在工作、學(xué)習(xí)或生活的過程中,，總結(jié)是一種重要的思考和反思方式,?？偨Y(jié)要注重邏輯性和條理性,，通過清晰的結(jié)構(gòu)和層次,，使讀者更容易理解,?？偨Y(jié)范文示例

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇一

通過這一學(xué)年的理論學(xué)習(xí),，我的思想觀念得以提升,，政治素質(zhì)得以提高，讓從思想到行動上都得到了凈化,。

在學(xué)習(xí)中,，我積極認(rèn)真地落實(shí)上級教育部門的指示，進(jìn)一步解放思想,，更新觀念,，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和扎實(shí)的工作精神，積極探索,，大膽實(shí)踐,，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，為學(xué)校的改革,、發(fā)展和穩(wěn)定做出了一定的貢獻(xiàn)。堅(jiān)持做到了以"誠實(shí)守信"教育為重點(diǎn),，以"用愛心點(diǎn)燃生命亮點(diǎn)"為主題,，強(qiáng)化了自身的職業(yè)道德教育。

在學(xué)習(xí)過程中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并要求廣大教師以其相關(guān)要求為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己教育教學(xué)行為,；進(jìn)一步明確了新課程改革的意義,、目標(biāo)及教師的角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為，為全面實(shí)施新課程改革奠定了良好的理論基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)了以"賞識教育",、"自主、合作,、探究,、創(chuàng)新"為重點(diǎn)的教育教學(xué)模式專題理論研討；并把先進(jìn)的理論帶入到自己的教學(xué)工作實(shí)踐中去,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《學(xué)校安全管理辦法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)了教職員的法律意識。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇二

在組織管理上,，學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則,，講求方法，注重全方位參與,，注重潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教育的情感色彩很強(qiáng),，要盡可能做到“潤物細(xì)無聲”,，切忌空洞的說教。學(xué)校要求滲透必須達(dá)到三個(gè)要求的統(tǒng)一：一是全員滲透,，學(xué)校的每一位教育工作者,，從校長到任課教師，職工,，都要心存環(huán)境教育,；二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣,，相互銜接,，密切配合而分工明確；三是實(shí)行全面滲透,，學(xué)校首先本身給學(xué)生營造成一所“綠色學(xué)?！保@樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境,。只有“硬件”和“軟件”的配合,，才能事半而功倍。

走可持續(xù)發(fā)展的道路,，讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識,，是素質(zhì)教育中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī)遇,，大力加強(qiáng)環(huán)保課程的滲透,、開設(shè)選修和研究型活動課。

首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進(jìn)教育指導(dǎo)思想,，構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開設(shè)環(huán)保興趣小組,，每周在研究性課程中固定活動一次,，另根據(jù)課題需要，增加課時(shí),，靈活安排,。其次，在學(xué)科教材中力求透“綠”,?；瘜W(xué),、地理,、生物,、物理等學(xué)科,，將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來，如化學(xué)課要介紹污染物的形成,、遷移、轉(zhuǎn)化及防治的測定方法,，有序地講授,；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現(xiàn)象等等,，這些內(nèi)容不僅僅停留在書本知識講解,，而是通過補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，突出“自然也是有生命力”的思想,，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到,，人類要正常地生存，就必須維護(hù)它們所賴以生存的生態(tài)環(huán)境,，必須親近自然,、愛護(hù)自然；一切違反自然規(guī)律的做法,，不僅是愚昧無知的,，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰,。另外,，在語文、歷史,、英語,、政治等學(xué)科中，充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中,。

充分地認(rèn)識到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道,、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),，都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來,，并做到有時(shí)間、有措施,，很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國內(nèi)國際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護(hù)措施,，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學(xué)中去。政治組注意國內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事,，如沙塵暴,、臭氧層保護(hù)會議；體育組則重視環(huán)境,、氣候和場所對訓(xùn)練以及比賽成績的影響；電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片,、網(wǎng)上資料,，共同建立的我校的環(huán)境保護(hù)網(wǎng)；化學(xué)組老師則帶領(lǐng)學(xué)生對河道水質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和監(jiān)測,，并提出改良水質(zhì)的一系列設(shè)想,；生物科組則積極開展有關(guān)環(huán)保的主題班會或知識講座，積極宣傳環(huán)保意識,。例如提出了“把碧綠還給大地,，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給空氣,，把純凈還給自然”的口號,；“只有一個(gè)地球”的班會課。這些利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)環(huán)保班會,，使同學(xué)們增強(qiáng)了環(huán)保意識,，對“環(huán)保”的重要性有了更深刻的認(rèn)識,。

學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識,，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實(shí)踐,，學(xué)會環(huán)保動手技能,。我們還積極開展環(huán)境保護(hù)實(shí)踐，由于領(lǐng)導(dǎo)重視,、組織精心,、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣,、活動內(nèi)容豐富,、社會反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果。

1,、環(huán)保知識競賽活動,。學(xué)校舉辦了環(huán)保知識競賽，把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結(jié)合起來,，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育,。

2、呼喚綠色主題教育活動,。為了讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的重要意義,，我校多次在全體學(xué)生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學(xué)校分年級組織了以保護(hù)生物多樣性為主題的科學(xué)報(bào)告會,，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育,；語文教研組組織了保護(hù)環(huán)境課題征文活動。3,、積極參與社區(qū)環(huán)境建設(shè),。我們認(rèn)為，環(huán)境教育當(dāng)務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦”,，故我們主要通過對學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境教育,，制定系列環(huán)境行為準(zhǔn)則、創(chuàng)造良好輿論氛圍,，組織學(xué)生自覺參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動得以實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高,。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用，團(tuán)委經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán)?；顒?，受到了社會各界的一致好評。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇三

我校本年度政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神,，用心推進(jìn)和諧社會校園建設(shè),，以校本培訓(xùn)為載體，開展學(xué)習(xí)活動,，進(jìn)一步提高廣大教職工的政治理論素養(yǎng),，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面，現(xiàn)就本年度政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)如下：

根據(jù)局,、鎮(zhèn)關(guān)于政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作要求,，學(xué)校制定了年度學(xué)習(xí)計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，考勤,、考核制度，強(qiáng)化了教師職業(yè)道德,，加強(qiáng)了教職工隊(duì)伍建設(shè),，起到了政治保障作用,。

一年來，我校教職工不論是在參加實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中,，還是在平時(shí)的工作之余,，都不忘理論學(xué)習(xí)。以“師德,、人文,、科學(xué)”“教學(xué)有效性”“師德、心理”“作業(yè)有效性”校本課程為載體,，透過集中學(xué)習(xí)與自學(xué),、報(bào)告導(dǎo)讀與討論、讀原文與談體會相結(jié)合等形式開展學(xué)習(xí),。全體教職工進(jìn)一步強(qiáng)化了政治意識,，增強(qiáng)了政治敏銳性和政治鑒別力，從而把思想和行動統(tǒng)一到了“科學(xué)發(fā)展觀”的高度上來,，提高了教職員工的師德修養(yǎng),、科學(xué)人文素養(yǎng)、和教育教學(xué)水平,。

全體教職工在學(xué)校支部的安排下重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下資料：

1、學(xué)習(xí)了黨的十七大精神,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七屆四中全會決議,。我們集中時(shí)光、集中精神,，認(rèn)真把握十七大報(bào)告的精神實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)的過程中能夠采取了通讀報(bào)告原文，收聽,、收看音像輔導(dǎo)講座,，分章節(jié)學(xué)習(xí)、討論等,，同時(shí)開展了其它相關(guān)文件的學(xué)習(xí),。

2、開展和諧校園等知識的學(xué)習(xí),，聽了付國棟主任“教師應(yīng)內(nèi)外兼修”等報(bào)告，樹立科學(xué)發(fā)展的意識,，全面把握社會主義和諧社會的主要特征,，提升對“生命教育”辦學(xué)思想認(rèn)識的深化，進(jìn)一步開展校園文化的建設(shè),，不斷推進(jìn)科學(xué)發(fā)展和和諧社會,、和諧校園建設(shè),。

3、根據(jù)教育教學(xué)工作實(shí)際,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，開展了孔子、老子教育思想等科學(xué)人文學(xué)習(xí)和新課程理念的學(xué)習(xí),，組織教師聽了劉林校長的報(bào)告,，開展了教學(xué)有效性和作業(yè)有效性的研究，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平和駕馭,、管理教育教學(xué)的潛力,。

4、開展師德師風(fēng)建設(shè),，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、教育局各項(xiàng)文件等和教育息息相關(guān)的法律法規(guī)，解讀各項(xiàng)政策,，請了特級校長吳小仲,、上師大教授沈永強(qiáng)等作報(bào)告，強(qiáng)化師德,，增長法律知識,，提高法律意識，努力做到依法治校,，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和先進(jìn)教師事跡,，完善我校師德規(guī)范，使我校的教師職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高,，努力使自我成為一名道德高尚的人民教師,，同時(shí)對教師開展心理輔導(dǎo)講座，關(guān)懷教師,，讓教師具有良好的心理狀態(tài)開展教育教學(xué)工作,。

5、開展了讀書活動,，每位教師讀“品讀師說教育智慧”,，并寫了讀后感，在校園網(wǎng)上交流,。

今年,，我校在進(jìn)行教職工思想政治教育的同時(shí)，還進(jìn)一步加強(qiáng)了與教職工的思想交流,，打造“凝聚力”工程,。

1,、關(guān)注教職工思想動態(tài)。定期開展交心,、談心活動,，召開座談會，廣泛聽取教職工意見,，努力創(chuàng)設(shè)情緒舒暢,、生動活潑的民主氛圍。

2,、開展禮貌班組建立活動,。認(rèn)真解決教職工在工作中的難題，著力改善工作條件,，創(chuàng)造安全,、整潔、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境,。用心開展趣味運(yùn)動會,、拔河比賽等文體活動，培養(yǎng)科學(xué)禮貌的工作生活方式,，促進(jìn)教職工的身心健康,。

3、透過一年的圍繞國內(nèi)外形勢和學(xué)?；顒娱_展主題活動,，加強(qiáng)愛國主義教育學(xué)習(xí)，每個(gè)教職工完成了學(xué)習(xí)筆記,，寫出了多篇學(xué)習(xí)心得，廣大教職工的思想政治理論水平得到了很大的提高,，到達(dá)了預(yù)期的目的,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇四

非常有幸能夠參加本次成都市金牛區(qū)教育培訓(xùn)中心給予我們年輕教師的培養(yǎng)，使我們能有機(jī)會聆聽教授講座及各地優(yōu)秀教師授課,，向他們學(xué)習(xí),。

這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺,，張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育,，讓我第一次認(rèn)識到孩子其實(shí)不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的,，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”,。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識,，這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟(jì)性”這樣的觀點(diǎn),。

這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，最重要的就是語言、思路和教法,。這是我今后要努力改進(jìn)的方向,。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多也體會到了很多,，開闊了自己的思路和眼界,。今后我會更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不斷提高自己的教學(xué)水平,。7天時(shí)間中,，6天都是在各個(gè)學(xué)校聽課、議課,，這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說的一樣,，正好切合教師培訓(xùn)的情境性，我也在觀摩的過程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法,。

不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價(jià)值,，我認(rèn)為對我而言都是難得而可貴的，因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí),，就是我開始進(jìn)步之時(shí),。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇五

作為一名人民教師，我們需要提高自我各方面的修養(yǎng),。所以我們應(yīng)當(dāng)多讀書,，用書中的知識充實(shí)自我,。

從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,，僅有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。記得以往有一位教育家說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

作為教師,，從書本中獲取知識十分重要,。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自我。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,。

一些記號,。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶,，作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的,，效果大不一樣,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我所以常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心境都莫名的激動,，我總是深深地感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，異常對新教材體系和資料安排做了學(xué)習(xí)和研究，參加了新教材培訓(xùn),，做了新課標(biāo)學(xué)習(xí)筆記和心得體會,。

總之，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事,。只要我們不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期堅(jiān)持進(jìn)取學(xué)習(xí)的姿態(tài),，必須會很快地成長起來,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇六

研修第四日，忽聞一位敬愛的老師,，因病于昨晚離我們而去,。祝她一路走好的同時(shí)，我們更要思考自己的價(jià)值,。

從大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺,，而今已工作十余載，幾多感慨,，幾多思索,。一直不明白，人為什么要活到老,，學(xué)到老,？現(xiàn)在終于醒悟了，人不僅要學(xué)習(xí)知識,，還要學(xué)會生活,，學(xué)習(xí)做人,，學(xué)習(xí)很多很多。就像張廳長說的“年年研修”就應(yīng)該如同“天天吃飯”,。

教師這個(gè)職業(yè)尤其如此,，因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才不會被淘汰,，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們,。突然想起一句話：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠永遠(yuǎn)年輕,！不斷學(xué)習(xí)就是讓生命發(fā)光,。

面對研修，我們還遲疑什么,？

教給孩子一杯水，你要有一桶水,。老師們在每日研修生活中汲取著營養(yǎng)：早上點(diǎn)鼠標(biāo),、學(xué)案例、寫評論,，下午談感受,、寫隨筆、看文稿,，晚上整理筆記,、總結(jié)反思。在學(xué)校,，邊向同事請教,，邊及時(shí)寫下自己的評論感言；在家中,，邊學(xué)習(xí)邊找人幫忙查找資料……好多人開始不知道如何一步步開展,，特別是第一天，初次接觸,，一頭霧水,，又要求準(zhǔn)點(diǎn)完成，時(shí)間緊,、任務(wù)多,，坐在電腦前太久了，脖子痛了,，腰酸了,，眼睛流淚了，但仍堅(jiān)持著,。盡管一天下來很累,，但心情卻似初秋雨后的藍(lán)天,，湛藍(lán)、明亮,。想想,，這點(diǎn)苦和累又算什么？因?yàn)槲覀兪斋@了很多不一樣的充實(shí)與快樂,！

一樣的研修,，不一樣的精彩，不一樣的收獲,！每次參加培訓(xùn),，我們信心滿懷，做好筆記,，寫好計(jì)劃,，認(rèn)真反思，因?yàn)橹挥信Ω冻霾庞谢貓?bào),。我們堅(jiān)信,，種瓜得瓜，種豆得豆,，誰付出的多,，誰結(jié)的果子就大。在“21世紀(jì)課堂評價(jià)”這個(gè)全新的研修舞臺上,，我們每個(gè)舞者都可以舞動我們自己的青春,，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩,。

人只有在互相學(xué)習(xí)中才能有收獲,、有提升，才能碰撞出激情的火花,，才能觸動我們真實(shí)的內(nèi)心,，才能感悟生命的真諦，才能在實(shí)踐中有所成,。大家和專家,、指導(dǎo)教師、各位老師互相交流,，共享資源,，不斷地學(xué)習(xí)，思考,，總結(jié),，明白了很多自己平時(shí)沒鉆研、想不透的問題,，在平臺上,，認(rèn)真品讀老師的感言,，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡,，送上一句贊美,，互相鼓勵(lì)加油?！八腿嗣倒迨钟杏嘞恪?，給予他們一份自信，一份力量,，一份期待,，自己也收獲一份幸福，一份精彩,。

教學(xué)是一種職業(yè),，更應(yīng)該成為我們的事業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)可以變換,，而你的事業(yè)只有一種選擇,，職業(yè)只是立足，事業(yè)才能立命,，只有將職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做，你才會將工作做得更好,，你才會有更大的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。而“21世紀(jì)課堂中的評價(jià)”的平臺,，更是讓我們的思想受到醍醐灌頂?shù)臎_刷,，我們的心靈接受系統(tǒng)的'教育理念和教育實(shí)踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣,，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身,，作為培訓(xùn)老師，我們是快樂的,，幸福的,！

大家在研修平臺里，暢所欲言,、思維活躍,，展示自我，互相探討,，擴(kuò)大了眼界,，豐富了知識，獲得了體驗(yàn),，分享了成果,，感受了遠(yuǎn)程研修的魅力,。我們將把培訓(xùn)的理念、內(nèi)容,，充實(shí)到自己的思想中,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去,，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦,，為我們的人生增光添彩。

人生苦短,，學(xué)習(xí)無涯,。還有很多工作等著我們?nèi)ジ倪M(jìn)，很多成績需要我們?nèi)コ?。在?shí)踐中我們要不斷的學(xué)習(xí),、交流、反思,，行走在無窮學(xué)習(xí)的道路上,。

“青春就是瘋狂的奔跑”，只有永不止步,，不斷學(xué)習(xí),，才能永遠(yuǎn)充滿活力，才能永遠(yuǎn)年輕,，永葆青春,，我們的人生也將熠熠生輝！

用行動紀(jì)念柯老師,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇七

20xx年我很榮幸的參加了山西師范大學(xué)組織的這次特崗教師培訓(xùn),。雖然暑期的休息被打破，但可以再次回到學(xué)校給自己充充電,，我感到非常的高興,。這次特崗教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教學(xué)設(shè)計(jì),，試題分析,，難點(diǎn)解析。教師素質(zhì)等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過此次培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

在培訓(xùn)中,，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會,、琢磨他們的話語，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有"向師性",，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母。作為一名教師,，要富有"愛心",，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。教師是朋友,。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

在培訓(xùn)中,，老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上,，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。另外，老師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué),，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí),。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,，老師所講述的一些方法,，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S,，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端,，而好的開端，便是成功的一半。

通過短短一星期的學(xué)習(xí),我深知自身的許多不足,，還需要不斷的學(xué)習(xí),，因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇八

“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@是陶行知先生對教師的寫照與期望,。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的,、不可替代的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人,。教師的地位,、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì),。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來,。

自從那天有幸參加了新教師培訓(xùn)我就很感悟與感激,，首先我感悟到了做為一名新教師，要不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，當(dāng)然,，我也要感謝倉幼給了我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。第一天學(xué)習(xí)的事情還記憶猶新,，那天一大早我就來到了教師進(jìn)修學(xué)校,。八點(diǎn)半我們的學(xué)習(xí)正式開始了，首先由教師進(jìn)修學(xué)校的沈科長給我們做了重要講話,。之后由教育局的鄒振明給我們做了報(bào)告,。他從《方向、態(tài)度,、毅力與教師們共話幼兒教師的職業(yè)情懷》為題,，分為三個(gè)方面闡述了他的觀點(diǎn)，跟我們一起探討和學(xué)習(xí),。

教師的事業(yè)情懷,，為師之基,，關(guān)鍵詞是一個(gè)“敬”。

花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。

獻(xiàn)身教育事業(yè)的立意——立得志高遠(yuǎn),。

行得腳實(shí)地。

做得點(diǎn)滴起,。

固守精神家園的誠意——經(jīng)得起誘惑,。

耐得住寂寞。

守得住清貧,。

師的人文情懷立教之本,，主題詞是一個(gè)“愛”——愛滿天下。

從他的博愛精神,、他的民主思想,、他的奉獻(xiàn)境界..............

教師的讀書情懷，發(fā)展之源,?！白x”“書”“好”，“讀書好”“讀好書”“好讀書,。窮不丟書,，富不丟豬,，攜經(jīng)典同行,，打人生腐色,，讀書而科學(xué)發(fā)展,。“有書為伴,，孤獨(dú)是一種享受，深刻而豐富”古今中外多少書,，一切盡在一本書人的差異在于業(yè)余時(shí)間，讓讀書成為我們的習(xí)慣,。讓我們一起去學(xué)習(xí),，在知識,、與探索中共同成長,！

我知道在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候方法多樣，唯一不變的就是耐心,。言傳身教,，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時(shí)間不能夠把它教給學(xué)生,，但是我們可以借助自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，真正做到為人師表,，用自己的行為感染學(xué)生,，帶動學(xué)生,，以達(dá)到目濡耳染作用。

教育和學(xué)習(xí)都是無止境的,，我會不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步,。通過新教師培訓(xùn)讓我感到受益匪淺，我更加明確了自己作為教育工作者的責(zé)任,，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想,，規(guī)范自身言行指明了新的方向,。自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起,，就應(yīng)該像陶先生所說的那樣,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去,。

當(dāng)然作為教師,，不僅在工作中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為,，還要用心去教好每一位學(xué)生,，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，時(shí)刻保持頭腦清醒,，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒,，抓住控制課堂的主動權(quán)。

在xx年10月24日,、25日兩天中,，我在新教師校本培訓(xùn)中又充了許多的電。24日上午,，我們聽了百花藝術(shù)幼兒園沈雁老師的報(bào)告,，她給我們分析,、解說的是關(guān)于幼兒園語言教育方面的知識,。沈老師的課之所以上的這么的好，這么的受小朋友的喜歡,，她的語言,、口吻、語氣是占了很大的一步份的,。報(bào)告中沈老師給我們看了一個(gè)《流星花》的故事,，故事中有許多的對話，我們也嘗試著讀了,，也請個(gè)人老師試著表演了,，可是都沒有沈老師讀出來的效果好。從一顆老星星的語氣中,，我們感受到了,，一顆臨近死時(shí)的那種哀愁和遺憾，而小丑花的語氣中感受到了天真,、活潑,。牡丹花的語氣中感受到了高昂、驕傲........最后,，小丑花變成了漂亮的流星花時(shí)的那種激動與喜悅等等,，沈老師都能表演的形形色色，讓我由衷的佩服,！

24日下午聽的是我們包老師的報(bào)告,，包老師的報(bào)告主題是《讓我們一起用心關(guān)注——幼兒園的社會教育》。是的,，用心關(guān)注就能看出一個(gè)老師的全部了,。只要你用心關(guān)注每一個(gè)孩子了，那么你就會讀懂每一個(gè)孩子,，另外,，包老師還給我們分析了怎樣怎么備好每一節(jié)社會課，從她的案例,、教案中,，我們已經(jīng)看出了她的用心,，包老師之所以如此的優(yōu)秀，就是因?yàn)樗眯牡淖鲋恳患?。在案例中,，我們也學(xué)到了很多。

25日上午,，我們聽的是徐曉軍老師的報(bào)告,，大家都知道徐老師是美術(shù)方面的佼佼者，因此,，給我們解讀的是藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,。徐老師的報(bào)告與眾不同，她采用的是提問式的方式,，讓我們積極的投入到了討論中,。徐老師還告訴我們要做個(gè)有心人，會學(xué)習(xí)的人會進(jìn)步的很快,，相反,，不會學(xué)習(xí)的人，就會進(jìn)步的很慢,，所以，讓我們做個(gè)有心人,，不斷的進(jìn)步吧,！

25日下午，我們聽的是劉靜燕老師的報(bào)告,，劉老師給我的第一印象是特別的親切,，不管是言談舉止，還是表面,、穿著,，看上去都是那么的親切,、可親,。她給我們解讀的是《健康活動的設(shè)計(jì)與組織策略》,。她告訴我們作為一名幼兒園老師，五大領(lǐng)域都應(yīng)理解透徹,。在健康領(lǐng)域方面,，她為我們做了詳細(xì)的解讀與解說。從她的一個(gè)個(gè)事實(shí)例子中，我看到了她的用心準(zhǔn)備,。態(tài)度決定一切,，我想劉老師的態(tài)度我們都看在了眼里、記在了心里,。當(dāng)然，我們更要向劉老師學(xué)習(xí),！

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇九

活動前我認(rèn)真反復(fù)的看了xxx教師的一堂觀摩課，并且還做了詳細(xì)的筆錄,。再結(jié)合yy教師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整,。我發(fā)現(xiàn)xxx教師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是xxx的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,，有的孩子說三年,，有的說兩年,，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x教師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂,，好像還是沒有理解,。所以對于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長,，也就是七天,。用這七天和三年的保質(zhì)期來比，孩子似乎更容易理解前者,，也由于七天時(shí)間短,，孩子能夠用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn),，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy教師上的《盒子上的數(shù)字》后，我也思考著一個(gè)問題,。因?yàn)樵趛y教師出示藥的時(shí)候,，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，可是,，她所用的藥是成人的藥,，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,，并且包裝比較卡通，容易吸引孩子們的興趣,。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正貼合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯,，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較,，有了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易理解和理解,，而不是空空之談了,，對于我的這次活動也又提升了一些價(jià)值。

從聽專家的報(bào)告,，學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理,、班主任工作等各方面的理論知識,，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，讓我自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)也經(jīng)歷這樣一個(gè)從原先的理論到實(shí)踐,，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自我親身體驗(yàn)的過程,。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在培訓(xùn)中,，幾位教師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、主角個(gè)性這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會,、琢磨他們的話語，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思,，那里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向“師性”，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有“愛心”,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂“良師益友”,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣,。最終,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。

為我們新教師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師務(wù)必好好地吸收和采納,。

來自 sevw.cn

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,，對新的生活、新的職責(zé),、新的主角多少有些怯懦,，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們應(yīng)當(dāng)要趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自我的主角，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。高爾基以前說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自我的意志,。”也許,，對于我們新教師來說,，只要有克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，教育局組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自我的實(shí)際行動來為文中做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十

三月份,，三年級按照學(xué)校統(tǒng)一安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》,、《工會法》以及師德教育的相關(guān)內(nèi)容,，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

三年級組織全體教師于３月２０日集體對《教師法》,、《工會法》以及師德教育相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)后，三年級全體教師展開了熱烈討論,，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行自查自省,，各自談了自己的心得體會。三年級教師最后一致認(rèn)為：

通過學(xué)習(xí)《教師法》,，使全體教師對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識,，大家一致認(rèn)為在以后的工作中要嚴(yán)格要求自己，做到以下幾點(diǎn)：

1.為人師表,，言傳身教

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,，循循善誘,，更要通過言傳身教，通過榜樣,，無言的力量教給學(xué)生做人的道理,，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，對每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

2.將做人的教育隅于教學(xué)中

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育,。

3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長,。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。一個(gè)好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

4.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育,。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,，在成長的道路上,，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。學(xué)生也往往是最相信老師的,，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。

三年級按照學(xué)校要求,，認(rèn)真組織了對全體教師的《教師法》,、《工會法》等相關(guān)知識的測評，三年級全體教師由于態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)扎實(shí)，測評活動取得了良好的成績,，通過測評相關(guān)知識,，三年級全體教師更加深了對兩法的認(rèn)識和掌握,。

三年級教師一致認(rèn)為,，要把學(xué)習(xí)兩法與平時(shí)的工作認(rèn)真結(jié)合起來,，對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不

斷學(xué)習(xí),，不斷反思，真正做到“為人師表,，以德立身”,。具體從以下幾方面做好：

第一,，嚴(yán)格要求自己,。孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！弊鳛橐幻處煟鸵簧碚龤?，就是要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。

第二,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè),、解惑”,。因此，作為一名教師,，首先要學(xué)識淵博,，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。處在跨世紀(jì)的今天,，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

第三，熱愛教育事業(yè),。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦,；只有熱忱的愛每個(gè)學(xué)生,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),，每個(gè)教師都要堅(jiān)貞不移的熱愛教育事業(yè),。

第四，熱愛每一個(gè)學(xué)生,。教師不只是教給學(xué)生知識,，還要教會他做人,，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長，這就是教師的目標(biāo)和責(zé)任,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐，對本學(xué)期做一個(gè)總結(jié)：

教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。通過圖畫法,、韻律法、故事法,、tpr等使學(xué)生了解英語,、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

自覺鉆研教材,、研究學(xué)生，進(jìn)行多次備課,，多次修改ppt整合教學(xué)內(nèi)容,，高效學(xué)習(xí)。保持積極的精神狀態(tài),，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,，努力加大課堂訓(xùn)練量,，加快課堂節(jié)奏,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生課外多讀,，多講，多練,。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)反思和調(diào)整上課進(jìn)度,，簡要記錄分析，通過不斷地實(shí)踐新的教法,，突破常規(guī)教學(xué)的弊端,，不斷的改良以及化繁為簡，提升教學(xué)高效性和時(shí)效性,。

教學(xué)生涯需要自身不斷的努力和奮進(jìn),，在日常生活中多督促自己看書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源,，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步,。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練,，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng),。

2.關(guān)注差生，給予他們更多的幫助,，不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

3.學(xué)高為師，身正為范,。提高自身專業(yè)素養(yǎng),，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正,，努力使自己成為專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十二

暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺,。下方是我透過學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會：

一,、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。我隨即想到了自我的教育教學(xué)工作,，如果孩子固守陳舊僵化的理念,，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,，不僅僅僅是理解知識,，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件,。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道,、授業(yè)、解惑”的單一主角,，而更多扮演“組織者”,、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”,、“參與者”,、“學(xué)習(xí)者”等多元主角,。為不斷提升自我的`教育思想,，完善自我的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者,、終生的學(xué)習(xí)者,、教學(xué)實(shí)踐的反思者。透過學(xué)習(xí),，讓我茅塞頓開,。

我深深感覺到，作為一名教師,，我們要與時(shí)代同行,。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連,。透過學(xué)習(xí),，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性,。

二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，能夠在動手實(shí)踐,、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正明白和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，提高學(xué)生的潛質(zhì),，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

三,、感受壓力，增強(qiáng)信心,。在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研潛質(zhì),、課堂教學(xué)潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時(shí)刻和精力,，發(fā)奮學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我堅(jiān)信透過自我的不斷發(fā)奮會有所收獲,，有所感悟的。

（一）從質(zhì)量意識出發(fā),，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)教師一日操作的管理。

質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命,，有質(zhì)量就有園的聲譽(yù),，也就有園的發(fā)展，我們必須樹立高度的職責(zé)心以及全面的質(zhì)量意識去面向社會,、面向家長,、面向孩子。

1,、根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn),，重新制定了小,、中、大班的課程表,，適當(dāng)減少了團(tuán)體游戲活動,，增加了幼兒自主游戲。

2,、幼兒活動時(shí)間教師一律不做臺帳,，把時(shí)間留給孩子，一切以幼兒的發(fā)展為主,。

3,、組織幼兒活動期間，盡量減少不必要的團(tuán)體行動和過渡環(huán)節(jié),，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi),。

4、重新制定了教師的一日操作規(guī)范,，并對幼兒的午餐和午睡時(shí)間做了明確的規(guī)定,，確保了幼兒的游戲時(shí)間。

5,、經(jīng)過巡視,、督促保證了幼兒的晨間活動時(shí)間，并不斷強(qiáng)化教師晨間活動指導(dǎo)的重要性,。本學(xué)期,，晨間活動安排表的制訂，也確保了活動場地,、器材的合理使用,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十三

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，僅有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的.需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,，反思了以往工作中的不足。下頭是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的用心參與為前提,，沒有學(xué)生的用心參與,，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的用心性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“就應(yīng)說,，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動,、用心,，是不是學(xué)生的自己需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動,，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是十分值得注意的一個(gè)問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮，參與的用心性就會高起來,，參與度也會大大提高,。僅有用心、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識與鼓勵(lì),。對學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等用心性的評價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評語,，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和成功的喜悅,，教師在評價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。（如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確！”“這個(gè)句子真美,！”“發(fā)言聲音響亮,！”“真自信！”“真大方,！”“你敢于發(fā)表自己意見,，提高真大！”“你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈,！”“你理解透徹，語言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷,，我十分欣賞你！”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了,！”“你懂得比教師還要多！”“你讀得比教師還要棒,！”）超多的實(shí)踐證明,，對學(xué)生的賞識與鼓勵(lì)，不僅僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，相信自己，向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默，教師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價(jià)中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。”

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力,。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn),。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習(xí),，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得潛力的提高,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十四

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易,，可是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是十分不易的，經(jīng)過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的.重要性,。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼細(xì)心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自我崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與教師共同關(guān)心的問題,。《幼兒一日生活活動中組織與實(shí)施》就針對此問題展開的深入的研究,。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重,。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情景下是做好幼兒教育的同時(shí),，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透,，相互聯(lián)系,，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情景下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差,，對疾病的抵抗力較弱,。所以，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平,，是一項(xiàng)十分重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中,，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

透過學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),。俗話說“給人一碗水,，自我就務(wù)必是常流水?！眰€(gè)性是在這個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，發(fā)奮營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)也就決定了我們教師這個(gè)行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,，也僅有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識,、豐富自我了才能提高自我,，僅有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù),?？傊瑑H有做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡取＝處焹H有具備教師的素質(zhì),，才能出色的完成教育教學(xué)工作,。

本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫忙家長提高教育本事,。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問,，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝經(jīng)過程中,，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不一樣的情景，以真誠的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧,，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略,，經(jīng)過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中十分重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，可是教師們學(xué)習(xí)的興致很高,，每一天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流,。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。期望自我能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師,。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十五

一、教師必須具備職業(yè)道德,。

作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

首先,，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，僅有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做,，才能做好,。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是最好的教師”僅有對這份工作有興趣，才會有熱情,，才會努力,。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜歡它,。

其次,，作為教師我們應(yīng)當(dāng)關(guān)愛自我的學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為本事教育,。作為教師我們要慈愛,。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好，我會對學(xué)生大發(fā)脾氣,，會對他們大吼大叫,，總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會很生氣,，嚴(yán)厲的批評他們,。事后仔細(xì)想一想又覺得很后悔。古人說：“人非圣賢,，孰能無過”允許我們大人犯錯(cuò)誤,，也應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯(cuò)誤,。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的對待學(xué)生的錯(cuò)誤，在處理學(xué)生問題時(shí),，要學(xué)會尊重學(xué)生,，注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。要學(xué)會站在學(xué)生的角度看問題,。對學(xué)生要寬容,，要給學(xué)生解釋的機(jī)會，真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自我的管理策略,，做到三不“不生氣，不大聲說話,，不盲目批評”,，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛教學(xué)，不依靠壓力和權(quán)力來逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),，要用關(guān)愛去打動學(xué)生,，讓他們從心里佩服教師，真正做到“親其師,，信其道”,。相信我的努力會有所收獲，我很期待,，也很有信心,。相信我的關(guān)愛教學(xué)必須能成功。

二,、終身學(xué)習(xí),。

俗話說“活到老，學(xué)到老”我們教師更應(yīng)當(dāng)如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須使自我成為源源不斷的活水，我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí),。做一個(gè)成功的教學(xué)者,，我們就必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我明白我們剛剛走出大學(xué)校門時(shí),，我以為自我的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,，走上工作崗位之后,，我才發(fā)現(xiàn)自我的想法是錯(cuò)誤的,，工作也是一種學(xué)習(xí)，工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年,，我學(xué)到了不少知識,，這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的。開學(xué)以后我將教五年,，五年級的語文教學(xué)對教師的要求更高,，要求教師有較高的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書,，同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量,。所以在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外，我還要很多閱讀課外書,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨時(shí)給自我充充電。讓自我不至于知識枯竭,，不要讓自我成為一潭死水,。

三、學(xué)會做一個(gè)合格的教師,。

可能說出來大多數(shù)不會相信,，他們會說，你就是教師,，怎樣還要學(xué)做教師呢以前我一向認(rèn)為自我就是教師,，只要上好課，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好學(xué)生就能夠了,。可是我這樣認(rèn)真做了這些以后,，我發(fā)現(xiàn)只能給自我打70分,。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才明白自我一向不會做教師,，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話，我必須先學(xué)會做一名幸福的教師,，教師除了上課,，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外,，還有許多工作,，還有很多學(xué)問。首先我們對待學(xué)生要一視同仁,，堅(jiān)信自我的學(xué)生就是最好的孩子,，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子采取不一樣的教育方法,。這樣我們就不會為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣,，我們就能夠心平氣和的看待差生,。其次，我要認(rèn)真分析自我的教學(xué)策略,，要精講精煉,，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依靠性,，要教會學(xué)生思考,，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文,，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達(dá)本事，也鍛煉學(xué)生的勇氣,。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外,，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”,。

四、做一個(gè)幸福的教師,。

大多數(shù)的教師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會幸福,，每一天應(yīng)對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等著教師去解決,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓教師時(shí)刻生氣,。我也是這樣，我認(rèn)為自我很累,，每一天都在和學(xué)生生氣,，時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶教師的話以后,，我收獲很多,，每一天生氣不能夠歸咎于學(xué)生，這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖?，不夠?qū)捜菟?。陶教師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處,，都是一種天地機(jī)緣,。所以，我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識一場，是一種緣分,，我們不要因?yàn)樽晕业囊粫r(shí)沖動而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學(xué)會優(yōu)化自我的情緒,，把自我的煩惱弱化,，陶教師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自我以前就不會控制自我的情緒,，心境不好時(shí)我會很不耐煩,，致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流,。今后我要努力做一個(gè)湖泊,，學(xué)會優(yōu)化自我的情緒，時(shí)刻做學(xué)生眼中的歡樂的教師!

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十六

為了切實(shí)提高小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)的實(shí)效性,，提高青年教師的教學(xué)基本功,，20--年5月15日，羊橋鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級語文教學(xué)觀摩活動在丁坪小學(xué)舉行,。

參加本次觀摩活動的青年教師共計(jì)18位教師,，他們分別來自我鄉(xiāng)12所小學(xué)，大部分都擔(dān)任小學(xué)二年級語文教學(xué)工作,。本次活動有鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦,，丁坪小學(xué)承辦。

本次活動得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,，得到各小學(xué)及各位教師的大力支持,，使活動取得圓滿成功。下面對本次活動作如下總結(jié)：

一,、目的明確,。

根據(jù)安排，組織實(shí)施了此次教學(xué)觀摩活動,。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,，推動學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。增進(jìn)學(xué)校的友誼,，達(dá)到相互了解，共同學(xué)習(xí)的目的,。

二,、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)。

根據(jù)學(xué)校的部署,，制定了此次公開課活動方案,，于5月15日組織實(shí)施活動,。此次活動注重二年級語文教師全員參與，丁坪小學(xué)二年級語文教師楊學(xué)敏老師執(zhí)教,。

三,、教師準(zhǔn)備充分、教研氛圍濃厚,。

參加的全體教師都做了充分的準(zhǔn)備,，從思想上都十分重視。本次觀摩課從整體上看,，老師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,。成績的取得是與我們平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)、自身的努力,、科組濃厚的教研氛圍分不開的,。

教師方面：一是都能認(rèn)真?zhèn)湔n，積極自制教學(xué)輔助卡片等,，沒有因?yàn)橛泻芏嗬蠋熉犝n而手忙腳亂的現(xiàn)象,。二是聽課、講課,、評課過程中,，程序井然。不論是講課教師還是聽課教師,，積極性和熱情都非常高,，積極參加聽課，本著學(xué)習(xí),、研究,、提高的心態(tài)面對解讀教材、備課,、講課,、聽課、說課,、反思和評課,，都希望在這次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。三是課后每位教師都能針對課堂實(shí)際,，從本課亮點(diǎn)、存在的不足,、今后改進(jìn)的措施三方面進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),、客觀的分析、真實(shí)的評價(jià)。從老師們的發(fā)言來看,，都很用心,，并且對本課的點(diǎn)評達(dá)到淋漓盡致。從不同的角度進(jìn)行分析,，并且上升到理論的高度進(jìn)行評價(jià),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足,。并在會上進(jìn)行交流，大家在互相探討,，互相學(xué)習(xí)中達(dá)到了共同促進(jìn),。

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十七

學(xué)高為師，身正為范,。教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德就是教師很重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德不僅僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著以身立教的作用。做為一名教師,，僅有具備了良好的師德,，才能以德治教，以德育人,，才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,，才能用自己的一言一行影響和教育學(xué)生。

又一次學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使我更深的認(rèn)識到：教師要教書育人,，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，僅有具備了高尚的道德情操,，才能成為一名合格的教育工作者,。

熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德,。如果連這點(diǎn)都沒法做到,，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作,，就要對這份工作負(fù)責(zé),。要不計(jì)名利，積極積極，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作,。不求很好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

熱愛自己的工作，還體此刻對學(xué)生的熱愛上,。愛,，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識,，更要給予愛,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師,，從而信其道,。一個(gè)不愛自己學(xué)生的教師，不僅僅干不好自己的工作,，更不是一個(gè)好的教師,。

我們應(yīng)對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小,，沒有構(gòu)成必須的習(xí)慣,，所以他們總會犯這樣、那樣的錯(cuò)誤,。這時(shí),，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會,。愛孩子,，還要學(xué)會信任、鼓勵(lì),、安慰孩子,，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展,、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個(gè)孩子,。是那些學(xué)困生,，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心,。

僅有愛才能教育好孩子,。愛崗位、愛學(xué)生,，才是教師應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì),。

教師是學(xué)生的榜樣。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn),，教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生,。教師的舉止言談、道德修養(yǎng),、處事方法,、性格愛好,，都給學(xué)生以潛移默化的影響,。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子，年齡小,，沒有很強(qiáng)的是非觀念,，模仿本事非常強(qiáng)，所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模,。正是在這種模仿與影響的過程中,，他們的性格、愛好,、品質(zhì),、修養(yǎng)等也在逐步構(gòu)成。教師對學(xué)生的這種影響甚至是終身的,。正如教育家加里寧所說的：教師的世界觀,，他的品行、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。所以，教師更應(yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用,，在平時(shí)的工作,、生活中嚴(yán)格地要求自己，注意自己的一言一行,，注意自己工作態(tài)度和方法,，給學(xué)生做個(gè)好榜樣,，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷積極,。不僅僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂地成長,，很終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之,，如果教師做事懶散,，處世消極，那么,，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長,。

這次的變動還增加了一個(gè)重量概念,。在剛開始的時(shí)候我還真不明白怎樣去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由,，說的復(fù)雜了,，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了克就是重量的意思,，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。并且為了使孩子們理解,，我出示了兩種重量不一樣的盒子,，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的,，孩子們經(jīng)過這樣的操作,，很快的就理解了克的意思。

當(dāng)然其實(shí)這次活動的缺點(diǎn)也是很多的,。比如剛開始時(shí)對孩子們提出的101我就沒有一個(gè)很好的解釋,。并且整個(gè)活動我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會也比較少,，教師完全有高控的行為,，并且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn),，還需要在日后的活動中去琢磨和改善,。相信經(jīng)過下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會提高的更快,。

如今,，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重,，工作壓力的加大,，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高,，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師,，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展,、對學(xué)生成長的不利，要學(xué)會克服自己工作中的困難,，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長的雙贏,。

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,。做為教師,，更應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。陶行知先生的要想給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水。的思想,，雖然說了幾十年,，但在今日依然適用。社會的發(fā)展,，知識的更新,，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念,，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu),，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要,。所以,，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，還要善于反思,、勤寫筆記,，注重積累，加強(qiáng)研究,，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展、不斷積極的開拓之路,。

總之,，經(jīng)過多年的教學(xué)工作和此次的新師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識,，很重要的是教會他如何做人,！作為一名教師，要教會學(xué)生做人,，不僅僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。育人先育己,，育己重育德,。所以，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！讓我們帶著愛和職責(zé)走下去吧！

教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇十八

作為一名教師對學(xué)生的尊重信任不是姑息遷就,，也不是放任自流,，一定要與嚴(yán)格要求相結(jié)合。教師要為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確學(xué)習(xí)任務(wù),，讓他們通過努力達(dá)得目標(biāo)，持之以恒,，堅(jiān)持不懈,，到時(shí)會體會到成功的愉悅的,。

小學(xué)生的年齡小，他們在學(xué)習(xí)上有一定壓力,，但不一定有自覺性,，認(rèn)識不一定到位，所以改正學(xué)生的不良習(xí)慣是很重要的,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績提高了,，學(xué)習(xí)的自信心就有了，學(xué)習(xí)的興趣自然來了,，這將使他們可持續(xù)性地發(fā)展,。在整個(gè)教育教學(xué)的過程中，我從教三十年來沒有批評沒有辱罵過學(xué)生,，而是耐心細(xì)致地做思想工作,，關(guān)心他們的心理需求，滿足他們積極向上的要求和欲望,，這為后來的意外轉(zhuǎn)變打下心理基礎(chǔ),。

他班集體中，我努力營造一種人道的,、和諧的,、民主的、平等的師生關(guān)系,，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等,、自由、民主,、尊重,、信任、友善,、理解,、寬容,、親情與關(guān)愛,，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策,、鼓舞,、感化、召喚,、指導(dǎo)和建議,，形成積極向上的、豐富的人生態(tài)度與情感,。饒艷紅,、祝慶慶同學(xué),，他們感到老師是關(guān)照他的，同學(xué)是信任他的,，集體是溫暖的,，同學(xué)之間是相互幫助的，相互愛護(hù)的,。在這樣的集體中學(xué)習(xí),，積極性提高了，潛力發(fā)揮出來了的,。因此課堂上才有這樣良好地表現(xiàn),，成績才有顯著進(jìn)步。

今年一學(xué)年度,，我們?nèi)昙壈嗟酿埰G紅和祝慶慶,，由于父母在外地打工跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶的溺愛使他們?nèi)狈彝ソ逃?，一度造成他們的學(xué)習(xí)成績偏差,。針對這種情況，老師不放棄,，對他們耐心的教育,，細(xì)心輔導(dǎo)班級同學(xué)之間的幫助，第二學(xué)期的成績都有了明顯的提高,?？傊ㄟ^耐心的教育,，差生是可以轉(zhuǎn)變,。