它是一種對(duì)自己的成績(jī)和不足進(jìn)行分析和評(píng)估的方式,。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入一些自己的情感和情緒,，讓文章更具感染力,。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考,。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇一

學(xué)生共讀一本好書(shū),，是一件非常有意義的事情。這種活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力,，而且還能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野,，激發(fā)他們的思考能力。在北京市一所中學(xué)里,，我和我的同學(xué)們有幸參加了一次這樣的共讀活動(dòng),。在這次活動(dòng)中，我們共同讀完了一本名為《時(shí)間簡(jiǎn)史》的科普類著作,。這次共讀活動(dòng)讓我受益匪淺,，下面我將為大家分享一下我的體會(huì)和感悟,。

第二段：對(duì)書(shū)籍的點(diǎn)評(píng)。

《時(shí)間簡(jiǎn)史》是一本非常深入淺出的科普讀物,。在書(shū)中,，霍金以一種通俗易懂的語(yǔ)言向我們介紹了宇宙的起源,、時(shí)間的概念,、黑洞的奧秘等重要知識(shí)點(diǎn)?；艚疬€巧妙地將科學(xué)理論和哲學(xué)思考相結(jié)合,，引導(dǎo)讀者通過(guò)思考人類存在的意義、宇宙的本質(zhì)等問(wèn)題來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解,。讀完《時(shí)間簡(jiǎn)史》,，我對(duì)宇宙有了更深入的了解，同時(shí)也感受到了人類智慧的偉大,。這本書(shū)極具實(shí)用性和啟發(fā)性,，值得一讀再讀。

第三段：共讀的活動(dòng),。

這次共讀活動(dòng)非常有趣,。首先，我們?cè)谡n上對(duì)這本書(shū)進(jìn)行了介紹和討論,，從書(shū)的封面,、作者、題材等方面入手,，讓大家對(duì)這本書(shū)有了初步的了解,。然后，老師布置了閱讀任務(wù),，每天各自抽出一定時(shí)間來(lái)閱讀,，并記錄下自己的理解和感受。最后,，我們?cè)诎嗉?jí)里開(kāi)展了小組討論,，分享自己的讀書(shū)筆記和看法。我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程非常有意義,，不僅提高了閱讀效率,，還讓我們鍛煉了思考和表達(dá)能力。

第四段：共讀的收獲,。

通過(guò)這次共讀活動(dòng),，我受益匪淺。首先,，我加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，對(duì)大自然,、宇宙有了更全面的認(rèn)識(shí)。其次,，我也從中汲取了思想的營(yíng)養(yǎng),，對(duì)人生有了更深刻的觀察和反思，思考了諸如“時(shí)間的真實(shí)性”,、“宇宙的本質(zhì)”等哲學(xué)問(wèn)題,。最后，我也從小組討論中感受到了班級(jí)的溫暖和團(tuán)結(jié),，更加理解了“眾人拾柴火焰高”的道理,。

第五段：結(jié)尾。

在這個(gè)信息化的時(shí)代,，我們雖然面臨著大量的信息,，但真正有價(jià)值的信息卻很少。學(xué)生共讀一本好書(shū),，就是通過(guò)篩選和推介來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀有內(nèi)涵的優(yōu)秀作品,。這樣的活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能提高他們的文化素養(yǎng)和批判思維能力,，是非常值得推廣的一種教育方式,。在共讀好書(shū)的過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí),，也得到了班級(jí)的支持和幫助,。我相信，在未來(lái)的日子里,，我會(huì)繼續(xù)閱讀優(yōu)秀的著作,，為自己的成長(zhǎng)積淀更多的力量。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇二

“一本好書(shū)勝過(guò)萬(wàn)言萬(wàn)語(yǔ)”,，這句古話深深地刻在我的腦海中,。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上必不可少的就是閱讀一本好書(shū),。近日,，我借閱了一本名為《如何與你的同班同學(xué)交朋友》的好書(shū)，它對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，使我深刻理解到了交朋友的重要性以及如何建立和諧的人際關(guān)系,。

第二段：交朋友的重要性。

在學(xué)校這個(gè)大家庭中,，交朋友對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和心理健康非常關(guān)鍵,。通過(guò)交朋友，我能夠?qū)W習(xí)到協(xié)作,、溝通和分享的能力,，拓寬自己的視野,，獲得正能量的影響。而孤僻,、不與他人交流的同學(xué)則容易感到寂寞和無(wú)助,，影響到他們的學(xué)業(yè)和生活質(zhì)量。因此,，交朋友不僅是為了娛樂(lè)和放松,，更是為了促進(jìn)自身成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三段：如何培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,。

《如何與你的同班同學(xué)交朋友》這本好書(shū)通過(guò)直擊問(wèn)題的本質(zhì),，給出了一些建議和指導(dǎo),，幫助我建立和諧的人際關(guān)系,。首先，尊重他人是最基本的原則,，每個(gè)人都應(yīng)該被平等對(duì)待,。其次，積極主動(dòng)地與他人溝通,，主動(dòng)與人交流可以帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和朋友,。此外，書(shū)中提到要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，真正關(guān)心別人的感受和需求,，并且在困難時(shí)提供幫助。最后,，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了樂(lè)觀積極的態(tài)度,，它能夠傳遞給他人正能量，讓我們變得更有吸引力,。

在讀完這本好書(shū)之后,，我開(kāi)始意識(shí)到自己在人際交往方面的不足之處并提出了改進(jìn)的計(jì)劃。首先,，我要主動(dòng)參加學(xué)校的各種活動(dòng),，積極結(jié)識(shí)新朋友，擴(kuò)大自己的社交圈,。其次,，我要加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通，多了解他人的興趣愛(ài)好,，并適當(dāng)?shù)亟o予他人支持和鼓勵(lì),。此外，我還要努力傾聽(tīng)他人的需求并提供幫助,，用真誠(chéng)的態(tài)度與人交流,。最后,，我會(huì)積極培養(yǎng)自己的樂(lè)觀心態(tài)，并將其傳遞給周圍的人,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過(guò)閱讀《如何與你的同班同學(xué)交朋友》，我深刻地認(rèn)識(shí)到交朋友的重要性,，并學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和技巧,。改變自己并建立和諧人際關(guān)系不是一蹴而就的，但我相信只要我付出努力和堅(jiān)持,，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo),。我將會(huì)繼續(xù)讀好書(shū)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于人際交往的知識(shí),，不斷提升自己的人際技能,，并在交朋友的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總而言之,，《如何與你的同班同學(xué)交朋友》這本好書(shū)引發(fā)了我對(duì)人際關(guān)系的深入思考和反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我已經(jīng)開(kāi)始積極改變自己,，建立和諧人際關(guān)系,。我堅(jiān)信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，這本好書(shū)將繼續(xù)指引我成為一個(gè)更好的人,。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇三

什么樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō),，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。“做最好的自己”,，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精x,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說(shuō)：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里,，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,，年紀(jì)在同行們中間算是偏大的了，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的,，李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書(shū),，每天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每天都做得更好一點(diǎn)，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會(huì)有進(jìn)一步的提高,。

在教學(xué)中，我們常常用x的眼光來(lái)看待事物,，看待孩子的行為,，對(duì)他們做出的一些“小事”不以為然，甚至是不屑一顧,。記得有這樣一個(gè)故事：一位父親到地里干活，發(fā)現(xiàn)了一束山草莓,，他把它摘了下來(lái),，說(shuō)要送給村里最可愛(ài)的孩子，從村東走到村西,，從村頭走到村尾,，你知道他最后把山草莓送給誰(shuí)了嗎？對(duì),！送給了他的兒子,，可是你可能沒(méi)想到，他的兒子是一個(gè)傻兒子,！在他的眼中,，他的兒子雖然傻，但卻是全村最可愛(ài)的,。這說(shuō)明了什么,？如果我們都有了父母看待孩子的心，是不是我們的眼中孩子就會(huì)是另一個(gè)樣子了,，他們所做的一切好事壞事我們是不是都能用理解之心,、責(zé)任之心、包容之心來(lái)看待了呢？但李老師也說(shuō)了,，“師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài),，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài),，同志之愛(ài),，因?yàn)檫@種愛(ài)的基礎(chǔ)是平等，以感情贏得感情,，以心靈感受心靈,。”我想我要先做到對(duì)孩子有母愛(ài),，進(jìn)而做到有朋友之愛(ài),，同事之愛(ài)。

做最好的'老師這本書(shū)中最吸引我,，讓我看得最入迷的是走出教育誤區(qū)這一章,，讀著任安妮、王紅川,、陶奇,、曹x的故事，我的心也一次次地被揪緊,，這一件件“小事”讓我明白,，教育無(wú)“小事”，所謂的“小事”,，只是站在我們x的角度來(lái)看問(wèn)題的,，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”,！特別是對(duì)于中班的孩子,，他們的年齡更小，心靈更脆弱,，對(duì)老師也更信任,、更有依賴感。在他們的心中,，老師更是神圣無(wú)比的,，不允許有絲毫玷污的。教育,，需要我們常常站在兒童的角度看問(wèn)題,，所謂的“理解兒童”，不是站在x的角度去理解,，而是以兒童的心去理解兒童的心,。

李老師對(duì)“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象,。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,，以幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法,，讓我深深折服。

總之,，急躁的心,、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題,，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣,，用真心、愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心，換來(lái)孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴,。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇四

以學(xué)生共讀一本好書(shū)為主題，本文將探討書(shū)中所包含的信息以及對(duì)學(xué)生們的啟示,。學(xué)生共讀一本好書(shū),，可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和情感體驗(yàn),，同時(shí)也可以讓學(xué)生們更好地認(rèn)知自我,，如何在自我認(rèn)知中形成積極的人生態(tài)度。

第二段：共讀好書(shū)可以培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力,。

在閱讀一本好書(shū)中，學(xué)生們可以獲得知識(shí)的同時(shí)也可以感受到美好的情感體驗(yàn),，閱讀好書(shū)更可以激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,。共讀好書(shū)還可以鍛煉學(xué)生們的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力,。閱讀好書(shū)的過(guò)程中可以讓學(xué)生們感受到文學(xué)中的深刻思想和高尚情感,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的美感素養(yǎng)及理解力。

第三段：共讀好書(shū)能夠豐富知識(shí)儲(chǔ)備和情感體驗(yàn),。

讀一本好書(shū),，可以擴(kuò)充孩子的視野，豐富孩子的知識(shí),，同時(shí)也能藏匿更多情感體驗(yàn),。共讀好書(shū)可以提高孩子們的心靈世界，啟迪他們的思維，讓孩子們還能從中感觸到不一樣的情感體驗(yàn),。一本好書(shū)能夠帶領(lǐng)我們探索記憶之旅,，帶領(lǐng)我們連結(jié)共鳴之情感。

第四段：共讀好書(shū)讓孩子更好地認(rèn)知自我,。

共讀好書(shū),，可以讓孩子們更好地認(rèn)知自我，了解自我的發(fā)展道路,。通過(guò)閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,，孩子們可以感受到人生的憂愁，悲嘆,，對(duì)真正的價(jià)值的捍衛(wèi)和關(guān)愛(ài)之情,。同時(shí)，這樣的閱讀過(guò)程也能夠教導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌ふ矣幸娴膯⑹?，形成積極的人生態(tài)度,，走向樂(lè)觀光明。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總之,，共讀一本好書(shū)可以培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和能力，豐富知識(shí)儲(chǔ)備和情感體驗(yàn),，在認(rèn)知自我方面也能有所啟發(fā),。未來(lái)，我們期望更多學(xué)生可以共讀好書(shū),，放眼于博大精深的閱讀世界,，更好的塑造自己的個(gè)性化閱讀方式。相信在共同探索的過(guò)程中,，會(huì)帶來(lái)不一樣的收獲,，更好地為未來(lái)的人生道路做準(zhǔn)備。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇五

我最喜歡讀《小學(xué)生限時(shí)作文300字》這本書(shū),，書(shū)里有幾篇xx異常吸引我眼球,。其中有一篇叫“從落葉中玩出新意”的xx，xx的資料是：作者和他的小伙伴們?nèi)ス珗@玩兒,，之后大家都覺(jué)得挺無(wú)聊的,，就想到了用樹(shù)葉來(lái)拼圖案，大家都覺(jué)得挺新奇的,，就答應(yīng)了,。伙伴們前后拼出了“金剛和老虎打架”,、“兔子彈鋼琴”等作品,。

當(dāng)我們無(wú)聊時(shí),，如果能把游玩玩得千變?nèi)f化，這何嘗不是一件好事兒呢,？并且這篇xx以游戲?yàn)轭}材,，很新奇。其實(shí),，寫作文不就是要玩嗎,？還有一篇叫做“一件新鮮事”的xx也讓我刻骨銘心，xx的資料是這樣的：一位男交警騎自行車違法了,，本來(lái)車子應(yīng)在公路的白線以內(nèi)騎,，可他把車騎到了那條白線外面。女交警罰男交警,，還真是一件新鮮事?。】茨莻€(gè)女交警會(huì)不會(huì)罰,?？墒牵俏慌痪脟?yán)厲的'目光盯著男交警,，還嚴(yán)肅地說(shuō)：“同志,，自行車應(yīng)當(dāng)行駛在白色安全線內(nèi)，您過(guò)線了,，按交通法規(guī)定……”那位女交警沒(méi)有說(shuō)下去,，可能是因?yàn)榕痪靼啄薪痪捕伞Ｄ薪痪瘺](méi)有上去說(shuō)好話,，他的臉“刷”一下就紅了,，匆匆忙忙從口袋里拿出違約金，交給了女交警,。好一個(gè)“王子犯法與庶民同罪”?。?/p>

這本書(shū)里有許多感人的故事,，也有許許多多新鮮的事件,，還有許多看了會(huì)讓人流口水的xx。這本書(shū)很吸引我,，并且我還從里面學(xué)到了該怎樣孝敬爸爸媽媽，怎樣養(yǎng)鴿子,，還有禮儀等等,，真是受益匪淺啊,！

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇六

學(xué)生共讀一本好書(shū)是一種學(xué)習(xí)方式,，可以用來(lái)促進(jìn)交流和對(duì)一個(gè)主題的深度思考,。在電腦、手機(jī)和電視等各種娛樂(lè)方式幾乎包攬了我們的全部時(shí)間的世界中,，學(xué)生們也需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)開(kāi)拓自己的視野和思考方式,。在共讀好書(shū)的過(guò)程中，不僅會(huì)增加知識(shí)面,，還可以獲得情感上和心靈上的滿足,。在本文中，我將介紹學(xué)生共讀好書(shū)的一些體會(huì)和心得,。

第二段：提高閱讀理解能力,。

學(xué)生共讀好書(shū)有助于提高閱讀理解能力。在學(xué)生共讀一本好書(shū)的過(guò)程中,，同學(xué)們會(huì)互相分享對(duì)書(shū)中內(nèi)容的自己的理解,。不僅如此，還會(huì)討論書(shū)的主題,、角色以及事件的相互關(guān)聯(lián)和影響,。由于不同的學(xué)生有著不同的理解和角度，因此這種討論也可以開(kāi)拓思維,。在這個(gè)過(guò)程中,，有些人可能是集中思考的，而有些人可能會(huì)更愿意傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),，這種動(dòng)態(tài)的討論也使得閱讀理解能力得到了提高,。

第三段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生共讀一本好書(shū)有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。在學(xué)生共讀一本好書(shū)的過(guò)程中,，同學(xué)們需要準(zhǔn)備討論、制定計(jì)劃和分享信息,。同時(shí),，也需要分工合作來(lái)處理各種任務(wù)和挑戰(zhàn)。在共同的學(xué)術(shù)項(xiàng)目中,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)自己的責(zé)任,，并在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種合作精神不僅有助于幫助學(xué)生們解決生活中的問(wèn)題,，還有助于拓寬學(xué)生們的視野和想象力,。

第四段：提高學(xué)生的社交技巧。

學(xué)生共讀一本好書(shū)也可以幫助學(xué)生們提高自己的社交技能,。在有對(duì)象和共同主題的基礎(chǔ)上,，學(xué)生們可以通過(guò)共讀好書(shū)的方式來(lái)建立新的友誼，這些友誼可能會(huì)超越書(shū)本的范疇,。在學(xué)生共讀好書(shū)的過(guò)程中,，同學(xué)們可以交換意見(jiàn),，創(chuàng)造對(duì)話，彼此了解,，彼此尊重,。學(xué)生們通過(guò)加強(qiáng)對(duì)彼此的的了解寬化了彼此之間的思維模式，也拓寬了彼此之間的相互聯(lián)系,。

第五段：總結(jié),。

在共讀一本好書(shū)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)通過(guò)各種方式發(fā)掘自己的潛力和增長(zhǎng)自己的技能,。不僅如此,，學(xué)生們還有機(jī)會(huì)與自己的同齡人分享自己的成果，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的價(jià)值,。學(xué)生共讀一本好書(shū)是一個(gè)充滿活力,、社交化、相互支持和鼓舞的學(xué)習(xí)方式,，不僅可以幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),，還可以讓他們把書(shū)學(xué)到生活中，成為他們學(xué)習(xí)和生活的持續(xù)動(dòng)力,。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇七

菲爾德·蘇立文老師走進(jìn)了她的生活,。蘇立文小姐開(kāi)始教海倫·凱勒時(shí)，送了她一個(gè)布娃娃,，在她玩的時(shí)候,，蘇立文小姐在她的一只手上拼寫了“doll”，就是娃娃的意思,。蘇立文小姐就以這種方式教會(huì)了海倫·凱勒許多單詞,。可是,，她如果光是看不見(jiàn),，那她學(xué)習(xí)的難度還不是太大。實(shí)際情況是,，她不但看不見(jiàn),，還聽(tīng)不見(jiàn)，這就對(duì)她的學(xué)習(xí)造成了一大障礙,。比如當(dāng)老師給海倫·凱勒一個(gè)水杯,，并在她的手上拼寫“mug(水杯)”的時(shí)候，她可能會(huì)以為“mug”是水的意思,，這樣她們就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)議,。可最后，海倫·凱勒還是克服了困難,，學(xué)會(huì)了認(rèn)字。由此看來(lái),，海倫·凱勒為了學(xué)好認(rèn)字,，付出了多少代價(jià)啊!海倫·凱勒雖然眼睛看不見(jiàn)，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn),，可她卻成為了美國(guó)的著名作家,，一生中共創(chuàng)作了十四部著作。這在常人看來(lái),，實(shí)在是難以想象,。海倫·凱勒成為著名作家靠的是什么?是蘇立文小姐嗎?不，不只是蘇立文小姐,，最主要的是她那堅(jiān)持不懈的精神啊!大多數(shù)人遇到海倫·凱勒這種情況,，通常會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)，讓自己的父母照顧自己一生,?？伤齾s不同，她不管自己身上的不便,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。最后不但學(xué)會(huì)了認(rèn)字，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話,，還能讀懂別人的唇語(yǔ),，可以和普通人交流。由此可見(jiàn),，海倫有一顆永不言棄的心,，她堅(jiān)持的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。

海倫·凱勒在書(shū)中說(shuō)道,，我們擁有視覺(jué)的人往往會(huì)忽略身邊美麗的東西,，不珍惜我們所擁有的。只有盲人才能體會(huì)到視覺(jué)的珍貴,，事實(shí)的確如此,。她說(shuō)，要像明天就要失去視覺(jué)一樣去用自己的'眼睛,。我覺(jué)得很有道理,，就要像明天就要失去視覺(jué)一樣，用自己的眼睛用心去觀察周圍的世界,。

我們健全人擁有明亮的眼睛和靈敏的耳朵,，這是上天賜給我們的最好的禮物。所以,，我們要珍惜自己所擁有的,，努力學(xué)習(xí),，享受生活，過(guò)好每一天,。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇八

作為學(xué)生,，演講是一項(xiàng)重要的能力訓(xùn)練，它能幫助我們提升口頭表達(dá)能力,、增強(qiáng)自信心,、培養(yǎng)邏輯思維，而“一本好書(shū)”正是我們演講中的得力幫手,。通過(guò)閱讀好書(shū),，我們不僅可以汲取知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的演講技巧,。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，談一談關(guān)于“一本好書(shū)學(xué)生講話心得體會(huì)”。

首先,，閱讀好書(shū)能夠拓寬我們的知識(shí)面,。好書(shū)是智慧的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和生活的真理,。通過(guò)閱讀好書(shū),，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊我們的眼界,。這樣,，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)演講話題時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的思路更加豐富,、觀點(diǎn)更加深入,。我們可以通過(guò)舉例子、引用名人名言等方式,，將書(shū)中的知識(shí)巧妙地應(yīng)用到自己的演講中,，使我們的演講更加生動(dòng)有趣。

其次,，好書(shū)能夠幫助我們提升表達(dá)能力,。好書(shū)中優(yōu)秀的文筆和獨(dú)特的寫作風(fēng)格能夠幫助我們提高自己的寫作水平。當(dāng)我們?nèi)ツ７潞脮?shū)的風(fēng)格時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的寫作變得更加流暢,、清晰。這樣,，當(dāng)我們進(jìn)行演講時(shí),，我們的口頭表達(dá)也會(huì)因此變得更加地道、準(zhǔn)確。通過(guò)不斷地閱讀好書(shū),，我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用合適的修辭手法,、如何組織語(yǔ)言，使我們的演講更加引人入勝,。

再次,，通過(guò)閱讀好書(shū)，我們還能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的演講技巧,。在好書(shū)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些精彩的演講篇章,，這些篇章在結(jié)構(gòu),、邏輯、語(yǔ)言等方面都會(huì)給我們很大的啟示,。例如,，作者在引言中往往會(huì)以一句引人入勝的開(kāi)頭，吸引讀者的注意力,；在正文部分,，作者會(huì)合理地組織文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)事例,、論證,、比喻等方式來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力；在結(jié)尾時(shí),，作者會(huì)用鼓舞人心的話語(yǔ)來(lái)激發(fā)讀者的情感,。通過(guò)學(xué)習(xí)好書(shū)中的這些優(yōu)秀演講技巧，我們可以運(yùn)用到自己的演講中,，使我們的演講更加生動(dòng),、有力。

最后,，通過(guò)閱讀好書(shū),，我們還能夠培養(yǎng)良好的演講習(xí)慣。好書(shū)告訴我們,，演講需要付出大量的努力和時(shí)間,，只有充分的準(zhǔn)備，才能夠取得好的效果,。例如,，我們可以通過(guò)提前準(zhǔn)備，整理自己的演講思路和素材,；我們可以通過(guò)反復(fù)練習(xí),，熟悉自己的演講稿和表達(dá)方式；我們還可以通過(guò)觀摩他人的演講，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這些方式,，我們可以逐漸培養(yǎng)起良好的演講習(xí)慣，使我們的演講水平不斷提高,。

總之,，好書(shū)是學(xué)生演講中的得力幫手。通過(guò)閱讀好書(shū),，我們可以拓寬知識(shí)面,，提升表達(dá)能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的演講技巧,，培養(yǎng)良好的演講習(xí)慣,。因此，我們應(yīng)該充分利用時(shí)間,，多讀好書(shū),，不斷提升自己的演講水平。相信通過(guò)不斷的努力和積累,，我們一定能夠在演講中取得優(yōu)異的成績(jī),。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇九

我想這本書(shū)里還有許多包含意義的故事，說(shuō)也說(shuō)不完,，這本書(shū)讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理,。以下是關(guān)于xx年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ),，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書(shū),，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

書(shū)是困難時(shí)的一雙手,，是干渴時(shí)的一股甘泉,，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f(shuō),，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸,，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上,，我們要“讀好書(shū)、好讀書(shū),、讀好書(shū)”把冰心的言論銘記在心,。

記得那時(shí)一次暑假,，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月,。

在書(shū)店,，我購(gòu)買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書(shū)里,，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長(zhǎng)”,、“青蛙博士”、“波卡”,、“小洼人”,、“米奇”、“鴕鳥(niǎo)巴巴”,，以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物,。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈,，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親,，才找來(lái)了許許多多的生靈,。

正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二,、璀璨而又閃亮的`明珠“地球”,。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn),，到處亂扔垃圾,、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木,、工業(yè)污染,，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊,。前一段時(shí)間,，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制,、嚴(yán)重的打擊,，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大,。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊,，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染,。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力,，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起,，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏,，到處鶯歌燕舞,，更有潺潺流水,。同學(xué)們,，行動(dòng)起來(lái)吧!不只是你、他,、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家?--地球搞得干干凈凈,，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國(guó),、全世界的一顆閃閃的紅星,。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服,，站起來(lái)!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候,、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻!

同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來(lái),，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們,，站起來(lái),，穿過(guò)這道障礙，這時(shí),，歷史將由我們來(lái)焊接,，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū),，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇十

黑黑的夜,，燈火闌珊之時(shí),，田野里墻角里蟋蟀卻唱的正歡?；蛘呤菆A圓的月亮掛在樹(shù)梢,，做一個(gè)俏皮而充滿詩(shī)意的燈籠，星星閃著亮眼,，天地間如籠輕紗,，風(fēng)兒輕輕搖著柳梢兒的夢(mèng)，搖啊搖的,，一切仿佛都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),，靜靜的夜,，真好。

靜靜的夜,，我喜歡,。不用清茶，我不會(huì)品茗,，只是靜靜地捧著那么一本好書(shū),，整個(gè)身心全部融入了文章的意境之中了。讀至妙處,，如清溪奔流于心底,，打著旋兒，撒著歡兒,，把自己的靈魂在不自覺(jué)中送向了遙不可及的遠(yuǎn)方,。嚴(yán)格的講，我當(dāng)算是個(gè)性急的人,，特別表現(xiàn)于看書(shū)之時(shí),，眼珠兒不想眨一眨，恨不能一目十行,，一本厚厚的好書(shū)硬生生讓我生吞活剝到極致,，書(shū)不讀完則無(wú)法入睡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的結(jié)果必是開(kāi)燈繼續(xù),，實(shí)實(shí)的沾了點(diǎn)神經(jīng)的邊。喜歡看書(shū)應(yīng)該不算是一件壞事,，但當(dāng)我真的讀起書(shū)來(lái),，就兩耳不聞窗外事了，愣是一個(gè)啥也聽(tīng)不見(jiàn)了,?？磿?shū)就看書(shū)吧，我卻有一個(gè)可謂雷打不動(dòng)的壞習(xí)慣,，睡前必須看書(shū),，時(shí)間不可太短，而且還要躺在床上看,，否則還是別想睡覺(jué),，兩個(gè)字“難受”!以至于兒子小時(shí)候每晚都躺在我的臂彎里滿書(shū)里找認(rèn)識(shí)的字，晚上躺下必看書(shū)竟也成了兒子的習(xí)慣,。

喜歡看書(shū)自然喜歡逛書(shū)店,。走到書(shū)店門口一付魂兒自個(gè)就先進(jìn)去了，雙腿也就不由自主機(jī)械地跟著,。滿眼的書(shū),，真是美不勝收,。又怎奈錢包空癟，也只能飽個(gè)眼福,，倘若狠下心來(lái)買上幾本沉甸甸的捧在手里,，心里愜意的倒像自己抱了一塊玉石之類的寶物回去，簡(jiǎn)直傻的可以,。

太陽(yáng)每天都是新的,，而我的一堆書(shū)卻讀成了舊書(shū)，人說(shuō)過(guò)日子過(guò)日子,，書(shū)卻成了我過(guò)日子的命根子,。真可謂可一日無(wú)飯而不可一日無(wú)書(shū)。枕頭邊堆著那么幾本好書(shū),，做夢(mèng)都做的踏實(shí),。讀一本好書(shū)猶如品茶，一點(diǎn)點(diǎn)把它滲入到每一個(gè)細(xì)胞組織,，一遍有一遍的味道,，一遍有一遍的意境，存進(jìn)大腦里就像存進(jìn)了電腦硬盤,，可隨身攜帶又不會(huì)因潮濕而發(fā)霉,。我的每一本書(shū)都讀來(lái)讀去的總也不厭其煩，每一遍都會(huì)讀出一種新意,，令自己欣喜不已,。我愛(ài)讀散文，讀魯迅觸摸到筆鋒的犀利辛辣,，朱自清和冰心的抒情又往往動(dòng)人肺腑;讀過(guò)沈從文,、讀過(guò)施蜇存，讀過(guò)賈平凹……風(fēng)格獨(dú)特,，各有千秋,。每每讀來(lái)，我往往自問(wèn)：你會(huì)寫什么?雖然讀讀寫寫終究沒(méi)有寫出一篇象樣的文字來(lái),，但從讀讀寫寫中我不也淘得了許多樂(lè)趣和做人得道理來(lái)嗎,。

我愛(ài)讀書(shū)，可我絕不會(huì)去讀言情類的書(shū),。我總是駁他們而無(wú)法認(rèn)同,，愛(ài)便愛(ài)死，不愛(ài)則棄之如爛履,，一群不食人間煙火的少男少女,，悲則悲死，喜則狂喜,，整個(gè)從南極到北極,，恕我不能接受,。再則我從不讀武俠小說(shuō)，人人皆可以飛檐走壁,，掌可以閃電雷鳴,，不讀也罷。

愛(ài)讀書(shū)就讀吧,。不知道我不讀書(shū)會(huì)是什么樣子,，雖不至于悶死，但也會(huì)寂寞到無(wú)法形容的地步,。我為書(shū)憂,，亦為書(shū)狂，書(shū)今生與我做伴,，可為幾多歡喜幾多愁,。

選擇與放棄，是一種心態(tài),、一門學(xué)問(wèn),、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口,。昨天的放棄決定今天的選擇,，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演,。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活,，擁有海闊天空的人生境界,。

做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念,、想法、物質(zhì),、甚至生命,。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄,。放下一粒種子,，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),，收獲一種幸福,。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天,。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的,，似乎在說(shuō)：“世界是我的,。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的,，仿佛在說(shuō)：“瞧那,，我什么都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí),，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍,，有舍才有得,。該放棄的就要放棄，不是沒(méi)有恒心和勇氣,，而是選擇進(jìn)取的一種方式,。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩,，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,，除鄙見(jiàn)，得新知,，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神,，雖然滄海桑田,，物換星移,，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的,。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,，熱愛(ài)讀書(shū),，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),，已知和未知,。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū),，讀好書(shū),。”這是一句至理名言,。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非,，使人有愛(ài)心和文明行為,、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄,，使人不知羞恥，使人自私殘暴,。

“半畝方塘一鑒開(kāi),，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”讓我們暢飲這“源頭活水”,，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人,，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

有人說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話,。”這話一點(diǎn)不假,，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū),，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng),，受益匪淺,。

這本書(shū)讓我明白了，身為教育者,，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要,，但教育智慧不可少。只有既有愛(ài)心,，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人,。

愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣,，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，往往又很容易被我們忽略,。但我們的生活中不能缺少它,，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài),，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅?ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”如果我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑,，讓孩子在輕松,、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊,，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài),，但愛(ài)不一定能收到良好的效果,。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了,，老師上門探望,，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ),，校內(nèi)跌了,，碰了，小心呵護(hù),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng),，令周圍的同仁稱贊,。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想,，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等,。

學(xué)生之間打打鬧鬧,，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事,，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決,。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的,，還是和家庭環(huán)境有關(guān),。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué),，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生,，花一點(diǎn)耐心,，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。

如何走進(jìn)孩子的世界,，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考,。并不陌生，卻有那么陌生,。它喚醒了我沉睡的心靈,，讓我豁然開(kāi)朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子,，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會(huì)怎么做?換位思考使我明白：多一些理解,，多一些寬容,，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法,，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè),。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂(lè),，感受他們細(xì)膩,、透明、五彩的童心,，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道,。

作為一個(gè)教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子,，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田,，要化更多的心思去了解他們、研究他們,?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心，不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心,，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”,、“偏才少年”、“灰色兒童”,、“潛能生”,，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng),。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展,，在變化,，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情,，加溫到一定程度，他們會(huì)成長(zhǎng),，會(huì)進(jìn)步,。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng),，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注,，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!

出處 sevw.cn

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇十一

圖書(shū)進(jìn)班組活動(dòng)是我廠工會(huì)的一個(gè)創(chuàng)舉，也是想職工之所想,，既豐富了職工的業(yè)余生活又培養(yǎng)了職工的良好習(xí)慣,，既提高了職工的學(xué)習(xí)熱情又能夠增強(qiáng)職工的精神文明素質(zhì)，既更好的服務(wù)了企業(yè)又滿足了職工的精神需要,。選擇與放棄,，是一種心態(tài)、一門學(xué)問(wèn),、一套智慧,，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇,，明天的生活取決于今天的選擇,。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演,。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人,，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界,。

做一個(gè)選擇的時(shí)候,，意味著需要放棄其他的觀念、想法,、物質(zhì),、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,，選擇的反面既是放棄,。放下一粒種子，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱,，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,，生命也將收獲一片藍(lán)天,。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的,，似乎在說(shuō)：“世界是我的?！碑?dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的,，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我什么都沒(méi)有帶走,?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程,，有取就有舍,，有舍才有得。該放棄的就要放棄,，不是沒(méi)有恒心和勇氣,，而是選擇進(jìn)取的一種方式。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情,，足以博得精彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,，除鄙見(jiàn),，得新知，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田,，物換星移,，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,，熱愛(ài)讀書(shū)，讓目光投向更廣闊的時(shí)空,，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái),，已知和未知。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)?！边@是一句至理名言,。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí),，使之明辨是非,，使人有愛(ài)心和文明行為,、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄,，使人不知羞恥,，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開(kāi),，天光云影共徘徊,。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯,，成為知識(shí)的富翁,，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者,。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇十二

黑黑的夜,，燈火闌珊之時(shí)，田野里墻角里蟋蟀卻唱的正歡,?；蛘呤菆A圓的月亮掛在樹(shù)梢，做一個(gè)俏皮而充滿詩(shī)意的燈籠,，星星閃著亮眼,，天地間如籠輕紗，風(fēng)兒輕輕搖著柳梢兒的夢(mèng),，搖啊搖的,，一切仿佛都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，靜靜的夜,，真好,。

靜靜的夜，我喜歡,。不用清茶,，我不會(huì)品茗，只是靜靜地捧著那么一本好書(shū),，整個(gè)身心全部融入了文章的意境之中了,。讀至妙處，如清溪奔流于心底,，打著旋兒,，撒著歡兒，把自己的靈魂在不自覺(jué)中送向了遙不可及的遠(yuǎn)方。嚴(yán)格的講,，我當(dāng)算是個(gè)性急的人,，特別表現(xiàn)于看書(shū)之時(shí)，眼珠兒不想眨一眨,，恨不能一目十行,，一本厚厚的好書(shū)硬生生讓我生吞活剝到極致，書(shū)不讀完則無(wú)法入睡,，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的結(jié)果必是開(kāi)燈繼續(xù),，實(shí)實(shí)的沾了點(diǎn)神經(jīng)的邊。喜歡看書(shū)應(yīng)該不算是一件壞事,，但當(dāng)我真的讀起書(shū)來(lái),，就兩耳不聞窗外事了，愣是一個(gè)啥也聽(tīng)不見(jiàn)了,?？磿?shū)就看書(shū)吧，我卻有一個(gè)可謂雷打不動(dòng)的壞習(xí)慣,，睡前必須看書(shū),，時(shí)間不可太短，而且還要躺在床上看,，否則還是別想睡覺(jué),，兩個(gè)字“難受”!以至于兒子小時(shí)候每晚都躺在我的臂彎里滿書(shū)里找認(rèn)識(shí)的字，晚上躺下必看書(shū)竟也成了兒子的習(xí)慣,。

喜歡看書(shū)自然喜歡逛書(shū)店,。走到書(shū)店門口一付魂兒自個(gè)就先進(jìn)去了,，雙腿也就不由自主機(jī)械地跟著,。滿眼的書(shū)，真是美不勝收,。又怎奈錢包空癟,，也只能飽個(gè)眼福，倘若狠下心來(lái)買上幾本沉甸甸的捧在手里,，心里愜意的倒像自己抱了一塊玉石之類的寶物回去,，簡(jiǎn)直傻的可以。

太陽(yáng)每天都是新的,，而我的一堆書(shū)卻讀成了舊書(shū),，人說(shuō)過(guò)日子過(guò)日子，書(shū)卻成了我過(guò)日子的命根子,。真可謂可一日無(wú)飯而不可一日無(wú)書(shū),。枕頭邊堆著那么幾本好書(shū)，做夢(mèng)都做的踏實(shí)。讀一本好書(shū)猶如品茶,，一點(diǎn)點(diǎn)把它滲入到每一個(gè)細(xì)胞組織,，一遍有一遍的味道，一遍有一遍的意境,，存進(jìn)大腦里就像存進(jìn)了電腦硬盤,，可隨身攜帶又不會(huì)因潮濕而發(fā)霉。我的每一本書(shū)都讀來(lái)讀去的總也不厭其煩,，每一遍都會(huì)讀出一種新意,，令自己欣喜不已。我愛(ài)讀散文,，讀魯迅觸摸到筆鋒的犀利辛辣,，朱自清和冰心的抒情又往往動(dòng)人肺腑;讀過(guò)沈從文、讀過(guò)施蜇存,，讀過(guò)賈平凹……風(fēng)格獨(dú)特,，各有千秋。每每讀來(lái),，我往往自問(wèn)：你會(huì)寫什么?雖然讀讀寫寫終究沒(méi)有寫出一篇象樣的文字來(lái),，但從讀讀寫寫中我不也淘得了許多樂(lè)趣和做人得道理來(lái)嗎。

我愛(ài)讀書(shū),，可我絕不會(huì)去讀言情類的書(shū),。我總是駁他們而無(wú)法認(rèn)同，愛(ài)便愛(ài)死,，不愛(ài)則棄之如爛履,，一群不食人間煙火的少男少女，悲則悲死,，喜則狂喜,，整個(gè)從南極到北極，恕我不能接受,。再則我從不讀武俠小說(shuō),，人人皆可以飛檐走壁，掌可以閃電雷鳴,，不讀也罷,。

愛(ài)讀書(shū)就讀吧。不知道我不讀書(shū)會(huì)是什么樣子,，雖不至于悶死,，但也會(huì)寂寞到無(wú)法形容的地步。我為書(shū)憂,，亦為書(shū)狂,，書(shū)今生與我做伴，可為幾多歡喜幾多愁。讀書(shū)學(xué)習(xí)能提高人的自身素質(zhì),，讀專業(yè)的書(shū)能提高員工的技能,，那么在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)再讀一本生活中的好書(shū)，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,，基本就達(dá)到了雙贏,，技術(shù)提高了，素質(zhì)提高了,，就會(huì)真正的成為一名懂技術(shù),、有素質(zhì)的員工。

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇十三

《回到教育的原點(diǎn)》一書(shū)中,，竇桂梅老師在打造團(tuán)隊(duì),、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式上，提出了主題教學(xué)模式,，即組成教師“專題學(xué)習(xí)”共同體,。學(xué)校要想真正地發(fā)展，必須建立學(xué)科團(tuán)隊(duì),，依托于學(xué)科教研與課程開(kāi)發(fā),，教師方能形成自覺(jué)發(fā)展的專業(yè)發(fā)展共同體。其中策略之一就是“共讀一本書(shū)”,。

對(duì)所有學(xué)校來(lái)說(shuō),，教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，專業(yè)素養(yǎng)已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸,。問(wèn)題就是發(fā)展的機(jī)遇,。竇桂梅老師就是從這一問(wèn)題出發(fā)，把問(wèn)題專題化,、項(xiàng)目化,、課程化，組成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),，摒棄“頭疼醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳”的教研方式,，通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的專題閱讀研究,，讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，都能獲得良好的根部滋養(yǎng),。

能夠認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),、建設(shè)書(shū)香校園，無(wú)疑是我們農(nóng)村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、為學(xué)生人生奠基的明智選擇。但對(duì)照竇桂梅老師的做法，我們的讀書(shū)活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級(jí)階段,，就是為讀書(shū)而讀書(shū),、就是浮在表象上的讀書(shū)。讀書(shū)沒(méi)有和教書(shū)很好的結(jié)合,，讀書(shū)沒(méi)有和培養(yǎng)學(xué)生做人很好的結(jié)合,，讀書(shū)沒(méi)有和提高教師專業(yè)素養(yǎng)很好的結(jié)合。竇桂梅老師“共讀一本書(shū)”的做法給了我們很大的啟示：開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng),、教師共讀一本書(shū)活動(dòng),、學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)。以讀促教（促進(jìn)教師教書(shū),、專業(yè)素養(yǎng)提高）,，以讀促學(xué)（促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、養(yǎng)成教育）,，以讀促建（促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)）,。無(wú)獨(dú)有偶，期初領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃交流匯報(bào)會(huì)上,，維武主任在匯報(bào)工作中也提到了開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng),，并且力薦了王宏甲創(chuàng)作的《新教育風(fēng)暴》一書(shū)，令人欣慰,，說(shuō)明我們的領(lǐng)導(dǎo),、老師也都在思考讀書(shū)問(wèn)題、都在想工作,。于是,，共識(shí)在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上達(dá)成：本學(xué)期開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)（讀書(shū)的數(shù)量底線，提倡多讀）：領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，共讀《新教育風(fēng)暴》一書(shū),，教師先以教研組為單位共讀一本書(shū)（學(xué)校推薦、組內(nèi)選擇）,，學(xué)生共讀一本書(shū)（分年組進(jìn)行）,。學(xué)期中、學(xué)期末要分別開(kāi)展座談會(huì),、寫讀書(shū)心得,、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行檢查驗(yàn)收，以期達(dá)到最佳效果,，由此推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)健康開(kāi)展,，從“積跬步”出發(fā)，向“至千里”前進(jìn),！

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇十四

《回到教育的原點(diǎn)》一書(shū)中,，竇桂梅老師在打造團(tuán)隊(duì),、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式上，提出了主題教學(xué)模式,，即組成教師“專題學(xué)習(xí)”共同體,。學(xué)校要想真正地發(fā)展，必須建立學(xué)科團(tuán)隊(duì),，依托于學(xué)科教研與課程開(kāi)發(fā),，教師方能形成自覺(jué)發(fā)展的專業(yè)發(fā)展共同體。其中策略之一就是“共讀一本書(shū)”,。

對(duì)所有學(xué)校來(lái)說(shuō),，教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，專業(yè)素養(yǎng)已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸,。問(wèn)題就是發(fā)展的機(jī)遇,。竇桂梅老師就是從這一問(wèn)題出發(fā)，把問(wèn)題專題化,、項(xiàng)目化,、課程化，組成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì),，摒棄“頭疼醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳”的教研方式，通過(guò)學(xué)習(xí)共同體的專題閱讀研究,，讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗(yàn),，都能獲得良好的根部滋養(yǎng)。

能夠認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),、建設(shè)書(shū)香校園,，無(wú)疑是我們農(nóng)村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、為學(xué)生人生奠基的明智選擇,。但對(duì)照竇桂梅老師的做法，我們的讀書(shū)活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級(jí)階段,，就是為讀書(shū)而讀書(shū),、就是浮在表象上的讀書(shū)。讀書(shū)沒(méi)有和教書(shū)很好的結(jié)合,，讀書(shū)沒(méi)有和培養(yǎng)學(xué)生做人很好的結(jié)合,，讀書(shū)沒(méi)有和提高教師專業(yè)素養(yǎng)很好的結(jié)合。

竇桂梅老師“共讀一本書(shū)”的做法給了我們很大的啟示：開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng),、教師共讀一本書(shū)活動(dòng),、學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng),。以讀促教,，以讀促學(xué),，以讀促建。無(wú)獨(dú)有偶,，期初領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃交流匯報(bào)會(huì)上,，維武主任在匯報(bào)工作中也提到了開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書(shū)活動(dòng)，并且力薦了王宏甲創(chuàng)作的《新教育風(fēng)暴》一書(shū),，令人欣慰,，說(shuō)明我們的.領(lǐng)導(dǎo)、老師也都在思考讀書(shū)問(wèn)題,、都在想工作,。于是，共識(shí)在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上達(dá)成：本學(xué)期開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，共讀《新教育風(fēng)暴》一書(shū),，教師先以教研組為單位共讀一本書(shū)，學(xué)生共讀一本書(shū),。學(xué)期中,、學(xué)期末要分別開(kāi)展座談會(huì)、寫讀書(shū)心得,、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行檢查驗(yàn)收,，以期達(dá)到最佳效果，由此推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)健康開(kāi)展,，從“積跬步”出發(fā),，向“至千里”前進(jìn)！

學(xué)生推薦閱讀一本好書(shū)的心得體會(huì)篇十五

《魯賓遜漂流記》是一本好書(shū),。這里面我讀到了隱藏著文字后面的詞,。它們就是：勇敢，堅(jiān)強(qiáng),，努力,，堅(jiān)持不懈……在魯濱遜身上，我發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)大的生存能力,。

合上書(shū),，靜靜反思。我如果在魯濱遜這個(gè)情況,。我可能會(huì)怎么樣,？絕對(duì)不會(huì)有那么好的動(dòng)手能力。甚至連活下去的膽量都沒(méi)有,。那為什么別人可以做到,，我卻做不到？這是一個(gè)很重要的問(wèn)題,。

那么動(dòng)手能力好解決,，只要我們多做家務(wù)活,。動(dòng)手能力又怎么不會(huì)好。不僅動(dòng)手能力要好,，膽量呢,？記住，在困難的時(shí)候,，一定要鼓起勇氣,，努力向前。

《魯濱遜漂流記》告訴我們困難來(lái)臨,，一定要?jiǎng)幽X子去克服,。只要有毅力，有志氣,，勇敢,，就可以用雙手換來(lái)果實(shí)。