教案是教學過程的藍圖,。教案應該充分考慮學生的興趣和動機,，創(chuàng)設良好的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,。通過閱讀教案范例，可以了解到教學過程的安排和教學環(huán)節(jié)的設置,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇一

教學內(nèi)容：

《義務教育課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學（一年級下冊）》第3－4頁,。

教學目標。

1．以生活中有關(guān)“左,、右”的真實情境激發(fā)同學學習興趣,。

2．通過同學參與多種形式的教學活動，使同學經(jīng)歷建立”左,、右”方位感的過程,。

3．能正確區(qū)分“左、右”的位置關(guān)系,，體驗其相對性,。

4．培養(yǎng)同學運用“左、右一的數(shù)學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以和觀察能力,，讓同學體會到生活中處處有數(shù)學,。

5．結(jié)合被學內(nèi)容對同學進行“樂于助人”的思想品德教育和平安教育。

教學重難點：正確區(qū)分左,、右的位置關(guān)系,，體驗其相對性。

教具準備：課件,。

教學過程,。

一、感知自身的左右,。

1．創(chuàng)設問題憎境,。

師：今天有好多老師來看小朋友們上課，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們,。

問：小朋友們．剛才我們是用什么拍掌的,？

2．體驗左、右,。

（l）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手,。

（2）看一看,。

師：請小朋友們看一看自身靈巧的小手。

（3）說一說,。

師,；誰來告訴大家：在生活中,，你常用右手做什么？用左手做什么呢,？

自身的身體,，還有像這樣的好朋友嗎？

（5）生說,。（要求同學摸著說）,。

（6）揭示課題。

3．小游戲,。

聽口令,，做動作：

舉左手，舉右手,；舉右手,，舉左手。

左手摸左耳朵,，右手摸右耳朵,。

左手拍左肩，右手拍右肩,。

左腳跳兩下,，右腳跳兩下。

拍一拍：

在身體的上面,、下面,、前面、后面,、左面,、右面各拍兩下掌。

二,、感知群體中的左邊,、右邊，建立方位感,。

1．找一找,。

（l）第一橫排坐在最左邊的是誰？t右邊的又是誰,？

（2）第二橫排中,，從左往右數(shù)，第個同學是誰,？從右往左數(shù),，第個同學又是誰？

師小結(jié)：同一個人，從不同的方向去數(shù),，順序也就不同,。

（3）你的左邊是哪個同學？右邊又是哪個同學,？

（4）同桌互相說一說：你的左面,、右面都有哪些同學？

（5）全班交流,。

2．解決生活中的實際問題,。

（l）創(chuàng)設問題情境：一只小豬找不到回家的路，請小朋友用學到的前,、后,、左、右的知識幫小豬找家,。

（2）同學展開討論,。

（3）計算機演示結(jié)果。

（4）對同學進行平安教育和樂于助人的思想品德,。

三,、體驗左右的相對性，加強理解,。

1．創(chuàng)設問題情境,。

（1）師：老師和你們是面對面站的，請你判斷：老師舉的是哪只手呢,？

（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的,？

（3）全班交流、驗證,。

師小結(jié)：兩個人面對面站的時候,，左、右剛好相反,。

2．游戲鞏固認識,。

（l）師生齊舉左手。

（2）師與生演示：

老師的右手搭在同學的哪只肩上,？

老師的左手搭在同學的哪只肩上,？

同學的右手搭在老師的右肩上。

同學的左手搭在老師的左肩上,。

（3）兩生演示：

伸出右手握握手,，你是我的好朋友。

自身的`右手搭在對面同學的右肩上,。

自身的左手搭在對面同學的左肩上,。

（4）全班齊做,。

3．解決生活中的實際問題，增強應用意識,。

（1）判斷：上樓、下樓的同學都是靠右邊走的嗎,？

（2）同桌討論,、交流：你是怎樣想的？

（3）匯報：計算機演示結(jié)果,。

師小結(jié)：方向不同,，左右不同，判斷時應把自身當做走路的人,。平時我們上,、下樓時，都要靠右走,，按次序走,。

四、聯(lián)系同學生活實際,，拓展運用,。

1．計算機演示：小白免用前、后,、左,、右的知識介紹自身的臥室。

2．同學運用前,、后,、左、右的知識介紹生活中的情境,。

五,、師小結(jié)，全課結(jié)束,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇二

教學內(nèi)容：

1,、趣味小籃球（行進間運球）。

2,、運球接力,。

教學目標：

1、初步認識行進間運球的動作方法,。

2,、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點,。

3,、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

4,、培養(yǎng)學生積極動腦,，主動參與學習的良好習慣。

5,、培養(yǎng)良好的組織性,、紀律性，提高小組長的管理能力,。教學器材：籃球,。

教學過程：

一、教學常規(guī)2分鐘,。

1,、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2,、師生問好,，教師宣布本課教學內(nèi)容、目標并提出教學要求,。

3,、安排見習生。

二,、8分鐘,。

1、韻律球操3分鐘,。

a,、教師向?qū)W生講清要求。

b,、學生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進行韻律,。

組織：四列體操隊形。

2,、熟悉球性練習5分鐘,。

a、運球報數(shù),。

b,、高拋球擊掌。

組織：同上,。

三,、12分鐘。

1.運球互指,。

在一塊長,、寬各5米左右的籃球場上,，里面站三至四人，每人一球,。在此場內(nèi)運球,，運球的同時去擊拍別人的球。

a,、教師向?qū)W生講解游戲的方法,、規(guī)則并提出游戲的注意事項。

b,、教師找學生配合一起示范。

c,、學生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲,。

d、教師巡回指導,。

e,、找學生示范，并點評,。

f,、學生相互交換進行游戲。

2.搶運球,。

把整個球隊分散在球場內(nèi),，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球,。游戲開始,，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球,，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球,，一旦打掉運球者的球，兩人互換,。

游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推,、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算,；

(2)如果發(fā)生被迫運球出界,、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處,。

a,、學生明白游戲方法規(guī)則。

b,、分組進行游戲,，教師參與其中,。

四、運二球接力12分鐘,。

在一個籃球場進行,。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外,，排頭各持二個球,。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿,。游戲開始各排頭每只手運一球前進,，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員,。除了用運球方式外,，也可用兩手推滾前進，然后再推回,，但必須使兩球同時到達目的地,。先完成隊為勝。

a,、教師向?qū)W生講清游戲的方法,、規(guī)則。

b,、組織學生進行運球接力游戲,。

游戲規(guī)則：

(1)運球時，必須兩手運兩只球,，不能一只手運球,，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時,，規(guī)定雙手都不能離開球,，要做到人球一起到達；

(3)違反以上規(guī)定者,，重做一人次,。

五、6分鐘,。

1,、放松整理活動。

2,、學生交流學習體會,，教師進行講評。

3,、師生再見,。

組織：自然圍坐在教師身邊,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇三

在練習中，相互激勵幫助,，互相促進,，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風貌。

幾種不同運球的動作方法和要求,。

練習中能夠克服發(fā)酸的情況,，與自己的伙伴密切合作。

情景導入,。

教師活動：

1.集合隊伍,，檢查學生著裝和身體狀況。

2.組織學生繼續(xù)學習四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習,。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則,，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1.快速安靜集合隊伍,，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力,，認真進行隊列隊型練習,。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到,，團結(jié)就是力量,。

組織：練習隊型如圖：

__________。

__________,。

__________,。

__________。

合作探究掌握技能,。

重點：幾種不同運球的動作方法和要求,。

難點：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作,。

教師活動：

1.組織學生成圓型站立,，進行運球和捅球的游戲，使學生知道,，自己的運球技術(shù)還不夠,，要虛心向老師學習，調(diào)動學生學習的自主性,。

2.組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球,，一人觀察指導，并幫其記好個數(shù)),。

3.組織學生進行運球接力比賽,，要求要賽出風格賽出水平,，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底,。

4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握),。

學生活動：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去,。

2.與自己的小伙伴密切合作,，積極進行運球練習，體現(xiàn)出相互激勵和促進的精神勁頭,。

組織：如圖：

__________,。

__________。

__________,。

__________,。

總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步,。

教師活動：老師通過學生的練習情況,，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力,，提高自己的運球水平,。

學生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁,，下定決心,，一定要很快提高自己的運球能力。

組織：四列橫隊,。

場地器材：籃球場一片,，籃球20個。

課后反思,。

這節(jié)課學生的學練過程都以音樂為背景,，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中,，學生的學習是快樂,，是幸福的，教師也陶冶了情操,。在比賽中我嘗試發(fā)給學生獎章,，激發(fā)學生的上進心和積極進取的精神，我覺得獎章對小學生而言象征著光榮和自豪,。本課我對學生的學習態(tài)度,、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個全面的評價,，以獎勵獎章為主線折射出師生間互相平等,、互相尊重的真摯感情,，到處散發(fā)出新課標的`芳香和光芒。教學形式越是自主則越出現(xiàn)松散,，這也將增加體育教學的不安全因素,。因此，學生在做各種練習時,，教師要細心觀察,，提醒學生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇四

教學重點：學會兒歌《西瓜》,，并會認讀字卡“黃、沙”,。

教學難點：認識字卡,、理解兒歌意思。

活動目標,。

1,、會讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容,，并吐字清晰,。

2、通過游戲的方式,，認識字卡“黃、沙”,。

活動準備,。

掛圖、西瓜,、字卡,、椅子、籃子,、錄音機,、磁帶。

活動過程,。

一,、師生互相問好。

二,、導入活動：聽錄音《西瓜》,。

教師：請小朋友聽錄音，聽完錄音之后,，說說你們在錄音中聽到了什么,？

三,、出示掛圖，教師引導幼兒觀察掛圖畫面,。

教師：

1,、圖上有哪些東西？

2,、在平常生活中你們有見到過嗎,？

四、出示實物《西瓜》,引導幼兒觀察.

教師：

1,、今天老師給小朋友帶來了一個真實的西瓜,小朋友一起來看看,。

真實的西瓜是什么樣子的?

五、出示兒歌,，教師念誦兒歌一遍,，并解說兒歌內(nèi)容。

六,、教師引導幼兒進行朗誦,。

1、全體幼兒朗誦一遍,，

2,、換快節(jié)奏朗誦一遍。

七,、識字游戲,。

1、教師出示字卡,，引導幼兒認讀漢字“黃,、沙”

2、游戲1,、“幫字寶寶找家”

教師將2個大字卡分別貼在籃子上面,，把“黃、沙”2個字卡分發(fā)給每位幼兒,，請幼兒排隊把相應的字寶寶放入相應的籃子里面,。游戲結(jié)束后教師檢查是否正確。

游戲2,、“搶椅子”

1,、教師擺放多張椅子，并將字卡貼在椅子上面,。

2,、教師說明游戲規(guī)則：幼兒聽音樂搶椅子，當音樂響起的時候，

幼兒圍著椅子跑圈,，音樂停了,，馬上搶椅子坐下，搶到椅子的'幼兒認讀椅子上的字寶寶,。

八,、小結(jié)。

今天我們學了一首《西瓜》的兒歌,，請小朋友一起讀一遍,，認讀字卡“黃、沙”,。

活動延伸,。

請小朋友回家之后，把以前所學的兒歌,、字寶寶,、跟今天所學習的兒歌與字寶寶一起復習一遍。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇五

1,、通過教學使學生了解單手肩上投籃技術(shù),建立正確的動作表象,。

2、提高學生動作分析能力,。

一,、單手肩上投籃的用途：

單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應用比較廣泛的一種投籃方法是行進間和跳起投籃的基礎。它具有出手點高,、便于結(jié)合其他動作,、不易被防守等優(yōu)點，并能在不同位置和距離上應用,。

二,、持球姿勢：

以可手投籃為例。右手持球于肩上,，手腕后翻,，前臂與地面接近垂直,，左手扶球的左側(cè),。兩腿微屈，右腳略前于左腳,，身體的重量落在兩腳掌上,。眼睛注視籃圈前沿或碰板點。

三,、持球手型：

手指自然分開,，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈,，小臂向上,，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間,。

四,、投籃動作：

投籃時，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展,，同時左手離開球,，最后用手腕屈和手指用力拔球，通過指端將球投出,，腳跟稍提起,，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌,，食指正對瞄籃點,，手心向下，腕,、臂放松,。

五、出手動作：

投籃時球最后出手的動作,，是投籃能否準確命中的關(guān)鍵,。它直接影響著投籃的方向、力量,、弧度和旋轉(zhuǎn),。出手動作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序,，整個動作要協(xié)調(diào)連貫,，輕松柔和，掌握好節(jié)奏,。投籃時,，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂,，最后力量集中到手腕和手指上,，由手腕前屈和手指撥球的動作，使球通過食指,、中指的指端柔和地飛出,。出手后，全身隨球跟送,，手臂自然伸直,。通常距離越近,，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主;投籃距離越遠,，身體協(xié)調(diào)用力越大,，對手腕、手指調(diào)節(jié)力量的能力也要求越高,。

六,、瞄籃點：

瞄籃點是指投籃時目視的點。它是掌握投籃動作,，提高投籃命中率的重要方面,。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。

1,、直接投中：應瞄準離投籃者位置與籃圈上最近的一點,。

2、碰板投中：應瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點,。一般投球點與籃板成15-45度角的位置時較好,。投籃時，應根據(jù)投籃的位置,、距離,、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來選擇適宜的瞄籃點，若碰板角度小,，距離遠,，則瞄籃點離籃圈的距離高而遠;若碰板角度大，距離近,，則瞄籃點距離籃圈的距離低而近,。

七、拋物線：

拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度,。一般有高,、中、低三種拋物線,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇六

教案是指教師針對不同層次,、不同專業(yè)學生，為每一個知識點(群)編制的教學方案,，它應該吸納學生的意見和建議,，以期更適合不同層次和專業(yè)學生的要求。教案是授課教師教學思想,、教學方法的重要體現(xiàn),，它反映了教師的自身素質(zhì),、教學水平,、教學思路,、教學經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題,，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學效果之所在,。為此，我們應該認真分析教學內(nèi)容,，制定出適合不同學生的教學方案,，達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝,，也不僅是教師講授要點的`簡單羅列,，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿,。

一,、教案編制的要求。

1,、教案的編制主要按課時進行,，可以一個教學內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學時)編制一個教案。

2,、針對不同的專業(yè)及不同層次的學生,，教案要有所區(qū)別。如,，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同,，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調(diào)整教學內(nèi)容及重點,；同一授課內(nèi)容而授課層次不同,，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會有差別,，不能一概而論,。

3、教案設計的詳細與否,，可因人而異,，一般來說，年青教師的教案,，第一次開課教師的教案必須詳細寫,，教案應含有必要的圖、表,、板書設計等,。

4、承擔實驗,、實習,、課程設計,、畢業(yè)設計等實踐教學任務的教師，都應根據(jù)實際教學情況和教學內(nèi)容,，參考所提供的教案格式編寫教案,，以保證各個教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量。

5,、提倡寫出有自己風格,、特點的教案。

二,、教案編制格式的說明（教案編制格式見附頁）,。

授課課題：（教學章節(jié)或主題）。

授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：

授課類型：（指理論課,、討論課,、實驗或?qū)嵙曊n、練習或習題課等）,。

教學目標,、要求：（教學目標一般說應包含知識教學、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容,，教學要求是指識記,、理解、簡單應用,、綜合應用等層次）,。

教學重點、難點：教學重點,，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容,；教學難點，是就學生的接受情況而言的,，學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方,，即可確定為教學難點。

教學方法：（討論,、啟發(fā),、演示、辯論,、講練結(jié)合等）,。

教學手段：（多媒體教學、錄像帶,、掛圖,、幻燈片等）。

教時安排:(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù)),。

參考資料：（含參考書,、文獻等）,。

教學過程：（體現(xiàn)教學步驟，包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程）,。

這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異,。應包括教學內(nèi)容的詳細安排,、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟,、內(nèi)容綱要和教法設計相結(jié)合,，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點,。

建議包括三方面內(nèi)容：

1,、引言。

導入新課,，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接,。

2、闡述,、分析,、推導等。

突出教學內(nèi)容要點,，采用的教學方法等,，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字,、表格,、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼,。

3,、總結(jié)。

主要是本堂課的要點歸納,，應寫出結(jié)論性的文字,。

作業(yè)布置：（含思考題、討論題）,。

教學后記：（因為教學后記是教案實施效果追記,，課前還不能打印，只能課后用筆手寫）,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇七

教學要求：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小好好學習,、天天向上,。

3、閱讀《新補充讀本》中《小八路見到了毛主席》一文,。

教學重點：

有感情地朗讀課文,。

教學難點：

從毛主席的語言、動作中體會毛主席對青少年一代的深深愛意和殷切期望,。

教學準備：

1,、詞卡片。2,、課文插圖,。3、學生帶好《新補充讀本》,。

教學過程：

一,、示課題：

1、出示毛主席的題字：天天向上,。

2,、這是毛主席給我們少年兒童的題字，可以看出：毛主席非常關(guān)心我們少年兒童,，希望我們少年兒童好好學習,、天天向上。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《要好好學字》,。

二,、復習：

1、昨天我們讀準了生詞,，讀通了課文,，了解了有關(guān)毛主席的一些生平事跡，下面老師就來檢查同學們是不是能認讀這些詞語了,。（開火車讀生詞卡片）,。

2、能不能把課文讀流利呢,？認為自己能讀流利的請站起來讀,。

3、明確本節(jié)課的學習目標,。

這節(jié)課我們就來練習有感情地朗讀課文,，進行擴展閱讀。

三、學生感悟,、朗讀課文,。

（一）第一自然段。

2,、學生自由讀第一自然段,。

3、指名介紹,。

（一）第二,、三自然段。

1,、找出毛主席和小八路說的.話,，用筆劃出,。

2,、小組討論：怎樣讀這些話，為什么這樣讀,？

3,、小組匯報，教師伺機指導,。

4,、找出毛主席教小八路認字的句子，劃出來,。

5,、讀這個句子，讀完后你有什么疑問,？引導學生從讀中體會毛主席對少年兒童的親切關(guān)懷和殷切希望,。

1、自然段連起來讀,，看誰能讀出感情來,。

四、擴展閱讀《小八路見到了毛主席》,。

1,、過渡：讀到這你有什么疑問嗎？我們的《新補充讀本》中有一篇文章能幫我們很好地理解課文,。

2,、學生自由讀。

3,、學生匯報學習收獲,。

五、激勵學生閱讀更多的課外書。

1,、出示教師收集的資料與同學共享,。

2、還有很多偉人,，因為他們從小就刻苦讀書,，長大了就成了有出息的人。同學們回去收集有關(guān)偉人小時侯刻苦讀書的事例,，我們用一節(jié)課來交流,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇八

當老師發(fā)給我彩泥時，我心想：捏什么好呢,？我決定捏一個小蝸牛,。

我先用綠色的彩泥揉了條一頭細一頭粗的泥條，再把泥條卷起來做蝸牛殼,，再用黃色的彩泥捏了個腦袋,。然后定到殼上。最后,，用咖啡色彩泥做眼和嘴,。一只小蝸牛就做成了。

可是,，我覺得一點都不像,。就修改了一下。

做好了后,，我又看了看身旁的同學的泥人,，

小學生作文大全。

同學們有的捏了法國館,，有的捏了花朵,，有的捏了草莓，還有的捏了子,。一個個都做得栩栩如生,，活靈活現(xiàn)的。我又看了看我的小蝸牛,，覺得也很棒,。

老師看了我們的作品夸獎了我們。

今天我開心極了,！因為我知道了,，其實捏彩并不難，只要發(fā)揮成功的,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇九

1．學習團,、壓、捏、切,、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,，提高造型能力。

2．通過看一看,、想一想,、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

活動準備,。

1．經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗，會做一些基礎造型,。

2．材料準備：

幼兒用品：

塑料盤,、濕毛巾、各色泥塊,、刀具,、作品盒。

教師用品：

彩泥示范作品,、成品效果圖,、神奇妙口袋,。

活動過程,。

一、游戲?qū)搿?/p>

1．手指游戲,，吸引幼兒的注意力,，預示活動的'開始。

2．出示神奇妙口袋,，請幼兒猜一猜,，今天將要制作什么。

二,、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,，引導幼兒說出物體的特征。

教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié),。

小結(jié)：物品哪一部分最大,、最重要，我們就從哪一部分開始做,。做完主體部分,，再做零部件。

三,、引領(lǐng)創(chuàng)作,。

出自 sevw.cn

1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象,。

2．按照每一步驟,，根據(jù)需求,，按比例分配手中的彩泥,。

3．重點講述新技能,；正確,、合理地使用操作工具,。

4．幼兒跟隨教師完成主體部分,，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作,。

四,、教師巡回指導,。

1．提示幼兒把完成的部件放在盤中,，用濕毛巾蓋好。

2．使用工具注意安全,。

3．鼓勵幼兒大膽動手,，克服膽怯心理。

4．發(fā)揮想象,，做出有新意的造型,。

5．提倡同伴間的合作，相互幫助,。

五,、交流分享。

1．展示幼兒作品,，小朋友可以玩耍,，用它來講故事和做游戲。

2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品,，感受成功的喜悅,，增強自信心和自豪感。

六,、結(jié)束在舒緩的音樂聲中,，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十

教學,。

內(nèi)容：

1,、趣味小籃球（行進間運球）。

2,、運球接力教學目標：

1,、初步認識行進間運球的動作方法。

2,、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重,、難點,。

3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

4、培養(yǎng)學生積極動腦,，主動參與學習的良好習慣,。

5、培養(yǎng)良好的組織性,、紀律性,，提高小組長的管理能力。教學器材：籃球教學過程：

一,、教學常規(guī)2分鐘,。

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù),。

2,、師生問好，教師宣布本課教學內(nèi)容,、目標并提出教學要求,。

3、安排見習生,。

二,、8分鐘。

1,、韻律球操3分鐘a,、教師向?qū)W生講清要求,。

b,、學生隨著音樂在教師的帶領(lǐng)下進行韻律。組織：四列體操隊形,。

2,、熟悉球性練習5分鐘a、運球報數(shù)b,、高拋球擊掌組織：同上,。

三、12分鐘1.運球互指,。

在一塊長,、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人,，每人一球,。在此場內(nèi)運球,，運球的同時去擊拍別人的球。

a,、教師向?qū)W生講解游戲的方法,、規(guī)則并提出游戲的注意事項。b,、教師找學生配合一起示范,。

c、學生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進行游戲,。d,、教師巡回指導。e,、找學生示范,，并點評。f,、學生相互交換進行游戲,。2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi),，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”,，其余人每人一球。游戲開始,，持球者在場內(nèi)任意運球,，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球,，一旦打掉運球者的球,，兩人互換。游戲規(guī)則：

(1)“搶運球者”不得用推,、拉等犯規(guī)動作搶球,，違者搶到球不算；

(2)如果發(fā)生被迫運球出界,、持球移動或二次運球等違例等情況,，則按被打掉球論處。a,、學生明白游戲方法規(guī)則,。b、分組進行游戲,，教師參與其中,。

四、運二球接力12分鐘,。

在一個籃球場進行,。將球隊分成人數(shù)相等的若干組,，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球,。中線處放幾個旗竿,，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進,，到中線后繞過旗干回端線,，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外,，也可用兩手推滾前進,，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地,。先完成隊為勝,。a、教師向?qū)W生講清游戲的方法,、規(guī)則,。b、組織學生進行運球接力游戲,。游戲規(guī)則：

(1)運球時,，必須兩手運兩只球，不能一只手運球,，一只手推滾球,；(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球,，要做到人球一起到達,；(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次,。

五,、6分鐘。

1,、放松整理活動,。

2、學生交流學習體會,，教師進行講評。

3,、師生再見組織：自然圍坐在教師身邊,。

基本隊列隊形說課稿。

一,、教材分析：

我說課的內(nèi)容是體育教程,。

一,、二年級的教材。

本節(jié)課的內(nèi)容是基本隊列隊形,，具有很大的實用價值,，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的隊列隊形教材,，選擇了一些簡單的,、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習,，促進學生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量,、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力,，培養(yǎng)學生勇敢,、果斷、堅韌不拔,，克服困難的意志品質(zhì),。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應。

二,、教學目標：

知識與技能：掌握基本隊列隊形動作要領(lǐng)和方法,。

過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊,。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結(jié)互助的團隊精神,。

三、教學重難點：

a．引導學生進行模仿練習,，開發(fā)想象力,，激發(fā)表現(xiàn)欲望。b．培養(yǎng)克服困難,，互相合作的心理品質(zhì),。

四、教學方法：

在體育教學中,，教師通過語言描述,、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景,，小學生們大都具有很強的好奇心,，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗,，使學生大膽的表現(xiàn)自己,、認識世界,，我嘗試采用如下教學法。

（1）表現(xiàn)法：通過感知,，使學生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣,。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。

（2）實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗,，讓學生通過感悟去親身實踐,。（3）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習,、主動探究,、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗,。

五,、教學過程：1.立正。

隊列常用的基本動作之一,?？诹钍菆髷?shù)！做法：橫隊從右至左（縱隊時由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊時向左轉(zhuǎn)頭）報數(shù),，最后1名不轉(zhuǎn)頭,。報數(shù)是清點隊伍人數(shù)的方法，應在立正姿勢中連貫,、迅速地進行,。有時可在稍息時報數(shù)，但每人輪到自己報數(shù)時,，必須立正,。報完數(shù)后又自動稍息。根據(jù)隊形變換,，分組的需要或為了集中注意力,，可采用1--x報數(shù)；奇數(shù)報數(shù),；偶數(shù)報數(shù),；間隔x報數(shù)等方法。報數(shù)要求必須準確,，聲音洪亮,，轉(zhuǎn)頭迅速，訓練報數(shù)時常采用報數(shù)比賽或報數(shù)游戲的方法,。

5,、原地轉(zhuǎn)法（1）．向右（左）轉(zhuǎn)。

隊列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一,?？诹钍窍蚝髜轉(zhuǎn)！做法：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度,。原地轉(zhuǎn)法是改變隊列方向的動作,。練習時應兩腳同時用力轉(zhuǎn)動，重心要穩(wěn),，上體與腿一致轉(zhuǎn)動,，向后轉(zhuǎn)時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張,。教學時一般采用分解法,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十一

1、廣播站負責本次活動的前期宣傳和比賽宣傳,。

2,、外聯(lián)部負責籌集本次活動所需的資金。

3,、宣傳部負責出本次活動的海報和條幅,。

4、體育部和學生會各部門負責本次活動的人員安排,，每個場地設一名主裁,、一名副裁、兩名記分員,、一名計時員,、三名場邊工作人員(兩名維護秩序和一名醫(yī)護人員)。

二,、資源配置,。

(一)、活動所需用品及器材：

名稱數(shù)量備注名稱數(shù)量備注,。

比賽用球x個,。

口哨x個。

記分牌x個,。

秒表x塊,。

海報x張。

條幅x條,。

比賽用紙若干,。

彩色粉筆x合。

工作人員用水x箱醫(yī)療用品一箱,。

籃網(wǎng)x對,。

備用資金__x。

(二)、活動資金預算：

比賽用球__x元,。

口哨__元,。

記分牌__x元。

工作人員用水__元,。

醫(yī)療用品__x元,。

獎品、獎狀____元,。

共計：____元,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十二

捏彩泥?縉云實驗小學一（8）班：王思淇“真象”，“真象”,，哪兒傳來的聲音,？噢，原來是一（8）班的同學在捏彩泥呀,！我喜歡,。我想了想：對了！我眼前一亮：“就捏母蛇吧,！”我先拿來了一個粉紅色的橡皮泥,，搓成又長又細的橢圓當母蛇的身子，再把身子卷成大便的形狀,，然后用一個黑橡皮泥分成一點當母蛇的眼睛,，最后，再把一點點紅色的橡皮泥搓一搓當母蛇的舌頭,。這樣,，一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛,、蛋糕呢,！我看著一件件可愛的作品，感覺它們都有了生命,，我覺得玩彩泥很快樂,！因為，它能便我的手更靈活,，腦更聰明,。晚上，我還夢見了我的作品變成了真的,，它們還帶著我去游玩呢,！

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十三

“真象”，“真象”,，哪兒傳來的聲音,？噢,，原來是一（8）班的同學在捏彩泥呀！我喜歡,。

我想了想：對了,！我眼前一亮：“就捏母蛇吧！”

我先拿來了一個粉紅色的橡皮泥,，搓成又長又細的橢圓當母蛇的身子,，再把身子卷成大便的形狀,，然后用一個黑橡皮泥分成一點當母蛇的眼睛,，最后，再把一點點紅色的橡皮泥搓一搓當母蛇的舌頭,。這樣,，一條母蛇就誕生了。我又捏了蝸牛,、蛋糕呢,！

我看著一件件可愛的作品，感覺它們都有了生命,，我覺得玩彩泥很快樂,！因為，它能便我的手更靈活,，腦更聰明,。

晚上，我還夢見了我的作品變成了真的,，它們還帶著我去游玩呢,！

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十四

大家好，我是八號選手王子奇,。今天,，我演說的主題是――量產(chǎn)的青春映像。

提起青春,，不得不說從《那些年》開始,，如雨后春竹般一系列的青春電影。從《致青春》,、到《同桌的你》,、再到《匆匆那年》，這些高票房量產(chǎn)式的電影都打著青春的“牌照”,充斥著失戀,、墮胎等一系列不戀愛會死星人的情節(jié),。大家可能以為我要炮轟青春電影同質(zhì)化的現(xiàn)象，并不是,。

我想說的是,，藝術(shù)來源于現(xiàn)實，這些以青春為映像的量產(chǎn)化的藝術(shù)產(chǎn)品，是不是真的能反映我們現(xiàn)實中的青春,，確實是出了那么一點點問題,。

昨天晚上，我一個朋友打電話過來：“你知道嗎,，又死人了,。”

這不是青春電影中的墮胎,、車禍情節(jié),，而是我們現(xiàn)實中消逝的生命。華南理工大學一位大四的學生,，在12月的第一天,，從宿舍樓，一躍而下,。而一個月前,，同樣是華工，一位學生拿著刀砍傷他人后,，墜樓身亡,。7月26日，河南一位大學生被騙一萬元,，跳江自殺,。月4日，青島一大學生在公廁內(nèi)割喉自殺,。在北京,，中國人民大學甚至在14、15兩年內(nèi),，就有三個正值青春的大學生,，以跳樓結(jié)束自己的生命。是的,，這是個例,，但當越來越多的個例攤在我們面前時，就變成了大學生量產(chǎn)般自殺的悲哀,。

從藝術(shù)加工,，到現(xiàn)實生活，當下的青春青春模樣好像因為種種原因,，變成了一個廣告牌砸下來能砸中十個的,、一模一樣的淘寶爆款。

還好,，星星是相似的,，卻永遠不缺乏特別閃爍的那幾顆,。有這么一則新聞：一個女孩，她考上了大學,，敲出了數(shù)十萬字的小說――她是一個腦癱患者,。她靠著十年如一日地堅持最終考上了大學，她靠著左手的一根手指敲出了數(shù)十萬字的小說,。她身上彌漫著青春,，不是生產(chǎn)線上固有模式打上了引號的“青春”,而是洋溢著堅韌與奮斗氣息的青春。

模式是固定的,，大家相似的出身,、相似的經(jīng)歷，相似的環(huán)境,，不同的,，是怎樣在生產(chǎn)線上開出璀璨而獨特的花。青春的映像是多彩的,，在千篇一律的生活中怎樣做到有個人特色而不會事后懊惱，怎樣遭受失敗而不甘放棄,，怎么熱血沸騰,，遠航筑夢！

青春是什么樣子,？不在無知時做出令自己后悔的決定,，滿腔熱血投注自己熱愛的事情。這是,，獨具個人特色,，絢麗多彩的青春映像。

謝謝大家,。

2,、北上廣不相信眼淚――王靜遠。

現(xiàn)場的各位評委,，各位同學,，(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))各位觀眾大家好。我是今天的第九位選手,，來自人文與傳播學院14財經(jīng)新聞班的王靜遠,。今天我演說的主題為“北上廣不相信眼淚”.

近日，電視劇《北上廣不相信眼淚》熱播,，該劇講述了一對隱婚夫妻在充滿壓力的大都市,，為事業(yè)和夢想奮斗的故事。

作為中國的一線大都市,，北上廣像有魔力一樣,，吸引著不可計數(shù)的年輕人,，投入它們的懷抱。這些年輕人為能夠留在北上廣拼盡全力奮斗,，對他們而言,，能在北上廣擁有一席之地，就代表著自己在和命運抗爭中取得勝利,。這其中不乏北大清華的畢業(yè)生,，畢業(yè)后找不到理想的工作，寧愿留在北京“賣豬肉”“賣米粉”,也不愿回歸家鄉(xiāng),。

關(guān)于留在大城市奮斗和回家鄉(xiāng)工作的爭論,，一直沒有停止過。

有人說,，北上廣的繁華背后藏著人性的復雜,，是沒有溫度的喧鬧。相信在場的你我都從不同的渠道了解過奮斗在北上廣的年輕人的生活,，“在地鐵里擠成紙片,，在格子里加班到深夜，沒時間戀愛,，搖不到車號,，買不起房子，擠不進學校,，望著整個城市的燈火通明,，卻只能咬牙孤身向前……”

在大城市和小城市的問題上，我的感情一直傾向于前者,。前者的生存壓力更大,，也因此更需要勇氣去承擔。而遵循內(nèi)心的勇氣,，不但是我自己缺少的,，也是我喜歡并尊重的。在我心中,，“北上廣的‘不相信眼淚’,，是不相信自怨自艾的軟弱行徑，不相信不勞而獲的白日夢,。

前個月,，我采訪到我們學院的一位老師。他大學是?？飘厴I(yè)的,，畢業(yè)后在家鄉(xiāng)一所中學擔任物理老師，他本以為自己的生活就要這樣一成不變的過下去,。然而,，在30歲那年他決定要考研,。當我們問他，”您難道不擔心別人的眼光,？30歲才考研也太晚了吧,？您父母不催您找對象嗎？您就不怕考不上嗎,？“面對我的一連串提問,，老師突然笑了起來，他說：”我當時根本沒想這么多,，我就想做先做唄,，先做著再說。

那么看看現(xiàn)在大一大二的我們,，大多數(shù)人的狀態(tài)是一邊坐在電腦前打著游戲刷著微博,，然后24小時手機不離身隨時刷新朋友圈。但同時又不停地抱怨自己當初高考怎么不多考幾分,，對本專業(yè)的就業(yè)前景沒有希望,，擔憂著畢業(yè)后如何和985、211的學生競爭,，畏懼一線大都市的快節(jié)奏生活等等,。與其為捉摸不定的`未來傷神，不如像前面說的那位老師一樣,，“先做著唄”,“做事，做每一件小事,，認真地做每一件小事,，夢想它會自己來找你的?！?/p>

最后,，我想說的是，不管你未來是在大城市還是小城市,，努力總是沒有錯的,。不止北上廣不相信眼淚，我想這個世界本身就不相信眼淚,。但還好,，它們相信奮斗。

謝謝大家,，我的演說到此結(jié)束,。

3、我要扭瓶蓋――袁慧欣,。

首先我要問在場的女性同胞們,，你,，喜不喜歡暖男？

是的,，我看見有人點頭了,。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))我覺得在每個女生的心里面都希望有這樣一個暖男，能在你雙11拿著一堆快遞的時候義無反顧地幫你扛回宿舍,，能在你生理期的時候給你泡一杯姜茶而不是僅僅叫你多喝熱水,，能在天氣變幻莫測的三水沖鋒陷陣當你的人肉擋風牌。不知道對于暖男你們還有哪些標準呢,？華東交通大學最近出臺了一系列“學生行為規(guī)范”,其中一條堪稱暖男的規(guī)定是“為女生擰松飲料瓶蓋”.

這的確是一條極好的規(guī)定,。男生是力量的代表，而女生是呵護的對象,，這樣的規(guī)定的出發(fā)點是響應社會提倡的“關(guān)愛女性,、呵護女性”的主題，并且這對我們學校男女比例4:6的實際情況也很有借鑒意義,，男生,，總得學會怎么去好好愛護身邊的女生，也為自己脫單爭取更多的機會嘛,。

我相信,，看到這條規(guī)定蠢蠢欲動的不僅是那些為了展示自己力量而在宿舍苦練扭瓶蓋高超本領(lǐng)的男生們，還有那些不服氣的女漢子們,，就像我們班長,，她一聽到這條規(guī)定，她就吼出來說：“不用幫我扭瓶蓋,，你把你老干媽拿來我都能幫你擰開,。”是的,，也難怪她們不服氣,，()扭瓶蓋嘛，誰不能,，咬咬牙總擰的開吧,，可是再怎么著，學校把這個定為學生行為規(guī)范,，還非得男生幫助女生,，這就是把女生置于弱者地位看待，也使女生潛意識里就認為：沒錯,，我就是弱者,。雖然規(guī)范里說的是為女生扭瓶蓋的小事，而實際上卻在傳達一個信息：女生,，你是樣樣不行,。

同時,，有一個問題我們應該要注意到。這個“男生要主動為女生扭瓶蓋”是該校的一項“學生行為規(guī)范”,學生行為規(guī)范,，這意味著學校要求男生要主動為女生去扭瓶蓋,，沒錯，是要求,，當你達不到這要求的時候,，校方可得提醒你：“小子，你行為不規(guī)范了哦,?！边@多少讓這種男生為女生扭瓶蓋的行為套上了“強制”的意味，畢竟“扭瓶蓋”原本就是一種自愿的行為,，可是卻硬生生被定義為“規(guī)范”.

試想一下,，假如有天學校出了個行為規(guī)范，要求女生“要在男生打籃球的時候喊加油”,哎喲,，天吶,，這不就是我們自然而然會做的事嗎，（會都做嗎,？男生不一定扭瓶蓋啊女生也不一定喊加油,，我怎么表達好）怎么還要寫進規(guī)范里？這不就是嘛,，女生為男生喊加油是真情流露,，男生為女生扭瓶蓋是舉手之勞，這些,，都不應該被學校加以明文規(guī)定,。

每個人都有他的自由，無論誰都不應加以限制,。男生，有權(quán)利選擇是否為女生主動扭開瓶蓋,，而女生,，無論是女漢子還是軟妹子，你,，可以選擇自己擰自己的瓶蓋,，也可以選擇等那個幫你擰瓶蓋的人。

文/王子奇,、王靜遠,、袁慧欣。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十五

時間：20__年4月20日開始（根據(jù)天氣情況,；如有調(diào)整另行通知）,。

地點：學?；@球場。

二．活動方式,。

我校共有教職工24人（女教師9人,，男教師15人）。分為三個組,，按抓鬮進行分組,。每個組女教師3人，男教師5人.

三．比賽規(guī)則,。

1．比賽規(guī)則將基本參照國際籃聯(lián)籃球規(guī)則并根據(jù)實際情況做出一定改動,。

2．比賽采用上下半場制，每半場的比賽時間為二十分鐘,，中場休息五分鐘.

3.兩組比賽時,，其他的一組擔當裁判和計時員。4每組比賽時上場人數(shù)為3男2女,。

四．活動組織,。

1．組織部門：央隆鄉(xiāng)民族寄校工會。

2．比賽裁判：冶俊亮馬全榮,。

3．比賽計分,、計時：尤慧英、宋秀英,。

1．本次比賽是以團結(jié)進取,、友誼第一為目的；一切都得尊重裁判判罰,、遵守規(guī)則,，文明比賽。

2．各隊必須準時到達指定比賽場地,，有事者必須提前向舉辦部門領(lǐng)導說明,，如無故遲到5分鐘，當棄權(quán)處理,，并判給對方勝,。

六．獎勵。

1．第一名500元,。

2．第二名300元,。

3、第三名100元,。

央隆鄉(xiāng)民族寄校工會,。

20__年4月17日。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十六

：學會籃球的基本技能；培養(yǎng)對學習籃球的興趣,。

：籃球（球性和原地的運球）,。

教師活動：

1、教師組織小游戲《截住空中球》,。教師布置好場地,，分好，分發(fā)器材,。

2,、參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情,。

3,、進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題,。

學生活動：

1,、在教師的指道下分組，領(lǐng)好游戲器材,。積極的投入到游戲中去,。

2、在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則,。注意傳球的準確性,。

3、在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂,。

組織：

四組分成原形,。

重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

難點：能運用掌握的籃球知識進行練習,。

教師活動：

1,、分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法,。

2,、組織學生進行練習。教師進行巡回指導,。

3,、及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

學生活動：

1,、積極的聽的教師的講解，看教師的,。示范動作,。

2、按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗。

3,、在練習時注意動作的正確運用,。

組織：

場地器材：

籃球場一片、籃球20個,。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十七

活動目標：

1,、學習團、壓,、捏,、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,，提高造型能力,。

2、通過看一看,、想一想,、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經(jīng)驗,，會做一些基礎造型。

2,、材料準備：

幼兒用品：塑料盤,、濕毛巾、各色泥塊,、刀具,、作品盒。

教師用品：彩泥示范作品,、成品效果圖,、神奇妙口袋。

活動過程：

一,、游戲?qū)搿?/p>

1,、手指游戲，吸引幼兒的注意力,，預示活動的開始,。

2,、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜,，今天將要制作什么,。

二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,，引導幼兒說出物體的特征,。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結(jié)。

小結(jié)：物品哪一部分最大,、最重要,，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,，再做零部件,。

三、引領(lǐng)創(chuàng)作,。

出自 sevw.cn

1,、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟,，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的.印象,。

2、按照每一步驟,，根據(jù)需求,，按比例分配手中的彩泥。

3,、重點講述新技能,；正確、合理地使用操作工具,。

4,、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作,。

四,、教師巡回指導。

1,、提示幼兒把完成的部件放在盤中,，用濕毛巾蓋好。

2,、使用工具注意安全,。

3、鼓勵幼兒大膽動手,，克服膽怯心理,。

4,、發(fā)揮想象，做出有新意的造型,。

5、提倡同伴間的合作,，相互幫助,。

五、交流分享,。

1,、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍,，用它來講故事和做游戲,。

2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品,，感受成功的喜悅,，增強自信心和自豪感。

六,、結(jié)束在舒緩的音樂聲中,，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

籃球教案的創(chuàng)意與設計篇十八

3,、初步感受籃球運動的魅力,，從而產(chǎn)生興趣。

能夠?qū)@球運動產(chǎn)生興趣,。

能夠了解簡單的籃球規(guī)則,。

教學ppt。

籃球,。

一,、故事引入。

1,、小朋友們,，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：（出示謎語）十人兩個筐，個個搶瓜忙,，明知筐沒底,，漏掉也要裝。（出示文字）打一體育運動（生：籃球）,。

2,、你們真聰明，這個運動就是籃球,。（出示謎底）今天我們就要一起來欣賞和學習有關(guān)籃球的小知識,，希望你們學了之后,，能愛上籃球這項運動，感受它獨特的魅力（揭題：魅力籃球）,。

二,、介紹籃球。

1,、籃球是怎么被發(fā)明的呢,？這里有個小故事，在1891年美國的麻塞諸塞州春田市青年會學校有一個叫詹姆士·奈史密斯的體育老師,，他看到冬天孩子們都凍得不想去室外活動,，就想發(fā)明一個能在室內(nèi)活動的體育運動。由于當?shù)厥a(chǎn)桃子,，家家戶戶都有桃子筐,，（出示圖片）小孩子們很喜歡玩把球投進桃筐里的游戲，詹姆士看到了,，就把桃筐訂在高高的欄桿上,，（出示圖片）用足球作比賽工具，向籃投擲,。投入幾個,，就得幾分，后來這種運動被不斷地改進,，將竹籃改為活底的鐵籃,，（出示圖片）再改為鐵圈下面掛網(wǎng)（出示圖片），游戲規(guī)則也不斷增加,，就成為了現(xiàn)在的籃球運動,。

3、（出示文字）現(xiàn)代籃球是分兩個隊進行對抗比賽,，每隊各出場5名隊員,，（出示圖片）在籃球場內(nèi)，可將球向任何方向傳,、投,、拍、滾或運,，目的是將籃球投入對方球籃而得分,，并阻止對方獲得球或得分。

4,、（出示文字）當今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟,，（出示圖片）也就是我們經(jīng)常聽到的nba比賽?？?，老師帶來了一段精彩的nba比賽片段（播放視頻）,。

三、籃球明星介紹,。

過渡：這段視頻中集合了很多籃球運動中的大明星,，他們打籃球技術(shù)都十分出色。

1,、看,，這是美國職業(yè)籃球運動員邁克爾·喬丹，（出示圖片）他被稱為“空中飛人”,。他在nba籃球職業(yè)生涯中創(chuàng)造了不勝枚舉的紀錄，被多數(shù)人認為是全世界最優(yōu)秀的籃球運動員,，也是nba歷史上第一位擁有“世紀運動員”稱號的巨星,。他將籃球運動推廣至全球的每個角落。

2,、（出示圖片）這是科比·布萊恩特,，他也是美國的職業(yè)籃球運動員，他被認為是nba最全面的球員之一,，既是精準的投球手,，也是出色的防守者，更被評為20xx-20xx年間nba10年最佳球員,。來看看他的精彩投籃吧（播放視頻）,。

3、最后這位是來自我們中國的籃球運動員,，（出示圖片）他就是姚明,，在美國職業(yè)籃球賽中，在一群黑皮膚的籃球運動員中,，姚明是很少見的來自亞洲的球員,。他球技出色，身材高大,，是有“移動長城”之稱的“小巨人”,，也是我們中國人的驕傲。

四,、介紹籃球場地及設施,。

過渡：看了這些出色的籃球運動員，我想你們一定也對籃球這項運動躍躍欲試了,，要想打好籃球,，就一定需要一個良好的籃球場地。

正規(guī)的籃球場地和設備包括了籃球場,，籃板,，球籃和籃球（縱向板書：籃球場,、籃板、球籃,、籃球）,。

1、（出示圖片）看,，這就是一個標準的籃球場,，比賽場地長度為28米，寬15米,，是一個長方形的堅實平面,。如果是在室內(nèi)，天花板或最低障礙物的高度至少應為7m,，相當于兩層樓這么高,。

2、（出示圖片）仔細看會發(fā)現(xiàn)籃球場地上還有一條條白線,，（手指屏幕）看,，這一條長長的弧線，我們稱它為3分線,，這條直線叫做罰球線,，當中這一條把整個場地一分為二的直線我們稱之為中線，而這些線都有各自的作用,。

5,、生感受籃球。

五,、簡單傳球和投球動作的學習,。

過渡：在打籃球時，可將球向任何方向進行傳,、投,、拍、滾或運,。

1,、由于籃球是一項團體運動，練習傳球技術(shù)是非常重要的,，（出示圖片）要注意傳球都是用手指完成,，而不是用手掌。為控制球的速度,、方向,，手指應該盡可能地張開，但不能太僵硬，再靠你的手腕發(fā)力（出示圖片）,。

2,、師現(xiàn)場示范傳球時的動作。

3,、指名2個,，上臺學習傳球動作。

5,、指名1個上臺演示,。

六、籃球基本規(guī)則介紹,。

1,、哪位小朋友還記得籃球比賽時每隊各出場幾名隊員？（生：5名）,。

2,、沒錯，每隊各出場5名隊員,，可是在正式的籃球比賽中由于比賽時間較長，往往需要替補更換球員,，所以一個隊伍會安排12名隊員,，5名上場隊員，剩余的7名就作為替補球員,，根據(jù)教練的安排而替換原來的球員上場,。

3、籃球比賽的目標就是盡可能地多得分,，每一個投進球的分值都可能不一樣,，有時候投中一球能得3分，有時候是2分,，還有時候只有1分,。

4、還記得3分線是哪條嗎,？（出示圖片）（指名回答）,。

7、在比賽中,，正常的進攻后投中一球就得2分,。

七、完成課堂練習,。

1,、學了這么多有用的籃球知識，現(xiàn)在請你們把教材打開,，完成后面的習題,。

2,、生完成習題。

3,、指名交流,。

八、總結(jié),。

今天這節(jié)課,，我們學習了有關(guān)籃球的一些最基本的知識，愿同學們通過這節(jié)課能熱愛上籃球這項運動,。

板書：

籃球場,。

籃板籃球圈。

球籃,。

籃網(wǎng),。

籃球。