心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)調(diào)整方向,。那么怎樣才能寫好一篇有深度的心得體會呢,？首先，我們要對所要總結(jié)的事物或活動進(jìn)行充分的觀察和體驗(yàn),，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),；其次，要有條理地組織自己的思路,，將觀點(diǎn)和感悟進(jìn)行歸納和整理,；最后，要注意語言的表達(dá)和文字的精練，使心得體會更加深入人心,。通過閱讀下面的心得體會范文,，我們可以更好地理解心得體會的特點(diǎn)和寫作技巧。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇一
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。在整個(gè)的探究活動，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者,、引導(dǎo)者、幫助者,、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動中,。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,，并讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào),，學(xué)生的匯報(bào)雖然有的不完整，但注意了能對學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充,，并善于及時(shí)捕捉學(xué)生隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,，給他們以肯定，給他們以激勵(lì),。通過層層深入的探究活動,，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問題,，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開展實(shí)驗(yàn)研究,、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。在探究活動中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究,。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中,，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹,，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光,。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……,。
《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的,?！澳銈冋姘?！”?！澳銈冋嫦褚粋€(gè)小科學(xué)家,！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題,，提出更多的問題,，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問題”……這些語言的肯定與鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教學(xué)活動組織者,、引導(dǎo)者的作用,。在課上時(shí)，我經(jīng)常說：“你們真棒,！……”,，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣,。
在科學(xué)探究過程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法,、思維的方式,，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動，并在研究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時(shí),，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果,，達(dá)成共識,，形成結(jié)論。對于學(xué)生的評價(jià)既關(guān)注知識與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過程體驗(yàn),，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，能主動與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動地參與探究活動,。評價(jià)以師生評,、生生評、自評等多種形式進(jìn)行,，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題和實(shí)踐操作能力的評價(jià)。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作,，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中,，不斷地充實(shí)自我,、提高自我,、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量：
科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的綜合學(xué)科,?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常以獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生步入奇妙的科學(xué)殿堂,，能激起學(xué)生的創(chuàng)新潛能,。它對于培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手,、動腦能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用,。
實(shí)驗(yàn)材料的選擇是重要的環(huán)節(jié)應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇材料,，因地質(zhì)宜筆者在教學(xué)“油菜花開了”時(shí)選擇了黃瓜花，原因是學(xué)生了解和熟悉這花而且容易收集,。
選擇具有趣味性的實(shí)驗(yàn)材料筆者在教學(xué)“材料在水中的沉浮”時(shí)選擇木頭,、紙、塑料等幾種玩具型的材料,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí),。
選擇具有代表性的材料代表性的材料不僅決定了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有效性，而且可以提高教師教學(xué)的目的性,。如筆者在教學(xué)“種子的萌發(fā)”時(shí)選擇玉米種子作為研究對象,。
在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生要充分體驗(yàn)在教學(xué)“蝸牛”“蚯蚓”時(shí),，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分觀察這兩種動物,。為了達(dá)到“充分”的目的，筆者準(zhǔn)備了挨餓的蝸牛,、菜葉,、蘋果片、火柴,、放大鏡,、蚯蚓、潛水碟子,、樹葉,、記錄紙等。學(xué)生在3個(gè)課時(shí)的充分活動中,，了解了蝸牛不吃有蠟質(zhì)的樹葉,，會游泳，怕煙火,，運(yùn)動時(shí)腹足如波浪般前進(jìn),；蚯蚓不能生活在水中,，運(yùn)動時(shí)身體伸縮前(更多請搜索：)進(jìn)。
充分利用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力,，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇二
第一段：引言（150字）。
小學(xué)實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段,。在這個(gè)階段,，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，更要注重培養(yǎng)他們的個(gè)性特點(diǎn)與社會能力,。通過實(shí)踐教學(xué),，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，達(dá)到更好的教學(xué)效果,。在長期的實(shí)踐教學(xué)中，我獲得了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)與體會,，對于小學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識,。
第二段：因材施教的實(shí)踐（250字）。
在小學(xué)實(shí)踐教學(xué)中,，因材施教是一種非常重要的教學(xué)策略,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的不同程度和能力,，采取不同的教學(xué)方法和手段,。在我教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)通過因材施教,，能使學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。例如,，某學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差，我采取了互動式教學(xué),，讓他在小組活動中多交流,，培養(yǎng)他的合作能力，改善他的學(xué)習(xí)狀態(tài),。結(jié)果,，在短時(shí)間內(nèi)，他的數(shù)學(xué)成績有了明顯的進(jìn)步,。因此,，因材施教是教師在小學(xué)實(shí)踐教學(xué)中必不可少的一項(xiàng)重要工作。
第三段：實(shí)踐課堂中激發(fā)學(xué)生興趣的方法（300字）,。
在小學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)重要的問題,。在實(shí)踐課堂中，我嘗試了一些方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,。首先,，我注重選取生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際,，通過有趣的教學(xué)案例,，引發(fā)學(xué)生對知識的好奇心。其次,，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂,，開展小組合作學(xué)習(xí)，這樣能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力,，提高學(xué)習(xí)的主動性,。此外，我還設(shè)計(jì)了一些趣味性的活動,，比如角色扮演,、游戲競賽等，通過這些活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。這些豐富多樣的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也為他們打開了新的認(rèn)知之門,。
第四段：實(shí)踐課堂中注意激發(fā)學(xué)生思考能力（300字）。
在小學(xué)實(shí)踐教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力尤為重要,。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生一些思考性的問題,，鼓勵(lì)他們動手實(shí)踐,，自己嘗試解決問題。例如,，在一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中,，我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn),、總結(jié)等步驟,，自己探究一些現(xiàn)象背后的原理，并進(jìn)行討論和分享,。通過這樣的實(shí)踐,，學(xué)生們不僅能加深對知識的理解，也能培養(yǎng)他們的觀察力,、分析能力和創(chuàng)新思維,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，善于思考問題,，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力,。這種思考訓(xùn)練不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力,，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ),。
第五段：結(jié)語（200字）。
盡管小學(xué)實(shí)踐教學(xué)過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，但通過不斷的實(shí)踐探索,，我逐漸積累了寶貴的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。因材施教,、激發(fā)學(xué)生興趣,、關(guān)注學(xué)生思考能力培養(yǎng),，這些都是實(shí)踐教學(xué)中不可或缺的要素,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)深入探索實(shí)踐教學(xué)的有效方法,，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長成才做出更大的貢獻(xiàn),。實(shí)踐教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、成長的過程,，我相信只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才能不斷提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量,，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇三
作為一個(gè)小學(xué)生，我們不僅僅是要在教室上學(xué)習(xí)課本上的知識,，還要通過各種實(shí)踐活動來增加自己的社會經(jīng)驗(yàn)和身體健康。其中，科學(xué)實(shí)踐活動是我們接觸和了解自然世界的重要途徑。以下是我在小學(xué)科學(xué)社會實(shí)踐中的體會和心得,。
第一段：對科學(xué)實(shí)踐的初步認(rèn)識。
在我還是一個(gè)小學(xué)生的時(shí)候,，我并沒有對科學(xué)實(shí)踐活動有什么特別的了解和認(rèn)識,。但是在老師的引導(dǎo)下,，我開始了解到了不同的科學(xué)實(shí)踐活動,，并且積極參與了其中的一些活動。初步的認(rèn)識讓我認(rèn)識到，科學(xué)實(shí)踐活動不僅可以讓我們更加深入地了解自然世界，還可以提高我們的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鰪?qiáng)我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第二段：獨(dú)立思考的重要性和影響,。
在參加科學(xué)實(shí)踐活動中,，最讓我受益的是獨(dú)立思考的能力得到了提高。與課堂上被動聽講不同,，科學(xué)實(shí)踐活動需要我們主動思考和解決問題,。在實(shí)踐中，我意識到,，自己的思考能力和解決問題的能力得到了極大的提高,。因?yàn)樵趯?shí)踐中，沒有老師口胡的答案,，我們需要自己探索,、思考、實(shí)驗(yàn)和總結(jié),。這種發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程對自己的成長產(chǎn)生了極大的影響,，讓我不僅在實(shí)踐中有所成長，在課堂上也能更加獨(dú)立思考和有自主性,。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)對素質(zhì)的熏陶和從實(shí)踐中獲取成就感,。
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在科學(xué)實(shí)踐活動中，我們會親身體驗(yàn)到各種各樣的實(shí)踐活動,，例如科學(xué)實(shí)驗(yàn),、野外探險(xiǎn)、社區(qū)清潔,、義工等活動,。這些活動不僅讓我接觸到新事物，而且還熏陶了我的各種素質(zhì),，例如合作,、協(xié)調(diào)、自信和責(zé)任心等,。同時(shí),，科學(xué)實(shí)踐活動也讓我從中獲得了成就感，尤其是當(dāng)我們在實(shí)踐中解決了問題并取得優(yōu)秀成果時(shí),，那份自豪感和充實(shí)感是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)難以比擬的,。
第四段：思考科學(xué)實(shí)踐活動的意義,。
通過參加科學(xué)實(shí)踐活動，我意識到了科學(xué)實(shí)踐活動的重要意義,。首先,，科學(xué)實(shí)踐活動可以讓我們更加深入、全面地了解和認(rèn)識自然世界,。其次,，科學(xué)實(shí)踐活動可以提高我們的實(shí)踐能力、解決問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫娴哪芰?。最后,，科學(xué)實(shí)踐活動也可以培養(yǎng)我們的合作精神,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和防災(zāi)減災(zāi)意識,。這些能力和素質(zhì)將有助于我們的終身學(xué)習(xí)和成功。
第五段：未來的計(jì)劃和展望,。
通過科學(xué)實(shí)踐活動的體驗(yàn)和認(rèn)識,，我意識到了未來的學(xué)習(xí)和生活中，科學(xué)實(shí)踐將是我準(zhǔn)備和迎接各種挑戰(zhàn)的有效途徑,。在未來,，我將更加主動參與科學(xué)實(shí)踐活動，并且用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)來帶動和影響身邊的人,。同時(shí),，我也會不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié),，從中獲取更多的體驗(yàn)和成果,，以便更好地發(fā)揮自己的潛能和影響力。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇四
作為一名小學(xué)生,，每個(gè)孩子都應(yīng)該認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動,，這對于我們的成長和學(xué)習(xí)都有著重要的意義。其中,，科學(xué)社會實(shí)踐是最為普遍的一種經(jīng)歷,，今天，我就來分享一下自己對小學(xué)科學(xué)社會實(shí)踐的心得體會,。
科學(xué)社會實(shí)踐,，通過實(shí)際操作和觀察，讓我更深刻地了解了生活中的許多道理,。比如,，在校園里進(jìn)行的蚯蚓實(shí)驗(yàn)，讓我了解了蚯蚓的生活習(xí)性和重要的地位,；在社會實(shí)踐中,，參訪公司和工廠,，了解生產(chǎn)過程，更深刻地認(rèn)識了工業(yè)的本質(zhì),。這些實(shí)踐不僅豐富了我的知識,，還使我增強(qiáng)了創(chuàng)造和探究的能力。
通過科學(xué)社會實(shí)踐,，我也在行動中學(xué)習(xí),，不斷地實(shí)踐和錘煉著自己的能力。在觀察和記錄過程中鍛煉了我的觀察能力,；在做實(shí)驗(yàn)中鍛煉了我的操作能力,；在整理和展示過程中提高了我的表達(dá)能力。在實(shí)踐中,，我們收獲的不是一時(shí)的成功,，而是一種能力，一種能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)造性思維方式,。
在科學(xué)社會實(shí)踐的活動中,，我們通常需要組成團(tuán)隊(duì)，共同完成活動,。在實(shí)踐過程中,，每個(gè)人都會有自己的想法和方案，每個(gè)人都會扮演著不同的角色,，需要有更好的溝通協(xié)調(diào)和相互信任,。在協(xié)作中,，我們加強(qiáng)了彼此之間的信任,，更容易理解別人的思考方式,，同時(shí)通過不斷的合作與交流，也能夠有效地解決問題,，讓我們一步步實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),。
不僅僅是知識和能力的提升，科學(xué)社會實(shí)踐還可以塑造人格特質(zhì),?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)需要認(rèn)真地積極地做每一個(gè)步驟，實(shí)踐也需要堅(jiān)持不懈,，共同完成任務(wù),。這些過程中，我們體會到了在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈的汗水和收獲后的驕傲,，這種品質(zhì)是我們在其他課程和普通生活中很難獲得的,。
第五段：結(jié)語。
總之,，作為小學(xué)生,，科學(xué)社會實(shí)踐可以使我們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),，提高我們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造性思維方式,，更重要的是,，教我們堅(jiān)持不懈并成就自己。在以后的日子里,，我會繼續(xù)積極地參加各種實(shí)踐活動,，不斷的提高自己的素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇五
9月26日,，我有幸與同事赴長沙參加“全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動”,。活動中有名師精湛的課堂展示,，專家精彩的講座點(diǎn)評,，真的是感受頗深、受益匪淺,。幾位名師富有感染力的語言,、對孩子親切和藹的評價(jià),、活躍的課堂氣氛,，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。
9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國著名特級教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》,，蔡老師語言簡潔,，思路清晰，注重讓學(xué)生動腦想,，動手做,，動嘴說，給了學(xué)生充分的時(shí)間,，注重對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng),，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍,，新知識接受快,，掌握牢固。
第二節(jié)課是由北京市著名特級教師田立莉老師執(zhí)教的《周長》,，田老師注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生以運(yùn)動的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的知識,，課堂學(xué)生表現(xiàn)活躍,，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識又鍛煉了身體。
互動構(gòu)成了有效課堂,。
推理”解決生活中的難題,。
第二節(jié)課是全國著名特級教師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》,，徐老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí),。課堂以“節(jié)約”二字開始,，學(xué)生懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)約。在突破重難點(diǎn)上,，又以快樂的游戲進(jìn)行,，老師幽默的語言，生動的肢體動作,，學(xué)生積極的參與配合,。課堂顯得輕松而又緊湊，學(xué)生的個(gè)性得以彰顯,。
授課完畢,，就是聆聽專家的精彩講座。我有如下幾點(diǎn)感受：
首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動中,，我體會到了,，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞,，要注重課堂的數(shù)學(xué)性,，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過程性,，在傳授學(xué)生知識的過程中,，要合理利用時(shí)間，也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去思考,，去實(shí)踐,，更要尊重學(xué)生的每一個(gè)答案，有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻,。
無私的,，特別是對于學(xué)困生，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛與呵護(hù),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,，提高學(xué)習(xí)效率，主動參與到課堂活動中去,。作為當(dāng)代教育工作者,，教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時(shí)代賦予的使命,。我作為一名四年級的數(shù)學(xué)科任教師,，班級里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的,，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法,。
最后,，徐長青老師的講座：讓教師做高度自覺的反思實(shí)踐者，進(jìn)一,。
步加深我們對課標(biāo)的認(rèn)識,，促進(jìn)我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。
聽了專家的講座,，對照自己的課堂教學(xué),，我覺得存在以下幾個(gè)方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升：
1,、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練,，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了,，又能起到正確引導(dǎo)的作用,。
2、要對每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，這次聽課活動中,，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意,，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛,，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。
在探索、思考中學(xué)習(xí),，并對學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)評價(jià),，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、多鼓勵(lì)，多關(guān)注每一位學(xué)生,，使學(xué)生課堂活動參與面大,，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果,。
總之,，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中,，我將不斷完善自我,，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí),，多反思,，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇六
本學(xué)期,，我參加了鄉(xiāng)飲教辦組織的的科學(xué)教研活動,，觀摩了多位科學(xué)前輩的示范課，接著又聽了多位老師的反思和多位老師的評課,。對我來說,，這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會?；顒又笫芤娣藴\,，寫下了自己的感受，勉勵(lì)自己,。
觀念是行動的先導(dǎo),。我剛開始教科學(xué)，對科學(xué)這門課程知之甚少,，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的跟著劉靜老師學(xué)習(xí)教科學(xué),。通過這次教研活動之后，我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更加明確,。要想教好科學(xué),，首先要學(xué)好課標(biāo)。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,?！睂W(xué)習(xí)科學(xué)科學(xué)課程的基本理念及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)好課標(biāo)的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材,，研究教材,，專研教法，才能目標(biāo)明確,，不偏離正確航道,。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象董老師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。當(dāng)然學(xué)習(xí)的方式多種多樣,，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文,、案例等評比活動,。更重要的要積極參加各級部門組織的教研活動，以研促學(xué)。
林霞老師的三年級課例,。我感觸良多,，因?yàn)槲乙彩墙倘昙壍目茖W(xué)課，而且我在上周也在三年級上了這節(jié)課,。整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂語言點(diǎn)撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià),、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習(xí)的。本節(jié)課讓我感受到：（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣是尤為重要,。林霞老師先用課件展示了幾幅圖片并創(chuàng)設(shè)疑問引發(fā)學(xué)生探究興趣,。有了對科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。（2）在學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的過程中,，林霞老師注重了實(shí)驗(yàn)探究的層次性,。他先讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，感覺出其中的不便,，比如怎么可以自由的。學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出可以用開關(guān)解決這個(gè)問題,。于是林霞老師就因勢利導(dǎo)得讓學(xué)生們開始了更高層次的實(shí)驗(yàn)——利用生活中的現(xiàn)象更復(fù)雜的,。這種由淺入深，循序漸進(jìn)的分層次實(shí)驗(yàn),，更有利于培養(yǎng)和保持學(xué)生探究的興趣,，更有利于他們動手操作能力提高和創(chuàng)造思維的開發(fā)。（3）本節(jié)課還有一大亮點(diǎn),，在實(shí)驗(yàn)完畢展示匯報(bào)的時(shí)候,，老師不但讓實(shí)驗(yàn)成功的小組上臺展示成功的方法，而且讓沒成功的小組展示他們的連接方法以發(fā)現(xiàn)問題,，在這一點(diǎn)上老師注重了面向全體學(xué)生,，為每一個(gè)學(xué)生提供了公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。取得了非常好的教學(xué)效果,！
張麗老師的課非常精致，無論各方面都值得我去學(xué)習(xí),。老師的導(dǎo)課非常新穎,，大大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。她的整節(jié)課都充分貫穿了科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念,。在這節(jié)課中,，我認(rèn)為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的準(zhǔn)備和組織上，就像她說得那樣她為學(xué)生提供了有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實(shí)驗(yàn)材料——拓展材料。
要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo),，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透,，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高,。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實(shí)踐活動，主要目的就是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng),，同時(shí)增長學(xué)生的科學(xué)知識,。我們學(xué)校兩個(gè)科學(xué)老師開了兩個(gè)第二課堂，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂和探究試驗(yàn)課堂,。對于提高學(xué)生的動手能力拓展學(xué)生的科學(xué)知識起到了非常重要的作用,。
以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的見解，現(xiàn)在我對科學(xué)這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，今后我會在科學(xué)學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí),，努力耕耘，在張麗老師和各位前輩的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇七
隨著中國教育改革的不斷推進(jìn),，小學(xué)教育也在變革中不斷前進(jìn)。作為一名小學(xué)教師,，我有幸參與了實(shí)踐教學(xué),，親身體驗(yàn)到了教學(xué)改革的重要性和帶來的變化。在這次實(shí)踐中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,，讓我明白了教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。下面我將從課堂氛圍,、教學(xué)方法、教學(xué)資源,、學(xué)生參與和個(gè)人成長五個(gè)方面來談一下我在小學(xué)實(shí)踐教學(xué)中獲得的心得體會,。
首先，課堂氛圍是教學(xué)環(huán)境中至關(guān)重要的一環(huán),。在實(shí)踐教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)營造良好的課堂氛圍對教學(xué)效果有著舉足輕重的影響。一個(gè)活躍,、積極的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的參與度,。因此，我注重與學(xué)生的互動,，用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力,。同時(shí)，我還注重營造和諧的師生關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn),，尊重他們的個(gè)體差異。通過這樣的努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加活躍和自信,，課堂氛圍也越來越良好。
其次,，教學(xué)方法也是影響教學(xué)效果的重要因素,。在實(shí)踐教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法,，如合作學(xué)習(xí),、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，還能培養(yǎng)他們的綜合能力和解決問題的能力,。尤其是合作學(xué)習(xí)，它能夠促使學(xué)生相互合作,、共同進(jìn)步,，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)不同的教學(xué)方法適用于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),，靈活運(yùn)用教學(xué)方法可以提高教學(xué)效果。
第三,，教學(xué)資源的使用對教學(xué)也有著重要的影響,。在過去，我經(jīng)常依賴教材和黑板,，但隨著技術(shù)的發(fā)展,，我們可以充分利用多媒體教學(xué)等新的教學(xué)資源。在實(shí)踐中,，我使用了多媒體教學(xué)軟件,、學(xué)科網(wǎng)站和教育應(yīng)用程序等，這讓我的教學(xué)更加生動和豐富,。通過圖片,、音頻和視頻等多媒體方式，我能夠更好地向?qū)W生展示抽象概念和實(shí)際應(yīng)用場景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外，教學(xué)資源的多樣化也能滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。
第四，學(xué)生的積極參與是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。在實(shí)踐教學(xué)中,，我注重了學(xué)生的參與程度。我讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論,，分享彼此的觀點(diǎn)和體驗(yàn),，這激發(fā)了他們的思考和表達(dá)能力。同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來,，他們的動手能力和解決問題的能力也得到了提高。
最后,，作為一名教師,，我也從實(shí)踐教學(xué)中得到了個(gè)人成長。通過和學(xué)生的互動,，我更加了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，我能夠更好地根據(jù)他們的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),，我也學(xué)會了管理和調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)踐,，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平。
綜上所述,，小學(xué)實(shí)踐教學(xué)使我深刻體會到了教學(xué)改革的重要性和帶來的變化,。通過實(shí)踐，我明白了課堂氛圍,、教學(xué)方法,、教學(xué)資源、學(xué)生參與和個(gè)人成長對教學(xué)的重要性,。我會將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會應(yīng)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇八
俗話說得好：教無定法,、貴在得法,。在教學(xué)的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法。今天,，我把我平時(shí)是怎樣教以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一點(diǎn)做法寫出來與大家一起分享,，目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。只是我的一點(diǎn)心得體會,，談不上經(jīng)驗(yàn),，希望大家多提寶貴意見。下面我就從學(xué)生習(xí)慣,、課堂教學(xué)及師生關(guān)系三個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟的看法給大家參考：
我認(rèn)為學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的第一部,，也是關(guān)鍵的一部。一個(gè)人的習(xí)慣好與壞會影響自己的一生,，所以在開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課上,，我首先跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)說明這個(gè)學(xué)期科學(xué)課怎么上，要求是什么,，一五一十的告訴學(xué)生,，讓學(xué)生清楚的知道上科學(xué)課有這樣的要求：
1、課前準(zhǔn)備：上課前必須把科學(xué)書,、練習(xí)冊、實(shí)驗(yàn)材料,、筆準(zhǔn)備好,，整齊放在桌面右上角，不能等到老師叫起立時(shí)才急急忙忙去書包里找書,。
2、課堂上要保存安靜：課堂不能隨便講話,，有問題請舉手，只有這樣要求下去,，教師在上課講解時(shí),，學(xué)生才能聽得清清楚楚,，不然的話，老師你講你的,，學(xué)生講學(xué)生的，這樣的課堂,。即使老師講得多么精彩,，最后一點(diǎn)效果都沒有。
3,、作業(yè)要認(rèn)真完成：科學(xué)課對應(yīng)的知識能力訓(xùn)練必須每上完一節(jié)課完成一課的內(nèi)容,，做到“今日事,，今日畢”,。
課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，如果讓學(xué)生課后去探究有關(guān)科學(xué)方面的知識，我相信很多學(xué)生都不會那么自覺的去完成,，那么我認(rèn)為主要還是從課堂那40分鐘讓學(xué)生學(xué)到更多的知識更加重要，我是從下面幾個(gè)方面做的：
1,、備課：上好一節(jié)課的前提是備好課,，這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課文內(nèi)容，教學(xué)大綱有機(jī)結(jié)合,，還要確立每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而課本知識點(diǎn)的內(nèi)容很少,，學(xué)生所學(xué)到的知識面不廣，所以備課時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué),，也可以從網(wǎng)上下載一些課件自己加以修改,，這是一個(gè)很好的教學(xué)資源的利用,，又可以節(jié)省自己制作課件花的時(shí)間。
2,、上課：我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課從頭到尾很嚴(yán)肅,，學(xué)生就會感到很壓抑,，久而久之就會對你的課堂失去興趣，學(xué)生沒有興趣,，就沒有了學(xué)習(xí)的動力，那就談不上學(xué)習(xí)效果,。嚴(yán)格要求：我是讓學(xué)生在老師講解實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)過程、儀器的使用等注意事項(xiàng)時(shí)必須要求學(xué)生認(rèn)真專心聽講,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：假如你們都有認(rèn)真聽講，在實(shí)驗(yàn)操作過程中不小心把儀器損壞了,，老師負(fù)責(zé),。如果不認(rèn)真聽講，在實(shí)驗(yàn)操作過程中不小心把儀器損壞了,，自己負(fù)責(zé)。通過嚴(yán)格要求,，學(xué)生才會專心聽你講，在做實(shí)驗(yàn)操作時(shí)才會認(rèn)真按要求進(jìn)行,。除了嚴(yán)格要求外,，還要讓學(xué)生放任自由，科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，只有在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生放任自由的進(jìn)行探究操作，更加能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，前提是這種放任自由帶有目的性質(zhì)的,。
學(xué)生親其師，方能信其道,，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重、信任每一位學(xué)生,，在小學(xué)生心里,，喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師，所以老師要多點(diǎn)與學(xué)生交流,、關(guān)心學(xué)生，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。在課堂上我會有意讓一些平時(shí)不敢發(fā)言的學(xué)生回答問題，我不管他答對與否,，都給予鼓勵(lì)支持，只要能大膽站起來說就是成功的,，這樣長時(shí)間的下去，很多學(xué)生都會積極的加入到回答問題的隊(duì)伍中來,。
在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往地去探究、去努力,、去思考。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，希望對大家有所幫助,，謝謝大家,！
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇九
有幸參加貴州省第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選交流活動，聆聽了來至全省21位優(yōu)秀教師各具特色的科學(xué)課和專家評委的精典評析,。這聚集全省眾多專家,、名師結(jié)晶的課堂,，給在場的各位來賓受益匪淺，不杧此行,，同時(shí)也帶給現(xiàn)場的各位教師的無限思考。結(jié)合自己在一線從事十年之余的科學(xué)教學(xué)實(shí)踐,，個(gè)人認(rèn)為從以下幾個(gè)方面作手，我們的科學(xué)教學(xué)會輕松地達(dá)到有效,，乃至高效,。
常常聽到來自專家這樣的聲音“教師要用教材教,，而不是教教材”,，可是在實(shí)際的教學(xué)中，不少教師尚未如此去做,，導(dǎo)致嘮哨不斷，常嘆現(xiàn)在的教材太抽象,、太脫離學(xué)生的生活,，無法組織,。其實(shí),，這在很大程度是教師未做到用教材教的結(jié)果,。如果科學(xué)科教師要想讓科學(xué)課堂教學(xué)更如意，教師一定要充分理解教材,，弄明白教材編寫的主要意圖，在教學(xué)中要達(dá)到的目標(biāo),，可以通過哪些環(huán)節(jié),、哪些途徑達(dá)到,，哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)掌握的，不點(diǎn)據(jù)課堂中的時(shí)間,，哪些內(nèi)容是校內(nèi)資源目前解決不了的，這些內(nèi)容也不用急于去解決,；那些需要完成且可以努力去完成的,，還要思考用哪種方式，是查閱資料匯報(bào)交流間接獲取,，還是實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)親自感受,?？茖W(xué)教師只要對教材作如些分析與研究，我們就能做到胸有成竹去面對課堂,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)、再生,。
小學(xué)科學(xué)課標(biāo)指出,，小學(xué)科學(xué)的課程性質(zhì)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，是對學(xué)生科學(xué)思想必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式,、對科學(xué)的理解,、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,、以及運(yùn)用科學(xué)知識和方法解決問題的意識和能力的培養(yǎng)。這要求教師在設(shè)計(jì)科學(xué)課堂時(shí),，對課程資源的開發(fā)要適度，嚴(yán)防無止境地過度使用,，導(dǎo)致學(xué)與教的困難,。如優(yōu)質(zhì)課上,，一位教師在教學(xué)《太陽系大家族》時(shí)，把教學(xué)止標(biāo)之一定為“地球上四季形成的成因”,，于是收集了許多關(guān)于四季形成的視頻資料，還做了不少課件,，模擬四季的材料等，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,，按步就搬地完成了整個(gè)活動，可是最終,，連在場聽課的許多教師都未明白這個(gè)問題,，其主要原因就是教師超了啟蒙教育這一層，欲想達(dá)到一個(gè)較高的目標(biāo),。這就要求我們教師在設(shè)計(jì)課時(shí)，一定要圍繞啟蒙教育這一定位來制定目標(biāo),，相應(yīng)的準(zhǔn)備等,。
不少老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)非常草帥,，直接從一些參考資料中搬來，在教學(xué)中花了大量的心血,，尚未得到滿意的結(jié)果。其中一個(gè)較大的貨根是目標(biāo)不確實(shí)際,，過高或過低,。那么，該如何制定教學(xué)目標(biāo)呢,？充分理解教材，充公了解學(xué)生,，了解學(xué)生的`前念,，了解學(xué)生的知識儲備情況,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的方法、技巧等,，進(jìn)而制定學(xué)生需要努力就可以達(dá)到的目標(biāo),。例如,，在優(yōu)質(zhì)課上，有幾位教師教學(xué)《各種各樣的巖石》時(shí),，他們大部分制定的目標(biāo)之一就是“通過學(xué)習(xí),，掌握各種各樣巖石的特征”,，其實(shí)我只要仔細(xì)一想，短短的40分鐘能否做這么多事,，面對的是小學(xué)生又不是研究生,，對巖石的認(rèn)識用不了要求這么高,；而其中一位教師的教學(xué)目標(biāo)就定得較具體、適度,、定位準(zhǔn)確，教學(xué)中方向準(zhǔn)任務(wù)明,，他是這樣定的“通過認(rèn)識幾種常見巖石的特征，掌握認(rèn)識巖石特征的一般方法”,。
課標(biāo)指出,，小學(xué)科學(xué)教學(xué)以探究活動為主要的學(xué)習(xí)方式,，通過探究式學(xué)習(xí),，再現(xiàn)科學(xué)家獲取知識的過程，培養(yǎng)探究的能力,，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。其中探究活動要處理好活動前,，活動中,，活動后三個(gè)環(huán)節(jié),，才能讓探究活動落到實(shí)處，不是一種走過場,，表面的熱鬧,，實(shí)質(zhì)沒有什么意義,。活動前要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識活動目,，如何開展活動,，用哪種研究方法,，活動中需要注意些什么，首次接觸的活動器材使用方法的介紹等,，制定確實(shí)可行的活動方案。如：在優(yōu)質(zhì)課上,，教師們用課件展示研究目的，研究方法,，注意事項(xiàng)，研究記錄表等,，為探究活動的有效性奠定了基礎(chǔ),。
活動中,，教師要作好活動的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如全合作,，怎樣規(guī)范操作,，如何正確觀察、記錄等,。為學(xué)生在活動中排憂解難,，確保研究活動順利進(jìn)行,。
活動后，引導(dǎo)學(xué)生分析活動中的現(xiàn)象,，討論交流得出結(jié)論，促進(jìn)研究問題的再次生成,，把探究活動推更高層次,。
正確使用激勵(lì)機(jī)制,，做到為突破教學(xué)服務(wù)，避免以愉悅為中心,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇十
新頒布的《3～6年級》科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》與以往的小學(xué)自然教學(xué)《大綱》相比,，有著很大的差別,。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》借鑒了國外關(guān)于科學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn),，對小學(xué)科學(xué)課程的基本理念、培養(yǎng)目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等做出一系列的規(guī)定,，力圖以知識與技能,、過程與方法、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等幾個(gè)方面來進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)這門學(xué)科對學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的價(jià)值,，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),、學(xué)科知識和社會發(fā)展三個(gè)方面內(nèi)容的整合。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，小學(xué)自然教師應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn),，把科學(xué)的新理念貫穿于自然課堂教學(xué)中,?！皠邮肿觥笔强茖W(xué)課教學(xué)的靈魂?！耙媒滩摹薄安灰探滩摹闭f明教材的作用,。教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”,，是基本的方法。擔(dān)任《科學(xué)》課的教學(xué)以來,，每次上課,，我都會有一些新的收獲,。同以前從事的教學(xué)相比，《科學(xué)》課教學(xué)過程中的開放性引起了我更多的思考,，以下是科學(xué)課教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是“以知識的傳授為重點(diǎn)”,，教師在課堂上將知識和技能加以分解,，一部分一部分地教給學(xué)生，最后將各部分知識組成整體,，學(xué)生只需聽、練,、背,，記住教材中的知識即可,。教師的角色是教學(xué)的控制者，教學(xué)活動的組織者,、教材內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)的評判者,。多年來，我們已習(xí)慣了這種角色,，總是根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范,，但有創(chuàng)造的見地,，按自己的要求“格式化”。那么,，當(dāng)代教師的角色是什么呢?《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教師應(yīng)細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法……”從這個(gè)觀點(diǎn)來看,，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中讓孩子們自己提出問題進(jìn)行探索，在他們的摸索過程中給予幫助和引導(dǎo),，而不是簡單地傳授系統(tǒng)知識,。教師充當(dāng)?shù)慕巧珣?yīng)是學(xué)生科學(xué)探究的合作者,、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程，交往意味著人人參與,，意味著平等對話,，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。
在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。
科學(xué)課最重要的一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手,，這是自然課與科學(xué)課最重要的區(qū)別之一,。我們的教師在學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)以后，把新的課程理念融入到自然課堂教學(xué)之中,，用課改的新思想,、新理念指導(dǎo)著自己的教學(xué),。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí),。在課堂中,，學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法,，解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法,，這樣,，他從提出問題，經(jīng)過一系列的研究過程,，運(yùn)用一系列的科學(xué)方法，最后把問題解決了,，才是科學(xué)教育的全過程,。在經(jīng)歷過程和運(yùn)用方法的研究過程中,，學(xué)生必然會獲得相關(guān)的知識,，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀,，這些都是在提出問題和解決問題的過程中要實(shí)現(xiàn),、要達(dá)到的目標(biāo),。
《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變,，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變,。
科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值,，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察,、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解,。在科學(xué)探究的活動中,，在參與解決問題、參與做計(jì)劃,、參與決策,、參與小組討論、參與評價(jià)的過程中,，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去,。通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段,、使用證據(jù)的規(guī)則,、形成問題的方式,、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動,，學(xué)生以科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體驗(yàn),，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
科學(xué)探究的核心就是強(qiáng)調(diào)“動手做”,，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看,，用耳朵去聽,，用嘴說話，用手操作,，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟,。這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力,、促進(jìn)學(xué)生成長的需要。因此,，科學(xué)課標(biāo)提出了體驗(yàn)性目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“活動,、操作、實(shí)踐,、考察、調(diào)查”等活動,，而且十分重視學(xué)生們直接經(jīng)驗(yàn),，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該去鼓勵(lì)學(xué)生對科學(xué)問題的自我見解,，自我理解，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和其獨(dú)到的見解,。根據(jù)課標(biāo)的學(xué)習(xí),，今后在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問題,，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探究過程,，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃,。并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。這樣的教學(xué),，知識容量大，學(xué)生的思維活躍,，參與度高，課堂研究興趣濃厚,，學(xué)生研究的時(shí)間充分,，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識,，更有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，觀察能力,，語言表達(dá)能力,，將科學(xué)的教育理念真正地融入到自然教學(xué)中，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者和指導(dǎo)者,，教學(xué)活動中的參與者和合作者。而我們教師本人,，也要與新課程共同成長，不斷學(xué)習(xí),，成為新課程的實(shí)踐者、研究者和開發(fā)者,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇十一
11月3日,，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在x小學(xué)舉行,，這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容,，一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課，再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷,。這一次的匯報(bào)交流,，可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌,，讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上,，我真正看到人沒有隨隨便便成功的，只有通過自己不斷地努力,，不斷地超越自己，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn),。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點(diǎn),，普通話不算好,，長的不是很漂亮,，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力,，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長,。再想想我自己,，每次我都以孩子太小,，沒時(shí)間看書，沒時(shí)間學(xué)習(xí)為理由,，推掉各種學(xué)習(xí),，而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn),，結(jié)合她們的課，談一點(diǎn)自己的心得體會,。
第一節(jié)是x老師,，x老師長的很清秀，很文靜,，這也使她的課,，看起來很平靜,，講課的語言很平易近人,。讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說,，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺,，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下,，孩子們始終在思考,。它體現(xiàn)的是一種和諧美。這也是我們追求的一種課堂形式,。
第二節(jié)是x老師的，徐老師一直是我最佩服的一位老師,。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式,。她的課可以說是思維嚴(yán)密,，符合孩子們的邏輯思維模式,，老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們積極動腦,，積極參與，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動,，這種互動好像是在簡單的對話,，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以徐老師的課是非常高效的,，看起來也是比較輕松的,。更使我感動的是,，徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人，能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人,，進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,，這更激發(fā)了孩子們想要研究,，想要探究的欲望,，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是x老師的,，宋老師看上去，就是一位很踏實(shí)的老師,，所以她的課看起來生活化，實(shí)在,。以一塊小面包導(dǎo)入新課,，它能夠達(dá)到人體的哪一站,，展開了課堂，很實(shí)在,，學(xué)生聽起來簡單易懂。
第四節(jié)是x老師的,，x老師年輕漂亮，一看就很干練,，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈、利索。沒有一點(diǎn)廢話,，用她本人的話說，她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西,。所以她的課很直觀,、把本來很難的東西處理的簡單化,，用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西。
第四節(jié)是x老師的,，x老師文靜、漂亮,。一看就是個(gè)細(xì)心的人,，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物,、動物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣,，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致,、注重讓學(xué)生觀察,，注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點(diǎn),，但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理，那就是注重學(xué)生,，注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測,、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論,。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì),。在以后的教學(xué)中,，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書籍,，認(rèn)真鉆研教材,，來提高自己的課堂，做到盡善盡美,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇十二
二零xx年五月十八日至二十一日，我和縣里其他學(xué)校的五位老師,，去泰安參加了《山東省教學(xué)研究室十二五研究課題“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)規(guī)律地研究”》課題實(shí)驗(yàn)開題會議,，歷時(shí)四天,。十八日報(bào)到,，十九日在泰安師范附屬小學(xué)聽課七節(jié)，二十日上午聽課,，下午聽了北京的專家應(yīng)飛教授的《怎樣上好科學(xué)課》的專題報(bào)告,，聽了山東省教研室科學(xué)教研員韓緒金老師的課題開題報(bào)告,。
會上，韓緒金老師對課題的相關(guān)工作做了部署,，對怎樣上好科學(xué)課，談了他的看法和體會,，概括起來有兩點(diǎn)：一是,，一節(jié)好科學(xué)課,，必須首先是一節(jié)好課,，即必須符合一般教學(xué)規(guī)律的`好課；二是,，一節(jié)好的科學(xué)課,，必須突出科學(xué)課課堂教學(xué)的特點(diǎn),。從課堂結(jié)構(gòu)上講，課堂教學(xué),，環(huán)節(jié)要大一點(diǎn)，少一點(diǎn),，深一點(diǎn)。從師生關(guān)系上說,，教師要少說少講，學(xué)生要多做多交流,。
應(yīng)飛教授的《怎樣上好科學(xué)課》，講了有兩個(gè)多小時(shí),，講的形象生動,，深入淺出,，理論深刻，課例生動,。特別是結(jié)合剛聽的課做實(shí)例，讓老師們印象深刻,，受益匪淺。應(yīng)飛教授主要從五個(gè)方面講述了怎樣上好一節(jié)科學(xué)課,。一是把握教師在教學(xué)中的地位，發(fā)揮好教師在教學(xué)中的作用,。應(yīng)教授認(rèn)為，在課堂教學(xué)中,，教師是主體方面,，學(xué)生是客體方面,；二是研究好教材掌握好學(xué)科教學(xué)知識,；三是精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；四是做好課堂教學(xué)組織；五是訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)常規(guī),。
優(yōu)秀課堂展示方面，我一共聽了十一節(jié)課,，全身各地的都有。收到了教育,，開闊了眼界。特別是一些優(yōu)秀的課,，使自己受到了震動，使自己對科學(xué)課及怎樣上好科學(xué)課,，多了些思考?，F(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的心得好體會,，總結(jié)如次：
一、深入研究教材,，掌握科學(xué)教學(xué)知識?？茖W(xué)教學(xué)涉及的知識比較多，天文地理,，生物，物理,，化學(xué)等無所不有,。教師一般在某個(gè)或幾個(gè)方面,，比較掌握，別的方面就可能不太精通了,。所有，科學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增加自己的科學(xué)知識,。要想給學(xué)生一杯水,，教師就要有最少一桶水，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，最好有長流水，不斷補(bǔ)充知識才行,。
二、深入研究學(xué)生,，掌握學(xué)生情況,。俗語云，“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”。我們只有了解了學(xué)生的情況,，知道每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和狀態(tài)，我們才能有的放矢,，根據(jù)班級學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)使用相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法,，才能達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
三,、精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),。要想上好每一節(jié)科學(xué)課,，我們都要進(jìn)行精心的課堂設(shè)計(jì)。怎樣導(dǎo)入,，怎樣提出問題，怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究,，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎樣環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)，都需要我們課前進(jìn)行設(shè)計(jì),，考慮好,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇十三
11月3日,，x縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流在xx小學(xué)舉行，這一次的匯報(bào)交流包括兩方面內(nèi)容,，一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課，再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長經(jīng)歷,。這一次的匯報(bào)交流，可以說給在場的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌,，讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上,，我真正看到人沒有隨隨便便成功的，只有通過自己不斷地努力,，不斷地超越自己，才能達(dá)到成功的頂點(diǎn),。這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確，宋淑英老師自身沒有出色的優(yōu)點(diǎn),，普通話不算好,，長的不是很漂亮,，但是他有一顆積極向上的心態(tài)，認(rèn)真干事情的能力,，所以今天她成功了，成功當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)的副校長,。再想想我自己,，每次我都以孩子太小，沒時(shí)間看書,，沒時(shí)間學(xué)習(xí)為理由，推掉各種學(xué)習(xí),，而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的情況下，仍然堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn),，結(jié)合她們的課,，談一點(diǎn)自己的心得體會,。
第一節(jié)是xx老師,，xx老師長的很清秀，很文靜,，這也使她的課，看起來很平靜,，講課的語言很平易近人,。讓孩子們聽起來很親切，用趙主任的話說,，就是董老師的課，有一種波瀾不驚的感覺,，看起來孩子們很平靜，但是在這種平靜的狀態(tài)下,，孩子們始終在思考。它體現(xiàn)的是一種和諧美,。這也是我們追求的一種課堂形式,。
第二節(jié)是xx老師的,，徐老師一直是我最佩服的一位老師,。徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,，教師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種模式。她的課可以說是思維嚴(yán)密,，符合孩子們的邏輯思維模式,，老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo),，讓孩子們積極動腦,，積極參與,，老師與學(xué)生形成了一種非常和諧的互動,，這種互動好像是在簡單的對話，但是學(xué)生們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn),，所以徐老師的課是非常高效的，看起來也是比較輕松的,。更使我感動的是，徐老師最后一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人,，能讓孩子們由聲音的知識聯(lián)想到盲人，進(jìn)而激發(fā)孩子們長大后一定要研究某種東西來幫助盲人,，這更激發(fā)了孩子們想要研究,，想要探究的欲望,，體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是xx老師的,，宋老師看上去,，就是一位很踏實(shí)的老師,，所以她的課看起來生活化，實(shí)在,。以一塊小面包導(dǎo)入新課,，它能夠達(dá)到人體的哪一站,，展開了課堂，很實(shí)在,，學(xué)生聽起來簡單易懂。
第四節(jié)是xx老師的,，xx老師年輕漂亮，一看就很干練,，所以她的課最大的特點(diǎn)就是干凈,、利索,。沒有一點(diǎn)廢話，用她本人的話說,，她這個(gè)人不太喜歡黏糊糊的東西。所以她的課很直觀,、把本來很難的東西處理的簡單化，用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)學(xué)生很難理解的東西,。
第四節(jié)是xx老師的,，xx老師文靜,、漂亮。一看就是個(gè)細(xì)心的人,，所以我特別佩服她在生活中能夠去觀察某些東西，某些植物,、動物的現(xiàn)象。其實(shí)這一種生活習(xí)慣,，也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注重讓學(xué)生觀察，注重讓學(xué)生通過自己的觀察和思考得出結(jié)論,。
五位老師各有自己不同的特點(diǎn),，但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理,，那就是注重學(xué)生,，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的猜測,、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論,。這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì),。在以后的教學(xué)中,，我一定朝五位老師的方向努力,，閱讀大量的書籍,，認(rèn)真鉆研教材,，來提高自己的課堂，做到盡善盡美,。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇十四
今學(xué)期,，在教學(xué)中注重了小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，提高了他們的興趣，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。
"學(xué)海無涯，教無止境",，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章,，如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足"用活新老教材,，實(shí)踐新理念。"力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三,、任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作,。
本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，"英語周活動",，大型"英語劇"表演，"小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽"等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào),、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到"任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效"。
四,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：
2,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)"兒童水墨畫"興趣小組,，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會與實(shí)踐篇十五
語文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的情操。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分,。語文教學(xué)過程是一個(gè)訓(xùn)練的過程，包括字,、詞,、句、段,、篇和聽、說,、讀,、寫的基本功訓(xùn)練,。落實(shí)“知識與能力、方法與過程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對一節(jié)語文課的基本要求。
上一堂課,，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確,，傳授那些知識,，進(jìn)行那些語文基本功訓(xùn)練,，每一項(xiàng)知識、訓(xùn)練達(dá)到什么程度,，都應(yīng)十分明確,、具體,。讀、圍繞目標(biāo),，展開教學(xué)活動，落實(shí)讀寫訓(xùn)練,。
二,、新課程概念在課堂上得到了充分體現(xiàn)。
1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，還有范讀、指導(dǎo)讀等,，在讀中悟，悟中讀,，解決一些淺顯的問題,，找出自己疑惑得地方,？？利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。
活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前,。每位教師都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說說自己讀懂了什么,，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力,。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言,、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。
三、教學(xué)過程,，要能重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。
1、刪繁就重,，從容指導(dǎo),。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠,，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識是錯(cuò)誤的,，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間,。一堂成功的語文課，并不在于老師講了多少,，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少,？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識性錯(cuò)誤,。
所以我認(rèn)為應(yīng)刪去很多多余的知識,，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡潔”的心理,，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn),，使自己的講課有章有法，“以小見大”,，突出重點(diǎn),。
2,、使用多媒體，以“趣”帶“動”
以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動學(xué)生“主動”學(xué)習(xí),。愛。
因斯坦說：“興趣是最好的老師,。”古人云,，知之者,，不如好知者,；好知者，不如樂知者,。我個(gè)人認(rèn)為我的教學(xué)總目標(biāo)就是一個(gè)“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學(xué)模式,。一堂成功的語文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué),。“趣”貫穿于整個(gè)課堂,，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，學(xué)的人是否樂“趣”,，就要看你的教學(xué)策略問題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到讀,、說,、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變,，千篇1律，那么這時(shí)學(xué)生對你,，對這門課的興趣就會減弱感到語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，久而久之就會反感,。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
3、教學(xué)過程中,，還注重培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x”“練”的就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師善于引導(dǎo),，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)生簡介見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
四,、課堂中,，鼓勵(lì)性語言的使用和積極評價(jià)的效果。
五,、教學(xué)藝術(shù)。
能力去勝任小學(xué)語文的教學(xué),。
