平等和公正是構(gòu)建和諧社會的基石。寫一份好的總結(jié)要注重組織結(jié)構(gòu),，條理清晰,，邏輯性強。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí),。

提高語文教學(xué)效果的方法篇一

顯而易見,，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和完善,，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運用教學(xué)方法,，能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能,，而是多方面的全面發(fā)展,。

出處 sevw.cn

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對體育教師思想的改變和知識的更新有一定的促進作用,，他讓我深深地認(rèn)識到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后,。所以，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓,，改變過去的傳授技能的模式,，把教學(xué)方法靈活的運用到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，讓我們的體育課堂更加豐富,、鮮活,。

首先，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運用,。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的部分,，它對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用,，所以在準(zhǔn)備部分和離得運用教學(xué)方法是很必要的,。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運用為例進行說明。

以往的體育教學(xué)中,，體育教師可能就是簡簡單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容,，剩下的時間就是體委帶隊熱身了。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，但僅僅這樣是不夠的,。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，更要引起他們的思考和興趣,。我們通過啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生，然學(xué)生有一個思考的過程,，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗,。這樣即可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進作用，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而對下面的教打下良好的開端,。

其次,，教學(xué)方法在基本部分的合理運用。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運用,。游戲比賽法,，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、勇于拼搏等精神品質(zhì),，更對教學(xué)內(nèi)容的掌握、鍛煉意識的養(yǎng)成有很好的促進作用,。但要合理的運用,，運用不好很容易出現(xiàn)偏差。以往的體育教學(xué)中,，教師教了一種技能,，之后進行教學(xué)比賽，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中,，只為游戲而游戲,，只為勝利而努力，忘記了這個游戲到底為了什么,，忽略了游戲本事要達到的目的,。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義。所以在運用游戲比賽法進行教學(xué)的過程中,，教師一定要認(rèn)真選擇,，正確引導(dǎo)，只有這樣才能起到事半功倍的效果,，反之只能是事倍功半,。

第三，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運用,。

說道結(jié)束部分,，肯定不能忘記課堂小結(jié)。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用,?？梢哉f好的課堂總結(jié)強過你多講十遍。這里我介紹一下評價法在課堂小結(jié)中的合理運用,。

自己對自己的評價,，相互之間的評價，和教師對每個學(xué)生的評價組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié),。自我評價可以使學(xué)生更好的認(rèn)識自身的不足，指明自己需要改進和提高的部分,。生生評價可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和不足,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，幫助他人的不足，從而共同進步,，共同提高,。教師總評，是對課上出現(xiàn)的問題,、學(xué)生的總體表現(xiàn),、以及對所學(xué)內(nèi)容的掌握進行總體評價，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識到自身的問題,。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運用評價法是有必要的,。

總之,，在體育教學(xué)中合理的運用教學(xué)發(fā)放對教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識的養(yǎng)成都由很積極的促進作用,。以上我只針對啟發(fā)式教學(xué)法、游戲比賽發(fā)法和評價法這三種教學(xué)方法對應(yīng)三個教學(xué)過程進行分析,。還有很多的教學(xué)方法可以運用到體育教學(xué)中,，只要我們選擇合理、正確引導(dǎo),、巧妙運用,，就可以達到提高教學(xué)效果的作用。

一,、深刻領(lǐng)會新課程的基本理念,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

1．教師精心設(shè)計教案．

2．通過對數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣．

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師．”如果教師在課堂教學(xué)中,，能重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，就會收到良好的教學(xué)效果．要讓學(xué)生從“為了獲得一個好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因為數(shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)．”在教學(xué)中,，我主要把握以下幾個原則：

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（1）以生動的實例,，描述枯燥的概念,，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象．

（2）誘發(fā)求知欲．

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1．重視學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生主體的促進作用．

3．重視學(xué)生主體的實踐活動．

三,、讓學(xué)生在合作交流中開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

提高語文教學(xué)效果的方法篇二

要提高心理狀態(tài)做到敢說話,。

口才好的人一般在眾人面前都會侃侃而談，但是怯場的人,，臺下說得龍飛鳳舞,，臺上卻口齒不清,，也算是口才“弱者”。

追求真理應(yīng)該是我們每一個演講者演講中所追求的目的,，而也只有追求真理,、弘揚真理的演講才是最具有生命力的演講，才會是名垂青史的演講,。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》如此,，林肯的《葛提斯堡演講》如此，聞一多的《最后一次演講》也是如此,。這一切都是演講者追求真理的結(jié)果,，如果沒有他們對真理追求的內(nèi)在思想品質(zhì)，良好的心理素質(zhì),，那么要想產(chǎn)生這些名垂青史的演講傳世之作是不可能的,。因此，我們在演講前必須要做好為追求真理而演講的心理準(zhǔn)備,。不要去面對聽眾無病呻吟,，也不要為了某種目的去嘩眾取寵，否則你永遠不會成為一個優(yōu)秀的演講家,。

黑格爾說過：“想象是創(chuàng)造性的”,，想象可以為我們的思想插上一雙展翅高飛的翅膀，沒有了想象,，我們的思想就飛不高,、飛不遠，我們的心靈就不會豐富,，我們的生活也不會多彩,；而聯(lián)想又幫我們在錯綜復(fù)雜的事件之間找到聯(lián)系，讓我們在千頭萬緒中找出頭緒,，在千變?nèi)f化中找到根本,。另外，想象和聯(lián)想也讓我們的演講創(chuàng)作得到升華,，讓我們的演講主題更深刻,，讓我們的思維材料更豐富，讓我的演講構(gòu)思更靈活,。

有了演講的動機,，進行了良好的演講創(chuàng)作，接下來需要的就是演講的表達,，也就是把演講推入到最后的實施階段,。這一時期對演講者心理素質(zhì)的考驗更為嚴(yán)峻。“演講是需要勇氣”的,，這種勇氣到了演講的表達階段顯現(xiàn)得更為突出,。

提高語文教學(xué)效果的方法篇三

小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)愛好興趣、價值觀,、情感態(tài)度、創(chuàng)新意識的關(guān)鍵時期,，語文學(xué)習(xí)能為小學(xué)生的發(fā)展開辟面向社會,、面向生活的廣闊空間，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生小學(xué)階段語文的學(xué)習(xí),，影響著學(xué)生全面發(fā)展,。因此，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量顯得特別重要,。質(zhì)量是教育的尊嚴(yán),、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命,，是教育的永恒主題,。因此，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，是小學(xué)語文義不容辭的職責(zé),。我在二十幾年的小學(xué)語文教學(xué)中積累了以下經(jīng)驗。

一,、有計劃,、有步驟地開展教學(xué)活動

開學(xué)初制定語文教學(xué)工作計劃，然后有計劃,、有步驟地開展教學(xué),。在教學(xué)中，要因班制宜采用適合班級的教學(xué)方法,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，特別是某些薄弱的語文能力，應(yīng)加強培養(yǎng),。如我2017年接手的五年級3班大部分學(xué)生,，閱讀分析能力較弱，針對他們,，我就注重對他們進行閱讀分析理解能力的培養(yǎng),。于是，除上課多讓他們說自己對課文的分析理解之外,，我還讓他們在課外多閱讀書報,、課外書，以拓展自己的知識面,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文的興趣,。通過課文中的聽說訓(xùn)練,，結(jié)合學(xué)生的日記、作文,，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力,。通過兩年的努力，在2011年小學(xué)畢業(yè)會考中取得了優(yōu)異的成績,，獲得學(xué)區(qū)第一名和縣教學(xué)質(zhì)量評估二等獎,。在輔導(dǎo)中，對優(yōu)生則提高要求,，拓展其思維,，以求取得更好的成績，使他們各方面能力得到提高,；對個別后進生,，教會他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。同時,，利用好語文組的教研活動，上好公開課,、教研課,，聽取各個教師的評價，以彌補自身不足,，提高語文課的教學(xué)質(zhì)量,。

二、精心設(shè)計和組織有效的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,，教師要想使學(xué)生保持持久的,、穩(wěn)定的自覺性和主動性。一是要重視設(shè)置問題情境,，把教材知識內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的.問題,；二是要遵循思維規(guī)律，抓好感悟,、理解,、實踐三個環(huán)節(jié)，精心創(chuàng)設(shè)突破難點,、激活學(xué)生心理素質(zhì),、培養(yǎng)思維能力的學(xué)習(xí)情境；三是要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,，利用教學(xué)課件,、網(wǎng)絡(luò)資源等，使現(xiàn)代信息技術(shù)作為語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中的一個重要的組成部分；四是鼓勵學(xué)生對文本質(zhì)疑,，向教師提問,，為學(xué)生提高問題意識創(chuàng)設(shè)問題情境。要指導(dǎo)學(xué)生提問的技能,，培養(yǎng)學(xué)生由提出疏通性的問題到提出深究性,、延伸性的問題，再到提出鑒賞性,、評價性的問題,。教師是教學(xué)過程中問題情境的創(chuàng)設(shè)者，一個好的問題情境,，能夠激起學(xué)生強烈的問題意識和探究動機，引起學(xué)生積極思考,。

三,、分層次教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主適應(yīng)能力

新課程從課程目標(biāo)到教材內(nèi)容都體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異的尊重,，尊重學(xué)生的多樣性,，允許學(xué)生發(fā)展的不同，采用不同的教育方法和評估標(biāo)準(zhǔn),，為每一個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,。小學(xué)時期正是開闊思維的起點。教師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式,，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容,。教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法,。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學(xué),。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，采用伙伴教學(xué)的方法，改變學(xué)生的個體差異為資源,，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處,，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在教學(xué)實踐中實施因材施教,，并不是讓學(xué)生被動地去接受知識,，而應(yīng)該鼓勵他們獨立思考，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的能力,。

四,、合理運用教學(xué)媒體

多媒體課件，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤等電教媒體的恰當(dāng)運用，是優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的有效舉措,。教學(xué)中教師要合理整合各種教學(xué)手段，“因材選媒”,，突出多媒體的輔助教學(xué)作用,，淡化其“裝飾”效應(yīng)，讓學(xué)生在形象生動的情境中經(jīng)歷探究過程,，獲得知識和情感體驗,，切不可喧賓奪主，忽略學(xué)生的自我體驗和品位,。俗話說“適合的才是最好的”,，教學(xué)媒體輔助教學(xué)定位應(yīng)該是“輔助”，教師應(yīng)先備好課,，分析學(xué)生的需求,，再根據(jù)自己的實際需要選擇運用多媒體表現(xiàn)重點、難點,，并且給學(xué)生留下足夠的思維空間,。

五、鼓勵學(xué)生加強課外閱讀

學(xué)習(xí)語文不僅僅是學(xué)習(xí)一本語文書,，還必須要增加學(xué)生的課外閱讀量,。“讀書百遍,，其義自見”“讀書破萬卷,，下筆如有神”等，無不強調(diào)了多讀書的好處,?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了各年級段必須達到的閱讀量，所以在教學(xué)中,，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生進行課外閱讀,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，教給學(xué)生閱讀的方法,，努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，利用各種機會，加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，增加學(xué)生的語言積累,。在平時的教學(xué)中，我每個月都要向?qū)W生推薦兩本書,，在教室里建立圖書架,，以方便學(xué)生閱讀,；每兩周舉行一次讀書交流活動，鼓勵學(xué)生交流讀書的內(nèi)容和感受,；每天抽出一定時間為讀書時間,，要求學(xué)生做到多動筆、多讀書,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。以此堅持下去，學(xué)生閱讀和寫作水平就會有所進步,，學(xué)生的語文能力一定會有顯著提高,。

小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來,，要想培養(yǎng)其成為社會的有用人才,，就要從小學(xué)語文的學(xué)習(xí)開始抓起。掌握小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題,，然后采取一定的措施去解決這些問題,，就能有效提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是教育的永恒主題，也是我們每一位語文老師的職責(zé),。下面結(jié)合我教學(xué)實際,，對如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c措施：

一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提,。

為了保證一堂課的教學(xué)效果,，平時我一定要認(rèn)真地備課，設(shè)計靈活的教學(xué)方法,，盡可能的采用多媒體進行教學(xué),，它既可以很大限度的吸引學(xué)生，也可以督促教師不斷提高自身的能力,。在上課的過程中一定要有師生之間的互動,。多抽學(xué)生回答問題，多關(guān)注那些膽小的和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué),。

二,、加強積累，強化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，教給方法,，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑。

1.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,，每篇課文回家至少讀3遍,，完成課后描紅,，并且給每個組兩個組詞，課文中不懂的詞語要求查字典,。

2.課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重,，在課上我們要讓學(xué)生讀懂每篇課文，教給學(xué)生讀懂課文的方法,。比如：圖文結(jié)合,、大膽想象等、扎實有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練,。

3.良好的閱讀習(xí)慣,，是一個人終生的寶貴財富，也是他終身學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ),。平時要利用課余時間同學(xué)生讀一,、兩本好書，并根據(jù)書中的內(nèi)容出寫簡單的題目,，一來檢測學(xué)生對書中內(nèi)容的掌握情況,，二來這樣的形式也大大增加了學(xué)生的讀書興趣。對于學(xué)生在家的閱讀要求：每天閱讀半小時,，周末每天一小時,。

4.繼續(xù)加強對后進學(xué)生的輔導(dǎo)。 作業(yè)因人而異,，給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán),，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo),，優(yōu)先批改作業(yè),。

5.針對平時的檢測情況，加強審題的訓(xùn)練,，提高理解能力,，徹底根除學(xué)生對老師的依賴性。在平時的教學(xué)中,，訓(xùn)練孩子做什么都要有耐心和細心,，不可毛毛躁躁，敷衍了事,。

6.閱讀短文是考試的重點,，也是學(xué)生的薄弱之處。首先我教給學(xué)生課外閱讀的方法,，對于閱讀題,，要多練習(xí)，多讀課外書,。一般一二年級閱讀理解的答案都在短文中,，所以每次做題都要求學(xué)生在短文中找出答案,，并且圈圈畫畫，這樣就不容易出錯,，學(xué)生也養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

7.多種形式測試與考察學(xué)生的掌握程度：始終把拼音、生字,，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位,加大訓(xùn)練的廣度和深度,，注重平時積累,當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天鞏固。

三,、家校結(jié)合,，形成合力，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的延伸,。

爭取家長支持,，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不可忽視的主要措施之一,。家庭與教師密切配合,，平時一有問題就多溝通，形成合力共同教育的目的,。

總之,，作為一名語文教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事,。但是,，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長,，各顯神通，“踏踏實實做事”,，“向課堂要效率”我相信：“想干加巧干”,，堅持不懈的努力定會換取豐厚的碩果！

提高語文教學(xué)效果的方法篇四

很多有在健身的人,，都會特別注重蛋白質(zhì)的攝取,，但對補充水分卻不一定同樣重視著名健美先生lawrence ?ballenger就表示，缺水將會造成肌肉減少10%的力量,。而研究也指出，光是極輕微的脫水癥狀，就能影響人心情,，降低身體機能,。所以最好一天少量多次地補充水分，當(dāng)感覺到口渴時,，代表你已經(jīng)讓身體缺水了,。

專心實在是太重要了,，有很多人健身的時候，沒有把心緒集中在所要鍛煉的肌肉,，或是該做的動作上,，而是不該用力的地方用力，練錯肌肉,。比如要練胸肌,，結(jié)果分心練到三頭肌，最后變成胸小,，手臂卻過大的大力水手派,，樣子就很滑稽。專心才能做對動作,，才不會因為姿勢不對造成運動傷害,，健身不成反傷身，真的劃不來,。

用到身體愈多肌群的訓(xùn)練如負重深蹲,、硬舉、挺舉,，應(yīng)該愈先進行,。因為在做這類的訓(xùn)練時，需要全身肌肉的協(xié)調(diào),，以及全神貫注,。如果先做了部分肌群的`訓(xùn)練，再做全身性的訓(xùn)練,，可能因為該肌群無力,，導(dǎo)致姿勢不正確，因而造成運動傷害,。

健身一定要搭配飲食,，才會有相應(yīng)的效果。剛運動完是“忌食期”,，最忌諱進食,。因為運動完畢后半小時是身體吸收力最好的時候，如果在這個時候吃東西,，就會吃什么胖什么,，剛剛消耗掉的熱量一下子就補回來了。

健身貴在持之以恒,，只要不偷懶,，一定會開花結(jié)果的。如果你是固定上健身房的人,，每次一個半到兩個小時,，每周三到四次,；如果是自己在家練，每天半小時到一個小時,，就很不錯了,。

很多人做運動的時候，因為要盡吃奶的力氣,，以至于表情特多,，牽動一臉的肌肉，然后再生出一臉的皺紋,。健身人,，一定要冷靜，做運動時候盡量保持“面無表情”,，專注于要鍛煉的身體肌肉上,，這樣就能讓你的臉幸免于加速老化的命運了。

這是運動中最重要的一環(huán),，通常你會聽到兩派說法,，一派是說做動作時都要接近心臟時呼氣，一派是說運動需要離開心臟時吸氣,。其實,，哪一種呼吸法都可以，只要自己覺得氣順就好,！

如果每次訓(xùn)練,，都沒有記錄數(shù)據(jù)，怎么知道自己有沒有進步呢,？準(zhǔn)備一本筆記本,，紀(jì)錄今天做了什么訓(xùn)練，做了幾組,，每組幾次吧,！也最好定期拍照，記錄自己的體型變化,。這樣一來，當(dāng)你想要增加重量,，或是調(diào)整訓(xùn)練模式的時候,，可以有個依據(jù)。此外,，這些紀(jì)錄也可以幫助你更有效的擬定健身計劃,。

提高語文教學(xué)效果的方法篇五

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同參與，在一定的媒介和信息的支持下,，完成既定教育教學(xué)任務(wù),，促進學(xué)生全面發(fā)展的主要場所,，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。把握好課堂教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。構(gòu)建和諧師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效果的前提,，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容是提高課堂教學(xué)效果的核心,，改革教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)效果的保障。

一,、提高課堂教學(xué)效果的前提是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)過程中最主要的人際關(guān)系,，是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，主要表現(xiàn)在:影響學(xué)生對教師所教課程的興趣,，影響學(xué)生的

學(xué)習(xí)

生活

(一)關(guān)心自己，關(guān)

愛

首先教師要關(guān)心自己,。一方面教師要愛護自己的身體,，在現(xiàn)代競爭非常激烈的時代，尤其是石河子大學(xué)進入211工程建設(shè)以來,，教師的工作壓力倍增,，教師們有一個健康的體魄去應(yīng)對巨大的工作壓力，才是提高教學(xué)質(zhì)量促進學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要保證,。另一方面教師要關(guān)心熱愛教育事業(yè)、教師職業(yè),，這種熱愛將會化作教師的一種責(zé)任和義務(wù),，是一種無形的動力，激發(fā)其去為社會服務(wù)，培養(yǎng)更多的高質(zhì)量的人才,。

其次教師要關(guān)愛學(xué)生,。教學(xué)的對象是學(xué)生，教師與學(xué)生構(gòu)成了教學(xué)活動的一對主要矛盾,。熱愛學(xué)生體現(xiàn)在行為上就是教師要樂于傳播知識,，想方設(shè)法促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高。如果教師不是從內(nèi)心深處去關(guān)愛學(xué)生,，那么從教師的行動上將表現(xiàn)出對學(xué)生的不負責(zé)任,，最終將加劇師生關(guān)系這對矛盾的激化，和諧的師生關(guān)系將難以形成,。

(二)豐富知識儲備,，塑造個人魅力

“要想給學(xué)生一桶水的知識，教師自己就應(yīng)該擁有一條河的知識量”,。通過書籍,、雜志、網(wǎng)絡(luò),、電視,、報紙等不同的媒介獲取大量的信息，豐富知識儲備是教師們每天必須做的事情;做一名學(xué)習(xí)型教師,，提升教學(xué)素質(zhì)和科研素質(zhì)是學(xué)?？焖侔l(fā)展對教師們的迫切要求。也只有這樣,，教師在課堂教學(xué)過程中才會感覺到自信,，才能用自己豐富的知識去上杯每一堂課、做好對學(xué)生的每一次指導(dǎo)工作,。如此以往,，在學(xué)生心目中就會形成對教師良好的印象甚至崇詳這位老師，教師在學(xué)生心目中的地位會越來越高,，教師的個人魅力就會逐漸形成,。教師豐富的知識儲備和別具一格的個人魅力為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系打下了良好的基礎(chǔ)。

(三)樹立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

處于被動狀態(tài),，而是積極主動地跟隨教師的思緒去暢游知識的海洋,。其次，讓學(xué)生更多地參與,，形成良好的互動,。課堂上教師雖然起主導(dǎo)作用，但不是“滿堂灌”,、“一言堂”。所以合理分配課堂教學(xué)時間,，采取不同形式讓更多的學(xué)生參與進來,，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生對課堂教學(xué)的承諾，最終會認(rèn)可任課教師及其教學(xué)方式,。最后,，換位思考。如果教師經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考學(xué)生的問題,，那么在課堂教學(xué)管理上就不會出現(xiàn)僵化,、死板現(xiàn)象，產(chǎn)生師生沖突,，影響和諧師生關(guān)系的建立,。

二、提高課堂教學(xué)效果的核心是優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)形成的載體,，是教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn),。教師把課堂教學(xué)內(nèi)容很好地傳授給學(xué)生是課堂教學(xué)的核心，也是提高課堂教學(xué)效果的核心,。當(dāng)今,，經(jīng)濟社會的巨大變化，新鮮事物的層出不窮,，參考教材的快速更替,，學(xué)生發(fā)展的個性化，學(xué)校

專業(yè)

(一)潛心鉆研教材，添加輔助教學(xué)內(nèi)容,，捕捉教學(xué)內(nèi)容閃光點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

潛心鉆研教材內(nèi)容是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。由于教材是研究者在前期研究的基礎(chǔ)上,，總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗的結(jié)果,，具有一定的固化性和滯后性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際,，增添相關(guān)的內(nèi)容,，設(shè)計課堂教學(xué)，做到課堂教學(xué)內(nèi)容源于書本,，但高于書本,。如在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程中講到企業(yè)愿景時，由于環(huán)境的變化企業(yè)家越來越關(guān)注企業(yè)的長遠發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，所以有必要對企業(yè)愿景這一章節(jié)的內(nèi)容在原教材的基礎(chǔ)上進行詳細補充,，以使適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。還要善于把抽象的內(nèi)容具體化，找到閃光點進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。如在《管理學(xué)》課程中講到計劃的組織實施方法目標(biāo)管理時,，由于管理學(xué)比較抽象深奧不好理解，我們巧妙地運用了生活中的霓虹燈現(xiàn)象來說明,。通過幻燈演示“雙匯牌火腿腸”到“雙江牌人腿腸”再到“又一片人腿”,，這本是某廣告牌上宣傳雙匯牌火腿腸的幾個字，結(jié)果變成嚇人的“又一片人腿”幾個字,，失去了達到原有目標(biāo)的意義,。通過講解學(xué)生對這章的內(nèi)容記憶深刻，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高,。

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提高語文教學(xué)效果的方法篇六

聽眾不是錄音機,，你的句子講得太長,，聽眾會記不住。演講者多使用簡潔短句,，一是聽眾容易理解消化,，二是演講者給聽眾留下干脆利落的形象。

聽眾的文化水平有限,，古文詩詞偶爾引用則可,，切忌長篇“之乎者也”。地方言,、偏僻詞在本地使用可以,，不要隨便“挪用”到其他地方。所以,，演講者要用接地氣的通俗語言,，讓聽者能夠聽得明明白白。

開始演講時,，演講者不妨引用最近時政,、社會的熱點話題，吸引聽眾的注意力,，提醒聽眾“我一始演講了,，你們該靜一靜了！”讓聽眾集中精神關(guān)注下面的演講內(nèi)容,。

李萬博老師說過,，演講最大的目的就是表現(xiàn)立場觀點,，讓聽者接你的觀點和見解。你的立場是什么,，支持什么,，反對什么，要闡述清楚,，不要褒貶不一，讓聽眾不知道你在說什么,。

數(shù)據(jù)最有說服力,，一就是一，二就是二,，事實就是事實,，容易讓人信服。多運用一些重復(fù),、排比的句子,，能使演講更有氣勢，更有感染力,，調(diào)動現(xiàn)場氣氛,。

幽默是最好的潤滑劑，是大眾的開心藥,。運用幽默的語言,，能夠拉近與聽眾的距離，調(diào)動聽眾的注意力,，營造輕松的現(xiàn)場氣氛,。

李萬博老師說過，最失敗的演講是念稿子,。如果領(lǐng)導(dǎo)一登上臺,，就拿著稿子出來，臺下聽眾多數(shù)就會低頭手機了,。領(lǐng)導(dǎo)演講時,，最好能夠脫稿，在演講過程中,，運用眼神,、表情、手勢等肢體語言,，能夠給聽者留下更深刻的印象,。

演講就要言之有物，有實際性的內(nèi)容,，不要盡講空話,、套話,、廢話。在演講過程中,，多舉一些身邊的例子,，或者自己親身經(jīng)歷的事情，能夠提高可信度,，增強說服力,，達到演講的目的。

提高語文教學(xué)效果的方法篇七

從學(xué)校的課程設(shè)置看,，語文是最重要的學(xué)科之一,，但當(dāng)前社會對學(xué)校教育意見最多的是它，學(xué)術(shù)界討論得最多的是它,，家長意見最多的也是它,；從學(xué)生一頭來看，認(rèn)為主課中最簡單,、最容易的是它,，但往往學(xué)不好、影響自己成績總分的也是它,。愛恨交織,，給我們語文教師出了一個大大的難題：如何讓學(xué)生從這悲觀的氛圍之中走出來，如何在真正意義上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，如何讓語文課的課堂教學(xué)成為“學(xué)生樂學(xué),，教師樂教，”的皆大歡喜的樂園,，便成了我們每一個語文教師,，特別是青年教師應(yīng)該積極思考并為之努力探索實踐的問題。 近幾年來,，我在語文課堂教學(xué)的實踐中,，對現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀思考很多。我想,， 我國當(dāng)前教育改革的首要任務(wù)和中心環(huán)節(jié),，是要求我們教師從教育觀念的轉(zhuǎn)化、教育實踐的探索,，再到教學(xué)結(jié)果的評價,、推廣應(yīng)用；提高課堂教學(xué)的效率,，關(guān)鍵是要改變我們傳統(tǒng)落后的教育觀念,，倡導(dǎo)素質(zhì)教育，使教育教學(xué)由應(yīng)試教育實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,。要實現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)軌,，就要求我們必須對過去的傳統(tǒng)模式作重新思考：造成今天教育教學(xué)上困境的原因何在,？我們應(yīng)該以怎樣的一個有效方法去解決這個問題，以使我們的課堂教學(xué)能適應(yīng)新時代的要求,？在這幾年的探究和學(xué)習(xí)中,，我總結(jié)了一下幾點：

一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高語文教學(xué)的效率。 興趣是學(xué)生的第一個老師,。興趣作為教學(xué)的一個基本原則具有智力價值和教育價值,。教與學(xué)統(tǒng)一性的起點在于激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望和由此萌發(fā)的自尊心與自信心。要培養(yǎng)學(xué)生的思維達到最佳狀態(tài),，語文教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，這樣才能收到良好的教學(xué)效果,。我的具體做法有：

1．注意課堂語言的美。高爾基說：“作為一種感人的力量,，語言的真正美產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確,、明晰和動聽，這些言辭描繪出作品的圖景,，人物的性格和思想,。”教學(xué)語言是語文課堂教學(xué)的主要手段,，它對語文教學(xué)有著特殊的意義,。在課堂教學(xué)中，我力求使自己的教學(xué)語言規(guī)范,、精煉,，讀音準(zhǔn)確，明晰,，且富有激情,。如在教朱自清的《荷塘月色》一文時，我邊讀邊配上音樂,，讀得很投入,，把學(xué)生的注意力緊緊地吸引住了，使學(xué)生很快地進入了課文所渲染的氛圍和意境之中,，而且當(dāng)我請學(xué)生來朗讀課文片斷的時候,，他們中的一部分人也模仿著我朗讀時的神情，“一本正經(jīng)”地讀著,，達到了很好的教學(xué)效果,。

1

2．認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計提問。教師要使課堂教學(xué)生動有趣,，除了用他的熱情,、活潑、精力外,，關(guān)鍵是精心設(shè)計課堂提問,，因為思維總是由問題引起的。教師提出的問題往往直接推動著學(xué)生積極思維活動的進行,，促使他們深入地思考,、求索，從而達到掌握知識,，發(fā)展智能的目的,。教師可通過提問引發(fā)學(xué)生的興趣。我在上《藥》這一課時,，第一課時的導(dǎo)入,，我就提了這樣一個問題：我們平時生病該怎么辦？很多學(xué)生都回想到看病,，拿藥,。我接著繼續(xù)引導(dǎo)說，看病的`結(jié)果是使自己的身體恢復(fù)健康,，但是魯迅先生的這個故事中,，文中的人物花錢買了認(rèn)為的“妙藥”后，卻沒有逃脫一死,，這又是為什么呢,？學(xué)生的閱讀興趣很快就被調(diào)動起來了，都渴望知道這一故事到底是怎么一回事,。這時,，我接著說，那么現(xiàn)在同學(xué)就開始閱讀文章,，然后告訴我,，為什么。這樣,，在學(xué)生的仔細閱讀之下,，文章下一步的教學(xué)工作就很好開展了，在理解文章的基礎(chǔ)上,，我們又對文章的主題進行了進一步的分析,。一個好的問題，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，一堂課有幾個好的問題,，就一定能把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來,，引起了興趣是最好的老師。

二．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,，為他們的終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的一半,。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,，是搞活語文課堂教學(xué)的關(guān)鍵步驟之一,。由于我校是一所職業(yè)中學(xué)，有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。眾所周知,，基礎(chǔ)差的學(xué)生，往往學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力等因素都差,。有些學(xué)生為此缺乏自信心，甚至厭惡學(xué)習(xí),。然而要想獲得知識，強烈的求知欲是學(xué)生學(xué)習(xí)活動最重要的動因,，也是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提和保障,。因此，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望是教師的首要任務(wù)，而學(xué)習(xí)欲望的源泉“就在于進行緊張的智力活動和體驗中取得勝利的歡樂,?！彼裕以诮虒W(xué)中盡力使學(xué)生取得這方面的心理體驗,，使其成為學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的動力和樹立學(xué)習(xí)信心的轉(zhuǎn)折點,。我的具體做法是：

1．正人先正字。在日常工作中,，我發(fā)現(xiàn)一些“差生”寫的字極不端正,。為了消除他們的心理自卑感，我嘗試著從抓學(xué)生的寫字入手,，“字如其人”,，絕大多數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生寫出的字是端正美觀的；而龍飛鳳舞,，草草涂鴉的字則能反映學(xué)生在心理,、性格行為,、習(xí)慣上的各種缺陷。我以“心正則字正”來對學(xué)生進行規(guī)矩教育,。

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提高語文教學(xué)效果的方法篇八

記憶是人類心智活動的一種,，它代表著一個人對過去活動,、感受、經(jīng)驗的印象積累,。在我們的日常

生活

同學(xué)

珍惜

除此之外,，在我們從小到大的成長

學(xué)習(xí)

1. 一天二十四小時,，人所擁有的記憶能力是不一樣的,，并且每個人的情況都不一樣，有些差異,。首先,，我們要弄清楚自己最佳的記憶時間。：一般來說,，上午8時大腦具有嚴(yán)謹(jǐn),、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷,；晚上8時記憶力最強,；推理能力在白天12小時內(nèi)逐漸減弱。因此,，要想增加自己的記憶效果,，可以選擇在記憶力最強的時候?qū)W習(xí)。

想形成長期的記憶,，一定要對知識進行反復(fù)的滾固,，遺忘的速度是先快后慢。對剛學(xué)過的知識,，趁熱打鐵,，及時溫習(xí)鞏固，是強化記憶痕跡,、防止遺忘的有效手段,。

3. 注意集中。記憶時只要聚精會神,、專心致志,，排除雜念和外界干擾,，大腦皮層就會留下深刻的'記憶痕跡而不易遺忘,。如果精神渙散，一心二用,，就會大大降低記憶效率,。所以，無論做任何事情,，要想把事情做好,，必須一心一意，否則效率會大大降低,。

4. 運用多種記憶手段,。根據(jù)情況，靈活運用分類記憶、特點記憶,、諧音記憶,、爭論記憶、聯(lián)想記憶,、趣味記憶,、圖表記憶、縮短記憶及編提綱,、做筆記,、卡片等記憶方法，均能增強記憶力,。

5. 運用多種記憶手段,。根據(jù)情況，靈活運用分類記憶,、特點記憶,、諧音記憶、爭論記憶,、聯(lián)想記憶,、趣味記憶、圖表記憶,、縮短記憶及編提綱,、做筆記、卡片等記憶方法,，均能增強記憶力,。

1.明確記憶的目的和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)動機

2.理解學(xué)習(xí)材料的意義,，意義識記的效果優(yōu)于機械記憶的效果

3.運用精細加工策略等,，促進對學(xué)習(xí)材料的理解

4.運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料

5.運用多重信息編碼方式,，提高信息加工處理的質(zhì)量

6.運用多種記憶術(shù),，提高記憶的效率和質(zhì)量

7.重視復(fù)習(xí)，鞏固記憶：

及時復(fù)習(xí),，防止遺忘,；分散復(fù)習(xí)與整體復(fù)習(xí)相結(jié)合；反復(fù)閱讀與嘗試回憶復(fù)述相結(jié)合,。

提高語文教學(xué)效果的方法篇九

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段,，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解,，學(xué)生問答,，教學(xué)活動以及教學(xué)過程中使用的所有教具．也稱“班級上課制”,。與“個別教學(xué)”相對。課堂教學(xué)既是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù),。如果教師能運用靈活的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境,，會讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神,。因此,，我們每位教育工作者都應(yīng)重視課堂教學(xué)，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的主陣地,。作為一名語文教師,，在幾年的教學(xué)工作中，我摸索了一些經(jīng)驗,。

一.注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，過好預(yù)習(xí)關(guān)

學(xué)生是否有預(yù)習(xí)好課文內(nèi)容，是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,，進行有效教學(xué)的基礎(chǔ),。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法，尤其要精心布置好預(yù)習(xí)作業(yè),，做到難以適當(dāng),，這樣讓學(xué)生能夠經(jīng)過自己的努力，享受到掌握知識的樂趣,。教師每次布置預(yù)習(xí)任務(wù)嗎,，在下一次上新課前就要嚴(yán)格檢查，表彰先進,，樹立榜樣,，給學(xué)生以正面的刺激、鼓勵,，同時培養(yǎng)兩好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)《晏子使楚?》之前，我布置學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，分小組準(zhǔn)備一些簡單的道具,，排演課本劇,，在課堂進行比賽,。同時，鼓勵學(xué)生為了演活劇中的人物,，課前要查閱文章的時代背景,，揣摩人物的內(nèi)心世界，琢磨每句話所蘊含的思想感情及朗讀時的語氣、語調(diào),、語速的處理,。學(xué)生的排練過程其實就是一個自學(xué)課文的過程。這道預(yù)習(xí)題充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時課堂的學(xué)習(xí)效率也大大提高了。

二 .善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，重視能力的培養(yǎng)

首先,，教師在課堂上提出的問題，不必過于細碎,，因為細碎的問題,，學(xué)生不用動腦筋便可以回答出來。這樣不僅不利于培養(yǎng)學(xué)生的分析,、解決問題的能力,，而且還會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該多設(shè)計一些值得探討,，爭論的問題,，鼓勵學(xué)生參與討論，開拓學(xué)生的思維,。例如,，我在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》第二教時時，提出了以下問題：我是怎樣讀《水滸傳》的,？伯父聽了‘我’談《水滸傳》后是怎么說的,？“我聽了伯父的話為什么會又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受了,，這個小故事說明了魯迅先生是怎樣的一個人,？在教學(xué)中，把主動權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思考,、探討。教師適當(dāng)加以點撥,，課文的重難點就迎刃而解了,。這樣學(xué)生既掌握了學(xué)法，又養(yǎng)成認(rèn)真閱讀,，積極思考的好習(xí)慣,。

三 .采用多媒體教學(xué)來傳達課文的情境，提高教學(xué)效果

多媒體計算機教學(xué)能以直觀,、動態(tài),、形象化的演示效果,，創(chuàng)設(shè)啟迪學(xué)生積極思維，讓學(xué)生在饒有興趣地觀看生動畫面的同時,，漸入佳境,，在愉悅的氣氛中享受語文學(xué)習(xí)的快樂。如教學(xué)《草船借箭》時,，首先用優(yōu)美的歌曲《三國演義》主題曲把學(xué)生帶入到三國那風(fēng)起云涌,、斗智斗勇、英雄輩出的時代,，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興致一下子就調(diào)動起來了,。當(dāng)學(xué)到“草船借箭的經(jīng)過”這一部分時，我利用網(wǎng)絡(luò)多媒體播放了一段錄像：畫面上大霧漫天,，江上連面對面都看不清,。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東,，一字兒擺開,；然后又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊……通過這段錄像“草船借箭”的經(jīng)過形象地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,，使教學(xué)難點迎刃而解了,。

又如在教學(xué)《火燒圓明園》時，當(dāng)教學(xué)圓明園布局的時候,，利用多媒體課件出示圓明園布局圖,，直觀、形象,，學(xué)生一目了然,。當(dāng)教學(xué)八國聯(lián)軍如何火燒圓明園時，我播放了一段電影短片,，讓學(xué)生身臨其境,，喚起了他們的憤怒和惋惜，激發(fā)了他們的愛國情懷,。

在我們的課堂教學(xué)中運用多媒體教學(xué),，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式,，能將抽象,、生澀、陌生的知識直觀化,、形象化,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性,；使一些在普通條件下難以實現(xiàn),、觀察到的過程形象化地顯示出來；增大信息量,，有效擴展課時容量,，提高教學(xué)效率；活躍課堂氣氛,，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂,。

四．創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍

教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”輕松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，愉快的情感體驗會使人精神煥發(fā),、思維活躍。課堂上,，教師的一個手勢,、一個眼神、一個微笑,、一句話,，都可能在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧,。教師的語言要親切,，運用商量的口吻，充分體現(xiàn)師生間民主平等的關(guān)系,，不給學(xué)生造成不必要的心理壓力,。課堂氣氛是影響學(xué)生主體角色形成，影響教學(xué)效果的一個重要因素,。教師不只是知識的傳授者,，而更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、輔導(dǎo)者和合作者,。以往為了維持好課堂紀(jì)律,，我們常常要求孩子們坐端正，不許講話,。其實,，太多的限制會使學(xué)生對教學(xué)失去興致。營造一個和諧平等的學(xué)習(xí)氣氛,，把威嚴(yán)放下,，做孩子們的朋友,，有利于師生情感的交流與溝通。

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記得看過一段教學(xué)視頻，里面的老師就做得很不錯,。老師在教學(xué)《從現(xiàn)在開始》一課時,，一開始就創(chuàng)設(shè)一種童話情景，她以孔雀姐姐的身份,和學(xué)生們共同進入童話故事之中,，一起走進文本,也體現(xiàn)了教師的合作者身份,，學(xué)生戴上哪個動物頭飾就是哪個小動物了，讓學(xué)生體驗角色,真真實實地感受童話故事中角色,，這樣一下拉近師生之間的距離,，和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生倍感親切,，學(xué)生在輕松愉快心境氛圍中獲取知識,。

正如孟子曰：“教亦多術(shù)矣?！苯逃蟹ǘ鵁o定,，希望我們每一位教師都不斷地深入研究課堂教學(xué)的方式方法，不斷提高教藝,，進而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效果。

顯而易見,，傳統(tǒng)的只注重技能的傳授的體育教學(xué)模式,，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今學(xué)生的需求，也不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺和完善,，以及自己幾年的體育教學(xué)工作的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)和合理巧妙地運用教學(xué)方法,，能夠更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生不僅僅是學(xué)到技能,，而是多方面的全面發(fā)展,。

出處 sevw.cn

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，對體育教師思想的改變和知識的更新有一定的促進作用,，他讓我深深地認(rèn)識到了自己以往傳統(tǒng)的思想的落后,。所以，做為體育教師的我們要更好的學(xué)習(xí)和掌握新課標(biāo)準(zhǔn)的思想和精髓，改變過去的傳授技能的模式,，把教學(xué)方法靈活的運用到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去,，讓我們的體育課堂更加豐富、鮮活,。

首先,，教學(xué)方法在準(zhǔn)備部分的合理運用。

準(zhǔn)備部分是體育課堂教學(xué)中不可缺少的'部分,，它對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，上課狀態(tài)的調(diào)整有著至關(guān)重要的作用,，所以在準(zhǔn)備部分和離得運用教學(xué)方法是很必要的,。下面以啟發(fā)式教學(xué)法在準(zhǔn)備部分的運用為例進行說明。

以往的體育教學(xué)中,，體育教師可能就是簡簡單單的幾句話就完成了準(zhǔn)備部分的內(nèi)容,，剩下的時間就是體委帶隊熱身了。這樣的教學(xué)方法可以很好的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，但僅僅這樣是不夠的,。我們不但要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，更要引起他們的思考和興趣,。我們通過啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生，然學(xué)生有一個思考的過程,，讓我們所要學(xué)的內(nèi)容蒙上神秘的面紗,。這樣即可以對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進作用，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而對下面的教打下良好的開端,。

其次，教學(xué)方法在基本部分的合理運用,。

在基本部分我主要介紹一下游戲比賽法的合理運用,。游戲比賽法，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、勇于拼搏等精神品質(zhì)，更對教學(xué)內(nèi)容的掌握,、鍛煉意識的養(yǎng)成有很好的促進作用,。但要合理的運用，運用不好很容易出現(xiàn)偏差,。以往的體育教學(xué)中,，教師教了一種技能，之后進行教學(xué)比賽,，學(xué)生們只沉浸在了游戲的樂趣中,，只為游戲而游戲,，只為勝利而努力，忘記了這個游戲到底為了什么,，忽略了游戲本事要達到的目的,。從而失去了游戲比賽在教學(xué)中的真正意義。所以在運用游戲比賽法進行教學(xué)的過程中,，教師一定要認(rèn)真選擇,，正確引導(dǎo)，只有這樣才能起到事半功倍的效果,，反之只能是事倍功半,。

第三，教學(xué)方法在結(jié)束部分的合理運用,。

說道結(jié)束部分,，肯定不能忘記課堂小結(jié)。他在整堂課中起到了總結(jié)歸納的作用,?？梢哉f好的課堂總結(jié)強過你多講十遍。這里我介紹一下評價法在課堂小結(jié)中的合理運用,。

自己對自己的評價,，相互之間的評價，和教師對每個學(xué)生的評價組成了我們結(jié)束部分的總結(jié)環(huán)節(jié),。自我評價可以使學(xué)生更好的認(rèn)識自身的不足,，指明自己需要改進和提高的部分。生生評價可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和不足,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，幫助他人的不足，從而共同進步,，共同提高,。教師總評，是對課上出現(xiàn)的問題,、學(xué)生的總體表現(xiàn),、以及對所學(xué)內(nèi)容的掌握進行總體評價，它課以引起學(xué)生的思考和共鳴,，從而更深刻的認(rèn)識到自身的問題,。為以后的學(xué)習(xí)和體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。所以在體育教學(xué)的結(jié)束部分和合理正確的運用評價法是有必要的,。

總之,，在體育教學(xué)中合理的運用教學(xué)發(fā)放對教學(xué)任務(wù)的完成，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，乃至于學(xué)生終身體育鍛煉意識的養(yǎng)成都由很積極的促進作用,。以上我只針對啟發(fā)式教學(xué)法,、游戲比賽發(fā)法和評價法這三種教學(xué)方法對應(yīng)三個教學(xué)過程進行分析。還有很多的教學(xué)方法可以運用到體育教學(xué)中,，只要我們選擇合理,、正確引導(dǎo)、巧妙運用,，就可以達到提高教學(xué)效果的作用,。

提高語文教學(xué)效果的方法篇十

你不要大汗淋漓地趕到會場或因為緊張而講話變得結(jié)巴。在演講前幾個小時喝杯菊花茶,，或安靜地冥想一下,，又或者去散散步，放松自己,。如果你真的想在演講的時候不緊張,，你必須事前做好計劃,。如你是個精益求精,，事事追求完美的人，又或者你在演講前幾分鐘還在演練,，你在演講時很難做到真正的放松,。記住你越放松，觀眾會覺得與你的距離越近,，你的表現(xiàn)也會越好,。

上臺前先喝杯水潤潤喉，并帶一杯或一瓶水上去,，以便中間可以稍作停頓喝口水,，也能起到一定的放松效果。

提前到達會場,，熟悉周圍的環(huán)境,。如果你是在大會堂或其它大場合做演講，你得先在會場內(nèi)走動走動,，或坐在觀眾席中感受一下,，以便更好地把握觀眾的感受。

如果你想進一步放松自己,，告訴自己你不過是跟觀眾們聊聊,，不要追求完美的效果。你只是跟觀眾聊天,，而不是向他們呈現(xiàn)無懈可擊的法律證據(jù),，你感覺越自如觀眾們也就越愿意親近你。

出口之前，就用你的自信殺死他們,。如果你表現(xiàn)得自信,，并且對你所講的內(nèi)容也深信不疑，那么觀眾自然會信任你,。因此,，微笑著，并用堅定的眼神注視你的觀眾,，向他們傳遞你不緊張,，并對自己講的主題胸有成竹。如果你對要講的內(nèi)容實在不是很自信,，盡量用自信的肢體動作,，這樣也更容易讓觀眾信任你。

不要無精打采的,，要抬頭挺胸,。不要坐立不安，或玩弄手指,。你可以適時的用手勢比劃出重點,，但不要太過頻繁，不然只會讓別人覺得你很緊張,。

懂得適當(dāng)?shù)厝⌒ψ约?。如果你講錯了，不妨大大方方地用開玩笑的語氣承認(rèn),，這樣大伙也會一笑而過,，而不會覺得尷尬。

語言要堅定有力,，給人傳達你對所說的每個詞都深信不疑的感覺,。如果你要闡明的主題是舊金山比它的南部諸個城市要好得多，你就不應(yīng)該說“我覺得舊金山這個城市可能比洛杉磯更好”,，而應(yīng)該說“舊金山要比洛杉磯好得多,，舉例來說”，這樣更能讓觀眾信服,。

你的演講應(yīng)該是引人入勝的,，最好開口的第一個字就能引起觀眾的興趣，并堅持聽完你的整場演講,。比如用震驚人的事件或相關(guān)的事實,，有趣的名人軼事，或者名人名言開頭,。不管用什么開頭,，一定要與你的主題有關(guān),，而且不單單只是娛樂下大眾而已。

不管你要講什么,，你都不應(yīng)該用道歉的形式開頭,，即使你對要講的內(nèi)容并不感興趣，只是為了完成學(xué)校的作業(yè)或工作上的任務(wù)而已,。沒有比說“不好意思各位,，耽誤你們的時間來聽這節(jié)技術(shù)課，但我也沒辦法”這句話,，更讓觀眾沮喪的了,。

發(fā)音清楚是一場好演講的關(guān)鍵因素。你可能將內(nèi)容準(zhǔn)備得很充分,，但如果你講得太輕,，太快，或口齒不清的話,，觀眾很可能聽了一整場也不知道你的重點在哪里,。因此，你要口齒清晰,，語速慢,，語音響亮，確保每個人都能聽到,。此外,，你還應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏浜献约旱闹w語言,，有助于觀眾更理解你講的內(nèi)容。

語言要簡潔精練。將無關(guān)的語句刪除,，要講重點,。你不需要用成百上千的形容詞來描述一件事物，只要挑選一個最精確的就好,。多讀多看,，以擴大你的知識面和詞匯量。知識豐富的你會讓觀眾覺得你很智慧,，你也會因為更有自信而把演講做得清晰連貫,。

如果你想闡明自己的觀點，你需要在演講中添加些故事,、名人軼事,、數(shù)據(jù)、事實等,。假如你的觀點是健康的飲食是幸福生活的關(guān)鍵因素,，而你又不能舉出例子,，那么觀眾又憑什么相信你呢？即使你相貌姣好,，談吐也很風(fēng)趣幽默,，如果沒有實際的例子來支撐你的觀點，觀眾們就不會信服,。故事是很好的例子,，講故事的過程可以拉近你跟觀眾間的距離，更有力地支持自己的觀點,。

當(dāng)然,，你并不需要舉一大堆的例子和數(shù)據(jù)，只要精挑細選一兩個就可以了,。故事和數(shù)據(jù)是非常有效的開篇方式,，你還可以在演講結(jié)尾對開始講述的故事和數(shù)據(jù)案例作一簡單的總結(jié)，使觀眾印象更深刻,。

在寫比較正式的論文時,，要少用“你、你們”等第二人稱,，不過在演講時,，你等第二人稱的使用卻可以大大拉近你跟觀眾之間的距離。你要讓觀眾感受到你是在跟他/她講話,，而且你講的內(nèi)容會對他們有利,。你應(yīng)該說“在短短一小時內(nèi)，你就可以學(xué)到五種有效處理矛盾的方法”,，而不是說“每一個人都可以學(xué)著處理矛盾”,。盡管你講的內(nèi)容是差不多的，但是多用第二人稱更能讓觀眾融入到你的演講中,。

真實流露自己的情感,。沒有人會喜歡無聊的演講者，因此在你的肢體語言中增加點力量,，必要時變換語音語調(diào),，可以講些自己不成功或出丑的例子，用幽默的語調(diào),，讓觀眾從你的失敗經(jīng)驗中學(xué)習(xí),。

當(dāng)然，你說的每個詞都應(yīng)該是重要的,，不過肯定有一兩個觀點你希望觀眾在演講結(jié)束后還能記得,。你可以反復(fù)強調(diào)自己的重要觀點，但不要讓觀眾覺得厭煩,。如果你在演講開頭講了一個故事或名人軼事,，講完后要總結(jié)要點,，并在演講過程中或結(jié)尾的部分再次強調(diào)觀點，讓觀眾意識到你的重要觀點是哪些,。

還有一種強調(diào)重點的方法是放慢語速,，直到觀眾意識到你講的是重點內(nèi)容。此外,，還可以在重點處配上手勢,。

問答環(huán)節(jié)能幫助觀眾完全理解你的演講內(nèi)容，并拉近你跟觀眾之間的距離,，充分掌握你想要傳達的重點,。如果你覺得有必要預(yù)留一個問答環(huán)節(jié)，且不影響整個演講內(nèi)容的傳達,，你可以在講完演講內(nèi)容之后,，并在結(jié)束之前安排一個演講。

你應(yīng)該給問答環(huán)節(jié)設(shè)定時間范圍,，比如5——10分鐘,。告訴你的觀眾問答環(huán)節(jié)共多少分鐘，時間到了就停止了,，以免問得太多太久影響了整場演講的效果,。

問答環(huán)節(jié)之后你必須得來個總結(jié)。你之前的演講內(nèi)容可能會被紛繁復(fù)雜的問題攪亂,，導(dǎo)致演講的重點內(nèi)容模糊,，因此有必要在結(jié)尾時作一總結(jié)。

不要因為你自己和觀眾看起來疲憊不堪了,，就匆匆結(jié)束,，你的結(jié)尾應(yīng)該要總結(jié)整場演講的重點內(nèi)容，并能引發(fā)觀眾深思,，語氣要是有力的,。不過，如果你是用緩和的語氣簡單地“告訴他們你講過的東西”也是可以的,。從演講開始一直到結(jié)束，你都要保持足夠的自信,，抬頭挺胸,，如果必要的話，你還應(yīng)該感謝觀眾們花費他們寶貴的時間來聽你的演講,。

你千萬不要表現(xiàn)得對自己的演講感到無聊,，而迫不及待地想要逃離舞臺。也不要說“嗯,，差不多就是這樣”,，或者“我要講的就這么多了”——堅定地相信自己作了一個非常棒的演講,，然后激昂地做一個總結(jié)并鞠躬下臺。

提高語文教學(xué)效果的方法篇十一

語文作為小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，同時也是提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑,。教學(xué)效果的好壞不僅關(guān)系到小學(xué)教育的成敗，而且大大影響小學(xué)生的健康成長,。如何增強小學(xué)語文教學(xué)效果呢?下面我們就一起來看一下吧,。

在教學(xué)過程中，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際需求來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，而且要充分考慮個人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格,。在教學(xué)過程中，老師要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,，由于每個老師的性格,、知識水平及專長都是不同的，教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格也就不同;加上教學(xué)方法和老師的個人特點是密切聯(lián)系的,，都是在教學(xué)過程中自己摸索出來的,，一些先進的教學(xué)方法不一定對每一個老師都適用。所以,，在語文教學(xué)過程中,，老師一定要結(jié)合自己的特點去摸索教學(xué)方法，切忌死搬硬套或者機械地模仿,。

在課堂教學(xué)之前,，老師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實際,，做到從簡到繁,、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動,，還可以設(shè)計一些有開放性和啟發(fā)性的問題,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上,，我們要根據(jù)學(xué)生的實際需求和教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。此外，老師還要合理安排教學(xué)時間,，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，讓學(xué)生有充足的時間去獨立思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的重要途徑,，老師在課堂教學(xué)中,，一定要重視學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，努力調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，老師要使課堂變得生動活潑,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，從學(xué)生的角度出發(fā)，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識的熱情,。只要老師心中有學(xué)生,，以學(xué)生的需求為出發(fā)點，積極為學(xué)生服務(wù),，就可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問題,，及時調(diào)整教學(xué)進展和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的悟性和智慧,。

積極的評價往往會對學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用,，在語文教學(xué)實踐中，積極的評價對學(xué)生的影響是很大的,，可以讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,，增強他們學(xué)習(xí)的動力。所以,，在對學(xué)生進行評價時,，老師應(yīng)該以鼓勵性的評價為主。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)及時鼓勵和表揚,。在課堂上,，老師對學(xué)生的積極引導(dǎo)和評價會使小學(xué)生信心倍增，使他們更主動地探索知識,，從而使課堂教學(xué)提高一個層次,。因此，我們一定要恰當(dāng)?shù)乇硎鰧W(xué)生的評價性語言,，既不要傷害小學(xué)生的自尊心和積極性,，又要及時地指出學(xué)生的錯誤。老師的評價必須是真誠的,、發(fā)自內(nèi)心的,，才能獲得學(xué)生的信任，同時學(xué)生也會因為獲得老師的鼓勵而覺得高興,。而那些虛假的，不真心的評價,，不僅激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，反而可能挫傷他們的自尊,，使他們失去學(xué)習(xí)信心。

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,，老師總是滔滔不絕地講,，幾乎占據(jù)整個教學(xué)時間，學(xué)生在語文課堂中只是傾聽者,。我們必須采用一些新的教學(xué)方式,，來活躍課堂氣氛，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識,，只有這樣語文教學(xué)目標(biāo)才能順利實現(xiàn)。此外,，老師還要注重小學(xué)生合作交流,、公平競爭精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極地思考問題,。同時老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個性的機會,，讓他們在溝通交流中提升學(xué)習(xí)語文的興趣。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中,，老師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用，通過多種方法激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣,。在語文教學(xué)實踐中,，一些老師剛提出問題就馬上叫學(xué)生回答，沒有給學(xué)生留出足夠的思考時間,，如果學(xué)生無法回答,，老師就馬上啟發(fā)誘導(dǎo)，要求小學(xué)生在短時間內(nèi)找出答案,。這種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,。我們必須改變這種狀況，在課堂提問后必須給學(xué)生留出足夠的獨立思考的時間,，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索,，積極思考。

近些年來,，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變,，同時教學(xué)手段也逐漸多元化，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,，它為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具，過于依賴多媒體課件,，課堂上自始至終都在使用課件,，課堂成了多媒體課件的演示課。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具,，要科學(xué)適度，恰到好處,。此外,，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，互相補充,。

總之,，增強小學(xué)語文教學(xué)效果，是每一個語文老師的教學(xué)目標(biāo),。小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)語文教育是我們學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的重要途徑,，我們必須十分重視這一階段的教與學(xué),。老師在教學(xué)過程中要不斷更新教育理念并改進教學(xué)方法，用科學(xué)先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實踐,，切實增強小學(xué)語文教學(xué)效果,。

提高語文教學(xué)效果的方法篇十二

設(shè)置懸念，即創(chuàng)設(shè)問題的情境,，就是在知識內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間架起一座座橋梁,，把學(xué)生引入到與問題有關(guān)的情景之 中，教師設(shè)置懸念,，能激發(fā)學(xué)生的興趣,。學(xué)生一旦有了求知欲望， 就能勤于動腦,。比如,，教師在教“乘法的簡便方法”時，可舉行一 次師生比賽活動,。學(xué)生興趣大增,，教師挑選一個優(yōu)秀生到黑板上 演板，繼而出題,。學(xué)生屢戰(zhàn)屢敗之后就會急切地向教師尋求訣 竅,，教師便可抓住這個有利的時機，引導(dǎo)出新課，告訴學(xué)生們今 天就把這個竅門傳授給他們,，繼而板書出課題：“乘法的簡便方 法,?！?/p>

總之,，聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)，可以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生

二,、動手操作,，誘發(fā)學(xué)生求知欲望活的認(rèn)識，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂 趣,。

四、組織游戲,，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說：“眼過百遍,，不如手做一遍?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有誘發(fā)了主體的內(nèi)部動機，使之感到學(xué)習(xí)是一種需要,，他們才能 以最佳狀態(tài)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),，取得良好的效果。因而,，在課堂上 教師應(yīng)盡可能讓學(xué)生多動手,，如擺一擺、畫一畫,、量一量等,，以滿 足他們的好動、好奇心理需求,，促使他們在一定時間內(nèi)把注意力 集中到學(xué)習(xí)過程中,。如在教學(xué)“圓柱體的認(rèn)識”新授課時，為了讓 每個學(xué)生都有動手機會,，教師給每個同學(xué)發(fā)一個學(xué)具“圓柱體” 后,，讓學(xué)生動手、動腦,。第一步：讓學(xué)生感知圓柱體整體特征,。引 導(dǎo)學(xué)生把事先貼在兩底的'圓撕下，重疊,，比較大小,。再從上到下 摸一摸側(cè)面，并在桌面上滾一滾。學(xué)生很快說出圓柱體的特征： 有兩個上下底面完全相等的圓,，側(cè)面是曲面,，從上到下粗細相 等，有無數(shù)條相等的高,。第二步：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，展開想象。讓學(xué) 生沿著一條高撕開表面一層,，展開看看是什么圖形,。學(xué)生通過自 己演示，一眼就看出是長方形,。并讓學(xué)生進一步想：這個長方形 長,、寬分別是圓柱的什么？第三步：加深印象,。要求學(xué)生拿出一張 長方形紙折出一個圓柱體,，讓同學(xué)判斷是不是圓柱體，并列舉生 活中的圓柱體狀物體,。在教學(xué)過程中,，多讓學(xué)生動手，能激發(fā)他 們的求知欲望,，使他們愉快地接受新知識,。

游戲是兒童的天性，游戲?qū)ι倌陜和兄薮笪徒?育意義,。在教學(xué)中,，組織學(xué)生通過多種形式的游戲活動來學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)知識，他們便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣,，注意力持久穩(wěn)定在學(xué)習(xí) 對象上,，取得較好的教學(xué)效果。如筆者在教“識字和計算”時,，采 用了“玩撲克”的游戲,，學(xué)會比較數(shù)的大小，能正確回答一個數(shù)比 另一個數(shù)多幾或少幾的問題,。如學(xué)生手里分別拿著同類 1— 10 的撲克牌,，對照撲克牌的圖案，讓學(xué)生回答,，誰比誰多,，多多 少？誰比誰少,，少多少,？隨后,，筆者任意抽出一張“7”字牌，要求同 學(xué)們抽出比 7 多 2（或少 2）的撲克牌,，這樣反復(fù)地進行抽玩撲克 牌,，學(xué)生們對誰比誰多，多多少,，誰比誰少,，少多少的問題有較清 楚的認(rèn)識。

又如,，在講完“一位數(shù)乘整十,、整百、整千數(shù)”的口算后,，為了 鞏固練習(xí)，教師可設(shè)計一個“和動物交朋友”的游戲,。教師把一塊 貼有題目和小動物的黑板掛上,，既可以吸引學(xué)生注意力，也可活 躍課堂上氣氛,。學(xué)生都積極思考,，爭先恐后地回答問題。

三,、聯(lián)系生活實際,，促使學(xué)生積極參與

總之，教師要密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,，從學(xué)生熟悉的生活情 景和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供觀察、操作,、實踐探索的機 會,，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解 數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，體驗到 數(shù)學(xué)的魅力，從而使數(shù)學(xué)課的教學(xué)得到滿意的效果,。

提高語文教學(xué)效果的方法篇十三

很多有在健身的人,，都會特別注重蛋白質(zhì)的攝取，但對補充水分卻不一定同樣重視著名健美先生lawrenceballenger就表示,，缺水將會造成肌肉減少10%的力量,。

而研究也指出，光是極輕微的脫水癥狀,，就能影響人心情,，降低身體機能,。

所以最好一天少量多次地補充水分，當(dāng)感覺到口渴時,，代表你已經(jīng)讓身體缺水了,。

專心至上。

專心實在是太重要了,，有很多人健身的時候,，沒有把心緒集中在所要鍛煉的肌肉，或是該做的動作上,，而是不該用力的地方用力,，練錯肌肉。

比如要練胸肌,，結(jié)果分心練到三頭肌,，最后變成胸小，手臂卻過大的大力水手派,，樣子就很滑稽,。

專心才能做對動作，才不會因為姿勢不對造成運動傷害,，健身不成反傷身,，真的劃不來。

先做全身性的訓(xùn)練,。

用到身體愈多肌群的訓(xùn)練如負重深蹲,、硬舉、挺舉,，應(yīng)該愈先進行,。

因為在做這類的訓(xùn)練時，需要全身肌肉的協(xié)調(diào),，以及全神貫注,。

如果先做了部分肌群的訓(xùn)練，再做全身性的訓(xùn)練,，可能因為該肌群無力,，導(dǎo)致姿勢不正確，因而造成運動傷害,。

吃的紀(jì)律,。

健身一定要搭配飲食，才會有相應(yīng)的.效果,。

剛運動完是“忌食期”,，最忌諱進食。

因為運動完畢后半小時是身體吸收力最好的時候,，如果在這個時候吃東西,，就會吃什么胖什么,，剛剛消耗掉的熱量一下子就補回來了。

恒心毅力,。

健身貴在持之以恒,，只要不偷懶，一定會開花結(jié)果的,。

如果你是固定上健身房的人,，每次一個半到兩個小時，每周三到四次;如果是自己在家練,，每天半小時到一個小時,，就很不錯了。

要冷靜,。

很多人做運動的時候,，因為要盡吃奶的力氣，以至于表情特多,，牽動一臉的肌肉,，然后再生出一臉的皺紋。

健身人,，一定要冷靜，做運動時候盡量保持“面無表情”,，專注于要鍛煉的身體肌肉上,，這樣就能讓你的臉幸免于加速老化的命運了。

呼吸的節(jié)奏,。

這是運動中最重要的一環(huán),，通常你會聽到兩派說法，一派是說做動作時都要接近心臟時呼氣,，一派是說運動需要離開心臟時吸氣,。

其實，哪一種呼吸法都可以,，只要自己覺得氣順就好!

紀(jì)錄數(shù)據(jù),。

如果每次訓(xùn)練，都沒有記錄數(shù)據(jù),，怎么知道自己有沒有進步呢?準(zhǔn)備一本筆記本,，紀(jì)錄今天做了什么訓(xùn)練，做了幾組,，每組幾次吧!也最好定期拍照,，記錄自己的體型變化。

這樣一來,，當(dāng)你想要增加重量,，或是調(diào)整訓(xùn)練模式的時候,，可以有個依據(jù)。

此外,，這些紀(jì)錄也可以幫助你更有效的擬定健身計劃,。

提高語文教學(xué)效果的方法篇十四

實驗教學(xué)是物理知識教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的一種重要渠道和有效手段,，它能化抽象為具體,、化枯燥為生動，把要研究的物理現(xiàn)象清晰地展示在學(xué)生面前,，使學(xué)生學(xué)起來變得較為容易,，在物理教學(xué)中有舉足輕重的作用。所以在教學(xué)中應(yīng)重視實驗教學(xué),。然而目前物理實驗課的開展情況并不理想,，在物理課堂中涌現(xiàn)出諸多不正常的現(xiàn)象：能演示的不分組，能用多媒體替代的絕不演示,，有的教師甚至認(rèn)為“做實驗不如講實驗,，講實驗不如直接告訴學(xué)生實驗結(jié)論，考試成績不比做實驗的學(xué)生差”,，這種不正常的,、錯誤的教學(xué)理念、教學(xué)行為,，也就導(dǎo)致了學(xué)生的動手實驗過程逐漸被教師但“辛勤付出”所代替,。

長此以往，本應(yīng)學(xué)生親身體驗探究的的過程被老師的講,、學(xué)生被動的記憶所代替,，失去了實驗本身應(yīng)該有的功能，導(dǎo)致目前實驗教學(xué)效率低下,。結(jié)合教學(xué)實際,，總結(jié)有以下幾種原因：

1、教師觀念存在偏差,，對實驗教學(xué)認(rèn)識不夠,；

2、實驗時學(xué)生不知觀察什么,、該怎么觀察,，演示效果不佳；

3,、演示實驗器材受限或不利于學(xué)生觀察,，學(xué)生失去興趣，不能起到良好的效果,；

5,、教師沒有創(chuàng)新,，照搬教材，禁錮了學(xué)生的思維,，思維發(fā)展受限,，興趣逐漸被抹殺。

二,、提高實驗教學(xué)效率策略

針對以上諸多原因,，要提高實驗教學(xué)效果，教師要改變教學(xué)策略,，從興趣培養(yǎng)入手,，通過演示實驗、學(xué)生分組探究實驗,，逐步鍛煉,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動腦及動手能力,，提高每一名學(xué)生的實驗技能,。怎樣才能提高實驗課的教學(xué)效率，使實驗教學(xué)真正有效呢,？我從以下幾方面進行了嘗試,。

1、明確實驗?zāi)康?，增強觀察的針對性

么,，所以教師在實驗前要設(shè)臵相關(guān)問題，讓學(xué)生明確實驗的目的和要觀察什么,，這樣學(xué)生有目的性的去觀察、去思考就會收到較好的效果,。

1.1設(shè)臵問題,，引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實驗

例如，演示“做功可以改變物體內(nèi)能”實驗時,，教師出示器材：平底燒瓶和抽氣筒,。實驗前提出問題：“燒瓶中有什么物質(zhì)？如果向燒瓶中打氣,，會發(fā)生什么現(xiàn)象,？”學(xué)生思考并做出猜想。教師演示實驗并提示學(xué)生注意觀察燒瓶中的變化,。實驗后繼續(xù)提出問題：“燒瓶中有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有白霧出現(xiàn)”，很自然地就在想“這是為什么呢,？”教師通過引導(dǎo)學(xué)生分析得出氣體膨脹做功,，本身溫度降低,，內(nèi)能減少。

1.2設(shè)臵導(dǎo)學(xué)案,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究分組實驗

否可行等,，并設(shè)計出完善的實驗方案。這樣的思維過程才是完整的,，有效的,，真正達到鍛煉的目的，提高實驗教學(xué)的效果,。

2,、開發(fā)資源，提高實驗器具的實用性

課堂實驗活動不應(yīng)該太復(fù)雜,，實驗的目的是給學(xué)生提供感性材料或是為了輔助理解和掌握概念,，或是為了滲透一種重要的物理學(xué)研究方法，過于復(fù)雜和器材要求過高,，會分散學(xué)生對重點內(nèi)容的注意力,。實際教學(xué)中，在科學(xué),、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上,，優(yōu)化我們的實驗，讓實驗操作更簡便,，讓學(xué)生在觀察實驗的過程中思維得到鍛煉,。

2.1利用身邊簡單的器具作為物理實驗的器材進行探究。如在講解“壓力作用效果的決定因素”實驗,，完全可以放手讓學(xué)生利用身邊的器材去體驗,，如用兩只手指捏住其中一端削好的鉛筆，體會兩只手指的區(qū)別,，也可以讓學(xué)生舉生活中簡單的例子,，加深對“受力面積對壓力作用效果的影響”的認(rèn)識。

2.2利用自制教具演示實驗,，增強演示效果,。如講解導(dǎo)體與絕緣體的相對性時，我把一個白熾燈的廢燈芯與小燈泡串聯(lián)接在電路中,，用酒精燈加熱廢燈芯到紅熱狀態(tài)時,，會看到小燈泡發(fā)光，停止加熱,，溫度降低燈泡又熄滅,。明顯的實驗現(xiàn)象，學(xué)生很容易明白導(dǎo)體和絕緣體可以發(fā)生相互的轉(zhuǎn)化，既沒有絕對的界限,。

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提高語文教學(xué)效果的方法篇十五

在平時的教學(xué)中,，常會發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生新課教學(xué)時掌握得還可以,，但是一到復(fù)習(xí)時，好多平時強調(diào)的注意點都忘了,，單元考試的成績也不理想,，這是因為這些學(xué)生沒有復(fù)習(xí)到位，復(fù)習(xí)課的效率不高,。因此,，如何提高物理復(fù)習(xí)課的效率？是我們每一位物理教師值得探討的話題,。由于學(xué)生已學(xué)完的了一章的知識,，所以復(fù)習(xí)課更應(yīng)體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。下面本人聯(lián)系自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一,、自我總結(jié)基本知識,，形成本章的知識結(jié)構(gòu)圖。

在新課的教學(xué)中,，學(xué)生往往感到學(xué)到后面的知識,，卻忘了前面的知識，這就需要老師及時組織復(fù)習(xí),。通過復(fù)習(xí)能使一章的知識前后聯(lián)系起來,，形成一定的知識體系，所以復(fù)習(xí)課對物理教學(xué)非常重要,。

課本上每一章后都有知識結(jié)構(gòu)圖,，剛上課時，讓學(xué)生對照書上的知識結(jié)構(gòu)圖整理好一章的知識,，學(xué)生可以看書,、看筆記，盡量的把知識結(jié)構(gòu)圖擴展完整,，同座的同學(xué)可以相互檢查。當(dāng)然這種歸納整理能力不是一兩天就能培養(yǎng)起來的,，學(xué)生在剛開始學(xué)物理時教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納,，一旦入門后，教師就輕松了,。

二,、比較概念、規(guī)律、實驗的異同點,，理清這些知識間的關(guān)系,。

每一章都有一些容易混淆的概念、規(guī)律,、實驗,，在學(xué)生整理好知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，教師把易混淆的概念,、規(guī)律,、實驗等列出來讓學(xué)生辨析。如復(fù)習(xí)《歐姆定律》這一章時,，學(xué)生整理好知識后,，請學(xué)生辨析：“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”實驗中滑動變阻器的作用與“伏安法測電阻”實驗中滑動變阻器的作用是不是相同,？串聯(lián)電路與并聯(lián)電路電阻的規(guī)律有什么不同,？當(dāng)然也有一些實驗用到了相同的實驗方法，也讓學(xué)生進行歸納,。比如：哪些實驗又用到了相同的實驗方法,？（研究影響導(dǎo)體電阻的大小因素與研究電流與電壓、電阻的關(guān)系）,。

三,、選擇典型例題，教給學(xué)生常見解題方法,。

復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)知識后,，教者必須選擇典型的例題，題量不能過大,，一到兩題即可,，但所選題目要有一定的代表性，最好是分幾步做的綜合題,，解決該題要用到剛復(fù)習(xí)的大部分知識,，解題的方法也要典型，能起到舉一反三的作用,。如：在復(fù)習(xí)《電功與電能》時可出這樣一道題：有一盞標(biāo)有“220v100w”的白熾燈,，（1）正常工作時它的電阻是多少？某同學(xué)用伏安法測得它的電阻是50．5ω,，這是為什么,？（2）正常工作一晝夜要消耗多少電能？（3）如何將它接在380v的電路上,？（4）將它與“220v40w”的燈并聯(lián)在家庭電路中哪只燈亮些,？（5）將它與“220v40w”的燈串聯(lián)在220v的電路上，哪只燈亮些？相同時間內(nèi)哪只燈產(chǎn)生的熱量多,？（6）兩只燈串聯(lián)時兩端允許加的最大電壓是多少,？（7）如何測量它正常發(fā)光時的電功率？這道題把本章的基本公式,、方法都用上了,，由此也復(fù)習(xí)了本章的公式。

四,、精選訓(xùn)練題,，提高訓(xùn)練的針對性。

課堂訓(xùn)練題要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，從發(fā)展學(xué)生的智能的需要出發(fā),，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量和難度，選擇能反映重點知識,、概念,、規(guī)律的，在內(nèi)容和方法上都具有代表性的習(xí)題,。同時注意到題目難度的漸進性,，讓學(xué)生由易到難，步步深入,。

不同的學(xué)生接受能力是不同的,，解題的速度也不同，如果所有學(xué)生做同樣的題目,，就會出現(xiàn)做得快的學(xué)生做完后無事可做,，做得慢的學(xué)生總是做不完，享受不到成功的快樂,。因此,，教師布置的.訓(xùn)練題還要能分層要求，大多數(shù)的題目要求所有學(xué)生都做,，最后一到兩題讓學(xué)有余力的學(xué)生做,。

五、選擇合適的反饋方式,，及時矯正錯誤,。

有些老師在學(xué)生做好后，就讓學(xué)生報答案,，正確的就直接過去,，不正確的重請學(xué)生講，直到答對為止,。這是一種快捷的反饋方式，但不是高效的反饋方式，不能暴露大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題,。

訓(xùn)練題做完后,，教師要選擇合適的反饋方式，了解學(xué)生的練習(xí)情況,。學(xué)生在做的時候,，教師必須在教室內(nèi)巡視，了解學(xué)生做的情況,，有些個別的錯誤可以直接指出,。如畫電路時，交叉連接的地方?jīng)]點點,；計算時單位沒注意統(tǒng)一,；同一物理量多次出現(xiàn)沒加下標(biāo)等。對普遍的問題,，教師可在全班點出,。在講評概念辨析類題目時，要讓學(xué)生說出正確或錯誤的理由,。需要寫過程的題目,，可以讓學(xué)生到黑板上板演，讓全體學(xué)生評價,。問答題,，可以讓一名學(xué)生回答，其他學(xué)生再作補充,。

講評時還要注意變式訓(xùn)練,，這道題目某個條件變了，那該怎么做,？這樣起到講一道題,，帶出一類題的作用。

六,、給學(xué)生提問的機會,，解決個別的問題。

一堂課要結(jié)束時,，留幾分鐘的時間讓學(xué)生自由提問,，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提出自己還不懂的問題，提出的問題有些可以請其他學(xué)生回答,，有些則由教師解答,。保證課堂上出現(xiàn)的問題不帶到課后。

總之,，復(fù)習(xí)課的模式必須體現(xiàn)課改精神,，把時間交給學(xué)生,，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會復(fù)習(xí),。

提高語文教學(xué)效果的方法篇十六

只想做好一場演講而對演講沒有興趣是萬萬不可的，興趣太重要了,！興趣能使你心甘情愿,、不計時間與報酬、不斷努力地去做好一件事,，你付出越多,，收獲將越大，所以要想提高演講技巧,，那就請你先誘發(fā)對演講的興趣吧,！

進行語言培訓(xùn)，一是為了提高你的措辭能力,，二是要鍛煉你的口齒發(fā)音,。你可以根據(jù)自己的喜好與學(xué)習(xí)條件，進行語言培訓(xùn),，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的腦筋越來越靈活,，語言表達越來越流暢、清晰與口齒越來越伶俐的時候,，你的演講能力一定提高了許多,。

充滿自信、風(fēng)度翩翩的演講者更能捉住聽眾的心與掌控現(xiàn)場,，你認(rèn)為你在這方面有所不足,，你就要學(xué)會端正演講姿態(tài)。演講時,，你要做到神情自若,，舉止、談吐端莊大方,，不時與聽眾互動,，期間避免小動作過多，泄露你內(nèi)心的不良情緒,。

你從不是一個人,，所以多與你身邊的人交流吧，無論是熟人還是陌生人,。其實,，演講就是一場你作為主導(dǎo)的交流過程，提高你的交流能力,，你的演講口才技巧自然會得到提高,。

在演講前,，你應(yīng)做足完全準(zhǔn)備，首先寫好演講稿,，然后將你的演講稿熟記于心,；再訓(xùn)練好你的演講口才、姿勢與反應(yīng),，提前設(shè)想在演講中可能會出現(xiàn)的各種狀況，做好應(yīng)對措施,；最后,，你要準(zhǔn)備好你的演出服裝，以最好的狀態(tài)迎接專屬于你的一場演講到來,。

先提高你的演講技巧再去進行一場演講,，你會發(fā)現(xiàn)你的表現(xiàn)變得更好了，所以努力培訓(xùn)吧,！

提高語文教學(xué)效果的方法篇十七

1,、 瞬時記憶法。也就是在接觸識記材料的一瞬間,，同時有意識地記憶,。

我們可以做這樣一個實驗：把一則材料讀給同學(xué)們聽，預(yù)先告訴他們只要聽聽就行了不必記,，聽完后看看他們記住了多少內(nèi)容,；再拿同等難度的材料來讀，預(yù)先則告訴他們聽完立即要求復(fù)述,，然后看他們記住了多少內(nèi)容,。你會發(fā)現(xiàn)，后者記住的內(nèi)容遠遠超過前者,，這里就充分體現(xiàn)著有意識的瞬時記憶的效果,。

2、 即時記憶法,。老師每講完一個要點,，即在腦子里迅速回憶一遍；每節(jié)課下來,，即用一至三分鐘時間在腦子里將有關(guān)內(nèi)容回顧一遍,；每天晚上臨睡前，將一天學(xué)的主要內(nèi)容及重要細節(jié)“過電影”,，想不起來,、沒記準(zhǔn)的，立即再看看,；第二天早上醒來,，立即回憶頭天晚上記的內(nèi)容,，想不起來的再看看。如此即時,、反復(fù)記憶,，效果極佳，一旦養(yǎng)成習(xí)慣,，將受益終生,。

3、 間隔記憶法,。每隔三四天或一周,、一個月，集中復(fù)習(xí)有關(guān)材料,，查漏補缺,、強化鞏固。

4,、 大塊時間記憶法,。能自由支配的時間較多、較集中時使用,，比如自習(xí)課,、晚上、休息日,、考前復(fù)習(xí)階段等,。

5、 零碎時間記憶法,，即見縫插針法,。如吃飯前后，散步時,，乘車,、排隊、等人的時候,，都可有意識地追憶識記材料,。

6、 最佳時間記憶法,。許多人以為早晨是最佳記憶時間,，一點不錯。而事實上不少人晚上的思維也很活躍,，記憶效果很好,。還有黃昏時分，在幽雅清凈的花園里,，記憶也會特別有效,。尋找盡量多的最佳時間去積極識記,，正是很多優(yōu)秀學(xué)生的特點。

在學(xué)校,，教室,、閱覽室、宿舍,、操場,、花園，只要不是上課時間,，都可以通過轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)地點的方式來調(diào)節(jié)情緒,，提高記憶效率。若在校外,，則可以選擇離家近的清靜地方，一條石凳,、一處臺階,、一方草坪、一片樹陰,，還有其他能讓你放松的處所,，都可以成為你記憶的天堂。我上大學(xué)時甚至還曾看到,，一位政治系的高才生跑到鞋匠鋪里,，半躺在床上，拿著書喃喃自語,。只因那個鞋匠很隨和,、風(fēng)趣，他喜歡那里,，能在那里忘乎所以地背書,。當(dāng)然，轉(zhuǎn)移空間后很容易分心,，因此需要培養(yǎng)很強的自制能力,，將注意力高度集中在記憶材料上。

1,、獨坐記憶法,。這種姿勢相對穩(wěn)定，是最常規(guī)的方式,，好處是有利于保持注意力,。但時間過長很容易疲勞，因此必須適當(dāng)調(diào)整：伸伸懶腰,、打打哈欠,、做做深呼吸,，或者站起來活動活動，都有助于消除疲勞,，增進記憶,。

2、散步記憶法,。如果學(xué)校離家比較近,，最好走路上下學(xué)，而且留出充足的時間在路上,，讓“趕路”變成“散步”,。邁著輕松的步子，帶著雀躍的心情,，回想剛剛學(xué)到的識記材料,。如果手中拿著相應(yīng)的.書、筆記,、卡片等,，能隨時看看，效果更好,。若不愿在路上如此“招眼”,，路上可以只回想，等到家或到校后再看,，及時查漏補缺,。

3、踱步記憶法,。不管是在自己的書房還是在戶外,，不一定只是坐著記憶?？梢哉酒饋?，小范圍來回踱步，這樣既有利于活動身體各關(guān)節(jié)部位,，更有利于活躍大腦思維,。

4、躺臥記憶法,。身體已經(jīng)困倦,，頭腦還比較清醒的時候，躺下來,，或仰或附,、俯仰交替，讓身體盡量舒適，大腦則一刻不停地回想,，偶爾瞥一眼材料作為提示,、印證。多年前黑龍江一位高考理科狀元在一篇談學(xué)習(xí)經(jīng)驗的文章里也推薦了這種方法,，他戲稱之為“運籌帷幄”法,。當(dāng)然，為保護視力起見,，此法僅限于復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)知識,，不適合接觸新的記憶材料，以免給眼球帶來過重負擔(dān),。

1,、文字畫面轉(zhuǎn)化法。由眼前文字聯(lián)想到具體畫面,，讓識記材料一下子鮮活起來,，記起來就容易得多，印象也深刻得多,。

2,、由此及彼法。由一個材料聯(lián)想到另一個相似,、相關(guān)、相反的材料,，彼此引發(fā)記憶,。

3、舉一反三法,，也可叫膨脹法,。由一個材料聯(lián)想到多個材料，類似于“將薄書讀厚”,。

4,、撮要法，也叫凝縮法,。先分析枝干,，歸納整理出要點，記住了要點,，其他內(nèi)容也會跟著想起來了,，類似于“將厚書讀薄”。

1,、讀記法,，即邊讀邊記。可以大聲讀記,，李陽《瘋狂英語》也極力倡導(dǎo)這種方法,，好處是增加肺活量，調(diào)動全身心參與,，適宜于早晨讀記,；也可以小聲讀記，好處是保護嗓子,，適宜于較長時間的記憶,；還可以默默讀記，好處是保護嗓子,，還不影響他人,。三種讀法交替使用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，效果更佳,。

2、寫劃法,。邊讀記,，邊用筆在紙上寫寫劃劃，或用手指在紙上,、桌上,、空中寫寫劃劃。動手的過程,，更好地牽動了大腦的活動,，效果極為明顯。

3,、聽記法,。聽老師講、同學(xué)念或背,，利用錄音機,、復(fù)讀機等，邊聽邊記,，充分發(fā)揮聽力作用,。

4、吟唱法,。類似于古人吟誦詩文,，哼唱自己喜歡的曲調(diào)，或自編的小調(diào),，將識記材料變成歌詞一并哼出來,，使記憶活動有了韻律,、美感，效果自然非同一般,。

5,、提問討論法。這種方法,，會使尚未扎根的記憶和沒有自信的記憶,，經(jīng)由交談、提示而變成確實的記憶,，固定在腦海里,。但不可對這種方法有太強的依賴性，否則離了合作者就不能較好地獨立記憶了,。

6,、冥想法。如佛家講的“坐禪”,，我更喜歡稱它為“進入氣功狀態(tài)”,。省卻一切動作，摒棄一切雜念,，一心一意在腦子里“過電影”,，將有關(guān)內(nèi)容從頭到尾、仔仔細細地回憶一遍又一遍,。

7,、強刺激記憶法。具有震撼力的記憶是最不容易忘記的,，把所要記憶的事物,，造成一種能發(fā)生震撼的效果，便能牢牢地記在腦海中,。

8、提示法,。多功能筆記本,、卡片甚至小紙條等，隨時提示,，有益于準(zhǔn)確,、快速、方便地識記,。

1,、文字提示法?？梢允鬃痔崾?、要點提示、易錯易忘易混處提示，借寥寥數(shù)字?jǐn)?shù)語,，喚起對相關(guān)內(nèi)容的記憶,。

2、列表法,。將材料分類整理,，列成表格，可以一目了然,。表格一般力求簡單,，使識記變得輕松。

3,、圖示法,。借助箭頭、連線,、圖形幫助記憶,。，根據(jù)需要,，可以畫成流水形,、扇形、樹形,、輻射形,、多角形、地圖形,、金字塔形,、多級扇形、復(fù)合形,、交叉勾連形等等,。提到其中的樹形，很容易想到魏書生老師畫的著名的“語文知識樹”,，那簡直是可以申請專利的智慧成果,，是一棵枝繁葉茂的“參天大樹”。,，我們平時也可以就許多或簡單或復(fù)雜的識記材料,，根據(jù)其從屬關(guān)系，畫出各種各樣的“小樹”,，千千萬萬棵小樹可以組合成記憶的森林,，那是很壯觀的。

1,、 分類整理法,。分類整理是記憶的第一步,。記憶力好的人，他的記憶庫一定排列得井然有序,。記憶力不好的人,，則往往不加分類地把事物亂堆。如果我們時時留意,，把想記憶的事物一一加以分類整理,，在識記和再現(xiàn)材料時就比較容易了。

2,、 眉批法,。在讀書時，遇到非常重要而必須記憶的地方,，除了劃上醒目的線外,，最好能把它的重點寫在空白的地方。因為書寫可以助記憶,，不但重新又思考一次,，而且寫出來的重點也能在視覺上引起更多的注意。

3,、 分析枝干法,。很多時候看到一大段文章就想把它逐字背下來，其實在沒有背它之前,，最好先思考一下,，把重要的內(nèi)容挑出，跳躍似地記入腦中,，使它們成為記憶的主干,。然后再在這些主干上，添滿枝葉等次要的內(nèi)容,。這種做法有助于思考,，同時，文章的枝干也是考試命題的焦點所在,。

4,、 分段記憶法。分段之后,，各段的內(nèi)容比全文的內(nèi)容更容易把握,。把握住各段的主旨之后,，全文的主旨就很容易了解了,。

5、 以背帶讀法,。有項實驗表明,，用四倍于讀的時間來背誦,，比讀熟后再背誦的效率要高得多。

以上所講都是比較常用且行之有效的記憶方法,。事實上,，記憶的方法遠不止這些，每個學(xué)習(xí)者都可以在借鑒的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,。

1,、 自信原則。永遠不要懷疑自己的記憶能力,，應(yīng)該相信,，如果原來記得不好，只能說明你的記憶方法不合適,，需要改進,。

2、 嘗試原則,。任何一種方法,，可能都有一定的合理性、有效性,，但是不是最好的那種呢,？所以不可迷戀固有的一種，要勇于嘗試新方法,，找到最佳的那種,。

3、 保持原則,。行之有效的好方法,，不能輕易放棄，要保持下去,，養(yǎng)成習(xí)慣,，好習(xí)慣帶來好回報。

4,、 靈活原則,。不同的識記材料有不同的記憶方法，另外,，隨著年齡,、閱歷、,、環(huán)境,、心境的不同，也需要調(diào)整記憶方法,。只有多種方法靈活運用,，不斷推陳出新,，才會達到記憶的理想效果，讓自己受益多多,。

提高語文教學(xué)效果的方法篇十八

隨著社會的發(fā)展和變化,，道德教育不僅在內(nèi)容上，而且在方法上也面臨著改革的需要,。如果說90年代的青少年已不能接受那種以教師的權(quán)威地位進行道德說教,，以外在的強制手段進行道德訓(xùn)練的傳統(tǒng)方法了的話，那么對于實驗班的學(xué)生來說就更是如此了,。實驗班學(xué)生認(rèn)知水平高,，比較明事理，自我約束能力比較強,，對自我的人格尊嚴(yán)比較敏感,。這些特點決定了對他們的道德教育不能采用通常的傳統(tǒng)方法。因此,，我在做班主任時,，注意堅持了以下幾項原則：

1．以正面說服為主。

按照現(xiàn)代教育的思想,、德育的過程不是靠簡單的理論灌輸和強制手段來解決的,。它是一種理論上的指導(dǎo)，思想上的啟迪,，行動上的實踐和情感上的交流過程,。

我在做實驗班德育工作時，很少對學(xué)生進行斥責(zé)和懲處,。當(dāng)學(xué)生的思想,、言論、行為出現(xiàn)偏差時,，我總是通過擺事實,、講道理的方式，正面引導(dǎo)他們認(rèn)識缺點和錯誤的危害,，讓學(xué)生自覺自愿地改正,。

2．以自我教育為主。

對于處在向成年人轉(zhuǎn)變時期的青少年來說,，隨著知識的增加,，認(rèn)知水平的不斷提高，他們的道德判斷能力也在增強,，他們己不喜歡成年人居高臨下地對他們指手劃腳,，要求他們做這做那。針對這一情況，我在做實驗班班主任時,，一般傾向于采用以學(xué)生自我教育為主的方法。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有什么不良傾向時,，我一般不直接向大家灌輸我的觀點和立場,，而是通過設(shè)計一些問題讓同學(xué)們討論、辯論,，讓大家對是非,、好壞做出自己的判斷，這樣的自我教育比老師出面仲裁是非更有教育效果,。我還想辦法讓全班每個同學(xué)都有機會參與班級管理工作,，通過由被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚叩腵角度變換，使他們更好地在自我管理中進行自我教育。

3．以綜合評價為主。

現(xiàn)代科學(xué)研究結(jié)果告訴我們,，評價對于活動有重要的導(dǎo)向作用,。如何評價思想道德水平將會對思想道德活動的主體產(chǎn)生重要的影響。一個人的思想道德狀況如何不是看他的語言,，也不只看他的思想觀點，更重要的是看他的行為表現(xiàn)。道德的這種實踐性決定了我們在評價學(xué)生的思想道德水平時必須用綜合的觀點,。基于這種認(rèn)識,，我們在實施道德教育時,，不把政治課、思想品德課的書面考試成績作為評價的唯一根據(jù),，而是著眼于學(xué)生的整體狀況,，既通過文字的考試考核其思想認(rèn)識水平，又通過日常生活中的觀察,，了解學(xué)生的真實道德表現(xiàn),。這種綜合評價的方法有助于學(xué)生加強自我道德修養(yǎng)，使學(xué)生成為真正有道德感的人,，而不是說一套,、做一套，人前人后兩副面孔的“偽君子”,，提高德育的實效性,，以培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

提高語文教學(xué)效果的方法篇十九

摘要：

初中物理學(xué)科是學(xué)生普遍感覺難學(xué)的一門科目,，如何提高教學(xué)效果是每個老師都在考慮和研究的問題,。我認(rèn)為詳細研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵,，同時要善于在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強師生互動,。另外在教學(xué)過程中要處處用心，只要用心,，就會走進學(xué)生的心里,，觸動學(xué)生的心靈，自然教學(xué)效果也不一樣,。

關(guān)鍵字：

物理是一門以觀察,，試驗為基礎(chǔ)的抽象學(xué)科，很多師生都說物理難教難學(xué),，但我在這幾十年的物理教學(xué)生涯中,，我有另外一種感觸，就是每個學(xué)生都有自己的閃光點,，只要你用心去教就會走進學(xué)生心里,，觸動學(xué)生的心靈，教學(xué)效果自然提高,。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些心得,。

首先，我認(rèn)為提高物理教學(xué)效果的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效果,，而提高課堂教學(xué)效果的首要問題就是要詳細研究教材,。其實我剛開始參加工作的時候帶出的物理成績并不理想，主要原因就是我對教材不熟悉,，沒有很好的把握教材的精髓,，在以后的教學(xué)工作中我慢慢的發(fā)現(xiàn)了把握教材的兩個有效方面。

1.縱向研究教材,。先把所有年級的教材都系統(tǒng)的看一遍（當(dāng)然物理只包括初二和初三兩個年級,，看起來比較方便），然后在備課時找出各個章節(jié)相關(guān)知識點之間的關(guān)系,，在講解新課的時候把相關(guān)的知識點稍做提示,，這樣一來可以有利于讓學(xué)生根據(jù)已有的知識點掌握新的知識點，二來可以把以前學(xué)過的知識稍做復(fù)習(xí),，起到鞏固作用,。

2.橫向研究教材。由于自己所教學(xué)科的特殊性,，在我們學(xué)校不只我一個物理老師,，所以我很注重向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，每次教研活動都會和他們共同探討一些教材上的疑惑和難點,，以及一些知識點的講解方法和技巧,。“學(xué)無止境”，向別人虛心的學(xué)習(xí)可以使自己較快的成熟,，另外可以縮短摸索的時間,。

其次，備課是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵,。俗話說,，臺上一分鐘，臺下十年功,，要在短短的40分鐘內(nèi)充分提高教學(xué)效率，教師的課前準(zhǔn)備是相當(dāng)重要的,。因此,，我不惜在備課上花大量的時間，以求在課堂上做到熟練地駕馭教材,，游刃有余,。

就說說在備課時對習(xí)題的處理吧。對于課堂要講解的習(xí)題,，選擇的時候一定要慎重,。新的教育理念倡導(dǎo)“以學(xué)生的發(fā)展為本”，所以題目一定要精挑細選,，而且要有針對性,，絕不能沉迷于題海之中。

選題中還有一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是歸納和講解題型,，因為題目是做不完的,，也就是說要給學(xué)生“漁”而不是“魚”，即教給學(xué)生每類題目的解決方法,，而不是告訴他們每個題目怎么樣去做,，學(xué)生知道了每類題目的處理方法后，再遇到類似的情況就會自己處理了,，如果只就題論題的告訴學(xué)生每個題目的解決方法,，再遇到類似的題目時，學(xué)生仍然會束手無策的,。所以在選題的時候要選有一類習(xí)題中有代表性的題目,，不過這要建立在對教材和對題型好好把握的基礎(chǔ)上，知道什么類型的題目是必須講的,，而且用什么樣的講解方法可以讓學(xué)生很好的理解和掌握,。另外在準(zhǔn)備1~2個類似的題目給學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，達到鞏固和掌握的目的,。

再說說備學(xué)生,。由于我們的學(xué)生不象重點學(xué)校的學(xué)生那樣好教，不過只要很好的了解了學(xué)生的特點也會發(fā)現(xiàn)他們的`可取和可愛之處。如果你在課前什么都準(zhǔn)備好了,，可是卻因為沒有很好的了解學(xué)生,，也許會在課堂上束手無策，可見課下多了解學(xué)生,，建立和學(xué)生的感情非常重要,，我自己小時候讀書的時候就有這樣的感覺，自己有時候是因為喜歡某個老師才喜歡上他的課的,，這就是所謂的“親其師,，信其道”吧。如果師生關(guān)系僵化,，即使學(xué)生知道老師的做法是為了他好,，但是他心理上就是不能接受你的方法，這樣往往會“事倍功半”的,，所以在教學(xué)過程中既要做一個嚴(yán)格的老師又要讓學(xué)生愿意親近你,，不過這嚴(yán)而慈的度不好把握，要每個人好好的思量,。

前面所說的都是課前準(zhǔn)備工作,，在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，我主要從以下幾個方面進行：

一．是利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)的興趣才會更好的聽課,，才能夠有好的聽課效果。那么,，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？我從學(xué)生的心理出發(fā)，課堂上以表揚為主,，讓不同層次的學(xué)生在課堂上都能得到很好的展現(xiàn),，品嘗成功的喜悅。即使遇到學(xué)生回答不出來問題或者沒有認(rèn)真聽講,，我一般也是從側(cè)面加以引導(dǎo),，而不是訓(xùn)斥。由于初中的學(xué)生自尊心很強,，你在課堂上,、在其他同學(xué)面前給他留了面子，一般情況下學(xué)生都會對這位老師有好感的,，即使你在課后私下里狠狠的批評他,，也不會引起他很大的逆反心理，也比較能夠接受你的教導(dǎo),，慢慢的也會喜歡上你的學(xué)科,。對一些“問題學(xué)生”我從來不帶著有色眼鏡去看他們,，故意地冷落他、嘲諷他,，我會平等地對待他,、尊重他。在課堂上,，照常的提問他,，和他有眼神的交流，鼓勵他回答問題,，如果他在課堂上表現(xiàn)突出,，我也會表揚他。時間長了,，學(xué)生就會知道我恩怨分明,，不會因為他的一個錯誤就抹殺全部。學(xué)生希望得到平等的對待,，喜歡平易近人,、和氣的老師,，學(xué)生一旦在老師這里找到了被尊重的感覺,，接下來就會帶來一系列良好的反應(yīng)。所以漸漸的對我的課也有了興趣,，同時對班主任的工作也會支持的,。

另外一個培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法就是在課堂上多講解一些和生活相關(guān)而學(xué)生又感興趣的事情，這些可以用圖片,、投影等方式表現(xiàn)出來,，由于我所教學(xué)科的特點是和生活息息相關(guān)的，所以我可以和實際生活很好的聯(lián)系起來,，有些小實驗就是用茶杯,、吸管、尺子,、鏡子等日常常用的工作做出來的,，這樣一來學(xué)生的興趣和聽課熱情就上去了，課堂教學(xué)效果自然也會不錯的,。課堂上不容易做或?qū)嶒灛F(xiàn)象不明顯的實驗,，可以用視頻代替，例如講解聲音不能在真空中傳播時,，由于真空的條件在實驗室不好得到,，所以我就在網(wǎng)上下載了一個視頻（內(nèi)容略），學(xué)生的興趣很高,，教學(xué)效果很好,。

二．是在課堂教學(xué)中加強師生互助合作,，及時調(diào)整策略，反思教學(xué),。

主要說說在課堂上例題的講解吧,。一般情況下我講解題目的時候會把題目寫在黑板上，邊寫邊讀,，并把題目給定的條件重點突出,。然后會把題目中已知的條件在黑板上寫成一列，讓學(xué)生對題目的條件一目了然,。列好條件之后我一般會停留一分鐘左右的時間,，給學(xué)生留出思考的時間，讓學(xué)生根據(jù)已有的條件先想想自己的解題思路,。然后再找出一個成績稍差和一個成績中等的學(xué)生說說他們的解題思路,，如果他們說對了，成績優(yōu)秀的學(xué)生還會提出另外的解題方法,；說錯了,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也會說出正確的解題方法，同時剛才沒有把題目解對的學(xué)生也基本上會明白自己錯在什么地方,，然后我再把學(xué)生的思路進行整理,、總結(jié)、歸納一下,，讓大部分同學(xué)都能夠很好的掌握這個題目的解法,。同時也要把學(xué)生沒有想到的解題方法提一下。（所以我講解的題目大部分都是學(xué)生自己做出來的,，只有很難的題目需要自己講解,，我感覺這種讓學(xué)生自己動手動腦參與的講法很有效，而且學(xué)生的參與面較廣,，可以把大多數(shù)學(xué)生的聽課積極性調(diào)動起來,。）然后再把備課時準(zhǔn)備好的類似習(xí)題拿出來，有針對性的進行鞏固剛剛所學(xué)的知識點,。

如用作圖的方法進行講解,，這樣可以達到圖文并茂的效果，例如在講解密度的時候,，有一個題型就是讓學(xué)生根據(jù)一個裝已知液體的瓶子,，然后求另外一種液體的密度，這類題目復(fù)雜起來可以有很多條件,，這個時候就可以用示意圖把每個瓶子的狀態(tài)都畫在黑板上,，這樣以來，學(xué)生就會對每個條件一目了然了,，講解的效果很好,。

最后是加強教學(xué)反思,。課后要及時的對自己的課進行反思，我發(fā)現(xiàn)反思很有作用,，可以直接知道自己課的缺點和優(yōu)點,，這樣有利于提高自己。另外也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的反思和總結(jié),，這樣也有利于更好的抓住學(xué)生的強項和弱點,，更好的進行教學(xué)。

總之,，只要我們詳細研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，加強師生互動,，關(guān)心學(xué)生，走進學(xué)生心里,，觸動學(xué)生心靈,，教學(xué)效果自然提高。

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