在我們的日常生活中，我們時(shí)常會(huì)經(jīng)歷各種各樣的情感體驗(yàn),。如何寫一篇趣味橫生的寓言,，需要對寓意的把握和巧妙的表達(dá)方式,。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇一

一,、語言學(xué)形成與發(fā)展。

語言學(xué)(linguistics)是研究語言的科學(xué),，語言學(xué)不是學(xué)語言,。語言學(xué)的歷史非常古老。人類最早的語言研究是從解釋古代文獻(xiàn)開始的,，是為了研究哲學(xué),、歷史和文學(xué)而研究語言的。中國在漢朝時(shí)產(chǎn)生了小學(xué),，包括文字,、音韻和訓(xùn)詁。在印度和希臘,，公元前4世紀(jì)到3世紀(jì),，就建立了語法學(xué)。現(xiàn)代的語言學(xué)建立于18世紀(jì)初期,，隨著西方語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)了印歐語言與梵語之間存在類似之處,，產(chǎn)生了歷史比較語言學(xué)，旨在尋找各種語言的原始語,。

語言是人類特有的溝通方式,，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力，在社會(huì)文化層面上反映人類文明進(jìn)步,。語言學(xué)就是要研究人類最核心本能的語言能力,，透過對口語、書面語甚至手語進(jìn)行分析和研究,，進(jìn)而了解人類的本質(zhì),。

除了認(rèn)識(shí)人類語言本質(zhì)外，語言學(xué)研究還具有多種應(yīng)用價(jià)值,。在語言教育方面,，借由對于語言本身的了解，編成各種詞典,、文法書,、教科書供人學(xué)習(xí)語言，也有助于改善應(yīng)對語言學(xué)習(xí)過程中遭遇到的困難與錯(cuò)誤的能力,。在不同語言翻譯方面,，語言學(xué)理論對于筆譯和口譯有更多具體的指導(dǎo)，也有助于利用科技來進(jìn)行機(jī)器翻譯。

二,、語言學(xué)的意義,。

要想探尋語言學(xué)的意義，需要先對它做一個(gè)界定,，我們所說的是廣義上的語言學(xué)還是狹義的?廣義的語言學(xué)包括普通語言學(xué)(詞匯學(xué),，句法學(xué)，語言學(xué)史,，語義學(xué)等核心構(gòu)件),，和應(yīng)用語言學(xué)(這個(gè)領(lǐng)域范圍更加廣泛，外語教學(xué),，特殊行業(yè)語言比如法律用語,，語用學(xué))還有一些基本上已經(jīng)跨學(xué)科的語言學(xué)(神經(jīng)語言學(xué)，心理語言學(xué),，社會(huì)文化語言學(xué)等),。狹義語言學(xué)基本上就指語言學(xué)核心構(gòu)件了。

討論語言學(xué)的意義,，一是為了探尋人類本質(zhì),，是探尋人、宇宙,，以及人和宇宙的關(guān)系之本質(zhì),。所以早期的時(shí)候，有些語言學(xué)家也可以說是半個(gè)哲學(xué)家,，有時(shí)候他們甚至是學(xué)數(shù)學(xué)然后半路轉(zhuǎn)行的,，還有的后來變成了政治上很激進(jìn)的人;二是為了促進(jìn)人類之間更好的交流，比如如何語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么(先天的還是后天的),，語言學(xué)習(xí)的過程是怎樣的(每個(gè)人學(xué)習(xí)同一門語言的過程是一樣的嗎?學(xué)習(xí)不同的語言,，其過程是一樣的嗎?)。

如果說要追尋語言學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,，學(xué)它到底有沒有用?那就要看近年來非常火爆的語料庫語言學(xué)了,。語料庫語言學(xué)所體現(xiàn)的觀點(diǎn)是,，我們應(yīng)當(dāng)去探尋語言的實(shí)際使用狀況，而不是語言應(yīng)該怎么用,。換句話說,，語法書是告訴我們應(yīng)該怎么用語言的，語料庫是告訴我們使用這門語言的絕大多數(shù)有教養(yǎng)的人在真實(shí)語境中是怎么用的,，它具有統(tǒng)計(jì)性,，客觀性和規(guī)律性。

這樣的觀點(diǎn)導(dǎo)致了詞典編纂的大變革，教科書編寫的改向,，甚至是教學(xué)法的新技術(shù),。我們就會(huì)看到許多詞典等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)工具的出版發(fā)行是以語料庫為基礎(chǔ)的，更有甚者編者是專門搞語料庫的學(xué)界前輩,。

另外要提到的就是機(jī)器翻譯了,，有沒有想過google翻譯是如何運(yùn)作的呢?語言學(xué)家最初對語言的分析，將語言變成可操作有規(guī)律的單位,，這點(diǎn)肯定是一個(gè)契機(jī),。但是現(xiàn)在的機(jī)器翻譯，多半是靠統(tǒng)計(jì)來提高翻譯的準(zhǔn)確率和可讀性,，其原理和語料庫語言學(xué)就差不多了,。

所以，我們說,，語言學(xué)發(fā)現(xiàn)人類語言所具有的內(nèi)在規(guī)律,。

為什么英語教學(xué)從前是側(cè)重教語法句型，而后來不斷變革在情景對話中去教同學(xué)們英語嗎?為什么改變了老師在課堂中的角色,，不讓老師在講臺(tái)上干講,，而要求同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)嗎?這些就是將語言學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中的功勞。有道詞典,、金山詞霸是怎么進(jìn)行機(jī)器翻譯的嗎?這還要得益于喬姆斯基研究的句法結(jié)構(gòu),，這是語言學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)結(jié)合的實(shí)例。為什么一些文學(xué)作品讀了之后會(huì)有“恐怖”,，“高興”等感受?這也是由于作者的選詞和你本身對這些詞知識(shí)儲(chǔ)備的因素,。這是語言學(xué)運(yùn)用到文學(xué)中的實(shí)例。

這僅是語言學(xué)運(yùn)用的一小部分,。還有與人類學(xué)的結(jié)合,，與社會(huì)學(xué)結(jié)合，與符號學(xué)結(jié)合,，與翻譯結(jié)合,，與醫(yī)學(xué)結(jié)合治療失語癥，與心理學(xué)結(jié)合進(jìn)行心理分析等等,。只要有語言的地方幾乎都有語言學(xué)的影子,，語言學(xué)家的研究就在于能發(fā)現(xiàn)這些你沒有意識(shí)到的卻平常在運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律,，對人類進(jìn)步做指導(dǎo),。

人類的生活離不開語言,，更清楚地了解語言,，從未知走向已知,，是人類社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展,。

三,、語言學(xué)的目的和價(jià)值,。

語言學(xué)的終極意義問題，不是一成不變的,。在索緒爾的年代,，語言是一種符號，語言學(xué)的研究如同解碼,，是在探尋符號后的規(guī)律,。在薩丕爾的年代，語言是社會(huì)化的交流工具,，研究語言實(shí)際上是人類學(xué)的一部分,，是人類社會(huì)在語言上的反映。在斯金納的年代,，語言是一種心理現(xiàn)象,，人類是會(huì)說話的小白鼠，我們試圖用反射來解決一切問題,。而到了喬姆斯基的年代,，語言則是一種認(rèn)知現(xiàn)象，是人腦機(jī)能的一部分,，對語言的研究,，歸根到底還要回歸到對人腦的研究。而在喬姆斯基之后的年代里――我們不知道,，也許語言會(huì)是人腦機(jī)能和外界刺激的綜合體,，也許會(huì)是別的，只是我們還沒有發(fā)展到這一步,。如果之后對于語言有著更進(jìn)一步的研究,，也許我們將脫離有關(guān)人腦的討論，進(jìn)入別的領(lǐng)域,，語言學(xué)的終極意義也會(huì)隨之改變,。

這個(gè)問題，在所有的語言學(xué)教程里,，如同一個(gè)幽靈一般飄浮著,，揮之不去，卻沒有實(shí)體,。在20世紀(jì)七十到八十年代的教程里,，這基本上是一句空話，八十年代末期有了心理學(xué)的支持,，新千年之后則有了腦科學(xué)的支持，但是,，離這個(gè)問題被真正解開,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

作為修行者，我們每個(gè)人實(shí)際上都清楚,，一門學(xué)科的終極價(jià)值的實(shí)現(xiàn)很有可能是在我們有生之年都無法見到的,，而見不到的原因，基本上都是一個(gè)：不是不為也,，乃是不能也,。雖然我們有了fol假說，有了fox-p2,，但距離真正得到我們想要的結(jié)果還差得太遠(yuǎn),。我們對大腦的認(rèn)識(shí)還是九牛一毛，對語言的認(rèn)識(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)稱不上充分,，我們甚至到目前都還沒有尋找到七千多種語言之間的必要共性,，所以探尋一個(gè)適用于每個(gè)健全智人的語言機(jī)制是一件遙不可及的事情。不過,，這并不妨礙我們在想這些問題,。

到此,，也就是我所理解的,、在當(dāng)前階段的“語言學(xué)的終極意義”。

語言學(xué)當(dāng)前的目標(biāo)，實(shí)際上還停留在最初的兩個(gè)層面,，因?yàn)槲覀兯龅倪€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，越抽象的分支(句法,、語義)坑得越厲害。不管是理論語言學(xué),，還是應(yīng)用語言學(xué),，都逃離不了描述現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象這兩個(gè)天坑,，而在此之上的“解釋的解釋”――也就是當(dāng)前語言學(xué)的“終極價(jià)值”――還遙遙無期。好在前兩者至少我們還可以做，雖然完成度不高,，但至少有了不斷發(fā)展的理論基礎(chǔ)和合適的方法論,，只需要不停填補(bǔ)空白就可以了;而世界上那么多語言學(xué)家，大概有99%都還是在默默地開發(fā)著更合適的理論以及拿現(xiàn)有的理論填補(bǔ)空白(包括應(yīng)用語言學(xué)的研究;應(yīng)用語言學(xué)也有自己的理論基礎(chǔ),，并不是簡單的語言教學(xué),，甚至和語言教學(xué)之間也差得很遠(yuǎn))。

而我們也只是知道,，這是我們能做的,。在不論哪一門學(xué)科面前，我們所做的一切再多也不為過,，就像對語言學(xué)的探究,，我們就總在追尋一些答案，以求以最完美的姿態(tài)了解語言的方方面面,，甚至是語言的全部,，因?yàn)椴涣私庹Z言的全部，就談不上“了解語言”,，談不上研究語言學(xué),，更談不上“發(fā)掘人類大腦的真相”,。

四、結(jié)語,。

就算在探索語言學(xué)意義的道路上遇到再多挫折與挑戰(zhàn),，我們還是會(huì)勇往直前，朝著心中的圣地前行,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇二

也就是說,，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一,，圍繞著立論去占有材料,，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目,。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的,，先積累材料，再有論點(diǎn),。一旦立論確立了以后,，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方,。第一要占有材料,，占有研究對象的真實(shí)的材料。比如你要研究某個(gè)作家,，某個(gè)階段的幾部作品,，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn),。如果你的論文是報(bào)告類的,，不是純理論性的，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料,、實(shí)驗(yàn)材料也要占有,。

比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料,，包括政治經(jīng)濟(jì)背景,、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料,，還有他人已經(jīng)研究過的材料等,。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允,，不帶偏見,。所以，充分占有材料,，也就使你的論據(jù)更充分,。這樣你將來的論證就會(huì)更加深廣。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來,。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題,。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字,。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣,，寫出六萬字，太豐富了,。把握不住自己的時(shí)候,，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用,，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好,，因?yàn)閯h總是好刪的,。在材料多的情況下，你就選更好的材料,。

2,、選擇論文的類型。

第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型,。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文,，二是報(bào)告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文,，比如對作家,、作品的研究，對詩派的研究,。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，比如教學(xué)領(lǐng)域、新聞?lì)I(lǐng)域,、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等,，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報(bào)告型論文,。

雜志上發(fā)表的3000來字的論文,，一般就是報(bào)告型的論文。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好,，報(bào)告也好,，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來,。比如說,，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主,，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合,，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展,。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討,，說明它的意義。

大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的,，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題,，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進(jìn)行表達(dá),。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí),，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種,，一是論述性的論文,，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文,，最大的特點(diǎn)是以議論為主,，有極強(qiáng)的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型,。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn),，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn)。綜述性的論文,，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多,。比如，2003年已經(jīng)過了半年了,，我們就可以對過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述,。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對各種文體進(jìn)行綜述,，如果進(jìn)行小說綜述,，就要對半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述。這是一種綜述型的,，往往采用一種夾敘夾議的方式,。兩者比較而言,，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些,。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的,，要求邏輯思維要好一些。另外,，論證的深度還是有一定的講究的,。這還是本科生，那么研究生就更不用說了,。

論文類型的選擇,，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的,，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的,，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題，我們就選擇論述性的,。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng),，比如說教學(xué)、新聞,、農(nóng)業(yè),、林業(yè)，建議大家寫成報(bào)告型的論文,，寫成調(diào)查報(bào)告也行,，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行，都可以,。這一類文章，可以看看報(bào)刊雜志,。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，建議大家寫成報(bào)告性論文，包括調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文。這是第二條,。

準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱,。如果沒有完整的寫作提綱的'話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差,。這不同于散文創(chuàng)作,。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了,。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱,，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了,。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看一下,，總論點(diǎn)是什么,，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn),，分論點(diǎn)列出來了以后,，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系,。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后,，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系,，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣,。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候,，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題,。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候,，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候,，是跟老師交換一下對提綱的意見,。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了,，你就可以動(dòng)手去寫了,。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫,，如果出現(xiàn)這樣的情況,，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱,。不要做很多無用功,，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃,，就等于你做了無用功,。一定要把提綱擬好跟老師交流。

你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚,。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù),，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法,，或是比喻的方法,，或是擺事實(shí)的方法,，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒,，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱,。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下,。我引用了其中的一段,，講提綱的怎么擬制，在書的232頁,。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的,。通過這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路,，你的提綱,、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了,。

4,、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制,。

第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候,，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制,，一般是兩個(gè)標(biāo)題,，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些,。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn),，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時(shí)候,，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了,。比如說《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了,。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀,。再比如說,，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個(gè)標(biāo)題,。還有一種是完整式標(biāo)題,。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題,。一般來說,，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn),，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說,，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》,，中心論點(diǎn)和研究對象的范圍就交代出來了。又比如,，《向往光明,，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對象也交代清楚,，是完整標(biāo)題,。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn),。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn),，一要貼切，二要醒目,，三要簡潔,，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求,。

題目擬制好了以后,，論文還要注意要寫摘要，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下,。在論文的扉頁上,，先是題目，題目下面是摘要(也叫論文提要),。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景,、理由，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值,，簡明扼要的揭示出來,，便于讀者(主要是導(dǎo)師、評委,、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息,。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來,。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長,、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析,、連動(dòng)機(jī)制,。第四個(gè)小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由,、背景,、價(jià)值等闡釋出來,。最后就寫正文。寫完論文后再修改,，修改后請導(dǎo)師看,。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了,，差的學(xué)生寫上四五稿的也有,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇三

企業(yè)管理已經(jīng)從強(qiáng)調(diào)對物的管理轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾恚@是競爭加劇的結(jié)果,。無論是管理領(lǐng)域的擴(kuò)大,，還是現(xiàn)有管理的提升，人力資源是基礎(chǔ),、是前提,、是根本。

企業(yè)即人,。如何選擇,、培育、合理使用,、充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能?如何贏取員工的獻(xiàn)身精神,，留住人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)長久穩(wěn)定的發(fā)展?這一系列問題,，困擾著每一個(gè)企業(yè),、每一位人力資源經(jīng)理。探討人力資源管理的目的就是要充分開發(fā)每個(gè)員工的潛能,，打造人才團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮人力資源規(guī)模效應(yīng)。下面從“選,、育,、用,、留”人力資源管理的全過程進(jìn)行探討,。

好的開始是成功的一半,，企業(yè)成功的最先決條件就是要找對人。企業(yè)一旦找對了人,，無疑為企業(yè)和部門今后健康的發(fā)展提供了智力保障,。

1、選人要與企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)相匹配,。

人力資源是戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)施及戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的保障，各個(gè)企業(yè)在不同的階段都會(huì)制定不同的與實(shí)際相適應(yīng)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃,，我們在選擇人才時(shí),，必須考慮到資源配置要與戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)相適應(yīng),。企業(yè)沒有戰(zhàn)略目標(biāo)，就談不上上人力資源規(guī)劃,，更談不上人力資源規(guī)劃的實(shí)施,，企業(yè)在選人時(shí)就會(huì)盲從。

2,、選人要與行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位相適宜,。

由于行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位的不同，也會(huì)影響到我們選擇人才的具體操作,。首先要分析所在行業(yè)的環(huán)境,，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所處的地位如何?其次，分析企業(yè)在行業(yè)中所處的地位,，行業(yè)和企業(yè)的地位不同所對應(yīng)的人才層次也不同,，為企業(yè)量身制定人才選拔策略，才不會(huì)導(dǎo)致人才的濫用或者流失,。

3,、選人要與地域的經(jīng)濟(jì)水平和人文環(huán)境相結(jié)合。

我們還要考慮到地域的經(jīng)濟(jì)水平和人文環(huán)境因素,，不能好高騖遠(yuǎn),，要講求實(shí)際，尤其是在選拔高校畢業(yè)生時(shí),，我們應(yīng)盡量幫助其認(rèn)識(shí)本企業(yè)的地域環(huán)境,、行業(yè)環(huán)境、人文環(huán)境和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際經(jīng)濟(jì)水平,，實(shí)現(xiàn)自身的透明度,，這樣，選與被選雙方才能互相了解,，才能有益于企業(yè)選擇合適的人才,，真正做到物有所值甚至物超所值。

4,、選人要考慮人才市場的供應(yīng)現(xiàn)狀,。

人才市場的供應(yīng)與需求總的來說是不為企業(yè)所操控的，然而企業(yè)在選人時(shí)卻逃脫不掉供求現(xiàn)狀的影響,，所謂計(jì)劃沒有變化快,，企業(yè)需要具體情況具體分析，及時(shí)調(diào)整人才招聘計(jì)劃,，市場人才興旺時(shí),，適當(dāng)增加招聘人才數(shù)量，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備;市場人才緊缺時(shí)，可適當(dāng)減少招聘數(shù)量和標(biāo)準(zhǔn),，以適應(yīng)市場變化,。

5、選人要兼顧短期和長期人才需求,。

企業(yè)根據(jù)公司戰(zhàn)略目標(biāo)要制定短期和長期的人才戰(zhàn)略,。根據(jù)人才戰(zhàn)略選擇和儲(chǔ)備相應(yīng)人才，以滿足短期人員需求和長期人才儲(chǔ)備,，只有合理儲(chǔ)備,、優(yōu)化配置，才能使企業(yè)長期的處于正常的運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展?fàn)顟B(tài),。

6,、選人要考慮人力資源成本。

人力資源成本是為取得和開發(fā)人力資源而產(chǎn)生的費(fèi)用支出,，包括人力資源取得成本,、使用成本、開發(fā)成本和離職成本,。選人要根據(jù)崗位所需素質(zhì)條件,，選擇適合人員，切忌處處用高人,。用高人不但會(huì)使直接工資成本升高,，還會(huì)容易引起人才流失，造成機(jī)會(huì)成本升高,。

錯(cuò)誤雇用是人才流失的真正原因,，選人環(huán)節(jié)不到位，容易造成人才的流失,。所以選好人不但會(huì)促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，還會(huì)大大降低人力資源成本。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇四

(1)提出問題注意“層次”

選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否,。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面,、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對前人工作的總結(jié),或是對前人工作的重復(fù),。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性,、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則,。在提出問題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述,。選題來源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的,、較為熟悉的問題;2,、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評價(jià);3,、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目,。

所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入,。

(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理。

文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫,選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的`核心期刊,、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠(yuǎn)期的,廣泛閱讀資料,有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,在閱讀時(shí),注意做好讀書卡片或讀書筆記,。

整理資料時(shí),要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料,寫文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來,。只有這樣,才能寫出好的文獻(xiàn)綜述,也才能寫出好的論文開題報(bào)告,進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。

(3)研究目標(biāo)具體而不死板,。

一般論文開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo),但筆者認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板,這是因?yàn)?即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件也不同,。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇五

有的題目,，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以，審題時(shí),，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的,，要記什么人；敘事的,，要敘什么事,；寫景的，要寫什么景,；狀物的,，要狀什么物，等等,。

二,、立 意

立意，就是確定文章的主題,，明確文章所要反映的中心思想,。文章立意，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ),，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來,。為了達(dá)到這一目的，必須努力做到正確,、集中,、新穎、深刻,。

立意正確是作文的根本要求,。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性。一般說來,，我們作文的立意都應(yīng)該是積極,、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容,，要有一定的社會(huì)普遍性,。也就是說，文章的主題,，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的,。

三、擬 題

擬定文章題目,，是寫作文之前首先要確定好的事,，就像我們在開始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣,。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī),。通過文章題目，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容,。文章的擬題,，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準(zhǔn)確,，又要力求生動(dòng),，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣,。

根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時(shí),，大家可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。

四、選 材

作文選材,，應(yīng)圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行：

一,、作文要學(xué)會(huì)積累

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語匯,，不僅指詞、短語的總匯,，還包括句子,、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書籍,、報(bào)刊,，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語,、句子,、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上,。第二是生活,。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累,、集腋成裘，說話 就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花。

積累素材,。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī)、深入觀察生活,、積極參與生活,，并與寫生、,、寫日記,、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活,、校園生活,、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),，把握人,、事、物,、景的特征,。這 樣，寫出的文章就有血有肉,。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累,。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,，或立意不深刻,，往往說明作者思想膚淺。因此,，有必要建立“思想庫”,。方法有二：第一要善思,。“多一份思考,，多一份收獲,。”平時(shí)要深入思考,，遇事多問問“為什么”,、“是什么”、“怎么樣”,。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì),。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來,。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言，格言警句等,。

總之,，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”,、“素材庫”,、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn),、整理,、分門別類，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容,。

二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索,，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”,。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多,，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉,。

（三）觀察尤其要注意持之以恒,。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的,，你要將觀察生活,、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來,。

學(xué)會(huì)觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用,，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆,。愿你學(xué)會(huì)觀察,，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力,，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步,。

三、意高則文勝

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確,，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則,，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā),。

（二）立意要專一

“作文之事,，貴于專一，專則生巧,，散乃人愚,。”無論多么復(fù)雜的事情,，主旨不能分散,。一篇文章如果既想說明這個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn),，東拉西扯,，必然立意不明確。其實(shí),，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”,，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文,，目標(biāo)始終如一,，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

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高中畢業(yè)作文寫作技巧篇六

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，企業(yè)財(cái)務(wù)部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變,，財(cái)會(huì)工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會(huì)計(jì)核算工作和會(huì)計(jì)管理工作,。也就是說,，財(cái)會(huì)部門在企業(yè)的運(yùn)行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下,，要求企業(yè)會(huì)計(jì)人員不僅要掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計(jì)知識(shí),，還應(yīng)該運(yùn)行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經(jīng)營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息,。對此,，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì);提升判斷能力,。

一,、提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的必要性。

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn),，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革,，為了更好的順應(yīng)市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機(jī)制,，改進(jìn)管理措施,。財(cái)務(wù)部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿?，這種情況下,，決定了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不僅要做好相關(guān)的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息,，以及市場最新動(dòng)態(tài),，對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一定的判斷，從而為經(jīng)營決策提供參考,。因此,，提高我國企業(yè)的財(cái)會(huì)工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行，筆者認(rèn)為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：

(1)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門的工作對象的特殊性,。

企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體,，在工作的過程中會(huì)接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息。對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合是財(cái)務(wù)部門的主要工作任務(wù),，在核算和報(bào)表繪制的過程中,，財(cái)會(huì)工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營管理狀況。

這種優(yōu)勢使得財(cái)會(huì)工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準(zhǔn)確的判斷,，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案,。所以，基于財(cái)會(huì)部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢,，企業(yè)要善加利用,，不斷提高財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力,，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息,，為企業(yè)決策提供合理參考意見。

(2)激烈的行業(yè)競爭,。

市場經(jīng)濟(jì)體制改革以來,，各行各業(yè)在面臨機(jī)遇的同時(shí)，也受到了前所未有的挑戰(zhàn),。二十一世紀(jì)后我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,，在市場競爭中，誰首先掌握了準(zhǔn)確的信息,，誰就在競爭中占有了先機(jī),。所以，各個(gè)企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度,，希望能夠通過對信息的合理利用,，提升自身的競爭優(yōu)勢。

因此,，企業(yè)在加強(qiáng)信息管理的同時(shí)，也對信息的直接接觸人員,，即財(cái)會(huì)工作人員提出了更高的要求,，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息,，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息,。這種情況下，通過各種方式加強(qiáng)和提高企業(yè)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要,。

二,、我國企業(yè)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力現(xiàn)狀。

(1)我國財(cái)務(wù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成,。

近些年,，我國財(cái)務(wù)工作人員的準(zhǔn)入制度還是比較嚴(yán)格的，考核機(jī)制也相對完善,，所以我國的企業(yè)會(huì)計(jì)一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書,，并且對相關(guān)的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握,。就我國目前企業(yè)中的財(cái)務(wù)人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強(qiáng)的職業(yè)判斷能力,。

主要表現(xiàn)為企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作重點(diǎn)仍然以會(huì)計(jì)核算任務(wù)為主,，相關(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應(yīng)的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱,。而隨著高新技術(shù)在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用,，傳統(tǒng)、繁復(fù)的數(shù)據(jù)整理與核算工作,，已經(jīng)大部分由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成,，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時(shí)間和精力從事相關(guān)的管理工作,。這種情況下,，如果財(cái)務(wù)人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會(huì)使會(huì)計(jì)管理工作舉步維艱,。

(2)導(dǎo)致我國財(cái)務(wù)人員職業(yè)判斷能力缺失的原因,。

我國企業(yè)財(cái)會(huì)人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失,，即財(cái)務(wù)人員在工作中不能根據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的各種類目和相關(guān)資訊,，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財(cái)務(wù)工作人員利用工作之便,，為企業(yè)提供一些錯(cuò)誤的判斷信息,，嚴(yán)重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理。

筆者經(jīng)過認(rèn)真的分析,，總結(jié)出了以下兩種影響我國財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因,，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。

首先,，主觀因素,。雖然隨著會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的會(huì)計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高,，但是仍然有一些企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員并不具有相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì),。導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初,，任用了一些沒有會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能的財(cái)務(wù)人員,，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財(cái)會(huì)人員已經(jīng)流入了企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門的管理層,，導(dǎo)致了整個(gè)財(cái)會(huì)部門在管理方式和管理模式上的落后,，也就無法順應(yīng)財(cái)務(wù)部門的轉(zhuǎn)型以及加強(qiáng)對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)，由于一些企業(yè)并不重視對財(cái)務(wù)人員的專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn),，使其不能及時(shí)的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，導(dǎo)致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財(cái)務(wù)工作人員自身的認(rèn)知偏差導(dǎo)致的對職業(yè)判斷能力的認(rèn)識(shí)不當(dāng)，使其沒有正確地發(fā)揮和運(yùn)用自身的職業(yè)判斷能力等等,。以上便是筆者從企業(yè)和財(cái)務(wù)工作人員自身總結(jié)出的導(dǎo)致我國財(cái)會(huì)人員職業(yè)判斷能力缺失的因素,。

其次，客觀因素,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化,，各種市場信息充斥在企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展過程中,。然而由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了這些信息本身就具備很強(qiáng)的不確定性,。這種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和實(shí)物發(fā)展規(guī)律影響下的'信息不確定性,，是無法通過任何形式和手段予以避免的,。

所以，對于出現(xiàn)這些信息不確定性導(dǎo)致的財(cái)會(huì)人員的職業(yè)判斷失誤,，企業(yè)和財(cái)會(huì)人員只能盡力避免,，而無法消除。此外,，由于我國實(shí)行的是中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì),，所以不是完全的放任市場對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行操控，還要通過一定的宏觀調(diào)控政策對社會(huì)的整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行相關(guān)調(diào)整,。所以,，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會(huì)一定程度上影響企業(yè)財(cái)會(huì)人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財(cái)會(huì)人員職業(yè)判斷能力的客觀因素,。

三,、提升財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷力的方法。

(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門的相關(guān)管理機(jī)制的建設(shè),。

企業(yè)應(yīng)該建立和制定一個(gè)約束工作人員工作行為的管理機(jī)制,，不僅可以加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率,。而對于財(cái)務(wù)部門來說,，應(yīng)該根據(jù)其重要性,，有針對性的加強(qiáng)內(nèi)部管理,。這種約束和管理機(jī)制所要達(dá)到的基本目的和效果是：首先，使財(cái)務(wù)工作人員的各項(xiàng)工作有據(jù)可依,，即在財(cái)會(huì)人員的各項(xiàng)工作活動(dòng)中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則,，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員對自身工作的重要性的認(rèn)識(shí)，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進(jìn)行作業(yè),。

如果配合相應(yīng)的監(jiān)理機(jī)制,，可以達(dá)到更好的效果，即在財(cái)會(huì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進(jìn)行監(jiān)督檢查,，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機(jī)制的落實(shí)更加完善,。其次,，企業(yè)管理部門應(yīng)該通過認(rèn)真的研究分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn),，并制定措施予以強(qiáng)化和改正,，尤其是對于會(huì)計(jì)部門的審查和監(jiān)管工作。

(2)財(cái)會(huì)人員應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和使用職業(yè)判斷,。

會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力是財(cái)會(huì)人員根據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn),，對會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評價(jià)和評估。從形式上講,，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財(cái)會(huì)人員的主觀意識(shí),，但是其產(chǎn)生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的,。最基本的約束條件就是行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)信息職業(yè)判斷框架,。

遵循行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，就是指財(cái)會(huì)人員在職業(yè)判斷的過程中,，應(yīng)該始終從會(huì)計(jì)工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會(huì)計(jì)信息,，而不能做出超越會(huì)計(jì)職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財(cái)會(huì)人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中,，要始終秉承相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟,，不得隨意做出假設(shè)，或者依照不被認(rèn)可的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和判斷,?？傊瑫?huì)計(jì)的職業(yè)判斷同會(huì)計(jì)審核工作相比,，雖然具有較強(qiáng)的靈活性和主觀性,，但是也并非隨意進(jìn)行的。要求會(huì)計(jì)工作人員在一定的操作規(guī)范和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，對現(xiàn)有信息進(jìn)行綜合分析,，而不是對信息中所表達(dá)的數(shù)據(jù)進(jìn)行片面武斷的認(rèn)定。

(3)善于正確運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序,。

作為財(cái)會(huì)工作人員,，對于不同的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行判斷時(shí),，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會(huì)計(jì)系統(tǒng)情況,。所以,，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會(huì)有所差異,，但是這并不代表會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的,。雖然每一項(xiàng)職業(yè)判斷工作的具體對象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會(huì)有所差異,，但其判斷過程都應(yīng)遵循一些共同的步驟和程序,，并且不同的方法和程序會(huì)對應(yīng)不同的會(huì)計(jì)系統(tǒng)情況。

這是由于會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的準(zhǔn)則決定的,，所以,，企業(yè)的財(cái)會(huì)工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴(yán)格的予以執(zhí)行,，實(shí)踐證明,，運(yùn)用合理的職業(yè)判斷方法和程序會(huì)起到事半功倍的效果。掌握了方法原則,，就是掌握了問題的精髓,。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事,，才能較好地發(fā)現(xiàn),、解決需要會(huì)計(jì)職業(yè)判斷處理的問題。

(4)認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，確立明確的學(xué)習(xí)目的,。

作為一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識(shí)和較高的政治素養(yǎng)外,，還必須善于實(shí)踐,，因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)判斷工作的準(zhǔn)確性很大程度上依賴于會(huì)計(jì)工作人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富程度。另外,，在實(shí)踐中要注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，對于實(shí)踐中的會(huì)計(jì)處理，要學(xué)會(huì)分析,、判斷,、綜合、總結(jié),，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，通過不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長一日千里,，會(huì)計(jì)工作人員如果不能實(shí)時(shí)的更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進(jìn)則退,。

所以,，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極的參加各種職業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn),，不僅可以豐富會(huì)計(jì)工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進(jìn)性和前瞻性,。

四,、如何避免提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷力過程中的常見問題。

(1)避免企業(yè)管理層的干預(yù)導(dǎo)致職業(yè)判斷喪失客觀性,。

企業(yè)管理層對會(huì)計(jì)人員的干預(yù),，導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員缺乏獨(dú)立性，這是致使會(huì)計(jì)信息失真的客觀原因,。再次,，由于會(huì)計(jì)人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方,，這是致使會(huì)計(jì)信息失真的主觀原因,。

這就要求會(huì)計(jì)人員在堅(jiān)持獨(dú)立性原則的基礎(chǔ)下，必須兼顧各方面的利益關(guān)系,，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，客觀、公正地處理各方面的經(jīng)濟(jì)利益,。同時(shí),，還要加強(qiáng)與其他專業(yè)人員的溝通，協(xié)同完成企業(yè)目標(biāo),。

(2)避免會(huì)計(jì)職業(yè)判斷中的各項(xiàng)違法違規(guī)操作,。

符合國家的法律規(guī)定是正確運(yùn)用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件。它要求會(huì)計(jì)人員在法律法規(guī)或準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi),，必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)進(jìn)行判斷,。在法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，應(yīng)選擇符合一般會(huì)計(jì)原則的會(huì)計(jì)處理方法,，并根據(jù)實(shí)際情況作出判斷,。這就要求會(huì)計(jì)人員要熟練掌握國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及我國當(dāng)前相關(guān)的法律法規(guī)，綜合運(yùn)用確認(rèn)和計(jì)量的各項(xiàng)會(huì)計(jì)原則,，作出準(zhǔn)確無誤,、客觀公允的職業(yè)判斷,。

(3)避免會(huì)計(jì)職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序。

要求職業(yè)判斷的依據(jù)或方法應(yīng)有一定的穩(wěn)定性,，對于一些在不同時(shí)間出現(xiàn)的,、具有相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，無論同一個(gè)會(huì)計(jì)人員或不同的會(huì)計(jì)人員都應(yīng)該運(yùn)用相同的判斷方法,。對于法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的,，在選擇會(huì)計(jì)處理方法時(shí)，也應(yīng)遵循一致性原則,，避免會(huì)計(jì)人員無法判斷,，或因?yàn)E用會(huì)計(jì)原則引起的判斷偏差，或因沒有合理運(yùn)用會(huì)計(jì)原則引起的判斷失誤,。

此外,，會(huì)計(jì)人員還必須對每一次判斷都有充足的依據(jù)為基礎(chǔ)，以免造成判斷偏差,。在出現(xiàn)多個(gè)備選方案時(shí),，應(yīng)按照謹(jǐn)慎原則，對備選方案進(jìn)行分析比較,，通過確定判斷對象與判斷標(biāo)準(zhǔn)相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣,，從中選擇出最優(yōu)的方案。

五,、總結(jié),。

新準(zhǔn)則體系賦予會(huì)計(jì)人員的靈活性很大，這就需要進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷能力,。只有財(cái)會(huì)人員具備良好的職業(yè)判斷能力,，才能在業(yè)務(wù)中自如應(yīng)對各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。也只有財(cái)會(huì)人員職業(yè)判斷運(yùn)用得當(dāng),，才能發(fā)揮其核算,、監(jiān)督和服務(wù)的職能，為利益相關(guān)方提供相關(guān)可靠的備選方案,。為了維護(hù)國家的財(cái)經(jīng)紀(jì)律,，貫徹實(shí)施會(huì)計(jì)改革，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量和國際性的交流合作,，必須堅(jiān)持不懈的提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷能力,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇七

按不同的標(biāo)志，可將會(huì)計(jì)論文劃分出一定的類別,。

(一)按研究對象的范圍分類,。

按研究對象的范圍劃分，會(huì)計(jì)論文可分為宏觀會(huì)計(jì)論文微觀會(huì)計(jì)論文,。

1,、宏觀會(huì)計(jì)論文,，是指研究和論及會(huì)計(jì)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中帶有普遍性、全局性問題的論文,，如論及國民經(jīng)濟(jì)核算會(huì)計(jì),、社會(huì)責(zé)任會(huì)計(jì)、環(huán)境會(huì)計(jì),、會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行關(guān)系，等等,。

2,、微觀會(huì)計(jì)論文，是指研究和論及企業(yè),、事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論文,，如研究企業(yè)內(nèi)部控制制度、企業(yè)長期投資權(quán)益法與成本法的比較,、歷史成本法下存貨計(jì)價(jià)的比較,，等等。

按會(huì)計(jì)論文的功能劃分,，可分為基礎(chǔ)理論型,、應(yīng)用研究型、學(xué)術(shù)爭鳴型和調(diào)研報(bào)告型,。

1,、基礎(chǔ)理論型會(huì)計(jì)論文，是指采用科學(xué)方法論對會(huì)計(jì)的基本概念,、基本原則等進(jìn)行研究的論文,，比如現(xiàn)代會(huì)計(jì)的目標(biāo)、建立中國特色的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論體系,、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)會(huì)計(jì)假設(shè)理論的沖擊,、會(huì)計(jì)的穩(wěn)健性原則，論會(huì)計(jì)理論體系的邏輯起點(diǎn),，等等,。

2、應(yīng)用研究型會(huì)計(jì)論文,，是指運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論對經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際問題進(jìn)行分析并指出問題產(chǎn)生的原因及解決思路的論文,。比如高校財(cái)務(wù)管理問題的思考、企業(yè)集團(tuán)的內(nèi)部財(cái)務(wù)控制研究,、壞賬損失會(huì)計(jì)處理存在的問題及其改進(jìn),，等等。

3,、學(xué)術(shù)爭鳴型會(huì)計(jì)論文,，是指對某些會(huì)計(jì)問題的不同見解和不同觀點(diǎn)進(jìn)行商榷的論文,。這類論文往往是就某篇文章中的全部或部分所提觀點(diǎn)有不同的看法，提出自己的意見,，進(jìn)行商榷,，其對象可以確指，也可以泛指;或許是基礎(chǔ)理論問題,，或許是應(yīng)用研究問題,。比如對商譽(yù)會(huì)計(jì)的商榷、對會(huì)計(jì)委派制問題的幾個(gè)不同觀點(diǎn),、會(huì)計(jì)國際化含義的辨析,，等等。

4,、調(diào)研報(bào)告型會(huì)計(jì)論文,，是指通過對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中某一現(xiàn)象或某一問題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究后，就其發(fā)生發(fā)展的過程,、產(chǎn)生的根源,、變化的趨勢和規(guī)律以及應(yīng)對策略向上級部門或社會(huì)公眾進(jìn)行報(bào)告的論文。這類論文針對性強(qiáng),，導(dǎo)向明確,，比如全面預(yù)算管理在xx企業(yè)的應(yīng)用、abc方法在xx醫(yī)院的實(shí)施,，等等,。

按論文的體式不同，會(huì)計(jì)論文可分為純理論探討性論文,、歷史考證性論文,、經(jīng)濟(jì)實(shí)證性論文、方法研究性論文,、調(diào)查報(bào)告性論文,、案例分析性論文和爭鳴性論文。

1,、純理論探討性論文,，是借助抽象、歸納及推理等手段,，對財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域某些概念或原則等進(jìn)行系統(tǒng)的理性分析的論文,。這類論文一般是以公理、定理(包括相關(guān)學(xué)科)或會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)的基本原理為根據(jù),，對所涉及問題進(jìn)行推理，目的是得出新結(jié)論或進(jìn)行修正。比如責(zé)任會(huì)計(jì)的理論結(jié)構(gòu),、eva財(cái)務(wù)管理分析,，等等。

2,、歷史考證性論文,，是對事物的本來面貌或事物的本質(zhì)特。

據(jù)典的方法進(jìn)行考據(jù)和分析的論文,。如“賬”與“賬”關(guān)系的歷史考證,、四柱清冊的起源，等等,。

3,、經(jīng)濟(jì)實(shí)證性論文，實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)是回答“是什么”的方法因而,，經(jīng)濟(jì)實(shí)證性論文是需要運(yùn)用大量翔實(shí)資料去論證說明某一觀點(diǎn)或問題的論文,。比如股權(quán)結(jié)構(gòu)與上市公司業(yè)績的關(guān)市公司是否存在盈余管理,、中國上市公司財(cái)務(wù)困境模型的研究,，等等。

4,、方法研究性論文,，是指對會(huì)計(jì)研究中某些定量分析或定性分析的方法提出有獨(dú)到見解的論文。比如以現(xiàn)金流量為基礎(chǔ)的`價(jià)值評估,，公司業(yè)績評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn),、現(xiàn)金流量表的綜合分析，等等,。

5,、調(diào)查報(bào)告性論文，是指對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中會(huì)計(jì)某一方面的問題經(jīng)過深入調(diào)查后,，就其現(xiàn)狀及發(fā)生發(fā)展的情況進(jìn)行分析,，并做出結(jié)論的論文。如會(huì)計(jì)委派制在xx地區(qū)實(shí)施情況的調(diào)研,、xx企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的原因調(diào)查,，等等。

6,、案例分析性論文,，是指選定一個(gè)或多個(gè)具有代表性的典型事件來說明某些會(huì)計(jì)問題的論文。如標(biāo)準(zhǔn)成本法在xx企業(yè)的使用,、責(zé)任會(huì)計(jì)在xx企業(yè)的實(shí)施,，等等。

7.爭鳴性論文,，是針對一些會(huì)計(jì)問題的觀點(diǎn)和見解,，提出自己看法和意見的論文,。如對會(huì)計(jì)委派制的新認(rèn)識(shí)、會(huì)計(jì)的本質(zhì)是一種管理活動(dòng)而不是信息系統(tǒng),，等等,。

二、會(huì)計(jì)論文的基本格式與要求,。

論文的結(jié)構(gòu)就是我們通常所說的謀篇布局,，是有規(guī)律可循的，如《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)——科學(xué)技術(shù)期刊編排格式》的有關(guān)規(guī)定,。規(guī)范的會(huì)計(jì)論文結(jié)構(gòu)一般應(yīng)有論文的前置部分(多數(shù)要求中英文對照),、論文的主體部分、論文的文尾三大部分構(gòu)成,。前置部分主要包括標(biāo)題,、內(nèi)容摘要(或稱內(nèi)容提要)、關(guān)鍵詞,，主體部分包括緒論(或引言),、本論、結(jié)論,，文尾部分包括致謝,、附注說明、參考文獻(xiàn),。簡單闡述如下：

(一)標(biāo)題,。

標(biāo)題又稱題目、題名,。它是以最確切,、最簡明的詞語反映文中最重要的特定的內(nèi)容的邏輯組合。會(huì)計(jì)論文的標(biāo)題,，一般以一行式標(biāo)題為主,。也可采用雙行式標(biāo)題，即正題和副題結(jié)合,。正題提示論文的主旨,，是對副題的提煉和概括，而副標(biāo)題則是對正題的說明,，以表明該論文論述范圍,，是正題的基礎(chǔ)。

論文標(biāo)題一般要滿足：一是準(zhǔn)確概括論文內(nèi)容,，力求題文相符;二是標(biāo)題要,。

有創(chuàng)新、引人人勝，力求給讀者以深刻印象;三是盡量簡明扼要,，使讀者一目了然,，容易記住。

(二)內(nèi)容摘要,。

內(nèi)容摘要是對會(huì)計(jì)論文內(nèi)容以第三者的獨(dú)立角度不加注釋和評論的簡短陳述,。內(nèi)容摘要應(yīng)與正文有等量信息。一般應(yīng)有陳述的對象,、方法,、結(jié)論等，但側(cè)重于結(jié)論,。內(nèi)容摘要自身要能夠獨(dú)立成篇,，是一篇可獨(dú)立使用的完整短文，以不超過300字為宜,。若還有英文摘要,，則中英文摘要必須完全對應(yīng)。

(三)關(guān)鍵詞,。

摘錄關(guān)鍵詞是為了便于文獻(xiàn)標(biāo)引與檢索,，揭示出論文將圍繞哪些方面展開論述。一般應(yīng)選取3叫個(gè)詞作關(guān)鍵詞,。如《論中國會(huì)計(jì)的國際化》的關(guān)鍵詞是：會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),、國際化,。這三個(gè)詞就揭示出標(biāo)題及論文的核心。

(四)正文,。

1.緒論或引言,。

緒論是會(huì)計(jì)論文的開頭。這一部分主要涉及兩項(xiàng)內(nèi)容：其一是確立中心議題,，其二是闡明所研究議題的背景,、目的、價(jià)值和意義等,。若會(huì)計(jì)論文篇幅較長,，則在緒論部分還可把本論的部分內(nèi)容作一簡明扼要的介紹，或?qū)⑺撌鰡栴}的結(jié)論作一個(gè)提示,。但必須簡潔明了,，不要拖泥帶水。

2.本論,。

本論是會(huì)計(jì)論文的主體,，作者在這部分提出問題、分析問題、提出解決方案,，或是詳細(xì)地闡述作者的研究成果,，特別是提出新的創(chuàng)造性的見解。這一部分必須依據(jù)議題的性質(zhì)來確定相應(yīng)的寫作方式,，或正面立論,、或駁斥不同看法，從而達(dá)到論證論文觀點(diǎn)的目的,。

3.結(jié)論,。

結(jié)論是論文全部內(nèi)容的總結(jié)。結(jié)論是從全部材料出發(fā),，經(jīng)過分析,、綜合提煉而得來的具有創(chuàng)新的論文的總觀點(diǎn)，應(yīng)表明作者什么規(guī)律,、原理,，解決了什么重要課題，對傳統(tǒng)的看法有哪些修正,、補(bǔ)充,、發(fā)展、證實(shí)或否定;還可以指出論文研究的不足之處,，以及解決這一不足之處的研究方向,，以引起同行的注意。這樣就實(shí)現(xiàn)了文章的首尾呼應(yīng),，形成一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、表述完整的有機(jī)整體。

(五)致謝,。

可在論文首頁或文章末尾標(biāo)注出給完成論文提供幫助的單位或個(gè)人,，并表達(dá)感謝之情。

(六)參考文獻(xiàn),。

會(huì)計(jì)論文在文章末尾應(yīng)列出參考文獻(xiàn),，注明此論文寫作時(shí)所參考或引用的其他成果。這一方面表明作者嚴(yán)肅的寫作態(tài)度出哪些是自己的觀點(diǎn)和研究的成果,，哪些是他人的成果或刃同時(shí)也表明尊重前人的觀點(diǎn)或研究成果;指明引用資料的出處,，便于檢索。參考文獻(xiàn)注明著者,、書(題或篇)名,、刊名(期)、頁次,、出版年,、出版地等,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇八

題目要求簡潔、確切,、鮮明,，有概括性。字?jǐn)?shù)不宜超過25個(gè)漢字,，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。

摘要敘述本論文的主要內(nèi)容,、特點(diǎn),，文字要精練，不宜超過300字,。

關(guān)鍵詞從說明書標(biāo)題或正文中挑選3～5個(gè)最能表達(dá)主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞,。

目錄寫出目錄，標(biāo)明頁碼,。

正文前言,、本論、結(jié)論三個(gè)部分,。

(1)前言(引言)是論文的開頭部分,，主要說明論文寫作的目的、現(xiàn)實(shí)意義,、對所研究問題的認(rèn)識(shí),，并提出論文的中心論點(diǎn)等。前言要寫得簡明扼要,，篇幅不要太長,。

(2)本論是畢業(yè)論文的主體，包括實(shí)驗(yàn)材料,、研究內(nèi)容與方法,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析(討論)等,。在本部分要運(yùn)用各方面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和研究方法,，分析問題，論證觀點(diǎn),，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平,。

(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結(jié)束語,。其基本的要點(diǎn)就是總結(jié)全文,，加深題意。

(4)參考文獻(xiàn)畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著,、論文及其他資料,，所列參考文獻(xiàn)應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列,。

注明引用文獻(xiàn)的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號，編號以方括號括起,，放在右上角,，如[1]，[3～5]),。

科技書籍,、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：

作者.書名.版本，出版社,，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼,。例如：

高景德.交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社，1993年8月.120～125,。

要有正確而多樣的研究,、分析方法。

初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人,，往往容易犯歸納多而分析少的毛病,。要么是就事論事的材料羅列，要么是輕易而簡單化地得出結(jié)論,，不善于通過有層次,、有根據(jù)的分析、論證,，充分顯示其思想觀點(diǎn)的說服力和深刻性,。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進(jìn)、提高,。一般說來,，有以下幾種：

哲學(xué)的方法。

這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì),，存在和運(yùn)動(dòng),，原因和結(jié)果……)的理解，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如,，從認(rèn)識(shí)對象的現(xiàn)象到認(rèn)識(shí)對象的本質(zhì)),。

歷史的方法。

這是強(qiáng)調(diào)尊重對象本身的歷史具體性的方法,。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發(fā)展的實(shí)際進(jìn)程,，占有大量資料，從中尋找出客觀對象的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律性,。

邏輯的方法,。

這是要求我們必須正確運(yùn)用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念、判斷,、推理,、分析與綜合,、具體與抽象……)，對客觀事物的各種現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析,，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系,，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn)。

假說的方法,。

所謂假說,，并不是隨意的幻想和碰運(yùn)氣的猜測，而是以一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)材料為基礎(chǔ),，以一定的科學(xué)理論為依據(jù),，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺感受，提出的一種富有預(yù)見性,、然而尚待繼續(xù)驗(yàn)證的新觀點(diǎn),。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論，但卻常常是新思想,、新理論的萌芽,。

科研成果的正確獲得，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結(jié)合使用分不開的,。

引用材料的方式,。

材料是文章的血肉。但是,，援引不當(dāng),，交代不清，也會(huì)影響文章的質(zhì)量,。引用材料的方式有這么幾種：

完整引用,。照錄原文一句或一段話，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容,。前后要加引號,。如果引文單獨(dú)成一段，每行均比其它文字往后空兩格,。

概括引用,。用作者自己的語言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來。前后無須加引號,，也不用其它格式或符號加以突出,。

分析引用。將引文的內(nèi)容拆散,、打碎，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起,。這樣可以避免由于單獨(dú)的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一,。

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高中畢業(yè)作文寫作技巧篇九

在這個(gè)雞飛狗跳,，手忙腳亂準(zhǔn)備考研的學(xué)期，我院有條不紊地展開了我院學(xué)子畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作(非本院的朋友就不要問為什么會(huì)在大四上進(jìn)行論文答辯,，這是我院自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)),。

當(dāng)我見完溫柔善良，盡職盡責(zé),，一絲不茍的論文指導(dǎo)老師之后,，回到書桌前對著自己的論文題目冥思苦想。

我一個(gè)工商管理專業(yè)的學(xué)生,，畢業(yè)論文選到了知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向的,。

于是拿出了大三時(shí)在某節(jié)課堂上記下的筆記。

眾所周知,，我這種寶寶上課從來不做筆記,。如果有一天我做了筆記，不用懷疑,，這個(gè)筆記一定很重要,。

那是一個(gè)清風(fēng)徐徐下午，上著一堂叫做【管理溝通】的課,，老師非常幽默風(fēng)趣,，在課堂上時(shí)不時(shí)穿插一些吐槽，我的手支著下巴,，抬頭看著風(fēng)扇正在無限遐想,，聽到了老師開始吐槽。

“每年指導(dǎo)畢業(yè)論文真的非常辣眼睛,，很多學(xué)生直接粘貼復(fù)制就完事,，一查重，過不了,，提建議,，又不聽，真的是頭發(fā)都要掉一地,?！?/p>

我的思緒被“畢業(yè)論文”四個(gè)字拉了過來。

然后有一種感覺老師似乎要講點(diǎn)什么小技巧的預(yù)感,，拿出草稿紙和筆,，開始看著老師。

不出所料,，于是有了今天這篇推送,。分享給你們，這是當(dāng)時(shí)的手稿,。

有些不適用我們院先定題目再寫的規(guī)則,，我大概按照這個(gè)框架寫一下自己的理解,。

一

確定主題，收集材料,。

確定了你的主題,，才能夠找到方向，在那條方向的路上找到一切你需要(或者看起來不需要)的材料,。

材料也不是越多越好,，怎么找到盡量完備又精的材料們呢?

古代八股文的寫作，順序第一就是“破題”,，揭示題旨,，拿著你的題目做切分，確定各個(gè)小主題方向去找材料,。

比如,，我的題目是【從google商業(yè)模式的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理得到的啟示】，可以切分出幾個(gè)材料的選擇方向,，【google商業(yè)模式】【外國知識(shí)產(chǎn)權(quán)】【中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)】【知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理】andsoon,。

二

組織觀點(diǎn)。

通讀找到的所有材料,，此時(shí)你的腦子混混沌沌會(huì)有一個(gè)大框架,。

1、通讀材料,，對其分組,。

重要/備用。

重要：歷史/現(xiàn)狀/趨勢,。

歷史：權(quán)威數(shù)據(jù)/專家評論/其它文檔,。

2、形成文章的總體結(jié)構(gòu),。

起源-發(fā)展現(xiàn)狀-發(fā)展趨勢-問題與對策,。

比如，我的論文,，我列好的大綱的框架就是這樣的：介紹google商業(yè)模式――涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)――闡述其管理原則――分析我國現(xiàn)有不完備的地方――提出對策,。

三

提煉材料。

1,、一句話概括中心思想,。

2、分清主次部分,。

主要部分：可能遇到的問題與對策,。

次要部分：發(fā)展過程。

3、篩選論證的材料,，選擇最有力證據(jù),。

四

起草文章,。

五

修改文章,。

1、隔天修改,。

我記得之前有看過一個(gè)研究報(bào)告,，當(dāng)天寫完的時(shí)候，你對文章的感覺,，還沉浸在寫完的快感里面,，那個(gè)時(shí)候你看自己，看自己的文章,，是帶有幾分偏頗的,，第二天再看，就恢復(fù)了幾分理智了,。

2,、從大結(jié)構(gòu)入手去改。

eg.謀篇布局/邏輯關(guān)系/語氣/文風(fēng)/錯(cuò)別字/標(biāo)點(diǎn)符號/排版,。

同學(xué)們,，寫論文，要善于運(yùn)用搜索引擎啊!

谷歌翻譯也很有用啊!

聽說中-英-中,，查重大殺器,。

請掌握【如何優(yōu)雅地用word寫論文】的技巧好嗎。

――什么格式整排,、大綱導(dǎo)入目錄(不要跟我說你目錄是手打的)等等……,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十

第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料,。

也就是說,，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后，第一,，圍繞著立論去占有材料,，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目,。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的,，先積累材料，再有論點(diǎn),。一旦立論確立了以后,，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料,，占有研究對象的真實(shí)的材料,。比如你要研究某個(gè)作家，某個(gè)階段的幾部作品,，就將這幾部作品拿來進(jìn)行深入細(xì)致的研讀,，進(jìn)一步來確定自己的論點(diǎn)。如果你的論文是報(bào)告類的,，不是純理論性的,，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)的形式來寫論文的,，那么你的調(diào)查材料、實(shí)驗(yàn)材料也要占有,。

第二,，要對研究對象的外延材料占有。

比如你要研究的是作家作品的話,，那么你就要對作家寫作的背景材料,，包括政治經(jīng)濟(jì)背景、文藝思潮背景等,。還有作家談自己創(chuàng)作的材料,，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料,，你就可以做到知人論世,，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允，不帶偏見,。所以,，充分占有材料,，也就使你的論據(jù)更充分,。這樣你將來的論證就會(huì)更加深廣,。

第三,，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進(jìn)來,。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題,。比如讓你寫一萬字,，你可能寫到五六萬字,。象剛才那個(gè)學(xué)生一樣,，寫出六萬字，太豐富了,。把握不住自己的時(shí)候,，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用,。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好,，因?yàn)閯h總是好刪的。在材料多的情況下,，你就選更好的材料,。

2、選擇論文的類型,。

第二項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是選擇論文的類型,。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文,，二是報(bào)告性論文,。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文，比如對作家,、作品的研究,，對詩派的研究。應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科,，比如教學(xué)領(lǐng)域,、新聞?lì)I(lǐng)域、治療科學(xué)和實(shí)驗(yàn)等,，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的,，我將它概括為報(bào)告型論文。

雜志上發(fā)表的3000來字的論文,，一般就是報(bào)告型的論文,。報(bào)告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不管是總結(jié)也好,，報(bào)告也好,，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來,。比如說,，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會(huì)》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主,，能加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合,，強(qiáng)化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強(qiáng)化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向朝著健康的方向發(fā)展,。他的這幾個(gè)體會(huì)是努力地從理論上探討,，說明它的意義。

大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的,，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的問題,，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進(jìn)行表達(dá)。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識(shí),，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進(jìn)行探討和研究,。學(xué)術(shù)型的論文還可以細(xì)分為兩種，一是論述性的論文,，一是綜述性的論文,。所謂論述性的論文，最大的特點(diǎn)是以議論為主,，有極強(qiáng)的理論色彩,。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點(diǎn),，駁論型就是批駁別人的觀點(diǎn),。綜述性的論文，在我們的大型報(bào)紙上和一些雜志很多,。比如,，已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時(shí)間里的小說進(jìn)行綜述,。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作,，就要對各種文體進(jìn)行綜述，如果進(jìn)行小說綜述,，就要對半年來雜志報(bào)紙上發(fā)表的小說進(jìn)行描述,。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式,。兩者比較而言,，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些,。因?yàn)檎撌鲂偷恼撐耐耆亲h論型的,，要求邏輯思維要好一些。另外,，論證的深度還是有一定的講究的,。這還是本科生，那么研究生就更不用說了,。

論文類型的選擇,，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的,，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的,，涉及到某一個(gè)具體的作家作品或某一個(gè)問題，我們就選擇論述性的,。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng),，比如說教學(xué),、新聞、農(nóng)業(yè),、林業(yè),，建議大家寫成報(bào)告型的論文，寫成調(diào)查報(bào)告也行,，寫成總結(jié)性的報(bào)告也行,，都可以。這一類文章,，可以看看報(bào)刊雜志,。如果是應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，建議大家寫成報(bào)告性論文,，包括調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。有些實(shí)驗(yàn)報(bào)告就可以成為論文,。這是第二條,。

準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的'話,，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作,。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文,，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱,，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了,。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看一下,，總論點(diǎn)是什么,，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn),，分論點(diǎn)列出來了以后,，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系,。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后,，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系,、因果關(guān)系,，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣,。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候,，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來,，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候,，就同意你去寫提綱,。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候，是跟老師交換一下對提綱的意見,。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚,，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了，你就可以動(dòng)手去寫了,。寫的過程中,，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況,，一定要跟老師溝通一下,，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功,，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通,，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功,。一定要把提綱擬好跟老師交流,。

你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù),，都要在提綱里告訴老師,。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的論證方法，或是比喻的方法,，或是擺事實(shí)的方法,，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒,，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱,。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下,。我引用了其中的一段,，講提綱的怎么擬制，在書的232頁,。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的,。通過這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路,，你的提綱,、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了,。

4,、開始寫論文的時(shí)候,，要注意標(biāo)題擬制。

第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候,，要注意標(biāo)題擬制,。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題,，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭,。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn),，副標(biāo)題表示研究的對象,。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了,。比如說《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》,，就把范圍限制了。所以說,，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀,。再比如說，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》,，這是一個(gè)標(biāo)題,。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題,，配一個(gè)副標(biāo)題,。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn),，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說,，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書--論改革者》,，中心論點(diǎn)和研究對象的范圍就交代出來了。又比如,，《向往光明,，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對象也交代清楚,，是完整標(biāo)題,。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn),。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn),，一要貼切，二要醒目,，三要簡潔,，四要新穎,，這是論文題目的幾個(gè)要求。

題目擬制好了以后,，論文還要注意要寫摘要,，把整個(gè)論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上,，先是題目,，題目下面是摘要(也叫論文提要)。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景,、理由,，論文的觀點(diǎn)和價(jià)值，簡明扼要的揭示出來,，便于讀者(主要是導(dǎo)師,、評委、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息,。一般字?jǐn)?shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞,。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點(diǎn)用3到5個(gè)詞提取出來。比如《經(jīng)濟(jì)增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟(jì)增長,、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢,、相關(guān)的分析、連動(dòng)機(jī)制,。第四個(gè)小問題要講一下引言,。引言把論文研究的理由、背景,、價(jià)值等闡釋出來,。最后就寫正文。寫完論文后再修改,，修改后請導(dǎo)師看,。導(dǎo)師認(rèn)可了以后論文就可以定稿了。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了,，差的學(xué)生寫上四五稿的也有,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十一

21世紀(jì)是國際化、信息化,、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,，學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求，必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí),、知識(shí)面寬,、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn),。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí),、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力，知道如何學(xué)習(xí),，更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力,。這既是21世紀(jì)對人才的要求，也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要,。

一,、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。

學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系等一系列問題沒能很好解決,，究其原因，主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員,、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí),。過去的改革，往往各自為陣,，并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,。課程設(shè)計(jì)人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,，雖有部分轉(zhuǎn)移，但不徹底,。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,，就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正，仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,，其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,，輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程。學(xué)生到幼兒園工作,，從觀念上,、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,，開展科研往往只注重對具體的某一課程進(jìn)行研究，對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,，他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,，關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉,、陳舊,，不能充分體現(xiàn)最新研究成果，不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù),。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員,、科研人員和教師相互協(xié)作,，將目標(biāo)、內(nèi)容,、方法等多層面,、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,，進(jìn)行整體改革,。

二、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合,。

首先學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定是至關(guān)重要的,，必須要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,，應(yīng)適應(yīng)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展對人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)需要。學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定,，應(yīng)當(dāng)從過去狹窄的,、需求量較少的幼師教師轉(zhuǎn)移到為幼兒教育機(jī)構(gòu)和教育行政部門培養(yǎng)高層次的人才上來，尤其是地方院校的學(xué)前專業(yè),。為此,，我校確立的培養(yǎng)目標(biāo)，即培養(yǎng)能夠熟練掌握本專業(yè)基本理論知識(shí),，具備幼兒教師教學(xué),、輔導(dǎo)、創(chuàng)作及幼兒教育研究,、管理方面的能力,，取得外語證書、計(jì)算機(jī)證書,、普通話證書,、教師資格證書、畢業(yè)證書五個(gè)相關(guān)證書,。具有高尚的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì),，為充分體現(xiàn)差異教育思想和拓寬就業(yè)途徑，學(xué)生除必修課外,，從第三學(xué)年起可以根據(jù)個(gè)人意愿學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)或?qū)W前教育行政與管理,，也可以同時(shí)選修兩個(gè)專業(yè)方向的課程。其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該定位為:培養(yǎng)掌握寬厚的學(xué)前教育科學(xué)理論知識(shí),，熟練掌握從事學(xué)前兒童保育與教育技能,，能夠勝任托幼機(jī)構(gòu)保教工作和研究工作，幼教行政管理人員及其他兒童工作機(jī)構(gòu)的專門人才。這一目標(biāo)的定位,，是符合21世紀(jì)人才培養(yǎng)教育需求的,。

面發(fā)展的條件與機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生不同的才能,、特長因材施教,，使部分優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出盡快地服務(wù)于社會(huì)。實(shí)行學(xué)分制,，提供大量選修課程,，讓學(xué)生自主選擇，并允許學(xué)生在修滿學(xué)前專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)分和必修,、選修課學(xué)分,，符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè)。此外,，為培養(yǎng)復(fù)合型,、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才，發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,，并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性,，在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè),，取得第二學(xué)歷,。

我校課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系、能力培養(yǎng)課程體系,、技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。從20xx年到20xx年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整，有些課程進(jìn)行了整合,。

1.素質(zhì)教育課程體系,。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德,、大學(xué)體育,、外語基礎(chǔ)、文獻(xiàn)檢索,、普通話,、中外音樂史、音樂欣賞,、音樂基礎(chǔ)理論,、和聲學(xué)、素描,、透視、色彩、中外美術(shù)欣賞,、兒童文學(xué),、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué),、幼兒衛(wèi)生保健學(xué),、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成，經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ),、形勢政策,、就業(yè)教育、體育,、公共外語,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué),、普通心理學(xué),、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、學(xué)前游戲,、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理,、現(xiàn)代漢語,、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞,、美術(shù)鑒賞,、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論,、學(xué)前兒童科學(xué)教育,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。

2.能力培養(yǎng)課程體系,。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳,、聲樂、鋼琴,、手風(fēng)琴,、電子琴、兒童簡筆畫,、手工制作,、色彩、圖案基礎(chǔ),、學(xué)前教育學(xué),、幼兒園教育活動(dòng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描,、色彩、聲樂基礎(chǔ),、舞蹈基礎(chǔ),、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈,、即興伴奏和聲學(xué),、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編,、幼兒歌曲與創(chuàng)編,、社會(huì)心理學(xué)、蒙氏幼兒教育,、奧爾夫音樂教育等課程組成,。

3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法,、幼兒舞蹈,、營養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué),、學(xué)前游戲論,、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞,、幼兒歌曲創(chuàng)編,、兒童文學(xué)、中國文化概論,、書法,、現(xiàn)代漢語、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等,。修訂后由鋼琴,、手風(fēng)琴、電子琴,、視唱練耳,、兒童簡筆畫、幼兒手工制作,、硬筆書法,、普通話、中國畫基本技法,、兒童心理咨詢,、多媒體課件制作,、心腦珠算、藝術(shù)實(shí)踐,、教育見習(xí)和實(shí)習(xí),、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成。

三,、培養(yǎng)措施和特色。

為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,，增強(qiáng)就業(yè)競爭力,，我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色，在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),，也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系，即:一做二說四藝,，“一做”是指課件制作,，“二說”是指說課與講故事，“四藝”是指彈,、唱,、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),，畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格,。

(一)選擇合適的論文題目。

(二)立論要科學(xué),，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新,。

論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點(diǎn)和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點(diǎn)必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來,，而不是主觀臆想的,。判斷一篇論文有無價(jià)值或價(jià)值之大小，首先是看文章觀點(diǎn)和內(nèi)容的科學(xué)性如何,。文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察,、分析問題時(shí)能否堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中,，既不容許夾雜個(gè)人的偏見,，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想,，而必須從分析出發(fā),，力爭做到如實(shí)反映事物的本來面目。

論文的創(chuàng)新是其價(jià)值所在,。文章的創(chuàng)新性,，一般來說,，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點(diǎn)，而必須有自己的獨(dú)立見解,。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領(lǐng)域,，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的研究,，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法,，形成一家之言。還可以表現(xiàn)為從一個(gè)新的角度,，把已有的材料或觀點(diǎn)重新加以概括和表述,。

(三)論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密,。

論文僅有一個(gè)好的主題和觀點(diǎn)是不夠的,，還必須有充分、翔實(shí)的論據(jù)材料作為支持,，旁征博引,、多方佐證。作者每確立一個(gè)觀點(diǎn),，必須考慮：用什么材料做主證,，什么材料做旁證，要使自己的觀點(diǎn)能夠得到別人的承認(rèn),，就必須有大量的,、充分的、有說服力的理由來證實(shí)自己觀點(diǎn)的正確,。

論文的論據(jù)要充分,，還須運(yùn)用得當(dāng)。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得,、古今中外的事實(shí)事例,、精辟的論述、所有的實(shí)踐數(shù)據(jù),、觀察結(jié)果,、調(diào)查成果等都引用進(jìn)來，而是要取其必要者,，舍棄可有可無者,。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據(jù)顯得十分重要。一般來說,，要注意論據(jù)的新穎性,、典型性、代表性,，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點(diǎn),。

出處,，并深領(lǐng)其意，而不得斷章取義,。

論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的方法和過程,。論證要嚴(yán)密、富有邏輯性,，這樣才能使文章具有說服力,。從文章全局來說，作者提出問題,、分析問題和解決問題,，要符合客觀事物的規(guī)律，從局部來說,，對于某一問題的分析，某一現(xiàn)象的解釋,，要體現(xiàn)出較為完整的概念,、判斷和推理的過程。

(四)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。

撰寫論文必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，在選題和觀點(diǎn)上都必須注視教育現(xiàn)象中出現(xiàn)的新情況、新問題,。要深入實(shí)際,，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查研究，獲得大量的感性材料,，然后運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方法,，對這些材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真,，由此及彼,，由表及里的加工制作，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實(shí)意義而又適合自己研究的新課題,。

二,、論文寫作的參考題目(以下題目只作參考，而且只是一個(gè)大的范圍,，考生可以結(jié)合自己的工作實(shí)踐定一個(gè)小的題目),。

1成都市各類幼兒園管理體制研究。

2國家政策導(dǎo)向與幼教發(fā)展趨勢研究,。

3災(zāi)后重建幼兒園現(xiàn)狀調(diào)查,。

4成都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究。

5成都市各級各類幼教機(jī)構(gòu)師資需求調(diào)查,。

6幼兒園集團(tuán)化發(fā)展模式研究,。

7幼兒園城鄉(xiāng)均衡發(fā)展研究,。

8嬰兒家庭游戲材料的開發(fā)與利用策略研究(中國學(xué)前教育研究會(huì)十一五課題)。

9嬰幼兒智力玩具(感統(tǒng)玩具,、體能玩具等)開發(fā)研究,。

10嬰兒動(dòng)作發(fā)展觀察評估。

11嬰兒認(rèn)知行為觀察評估,。

12嬰兒情感發(fā)展觀察評估,。

13嬰兒語言發(fā)展觀察評估。

14特色幼兒園研究(園級特色,、班級特色,、教師特色研究)。

15幼兒園男性教師特色塑造研究,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十二

考研英語大作文一般為圖畫作文,，可安排為三段式結(jié)構(gòu)，每個(gè)段落都為圖中所表達(dá)的中心主旨服務(wù),。

1.第一段：考生應(yīng)根據(jù)所給的漫畫的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容,，提煉漫畫的主題。漫畫的主題來源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字?jǐn)⑹?。根?jù)要求擬定文章提綱,，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句,。

2.第二段：分兩至三個(gè)分論點(diǎn),，文中可以附加例子來對中心論點(diǎn)進(jìn)行論證和照應(yīng)。

3.第三段：總結(jié)作者獨(dú)特觀點(diǎn),，在此深化印章中心論點(diǎn),，并提出建議、建議的原因以及解決措施,。

二,、段首點(diǎn)睛，寫好中心主旨句,。

各個(gè)段首是做文章最重要的句子,，一方面句首一般為段落的中心主旨句，在對圖畫進(jìn)行整體和細(xì)節(jié)的描述之后,，對整個(gè)段落進(jìn)行總結(jié),，提煉出中心主旨句。另一方面,，段首是閱卷老師首先看到的句子,，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績。閃光的段首句可以畫龍點(diǎn)睛,，從而提高整體的作文分?jǐn)?shù),。

三,、尾句升華，完美展現(xiàn)功底,。

結(jié)尾句與段首句同樣重要,，有一個(gè)好的結(jié)尾總述段落，回扣全文的中心主旨,，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提,。同樣，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”,，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語功底良好的展現(xiàn)出來,。要寫好段落結(jié)尾句，首先應(yīng)該做到?jīng)]有語病,，其次是語言表述夠新穎,，最后，做到升華主旨,，讓文章完美收官,。

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高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十三

在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時(shí)期幼兒教育對教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步凸顯未來幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對整個(gè)課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實(shí)踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個(gè)性的空間和施展才華的舞臺(tái),也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準(zhǔn)備,有些課程必須整合。

關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究,。

21世紀(jì)是國際化,、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時(shí)代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實(shí),、知識(shí)面寬,、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn),。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí),還應(yīng)加強(qiáng)人文知識(shí),、科學(xué)技術(shù)知識(shí)和相鄰學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識(shí)的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。這既是21世紀(jì)對人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點(diǎn)的需要,。

一,、專業(yè)課程體系必須從整體上進(jìn)行改革。

學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標(biāo),、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計(jì)人員,、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識(shí)。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。課程設(shè)計(jì)人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底,。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標(biāo)去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實(shí)際能力培養(yǎng)的課程,。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上,、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對具體的某一課程進(jìn)行研究,對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革,。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉,、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計(jì)人員,、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標(biāo)、內(nèi)容,、方法等多層面,、全方位相互聯(lián)系、相互滲透,進(jìn)行整體改革,。

二,、課程的改革要根據(jù)社會(huì)的需要進(jìn)行調(diào)整及整合。

定的總學(xué)分和必修,、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè),。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達(dá)到良好或到三年級時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷,。

課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系,、能力培養(yǎng)課程體系、技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。近幾年進(jìn)行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進(jìn)行了整合,。

1.素質(zhì)教育課程體系。20xx年設(shè)置的課程由馬列,、思想品德,、大學(xué)體育、外語基礎(chǔ),、普通話,、中外音樂史、音樂欣賞,、音樂基礎(chǔ)理論,、和聲學(xué)、素描,、色彩,、中外美術(shù)欣賞、兒童文學(xué),、中國文化概論,、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健學(xué)、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ),、形勢政策,、就業(yè)教育、體育,、公共外語,、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué),、普通心理學(xué),、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué),、學(xué)前游戲,、學(xué)前課程與教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園組織與管理,、現(xiàn)代漢語,、基礎(chǔ)樂理、音樂欣賞,、美術(shù)鑒賞,、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育、中國文化概論,、學(xué)前兒童科學(xué)教育,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成。

2.能力培養(yǎng)課程體系,。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳,、聲樂、鋼琴,、手風(fēng)琴、電子琴,、兒童簡筆畫,、手工制作、色彩,、圖案基礎(chǔ),、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園教育活動(dòng),、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、教師口語。現(xiàn)在修訂為主要由素描,、色彩,、聲樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、圖案基礎(chǔ),、幼兒舞蹈,、即興伴奏和聲學(xué)、教師口語,、幼兒舞蹈創(chuàng)編,、幼兒歌曲與創(chuàng)編、社會(huì)心理學(xué),、蒙氏幼兒教育,、奧爾夫音樂教育等課程組成。

3.技能實(shí)訓(xùn)課程體系,。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法,、幼兒舞蹈、營養(yǎng)學(xué),、即興伴奏和聲學(xué),、學(xué)前游戲論、音樂欣賞,、中外美術(shù)欣賞,、幼兒歌曲創(chuàng)編、兒童文學(xué),、中國文化概論,、書法、現(xiàn)代漢語,、實(shí)習(xí)藝術(shù)實(shí)踐等,。修訂后由鋼琴、手風(fēng)琴,、電子琴,、視唱練耳、兒童簡筆畫,、幼兒手工制作,、硬筆書法、普通話,、中國畫基本技法,、兒童心理咨詢、多媒體課件制作,、心腦珠算,、藝術(shù)實(shí)踐、教育見習(xí)和實(shí)習(xí),、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等組成,。

三,、培養(yǎng)措施和特色。

為培養(yǎng)獨(dú)具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強(qiáng)就業(yè)競爭力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時(shí),也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項(xiàng)技能”考核指標(biāo)體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈,、唱,、跳、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時(shí)力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格,。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展,，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長和追求成熟的過程，是幼兒教師的專業(yè)知識(shí)不斷進(jìn)步,、專業(yè)技能不斷成熟,、專業(yè)思想不斷完善的過程。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼教質(zhì)量的全面提高,、幼教改革的順利推進(jìn)起著決定性的作用,。教育觀念的更新、對教學(xué)實(shí)踐的反思和教學(xué)行為的改進(jìn)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,。

一,、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念。

（一）重構(gòu)多元的“智力觀”

以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合,。加德納教授則認(rèn)為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合,，而是“獨(dú)立自主，和平共處”的八種智力,，即言語―語言智力,、音樂―節(jié)奏智力、邏輯―數(shù)理智力,、視覺―空間智力,、身體―動(dòng)覺智力、自知自省智力,、人際交往智力和自然觀察智力,。這是一種全新的智力觀，讓我們曾經(jīng)單一,、平面的智力觀多元化,、立體化了。由此可見,，我們曾經(jīng)對幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察、記憶,、思維等幾種能力是十分片面的,，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能,。開發(fā)幼兒智能是一個(gè)復(fù)雜的工程,，而非一個(gè)簡單的工作。

（二）形成積極樂觀的“兒童觀”

正因?yàn)槿说闹悄苁怯?種，甚至更多不同智力有機(jī)組合起來的,，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來,，并處在迅速發(fā)展階段。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗(yàn)”期,，認(rèn)為“他們至少對于人類經(jīng)常使用的一些基本符號系統(tǒng),，如語言、數(shù)目,、音樂,、二度空間的概念等，具有了初步的判斷能力”,。同時(shí),，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)各不相同，并以高度個(gè)性化的方式組合和運(yùn)用著各種能力,，他們的智能,、風(fēng)格、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性,。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣,，每一位幼兒都具有獨(dú)特的、較完整的,、待開發(fā)的智能組合,。因此，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個(gè)孩子,，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”,。

（三）樹立靈活多樣的“能力評價(jià)觀”

長期以來,，教育工作者對于兒童智力和潛能的評價(jià)，多采用“智力測驗(yàn)”的方式,，目的是為了預(yù)測兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或?yàn)樯鐣?huì)選拔人才,，因而主要局限于語言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測試。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實(shí)的活動(dòng)情景中,，采用觀察,、錄像、錄音和文件夾等綜合性的手段,，從7個(gè)領(lǐng)域的多項(xiàng)活動(dòng)中,，通過靈活多樣的方式對兒童的多種智能進(jìn)行不同層次和多維度的評價(jià)，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個(gè)兒童獨(dú)特的智力潛能,。因此,，幼兒教師要擯棄以單一標(biāo)準(zhǔn)片面評價(jià)幼兒能力,，尤其是僅僅以“iq”為標(biāo)準(zhǔn)，簡單評價(jià)幼兒智力的傳統(tǒng)觀念,。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上,，靈活運(yùn)用多種方法，在幼兒的各種活動(dòng)中,，從多維度多層次評價(jià)幼兒的智能,，從而樹立靈活多樣的“能力評價(jià)觀”。

觀念的更新較之知識(shí)的更新更為困難,，也更為重要,。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進(jìn)和對教育實(shí)踐的反思，進(jìn)而也直接影響新大綱的實(shí)施,，素質(zhì)教育方針的貫徹,，以及每一個(gè)幼兒智能的健康、全面發(fā)展,。

二,、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實(shí)踐的反思者。

+反思=成長,。在反思過程中,，幼兒教師能通過對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是問題性經(jīng)驗(yàn)做出客觀理性的批判分析,，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素,，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問題,。因此,，反思對于幼兒教師樹立正確的教育觀念，實(shí)施有效的教學(xué)行為,，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用,。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對教學(xué)實(shí)踐的反思提供了以下幾方面的啟示：

（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感。

在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中,，收獲了很多,，成長了很多！每一次鍛練都是一個(gè)磨合的過程,！需要自己慢慢的消化,！

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十四

所謂論文提綱，是指論文作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備,，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn),。構(gòu)思謀篇是指組織設(shè)計(jì)。

的篇章結(jié)構(gòu),，以便論文作者可以根據(jù)論文提綱安排材料素材,、對課題論文展開論證。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種,。簡單提綱是高度概括的,，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及,。這種提綱雖然簡單,，但由于它是沒有經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)難順利進(jìn)行,。沒有這種準(zhǔn)備,，邊想邊寫很難順利地寫下去。

1,、先擬標(biāo)題;,。

2、寫出總論點(diǎn);,。

3,、考慮全篇總的安排：從幾個(gè)方面，以什么順序來論述總論點(diǎn),，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;,。

5、依次考慮各個(gè)段的安排,，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼,，以便寫作時(shí)使用。

6,、全面檢查,，作必要的增刪。

關(guān)鍵詞：

論文提綱由作者在完成論文寫作后,，縱觀全文,，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯,，可以從論文標(biāo)題中去找和選,，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例,，關(guān)鍵詞選用了6個(gè),，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來的,。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取,，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度,。需要選出,，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道,，組成該論文的關(guān)鍵詞組。

·頁碼：封面不編頁,。

·從目錄開始編頁,，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁碼編號要求居中,。;,。

·用a4紙單面打印。上,、下各為2,、5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。

·對頁眉沒有固定要求,。

·一級標(biāo)題使用“宋體,、三號、加粗”

·二級標(biāo)題使用“宋體,、四號,、加粗”

·三級標(biāo)題使用“宋體、小四號,、加粗”

·四級標(biāo)題使用“宋體,、小四號”

·建議標(biāo)題最好不要超過三級，否則適得其反,，格式太亂,。

·正文一律使用“宋體、小四號字,，行間距為1,、5倍。

(一)要有全局觀念,，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用,。看看各部分的比例分配是否恰當(dāng),，篇幅的長短是否合適,，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。比如有一篇論文論述企業(yè)深化改革與穩(wěn)定是辯證統(tǒng)一的,，作者以浙江××市某企業(yè)為例,，說只要干部在改革中以身作則，與職工同甘共苦,，可以取得多數(shù)職工的理解,。從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現(xiàn)這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革,，轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制,，提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，職工收入增加,，最終達(dá)到社會(huì)穩(wěn)定,。

(二)從中心論點(diǎn)出發(fā)，決定材料的取舍,，把與主題無關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來的,。有所失,，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴,，舍不得剪裁去,，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣,，必須剪裁去不需要的部分,。所以，我們必須時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的,，離開了這一點(diǎn),，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。

(三)要考慮各部分之間的邏輯關(guān)系,。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病,，是論點(diǎn)和論據(jù)沒有必然聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn),，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆,，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒有形成有機(jī)的邏輯關(guān)系，這樣的論文都是不合乎要求的,，這樣的論文是沒有說服力的,。為了有說服力，必須有虛有實(shí),，有論點(diǎn)有例證,，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過程有嚴(yán)密的邏輯性,，擬提綱時(shí)特別要注意這一點(diǎn),，檢查這一點(diǎn)。

(四)論文的基本結(jié)構(gòu)由序論,、本論,、結(jié)論三大部分組成。序論,、結(jié)論這兩部分在提綱中部應(yīng)比較簡略,。本論則是全文的重點(diǎn),，是應(yīng)集中筆墨寫深寫透的部分，因此在提綱上也要列得較為詳細(xì),。本論部分至少要有兩層標(biāo)準(zhǔn),，層層深入，層層推理,，以便體現(xiàn)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合,，把論點(diǎn)講深講透。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型,。一般書,、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容,。我們寫論文也需要先寫出論文提要,。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來,，再把選用的材料插進(jìn)去,，就形成了論文內(nèi)容的提要。

寫好論文的提要之后,，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短,，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字,。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文,，考慮序論用1頁，本論用17頁,，結(jié)論用1—2頁,。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng),，可以第一項(xiàng)3—4頁,，第二項(xiàng)用4—5頁，第三項(xiàng)3—4頁,，第四項(xiàng)6—7頁,。有這樣的分配，便于資料的配備和安排,，寫作能更有計(jì)劃,。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因?yàn)檫^短,，問題很難講透,，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的,。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的,，只提示論文的要點(diǎn),，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單,，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備,，邊想邊寫很難順利地寫下去,。

提綱寫好后，還有一項(xiàng)很重要的工作不可疏忽,，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點(diǎn),。一是推敲題目是否恰當(dāng),，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。先圍繞所要闡述的中心論點(diǎn)或者說明的主要議題,，檢查劃分的部分,、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次,、段落之間的聯(lián)系是否緊密,，過渡是否自然。然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查,，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”,。

1、論文題目：要求準(zhǔn)確,、簡練,、醒目、新穎,。

2,、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄),。

3,、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短,、精,、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜,。

4,、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的,，是對表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯,。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集,，以供讀者檢索,。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行,，排在“提要”的左下方,。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí),，要對論文進(jìn)行主題,，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5,、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言,、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭,。引言一般要概括地寫出作者意圖,，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍,、緊扣主題,。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn),、論據(jù),、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a,、提出-論點(diǎn);,。

b、分析問題-論據(jù)和論證;,。

c,、解決問題-論證與步驟;。

d,、結(jié)論,。

6、一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料,，列于論文的末尾,。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁,，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地,、版者,、版期)：作者--標(biāo)題--出版物信息。

(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物,，以便讀者考證,。

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題,、作者,、出版物信息。

論文提綱也可以用最簡單的格式和分類,，簡單明了地說明論文的目的,、依據(jù)和意義，甚至是兩句話,。這種提綱往往是用于科學(xué)論文,，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1,、2,、3、點(diǎn)來寫的話,，往往會(huì)變成“八股文”的模式,，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文,，其真正的科學(xué)價(jià)值會(huì)大打折扣,。

二、句子式寫法,。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來,。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了,，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以,，要求采用這種編寫方法,。

論文是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，在正式動(dòng)筆之前,，要對文章進(jìn)行通盤思考,，檢查一下各項(xiàng)準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。首先,，要明確主題,。主題是文章的統(tǒng)帥,，動(dòng)筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：“凡作一篇文,，其用意俱可以一言蔽之,。擴(kuò)之則為千萬言，約之則為一言,，所謂主腦者是也,。”(《藝概》)作者要想一想,，自己文章的主題能否用一句話來概括,。主題不明，是絕對不能動(dòng)手寫文的,。其次,，是理清思路。思路是人訂]思想前進(jìn)的脈絡(luò),、軌道,，是結(jié)構(gòu)的內(nèi)在依據(jù)。動(dòng)筆之前,，對怎樣提出問題,，怎樣分析問題，怎樣解決問題,，以及使用哪些材料等,，都要想清楚。第三,，立定格局,。所謂“格局”，就是全文的間架,、大綱,、輪廓。在動(dòng)筆之前先把它想好“立定”,，如全文分幾部分,，各有哪些層次，先說什么,，后說什么,，哪里該詳，哪里該略,，從頭至尾都應(yīng)有個(gè)大致的設(shè)想,。第四，把需要的材料準(zhǔn)備好,，將各種事實(shí),、數(shù)據(jù),、引文等找來放在手頭，以免到用時(shí)再去尋找,，打斷思路,。第五，安排好寫作時(shí)間,、地點(diǎn),。寫作要有相對集中的時(shí)間，比較安靜的環(huán)境,，才能集中精力專心致志地完成畢業(yè)論文寫作任務(wù),。

古人說：“袖手于前，方能疾書于后,?！濒斞敢苍f，靜觀默察,，爛熟于心;凝神結(jié)想,，一揮而就。做好了充分的準(zhǔn)備,，寫起來就會(huì)很快,。有的人不重視寫作前的準(zhǔn)備，對所寫的對象只有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)就急于動(dòng)筆,，在寫作過程中“邊施工邊設(shè)計(jì)”,，弄得次序顛倒，手忙腳亂,，或做或掇,，時(shí)斷時(shí)續(xù)，結(jié)果反而進(jìn)展緩慢,。所以,，在起草之前要周密思考,，慎重落筆,。

在動(dòng)筆之前要做好充分的準(zhǔn)備，一旦下筆之后,，則要堅(jiān)持不懈地一口氣寫下去,，務(wù)必在最短時(shí)間內(nèi)拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅,。有的人寫文章喜歡咬文嚼字,，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天,。

字典,。

這樣寫法,，很容易把思路打斷其實(shí)，初稿不妨粗一些,，材料或文字方面存在某些缺陷,，只要無關(guān)大局暫時(shí)不必去改動(dòng)它，等到全部初稿寫成后,，再來加工不遲魯迅就是這樣做的,，他在《致葉紫》的信中說：

先前那樣十步九回頭的。

作文,。

法,，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結(jié)果一定做不成,。以后應(yīng)該立定格局之后,，一直寫下去，不管修辭,，也不要回頭看,。等到成后，擱它幾天,，然后再來復(fù)看,，刪去若干，改換幾字,。在創(chuàng)作的途中,，一面煉字，真要把感興打斷的,。我翻譯時(shí),，倘想不到適當(dāng)?shù)淖郑桶堰@些字空起來,，仍舊譯下去,，這字待稍暇時(shí)再想。

否則,，能因?yàn)橐粋€(gè)字,，停到大半天。這是魯迅的經(jīng)驗(yàn)之談,，對我們寫畢業(yè)論文也極有啟發(fā),。

北宋大文學(xué)家蘇拭在談到他的。

散文,。

寫作時(shí)說：“吾文如萬斜泉涌,，不擇地而出。在乎地,，滔滔汩汩,，雖一日干里無難;及其與山石曲折,，隨地賦形而不可知也。所可知者,，常行于所當(dāng)行,，常止于不可不止，如是而已矣,?！?《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行云流水,，有神出鬼沒之妙,，旁人不可企及。但他總結(jié)的“行于所當(dāng)行,，止于所不可不止”,，則帶有一定的普遍性。

“行于所當(dāng)行”,，要求作者在寫作時(shí),，該說的一定要說清楚，不惜筆墨,。如一篇文章的有關(guān)背景,，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質(zhì)特征等,，如果是讀者所不熟悉的,，就應(yīng)該在文章中講清楚，交代明白,，不能任意茍簡,，而使文意受到損害，以致出現(xiàn)不周密,、不翔實(shí)的缺陷,。

“止于所不能不止”，就是說,，不該寫的,，一字也不可多寫，要“惜墨如金”,。如果情之所至,，任意揮灑,，不加節(jié)制,，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生,，冗長拖沓,，甚至出現(xiàn)“下筆千言,，離題萬里”的毛病。

第一,，可以體現(xiàn)作者的總體思路,。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖,。其優(yōu)點(diǎn)在于,，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚,，重點(diǎn)明確,，簡明扼要，一目了然,。

第二,，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱,，可以幫助我們樹立全局觀念,，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位,、所起的作用,，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱,，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧,，每一字、每一句,、每一段,、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣,、相互配合,，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù),。經(jīng)過這樣的考慮和編寫,，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù),。

第三,，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工,。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中,，作者的思維活動(dòng)是非常活躍的，一些不起眼的材料,，從表面看來不相關(guān)的材料,，經(jīng)過熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn),，如果不認(rèn)真編寫提綱,，動(dòng)起筆來就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考,，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣,，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫作情緒,。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖,，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣,，搞得扎實(shí)一些,，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架,，從而避免許多不必要的返工,。另外，初寫論文的學(xué)生,，如果把自己的思路先寫成提綱,，再去請教他人，人家一看能懂,，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見,，便于自己得到有效的指導(dǎo)。

有些學(xué)生不大愿意寫提綱,，喜歡直接寫初稿,。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點(diǎn),、論據(jù)和論證步驟還是混亂的,，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的,，其好處至少有如下三個(gè)方面：

第一,，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表,，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖,。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局,，層次清楚,，重點(diǎn)明確,，簡明扼要，一目了然,。

第二,，有利于論文前后呼應(yīng),。有一個(gè)提綱,，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā),，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位,、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系,，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱,，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字,、每一句,、每一段、每一部分是否都為全局所需要,，是否都絲絲入扣,、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分,，都能為展開論題服務(wù),。經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整,，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù),。

第三，有利于及時(shí)調(diào)整,，避免大返工,。在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的,，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料,，經(jīng)過熟悉和深思,，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱,，動(dòng)起筆來就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾,，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣,，不僅增加了工作量,，也會(huì)極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn),，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣,，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚,、邏輯嚴(yán)密的論文框架,，從而避免許多不必要的返工。另外,，初寫論文的學(xué)生,，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人,，人家一看能懂,，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo),。

以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的思考》為例,，簡單提綱可以寫成下面這樣：

一、緒論,。

二,、本論。

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場的前提條件,。

(二)2019年建筑勞動(dòng)力市場的基本現(xiàn)狀,。

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的對策。

三,、結(jié)論,。

詳細(xì)提綱。

詳細(xì)提綱是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來,。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱,，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利,。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的思考》為例,，介紹詳細(xì)提綱的寫法：

一、緒論,。

1,、提出中心論題;。

2,，說明寫作意圖,。

二、本論,。

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場的前提條件,。

1,、市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;,。

2,、建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動(dòng)力市場的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;,。

3,、城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場的形成提供了可靠的保證;,。

4,、建筑勞動(dòng)力市場的建立,，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求,。

(二)具體市場分類。

1,、供大于求的買方市場;,。

2、有市無場的隱形市場;,。

3,、易進(jìn)難出的畸形市場;。

4,、交易無序的自發(fā)市場,。

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場的對策。

1,、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。

2,、加快建章立制,，變無序交易為規(guī)范交易;。

3,、健全市場網(wǎng)絡(luò),，變隱形交易為有形交易;。

4,、調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu),，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);。

5,，深化用工改革,，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。

三,、結(jié)論,。

1,，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場形勢和我們的任務(wù);。

2,、呼應(yīng)開頭的序言,。

提綱的選擇要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到,，調(diào)查詳細(xì),，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周,，則必須用詳細(xì)提綱,，否則，很難寫出合格的論文,?？傊趧?dòng)手撰寫論文之前擬好提綱,，寫起來就會(huì)方便得多,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十五

[摘要]西藥和中藥是兩個(gè)相對的概念，最初的西藥是通過引進(jìn)的方式進(jìn)入到我國的,，所以當(dāng)前我們也經(jīng)常會(huì)使用這種說法,，所以說，非中藥都可以視作西藥,，當(dāng)前我國的西藥并不全是由西方傳入的,，西藥的相關(guān)理論也在不斷的深入和發(fā)展。

我國也開始研究很多西藥,，這使得我國也具備了研制西藥的能力,，在這樣的情況下，我國的醫(yī)藥學(xué)發(fā)展得更加的全面,，我國的醫(yī)療事業(yè)也會(huì)在這一過程中獲得更好的發(fā)展機(jī)遇,。

本文對我國西藥研制和生產(chǎn)進(jìn)行了相關(guān)的研究，以供參考和借鑒,。

[關(guān)鍵詞]西藥制藥設(shè)備技術(shù)工藝經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)展,。

和中醫(yī)相比，西藥在使用之后會(huì)呈現(xiàn)出更好的治療效果,，同時(shí)見效的速度也更快,，雖然很多西藥都不能從根本上治療疾病，但是它能夠更好的緩解患者身體上的病痛,，這也為患者后期的治療爭取到了更多的時(shí)間也創(chuàng)造了更好的條件,，所以西藥在治療急性病癥上有著非常好的效果，甚至在當(dāng)前我國的很多患者對西藥的依賴程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中藥,，所以西藥在我國的醫(yī)學(xué)界也占據(jù)著越來越重要的地位,，我國對西藥的研究起步相對較晚,，但是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，這也為我國西藥的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ),。

而我國西藥制備的技術(shù)和工藝也有了非常明顯的進(jìn)步,。

1、我國西藥制藥設(shè)備,。

制藥設(shè)備在西藥生產(chǎn)的過程中是一個(gè)相對比較基礎(chǔ)的`要素,，這是西藥和中藥在制取中非常不同的一點(diǎn)，也可以說,，只要設(shè)備的性能是西藥制取質(zhì)量和水平的決定性因素,，所以在我國的西藥發(fā)展中對制藥設(shè)備的性能和質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的控制，尤其在我國實(shí)行了gmp之后,，我國西藥制取行業(yè)也有了非常好的發(fā)展,，這是因?yàn)樵趯?shí)行了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，對藥品制備的控制就更加的嚴(yán)格,，在管理的過程中也更加注重規(guī)范性,，設(shè)備的型號也是十分重要的,，例如,，所有的設(shè)備在使用的過程中都要經(jīng)過非常嚴(yán)格的清洗，這樣才能更好的保證藥品生產(chǎn)的衛(wèi)生和安全,。

此外,，制藥設(shè)備需要具備很好的操作性，操作的流程不要過于復(fù)雜,，在維修和保養(yǎng)方面也應(yīng)該有非常好的便捷性,，這樣就可以很好的避免采取不當(dāng)?shù)姆椒ǘ霈F(xiàn)非常嚴(yán)重的后果，使用性能比較好的西藥制取設(shè)備還可以有效的節(jié)約制藥資源,，對環(huán)境的負(fù)面影響也會(huì)更小一些,。

這也是西藥制取過程中應(yīng)該注意的一個(gè)十分重要的問題。

在選擇西藥制藥設(shè)備的過程中要對很多因素都予以充分的考慮,，保證其能滿足gmp相關(guān)要求的同時(shí),，還要對設(shè)備的外觀以及完整性進(jìn)行仔細(xì)的檢查，還要對其功能進(jìn)行檢測,，保證其在各個(gè)方面都能夠很好的滿足藥品生產(chǎn)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,，不同的藥品在生產(chǎn)的過程中對藥品的生產(chǎn)設(shè)備也有著非常不同的要求，所以在西藥生產(chǎn)和制備的過程中就需要根據(jù)不同的要求選擇合適的設(shè)備,，同時(shí)還要根據(jù)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和要求選擇綜合效益最高的設(shè)備,，這樣才能更好的體現(xiàn)出制藥的先進(jìn)性。

2,、我國西藥制藥的技術(shù)工藝,。

當(dāng)前我國的科技水平有了很大的提高,，同時(shí)我國的西藥制取技術(shù)也會(huì)有非常明顯的提升，同時(shí)我國的很多技術(shù)還是在不斷的完善,。

而當(dāng)前我國的西藥制藥技術(shù)都是在公司和車間的大環(huán)境下完成生產(chǎn)的,，所以在實(shí)際的生產(chǎn)中也需要對制藥技術(shù)和工藝也就是公司的相關(guān)技術(shù)和車間來組合而成的。

2.1公司工藝技術(shù)分析,。

公司工藝技術(shù)分析主要是分析考核各車間產(chǎn)品質(zhì)量,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和技術(shù)進(jìn)展情況，找出主要矛盾和薄弱環(huán)節(jié),，提出解決辦法,，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全公司的生產(chǎn)技術(shù)工作,。

工藝技術(shù)分析活動(dòng)由生產(chǎn)總監(jiān)主持,，技術(shù)管理中心負(fù)責(zé)綜合，會(huì)同質(zhì)量部,、供應(yīng)部和生產(chǎn)車間對各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)完成情況作全面分析,，每月(季)組織車間和有關(guān)部門工藝技術(shù)人員召開一次分析會(huì)，并記錄備查,。

2.2車間工藝技術(shù)分析,。

車間工藝技術(shù)分析主要是總結(jié)分析技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)升降的趨勢和原因，檢查革新,、技改措施和“三廢”治理等進(jìn)行情況和效果,，提出車間可自行解決的辦法、措施和要求公司組織解決的生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵問題,。

車間技術(shù)分析活動(dòng)由車間主任主持,，工藝技術(shù)主任(或工藝技術(shù)員)負(fù)責(zé)綜合，對車間技術(shù)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量情況進(jìn)行分析,，及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施,，促進(jìn)和保證生產(chǎn)的穩(wěn)定、均衡和技術(shù)的不斷改進(jìn)提高,，每月末組織班組長和技術(shù),、設(shè)備等管理人員召開一次分析會(huì)，并記錄備查,。

3,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá)和考核。

3.1技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制下達(dá),。

由技術(shù)管理中心結(jié)合本公司的生產(chǎn)技術(shù)組織水平和近年的實(shí)際完成情況,，編制較為進(jìn)步、合理的各產(chǎn)品技經(jīng)計(jì)劃指標(biāo),，經(jīng)生產(chǎn)總監(jiān)批準(zhǔn)由公司下達(dá)各車間和有關(guān)科室執(zhí)行,。

技術(shù)管理中心應(yīng)于月,、季、年終編寫全司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況報(bào)表,，并寫出技術(shù)分析文字資料,，主送生產(chǎn)總監(jiān)，同時(shí)抄送各生產(chǎn)車間和財(cái)務(wù),，以推動(dòng)和加強(qiáng)對工藝技術(shù)的指導(dǎo),。

3.2技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的考核。

在進(jìn)行西藥制取的過程中,，采取有效的措施對技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行分析和考核是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),，這一環(huán)節(jié)對企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的作用，所以公司的財(cái)務(wù)管理人員要定期對車間的實(shí)際工作量進(jìn)行檢查和考核,，同時(shí)還要根據(jù)各個(gè)車間的實(shí)際完成情況采取有效的措施對其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰,，這種做法對于提高各個(gè)車間自身的工作積極性有著十分重要的意義，同時(shí)在這一過程中也提高了工人們的工作效率,，為企業(yè)帶來了更高的經(jīng)濟(jì)效益,。

3.3同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析。

技術(shù)管理中心應(yīng)努力與省內(nèi)外同品種不同生產(chǎn)廠之間建立定期(月,、季,、年)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況資料分析交流活動(dòng)，以利總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn),，認(rèn)識(shí)差距，趕超目標(biāo),，不斷提高本公司技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)先進(jìn)水平。

同品種廠之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析,，應(yīng)與二級技術(shù)分析活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行,。

4、我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展分析,。

在西藥制藥技術(shù)的發(fā)展中,，除了利用遺傳學(xué)等學(xué)科技術(shù)來開拓發(fā)展西藥制藥技術(shù)，還可以利用生物技術(shù)進(jìn)行西藥研制,。

生物醫(yī)藥技術(shù)也是未來我國西藥制藥技術(shù)發(fā)展的主要方向,。

利用生物技術(shù)進(jìn)行醫(yī)藥研制，很好的解決了以往西藥制藥中的細(xì)菌與病菌問題,，且不易使病毒產(chǎn)生抗體,，能夠以生物的方式來根治疾病，治療效果更佳,。

并且利用生物醫(yī)藥技術(shù)進(jìn)行西藥的研發(fā)與生產(chǎn),，也對于減少環(huán)境污染,，保護(hù)自然生態(tài)方面有著重要的推動(dòng)意義，符合我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的相關(guān)發(fā)展原則,。

同時(shí)各種新技術(shù)的出現(xiàn)有助于新藥物的開發(fā),。

計(jì)算機(jī)模擬和分子圖像處理技術(shù)(例如原子力顯微鏡、質(zhì)量分光儀和掃描探測顯微鏡)相結(jié)合可以繼續(xù)提高設(shè)計(jì)具有特定功能特性的分子的能力,，成為藥物研究和藥物設(shè)計(jì)的得力工具,。

藥物與使用該藥物的生物系統(tǒng)相互作用的模擬在理解藥效和藥物安全方面會(huì)成為越來越有用的工具。

近些年來,，需要制藥工程的發(fā)展得到了前所未有的進(jìn)步,，但是就整體發(fā)展現(xiàn)狀而言還不甚理想。

尤其是在近些年來,，各種藥物安全問題時(shí)有發(fā)生,，給整個(gè)制藥行業(yè)的發(fā)展帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也可為給制藥工藝的引用提供了新的機(jī)遇,。

目前國內(nèi)不斷推出的各種只要政策很適合我國制藥行業(yè)的發(fā)展,，這使得整個(gè)行業(yè)迎來了發(fā)展的新機(jī)遇。

尤其是在西藥制取工藝當(dāng)中,，我國的設(shè)計(jì)能力、技術(shù)能力以及設(shè)備都得到了進(jìn)一步的提升,，逐漸縮小了與西方國家之間的差距,，為我國制藥工程的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

5,、結(jié)語,。

總之，我國在西藥的應(yīng)用與研究起步相對較晚,，且受各種因素的限制,，發(fā)展水平還落后與世界先進(jìn)水平。

為了能夠提高我國的西藥生產(chǎn)技術(shù)工藝水平,，我們除了要加強(qiáng)科研以外,，還應(yīng)該不斷的改進(jìn)制藥設(shè)備，做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的編制,，不斷發(fā)展生物科技,，提高西藥生產(chǎn)管理水平，從而保證西藥制藥質(zhì)量,，促進(jìn)我國的西藥生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)。

[1]龔華鋒.淺析關(guān)于制藥設(shè)備的管理方法[j].科技資訊.(07).

[2]蘇欣.對制藥流程全密閉生產(chǎn)系統(tǒng)的探討[j].黑龍江科技信息.(24).

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十六

目前我國的高等職業(yè)院校在教學(xué)改革方面做了大量的研究和改革，取得了較好的教學(xué)效果,，但是從整體高等職業(yè)院校的教學(xué)改革方面來看,，教學(xué)方法還普遍以傳統(tǒng)式的教學(xué)手段為主，即課堂講授結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué),，沒有形成國家教委對高職教學(xué)“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的局面。本文以探討《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)模式開發(fā)為主要目的,，探究高職院?！段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)并開展教學(xué)反思和總結(jié),。以期盡快實(shí)現(xiàn)高職高?！段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

一,、《物流法律法規(guī)》課程探究式教學(xué)。

探究式教學(xué)方法是一種以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)的一種教學(xué)方法,，就是通過教師的啟發(fā)讓學(xué)生自主思考怎樣做和如何去做,，學(xué)生不是被動(dòng)地接受教師的現(xiàn)成觀點(diǎn)和課程理論傳授。探究式的教學(xué)模式是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主要形式,，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在協(xié)作中增長知識(shí)、在主動(dòng)中發(fā)展,、在探索中創(chuàng)新,，把自己在理論課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際任務(wù)中。我們以《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)為例,，選擇探索式的教學(xué)模式已經(jīng)取得了初步的成果,。

二、《物流法律法規(guī)》課程的探究式教學(xué)設(shè)計(jì),。

1,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是探究式教學(xué)模式的核心，使學(xué)生要有問題意識(shí),，現(xiàn)代教學(xué)研究，“問題”是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因,，是激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，沒有感覺就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不深入思考就不會(huì)有深入的學(xué)習(xí),。問題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，以及學(xué)生敢于探索，勇于創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。以教師本人角度來講任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)該構(gòu)建在教學(xué)理論基礎(chǔ)上,，教師的教學(xué)魅力可以充分的體現(xiàn)其中,，教師的一堂課就像一塊磁石一樣吸引著學(xué)生的注意力，這樣才能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，課堂教學(xué)隨文入冠,，教師掌控全局。我們在《物流法律法規(guī)》課程的教學(xué)中將課程體系模塊化,，模塊下增設(shè)任務(wù),，這樣就可以設(shè)計(jì)每一個(gè)任務(wù)能夠達(dá)到的目標(biāo)，最終達(dá)到模塊規(guī)定的任務(wù)目標(biāo),。如針對《合同法》教學(xué)模塊,，提出不同的任務(wù)，讓學(xué)生制訂貨物運(yùn)輸合同和倉儲(chǔ)合同等,，由學(xué)生來扮演不同角色,，這樣就能使課堂氣氛活躍起來，學(xué)生更加深刻地理解任務(wù)內(nèi)容,。

2,、分析問題并執(zhí)行課堂任務(wù)對學(xué)生在課堂上執(zhí)行任務(wù)做出準(zhǔn)確的引導(dǎo)和評價(jià)，使學(xué)生明確任務(wù)的意義與執(zhí)行任務(wù)的基本步驟以及任務(wù)的最終目標(biāo),。教師在引導(dǎo)識(shí)別這些問題上起著關(guān)鍵的作用,，教師的教學(xué)水平達(dá)到一定層次就可以帶領(lǐng)學(xué)生更為深入地走進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)中，如《貨物運(yùn)輸合同》模塊的學(xué)習(xí),，合同的實(shí)質(zhì)要件與形式要件,、合同效力、當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)與責(zé)任等都可以在執(zhí)行任務(wù)時(shí)順帶解決,，規(guī)定5min,，學(xué)生表述本次任務(wù)難點(diǎn)，教師綜合學(xué)生們的提問,，對共性的問題作出解答,，提出1-2個(gè)問題組織學(xué)生探究式學(xué)習(xí)即可。

3,、強(qiáng)化實(shí)踐探究,，評價(jià)任務(wù)成果。對實(shí)踐教學(xué)任務(wù)成果的正確評價(jià)是對學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中最后的總結(jié),，學(xué)生在實(shí)踐課任務(wù)基礎(chǔ)上遵循邏輯關(guān)系和科學(xué)方法最終形成自己對任務(wù)內(nèi)容的理解,，如在《物流法律法規(guī)》課程的教學(xué)中，學(xué)生通過談判,、討論等手段,，掌握承運(yùn)人的物流運(yùn)輸企業(yè)的責(zé)任,、權(quán)利與義務(wù)，對貨物的損毀和滅失在法律規(guī)定中免責(zé)條款,，最后小組討論得知承運(yùn)人的提存權(quán),、留置權(quán)等。在這種探究式學(xué)習(xí)模式中教師首先要熟知教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),，并明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)任務(wù)等,，然后再去引領(lǐng)學(xué)生利用在討論探究中獲得知識(shí)。

4,、營造激勵(lì)式的課堂氛圍,。學(xué)生最關(guān)心的還是自己的分?jǐn)?shù)，激勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)是十分必要的,，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅給予學(xué)生本段學(xué)習(xí)的肯定與鼓勵(lì)還是激發(fā)其更大學(xué)習(xí)積極性的誘因,，比如在《物流法律法規(guī)》的學(xué)習(xí)過程中，判斷自己簽訂的合同是否存在漏洞,，怎樣最大限度地作為承運(yùn)人的物流公司或托運(yùn)代理人,，最后獲取最大的利益。學(xué)生就會(huì)積極參與討論,，教師應(yīng)給予正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),，并為其做出評價(jià)，使學(xué)生獲得肯定,，盡管學(xué)生的發(fā)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),、全面也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生思考。

三,、教學(xué)反思與總結(jié),。

教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施效果最終還是要看學(xué)生的受益情況，如參與情況,、動(dòng)手操作能力,、分析解決問題能力等能力的提高。只注重形式不注重實(shí)效是探究式教學(xué)模式最忌諱的,，只有真正的使學(xué)生在本門課的教學(xué)過程中得到能力的提升才是教學(xué)的主旨,。探究式課堂教學(xué)就是傳統(tǒng)“學(xué)徒制”教育方式，“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人”老師放開手中的權(quán)利,，讓學(xué)生自己去嘗試和體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，最后真正的達(dá)到學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、探索問題。作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立服務(wù)意識(shí)，在教學(xué)過程中要促使學(xué)生課堂保持融洽、輕松的氛圍,，尊重學(xué)生,、允許他們“犯錯(cuò)”，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，教師還應(yīng)時(shí)刻把握好自己的角色定位,，什么時(shí)候主導(dǎo)課堂、什么時(shí)候規(guī)范課堂,，要張弛有度,。總之,，探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，但也離不開教師的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的整體過程中都對教師提出較高的要求,，做為教師不僅要關(guān)注一些有突出表現(xiàn)的學(xué)生還應(yīng)該照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，要有計(jì)劃、有方法地引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí),，時(shí)刻警醒自己教學(xué)的公平性,。以期達(dá)到最好的教學(xué)效果，使更多的學(xué)生受益,。

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高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十七

根據(jù)我國學(xué)位條理規(guī)定,，碩士研究生修滿一定的學(xué)分，通過論文答辯后,，方可授予碩士學(xué)位,。因此，碩士論文對于碩士研究生來說,，是最重要的工作,，一般要經(jīng)過至少一年的專門研究和撰寫過程：首先是研究題目的選擇，再通過艱苦的研究,，最后將論文撰寫出來,，經(jīng)同行專家評審后參加答辯，答辯通過后,，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審批后,，方可授予碩士學(xué)位。碩士論文不僅是研究生研究工作的總結(jié),，而且反映了作者對本專業(yè)領(lǐng)域了解的程度和基礎(chǔ)知識(shí)掌握的深度,，反映了作者外語水平、閱讀能力,、科研能力,，寫作能力等綜合能力,，所以，碩士論文可以比較全面的反映研究生的狀況,。不少研究生學(xué)習(xí)不錯(cuò),，課題作的也不錯(cuò)，但寫不出來,，常見的論文缺陷是重點(diǎn)不突出,、條理不清楚、邏輯不嚴(yán)密,、寫法不規(guī)范,，說不清楚要說的內(nèi)容，影響了論文的質(zhì)量,，也不能全面反映作者的水平,。

專業(yè)知識(shí)的讀者，他們可能是想泛泛的了解這方面的研究動(dòng)態(tài),，只是當(dāng)作學(xué)習(xí)對待;第二部分讀者是對該專業(yè)領(lǐng)域比較熟悉,，或許希望得到一些啟發(fā)和借鑒，作為參考資料來對待,，不會(huì)深究;第三部分讀者是對該研究領(lǐng)域非常熟悉,，或許希望繼續(xù)這方面的研究，這部分讀者會(huì)對論文的細(xì)節(jié)非常注意,，通常會(huì)深究,，甚至?xí)貜?fù)推導(dǎo)原理和實(shí)驗(yàn)過程。

明確了碩士論文的兩個(gè)作用,，作者在構(gòu)思論文框架時(shí),，就要考慮使論文的確能滿足這兩個(gè)需要。

1.論文的內(nèi)容要能將自己所作的研究工作,，特別是創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)造性成果確切反映出來,。要說的清楚，且實(shí)事求是,，還要能反映出作者對本學(xué)科領(lǐng)域了解的程度,，包括基礎(chǔ)知識(shí)、專門知識(shí),、國內(nèi)外水平和狀況等,，通過條理性、邏輯性,、思路等反映自己的科研能力等,。碩士論文不同于在雜志上發(fā)表的論文，要有一定的篇幅,，否則,，難以全面反映作者的水平和能力,。因此，作者在寫論文的過程中要刻意的將水平和能力充分顯露出來,。

語言描述清楚,，才說明作者自己確實(shí)弄清楚了，心中是有數(shù)的,。對于不熟悉研究領(lǐng)域的讀者通過閱讀論文，至少明白研究什么東西,，可以得到類似于科普一樣的培訓(xùn),。對于比較熟悉研究領(lǐng)域的讀者，明白其原理,、思路,，至少知道有多少有價(jià)值的內(nèi)容，對自己的研究起到了一定的參考作用,。對于本領(lǐng)域的專家來說,，通過論文可以查看作者對本專業(yè)領(lǐng)域的了解程度，有無意義,，在原理,、方法上有無創(chuàng)新，有無潛在的應(yīng)用價(jià)值,。論文作者應(yīng)該針對這樣的目標(biāo),，設(shè)計(jì)論文的結(jié)構(gòu)和寫法。

序言部分,。

相關(guān)知識(shí),。

和背景引導(dǎo)。

主要的研究工作,。

結(jié)果驗(yàn)證,。

結(jié)論。

提出擬研究的問題,，整個(gè)論文的引子和概括,，與結(jié)論部分呼應(yīng)。

采用導(dǎo)引的方式,，將論文所要用到的相關(guān)知識(shí)介紹出來,，為自己的研究工作鋪墊。作者的研究工作的介紹,，可能分為數(shù)個(gè)章節(jié),，重點(diǎn)介紹自己獨(dú)立做的工作，主次要分明,，條理性要強(qiáng),，對于論文的主要結(jié)論一般應(yīng)有實(shí)際驗(yàn)證效果,。可能是演示系統(tǒng),、或?qū)嶋H例子,、或與公認(rèn)結(jié)果的比較等。對于論文的總結(jié),，應(yīng)該與序言部分再呼應(yīng),，簡要說明論文的重要內(nèi)容，特別是創(chuàng)造性工作,，主要的結(jié)論,，還有那些需要改進(jìn)的地方。

碩士論文一般至少應(yīng)包括以下五個(gè)部分;,。

1.序言的寫法,。

讀者閱讀論文首先會(huì)從序言開始，序言部分應(yīng)該回答：

(1)為什么要研究該課題,。

作者一定要回答為什么要開展該課題的研究,，就是需求的問題。不是為了研究而研究,，而是為了理論探索,、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進(jìn)行研究，應(yīng)說明研究工作是有意義的,，理由要充分,。很多研究生的論文一上來用很大的篇幅講述自己做了這樣那樣的研究工作，讀者不知道這些研究工作是否需要,，大大降低了論文的價(jià)值,。

(2)目前國內(nèi)外的研究]狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

有的研究工作,，盡管實(shí)際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果,，不需要重新研究,，這類課題是沒有意義的。所以,，必須對國內(nèi)外的狀況進(jìn)行全面的了解,，進(jìn)展如何，能否滿足實(shí)際的需要,。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，重點(diǎn)放在對其不足的分析上面，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時(shí),，可引足的分析上面,，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時(shí),，可引出其原理,、方法可能存在的問題，為自己的研究工作作好鋪墊,。當(dāng)然,，在描述他人工作不足時(shí)，一定要客觀,、實(shí)事求是,，不要引起糾紛。作者的研究有什么特別的地方,，準(zhǔn)備采用什么策略。

介紹各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是什么,，讀者會(huì)在腦海對論文形成粗略的框架結(jié)構(gòu),，有利于讀者選擇重點(diǎn)。

極為簡要的闡明本文的創(chuàng)新性工作,。

主要目的還是給讀者加深印象,，與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)。

總之,，序言是論文非常重要的部分,，有的研究生不太注重這部分內(nèi)容，認(rèn)為只要將自己的研究工作闡述清楚就行,，實(shí)際上,，專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和了解本研究領(lǐng)域的程度,。

2.相關(guān)知識(shí)和背景導(dǎo)引,。

論文涉及到不少其他學(xué)科和專業(yè)的知識(shí)，需要預(yù)先作些介紹,。在介紹相關(guān)知識(shí)時(shí),，應(yīng)該重點(diǎn)介紹論文中所要用到的部分。例如,，在介紹器件時(shí),，論文中將要用到的參數(shù)、性能等要重點(diǎn)介紹,。有的論文在這一部分可能要介紹自己的研究工作,，兩者盡量能合理的結(jié)合在一起，做到自然合理,。所謂的背景導(dǎo)引就是通過所要用到的相關(guān)知識(shí)引導(dǎo)到自己的研究工作上來,。

3.論文的主要研究工作,。

這一部分是重點(diǎn)內(nèi)容，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚,，可能會(huì)分為2~3個(gè)章節(jié),，劃分章節(jié)時(shí)，根據(jù)研究工作性質(zhì)來定,，最好根據(jù)模塊來劃分,，模塊的劃分可以按任務(wù)劃分，可以按性質(zhì)劃分,，也可以按結(jié)構(gòu)劃分,。例如作者研究的是一個(gè)測試系統(tǒng)，就可按結(jié)構(gòu)劃分為硬件模塊和軟件模塊,，在每個(gè)模塊中又有若干個(gè)子模塊,，硬件中涉及器件選擇、結(jié)構(gòu)涉及等,，軟件涉及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)等,。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的,，有的是自己設(shè)計(jì),、推導(dǎo)或創(chuàng)造的,，一定要描述清楚。不少論文對這一部分介紹的很詳細(xì)，分不清那些工作是作者做的,，那些工作是引用他人的,。也看不出來特色是什么,，能解決什么問題,，該細(xì)的部分粗略帶過，該簡要的地方太過冗長,。

一般作者至少要用兩個(gè)章節(jié)來介紹自己的研究工作,，包括原理介紹、定理,、公式的證明推導(dǎo)等,。有的作者可能會(huì)用到三個(gè)章節(jié)完成這部分工作，但不能更多,。否則,，一方面會(huì)使論文太分散，另一方面,，作者在一年多的研究時(shí)間內(nèi)也很難做更多的工作,。

在這幾個(gè)章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨(dú)立完成的作以工作總結(jié)，增加讀者的印象：

首先要把思路交代清楚,，為了解決什么問題,，才用怎樣的思路;??要把概念闡述明白;。

推導(dǎo)過程要符合邏輯;,。

內(nèi)容安排要條理清楚,。

讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容，知道作者想解決什么問題,，怎樣去解決,，能否解決，作者要圍繞這個(gè)目標(biāo)去寫論文,。

4.驗(yàn)證結(jié)果,。

我們鼓勵(lì)研究生做課題時(shí)要結(jié)合實(shí)際(純理論研究除外)，最好能完整的參與課題的全過程,，所以最后的結(jié)果應(yīng)和實(shí)際對比,，接受實(shí)際檢驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，要通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實(shí)際效用,。充實(shí)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價(jià)值，也可給讀者提供應(yīng)用的范例,。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論，那怕是不十分完美的驗(yàn)證結(jié)果也是有意義的,，因?yàn)榭茖W(xué)研究本身就是探討的過程,。

目前，許多研究工作離不開計(jì)算機(jī),，用來模擬,、仿真、或數(shù)據(jù)處理等,。所以,，驗(yàn)證系統(tǒng)是論文的重要組成部分。

5.結(jié)論部分,。

尾部分和序言部分應(yīng)該有一定的對應(yīng)性,，作者對結(jié)尾部分也應(yīng)充分重視，不要給讀者匆匆收場的感覺,。就象一頓宴席,，開頭、中間過程都很豐盛,，最后一道果盤清淡乏味,。

以上只是碩士論文的一般結(jié)構(gòu)，由于研究的領(lǐng)域不同，專業(yè)特點(diǎn)不同,，論文的寫法和結(jié)構(gòu)上也不盡相同,。另外，各學(xué)校對碩士論文可能會(huì)有自己的規(guī)定,，但基本的內(nèi)容和要求一般差別不大,。

1.碩士生在動(dòng)手撰寫學(xué)位論文之前，首先要在頭腦里詳細(xì)構(gòu)思論文的整體結(jié)構(gòu),，多參考其他的碩士論文的寫法,，列出詳細(xì)的提綱，并盡可能的詳細(xì),，這樣在動(dòng)筆開始寫作以后就不會(huì)脫題,。2.建議作者在序言部分參考外文期刊所發(fā)表的論文的序言部分，要充分認(rèn)識(shí)到序言部分的難度和重要性,。因?yàn)槊總€(gè)研究者對于自己的研究技術(shù)方案,、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)過程,、技術(shù)成果等很熟悉,，心中一般都有數(shù)，容易表現(xiàn)出來,。而序言部分要概括,、總結(jié)和分析他人的工作，還要論述自己的觀點(diǎn),，難度相當(dāng)大,。國內(nèi)刊物發(fā)表的論文，一般不太注重序言部分,，學(xué)位論文的序言也是相互搬遷的較多,。因此，要提高論文質(zhì)量和水平,，一定要在認(rèn)真參考外文期刊文章的基礎(chǔ)上,，充分思考，可以先盡量寫詳細(xì),，然后根據(jù)需要再精簡,。不要開始簡單，后來再修修補(bǔ)補(bǔ),，就難以形成系統(tǒng)性,。

3.碩士論文要盡可能多的利用圖形、表格,、公式,、數(shù)據(jù)表達(dá)意思,，說明原理、方案等,，有助于讀者理解內(nèi)容,。

4.論文在評論他人的研究工作時(shí)，一定要客觀,，避免引起糾紛,。特別是談?wù)撈洳蛔愫腿秉c(diǎn)時(shí)，一定要慎重,，沒有把握時(shí),，且不可憑感覺或印象隨意發(fā)表評論。

5.參考文獻(xiàn)中列出的文獻(xiàn),，應(yīng)盡可能的標(biāo)注在論文中,。一方面尊重他人成果，另一方面,，反映作者閱讀的文獻(xiàn)豐富,，理論有根據(jù)。有的參考文獻(xiàn)可能是間接引用,，就不一定標(biāo)注出來,。注意參考文獻(xiàn)盡量選用最新發(fā)表的文章和最新出版的著作。有的研究生不注意這個(gè)問題,，選用的參考文獻(xiàn)很多是幾十年前的文章和著作,。科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,，應(yīng)該隨時(shí)掌握和了解最新的知識(shí),。不少科學(xué)家的習(xí)慣是看論文時(shí)，先看參考文獻(xiàn),，如果參考文獻(xiàn)太陳舊，說明作者掌握和參考的知識(shí)不是最新的,，就可能懷疑論文研究內(nèi)容是否新穎,。所以，參考文獻(xiàn)在一定程度上反映了作者知識(shí)水平的新舊程度,，碩士論文要注意參考文獻(xiàn)的寫法,。

新點(diǎn)哪怕有一個(gè)也是可以的，關(guān)鍵是作者一定要弄清楚真正的特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn),。

7.論文摘要是論文的意義,、內(nèi)容、特點(diǎn)的高度概括,，500字左右的摘要應(yīng)該簡明扼要,。

四,、結(jié)束語。

隨著碩士研究生規(guī)模的迅速擴(kuò)張,，每年畢業(yè)的研究生越來越多,，一個(gè)碩士導(dǎo)師指導(dǎo)幾十個(gè)研究生的情況在很多高校(甚至知名高校)存在，社會(huì)輿論對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)提出了質(zhì)疑,，特別是論文的抄襲現(xiàn)象時(shí)有報(bào)道,，垃圾論文也確實(shí)存在，這種狀況的存在對高校是很大的壓力,，保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的確應(yīng)引起重視,。碩士論文是研究生質(zhì)量的最主要的表現(xiàn)形式，做好研究工作是基礎(chǔ),，沒有高質(zhì)量的研究,，就不會(huì)有高質(zhì)量的論文。但不少研究生課題做的不錯(cuò),，而論文寫的很糟糕,。不少學(xué)生急功近利，毛糙浮躁,。我們根據(jù)多年指導(dǎo)研究生和從事科研的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，提醒研究生同學(xué)在撰寫論文中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，希望對他們有所幫助,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十八

第一步,，確定論文的選題。從廣義上說,，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來,，只要你有新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn),、新角度,、新研究方法、新材料等等,。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題,。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗(yàn),，也缺乏深厚的知識(shí)積累,，難以把握；同時(shí),，二三萬字這個(gè)條件也對選題有很大的制約,，如果題目過大，無法在這個(gè)相對狹小的范圍內(nèi)展開,。所以,，選題是否得當(dāng),，對于論文的成功，影響很大,，甚至有人說,，一個(gè)好的選題等于成功了一半。

根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗(yàn),，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白,、發(fā)生爭議的話題（自己的觀點(diǎn)感到較為充分）、對比性的話題,、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）,、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題,。

第二步,，圍繞已經(jīng)確定的論文選題，回顧相關(guān)的理論和研究,，或者叫“文獻(xiàn)檢索”,。這一步的工作是較為艱苦的，需要有思想準(zhǔn)備,。在我國,，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng)，需要手工查找,，因而這個(gè)步驟中查找中文資料花費(fèi)的時(shí)間和精力可能很大,；拉丁文資料，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件,，相對好查詢,。但是不少資料即使找到了目錄，真正能夠閱讀到,，仍需要作者不懈的`努力,。

這一步是必要的，如果沒有這一步,，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作,，等于白做；查找的過程,，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點(diǎn)火花的過程,，不走這一步,，等于掐掉了自己新觀點(diǎn)、新視角,、新材料的來源,。這也是為下一步做觀點(diǎn),、角度、材料上的準(zhǔn)備,。

第三步,，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題,。選題是指準(zhǔn)備寫的論文的大體方向和范圍,，真要?jiǎng)邮謱懽鳎蜁?huì)遇到兩類具體的問題,。第一類屬于觀點(diǎn)方面的：我的具體觀點(diǎn)是什么,？你可以設(shè)想出一個(gè)或幾個(gè)觀點(diǎn)，但它們僅僅是一種假設(shè),，通過許多證據(jù),、材料，通過嚴(yán)密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu),，證明你的假設(shè)是成立的,，這才能形成論文的主體。第二類屬于實(shí)用方面的：我要具體論證什么問題,？你可以提出許多原因,、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān),，相關(guān)到什么程度,，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。

不論哪一種情況,，這涉及論文的中心思想或論證主題,，一定要明確，并且貫穿論文的始終,。由于碩士論文字?jǐn)?shù)相對長,，常見的問題之一，在于作者把握不住全文,，寫著寫著,，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容,。

第四步,，決定采用哪些研究方法。人文－社會(huì)科學(xué)的研究方法,，大體可以歸為兩大范疇,，思辨研究和實(shí)證研究，后者又可分為定性研究,、定量研究兩種具體的研究方法,。人們?yōu)樘骄可鐣?huì)事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象,，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法,，不同的研究假設(shè),、收集資料的方式和對結(jié)果的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中,，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接,。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題,，可以以一種研究方法為主,，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時(shí)的狀況,，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主,，但同時(shí)也需要一些歷史的、文化的,、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的思辨研究,。

在文科碩士論文中，作者直接為論文進(jìn)行的定量分析,，規(guī)模一般較小,，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果,。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費(fèi)有限,、作者個(gè)人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力有限等原因造成的。以邏輯分析為主的論文,，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù),，有時(shí)會(huì)給文章增添一些分量。但是,，一定要根據(jù)實(shí)際需要,，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做。例如一個(gè)很宏觀的話題本來適于思辨研究,，硬要加進(jìn)一項(xiàng)微觀的量化調(diào)查結(jié)果證明什么,，反而會(huì)弄巧成拙。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個(gè)具體問題,。

第五步,，設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)。一般文章的寫作也需要有這一步,，但對碩士論文來說,，更為必要，其要求也更細(xì)一些。一般情況下,，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章,、主體章節(jié),，以及結(jié)束語。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個(gè)大體的布局邏輯,，使之結(jié)構(gòu)合理,；章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去,，淹沒主題,，不知所云。這一步很少有一次完成的,，往往會(huì)根據(jù)收集材料的情況,、調(diào)查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動(dòng),。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣,，到了寫碩士論文這個(gè)層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中,，一般要形成文字,，相對細(xì)致一些，具體到“節(jié)”更好（但“節(jié)”的層次開始時(shí)不要固定化）,，便于寫作時(shí)心中有數(shù),。

到了設(shè)計(jì)論文框架這一步，因?yàn)橛辛宋淖只恼鹿?jié)設(shè)計(jì),，除了請導(dǎo)師指導(dǎo)外,，這是在正式動(dòng)筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個(gè)好機(jī)會(huì)?？蚣苓€不是厚厚的論文,，看時(shí)花費(fèi)的時(shí)間不多，又可以大體看出文章的價(jià)值或存在的問題,。這時(shí)修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松,、容易得多，時(shí)間也較為寬余,，不要錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì),。

第六步，對已經(jīng)取得的文獻(xiàn)資料,、調(diào)查材料和各種論據(jù)進(jìn)行分析,、歸類，分別充實(shí)到各章節(jié)中，再進(jìn)行解釋,、論證,。這實(shí)際就是論文寫作本身，所以這樣描述,，意在讓作者理解論文寫作的過程,。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點(diǎn)或說明具體問題的,，需要通過作者對材料的組織和論證,，才能使其變得富有生命力，極其自然,、有力地為自己所論的題目服務(wù),。

在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過的邏輯學(xué)或社會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的知識(shí),，用正確的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)組織方式,，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體問題，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)的各種知識(shí),，通過正論（這是主要的）,、反論、設(shè)論,、駁論,、喻論等等手法，論證觀點(diǎn)或問題,，得出結(jié)論,，完成論文。