總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題,、改進(jìn)方法,，提高工作效率。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些案例和實(shí)例,，更加生動(dòng)有趣,。如果你對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣,，以下的范文可能會(huì)給你提供一些靈感,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇一

初中階段，特別是初三年級(jí),，通過大量的練習(xí),，可使你的成績(jī)有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔兄R(shí)相對(duì)比較淺顯,，更易于掌握,，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度,，即可提高成績(jī),，即使是這樣，對(duì)有些問題也有理解得不夠深刻甚至是不理解的,。例如在初中問|a|=2時(shí),，a等于什么，在中考中錯(cuò)的人極少,，然而進(jìn)入高中后,，老師問，如果|a|=2,，且a0,，那么a等于什么，即使是重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生也會(huì)有一些同學(xué)毫不思索地回答：a=2,。就說明了這個(gè)問題,。高中課程的理論性、抽象性強(qiáng),，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫,，要多思考、多研究,，以探究的觀念對(duì)待每一個(gè)問題。

二,、一定要培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力,。

在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ),，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵,。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師對(duì)學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少,，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo),。這就需要同學(xué)們自覺加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一,，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾,。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因,。若是由于以前學(xué)過的知識(shí)沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下,，再看第二遍，直到看懂為止,，學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的;第二,，要邊看書邊動(dòng)筆，該圈的圈,，該點(diǎn)的點(diǎn),，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn),，從而提高看書的效率;第三,，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來,，使記憶條理;第四,，要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題,，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解,。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程,。

三,、要認(rèn)真聽課。

第二,，就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)了也要認(rèn)真聽,，聽老師是怎樣對(duì)這些問題描述的、解釋的,，是從哪幾個(gè)角度來分析的,，你不認(rèn)為老師那簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言、形象的比喻,、嚴(yán)密的推理不正是你所缺乏的嗎?這樣下來你一定會(huì)感到這節(jié)課的確受益匪淺,。

第三，注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,，以免上課時(shí)出現(xiàn)書,、本等物丟三落四的現(xiàn)象,，上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋,、打牌,、激烈爭(zhēng)論等，以免上課后還氣喘噓噓,，不能平靜下來,。

第四，就是聽課要全神貫注,。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí),，耳到、眼到,、心到,、口到、手到,。耳到：就是專心聽講,，聽老師如何講課，如何分析,，如何歸納總結(jié),，另外，還要聽同學(xué)們的答問,，看是否對(duì)自己有所啟發(fā),。眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情,，手勢(shì)和演示實(shí)驗(yàn)的動(dòng)作,，生動(dòng)而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。心到：就是用心思考,，跟上老師的思路,，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的,?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?dǎo)下，主動(dòng)回答問題或參加討論,。手到：就是在聽,、看、想,、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn),，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。若能做到上述“五到”,，精力便會(huì)高度集中,，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會(huì)在自己頭腦中留下深刻的印象。

四,、巧記筆記,。

課堂做筆記要防止兩個(gè)極端：一是一點(diǎn)不記呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神;第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來,，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析,。筆記是要記的，但記什么?我認(rèn)為(1)記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解;(2)記典型的例題和重要的思想方法;(3)當(dāng)時(shí)沒理解的問題,?？傊崖犝n中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄,，以便復(fù)習(xí)、消化、思考,。

五,、做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。

1.做好及時(shí)的復(fù)習(xí),。聽完課的當(dāng)天,，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。時(shí)間是在自習(xí)上或飯前飯后,，就是在吃飯的時(shí)候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書,、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,，分析例題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些,。然后打開筆記與書本,，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來,，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來,，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施,。

2.做好單元復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也采取回憶式復(fù)習(xí),，而后應(yīng)做好單元小節(jié),，把小節(jié)寫在卡片上，以便帶在身上隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí),。

3.做好單元小結(jié),。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分,。(1)本單元(章)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來);(3)自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案,，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題,，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上,。

六,、關(guān)于練習(xí)題量的問題。

有不少同學(xué)把提高成績(jī)的希望寄托在大量做題上,。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多,，而在于做題的效益要高,。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)是否掌握得牢固。如果你掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差,，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠,，因此,，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對(duì)于中檔題,，尢其要講究做題的效益,，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”,，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí),，思想方法是什么，為什么要這樣想,，是否還有別的想法和解法,，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí),，是否也用到過,，把它們聯(lián)系起來，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，更重要的是養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,，這將大大有利于你今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然沒有一定量(老師布置的作業(yè)量)的練習(xí)就不能形成技能,，也是不行的,。另外，就是對(duì)題目我們不能只局限在會(huì)做上，還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答的完美性放在重要的位置,。同學(xué)們不是常有考試時(shí)覺得大部分都會(huì)做,，可就是得分很少的經(jīng)歷嗎，這就是你平時(shí)不重視做對(duì)和做好的原因,。若會(huì)做的題都能做對(duì),、做好比你多會(huì)做幾個(gè)題得分還要高。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇二

“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”,，“讀書能使人頭腦充實(shí)”，可見,，讀書對(duì)人們來說是多么重要,。就學(xué)習(xí)語文而言，廣泛的閱讀,，更能開闊我們的視野,，陶冶我們的情操，大大擴(kuò)大我們的知識(shí)面,，拓寬和活躍我們的思路,，而且，通過大量閱讀,，我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞,，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水,。二十多年前,，呂淑湘先生曾在《語文教學(xué)中兩個(gè)迫切問題》一文中說過：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲的說是得益于多讀書,。”時(shí)至今日,，搞學(xué)情調(diào)查,，經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高，而且語文成績(jī)大多名列前茅,。事實(shí)證明,，要想學(xué)好語文，不讀書是萬萬不行的,。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中,，多讀書，讀好書,。

俗語說“好記性不如爛筆頭”,，這就要求同學(xué)們?cè)诙嘧x書的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣,。把平日的所見,、所聞,、所想、所感記錄下來,；在閱讀過程中,，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識(shí)倉(cāng)庫(kù),，時(shí)間久了,，語文能力就會(huì)在這種耳濡目染，潛移默化中,，逐漸提高,，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”,。不會(huì)再出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”,、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。希望同學(xué)們不僅要做“讀書”的典范,，而且要做“動(dòng)筆”的楷模,。

“生活是個(gè)大課堂”，“萬物皆書卷”,，大家都知道,，語文與生活的外延相等，特別近幾年來,，隨著“大語文教學(xué)觀”的建立,，語文試題多元化，我們要學(xué)好語文,，再象過去“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”，單純依賴語文課堂是絕對(duì)不夠的,。這就要求同學(xué)們平日要多通過報(bào)刊,、廣播、電視等視聽媒介,，了解國(guó)內(nèi)外大事,，接受更多的社會(huì)信息，并積極參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的語文課外活動(dòng),，來彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足,，鞏固、加深和擴(kuò)大語文知識(shí),，培養(yǎng)語文能力,。生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，我們只有樹立“生活處處有語文”，處處留心學(xué)語文的觀念,，才能把語文學(xué)活,、學(xué)好?？傊?，學(xué)習(xí)語文是慢功夫，語文能力,、語文素養(yǎng)的形成是一個(gè)十分緩慢的過程,，決不可能一蹴而就，收其效于朝夕,，正如荀子所說：“騏驥一躍,，不能十步；駑馬十駕,，功在不舍”。俗話說“萬丈高樓平地起”,，要想學(xué)好語文,，請(qǐng)從“積累”開始。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇三

你還在為沒有合適的高中語文學(xué)習(xí)方法而苦惱嗎?別擔(dān)心,，看了高一語文學(xué)習(xí)：初中升高中后語文的學(xué)習(xí)方法以后你會(huì)有很大的收獲：

進(jìn)入高中了,，語文的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。其實(shí),，學(xué)好語文有兩個(gè)不可或缺的關(guān)鍵點(diǎn)：一是擴(kuò)大知識(shí)面;二是發(fā)展思維加工能力,。前者著眼于積累，后者著眼于訓(xùn)練,。語文水平不高,，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置,，要求通過朗讀,、誦讀、背誦等豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)良好的語感,，豐富語言的`材料，增加文化的底蘊(yùn),。為了加強(qiáng)閱讀,，新修訂的語文教學(xué)大綱第一次明確規(guī)定背誦篇數(shù)和課外閱讀量，并增加了閱讀推薦篇目,。背誦篇目小學(xué)不少于150篇,，以絕句(四句)為主，課外閱讀量為100萬至150萬字;初中課外閱讀不少于180萬字，其中文學(xué)名著2至3部,，背誦篇數(shù)不少于80篇;高中背誦古文20篇,，詩、詞,、曲50首,，課外自讀文學(xué)名著10部以上，科普書刊和其他讀物不少于300萬字,。

呂叔湘先生說過：學(xué)習(xí)語文不是學(xué)習(xí)一套知識(shí),，而是學(xué)一種技能。因而習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于提高語文素質(zhì)具有特殊的意義,。尤其要注重培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的特殊習(xí)慣,，即良好的聽說讀寫習(xí)慣。聽話要養(yǎng)成專心,、擇要的習(xí)慣,，說話要養(yǎng)成有序、得體的習(xí)慣,，書寫要養(yǎng)成規(guī)范,、整潔、美觀的習(xí)慣,。寫作要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系,，重觀察、重思考,、重真情實(shí)感,，要求說真話、說實(shí)話,、說心里話,，不說假話、空話,，鼓勵(lì)想像和幻想,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

通過閱讀高一語文學(xué)習(xí)：初中升高中后語文的學(xué)習(xí)方法這篇文章,，小編相信大家對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)方法又有了更進(jìn)一步的了解,，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快!

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇四

聽老師講例題或自己看例題時(shí)，先不要看分析和解答,，看懂題意后自己作,，真不會(huì)再看分析，看完分析后能做出嗎,，能就自己做一做,，做不出,，再看解答，看懂了再自己做,，做完了再對(duì)照;會(huì)做時(shí)做完了也要看著人家的解答分析比較,。這樣才能真正學(xué)到這個(gè)例子所教給我們的思想方法。且不可看完題目就看解答,，有時(shí)好象看明白了,，其實(shí)不然，不自己動(dòng)手做一遍你是弄不清楚其中奧妙的,。

二,、要改變兩個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

三,、要拋棄依賴思想增強(qiáng)責(zé)任感,。

可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習(xí)慣,，在初中時(shí)只要有不會(huì)的問題就去問老師,，你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解，而對(duì)她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩,?？蛇@也種下了你不善于獨(dú)立鉆研的種子，養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點(diǎn),。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護(hù)下生活、做事,，要知道你自從來到這個(gè)世上就象宇宙中的一棄兒,，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人,，要自己想想再想想,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問,。要樹立學(xué)習(xí)不好我的責(zé)任的意識(shí),。

四、關(guān)于做計(jì)劃,。

計(jì)劃一定要有,，有長(zhǎng)計(jì)劃，還必須有短安排,。當(dāng)你從一生,、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時(shí),，就不由自主地增強(qiáng)了緊迫感,，即使個(gè)別得過且過的同學(xué),，也會(huì)變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來，更珍惜時(shí)間,，更注意改變猶豫,、拖拉的不良習(xí)慣，以擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí),。那么怎樣做計(jì)劃呢?(1)要結(jié)合自己的實(shí)際,，(2)要有具體目標(biāo)，(3)要注意任務(wù)的輕重緩急,。防止每天都做,，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實(shí)要記賬,。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳,，你什么時(shí)候做得好記下來，什么時(shí)候錯(cuò)了題也要記下來(注：帳本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》××頁×題”),。課下幾時(shí)做了哪一學(xué)科還要記下,。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確,、錯(cuò)誤都記錄在你的帳本上,，這樣記下來，在校生活中,，每天約有一頁32開紙的記錄量,，不在校時(shí)可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷,。把你的帳一天天積累起來,，這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做,，你一定會(huì)成為一名出類拔萃的學(xué)生,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇五

計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證,。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，避免盲目性,，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì),、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段,?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí),，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非,、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí),，對(duì)于難度較大的問題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出,。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上,、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

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(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo),。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向,。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備,，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

《蘇軾詞兩首》預(yù)習(xí)提示,。

蘇軾（1036－1101），字子瞻,，號(hào)東坡居士,，眉山（今屬四川）人，宋代最為著名的作家,，詩,、詞、文皆獨(dú)步一時(shí),。其詞雄闊超曠,，橫放杰出，為豪放派代表,。宋仁宗朝進(jìn)士,，曾知密州,、徐州、湖州,、潁州,、杭州等地，官至禮部尚書,。一生歷盡仕途坎坷：神宗年間,，以“作詩訕謗朝廷”罪貶置黃州；哲宗年間,，又以“為文譏斥朝廷”罪遠(yuǎn)謫惠州,、儋州。課文所選的這兩首詞都是他貶謫黃州后的第三年所作,。

《念奴嬌·赤壁懷古》寫他游赤壁的感慨,，同時(shí)的作品還有前后《赤壁賦》。詞借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情,。這首詞歷來被視為宋詞豪放派代表作,，鏗鏘有力，表現(xiàn)作者對(duì)英雄的景仰和對(duì)建功立業(yè)的渴望,；最后的感慨語盡管含有消極情緒,，也顯得曠達(dá)灑脫。

《定風(fēng)波》是詩人前往沙湖,，欲“買田其間,，因往相田”，途中遇雨,。詞描寫大雨之中吟嘯徐行的經(jīng)歷和感受,，表現(xiàn)了作者樂觀自信、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度,。

1．抓特征,。《念奴嬌?赤壁懷古》借古喻今,，借周喻的功業(yè)輝煌反襯自己功名無望,，抒寫“人生如夢(mèng)”的感慨?！抖L(fēng)波》托物寄志,，表面寫自然界的風(fēng)雨，實(shí)則寫政治上的風(fēng)雨,，言在此而意在彼,。把握上述特征，體會(huì)詩詞內(nèi)旨,。

2．抓詞眼,?！岸嗲椤保▔?mèng)）是《念奴嬌》中的詞眼，因?yàn)樗傅氖窃~人建功立業(yè)的愿望（也有人認(rèn)為是發(fā)思古之幽情）,，提挈全詞,；“風(fēng)雨”（或“煙雨”）是《定風(fēng)波》中的詞眼，詩人抒發(fā)如何對(duì)待政治中的風(fēng)雨,。

3．抓名句,。“羽扇綸巾,，談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”、“人生如夢(mèng),，一尊還酹江月”,、“誰怕？一蓑煙雨任平生”,、“歸去,，也無風(fēng)雨也無晴”等都是名句，細(xì)加分析,，深入詞中境界,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇六

（1）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī),。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要,。有人有旺盛的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，正是如此,，如升學(xué)、就業(yè),、興趣,、愛好、榮譽(yù),、地位,、求知欲、事業(yè),、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，如樹立遠(yuǎn)大理想,；參加各種競(jìng)賽，挑戰(zhàn)強(qiáng)者,，激起學(xué)習(xí)欲望,；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì),，從而增強(qiáng)自信，經(jīng)受挫折,，要有不甘失敗和屈辱的精神,。

（2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系,，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)的變化等,，容易引起人的好奇和求知,；培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后,，才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途,，才提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以一定要鉆進(jìn)“書?！比?；把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，激發(fā)興趣,，用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問題時(shí),，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)習(xí)的情感,、意志和態(tài)度,。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生,，可以促進(jìn)學(xué)習(xí),。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵,?？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒,，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來,，這點(diǎn)是尤為重要的。

（1）預(yù)習(xí)在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn),、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來,。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì),；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力,。

a、做好課前準(zhǔn)備,。精神上的準(zhǔn)備十分重要,。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒,，是學(xué)好知識(shí)的前提條件,。

b、集中注意力,。思想開小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講,，靠意志來排除干擾。

c,、認(rèn)真觀察,、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,，緊跟老師講課的思路，對(duì)老師的講解積極思考,。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d,、充分理解,、掌握方法。

e,、抓住老師講課的重點(diǎn),。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,，這是錯(cuò)誤的,，開頭，往往寥寥數(shù)語,。但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚,。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分,。

f,、做好課堂筆記,。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一,。筆記，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制,。

俗語說，好記憶不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化,，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳,、眼,、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí),。

g,、注意和老師的交流，目光交流,，提問式交流,，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力,，復(fù)習(xí)掌握知識(shí),，提高解題速度的途徑。通過審題,，分析問題,，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問題時(shí),，可有幾條思路,，如順推法、逆推法,、雙向法,、輔助法、排除法等,，另外作業(yè)是千萬不可copy的,，那樣毫無意義。不理解的也要及時(shí)弄明白,。

a,、課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,。

b,、精讀教材。對(duì)教材理解的越透，掌握得越牢,，效率也就自然提高了,。

c、整理筆記,。

d,、看參考書。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法,。

e,、補(bǔ)缺補(bǔ)漏，系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),。

f,、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙,，在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí),，然后前進(jìn)……。

這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶,。

總的來說,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易人腦,。溫故才知新,，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容,，要把重點(diǎn)找,。問題列出來，聽課有目標(biāo),。聽課要專心,，努力排干擾。扼要做筆記,，動(dòng)腦多思考,。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條,?？磿钏迹?xì)咀嚼,。重視做作業(yè),，切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng),，簡(jiǎn)潔又明了,。

3,、發(fā)展智力，提高能力,。

（1）發(fā)展觀察力,。觀察是掌握知識(shí)，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是成才的必要條件,。聰明，即耳聰目明,，接聽力強(qiáng)，視力強(qiáng),，實(shí)指觀察力強(qiáng),，掌握科學(xué)的觀察方法，要a,、明確的目的和周密的計(jì)劃山,、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察,、比較觀察,、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等,。

（2）提高記憶能力,。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的,，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快,。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí),。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶,，由于每個(gè)人的情況不同而無法作一個(gè)絕對(duì)的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理,。為了同遺忘作斗爭(zhēng),，正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。

a,、及時(shí)復(fù)習(xí),。把識(shí)記過的材料再拿來識(shí)記，使之鞏固,。其生理基礎(chǔ)是對(duì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化,，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的,，因此復(fù)習(xí)必須及時(shí),，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進(jìn)行,。

b、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí),。實(shí)驗(yàn)證明：相對(duì)集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散,，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過于集中容易發(fā)生干擾,；過于分散容易發(fā)生遺忘。

c,、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶,。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞,，反應(yīng)敏捷,，可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過長(zhǎng)，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了,。休息一段時(shí)間后,，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此,。法國(guó)科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時(shí)讀幾種書,，因?yàn)閷Ｑ芯恳环N東西會(huì)使我的寶貴的頭腦疲倦?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M(jìn)行記憶,。

d、另外,，采用各種記憶方式也有效果,。如特征記憶；歌決記憶,；形象記憶,；比較記憶；聯(lián)想記憶等,。

（3）發(fā)展思維能力,。

a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),，練好基本功,；

b、提高語言表達(dá)能力,；

c,、掌握思維的基本方法；

d,、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）,；

e,、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

（4）發(fā)展想象能力,。

a,、學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；

b,、學(xué)習(xí)詩文作畫,；

c、開拓思路,，研究假設(shè),；

d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力,；

e,、參與創(chuàng)造活動(dòng)。

（5）培養(yǎng)自學(xué)能力,，用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。

同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí),，要發(fā)揮創(chuàng)造才能,。這是時(shí)代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維,，鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性,，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展,。

總之,，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣,；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù),；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器,，三者是不可或缺的,。

1、運(yùn)用想象和聯(lián)想,。

想象和聯(lián)想伴隨著語文學(xué)習(xí)的始終,，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學(xué)過的描寫春的古詩詞,，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景,。在閱讀過程中，有意識(shí)的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來,。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力,、和理解能力,。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平,。

2,、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng),。

在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解,，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解,，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文,，也許學(xué)生的理解會(huì)更好,，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解,。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們都種能力,。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考,，多提問，多研討,，使課堂活動(dòng)豐富多樣,，精彩紛呈。

3,、養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽講,、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、多讀,、多背、多思考,、經(jīng)常練筆、看報(bào)等,。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X中提高語文水平,。

1,、制定計(jì)劃。

計(jì)劃是行動(dòng)的指南,，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證,。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性,。只要我們能制定一份詳細(xì),、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2,、主動(dòng)預(yù)習(xí),。

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí),，理解新知識(shí),，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,，尤其對(duì)那些似是而非,、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意：

四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出,。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上,、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

3,、做好上課準(zhǔn)備,。

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：

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（1）確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，能使學(xué)生集中注意力,，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率,。

（2）調(diào)適良好的心理狀態(tài),。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒；三要有積極的思維定向,。

（3）做好身體上的準(zhǔn)備,，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

（4）準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4,、專心上課,。

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的,。上好課,、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng),，只有講究策略,，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：（1）抓住老師的思路,，（2）抓住關(guān)鍵內(nèi)容,，（3）積極思維，學(xué)思結(jié)合,。（4）珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間,，完成老師布置的任務(wù)。（5〉注意課堂小結(jié),?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到，眼到,、手到,、心到,。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出,。

5,、及時(shí)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素,。語文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：（1）系統(tǒng)整理,，（2）獨(dú)立作業(yè),，（3）分析錯(cuò)誤，（4）系統(tǒng)小結(jié),。

（1）要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,，有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

（2）課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間要適當(dāng),，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉,。

（3）在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要盡力做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)練結(jié)合,，腦手并用。

（4）要爭(zhēng)取老師的指導(dǎo),，提高課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果,。

以上這些方法僅僅是語文學(xué)習(xí)、閱讀的常用方法,，遠(yuǎn)沒有包括全部的學(xué)習(xí)方法,。特別是朗讀、背誦,、摘要,、筆記等重要方法都未列入。然而這些卻又是極為重要的,。我們應(yīng)當(dāng)在語文學(xué)習(xí)中全面,、正確地運(yùn)用，以求得自身的主動(dòng)發(fā)展,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇七

語文課看似好學(xué),，要想真正學(xué)好不是容易的事，特別是對(duì)語文成績(jī)差的學(xué)生來說,，更覺得很難,。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐在聽課方面總結(jié)出一點(diǎn)學(xué)習(xí)語文的方法和技巧,，希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文有所幫助,。

要想學(xué)好一門功課，聽課是關(guān)鍵。學(xué)生成績(jī)的好壞也往往取決于課堂短短的50分鐘的聽課效率,。聽課效率高,，可以收到事半功倍的效果。

在課堂教學(xué)中,，老師對(duì)課文的講解分析,，實(shí)際是在培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。在課堂上,，老師所講的內(nèi)容很多,，善于從老師的講解中抓住要點(diǎn)、重點(diǎn),，這才叫做會(huì)聽,。而老師的提問旨在培養(yǎng)學(xué)生的說、讀能力,，學(xué)生在回答思考問題的過程中,，需要再次閱讀課文，然后將相關(guān)的信息進(jìn)行整理,，表述出來,，從而提高閱讀能力和語言表達(dá)能力。如果能正確,、順暢地表達(dá)出來,，這無疑是提高了寫的能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生在課后的語文學(xué)習(xí)中無法達(dá)到的,。真正會(huì)學(xué)習(xí)的人都善于利用課堂50分鐘,。

要想聽好課，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，中學(xué)生感知具體知識(shí)材料的第一步。語文的預(yù)習(xí),，主要是指學(xué)習(xí)對(duì)有關(guān)語文知識(shí)或短文的閱讀和思索,。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo),。

預(yù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容:讀課文,、學(xué)字詞、分析課文結(jié)構(gòu),、歸納中心思想,、總結(jié)寫作特點(diǎn)。

此外,，在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何聽課,。在課堂教學(xué)中,，教師以聲音作信息載體，通過朗讀,、提問,、分析等多種教學(xué)手段，把有關(guān)的知識(shí)概念傳達(dá)給學(xué)生,；學(xué)生則通過對(duì)語言信號(hào)中的有關(guān)信息進(jìn)行感知,、體會(huì)、分析,、理解達(dá)到對(duì)知識(shí)概念的識(shí)記和掌握,。可見,，聽課的過程不僅僅是“聽”的過程,，還包括聽、看,、思,、寫的多種行為能力的運(yùn)動(dòng)過程。

聽課的目的在于聽懂,。聽懂的關(guān)鍵在于會(huì)聽,。怎樣聽課才叫會(huì)聽呢？

1.學(xué)會(huì)帶著問題聽課,，在聽中求解,。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的聽課一般應(yīng)達(dá)到三種效應(yīng),。第一是完成對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí),，從而達(dá)到加深印象、加強(qiáng)理解和增強(qiáng)記憶的效應(yīng),。第二是完成對(duì)預(yù)習(xí)中存疑內(nèi)容的釋疑,，從而達(dá)到提高認(rèn)識(shí)、釋疑解惑的效應(yīng),。第三是完成對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的把握貫通,，從而達(dá)到感悟、自得的效應(yīng),。在這三個(gè)層次中,，釋疑解惑的層次是至關(guān)重要的一環(huán)?？鬃诱f“不憤不啟”,，孟子說“困于心，恒于慮,，而后作”,，都是在講人對(duì)解除思維障礙的迫切心理,。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽課，既包括學(xué)生自身的釋疑求解需要,，也包括教師在教學(xué)過程中巧妙設(shè)疑,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維,。這兩種因素在教學(xué)過程中交替發(fā)揮作用,，就會(huì)在思維訓(xùn)練的過程中使學(xué)生提高聽課的效率。

2.學(xué)會(huì)聽重點(diǎn),。一堂課為50分鐘,，但老師講課的精華只集中在其中的30分鐘的講課內(nèi)容中，老師在課堂上講的內(nèi)容很多,，我們要學(xué)會(huì)抓住聽課的重點(diǎn),。首先是根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況，重點(diǎn)聽自己預(yù)習(xí)時(shí)沒弄懂的部分,，爭(zhēng)取通過教師的講解,，把疑難點(diǎn)解決。其次,，要抓住教師講課內(nèi)容的重點(diǎn),。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞,、句,，注意老師如何導(dǎo)入新課，如何小結(jié),，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容,。

老師曾經(jīng)也當(dāng)過學(xué)生，他知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到哪些問題,，同時(shí)作為傳道,、授業(yè)、解惑者,，他深知什么是關(guān)鍵,，在課堂上會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)與講解。老師積多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)在什么地方出錯(cuò)和如何避免此類差錯(cuò),。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師講解才能領(lǐng)會(huì)與掌握,。所以對(duì)于學(xué)生來說,，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。

3.要以理解為主,，眼,、耳,、手、腦齊動(dòng)員,。聽課的關(guān)鍵在于對(duì)教師講授內(nèi)容的理解,，要眼、耳,、手,、腦各種感官齊配合，去促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,。眼要盯著老師的板書和老師講課時(shí)的表情動(dòng)作,，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確,，聽出重點(diǎn),，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖,；手要有選擇地記,，要記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑問,；腦筋要開動(dòng),，積極思考，抓住老師講課的思路,。聽課要以理解為主,，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識(shí)。那種未經(jīng)思考和理解,，死記硬背的知識(shí)是不長(zhǎng)久的,。

以上這些學(xué)習(xí)方法是很多同學(xué)經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)后總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助更多的同學(xué)提高語文知識(shí)和能力,，從而取得好的語文成績(jī),。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇八

“如果孩子發(fā)燒達(dá)到40℃，你會(huì)怎么做,？”家長(zhǎng)們都會(huì)不約而同地說：“去醫(yī)院治療,。”

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好同發(fā)燒一個(gè)道理,，一個(gè)孩子成績(jī)不好,，是他客觀上無法控制的原因決定的，并不是孩子主觀上不愿意學(xué)習(xí)好,。歸結(jié)下來,，孩子學(xué)習(xí)不好有以下七大原因。

1，自我觀念的局限是第一原因,。

一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和,。如果一個(gè)孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個(gè)人成長(zhǎng)上有錯(cuò)誤的觀念，那么他的潛能就沒辦法釋放出來,。舉例來講,，如果孩子自己認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，數(shù)學(xué)很無趣,，我沒有數(shù)學(xué)天賦,，我學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài),，他就放棄了努力,。

究其原因,，很多家長(zhǎng)在孩子童年的時(shí)候?qū)⒆诱f“你怎么這么笨”,，讓孩子產(chǎn)生了自卑感，潛能就無法釋放出來,。人的潛能是無限的,，而人的自我觀念就像“煤氣罐”的閥門，它需要釋放,。這個(gè)世界沒有什么難學(xué)什么不難學(xué),，找到方法你可以輕松愉快地學(xué)會(huì)任何學(xué)科。孩子要想學(xué)習(xí)好首先要轉(zhuǎn)變觀念：這個(gè)世界沒有哪個(gè)學(xué)科是困難的,，只是沒有找到方法或是你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，不是你笨你沒有天賦。要知道你的觀念在牢牢地束縛你,，要想改變現(xiàn)狀,，你必須學(xué)會(huì)反省，從而認(rèn)識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤觀念,，然后再把它徹底改正過來,。

2基礎(chǔ)知識(shí)不牢。

如果孩子舊知識(shí)不會(huì),，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí),。就像滾雪球一樣，不會(huì)的知識(shí)越來越多,。孩子在學(xué)習(xí)過程中知識(shí)欠賬過多,，包袱過重，這樣就壓垮了孩子,，再講新課他就聽不進(jìn)去,，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。

學(xué)習(xí)的知識(shí)不是孤立的,，我們剛開始學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候,，會(huì)覺得很難。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)記得越來越牢,，學(xué)習(xí)的難度系數(shù)會(huì)遞減,。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，他就沒有辦法往下學(xué)了,，他在課堂上根本就聽不進(jìn)去,，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感,。所以孩子想繼續(xù)學(xué)習(xí),，脫穎而出，就必須把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)回來,。

3沒有學(xué)習(xí)興趣,。

一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī)，那他背后必須有不斷的鼓勵(lì),、表揚(yáng)和欣賞,。很多家長(zhǎng)說：“我的孩子是三分鐘的熱度?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是這樣,，只有在后面不斷激勵(lì)孩子，才能讓孩子始終保持熱度,。人是一種逃避痛苦,、追求快樂的動(dòng)物?？鞓肥谷藞?jiān)持,，痛苦使人逃避。學(xué)習(xí)的規(guī)律不是學(xué)不進(jìn)去便咬牙硬挺,，而是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂,。如果孩子懷著痛苦的心情去學(xué)習(xí)，他的大腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài),。當(dāng)他處于興奮狀態(tài)時(shí),，大腦細(xì)胞被激活，分泌大量的記憶物質(zhì),，大腦的能量會(huì)被迅速地釋放出來,。孩子學(xué)習(xí)時(shí)候，家長(zhǎng)一定要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂的事,。所以孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂的時(shí)候,，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦。

4,，缺乏激勵(lì)因素,。

很多家長(zhǎng)說：“我的孩子是三分鐘的熱度?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是這樣,。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，在他背后就必須有一雙手在推動(dòng)著他,，那就是父母的不斷鼓勵(lì),、表揚(yáng)和欣賞，只有在后面不斷激勵(lì)孩子,，才能讓孩子始終保持熱度,。但遺憾的是有85%到90%的家長(zhǎng)都沒有這樣做，他們還埋怨孩子,，說孩子只有三分鐘熱度,。

5學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，孩子學(xué)習(xí)必須找到方法才能事半功倍,。

“文科的學(xué)習(xí)方法是什么,？”回答：“一個(gè)字——背,！”“理科的學(xué)習(xí)方法是什么,？”“倆字兒——做題！”現(xiàn)在很多同學(xué)都錯(cuò)誤地認(rèn)為理科學(xué)習(xí)方法就是做題,，文科學(xué)習(xí)方法就是一個(gè)字“背”,，如果孩子采取這種方法，往往事倍功半,，他斷然考不上清華,、北大這樣的重點(diǎn)大學(xué)，如果靠死記硬背,，他肯定學(xué)不到真知,。如果單靠題海戰(zhàn)術(shù)，孩子浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,，并沒有達(dá)到融會(huì)貫通,，他付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有，因?yàn)槔砜坪臀目频膶W(xué)習(xí)方法是完全不同的,。

6,，情緒問題的困擾。

一個(gè)人要去做一件事是由他的情感來控制的,。當(dāng)人遇到外界的刺激時(shí),，都會(huì)有“不愉快”或者“愉快”的心理體驗(yàn)。在孩子情緒“愉快”的情況下，能夠采取樂觀,、大度,、向前看的態(tài)度泰然處之。現(xiàn)在中小學(xué)生與老師,、男女同學(xué),、朋友和父母的關(guān)系，就是他的自我情緒的爆發(fā)點(diǎn),。無論哪件事都可能引發(fā)他的消極情緒或者快樂情緒,。消極情緒產(chǎn)生時(shí)，他會(huì)生活在緊張,、焦慮,、煩惱當(dāng)中，如果被這種情緒主宰,，他就沒有辦法去學(xué)習(xí),。當(dāng)孩子受到這種情緒控制的時(shí)候，是需要家長(zhǎng)來幫助他,，鼓勵(lì)他并把他拉出這種狀態(tài),。這就相當(dāng)于他發(fā)燒，需要我們幫助他一樣,。遺憾的是有的家長(zhǎng)不但沒有幫助他,，反而去批評(píng)他，使他的情緒“雪上加霜”,。

7用功程度不夠,。

用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒有免費(fèi)的午餐,。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的功,，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識(shí)。但是這里強(qiáng)調(diào)的努力用功是快樂地用功,，不是痛苦地用功,。大多數(shù)孩子用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道怎么用功,，不懂得學(xué)習(xí)方法,。有三分之一是自我觀念的問題，這是他自己的原因,。我們要告訴孩子“用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ),，天下沒有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取,、努力學(xué)習(xí)才可以使自己飛速進(jìn)步,，最后才能取得人生與事業(yè)的大成就”,。

理科的學(xué)習(xí)提出這樣的建議：

1、步步為營(yíng)-舊知識(shí)沒學(xué)會(huì),，不學(xué)新知識(shí),；

2、循序漸進(jìn)-不能跳躍,；

3,、突破“三定”（定義，定理,，定律）,，把握重點(diǎn)；

4,、反復(fù)練習(xí),，增長(zhǎng)能力。

（一）,、學(xué)數(shù)學(xué),。

1、先把定義搞懂,；2,、再把定理搞懂；

3,、把定理的證明過程搞懂,；4、弄清證明時(shí)用了哪些舊定理,；

5,、時(shí)常做習(xí)題，消化定義定理,。

（二）、學(xué)物理,。

1,、把定義搞懂；2,、把定律搞懂,；

3、誰發(fā)現(xiàn)了定律,？4,、當(dāng)時(shí)他看到了什么現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了定律,？

5,、他用什么方法發(fā)現(xiàn)了定律,？

（三）、學(xué)化學(xué),。

1,、背元素符號(hào)2、背原子量3,、背每個(gè)元素的物理性質(zhì),。

4、背每個(gè)元素的基本化學(xué)性質(zhì)5,、學(xué)會(huì)畫原子核的外層電子排列圖,。

四、學(xué)文科的方法,。

1,、鬼子掃蕩-不要在不懂的地方停下來2、大面積反復(fù)-溫故而知新,。

3,、充分聯(lián)想-掌握真知4、整體把握-悟透道理,。

1,、直接學(xué)語言材料（學(xué)說話、學(xué)文章）,。

2,、以句子為最小單位，模仿整句話,。

3,、直接模仿4、大聲朗讀5,、大量閱讀,。

6、聽英語歌,，看英文電影7,、敢于說。

8,、聽（把注意力集中在聽上,，而不是聽懂上）。

學(xué)習(xí)的程度和學(xué)習(xí)程序,。

1,、學(xué)習(xí)的程度：聽懂了-記住了-學(xué)會(huì)了-掌握了。

學(xué)習(xí)有四種程度：聽懂,，記住,，學(xué)會(huì),，掌握。其相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)程序則是要：專心聽課（聽懂）,，認(rèn)真看書（記?。隼}（學(xué)會(huì)）,，做習(xí)題（掌握）,。他表示，人的聽力系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)漏掉80％,，所以孩子在上課時(shí)重在聽懂老師的意思,，課后重在把老師所講內(nèi)容重看，眼睛是視覺掃描儀,，能彌補(bǔ)聽覺漏掉的內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)的程序：專心聽課-認(rèn)真看書-做例題-做習(xí)題,。

四個(gè)程度是相對(duì)應(yīng)四個(gè)程序的,，只有專心聽課才能是聽懂了，聽了課后再認(rèn)真看課文,，才能記住老師所講的,，然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學(xué)會(huì)了，最后做課后的習(xí)題來檢驗(yàn)自己是不是掌握了,。這四個(gè)程序是不可逆的,。

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學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇九

1.計(jì)劃時(shí)間：制定合理的作息時(shí)間表,，包括學(xué)習(xí),、休息、鍛煉等方面,，并且盡量按照時(shí)間表執(zhí)行,。

2.找到適合自己的學(xué)習(xí)方式：不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，有些人可能更喜歡通過閱讀來學(xué)習(xí),，有些人則更喜歡通過聽課來學(xué)習(xí),。找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)習(xí)效率,。

3.主動(dòng)學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過程中，要保持積極的態(tài)度,，并且不斷尋找新的學(xué)習(xí)方法和技巧,。

4.練習(xí)題目：學(xué)習(xí)知識(shí)最好的方式就是通過做題目來鞏固和提高自己的能力。

5.尋求幫助：在學(xué)習(xí)過程中,，如果遇到問題,，可以向老師,、同學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)等資源尋求幫助,。

6.多角度學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過程中,，可以從不同的角度來學(xué)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣可以更全面地了解知識(shí),。

7.反思總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中,，要及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出問題所在,，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略,。

8.培養(yǎng)興趣愛好：興趣愛好可以幫助放松心情，緩解壓力,，同時(shí)也可以拓寬自己的視野,。

9.合理安排時(shí)間：學(xué)習(xí)之余，要合理安排時(shí)間,，多參加一些戶外活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)等，以保持身心健康,。

以上是一些高中有效學(xué)習(xí)方法,，具體的方法可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十

1.要預(yù)習(xí),。同學(xué)手中都有復(fù)習(xí)資料,，在老師講課之前，應(yīng)該把例題做一遍,，做題中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺,，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會(huì)分析問題的思路和解決問題的思想方法,，堅(jiān)持下去,，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力,。

2.會(huì)聽課,。會(huì)聽課就是要積極思考.當(dāng)老師提出問題后，就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個(gè)問題的所有可能的途徑和方法,，然后在和教師講的去比較,，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好,，可能你的方法更簡(jiǎn)明,、更巧妙.而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你,，自己僅僅是聽懂了就認(rèn)為學(xué)會(huì)了，這實(shí)際上是值得懷疑的.難怪不少同學(xué)說老師一講就會(huì),，自己一做就錯(cuò),，原因是自己沒有真正去思考，也就不可能變成自己的東西.所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節(jié),，當(dāng)然也學(xué)習(xí)的主要方法.

3.做筆記,。老師上課時(shí)講的重要概念的理解，各種問題常規(guī)思想與方法,，易錯(cuò)的問題,，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以,，上課做好筆記是必要的.

做數(shù)學(xué)筆記,，是一個(gè)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的反映。那么,，數(shù)學(xué)筆記究竟該記些什么呢?

記筆記是為了學(xué),，為了懂，為了用,。記筆記的原則是以聽為主,，以記為輔。簡(jiǎn)練明白,，提綱挈領(lǐng),，詳略得當(dāng)。難點(diǎn)不放過,，疑點(diǎn)有標(biāo)記,。不亂，不混,，條理分明,。對(duì)聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題,，要及時(shí)記,。筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺,。

4.要及時(shí)復(fù)習(xí).早在1885年,，德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛記住的材料,，一小時(shí)后只能保持44%;一天后能記住33%;兩天后留下的只有28%;六天后為25%,。所有的人，學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過程,。一些記性好的學(xué)生是因?yàn)槟芙?jīng)常從不同的角度,、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí),，每周有小結(jié),，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力,。因此,，很多學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記不住，并不是腦子笨,，而是不善于復(fù)習(xí),，或復(fù)習(xí)功夫不深。

根據(jù)記憶規(guī)律,，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí),，每天一復(fù)習(xí)，一周一復(fù)習(xí),，每章一總結(jié)為好.復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工,，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。因此,，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一個(gè)單元,，都要及時(shí)復(fù)習(xí),。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng)，知識(shí)遺忘就少,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十一

英語是典型的需要日常積累的學(xué)科,，此時(shí)，"英語科沖刺階段的復(fù)習(xí),，就是要回到課本,，把單詞和語法都重新看一遍"，考生如果有時(shí)間,，可以把第一到第五冊(cè)英語課本學(xué)到的單詞都重新默寫一遍,，加深印象。",。

英語寫作的選題范圍較語文作文要小,，汪繼紅提醒，考生要做好英語作文的選題準(zhǔn)備,。

(二)英語書面表達(dá)：注意"看,、讀、寫、背",。

一"看"作文本,，看自己在審題(如文體判斷)、時(shí)態(tài)和人稱等方面是否有過重大失誤,，考場(chǎng)上要杜絕此類錯(cuò)誤;二"讀"課本和其他材料中一些典型話題的文章,，如旅行、環(huán)保,、志愿者,、疾病、求職,、新聞報(bào)道等;三"寫"3~5篇平時(shí)涉及較少或表達(dá)不好的類型文章,，對(duì)照范文修改完善;四"背"自己積累的精彩句子、篇章和歷年高考中一些常見文體的范文,。

(三)英語完型填空和閱讀理解：適當(dāng)訓(xùn)練不可少,。

首先要回憶、總結(jié)各類文體的典型特征和解題方法,。

其次,，看完型填空題時(shí)，知識(shí)點(diǎn)方面的錯(cuò)誤,，如短語搭配,、詞義理解等加以羅列，能力點(diǎn)方面的錯(cuò)誤在文中標(biāo)出答案線索,，著力分析和查找失誤的原因,，對(duì)思維上的典型缺陷加以總結(jié)?？撮喿x理解題時(shí),，重點(diǎn)總結(jié)主旨題、意圖題,、猜詞義題的解題思路,，對(duì)涉及到的語篇結(jié)構(gòu)和難句再加分析，提高閱讀技巧,。

第三,，因?yàn)楸静糠衷诟呖贾姓挤直戎卮螅芰σ蟾?，有必要根?jù)個(gè)人情況,，進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練以鞏固詞匯量和保持對(duì)題目的敏感度。最后,，繼續(xù)泛讀喜歡的英語雜志,。

(四)英語聽力：有規(guī)律做題。

“精聽”可安排每天下午3：00做一套訓(xùn)練題。做錯(cuò)的地方大聲朗讀對(duì)話原文,?！胺郝牎奔葱菹r(shí)安排聽英語歌曲和高一、高二課文磁帶,，保證語言的聲音輸入渠道暢通,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十二

第一步：跳過空格，通讀全文,，把握大意。第一遍讀文章時(shí)不要做題,，而是跳過空格,，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象,，做到弄清文脈,、抓住主旨，較好地把握短文大意,。平時(shí)自己做題時(shí),，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍,，讀兩遍還是讀不懂,，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”,，因?yàn)闆]有理解文章做了也是白做,，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，還自欺欺人,，危害不小,。總之,，一定要在理解短文意思的基礎(chǔ)上才能開始做題,。

另外，讀第一遍時(shí)要注意先讀懂文章的首句和末句,，因?yàn)檫@兩句往往是沒有被挖空的句子,。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”,，可作為解題的突破口,。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物,、時(shí)間,、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果,，所陳述的事件的結(jié)論,、啟示性的提示,，或是對(duì)全篇文章的概括,。因此，先讀一讀末句對(duì)理解文章是很有幫助的,。

第二步：結(jié)合選項(xiàng),，綜合考慮,，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上,，結(jié)合所給備選項(xiàng)再次細(xì)讀全文,。聯(lián)系上、下文內(nèi)容,。注意從上,、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示。以詞,、句的意義為先,，再?gòu)姆治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思,、語法規(guī)則,、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析,、比較和篩選,，排除干擾項(xiàng)，初步選定答案,。有把握的先做,，沒有把握的“跳過”。

第三步：先易后難,，瞻前顧后,，各個(gè)擊破。對(duì)比較明顯,、自己最有把握的答案先做,，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格,，繼續(xù)往下做,，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文,，隨著對(duì)短文理解的深入,，自然就會(huì)降低試題的難度,，提高選擇的正確率。

值得一提的是,，近年來的高考完形填空,，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文,，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯思維能力,，其考查的重點(diǎn)不是語法和詞法的知識(shí)。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會(huì)孤立存在,，句子與句子之間是有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系的,。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十三

1,、讀準(zhǔn)常見的字詞，學(xué)會(huì)說一口流利而標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。

2、掌握常用漢字的形和義,，辨識(shí)并消滅作業(yè)及作文中的錯(cuò)別字,。

3、正確理解和使用常見詞語(成語)和課文中的重要詞語,。

4,、正確理解和運(yùn)用常見的修辭方法，語言要確切,、得體,。

5、正確使用標(biāo)點(diǎn),，熟記課本中的相關(guān)文化知識(shí),。

6、能分析單句的主要成分,，了解幾種常見的復(fù)句,。

7、注重書寫練習(xí),，練就一手端正而瀟灑的字,。

(二)優(yōu)秀詩文勤記誦。

1,、早讀時(shí)要多讀書,，動(dòng)手寫，用心記,，勤引用,，將小學(xué)階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文,，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內(nèi)容,。

2,、按學(xué)習(xí)要求熟讀、背誦高中課本里優(yōu)美的詩文及要求背誦的課文,。

3,、熟讀并識(shí)記至少50首唐宋詩詞，100條名句,。

(三)報(bào)紙雜志常翻閱,。

1、做一個(gè)勤奮的閱讀者,，充分利用課余時(shí)間,，閱讀健康的報(bào)紙雜志。

2,、欣賞報(bào)紙雜志中一些文章,，甚至標(biāo)題，如《中國(guó)青年報(bào)》,、《南京日?qǐng)?bào)》,、《語文報(bào)。高中版》,、《作文點(diǎn)評(píng)報(bào)》,、《讀者》、《中學(xué)生》,、《語文月刊》等,。

3、養(yǎng)成剪報(bào)和摘抄的好習(xí)慣,，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，豐富自己的精神食糧。

(四)看書買書做書蟲,。

1,、努力培養(yǎng)自己愛讀書的習(xí)慣，克服惰性,，陶冶情操,。

2、開闊自己的眼界,，多進(jìn)閱覽室,，多去圖書館，多逛書店,，學(xué)習(xí)課外知識(shí),。

3,、做一只“書蟲”，豐富自己的小書柜,，有條件可以配備《現(xiàn)代漢語詞典》,、《成語字典》、《古漢語字典》,、《唐詩三百首》,、《宋詞精選》、《語文演義》以及“中國(guó)四大古典名著”等文史方面的書,。

(五)語文筆記貴堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十四

親愛的同學(xué)們：

早上好！今天我演講的題目是：提高自我學(xué)習(xí)水平,。

自信心是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，是提高學(xué)習(xí)水平的根本條件。在學(xué)習(xí)過程中,，自信所迸發(fā)出來的勇氣和毅力,，可以幫助克服學(xué)習(xí)中的種種困難和障礙，可以最大限度地幫助挖掘自身的潛力,，去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

“我能行”、“我要拼搏”,、“我一定超過他”，經(jīng)常給自己這種積極暗示,，你就會(huì)充滿活力,、朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得到快速提高,。

自信不是盲目的,，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜分析自己的學(xué)習(xí)情況，分析總分成績(jī)名次的.上下,、穩(wěn)定性,，分析特長(zhǎng)學(xué)科的成功經(jīng)歷，分析短腿學(xué)科,、成績(jī)不穩(wěn)學(xué)科的形成原因,，分析學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)潛力,、投入時(shí)間等情況,。

在此根底上根據(jù)自己的實(shí)際水平，正確定位自己的奮斗目標(biāo),，制定清晰的學(xué)習(xí)方案,，并持之以恒地催促自己執(zhí)行落實(shí),。送同學(xué)們一句話“想得好是聰明，方案得好更聰明,，做得好是最聰明又是最好——拿破侖”,。

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)是十分繁重的，要出色地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù),，必需提高學(xué)習(xí)效率,。高效學(xué)習(xí)的根本不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是提高自己的學(xué)習(xí)能力,，包括自學(xué)能力,、閱讀寫作能力、書寫能力,、創(chuàng)設(shè)情景能力,、提出研究課題能力、假設(shè)猜想能力,、質(zhì)疑批判能力,、總結(jié)反思能力等。

一個(gè)有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，如果能在安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到主次清楚,、詳略得當(dāng)、循序漸進(jìn),、螺旋上升,，他的學(xué)習(xí)過程一定是高效的，他的學(xué)習(xí)一定是愉快的,。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)都離不開老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者必定是一個(gè)善于借助老師和同學(xué)力量的人。

老師的點(diǎn)撥標(biāo)準(zhǔn),、標(biāo)準(zhǔn),、到位，盡管語言表達(dá)上缺乏時(shí)代氣息,。對(duì)老師要施以“纏”字決,，沒解決的問題一定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著把自己給忽悠了,。在培優(yōu)補(bǔ)缺這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，應(yīng)主動(dòng)預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題,。同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不可缺少的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，但仔細(xì)研究學(xué)習(xí)成功的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué),，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用,。要超越這些同學(xué),，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新。

同學(xué)們,！相信自己是優(yōu)秀的,，這是xx中學(xué)學(xué)子的自信，這是xx中學(xué)的實(shí)力源泉,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十五

好之者不如樂之者,。

孔子說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”。說到學(xué)習(xí)方法,，其實(shí)并不神秘,，但是要想取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的學(xué)習(xí)方法又是非常必要的,。

好的學(xué)習(xí)方法首先需要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,。

具體來說，就是要勤練習(xí),、多質(zhì)疑,、勤思考、重歸納,、多應(yīng)用,，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言，記憶在自己的腦海中并熟練運(yùn)用,。這個(gè)過程比較困難，因此要多做練習(xí),，多歸納,，多應(yīng)用。

說到歸納,，這是一個(gè)非常有用的方法,。在忙碌的、甚至是焦頭爛額,、毫無頭緒的高三,，歸納往往是找到方向重回自信的良好方法。對(duì)文科生來說,，在政治,、地理的學(xué)習(xí)中,，歸納的方法非常有效，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,，整理出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，這對(duì)學(xué)習(xí)方法的總結(jié)、答題要點(diǎn)的梳理具有非常重要的意義,。

我在高三自習(xí)的時(shí)候,，就經(jīng)常喜歡翻看書本前面的目錄，看各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容與它們之間的關(guān)聯(lián),。這種方法能把一本書看得很薄,，也能看得更精更細(xì)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)變得更加通透,，這對(duì)我們理清解題思路也有很大的幫助,。

當(dāng)然，講到高中學(xué)習(xí)方法,，更具體一點(diǎn),。

那就是：

課前預(yù)習(xí)。這是提高聽課效果的一個(gè)重要策略,。只要每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，記下自己的困惑之處,、薄弱環(huán)節(jié),，帶著問題進(jìn)課堂，就能更好地?fù)屨枷葯C(jī),，也就能更好地跟著老師的步伐,，透徹地理解本課的內(nèi)容。當(dāng)然,，既然是預(yù)習(xí),，也就不用太深刻，只要稍微看一下就行了,。

做好筆記,。俗話說：好記性不如爛筆頭，再靈敏的腦袋也無法抗拒時(shí)間的消磨,。做筆記是一種很好的輔助方法,，它可以幫助我們克服大腦記憶的限制，提示我們回憶課堂教學(xué)內(nèi)容。

但是做筆記不能是對(duì)上課內(nèi)容的機(jī)械復(fù)制,，它更是一個(gè)思考的過程,。做筆記一定要取舍得當(dāng)，詳略適中,，重點(diǎn)是老師提示的重點(diǎn)和自己不會(huì)的難點(diǎn),。成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，筆記做的很認(rèn)真,，整本書都寫滿了自己的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，這給會(huì)為沖刺階段的復(fù)習(xí)提供了非常好的思路,。

而真正要做筆記,，也只是在高一、高二的時(shí)候,，所以在高中前兩年,，千萬不要偷懶，做好了筆記,，到了高三的時(shí)候才能更好地回顧,，才會(huì)更有思路。

多做練習(xí),。俗話說：百聞不如一見,，百看不如一練。在平時(shí)的時(shí)候,，要在做題中尋規(guī)律,、找方法、清思路,，掌握答題技巧,，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在高考的廝殺中,，沒有成百上千道題的訓(xùn)練,，高考取得好成績(jī)基本上是不可能的。說到做練習(xí),，平時(shí)的時(shí)候不要做太難的題,，把最基本的問題弄懂是首要的。做練習(xí)也就相當(dāng)于課后的復(fù)習(xí),，多做多練，打好基礎(chǔ),，才能更好地把學(xué)習(xí)弄精,。像我在高中的時(shí)候，所做的各種練習(xí)冊(cè)裝滿了整整兩個(gè)大箱子，題做百遍,，其義自現(xiàn),。

進(jìn)入高三后，由于高考的壓力越來越大,，周圍的人可能會(huì)以一種不同以往的眼光來看待我們,，就像保護(hù)特殊動(dòng)物一樣，人為地為我們劃出了許多條條框框,，這在無形中增加了我們的壓力,。但是我們不要總是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的壓力，平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的就還是保持原來的狀態(tài),，不要刻意給自己加壓,。很多人為延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間挑燈夜戰(zhàn)，雖然我也曾經(jīng)試過,，但是效果不是很好,，對(duì)第二天的學(xué)習(xí)也有影響。

除此之外,，個(gè)人心態(tài)也十分重要,。平時(shí)的時(shí)候，要心態(tài)平和,，調(diào)節(jié)好自己的情緒與壓力,，對(duì)待考試時(shí)更要如此。到了最后的階段,，保持一顆平常心非常關(guān)鍵,，這種心態(tài)我們可以在平時(shí)的考試中練習(xí)。保持一個(gè)良好的心態(tài),，才能在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn),，在考試中也才能發(fā)揮出正常水平，甚至超水平發(fā)揮,。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)之外，我們也要進(jìn)行適度的鍛煉,，健康的體魄是學(xué)習(xí)的前提,，否則一切都是空談。

精選習(xí)題,。高三做題會(huì)很多,，很雜，但是一定要選擇質(zhì)量上乘的資料,，可以多做幾遍,，做題的時(shí)候重點(diǎn)把握解題方法與過程，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記在筆記上，重點(diǎn)易錯(cuò)題記在糾錯(cuò)本上,。其次,，在高三復(fù)習(xí)的過程中，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂,，一定要找一本專門講那一個(gè)專題的練習(xí)冊(cè),，一直到弄懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為止。

多與同學(xué)和老師進(jìn)行交流,。同學(xué)之間學(xué)習(xí)互助,，一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得,，能有效提高學(xué)習(xí)效率,。與老師交流也非常重要，有問題多問老師,，不懂就問,，不僅僅是學(xué)習(xí)問題，包括一些心態(tài)情緒問題都可以找老師交流,。我在高中學(xué)習(xí)的時(shí)候,，幾乎每節(jié)課下課都會(huì)去辦公室找各科老師問問題，有壓力的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)找老師傾訴,，與老師的交流使我受益匪淺,。

注重課本。各科都有學(xué)習(xí)方法,，但是千萬不要認(rèn)為課本不重要,。很多人在最后的時(shí)候不再看課本，認(rèn)為沒有作用,，但這是非常錯(cuò)誤的。萬事皆有本原,，知根方能究底,。不急不躁，好好看課本,，體會(huì)課本,，吃透課本，做到在做題的時(shí)候有依據(jù),，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置,，這一點(diǎn)十分重要。

做好計(jì)劃,，循序漸進(jìn),。不管什么學(xué)習(xí)方法,，在一段時(shí)間內(nèi)效果可能不是很明顯，但千萬不要著急,，按照適合自己的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，肯定會(huì)獲得成效,。如果總覺得自己的學(xué)習(xí)時(shí)間混亂的話,，就做一個(gè)日志本，記錄自己每天的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率,，堅(jiān)持下去,，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)是在進(jìn)步。什么事情都要堅(jiān)持,，相信自己就可以了,。

其實(shí)，事情本身并沒有意義,，是人們的看法作為與社會(huì)的規(guī)則要求賦予它們以意義,。我們可以賦予一件事以積極的意義，也可以賦予其消極的意義,，但顯然積極的意義更有利于學(xué)習(xí),。

我們要善于從一個(gè)事情中，找到最能對(duì)自己有幫助的意義詮釋,，把事情的價(jià)值“改變”,，使這一事情由絆腳石成為踏腳石。對(duì)我而言,，我的英語不是太好,，但我從不從消極地對(duì)英語自暴自棄，而是從積極的層面鼓勵(lì)自己,，堅(jiān)信自己可以克服這一困難,，學(xué)好英語。這樣,，無論在什么情況下,，都從積極的方面對(duì)事情給予解釋，變對(duì)自己的消極結(jié)果為積極結(jié)果,，變抱怨為努力,，變自責(zé)為行動(dòng)，我們就能始終以一個(gè)積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中,，取得事半功倍的效果,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十六

學(xué)習(xí)是永無止境的,。下面是本站小編整理的高中的學(xué)習(xí)方法。

演講稿,。

歡迎閱讀,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、家長(zhǎng),，親愛的同學(xué)們：

大家好!很高興也很榮幸在這里就學(xué)習(xí)方法與大家交流與總結(jié)。曾記否,，一年前,，我們滿懷著緊張、興奮,、激動(dòng)與希望,，來到了新的起點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)中學(xué)，而今,，一年悄然逝去,，我收獲了很多，成長(zhǎng)了很多,，心中有許多感悟,，在老師們的諄諄教誨與循循善誘的指導(dǎo)下，取得了較優(yōu)異的成績(jī),。我的成績(jī)凝聚著老師們的心血,，這是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷的，在這里衷心地對(duì)你們說一聲：“謝謝您們”,。

一年了,，我們已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，我對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)也有了一定的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，下面就是我在一年的學(xué)習(xí)中,，所總結(jié)的，能夠令我滿意的學(xué)習(xí)方法,，技巧與心得,。

首先，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),。成功往往會(huì)留給有所準(zhǔn)備的人,，預(yù)習(xí)與否，對(duì)于聽課而言影響很大,，當(dāng)你預(yù)習(xí)了,，聽課成為了帶著問題，帶著一些獨(dú)到的見解選擇課堂,，把握課堂,，不僅會(huì)輕松快樂,，還能加深記憶，鞏固提高,。我往往會(huì)在寒暑長(zhǎng)假時(shí)預(yù)習(xí)完新學(xué)期的全部?jī)?nèi)容,，令主動(dòng)替代被動(dòng)，而在平日周末時(shí)將下周的課程再小預(yù)習(xí)一遍,，這樣在課堂上就會(huì)心中有數(shù),，專心致力于攻克難點(diǎn)，拓展延伸,。溫故而知新，我也堅(jiān)持每天小復(fù)習(xí),，周末大復(fù)習(xí),。在時(shí)光流逝的檢驗(yàn)中，效果可觀,。

聯(lián)想法巧妙記憶,，將曾經(jīng)有過的錯(cuò)誤認(rèn)知放在記憶的桌面，這大大提高了效率,，只要集中精力,，用心學(xué)習(xí)與鉆研，必能夠事半功倍,。

第三,，勤動(dòng)腦筋，刻苦鉆研,，在做理科題目時(shí),，平日訓(xùn)練若遇到較為簡(jiǎn)單，已經(jīng)做過多遍的題目,，完全可以迅速完成,，但凡捫心自問，已經(jīng)掌握了,，便絕不是應(yīng)付,。反之，若遇到較難的題,，一定要認(rèn)認(rèn)真真寫好步驟,，在旁寫下小結(jié)，也可更改一下原題數(shù)據(jù),，條件,，舉一反三，一道題當(dāng)多道題用,，這也絕不是浪費(fèi)時(shí)間,。有些同學(xué)遇到難題根本不思考便退縮了,，怕是影響作業(yè)進(jìn)度，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)刻苦鉆研,，這個(gè)過程,，也是回顧知識(shí)點(diǎn)的過程，也是培養(yǎng)鍛煉自己能力的過程,，即便沒有想上來,，也為聽老師講解，加深記憶做了鋪墊,，也活躍了思維,。之后速速去問老師，問個(gè)明白,，決不讓疑惑過夜,。

第四，多讀書,，勤寫作,，書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，書籍是人類進(jìn)步的階梯,，書也可以開拓視野,，陶冶情操。語文是一門積累的學(xué)科,，需要我們多讀書與寫作,，我時(shí)常在長(zhǎng)假里讀一些中外名著和許多書刊，這對(duì)語文的影響日漸顯現(xiàn),。平日里,，早上或中午，這些做不了多少事的時(shí)間便讓我充分利用,，寫,。

日記。

做練筆甚至構(gòu)思小說日積月累,。

作文,。

水平也有了較大幅度的提高。

以上便是我所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法,，技巧與心得,，大家可以采納發(fā)展，也歡迎批評(píng)指正,，當(dāng)然我也有許多不足之處需要改進(jìn),，再次感謝老師們對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)，希望同學(xué)們加倍努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓,。

謝謝大家!

課堂,。

抓住課堂。學(xué)習(xí)重在平日功夫,，不適于突擊復(fù)習(xí),。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會(huì)神,，思維緊跟老師,。要集中注意力聽，集中注意力,、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉,、心猿意馬肯定影響上課效率，有時(shí)也會(huì)一無所獲,。其次要帶著問題,、開動(dòng)腦子聽，帶著問題去聽課,，能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。還要積極舉手發(fā)言;積極舉手發(fā)言是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課,、動(dòng)腦思考,，還能鍛煉語言表達(dá)能力?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”“不動(dòng)筆墨不讀書”,，最后要認(rèn)真做好筆記，筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù),，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。要分利用課堂時(shí)間,，將知識(shí)記在心里,，記在大腦里。

勤思考,，多提問,。首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”,，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑,。其次,，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度,，尤其是理科。對(duì)于老師的講解,，課本的內(nèi)容,，有疑問應(yīng)盡管提出?？傊?，思考、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑,。

效率,。

重要的是效率。因?yàn)槊總€(gè)人的時(shí)間都不充裕,。所以要看你能否在有限的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成課業(yè),。首先得抓緊白天的時(shí)間，因?yàn)橥砩蠒r(shí)間畢竟有限,。那么,，課堂效率尤為重要。課上你必須集中所有的精神,，將老師教的內(nèi)容充分理解,，并與先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來。

寫作業(yè)時(shí),，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí),，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度。

和準(zhǔn)確率,，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法,，解題的規(guī)律,、技巧等。

每學(xué)過一課,，要及時(shí)地做練習(xí)冊(cè),，以檢查自己掌握了哪些知識(shí)，還有沒有漏洞,。做題時(shí)不要只憑感覺,，要主動(dòng)查字典，翻課本,，力求作對(duì)每一個(gè)題,，不懂的要問，不要做啞巴。

安排好休息時(shí)間,，若中午沒午睡,，下午三點(diǎn)左右上課注意力容易分散，人易處于半昏睡狀態(tài),，接受力極差,，容易浪費(fèi)課堂45分鐘。而課堂未接受老師所教的內(nèi)容,，自己弄清楚則大約要花費(fèi)2小時(shí)左右,。這樣一比較，別人用45分鐘掌握老師所教的內(nèi)容,，而自己自學(xué)一般要花費(fèi)三倍以上的時(shí)間,，且知識(shí)運(yùn)用還不會(huì)熟練，因而效率就達(dá)不到別人的1/3,。同時(shí),，中午未午睡，晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間內(nèi)人往往昏昏沉沉,，不得不伏睡一下,，這樣又易把其它兩科的學(xué)習(xí)時(shí)間沖掉。若晚上伏睡一下,，晚上十一點(diǎn)過后又很難入睡,，時(shí)間一長(zhǎng)，容易出現(xiàn)惡性循環(huán)狀況,。晚上不要超過十一點(diǎn)睡覺，超過時(shí)間人還未睡,，頭腦會(huì)越來越興奮,，以后往往難以入睡。雖說當(dāng)天可接受較多內(nèi)容,，但第二天就會(huì)疲憊不堪,，整天想睡覺，這一天不僅白費(fèi),，也許還得許多天才能補(bǔ)上,，可以說晚睡得不償失，自己身體也會(huì)因此搞壞掉,。

學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和計(jì)劃,。

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力,。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn),，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距,，你會(huì)從中獲得動(dòng)力,。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么,，此刻應(yīng)做些什么,。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí),，提醒自己：此刻付出的一切努力,，都是為了自己的將來，辛苦定會(huì)有回報(bào),。

有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體,，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過于具體的計(jì)劃,，這也沒有關(guān)系,，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的,。

計(jì)劃要具有可操作性,。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí),。

“腳踩西瓜皮,，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的,。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的,。”恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行,，有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)要專心刻苦。

專心是效率的保證,，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高,。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想,，你需要學(xué)習(xí),。每個(gè)人都有自己想做的事情,，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力,。注意力不很集中時(shí),，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升,。這樣,，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào),。假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心,，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高,，效果變得明顯起來,。

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話,，可能你并不喜歡這句話,。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來看，你需要這句話,。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí),。也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子,，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地,，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來。它會(huì)帶來成績(jī)的穩(wěn)定性,，并繼而帶來較好的心理素質(zhì),。

學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它,。

某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來說也許是優(yōu)秀的,，但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果,。方法,，也是個(gè)性化的,。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的,。

在高中階段仍固守初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不愿探索新的學(xué)習(xí)方法，這是不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，其實(shí)也是一種懶惰,，一種固步自封。這就好比爬山，別人在燦爛的春光里,，一邊欣賞沿途的爛漫春花,，一邊往上爬，樂趣多多;而堅(jiān)持死記硬背學(xué)習(xí)方法的學(xué)生卻是在黑暗的雨夜里,，既要防雨防滑,，又擔(dān)心泥石流，又苦又累,，也不一定能順利到達(dá)山頂,，因?yàn)樵诤谝估铮倳?huì)有意外發(fā)生,，這也會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān),，讓他們顧此失彼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。

要有一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。“百學(xué)須先立志”,，無論做什么事都要有明確的目標(biāo),，學(xué)習(xí)尤其如此。目標(biāo)越明確,，學(xué)習(xí)積極性就越高,，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng),。當(dāng)然,，目標(biāo)亦大亦小，在心中樹立一個(gè)個(gè)小目標(biāo),，一步步去實(shí)現(xiàn)從而實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo),。如果學(xué)習(xí)的過程是一棵大樹，那么想學(xué)習(xí)就是有了根,，接下來我們就需要長(zhǎng)出枝干,，這枝干就是會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)必須講究方法,，首先就要合理的利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率;正所謂“磨刀不誤砍柴工”就是這個(gè)道理,。

要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力,，平時(shí)如果完成作業(yè)的時(shí)間比較早會(huì)剩下許多空余的時(shí)間，這時(shí)就可以復(fù)習(xí)一下今天學(xué)的內(nèi)容,，預(yù)習(xí)一下明天要學(xué)的內(nèi)容,，或做一些練習(xí)題,。做任何事情，積極主動(dòng)是成功的必要條件,。

時(shí)光匆匆,。轉(zhuǎn)眼間，又到了一年一度的情系母?；顒?dòng),。同樣是在這個(gè)熟悉的報(bào)告廳，只不過曾經(jīng)坐在臺(tái)下的我如今卻坐在了臺(tái)上,。當(dāng)我準(zhǔn)備這篇,。

發(fā)言稿。

的時(shí)候,，想了很久都不知該寫些什么,。雖然前兩次的情系母校活動(dòng)我也都作為觀眾參加了,，那些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們所講的主要內(nèi)容也還依稀記得一些,，但我既沒有他們那般輝煌的事跡，也寫不出那種文采斐然的文章,，因此遲遲沒有下筆,。想來想去，我還是決定,，不必?fù)?dān)心自己所寫的是否有學(xué)長(zhǎng)們的那般出色,，只需把自己真正想說的話說出來，能帶給大家一點(diǎn)鼓勵(lì),，那就夠了,。所以，我想以直白的語言從以下三個(gè)方面簡(jiǎn)單地介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

首先,，我想從高中階段“常見的三個(gè)問題”入手，向大家闡釋一下自己對(duì)這三個(gè)問題的看法,。第一個(gè)問題是“面對(duì)高考如何調(diào)整好心態(tài)?”我覺得要想有好的心態(tài),，就需有堅(jiān)定的信念，相信所有的努力都是有結(jié)果的,，只不過在時(shí)間上有長(zhǎng)有短罷了,，自己要做的只是堅(jiān)持;要有自己的目標(biāo)，包括短期的和長(zhǎng)期的,，長(zhǎng)期的目標(biāo)可能遙遠(yuǎn),，但可以分解為一個(gè)個(gè)相對(duì)容易的短期目標(biāo),，每完成一個(gè)短期目標(biāo),，你就更接近了你的長(zhǎng)期目標(biāo),，并且你的心態(tài)也會(huì)變得更好;要充滿信心，相信自己的能力,，相信只要盡力了,，父母、老師和朋友也會(huì)對(duì)自己有信心的,。當(dāng)然,，心態(tài)的調(diào)整是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，除了以上幾點(diǎn)以外,，還需要你從一次次的成功與失敗中不斷地思考,，進(jìn)步，成長(zhǎng),。第二個(gè)問題是“如何面對(duì)由失誤造成的成績(jī)后退?”這也是一個(gè)很經(jīng)常出現(xiàn)的問題,。我想，出現(xiàn)這種情況時(shí),，我們不能總是問“憑什么”,，而應(yīng)多問“為什么”，要從失敗中找原因——是太粗心了,，是沒有分配好時(shí)間,，還是復(fù)習(xí)沒有到位?只有經(jīng)過反省，才能讓失敗亦成為一種收獲;要學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力,，這一次的意外失敗讓我們很不甘心,，所以我們應(yīng)該在接下來的學(xué)習(xí)過程中更加的努力，以便抓住下一次機(jī)會(huì),，彌補(bǔ)遺憾;我們還可以去找別人談心,，有時(shí)自己想不通的問題只因別人的一兩句話而輕松解決，并且多交流還可以增加自己看問題的角度,。第三個(gè)問題是“具體來說如何考好理綜?”想考好理綜,，首先要各科都學(xué)好，這是基礎(chǔ),，也是根本保障,，至于其他技巧方面，一要分配好時(shí)間,，這得靠平時(shí)練習(xí),，每一次練習(xí)整套的理綜試卷時(shí)，都堅(jiān)持控制時(shí)間,，這樣效果才更明顯,，到了考試的時(shí)候，心里自然就有底了;二要注意細(xì)節(jié),，所謂細(xì)節(jié)決定成敗,，很多重大的錯(cuò)誤都是由于忽視細(xì)節(jié)而造成的,，很多卓越的成功也僅是因?yàn)楹芎玫淖⒁饬思?xì)節(jié)而取得的;三要能抓住重點(diǎn)，當(dāng)時(shí)間有限的時(shí)候,，要頭腦清楚,，舍得放下，做出最佳的選擇,，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最優(yōu)化,。

看完了這三個(gè)問題，接下來我想再?gòu)恼Z文,、數(shù)學(xué),、英語三個(gè)方面分別簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)這三科學(xué)習(xí)的一些看法。想學(xué)好語文,，首先要注重課本,，因?yàn)檎n本上的知識(shí)是基礎(chǔ)，考試的很多內(nèi)容都是從課本之中衍生而來的,，抓住了課本就抓住了根本;其次要有自己的改錯(cuò)本,，只有記住了每一次考試中做錯(cuò)了的題目，才能學(xué)到新的東西,，拓展知識(shí)面,，并且光把錯(cuò)誤放進(jìn)改錯(cuò)本還不夠，還要肯花時(shí)間去記這些錯(cuò)誤,，記住了下次碰到才不會(huì)再犯;如果老師有布置周記作業(yè)的習(xí)慣,，大家也要認(rèn)真對(duì)待，寫周記不僅能提高寫作能力,，還能提高我們思考問題的能力;除了這三點(diǎn)以外還要多記多練,，只有輸入的多了，輸出的才可能多,。接著是數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，也要打好基礎(chǔ),、注意細(xì)節(jié)，這與理綜很相似,，面對(duì)很多看似很難的題目時(shí),，若能從最基本的入手做出嘗試,，或許能使問題變得簡(jiǎn)單，而很多很簡(jiǎn)單的題目,，考查的正是是否注意了細(xì)節(jié),，注意了細(xì)節(jié)，就能做對(duì);學(xué)好數(shù)學(xué)要分配好時(shí)間，特別是控制好做前面的小題的時(shí)間;平時(shí)做完題目后要勤對(duì)答案,，答案能指出我們做錯(cuò)的,，提醒我們易錯(cuò)的，教給我們不會(huì)的,，若做完后不對(duì)答案，這次做錯(cuò)的下次還錯(cuò),，這次不會(huì)的下次還是不會(huì);還需注意積累一題多解的方法,，這能拓寬我們的思路，還能讓我們?cè)谕浟艘环N方法的時(shí)候有其他的選擇,。然后是英語的學(xué)習(xí),。單詞為英語的基礎(chǔ)，除了單詞表上的必記單詞以外,，平時(shí)練習(xí)或是考試時(shí)遇到的一些比較好的單詞也可以有意識(shí)地記一記,，這不僅利于閱讀，也能為寫作添彩;然后是語感,，好的語感能為我們帶來很大的優(yōu)勢(shì),，這種優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在多項(xiàng)選擇、完形填空,、完成句子等方面,，而要增強(qiáng)自己的語感，多看多讀多背無疑是簡(jiǎn)單而有效的方法;對(duì)于分值大,、耗時(shí)多的閱讀理解來說,，光做正確不夠，還要有不錯(cuò)的速度,，這樣才算是真正做好;和語文寫作一樣,，英語的寫作也是容易拉開分?jǐn)?shù)的地方，不容忽視,，而要寫出好的文章,，一定要在平時(shí)多積累一些比較好的單詞、短語和句型,，并且應(yīng)有意識(shí)地把它們?nèi)谌氲綄懽髦?，還要注意卷面的整潔，這些都可能成為自己文章的閃光點(diǎn),。

講完了這些具體科目的學(xué)習(xí),，接下來我想把我印象比較深的一些。

心得體會(huì),。

與大家分享,。由于時(shí)間關(guān)系，我只是稍微總結(jié)一下,，而不做過多的闡釋,。其中的含義也一目了然,。

效率乘以時(shí)間才等于效果。

細(xì)節(jié)決定成敗,。

學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

努力總是有收獲的,，或早或晚,，貴在堅(jiān)持。

不要太在意別人的看法,，學(xué)習(xí)和生活是你個(gè)人的事。

考試盡量淡然處之,，盡力而為,，但求無愧即可。

多聽聽別人的建議,，哪怕是指出你的錯(cuò)誤,，這樣你才能更快地進(jìn)步。

高中如同一場(chǎng)沖刺,，平時(shí)的所有考試不過是訓(xùn)練,，或好或壞，對(duì)于最終的高考沖刺都是一種提高,，應(yīng)淡定地面對(duì)平時(shí)。而大學(xué)則像一場(chǎng)馬拉松,，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都非常重要，都會(huì)影響到最終的成績(jī),，每一步都不可放松,。

最后，送給大家我很喜歡的一句話：放棄該放棄的是無奈,，放棄不該放棄的是無能,，不放棄該放棄的是無知，不放棄不該放棄的是無悔!

祝高考順利,，學(xué)習(xí)快樂，愿每個(gè)人都能堅(jiān)持努力，做更好的自己,。謝謝大家!

各位同學(xué),，你們好!

當(dāng)又一輪太陽從東方冉冉升起，當(dāng)又一個(gè)充滿希望的早晨來到我們身邊時(shí),，親愛的同學(xué)們,，學(xué)校的希望在學(xué)生，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，面對(duì)高考的沉重壓力,，掌握方法、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就顯得尤為重要,。當(dāng)代高中生該如何高效學(xué)習(xí)呢?今天我就和同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這個(gè)問題!

一,、我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

俗話說,，“習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用,。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,，可以在老師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容，有助于帶著問題聽課,，把握課堂重點(diǎn),，從而提高課堂學(xué)習(xí)的效率;作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。反之,，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石,，不少成績(jī)落后的同學(xué)，頭腦都很聰明,，但往往上課心不在焉,，作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四,。

二,、我們要抓住課堂四十分鐘。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),，四十分鐘課堂學(xué)習(xí)效率的高低,，某種程度上決定著同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

首先,，要集中精力,，專心聽講。只有聚精會(huì)神、專心致志才能學(xué)有所得,、心有所悟;心不在焉,、心猿意馬往往會(huì)兩手空、一無所獲,。

其次,，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽,。懷疑是一切學(xué)習(xí)的開始,。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動(dòng)腦,，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

再次,，要積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真做好筆記。積極舉手發(fā)言是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽課,、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力,?！安粍?dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”,，都在強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的重要性,。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù),，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題,。

三、我們要合理安排時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

首先要處理好主和次的關(guān)系。高中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大增,、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也劇增,，這就需要同學(xué)們能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。概念,、原理及其形成是主,，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，因此,，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力,。

其次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因,，同學(xué)們對(duì)哪門功課感興趣,，這門學(xué)科也就往往能夠取得較好的成績(jī)。但是,，大家的思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有時(shí)對(duì)興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這,，一會(huì)兒喜歡那，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí),，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課,，高中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利;即便是音,、體,、美、通用技術(shù),、信息技術(shù)等學(xué)科,，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

四、我們要遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí),。

高中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事,。到考試時(shí),，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí),。要改變這種前學(xué)后忘,，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào),、公式,、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵,，及時(shí)復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固,，要比垮了再修,，付出更小的努力?！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”固然重要,，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好,。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞,，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí),，加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再?gòu)?fù)習(xí)15分鐘,，第四天復(fù)習(xí)10分鐘,，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者,。

為了在金色的六月收獲燦爛的喜悅,，為了我們的將來更美好而努力奮斗!最后，我衷心祝愿莘莘學(xué)子在合陽中學(xué)這片沃土上學(xué)習(xí)進(jìn)步,、生活愉快,、健康成長(zhǎng)!

我的講話結(jié)束，謝謝大家!

老師們,、同學(xué)們：

大家好!很榮幸我能在這里與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

我認(rèn)為要想取得一個(gè)理想的成績(jī)，就必須要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)方法因人而異,，但是，好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開課前認(rèn)真預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真聽講和課后及時(shí)復(fù)習(xí)這三個(gè)方面,。

1、認(rèn)真預(yù)習(xí),。預(yù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中有著不可低估的作用,。預(yù)習(xí)是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)生課前沒有做好準(zhǔn)備的話,，聽課就會(huì)十分被動(dòng),，而且還會(huì)手忙腳亂，課堂效率也不會(huì)很高,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候更是顯的費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。如果學(xué)生課前有準(zhǔn)備，那么上課的時(shí)候就會(huì)心中有數(shù),，課堂筆記也就有了重點(diǎn),，對(duì)老師的提問反應(yīng)就會(huì)更快，這樣不僅提高了課堂效率,，而且還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

2、抓住課堂,。學(xué)習(xí)重在平時(shí)的努力上,，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日里學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘,，聽講要聚精會(huì)神,，思維緊跟老師走。要集中注意力聽講,，集中注意力,、專心致志聽講才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬肯定會(huì)影響上課效率,，有時(shí)也會(huì)一無所獲,。其次要帶著問題聽課,，帶著問題去聽課,，能促使自己積極開動(dòng)腦筋，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。還要積極舉手發(fā)言，積極舉手發(fā)言是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽課,、動(dòng)腦筋思考，還能鍛煉語言表達(dá)能力,。最后要認(rèn)真做好筆記,，筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù),，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題,。

3,、及時(shí)復(fù)習(xí)。我們?cè)谡n堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí),，便成為了我們的短時(shí)記憶,，如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)被逐漸遺忘,，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)之后,，這些短時(shí)的記憶就會(huì)變成我們的長(zhǎng)時(shí)記憶，這些知識(shí)就會(huì)在大腦中保持更長(zhǎng)的時(shí)間,。由此可見,，及時(shí)復(fù)習(xí)是我們掌握好所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。

所以只有把握好預(yù)習(xí),、聽講和復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)才能真正做到學(xué)有所成,。

以上是我學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助,。我真誠(chéng)希望大家學(xué)習(xí)上都有所思考,，有所判斷，早日找到一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,，并堅(jiān)持不懈地走下去,。

我的演講完了，謝謝大家,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十七

沒有看過網(wǎng)上流行的機(jī)經(jīng),，個(gè)人覺得機(jī)經(jīng)對(duì)于像我這樣備考時(shí)間倉(cāng)促、記憶力又不是特別出色的人來說實(shí)在沒有投入大量精力的必要,。做聽力最關(guān)鍵的就是讀題,，錄音最初介紹考試的半分多鐘時(shí)間一定要抓緊去看題，爭(zhēng)取在放example前讀完section1和2的所有題目,，每個(gè)section結(jié)束用來檢查的30秒和下個(gè)section開始前的時(shí)間也都要利用起來,。如果沒來得及讀完也不必太擔(dān)心,，千萬不要邊聽邊讀,。

讀題的時(shí)候要?jiǎng)澇鰇eywords，以便當(dāng)錄音中答案信息特別分散的時(shí)候能夠迅速準(zhǔn)確地定位,，讀表格填空題時(shí)也可以根據(jù)已給信息作一些合理的預(yù)測(cè),。建議在平時(shí)的訓(xùn)練過程中養(yǎng)成邊聽邊在題干邊快速做筆記的習(xí)慣?？荚嚂r(shí)一定要全神貫注,，一個(gè)分心就可能會(huì)錯(cuò)過好幾道題,。若遇到不會(huì)拼寫的單詞,，可先用音標(biāo)代替,，到最后謄寫答案的十分鐘再去細(xì)想,。

閱讀。

和多數(shù)同學(xué)一樣,，我在剛接觸雅思閱讀時(shí)面臨的最大困難就是時(shí)間不夠的問題,。后來發(fā)現(xiàn)通過運(yùn)用各種解題技巧,，其實(shí)想短期提高閱讀做題速度并非不可能,。

首先還是要找準(zhǔn)定位，遵循先讀題再讀文的原則,，將題干中的關(guān)鍵詞定位到原文,，一般會(huì)以同義轉(zhuǎn)換的形式出現(xiàn)；讀文時(shí)要對(duì)各種專有名詞（包括人名,、地名,、機(jī)構(gòu)名等）、轉(zhuǎn)折詞和特殊標(biāo)點(diǎn)保持警惕,，做好標(biāo)記；另外要盡量養(yǎng)成不回讀的習(xí)慣,，這一點(diǎn)非常重要,，應(yīng)在平時(shí)的練習(xí)中就時(shí)時(shí)提醒自己。然而有時(shí)文章的信息量之大往往超出了我們的記憶范圍,，我認(rèn)為在段落或重要信息邊用中文標(biāo)注大意是提高閱讀效率比較可行有效的方法,，能夠節(jié)省很多不必要的回讀時(shí)間。

寫作和口語,。

與聽力和閱讀不同,，作文和口語的話題是比較固定的，這實(shí)際就是考驗(yàn)大家的準(zhǔn)備工作做得如何了,。

重點(diǎn)說說口語，我遇上的口語考官語速很快,，讓我有些不太適應(yīng),。一開始當(dāng)我看到我的卡片話題是library后立馬暗自激動(dòng),，心想老得不能再老的'話題了，可以用課上學(xué)過的housing來套,。在接下來的兩分鐘里我就以同樣快的語速開始講這個(gè)話題，滔滔不絕,，沒有一個(gè)停頓，恨不得把我學(xué)到的那些表達(dá)全展示出來,。

可是當(dāng)進(jìn)入part3考官開始問一些抽象問題的時(shí)候，表現(xiàn)就只能用糟糕來形容了,，尤其是對(duì)于那些宏觀層面上的問題,，比如政府應(yīng)該怎么做，我起碼思考了十多秒才開始回答,。反差巨大的表現(xiàn)給了考官足夠的理由相信我之前的話題是經(jīng)過準(zhǔn)備甚至是背誦的,，這就犯了雅思考試的大忌了,。所以希望大家能吸取教訓(xùn),，遇到熟悉話題時(shí)注意適當(dāng)克制，要讓考官看到你真實(shí)的思考,，同時(shí)也要養(yǎng)成邊說邊想的習(xí)慣,，試著說“that'sagoodquestion！”以及“well,letmesee.asfarasiamconcerned…”等套話的時(shí)候迅速編織一個(gè)合理的答題思路,。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十八

初中的歷史比較簡(jiǎn)單,，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,，課本知識(shí)容量不大,。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,，大字部分是該課的主要內(nèi)容,，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀,，著重掌握這一部分的內(nèi)容,，要學(xué)會(huì)分析這一部分哪些是重點(diǎn)，那些不是重點(diǎn),，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的,，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢,，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固,。

二、要學(xué)會(huì)“閱讀”

要學(xué)好歷史,，就要學(xué)會(huì)快速閱讀教材,，才能取得課堂的主動(dòng)權(quán)。做到這一點(diǎn),，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如,，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時(shí),，老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí),，通常老師已經(jīng)有層次性、針對(duì)性地設(shè)計(jì)了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思,，什么內(nèi)容要略看了解,，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想,。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示,，尋找知識(shí)的縱橫聯(lián)系、前因后果等,，同時(shí)大家也要養(yǎng)成圈點(diǎn)批注,，做簡(jiǎn)要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。比如,，課文中絕大部分針對(duì)歷史名詞,、概念、人物等所作的小字或資料補(bǔ)充,，部分不帶星號(hào)的引言或插圖等,，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因,、進(jìn)程,、影響，重要的歷史概念,、歷史人物,，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點(diǎn)知識(shí),，就要求大家詳細(xì)閱讀,、認(rèn)真思考。

三,、要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，做到“善思”和“樂思”

四,、《論語》里說“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，就是要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考,、會(huì)思考是獲取知識(shí)的源泉,，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)多種思維能力,。

層次一,。要會(huì)在課堂上精心設(shè)計(jì)問題，逐層深入,，學(xué)會(huì)順著歷史線索尋找事情的前因后果,，以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。如：在學(xué)“美國(guó)的冷戰(zhàn)決策”時(shí),，可以將其設(shè)計(jì)成如下幾個(gè)問題：什么是美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國(guó)為什么要(1)實(shí)行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭小袄鋺?zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實(shí)質(zhì)是什么?對(duì)世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問,，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識(shí)的徹悟,，更是思維的啟迪,。長(zhǎng)期如此的訓(xùn)練，同學(xué)們的邏輯思維能力會(huì)在潛移默化中得到提高,。

層次二,。要鼓勵(lì)自己標(biāo)新立異，提出自己獨(dú)到的見解,，以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識(shí),。

發(fā)問是一個(gè)人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn),。老師在教學(xué)中會(huì)鼓勵(lì)大家質(zhì)疑,，要求大家從不同角度去思考、評(píng)價(jià),、定位歷史事件和歷史人物,，學(xué)生從中可形成良好的思維習(xí)慣。比如在討論美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有同學(xué)就提出“如果當(dāng)時(shí)有其他的辦法能緩解當(dāng)時(shí)美國(guó)的狀況,，林肯會(huì)怎么做?那么美國(guó)的今天又會(huì)是什么樣子?”

四,、學(xué)會(huì)掌握鞏固知識(shí)的技巧———“巧學(xué)”

1、及時(shí)鞏固訓(xùn)練,。學(xué)完新課后的集中練習(xí)是能鞏固強(qiáng)化記憶,，提高分析能力?？鬃诱f“溫故而知新”,，所以學(xué)完的知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，有利于知識(shí)的掌握。

2,、總體復(fù)習(xí),。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強(qiáng)，線索脈絡(luò)清晰的知識(shí)網(wǎng),，把握住歷史知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，抓住關(guān)鍵以點(diǎn)帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會(huì)化難為易,。

橫向聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法既要體現(xiàn)在總復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)貫穿于每一節(jié)課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中。老師每講到一個(gè)可以類比的歷史知識(shí)時(shí),，大家可以跟著老師的提示回憶所學(xué)的相同,、類似的歷史知識(shí)，然后加以分析對(duì)比,，把類似的歷史知識(shí)歸納到同一條記憶鏈條中去.縱向聯(lián)系即把同類項(xiàng)的歷史問題跨越章節(jié)界限,，瞻前顧后，一線貫穿,。例如,，中國(guó)近代史上，中國(guó)一步步變成一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)的線索:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)《中英南京條約》的簽定,，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì);第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和中法戰(zhàn)爭(zhēng)以后,，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)之后,，又簽訂了《辛丑條約》,，中國(guó)則完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

學(xué)習(xí)高中作文的萬能方法篇十九

親愛的同學(xué)們：

二,、高質(zhì)量完成作業(yè),。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí),，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí),，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,，諸如它考查的內(nèi)容,，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律,、技巧等,。另外對(duì)于老師布置的思考題,，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄,，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神,，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的,。最重要的是,，這是一次挑戰(zhàn)自我的時(shí)機(jī),。成功會(huì)帶信,，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要；即使失敗,，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象,。

三、勤思考,，多提問,。首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”,，做到刨根問底，這便是理解的最正確途徑,。其次,，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著疑心的態(tài)度，尤其是理科,。對(duì)于老師的講解,，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出,，與老師討論,。總之,，思考,、提問是去除學(xué)習(xí)隱患的最正確途徑。

四,、總結(jié)比較,，理清思緒。知識(shí)點(diǎn)的'總結(jié)比較,。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過一遍,，出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較,，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開,。題目的總結(jié)比較,。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩此題集,。一本是錯(cuò)題,，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè),，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題,，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注本卷須知,，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可,。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想,。時(shí)間長(zhǎng)了,，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律,。最終它們會(huì)成為你珍貴的財(cái)富,，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。

五,、有選擇地做課外練習(xí),。課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精,，只要每天做兩三道題,，天長(zhǎng)日久，你的思路就會(huì)開闊許多,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要,，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要,。只要你堅(jiān)持不懈地努力,，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己,，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目,！