人生的道路上,，總結(jié)是我們行進(jìn)路上的里程碑,?？偨Y(jié)的語(yǔ)氣可以積極向上，鼓勵(lì)自己或他人繼續(xù)努力和進(jìn)步?？偨Y(jié)范文的風(fēng)格和內(nèi)容因人而異，選擇適合自己的寫(xiě)作模板。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇一

學(xué)生的品德教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終,。每周五第八節(jié)固定時(shí)間召開(kāi)班會(huì)，形式靈活多樣,。本學(xué)期,，班主任利用課余時(shí)間召開(kāi)兩次專題講座，由班主任主持,，一次是“學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),，不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí),，更重要的是學(xué)習(xí)做人的道理”，一次是“從細(xì)微處修德”,。課堂上還根據(jù)情況滲透德育教育,。通過(guò)一學(xué)期的教育，學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到做人是最重要的,，我想這就是收獲,。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇二

班主任是一個(gè)班的靈魂人物，既是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、道德和集體主義,、個(gè)性品質(zhì)教育的重要指導(dǎo)者,。在新形勢(shì)下要做好班主任工作，最重要的就是落實(shí)管理工作,，在管理中要通過(guò)有效的溝通方式來(lái)達(dá)到促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的目的,。本文結(jié)合小學(xué)班主任的工作實(shí)踐對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了深度探討，提出了一些建議和策略,，不足之處望大家斧正：

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇三

9月份,，正課遲到10節(jié)次，請(qǐng)假20節(jié)次,，缺席5節(jié)次;輔導(dǎo)遲到5節(jié)次,，早退2節(jié)次，請(qǐng)假30節(jié)次,，缺席10節(jié)次,。10月份，正課遲到4節(jié)次,、請(qǐng)假23節(jié)次(包括婚假,、事假、公假),、缺席4節(jié)次;輔導(dǎo)遲到2節(jié)次,、早退1節(jié)次、請(qǐng)假52節(jié)次,、缺席8節(jié)次,。11月份，正課遲到7節(jié)次,、請(qǐng)假15節(jié)次(請(qǐng)假最多的一人5節(jié)次),、缺席9節(jié)次(缺席最多的一人4節(jié)次);輔導(dǎo)遲到4節(jié)次、請(qǐng)假14節(jié)次(請(qǐng)假最多的一人4節(jié)次),、缺席20節(jié)次(缺席最多的一人4節(jié)次),。12月份,，正課遲到17節(jié)次、早退4節(jié)次,，請(qǐng)假67節(jié)次(包括婚假,、事假、公假),、缺席4節(jié)次;輔導(dǎo)遲到5節(jié)次,、早退3節(jié)次、請(qǐng)假39節(jié)次,、缺席7節(jié)次,。

2、教學(xué)評(píng)估,。

9月份學(xué)生評(píng)估滿意率100%的有75人,，不合格4人;10月份學(xué)生評(píng)估滿意率100%的有87人，不合格3人;11月份學(xué)生評(píng)估滿意率100%的有84人,，不合格2人;12月份學(xué)生評(píng)估滿意率100%的有87人,，不合格4人。

3,、公開(kāi)課。

本學(xué)期我校開(kāi)展了校級(jí)公開(kāi)課研討課等多種活動(dòng),，其中,，語(yǔ)文青年教師公開(kāi)課4節(jié)，數(shù)學(xué)青年教師公開(kāi)課3節(jié),，英語(yǔ)教師公開(kāi)課3節(jié),，機(jī)電模具教師研討課3節(jié)，電子電器教師公開(kāi)課2節(jié),，服裝美術(shù)教師3節(jié),，財(cái)會(huì)教師2節(jié)，旅游農(nóng)科類教師2節(jié),，新教師匯報(bào)課4節(jié),。教務(wù)處組織聽(tīng)課教師對(duì)研討活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的反思、交流,，在反思與吸納的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)與研討,，使廣大教師的業(yè)務(wù)能力得到了明顯的提高。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇四

愉快而緊張的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧這學(xué)期的班主任工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和關(guān)懷下，在眾多老師的協(xié)助下,，在全體學(xué)生的共同努力下,，順利地完成了班主任的工作任務(wù),，取得了令人滿意的成績(jī)。為使下一步的工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇五

在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，每一位與學(xué)生直接接觸的老師，他們的品行,、價(jià)值觀等或多或少地影響著學(xué)生,。師生關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)及人格成長(zhǎng)有著巨大的影響,。建立良好的師生關(guān)系是向?qū)W生進(jìn)行全面發(fā)展教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提師生之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)，不能使學(xué)生“親其師而信其道”,，就不能發(fā)揮真正的教育作用,，產(chǎn)生所期望的教育效果。因此,，師生間應(yīng)建立起一種和諧美的交往關(guān)系,。而這種良好關(guān)系的建立應(yīng)用“愛(ài)”去經(jīng)營(yíng)，去實(shí)現(xiàn),。只有“愛(ài)”才會(huì)讓學(xué)生“精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)”。

(1)創(chuàng)造機(jī)會(huì),，融洽關(guān)系,。任課教師接觸學(xué)生僅局限于45分鐘的課堂，面對(duì)面談心,、交流的機(jī)會(huì)很少,，班主任應(yīng)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在學(xué)生與任課教師之間架起友誼的橋梁,，密切師生感情,。

(2)良好的師生關(guān)系決定著一個(gè)學(xué)校的精神面貌。在教學(xué)過(guò)程中建立起一種民主的,、和諧的,、平等的師生關(guān)系。這一過(guò)程不僅僅是師生間的認(rèn)知交流,，更表現(xiàn)為一種師生間的情感溝通,。譬如，學(xué)生喜歡學(xué)某一學(xué)科往往不是因?yàn)閷?duì)學(xué)科本身價(jià)值的理解,，而是因?yàn)橄矚g教某一學(xué)科的那個(gè)老師把喜歡老師的情感遷移到對(duì)其任教的學(xué)科的喜愛(ài),。這就是師生情感的作用,。有了它課堂上極易產(chǎn)生教學(xué)的積極反饋,，教師越講越有勁，學(xué)生越聽(tīng)越有趣，并且能減少學(xué)習(xí)疲勞,。有效地進(jìn)行記憶,、思維,，從而大大地提高教學(xué)的效率,。建立在良好師生關(guān)系上的教學(xué)是善的、更是美的,。這就要求各科教師要充分展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力,，把教學(xué)過(guò)程建構(gòu)成一種新穎的、獨(dú)特的,、豐富的和具有創(chuàng)造性的智力活動(dòng)過(guò)程,，使教學(xué)過(guò)程充滿情趣和活力，展現(xiàn)教師個(gè)性與教學(xué)過(guò)程的魅力,。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇六

(1)了解,、尊重對(duì)方。只有了解對(duì)方,，才能尊重理解對(duì)方,，才能消除隔閡、消解誤解,、化解矛盾,。只有對(duì)對(duì)方充分了解了，才能更準(zhǔn)確地理解他們的想法和需求,，才能更好地找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)和突破口,，溝通才能發(fā)揮實(shí)效。班主任在溝通中,，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中心角色，以平等的身份與學(xué)生,、家長(zhǎng)溝通,。

(2)運(yùn)用多種溝通技巧。在溝通中,，多種技巧的靈活使用是必不可少的,。班主任應(yīng)善于運(yùn)用各種語(yǔ)言與非語(yǔ)言溝通手段，以達(dá)到有效溝通,。如,，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，給一個(gè)鼓勵(lì)的目光,，示意“老師相信你,，堅(jiān)持，你一定會(huì)成功的,?！卑嘀魅卧跍贤〞r(shí)應(yīng)注意傾聽(tīng),、創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生之間有了矛盾,，班主任要善于傾聽(tīng)不同的意見(jiàn),，然后綜合評(píng)判是非，并不失時(shí)機(jī)進(jìn)行教育,。

(3)在活動(dòng)中溝通,。班級(jí)活動(dòng)可以把班級(jí)變成更有意思、更讓人喜歡的地方,，它可以幫助班主任更好地了解每一個(gè)學(xué)生,，解決最近學(xué)生中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，可以讓學(xué)生們彼此了解和關(guān)心,，營(yíng)造良好的集體氛圍,，可以讓任課教師與學(xué)生相互增進(jìn)了解、表達(dá)情感,。班主任應(yīng)在班中開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在愉悅學(xué)生課余生活的同時(shí)加深師生情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

(4)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。低年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理,，就需要我平時(shí)進(jìn)行細(xì)心觀察,，好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),。這時(shí)的表?yè)P(yáng)可以一種贊許的微笑,，也可以是親呢的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),。愛(ài)聽(tīng)贊揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),，只有表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生一系列的反應(yīng),。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng),，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往又會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍;此刻若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,，不說(shuō)話，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然,。人都有自尊，此時(shí),，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇七

人們常說(shuō)：教育是明天的事業(yè),，其辛苦是不言而喻的,。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng),，尤其是這近幾年面對(duì)獨(dú)孫子女這一特殊群體,。十五年的班主任工作，可以說(shuō)：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線,。一滴水珠可以折射太陽(yáng)的光輝,，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴體會(huì),。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇八

小學(xué)階段正是學(xué)生積累知識(shí)和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程,。教師在教學(xué)管理工作中，需要掌握一定的手段,，在潛移默化中塑造學(xué)生的發(fā)展方向,，使學(xué)生適應(yīng)校園生活與課堂學(xué)習(xí)。良好的班級(jí)管理工作能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展造成影響。本文根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，對(duì)小學(xué)班主任的管理工作做出策略性探究,，以期為日后教師在管理工作中做出啟示。

1制定明確的版規(guī)班紀(jì),。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在進(jìn)行教學(xué)管理之前,，教師首先要為班級(jí)制定明確的班規(guī)班紀(jì),。一部完整的班規(guī)班紀(jì)要能夠事無(wú)巨細(xì)，將學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí),、生活等囊括其中,，在大體分類上，班規(guī)班紀(jì)是要在校規(guī)校紀(jì)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際情況而制定的，主要包括學(xué)生的校園生活,、學(xué)習(xí)生活以及個(gè)人衛(wèi)生等情況,、班級(jí)建設(shè)等幾個(gè)方面。在校園生活中,，班規(guī)班紀(jì)要規(guī)定學(xué)生在學(xué)校中哪些事情是可以做的,，如認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)、每周穿校服參加升旗儀式等,；哪些是學(xué)生不能做到,，如亂扔垃圾、破壞公共設(shè)施等,，幫助學(xué)生建立良好的行為習(xí)慣,，規(guī)法校園生活。學(xué)生有時(shí)候并不能對(duì)校規(guī)校紀(jì)有清晰的了解,，將重要的內(nèi)容列入到班規(guī)班紀(jì)中,，能夠起到強(qiáng)調(diào)的作用。學(xué)習(xí)生活規(guī)定學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中的種種表現(xiàn)及獎(jiǎng)懲情況,。個(gè)人衛(wèi)生,，則要培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)衛(wèi)生、干凈,，維持自身的干凈整潔等,，從衣著打扮、個(gè)人衛(wèi)生等多個(gè)方面進(jìn)行規(guī)定,。在班規(guī)班紀(jì)制定的同時(shí),，就要明確其中的獎(jiǎng)懲制度，使學(xué)生在日后的班級(jí)生活中,，能夠?qū)π袨橛兴s束,，遇到一些問(wèn)題的時(shí)候，也有明確的獎(jiǎng)懲措施可以作為依據(jù),，而非盲目的裁判,。班規(guī)班紀(jì)能夠?qū)W(xué)生的行為形成約束，同時(shí),，也能夠維系班集體的公平,、民主，為學(xué)生提供一個(gè)公平,、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,。

2調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

在班主任對(duì)班級(jí)的管理過(guò)程中,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，使學(xué)生自覺(jué)的參與到班級(jí)建設(shè)與管理中,。一個(gè)班集體的形成，教師能夠發(fā)揮凝聚,、組建作用,，但學(xué)生才是組成一個(gè)班集體的核心部分。因此,，在班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生切實(shí)的參與到班級(jí)管理中，為班級(jí)管理建言獻(xiàn)策,。在這種思路的指導(dǎo)下,，教師可以利用班會(huì)課，與學(xué)生討論班規(guī)班級(jí)中有無(wú)不妥之處,，如果有問(wèn)題,，那么有沒(méi)有改進(jìn)的策略呢等，通過(guò)這些討論,，能夠使學(xué)生感受到自己的被重視,，積極融入到班集體中，服從于班級(jí)管理,。教師也能夠通過(guò)學(xué)生觀點(diǎn)的闡釋,，尋找到自己與學(xué)生觀點(diǎn)的不同之處，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)換位思考,。調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的參與意識(shí)，是我國(guó)教學(xué)改革發(fā)展的必然因素,。除此之外,，教師可以通過(guò)公示期，對(duì)修改過(guò)后的方案展示給學(xué)生,，給學(xué)生留有時(shí)間,。在新課標(biāo)發(fā)展中，要求將課堂教學(xué)的中心交給學(xué)生,，使學(xué)生能夠參與其中,，并且展現(xiàn)足夠的積極性，而通過(guò)這樣的教學(xué)方式,，恰好可以滿足學(xué)生的參與管理,，形成民主、和諧,、以學(xué)生為本的課堂,。

3培養(yǎng)建立班干部體系。

一個(gè)班集體的建設(shè)與維護(hù),，僅僅憑借班主任教師一人是不可能完成的,，在班級(jí)管理過(guò)程中，教師要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，建立班干部體系,。在班干部的篩選中，主要是來(lái)自于班級(jí)中表現(xiàn)較為突出,、人際關(guān)系好的學(xué)生,，這部分學(xué)生表現(xiàn)積極，有為班集體奉獻(xiàn)的意識(shí),，能夠與學(xué)生形成普遍的交流,，更能夠吸收到不同學(xué)生對(duì)于班級(jí)建設(shè)的觀點(diǎn)、建議,，有些時(shí)候,，很多同學(xué)的一些想法不能與教師進(jìn)行很好的溝通，卻能借班干部之口表達(dá)出來(lái),，這些都是班干部建設(shè)的意義,。班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮著“上傳與下達(dá)，溝通與交流”的作用,。班干部能夠形成教師與學(xué)生的交流媒介,，將班主任的觀點(diǎn)傳遞給學(xué)生，再將同學(xué)的觀點(diǎn)整理反饋給班主任,，使兩者能夠產(chǎn)生消息的互通,。對(duì)于一些情況，班主任考慮的問(wèn)題有些偏差,，與學(xué)生的接受力,、實(shí)際情況不符，班干部就可以站在學(xué)生的角度,，對(duì)教師進(jìn)行情況的反饋,，并提出自己的建議。優(yōu)秀的班干部群體的建立,，是教學(xué)工作中的重要內(nèi)容,，教師要主動(dòng)建設(shè)班干部體系，并且對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),。學(xué)生,，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，在做事情方面還是有些生疏缺乏技巧,，需要教師有意識(shí)的教他們?nèi)绾巫鍪?、如何發(fā)展。

4提高班主任自身素質(zhì),。

作為班主任教師,，要主動(dòng)提高自身素質(zhì),，在學(xué)生勉強(qiáng)樹(shù)立良好的形象。在教學(xué)技能方面,，班主任教師作為班級(jí)的“大家長(zhǎng)”,，需要有一定的威嚴(yán)所在，因此,，班主任教師對(duì)自己所帶學(xué)科的教學(xué)工作一定要做到精益求精,，盡量減少紕漏；在管理技能上,，盡管教師作為師范院校畢業(yè)生,，已經(jīng)有了一定的教育學(xué)、心理學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍然要適當(dāng)?shù)牧私庖恍┕芾韺W(xué)經(jīng)驗(yàn),，并且不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)日漸完備,，滿足教學(xué)需求,。在個(gè)人建設(shè)方面，班主任教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),，包括著裝打扮,、言談舉止。班主任教師能夠做到衣著干凈整潔,，保持整體風(fēng)貌清爽干凈,，更能夠得到學(xué)生的信任，能夠把一種自然的美感傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生對(duì)于班主任教師更為信服,。在語(yǔ)言技巧上，教師進(jìn)行班級(jí)的管理,，需要有強(qiáng)大的語(yǔ)言功底作為支撐,。再遇到一些問(wèn)題的情況下，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,，這些就需要強(qiáng)大的語(yǔ)言技巧進(jìn)行支撐,，語(yǔ)言的藝術(shù)能夠幫助教師與學(xué)生的溝通變得簡(jiǎn)單流暢。

5增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí),。

教師對(duì)于班集體的建設(shè)與管理,，也只是從規(guī)則上做出努力，從更深層次的,，則是要學(xué)生形成對(duì)班集體的認(rèn)知感,，能夠?qū)Π嗉w形成依賴，這就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng),。在以往學(xué)生的生活中,，盡管接受過(guò)幼兒園教育,，但那個(gè)時(shí)候?qū)W生各方面感知力還較弱，個(gè)體性也較強(qiáng),，對(duì)于集體的依賴程度還不高,。進(jìn)入到小學(xué)階段，教師要能夠幫助學(xué)生建立良好的集體意識(shí),，形成對(duì)班集體的依賴于認(rèn)可。在教學(xué)過(guò)程中,，教師要進(jìn)行策略性思考,，運(yùn)用一些方式進(jìn)行班集體意識(shí)的培養(yǎng)。首先,，作為班主任要利用班會(huì)等課程,，結(jié)合思想品德課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體的重要性,，在思想上將班集體意識(shí)傳遞給學(xué)生,，在學(xué)生頭腦中埋下伏筆。其次,，班主任教師還要在日常教學(xué)工作中的為學(xué)生建立良好的集體活動(dòng),，是學(xué)生在參與到這些活動(dòng)的過(guò)程中感受到班集體的力量。尤其重要的是,，班主任教師可以充分利用運(yùn)動(dòng)會(huì)等校園活動(dòng),，讓每一位學(xué)生都參與其中，逐漸感受到個(gè)人的力量與班集體榮譽(yù)融為一體的自豪感,。

6加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè),。

在班級(jí)管理過(guò)程中，教師要加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境的維護(hù),。這種黃靜并不是單純的指衛(wèi)生,，還有如何去美化環(huán)境。教師在課余時(shí)間,，可以組織學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行設(shè)計(jì)與布置,，并且廣開(kāi)言路，讓每位學(xué)生都談?wù)勏氚寻嗉?jí)變成什么樣子,。在班級(jí)中養(yǎng)殖一些花草,、魚(yú)等，使班級(jí)富有生氣,，呈現(xiàn)欣欣向榮的情境,。在各類節(jié)日中，教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)的改造與建設(shè),，例如中秋節(jié)掛一些月亮等的圖片,，使班級(jí)變得漂亮起來(lái),，而且也使學(xué)生感覺(jué)到原來(lái)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也可以過(guò)的如此美好。在班級(jí)布置過(guò)程中,，是一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè),、美化班集體的過(guò)程通過(guò)這種美化，學(xué)生能夠直接的感受到美,，進(jìn)而出現(xiàn)對(duì)班集體的熱愛(ài)之情,。這是從細(xì)節(jié)上做到完善，也是推動(dòng)班主任班級(jí)管理工作發(fā)展重要方式,。

結(jié)論：

總之,，作為班主任教師，在班級(jí)展開(kāi)的的管理工作能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響,，尤其是小學(xué)階段,，學(xué)生對(duì)事務(wù)的各種意識(shí)，以及習(xí)慣的養(yǎng)成,，都處于萌芽階段,，但自我意識(shí)又在不斷的成長(zhǎng)，作為啟蒙者的小學(xué)教師要在環(huán)境,、行為規(guī)范,、道德品質(zhì)等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。班主任在班級(jí)的管理中,，要用智慧與愛(ài),，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的愛(ài)巢。

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教學(xué)管理與班級(jí)管理篇九

對(duì)于我這樣一個(gè)剛?cè)氲赖男掳嘀魅味裕y免要為許多瑣事所煩惱,，原因當(dāng)然是經(jīng)驗(yàn)不足,。而經(jīng)過(guò)了半學(xué)年的磨練，這學(xué)期明顯干起來(lái)輕松了不少,。而且,，我平時(shí)經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān)。同時(shí),，我還認(rèn)真參加班主任培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)和查找有關(guān)內(nèi)容，使自己逐漸成為了一位合格的班主任,。在這學(xué)期舉行的班主任基本功競(jìng)賽中,，我也很榮幸地代表我校參加了，并取得了第二名可喜的成績(jī)。

總之,，我深知自己離優(yōu)秀班主任還有很大距離,，自己現(xiàn)在所做的還只是冰山一角、微乎其微,，接下來(lái)要做的還有很多很多,。但無(wú)論這條路有多難走，我也不會(huì)畏懼,。相反,，我會(huì)以更飽滿的熱情投入進(jìn)去，讓自己盡早成為一名優(yōu)秀的班主任,。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十

本學(xué)期,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。規(guī)定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，保證班級(jí)的正常學(xué)習(xí)秩序,。組成學(xué)習(xí)小組定期評(píng)比，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)，班主任和各科任老師協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十一

少先隊(duì)活動(dòng)具有教育性、趣味性,、創(chuàng)造性,、自主性和實(shí)踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動(dòng),，比如：擂臺(tái)賽,、冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、好書(shū)推薦等等,。學(xué)生們不負(fù)重望,，劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺(tái)賽中得到擂主稱號(hào)，馬郟俊延等同學(xué)也在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成績(jī),。

通過(guò)一學(xué)期的工作,，在我和全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jī),，獲得：?！盎@球運(yùn)球接力單項(xiàng)比賽”男子組三等獎(jiǎng)，?！爸v普通話,，寫(xiě)規(guī)范字,，頌紅色經(jīng)典”黑板報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)，?！鞍嗉?jí)環(huán)境布置評(píng)比”三等獎(jiǎng)等榮譽(yù),。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十二

為了使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。主要有以下幾個(gè)方面：

1.認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)學(xué)科,。

向?qū)W生介紹各位任課老師的教學(xué)專長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師們的尊敬與熱愛(ài)之情,；向?qū)W生講述各門(mén)學(xué)科的重要性,，要求學(xué)生嚴(yán)格按每天的課程表上課，認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)學(xué)科,。像信息技術(shù),、美術(shù)、音樂(lè),、科學(xué)課要到專用教室去上,，為了不延誤上課的時(shí)間，我叮囑班長(zhǎng)和課代表們?cè)谏弦还?jié)課下課就催促同學(xué)們整隊(duì)出發(fā),，只要那節(jié)我空課,，我都會(huì)到班級(jí)去查看一下學(xué)生們是否及時(shí)整隊(duì)出發(fā)。

2.加強(qiáng)交流與溝通,。

我經(jīng)常與各任課教師溝通,，交流意見(jiàn)，確立目標(biāo),，形成合力,，增強(qiáng)教育效果。比如：我班有幾個(gè)男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文回家作業(yè),，每次從課代表處了解情況后我會(huì)及時(shí)要求他們補(bǔ)做好,，并交給數(shù)學(xué)老師和語(yǔ)文老師批改。情節(jié)嚴(yán)重的,，我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)一同查明原因,，加強(qiáng)教育。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十三

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生,，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹?！保晃野l(fā)現(xiàn)了,，我狠狠的批評(píng)了一頓,，他很不服氣，立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時(shí)我很難過(guò),，覺(jué)得當(dāng)老師受人氣,，沒(méi)什么崇高的。在我一氣之下,，發(fā)誓不再理他,，并說(shuō)：“從此，我不會(huì)說(shuō)你“楊飛龍”三個(gè)子,?！蓖碜粤?xí)后，他哭著到了我家里,，懇求我收回我的話,，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理他,，因?yàn)樗粌H是為了此事,，而是最近表現(xiàn)特別差。本來(lái)他是班上的特優(yōu)學(xué)生,，近幾天來(lái)整天都沒(méi)精打彩的,。于是，我不管他交不交作業(yè),，上課專不專心,。沒(méi)想到一次單元測(cè)驗(yàn)下來(lái),，他從一個(gè)特優(yōu)生滑到差生,。看著這一變化,，我驚呆了,，后悔了。這不是古人說(shuō)：“教不嚴(yán)師之惰嗎”,？不,，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失,。于是,，我主動(dòng)找他談話，向他承認(rèn)了自己言辭過(guò)激,，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,，并請(qǐng)求他原諒。他開(kāi)始是漫不經(jīng)心的聽(tīng)我說(shuō),，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái),。沉默了一會(huì)，他才說(shuō)：“我知道自己錯(cuò)了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,，我受不了,，在家里父母從沒(méi)大聲批評(píng)過(guò)我”。聽(tīng)了他的話,，我耐心地開(kāi)導(dǎo)：“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤……,，在不知不覺(jué)中,，我們拉起家常，談起了人生……”,。從那以后,，他的成績(jī)很快就上升了。后以524分的成績(jī)居我校第一考如了一中,，現(xiàn)已在武警大學(xué),。由此，我得到啟示,，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,，特別是承受挫折的能力。于是,，我利用班會(huì)課,，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己,，以小組為單位開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。這種方法很靈,，使很多愛(ài)面子,、思想嚴(yán)重的同學(xué)，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，并及時(shí)得到了矯正,。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十四

這學(xué)期是我校課改以來(lái)我所教的第二個(gè)學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，我已習(xí)慣了寫(xiě)學(xué)案,、采用小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)的模式。不再為寫(xiě)不好學(xué)案而犯愁,，為組織不好課堂而苦惱,。如今我的課堂井然有序，學(xué)生也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)了小組合作與競(jìng)爭(zhēng),，每天的課堂都成為了我與學(xué)生們表演的舞臺(tái),。

同時(shí)，在本學(xué)期我還成功地在六中上了一節(jié)心理健康課,，而且還是在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下上的,，并取得了優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。我也積極地參加了教材過(guò)關(guān)考試和青年教師基本功大賽,，并獲得了一等獎(jiǎng),。這些都使自己的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十五

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪,、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系,、qq聯(lián)系等形式,，向家長(zhǎng)告知孩子在校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn),。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十六

本學(xué)期中,，我能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素,，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,。

1.全員參與,，層層發(fā)動(dòng),。

通過(guò)黑板報(bào)等形式大力宣傳安全的`重要意義,。利用班會(huì)課、晨會(huì)課等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行水,、電,、火的正確使用和課間、午間活動(dòng)時(shí)的安全教育,，以及自我救護(hù)和求救方式的教育,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識(shí)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的路隊(duì)安全教育,。

放學(xué)時(shí)我組織學(xué)生整隊(duì),，排好隊(duì)到校門(mén)口等候家長(zhǎng)來(lái)接,。每天送他們離開(kāi)時(shí)，我都要叮囑他們注意交通安全,。特別是對(duì)幾個(gè)自己回家的孩子更是再三叮嚀要遵守交通規(guī)則,，一本正經(jīng)走回家，不要在路上玩或串門(mén),。比如：有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐,，到校后我立即找他們談話，指出他們的過(guò)錯(cuò)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,。晨會(huì)課上,，我對(duì)全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后,，我通過(guò)電話聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長(zhǎng),，告知此事，希望他們?cè)诩乙惨訌?qiáng)對(duì)孩子的安全教育,。

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十七

在本學(xué)期,，我與學(xué)生們走得越來(lái)越近，彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情,，仿佛自己的脈搏每天都隨著他們?cè)谔鴦?dòng),，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在左右著我的心情，我與他們同歡喜同快樂(lè),，我被他們不停地感動(dòng)著,。尤其是在他們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)榮譽(yù)時(shí)，我比他們還要高興,。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大,，還要令人感到充實(shí)。

總之,，當(dāng)我看到他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備排練后成功舉行的一次次班會(huì),；當(dāng)我聽(tīng)到演講比賽、朗讀比賽第一名都是我班學(xué)生,；當(dāng)我感到他們不時(shí)地表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)我的喜愛(ài)……所有這些,，都成為了我的一筆財(cái)富。

因此,，我要說(shuō),，我也敢說(shuō)：“今年又是一個(gè)豐收年！”

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十八

在本學(xué)期里,，我班三位保教人員深入學(xué)習(xí)貫徹十六大精神,，落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),。以“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”為契機(jī),，以爭(zhēng)創(chuàng)“省一級(jí)幼兒園”和“全國(guó)綠色幼兒園”為目標(biāo),，根據(jù)自己班幼兒的年齡，有計(jì)劃,，有目標(biāo)的開(kāi)展各項(xiàng)工作,。在不斷的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化班保教人員的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，全面提高班級(jí)管理工作,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí),。

《綱要》是我們工作的指南，作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)規(guī)程，掌握并理解里面的思想,，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐,，才能真正做到讓幼兒愉快、健康,、有發(fā)展地渡過(guò)每一天,。本學(xué)期，我班保教人員對(duì)規(guī)程進(jìn)行了詳細(xì),，深入的學(xué)習(xí),，認(rèn)真對(duì)照本崗位的工作職責(zé)，明確了解工作的方向,。要提高保教質(zhì)量,，首先就要同班人員互相配合，互相幫助,，從而了解幼兒的年齡特點(diǎn)入手,，根據(jù)他們的興趣、愛(ài)好,、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,，注意堅(jiān)持正面教育，多以鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)的方式,，在幼兒心中樹(shù)立良好的榜樣作用,，切忌運(yùn)用反面教育,，過(guò)多的批評(píng)幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰,，這樣才能有效的促進(jìn)教育幼兒的問(wèn)題達(dá)到了一致的共識(shí),，所以在日常生活中,，我們能夠比較有針對(duì)性地對(duì)幼兒開(kāi)展教育教學(xué)工作。

二,、建立常規(guī),，奠定基礎(chǔ)。

良好的常規(guī)和習(xí)慣的建立是做好教學(xué)工作的前提和保證,。那么,，如何才能建立一個(gè)好的常規(guī)呢？根據(jù)年齡特點(diǎn),，大班幼兒都比較活潑好動(dòng),，要想收放自如地組織好一個(gè)班的孩子并不是一件非常容易的事。從小班升上來(lái),，我們一直在不斷地累積經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中我們也深深地體會(huì)到：要培養(yǎng)良好的常規(guī)和習(xí)慣，在日常生活中一定要堅(jiān)持不懈地抓好,，在了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)上,，講求方法，講求措施,，從而想出行之有效的好方法：

1,、會(huì)用心靈指揮孩子，多給孩子一些鼓勵(lì),。

《規(guī)程》中第一章第六條中明確指出“尊重,、愛(ài)護(hù)幼兒、嚴(yán)禁虐待,、歧視,、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身體健康的行為”,。按照規(guī)程的要求,，在日常工作的管理中我們教師應(yīng)該充分了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和心理物征，多鼓勵(lì),，多表?yè)P(yáng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。注意教師的榜樣作用，嘗試用心靈指揮孩子的方法,，學(xué)會(huì)用眼神和動(dòng)作來(lái)指揮孩子,。

在幼兒園中，幼兒大多數(shù)喜歡模仿成人的說(shuō)話及做法,，教師的一舉一動(dòng)會(huì)是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象,，文明有禮，團(tuán)結(jié)互助的教師將會(huì)教出同樣的學(xué)生,。因此,，教師的榜樣的作用顯得尤為重要,。我們班的三個(gè)保教老師都非常嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)良好的師表形象出現(xiàn)在孩子的面前,。說(shuō)話文明,，對(duì)人有禮，外事待人大方,，要求孩子做到的自己首先做到,。事事量量做好孩子的表率作用。用心靈指揮孩子就是在每一次活動(dòng)前給孩子提出明確的要求,，教師在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行觀察,、指導(dǎo)。對(duì)做得好的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，報(bào)以贊同的微笑,，或輕輕地?fù)崦⒆拥念^，讓孩子深深地感覺(jué)到教師對(duì)自己的愛(ài),，清楚自己的做法是對(duì)的,，能夠得到教師的肯定。這樣,，能夠大大地增強(qiáng)他們的自信心,，充分地調(diào)動(dòng)他們參與各種活動(dòng)的積極性。并在各活動(dòng)中都能按照教師的要求去做好,。另外,，對(duì)于一些活潑好動(dòng)，忘性比較大的幼兒,，在組織上課或者是其他活動(dòng)中,，要有心地安排他們盡量靠近教師身邊，并隨時(shí)地運(yùn)用眼神或者是手勢(shì)提醒他們,，讓他們形成一種隨時(shí)隨地都會(huì)看教師表情,，會(huì)看教師動(dòng)作的習(xí)慣。所以,，我們要用愛(ài)心,、耐心、細(xì)心去對(duì)待每一個(gè)孩子,，從而形成一個(gè)民主,、平等、親密,、友好,、和諧的班風(fēng)班紀(jì)。

2、做到一日生活各環(huán)節(jié)有規(guī)則,，要求及小結(jié),。

孩子的最大的一個(gè)特征就是記快易忘,。所以,，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們注意到每一個(gè)活動(dòng)之前都會(huì)向孩子提出明確的要求,，例如：進(jìn)入睡室應(yīng)該做到哪幾點(diǎn),。上下樓梯一個(gè)跟著一個(gè)走……等等。每一個(gè)活動(dòng)都有它不同的要求,，例如：進(jìn)餐時(shí),，我們要求孩子吃飯要做到的三點(diǎn)：1、吃飯時(shí)要認(rèn)真,，不挑食,、不說(shuō)話，不東張西望,；2,、飯后要做到擦嘴巴，注意個(gè)人清潔,；3,、學(xué)做值日生，擦桌子,，搬椅子,。在活動(dòng)中注意觀察,，指導(dǎo),。活動(dòng)后及時(shí)做好小結(jié)工作,，并及時(shí)表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)活動(dòng)中做得好的孩子。對(duì)做得不夠的小朋友,，也要及時(shí)提出注意的地方并加以引導(dǎo),。我發(fā)現(xiàn)，孩子們一天天進(jìn)步了,，生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)及習(xí)慣都有很大的進(jìn)步,。所以，我們認(rèn)為這些方法是切實(shí)可行的,。

要想幼兒能夠形成一個(gè)良好的常規(guī),，還有一點(diǎn)也非常重要。那就是要持之以恒，同班人員要做到一致性,。常規(guī)的建立,，不是一朝一夕的事情，而是要持之以恒,，三位教師一齊抓才能做好的,。所以，我們?cè)谄饺盏墓ぷ髦袕膩?lái)不放松對(duì)孩子的要求,，克服時(shí)松時(shí)緊的現(xiàn)象,。大家憑著“心往一處使，力往一處使”的態(tài)度,，所以我們班孩子的常規(guī)能保持穩(wěn)定,，良好的狀態(tài)。

三,、理論與實(shí)踐結(jié)合,，促進(jìn)成效。

良好的班風(fēng)班紀(jì)的建立,，大大地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的研究,、發(fā)展。本學(xué)期,，我班人員認(rèn)真對(duì)照?qǐng)@的中心工作,，結(jié)合自己班的實(shí)際情況，有目的,，有計(jì)劃地進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作，全面促進(jìn)教育教育教學(xué)的新發(fā)展,。

1,、創(chuàng)建一個(gè)會(huì)說(shuō)話的教育環(huán)境。

出處 sevw.cn

袁愛(ài)玲教授關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論指出：“要充分地利用三維空間,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)會(huì)說(shuō)話的教育環(huán)境,。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，結(jié)合自己班的實(shí)際情況,，我們考慮并設(shè)計(jì)了方案――主題網(wǎng)絡(luò)：船,。并通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒的參與，制作了許多的模型,，陳列在活動(dòng)室中,。我們利用紙盒，舊掛歷紙,，玻璃繩,，紡織袋，報(bào)紙，糖紙等“環(huán)保材料”進(jìn)行色彩,，造型等方面的加工,，創(chuàng)設(shè)了一幅主題鮮明，色彩鮮艷,，富有教育意義的主畫(huà)面《劃龍舟》,。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們又將創(chuàng)設(shè)后的網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行了加工,，將圖畫(huà)及幼兒的活動(dòng)工作紙,，配以文字的說(shuō)明,，達(dá)到圖文結(jié)合,，讓孩子在看圖的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)一部分的文字，收到的雙層的教育效果,。另外,，我們還根據(jù)課室的布局設(shè)計(jì)了一個(gè)富有特色的植物觀察角。觀察角設(shè)在兩扇墻之間,，我們巧妙地利用這一位置,，用紙皮圍成一棵大樹(shù)。樹(shù)上是幼兒制作的樹(shù)葉和果實(shí),。架子上還擺放了各種幼兒拿回來(lái)植物,，并寫(xiě)上植物的名字，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí),，觀察以及記錄,。同時(shí)也進(jìn)行了小動(dòng)物的飼養(yǎng)，要求孩子每天觀察小動(dòng)物的情況,，并定時(shí)地給它們進(jìn)行喂食,，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，認(rèn)知區(qū)的設(shè)立,，使整個(gè)課室變得生機(jī)勃勃,，有了一種仿佛進(jìn)入大自然的感覺(jué)。

另外,，我們注意各區(qū)域的合理設(shè)計(jì)與利用,，將課室的每一個(gè)角落都成為幼兒學(xué)習(xí)的地方。并利用課室的頂上方,，設(shè)計(jì)了一個(gè)英語(yǔ)角,。讓幼兒既有觀察，學(xué)習(xí),，又有操作,，并隨進(jìn)更換、豐富學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓教育環(huán)境會(huì)說(shuō)話,，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育性,。

2、加大教研步伐,，不斷提高保教質(zhì)量,。

本學(xué)期，我們班三位保教人員在注重培養(yǎng)孩子良好常規(guī),，習(xí)慣外還加大了教研的步伐,，不斷學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際,，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造性地摸索出一條適合幼兒,，適合自己的教學(xué)之路,。隨著科學(xué)的進(jìn)步，改革的深入,，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就運(yùn)用于教學(xué)中,，以電教媒體作為一種現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化幼兒園整天生活,，提高教育效果,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展，是教育形勢(shì)的要求,，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志,。我班的教師深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以,，在日常生活中多運(yùn)用電化教學(xué),。例如：采用幻燈機(jī)、投影機(jī),、圖書(shū)傳送器,、大屏幕電腦等進(jìn)行語(yǔ)言詩(shī)歌，故事以及英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，孩子們的興趣都非常高,。在幼兒馬宏英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們嘗試運(yùn)用新的教材,，在進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)后,，在班上日常生活以及學(xué)習(xí)中進(jìn)行運(yùn)用,，一步一步地進(jìn)行摸索，實(shí)踐,，讓幼兒對(duì)英語(yǔ)都產(chǎn)生了很大的興趣,。在其他學(xué)科的教學(xué)中，我們也在原來(lái)的基礎(chǔ)上不斷更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持普通話教學(xué)，注重平時(shí)的教育和隨機(jī)教育,，大大提高了幼兒的口語(yǔ)發(fā)展水平,，積極引進(jìn)新的教學(xué)模式，進(jìn)行綜合構(gòu)建法的研究,，實(shí)踐活動(dòng),，在幼兒手、腦,、口并用的學(xué)習(xí)中,，思維得到迅速的發(fā)展,，音樂(lè),，常識(shí)，體育在教法上也相應(yīng)進(jìn)行了研究和實(shí)踐活動(dòng),，并得到了不同程度的提高,。

在進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐的同時(shí)，我班也相應(yīng)進(jìn)行了相應(yīng)的保育工作的研究活動(dòng),。幼兒園工作中,，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視,。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活,。所以,，我們班人員在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，特別是保育教師羅珊儀,，每天堅(jiān)持課室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，預(yù)防傳染病，流行病的發(fā)生,。及時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路?，冬天注意幫孩子增添衣物，還注意加強(qiáng)孩子的自理能力的培養(yǎng),，多利用下午的時(shí)間組織一些幼兒感興趣的活動(dòng),，讓幼兒在游戲中易于學(xué)會(huì)所要掌握的知識(shí),。通過(guò)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在生活自理方面都發(fā)展的非常好,。給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境,，那么如何才能使孩子的身體得到健康發(fā)展呢？我們一致認(rèn)為,，要使孩子有一個(gè)良好的身體,，首先要加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早回園進(jìn)行早鍛煉工作,。堅(jiān)持每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng),，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并注意豐富戶外活動(dòng)的內(nèi)容,。重視幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),，要積極創(chuàng)造條件，充分利用陽(yáng)光,、空氣,、水等自然因素設(shè)計(jì)及開(kāi)展豐富多彩的適合幼兒年齡特點(diǎn)的“三浴活動(dòng)”。這個(gè)學(xué)期,，我們有計(jì)劃的為幼兒制定了一份考察表,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)都有所上升,。在拍球比賽以就本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我們班取得了驕人的成績(jī)。

四,、社區(qū)工作和家長(zhǎng)工作,。

幼兒教育是幼兒園、社會(huì),、家庭三項(xiàng)結(jié)合的教育,，只有三方面共同努力，孩子才能達(dá)到最好的教育效果,。因此,，我們除了平時(shí)努力教育好孩子外，還與家長(zhǎng)多溝通,，面對(duì)不同素質(zhì),，不同文化，不同的年齡的家長(zhǎng),，我們先了解他們的個(gè)性特征,，家庭情況，然后對(duì)癥下藥,，與他們一起交流孩子的家,、園情況,，共同探討教育方法，對(duì)于個(gè)別較為困難的家長(zhǎng),，我們采取耐心說(shuō)服,，以理解人的方式，征得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解,，促進(jìn)了教育教學(xué)的不斷發(fā)展,。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，目標(biāo)一致,。

一個(gè)班有三位保教人員，要想教育好孩子,，并不是一個(gè)人說(shuō)了算的,，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的。只有目標(biāo)一致,，教育孩子的成效才會(huì)事半功倍,。我們班三們保教人員就是在達(dá)到共識(shí)和互助的前提下結(jié)合在一起的，我們的工作分工不分家,，共同為了搞好工作,，一切為了孩子的目標(biāo)而奮斗。工作上我們能互助互諒,。年長(zhǎng)教師對(duì)年青教師能竭盡所能做好指導(dǎo),，幫助及扶持工作。生活上大家以好朋友的身份互相關(guān)心,，知寒問(wèn)暖。正因?yàn)橛辛诉@樣的配合,，我們班工作才一天比一天做得更好,。

六、存在問(wèn)題及今后工作方向,。

一個(gè)學(xué)期來(lái),，經(jīng)過(guò)同班三位保教人員的共同努力，班的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī),，尤其是普通話及素質(zhì)教育方面,，但同時(shí)也存在著一定的問(wèn)題；1,、個(gè)別的特殊兒童未徹底轉(zhuǎn)化：2,、參加社區(qū)活動(dòng)做得還不夠；希望在新的一個(gè)學(xué)期中,，我們能在這幾方面都有新的提高,，將工作做得更好,！

教學(xué)管理與班級(jí)管理篇十九

關(guān)愛(ài)，是情感激勵(lì)的首要因素,，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助,，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),、體貼他們，這樣使學(xué)生感受老師的親情,，人間的溫暖,。在教學(xué)過(guò)程中，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，主動(dòng)找他們談心,，傾聽(tīng)他們有什么想法和看法，了解他們的衣食,、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”，有什么話,、有什么事都能向你述說(shuō),。從而使他們覺(jué)得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母,。