寫(xiě)一份好的總結(jié),，可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,。在寫(xiě)一篇完美的總結(jié)之前,，我們首先要明確總結(jié)的目的,，以及需要總結(jié)的內(nèi)容,。10、總結(jié)范文的收集對(duì)我們的寫(xiě)作提升有很大幫助,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇一

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺－淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義,。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

采取措施,。

1,、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖,、繪圖,、比較、分析,、歸納,、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀,、分析,、理解能力。

2,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),，注重學(xué)以致用,。開(kāi)展各種地理小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識(shí),，并提高應(yīng)用地理知識(shí)的能力,。

4、搞好單元測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)加以解決,，以確保所授知識(shí)的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì),。

5,、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。

6,、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng),、快速便捷,、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

“心若在,，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作,，是我永不改變的目標(biāo)與追求。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇二

首先,，我們有一個(gè)和諧,、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級(jí)共八個(gè)班，語(yǔ)文有劉愛(ài)梅老師,、卓榮翠老師,、亓欣老師、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致，將各個(gè)人的能量全都能釋放出來(lái),，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想,，勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動(dòng)積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開(kāi)學(xué),，大家就認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),。接下來(lái),，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試,，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享,，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時(shí)她就主動(dòng)下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化。每周二,、五,，我們聚在一起兩次，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，學(xué)生情況,，每位老師都作了精心準(zhǔn)備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補(bǔ)充,，共同磋商，共同進(jìn)步,。其實(shí),，我們平時(shí)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再集體備課，辦公室里,、走在路上,，我們都會(huì)隨時(shí)討論教學(xué)。同時(shí),，我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),，甚至連時(shí)間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇三

八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理,，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)了，因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言,，要變得容易一些了,。同時(shí),，相當(dāng)部分內(nèi)容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣更濃厚了,，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)更高一些,。

經(jīng)過(guò)七年級(jí)的地理教學(xué)，三個(gè)班的`學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念。從檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看,，三個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前茅,，由此可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣比較濃厚,，學(xué)習(xí)積極性也比較高,。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期地理教學(xué),，學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象,，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力,。同時(shí),，通過(guò)本期地理教學(xué)，學(xué)生能夠掌握中國(guó)地理概況,，包括中國(guó)疆域概況,，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),，了解人口問(wèn)題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、資源,、環(huán)境帶來(lái)的壓力,。掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形,、地勢(shì),，氣候，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí),。認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,，了解人文地理的區(qū)域差異,。教學(xué)完成優(yōu)秀率：40%，合格率：90%,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇四

九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野,、陶冶情操,。因此，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1,、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語(yǔ)文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到九年級(jí)時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

2,、背誦名句、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來(lái)練字,。我們語(yǔ)文教師就規(guī)定，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩(shī),，然后用規(guī)范的漢字默寫(xiě)出來(lái)，教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。這樣,，既可以練字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,。在學(xué)生板演時(shí)，我也會(huì)先給他們的書(shū)寫(xiě)打分,，然后再評(píng)他們的做題的正誤,。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。今年,，教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校視導(dǎo)工作時(shí)，王老師聽(tīng)了我的課,，檢查常規(guī)時(shí),，王老師直夸我的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字跡漂亮,。這是與平時(shí)我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長(zhǎng)期努力堅(jiān)持分不開(kāi)的。

3,、作文少練精寫(xiě),，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識(shí),。

我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作的意識(shí)，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣,。九年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，如果還是按七,、八年級(jí)的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的,。強(qiáng)行實(shí)施，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反,。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時(shí),，第一節(jié)課用來(lái)給學(xué)生閱讀范文，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美,、不同體裁的同題滿分作文,，針對(duì)文章每篇的可學(xué)之處，教師將點(diǎn)評(píng)寫(xiě)作文下,，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作技法指導(dǎo)，然后學(xué)生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫(xiě)出此次作文的詳細(xì)提綱,。雙周寫(xiě)的是大作文，題目并不是信手拈來(lái),，而是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)集體備課事先精選的,、有代表性的八個(gè),。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè),，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫(xiě)完一篇后同桌先互改,，收上來(lái)老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改,，同樣,，此時(shí)我們也會(huì)下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考,。寫(xiě)不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫(xiě)，直到寫(xiě)出像樣的作品來(lái),。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫(xiě)，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上、課余時(shí)間學(xué)生們可以隨時(shí)拿下來(lái)閱讀,。一年下來(lái)他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章,。每次作文,，我們四位教師都會(huì)整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來(lái)自網(wǎng)上或來(lái)自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁(yè)優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評(píng),，學(xué)生們將之裝訂成冊(cè)，儼然是一本很好的作文集,，只不過(guò)它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學(xué)生們更加珍惜,，讀時(shí)更加用心,。相信經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的努力，學(xué)生的作文一定會(huì)取得令我們滿意的成績(jī),。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練,。我們每個(gè)人心中樹(shù)立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無(wú)形的壓力和緊迫感,，當(dāng)努力完成后,，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個(gè)目標(biāo)，如無(wú)法達(dá)標(biāo),，即可及時(shí)反省審查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以訂正,。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題,，突出課文中的重點(diǎn),，如文言文、散文,、詩(shī)歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考,。在九年級(jí)階段教學(xué)過(guò)程中力求壓縮講授課本的時(shí)間，壓縮課文的授課時(shí)間,，一般課文用1——2課時(shí)來(lái)完成,。為了壓縮課文的授課時(shí)間，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的,。這樣教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時(shí)又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

第二輪專題訓(xùn)練,。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的,，我們就會(huì)買(mǎi)來(lái)，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(cè)（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲,。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時(shí)總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路,，制定下階段措施。

第三輪重點(diǎn)突破,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn),，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練、實(shí)用,、高效,，老師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等，都是外因,，最終還是要通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)起作用,。因此，在九年級(jí)學(xué)習(xí)中,，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。

（三）心理指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力,。

中考是知識(shí)的考試，是能力的考試,，也是心理的測(cè)試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個(gè)考生都要直面的問(wèn)題,。一旦壓力超過(guò)了考生的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí),，影響考試。而當(dāng)中考越來(lái)越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信,。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會(huì)了，什么都沒(méi)記住,，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問(wèn)題,。這對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,，我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵(lì)考生建立自信心，提醒考生相信自己,，相信自己的力量,，相信自己能夠成功?？忌鷤?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過(guò)程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”,，學(xué)生在我們指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下,，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績(jī),。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī),，給家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。其實(shí),，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實(shí)為是拋磚引玉,。說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多多指正,。謝謝！

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇五

“興趣是最好的老師,?！币胱寣W(xué)生喜歡某一門(mén)課，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),，就必須要讓他對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),，萌動(dòng)求知欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用“整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸”的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇六

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用,，視頻教學(xué)正成為越來(lái)越多企業(yè)和機(jī)構(gòu)選擇的培訓(xùn)方式。作為一名硅谷科技公司的培訓(xùn)師,，我最近也嘗試了視頻教學(xué)這種新興的培訓(xùn)方式,。在這篇文章中，我將分享關(guān)于我在視頻教學(xué)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感受,。

第二段：優(yōu)點(diǎn),。

首先，視頻教學(xué)是一種非常靈活的培訓(xùn)方式,。通過(guò)使用視頻,，學(xué)員可以在任何時(shí)間和任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這種靈活性使得視頻教學(xué)非常適合那些需要經(jīng)常出差或不方便在特定時(shí)間點(diǎn)參加培訓(xùn)課程的人,。還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是視頻可以被多次觀看,，這使得學(xué)員能夠反復(fù)強(qiáng)化自己所學(xué)的知識(shí),。

第三段：挑戰(zhàn)。

然而,，視頻教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),。第一個(gè)挑戰(zhàn)是制作質(zhì)量。視頻教學(xué)需要專業(yè)的制作人員和投入相應(yīng)的預(yù)算,。否則,，視頻質(zhì)量可能不夠好，不符合學(xué)員的期望,。另一個(gè)挑戰(zhàn)是如何維持學(xué)員的興趣,。由于視頻教學(xué)需要學(xué)員自我驅(qū)動(dòng)，學(xué)員可能會(huì)因?yàn)槿狈εd趣而不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí),。這就需要內(nèi)容設(shè)計(jì)人員在制作視頻時(shí)注重內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性,。

第四段：提議。

要想克服這些挑戰(zhàn),，我認(rèn)為需要從以下幾個(gè)方面入手,。第一個(gè)方面，多投入一些預(yù)算,，聘請(qǐng)專業(yè)的制作人員以確保視頻質(zhì)量,。第二個(gè)方面，提高內(nèi)容設(shè)計(jì)人員的專業(yè)能力,，讓他們能夠創(chuàng)造出更加有趣,、實(shí)用的視頻內(nèi)容。第三個(gè)方面,，積極運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)形式,，增強(qiáng)學(xué)員的參與感和學(xué)習(xí)成就感。綜合考慮這些方面,，視頻教學(xué)才能更加優(yōu)秀,。

第五段：總結(jié)。

總之,，視頻教學(xué)是一種很好的培訓(xùn)方式,，它具有很多優(yōu)點(diǎn)和潛力。然而,，視頻教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn),。我們需要在制作質(zhì)量、內(nèi)容設(shè)計(jì)和互動(dòng)性等方面加以升級(jí),，使視頻教學(xué)更加完善,。總之，當(dāng)我們充分發(fā)揮視頻教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，在克服挑戰(zhàn)時(shí)也盡可能地完善教學(xué)內(nèi)容和形式時(shí),，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種培訓(xùn)方式將會(huì)帶給我們技能提升和學(xué)習(xí)體驗(yàn)上的非凡變化。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇七

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇八

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字,，做到以問(wèn)促讀語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì),、讀必所思，以議細(xì)讀,、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí),，都必須帶著問(wèn)題去讀,。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法,。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量,、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。而實(shí)際操作過(guò)程中，總有太多的不如意,。有時(shí)明明是a想法,，上課時(shí)卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯(cuò),，不成熟，令我汗顏,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇九

有人說(shuō)是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽(tīng)者,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十

在區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級(jí)教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績(jī),，語(yǔ)文成績(jī)也名列前茅,。今天坐在這個(gè)地方，跟大家交流,，我感到很榮幸,，同時(shí)也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一來(lái)我們的成績(jī)還不是特別優(yōu)秀,，二來(lái)確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅恕＜热唤萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐,，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級(jí)語(yǔ)文備課組的一些做法和思考。請(qǐng)批評(píng)指正,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

經(jīng)過(guò)幾天的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，對(duì)新課改變得逐漸熟悉，了解了一些新變化,，學(xué)習(xí)了一些新理論,。結(jié)合課改在我縣的進(jìn)展情況，總結(jié)當(dāng)前存在的普遍問(wèn)題如下：

1,、抽象的地理事物,，地理空間想象。

2,、地理學(xué)反映的內(nèi)容之廣與學(xué)生狹窄的知識(shí)面存在矛盾,。

3、學(xué)生喜歡大自然,，但不喜歡上地理課,。

4、班額過(guò)大,，在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”,，困難很大。現(xiàn)就新教材,，新課改談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實(shí)施新教材的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)的地理教學(xué),，課堂上教師講學(xué)生聽(tīng),，重知識(shí)與結(jié)果，輕能力與過(guò)程,，這種教學(xué)模式嚴(yán)重束縛學(xué)生思維的發(fā)展和個(gè)性及能力的培養(yǎng),，學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力較為薄弱，已不能適應(yīng)新形勢(shì),，新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求,，刻不容緩地進(jìn)行課程改革。我認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，明確它們的基本理念：要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式,；構(gòu)建開(kāi)放式地理課程,；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。因此,，實(shí)施新教材讓課改順利進(jìn)行必順及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

2,、努力提高教師的自身素質(zhì),，適應(yīng)課程改革的需求。

教師是教學(xué)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者,，而課改后的課堂開(kāi)放了,，主動(dòng)權(quán)在學(xué)生的手里，能否隨課堂的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為,，取決于教師的能力和素質(zhì),。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)資源組織教學(xué)活動(dòng),，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面,，都應(yīng)按實(shí)施素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生,，因材施教,，這樣教師必順不斷學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用選進(jìn)的教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué),，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備,，掌握并靈活運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù),。

3、加強(qiáng)教師間的合作性學(xué)習(xí),。

新形勢(shì)下的課改對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)都是面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，也是一次更好施展才能的機(jī)遇,，只有教師相互合作，共同探討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能共同提高，更快地適應(yīng)課改的需求,，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí),，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)生存。通過(guò)教研活動(dòng),，大家在一起備課,，共同探討，發(fā)表各自意見(jiàn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使每位地理教師都有不同程度的提高。實(shí)施每周集體備課一次,。在集體備課的基礎(chǔ),，每月都推出一節(jié)課，一起評(píng)課,，共同總結(jié),，還有每月都對(duì)本月集體備課進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。此外,，我們課外經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí),。在這樣的合作性交流中相互學(xué)習(xí)，共同總結(jié)，共同提高，使我們都有質(zhì)的飛躍,，實(shí)踐上升到理論的高度,。

4,、反思課堂教學(xué)過(guò)程并對(duì)教案再設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在的地理教學(xué)，應(yīng)是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程；有效的教學(xué)設(shè)計(jì),，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性,、體驗(yàn)性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思,，就能從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的感悟,，從偶然的收獲走向成功。如通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試,，力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。俗語(yǔ)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光的”。同樣,，在課堂上,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn),，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解,，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維,，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)光點(diǎn),，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。

5,、把握課程標(biāo)準(zhǔn),，從生活中學(xué)習(xí)地理。

在“活動(dòng)建議”中,，有大量的地理科學(xué)方法教育,、學(xué)法指導(dǎo)和情感滲透，其目的是,，在教學(xué)活動(dòng)中,，使知識(shí)與知識(shí)獲得的背景和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生的實(shí)踐,、經(jīng)歷和體驗(yàn)提供機(jī)會(huì),，并使學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到有序,、和諧的發(fā)展。

“活動(dòng)建議”是教師組織地理教學(xué)活動(dòng)的參考性意見(jiàn),，屬于彈性要求,。教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，可根據(jù)當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校的條件以及學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活運(yùn)用,，并從“活動(dòng)建議”中得到啟發(fā)，拓寬設(shè)計(jì)思路,，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),，組織更多有效的課內(nèi)外地理活動(dòng)。

新教材特別重視地理和生活的關(guān)系,，讓地理知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活,。教師應(yīng)該好好把握課程標(biāo)準(zhǔn)，從地理與生活的關(guān)系入手,，通過(guò)電視播放有關(guān)地理知識(shí)方面的節(jié)目的內(nèi)容和結(jié)合各地情況,，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理資源,，包括家鄉(xiāng)的地形、土地,、河流,、土壤、氣候,、民情風(fēng)俗,、經(jīng)濟(jì)等，為地理課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容,，從生活中學(xué)習(xí)地理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，增強(qiáng)課堂的趣味性,，讓學(xué)生擺脫喜歡大自然,，不喜歡上地理課的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)氣候,，通過(guò)學(xué)習(xí)全球氣候類型,，分布即特點(diǎn)，知道四川遂寧的氣候類型是亞熱帶季風(fēng)氣候,，聯(lián)系這里的主要糧食作物是水稻,，從而引出亞洲種植水稻的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，結(jié)合今年的旱澇災(zāi)害,，推導(dǎo)亞洲種植水稻的特點(diǎn)即措施,。

總之，新課改帶來(lái)了一些新的理念,，新的方法,，為此地理教師必須主動(dòng)更新理念，清醒地把握并走出教學(xué)中的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，通過(guò)教師自己的教學(xué)方式變革和教學(xué)理念的更新推進(jìn)高一地理新課程教學(xué),。當(dāng)然，我們不能因?yàn)樾抡n改的“新”,，就全盤(pán)否定傳統(tǒng)地理教學(xué),，傳統(tǒng)地理教學(xué)精華部分還要繼續(xù)學(xué)習(xí)并應(yīng)用。把新課程教學(xué)中先進(jìn)的理念方法和傳統(tǒng)教學(xué)中的精華有機(jī)結(jié)合起來(lái),，推動(dòng)高一地理教學(xué),，來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為的改變，進(jìn)而提高學(xué)生成績(jī),，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),，達(dá)到雙豐收。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級(jí)部,，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任教師開(kāi)展教學(xué)工作,。我們級(jí)部就由蘇校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),，他每天早早到校，巡視督察各個(gè)班的工作,，一有問(wèn)題就會(huì)立即幫我們解決,，胡校長(zhǎng)也經(jīng)常到級(jí)部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組,，我們工作起來(lái)會(huì)更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)給我們召開(kāi)一次工作會(huì)議,，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

光陰似箭,，任職以來(lái)我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開(kāi)展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對(duì)任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵(lì),、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì),、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢,？以前上課也用過(guò)討論,、辯論等方式，但對(duì)于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主,，就沒(méi)有使用這一方式,，另外，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)生的注意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng),。

在活動(dòng)中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng),、依賴,、害羞的心理，誰(shuí)都想一展身手,，于是不知不覺(jué)參與了活動(dòng),。在整個(gè)討論——講解的過(guò)程中，學(xué)生都主動(dòng),、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問(wèn)或答,，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，積極參與了活動(dòng),，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動(dòng)獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話,。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí),，有的自責(zé),，有的懊喪，這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺(jué)得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語(yǔ)文活動(dòng)的機(jī)會(huì),，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人。

我國(guó)自古以來(lái)就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,，終身為父"。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

2,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng),。

堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。

教師通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會(huì)全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來(lái)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí),。對(duì)于自己,，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì),，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者,，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

作為一名幼兒教師，我們?cè)鴰锥让悦?，但是?jīng)過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”,。這些對(duì)教育教學(xué)工作和管理工作有著獨(dú)到見(jiàn)解的專家,，給了我具體的解說(shuō)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺,。

教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎,？那么精辟,，那么透徹，那么有激情,，令我望洋興嘆，感慨萬(wàn)千,，使我對(duì)自己的身份有了重新的定位和思考,，她是我的校友大姐，我很自豪,。葉老師為我們做的“淺談對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報(bào)告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò),，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗,，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì)是進(jìn)步的,，教育也是在發(fā)展的。

新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師,，要有探索的精神,，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識(shí),，這才是新時(shí)代的智慧型教師,。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就能遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)幼兒教師這一專業(yè)有了更深刻的理解和感觸，一名合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。只有深入到幼兒中間，以飽滿的熱情,，良好的情緒和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,，和孩子們?nèi)谇⒁黄穑闼麄冮_(kāi)心過(guò)好每一天,。愛(ài)心,、耐心、細(xì)心真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒,。

為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài),。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。教師在以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等，得到尊重,，樹(shù)立信心,。

只要尊重、理解,、信任孩子,，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中,，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒、善待幼兒,。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一個(gè)孩子有冷落,、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣?、身體弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主、和諧的良好關(guān)系,。

關(guān)心,、愛(ài)護(hù)幼兒是我的責(zé)任。當(dāng)我親切的走到孩子們身邊,，手把手的教他們拿筆,，認(rèn)真的和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí),；當(dāng)我以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子,，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通,，用愛(ài)心拉近了他與我們之間的距離,，使幼兒感到平等，得到尊重,，樹(shù)立信心,，而及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)；當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐幫助和照顧弱小進(jìn)餐,，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),；當(dāng)我用愛(ài)和關(guān)懷改變了孩子們剛?cè)雸@時(shí)不安心理的狀態(tài)，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，并同孩子們建立起深厚的感情,，成為孩子心目中的好朋友時(shí),，所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng),、無(wú)私的愛(ài),，也是我們的責(zé)任。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

5,，企業(yè)心訣：經(jīng)營(yíng)企業(yè)永遠(yuǎn)守護(hù)的起心動(dòng)念,，決定企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的可能性。

6,，領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的是結(jié)果,，領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)的是組織;。

9,，耶穌創(chuàng)建基督教的心訣是什么?愛(ài)眾生,。于是基督教延續(xù)了20xx年;。

10,，儒教憑什么延續(xù)2520xx年?憑的是它倡導(dǎo)的心訣：仁,、義、禮、智,、信;,。

11，毛澤東思想憑什么有那么大影響力?根源在其核心心訣：為人民服務(wù);,。

12,，地底為海，人低為王;,。

13,，知名企業(yè)都有各自堅(jiān)持的心訣：微軟——讓每個(gè)辦公桌每個(gè)家庭都能方便地使用電腦;沃爾瑪——為客戶購(gòu)買(mǎi)商品提供方便的一站式服務(wù)，并追求客戶利益最大化;華為——在電子領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)顧客夢(mèng)想;玫琳凱——讓女人變得更美麗......

14,，我們自己企業(yè)的心訣是什么?

17,，人本身有三部分：頭腦(知識(shí)和邏輯)、心靈(情,、愛(ài)),、本能(欲望)。每個(gè)人的平衡就是這三者的平衡,。

18,，做領(lǐng)導(dǎo)要很會(huì)管別人，做領(lǐng)袖要很會(huì)管自己;管好自己就是實(shí)現(xiàn)三者的平衡,。

19,，做企業(yè)就是經(jīng)營(yíng)人才，經(jīng)營(yíng)人心;小老板經(jīng)營(yíng)君子,，大老板經(jīng)營(yíng)小人;,。

21，生命的意義等于情緒,?？鞓?lè)是一種能力，快樂(lè)也是一種責(zé)任;,。

22,，基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)不是發(fā)展速度最快的企業(yè)，而是風(fēng)險(xiǎn)管理最好的企業(yè);,。

23,，什么是愛(ài)?就是隨時(shí)隨地地影響別人，幫助別人;,。

24,，領(lǐng)導(dǎo)心訣之二：貢獻(xiàn)最大化(與利潤(rùn)最大化形成對(duì)比);。

26,，領(lǐng)袖就是要不斷把自己復(fù)制出來(lái),。

27,，人為什么會(huì)持續(xù)拼搏?1財(cái)物，2事業(yè)(成就感),，3精神,。

30，拜你的“法力”,。幫助員工實(shí)現(xiàn)他自己不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,，這是領(lǐng)袖的法力，也是領(lǐng)袖的夢(mèng)想,。員工的夢(mèng)想是什么?高收入,、房子、車子,、當(dāng)老板,、出名、成長(zhǎng),、高端人脈,、慈善、人格高尚,、愛(ài)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn),。

拜你的“責(zé)任感”,。就是你在任何情況下，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

拜你的“格局”,。領(lǐng)袖格局包括了企業(yè)愿景,、團(tuán)隊(duì)夢(mèng)想、財(cái)富夢(mèng)想,。是胸懷和視野的集中體現(xiàn),。

拜你的“激情”。像馬云,、劉永行那樣時(shí)刻充滿著激情,。

拜你的“身體”。毛澤東70多歲游長(zhǎng)江;王永慶80多歲帶著中層干部每天早上跑步,，都是身體健康的體現(xiàn),。領(lǐng)袖強(qiáng)身策略：1培養(yǎng)人文精神追求;2培養(yǎng)雅好學(xué)習(xí)成長(zhǎng);3結(jié)交朋友;4正確性情;5堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。

拜你的“才華”,。領(lǐng)袖人物只要有一項(xiàng)以上的才華就可以,，要被員工知道，抓住機(jī)會(huì)展示,。

拜你的“形象”,。時(shí)刻保持積極、向上、整潔,、大方,、自信的成功者的形象。

31,，當(dāng)領(lǐng)袖成為“神與佛”，其終極意義在于：一降服;二皈依;三圣戰(zhàn);,。

32,，中華民族倫理的傳承方式：

國(guó)家傳承天道，載體是太廟,、天壇,，方式是祭祀;。

民族傳承師道,，載體是圣哲賢明,，方式是祭祀;,。

家族傳承孝道，載體是宗祠神龕,，方式是祭祀;,。

33，一個(gè)企業(yè)也要建立自己的企業(yè)倫理,，也要有自己的天道,、師道、孝道,。

34，企業(yè)天道定位：企業(yè)之天是客戶,，老板之天是員工;,。

企業(yè)天道的價(jià)值觀定位：企業(yè)的使命，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)思想;,。

企業(yè)天道的行動(dòng)定位：天去的地方(接待室賣場(chǎng))布置得最好;天要的東西(產(chǎn)品服務(wù))安排得最好,。

35，企業(yè)師道定位：尊重老師最好的方式是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”也就是超越老師;誰(shuí)是企業(yè)之師?前世之師,、當(dāng)世英雄,、優(yōu)秀員工,。

企業(yè)師道價(jià)值觀定位：尊重功勛，一日為師,，終身為父;,。

企業(yè)師道行動(dòng)定位：1隆重獎(jiǎng)勵(lì);2家庭獎(jiǎng)勵(lì);3老板請(qǐng)吃大餐;4勛章;5英雄榜精英榜;6冠軍殿名人堂;7錄像存檔;8終身榮譽(yù)。

36,，企業(yè)孝道定位：家族孝誰(shuí)——祖先,，企業(yè)孝誰(shuí)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)元老;。

企業(yè)孝道價(jià)值觀定位：歷史不可改變,，吃水不忘挖井人;,。

企業(yè)孝道行動(dòng)定位：1公司創(chuàng)始人請(qǐng)進(jìn)歷史陳列館;2年度會(huì)議，周年慶典請(qǐng)出元老接受感恩;3離職股東掛職為顧問(wèn);4新人培訓(xùn)必須參觀陳列館,，以認(rèn)祖歸宗;5創(chuàng)業(yè)功臣史冊(cè);6股東榮譽(yù)體系,。

37，唐太宗成就貞觀之治,，有兩個(gè)重要法則：一是罪己(內(nèi)向思維),，二是納諫。所以一般人善于看別人管別人,，領(lǐng)袖人物善于看自己管自己,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

教學(xué)技能是每一位教師在教學(xué)實(shí)踐中必需的一項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中,，教師需要具備一定的教學(xué)技能才能有效地傳授知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。本文將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，希望能夠給其他教師帶來(lái)一些借鑒和啟示,。

第二段：提出教學(xué)技能的重要性,。

教學(xué)技能對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，它直接關(guān)系到教學(xué)成果的好壞,。一位優(yōu)秀的教師需要具備清晰的授課思路,，熟練的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用能力，以及良好的溝通能力,。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)技能的不斷提升對(duì)于教學(xué)效果的提高起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸發(fā)展出了一套適合自己的教學(xué)方法和技巧,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力,。

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我總結(jié)出了一些可以提高教學(xué)效果的教學(xué)技能,。首先是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃和方法,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都不相同,，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案,。其次是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一旦激發(fā)起來(lái),，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后是借助現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的工具和資源,。教師可以通過(guò)運(yùn)用多媒體設(shè)備、教育軟件等現(xiàn)代教育技術(shù),，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四段：分享教學(xué)技能帶來(lái)的效果和收獲。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在教學(xué)技能上取得了一定的進(jìn)步,。我的學(xué)生在我的指導(dǎo)下取得了很好的成績(jī)，并且對(duì)我的課程評(píng)價(jià)也很高,。這讓我深深感受到教學(xué)技能的重要性和它對(duì)于教學(xué)效果的影響,。此外，我在教學(xué)技能的不斷提升中獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。我學(xué)會(huì)了更好地理解學(xué)生的需求和心理,，在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)興趣。我還學(xué)會(huì)了更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性,。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲對(duì)于我未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。

第五段：總結(jié)并展望,。

教學(xué)技能的提升是每一位教師持續(xù)學(xué)習(xí)的任務(wù),。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以逐漸樹(shù)立正確的教育理念,，掌握有效的教學(xué)方法和技巧,，提高自己的教學(xué)能力。在實(shí)踐中,，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,，我們可以提高教學(xué)效果,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路鋪平一條寬廣的道路。讓我們一起努力,，不斷提升自己的教學(xué)技能,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們不斷尋求辦法提升自己的技能和知識(shí)儲(chǔ)備,。在職場(chǎng)中，擁有好的技能和知識(shí)背景是職場(chǎng)成功的關(guān)鍵,。因此,，培訓(xùn)和學(xué)習(xí)成為了人們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分。而隨著越來(lái)越多的人遠(yuǎn)程工作,，視頻教學(xué)也成為了其中最流行和有效的學(xué)習(xí)方式之一,。

第二段：優(yōu)點(diǎn)。

視頻教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于方便和有效,。它不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，學(xué)習(xí)者可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)觀看和學(xué)習(xí)。這使得學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的工作和生活安排安排學(xué)習(xí),。視頻教學(xué)還為學(xué)習(xí)者提供了動(dòng)態(tài)和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。視頻中可以使用圖形和動(dòng)畫(huà)效果，以提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和可視性,。

第三段：挑戰(zhàn),。

盡管視頻教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但它也面臨著很多挑戰(zhàn),。最主要的問(wèn)題是“自學(xué)”問(wèn)題,，學(xué)習(xí)者可能沒(méi)有充足的自我約束和自我組織能力來(lái)學(xué)習(xí)和消化課程中的知識(shí)。此外,，視頻教學(xué)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者缺乏思考和創(chuàng)意能力，因?yàn)樗麄儧](méi)有與其他學(xué)習(xí)者交流或探討的機(jī)會(huì),。

第四段：實(shí)踐,。

在進(jìn)行視頻教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)為了優(yōu)化學(xué)習(xí)效果,，我們需要積極參與和思考,。我們需要嘗試通過(guò)課程的方式來(lái)積極思考并記錄下自己的體會(huì)和問(wèn)題。參加在線課程和小組討論也有助于交流和分享知識(shí),。最重要的是,，我們需要實(shí)踐所學(xué)的技能并將其應(yīng)用于工作中,。

第五段：總結(jié)。

視頻教學(xué)是一種不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,，其優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)是不斷變化的,。為了最大限度地提高學(xué)習(xí)效果，我們需要積極應(yīng)對(duì)并善于利用現(xiàn)有資源和技能,。雖然視頻教學(xué)可能不是每個(gè)人都適合的學(xué)習(xí)方式,，但對(duì)于那些尋求提高技能和知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)可靠和廣泛接受的學(xué)習(xí)方法,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

20__年8月份,，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開(kāi)辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”，時(shí)達(dá)十日之久,。這次的培訓(xùn)對(duì)我而言,，是及時(shí)雨。各位專家教授的精彩講座對(duì)我受益匪淺,。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志。

正如俞老師所說(shuō),，我們需要的不單單是照搬復(fù)制,，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了,。只有單單一顆赤子之心是不夠的,，只有一系列專業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合,，需要去實(shí)踐,。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中找出原因,，從原因中獲取方法,，用正確的方法去教育孩子。

通過(guò)第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座,，使我深刻體會(huì)到作為一名一線教師,，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。

雖然我早明白作為一名教師,，一名小學(xué)教師是非常不易的,，所面對(duì)的是一群幼小的兒童，他們從步入學(xué)校時(shí)的懵懂無(wú)知到初長(zhǎng)成有自己想法的小姑娘小青年,。這是一個(gè)神圣的過(guò)程,，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識(shí)嗎?對(duì)小學(xué)教材的理解,，捫心自問(wèn)，我透徹嗎?毫無(wú)疑問(wèn)汪教授的專業(yè)性深深震撼了我,，上課不僅僅只是一堂單對(duì)小數(shù)概念,、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成,，這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的道路,，即便是一道3+2=5這樣簡(jiǎn)單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí)、具體,、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí),。汪教授給了我一個(gè)很好的示范，最后他介紹了若干書(shū)籍,，正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,，的確，教師,，需要學(xué)識(shí),。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng),。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū),，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野,，增長(zhǎng)學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展,。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考,、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境,，悉心地體察身邊的沖突和矛盾,，匯成思想的洪流。

第二,、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材,，教什么，以學(xué)生的視角看教材,，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個(gè)方面闡述，并結(jié)合不同的案例使我意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性,，公理化，符號(hào)化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神,。郎老師很生動(dòng)的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡(jiǎn)單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序,，凡事也有個(gè)先后這么簡(jiǎn)單的道理,。這不禁讓我反省，我的孩子,，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識(shí)以外,，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略，如表征策略,、模式識(shí)別策略,、形象化策略、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣,，努力發(fā)展讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化思想,。

第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)案例評(píng)析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟,。更讓著迷的是沒(méi)個(gè)案例與我平時(shí)教學(xué)很有區(qū)別,，教學(xué)方式新穎，教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出,，就連我這個(gè)老師都聽(tīng)的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課,，該有多好,。太多的時(shí)候不知不覺(jué)我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū)，像照搬資料,，簡(jiǎn)單拼盤(pán),，追求形式兒缺乏內(nèi)涵。既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就要努力改善,，既要更新觀念去認(rèn)識(shí)教材,，認(rèn)識(shí)學(xué)生也要反思自我追求突破。

隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課與評(píng)課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫(xiě)作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動(dòng)研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長(zhǎng)教師——從幾節(jié)課的“打磨”說(shuō)開(kāi)去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢(qián)麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專業(yè)性,，數(shù)學(xué)本就是一門(mén)上下聯(lián)通的課程,，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒(méi)有博士教授級(jí)別這么高,，甚至對(duì)論文也不在行,，學(xué)術(shù)的專業(yè)性根本不敢自夸通過(guò)這么幾天學(xué)習(xí)對(duì)我數(shù)學(xué)理論專業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小，也讓我更有深步去探討的欲望,。

在這為期十天的培訓(xùn)中,，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課。樸實(shí)卻不失有幽默的話語(yǔ)深深震撼我的心靈,，作為一名人民教師,，教育著祖國(guó)的未來(lái)，而我們自己又怎么能不相信未來(lái)?只有明白真正的使命，以愛(ài)心,，耐心,，恒心去面對(duì)，我們才有未來(lái),。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時(shí)候,，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對(duì)待，孩子犯了一次錯(cuò),，我們寬容的原諒了,，孩子再次犯錯(cuò)，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪,，或許是我們的方法不對(duì),。正如一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后,，練習(xí)誰(shuí)在誰(shuí)的上面,，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。有些孩子偏偏就不會(huì)講,，難道他們真的不知道嗎?這個(gè)時(shí)候我們時(shí)候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說(shuō)說(shuō)嘴巴和鼻子誰(shuí)在上誰(shuí)又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引,。人要學(xué)會(huì)善待自己，才可以更好的去善待別人,，有時(shí)我們或許會(huì)倦怠,，會(huì)疲憊不堪，有時(shí)我們或許會(huì)遇到一些不諒解甚至一些誤會(huì),，有時(shí)我們覺(jué)得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn),。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對(duì)，尷尬一陣子,，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺(jué)和你在一起還算的比較開(kāi)心的,，讓自己擁有童心去期望?？傊靡痪湓捁膭?lì)自己：沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇十九

在教育教學(xué)的道路上，教師是主要承擔(dān)教學(xué)工作的人,。然而,，教學(xué)并非易事，需要教師具備一定的教育技能與豐富的經(jīng)驗(yàn),。本文將從個(gè)人角度出發(fā),，分享一些教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先,，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師,，只有學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科或一項(xiàng)技能產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。因此,，教師應(yīng)該盡可能地提供豐富多樣的教學(xué)資源，并采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如,，在語(yǔ)文課上,，教師可以運(yùn)用故事、笑話等形式講解知識(shí)點(diǎn),，引發(fā)學(xué)生的笑聲,，達(dá)到知識(shí)的傳遞與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的雙重效果。

出處 sevw.cn

其次,，教師應(yīng)注意區(qū)分學(xué)生的個(gè)體差異,，并因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)都有所不同。因此,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，挖掘他們的優(yōu)勢(shì)并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。在教學(xué)中,，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí),、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，發(fā)揚(yáng)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而提高整個(gè)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平,。

此外,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一種能力,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣又是養(yǎng)成這種能力的基礎(chǔ),。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí),、整理筆記等。同時(shí),，教師還應(yīng)該教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、高效閱讀等。只有學(xué)生具備了正確的學(xué)習(xí)方法,，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,，提高學(xué)習(xí)效果。

進(jìn)一步地,，教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,，促進(jìn)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,，教師要不斷更新自己的教學(xué)方式,，嘗試運(yùn)用多媒體教育、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代科技手段,。例如,，教師可以使用錄像、PPT來(lái)講解知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果,。

最后,，教師要善于與家長(zhǎng)進(jìn)行密切的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂,，教師和家長(zhǎng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的共同責(zé)任人,。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況,，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,。同時(shí)，教師還應(yīng)該向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的理念和目標(biāo),，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生教育,，形成教師、家長(zhǎng),、學(xué)生共同合作的良好氛圍,。

綜上所述，教學(xué)技能是一項(xiàng)需要不斷積累和提高的能力,。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，善于運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,，與家長(zhǎng)開(kāi)展緊密的合作。相信通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，教師們能夠更好地完成他們的教學(xué)任務(wù),，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，教師也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷精進(jìn)自己的教育教學(xué)能力,，成為名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇二十

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)人學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因。它與學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系,。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)正確、強(qiáng)烈,，指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身，則學(xué)習(xí)效果好,、成績(jī)佳,。通過(guò)擺事實(shí)、講道理,，使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)目的意義,，旨在使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感,。同時(shí),，多些鼓勵(lì)，少些批評(píng),。對(duì)于學(xué)生的比較新穎,、簡(jiǎn)捷的回答，加一兩句評(píng)語(yǔ),；對(duì)于有一定進(jìn)步的中下學(xué)生,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)發(fā)言較好的學(xué)生一個(gè)會(huì)心的微笑等等,，都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力,。

2、設(shè)計(jì)新穎的.教學(xué)內(nèi)容,、靈活的教法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。興趣是最好的老師。通過(guò)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹扒榫场?，激發(fā)豐富的想像,，欣賞語(yǔ)言文字的美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)過(guò)程中,，要遵循“低起點(diǎn),、小步走、中容量,、勤反饋,、及時(shí)補(bǔ)”的原則，設(shè)置有梯度的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生在由易到難的過(guò)關(guān)體驗(yàn)中,，獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、實(shí)施分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì),。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下,，仍然采用傳統(tǒng)的“大統(tǒng)一”要求的教學(xué)方法，會(huì)保全一部分學(xué)生而犧牲另一部分學(xué)生,。因此,，要采用分層教學(xué)的方法，因材施教,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能和專長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇二十一

教學(xué)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的任務(wù)，對(duì)于每個(gè)教師而言,，如何提高自己的教學(xué)技能是一個(gè)重要的課題,。我是一名教師，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了教學(xué)技能的重要性,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn),、技巧以及一些心得體會(huì),。

第二段：選擇合適的教學(xué)方法。

在教學(xué)中,，選擇合適的教學(xué)方法是至關(guān)重要的,。我發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式和需求,，因此采用多種教學(xué)方法是非常必要的,。例如，對(duì)于一些理性思維較強(qiáng)的學(xué)生,，我會(huì)采用邏輯推理和問(wèn)題解決的方法進(jìn)行教學(xué),；而對(duì)于一些感性思維較強(qiáng)的學(xué)生,，我會(huì)采用情感共鳴和案例分析的方法進(jìn)行教學(xué)。只有選擇合適的教學(xué)方法,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

在教學(xué)中,，與學(xué)生之間的關(guān)系是至關(guān)重要的,。良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生提供一個(gè)積極、有利于發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我會(huì)積極傾聽(tīng)學(xué)生的訴求和需求,，關(guān)注并理解他們的想法和問(wèn)題。同時(shí),，我也會(huì)給予學(xué)生足夠的自由度和空間,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)與學(xué)生的良好溝通,，我能夠更好地了解學(xué)生的需求,，并據(jù)此調(diào)整我的教學(xué)方式和方法。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的影響。作為教師,，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。為了做到這一點(diǎn)，我通常會(huì)使用一些具有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法,，例如游戲,、小組合作等。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，我相信他們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)得到提升。

第五段：持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué)。

教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程,。在教學(xué)中,，我會(huì)不斷思考自己的教學(xué)方式和方法是否合理、有效,，是否能夠滿足學(xué)生的需求,。同時(shí)，我也會(huì)借助同事和學(xué)生的反饋意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,。此外,，我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)和研究教學(xué)理論和方法，以提高自己的專業(yè)水平,。通過(guò)持續(xù)反思和改進(jìn),，我相信我的教學(xué)能力會(huì)得到不斷提高。

結(jié)尾：

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到了教學(xué)技能的重要性,。選擇合適的教學(xué)方法、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣以及持續(xù)反思和改進(jìn)教學(xué),，這些都是提高教學(xué)技能的關(guān)鍵點(diǎn)。作為一名教師,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài),，并不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育,。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇二十二

古箏的聲音很優(yōu)美,。古箏是我國(guó)的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂(lè)器，它的音色優(yōu)美,、典雅,、飽滿，表現(xiàn)力極為豐富,，具有濃厚的民族特色對(duì)幼兒進(jìn)行古箏教育是一條發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的好路子,。下面是本站帶來(lái)的古箏教學(xué)心得，歡迎大家閱讀,。

古箏,，這一古雅的民族樂(lè)器，因其音色優(yōu)美,、容易上手,，又獨(dú)具民族特色而深受學(xué)生及家長(zhǎng)的青睞。進(jìn)而日益成為人們豐富文化生活,、陶冶藝術(shù)情操,、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過(guò)合理的教學(xué),，在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時(shí),，潛意識(shí)的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì),，并使他們?cè)谧杂?、寬松的氛圍中自覺(jué)的、愉快的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,，談一談古箏教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),。

1.根據(jù)心理特點(diǎn)，強(qiáng)化興趣,、情感,。要將啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生學(xué)箏興趣,，提高到重要議事日程上予以研究,。在我的教學(xué)中，曾遇到這樣的情況：個(gè)別學(xué)生開(kāi)始學(xué)古箏時(shí)很高興,，但后來(lái)漸漸下降,，甚至于坐在箏前愁眉苦臉。原因是雖然家長(zhǎng)喜歡古箏藝術(shù),，很熱情地讓孩子來(lái)學(xué)習(xí),，但不考慮學(xué)生心理，對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”,，總是責(zé)備,。誠(chéng)然，興趣不能替代意志力的培養(yǎng),，更不能替代才能,，但是有了興趣，就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái),。教這樣的學(xué)生,，我在上第一節(jié)課時(shí)，先請(qǐng)程度深的學(xué)生表演幾手曲子,，例如《漁舟唱晚》、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》等,，并做樂(lè)曲介紹,，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著、聽(tīng)著,，羨慕得不得了,。這時(shí)我就告訴他：音樂(lè)就像語(yǔ)言一樣有其自己的文字，你必須會(huì)讀會(huì)看,，才能學(xué)懂,。這樣第一節(jié)課的樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)就在不知不覺(jué)中開(kāi)始了，但是下課時(shí),，學(xué)生拉著我問(wèn)：“老師,，什么時(shí)候教我彈琴?”可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)彈琴產(chǎn)生了興趣,。在這種狀態(tài)下開(kāi)始學(xué)琴,，學(xué)生即高興主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),，效果就比較好。

2.尊重學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。在和學(xué)生們的接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有極強(qiáng)的自尊心,，只有尊重學(xué)生才能讓學(xué)生欣賞自己,，從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識(shí)到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛(ài)學(xué)生”,。教師應(yīng)該主動(dòng)去接近學(xué)生,，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,。作一名“嚴(yán)師”固然回讓學(xué)生因?yàn)槲窇侄J(rèn)真練琴，但也會(huì)引起一些學(xué)生的抵觸心理,，相比較而言,，耐心的講解、和藹的態(tài)度會(huì)讓學(xué)生更樂(lè)意接受,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中絲毫沒(méi)有被強(qiáng)迫的感覺(jué),，著無(wú)疑是一種成功的教育。同時(shí)兒童的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷激勵(lì)的過(guò)程,。一句贊美的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的目光，課間與學(xué)生一段親切的交談都會(huì)激起學(xué)生學(xué)箏的熱情,。這些看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng),，卻能體現(xiàn)出教師水平的高低,。在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)鼓勵(lì)中尤其要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的失敗和不足,，只有這樣，賞識(shí)和鼓勵(lì)才更具目的性和針對(duì)性,。鼓勵(lì)并不是不要批評(píng)，而是應(yīng)將批評(píng)融于鼓勵(lì)之中,，批評(píng)過(guò)程中要充滿著熱情的期待,，要讓學(xué)生真切感覺(jué)到老師是他的知心朋友。

3.因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,。學(xué)生在學(xué)古箏的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手腕無(wú)法放松,、按音不準(zhǔn)或不完成作業(yè)等情況,。這時(shí)候老師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生，將他們一開(kāi)始由于對(duì)古箏感到新鮮,、好奇而產(chǎn)生的外在興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的內(nèi)在興趣,。一味地訓(xùn)斥和責(zé)罵只會(huì)是學(xué)生喪失自信心，同時(shí),，自尊心也會(huì)受到傷害,，產(chǎn)生自暴自棄的心理，很有可能導(dǎo)致厭學(xué),。當(dāng)然,，僅僅靠語(yǔ)言引導(dǎo)是不夠的。在教學(xué)中,，我采取多種方式來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣,。運(yùn)用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認(rèn)音時(shí)可將倍低音區(qū)12356比喻為穿兩只鞋子,，即在音符下家兩點(diǎn);低音區(qū)12356比喻為穿一只鞋子,，即在音符下加一點(diǎn);中音區(qū)12356比喻為不穿鞋不戴帽;高音區(qū)12356比喻為戴一頂帽子，即在音符上加一點(diǎn);倍高音區(qū)1比喻為戴兩頂帽子,，即在1上家兩點(diǎn),。這樣，學(xué)生易于接受,，而且印象深刻,。又如在練習(xí)音階式勾拖練習(xí)時(shí)可想象爬樓梯，讓學(xué)生比比哪一個(gè)又穩(wěn)又好,，這樣就將枯燥的練習(xí)形象化,，學(xué)生的興趣增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的效果也有了很大的提高,。學(xué)生對(duì)掌握不同的節(jié)奏型往往會(huì)出現(xiàn)困難和混淆,。因此我根據(jù)生活中的不同音響特點(diǎn)編寫(xiě)了一些節(jié)奏歌謠進(jìn)行歸類比較,，讓學(xué)生反復(fù)練唱,、分析對(duì)比。例如：“二八”節(jié)奏像鐘擺：“滴答滴答”;“四個(gè)十六”節(jié)奏像打機(jī)槍：“噠噠噠噠”;“后附點(diǎn)”節(jié)奏像喇叭響“笛笛”;“八十六”節(jié)奏像敲鼓“咚噠噠”;“十六八”節(jié)奏像母雞叫“咯咯嗒”......這樣利用平時(shí)日常生活中可以接觸到的事物,幫助學(xué)生通過(guò)直觀的方法加深對(duì)音樂(lè)形象的理解,，既消除了學(xué)生的緊張感,，上課也顯得深動(dòng)有趣，而且對(duì)以后的聽(tīng)音記譜也有明顯的促進(jìn)作用。

4.科學(xué)合理地布置作業(yè),。如何科學(xué),、合理地布置學(xué)生的課外作業(yè)，也是教師能否教好學(xué)生的關(guān)鍵所在,。每一個(gè)孩子的發(fā)展速度和開(kāi)竅的早晚都是不一樣的,，所教師應(yīng)該根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)學(xué)生各自不同的情況布置適量適度的作業(yè),，根據(jù)他們的個(gè)別差異提出不同的要求,。只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該加以肯定,，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅和滿足,，增強(qiáng)他們練箏的興趣,。

5.合理評(píng)價(jià),，相互切磋,。每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,，因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過(guò)觀摩和交流不僅豐富了孩子們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽(yù),，對(duì)孩子們而言就是莫大的鼓勵(lì)，高漲的練琴興趣就會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，只要不斷了解學(xué)生,、走近學(xué)生、與學(xué)生交朋友,，才能探索出一套更為貼近學(xué)生心理的教學(xué)方法,，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)箏的持久興趣。在整個(gè)教學(xué)手段上,、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂布局上進(jìn)行精雕細(xì)刻,，采用多種多樣生動(dòng),、通俗的方法進(jìn)行教學(xué),，從而減少學(xué)生學(xué)箏的心理負(fù)擔(dān)，讓他們輕裝上陣,，從學(xué)習(xí)古箏中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。

近年來(lái),，人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育在素質(zhì)教學(xué)中的特殊作用，越來(lái)越多的少年兒童加入了學(xué)習(xí)的行列。如何讓學(xué)生在音樂(lè)的天地里體驗(yàn),、感知音樂(lè)的神奇，收獲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，是我們必須面對(duì)的課題，結(jié)合我的古箏教學(xué)談一些感言。

興趣是最好的老師。對(duì)此我深有體會(huì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，興趣不是一成不變的。教學(xué)伊始，學(xué)生對(duì)古箏充滿了好奇心,，這是因?yàn)槿藢?duì)陌生的事物要比熟悉的事物更有興趣,，對(duì)陌生事物有征服感，“物以稀為貴”也是這個(gè)道理。但是我們所期待的以天然的興趣來(lái)學(xué)琴的想法是很難實(shí)現(xiàn)的,。隨著學(xué)習(xí)的深入，興趣會(huì)逐漸減弱,。每天枯燥的基本功練習(xí),，每天至少一個(gè)小時(shí)練習(xí)時(shí)間,，在短時(shí)間內(nèi)興趣會(huì)被煩躁所代替,。這時(shí)需要老師和家長(zhǎng)的共同努力,，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中選擇一些貼近兒童生活的，較為熟悉的兒歌,、電視劇主題曲等作為練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練,，如在初級(jí)教學(xué)中選擇“笑傲江湖”、“找朋友”等樂(lè)曲,，同時(shí)結(jié)合基本指法教學(xué)來(lái)激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)興趣,，由淺入深，由易到難,，掌握古箏的演奏技巧,。

采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，我會(huì)定期集中同一水平的學(xué)生在一起上課,，我還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中舉行一些星期音樂(lè)會(huì)，每一名學(xué)生彈一首最拿手的曲子,，其他學(xué)生提出演奏過(guò)程中的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同提高的目的，讓學(xué)生在表演中提高演奏水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增加舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)成功，享受成功,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。

讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹，對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步,，教師要及時(shí)加以鼓勵(lì),，但是對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤，教師必須嚴(yán)厲和堅(jiān)決地加以糾正,，以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最好水平,。與此同時(shí)，要注重和家長(zhǎng)充分溝通,，鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情,，加強(qiáng)換位思考，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，畢竟,，愛(ài)玩是孩子的天性，寓教于樂(lè),，勞逸結(jié)合,，才會(huì)讓孩子們認(rèn)定學(xué)琴是一件快樂(lè)的事情。

培養(yǎng)孩子們的樂(lè)感和表現(xiàn)力,。我在教學(xué)中,，會(huì)把音樂(lè)的語(yǔ)言放在重點(diǎn)，盡量將無(wú)形的東西形象化具體化,，以幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品,，體會(huì)音樂(lè)作品的內(nèi)在意境。如在學(xué)習(xí)樂(lè)曲“雪山春曉”中,，在引子部分,，我會(huì)給學(xué)生講解此曲描述的是西藏連綿起伏的雪山在春回大地時(shí)一派欣欣向榮的景象。在演奏上,，我要求無(wú)論是搖指,、琶音還是刮奏都應(yīng)盡可能地連貫飽滿，盡可能地表現(xiàn)出寬廣而遼闊的意境,，搖指與刮奏不要帶音頭,，每個(gè)音的音質(zhì)要明亮飽滿,。更重要的是根據(jù)所給旋律的線條做出清晰的斷句，才能使旋律的層次更加清晰,，并且根據(jù)樂(lè)句做強(qiáng)弱起伏,，這樣才能把雪山的神秘晶瑩的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。在流水部分,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,，水流是變換的，豐富多彩的,，如何從冰川的融化到匯成小溪直至流入大海,，在演奏上，要求旋律線條均由右手大指來(lái)體現(xiàn),，因此右手大指應(yīng)保證飽滿的清晰度,，同樣隨樂(lè)句進(jìn)行強(qiáng)弱變化，左手下行琶音要注意均勻之外,，還應(yīng)加強(qiáng)手指的連貫性,，象一根繩子一樣將散落的珠子均勻地連在一起等等類似的教學(xué)讓學(xué)生感受到樂(lè)曲是有內(nèi)涵的，是有生命的,，想要陶冶觀眾,，首先要陶冶自己。

增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力,。我認(rèn)為,，在古箏教學(xué)中,，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識(shí)更為重要,。要讓學(xué)生成為開(kāi)拓型,、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型的新一代,，就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,，并且能高度發(fā)揮他們的想象力,，讓學(xué)生完成從填鴨式教學(xué)到具有創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)變,。在學(xué)生進(jìn)入高級(jí)樂(lè)曲練習(xí)時(shí)，就要注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品嘗試的理解和表現(xiàn)力的培養(yǎng),，讓其在演奏前了解作者的創(chuàng)作背景，感受作者的視角情懷，使他們?cè)谥鲃?dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,，使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮,。

責(zé)任重于泰山,。我并且利用大量時(shí)間練習(xí),，除了對(duì)古箏的熱愛(ài)，更在于強(qiáng)烈的責(zé)任感,，想給學(xué)生一杯水,，自身必須要具備一桶水，新的時(shí)代,，需要教師作長(zhǎng)流水,，努力學(xué)習(xí)最先進(jìn)的理念,，最超前的技巧,，把它們傳授給學(xué)生們,，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己的一份微薄之力,。

古箏這件歷史悠久古樸的民族樂(lè)器，有著“國(guó)琴”的尊稱,，它因?yàn)闅v史上的輝煌和百姓的喜愛(ài),，早就有“國(guó)寶”的美譽(yù)，外國(guó)朋友還稱古箏為“東方鋼琴”,，因?yàn)槊駱?lè)被慣稱為“國(guó)樂(lè)”也被知音們賦予了“國(guó)魂”,，從古代皇族國(guó)戚到今天的普通老百姓都對(duì)古箏有著特別的喜愛(ài)，因而日益成為人們豐富文化生活,、陶冶情操,，進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，那么怎么合理的教學(xué),，使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì),，文化素質(zhì)，藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí),，也能在自由,，輕松的氛圍下自覺(jué)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)古箏,，下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,，淺談一下個(gè)人的教學(xué)。

心得體會(huì),。

一把握學(xué)生心態(tài),，激發(fā)學(xué)箏熱情。

許多初學(xué)的孩子并不是因?yàn)樽约簮?ài)好而來(lái)學(xué),，而是因?yàn)榘謰屜矚g,，所以送他們來(lái)學(xué)的，針對(duì)這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽(tīng),，等他們來(lái)了興致以后,，我會(huì)自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠，繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦,，以及一些初級(jí)的基本指法,，一節(jié)課下來(lái)她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡(jiǎn)單的曲子，讓孩子覺(jué)得原來(lái)學(xué)古箏就是這么簡(jiǎn)單,，那么這樣的開(kāi)始已讓孩子對(duì)琴有了興趣及再?gòu)椣氯サ募で椤?/p>

二遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn),。

古箏本身是一件難練的樂(lè)器，教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計(jì)劃,、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深,，由易到難的教學(xué)內(nèi)容,，這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實(shí)的基本功，科學(xué)的掌握古箏演奏技巧,，例：左右手要從基本手型,，及大指、中指,、食指的指法開(kāi)始逐漸拓展,，在練習(xí)指法的同時(shí)穿插與指法符合的樂(lè)曲，意在留住興趣的同時(shí)加強(qiáng)了指法的練習(xí),。在一些稍為復(fù)雜的樂(lè)曲教學(xué)時(shí)可化繁為簡(jiǎn),，如《瀏陽(yáng)河》有雙手的配合時(shí)，我們可以先練右手,，再練左手,，配合的時(shí)候就容易多了,。一個(gè)原則,，遵循規(guī)律不要讓孩子們有過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

三個(gè)別輔導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合,，促進(jìn)相互交流,，共同進(jìn)步。

通過(guò)近幾年古箏教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)于初學(xué)者效果比較好,，因?yàn)槌鯇W(xué)者對(duì)新授的內(nèi)容理解不夠，以致練習(xí)有難度,，基本指法不規(guī)范等,，這就需要老師安排時(shí)間進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正,，使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過(guò)初級(jí)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)初級(jí)階段的學(xué)習(xí)后,，演奏已有所提高,，指法也規(guī)范了，可以進(jìn)行集體教學(xué),。所謂“集體”,，就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個(gè)班級(jí)，利用相對(duì)“集中”的一段時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。在班級(jí)組織時(shí),，建議6—8人，每次課一個(gè)半小時(shí)為宜，從指法訓(xùn)練開(kāi)始,，由淺入深,，循序漸進(jìn),。課堂教學(xué)可以分為三個(gè)時(shí)段,，每半個(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)段。第一個(gè)時(shí)段先練習(xí)基本指法,，由老師帶著一起彈,。其間，總會(huì)遇到一些差異,，比如熟練程度的差異,，有的學(xué)生演奏很熟練，那些速度慢的學(xué)生就會(huì)感覺(jué)自己技不如人,，他們就會(huì)著急,，有的會(huì)不求質(zhì)量而亂彈，有的會(huì)喪失信心而放棄,。這時(shí)老師就要幫助他們,，引導(dǎo)他們放慢速度，一步一個(gè)腳印地練習(xí),。幾套指法練習(xí)完后,，老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個(gè)時(shí)段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓學(xué)生輪番演奏,，以了解學(xué)生這一個(gè)星期在家練習(xí)的情況，并讓學(xué)生相互指出各自和缺點(diǎn)和不足,，同時(shí)糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法,，當(dāng)然，上課中在點(diǎn)出缺點(diǎn)的同時(shí)別忘了逐個(gè)肯定他們的優(yōu)點(diǎn),。

第三個(gè)時(shí)段就是教授新的樂(lè)曲,，我們采用口傳心授的方法為主，教前先將樂(lè)譜按箏曲的韻味唱給他們聽(tīng),，然后讓學(xué)生跟老師一起唱,，大概三到五次以后，他們的腦子里就有了一個(gè)特定的旋律,，學(xué)習(xí)起來(lái)自然順暢得多,。

四讓家長(zhǎng)做家庭教師，督促孩子練琴,。

1,、幫家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。

古箏教學(xué)初期，有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來(lái)影響學(xué)習(xí)文化課,，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降,。因此對(duì)學(xué)生督促不力，沒(méi)有合理安排練琴時(shí)間,，讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下,，這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度，孩子也因在家沒(méi)有練習(xí)好,，而怕被老師批評(píng),，這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來(lái)越低，最終導(dǎo)致半途而廢,。事實(shí)上,，通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開(kāi)發(fā),，增強(qiáng)記憶能力,，二十一根弦彈奏出不同音響，不同節(jié)拍的樂(lè)曲,，需要花一定的腦筋,，音樂(lè)訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力和記憶力。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的,。因此老師要多與家長(zhǎng)溝通,，要耐心向家長(zhǎng)講解學(xué)習(xí)古箏的好處，讓家長(zhǎng)樹(shù)立正確的觀點(diǎn),。

2,、讓家長(zhǎng)旁聽(tīng)。

我們?cè)趯?duì)學(xué)生集體授課時(shí),，可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)旁聽(tīng),，即可讓家長(zhǎng)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法，以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí),。

3,、讓家長(zhǎng)掌握孩子練琴的方法。

對(duì)于未成年的兒童而言,，從每天練什么,，到今天怎么練，都是由家長(zhǎng)來(lái)掌握決定的,，因?yàn)楹⒆拥奶煨允秦澩?、好?dòng)的，積極主動(dòng)的學(xué)生畢竟是極少數(shù),。如果沒(méi)有家長(zhǎng)每天的循循善誘,，小孩是堅(jiān)持不好的,。所以先讓家長(zhǎng)掌握練琴的程序。其次,，告訴家長(zhǎng)合理安排一個(gè)固定的時(shí)間給小孩堅(jiān)持練習(xí),。再次，讓家長(zhǎng)尊重小孩,，公平對(duì)待小孩,，多用贊美的話語(yǔ)鼓勵(lì)他，激起孩子學(xué)箏的積極性,，變被動(dòng)為主動(dòng),。

總之“教”海無(wú)涯,，教學(xué)的過(guò)程就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,，積極探索科學(xué)的教學(xué)方法，讓孩子更好的繼承,、發(fā)展,、提高、繁榮古箏事業(yè),，是每一個(gè)古箏老師應(yīng)盡的職責(zé),，也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。

地理教學(xué)培訓(xùn)心得與經(jīng)驗(yàn)分享篇二十三

通過(guò)本次的研修學(xué)習(xí),，我感想頗多,。為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平。

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,，我就多讀書(shū),，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

三,、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

五、勤思考,，多動(dòng)筆,。

每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

六。自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書(shū)目或文章,，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討,，分享提高。

七觀摩研討：以年級(jí)組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩,，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō),、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng),。

八.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

九.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,，引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,，并通過(guò)組織論壇,、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧,，提升教育境界,。

十.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,，認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng),。

十一專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,，進(jìn)行專題理論講座,。

十二.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，借助教師教育博客等平臺(tái),，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入,、廣泛開(kāi)展,。