有容乃大”，“欲窮千里目,，更上一層樓”,，“知識就是力量”，“學(xué)無止境”,，“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”，“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”,。這些語言激發(fā)了學(xué)生干勁，鼓舞學(xué)生斗志,。

二.當(dāng)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)審題.計算.觀察.分析.判斷等方面的錯誤時,，教師要用評語進行指導(dǎo)，讓學(xué)生明確解題方法,。向?qū)W生提供題的分析思路和解題方法,，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己去思考改正。如：“此處是否不妥,？”,，或一步步的分析提示各步作法。

三.當(dāng)學(xué)生由于粗心出錯,，先肯定長處,，增強其自信心，再提出改正缺點的要求,。如：“你的字寫得很好,，如果正確率再高點就更好了”。

教師教育心得經(jīng)驗篇七

20xx年2月21日,，經(jīng)過一段時間的探索與學(xué)習(xí),，我終于站在了素質(zhì)體育的講臺上。給小學(xué)員們上了一堂生動的素質(zhì)體育課程—小車活動,。學(xué)習(xí)的過程是增強自身修養(yǎng),、提高個人素質(zhì)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí),、不斷進步的過程,。

教學(xué)過程中我認(rèn)識到作為一名素體教師不僅要帶領(lǐng)學(xué)員完成搭建任務(wù)，還要設(shè)計課程體系,，研究教學(xué)方法,，探索學(xué)員心理，因材施教,，與學(xué)員進行有效溝通等,。

首先，要提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。才能讓學(xué)員快樂學(xué)習(xí),，讓學(xué)員在玩中學(xué),。要調(diào)動學(xué)員思維活動的積極性，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣,，只有這樣才能發(fā)揮他們的聰明才智,，享受探索的快樂和成功的喜悅，達到樂于參與學(xué)習(xí)的目的,。才能夠吸收和掌握知識,，才是有樂趣、有進步的學(xué)習(xí),。

其次,，要善于溝通，在溝通和引導(dǎo)中完成教學(xué),。教師要尊重學(xué)員,、信任學(xué)員，以學(xué)員為主體,，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。讓學(xué)員在有限的課堂教學(xué)中發(fā)揮無限的想像力,。

再次,，要讓學(xué)員主動實踐。素質(zhì)體育機器人的課堂教學(xué)是一個生動活潑的,、富有個性的過程,，教師僅僅是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，要多鼓勵學(xué)員進行自主的思考和摸索,，進行反復(fù)的試驗，達到教學(xué)目標(biāo)的要求,。

總之,，教師要引導(dǎo)學(xué)員自己動手制作機器人、編程來完成每一個任務(wù),。通過這一過程,，學(xué)員們學(xué)會了思考，學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，并在其中鍛煉了動手能力,、創(chuàng)新思維能力,、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、合作能力等。只有這樣教師才能成功的完成教學(xué)任務(wù),。

要想成為一名優(yōu)秀的素質(zhì)體育教師,，就要結(jié)合學(xué)員的特點，做深層次的教學(xué)研究,，不僅在課程研發(fā)環(huán)節(jié),，更是在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題,，并在實際的教學(xué)中不斷研究解決問題的方法,，也才會使自己不斷的在教學(xué)中有所感悟和提升。

教師教育心得經(jīng)驗篇八

開學(xué)初,，學(xué)校組織了“我的成功點——提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會”活動,。學(xué)校的楊慧、陳欣,、魏華老師參加了此次交流活動,，我聽后深受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

從三位老師闡述的字眼里,，無不滲透著一個班級的管理,，一個好的課堂，都離不開老師的.嚴(yán)格教風(fēng),，但是此處的嚴(yán)不是只會發(fā)火,，只會罵學(xué)生，而是既讓學(xué)生恐懼你,，又要讓學(xué)生喜歡聽你的話,，要讓學(xué)生敬重你、欽佩你,，就算你是只紙老虎,，也要讓學(xué)生明白在你的課堂要好好的聽課，讓他們學(xué)會怎樣尊重你,。嚴(yán)中有愛,，讓學(xué)生在犯錯后，多換位思考,，多一些寬容與理解,，體會到老師的愛之深，恨之切,。在老師的嚴(yán)格要求下,，班風(fēng)才能養(yǎng)成，只有讓學(xué)生有了好的學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績才會有進步,。

除了學(xué)校發(fā)的同步作業(yè)外，老師還與家長溝通,，自己另去買練習(xí)冊,，學(xué)生只有通過多寫多練，才能鞏固所學(xué)的知識,。教師利用課余時間補差,，細(xì)心、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。作業(yè)中的難題,，老師引導(dǎo)解決，其他的都留給學(xué)生自己去完成,，以此鍛煉學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力,。

對于后進生，我們不能排斥,，因為他們的成績差,，本來就有自卑的心理，如果再受到老師的冷落,，那他們就會越來越情緒化,，成績會越來越不理想。所以,，老師要時常關(guān)注后進生,，不放棄每一個學(xué)生，只要他們有一點小小的進步,，都應(yīng)及時給與鼓勵和表楊,。只有這樣，才能提高全班的成績,。

在教學(xué)工作中模仿有經(jīng)驗教師的教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)該的,，但是模仿的不到位，就會讓學(xué)生覺得自己的人格魅力欠缺了些,，所以教師自己本身要不斷給自己充電,，多讀些業(yè)務(wù)專著，多學(xué)些業(yè)務(wù)知識,，多向別人學(xué)習(xí)的同時,，自己也要不斷反思自己的失誤，只有這樣,，才能在荊棘中學(xué)會成長,，在教學(xué)中養(yǎng)成自己的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我聽了這次交流會的心得體會,，今后我將繼續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷充實自己,，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，使自己躋身于優(yōu)秀教師之列,。

教師教育心得經(jīng)驗篇九

本學(xué)年，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)年來,，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題,，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑,。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體,，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二,、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

一期來,，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的'貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力,。針對本班學(xué)生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。

二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面,。

三是開放式作業(yè),，促進學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

三,、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距,。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)年師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力!

教師教育心得經(jīng)驗篇十

現(xiàn)在的教師運用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想,，科學(xué)的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課課有進步,，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡單的概述：

每次的備課我都要深想,，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么,。

根據(jù)教材的不同,、年級的不同、年齡的不同,，設(shè)計合理的情景進行教學(xué),，設(shè)計和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進行導(dǎo)課，讓學(xué)生在故事情節(jié)中的學(xué)習(xí),。

我們體育教師要上好每節(jié)課,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗成功,，讓學(xué)生提高自己的體能,。

我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法,，和教學(xué)內(nèi)容,，我們始終要保證自身精神飽滿，活潑的面貌,，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識,，我們的.一言一動都影響著學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對學(xué)生課課有吸引力,。

我們體育教師根據(jù)自己的特點和學(xué)校場地的特點,，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩,、踢毽子,、呼啦圈、投沙包等等,，這些活動不需要多大的場地,，只要學(xué)生有時間，就可以鍛煉身體，我們一定要學(xué)生時刻注意,，培養(yǎng)學(xué)生的合作團結(jié)意識,，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)一起快樂成長。

這就是我多年來一直堅持教學(xué)的幾點,，希望同行們再次給予指正和建議幫助不斷成長,。

教師教育心得經(jīng)驗篇十一

“來了，來了,！”話音剛落,，只見這位同學(xué)們議論的焦點人物邁著沉穩(wěn)的步伐走進了教室。她大約30多歲左右,，淺淺的眉毛下,，一對充滿青春活力的大眼睛，滿含笑意地注視著我們,。她說：“同學(xué)們好,，我姓姚，大家可以叫我姚老師,，從今天開始由我來帶大家的語文課?！?/p>

姚老師很嚴(yán)厲,。記得有一次，姚老師在講臺上講得繪聲繪色,，所有的同學(xué)都不由自主地被帶進了課文的情境里,。只有一位同學(xué)，他正低著頭雙手拿著一個什么東西,，正在津津有味地擺弄著,，姚老師剛才講了些什么，他渾然不知,。這時只見姚老師雙眼一瞪,，眼睛里兩道銳利的目光射在他的身上，姚老師先對我們做了一個“噓”的手勢,，又拿起教鞭走到那個同學(xué)旁邊,，用力敲了一下桌子，他猛地一抬頭,。只見姚老師喊道：“手里玩的東西交出來,！”他只得把玩具交給了姚老師。

姚老師雖然對我們嚴(yán)厲,，但有時也很溫柔呢,！記得有一次，有一位同學(xué)突然肚子很疼，甚至在地上打起滾來了,，姚老師聞訊趕來后,，溫柔地?fù)崦亩亲诱f：“肚子哪里很疼？”說完便又一手小心翼翼地托住他的腰,，一手扶著他去辦公室里搽藥了,。

這就是我們的姚老師，這就是我們既嚴(yán)厲又溫柔的班主任,！

出處 sevw.cn

教師教育心得經(jīng)驗篇十二

作為一名教師,，要能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運用教學(xué)手段,，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開拓學(xué)生思維。下面是本站小編整理教師教育經(jīng)驗之談的范文,，歡迎閱讀!

教書育人是教師的神圣職責(zé),，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為教師,，要為人師表,，時時處處對自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，做學(xué)生的良師益友,，對學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范作用,，在智能上起培育作用,。專業(yè)教研室自成立之初就響應(yīng)學(xué)校要求，號召每位教師以身作則,，率先垂范既要教知識技能,，又要教做人使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力新時期的符合應(yīng)用型人才。

現(xiàn)今社會,，對人才需要層次和素質(zhì)越來越高,，作為本科教學(xué)單位培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有終生學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)造能力,、實踐能力并具有扎實基本理論知識應(yīng)用型人才,，因此，在教學(xué)過程之中不僅僅是教書本身,，而且要更重視育人,。

在教書方面,，要求教師更勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、勤于研究,，開拓自身知識面，鞏固理論知識,，緊跟時代科學(xué)發(fā)展,。教好學(xué)生，即要有淵博的知識體系,，又要有精深的理論功底,。要教學(xué)生“一口水”，教師就要有“一桶水”?，F(xiàn)在學(xué)科劃分有兩個方向,，一個向細(xì)發(fā)展;一個向粗的發(fā)展交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)。沒有一定知識量很難教學(xué)過程之中兼收并蓄,、融會貫通,。另外，學(xué)生和社會對教學(xué)質(zhì)量要求促使教師必須全面提高教學(xué)能力,。所以,，提高教師素質(zhì)是一個關(guān)鍵工作。

在教書方面,，還應(yīng)該注重實踐環(huán)節(jié),。“高分低能”現(xiàn)象不能再出現(xiàn),，土木工程專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，學(xué)生必須經(jīng)過大量實踐才能學(xué)會專業(yè)知識和技能,。實踐環(huán)節(jié)包括：實驗,、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計,、課程設(shè)計等,，在這些環(huán)節(jié)之中，要求教師必須技能嫻熟并具有創(chuàng)造,、創(chuàng)新設(shè)計和實踐能力,，進而，才能教出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。在這個環(huán)節(jié)之中,，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，放手讓學(xué)生自己動手,，自己設(shè)計,，以達到教學(xué)目的。

“育人”是更重要的一個層次。學(xué)生是一個獨立的人,，是一個有思想的人,。在教學(xué)過程之中，應(yīng)充分重視學(xué)生的人格尊嚴(yán),。教師和學(xué)生是平等教與學(xué)主體,。育人首先要注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)?！坝械聼o才”是無用的,，“有才無德”是有害的，是可怕的,。教師在教學(xué)育人過程之中,，應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生，進行適時思想教育,。當(dāng)然“正人”要先“正己”,，教師應(yīng)該保證自己的思想進步、行為規(guī)范,，時時刻刻檢討自己的行為,，作好表率作用。

教書育人即體現(xiàn)在對教師的管理,，又體現(xiàn)在對學(xué)生的管理,，涉及到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，因此要提倡管理育人,。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)之中,，要嚴(yán)格管理，用制度,、方法,、手段去科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)的各項,。

規(guī)章制度,。

在管理之中求協(xié)調(diào)求發(fā)展。

服務(wù)育人,，作為最基層教學(xué)單元,，要以一切為教學(xué)服務(wù)為原則，服務(wù)于教師,，服務(wù)與學(xué)生,，樹立教學(xué)在工作之中的中心地位。

總之,，專業(yè)教研室剛剛成立三年,，教師隊伍很年青,，經(jīng)驗還不豐富，但全體教師有信心搞好教學(xué)工作,。在“三育人”的指引下更好的開展“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”活動,，并以次為契機提高教學(xué)水平和教學(xué)管理水平,。

一年來，本人熱愛黨,，熱愛人民,，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。思想端正,，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。

在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體,，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維,，民揮學(xué)生的想象力,，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初,，能很快要組織好班委會,，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干,。例如楊金花、羅福權(quán),、鄧麗花等同學(xué),，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0,，差生率為0,，在學(xué)校中被評為先進班級,。

在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。例如,，學(xué)期初，我制定了幫教計劃,，開展“伸出你的雙手,，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動,。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進步的同學(xué),，及時表揚,，獎勵。這樣,，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

在學(xué)生的思想教育工作中,，做到諄諄善誘,，耐心疏導(dǎo)，耐心教育,。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生,，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常逃學(xué),，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法,，與學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合,，發(fā)現(xiàn)有一點兒進步的就及時表揚他,，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信,。通過教育,，他進步很快，后來還成為三好學(xué)生,。

在工作之余,，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自己的教學(xué)水平和班級管理水平,。通過一年來的教學(xué),，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成,，勞動積極肯干,，誠實有禮,，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,。

在這一年中,，我時時處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實,，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一,、思想上,。

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己,，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來,，我從不因故請假，遲到,，曠工,。不怕苦，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

二、工作上,。

一年來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。在教學(xué)中,，我虛心向老教師請教，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教師們及學(xué)生們的好評。但是,，檢查起來,，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正,。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高,，學(xué)生成績進步不是很快,。

教師教育心得經(jīng)驗篇十三

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)201x年8月份新參加工作的黃麗容老師。時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼就是一年半了,。在這一年半里，我感覺過得很充實,，在指導(dǎo)對方的同時,，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對一年多來的指導(dǎo)工作進行如下的總結(jié)：

黃老師力求上進,，干勁足。通過三學(xué)期的教學(xué)實踐,，黃老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點,；

2、抓住對學(xué)生教育的最好時機；

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

指導(dǎo)黃老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討,。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的'課,，并進行詳細(xì)講評,，指正不足之處，取得較好的效果,；給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價,，通過聽課,、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會,。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思,。

一位合格的教師,，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關(guān),。

教師教育心得經(jīng)驗篇十四

應(yīng)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求,，并到鎮(zhèn)教委教研室的博客上認(rèn)真瀏覽并學(xué)習(xí)了溫總理在第--個教師節(jié)來臨之前，為廣大農(nóng)村教師作題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好——在農(nóng)村教師大會上的講話》的報告,，通過反復(fù)閱讀并回味,、思考，使我感覺到我們敬愛的溫總理好像來到了我們的身邊,，通過學(xué)習(xí)使我了解到溫總理對我們農(nóng)村教育的關(guān)心,、關(guān)愛和關(guān)注，也讓我深刻領(lǐng)悟到辦好農(nóng)村教育意義深遠(yuǎn),。

辦好農(nóng)村教育事業(yè)是一項事關(guān)民生和民心的工程,，也是農(nóng)村的希望及光明之路。作為一名農(nóng)村最基層學(xué)校的老師,，我們一定要肩負(fù)起這項重大而光榮的歷史責(zé)任,，通過堅持不懈的努力，讓農(nóng)村所有孩子都能夠有學(xué)上，并能夠上好學(xué),。

溫總理在報告中對廣大農(nóng)村教師提出了“要無私奉獻,，要滿懷愛心，要提高素質(zhì),，要教書育人”的四點希望,。也提出了一系列措施來更好地辦好我們農(nóng)村的教育事業(yè)。要提高我國整體教育水平,，必須加強農(nóng)村教育這個薄弱環(huán)節(jié),。我愿意扎根農(nóng)村學(xué)校，為農(nóng)村教育貢獻出自己的一份微薄之力,。

如何才能做好農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)呢?我個人認(rèn)為擁有一支強大的英勇善戰(zhàn)的師資力量是提高農(nóng)村教育的關(guān)鍵,。當(dāng)前由于歷史原因，相當(dāng)一批農(nóng)村學(xué)校教師是一只腳站在田野墑溝勞作,，另一只腳站在三尺講臺上傳授知識的鄉(xiāng)村教師形象;這當(dāng)中還有相當(dāng)一批是連初中都未畢業(yè)就走上講臺開始教書生涯,，幾十年來邊教書邊學(xué)習(xí)邊勞作，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,、無怨無悔，以他們的視野及知識面能堅持到今天,，的確不易,。

但是面對教育事業(yè)飛速發(fā)展的今天，無論學(xué)生的視野還是當(dāng)今的教學(xué)設(shè)施設(shè)備都在日新月異的改善并提高,，面對當(dāng)今的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，曾經(jīng)輝煌過的他們明顯顯得有些誠惶誠恐，無所適從,，接受并能熟練的運用還需一段相當(dāng)長的過程;而受交通,、住房、生活等等條件的限制,，年輕而又有青春活力的青年教師又不想也不愿到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校任教,，讓農(nóng)村學(xué)校的教師力量明顯顯現(xiàn)得青黃不接，給當(dāng)今農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展帶來一定的難度,。

當(dāng)然不可否認(rèn),，教育資源的配置是前提，培訓(xùn)力度是手段,，但教師還要有一顆無私奉獻,、滿懷熱情的心，更要有較高的素養(yǎng)和專業(yè)知識,，同時也要懂得如何育人,。教師不僅要給學(xué)生傳授知識,，更重要的是要教會她們?nèi)绾巫鋈耍鋈姘l(fā)展且對社會有用的人才,。

對于農(nóng)村教師而言,，作為一名合格的農(nóng)村教師，良好的師德,、師風(fēng),，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),，師德師風(fēng)需要培養(yǎng)需要深化，更需要每一位教師的努力創(chuàng)新,。對照溫總理提出的“要熱愛農(nóng)村教育”、“要立志干一番事業(yè)”和“要有吃苦耐勞精神”三點要求,，找差距,，找不足，樹立扎根農(nóng)村,、服務(wù)農(nóng)村的奉獻精神,，在農(nóng)村這片廣闊天地里實現(xiàn)自己的人生價值。這樣,，才能讓我們以良好的師德師風(fēng)師魂在鄉(xiāng)村小學(xué)這片土地上,，為加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的力量。

農(nóng)村教師像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。讓我們心懷大愛，心懷感恩,，在努力發(fā)展好個人業(yè)務(wù)的同時無私奉獻,，做好一片心懷大樹的綠葉，讓農(nóng)村教育事業(yè)這棵大樹,，在每一片綠葉的付出過程中蓬勃發(fā)展,，長青不衰。

教師教育心得經(jīng)驗篇十五

一個學(xué)期以來,，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來,，從而不斷的完善自己,，教師教育教學(xué)工作個人總結(jié)。

同時,，熱愛學(xué)生,，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機,。

在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進行回顧與思考,，以促進今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面,，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé)，教書育人;同時面向全體學(xué)生,，熱愛,、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們，循循善誘,，誨人不倦;要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，以身作則,，為人師表,。

同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

加強學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.,。

作為新課程試驗的教師,，我深知學(xué)習(xí)的重要性。

所以,，在實踐中,，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦,。

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來,。

將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念.,。

確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。

樹立"以人為本,，育人為本"的思想,。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率,。

第三,，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學(xué)法進可能完美的結(jié)合，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，同時積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育,、教學(xué)理論,，探索適合班級的教育方法、教育模式,。

與此同時,，向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路;與此同時,，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會,、讀書活動等活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

具體做法如下：

1,、深入鉆研教材，備好每一堂課,。

能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫比較實用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2,、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

同時,，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè),。

力求每一次練習(xí)都有針對性,，有層次性。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實踐性的作,，如,，設(shè)計手抄報等。

4,、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題,、預(yù)習(xí),、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢,、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少,。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇,、教師的備課,、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里,，并能提出今后的改革措施,。

從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，改進教法,，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6,、積極參加教研活動,，努力提高自己的.理論水平,。

在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo),，教材處理,，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問,，促進學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議,。

在學(xué)校的教研中,，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。

第四,、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動,，制定教研計劃,，并按計劃進行學(xué)習(xí)、交流,、研討,、反思，積極上好匯報課,、公開課,，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例,、教學(xué)論文,，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料,。

一句話,，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研,，搞好教學(xué)科研。

第五,、在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育。

其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

三是搞好班級衛(wèi)生,，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道,，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗,，，對學(xué)生進行量化,，分組競爭,，給個人加減分，期末總評,。

與此同時,，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛,，融洽師生感情,。

五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法,，同時積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。

第六、 存在的問題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),，同時也給教師的成長帶來了機遇,。

回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑,。

如,，班級的學(xué)困生還比較多;平時的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準(zhǔn)等等問題,。

還如,，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

3,、教師對課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個維度目標(biāo),、如何有效進行整合?這些有待于，在今后的工作努力進,。

今后努力方向：

1、樹立先進,、正確的教育觀,。

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。

相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

2,、加強學(xué)習(xí)，主動地進行知識的更新和"充電",，自覺拓寬知識領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的,、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生,。

同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能,，為使用校園網(wǎng),，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3,、加強對課堂教學(xué)的研究,，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

努力將新課程理念落實到課堂上,，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實驗為依托,，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4,、善于學(xué)習(xí),，勤于動筆。

每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會,，平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力,。

一分耕耘一分收獲,。

然而，成績代表過去,，未來還須努力,。

在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵,，以飽滿的熱情,、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

一,、語言是一位教師的天分

教師的語言是一堂課的音律,，是一位教師的個人魅力，如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑揚頓挫的音調(diào),，具有一氣呵成的流暢,，具有深厚的專業(yè)底蘊，同時必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。

如果一位教師具備了上述語言的特點,，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。

低沉,、單調(diào),、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機勃勃的學(xué)生帶進了甜甜的夢鄉(xiāng),，將那激情燃燒的課堂帶進了郁悶死寂的深淵,。

所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具,，只有在課堂上看到老師的激情,，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂,，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言,，尤其是教學(xué)語言。

二,、敬業(yè)是一位教師的靈魂

老師是人類靈魂的工程師,，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因為他肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任,，同時老師也是一個很辛苦的群體,，如果沒有一定的責(zé)任心，教師這個職業(yè)是很難堅持的,，而當(dāng)你選擇了這個職業(yè),，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠，對人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟,，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情,，因為你所做的一切，不是一個青出于藍的問題,，而是一個青勝于藍的問題,，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動力,，是你深受學(xué)生尊重的前提,，這也是我這五年來恪守的靈魂。

三,、知識是一位教師的底氣

人要有終身學(xué)習(xí)的意識,，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識的時候,，你要牢記一句話：給人一碗水,，自己首先得準(zhǔn)備一缸水，無論你的語言多么有魅力,，無論你多么敬業(yè),，知識來不得半點虛假，它是一個老師的底氣,，如底氣不足,，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟,。

因此,，我從不放棄對知識的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)知識,，還應(yīng)包括其他方面的知識,，讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才,，心里佩服你,，才會心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會喪失威信,。

四,、教研是一位教師的前途

教師的職業(yè)追求是什么，說現(xiàn)實一點是如何成為名師,。

如果老師只是機械的日復(fù)一日,，年復(fù)一年的授課，那么知識永遠(yuǎn)得不到更新,，思想得不到洗禮,，他遲早會像細(xì)胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新,，才可能避免對知識的機械化操作,。

但是如何創(chuàng)新,，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同,，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路,，這也是我今后的努力方向,。

五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁

合作,、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑,，而為人處事,、人際關(guān)系則是前提，這一點我深有感觸,。

如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長,，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成績是我的重點工作,，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想,，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力,。

如果連人都不會做,，試想何來和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的尊重,，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁,，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

六,、學(xué)生的成績是教師的希望

任何教師都希望能教出個好成績來,，我也不例外。

這五年來,，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定,，但并非十全十美，同是一個老師教,，不同班級的成績有所差距,。

怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題,，我也在思考,，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點：語言、敬業(yè),、知識,、教研、人際關(guān)系,，它們是相輔相成的,。

教師教育心得經(jīng)驗篇十六

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué),。

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材,，我通過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，認(rèn)真地鉆研了新教材的編寫特征,，根據(jù)我校學(xué)生的的基本情況,，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢？新教材要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，學(xué)生之間的互動,，小組間互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語言知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。以前的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：擴大積累――課外閱讀；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進,。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的.相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實踐能力。

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教師教育心得經(jīng)驗篇十七

一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了,。孩子只有對老師感興趣了,，才會聽老師的話，數(shù)學(xué)課自然就好上了,。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。試想，在老師沒去之前,，班里學(xué)生無事可做,，紀(jì)律嘈雜、混亂無章,。而數(shù)學(xué)老師一來,，孩子立即放下手里的各種活動，眼里也有了精神,，紀(jì)律也變好了,，靜靜地等候老師的指令。此時,，隨便出一,、兩道趣味性比較強的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題,。那是多么令人愜意的事呀,。此時,，老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng),，自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的'價值得到了體現(xiàn)，老師愛孩子,，孩子喜歡老師,，多么和諧的音符啊。誰說數(shù)學(xué)枯燥無味,，我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),，還是老師教數(shù)學(xué)都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了,。十幾年來,，我有一個感覺，那一個時期,，我與孩子配合的好了,，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼,。發(fā)下試題來看著試題也舒服,，這次考試肯定考不錯，又要贏。反之,，就要砸鍋,。

二、授課時要注意語言上要孩子聽懂,，要注意語言表達方式,。

我們面對的是不到十歲的孩子，接受語言方面的能力有限,。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好,，講課也好。孩子是難以聽明白的,。必須降低到與孩子同等水平,，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,，孩子們更容易接受的原因,。當(dāng)然，你講明白了,，孩子也聽懂了,。為什么考試后，有的孩子考的好,，有的孩子考的不理想,？原因在聽講也有學(xué)問。有的孩子邊聽邊動腦子記,，在聽的同時,，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來,，比較累,，但學(xué)的牢。而還有的孩子,，一只耳朵聽了,，另一只耳朵走了，隨聽隨忘,。到頭來記不住多少東西,，自然就考不好了。所以,，上課過程中要提醒孩子加強記憶,。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的，不過這記憶不如“社會,、科學(xué)”等課那么明顯罷了,。

三,、作業(yè)。

1,、布置作業(yè),。我布置作業(yè)遵循四個原則：重復(fù)性的作業(yè)不布置。費事費力的作業(yè)不布置,。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置,。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個原則呢,？重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷,。大量的重復(fù)性作業(yè)會引起孩子的反感，不利于興趣的培養(yǎng),，只能是浪費時間,，不如不布置。費時費力的作業(yè),，如果布置了孩子晚上就會加班加點,，時間長了不利于孩子的健康。家長會反感,，不利于學(xué)校的聲譽,。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好,，可以說是精選的,，如果老師批不完，效果同樣不是很好,。當(dāng)然,，一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本，同樣能掌握班里學(xué)生對知識的掌握情況,，但無法詳細(xì)地知道每一個學(xué)生的情況,，尤其是那些潛能生,。時間長了,，很難做到因材施教，各個指導(dǎo),，個性差異難以解決,。作業(yè)布置了也批了，如果學(xué)生不改,，時間長了,，就變成了只做會的，不會的永遠(yuǎn)不做,，起不到查漏不缺的作用,，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改，改作業(yè)不是抄作業(yè),，教師一定要注意這一點,。要想改好必須教會學(xué)生，為了減輕教師的負(fù)擔(dān),，可以采取一對一結(jié)對子的方法,，以好帶差，互學(xué)互助,。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認(rèn)真。學(xué)生的書寫,，反映了學(xué)生的思想狀態(tài),，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,，心里是否平靜,。如果抓好了學(xué)生的書寫，時間長了,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性,。學(xué)生會穩(wěn)下來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法,。不知你發(fā)現(xiàn)沒有，書寫太潦草了,，會造成一七不分,，零六零九不分，加號除號不分,。

四,、潛能生輔導(dǎo)。

潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,，書寫不認(rèn)真,，作業(yè)完不成。教師在處理這一問題時,，往往是希望寄托給家長,。當(dāng)然，家長的支持確實重要,。但往往事與愿違?，F(xiàn)試舉三例以示說明：我班有一生，叫郝某,。在剛接班時,，幾乎天天完不成作業(yè),。后來我問她：家長晚上在家里干什么？怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè),？她答：晚上爸爸磨刀,，媽媽數(shù)錢。一聽挺嚇人的,，后來才知道家長是下崗職工,，每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,，連最低生活保障都難以維持,，每天為了生計忙忙碌碌，哪有時間來輔導(dǎo)孩子,。這樣的家長即使叫了來,，也很難和我們搞好配合。我班還有一生,，叫王某某,，有一次作業(yè)交上來。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,，只做了三道題,。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師：以下幾道題我就輔導(dǎo)不進去了,。言外之意,，以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果,，以上三道也輔導(dǎo)錯了,。像這種類型的家長，素質(zhì)本身比較低,，想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進去,。我班還有一生也叫王某，經(jīng)常完不成作業(yè),，叫家長,。家長不但不理，反而對孩子起相反的教育,。跟老師一點也不配合,。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒,。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,，與家長無關(guān)。孩子不好怨老師,。這類家長是無法幫助我們的,，并且稍有不慎,，他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長,，我們是很難與他們合作好的,。所以，教育落后生不能全靠家長,，特殊時只能靠我們自己想辦法,，多動腦筋，另找教育的途徑,，同樣可以起到教育的效果,，但做起來確實不容易，就看各位的本事了,。不過,，我的看法，輔導(dǎo)落后生,，首先要解決落后生的思想問題：到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”,。這一問題解決了，知識方面的不弱,，就容易多了,。

五、教師與家長聯(lián)系,。

關(guān)于叫家長,，我的看法：為什么叫家長？叫了家長來是為了解決什么問題,？希望家長幫你做什么,？這一點至關(guān)重要。我認(rèn)為,，叫家長是為了共同搞好學(xué)生的思想教育工作,。為了達到這一目標(biāo)，首先要做好家長的工作,。家長來了,，不能因孩子的問題向家長發(fā)火。要對家長客客氣氣,，尊重家長,。只有這樣，才能更好地取得家長的支持,。如果需要家長的幫助的話,，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)方面，也只能局限在作業(yè)方面能給予實實在在的幫助,。如作業(yè)認(rèn)真不認(rèn)真,？完成完不成等方面,。如果再提更高的要求，恐怕難以有效果,。

教師教育心得經(jīng)驗篇十八

地理是一門綜合性很強的學(xué)科,，知識跨度大，實際應(yīng)用強,，尤其是區(qū)域地理的內(nèi)容,，初中地理區(qū)域性與綜合性的結(jié)合體。地理是一門難度較大的科目,，需要學(xué)生在掌握地理基礎(chǔ)知識,，理解地理過程，分析地理現(xiàn)象,，逐步深入,，進行地理學(xué)科的學(xué)習(xí)。而作為一名教師,，則需要不斷改進教學(xué)方法,，思考如何提高教學(xué)質(zhì)量，課上積極引導(dǎo)學(xué)生探索地理知識,，課下做好跟蹤和地理知識點的落實,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握好解題方法，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。

因此，針對本學(xué)期區(qū)域地理的學(xué)科特征,，我需要從教學(xué)觀念,，教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)反饋的四方面進行改進,。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí),，有所收獲,，有所進步。

一,、改變教學(xué)觀念,。

改變以往教師為主體，教師講授占用整個課堂大部分時間的觀念,，構(gòu)建以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過充分參與教學(xué)活動自主構(gòu)建高效的課堂。課堂上讓學(xué)生發(fā)揮主動能動性,，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，分析區(qū)域地理的自然地理背景和社會經(jīng)濟背景,，研究區(qū)域的綜合地理特征,，并通過實例引導(dǎo)學(xué)生進行區(qū)域發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)計，掌握基礎(chǔ)知識的同時獲得區(qū)域研究分析的能力,。課堂上把時間交給學(xué)生,，積極引導(dǎo)學(xué)生充分思考，主動提出問題,，就學(xué)生提出的重點問題進行探討,，對課堂中產(chǎn)生的疑難點進行透徹的分析。再者,，在課堂上多鼓勵學(xué)生,，支持他們的想法，把握好教學(xué)內(nèi)容的同時盡量讓每一個同學(xué)參與到課堂教學(xué)活動中來,，充分激發(fā)每一個學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣,，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提升他們學(xué)習(xí)地理的自信心,。

二,、優(yōu)化教學(xué)方法：

區(qū)域地理教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，綜合性強,，課堂教學(xué)沒有很好的條理性會讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生模糊的印象,，容易混淆，此時,，就需要教師在明晰教學(xué)脈絡(luò),，把握教學(xué)重難點的前提下，針對特定的知識點選取特定的教學(xué)方式方法,，取得更好的教學(xué)效果,。

區(qū)域地理中涉及的世界上各個國家的地理事物和地理現(xiàn)象特征，有較多需要進行機械記憶的知識點,，教師則可采用知識競賽的教學(xué)方式,，用同學(xué)間的競爭充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在理解知識框架的基礎(chǔ)上進行重復(fù)性的記憶工作,，取得更好的學(xué)習(xí)成績,。比如，可將班里四組同學(xué)分別代表四隊,，教師提問,，讓學(xué)生迅速搶答。分組積分,，最后評估高低,。此活動充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時的評價,，滿足學(xué)生的參與欲,、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感,。

三,、完善教學(xué)設(shè)計。

今天我們面臨的學(xué)生存在底子薄,，基礎(chǔ)差的問題,，尤其是地理學(xué)科。由于很多同學(xué)從開始就沒有重視地理的學(xué)習(xí),，加上學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的參差不齊,，在地理學(xué)習(xí)上存在較多的困難。

因此,，我們要做到課程設(shè)計過程難易相結(jié)合,，課堂上少講解，多練習(xí),，講練結(jié)合,，讓學(xué)生自己動起手來，在解題的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題,，并及時進行解決,。要求教師在在教授知識的同時，貫穿地理學(xué)習(xí)的思維和方法,，幫助學(xué)生達到輕松記憶的效果,。此外，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，貼近學(xué)生的實際生活,，并通過有感染力的教學(xué)語言引起學(xué)生的共鳴，教學(xué)活動過程多加鼓勵學(xué)生參與課堂的討論,，創(chuàng)造“思維性討論”的氛圍,，并對學(xué)生予以充分的肯定和好評。

四,、做好及時的教學(xué)反思,。

學(xué)生的層次不同，對于所有學(xué)生用同樣的標(biāo)準(zhǔn),，未免有些強人所難,。這樣會限制學(xué)生的進步或打擊他們的自信。因此，不能要求學(xué)生都做到一百分在課堂上,，針對不同的學(xué)生有不同的要求,，并對他們的參與和進步進行及時的反饋和評價，積極引導(dǎo)每一個學(xué)生參與課堂教學(xué)活動,，讓每一位學(xué)生有所進步,。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”,。我只有在教學(xué)工作中,，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點與不足,，不斷完善，不斷提高教育教學(xué)的水平,，才能使自己成為一名優(yōu)秀教師,。

春秋雨大多由冷暖鋒交匯形成。春天的時候,，南方的梅雨季節(jié)就是典型,，也就是梅子成熟的季節(jié)。梅雨是由于冷暖氣團勢力相當(dāng),，一直徘徊不前而形成,，特別是長江中下游地區(qū)最明顯，也就是北緯30°左右的地區(qū),。春天的時候,，太陽直射北半球，隨著太陽照射的越來越北,，暖勢氣團的勢力逐漸大于冷勢氣團,，因此春天的時候暖鋒勢力大，遇到冷鋒的時候,，冷鋒則向北退,。暖勢氣團鋒后，氣溫高,，氣壓小,。因此一場春雨一場暖。那么秋天則正好相反,。

usa按工商,、經(jīng)濟實力排。

1紐約(newyork)紐約是世界特大城市之一,，美國第一大城和最大海港,，是美國最大的金融、貿(mào)易和文化中心。位於美國東北部海岸哈得遜河口,。

紐約是美國大公司的集中地,，大銀行、保險公司,、律師事務(wù)所林立,。世界各國大企業(yè)大多在紐約設(shè)有機構(gòu)。聯(lián)合國總部也在紐約,。

紐約證劵交易所,、納斯達克和美國證劵交易所集中了全國80%以上的證劵交易。紐約作為美國經(jīng)濟中心與商品流通中心,，商品上市量居全國之首,。大紐約地區(qū)對外貿(mào)易總值約占全國的40%，沿海貿(mào)易額居全國第一位,。

紐約工業(yè)也十分發(fā)達,，是僅次於芝加哥、洛杉磯的美國第三大工業(yè)中心,。它是世界服裝中心,、它占有全國六分之一的印刷能力與三分之一的出版物、化妝品均居全國首位;機器制造,，石油加工和食品加工等也占有重要地位,。

2洛杉磯(losangeles)洛杉磯是美國的第二大城市和重要海港。位於加利福尼亞州西南部,、洛杉磯河邊,。洛杉磯是美國西部工商業(yè)第一大城，石油加工,、宇航,、化學(xué)、機械工業(yè)相當(dāng)發(fā)達,，飛機制造業(yè)尤其突出,，美國三大飛機制造公司中的洛克希德與道格拉斯公司設(shè)在該市。輕工業(yè)以服裝,、食品,、印刷為主。罐頭食品,、女式服裝與運動服生產(chǎn)馳名於世,。在太平洋沿岸各港口中，洛杉磯遠(yuǎn)洋貨輪的吞吐量占第一位,。洛杉磯也是美國西部的旅游中心,，迪士尼,、好萊塢聞名世界。

3芝加哥(chicago)芝加哥是美國第三大城市和美國最大的制造業(yè)中心,，位於密歇根湖的西南岸,、芝加哥河河口，處於美國東部工業(yè)區(qū)和西部農(nóng)牧區(qū)的中心位置,。它是美國最重要的航空中心和最大的鐵路樞紐,，并是五大湖地區(qū)重要湖港。以芝加哥為中心的500公里范圍內(nèi),，集中了全美百分之二十的人口,。芝加哥工業(yè)構(gòu)成中以重工業(yè)為主，輕工業(yè)也很發(fā)達,，它是全國最大的鋼鐵與肉類加工業(yè)基地,。運輸機械、石油加工,、電機,、印刷等也居領(lǐng)先地位,。芝加哥是美國重要的商業(yè),、金融中心之一，批發(fā)零售業(yè)在國內(nèi)名列前茅,，并有全國最大的谷物,、牲畜市場。

4休士頓(houston)--石油城休士頓是美國第四大城市,，南方最大的城市,，世界著名的新興石油化工城，是僅次於和新奧爾良和紐約的美國第三大港口,。位於德克薩斯州東南部,，距墨西哥灣80公里。休士頓有"世界石油之都"的稱號,。是美國最大的煉油中心,，美國的乙烯、合成橡膠等石油化工產(chǎn)品大部分都由這裏生產(chǎn),。此外,，它還是美國西南部的鐵路樞紐和航空港。休士頓港系人工港,，是全國最大的石油與小麥輸出港,。進出口貿(mào)易居全國第二位。休士頓也是美國重要的金融中心,，商業(yè)批發(fā)與零售居南方各城之首,。休士頓是美國的宇航中心,，美國國家航空和航天局在此設(shè)有航太中心。

5費城(philadelphia)費城是美國第五大城市,，正式譯名為"費拉德爾菲亞",，位於美國東北部賓夕法尼亞州的特拉華河口。費城是美國歷史名城,，也是美國主要的經(jīng)濟,、交通、文化中心之一,。費城重化工業(yè)發(fā)達,，為美國東岸主要煉油中心和鋼鐵、造船基地,。紡織,、電機、機車車輛,、化工等工業(yè)也很發(fā)達,。費城是美國東部地區(qū)重要金融中心，美國第一家銀行與證券交易所即誕生於此,。費城是世界上最大的淡水港之一,，并設(shè)有面積約29公頃的自由貿(mào)易區(qū)。費城還是全國重要的鐵路樞紐,。

8波士頓(boston)波士頓是麻薩諸塞州首府,，美國東北海岸的大城市和最古老的海港之一。波士頓港灣優(yōu)良,，港口距歐洲較美國東海岸其他城市近,，歐美之間長期的海上貿(mào)易促進了波士頓城市的發(fā)展。波士頓經(jīng)濟以銀行,、保險,、投資管理、商業(yè),、金融為主,。波士頓工業(yè)發(fā)達，主要有電子電腦,、電子設(shè)備,、造船、塑膠,、化學(xué),。傳統(tǒng)工業(yè)如紡織、皮革,、制鞋,、服裝,、食品、印刷出版等仍占重要位置,。它是新英格蘭地區(qū)批發(fā)與零售中心,，還是全國重要的羊毛貿(mào)易市場。波士頓有世界著名學(xué)府哈佛大學(xué)與麻省理工學(xué)院,。

10亞特蘭大(atlanta)亞特蘭大是美國東南部的最大城市,，喬治亞州首府，位於該州西北部,。它是美國東南部商業(yè),、運輸業(yè)與工業(yè)中心。傳統(tǒng)的棉紡織業(yè)和食品工業(yè)仍占重要地位,，前者因它近棉花產(chǎn)區(qū),，后者以其是可口可樂總部所在地而名聞世界。重工業(yè)有飛機,、汽車制造,、機械、鋼鐵,、化工等,。航空工業(yè)發(fā)展很快，洛克希德飛機公司總部設(shè)於該市,。亞特蘭大是美國重要交通樞紐,，6條州際公路穿過市區(qū)，7條鐵路匯集於此,，環(huán)城公路長100公里，它也是重要的國際航空貨運站,。亞特蘭大作為美國主要會議中心之一,，擁有國內(nèi)規(guī)模最大的會議設(shè)施。1996年第26屆世界奧運會曾在亞特蘭大舉行,。