每個人都應(yīng)該有總結(jié)的習(xí)慣,，這樣才能不斷提升自己,。寫總結(jié)時，我們還應(yīng)該注意語言的流暢性和條理性,，使讀者能夠更容易理解和接受,。歡迎大家瀏覽下面的總結(jié)范文，相信能對你的寫作有所幫助,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇一

一,、語言學(xué)形成與發(fā)展。

語言學(xué)(linguistics)是研究語言的科學(xué),，語言學(xué)不是學(xué)語言,。語言學(xué)的歷史非常古老。人類最早的語言研究是從解釋古代文獻開始的,，是為了研究哲學(xué),、歷史和文學(xué)而研究語言的。中國在漢朝時產(chǎn)生了小學(xué),，包括文字,、音韻和訓(xùn)詁。在印度和希臘,，公元前4世紀到3世紀,，就建立了語法學(xué)。現(xiàn)代的語言學(xué)建立于18世紀初期,，隨著西方語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)了印歐語言與梵語之間存在類似之處,，產(chǎn)生了歷史比較語言學(xué)，旨在尋找各種語言的原始語,。

語言是人類特有的溝通方式,，在生物或心理層面上反映人類高度演化的心智能力,，在社會文化層面上反映人類文明進步。語言學(xué)就是要研究人類最核心本能的語言能力,，透過對口語,、書面語甚至手語進行分析和研究，進而了解人類的本質(zhì),。

除了認識人類語言本質(zhì)外,，語言學(xué)研究還具有多種應(yīng)用價值。在語言教育方面,，借由對于語言本身的了解,，編成各種詞典、文法書,、教科書供人學(xué)習(xí)語言,，也有助于改善應(yīng)對語言學(xué)習(xí)過程中遭遇到的困難與錯誤的能力。在不同語言翻譯方面,，語言學(xué)理論對于筆譯和口譯有更多具體的指導(dǎo),，也有助于利用科技來進行機器翻譯。

二,、語言學(xué)的意義,。

要想探尋語言學(xué)的意義，需要先對它做一個界定,，我們所說的是廣義上的語言學(xué)還是狹義的?廣義的語言學(xué)包括普通語言學(xué)(詞匯學(xué),，句法學(xué)，語言學(xué)史,，語義學(xué)等核心構(gòu)件),，和應(yīng)用語言學(xué)(這個領(lǐng)域范圍更加廣泛，外語教學(xué),，特殊行業(yè)語言比如法律用語,，語用學(xué))還有一些基本上已經(jīng)跨學(xué)科的語言學(xué)(神經(jīng)語言學(xué)，心理語言學(xué),，社會文化語言學(xué)等),。狹義語言學(xué)基本上就指語言學(xué)核心構(gòu)件了,。

討論語言學(xué)的意義，一是為了探尋人類本質(zhì)，是探尋人,、宇宙,，以及人和宇宙的關(guān)系之本質(zhì),。所以早期的時候,，有些語言學(xué)家也可以說是半個哲學(xué)家，有時候他們甚至是學(xué)數(shù)學(xué)然后半路轉(zhuǎn)行的,，還有的后來變成了政治上很激進的人;二是為了促進人類之間更好的交流,，比如如何語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么(先天的還是后天的),，語言學(xué)習(xí)的過程是怎樣的(每個人學(xué)習(xí)同一門語言的過程是一樣的嗎?學(xué)習(xí)不同的語言，其過程是一樣的嗎?),。

如果說要追尋語言學(xué)的現(xiàn)實意義,，學(xué)它到底有沒有用?那就要看近年來非常火爆的語料庫語言學(xué)了,。語料庫語言學(xué)所體現(xiàn)的觀點是,，我們應(yīng)當(dāng)去探尋語言的實際使用狀況，而不是語言應(yīng)該怎么用,。換句話說,，語法書是告訴我們應(yīng)該怎么用語言的，語料庫是告訴我們使用這門語言的絕大多數(shù)有教養(yǎng)的人在真實語境中是怎么用的,，它具有統(tǒng)計性,，客觀性和規(guī)律性。

這樣的觀點導(dǎo)致了詞典編纂的大變革,，教科書編寫的改向,，甚至是教學(xué)法的新技術(shù)。我們就會看到許多詞典等基礎(chǔ)學(xué)習(xí)工具的出版發(fā)行是以語料庫為基礎(chǔ)的,，更有甚者編者是專門搞語料庫的學(xué)界前輩,。

另外要提到的就是機器翻譯了,，有沒有想過google翻譯是如何運作的呢?語言學(xué)家最初對語言的分析,，將語言變成可操作有規(guī)律的單位，這點肯定是一個契機,。但是現(xiàn)在的機器翻譯,，多半是靠統(tǒng)計來提高翻譯的準確率和可讀性，其原理和語料庫語言學(xué)就差不多了,。

所以,，我們說，語言學(xué)發(fā)現(xiàn)人類語言所具有的內(nèi)在規(guī)律,。

為什么英語教學(xué)從前是側(cè)重教語法句型,，而后來不斷變革在情景對話中去教同學(xué)們英語嗎?為什么改變了老師在課堂中的角色，不讓老師在講臺上干講,，而要求同學(xué)們進行互動嗎?這些就是將語言學(xué)運用到教學(xué)中的功勞,。有道詞典、金山詞霸是怎么進行機器翻譯的嗎?這還要得益于喬姆斯基研究的句法結(jié)構(gòu),，這是語言學(xué)和計算機科學(xué)結(jié)合的實例,。為什么一些文學(xué)作品讀了之后會有“恐怖”，“高興”等感受?這也是由于作者的選詞和你本身對這些詞知識儲備的因素,。這是語言學(xué)運用到文學(xué)中的實例,。

這僅是語言學(xué)運用的一小部分,。還有與人類學(xué)的結(jié)合，與社會學(xué)結(jié)合,，與符號學(xué)結(jié)合,，與翻譯結(jié)合，與醫(yī)學(xué)結(jié)合治療失語癥,，與心理學(xué)結(jié)合進行心理分析等等,。只要有語言的地方幾乎都有語言學(xué)的影子，語言學(xué)家的研究就在于能發(fā)現(xiàn)這些你沒有意識到的卻平常在運用的內(nèi)在規(guī)律,，對人類進步做指導(dǎo),。

人類的生活離不開語言，更清楚地了解語言,，從未知走向已知,，是人類社會進步的發(fā)展。

三,、語言學(xué)的目的和價值,。

語言學(xué)的終極意義問題，不是一成不變的,。在索緒爾的年代,，語言是一種符號，語言學(xué)的研究如同解碼,，是在探尋符號后的規(guī)律,。在薩丕爾的年代，語言是社會化的交流工具,，研究語言實際上是人類學(xué)的一部分,，是人類社會在語言上的反映。在斯金納的年代,，語言是一種心理現(xiàn)象,，人類是會說話的小白鼠，我們試圖用反射來解決一切問題,。而到了喬姆斯基的年代,，語言則是一種認知現(xiàn)象，是人腦機能的一部分,，對語言的研究,，歸根到底還要回歸到對人腦的研究。而在喬姆斯基之后的年代里――我們不知道,，也許語言會是人腦機能和外界刺激的綜合體,，也許會是別的，只是我們還沒有發(fā)展到這一步。如果之后對于語言有著更進一步的研究,，也許我們將脫離有關(guān)人腦的討論,，進入別的領(lǐng)域，語言學(xué)的終極意義也會隨之改變,。

這個問題,，在所有的語言學(xué)教程里，如同一個幽靈一般飄浮著,，揮之不去,，卻沒有實體。在20世紀七十到八十年代的教程里,，這基本上是一句空話,，八十年代末期有了心理學(xué)的支持，新千年之后則有了腦科學(xué)的支持,，但是,，離這個問題被真正解開，還遠遠不夠,。

作為修行者,，我們每個人實際上都清楚，一門學(xué)科的終極價值的實現(xiàn)很有可能是在我們有生之年都無法見到的,，而見不到的原因,，基本上都是一個：不是不為也，乃是不能也,。雖然我們有了fol假說,，有了fox-p2，但距離真正得到我們想要的結(jié)果還差得太遠,。我們對大腦的認識還是九牛一毛,，對語言的認識也遠遠稱不上充分,，我們甚至到目前都還沒有尋找到七千多種語言之間的必要共性,，所以探尋一個適用于每個健全智人的語言機制是一件遙不可及的事情。不過,，這并不妨礙我們在想這些問題,。

到此，也就是我所理解的,、在當(dāng)前階段的“語言學(xué)的終極意義”,。

語言學(xué)當(dāng)前的目標，實際上還停留在最初的兩個層面,，因為我們所做的還遠遠不夠,，越抽象的分支(句法、語義)坑得越厲害。不管是理論語言學(xué),，還是應(yīng)用語言學(xué),，都逃離不了描述現(xiàn)象和解釋現(xiàn)象這兩個天坑，而在此之上的“解釋的解釋”――也就是當(dāng)前語言學(xué)的“終極價值”――還遙遙無期,。好在前兩者至少我們還可以做,，雖然完成度不高，但至少有了不斷發(fā)展的理論基礎(chǔ)和合適的方法論,，只需要不停填補空白就可以了;而世界上那么多語言學(xué)家,，大概有99%都還是在默默地開發(fā)著更合適的理論以及拿現(xiàn)有的理論填補空白(包括應(yīng)用語言學(xué)的研究;應(yīng)用語言學(xué)也有自己的理論基礎(chǔ)，并不是簡單的語言教學(xué),，甚至和語言教學(xué)之間也差得很遠),。

而我們也只是知道，這是我們能做的,。在不論哪一門學(xué)科面前,，我們所做的一切再多也不為過，就像對語言學(xué)的探究,，我們就總在追尋一些答案,，以求以最完美的姿態(tài)了解語言的方方面面，甚至是語言的全部,，因為不了解語言的全部,，就談不上“了解語言”，談不上研究語言學(xué),，更談不上“發(fā)掘人類大腦的真相”,。

四、結(jié)語,。

就算在探索語言學(xué)意義的道路上遇到再多挫折與挑戰(zhàn),，我們還是會勇往直前，朝著心中的圣地前行,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇二

在平時的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到,，作文是由文字組成,，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體,。相信許多人會覺得作文很難寫吧,，以下是小編精心整理的高中作文寫作技巧，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1,、欲揚先抑，開發(fā)胃口

2,、開門見山,，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對她,，我有一肚子的話要說,。--《同桌》

3、描形繪神,，印象逼真

4,、自然交代，平引下文

5,、歌詞開頭,，響徹云際

6、排比反復(fù),，創(chuàng)造旋律

7,、設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊

往事如煙,，隨著時光的流逝,，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛,，怎能使我忘懷,？--《朋友》

8、名言指路,，開宗明義

9,、對比映襯，突出重點

10,、倒敘開頭,，吸引讀者

11、撥亂反正,，撥云見日

12,、泰山壓頂，觀點強現(xiàn)

目前,，校園攀比之風(fēng)肆虐,，我認為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎。--《攀比風(fēng),，可休矣》

13、聯(lián)想象征,，奇妙無窮

14,、環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了,。從傍晚到子夜,，靜靜地，一個人坐在窗前,，任冷雨打著窗欞,。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起,，身上微微泛起寒意,。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來,。

15,、題記為冠，哲理為先

16,、博覽群書,，信手拈來

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇三

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，企業(yè)財務(wù)部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變,，財會工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會計核算工作和會計管理工作,。也就是說,，財會部門在企業(yè)的運行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下,，要求企業(yè)會計人員不僅要掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計知識,，還應(yīng)該運行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經(jīng)營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息,。對此,，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財務(wù)會計的職業(yè)判斷能力。

關(guān)鍵詞：財務(wù)會計;提升判斷能力,。

一,、提高會計職業(yè)判斷能力的必要性。

隨著市場經(jīng)濟體制的不斷推進,，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革,，為了更好的順應(yīng)市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機制,，改進管理措施,。財務(wù)部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿?，這種情況下,，決定了財務(wù)會計人員不僅要做好相關(guān)的數(shù)據(jù)信息處理工作,，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場最新動態(tài),，對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進行一定的判斷,，從而為經(jīng)營決策提供參考。因此,，提高我國企業(yè)的財會工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行,，筆者認為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個方面：

(1)財務(wù)會計部門的工作對象的特殊性。

企業(yè)的財務(wù)會計部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體,，在工作的過程中會接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息,。對這些數(shù)據(jù)進行匯總和綜合是財務(wù)部門的主要工作任務(wù)，在核算和報表繪制的過程中,，財會工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng),，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營管理狀況。

這種優(yōu)勢使得財會工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準確的判斷,，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案,。所以，基于財會部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢,，企業(yè)要善加利用,，不斷提高財會人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力,，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息,，為企業(yè)決策提供合理參考意見。

(2)激烈的行業(yè)競爭,。

市場經(jīng)濟體制改革以來,，各行各業(yè)在面臨機遇的同時，也受到了前所未有的挑戰(zhàn),。二十一世紀后我們已經(jīng)進入了信息時代,，在市場競爭中，誰首先掌握了準確的信息,，誰就在競爭中占有了先機,。所以，各個企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度,，希望能夠通過對信息的合理利用,，提升自身的競爭優(yōu)勢。

因此,，企業(yè)在加強信息管理的同時,，也對信息的直接接觸人員，即財會工作人員提出了更高的要求,，希望他們能夠在信息處理的過程中,，有效的過濾和排除無用信息,，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息,。這種情況下,，通過各種方式加強和提高企業(yè)財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。

二,、我國企業(yè)財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力現(xiàn)狀,。

(1)我國財務(wù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成。

近些年,，我國財務(wù)工作人員的準入制度還是比較嚴格的,，考核機制也相對完善，所以我國的企業(yè)會計一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書,，并且對相關(guān)的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握,。就我國目前企業(yè)中的財務(wù)人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強的職業(yè)判斷能力,。

主要表現(xiàn)為企業(yè)財務(wù)人員的工作重點仍然以會計核算任務(wù)為主,，相關(guān)的會計職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應(yīng)的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱,。而隨著高新技術(shù)在財務(wù)工作中的應(yīng)用,，傳統(tǒng)、繁復(fù)的數(shù)據(jù)整理與核算工作,，已經(jīng)大部分由計算機系統(tǒng)完成,，財務(wù)會計從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關(guān)的管理工作,。這種情況下,，如果財務(wù)人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會使會計管理工作舉步維艱,。

(2)導(dǎo)致我國財務(wù)人員職業(yè)判斷能力缺失的原因,。

我國企業(yè)財會人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失,，即財務(wù)人員在工作中不能根據(jù)會計系統(tǒng)中的各種類目和相關(guān)資訊,，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財務(wù)工作人員利用工作之便,，為企業(yè)提供一些錯誤的判斷信息,，嚴重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理。

筆者經(jīng)過認真的分析,，總結(jié)出了以下兩種影響我國財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因,，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。

首先,，主觀因素,。雖然隨著會計行業(yè)的不斷發(fā)展,，我國的會計從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會計從業(yè)人員并不具有相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì),。導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的,，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒有會計專業(yè)知識和技能的財務(wù)人員,，并且隨著企業(yè)的發(fā)展,，這些財會人員已經(jīng)流入了企業(yè)財務(wù)管理部門的管理層，導(dǎo)致了整個財會部門在管理方式和管理模式上的落后,，也就無法順應(yīng)財務(wù)部門的轉(zhuǎn)型以及加強對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng),。同時，由于一些企業(yè)并不重視對財務(wù)人員的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn),，使其不能及時的更新知識結(jié)構(gòu),，導(dǎo)致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財務(wù)工作人員自身的認知偏差導(dǎo)致的對職業(yè)判斷能力的認識不當(dāng)，使其沒有正確地發(fā)揮和運用自身的職業(yè)判斷能力等等,。以上便是筆者從企業(yè)和財務(wù)工作人員自身總結(jié)出的導(dǎo)致我國財會人員職業(yè)判斷能力缺失的因素,。

其次，客觀因素,。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場信息充斥在企業(yè)的運行和發(fā)展過程中,。然而由于經(jīng)濟運行的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性,，導(dǎo)致了這些信息本身就具備很強的不確定性。這種經(jīng)濟運行規(guī)律和實物發(fā)展規(guī)律影響下的'信息不確定性,，是無法通過任何形式和手段予以避免的,。

所以，對于出現(xiàn)這些信息不確定性導(dǎo)致的財會人員的職業(yè)判斷失誤,，企業(yè)和財會人員只能盡力避免,，而無法消除。此外,，由于我國實行的是中國特色的社會主義市場經(jīng)濟,，所以不是完全的放任市場對經(jīng)濟活動進行操控，還要通過一定的宏觀調(diào)控政策對社會的整體經(jīng)濟運行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進行相關(guān)調(diào)整,。所以,，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會一定程度上影響企業(yè)財會人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財會人員職業(yè)判斷能力的客觀因素,。

三,、提升財務(wù)人員的職業(yè)判斷力的方法。

(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強財務(wù)部門的相關(guān)管理機制的建設(shè)。

企業(yè)應(yīng)該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機制,，不僅可以加強企業(yè)的內(nèi)部管理,，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對于財務(wù)部門來說,，應(yīng)該根據(jù)其重要性,，有針對性的加強內(nèi)部管理。這種約束和管理機制所要達到的基本目的和效果是：首先,，使財務(wù)工作人員的各項工作有據(jù)可依,，即在財會人員的各項工作活動中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則,，否則其所做出的工作將被視為無效,。這樣不僅可以加強財務(wù)人員對自身工作的重要性的認識，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進行作業(yè),。

如果配合相應(yīng)的監(jiān)理機制,，可以達到更好的效果，即在財會工作的各個環(huán)節(jié),，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進行監(jiān)督檢查,，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機制的落實更加完善,。其次,，企業(yè)管理部門應(yīng)該通過認真的研究分析，及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點,，并制定措施予以強化和改正,，尤其是對于會計部門的審查和監(jiān)管工作。

(2)財會人員應(yīng)該正確認識和使用職業(yè)判斷,。

會計職業(yè)判斷能力是財會人員根據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗,，對會計系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講,，會計職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財會人員的主觀意識,，但是其產(chǎn)生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的,。最基本的約束條件就是行業(yè)會計準則和會計信息職業(yè)判斷框架,。

遵循行業(yè)會計準則，就是指財會人員在職業(yè)判斷的過程中,，應(yīng)該始終從會計工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會計信息,，而不能做出超越會計職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財會人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中,，要始終秉承相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟,，不得隨意做出假設(shè)，或者依照不被認可的計算以及統(tǒng)計方式進行數(shù)據(jù)處理和判斷,?？傊?，會計的職業(yè)判斷同會計審核工作相比，雖然具有較強的靈活性和主觀性,，但是也并非隨意進行的,。要求會計工作人員在一定的操作規(guī)范和準則的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性，對現(xiàn)有信息進行綜合分析,，而不是對信息中所表達的數(shù)據(jù)進行片面武斷的認定,。

(3)善于正確運用會計職業(yè)判斷的方法和程序。

作為財會工作人員,，對于不同的數(shù)據(jù)和信息進行判斷時,，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會計系統(tǒng)情況,。所以,，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異,，但是這并不代表會計職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的,。雖然每一項職業(yè)判斷工作的具體對象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會有所差異,，但其判斷過程都應(yīng)遵循一些共同的步驟和程序,，并且不同的方法和程序會對應(yīng)不同的會計系統(tǒng)情況。

這是由于會計職業(yè)判斷的準則決定的,，所以,，企業(yè)的財會工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴格的予以執(zhí)行,，實踐證明,，運用合理的職業(yè)判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則,，就是掌握了問題的精髓,。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事,，才能較好地發(fā)現(xiàn),、解決需要會計職業(yè)判斷處理的問題。

(4)認真總結(jié)實踐經(jīng)驗,，確立明確的學(xué)習(xí)目的,。

作為一個優(yōu)秀的會計人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識和較高的政治素養(yǎng)外,，還必須善于實踐,，因為會計職業(yè)判斷工作的準確性很大程度上依賴于會計工作人員的實踐經(jīng)驗的豐富程度。另外，在實踐中要注重經(jīng)驗的積累,，對于實踐中的會計處理,，要學(xué)會分析、判斷,、綜合,、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，通過不斷地積累,，取得豐富的經(jīng)驗。同時,，由于經(jīng)濟運行和發(fā)展速度的加快,，使得企業(yè)的成長一日千里，會計工作人員如果不能實時的更新自己的知識結(jié)構(gòu),，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰,，其職業(yè)判斷能力也將不進則退。

所以,，樹立終身學(xué)習(xí)的目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極的參加各種職業(yè)知識和技能培訓(xùn)，不僅可以豐富會計工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進性和前瞻性。

四、如何避免提高會計職業(yè)判斷力過程中的常見問題,。

(1)避免企業(yè)管理層的干預(yù)導(dǎo)致職業(yè)判斷喪失客觀性。

企業(yè)管理層對會計人員的干預(yù)，導(dǎo)致會計人員缺乏獨立性,，這是致使會計信息失真的客觀原因,。再次,，由于會計人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方,，這是致使會計信息失真的主觀原因,。

這就要求會計人員在堅持獨立性原則的基礎(chǔ)下，必須兼顧各方面的利益關(guān)系,，以求真務(wù)實的態(tài)度,，客觀、公正地處理各方面的經(jīng)濟利益,。同時，還要加強與其他專業(yè)人員的溝通,，協(xié)同完成企業(yè)目標,。

(2)避免會計職業(yè)判斷中的各項違法違規(guī)操作,。

符合國家的法律規(guī)定是正確運用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件,。它要求會計人員在法律法規(guī)或準則允許的范圍內(nèi),，必須嚴格遵守各項法律法規(guī)進行判斷。在法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的,，應(yīng)選擇符合一般會計原則的會計處理方法,，并根據(jù)實際情況作出判斷,。這就要求會計人員要熟練掌握國際會計準則和企業(yè)會計準則以及我國當(dāng)前相關(guān)的法律法規(guī)，綜合運用確認和計量的各項會計原則,，作出準確無誤,、客觀公允的職業(yè)判斷。

(3)避免會計職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序,。

要求職業(yè)判斷的依據(jù)或方法應(yīng)有一定的穩(wěn)定性,，對于一些在不同時間出現(xiàn)的、具有相同性質(zhì)的經(jīng)濟業(yè)務(wù),，無論同一個會計人員或不同的會計人員都應(yīng)該運用相同的判斷方法,。對于法律法規(guī)或準則沒有規(guī)定的，在選擇會計處理方法時,，也應(yīng)遵循一致性原則,，避免會計人員無法判斷，或因濫用會計原則引起的判斷偏差,，或因沒有合理運用會計原則引起的判斷失誤,。

此外，會計人員還必須對每一次判斷都有充足的依據(jù)為基礎(chǔ),，以免造成判斷偏差,。在出現(xiàn)多個備選方案時，應(yīng)按照謹慎原則,，對備選方案進行分析比較,，通過確定判斷對象與判斷標準相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣，從中選擇出最優(yōu)的方案,。

五,、總結(jié)。

新準則體系賦予會計人員的靈活性很大,，這就需要進一步提高會計人員的職業(yè)判斷能力,。只有財會人員具備良好的職業(yè)判斷能力，才能在業(yè)務(wù)中自如應(yīng)對各種復(fù)雜的經(jīng)濟關(guān)系,。也只有財會人員職業(yè)判斷運用得當(dāng),，才能發(fā)揮其核算、監(jiān)督和服務(wù)的職能,，為利益相關(guān)方提供相關(guān)可靠的備選方案,。為了維護國家的財經(jīng)紀律，貫徹實施會計改革,，提高會計信息質(zhì)量和國際性的交流合作,，必須堅持不懈的提高會計人員的職業(yè)判斷能力。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇四

(1)提出問題注意“層次”

選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否,。不同于政策研究報告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面,、解決理論問題,。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒有創(chuàng)新,僅僅是對前人工作的總結(jié),或是對前人工作的重復(fù)。在選題時要堅持先進性,、科學(xué)性,、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述,。選題來源包括:1,、與自己實際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題;2,、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評價;3,、從掌握的大量文獻中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目,。

所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側(cè)面入手,容易深入,。

(2)瞄準主流文獻,隨時整理。

文獻資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應(yīng)選擇本學(xué)科的`核心期刊,、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻的代表性,、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻應(yīng)先看近期的(近3~5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應(yīng)找到有關(guān)文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來,。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎(chǔ),。

(3)研究目標具體而不死板。

一般論文開題報告都要求明確學(xué)位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規(guī)定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同,。學(xué)位論文選題和研究目標體現(xiàn)了研究工作的價值特征,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇五

有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以,，審題時,，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的,，要記什么人；敘事的,，要敘什么事,；寫景的,，要寫什么景；狀物的,，要狀什么物,，等等。

二,、立 意

立意，就是確定文章的主題,，明確文章所要反映的中心思想,。文章立意,，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ)，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來,。為了達到這一目的,，必須努力做到正確、集中,、新穎,、深刻。

立意正確是作文的根本要求,。我們常聽說某某的文章很有思想性,，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性。一般說來,，我們作文的立意都應(yīng)該是積極,、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容,，要有一定的社會普遍性,。也就是說，文章的主題,，應(yīng)該是大家能夠認可或是積極倡導(dǎo)的,。

三、擬 題

擬定文章題目,，是寫作文之前首先要確定好的事,，就像我們在開始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣,。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點和動機,。通過文章題目，讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內(nèi)容,。文章的擬題,，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準確,，又要力求生動,，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣,。

根據(jù)表達內(nèi)容的需要,，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時,，大家可以根據(jù)實際情況靈活運用,。

四、選 材

作文選材，應(yīng)圍繞以下五個方面進行：

一,、作文要學(xué)會積累

（一）語言方面要建立“語匯庫”,。語匯是文章的細胞。廣義的語匯,，不僅指詞,、短語的總匯，還包括句子,、句群,。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍,、報刊,，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語,、句子,、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上,。第二是生活,。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累,、集腋成裘，說話 就能出口成章,，作文就會妙筆生花,。

積累素材。平時有條件的可帶著攝像機,、錄音機,、深入觀察生活、積極參與生活,，并與寫生,、、寫日記,、寫觀察筆記等形式,，及時記錄家庭生活、校園生活,、社會生活中的見聞,。記錄時要抓住細節(jié)，把握人,、事,、物、景的特征。這 樣,，寫出的文章就有血有肉,。

（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂,。文章中心不明確，或立意不深刻,，往往說明作者思想膚淺,。因此，有必要建立“思想庫”,。方法有二：第一要善思,。“多一份思考,，多一份收獲,。”平時要深入思考,，遇事多問問“為什么”,、“是什么”、“怎么樣”,。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì),。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來,。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言，格言警句等,。

總之,，作文要加強積累，建立好“語匯庫”,、“素材庫”,、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點,、整理,、分門別類，且要不斷充實,、擴容,。

二、寫好作文先學(xué)會觀察

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽,，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索,，這樣的觀察才會更加細膩,、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”,。俗語說得好：好記性不如爛筆頭,。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多,，但是不善于隨時記下來,，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉,。

（三）觀察尤其要注意持之以恒,。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的,，你要將觀察生活,、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來,。

學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用,，離開了觀察，你往往會感到難以下筆,。愿你學(xué)會觀察,，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力,，在寫作實踐中取得得大的進步,。

三、意高則文勝

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確,，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則,，符合人的基本道德要求,，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事,，貴于專一,，專則生巧，散乃人愚,?！睙o論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散,。一篇文章如果既想說明這個問題,，又想闡述那個觀點,，東拉西扯，必然立意不明確,。其實,，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心,，與其“貪多嚼不爛”,，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心,，也要做到緊帖中心行文,，目標始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點,，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

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高中畢業(yè)作文寫作技巧篇六

mba畢業(yè)論文寫作，是mba學(xué)習(xí)過程的一個重要組成部分,，既是對mba學(xué)習(xí)相關(guān)知識的一次,，也是實踐和理論的又一次碰撞和結(jié)合。一方面,，mba畢業(yè)論文的寫作與其他論文的寫作相似,，同樣有論題、論點,、論據(jù)等;另一方面,，mba論文又有自身的一些特點和要求，存在明顯的傾向：針對現(xiàn)實經(jīng)濟,、管理問題開展研究,，特別是面向微觀問題，面向工作中的實際問題,，是對學(xué)生綜合運用能力的一種檢驗和發(fā)掘,。

一般來說，mba論文的寫作主要包括選題,、搜集材料,、調(diào)研，總結(jié)他人的成果,，運用相關(guān)理論,，整理資料，分析資料,，提出觀點,，撰寫論文等步驟,。在論文的撰寫過程中，一些概念,、方法和途徑應(yīng)予以注意：

一,、mba論文與管理科學(xué)碩(博)士論文取向不同。

一般來說,，管理科學(xué)碩(博)士論文主要是兩類：一類是理論研究,，主要是用數(shù)學(xué)方法去證明自己提出的一種經(jīng)濟學(xué)或管理學(xué)的假說，或者是采用新的方法去證明已有的結(jié)論;另一類是經(jīng)驗研究,，主要是使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)和經(jīng)濟計量模型檢驗一種理論假說,。這兩類論文的實質(zhì)都要求創(chuàng)新性。我國目前碩(博)士論文中還有一些其他形式,，有些主要綜述,，有的是應(yīng)用理論于某一實際問題的探討等。不論何種形式,，經(jīng)濟管理學(xué)科碩(博)士論文都要求創(chuàng)新性,，有著較強的理論傾向。mba畢業(yè)論文則不同,，具有顯著的解決現(xiàn)實經(jīng)濟,、管理問題的傾向，注重實戰(zhàn),，注重調(diào)研和案例,，注重現(xiàn)實問題的解決方案。當(dāng)然其中的理論分析還是必不可少的,。它一方面反映了論文的層次,，另一方面，也使mba畢業(yè)論文有別于單位的工作報告,、匯報等,。

正確的選題是mba論文寫作的關(guān)鍵一步，論文的成敗與否,，在很大程度上取決于題目的選擇,，因此，可以考慮幾個選題的參考原則:,。

1.學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實要求,。

mba論文的學(xué)術(shù)價值體現(xiàn)在揭示經(jīng)濟生活和管理過程中的`規(guī)律、探求真理,，尋找解決問題的途徑和對策,，促進企業(yè)成長、推動經(jīng)濟發(fā)展,。因此從這個意義上說,，凡是有學(xué)術(shù)價值的課題,，都應(yīng)在選擇之列。同時必須注意mba論文面向現(xiàn)實,、面向微觀的傾向,，盡量以所學(xué)知識探討解決實際問題。

2.題目不宜大,。選題要考慮自身的主,、客觀條件，從實際出發(fā),，量力而行,。主觀條件主要是指個人的理論基礎(chǔ)、知識面,、知識層次,、文字功底、興趣和科研能力等,?？陀^條件是對選題的熟悉程度、占有資料的條件和指導(dǎo)老師的條件等,。選題不宜過大，否則容易空泛,，題目一大,，涉及面就寬，什么都想說,，累死了還說不清楚,。例如“中國……研究”一類的題目不宜作mba論文選題，而“xx企業(yè)……戰(zhàn)略研究”,，“xx開發(fā)區(qū)……策略分析”之類的題就比較適合,，也比較好寫。

3.寫熟悉的對象,。mba學(xué)員都有一定時期的工作經(jīng)驗和社會閱歷,。工作、生活中會遇到各種各樣的經(jīng)濟,、管理方面的問題,，處理這些問題可能正是自己的專長所在，以此確定選題不僅寫起來容易得多而且富有現(xiàn)實意義,。

4.借鑒別人的成果,。我國開展mba教育已有十幾年，我校也已招了七屆mba學(xué)員,，已有好幾屆畢業(yè)生,，大量優(yōu),、良的畢業(yè)論文都成為后來的畢業(yè)生寫作論文選題的參考資料。要選出理想的題目,，可以從更廣的視角,、更高的視點來審視別人的選題，提煉出自己熟悉的類似問題,。選出適合自己的題目,，具體可以考慮以下幾種方法：

(1)拓展法。即進一步拓寬或加深某一問題的研究,，如營銷策略問題,，可以在別人已有論述的基礎(chǔ)上結(jié)合自己特殊的問題，寫出特點來,，也可以是對別人尚未研究或研究不充分的問題或某些方面進行深入研究,。

(2)換角度法。即對同一研究對象的不同的角度予以論述,。例如住房信貸問題,，可以從消費者角度來探討，也可以只探討其中的消費者信用評級,，還可以從金融機構(gòu)的角度或信用制度的角度來進行分析論述,。

(3)比較法。即通過對若干研究對象或同一對象的若干方面進行比較研究,，尋找規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)關(guān)系以達到對要研究的問題的深刻理解，提出有針對性的解決方案,。

相關(guān)材料的搜索,。

“巧婦難為無米之炊”，選題確定后,，相關(guān)材料的搜索就非常重要了,，一般來說，搜索相關(guān)材料可以通過三個途徑,。

1.查閱相關(guān)的雜志,。

一般是近三年國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威雜志，一些影響力較小的雜志上的材料引用要慎重,，因為這些雜志上刊載的部分文章本身就有錯誤或者說法不嚴格,。

2.網(wǎng)上搜尋。網(wǎng)上能看到的相關(guān)資料相當(dāng)多,，而且速度快,，不過要認真閱讀，慎重挑選,、引用,。

3.參考歷屆mba畢業(yè)論文,。歷屆畢業(yè)生的論文中包含了許多經(jīng)過精練的資料，一些論文中對原始數(shù)據(jù),、資料的分析和處理也頗具特色,，可以說是一個極具參考價值的資料庫。在其中不僅可能找到相關(guān)的資料,，而且可能借鑒別人的方法,。

四、構(gòu)建框架,、撰寫論文,。

如果將選題和搜集相關(guān)資料看成mba畢業(yè)論文的第一和第2階段，那么在導(dǎo)師的指導(dǎo)下構(gòu)建框架,，撰寫論文則是第三個階段,。優(yōu)秀的論文一般具有相似的特征：選題新穎，有一定的理論意義和現(xiàn)實意義;論文思路清晰,、觀點明確,、中心突出;層次分明，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹;論據(jù)充足,，數(shù)據(jù)可靠,，加工合理，使用得當(dāng);有獨立分析問題的能力和一定的見解,，有一定的深度;所提方案或?qū)Σ呔哂幸欢ǖ膶嶋H參考價值,，等等。

近三年來,，筆者曾給每屆mba畢業(yè)生作過“mba畢業(yè)論文怎么寫”的專題講座，分三個部分：第一部分是mba的社會歷史使命,、mba的培養(yǎng)目標和模式;第二部分是mba論文寫作的模式和技巧;第三部分是論文實例評析,，時間約為兩個半小時，受篇幅所限,，寫在這里的只是其中大約20分鐘的內(nèi)容,，僅供各位畢業(yè)生參考。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇七

一,、慧眼傳神的標題,。

要在考場中取悅閱卷老師，先用傳神的標題去構(gòu)建作文的佳境,，嘗言：標題是眼睛,。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標題擬得老氣橫秋,，或者干脆用話題作為文章的標題,，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊,，用盡量新,、雅、美的標題去引起老師的注意,，標題擬好了,，實際上也是在為考場作文創(chuàng)設(shè)景致，而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現(xiàn),，會讓人為之一震,。

二、一言九鼎的識見,。

對于中學(xué)生的作文,，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認識與觀點見解。在閱卷的過程中,，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R見的內(nèi)容,。因為任何一篇文章總是為表達一定的思想主題服務(wù)的，識見的水平如何,，直接關(guān)涉到作文得分的高低,，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言，砥礪思想,，盡可能在作文中表達一言九鼎的識見,。而實踐證明，精要而有深度的認識與見解,，會使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,，無眼之龍也會因為你的點睛之筆而暢游九天之外。

三,、千描百繪的特寫,。

考場記敘文，閱卷老師最看重有沒有場面描寫,，看場面描寫時,，老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因為寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來,，就是寫好記敘文的最佳境界,。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,，對人物,、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象，展示一個精彩的細節(jié),，使文章具有強烈的感染力的藝術(shù)手法,。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應(yīng)該獨辟特寫的佳境,，讓考場記敘文因為特寫而牽制住老師的眼球,。

四、詩情畫意的意境,。

考場散文的最高境界是詩情畫意,，有時即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶,。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界,。散文要富有詩意,，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點說,，就是要在寫散文的時候,，感到仿佛是在寫詩和作畫，要表達出情味,、畫面和韻致,，同時要追求語言的詩化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄,、形象具體,、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語句點染詩意,，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象,，從而滿目生輝，滿口溢香,。

五,、生動形象的說理。

考場論說文的最高境界是議論生動形象,，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說教,，愿意看到考生把議論中抽象的',，難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段,，使之變得具體,、變得形象；把議論中冗長的客觀的論述，采用一定的技巧,，使之變得生動活潑,，搖曳多姿。比如使用比喻論證,，因為喻體的為人熟知,，而本體與喻體之間又具有相似點，議論起來就會獨僻蹊經(jīng),，別開生面,。而如若在議論中始終貫穿生動形象的說理，則自成妙境,。

六,、“聽唱新翻”的境界。

內(nèi)容是由材料來完成的,，考生常常覺得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意,，因而寫出來的文章就顯得陳舊無新意。閱卷老師評改同一道作文題,，若考生總是使用同幾則材料而無新意,，這樣的作文無疑就會被打入冷宮。所以不妨“聽唱新翻”,，以另外全新的角度去駕馭材料,，比如說到屈原，xx年的一考生開篇一句就親切的詢問：“是你嗎,？”緊承而來是一連串的問話,，似為不解之惑，實則屈原精神的再現(xiàn),，將屈原心靈的選擇――愛國展現(xiàn)無遺,。諸如此類的“新翻”，不僅會使閱卷者欣欣然,，也會使自身的作文境界為之一新,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇八

企業(yè)管理已經(jīng)從強調(diào)對物的管理轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾恚@是競爭加劇的結(jié)果,。無論是管理領(lǐng)域的擴大,，還是現(xiàn)有管理的提升，人力資源是基礎(chǔ),、是前提,、是根本。

企業(yè)即人,。如何選擇,、培育、合理使用、充分發(fā)揮每個人的潛能?如何贏取員工的獻身精神,，留住人才,，實現(xiàn)企業(yè)長久穩(wěn)定的發(fā)展?這一系列問題，困擾著每一個企業(yè),、每一位人力資源經(jīng)理,。探討人力資源管理的目的就是要充分開發(fā)每個員工的潛能，打造人才團隊,，發(fā)揮人力資源規(guī)模效應(yīng),。下面從“選、育,、用,、留”人力資源管理的全過程進行探討。

好的開始是成功的一半,，企業(yè)成功的最先決條件就是要找對人,。企業(yè)一旦找對了人，無疑為企業(yè)和部門今后健康的發(fā)展提供了智力保障,。

1,、選人要與企業(yè)的戰(zhàn)略目標相匹配。

人力資源是戰(zhàn)略規(guī)劃實施及戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的保障,，各個企業(yè)在不同的階段都會制定不同的與實際相適應(yīng)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃,，我們在選擇人才時，必須考慮到資源配置要與戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)相適應(yīng),。企業(yè)沒有戰(zhàn)略目標,，就談不上上人力資源規(guī)劃，更談不上人力資源規(guī)劃的實施,，企業(yè)在選人時就會盲從,。

2、選人要與行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位相適宜,。

由于行業(yè)環(huán)境和企業(yè)地位的不同,，也會影響到我們選擇人才的具體操作。首先要分析所在行業(yè)的環(huán)境,，在整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所處的地位如何?其次,，分析企業(yè)在行業(yè)中所處的地位，行業(yè)和企業(yè)的地位不同所對應(yīng)的人才層次也不同,，為企業(yè)量身制定人才選拔策略,，才不會導(dǎo)致人才的濫用或者流失。

3,、選人要與地域的經(jīng)濟水平和人文環(huán)境相結(jié)合,。

我們還要考慮到地域的經(jīng)濟水平和人文環(huán)境因素，不能好高騖遠,，要講求實際,，尤其是在選拔高校畢業(yè)生時，我們應(yīng)盡量幫助其認識本企業(yè)的地域環(huán)境,、行業(yè)環(huán)境,、人文環(huán)境和當(dāng)?shù)氐膶嶋H經(jīng)濟水平，實現(xiàn)自身的透明度,，這樣,，選與被選雙方才能互相了解，才能有益于企業(yè)選擇合適的人才,，真正做到物有所值甚至物超所值,。

4、選人要考慮人才市場的供應(yīng)現(xiàn)狀,。

人才市場的供應(yīng)與需求總的來說是不為企業(yè)所操控的,，然而企業(yè)在選人時卻逃脫不掉供求現(xiàn)狀的影響，所謂計劃沒有變化快,，企業(yè)需要具體情況具體分析,，及時調(diào)整人才招聘計劃，市場人才興旺時,，適當(dāng)增加招聘人才數(shù)量,，加強人才儲備;市場人才緊缺時，可適當(dāng)減少招聘數(shù)量和標準,，以適應(yīng)市場變化,。

5、選人要兼顧短期和長期人才需求,。

企業(yè)根據(jù)公司戰(zhàn)略目標要制定短期和長期的人才戰(zhàn)略,。根據(jù)人才戰(zhàn)略選擇和儲備相應(yīng)人才，以滿足短期人員需求和長期人才儲備,，只有合理儲備,、優(yōu)化配置，才能使企業(yè)長期的處于正常的運轉(zhuǎn)與發(fā)展?fàn)顟B(tài),。

6,、選人要考慮人力資源成本。

人力資源成本是為取得和開發(fā)人力資源而產(chǎn)生的費用支出,，包括人力資源取得成本,、使用成本、開發(fā)成本和離職成本,。選人要根據(jù)崗位所需素質(zhì)條件,，選擇適合人員,，切忌處處用高人。用高人不但會使直接工資成本升高,，還會容易引起人才流失,，造成機會成本升高。

錯誤雇用是人才流失的真正原因,，選人環(huán)節(jié)不到位,，容易造成人才的流失。所以選好人不但會促進企業(yè)目標的實現(xiàn),，還會大大降低人力資源成本,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇九

也就是說，當(dāng)你的論題已經(jīng)確定以后,，第一,，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看,。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目,。有相當(dāng)一部分學(xué)生是自己確立論題的，先積累材料,，再有論點,。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料,。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方,。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料,。比如你要研究某個作家,，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀,，進一步來確定自己的論點,。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的,，用實驗報告,、調(diào)查報告、總結(jié)的形式來寫論文的,，那么你的調(diào)查材料,、實驗材料也要占有。

比如你要研究的是作家作品的話,，那么你就要對作家寫作的背景材料,，包括政治經(jīng)濟背景、文藝思潮背景等,。還有作家談自己創(chuàng)作的材料,，還有他人已經(jīng)研究過的材料等,。有了這些材料，你就可以做到知人論世,，可以使自己在研究當(dāng)中盡量公允,，不帶偏見。所以,，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分,。這樣你將來的論證就會更加深廣,。

決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題,。比如讓你寫一萬字,，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學(xué)生一樣,，寫出六萬字,，太豐富了。把握不住自己的時候,，可以讓老師來幫助你,，告訴你哪些能用，哪些不能用,。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好,，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下,，你就選更好的材料,。

2、選擇論文的類型,。

第二項準備工作就是選擇論文的類型,。畢業(yè)論文的類型一是學(xué)術(shù)性論文，二是報告性論文,。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學(xué)術(shù)型論文,，比如對作家、作品的研究,，對詩派的研究,。應(yīng)用性比較強的學(xué)科，比如教學(xué)領(lǐng)域,、新聞領(lǐng)域,、治療科學(xué)和實驗等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的,，我將它概括為報告型論文,。

雜志上發(fā)表的3000來字的論文,，一般就是報告型的論文。報告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗,。不管是總結(jié)也好,，報告也好，總之,，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來,。比如說，《新教材綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會》有這樣幾條規(guī)律:綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí);綜合性學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;綜合性學(xué)習(xí)以課外學(xué)習(xí)為主,，能加強課內(nèi)外的結(jié)合，強化能力的培養(yǎng);綜合性學(xué)習(xí)能強化學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的體驗和認識,，使學(xué)生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展,。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義,。

大多數(shù)學(xué)生的論文都是學(xué)術(shù)型的,，學(xué)術(shù)型的論文主要是對某一個專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后,，用文字符號進行表達,。這一類論文的基本要求是論者以自己所學(xué)的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進行探討和研究。學(xué)術(shù)型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文,，一是綜述性的論文,。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點,，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文,，在我們的大型報紙上和一些雜志很多,。比如，2003年已經(jīng)過了半年了,，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述,。

如果是綜述文學(xué)創(chuàng)作，就要對各種文體進行綜述,，如果進行小說綜述,，就要對半年來雜志報紙上發(fā)表的小說進行描述。這是一種綜述型的,，往往采用一種夾敘夾議的方式,。兩者比較而言,，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些,。因為論述型的論文完全是議論型的,，要求邏輯思維要好一些。另外,，論證的深度還是有一定的講究的,。這還是本科生，那么研究生就更不用說了,。

論文類型的選擇,，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的,，我們就用綜述性的面上的描述;如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題,，我們就選擇論述性的,。如果我們自己學(xué)的專業(yè)應(yīng)用性很強，比如說教學(xué),、新聞,、農(nóng)業(yè)、林業(yè),，建議大家寫成報告型的論文,，寫成調(diào)查報告也行，寫成總結(jié)性的報告也行,，都可以,。這一類文章，可以看看報刊雜志,。如果是應(yīng)用性比較強的學(xué)科,，建議大家寫成報告性論文，包括調(diào)查報告,、總結(jié)和實驗報告,。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條,。

準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱,。如果沒有完整的寫作提綱的'話,，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差,。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文,，打個腹稿差不多就可以了,。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱,，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來,，羅列出來以后看一下,，總論點是什么，分論點是什么,，圍繞著總論點有幾個分論點,，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目,，以目服綱這樣的一個關(guān)系,。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系,、遞進關(guān)系,、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚,。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣,。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來,，而首先要求的是你跟老師交談一下論題,。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱,。所以第二次跟老師交換意見的時候,，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚,，他就要負責(zé)把你的思路理清楚;最后確定下來你可以去寫了,，你就可以動手去寫了。寫的過程中,，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫,，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下,，讓老師給你看是否需要重新寫提綱,。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通,，老師把你的論文槍斃,，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流,。

你的論文提綱的總論點和分論點之間的關(guān)系一定要清楚,。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法,，或是比喻的方法,，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法,。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒,，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱,，不妨你們借鑒一下,。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制,，在書的232頁,。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制,，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路,，你的提綱、材料等出來以后,，就可以進行論文寫作了,。

4、開始寫論文的時候,，要注意標題擬制,。

第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候,，要注意標題擬制,。論文的標題擬制，一般是兩個標題,，如果是一個標題不太容易駕馭,。一個標題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標題來表示論題的觀點,，副標題表示研究的對象,。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了,。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》,，就把范圍限制了。所以說,，如果是一個標題一般就比較宏觀,。再比如說，《經(jīng)濟增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》,，這是一個標題,。還有一種是完整式標題。完整式標題是一個主標題，配一個副標題,。一般來說,，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象,。比如說,，《經(jīng)濟振興的宣言書--論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了,。又比如,，《向往光明，追求真善美--豐子愷哲學(xué)散文淺論》,，論文的中心論點和研究對象也交代清楚,，是完整標題。還有《敘事在模式與效果之間--論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》,，觀點擺到提綱里去出現(xiàn),。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切,，二要醒目,，三要簡潔，四要新穎,，這是論文題目的幾個要求,。

題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要,，把整個論文的主要內(nèi)容說一下,。在論文的扉頁上，先是題目,，題目下面是摘要(也叫論文提要),。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢?主要交代清楚選題的背景、理由,，論文的觀點和價值,，簡明扼要的揭示出來，便于讀者(主要是導(dǎo)師,、評委,、編輯等)即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數(shù)不超過全文的5%.在摘要下面要有關(guān)鍵詞,。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點用3到5個詞提取出來,。比如《經(jīng)濟增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢,、相關(guān)的分析,、連動機制,。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由,、背景,、價值等闡釋出來。最后就寫正文,。寫完論文后再修改,，修改后請導(dǎo)師看。導(dǎo)師認可了以后論文就可以定稿了,。一般的學(xué)生寫兩稿就差不多了,，差的學(xué)生寫上四五稿的也有。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十

首先你要知道你為什么學(xué)習(xí),，就是自己學(xué)習(xí)的目的,，只有目的明確的，你才會有學(xué)習(xí)的動力,，你才會認真努力的去學(xué)習(xí),。預(yù)習(xí)我們必不可少的一步，課前預(yù)習(xí)只有長時間堅持才能夠達到效果,，如果不是長時間的堅持,，可能效果并不是很明顯，你要熟悉老師講的課程,，知道老師講的哪些內(nèi)容是重點,，其實你預(yù)習(xí)過后，你會發(fā)現(xiàn)老師講的課,，是一個復(fù)習(xí)的過程,。

無論是文科生還是理科生，都要記筆記,，特別是對一些重點內(nèi)容的記憶,，有些知識你覺得自己已經(jīng)記憶清楚了,，但是實際上在做題的時候,，你會發(fā)現(xiàn)自己根本就不會，筆記是幫助我們回憶課堂內(nèi)容的,，只有課堂內(nèi)容都想起來,，才能知道老師講的重點是什么。

高中學(xué)習(xí),，最重要的一點就是多做題,，多練習(xí)，只有題做的多了,，你才能從中找到規(guī)律,，你才能把不會的題做到融會貫通，做題的過程中，是幫助我們鞏固知識的一個過程,，有些題可能我們做一次的時候,，沒有思路，但是相同類型的題做的多了,，自然就會有思路,。

怎么才能快速提高成績。

正確刷題,。有些同學(xué)在刷題的時候,，是盲目的，不論什么都做,，其實有些練習(xí)冊上的題,，并不是適合你刷，你要給自己準確的定位,，只有定位清楚了,，才會知道自己應(yīng)該買什么類型的練習(xí)冊，才能知道自己應(yīng)該做什么類型的題,。

要珍惜每一分每一秒的時間,，高中三年時間是非常緊迫的，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多,，不要浪費任何的學(xué)習(xí)時間,，一定要給自己制定一個嚴格的目標，一點點的去實現(xiàn)它,，學(xué)習(xí)的時候,，一定要集中注意力。

高一是一個嶄新的開始,，面臨著分科,，但是在分科之前所有科目都是要學(xué)的。在沒有確定學(xué)哪幾科之前,，要均衡去學(xué),，如果有了目標，就可以有所側(cè)重的去學(xué),。高一一般是忙不過來的,，因為課程太多，所以知識不會學(xué)的太透徹,，但也要盡量把它學(xué)扎實,，基礎(chǔ)一定要掌握牢固。

高一不必去做難題,，只要把最基礎(chǔ)的題目做會即可,，保證把課本搞清楚了,，這看似簡單，但能做好這一點很難,。尤其是到考試時你就會發(fā)現(xiàn),，很多題目都是課本上的，可還是會一錯再錯,。因此,，高一一定要跟住老師，不落下每一個章節(jié)和知識點,，都要踏踏實實學(xué)會了,。

上了高二以后，就有一部分同學(xué)掉隊了,，想要去補高一的知識,，可又怕高二的課程落下。高一課程可以利用寒暑假去補,，但是高二課程萬萬不可再馬虎了,，要專心去學(xué)。高二是高中中最重要和關(guān)鍵的一年,，也是一個銜接過渡階段,，會有很多重點課程和知識點，需要更努力的去學(xué),。

高二也是拉開成績的一個關(guān)鍵節(jié)點,，如果學(xué)好了，成績會有很大提高,，有些學(xué)校也是在這個時候進行重新分班的,。高二就不要再有短板學(xué)科了，如果有就要快點補齊,，否則很拉分數(shù),。

高三各類考試特別多，無論是單招,、自主招生,、還是三輪復(fù)習(xí)及月考等，都很讓大家揪心,，所以需要及時調(diào)整好心情,，不要因為一兩次考試失敗就萎靡不振,，要越挫越勇,，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在每次考試中查缺補漏,，爭取在高考前把知識都學(xué)會,。

高三學(xué)習(xí)特別累,，還要十分注意自己的健康，適當(dāng)多進行運動,，不讓自己生病,。高中學(xué)習(xí)最講究的就是方法，學(xué)東西目的就是學(xué)會,，不要輕易放過不會的題目,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十一

要在考場中取悅閱卷老師，先用傳神的標題去構(gòu)建作文的佳境,，嘗言：標題是眼睛,，高中生寫作文的技巧。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標題,，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，用盡量新,、雅,、美的標題去引起老師的注意，標題擬好,，實際上也是在為考場作文創(chuàng)設(shè)景致,，而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現(xiàn)，會讓人為之一震,。

對于中學(xué)生的作文,，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認識與觀點見解。在閱卷的過程中,，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R見的內(nèi)容,。因為任何一篇文章總是為表達一定的思想主題服務(wù)的，識見的水平如何,，直接關(guān)涉到作文得分的高低,，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言，砥礪思想,，盡可能在作文中表達一言九鼎的識見,。而實踐證明，精要而有深度的認識與見解,，會使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,，無眼之龍也會因為你的點睛之筆而暢游九天之外。

考場記敘文,，閱卷老師最看重有沒有場面描寫,，看場面描寫時,，老師又最看重有沒有特寫鏡頭。因為寫好特寫鏡頭在閱卷老師看來,，就是寫好記敘文的最佳境界,。什么是特寫鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,，對人物,、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細刻畫，從而凸現(xiàn)一個感人的形象,，展示一個精彩的細節(jié),，使文章具有強烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,，考生應(yīng)該獨辟特寫的佳境,，讓考場記敘文因為特寫而牽制住老師的眼球。

考場散文的最高境界是詩情畫意,，有時即使寥寥幾筆,，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合,，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融,、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。散文要富有詩意,，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,，形象一點說，就是要在寫散文的時候,，感到仿佛是在寫詩和作畫,，要表達出情味、畫面和韻致,，同時要追求語言的詩化,，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體,、音韻節(jié)奏等方面,。要特別善于用精煉語句點染詩意，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象,，從而滿目生輝,，滿口溢香。

考場論說文的最高境界是議論生動形象,，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,，板著面孔說教，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見解,，采用一定的方法和手段,，使之變得具體,、變得形象,；把議論中冗長的客觀的論述，采用一定的技巧,，使之變得生動活潑,，搖曳多姿。比如使用比喻論證,，因為喻體的為人熟知,，而本體與喻體之間又具有相似點，議論起來就會獨僻蹊經(jīng),，別開生面,。而如若在議論中始終貫穿生動形象的說理，則自成妙境,。

內(nèi)容是由材料來完成的,，考生常常覺得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫出來的文章就顯得陳舊無新意,。閱卷老師評改同一道作文題,，若考生總是使用同幾則材料而無新意，這樣的作文無疑就會被打入冷宮,。所以不妨“聽唱新翻”,，以另外全新的'角度去駕馭材料，比如說到屈原,，xx年的一考生開篇一句就親切的詢問：“是你嗎,？”緊承而來是一連串的問話，似為不解之惑,，實則屈原精神的再現(xiàn),，將屈原心靈的選擇——愛國展現(xiàn)無遺。諸如此類的“新翻”,，不僅會使閱卷者欣欣然,，也會使自身的作文境界為之一新。

考場作文,，語言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個方面,，也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個方面。在作文中,，如果寫景狀物,，繪形繪色；寫人敘事,，生動傳神,；議事言理,，生動風(fēng)趣。在語言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻,，甚至廣用修辭，文筆飛揚多姿,，那么通篇就會文采洋溢,，處處精彩，也就達到文章的另一種境界與高度,。語言“有文采”,，可以彌補發(fā)展等級其他方面的不足，用語言的恣意揮灑來張揚考場作文個性化的境界,，已是考場作文成功的最為公開的秘密,。

構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng),。閱卷老師認為“文章不是無情物”，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度,，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實,，但情感卻足夠真摯,，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄,。在考場作文中,，寫人記事發(fā)議論，心中飽藏真情,，讓現(xiàn)實生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng),，則自成佳境。沒有情感的“境”,，如同行尸走肉,，令人生厭。用真情關(guān)照生活,，雖一花一草,，一人一物，也熠熠生輝,！

一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思,，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心。在佳境創(chuàng)意上求新，一是要有奇特的想象,，二是要學(xué)會變換角度,。首先通過奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象,，是作者按照自己的創(chuàng)見形成某種獨立性想象的心理過程,。在具體運思中，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論,。如果囿于一個觀察點,，廬山只能給你固定不變的老面孔,；調(diào)整視角,，“橫”看“側(cè)”眺，那么奇峰異嶺就會迎面而來,，獲得“遠近高低各不同”的審美愉悅,。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題，運思謀篇,，佳境才會脫穎而出,。構(gòu)思時，機智地尋找“變異”點,，形成變異式佳境,；反彈琵琶、逆向思維,、形成反向式佳境,；避開由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”，把目光投向“另類”,，形成另類式佳境,；避實就虛，以虛馭實,，形成就虛式佳境等等,，都會使文章創(chuàng)意不凡。

在考場中,，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面,。文面就是文章書寫、標點符號,、行款格式所構(gòu)成的整體面貌,。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書寫規(guī)范，字體工整,，整潔美觀,；標點符號使用正確規(guī)范；行款格式正確，卷面美觀可人,，這些也是考生語文能力的最直接的體現(xiàn),。文面能夠迷眾勾魂，有時即使也內(nèi)容與語言有較大缺憾,，閱卷老師也會愛屋及烏,，給你一個滿意的成績。誰說絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢,？,！

當(dāng)然，考場作文的評分依據(jù)不是唯一的,，衡量一篇作文好壞的標準也不是唯一的,，這就給我們考生平時的個性化選擇提供廣闊的空間。上面羅列的考場作文獨僻佳境的10種方式,，是站在廣義的角度,，以一個高考閱卷老師的身份來提醒大家的，在考場作文中,，這10種方式可以單獨,、可以綜合幾種一起使用，其實,，考場作文獨僻佳境的方式還遠遠不止這10種,，限于篇幅，不再一一羅列,，希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十二

第一步,，確定論文的選題。從廣義上說,，選任何本專業(yè)范圍內(nèi)的題目都能夠?qū)懗鰱|西來,，只要你有新觀點、新發(fā)現(xiàn),、新角度,、新研究方法、新材料等等,。但是這后面的“五新”大大限制了碩士論文的選題,。這是由于作者多數(shù)是第一次寫這么長的學(xué)術(shù)論文，缺乏經(jīng)驗,，也缺乏深厚的知識積累,，難以把握；同時,，二三萬字這個條件也對選題有很大的制約,，如果題目過大,，無法在這個相對狹小的范圍內(nèi)展開。所以,，選題是否得當(dāng),，對于論文的成功，影響很大,，甚至有人說,，一個好的選題等于成功了一半。

根據(jù)許多碩士論文的選題經(jīng)驗,，這一級論文的選題可從以下幾方面考慮：本專業(yè)的研究空白,、發(fā)生爭議的話題（自己的觀點感到較為充分）、對比性的話題,、從其他專業(yè)角度研究本專業(yè)的話題（這是一種選題的邊際效應(yīng)）,、有新的插入角度的老話題、剛剛冒出來的本專業(yè)的新問題,。

第二步,，圍繞已經(jīng)確定的論文選題,，回顧相關(guān)的理論和研究,，或者叫“文獻檢索”。這一步的工作是較為艱苦的,，需要有思想準備,。在我國，多數(shù)中文學(xué)術(shù)資料目前沒有上網(wǎng),，需要手工查找,，因而這個步驟中查找中文資料花費的時間和精力可能很大；拉丁文資料,，特別是英文資料由于網(wǎng)絡(luò)傳播的方便條件,，相對好查詢。但是不少資料即使找到了目錄,，真正能夠閱讀到,，仍需要作者不懈的`努力。

這一步是必要的,，如果沒有這一步,，你的論文內(nèi)容很可能重復(fù)了別人已經(jīng)做過的工作，等于白做,；查找的過程,，也是啟發(fā)思路、產(chǎn)生觀點火花的過程,，不走這一步,，等于掐掉了自己新觀點,、新視角、新材料的來源,。這也是為下一步做觀點,、角度、材料上的準備,。

第三步,，提出你自己關(guān)于選題的理論假設(shè)，或要研究的具體問題,。選題是指準備寫的論文的大體方向和范圍,，真要動手寫作，就會遇到兩類具體的問題,。第一類屬于觀點方面的：我的具體觀點是什么,？你可以設(shè)想出一個或幾個觀點，但它們僅僅是一種假設(shè),，通過許多證據(jù),、材料，通過嚴密的論證和適當(dāng)?shù)恼撟C框架結(jié)構(gòu),，證明你的假設(shè)是成立的,，這才能形成論文的主體。第二類屬于實用方面的：我要具體論證什么問題,？你可以提出許多原因,、各種環(huán)境條件的影響，它們是不是與所論證的問題相關(guān),，相關(guān)到什么程度,，這需要通過科學(xué)的調(diào)查和分析。

不論哪一種情況,，這涉及論文的中心思想或論證主題,，一定要明確，并且貫穿論文的始終,。由于碩士論文字數(shù)相對長,，常見的問題之一，在于作者把握不住全文,，寫著寫著,，無形中脫離了自己原來確定的假設(shè)或具體問題，說了許多無關(guān)中心思想或論證主題的內(nèi)容,。

第四步,，決定采用哪些研究方法。人文－社會科學(xué)的研究方法,，大體可以歸為兩大范疇,，思辨研究和實證研究,，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法,。人們?yōu)樘骄可鐣聦嵒蛏鐣F(xiàn)象,，而采用不同的研究取向，不同的研究取向又有不同的研究方法,，不同的研究假設(shè),、收集資料的方式和對結(jié)果的判斷標準。但是各種研究方法在現(xiàn)在的論文寫作中,，已經(jīng)越來越多地呈現(xiàn)相容和內(nèi)在的連接,。一般地說，根據(jù)自己的選題和討論的具體問題,，可以以一種研究方法為主,，輔以其他的方法。例如研究“人”作為大眾媒體信息的接受者其接受信息時的狀況,，這種研究取向就決定了研究本身要以定量分析為主,，但同時也需要一些歷史的、文化的,、政治經(jīng)濟學(xué)的思辨研究,。

在文科碩士論文中，作者直接為論文進行的定量分析,，規(guī)模一般較小,，適應(yīng)的范圍也是有限的，較多地采用別人而不是自己直接的調(diào)查結(jié)果,。這是由于論文的規(guī)模較孝給予作者的研究經(jīng)費有限、作者個人進行社會調(diào)查的能力有限等原因造成的,。以邏輯分析為主的論文,，適當(dāng)采用一些定量分析的數(shù)據(jù)，有時會給文章增添一些分量,。但是,，一定要根據(jù)實際需要，而不要為了顯示研究方法的多樣而有意去做,。例如一個很宏觀的話題本來適于思辨研究,，硬要加進一項微觀的量化調(diào)查結(jié)果證明什么，反而會弄巧成拙,。這是現(xiàn)在寫好論文要把握的一個具體問題,。

第五步，設(shè)計論文的框架結(jié)構(gòu),。一般文章的寫作也需要有這一步,，但對碩士論文來說,，更為必要，其要求也更細一些,。一般情況下,，一篇碩士論文要有緒章、入題的第一章,、主體章節(jié),，以及結(jié)束語。章節(jié)的設(shè)置在寫前要有個大體的布局邏輯,，使之結(jié)構(gòu)合理,；章和章之間有一種邏輯聯(lián)系，防止盲目寫下去,，淹沒主題,，不知所云。這一步很少有一次完成的,，往往會根據(jù)收集材料的情況,、調(diào)查訪問中遇到的新情況，經(jīng)常變動,。但是就像建筑師在蓋房子前必須有圖紙一樣,，到了寫碩士論文這個層次上，大體的文章框架不能僅僅存于腦子中,，一般要形成文字,，相對細致一些，具體到“節(jié)”更好（但“節(jié)”的層次開始時不要固定化）,，便于寫作時心中有數(shù),。

到了設(shè)計論文框架這一步，因為有了文字化的章節(jié)設(shè)計,，除了請導(dǎo)師指導(dǎo)外,，這是在正式動筆寫前較廣泛地征求其他專家意見的一個好機會?？蚣苓€不是厚厚的論文,，看時花費的時間不多，又可以大體看出文章的價值或存在的問題,。這時修改論文結(jié)構(gòu)比寫完后修改要輕松,、容易得多，時間也較為寬余,，不要錯過這個機會,。

第六步，對已經(jīng)取得的文獻資料,、調(diào)查材料和各種論據(jù)進行分析,、歸類,，分別充實到各章節(jié)中，再進行解釋,、論證,。這實際就是論文寫作本身，所以這樣描述,，意在讓作者理解論文寫作的過程,。各種材料和論據(jù)，不是天生就可以證明論點或說明具體問題的,，需要通過作者對材料的組織和論證,，才能使其變得富有生命力，極其自然,、有力地為自己所論的題目服務(wù),。

在這一步，需要溫習(xí)一下學(xué)過的邏輯學(xué)或社會調(diào)查統(tǒng)計的知識,，用正確的邏輯思維和嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)組織方式,，緊緊圍繞已經(jīng)確定的理論假設(shè)或具體問題，調(diào)動自己所學(xué)的各種知識,，通過正論（這是主要的）,、反論、設(shè)論,、駁論,、喻論等等手法，論證觀點或問題,，得出結(jié)論,，完成論文。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十三

根據(jù)我國學(xué)位條理規(guī)定,，碩士研究生修滿一定的學(xué)分,，通過論文答辯后，方可授予碩士學(xué)位,。因此，碩士論文對于碩士研究生來說,，是最重要的工作,，一般要經(jīng)過至少一年的專門研究和撰寫過程：首先是研究題目的選擇，再通過艱苦的研究,，最后將論文撰寫出來,，經(jīng)同行專家評審后參加答辯，答辯通過后,，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審批后,，方可授予碩士學(xué)位,。碩士論文不僅是研究生研究工作的總結(jié)，而且反映了作者對本專業(yè)領(lǐng)域了解的程度和基礎(chǔ)知識掌握的深度,，反映了作者外語水平,、閱讀能力、科研能力,，寫作能力等綜合能力,，所以，碩士論文可以比較全面的反映研究生的狀況,。不少研究生學(xué)習(xí)不錯,，課題作的也不錯，但寫不出來,，常見的論文缺陷是重點不突出,、條理不清楚、邏輯不嚴密,、寫法不規(guī)范,，說不清楚要說的內(nèi)容，影響了論文的質(zhì)量,，也不能全面反映作者的水平,。

專業(yè)知識的讀者，他們可能是想泛泛的了解這方面的研究動態(tài),，只是當(dāng)作學(xué)習(xí)對待;第二部分讀者是對該專業(yè)領(lǐng)域比較熟悉,，或許希望得到一些啟發(fā)和借鑒，作為參考資料來對待,，不會深究;第三部分讀者是對該研究領(lǐng)域非常熟悉,，或許希望繼續(xù)這方面的研究，這部分讀者會對論文的細節(jié)非常注意,，通常會深究,，甚至?xí)貜?fù)推導(dǎo)原理和實驗過程。

明確了碩士論文的兩個作用,，作者在構(gòu)思論文框架時,，就要考慮使論文的確能滿足這兩個需要。

1.論文的內(nèi)容要能將自己所作的研究工作,，特別是創(chuàng)新點和創(chuàng)造性成果確切反映出來,。要說的清楚，且實事求是,，還要能反映出作者對本學(xué)科領(lǐng)域了解的程度,，包括基礎(chǔ)知識、專門知識、國內(nèi)外水平和狀況等,，通過條理性,、邏輯性、思路等反映自己的科研能力等,。碩士論文不同于在雜志上發(fā)表的論文,，要有一定的篇幅，否則,，難以全面反映作者的水平和能力,。因此，作者在寫論文的過程中要刻意的將水平和能力充分顯露出來,。

語言描述清楚,，才說明作者自己確實弄清楚了，心中是有數(shù)的,。對于不熟悉研究領(lǐng)域的讀者通過閱讀論文,，至少明白研究什么東西，可以得到類似于科普一樣的培訓(xùn),。對于比較熟悉研究領(lǐng)域的讀者,，明白其原理、思路,，至少知道有多少有價值的內(nèi)容,，對自己的研究起到了一定的參考作用。對于本領(lǐng)域的專家來說,，通過論文可以查看作者對本專業(yè)領(lǐng)域的了解程度,，有無意義，在原理,、方法上有無創(chuàng)新,，有無潛在的應(yīng)用價值。論文作者應(yīng)該針對這樣的目標,，設(shè)計論文的結(jié)構(gòu)和寫法,。

序言部分。

相關(guān)知識,。

和背景引導(dǎo),。

主要的研究工作。

結(jié)果驗證,。

結(jié)論,。

提出擬研究的問題，整個論文的引子和概括,，與結(jié)論部分呼應(yīng)。

采用導(dǎo)引的方式，將論文所要用到的相關(guān)知識介紹出來,，為自己的研究工作鋪墊,。作者的研究工作的介紹，可能分為數(shù)個章節(jié),，重點介紹自己獨立做的工作,，主次要分明，條理性要強,，對于論文的主要結(jié)論一般應(yīng)有實際驗證效果,。可能是演示系統(tǒng),、或?qū)嶋H例子,、或與公認結(jié)果的比較等。對于論文的總結(jié),，應(yīng)該與序言部分再呼應(yīng),，簡要說明論文的重要內(nèi)容，特別是創(chuàng)造性工作,，主要的結(jié)論,，還有那些需要改進的地方。

碩士論文一般至少應(yīng)包括以下五個部分;,。

1.序言的寫法,。

讀者閱讀論文首先會從序言開始，序言部分應(yīng)該回答：

(1)為什么要研究該課題,。

作者一定要回答為什么要開展該課題的研究,，就是需求的問題。不是為了研究而研究,，而是為了理論探索,、或生產(chǎn)需要解決某些問題而進行研究，應(yīng)說明研究工作是有意義的,，理由要充分,。很多研究生的論文一上來用很大的篇幅講述自己做了這樣那樣的研究工作，讀者不知道這些研究工作是否需要,，大大降低了論文的價值,。

(2)目前國內(nèi)外的研究]狀況如何，現(xiàn)有的研究有什么優(yōu)點和缺點,。

有的研究工作,，盡管實際需要，但已經(jīng)有了現(xiàn)成的結(jié)果,，不需要重新研究,，這類課題是沒有意義的。所以，必須對國內(nèi)外的狀況進行全面的了解,，進展如何,，能否滿足實際的需要。要分析現(xiàn)有研究成果或方法的優(yōu)點和缺點,，重點放在對其不足的分析上面,，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時,，可引足的分析上面,，描述他人的不足正是為了顯示自己研究工作的意義。分析他人不足時,，可引出其原理,、方法可能存在的問題，為自己的研究工作作好鋪墊,。當(dāng)然,，在描述他人工作不足時，一定要客觀,、實事求是,，不要引起糾紛。作者的研究有什么特別的地方,，準備采用什么策略,。

介紹各個章節(jié)的內(nèi)容是什么，讀者會在腦海對論文形成粗略的框架結(jié)構(gòu),，有利于讀者選擇重點,。

極為簡要的闡明本文的創(chuàng)新性工作。

主要目的還是給讀者加深印象,，與文章的結(jié)尾相呼應(yīng),。

總之,，序言是論文非常重要的部分,，有的研究生不太注重這部分內(nèi)容,，認為只要將自己的研究工作闡述清楚就行，實際上,，專家從序言部分就可大體判斷出作者的基礎(chǔ)知識,、專業(yè)知識和了解本研究領(lǐng)域的程度。

2.相關(guān)知識和背景導(dǎo)引,。

論文涉及到不少其他學(xué)科和專業(yè)的知識,，需要預(yù)先作些介紹。在介紹相關(guān)知識時,，應(yīng)該重點介紹論文中所要用到的部分,。例如,，在介紹器件時，論文中將要用到的參數(shù),、性能等要重點介紹,。有的論文在這一部分可能要介紹自己的研究工作，兩者盡量能合理的結(jié)合在一起,，做到自然合理。所謂的背景導(dǎo)引就是通過所要用到的相關(guān)知識引導(dǎo)到自己的研究工作上來,。

3.論文的主要研究工作,。

這一部分是重點內(nèi)容，作者要將自己的研究內(nèi)容闡述清楚,，可能會分為2~3個章節(jié),，劃分章節(jié)時，根據(jù)研究工作性質(zhì)來定,，最好根據(jù)模塊來劃分,，模塊的劃分可以按任務(wù)劃分，可以按性質(zhì)劃分,，也可以按結(jié)構(gòu)劃分,。例如作者研究的是一個測試系統(tǒng)，就可按結(jié)構(gòu)劃分為硬件模塊和軟件模塊,，在每個模塊中又有若干個子模塊,，硬件中涉及器件選擇、結(jié)構(gòu)涉及等,，軟件涉及結(jié)構(gòu)設(shè)計和算法設(shè)計等,。在介紹自己研究工作過程中，有的部分是利用現(xiàn)成技術(shù)和結(jié)果的,，有的是自己設(shè)計,、推導(dǎo)或創(chuàng)造的，一定要描述清楚,。不少論文對這一部分介紹的很詳細,，分不清那些工作是作者做的，那些工作是引用他人的,。也看不出來特色是什么,，能解決什么問題，該細的部分粗略帶過,，該簡要的地方太過冗長,。

一般作者至少要用兩個章節(jié)來介紹自己的研究工作，包括原理介紹,、定理,、公式的證明推導(dǎo)等,。有的作者可能會用到三個章節(jié)完成這部分工作，但不能更多,。否則,，一方面會使論文太分散，另一方面,，作者在一年多的研究時間內(nèi)也很難做更多的工作,。

在這幾個章節(jié)的結(jié)尾處，要將自己獨立完成的作以工作總結(jié),，增加讀者的印象：

首先要把思路交代清楚,，為了解決什么問題，才用怎樣的思路;??要把概念闡述明白;,。

推導(dǎo)過程要符合邏輯;,。

內(nèi)容安排要條理清楚。

讀者通過閱讀這一部分內(nèi)容,，知道作者想解決什么問題,，怎樣去解決，能否解決,，作者要圍繞這個目標去寫論文,。

4.驗證結(jié)果。

我們鼓勵研究生做課題時要結(jié)合實際(純理論研究除外),，最好能完整的參與課題的全過程,，所以最后的結(jié)果應(yīng)和實際對比，接受實際檢驗,，鼓勵學(xué)生完成實驗驗證,，要通過對比數(shù)據(jù)說明研究成果的實際效用。充實的實驗驗證數(shù)據(jù)無疑增加了論文的價值,，也可給讀者提供應(yīng)用的范例,。在這一部分應(yīng)該有分析和結(jié)論，那怕是不十分完美的驗證結(jié)果也是有意義的,，因為科學(xué)研究本身就是探討的過程,。

目前，許多研究工作離不開計算機,，用來模擬,、仿真、或數(shù)據(jù)處理等,。所以,，驗證系統(tǒng)是論文的重要組成部分。

5.結(jié)論部分,。

尾部分和序言部分應(yīng)該有一定的對應(yīng)性,，作者對結(jié)尾部分也應(yīng)充分重視,，不要給讀者匆匆收場的感覺。就象一頓宴席,，開頭,、中間過程都很豐盛，最后一道果盤清淡乏味,。

以上只是碩士論文的一般結(jié)構(gòu),，由于研究的領(lǐng)域不同，專業(yè)特點不同,，論文的寫法和結(jié)構(gòu)上也不盡相同,。另外，各學(xué)校對碩士論文可能會有自己的規(guī)定,，但基本的內(nèi)容和要求一般差別不大。

1.碩士生在動手撰寫學(xué)位論文之前,，首先要在頭腦里詳細構(gòu)思論文的整體結(jié)構(gòu),，多參考其他的碩士論文的寫法，列出詳細的提綱,，并盡可能的詳細,，這樣在動筆開始寫作以后就不會脫題。2.建議作者在序言部分參考外文期刊所發(fā)表的論文的序言部分,，要充分認識到序言部分的難度和重要性,。因為每個研究者對于自己的研究技術(shù)方案、技術(shù)路線,、實驗過程,、技術(shù)成果等很熟悉，心中一般都有數(shù),，容易表現(xiàn)出來,。而序言部分要概括、總結(jié)和分析他人的工作,，還要論述自己的觀點,，難度相當(dāng)大。國內(nèi)刊物發(fā)表的論文,，一般不太注重序言部分,，學(xué)位論文的序言也是相互搬遷的較多。因此,，要提高論文質(zhì)量和水平,，一定要在認真參考外文期刊文章的基礎(chǔ)上，充分思考,，可以先盡量寫詳細,，然后根據(jù)需要再精簡,。不要開始簡單，后來再修修補補,，就難以形成系統(tǒng)性,。

3.碩士論文要盡可能多的利用圖形、表格,、公式,、數(shù)據(jù)表達意思，說明原理,、方案等,，有助于讀者理解內(nèi)容。

4.論文在評論他人的研究工作時,，一定要客觀,，避免引起糾紛。特別是談?wù)撈洳蛔愫腿秉c時,，一定要慎重,，沒有把握時，且不可憑感覺或印象隨意發(fā)表評論,。

5.參考文獻中列出的文獻,，應(yīng)盡可能的標注在論文中。一方面尊重他人成果,，另一方面,，反映作者閱讀的文獻豐富，理論有根據(jù),。有的參考文獻可能是間接引用,，就不一定標注出來。注意參考文獻盡量選用最新發(fā)表的文章和最新出版的著作,。有的研究生不注意這個問題,，選用的參考文獻很多是幾十年前的文章和著作?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,，應(yīng)該隨時掌握和了解最新的知識。不少科學(xué)家的習(xí)慣是看論文時,，先看參考文獻,，如果參考文獻太陳舊，說明作者掌握和參考的知識不是最新的,，就可能懷疑論文研究內(nèi)容是否新穎,。所以，參考文獻在一定程度上反映了作者知識水平的新舊程度,，碩士論文要注意參考文獻的寫法,。

新點哪怕有一個也是可以的,，關(guān)鍵是作者一定要弄清楚真正的特點和創(chuàng)新點。

7.論文摘要是論文的意義,、內(nèi)容,、特點的高度概括，500字左右的摘要應(yīng)該簡明扼要,。

四,、結(jié)束語。

隨著碩士研究生規(guī)模的迅速擴張,，每年畢業(yè)的研究生越來越多,，一個碩士導(dǎo)師指導(dǎo)幾十個研究生的情況在很多高校(甚至知名高校)存在，社會輿論對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)提出了質(zhì)疑,，特別是論文的抄襲現(xiàn)象時有報道,，垃圾論文也確實存在，這種狀況的存在對高校是很大的壓力,，保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的確應(yīng)引起重視,。碩士論文是研究生質(zhì)量的最主要的表現(xiàn)形式，做好研究工作是基礎(chǔ),，沒有高質(zhì)量的研究，就不會有高質(zhì)量的論文,。但不少研究生課題做的不錯,，而論文寫的很糟糕。不少學(xué)生急功近利,，毛糙浮躁,。我們根據(jù)多年指導(dǎo)研究生和從事科研的經(jīng)驗和體會，提醒研究生同學(xué)在撰寫論文中應(yīng)該注意的事項,，希望對他們有所幫助,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十四

考研英語大作文一般為圖畫作文，可安排為三段式結(jié)構(gòu),，每個段落都為圖中所表達的中心主旨服務(wù),。

1.第一段：考生應(yīng)根據(jù)所給的漫畫的文字敘述內(nèi)容，提煉漫畫的主題,。漫畫的主題來源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字敘述,。根據(jù)要求擬定文章提綱，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想,。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句,。

2.第二段：分兩至三個分論點，文中可以附加例子來對中心論點進行論證和照應(yīng),。

3.第三段：總結(jié)作者獨特觀點,，在此深化印章中心論點,，并提出建議、建議的原因以及解決措施,。

二,、段首點睛，寫好中心主旨句,。

各個段首是做文章最重要的句子,，一方面句首一般為段落的中心主旨句，在對圖畫進行整體和細節(jié)的描述之后,，對整個段落進行總結(jié),，提煉出中心主旨句。另一方面,，段首是閱卷老師首先看到的句子,，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績。閃光的段首句可以畫龍點睛,，從而提高整體的作文分數(shù),。

三、尾句升華,，完美展現(xiàn)功底,。

結(jié)尾句與段首句同樣重要，有一個好的結(jié)尾總述段落,，回扣全文的中心主旨,，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提。同樣,，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”,，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語功底良好的展現(xiàn)出來。要寫好段落結(jié)尾句,，首先應(yīng)該做到?jīng)]有語病,，其次是語言表述夠新穎，最后,，做到升華主旨,，讓文章完美收官。

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高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十五

學(xué)生姓名于利娟。

專業(yè)名稱學(xué)前教育,。

指導(dǎo)教師王黎,。

20xx年3月9日。

目錄。

一,、自制玩教具的內(nèi)涵????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4),。

二、自制玩教具的作用????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4),。

（一）從幼兒的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(4),。

（二）從教師的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。

（三）從家長的角度看?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5),。

三,、自制玩教具存在的問題????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(5)。

四,、自制玩教具的設(shè)計原則????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6),。

（一）教育性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。

（二）科學(xué)性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6),。

（三）趣味性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6),。

（四）創(chuàng)新性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(6)。

（五）簡易性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。

（六）安全性?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。

五、自制玩教具的基本方法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。

（一）自然類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。

（二）紙制品、印刷類材料????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7),。

（三）布,、線類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)。

（四）塑料類材料?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(7)參考文獻????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(9)謝辭??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(10),。

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淺談幼兒園自制玩教具的開發(fā)與應(yīng)用摘要：利用各種廢舊生活材料或自然材料制作的玩教具既能節(jié)能減排、廢物利用,，又能達到因材施教的目的,，是一種全新的玩具觀。自制教玩具的根本目的是為了能讓幼兒在自制的過程中發(fā)展自己各方面的能力,，讓幼兒在充分的活動中得以滿足,，獲得知識、技能的提高,。一個成功的自制玩教具,，必備的因素有合適的材料、巧妙的設(shè)計方法,、嚴謹?shù)慕逃O(shè)計策略和可操作的教育措施,。自制玩教具的設(shè)計要因材施教，能充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，要根據(jù)幼兒發(fā)展需要和教育需求加以巧妙設(shè)計,，有效利用其教育因素開展教育活動,，以更促進幼兒的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：玩教具,；自制,；設(shè)計；開發(fā),。

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toysandteachingaidsofkindergarten,。

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幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，幼兒教育的現(xiàn)狀直接影響到未來人材資源素質(zhì),，幼兒教育受到全社會高度重視和關(guān)注,。幼兒園的玩教具成為了幼兒教育中重要的學(xué)習(xí)資源，也對幼兒的身心發(fā)展和認知發(fā)展具有重要的作用,。幼兒對玩教具材料的操縱活動,，是幼兒感知和發(fā)現(xiàn)問題的途徑，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗,，能形成多種操縱性學(xué)習(xí)方式,，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，同時也是幼兒創(chuàng)新意識,、實踐能力的培養(yǎng)途徑,。玩教具的制作和使用過程是幼兒交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件,，有助于實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生活、學(xué)會合作,、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標,。自行開發(fā)和利用自制玩教具有助于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，有助于幼兒教育改革的整體推進,。

一,、自制玩教具的內(nèi)涵。

幼兒園自制玩教具,，是一種教學(xué)或輔助教學(xué)的用品,，它是成人（教師）根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對各種自然資源和材料,，進行收集,、分類、加工,、改造,、組合,，重新進行玩具教育因素設(shè)計后的產(chǎn)物。是一種創(chuàng)造性的活動,，由于材料的形狀,、用途的不固定和玩教具玩法的不受限制。這樣啟發(fā)性較大,，聯(lián)想的范圍較大,，探索余地較寬，容易引起幼兒的好奇心和探索行為,。從改革教學(xué)方法的角度看,，它會比一般的教具更具有教育的針對性，更能體現(xiàn)幼兒的發(fā)展需要,。這樣的特點既發(fā)揮了師幼的主動性,、創(chuàng)作性，又提高了幼兒活動的興趣,，便于幼兒的身心發(fā)展,。自制玩教具還可以集中運用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，因地制宜,，因陋就簡,，反映出當(dāng)?shù)氐拿袼滋厣⑸鐣幕?。這對幼兒園開展園本課程和特色校園的文化建設(shè)起到了重要的作用,。

二、自制玩教具的作用,。

（一）從幼兒的角度看,。

第一，幼兒身心發(fā)展的特點決定了他們不能通過長時間靜坐聽講,，以觀看成人演示的方式來學(xué)習(xí),。因此在操作自制玩教具活動中可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，而且解決問題的能力也會得到提高,。

第二,，幼兒在使用玩教具的過程中，遇到困難需要解決時,，要通過不同的實驗反復(fù)解決問題，這個決定問題的過程就鍛煉了幼兒小制作活動的基本能力,。在反復(fù)操作中,，也可以培養(yǎng)幼兒的良好個性，而且可以增加求知欲和增強自信心,。對幼兒的身心發(fā)展都有較好的發(fā)展和重要的作用,。

第三，教師在指導(dǎo)幼兒自制玩教具的過程中，引導(dǎo)幼兒收集資料,，可以使幼兒4,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十六

思維的英語單詞是thining，簡而言之就是大腦思考的過程,。思維的表現(xiàn)形式就是語言,，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結(jié)構(gòu)和表達方式,。英語寫作要求學(xué)生用嚴密的思維進行主題選擇,、邏輯表達、語義表述等,，是對英語語言知識的積極運用,。英語寫作教學(xué)的本質(zhì)是語言與思維的關(guān)系。因此,，在英語教學(xué)中有針對性的對學(xué)生進行英語思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生英語思維能力促進高中英語寫作非常重要。

目前高中英語書面表達的錯誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：未能從思維角度引導(dǎo)學(xué)生寫作,，沒有注意到寫作也是一種認知活動,，不能正確、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生對作文時的各個要素進行分析,、討論,；未能把學(xué)生的寫作視為一種交際活動，只注重語法錯誤,，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”,，是否達到交流思想的目的.；過于注重遣詞造句,，生搬硬套一些高級詞匯等,，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達到連貫的目的,；受漢語的影響嚴重,，語言錯誤明顯且難以糾正。比如常常有學(xué)生寫成ur class happened a thing,。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語教學(xué)中,，學(xué)生大部分的時間用來被動的接受知識，訓(xùn)練的是客觀題型,，不能引發(fā)積極的思維活動,。

從思維角度看審題

審題要注意兩個方面：思維的方向要正確；思維的內(nèi)容要全面,。我的學(xué)生曾經(jīng)訓(xùn)練過一篇書面表達寫一位明星,，題目中給了很詳細的提綱,。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個人”，學(xué)生都寫了這位明星,，從這可以看出學(xué)生的思維很受局限,。思維方向正確具體表現(xiàn)在準確無誤地確定體裁。比如寫人的,，要點要包括人物的出生,，人生歷程，成就及影響等,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十七

在這里給大家介紹一些特別的技巧：

1.教育背景中寫相關(guān)課程,。但千萬不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上,，如體育等,。這樣不很有效，別人也沒耐心看,。

2.獎學(xué)金一項一行,。許多學(xué)生每年都有獎學(xué)金，這樣一來,，也可寫出三四行,，甚至更多。

3.拉長句子,。每個句子都可以加入一些詞拉長一些,。其實拉長并不難，難的是縮短,。

4.自然地多換行,，多寫點句。

5.加大字號,?？蓪?0號，小五改成12號,，小四,。

6.社會工作細節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會填補工作經(jīng)驗少的缺陷,，例如,，您在做團支書、學(xué)生會主席等社會工作時組織過什么活動,，聯(lián)系過什么事,，參與過什么都可以一一羅列。

7.暑期工作,。作為大學(xué)生,，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了,。不過即使實在沒有,，就算是在父母的單位呆過幾天，也不妨寫上,。

8.中學(xué)情況,。一般都不寫。寫的話也不要寫太多,。當(dāng)然,，如果您在中學(xué)時得過國際奧林匹克比賽大獎或全國性的大獎，不妨提上一筆,。

應(yīng)注意避免的地方：

1.長句：沒有人愿意看太冗長的句子,，而且切記yris原則，雇主只是在掃描您的簡歷,。

2.縮寫：因為外行人往往很難看懂,。不要想當(dāng)然地認為這是人所皆知的事情。

3."i"我：因為正規(guī)簡歷多用點句,，以動詞開頭,，是沒有"我"的。當(dāng)然若在公司簡介中一定要用到一兩次,，也不是完全不可以,。

4.不利因素：我們講過簡歷的原則是不要撒謊，但不寫不等于騙人,。大家可能還記得前面提到過的"簡歷中的任何字句都可能成為面試中的話題,。"揚長避短的道理，我想大家都是知道的,。

現(xiàn)在許多單位都希望應(yīng)聘者有比較扎實的英文基礎(chǔ),，特別是外企和涉外交往比較多的單位，一份漂亮的英文簡歷會幫助你給用人單位留下很好的印象,。剛剛走出校園的學(xué)生由于工作經(jīng)驗很少,，寫不出太多的東西，如何把你的英文簡歷寫得更豐滿呢,？一些特別的'技巧：

1.教育背景中寫相關(guān)課程,。但千萬不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上,，如體育等,。這樣不很有效,，別人也沒耐心看,。

2.獎學(xué)金一項一行,。許多學(xué)生每年都有獎學(xué)金，這樣一來,，也可寫出三四行,，甚至更多。

3.拉長句子,。每個句子都可以加入一些詞拉長一些,。其實拉長并不難，難的是縮短,。

4.自然地多換行,，多寫點句。

5.加大字號,?？蓪?0號，小五改成12號,，小四,。

6.社會工作細節(jié)放在工作經(jīng)歷中。這樣會填補工作經(jīng)驗少的缺陷,，例如,，您在做團支書、學(xué)生會主席等社會工作時組織過什么活動,，聯(lián)系過什么事,，參與過什么都可以一一羅列。

7.暑期工作,。作為大學(xué)生,，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的成就。當(dāng)然如果您有就更好了,。不過即使實在沒有,，就算是在父母的單位呆過幾天，也不妨寫上,。

8.中學(xué)情況,。一般都不寫。寫的話也不要寫太多,。當(dāng)然,，如果您在中學(xué)時得過國際奧林匹克比賽大獎或全國性的大獎，不妨提上一筆,。

應(yīng)注意避免的地方：

1.長句：沒有人愿意看太冗長的句子,，而且切記yris原則，雇主只是在掃描您的簡歷。

2.縮寫：因為外行人往往很難看懂,。不要想當(dāng)然地認為這是人所皆知的事情,。

4.不利因素：我們講過簡歷的原則是不要撒謊，但不寫不等于騙人,。大家可能還記得前面提到過的"簡歷中的任何字句都可能成為面試中的話題,。"

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十八

計算機網(wǎng)絡(luò)自考專業(yè)旨在培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì),，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識技術(shù)，能從事計算機網(wǎng)絡(luò)安裝,、調(diào)試,、運行、維護及管理,，以及企事業(yè)單位信息化建設(shè)工作,，適應(yīng)企事業(yè)單位生產(chǎn)、管理,、經(jīng)營,、服務(wù)第一線需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才。

寫作流程,。

自考計算機專業(yè)畢業(yè)論文有1年準備時間,，寫作時間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進度，如果考生開發(fā)的軟件很成熟,，那末后續(xù)的寫作時間就較快,，否則后面的寫作就會很被動。例如,，一般會在每年7月份登記,，9月底開題，期間開發(fā)軟件,，到第二年2,、3月就要完成初稿，再留一個月修改,。

1,、選題。選題首先要重要,、有意義,。例如有的考生選擇設(shè)計木馬程序，其本身是個病毒程序,，這樣的程序只能帶來危害,，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文,。

2,、開發(fā)軟件,。開發(fā)軟件要與實際相結(jié)合。實際性非常重要,，要自己能開發(fā)一個能實際運行的軟件,。有的考生自己并沒有參與實際工作，只是看書是不行的,。自己參與的可以是一個大的項目或課題組,，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚,。

3,、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了,，論文是個總結(jié),，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題,，應(yīng)體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述,。寫論文要達到一定字數(shù)，一般要3萬字,。其中,，編程代碼一般為2-3千行，這個不是機器自動生成的代碼,，一定是自己寫的源代碼,。

論文結(jié)構(gòu)。

計算機專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個部分,。1,、概述或引言。這個部分相當(dāng)于大綱,，一般要求4-5千字,，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具,、環(huán)境,，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等;2,、需求分析,。軟件有哪些功能、模塊,，用的什么工具等;3,、設(shè)計方案和主要技術(shù)。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術(shù),，為什么使用,。詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等;4、具體的實現(xiàn)過程;5,、測試,。介紹自己開發(fā)軟件實際達到的效果;6、總結(jié),。介紹自己開發(fā)軟件的體會,，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價,，自己還有哪些不足,，有什么需要改進的地方;7、致謝;8,、參考文獻。另外,，還可以加一個“附錄”部分,。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分,。例如有重要的代碼,、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識,，需要解釋的等都可以放在附錄部分,。

案例1：《家裝工程預(yù)算軟件的開放》1、概述;2,、需求分析;3,、總體設(shè)計;4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計;5,、軟件功能的實現(xiàn);6,、結(jié)論及改進;7、致謝;8,、參考文獻,。

案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計和開放》1、引言;2,、需求分析;3,、設(shè)計方案論證和主要技術(shù)介紹;4、系統(tǒng)設(shè)計;5,、編碼實現(xiàn);6,、實際運行中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方案;7、結(jié)束語;8、致謝;9,、參考文獻,。

答辯程序。

答辯現(xiàn)場會有專業(yè)老師組成的答辯小組,，一般為5人左右,，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示,?？忌枰崆皽蕚浠脽羝话悴怀^20張,，為論文最核心部分的內(nèi)容,。考生結(jié)合幻燈片介紹論文,，答辯小組老師會根據(jù)考生論文提出問題,，考生要實事求是回答，最后答辯小組老師打分,，求平均分給出考生論文成績,。大部分考生都會達到優(yōu)、良,，個別考生沒有通過論文,，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做,，用別人的軟件為自己所用,，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻;2、考生論文做得太簡單,，達不到工作量,。這就需要考生踏踏實實地按照要求去作論文。

相關(guān)提醒：

論文的題目不要太大,，一定要具體,、實際，不能吹成通用的;,。

論文不要上網(wǎng)抄,，一定要自己做;。

引用資料要有腳注;,。

關(guān)鍵詞一般要4-5個,，為計算機專業(yè)術(shù)語;。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇十九

目前我國的高等職業(yè)院校在教學(xué)改革方面做了大量的研究和改革,，取得了較好的教學(xué)效果,，但是從整體高等職業(yè)院校的教學(xué)改革方面來看,，教學(xué)方法還普遍以傳統(tǒng)式的教學(xué)手段為主，即課堂講授結(jié)合實驗教學(xué),，沒有形成國家教委對高職教學(xué)“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體”的局面。本文以探討《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)模式開發(fā)為主要目的,，探究高職院?！段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計并開展教學(xué)反思和總結(jié),。以期盡快實現(xiàn)高職高?！段锪鞣煞ㄒ?guī)》課程的深化改革，全面推進素質(zhì)教育,。

一,、《物流法律法規(guī)》課程探究式教學(xué)。

探究式教學(xué)方法是一種以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性為出發(fā)點的一種教學(xué)方法,，就是通過教師的啟發(fā)讓學(xué)生自主思考怎樣做和如何去做,，學(xué)生不是被動地接受教師的現(xiàn)成觀點和課程理論傳授。探究式的教學(xué)模式是實踐教學(xué)活動的主要形式,，目的是讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),、在協(xié)作中增長知識、在主動中發(fā)展,、在探索中創(chuàng)新，把自己在理論課程中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用在實際任務(wù)中,。我們以《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)為例,，選擇探索式的教學(xué)模式已經(jīng)取得了初步的成果。

二,、《物流法律法規(guī)》課程的探究式教學(xué)設(shè)計,。

1、任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法是探究式教學(xué)模式的核心,，使學(xué)生要有問題意識,，現(xiàn)代教學(xué)研究，“問題”是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因,，是激發(fā)學(xué)習(xí)的原動力,，沒有感覺就沒有學(xué)習(xí)的動力，不深入思考就不會有深入的學(xué)習(xí),。問題意識會激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,，以及學(xué)生敢于探索，勇于創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神,。以教師本人角度來講任務(wù)驅(qū)動應(yīng)該構(gòu)建在教學(xué)理論基礎(chǔ)上,，教師的教學(xué)魅力可以充分的體現(xiàn)其中,，教師的一堂課就像一塊磁石一樣吸引著學(xué)生的注意力，這樣才能夠充分地調(diào)動起學(xué)生的積極性,，課堂教學(xué)隨文入冠,，教師掌控全局。我們在《物流法律法規(guī)》課程的教學(xué)中將課程體系模塊化,，模塊下增設(shè)任務(wù),，這樣就可以設(shè)計每一個任務(wù)能夠達到的目標，最終達到模塊規(guī)定的任務(wù)目標,。如針對《合同法》教學(xué)模塊,，提出不同的任務(wù)，讓學(xué)生制訂貨物運輸合同和倉儲合同等,，由學(xué)生來扮演不同角色,，這樣就能使課堂氣氛活躍起來，學(xué)生更加深刻地理解任務(wù)內(nèi)容,。

2,、分析問題并執(zhí)行課堂任務(wù)對學(xué)生在課堂上執(zhí)行任務(wù)做出準確的引導(dǎo)和評價，使學(xué)生明確任務(wù)的意義與執(zhí)行任務(wù)的基本步驟以及任務(wù)的最終目標,。教師在引導(dǎo)識別這些問題上起著關(guān)鍵的作用,，教師的教學(xué)水平達到一定層次就可以帶領(lǐng)學(xué)生更為深入地走進學(xué)習(xí)任務(wù)中，如《貨物運輸合同》模塊的學(xué)習(xí),，合同的實質(zhì)要件與形式要件,、合同效力、當(dāng)事人權(quán)利義務(wù)與責(zé)任等都可以在執(zhí)行任務(wù)時順帶解決,，規(guī)定5min,，學(xué)生表述本次任務(wù)難點，教師綜合學(xué)生們的提問,，對共性的問題作出解答,，提出1-2個問題組織學(xué)生探究式學(xué)習(xí)即可。

3,、強化實踐探究,，評價任務(wù)成果。對實踐教學(xué)任務(wù)成果的正確評價是對學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)中最后的總結(jié),，學(xué)生在實踐課任務(wù)基礎(chǔ)上遵循邏輯關(guān)系和科學(xué)方法最終形成自己對任務(wù)內(nèi)容的理解,，如在《物流法律法規(guī)》課程的教學(xué)中，學(xué)生通過談判,、討論等手段,，掌握承運人的物流運輸企業(yè)的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù),，對貨物的損毀和滅失在法律規(guī)定中免責(zé)條款,，最后小組討論得知承運人的提存權(quán),、留置權(quán)等。在這種探究式學(xué)習(xí)模式中教師首先要熟知教學(xué)目標與教學(xué)重點,，并明確人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)任務(wù)等,，然后再去引領(lǐng)學(xué)生利用在討論探究中獲得知識。

4,、營造激勵式的課堂氛圍,。學(xué)生最關(guān)心的還是自己的分數(shù)，激勵式的教學(xué)評價是十分必要的,，這個環(huán)節(jié)不僅給予學(xué)生本段學(xué)習(xí)的肯定與鼓勵還是激發(fā)其更大學(xué)習(xí)積極性的誘因,，比如在《物流法律法規(guī)》的學(xué)習(xí)過程中，判斷自己簽訂的合同是否存在漏洞,，怎樣最大限度地作為承運人的物流公司或托運代理人,，最后獲取最大的利益。學(xué)生就會積極參與討論,，教師應(yīng)給予正確引導(dǎo)和鼓勵,，并為其做出評價，使學(xué)生獲得肯定,，盡管學(xué)生的發(fā)言不夠嚴謹,、全面也應(yīng)該鼓勵學(xué)生思考。

三,、教學(xué)反思與總結(jié),。

教學(xué)活動的實施效果最終還是要看學(xué)生的受益情況，如參與情況,、動手操作能力,、分析解決問題能力等能力的提高。只注重形式不注重實效是探究式教學(xué)模式最忌諱的,，只有真正的使學(xué)生在本門課的教學(xué)過程中得到能力的提升才是教學(xué)的主旨,。探究式課堂教學(xué)就是傳統(tǒng)“學(xué)徒制”教育方式,，“師傅領(lǐng)進門,，修行在個人”老師放開手中的權(quán)利，讓學(xué)生自己去嘗試和體會學(xué)習(xí)的樂趣,，最后真正的達到學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、探索問題,。作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,，樹立服務(wù)意識，在教學(xué)過程中要促使學(xué)生課堂保持融洽,、輕松的氛圍,，尊重學(xué)生,、允許他們“犯錯”，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，教師還應(yīng)時刻把握好自己的角色定位,，什么時候主導(dǎo)課堂、什么時候規(guī)范課堂,，要張弛有度,。總之,，探究式教學(xué)強調(diào)的是學(xué)生主動學(xué)習(xí),，但也離不開教師的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的整體過程中都對教師提出較高的要求,，做為教師不僅要關(guān)注一些有突出表現(xiàn)的學(xué)生還應(yīng)該照顧到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，要有計劃、有方法地引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí),，時刻警醒自己教學(xué)的公平性,。以期達到最好的教學(xué)效果，使更多的學(xué)生受益,。

參考文獻：

[1]武立棟,張迪,李超等.高職院校物流管理專業(yè)《物流法律法規(guī)》課程教學(xué)設(shè)計[j].科技風(fēng),2015.

[2]鄒娟平,劉立波.淺談高職“物流法律法規(guī)”的第一堂課[j].科教導(dǎo)刊,2016.

[3]蔣世坤,詹彩霞.模擬公司在物流專業(yè)課堂教學(xué)中的實施思路[j].廣東教育:職教版,2015.

[4]譚秀麗,于麗靜,劉敏等.案例教學(xué)法在物流法律法規(guī)教學(xué)過程中的應(yīng)用――基于核心技能培養(yǎng)[j].物流工程與管理,2017.

[5]王宗莉.關(guān)于我國物流法律法規(guī)體系的構(gòu)建與完善的研究與探索[j].法制博覽,2015.

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇二十

?每個行業(yè)的求職者在寫

?自薦材料是有目的地針對不同用人單位的一種書面的.個人。

對工作感興趣的原因要簡潔,，一般有兩個角度：

其一是你對該單位或職位的興趣,，如：我希望有機會在貴單位工作,因為我對貴單位的現(xiàn)代方法感興趣。

其二是你的資歷具備了應(yīng)聘該職位的資格,，如：四年市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí),，我希望應(yīng)聘貴公司銷售部產(chǎn)品推銷員一職，因為這是一個具有開拓性和挑戰(zhàn)性的工作,。

然后詳述自己的經(jīng)歷與職位有什么關(guān)系,，學(xué)歷是最重要的因素，要強調(diào)你與該工作有關(guān)的課程,、優(yōu)秀成績,、獲得獎學(xué)金的次數(shù)、專業(yè)方向等,。

用突出你的社會工作能力表明你的適應(yīng)性,，并表示愿意接受挑戰(zhàn)。自薦信書寫要有說服力,，以證明你有資格勝任該工作,，態(tài)度要誠懇，用語要得當(dāng),要能吸引對方的注意力,。

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇二十一

在學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置中,順應(yīng)新時期幼兒教育對教師基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求,在重視政治思想素質(zhì),強調(diào)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上,進一步凸顯未來幼兒教師的教學(xué)技能素質(zhì)與教育理論素養(yǎng),對整個課程科學(xué)合理地設(shè)置,從而滿足幼兒教師教育的實踐需要,為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展個性的空間和施展才華的舞臺,也為學(xué)生順利就業(yè)提供必要的專業(yè)與技能準備,有些課程必須整合,。

關(guān)鍵詞:學(xué)前;課程;整合;研究。

21世紀是國際化,、信息化,、高科技和教育現(xiàn)代化的時代,學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生必須適應(yīng)這一時代特點的需求,必須具備基礎(chǔ)理論扎實、知識面寬,、能力強,、素質(zhì)高的特點。學(xué)生不僅要掌握學(xué)前專業(yè)的基礎(chǔ)與專業(yè)知識,還應(yīng)加強人文知識,、科學(xué)技術(shù)知識和相鄰學(xué)科知識的培養(yǎng);不僅要具備獲取知識的能力,知道如何學(xué)習(xí),更要具備運用知識的能力和創(chuàng)新能力,。這既是21世紀對人才的要求,也是學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)用科學(xué)特點的需要。

一,、專業(yè)課程體系必須從整體上進行改革,。

學(xué)前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標,、課程體系等一系列問題沒能很好解決,究其原因,主要是由于學(xué)前專業(yè)課程的設(shè)計人員,、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標,、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,。課程設(shè)計人員對學(xué)前專業(yè)培養(yǎng)目標的認識一直未能真正轉(zhuǎn)移到為基層幼教機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)人員上來,雖有部分轉(zhuǎn)移,但不徹底。體現(xiàn)在課程設(shè)置上,就是并沒把學(xué)前專業(yè)學(xué)生從事幼兒教師工作必須具備的合理知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的比率擺正,仍以培養(yǎng)幼師專業(yè)課教師的目標去設(shè)置課程,其結(jié)果是重學(xué)科專業(yè)理論課程,輕實際能力培養(yǎng)的課程,。學(xué)生到幼兒園工作,從觀念上,、從教師技能上均有很大的不適應(yīng)。從科研人員看,開展科研往往只注重對具體的某一課程進行研究,對學(xué)前專業(yè)整體改革研究探索不夠;從教師看,他們更關(guān)心的是把自己這門課程教好,關(guān)心的是本學(xué)科的教材建設(shè)與改革,。其結(jié)果是學(xué)前各科課程之間內(nèi)容交叉,、陳舊,不能充分體現(xiàn)最新研究成果,不能很好地為培養(yǎng)目標服務(wù)。因而學(xué)前專業(yè)課程體系的改革應(yīng)該由課程設(shè)計人員,、科研人員和教師相互協(xié)作,將目標,、內(nèi)容、方法等多層面,、全方位相互聯(lián)系,、相互滲透,進行整體改革。

二,、課程的改革要根據(jù)社會的需要進行調(diào)整及整合,。

定的總學(xué)分和必修、選修課學(xué)分,符合畢業(yè)條件的情況下提前畢業(yè),。此外,為培養(yǎng)復(fù)合型,、應(yīng)用型和創(chuàng)造型人才,發(fā)揮學(xué)生更大的學(xué)習(xí)潛力,并具有更強的社會適應(yīng)性,在本專業(yè)課程學(xué)習(xí)達到良好或到三年級時,鼓勵學(xué)生輔修第二專業(yè),取得第二學(xué)歷。

課程體系主要有三部分組成:素質(zhì)教育課程體系,、能力培養(yǎng)課程體系,、技能實訓(xùn)課程體系。近幾年進行了課程內(nèi)容的調(diào)整,有些課程進行了整合,。

1.素質(zhì)教育課程體系,。20xx年設(shè)置的課程由馬列、思想品德,、大學(xué)體育,、外語基礎(chǔ)、普通話,、中外音樂史,、音樂欣賞、音樂基礎(chǔ)理論,、和聲學(xué),、素描、色彩,、中外美術(shù)欣賞,、兒童文學(xué)、中國文化概論、學(xué)前教育心理學(xué),、幼兒衛(wèi)生保健學(xué),、學(xué)前數(shù)學(xué)教育組成,經(jīng)過修改后20xx年素質(zhì)教育課程體系由思想品德與法律基礎(chǔ)、形勢政策,、就業(yè)教育,、體育、公共外語,、計算機基礎(chǔ),、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、普通心理學(xué),、學(xué)前心理學(xué),、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前游戲,、學(xué)前課程與教育活動設(shè)計,、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代漢語,、基礎(chǔ)樂理,、音樂欣賞、美術(shù)鑒賞,、幼兒文學(xué)與學(xué)前語言教育,、中國文化概論、學(xué)前兒童科學(xué)教育,、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育等課程組成,。

2.能力培養(yǎng)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有視唱練耳,、聲樂,、鋼琴、手風(fēng)琴,、電子琴,、兒童簡筆畫、手工制作,、色彩,、圖案基礎(chǔ)、學(xué)前教育學(xué),、幼兒園教育活動,、計算機基礎(chǔ)、教師口語?，F(xiàn)在修訂為主要由素描,、色彩、聲樂基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ),、圖案基礎(chǔ)、幼兒舞蹈,、即興伴奏和聲學(xué),、教師口語、幼兒舞蹈創(chuàng)編,、幼兒歌曲與創(chuàng)編,、社會心理學(xué)、蒙氏幼兒教育,、奧爾夫音樂教育等課程組成,。

3.技能實訓(xùn)課程體系。20xx年設(shè)置的課程有學(xué)前教育教學(xué)法,、幼兒舞蹈,、營養(yǎng)學(xué)、即興伴奏和聲學(xué),、學(xué)前游戲論,、音樂欣賞、中外美術(shù)欣賞,、幼兒歌曲創(chuàng)編,、兒童文學(xué)、中國文化概論,、書法,、現(xiàn)代漢語、實習(xí)藝術(shù)實踐等,。修訂后由鋼琴,、手風(fēng)琴、電子琴,、視唱練耳,、兒童簡筆畫、幼兒手工制作,、硬筆書法,、普通話、中國畫基本技法,、兒童心理咨詢,、多媒體課件制作、心腦珠算,、藝術(shù)實踐,、教育見習(xí)和實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)等組成。

三,、培養(yǎng)措施和特色,。

為培養(yǎng)獨具特色的復(fù)合型學(xué)前教育專業(yè)人才,增強就業(yè)競爭力,我校學(xué)前專業(yè)一方面堅持強調(diào)學(xué)前藝術(shù)教育的特色,在加強學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置與教學(xué)的同時,也非常注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),推行“七項技能”考核指標體系,即:一做二說四藝“,一做”是指課件制作,“二說”是指說課與講故事,“四藝”是指彈、唱,、跳,、書畫;另一方面積極引導(dǎo)學(xué)生參加職業(yè)資格培訓(xùn),畢業(yè)時力求取得“心理咨詢師”或“育嬰師”職業(yè)資格。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展,，是指幼兒教師作為專業(yè)人員不斷成長和追求成熟的過程,，是幼兒教師的專業(yè)知識不斷進步、專業(yè)技能不斷成熟,、專業(yè)思想不斷完善的過程,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展對幼教質(zhì)量的全面提高、幼教改革的順利推進起著決定性的作用,。教育觀念的更新,、對教學(xué)實踐的反思和教學(xué)行為的改進是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。

一,、多元智力理論幫助幼兒教師樹立新的教育觀念,。

（一）重構(gòu)多元的“智力觀”

以皮亞杰為代表的傳統(tǒng)認知發(fā)展理論認為：智力是指以思維為核心的幾種能力的組合。加德納教授則認為：智力不再是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合,，而是“獨立自主,，和平共處”的八種智力，即言語―語言智力,、音樂―節(jié)奏智力,、邏輯―數(shù)理智力、視覺―空間智力,、身體―動覺智力,、自知自省智力、人際交往智力和自然觀察智力,。這是一種全新的智力觀,，讓我們曾經(jīng)單一、平面的智力觀多元化,、立體化了,。由此可見，我們曾經(jīng)對幼兒智力開發(fā)的理解僅僅限于開發(fā)幼兒的觀察,、記憶,、思維等幾種能力是十分片面的，幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多彩的環(huán)境和利用豐富的教育資源,，從多維度啟迪和開發(fā)幼兒的多種智能,。開發(fā)幼兒智能是一個復(fù)雜的工程,，而非一個簡單的工作。

（二）形成積極樂觀的“兒童觀”

正因為人的智能是由8種,，甚至更多不同智力有機組合起來的,，而這些智力在幼兒期已經(jīng)顯現(xiàn)出來，并處在迅速發(fā)展階段,。加德納稱幼兒期為“覺醒體驗”期,，認為“他們至少對于人類經(jīng)常使用的一些基本符號系統(tǒng)，如語言,、數(shù)目,、音樂,、二度空間的概念等,，具有了初步的判斷能力”。同時,，每位兒童所擁有的智力數(shù)量以及智能強項和弱項各不相同,，并以高度個性化的方式組合和運用著各種能力，他們的智能,、風(fēng)格,、潛能像多彩光譜一樣表現(xiàn)出廣泛的多樣性。正如“每一朵花都有開放的理由”一樣,，每一位幼兒都具有獨特的,、較完整的、待開發(fā)的智能組合,。因此,，幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。

（三）樹立靈活多樣的“能力評價觀”

長期以來,，教育工作者對于兒童智力和潛能的評價,，多采用“智力測驗”的方式，目的是為了預(yù)測兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)或為社會選拔人才,，因而主要局限于語言和數(shù)學(xué)邏輯這兩種能力的測試,。多元智力理論的研究者則將兒童放在真實的活動情景中，采用觀察,、錄像,、錄音和文件夾等綜合性的手段，從7個領(lǐng)域的多項活動中,，通過靈活多樣的方式對兒童的多種智能進行不同層次和多維度的評價,，目的是為了發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個兒童獨特的智力潛能,。因此，幼兒教師要擯棄以單一標準片面評價幼兒能力,，尤其是僅僅以“iq”為標準,，簡單評價幼兒智力的傳統(tǒng)觀念。教師應(yīng)在尊重幼兒興趣和需要的基礎(chǔ)上,，靈活運用多種方法,，在幼兒的各種活動中，從多維度多層次評價幼兒的智能,，從而樹立靈活多樣的“能力評價觀”,。

觀念的更新較之知識的更新更為困難，也更為重要,。幼兒教師教育觀念的重建關(guān)系到教師教育行為的改進和對教育實踐的反思,，進而也直接影響新大綱的實施，素質(zhì)教育方針的貫徹,，以及每一個幼兒智能的健康,、全面發(fā)展。

二,、多元智力理論引導(dǎo)幼兒教師真正成為教育實踐的反思者,。

+反思=成長。在反思過程中,，幼兒教師能通過對教學(xué)經(jīng)驗,，特別是問題性經(jīng)驗做出客觀理性的批判分析，探討各種與教學(xué)行為有關(guān)的因素,，審視自己教學(xué)中所依據(jù)的觀念,，并積極尋找新的教學(xué)策略解決所面臨的問題。因此,，反思對于幼兒教師樹立正確的教育觀念,，實施有效的教學(xué)行為，促進其專業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用,。加德納自身的反思行為和他所提出的多元智力理論為幼兒教師對教學(xué)實踐的反思提供了以下幾方面的啟示：

（一）幼兒教師應(yīng)具有反思的自覺性和責(zé)任感,。

在整個實習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多,，成長了很多,！每一次鍛練都是一個磨合的過程！需要自己慢慢的消化,！

高中畢業(yè)作文寫作技巧篇二十二

題目要求簡潔,、確切、鮮明,，有概括性,。字數(shù)不宜超過25個漢字,，如果有些細節(jié)必須放進標題，可以分成主標題和副標題,。

摘要敘述本論文的主要內(nèi)容,、特點，文字要精練,，不宜超過300字,。

關(guān)鍵詞從說明書標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞。

目錄寫出目錄,，標明頁碼,。

正文前言、本論,、結(jié)論三個部分,。

(1)前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的,、現(xiàn)實意義,、對所研究問題的認識,，并提出論文的中心論點等,。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長,。

(2)本論是畢業(yè)論文的主體,，包括實驗材料、研究內(nèi)容與方法,、實驗結(jié)果與分析(討論)等,。在本部分要運用各方面的實驗結(jié)果和研究方法，分析問題,，論證觀點,，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

(3)結(jié)論是畢業(yè)論文的收尾部分,，是圍繞本論所作的結(jié)束語,。其基本的要點就是總結(jié)全文，加深題意,。

(4)參考文獻畢業(yè)論文說明書末尾要列出在論文中參考過的專著,、論文及其他資料，所列參考文獻應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列,。

注明引用文獻的方式統(tǒng)一采用“文末注”的方式(以出現(xiàn)的先后次序編號,，編號以方括號括起，放在右上角,，如[1],，[3～5]),。

科技書籍、專著注錄格式和科技論文的注錄格式如下：

作者.書名.版本,，出版社,，出版日期.引用內(nèi)容所在頁碼。例如：

高景德.交流電機及其系統(tǒng)的分析.清華大學(xué)出版社,，1993年8月.120～125,。

要有正確而多樣的研究、分析方法,。

初學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作的人,，往往容易犯歸納多而分析少的毛病。要么是就事論事的材料羅列,，要么是輕易而簡單化地得出結(jié)論,，不善于通過有層次、有根據(jù)的分析,、論證,，充分顯示其思想觀點的說服力和深刻性。這里就需要注意研究方法或分析方法的改進,、提高,。一般說來，有以下幾種：

哲學(xué)的方法,。

這是指如何根據(jù)唯物主義辨證法對于哲學(xué)基本范疇(現(xiàn)象和本質(zhì),，存在和運動，原因和結(jié)果……)的理解,，正確解決具體研究工作中的本體論和一般方法論的問題(比如,，從認識對象的現(xiàn)象到認識對象的本質(zhì))。

歷史的方法,。

這是強調(diào)尊重對象本身的歷史具體性的方法,。它要求研究工作者必須充分熟悉客觀對象歷史發(fā)展的實際進程，占有大量資料,，從中尋找出客觀對象的特點及其發(fā)展規(guī)律性,。

邏輯的方法。

這是要求我們必須正確運用形式邏輯和辨證邏輯所揭示的關(guān)于人們思維的一般規(guī)律(概念,、判斷,、推理、分析與綜合,、具體與抽象……),，對客觀事物的各種現(xiàn)象進行邏輯分析，尋求它們之間的規(guī)律性聯(lián)系,，并用理論的形態(tài)加以體現(xiàn),。

假說的方法,。

所謂假說，并不是隨意的幻想和碰運氣的猜測,，而是以一定的經(jīng)驗事實材料為基礎(chǔ),，以一定的科學(xué)理論為依據(jù)，借助于研究者的活躍聯(lián)想或直覺感受,，提出的一種富有預(yù)見性,、然而尚待繼續(xù)驗證的新觀點。它們雖然還不能稱為科學(xué)的結(jié)論,，但卻常常是新思想,、新理論的萌芽。

科研成果的正確獲得,，往往是和上述各種方法的另國而緊密地結(jié)合使用分不開的,。

引用材料的方式。

材料是文章的血肉,。但是,，援引不當(dāng),，交代不清,，也會影響文章的質(zhì)量。引用材料的方式有這么幾種：

完整引用,。照錄原文一句或一段話,，不能任意刪削或添加別的內(nèi)容,。前后要加引號,。如果引文單獨成一段,，每行均比其它文字往后空兩格。

概括引用,。用作者自己的語言將引文的原意轉(zhuǎn)述出來,。前后無須加引號，也不用其它格式或符號加以突出,。

分析引用,。將引文的內(nèi)容拆散、打碎,，和論文作者自己的闡述分析文字自然地糅合在一起,。這樣可以避免由于單獨的引文太多而使文章顯得累贅或影響風(fēng)格的統(tǒng)一。

出處 sevw.cn