通過寫心得體會(huì),，我們可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高工作和生活的效率。那么要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先需要明確總結(jié)的范圍和內(nèi)容。我們可以思考一下,，這段時(shí)間內(nèi)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中有哪些收獲和成長,，有哪些遇到的問題和困惑。在寫心得體會(huì)之前,，可以先列出自己的思考和觀察結(jié)果,，然后逐步展開闡述，給出具體例子來支持自己的觀點(diǎn),。同時(shí),，還可以結(jié)合自己的反思和感悟，深入探討一些學(xué)習(xí)和工作中的重要問題,，提出一些個(gè)人的思考和建議,。最后，不要忘記總結(jié)和歸納自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以便今后在類似情況下能夠更好地應(yīng)對和處理,。歡迎大家在閱讀這些心得體會(huì)范文后，提出自己的看法和觀點(diǎn),，與我們共同分享,。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇一

滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課程的渴望,，20xx年2月24日,，縣教研室在陳莊小學(xué)舉行了《突出學(xué)科特點(diǎn)，聚焦課堂轉(zhuǎn)型》的小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)講座,，張利強(qiáng)老師主講,。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué),，不知禮,。”這次培訓(xùn)收獲最大的是這些優(yōu)秀先行者對我思想上的沖擊,。一天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槟芨惺艿剿枷牖鸹ǖ呐鲎病?/p>

通過本次學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了“三四三”教學(xué)模式以及它的實(shí)質(zhì),。這種模式的核心是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，強(qiáng)調(diào)將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策,，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。雖然只有短短的一天,，但這段時(shí)間里,，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺,。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在科學(xué)課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！

此外,，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),。是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué)。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的`壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。對于科學(xué)教師來說，只有反思性學(xué)習(xí)才會(huì)有效的促進(jìn)自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展,，才會(huì)把更多更優(yōu)良的課帶給學(xué)生,。教師的經(jīng)驗(yàn)也并不能自動(dòng)成為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的資源。只有實(shí)踐加反思才會(huì)使經(jīng)驗(yàn)成為教師學(xué)習(xí)的資源,。教師的經(jīng)驗(yàn)好比寶庫,，開啟的鑰匙就是反思，從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,，身正為范”的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”恐非易事,。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識,，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一,。

第三，加強(qiáng)交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)一反思一研究一實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇二

小學(xué)教育是我國教育體系中最為重要和基礎(chǔ)的一級教育,，也是學(xué)生人生的重要起點(diǎn)?？茖W(xué)是小學(xué)教育課程中最為重要的一門學(xué)科之一,，具有重要的啟發(fā)性和實(shí)踐性。為了提高小學(xué)科學(xué)教育的質(zhì)量,，近年來,，我國開展了一系列的教研工作。其中最為重要的就是小學(xué)科學(xué)云教研,。作為一名小學(xué)科學(xué)教師,，我也參加了這次科學(xué)云教研，獲得了很多收獲,。

第二段：實(shí)踐中的收獲,。

在本次小學(xué)科學(xué)云教研中,，我學(xué)習(xí)了很多課程設(shè)計(jì)的方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過觀看其他老師的教學(xué)視頻,，我領(lǐng)悟到了很多教學(xué)理念和技巧,。同時(shí)，在科學(xué)云教研的討論中,，我也和其他老師進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí),，讓我更深刻地了解了小學(xué)科學(xué)教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在教學(xué)中更加注重孩子的思維能力,、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，讓孩子更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

第三段：實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué),。

小學(xué)科學(xué)云教研讓我感覺到最為滿意的地方就是,，它為我提供了實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育的平臺和技術(shù)。通過科學(xué)云教研,，我可以獲得更為豐富的教學(xué)資源,，可以讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇自己喜歡的內(nèi)容和形式來學(xué)習(xí)科學(xué)。這樣,，不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,，也可以提高他們的成績和綜合素質(zhì)，讓每一個(gè)孩子都能得到全方位,、多元化的科學(xué)教育。

第四段：開放共享的教育模式,。

小學(xué)科學(xué)云教研不僅僅是一種教育技術(shù)和平臺,，它更重要的是一種教育理念和模式。在科學(xué)云教研中,，我們可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行交流和分享,，無論我們在哪里，無論我們的教齡和學(xué)齡有多長,，都能夠成為一份子,，獲得最新的教育資源和技術(shù)支持。這種開放,、共享的教育模式,，為教師的個(gè)性化教學(xué)和學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供了無限的可能。

第五段：結(jié)語,。

總之,，小學(xué)科學(xué)云教研作為我國最為前衛(wèi)和先進(jìn)的教育理念和模式之一，對于提高小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量,、促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要的意義,。希望未來,，科學(xué)云教研能夠越來越多地融入我的教學(xué)實(shí)踐中，成為我不斷提高和創(chuàng)新的重要資源和支持,。同時(shí),，也希望更多的教師們能夠參加到這一活動(dòng)中來，通過科學(xué)云教研,，讓我們共同探索新時(shí)代小學(xué)科學(xué)教育的未來,。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇三

科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)階段是學(xué)生接觸科學(xué)的起點(diǎn),。小學(xué)科學(xué)教材對于學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)起著重要的指導(dǎo)作用,，因此，對小學(xué)科學(xué)教材的教研工作顯得尤為重要,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些小學(xué)科學(xué)教材教研的心得體會(huì)，以下將與大家分享這些體會(huì),。

首先,，要注重豐富教材內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)教材涵蓋了很多領(lǐng)域,，老師在教研過程中要注意豐富教材內(nèi)容,，增加教學(xué)的多樣性。通過引入一些生動(dòng)有趣的實(shí)例和現(xiàn)象,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如,，在介紹植物生長過程的時(shí)候,，我會(huì)帶著學(xué)生去學(xué)校的花園里觀察植物的生長變化，讓學(xué)生親自體驗(yàn)到植物生長的奇妙之處,。這樣的教學(xué)方法既能夠使學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,，又能夠幫助他們更加深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次,，在教研過程中,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力?？茖W(xué)思維是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心,，也是學(xué)生未來參與科技活動(dòng)的重要能力。在教材教研中,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、比較、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)思維能力的培養(yǎng)活動(dòng),。例如,，在學(xué)習(xí)關(guān)于電路的知識時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的電路實(shí)驗(yàn)，讓他們能夠通過實(shí)際操作來感受電流的存在和電路的通斷,。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式不僅能夠加深學(xué)生對科學(xué)知識的理解,，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

此外,，小學(xué)科學(xué)教材教研還需要注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。科學(xué)是揭示自然規(guī)律的學(xué)科,，與學(xué)生的生活息息相關(guān),。在教學(xué)過程中，我常常利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn),，把抽象的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作,。例如，在教授天氣變化的知識時(shí),，我會(huì)與學(xué)生一同觀察天空,，比較天氣狀況，讓學(xué)生能夠通過親身經(jīng)歷來認(rèn)識不同的天氣現(xiàn)象,。這樣的教學(xué)手段既能夠增加學(xué)生對科學(xué)知識的認(rèn)識,，又能夠使他們更好地理解自然界的變化。

最后,，小學(xué)科學(xué)教材教研要注重啟發(fā)學(xué)生的探究精神,。科學(xué)是一門注重發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo),。在教研過程中，我經(jīng)常利用問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究,。例如，在學(xué)習(xí)空氣的存在時(shí),，我會(huì)通過提問的方式啟發(fā)學(xué)生思考空氣的存在形式以及對人類生活的重要性,。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中,，也能夠培養(yǎng)他們的觀察力和分析問題的能力,。

綜上所述，小學(xué)科學(xué)教材教研工作是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),。在教材教研過程中,，教師需要注重豐富教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,，并啟發(fā)學(xué)生的探究精神,。通過這些方法的應(yīng)用，能夠使小學(xué)科學(xué)教材更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，為他們未來的學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇四

小學(xué)科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力的重要途徑,。科學(xué)知識的掌握對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要,?？茖W(xué)課程不僅涉及理論知識的學(xué)習(xí)，還包括實(shí)踐技能的培養(yǎng),，能夠鍛煉學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。作為科學(xué)教師,，我一直努力探索并改進(jìn)教學(xué)方法,，以求使學(xué)生更好地理解科學(xué)的本質(zhì)，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣,。

科學(xué)課程的教研需要明確教學(xué)目標(biāo)和方法,，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)并評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神作為教學(xué)目標(biāo),。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我采用了問題導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生們的思考,，幫助他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)世界中的問題和現(xiàn)象,。并且，在課堂上,，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作,，鼓勵(lì)他們積極參與實(shí)驗(yàn)和觀察，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手解決問題，提倡自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,。

第三段：探討科學(xué)教學(xué)的有效策略。

科學(xué)課程的教學(xué)需要有針對性的策略和方法,，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識,。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技巧。我常常組織實(shí)地考察和探究活動(dòng),，帶領(lǐng)學(xué)生親身感受自然界的奧妙,。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小型實(shí)驗(yàn)和觀察,，提高他們的實(shí)驗(yàn)技巧,。在教學(xué)中，我還采用多媒體教學(xué)和討論的形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深他們對科學(xué)知識的理解。再加上豐富的課堂討論和互動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的思辯和表達(dá)能力,。

通過科學(xué)課程教研，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)的興趣和理解能力明顯提高,。他們開始主動(dòng)思考科學(xué)問題和現(xiàn)象,，并提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí),，在實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)中,，學(xué)生積極動(dòng)手參與，提高了實(shí)際操作的能力,，并更好地理解了科學(xué)原理,。而在我的教研過程中，我也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以取得更好的效果。

第五段：總結(jié)心得體會(huì)并展望未來,。

通過小學(xué)科學(xué)課程的教研,，我深切地感受到了科學(xué)教育的重要性和價(jià)值?？茖W(xué)課程不僅僅是一堂堂課,，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。在未來的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)創(chuàng)新教學(xué)方法,，開展更多的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐技能,。同時(shí)，我也會(huì)積極與其他教師進(jìn)行教研,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇五

20xx年11月7日8日9日三天,，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，參加了xx小的分校湖畔學(xué)校,。xx二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課,，本次教研活動(dòng)對于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受,，所以我想淺談一些體會(huì)：

首先,，xx小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方,，習(xí)題有針對性,，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語言精練,，學(xué)生也學(xué)得輕松,，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,，也把知識學(xué)得很牢固，很到位,，理解到位了,，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說“孔子求學(xué)非常的不易,！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好,！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！”

課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,，尊重學(xué)生,，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的'能力,。其次,，是十六小的音樂老師，她在音樂課上確實(shí)用音樂在說話,，打節(jié)奏,，練習(xí)聽音，識歌譜，唱歌詞,，她樣樣拿手,，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力！

再次,，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文,。課她的課準(zhǔn)備充分語言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有,，生字,，詞語，句子,，段落,，還有仿照段落說話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好,，比如“坐端正坐直才能寫好字,！”激勵(lì)性語言也很豐富，如“你真棒,！”“你真了不起,！”“哎呀！真好,！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底,。

本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識,，給我最深切的感受就是：

三個(gè)學(xué)校――都能夠組建一支有頭腦，有見識,，會(huì)處理事情,，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步,，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn),！

三個(gè)學(xué)校的老師――他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上,，謙虛有禮,，文化氣息特別濃厚。

執(zhí)教的各位老師――俗話說一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位,，讓他們把戲演的逼真,，感人！會(huì)讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致,。這幾位做課的老師,，恰如幾位好導(dǎo)演,，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟,，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心,，收獲和體會(huì)也很豐富,。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好,！”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹,，深刻！

總言而之,，這次活動(dòng)讓我,，大開眼界，讓我學(xué)到了在我們本校,，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識,，很多本事。如果能夠,，我希望這樣的活動(dòng)再多一些,，讓我們再有互相學(xué)習(xí)，互相交流,，互相探討,，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！

通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力,，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng),，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過參觀校園文化,，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng),，使我對生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。

聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓,，勵(lì)志樓：寓意說明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面,。

xx學(xué)校?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá),，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇六

自2020年起,，伴隨著疫情的爆發(fā),，教育領(lǐng)域里也出現(xiàn)了一些新的變化和趨勢。其中,，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始注重通過科技手段和網(wǎng)上資源來開展教學(xué)工作,。小學(xué)科學(xué)云教研則是其中的一種教學(xué)措施,。

小學(xué)科學(xué)云教研是一種用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段開展教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)的方式。在此平臺上,，教師們可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享教學(xué)資源，提供教育課程和教學(xué)方案,，并通過互聯(lián)網(wǎng)手段監(jiān)控評價(jià)教學(xué)質(zhì)量和反饋機(jī)制,。這種教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)的靈活性和效率，還有助于促進(jìn)教師間的合作和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

小學(xué)科學(xué)云教研的優(yōu)點(diǎn)在于,，直接面向廣大的教師和學(xué)生。它極大程度地畫滿足了區(qū)域之間的差異和需求,，提高了區(qū)域之間教育保障的水平,。小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，往往需要重視探索和互動(dòng),，而小學(xué)科學(xué)云教研的平臺提供了更多的不同科學(xué)領(lǐng)域的探索和互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生們在不斷探索中獲得更多的知識和學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)科學(xué)云教研雖然有很多優(yōu)勢,，但也存在著一些局限性,。在利用這種教學(xué)方式時(shí)，必須保證網(wǎng)絡(luò)連接速度和穩(wěn)定性的同時(shí),，用戶也需要具備一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能,。同時(shí)還需要及時(shí)升級軟件和教育資源，避免老舊的教學(xué)資源流傳,。在此過程中,，我們需要認(rèn)識到這些局限性問題，在使用中積極尋求解決方法,，提高教學(xué)的效率和品質(zhì),。

第五段：結(jié)論。

小學(xué)科學(xué)云教研平臺是一種新型的,、先進(jìn)的教學(xué)方式,，它借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺的手段加強(qiáng)了科學(xué)教育、促進(jìn)了學(xué)生的深度學(xué)習(xí),，推動(dòng)了教育理念與科技,、文化的融合。在未來,，我們應(yīng)該繼續(xù)改進(jìn),，以更好的方式解決教育領(lǐng)域的問題，并把這種新型的教學(xué)方式推廣到更廣泛的教育領(lǐng)域中去,。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇七

教研同行是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng),，也是提高教師教學(xué)水平的有效途徑之一,。隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)理念的不斷更新，教研同行的意義變得更加重要,，它能夠不斷推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步和教師個(gè)人素質(zhì)提升,。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，對教研同行的體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享,。

教研同行是教育教學(xué)的重要組成部分之一,，它不僅是提高教師的教學(xué)水平的有效途徑，還可以促進(jìn)教師與同行之間的交流和互動(dòng),。在教研同行的過程中，教師可以結(jié)合課程教材和學(xué)生實(shí)際情況,，找到更加適合學(xué)生的教學(xué)方法和形式,。此外，教研同行可以幫助教師形成批判性思維和創(chuàng)新性精神,，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和教學(xué)意識,。

教研同行是一種集體行動(dòng)，它不僅有利于促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,，也有益于形成教師共同發(fā)展的合作機(jī)制,。教研活動(dòng)的本質(zhì)是教育教學(xué)中的相互促進(jìn)和協(xié)作，它可以通過交流,、分享和反思等方式,，開展教學(xué)設(shè)計(jì)和反思活動(dòng)，進(jìn)而推進(jìn)課堂教學(xué)改革和資源共享,。此外,，教研同行也有助于貫徹落實(shí)教育政策和保障學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),。

本人在教研同行的實(shí)踐中,，主要體會(huì)到了如下幾點(diǎn)：首先，教研同行需要有計(jì)劃的組織,，先規(guī)劃好活動(dòng)目的和方向,，再根據(jù)需要制定詳細(xì)的方案和流程。其次,，教研同行需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和力量,，鼓勵(lì)教師互相交流和學(xué)習(xí)，凝聚起團(tuán)隊(duì)合力,。最后,，教研同行需要有質(zhì)量保證和效果評估，通過對教學(xué)情況進(jìn)行反思和分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語。

總之,，教研同行是促進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)水平的有效途徑,，它需要教師群體共同努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)和教學(xué)技能的提升,。希望通過本文的分享,，能夠促進(jìn)教師們對教研同行的認(rèn)識和重視，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇八

從上學(xué)期五月份起，我開始接觸小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科,，到現(xiàn)在,，實(shí)際上已經(jīng)是4個(gè)月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中,，我一直在思考怎樣更好地和小學(xué)生溝通,，怎樣才能更好地把我所知道的科學(xué)知識傳授給他們。這里,，我想用“傳授”這個(gè)詞可能不是很恰當(dāng),，因?yàn)橐恍┣拜吚蠋熞恢痹诟艺f小學(xué)科學(xué)應(yīng)該是“讓學(xué)生自己去探索”，“從玩中學(xué)”這樣的一門課程,。我想,，主要還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，不知道怎么才能真正地讓學(xué)生“從玩中學(xué)”,。我也知道興趣是最好的老師,，但是光讓學(xué)生自己玩，自己探索,，自己思考,，這個(gè)能得到的知識是很有限的。我想我們應(yīng)該更好地利用時(shí)間,，所以,，老師的引導(dǎo)就變得尤為重要，如果老師沒有引導(dǎo)好,，一節(jié)課就很容易散掉,，偏離一節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)。所以我每次都對上課的時(shí)候“老師不要講得太多”這一點(diǎn)都不知道該如何把握是好,。我明白以小學(xué)生的水平不可能在一節(jié)課當(dāng)中明白那么多,，但是我想就是泛泛而談也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到大致的概況，基本的原理,，操作的規(guī)范,，因?yàn)檫@些到初中,、高中時(shí)再去糾正就會(huì)變得更難了。小學(xué)生總是對各種事物都充滿了好奇,，有各種各樣的問題從他們的腦子中冒出來,，我們又不可能知道所有的答案，所以要當(dāng)好一個(gè)科學(xué)老師是相當(dāng)不宜的,。我就是懷著眾多的疑惑來參加了這次活動(dòng),，希望從這次活動(dòng)中得到一些答案。

沈三小張玲燕的《反沖運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)課是讓我相當(dāng)佩服的一節(jié)課,，非常有創(chuàng)意,，可以看出花了大量的心思。其中的雙節(jié)氣球動(dòng)力小車在課本的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深,，模擬了火箭的多節(jié)式發(fā)射系統(tǒng),。后來的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時(shí)的物理課,，那節(jié)物理課上我的物理老師也給我們制作過一根類似的火箭，用的火柴頭的量更多一些,，因此火箭升空的距離也更遠(yuǎn)一些,，但是高中生和小學(xué)生的理解水平畢竟還是存在著很大的差異的，所以,，我對這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)那是相當(dāng)佩服的,。因?yàn)榘凑战萄惺也贾玫娜蝿?wù)，我準(zhǔn)備了五年級上第四單元的課件,，在課件制作過程中,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的難點(diǎn)還是很多的，像第四單元這樣的課程我覺得好像是比較難操作比較難上的,，在這一單元中有大量學(xué)生實(shí)踐操作的項(xiàng)目,，這些項(xiàng)目有些也和我們即將舉行的科技節(jié)比賽中的一些項(xiàng)目相互聯(lián)系起來。我在想,，現(xiàn)在的小學(xué)生真的有這么高的水準(zhǔn)嗎?估計(jì)是只會(huì)做,，不理解是什么原理的，這樣還稍微簡單點(diǎn),。先別說五上的第四單元,，就是第二單元中的太陽能熱水器的制作，這個(gè)東西要確實(shí)達(dá)到讓水熱起來這一點(diǎn)也已經(jīng)是很不容易了,，再加上天氣等原因,，感覺要真的做出一個(gè)能使水變熱的太陽能熱水器好像還真是不太容易啊!所以像張老師這樣的創(chuàng)新精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

下午的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn),、自制教具展示中,，我又進(jìn)一步體會(huì)到了集體的智慧是強(qiáng)大的,，我想我平時(shí)還是缺乏思考，沒有把一些非常普通的東西拿來細(xì)細(xì)研究,，其實(shí)科學(xué)無處不在,，一些簡單的東西稍稍改變下就可以成為非常實(shí)用的科學(xué)教具了。下次如果還有類似的機(jī)會(huì),，我一定會(huì)努力把握的!

最后,，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動(dòng)，多多聽有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)老師的課,，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，我想，只有親身經(jīng)歷才能夠?qū)W到更多,。時(shí)間的磨礪,，經(jīng)驗(yàn)的積累必將成為我教學(xué)前進(jìn)路上不可或缺的一部分!

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇九

指南科學(xué)教學(xué)是一種專注于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力的教學(xué)方法。作為一名參與指南科學(xué)教研的教師,，我深感受益匪淺,。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與程度,、問題解決能力,、合作學(xué)習(xí)和教師角色五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先,，指南科學(xué)教學(xué)注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和系統(tǒng)性,。在進(jìn)行指南科學(xué)教研時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)對于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要,。首先,，教學(xué)設(shè)計(jì)需要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣,，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng),。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)需要將知識點(diǎn)有機(jī)地融入到問題情境中,，使學(xué)生在解決問題的過程中自主探索和構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),。最后，教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反饋和合理評價(jià),，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤,，提高學(xué)習(xí)效果。

其次,，指南科學(xué)教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在指南科學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。參與程度是評價(jià)指南科學(xué)教學(xué)效果的一個(gè)重要指標(biāo),。通過我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是提高學(xué)生參與程度的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提供多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和獨(dú)立思考能力,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到成就感和樂趣。

第三,，指南科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。問題解決是指南科學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)之一。在指南科學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生通過面向問題的探索和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力等重要的問題解決能力,。通過我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生在解決問題的過程中,，不僅獲得了具體的知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的自信心,，為日后面對各種復(fù)雜情境提供了更好的能力支持。

第四,，指南科學(xué)教學(xué)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。在指南科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,。通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生既能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)，又能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我積極組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們互相配合,、互相幫助,，在合作中取得共同的成功。通過合作,，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的溝通,、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,，指南科學(xué)教學(xué)中教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往是知識的傳遞者,，而在指南科學(xué)教學(xué)中,，教師更多地扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色。我發(fā)現(xiàn),，在指南科學(xué)教學(xué)中,，教師需要更多地傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的需求,，提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)，教師也需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)水平,，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

總之，指南科學(xué)教研讓我深切體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,、激發(fā)學(xué)生參與的重要性,、培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的目標(biāo)、推進(jìn)合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐以及教師角色的轉(zhuǎn)變,。指南科學(xué)教學(xué)不僅提高了我的教學(xué)效果,，更深化了我對教學(xué)和學(xué)生的理解。我相信,，在未來的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)更加努力地運(yùn)用指南科學(xué)教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和指導(dǎo),。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十

科學(xué)教研是教師們提高教學(xué)水平,、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng),，我深深認(rèn)識到科學(xué)教研的重要性和必要性,。下面我將從科學(xué)教研的意義、方法與技巧,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、持續(xù)反思和實(shí)踐創(chuàng)新五個(gè)方面展開闡述我的心得體會(huì)。

首先,，科學(xué)教研具有重要意義,。在當(dāng)今知識爆炸的時(shí)代，科學(xué)領(lǐng)域的知識更新速度非?？?，教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的科學(xué)知識，才能夠提供有效的教學(xué)。通過教研活動(dòng),，我們可以與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和教材,，共同進(jìn)步。同時(shí),，科學(xué)教研還可以促進(jìn)教師們的專業(yè)成長和教學(xué)能力的提升,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

其次,，科學(xué)教研的方法與技巧至關(guān)重要,。在開展科學(xué)教研時(shí)，我們需要遵循科學(xué)的方法和技巧,，確保研究的準(zhǔn)確性和可靠性,。首先，我們需要明確研究的目標(biāo)和問題,，明確研究的內(nèi)容和方法,。然后，我們要收集和整理相關(guān)資料和數(shù)據(jù),，進(jìn)行有效的分析和比較,。最后，我們要得出科學(xué)而準(zhǔn)確的結(jié)論和建議,，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。通過合理的方法和技巧，我們可以更好地開展科學(xué)教研活動(dòng),，提高教學(xué)水平,。

第三，科學(xué)教研需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作,?？茖W(xué)教研是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要多位教師共同參與和合作,。只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們才能更好地進(jìn)行教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)分享,，取得更好的研究成果,。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí),，相互啟發(fā)和激勵(lì),，共同進(jìn)步。同時(shí),，團(tuán)隊(duì)協(xié)作還可以培養(yǎng)教師的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,，提高整體教學(xué)水平。

第四，科學(xué)教研需要持續(xù)反思,?？茖W(xué)教研是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在開展科學(xué)教研時(shí),，我們需要時(shí)刻保持反思的意識,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,。只有不斷反思和改進(jìn),，我們才能提供更好的教學(xué)效果和體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,。

最后,，科學(xué)教研需要不斷實(shí)踐創(chuàng)新?？茖W(xué)教研與實(shí)際教學(xué)是相輔相成的,。通過科學(xué)教研，我們可以探索和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。同時(shí)，實(shí)踐也是檢驗(yàn)科學(xué)教研成果和驗(yàn)證教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),。只有將科學(xué)教研的成果應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，并進(jìn)行實(shí)踐反饋，我們才能不斷完善和提高教學(xué)水平,。

總之,，科學(xué)教研是提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑,。在科學(xué)教研中,，我們需要重視科學(xué)教研的意義，掌握科學(xué)教研的方法與技巧,，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和持續(xù)反思,，并通過實(shí)踐創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量。只有不斷學(xué)習(xí)和參與科學(xué)教研,，教師們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，提高教學(xué)水平，為培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才作出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十一

在這次教研活動(dòng)中,，上午由李珍、陳覓,、張志中三位老師上出了示范課和觀摩課,，下午進(jìn)行教研交流活動(dòng),。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是一次提高,，也是促進(jìn)。我明白了“163”課改模式分六步法教學(xué),，三位教師在課堂上,，一改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織,、示范,、引導(dǎo)作用，且上課是根據(jù)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航,、自主學(xué)習(xí),、合作探究、交流指導(dǎo),、鞏固提升,、測評達(dá)標(biāo)六個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣,、切實(shí)可行的教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺,，使課堂“活”起來,，使學(xué)生“動(dòng)”起來。通過學(xué)習(xí),，我個(gè)人對“163”課改模式也有了深刻的認(rèn)識,，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”,。曹軒主任在報(bào)告中闡明了“163”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談,、傾聽,，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感,，同時(shí)要注重學(xué)生知識點(diǎn)的過關(guān),。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識,，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值,，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。

先學(xué)后教,，以學(xué)定教。這是“163”模式教學(xué)順序的總要求,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué),，這就是以學(xué)定教,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動(dòng)接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的'追求,。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,，還有很多的”低效“,、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效,。

通過學(xué)習(xí),，我明確了“163”模式的理念，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了“163”模式研究的必要性,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會(huì),、不斷反思、不斷感悟,，讓自己的課堂越來越精彩,。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十二

科學(xué)教研是教師在工作中不可或缺的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過不斷研究和探索,，教師可以提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)教研的關(guān)鍵在于合理安排時(shí)間,，積極主動(dòng)參與,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并注重與同行的交流和合作,。以下是我在科學(xué)教研中的一些心得體會(huì),。

首先，合理安排時(shí)間是科學(xué)教研的基礎(chǔ),。作為一名教師,，我們有時(shí)候在繁忙的教學(xué)工作中難以抽出時(shí)間參與教研活動(dòng)。然而,，科學(xué)教研對于我們的個(gè)人成長和教育教學(xué)水平的提高是至關(guān)重要的,。因此，我們必須學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,，將教研納入我們的日常工作計(jì)劃中,。我們可以在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和研究，或是利用周末和假期參加教研討論會(huì)和培訓(xùn)班,。只有這樣,，我們才能不斷更新教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平,。

其次,，積極主動(dòng)參與是科學(xué)教研的重要態(tài)度。教師不應(yīng)該被動(dòng)地等待別人的邀請,，而應(yīng)該主動(dòng)參與教研活動(dòng),。我們可以主動(dòng)組織教研小組討論或?qū)懽餮芯空撐模蛲蟹窒砦覀兊难芯砍晒徒?jīng)驗(yàn),。此外,，我們還可以主動(dòng)參加學(xué)校和地區(qū)組織的教研活動(dòng)，與其他老師交流研究成果和心得體會(huì),。通過積極主動(dòng)參與,，我們能夠擴(kuò)大我們的交流圈子，獲取更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),。

第三,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是科學(xué)教研的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn),。與其將這些問題看作是困擾和難題，不如將其視為我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn),。我們可以通過仔細(xì)觀察和分析,，總結(jié)出解決問題的有效方法,。例如，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中存在困難,，我們可以嘗試不同的教學(xué)策略和方法，以找到最適合學(xué)生的解決方案,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我們能夠不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，與同行的交流和合作是科學(xué)教研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師之間的交流和合作可以讓我們受益匪淺,。我們可以和同事們分享我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題,，互相交流解決方法。同時(shí),，我們還可以組織教研小組或與其他學(xué)校的老師開展合作研究項(xiàng)目,，共同探索教育教學(xué)的新領(lǐng)域。通過與同行的交流和合作,，我們能夠拓寬視野,，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和理念。

最后,，科學(xué)教研需要我們始終保持進(jìn)取的姿態(tài),。教育教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索,。在教研過程中,，我們可能會(huì)遇到挫折和困難，但我們不能因此而退縮,。持續(xù)的探索和改進(jìn)能夠使我們的教學(xué)更加有力和有效,。在科學(xué)教研中，我們永遠(yuǎn)都是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和引路人,，我們要不斷進(jìn)步,，以在教育事業(yè)中發(fā)揮更重要的作用。

總之,，科學(xué)教研是教師提高自己教育教學(xué)水平的重要途徑,。通過合理安排時(shí)間，積極參與,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)交流和合作，以及始終保持進(jìn)取的態(tài)度,，我們能夠在科學(xué)教研中不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

小學(xué)科學(xué)教研心得體會(huì)篇十三

在教學(xué)中，教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力是至關(guān)重要的,，而科學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)也同樣重要,。為了更好地提升自己的科學(xué)教學(xué)水平，我積極參與教研活動(dòng),，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思,。下面我將分享我在科學(xué)教研中的心得體會(huì)。

首先,，專業(yè)知識是科學(xué)教師不可或缺的素質(zhì),。作為科學(xué)教師，要求我們掌握科學(xué)領(lǐng)域的知識,，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。在教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識的重要性,。只有自己具備了扎實(shí)的科學(xué)知識基礎(chǔ),，才能夠?qū)W(xué)生的問題有針對性地進(jìn)行解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)知識,。因此,，我注重每周進(jìn)行科學(xué)相關(guān)的知識更新和學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)和積累,，提升自己的專業(yè)水平,。

其次，在科學(xué)教研中,，教師之間的互相交流和學(xué)習(xí)是非常重要的,。在學(xué)校的科研活動(dòng)中，我深感到與他人的交流對于教學(xué)的提升有著積極作用,。每次教研會(huì)議,，我都積極參與，并與其他教師分享我的教學(xué)心得,。通過聽取他人的建議和經(jīng)驗(yàn),，我收獲了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。例如,，我曾遇到一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)總是缺乏興趣,，經(jīng)過與他人交流后，我嘗試了引入實(shí)驗(yàn)課堂,，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,，從而增強(qiáng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣和參與度。因此，我認(rèn)為教學(xué)中積極與他人交流和學(xué)習(xí)是提高科學(xué)教研水平的有效途徑,。

再次,，科學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)。在科學(xué)教學(xué)中,，我們既要注重理論知識的傳授,，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。在教學(xué)中,，我才意識到培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維習(xí)慣非常重要,。因此，我嘗試使用不同的教學(xué)方法,，例如提問式教學(xué)、討論式教學(xué)等,，激發(fā)學(xué)生的思考,，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。通過積極運(yùn)用這些教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,，他們也能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。所以,，我堅(jiān)信科學(xué)教學(xué)需要不斷探索,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在科學(xué)教育中能夠自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,。

此外,，科學(xué)教研還需要注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在每次教學(xué)結(jié)束后,，我都會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析,。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我可以了解到哪些知識點(diǎn)學(xué)生掌握得較好,，哪些知識點(diǎn)學(xué)生掌握得較差,，從而有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。而這正是科學(xué)教研的價(jià)值所在,。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的持續(xù)觀察和分析,，我能更好地提升自己的教學(xué)水平，使得我的教學(xué)更加高效和精準(zhǔn),。

綜上所述,，科學(xué)教師教研是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它不僅有利于教師的專業(yè)成長,，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響,。通過教研活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了專業(yè)知識、交流與學(xué)習(xí),、創(chuàng)新教學(xué)和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性,。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng),，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的方向和支持。