制定計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提前預(yù)估可能出現(xiàn)的問題,。制定計劃時,，我們需要考慮到可能遇到的挑戰(zhàn)和困難,，并制定解決方案,。在閱讀這些范文時，請記得結(jié)合自己的實際情況和目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇一

又到新學(xué)期了,家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班.孩子們希望見到新老師美麗的笑容,、學(xué)到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師,，見到孩子們健康快樂的成長,。我們中二班這個新組合，每天帶著信心,、愛心和童心和孩子們快樂的相處,，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友.孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較,，他們會更自主,，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動,，不喜歡按照大人的要求去做,，這個時期已經(jīng)開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想,，去做,，去嘗試其實是一個很好的機(jī)會。在這個時期,，做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者,，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他,，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間,。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話,，道理又聽不懂,，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近兩周的觀察,，我覺得這個班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面.下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況:,。

一、班況分析：

1,、由于我班幼兒剛從小班升入中班,，還需一定的時間適應(yīng)，因此,，在十月要注意常規(guī)的培養(yǎng),。冬季即將到來，多進(jìn)行體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，增加幼兒抗寒抗病能力,。

2、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯,，喜歡參加體育活動,。但有個別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題，身體不是很好,，出勤率不是很高,。孩子們的體質(zhì)好，但對體育動作和技能的掌握不是很好,。競爭意識強(qiáng),，喜歡競賽類的活動?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī),，自理能力較強(qiáng)。

3,、在語言活動方面能堅持講普通話,，在鼓勵下愿意試著大膽的講話，語言的交往能力較強(qiáng),，但詞匯量不大,，用詞比較單一,。在聽別人講話時,，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自己的意見,。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶,，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語活動,，能積極主動的參與,，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高,，但個別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差,，所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡單的英語對話,，并理解簡單的單詞和語言指令,。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

二,、工作計劃,。

針對我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對性的教育活動和生活活動,，讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展,，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā),。

1、健康教育領(lǐng)域：

（1）正確洗手,，并自覺在餐前便后洗手,。在成人提示下按時進(jìn)餐、午睡,、活動,。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉孩子的自理能力,，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性,，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價,，關(guān)注孩子解決問題的主動意識。

（2）,。

培養(yǎng)孩子喜歡體育活動的意識,，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性，提高出勤率,。

（3）加強(qiáng)體育活動技能技巧的練習(xí),，掌握單雙腳跳、手腳著地爬,、單雙手拍球50以上,，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識,。

（4）了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對人體的作用,。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物,，不偏食,、不挑食，飲食均衡,。

2,、語言教育領(lǐng)域：（1）培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力，和對語言的運(yùn)用能力,，開展組詞和擴(kuò)句活動,，豐富孩子的形容詞。

（2）在識字活動中請家長配合,，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容,，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時候，重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí),，減少對家長的依賴,，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。

（3）喜歡說普通話,，能較準(zhǔn)確的發(fā)音,，能安靜傾聽同伴的發(fā)言，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語,，聽懂別人說話的內(nèi)容,。

3、藝術(shù)教育領(lǐng)域：（1）音樂活動中對幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育,，從聽音樂練習(xí)開始,，對幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng),，節(jié)奏練習(xí)等,，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力，將歌曲作為音樂活動的補(bǔ)充形式,。

（2）感受音樂的節(jié)奏,，放松愉快地歌唱。

（3）能用繪畫,、粘貼,、浸染、制作等形式,，表現(xiàn)出輕柔,、平整、均勻的圖畫,。

（4）初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美,，體驗欣賞藝術(shù)作品的快樂,。（5）用畫,、折疊、泥塑,、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象,。

4、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）,。

會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù),。

（2）。

感知數(shù)字6—10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,。（3）能正確熟練地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品,。

（4）通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

5,、社會教育領(lǐng)域：

（1）喜歡認(rèn)識新朋友,，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲,。（2）愛勞動,，愛惜勞動成果。

（3）能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，講文明,，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩,。

（4）主動參加各種活動,，大膽表達(dá)自己的見解。

6,、科學(xué)教育領(lǐng)域：

（1）能根據(jù)提供的材料,，大膽設(shè)想，積極參與制作活動,。

（2）有動手探究的愿望,，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗,。

（3）感受水上,、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣,。

（4）經(jīng)歷探究春天的過程,，感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化,，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流,。

三、家長工作,。

本學(xué)期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學(xué)的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導(dǎo)外,，我們準(zhǔn)備開展更有針對性的家長工作，盡量分配給孩子力所能及的工作,，讓孩子多動手等建議,，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作。

四

班本特色,。

1,、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性,，開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動,。

2,、從本班幼兒實際情況出發(fā)設(shè)計活動，并及時調(diào)整計劃,。

3,、設(shè)計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具,。

4,、認(rèn)真參與每次的美術(shù)特色教研組活動，學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法,，加強(qiáng)自身的素質(zhì),。

5、利用空余時間互相觀摩美術(shù)活動,，認(rèn)真記錄和做好評析,，努力吸取她人的長處，彌補(bǔ)自身的不足,。

四．教學(xué)內(nèi)容,。

1、秋天的樹葉（折紙）,。

2,、秋天的花（手工）。

3,、有趣的蘿卜（繪畫）,。

4、池塘里的蝌蚪（棉簽畫）,。

5,、菜地里的毛毛蟲（繪畫）。

6,、面團(tuán)變變變（面塑）,。

7、蜻蜓飛來了（美工）,。

8,、可愛的小花貓（手工。

9,、）石頭彩繪（）,。

10,、大白菜（繪畫）,。

11、剪雪花（手工）,。

12,、大棚里的西紅柿（繪畫）。

13、大紙編（手工）,。

14,、有趣的蔬菜造型（親子）。

15,、包水餃（面塑,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇二

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較，他們會更自主,，好奇心極強(qiáng),，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做,，這個時期已經(jīng)開始有自我意識了,，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做,，去嘗試其實是一個很好的機(jī)會,。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者,，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里,，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間,。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期,，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂,，什么都想知道可又缺乏耐心,，通過這近兩周的觀察，我覺得這個班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面.下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況:,。

一,、情況分析：

1、我們中班,，共有31名幼兒,。其中女孩19名，男孩有22名,。由于我班幼兒剛從小班升入中班,，還需一定的時間適應(yīng)，因此,，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng),。冬季即將到來，多進(jìn)行體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),，增加幼兒抗寒抗病能力。

2,、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯,，喜歡參加體育活動。但有個別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長的觀念問題,，身體不是很好，出勤率不是很高,。孩子們的體質(zhì)好，但對體育動作和技能的掌握不是很好,。競爭意識強(qiáng)，喜歡競賽類的活動,?；玖私夂妥袷赜變簣@的生活常規(guī)，自理能力較強(qiáng),。

3,、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話,，語言的交往能力較強(qiáng),，但詞匯量不大，用詞比較單一,。在聽別人講話時,，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達(dá)自己的意見,。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長在家中開小灶,，在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語活動,，能積極主動的參與,，敢于大膽的發(fā)音，發(fā)音正確率較高,，但個別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差,，所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡單的英語對話,，并理解簡單的單詞和語言指令,。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱,。

4,、在音樂方面,，除個別幼兒能夠很好地掌握2/4拍的節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲,，吐字清晰,，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲,。喜歡參加表演活動,，能大膽的在眾人面前進(jìn)行表演，掌握幾種基本的舞步,，能掌握簡單的音樂游戲的進(jìn)行方法,。

5、喜歡美術(shù)活動和動手類的活動,，表現(xiàn)的欲望強(qiáng),，能較好的運(yùn)用幾種基本的線條表現(xiàn)簡單的物體，對顏色的搭配協(xié)調(diào)的不錯,，比較欠缺的是物體的比例不當(dāng),，畫面過于集中。拿筆姿勢不正確,，涂色不夠飽滿,，基本上能夠安全地使用剪刀。

二,、工作計劃,。

針對我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo)，我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開展有針對性的教育活動和生活活動,，讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展,，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

1,、健康教育領(lǐng)域：

(1)正確洗手,，并自覺在餐前便后洗手,。在成人提示下按時進(jìn)餐,、午睡,、活動,。養(yǎng)成良好,、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉孩子的自理能力,，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決,，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性,，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價,，關(guān)注孩子解決問題的主動意識,。

(2)培養(yǎng)孩子喜歡體育活動的意識，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,，提高出勤率,。

(3)加強(qiáng)體育活動技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳,、手腳著地爬,、單雙手拍球50以上，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑,。有自我保護(hù)意識,。

(4)能運(yùn)用曲、縮,、拉,、伸等多種方式活動自己的身體，并能在短時間內(nèi)保持身體姿勢,。喜歡探究跳躍動作的變化形式,，能主動而較正確玩小型運(yùn)動器械及學(xué)習(xí)新操，并在活動中獲得樂趣,。能探究一物的多種玩法,。

(5)了解蔬菜水果的營養(yǎng)成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康,，喜歡吃各種食物,，不偏食、不挑食,，飲食均衡,。

2、語言教育領(lǐng)域：

(1)培養(yǎng)孩子對圖片的理解和講述能力,，和對語言的運(yùn)用能力,，開展組詞和擴(kuò)句活動，豐富孩子的形容詞,。

(2)在識字活動中請家長配合,，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時候,，重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對家長的依賴,，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力,。

(3)喜歡說普通話，能較準(zhǔn)確的發(fā)音，能安靜傾聽同伴的發(fā)言,，注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語,，聽懂別人說話的內(nèi)容。

(4)對生活中常見的食品及相關(guān)的文字感興趣,。嘗試用圖示文字表達(dá)自己的意愿和想法,。能有表情地朗誦，能根據(jù)內(nèi)容的變化變換動作,，愿意扮演不同的角色,。

(5)用完整句表達(dá)自己的想法,，在寬松的環(huán)境下會大膽發(fā)言,。按照詩歌結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。

(6)對象形文字有興趣,，能根據(jù)圖形大膽創(chuàng)造文字,，感知創(chuàng)意文字的樂趣。

(7)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的習(xí)慣,，不與同伴爭搶圖書,，愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。

(8)在英語活動中,，重點糾正個別孩子的發(fā)音問題,，進(jìn)行一些聽的練習(xí)，

培養(yǎng)孩子的聽力,，鼓勵幼兒張開嘴,，大聲的把英語講出來。

3,、藝術(shù)教育領(lǐng)域：

(1)音樂活動中對幼兒進(jìn)行音樂素養(yǎng)方面的教育,，從聽音樂練習(xí)開始，對幼兒聽音,、辨音能力的培養(yǎng),，節(jié)奏練習(xí)等，讓孩子具有音樂素質(zhì)及能力,，將歌曲作為音樂活動的補(bǔ)充形式,。

(2)感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱,。

(3)體驗4拍子旋律,，學(xué)習(xí)辨音增加對聲音的敏感性。

(4)培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對聲音的聯(lián)想,。

(5)認(rèn)識各種打擊樂器,，并能說出其名稱。

(6)自制小樂器,，體驗打擊樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏,。

(7)能用繪畫,、粘貼、浸染,、制作等形式,，表現(xiàn)出輕柔、平整,、均勻的圖畫,。

(8)初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美，體驗欣賞藝術(shù)作品的快樂,。

(9)能使用粉筆,、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識,。

(10)用畫,、折疊、泥塑,、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象,。

(11)喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒,、色彩,、圖形的對比。

4,、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域：

(1)會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù),。

(2)感知數(shù)字6―10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

(3)能正確熟練地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品,。

(4)通過實際操作活動,，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。

5,、社會教育領(lǐng)域：

(1)喜歡認(rèn)識新朋友,，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲,。

(2)愛勞動,，愛惜勞動成果。

(3)能愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，講文明,，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩,。

(4)主動參加各種活動,，大膽表達(dá)自己的見解。

(5)遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難,，完成活動任務(wù),。

6、科學(xué)教育領(lǐng)域：

(1)能根據(jù)提供的材料,，大膽設(shè)想,，積極參與制作活動。

(2)有動手探究的愿望,，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事,。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

(3)感受水上,、空中工具給人們生活帶來的便利,。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。

(4)經(jīng)歷探究春天的過程,，感知春天花草樹木,、動物生長的變化以及人們生活活動的變化,，能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流,。

三、家長工作,。

本學(xué)期的家長工作除了充分利用家長園地及早晨及下午放學(xué)的時間對家長提供有針對性的教育幫助和指導(dǎo)外,，我們準(zhǔn)備開展更有針對性的家長工作，如：胡昊嶼比較內(nèi)向,，動作慢,，除了在幼兒園老師有針對性的對她做一些工作，多她提供鍛煉的機(jī)會外,，還為家長提出了一些要求,，如盡量分配給孩子力所能及的工作，讓孩子多動手等建議,，讓家長可以有的放矢的配合幼兒園的教育工作,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇三

我班現(xiàn)有幼兒50名，女孩多,，男孩少,，年齡跨度較大，所以孩子接受能力,，自理能力的差別就很大,，再由于家庭條件的優(yōu)越、長輩的寵愛,，多數(shù)幼兒以自我為中心的意識較強(qiáng),，常有掙搶玩具的現(xiàn)象。孩子多，家長也多,，各自的要求想法也有很多分支,。

通過一學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣作息,，多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡,、并學(xué)會了整理幼兒園和自己的玩具。午餐,、點心也有了明顯的進(jìn)步,。幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則，在日常生活中能使用禮貌用語,，尊敬長輩,。

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我班幼兒在語言表達(dá)能力方面基礎(chǔ)較差。大多幼兒能愿意向別人表達(dá)自己的見解,，愿意在集體面前講話和念兒歌,。但也有部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話,，表達(dá)時聲音不夠響亮,。不注意傾聽別人的講話，喜歡隨便插嘴,。我班特別喜歡音樂舞蹈,，男孩子也很喜歡唱歌，跳舞,，但有時唱歌的聲音不自然,。

二、教學(xué)工作目標(biāo),。

1,、老師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué),，取長補(bǔ)短,，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展,。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,，及充分地利用本園的有利條件,，通過剪，撕,，折,，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，手腕靈活性。培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，和想象能力,。

3、加強(qiáng)體育鍛煉,，通過體育游戲等形式,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì),。

4,、每周一張貼好一周教學(xué)計劃，預(yù)先備好課,，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備,。

5、五大領(lǐng)域,。

（一）健康領(lǐng)域,。

1、強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：分類收拾玩具、整理床鋪,。

3,、加強(qiáng)幼兒安全教育，知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方,，積累“注意安全”的生活經(jīng)驗。

4,、開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲,、玩皮球、平衡木,，培養(yǎng)積極參加體育活動的興趣,。

5、練習(xí)投擲,、滾球,、平衡等動作。

（二）語言領(lǐng)域,。

1,、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話,，不搶著講,，不亂插嘴,。

2、樂意與同伴交流,，能大方的在集體中說話,。

3、逐步學(xué)會理解圖片表示的事件順序,。

4,、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語》地一冊，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

（三）科學(xué)領(lǐng)域,。

1、嘗試從不同角度觀察物體,，并用語言描述,。

2、獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗,。

3,、鞏固對幾何圖形的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的分析判斷能力,。

4,、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10，比較5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,。

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

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9.

10.

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇四

新學(xué)期,，家長們和孩子們都帶著不同的希望和期待升入中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容,，學(xué)到新奇有趣的知識,。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長,。我們中班兩位老師每天帶著信心,，愛心和童心和孩子們快樂的相處。我們希望做孩子們的好老師,，家長們的好朋友,。

孩子們進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較他們會更自主,，好奇心極強(qiáng),，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做,，去嘗試其實是個很好的機(jī)會,。但是這個時期也是讓老師和家長頭疼的時期，孩子不像小時候那么聽話,，道理又聽不懂,，什么都想知道可又缺乏耐心,，所以還要請家長支持和配合我們的工作。

一,、班級情況分析,。

本班共有幼兒43人，男孩24名,，女孩19名,。

經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強(qiáng),，班級的出勤率平均保持在90%以上,。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo),，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高,。

上學(xué)期末,，測查中發(fā)現(xiàn)，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎(chǔ)上,，但是在認(rèn)識活動中,，幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽，并且行為的有意性也開始發(fā)展,。通過一系列的主題活動及游戲活動,，幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強(qiáng),。

在語言方面,，幼兒學(xué)會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法,，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高,。

在社會性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園,，愿意親近老師，能主動參加集體活動,，樂意和同伴一起游戲,，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗其中的快樂,。

在科學(xué)方面,，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強(qiáng)，并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物,，嘗試進(jìn)行簡單的比較,、分類,。在日常活動中,，幼兒喜歡操作,，并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞,。

在藝術(shù)方面,，班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進(jìn)行歌唱和表演,。

二,、幼兒發(fā)展目標(biāo)及措施：

健康：

(一)、發(fā)展目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)控制,、調(diào)整自己的情緒。逐步培養(yǎng)獨自理能力,。

2,、了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識，學(xué)會保護(hù)自己,。

3,、積極參加體育運(yùn)動，練習(xí)向上拋接球,，雙腳協(xié)調(diào)攀登,，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆，嘗試用各種材料做各種動作游戲,，繼續(xù)練習(xí)拍球,。

語言：

(一)、發(fā)展目標(biāo),。

1,、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事,。

2,、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流;理解故事內(nèi)容并較連貫說出主要情節(jié);接觸多種題材的文學(xué)作品,，獲得聆聽的樂趣;會仿編兒歌,。

3、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容,，喜歡看電視、聽廣播,。

社會：

(一),、發(fā)展目標(biāo),。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力,，學(xué)習(xí)尊重別人,，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法，并適當(dāng)表現(xiàn),，繼續(xù)體會與人分享的快樂,。

2、關(guān)愛長輩,，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,，了解與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動,。

3,、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則,。

4,、對自己能做的事有信心。

5,、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,、景觀，喜愛參與活動,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

科學(xué)：

(一)、發(fā)展目標(biāo),。

1,、嘗試探索動、植物和人的特征,，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象,。喜愛提問，愿意收集感興趣的信息,。

2,、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形,、時空等概念,。學(xué)習(xí)使用比較、分類,、排序、測量等方法,。

藝術(shù)：

(一),、發(fā)展目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱),，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作,。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲,。

2,、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美，喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美,，學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,，能大膽安排畫面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則,，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣,。

三、保育工作,。

1,、進(jìn)一步提高教師的保育意識，做好各項衛(wèi)生工作,，做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作,，做好消毒等工作。

2,、創(chuàng)設(shè)良好舒適的生活,、活動、游戲環(huán)境,，并及時更換活動材料,。

3、增強(qiáng)保育意識,，耐心做好保育工作,，在生活上關(guān)心照顧幼兒(大便、喝水,、疾病等),，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

5,、教師注意觀察,，注重幼兒的心理活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇五

（2013--2014學(xué)年度上學(xué)期）,。

解小娟,。

一,、本班幼兒的基本情況,。

（1）繪畫方面。

3.能選擇與實物相近的顏色畫畫，逐步作到涂色均勻,；

4.會在長方形、正方形紙上用點、線、小圓圈,、花朵、葉子等花紋畫出簡單的圖案，作到色彩鮮艷,。

（2）手工方面。

2.紙工：學(xué)會一些簡單的折疊方法,，較平整地折疊簡單的玩具,。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希J(rèn)識剪貼工具,、材料,，知道其名稱，學(xué)習(xí)正確的使用方法,。

（3）欣賞方面,。

欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物,、節(jié)日裝飾,、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力,。

白紙,、蠟光紙、水彩筆（24色）,、蠟筆,、廢舊物品、圣屯幼兒園小班語言教學(xué)計劃,。

(2013--2014學(xué)年度上學(xué)期）,。

解小娟。

一,、傾聽,。

（一）行為習(xí)慣：

1．在老師的引導(dǎo)下能安靜地聽老師和同伴講話。

2．知道耳朵是用來聽聲音的,，學(xué)習(xí)注意傾聽,。

（二）情感態(tài)度：

1．喜歡聽別人說話、唱歌,，聽音樂,、聽鳥的叫聲等悅耳的聲音。

2．喜歡聽兒歌,、故事等文學(xué)作品萌發(fā)初步的情感活動,。

（三）能力發(fā)展：

1．能聽懂普通話,。

2．傾聽時，能注意別人的表情,、口形,、動作，辨別語意,，理內(nèi)容,。

3．能理解簡單的指令，并按指令做,。

二,、理解與表達(dá)。

（一）行為習(xí)慣：

1．愿意用普通話表達(dá),。

2．知道不要大聲喊叫,，要保護(hù)嗓子。

3．知道別人說話不能隨便插嘴,，等別人說完了再講,。

（二）情感態(tài)度：

1．愿意向老師、同伴說出自己想說的話,。

2．在眾人面前不膽怯，大方地回答問題,。

3．在老師的引導(dǎo)下,，愿意嘗試與別人說得不一樣。

（三）能力發(fā)展：

1．能用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá),。

2．能理解別人說話的意思,，會用簡短的語言回答。

3．能比較清楚地表達(dá)自己的請求和愿望,。

4．能獨立地朗讀兒歌,，復(fù)述簡短的故事。

三,、交流,。

（一）行為習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)遇事講道理，不喊不叫,，不爭不搶,。

（二）情感態(tài)度：

1．喜歡與老師、同伴之間用語言交流,。

2．愿意想辦法解決游戲中的問題,，愿意請別人幫助。

（三）能力發(fā)展：

1．在老師的引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)與同伴商量游戲,。

2．與同伴游戲中,，能主動與同伴交流，協(xié)商問題,。

四,、閱讀與欣賞。

（一）行為習(xí)慣：

1．知道書要一頁一頁輕輕地翻,，2．看完圖書知道要放回原處,。

3．養(yǎng)成認(rèn)真看書的習(xí)慣，看完一頁再看下一頁,。

4．能安靜地看書,、小聲說話，不打擾別人,。

5．愛護(hù)圖書,，不亂丟亂放。

（二）情感態(tài)度：

1．喜歡閱讀活動,，喜歡聽成人講述和朗讀圖書的內(nèi)容,。

2．聽朗讀、看畫面,，在理解內(nèi)容中產(chǎn)生積極的情感活動,，情緒愉悅。

3．在閱讀活動中逐漸產(chǎn)生對文字的認(rèn)讀興趣,。

4．在欣賞漢字的演變中,，初步形成對漢字喜愛的情感。

5．在游戲表演活動中快樂吟誦,、游戲,。

（三）能力發(fā)展：

1．能理解圖書畫面地基本大意，能用口語做簡單的表達(dá),。

2．知道字可以用來說話,，說話可以用字來表示。

3．能借助對圖片畫面的理解,，借助已有的經(jīng)驗,，認(rèn)識常見漢字。

4．在老師的引導(dǎo)下,，能找到詩文圖片相對的文字部分,，能做到聽朗讀跟讀。

5．能初步理解低幼兒童文學(xué)作品的內(nèi)容意義,。

6．在老師的輔導(dǎo)下,，有表情地朗讀、表演簡單的文學(xué)作品,。

(2013--2014學(xué)年度上學(xué)期）,。

解小娟,。

一、班況分析,。

我班幼兒共有33名,，希望在本學(xué)期各位家長能和老師積極配合,使每位幼兒都。

在今后有所提高,，,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服等,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、對周圍常見的事物,、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物,、現(xiàn)象的變化,，有初步探索的欲望。

2,、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物的多樣性,，樂意操作，喜歡思考,、提問,，體驗探索過程的樂趣。

3,、關(guān)心,、愛護(hù)動植物和周圍的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識,，并參與力所能及的環(huán)保活動,。

4,、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流,。

5,、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時間,、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

6,、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用,，并知道如何愛護(hù)自己身體。

三,、具體措施：

1,、在日常生活和游戲中,，認(rèn)識"10"以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義,，會用數(shù)字表示物體數(shù)量,。

2、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,，正確說出"10"物體的總數(shù)。

3,、幫助幼兒感知"10"以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系,，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷"10"以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，并逐步建立等量觀念,。

4、在日常生活和游戲中,，幫助幼兒學(xué)習(xí)"10"以內(nèi)數(shù)的順數(shù),、倒數(shù)。

5,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"7"以內(nèi)的序數(shù),。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量（粗細(xì),、高矮等）的差異進(jìn)行"7"以內(nèi)的正逆排序,，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律進(jìn)行排序。

7,、結(jié)合日常生活和活動,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形，感知其明顯特征,。

8,、結(jié)合日常生活和游戲中，能夠不受顏色,、大小及擺放位置等因素的影響,，正確辨認(rèn)圖形；能夠用平面圖形進(jìn)行結(jié)合拼搭,。

9,、在日常生活和活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)概括圖形的兩個特征,，能按照物體的某一特征進(jìn)行分類,，并學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類。

10、在日常生活和游戲,，引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)前后方位,。

11、在日常生活和游戲中,，引導(dǎo)幼兒感知物體的輕重,。

12、引導(dǎo)幼兒主動愛護(hù)動植物,，并觀察,、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習(xí)性,、特征和生長變化,。

13、在日常生活中,，幫助幼兒了解春,、夏季的明顯特征，知道一些適應(yīng)氣候變化的方法,，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，指?dǎo)幼兒進(jìn)行初步的天氣變化記錄活動。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇六

1,、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩歌】小畫筆,，真好看，紅,、黃,、黑、白,、綠,，紫、褐,、橙,、青、藍(lán),。紅筆畫太陽，一個圓圈圈,。藍(lán)筆畫小河,，三條彎彎線。褐筆畫個小片片,，那是小帆船,。黃筆畫個大三角，那是一座山。各種畫筆一起畫,，那是家鄉(xiāng)大花園,。

2、小猴吃瓜果【故事】,。

小猴子趁媽媽不在家,，偷偷地溜下山玩兒。外面的世界可真好呀,！天是那樣的藍(lán),，空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦跳跳地像一只剛從鳥籠里飛出來的小鳥,。他跑著跑著,，看到不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地,。小猴子第一次見到又大又圓的西瓜，很好奇,，跑到地里順手摘了一個就啃。

旁邊一頭小?？匆娏司蛯λf：“你大概不會吃西瓜吧,？我來教你?！毙『锖懿荒蜔┑卮驍嘈∨５脑捳f：“不用你教,！不用你教！”說著一口咬下一大塊西瓜皮,，嚼嚼吃掉了,，說：“不好吃！不好吃,！”然后就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔,。小牛告訴他：“吃西瓜，應(yīng)該吃里頭的瓤??！”猴跺跺腳，頭也不回地跑掉了,，邊跑邊說：“吃瓜要吃瓤,，這誰不知道？”

小猴跑到香瓜棚里,，伸手摘下一個香瓜,，一拳把香瓜砸成兩半，掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞,，旁邊的小驢告訴他：“吃香瓜應(yīng)該吃皮肉,！”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來，生氣地把香瓜肉扔掉，一蹦一跳地跑了,，邊跑邊嘟嚷：“這回我記住啦,，應(yīng)該吃肉！應(yīng)該吃肉”

小猴來到一棵核桃樹旁,，樹上正結(jié)著綠油油的核桃果,。他蹦到樹上，伸手就摘果子,。一只喜鵲飛來告訴他：“這核桃可不能亂吃?。　毙『锺R上自以為是地說：“不用你多嘴啦,！我知道,，得吃肉?！闭f著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉,。這回，小猴嘴里又麻又澀,，難過得他一筋頭翻下樹來,，趕忙跑到小河邊嗽口，小喜鵲飛過來告訴他：“吃核桃,，應(yīng)當(dāng)吃核里面的仁兒,。”

小猴嗽完口,，又一蹦一蹦地跑了,。這回他跑到一棵梨樹旁，爬到梨樹上,，摘下一個大鴨梨,，在樹干上七磕八碰，把果肉全部碰爛碰掉,，只剩一個梨核兒,，這才放到嘴里吃。唉呀,！他不由得又把嚼爛的渣子吐了,，酸得直嘬牙。喜鵲飛來問他：“這回好吃了吧,？”他氣得摘下一個鴨梨朝喜鵲扔去,，翻身下樹，一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去,，邊跑邊嘟嚷：“西瓜沒味兒，香瓜凈是籽兒，核桃麻嘴兒,，鴨梨酸牙兒……我從今后再不吃這些瓜果了,！”

小朋友，你說小猴錯在哪兒了呢,？

3,、牽牛花【連鎖調(diào)】牽?；?，爬高樓，高樓高,，爬樹梢,，樹梢長，爬東墻,，東墻滑,，爬籬笆，籬笆細(xì),，不敢爬,，躺在地上吹喇叭：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒,?！?/p>

4、我多想【學(xué)造句】,。

我多想變成一條小魚,，在水里自由自在地游。我多想,。

5,、家【兒歌】藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，清清的河水是小魚的家,，密密的樹林是小鳥的家,，綠綠的草地是小羊的家，快樂的幼兒園是小朋友的家,。

6,、秋天的顏色【散文】秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的,?！蔽覇枟魅~，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的,?！蔽覇柧栈?，有一朵白菊花告訴我說：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的?！?/p>

我問大地,，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的?！卑,。∥医K于明白了秋天那美麗的顏色,。

7,、瓜娃娃【繞口令】小娃娃，去買瓜,，買了冬瓜和西瓜,，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜菜瓜哈密瓜,，買瓜送給好媽媽,。

8、彩色牛奶【故事】,。

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛,，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶,。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔,。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓,。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿,。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍,。

小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己,，高興極了?？墒?，他們還能變回原來的自己嗎,？牛大叔說，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶,，就變回來了,。

從此，小動物們想變什么顏色的樣子,，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界變得五彩繽紛,，更加美麗了,。

9、小花籽找快樂【故事】,。

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來,，它想要去尋找快樂。

小花籽看見太陽,，問：“太陽公公,，你快樂嗎？”太陽說：“快樂,，快樂,！”小花籽問：“你為什么快樂呢？”太陽回答說：“我給大家?guī)黻柟夂蜏嘏?，大家喜歡我,，我很快樂?！?/p>

小花籽看見小鳥,，問：“小鳥、小鳥,，你快樂嗎,？”小鳥說：“快樂，快樂,！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”小鳥回答說：“我給大家唱歌，大家喜歡我,，我很快樂,。”

小花籽看見蜜蜂,，問：“蜜蜂,，你快樂嗎？”蜜蜂說：“快樂,，快樂,！”小花籽問：“你為什么快樂呢,？”蜜蜂回答說：“我給大家采花蜜，大家喜歡我,，我很快樂,。”

小花籽看見青蛙,，問：“青蛙,，你快樂嗎？”青蛙說：“快樂,，快樂,！”小花籽問：“你為什么快樂呢？”青蛙回答說：“我給大家捉害蟲,，大家喜歡我,，我很快樂?！?/p>

小花籽也想去尋找自己的快樂,，于是它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,，小花籽就飛了起來,。它飛呀飛，飛過了大河,，飛過了草原,，飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這兒,，它把這兒當(dāng)作自己的家,。

春天來了，小花籽開出了一朵美麗的大紅花,。大紅花香噴噴的,，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。小動物們和大人,、小孩都跑來了，大家圍著大紅花說：“真好看的大紅花,，好香呀,！”小花籽聽了，高興地想：大家喜歡我,，我真快樂,！

小朋友們，小花籽最后找到快樂了嗎,？怎樣才能讓自己變得快樂呢,？

10,、小兔出走【故事】。

兔媽媽的家里,，有一只小兔不喜歡做兔子了,，他決定離家出走。這只小兔子和小熊住到了一起,。但是當(dāng)熊冬眠的時候,，小兔根本睡不著。

于是,，小兔又加入了鳥的行列,。他想學(xué)著小鳥飛，可是卻從樹枝上重重地摔在地上,。

小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動,，可小兔根本不喜歡干活,。

小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里玩,，可他不喜歡,。

小兔又來到蝙蝠家,。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著，他這樣做非常頭痛,。

小兔又和黃鼠狼住在一起,。黃鼠狼常放臭氣，小兔子也無法和他們生活在一起,。

于是，小兔子又回到了媽媽身邊,，和兄弟姐妹們住在一起了,。

11、小豬和靴子【故事】,。

小豬在大樹旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西,。“咦,，這是什么,？好象是個皮袋子，是誰丟的呢,？”

小豬大聲叫著：“誰丟了袋子,？誰丟了袋子,？”八哥鳥說：“小豬，這不是袋子,，是一頂漂亮的紅帽子呀,！”

“噢，不是袋子是帽子,?！毙∝i連忙戴在頭上，一邊走一邊叫,，“誰丟了帽子,，誰丟了帽子？”

狐貍看見了,，嘻嘻地笑起來：“小豬,，這不是帽子，這是一只好看的瓶子呀,！”

“嗯,，這瓶子真不錯?！毙∝i采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里,。“誰丟了瓶子,？誰丟了瓶子,？”小豬捧著瓶子走一步，叫一聲,。這時候,，來了一只小花狗,。他知道了這事，對小豬說：“沒人丟,，沒人領(lǐng),，就送給生病的小熊吧！”

小豬和小狗來到小熊家,，把這個沒人領(lǐng)的瓶子和花送給小熊,。小熊一看，高興地跳起來：“哇,，這不是瓶子,，是我心愛的紅靴子呀！”小熊樂得病也好了,。三個朋友載歌載舞,，慶祝紅靴子找到了主人。

12,、詠梅【古詩】墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開,。遙知不是雪,，為有暗香來。

13,、蘿卜回來了【故事】,。

雪這么大，天氣這么冷,，地里,、山上都鋪滿了雪。小白兔沒有東西吃了,，餓得很,。于是，他跑出門去找吃的,。

小白兔扒開雪,，嘿，雪底下有兩個蘿卜,。他高興極了,！真想一口都吞下去。可是,，小白兔想：雪這么大,，天氣這么冷，自己的朋友小猴在家里一定也很餓,。我找到了東西,，應(yīng)該去和他一起分享。

小白兔抱著蘿卜,，跑到小猴家,，敲敲門，沒人答應(yīng),。小白兔把門推開,，屋子里一個人也沒有。原來小猴不在家,，大概也去找東西吃了吧,。于是，小白兔就吃掉了小蘿卜,，把大蘿卜放在桌子上,。

這時候，小猴在雪里找到了幾顆花生米,。他想：“雪這么大,，天氣這么冷，小鹿在家里一定也很餓,。我找到了東西,，去和他一起吃?！?/p>

小猴帶著花生,，向小鹿家跑去。路過自己的家,，看見門開著,，他想：誰來過啦？

他走進(jìn)屋子,，看見蘿卜,，很奇怪，說：“這是從哪來的,？”他想了想,，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去,，和小鹿一起吃,！”

小猴跑到小鹿家,，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺一看,，屋子里一個人也沒有,。原來小鹿不在家，也去找東西吃了,。小猴子就把蘿卜放在窗臺上,。

這時候，小鹿在雪地里找到了一棵青菜,，他想：“雪這么大,，天氣這么冷，小熊在家里一定也很餓,。我找到東西,，去和他一起吃?！?/p>

小鹿提著青菜,，向小熊家跑去。路過自己的家,，看見雪地上有許多腳印,，他想：“誰來過啦？”他走近屋子,，看見窗臺上有個蘿卜,，很奇怪，說：“這是從哪來的,？”他想了想,，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去,，和小熊一起吃,！”

小鹿跑到小熊家,，在門外叫：“開門,！開門！”屋子里沒有人答應(yīng),。原來小熊不在家,，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在小熊家門口,。

這時候,，小熊在雪地里找到了一個白薯，他想：“雪這么大,，天氣這么冷,，小白兔在家里一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃,?！?/p>

小熊拿著白薯，向小白兔家跑去,。路過自己的家,，看見門口有個蘿卜，他很奇怪,，說：“這是從哪來的,？”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的,，就說：“把蘿卜也帶去,，和小白兔一起吃！”

小熊跑到小白兔家,，輕輕推開門,。這時候，小白兔吃飽了,，睡得正甜哩,。小熊不愿吵醒他，把蘿卜輕輕放在小白兔的床邊,。

小白兔醒來,，睜開眼睛一看：“咦，蘿卜回來了,！”他想了想,，說：“我知道了，是好朋友送來給我吃的,?！?/p>

14、紅福到我家【兒歌】,。

新年到,，紅燈掛，貼了春聯(lián)和窗花,，爸爸又來貼紅“?！保蠹t福字頭朝下,。我像小麻雀,，嘰嘰又喳喳：“福倒（到）啦！福倒（到）啦,！”說得爺爺直點頭,，說得奶奶笑哈哈,。他們?yōu)樯哆@樣樂？紅福到了我的家,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇七

我班現(xiàn)有幼兒39人,，新添8人。其中男生18人,，女生21人,。

經(jīng)過一年幼兒園集體生活，幼兒各方面能力都得到了很大提高,。他們學(xué)會了自我照顧和遵守各方面的規(guī)則,，有了一定的安全意識，樂意與人交談,，能主動參與各項活動,，他們對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，充滿了好奇心和求知欲,。自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,，認(rèn)識能力有所發(fā)展,。

由于班里幼兒小班年齡的較多，占了近一半,，無論在教學(xué)組織還是在班級管理上都增加了一定的難度,。個別小年齡的幼兒如馬列、陸藝佳,、郭弈嘉等幼兒早上來園還要哭鬧,，并且動手能力較差，社會交往技能差,。8名新生規(guī)則意識較差,，自理能力較差，有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。也在,。

總結(jié)。

了上學(xué)期工作經(jīng)驗,，圍繞本園保教工作以及園務(wù)工作和本班具體特點,，我班2位老師共同協(xié)商,，制訂如下計劃：

二,、本學(xué)期的工作重點：

4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍,。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變,，主要在于認(rèn)識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展,。他們對周圍環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心，他們對動植物,、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣,。喜歡向成人刨根問底的提問“為什么?”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望,，4—5歲兒童在動作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗上強(qiáng)于3—4歲兒童,，但在控制能力和認(rèn)知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此,，教師要很好地把握這些特點,，進(jìn)行有針對性的教育。

1,、教育,、教學(xué)方面：

(2)尊重、信任,、支持兒童,，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持,，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,，擴(kuò)大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒活動的需要,、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容,，保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料,，扎實抓好班級的識字教學(xué),。

(3)提供兒童為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓勵幼兒參加班級勞動,，如值日生工作,、照料自然角、整理玩具等,，認(rèn)識為別人做事的意義,，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感,。

(4)幼兒的安全工作常抓不懈,，把好接送關(guān)?；顒訒r視線不遠(yuǎn)離幼兒,，教給幼兒一些安全知識和技能。

2,、保育方面：

(1)保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生,，為幼兒營造安全,、舒適的生活環(huán)境。(2)繼續(xù)教給幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護(hù)的一些常識,。全班人員要做到因人施教,，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助,，使他們在原有水平上有所提高,。

(3)每天注意檢查幼兒的喝水量，根據(jù)活動量的大小為幼兒及時增減衣服,。(4)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng),。結(jié)合園里的活動和生活自理能力現(xiàn)象，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練,。

3,、家長工作方面:(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等,。

(2)運(yùn)用家校互聯(lián)平臺,，隨時與家長取得聯(lián)系,，個別交換意見，互通情況信息,。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,，宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗,。

2/5。

(4)召開家長會,，家長開放日,，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級存在的不足,，希望得到家長的諒解與支持,。同時,，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn),。

我們將結(jié)合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際情況，形成本班的特色教學(xué)活動——鄉(xiāng)村閱讀,。我們生活在農(nóng)村,，我們身邊有許多豐富的自然資源,，這些自然材料給了幼兒充足的創(chuàng)造空間,，隨機(jī)發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)并及時將以引導(dǎo)。

所以我們打算在日常生活中將語言,，閱讀與各個領(lǐng)域相結(jié)合,。全面圍繞中班幼兒的年齡特點活動性的活動區(qū)開展教育教學(xué)活動。

四,、本學(xué)期具體目標(biāo)及內(nèi)容：1,、健康教育領(lǐng)域：

(1)養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉幼兒的自理能力,，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少幼兒對他人幫助的依賴性,，不以幼兒最后問題解決的結(jié)果為評價,，關(guān)注幼兒解決問題的主動意識。

(2)培養(yǎng)幼兒喜歡體育活動的意識,，培養(yǎng)幼兒對環(huán)境和天氣的適應(yīng)性,，提高出勤率。

(3)加強(qiáng)體育活動技能技巧的練習(xí),，掌握單雙腳跳,、手腳著地爬,、單雙手拍球50以上、能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松的走跑,。有自我保護(hù)意識,。

2、科學(xué)教育領(lǐng)域：

(2)能主動的嘗試和探索生活中和實驗中的為什么,。(3)認(rèn)識幾種常見的動植物,，愛護(hù)花草、愛護(hù)動物,。

3/5,。

(4)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，怎樣保護(hù)環(huán)境,，找出自己可以做什么,，并能夠堅持做力所能及的環(huán)保行為。

3.語言教育領(lǐng)域：

(1)培養(yǎng)幼兒對圖片的理解和講述能力,，和對語言的運(yùn)用能力,，開展組詞和擴(kuò)句活動，豐富幼兒的形容詞,。

(2)在識字活動中請家長配合,，在課后幫幼兒找出沒有掌握的內(nèi)容，讓幼兒在老師復(fù)習(xí)的時候重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,，讓幼兒有目的的學(xué)習(xí),，減少對家長的依賴，逐漸培養(yǎng)幼兒在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力,。

4,、藝術(shù)領(lǐng)域：

(1)音樂方面對幼兒進(jìn)行音樂素質(zhì)方面的培養(yǎng)，從聽音練習(xí)開始如：學(xué)會看節(jié)奏譜,，并逐步培養(yǎng)幼兒,，聽音、辯音的能力,。

(2)美術(shù)活動充分發(fā)揮幼兒對色彩的天賦,，進(jìn)行色彩練習(xí)，鼓勵幼兒大膽使用色彩,，學(xué)習(xí)并掌握簡單的折紙技巧和手工技能,。本學(xué)期我班打算引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用毛筆作畫，欣賞各種藝術(shù)的美,。

(3)能有規(guī)律的畫出二方連續(xù)的裝飾圖案,。5.社會性教育領(lǐng)域：

(1)充分發(fā)揮幼兒競爭意識強(qiáng)的特點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

4/5,。

1、合理安排幼兒一日活動,，做到動靜交替,，把知識滲透到各個環(huán)節(jié)。2,、根據(jù)主題和幼兒共同創(chuàng)設(shè)好班級環(huán)境,，并及時更換,。3,、努力做好家長工作，主動與家長交流,，爭取家長的配合,。

4、拓展幼兒的知識經(jīng)驗,，幫助幼兒豐富游戲活動情節(jié),，深入發(fā)展游戲。六,、每月安排：

九月份：隨機(jī)家訪,，了解幼兒假期生活。與幼兒討論,，布置教師環(huán)境建構(gòu)區(qū)：游戲區(qū),、語言區(qū)、益智區(qū),、藝術(shù)區(qū),、科常區(qū)、閱讀區(qū),。

開展《快樂城堡》的主題活動,，并將其定為隱性主題。開學(xué)初《快樂的我》為第二主題,，引導(dǎo)幼兒感知班級環(huán)境的變化,，激發(fā)升中班了的自豪感。在下旬開始建設(shè)《快樂的家》的主題墻,，充分的感受國慶的氛圍,。加強(qiáng)初期常規(guī)教育。通過家校聯(lián)系冊,，與家長進(jìn)行家園配合教育,。

十月份：開展說說國慶節(jié)見聞的語言活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力，提升幼兒的愛國情感,。開展《快樂的家》和《有趣的水》主題活動,。

十一月份：開展主題活動《秋天的圖畫》主題活動，在這一主題中的“蔬菜一族”中請家長一起收集蔬菜,，和小朋友進(jìn)行制作蔬菜印章的主題游戲活動,，在這一活動中可邀請家長一起參與，增進(jìn)家長與幼兒之間的感情,，并且讓家長了解幼兒在園的情況,，鍛煉幼兒的動手操作能力。

十二月份：繼續(xù)《秋天的畫報》主題活動,，到室外觀察秋天的菊花,，動手種蠶豆，發(fā)揚(yáng)小組合作精神,，注重幼兒的個性培養(yǎng),。下旬開展《可愛的動物》主題活動，使幼兒能辨認(rèn)出各種各樣的動物,，并了解自己喜歡的小動物的個性特征,。

一月份：開展《快樂的冬天》主題活動，引導(dǎo)幼兒了解冬季季節(jié)的特征,，并嘗試用自己喜歡的方法創(chuàng)造地表現(xiàn)對冬季的感知和體驗,，知道冬天來了，要多穿衣服,，同時開展自己穿衣服比賽,。做好放寒假的總結(jié)工作，加強(qiáng)期末常規(guī)和假期的安全教育,。

5/5,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇八

一、活動目標(biāo),。

1、學(xué)會欣賞,、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象,，感受秋天的美，有一定的想象力,。

2,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：飄落,、爬,、躺,、坐、游,、藏等,。

3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系,，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識,。

二、活動準(zhǔn)備,。

1,、到戶外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉,、觀察秋天?

2,、小貓頭飾每人一個，小老鼠圖片若干張,。

3,、利用教室場景,。

三,、活動過程。

1,、談話："秋天到了,，樹上的葉子有什么變化呢?"(幼兒自由交談后，教師交代故事名稱),。

2,、教師講述故事，幼兒能認(rèn)真傾聽,，初步理解故事內(nèi)容,。

3、以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

這是活動的重點,，能力強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡單的問題,。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案,。從故事中學(xué)習(xí)動詞也是一個重點。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用,，能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義,。

1)秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2)樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

3)學(xué)習(xí)動詞：找出故事里運(yùn)用的動詞,，并通過做動作,、學(xué)說話加以體會和理解,。

4、啟發(fā)幼兒想象,。

這是活動的難點：教師鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽想象,。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡短的語句表達(dá)自己的想象,。

1)樹葉還會落在什么地方?會發(fā)生什么事情?

2)小朋友想用樹葉做什么?

5,、帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉,，進(jìn)行創(chuàng)編活動,。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思,，并用語言表達(dá)自己的想法,。

2.感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。

3.認(rèn)識傘的特點與功能,。

【活動準(zhǔn)備】,。

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛畫畫的公主”,。

2.傘一把,。

3.課件。

【活動過程】,。

一,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：今天我們班來了位小客人(出示公主微笑圖),，你們認(rèn)識她嗎?她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪,，她不愛說話,，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”,。今天,，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。

二,、課件,，講述故事。

畫面1：有一個脾氣很古怪的公主,，她不愛說話,，只愛畫畫，有一天,，她帶著四個仆人去爬山,，太陽很毒,，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆,，畫了一幅畫,，請她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。

提問：你知道公主要的是什么?

仆人給她找來的是什么?

畫面2：(出示仆人1)這個梳著辮子的仆人找對了嗎?公主高興還是生氣?

畫面6：(出示仆人3)一個胖嘟嘟的仆人看了公主的畫,，跑到山上拔了一棵松樹,，跑回來，這回公主該不生氣了吧,。

畫面,。

出示公主微笑圖：公主笑了,，仆人們也笑了,。

三,、幫助幼兒理解故事,，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結(jié)果。

提問：

1.故事的題目是什么?故事中的公主是個什么樣的公主?

3.那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇,，蘑菇什么地方象傘啊?

4.那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖,，棒棒糖又什么地方象傘?

5.那又為什么胖仆人會找來松樹,，松樹又什么地方像傘呢?

6.到最后公主仔細(xì)畫了第四幅畫,，是哪個仆人找到了她要的東西?

引導(dǎo)認(rèn)識傘的功能,。

1.公主為什么要傘啊?

2.傘除了可以遮太陽還能干什么?

四、小結(jié)延伸,。

原來傘不僅可以遮擋太陽,，還能遮風(fēng)擋雨,，是我們生活中必不可少的生活用品,，真是我們的好朋友。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇九

新的學(xué)期,，孩子們和家長們都帶著各自不同的期待和?？瓷M(jìn)了中班。孩子們?？匆姷嚼蠋熋利惖男δ?、學(xué)到新奇有趣的知識。家長們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋?，見到孩子們健康快樂的成長。這學(xué)期,，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo),，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中貫串以孩子為主體的思想,，充分調(diào)動孩子的積極性,，讓孩子保持對活動的濃厚愛好,。做好孩子的衛(wèi)生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境,。愛孩子,、關(guān)心孩子、促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展,。根據(jù)我班的實際情況,，結(jié)合中班幼兒年齡特征，本學(xué)期制定以下計劃,，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步,。

一、班級情況分析,。

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，生活自理能力得到更進(jìn)一步的發(fā)展，性格開朗,、思維活躍,，運(yùn)動興趣和技能有較大提高，能較為清楚連貫地表達(dá)自己的意思,，但個別幼兒的語言表達(dá)能力相對其他同齡幼兒來說稍有不足,。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng)，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo),，比上學(xué)年有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高,。但總體來說還是有很多的不足,，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)他們的動手能力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點,。

二,、教育總目標(biāo)。

1,、傳授知識,。

在幼兒的成長過程中，我們一直注重的是他們身心的全面發(fā)展,。對于4,、5歲這個年齡段的幼兒來說，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一起玩耍,，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂,，最重要的是傳授知識給他們。這里所說的傳授知識并不是那些機(jī)械的內(nèi)容,，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石,。正是教師所教授的這些知識,，才得以塑造出懂禮貌、講文明,、愛勞動的優(yōu)秀的孩子,。

2、創(chuàng)造性,。

大多數(shù)家長都不希望自己的孩子受到傷害,，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子，而對于幼兒園的老師來說,，為了讓家長放心,，也被要求要保護(hù)好孩子?？墒?，過度的保護(hù)措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制,，他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決,，我們總是在重復(fù):這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定對錯呢,？與其這樣過分的遏制,，倒不如放手，讓孩子們自由翱翔,，創(chuàng)造出屬于他們這個年紀(jì)應(yīng)該有的純真和美好,。

3、操作技能,。

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能,，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作能力上稍有欠缺,。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練,，所以這一學(xué)期的實踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個重點。

三,、領(lǐng)域教育目標(biāo)。

1,、科學(xué)探索,。

這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點在于培養(yǎng)幼兒形成良好的科學(xué)態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)方法的能力,，善于發(fā)現(xiàn),、勤于思考、創(chuàng)新合作相信事實的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng),。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性,，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,，主動探求新知識。

2,、美術(shù)創(chuàng)作,。

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境,、生活中感興趣的食物,；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自己的所見、所聞,、所想,；鼓勵幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自己對規(guī)則的理解等,。

3,、識字。

這學(xué)期的識字教學(xué)主要是教會幼兒認(rèn)識簡單,、常規(guī)的字,，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會寫,。在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶,，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學(xué)習(xí)到這些日常用的字。

四,、家園社區(qū)三結(jié)合,。

孩子的教育問題不僅僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任,，更是社會的責(zé)任,。所以僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會教育,，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合,，形成一股力量，以確保教育力量的實現(xiàn),。對此,，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流，可采用家訪,、家園聯(lián)系冊交流,、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級教育工作的基本情況和今后工作計劃,，向家長提出教育上的要求,，提高家長對幼兒園工作的認(rèn)識，配合、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動,。同時,，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去街道,、小區(qū)參觀,、訪問；去敬老院,、孤兒院慰問,；進(jìn)行廣場文藝演出等，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展,、提高,！

隨著本班幼兒知識面的不斷拓展，各項能力都有了較大提高,，培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。新學(xué)期開始，教師根據(jù)幼兒特點,，將從以下幾大領(lǐng)域全方位的為幼兒提供所需知識,。

一、藝術(shù),。

1,、初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過語言,、繪畫,、舞蹈等形式表達(dá)對美的感受。

2,、用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲,。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。

3,、學(xué)習(xí)撕,、剪、拼接,、印染,、繪畫等多種美術(shù)形式。

二,、語言,。

1、能自覺傾聽別人講話,，有良好的傾聽習(xí)慣。

2,、能夠主動,、有禮貌的與同伴和老師交流,。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對文學(xué)作品的理解,。

4、喜歡看書,，形成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

5、對識字感興趣完成幼兒園的古詩詞誦讀工程,。

三,、數(shù)學(xué)。

1,、認(rèn)讀1-20的數(shù)字并學(xué)習(xí)點數(shù),、倒數(shù)；學(xué)習(xí)1-50的唱數(shù),。

2,、認(rèn)識1-10的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù),；學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6-10,。

3、了解常見的數(shù),、量,、形，學(xué)習(xí)進(jìn)行多重分類,。

4,、學(xué)習(xí)模式排序。

5,、認(rèn)識人及物體的正面,、側(cè)面、背面,。

6,、學(xué)習(xí)2-5數(shù)的組成，認(rèn)識分合號,；認(rèn)識星期,，知道一周有七天及排列順序，并與今天,、明天,、昨天時間概念建立。

7、圍繞園本教材,，結(jié)合一些適合兒童心里特征,，使用啟智教具，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、音樂。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動,，敢于表達(dá)自己的意愿,，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。

五、識字,。

緊緊圍繞園本教材,，結(jié)合一些適合兒童心理特征，符合兒童心智發(fā)展的游戲,，教授孩子,。讓孩子在玩游戲的過程中輕而易舉的達(dá)到識記漢字的目的。并在每節(jié)課后做好復(fù)習(xí)鞏固,，分階段地對孩子進(jìn)行考察,，讓孩子在其過程中，體驗到成功的快樂,，進(jìn)而對識字產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且能學(xué)以致用。學(xué)期結(jié)束,，全班幼兒均具有初步的閱讀水平,。

以上為本學(xué)期教育教學(xué)計劃。教師在實施計劃過程中將更為全面的完善計劃,，爭取達(dá)到更為理想的教育目的,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十

輕松愉快的暑假已經(jīng)過去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中,。本學(xué)期我們將繼續(xù)在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，繼續(xù)貫徹《新綱要》精神,，在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷成長,，努力探索新穎的教學(xué)方式,，給幼兒一個獨特,、快樂,、安全的生活和活動環(huán)境，讓孩子開心,，讓家長放心,。隨著新學(xué)期的開始，特制定以下計劃：

一,、班況分析：

二,、教材分析。

本學(xué)期我們的教材由上期的《幼兒多元能力探索課程》改為了《多元能力資源包》,。由以前的分科教學(xué)改為了主題性教學(xué),，為此教學(xué)上會有一定的改變，也是體高幼兒教師專業(yè)技能的一種表現(xiàn),。

本學(xué)期的教學(xué)主題有《我長大了》《豆子大家族》《輪子滾滾》《紅紅的新年》《鳥兒飛飛》以及數(shù)學(xué)資源包《認(rèn)知與探究》,，這些主題需要在適宜的情境中，在與環(huán)境,，材料交互作用的過程中,，通過實驗、獨立探究,、合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。因此老師需將充分利用資源包讓幼兒多動手操作，實驗,，讓幼兒去探索問題的答案,；教學(xué)是一個教師與兒童積極互動，合作建構(gòu)的過程,。

其中既有兒童獨立完成的部分,，又有兒童必須借助教室的支持才能完成的部分。因此,，我們要讓兒童在活動過程中發(fā)揮主體作用,，自主的探索，主動地構(gòu)建,，教師也要適時的,，恰當(dāng)?shù)臑楹⒆犹峁┮环N暗示性，建議性的.知識,，此時并不斷的調(diào)整和修改提供給幼兒的支持的內(nèi)容和形式,。

幼兒主要從以下四個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

四是探索經(jīng)歷,，自我建構(gòu)，即幼兒在對自我與自我成長歷程的探索總建構(gòu)關(guān)于自我的經(jīng)驗,。

主題性目標(biāo)：

主題《我長大了》以“認(rèn)識自我,、肯定自我”作為教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享,，學(xué)會關(guān)注周邊的環(huán)境,；感受集體生活的樂趣及與他人相處的快樂；學(xué)會調(diào)節(jié)控制自己的言行,，建立起良好的人際關(guān)系,，正確的認(rèn)識自我，肯定自我,。

主題《豆子大家族》以豆子大搜索,、豆子的生長、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線索展開,。此時讓幼兒了解豆子的用途及生長過程,，積極運(yùn)用豆類進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的觀察能力,，思維能力,，想象能力和創(chuàng)造能力。

主題《輪子滾滾》以各種各樣的車輛為切入點,，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)輪子世界,，在豐富多彩的活動中啟發(fā)幼兒去運(yùn)用多種感官積極探索，大膽想象,。初步了解乘車,、過馬路等簡單的交通安全知識，在體育游戲中,，進(jìn)一步感受輪子滾動的特點,，體驗團(tuán)隊協(xié)作，客服困難的喜悅心情,。

主題《鳥兒飛飛》引領(lǐng)幼兒走進(jìn)鳥的世界,，了解一些常見的鳥的形態(tài)和習(xí)，了解鳥與人類的關(guān)系,，知道我們應(yīng)該保護(hù)鳥類朋友,。

主題《紅紅的新年》讓幼兒體會紅色搜象征的喜慶熱鬧，吉祥祝福的含義,，此時了解各地傳統(tǒng)的民間習(xí)俗,，感受中國特有的“年”文化,，學(xué)習(xí)一些基本的拜年禮節(jié)，感受春節(jié)的喜慶氣氛,。

三,、工作任務(wù)及措施。

（一）加強(qiáng)班務(wù)管理,，保證幼兒身心健康發(fā)展,。

1、班上三位老師要搞團(tuán)結(jié),、講合作,，教育觀念達(dá)成一致，堅持常規(guī)培養(yǎng)一貫性,。

2、定期開展班級會議,，找不足,、定措施、認(rèn)真實施,。

3,、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例,，使幼兒對自己的安全提高警惕,。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：

1,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性,，建立為他人服務(wù)意識。

2,、在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識,，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康,、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度,。

3、開展家園活動,，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十一

一、指導(dǎo)思想：

藝術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,，而美術(shù)領(lǐng)域則是引導(dǎo)幼兒直接參與藝術(shù)活動,，動手動腦，感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的重要途徑,，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，符合幼兒實際,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，特制定此計劃。

二,、基本情況分析：

1.我班現(xiàn)有幼兒81名,，在美術(shù)方面有一定的基礎(chǔ)，但由于幼兒的年齡層次不齊,，部分幼兒屬于第二年就讀該班很多內(nèi)容都學(xué)習(xí)過,，各自的繪畫能力差異較大，因此要根據(jù)班級幼兒的實際情況采取分層次教學(xué),，做到因材施教,。

2.中班美術(shù)教材中涉及手工、繪畫等多樣化的教學(xué)形式,，能充分的調(diào)動幼兒的動手,、動腦能力，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

2.通過繪畫,、手工等多種美術(shù)形式，引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)活動的樂趣,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的喜愛,。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫簡單的線條，認(rèn)識1—5種顏色,，能大膽地表現(xiàn)自己對事物的感受,。運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫,。

4．學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工,，對手工感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動,。

5．通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品,，節(jié)日教室布置,，欣賞和評價同伴的美術(shù)作品，提高對美的欣賞力,。

三,、進(jìn)度安排。

（一）二月份：

1.棉簽畫：迎春花,。

2.涂涂畫畫：大公雞,。

（二）三月份,。

1.繪畫：螞蟻搬家。

2.制作：漂亮的手提袋,。

3.粘貼：桃花朵朵開,。

4．繪畫：燕子飛來了。

5.繪畫：我愛的風(fēng)箏,。

6.制作：我會作風(fēng)箏,。

（三）四月份。

1.繪畫：七星瓢蟲,。

2.折紙：蝴蝶,。

3.繪畫：小青蛙。

4.制作：小滾車,，5.繪畫：小兔,。

6.添畫。

（四）五月份,。

1.添畫：蔬菜,、水果。

2.制作：動物回家,，3.制作：花球。

4．涂色：漂亮的雪糕,。

5.制作：紙杯動物,。

6.欣賞：有趣的剪紙。

（五）六月份,。

1.繪畫：恐龍世界,。

2.泥工：母雞生蛋。

3.繪畫：圓形變變變,。

4.繪畫：蜻蜓,，5.繪畫：一筆畫。

6.折疊：小老鼠,。

（六）七月份,。

1.涂涂畫畫：爸爸媽媽和我2.繪畫：卡通人物真好看。

二〇一二年二月,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十二

2,、班級幼兒發(fā)展特點。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點,，并結(jié)合中班第一學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),，分析出本班幼兒各個方面的基本發(fā)展情況。因此,，本學(xué)期我們通過幼兒園一日活動加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),。

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢,。

a、健康方面：班級幼兒生長發(fā)育良好,。

b,、生活方面：幼兒基本上都可以獨立進(jìn)餐。在用餐時,，孩子們能注意用餐的文明禮儀,，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。

c,、學(xué)習(xí)方面：孩子們對各種學(xué)習(xí)活動興趣較大,，能在老師引導(dǎo)下參加各類活動。

（2）薄弱環(huán)節(jié),。

a,、我班幼兒在較大膽地表達(dá)自己的想法，并能安靜地聽別人講話方面比較欠缺,，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽,，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識,，因此在語言表達(dá)能力和大膽交往,、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

b,、在學(xué)習(xí)方面要進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽動手動腦,、大膽表達(dá)表現(xiàn)，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲,。

c,、幼兒對關(guān)心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱,，缺乏同情心和責(zé)任感,。d、幼兒盡管在用餐,、午睡等方面進(jìn)步較大,，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依賴?yán)蠋熀图议L,，需要進(jìn)一步培養(yǎng),。

3、家長情況分析,。

根據(jù)家長情況分析本學(xué)期我們將開通手機(jī)校訊通,，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。

二,、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),。

（1）引導(dǎo)幼兒能大膽的參加體育活動，動作協(xié)調(diào),，會使用多種運(yùn)動器械鍛煉身體,，學(xué)習(xí)收拾整理運(yùn)動器具。在運(yùn)動中初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,，能注意安全,、避免危險，提高幼兒的運(yùn)動能力和自我保護(hù)能力,，初步培養(yǎng)幼兒對環(huán)境,、氣候和生活條件的變化的適應(yīng)能力。

（2）學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙和用便紙,、毛巾等方法,，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲,、整理衣褲,、折疊小被、整理物品等）,，有初步的獨立生活能力,。

（3）愛父母、老師,、長輩,，會關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情,、關(guān)心他人。在活動中學(xué)做值日生,、樂意為成人和同伴做力所能及的事,，有初步的勞動習(xí)慣。

（4）初步學(xué)習(xí)用結(jié)伴,、輪流,、請求、商量的方式大膽與同伴交往,、合作和分享,，體驗合作、分享的快樂,。在活動中認(rèn)真遵守集體生活的各種行為規(guī)則,，初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（5）能注意傾聽別人講話，會說普通話,，喜歡參與聽說活動,，會用較完整的語言大膽表達(dá)自己的愿望與請求，能較大方,、有禮貌地與周圍人交談,。

（6）喜歡參加文學(xué)、音樂,、舞蹈,、美術(shù)等各類藝術(shù)活動和游戲活動，并能愿意嘗試用各種材料,、工具和方法表現(xiàn)自己的情感和體驗,、表現(xiàn)自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現(xiàn)美的能力,，體會成功的快樂,。

（7）能運(yùn)用多種感官感知周圍事物、現(xiàn)象的主要特征,，喜歡參加探索,、操作活動，能用語言,、繪畫,、動作等多種形式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)，具有初步的觀察比較分析能力,、探索操作能力,。

（8）喜歡參加數(shù)學(xué)活動，對周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時間,、空間等現(xiàn)象有興趣,，會進(jìn)行簡單的分類、排序,、比較等智力活動,，培養(yǎng)幼兒主動、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動,。

三,、個別幼兒。

教育工作措施,。

1,、與家長多溝通,、多交流，及時反饋,，做到家園同步教育,。

2、通過故事,、表演,、游戲等活動形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則，遇到困難會自己主動請求老師的幫助,，鼓勵幼兒大膽與老師,、同伴交往。

3,、對個別身體較弱的幼兒,，注意觀察其午餐午睡情況、在體育活動中注意其活動量等,。

4,、以表揚(yáng)、鼓勵為主,，肯定孩子的點滴進(jìn)步,，激發(fā)孩子的自信心。

5,、通過校訊通,，寫通知等方式，家園共同配合進(jìn)行個別幼兒教育,。老師每天及時向家長反饋個別幼兒在園的進(jìn)步與快樂,，家長向老師反饋幼兒在家的進(jìn)步及自己的想法和建議，共同教育幼兒,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

6、通過故事,、兒歌,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全,，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識,。

四,、家長工作。

1,、目標(biāo)：加強(qiáng)教師與家長之間的溝通,，及時地讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)工作，更好地配合協(xié)助教師的工作，以更好地促進(jìn)幼兒身心健康,、和諧地發(fā)展,。

2、措施：

（1）通過《幼兒成長檔案》及時向家長反饋幼兒在園情況,，讓家長更好地了解幼兒園的教育及幼兒發(fā)展情況,，促進(jìn)家園共育。

（2）通過校訊通,，讓家長能及時了解我們的活動,，并把一些行之有效的方法借鑒過來，拓寬家園互動的渠道,。

（3）利用校訊通,，老師及時反饋幼兒在園的進(jìn)步與快樂，反饋家長的想法與建議,，真正做到家園互動,。

（4）通過向家長開放半日活動，讓家長了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)情況,。

（5）通過讓家長參與幼兒園各種活動,，使家長進(jìn)一步了解幼兒園教育與班級工作，樹立正確的教育行為,。

（6）發(fā)揮現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢,，向家長開放班級電子郵箱，運(yùn)用家園互發(fā)電子郵件的形式,，使家園互動更及時,、有效。

（7）多渠道的家園聯(lián)系方式,，如：電話聯(lián)系,、家訪、家長留言,、網(wǎng)上聯(lián)系等,。

五、每月保教工作重點,。

1,、做好班級的開學(xué)工作，做好班級環(huán)境布置,。

2,、對本班幼兒進(jìn)行前測工作，觀察,、了解幼兒情況,，并針對本班實際情況制定好各類計劃,。

3、開展“我們升中班了”主題活動,。

4,、通過“幼兒成長檔案”“電子郵件”、校訊通等方式做好家園互動,。

5,、結(jié)合本班主題活動進(jìn)行資料展示。

6,、召開班級家長會,。

1、開展“我愛我家”主題活動,，結(jié)合重陽節(jié)開展“我愛爺爺奶奶”主題活動,。

2、根據(jù)班級幼兒發(fā)展情況和主題活動開展情況及時召開家長會,。

3,、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。

4,、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”,、“電子郵件”、“家長留言本”等方式做好家園互動,。

5,、家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識,。

1,、開展“紅黃藍(lán)綠”主題活動。

2,、結(jié)合秋游開展親子活動,。

3、向家長開設(shè)“家長學(xué)?！?，提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力。

4,、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料,。

5、結(jié)合秋游開展親子活動,。

6,、向家長開設(shè)“家長學(xué)校”,，提高家長科學(xué)育兒的指導(dǎo)能力,。

7、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料,。

8,、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”等方式做好家園互動,。

9,、繼續(xù)家園配合加強(qiáng)幼兒的安全教育，初步培養(yǎng)幼兒安全意識,。

1,、開展“冬爺爺來了”主題活動。

2,、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料,。

3、迎新年活動,。

4,、結(jié)合教研組、課題組活動進(jìn)行各類研究,。

5,、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”、“電子郵件”,、“家長留言本”等方式做好家園互動,。

1、開展“快快樂樂過新年”主題活動,。

2,、結(jié)合本班主題活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境與提供活動材料。

3,、向家長開放半日活動,，了解幼兒在園生活和學(xué)習(xí)。

4,、通過“幼兒成長檔案”“成長樹”等方式做好家園互動,。

5、結(jié)合教研組,、課題組活動進(jìn)行各類研究并完成各類總結(jié),。

這些目標(biāo)和措施的制定和落實，將在實踐過程中根據(jù)幼兒的發(fā)展需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和修改,，但工作的方向是明確的,，針對薄弱環(huán)節(jié)重點進(jìn)行培養(yǎng)，對于優(yōu)勢項目繼續(xù)發(fā)展,，做到有針對性,、有的放矢地進(jìn)行教育,。

結(jié)合幼兒園創(chuàng)科技特色和課題研究，我們將根據(jù)中班幼兒的年齡特點,、興趣需要預(yù)設(shè)和生成科技主題活動,，重點研究在選擇性、創(chuàng)造性地使生活,、學(xué)習(xí)教材中融合科技教育,，通過研究，初步培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),、敢于探索,、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,，為21世紀(jì)創(chuàng)造型人才的需求奠定良好的基礎(chǔ),。

我班30名幼兒，其中男孩19人,，女孩11人,，男女比例呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生,，他們的情況各異,，其中一位幼兒因家庭因素一直由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班,，由于各園的常規(guī)要求有一定的出入,，新生對本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟悉。從開學(xué)第一周的情況看,，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí),、生活，只有個別幼兒,，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動,。

經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育后,，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨立地進(jìn)餐,、疊被,、穿衣等，還能在成人的幫助下注意清潔衛(wèi)生,，保持自身衣物和身體的干凈,。有些能力強(qiáng)的幼兒還能主動地幫助同伴，為同伴整理玩具,、圖書，提醒同伴及時按教師的信號活動,，還能積極地幫助老師整理餐后的毛巾、桌面等,，是老師的好幫手,。

2、班級幼兒發(fā)展特點,。

本學(xué)期開學(xué)初，我們對幼兒進(jìn)行了全面的觀察,、分析,，并結(jié)合各幼兒前兩個學(xué)期個領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等,，小結(jié)出以下幾點本班幼兒的發(fā)展特點：

（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢,。

a、學(xué)習(xí)興趣,。

在上學(xué)期時,，我們便發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高,，在活動中總能在教師的引導(dǎo)下積極,、主動地參與到活動中。一方面表現(xiàn)在幼兒對活動本身的興趣,，每次教師講述故事時,，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處,，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師,，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動課,，他們的注意力也十分集中,，大家爭先恐后地發(fā)表自己的想法、意見,、感受,；在個美術(shù)活動中，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解,，操作時一絲不茍地進(jìn)行,，個別幼兒還會主動幫助同伴進(jìn)行操作,。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的增強(qiáng)，引發(fā)的主動參與活動的情景,，其中幼兒的積極主動性不容忽視,。這點在游戲活動中由為明顯，一般情況下,，一楠,、民洋、姝蝶等小朋友參與的積極性特高,，在他們的主動嘗試和帶領(lǐng)下,，激發(fā)了許多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增強(qiáng)他們主動學(xué)習(xí),、參與的熱情,。

b、肌體發(fā)展,。

班中的男孩子占了三分之二,，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動的時間里孩子們跑啊,、跳啊,，充分的活動著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展,。另外,，孩子們喜歡音樂，特別是活潑的曲風(fēng),，喜歡隨音樂隨意地擺弄身體各部位,，喜歡跟著老師做各種活動身體、放松身體的動作,。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯,，他們能很好地使用餐具、做畫工具,、美工用品等,。

c、自我展現(xiàn),。

大部分的孩子喜歡在集體面前表現(xiàn)自己,，請幼兒為大家唱歌時舉手的人很多，上來表演者更會做著各種動作表現(xiàn)音樂,、表現(xiàn)自己,，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番,。瑞陽,、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小,，有點卻場,，但他們也十分喜歡為同伴表演，總會盡力地去做,、去唱,，“演出”結(jié)束還會看到孩子們喜悅、滿足,，甚至是為自己驕傲的表情,。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨立去表演的勇氣,，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長,，掌握的.本領(lǐng)越多,，享受過的成功越多，自我展現(xiàn)的愿望也會越加強(qiáng)烈,，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上,，為他們創(chuàng)造機(jī)會和舞臺，他們一定能更加成熟,、穩(wěn)健地展現(xiàn)自己,。

（2）薄弱環(huán)節(jié)。

a,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在前兩個學(xué)期幼兒已初步形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有許多不足之處,。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺,。對一部分自信、講話聲音響亮的孩子,，大家是會聽些的,，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽,。畢竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多,，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不僅會阻礙同伴以及自身的身心發(fā)展,，而且在對教師把握整個活動有著嚴(yán)重的影響,，長期的不良傾聽習(xí)慣會讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會如此。

另外,，半數(shù)以上的幼兒,，不能較長時間地保持一定的坐姿，或是隨意擺弄雙腳,、雙手,，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等,，孩子有許多的小動作,。做小動作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動作時孩子已找到一個比活動更感興趣的事,，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ),。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿,、傾聽……）才是幼兒成長的春雨,。

b、交往能力,。

現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨生子女,，孩子們的玩伴也逐漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩,？”,，家長們幾乎給了我們一個一致的答案：一個人玩，或者是爸爸媽媽,、爺爺奶奶,。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚,，習(xí)慣著大人讓著自己,，什么事情都順著自己，對幼兒的交往能力的發(fā)展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會和人爭搶玩具,，或是因為玩具該有誰玩而爭論不休；約有十位孩子自由活動時總是一個人玩,，不主動和他人交流或者說只在他人來訪時才會和他人交往,；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時候只拿自己的東西,，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西,，就弄得情緒不愉快，有時還爭著吵著要自己的東西,；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工,、合作,。幼兒在交往能力上的欠缺十分明顯。

3,、家長情況分析,。

通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn)，我班家長對班級的教育工作十分重視和配合,，參與的積極性也較高,。如上學(xué)期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動,；在慶六一嘉源聯(lián)歡中,，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場,。黃之韻,、岑行衍、季民洋等的家長在平時的主題活動中能積極支持,、配合,，不僅幫助孩子一起收集資料，而且還為教師收集了許多可貴的材料,。個別家長時常會致電我們,，密切地了解幼兒的情況，在來園,、離園之際更有許多家長與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時性和有效性,。但許多家長由于平時工作比較繁忙,，沒有時間來接送孩子，缺少與教師正面接觸,，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)會,，造成交流上的不足。

二,、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),。

（一）健康領(lǐng)域。

1,、學(xué)習(xí)控制,、調(diào)整自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒,。喜歡幼兒園的集體生活,，情緒。

2,、能獨立地進(jìn)餐,、盥洗,，能注意個人衛(wèi)生，愛清潔,。飯前便后會有秩序地敵手,，能正確的使用毛巾。

3,、能自己穿衣,、褲、鞋,，學(xué)習(xí)整理床鋪,，管理好自己的物品。

4,、愛吃各種事物,，有意識地克服挑食地習(xí)慣，能主動喝水,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能保護(hù)環(huán)境,。

5,、了解必要的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病的預(yù)防和治療,，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能,，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，不將異物放入耳,、口,、鼻內(nèi)。

6,、具有一定的安全意識,，不攀高，遠(yuǎn)離電,、火等不安全因素,，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人,，有警覺性,。

7、積極參加體育活動,，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,，動作協(xié)調(diào)、自然,。

（二）語言領(lǐng)域,。

1,、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言,。

2、能用普通話大膽,、清楚地說出自己想說的事,，樂意與人交流，表達(dá)自己的愿望和感受,。能用完整的語言回答別人的問題,。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言,，正確使用各種禮貌用語,。

4、喜歡念兒歌,、聽故事等活動,，了解其大致內(nèi)容。

5,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復(fù)述故事,。

6、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容,。喜歡看電視,、聽廣播,，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流,。

（三）社會領(lǐng)域。

1、喜歡與同伴一起游戲、交往,、分享，學(xué)習(xí)輪流、請求,、商量,、謙讓等交往方式，體驗與同伴、老師共處的樂趣,。

2,、逐漸接受老師的建議和指示,，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣,。

3,、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動,。

4,、學(xué)習(xí)去覺察同伴的快樂、悲傷,、生氣等情緒表現(xiàn),，并嘗試作出適宜的反應(yīng),。

5,、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為，對自己和他人有正確的認(rèn)識,，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

6,、能辨別是非，樂意接受成人的指令,，完成力所能及的任務(wù),。

7,、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,，喜歡參與傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

（四）科學(xué)領(lǐng)域。

1,、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。能用各種感官感知周圍環(huán)境中有趣的事物,，了解各物體的顏色、大小,、形狀,、數(shù)量、方位等的明顯特征,，樂于動手動腦,。

2、樂意操作,、擺弄各種材料,，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探索的結(jié)果，且愿意和同伴共同探索,，相互的交流體驗,。

3、喜愛提問,，能主動尋求問題的答案,，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案,。

4,、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征,，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等,，積累有關(guān)季節(jié)變化的情感,，萌發(fā)幼兒喜歡并愿意親近大自然的情感。

5,、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù),、形、時空等概念,。學(xué)習(xí)使用比較,、分類、排序,、測量等方法,。

6、關(guān)心周圍的環(huán)境,，愛護(hù)動植物,，知道如何養(yǎng)護(hù)動植物，具有初步的環(huán)保意識,。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域,。

1、喜歡聽音樂,，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌,，能完整地唱幾首歌。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作,、跳舞和做游戲,。

2、喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)和老師,、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

3,、喜歡觀看美術(shù)作品，能借助動作,、表情,、語言等，表達(dá)對意識作品的感受,。

4,、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品,，能感受他們的明顯特征,，表達(dá)自己的感受,。

5、對美術(shù)活動感興趣,，運(yùn)用各種顏色做畫,，及正確運(yùn)用個工具材料，如剪刀,、漿糊等,，養(yǎng)成良好的握筆姿勢和坐姿。

6,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色,，能圍繞主題大膽安排畫面,。

三、本學(xué)期的工作重點和主要措施,。

結(jié)合中班幼兒的年齡特征,，針對本班幼兒的特殊情況，本學(xué)期我們將以以下幾項為重點,，按照具體措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作,。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在幼兒教育中固然要幫助孩子學(xué)習(xí)生活,、學(xué)習(xí)知識,，但更重要的是必須從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，它對孩子今后的成長發(fā)展有著十分重要意義,，是使孩子終身受益的一種基本素質(zhì)。而且,，也只有幫助孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)效率,，促使孩子在生活中增長知識,、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉売變涸趯W(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處,，因此制定了以下的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣大的幼兒正確的示范和引導(dǎo),，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的,。

2,、帶幼兒進(jìn)一步了解，不能傾聽他人講話是對對方及不尊重的表現(xiàn),，幫助幼兒了解傾聽的重要性,。

3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,，如詩歌《學(xué)好樣》等的,。

4、將個別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起,。

5,、注重個別教育，針對個別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，及時地引導(dǎo),、鼓勵、糾正,，督促幼兒改正缺點,。

6、通過教師和個別幼兒交流的機(jī)會,，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒,。

7、引起家長對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度,，與家長配合,，實行家園一致的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。

8,、及時肯定在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí),。

9,、利用多種途徑，如看圖書,、上網(wǎng)找資料,、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動地解決問題。

（二）交往能力,。

交往既是人的需要,，也是現(xiàn)代社會對人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往,，并希望孩子有較強(qiáng)的交往能力,，不愿看到孩子沒有伴兒，也不愿意孩子孤獨,。教師更希望每個幼兒都能夠與同伴友好相處,、互相關(guān)心、相互幫助,、團(tuán)結(jié)合作,。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對幼兒交往能力的培養(yǎng),，使幼兒成為順應(yīng)時代發(fā)展的人,。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境,，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會,。在區(qū)域活動中、集體活動中有目的的組織幼兒進(jìn)行交流和合作等,。在集體活動中多提出啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)幼兒間相互討論，促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展,。

2,、鼓勵交往能力弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲,，同時引導(dǎo)能力好的幼兒主動帶領(lǐng)能力弱的孩子,。

3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會,，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動,。

4、為幼兒樹立交往的信心,，讓幼兒體驗交往的樂趣,。

（三）個別幼兒的教育,。

個別幼兒的教育也就是因材施教,，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境，針對每個幼兒的個別差異進(jìn)行教育,。是教育活動中不可缺少的部分,。

1、通過家訪,、電話訪問等方式,，與家長多都同、多交流，即使反饋,，作到家園同步教育,。

2、在教育活動中教師施行設(shè)問的個別化：教師可針對不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個別化的設(shè)問方式能讓每個幼兒都有能力都有機(jī)會表達(dá)自己對問題的見解,；應(yīng)答的個別化：對每個幼兒的答問,、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對幼兒的個體特點,，采用靈活變化的應(yīng)答方式,，以滿足幼兒不同的心理需求。

3,、教師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化,，教師給予每個幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的,，有的僅給予語言提示性幫助,；有的則幫一半，留一半,；有的需要手把手地教,，目的是讓每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂,。

4,、通過故事、表演,、游戲等活動形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)則,，遇到困難會自己主動請求老師的幫助，鼓勵幼兒大膽與老師,、同伴交往,。

5、對個別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)心,，注意觀察其在體育活動的活動量和流汗情況,。對筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓勵、引導(dǎo),。

6,、以表揚(yáng)、鼓勵為主,，肯定孩子的點滴進(jìn)步,，激發(fā)孩子的自信心。

7,、通過故事,、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園配合等形式教育幼兒注意安全,，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法,，初步培養(yǎng)幼兒安全意識。

（四）家長工作,。

1,、日常性的家長工作。

（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級活動的安排,、計劃,，以及本主題活動需要家長配合的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等,。并結(jié)合季節(jié)特點,，針對家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學(xué)知識,、指導(dǎo)方法,，介紹家教心得等。

（3）針對幼兒的特殊情況作好家訪工作,，即使聯(lián)系沒來園的幼兒,，了解其情況。

（4）開展溫馨預(yù)約,，認(rèn)真的與家長交流,，交換意見。

2,、階段性的家長工作,。

（1）召開家長會，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動內(nèi)容以及家園配合的內(nèi)容,，并聽取家長意見,，即時改正工作中的不足。

（2）在學(xué)期中召開家長開放日,，請家長參加幼兒的一日活動,，了解幼兒在園的具體生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。

（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。”在幼兒園的教育活動中,，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面,，越來越引起人們的重視,。幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的,。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參與,、共同進(jìn)行再創(chuàng)作,。幼兒園的環(huán)境便會更具有人文化教育意義。

1,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則,。

（1）根據(jù)幼兒的年齡特征，為他們提供豐富,、衛(wèi)生,、整潔的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒發(fā)展的需要,，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展,。

（2）教師、家長,、幼兒共同收集材料,，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動,。

2,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施。

第一階段（第二周至第三周）：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾（家園聯(lián)系攔,、活動室角,、晨檢袋等），引導(dǎo)幼兒,、家長共同收集區(qū)角材料,，初創(chuàng)活動區(qū)。

第二階段（第四周至第五周）：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動區(qū),，結(jié)合“火鍋店”,、“閱讀區(qū)”、“玩具角”,、“建構(gòu)區(qū)”,。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個材料,，熟悉各物品的玩法,，區(qū)角的要求。

第三階段（第六周至第二十一周）：根據(jù)幼兒區(qū)角活動的情況,，及時地增加幼兒樂于操作的活動材料,，改進(jìn)幼兒不大參與的活動區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)則,。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾,。

第四階段（第二十二周）：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十三

他們的自理潛力都有了很大的提高,，基本都能自我服務(wù),，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動性,，探索性,，生活行為習(xí)慣好，禮貌有理,，尊重長輩,，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴,，能和睦相處,，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性,，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全,，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范,，自我保護(hù)意識,。

1、老師之間互相學(xué)習(xí),，互相探討教學(xué),，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2,、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,，及充分地利用本園的有利條件，透過剪,、撕,、折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作潛力,，手腕靈活性,。培養(yǎng)幼兒的觀察潛力,，和想象潛力。

3,、加強(qiáng)體育鍛煉,，保證每一天一小時體育活動時間,。透過體育游戲等形式,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì),。舉行親子運(yùn)動會,。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計劃,，預(yù)先備好課,，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5,、開展培養(yǎng)幼兒動手潛力的科研課題及數(shù)學(xué)教研活動,。

6、五大領(lǐng)域：

〈1〉健康----身體運(yùn)動智能,，隨兒歌指令移動身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性,；運(yùn)用不一樣的動作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃,，并獲得投籃的經(jīng)驗與樂趣,；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣,；根據(jù)指示做動作,，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會----人際關(guān)系智能,；人能主動與人打招呼,；明白朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因,；明白自我進(jìn)步的地方,；交流成長的經(jīng)驗，增進(jìn)對運(yùn)動安全與游戲的認(rèn)識,，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊精神,；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；明白京劇是一種獨特的中國戲劇,。,，自我認(rèn)識智能。明白各種慶祝生日的方式,，體驗過生日的樂趣,；學(xué)習(xí)照顧植物,，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣,；養(yǎng)成自我事情自我做的習(xí)慣,；體驗形體扮演的樂趣。

〈3〉語言----語言智能,，理解有情節(jié)的兒歌資料,，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點；學(xué)習(xí)閱讀,；按照情節(jié)發(fā)生順序,，講述圖片故事；要群眾面前講述自我改編的故事,，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的潛力,。

〈4〉藝術(shù)---音樂智能；培養(yǎng)使用樂器的潛力,，能用樂器制造不一樣的樂音來表現(xiàn)自我的情緒,；培養(yǎng)對律動的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞,，演唱新歌曲,；體會音節(jié)的節(jié)奏，做不一樣的動作,；在音樂游戲中,，培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。參加幼兒園舉辦的律動比賽,。

〈5〉數(shù)理邏輯智能,。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理潛力,；初步獲得年和月的概念,；嘗試用不一樣的工具和方式進(jìn)行測量；培養(yǎng)比較和配對,，推測的潛力,；增進(jìn)數(shù)數(shù)潛力，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對討論結(jié)果進(jìn)行歸類,；比較各種不一樣特征的線,，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

四,、安全工作：

1,、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通,、游泳,、放火,、防震、放毒等各項安全教育,。如教育好幼兒上落樓梯向右走,，不準(zhǔn)在教室追逐，大少便與喝茶要排隊,，教室張貼安全標(biāo)志,，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，教育幼兒當(dāng)遇上危險時請打110向警察叔叔求助,，或大聲向外叫救命,。

2,、堅持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查,，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī),，安全的教育,。

3、利用音樂組織幼兒,，調(diào)動幼兒的自覺性,。

五、衛(wèi)生保健工作：

1,、做好幼兒冷熱工作,，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意,，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法,。

2、每一天早上做好晨檢,，做好病號登記,，個性要吃藥的幼兒名單，,。

3、充分利用陽光,，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉,，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康,。

4,、每周檢查幼兒的手指,，要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲,，隔天就要洗頭,，每一天要更衣。

5,、教育幼兒要多喝水,，多吃蔬菜，不要挑吃,，均勻飲食,，有助身體發(fā)育。

六,、家長工作：

1,、堅持家園聯(lián)系制度，以面談,、電談與網(wǎng)絡(luò)的形式與家長溝通,，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等狀況,，用心主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)狀況,，生活等狀況。如每一天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒,，了解幼兒在家的狀況,，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。并堅持兩月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊,，以取得家長教育與幼兒園教育的一致,。

2、本學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次親子秋游活動及親子運(yùn)動會,，用心參與社區(qū)教育,，禮貌建設(shè)活動，使幼兒園,，家庭,，社會三方面教育有機(jī)結(jié)合。3利用家園天地向家長宣傳育兒經(jīng)驗,。4利用網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行聯(lián)系,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十四

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,，本學(xué)期仍有一部分是新生,，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長,，他們所處的環(huán)境不同,，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況,，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進(jìn)步,。

(二)教育目標(biāo),。

1、認(rèn)識1～10以內(nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義,，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)目測樹群,，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,。

3,、認(rèn)識長方形、梯形,、橢圓形。

4,、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造教學(xué),。

5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類,。

6,、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序。

7,、觀察,、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗,，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識,，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展,。

8、初步理解昨天,、今天,、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時間詞匯,。

9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動,。

10,、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異,、物體的形狀,，以及它們在空間的位置等。

(三)具體措施,。

1,、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)教學(xué),。

2、為幼兒提供多種操作,，探索的機(jī)會,，鼓勵幼兒積極操作，探索,。

3,、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識,。

4,、結(jié)合游戲教學(xué)，操作,，鞏固數(shù)學(xué)知識,。

5、結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)上,，理解數(shù)學(xué)知識。

6,、家長配合教師,，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十五

新的學(xué)期,，孩子們和家長們都帶著各自不一樣的期盼和希看升進(jìn)了中班,。孩子們?？匆姷嚼蠋熋利惖男δ槨W(xué)到新奇搞笑的知識,。家長們?？纯吹侥茏屗麄兎判牡睦蠋?，見到孩子們健康快樂的成長。這學(xué)期,，我們預(yù)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo),，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動中貫串以孩子為主體的思想,，充分調(diào)動孩子的用心性,，讓孩子持續(xù)對活動的濃厚愛好。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,，讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境,。愛孩子、關(guān)心孩子,、促進(jìn)每一個孩子的發(fā)展,。根據(jù)我班的實際狀況，結(jié)合中班幼兒年齡特征,，本學(xué)期制定以下計劃,，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)步。

一,、班級狀況分析,。

我班幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，生活自理潛力得到更進(jìn)一步的發(fā)展,，性格開朗,、思維活躍，運(yùn)動興趣和技能有較大提高,，能較為清楚連貫地表達(dá)自我的意思,，但個別幼兒的語言表達(dá)潛力相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素質(zhì)也有所增強(qiáng),，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo),，比上學(xué)年有明顯的增長,，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。但總體來說還是有很多的不足,，因此這學(xué)期的主要任務(wù)還是以培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)他們的動手潛力和提高他們的綜合素質(zhì)為重點。

二,、教育總目標(biāo),。

1。傳授知識,。

在幼兒的成長過程中,，我們一向注重的是他們身心的全面發(fā)展。對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說,，他們來幼兒園的目的可能只是為了和更多的小朋友在一齊玩耍,，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是娛樂，最重要的是傳授知識給他們,。那里所說的傳授知識并不是那些機(jī)械的資料,，而是為了提高幼兒的素質(zhì)而特定的使他們能更全面發(fā)展的一塊基石。正是教師所教授的這些知識,，才得以塑造出懂禮貌,、講禮貌、愛勞動的優(yōu)秀的孩子,。

2,。創(chuàng)造性。

大多數(shù)家長都不期望自我的孩子受到傷害,，所以盡可能的想各種方法保護(hù)好孩子,，而對于幼兒園的老師來說，為了讓家長放心,，也被要求要保護(hù)好孩子,。但是，過度的保護(hù)措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛,，他們想象的空間有了限制,，他們創(chuàng)造出來的東西被一一否決，我們總是在重復(fù)：這樣做是不對的,。然而又有誰能真正判定對錯呢,？與其這樣過分的遏制，倒不如放手,，讓孩子們自由翱翔,，創(chuàng)造出屬于他們這個年紀(jì)就應(yīng)有的純真和完美。

3,。操作技能,。

操作技能是最能鍛煉幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子,，我們班的幼兒在動手操作潛力上稍有欠缺,。尤其是美術(shù)創(chuàng)作這一方面需要加強(qiáng)訓(xùn)練，所以這一學(xué)期的實踐操作技能是我們這學(xué)期教學(xué)的一個重點,。

三,、領(lǐng)域教育目標(biāo)。

1,、科學(xué)探索,。

這學(xué)期的科學(xué)探索課程重點在于培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好的科學(xué)態(tài)度,，運(yùn)用科學(xué)方法的潛力，善于發(fā)現(xiàn),、勤于思考,、創(chuàng)新合作相信事實的科學(xué)精神等基本科學(xué)素養(yǎng)。這一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)更注重幼兒的自主性,，讓他們有發(fā)現(xiàn)新事物的空間,，主動探求新知識。

2,、美術(shù)創(chuàng)作,。

這學(xué)期的美術(shù)創(chuàng)作課程主要是支持、鼓勵幼兒主動尋找和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境,、生活中感興趣的食物,；讓幼兒用美術(shù)的方式表達(dá)自我的所見、所聞,、所想,；鼓勵幼兒初步嘗試運(yùn)用繪畫、制作等美術(shù)手段來表達(dá)自我對規(guī)則的理解等,。

3,、識字。

這學(xué)期的識字教學(xué)主要是教會幼兒認(rèn)識簡單,、常規(guī)的字,，只要求他們能夠認(rèn)讀生字，但不要求會寫,。在教師反復(fù)的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學(xué)習(xí)到這些日常用的字,。

四,、家園社區(qū)三結(jié)合。

孩子的教育問題不僅僅僅是老師的職責(zé),，也是家長的職責(zé),，更是社會的職責(zé),。所以僅靠學(xué)校教育是不行的，還應(yīng)當(dāng)搞好家庭教育和社會教育,，并使這三方面的教育力量緊密結(jié)合,，構(gòu)成一股力量，以確保教育力量的實現(xiàn),。對此，我們首先要做的是怎樣與家長就孩子的問題很好的溝通交流,，可采用家訪,、家園聯(lián)系冊交流、舉辦家長會等形式,，向家長匯報班級教育工作的基本狀況和今后工作計劃，向家長提出教育上的要求,，提高家長對幼兒園工作的認(rèn)識,，配合,、協(xié)調(diào)幼兒園開展各項活動,。同時,，發(fā)揮利用社區(qū)資源教育因素，帶幼兒去街道,、小區(qū)參觀,、訪問；去敬老院,、孤兒院慰問,；進(jìn)行廣場文藝演出等,，以此全方位地促進(jìn)幼兒發(fā)展、提高,！

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十六

本套教材強(qiáng)調(diào)幼兒教育的整體觀,。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點，以主題活動的形式整合《綱要》中的五大領(lǐng)域,，主題活動注重綜合性,、生活性和趣味性；并與生活活動,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)融為一體,，從而真正把一日生活看作是一個教育整體，實現(xiàn)了教育方法,、形式及手段的整合,；通過教育資源的整合，拓展了幼兒教育的空間,。

1,、《我升中班了》讓幼兒知道自己長大了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感,；能較快地適應(yīng)中班的新環(huán)境,；更加喜歡和尊敬老師；在力所能及的自我服務(wù)和為他人服務(wù)的生活中,，初步形成責(zé)任意識,，并獲取一些相應(yīng)的知識與技能。

2,、《愛心小天使》主要是利用家庭生活,、中秋節(jié)、國慶節(jié)等資源讓幼兒感受,、體驗愛的幸福和甜蜜,，從中明白自己也應(yīng)該付出愛，愛長輩以及所有關(guān)心自己的人,。

3,、《落葉飄飄》讓孩子在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征,，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂,；能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的情感；嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化,。

4,、《神奇的翅膀》樂于參加收集資料，尋找答案的活動；知道要珍愛,、保護(hù)小動物，初步形成保護(hù)生態(tài)的意識,；關(guān)注自然界中具有鮮明特點的幾種飛禽,，觀察、了解飛禽的外形特征及習(xí)性,。

5,、《健康寶寶》讓幼兒在生活中體驗快樂，保持愉快的情緒,；知道有一個健康的身體很重要,，包括心理健康和身體健康，了解一些常見疾病的預(yù)防常識,，基本養(yǎng)成良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣；初步掌握安全保護(hù)知識,，提高自我保護(hù)能力,。

6、《我在馬路邊》是讓幼兒通過主體活動對馬路上的各種車輛,、標(biāo)志,、交通信號等充滿濃厚的興趣，從而識別馬路上的交通標(biāo)志,、數(shù)字及其含義,，理解和遵守交通規(guī)則，知道一些安全乘車的常識,。

7,、《好玩的紙》讓幼兒了解紙是中國的四大發(fā)明之一，并在探索紙的不同玩法的過程之中感受紙的奇妙,，享受游戲的快樂,，并學(xué)會珍惜、節(jié)約各種紙,，懂得保護(hù)資源,。

8、《歡迎您,，冬爺爺》使幼兒對大自然的變化能產(chǎn)生興趣和探究欲望,，體驗節(jié)日的快樂；初步了解人和動植物的過冬方式,；能用多種方式表達(dá)對大自然的美好情感,，喜歡參加冬天的活動，鍛煉意志,。增強(qiáng)對冬天寒冷氣候的適應(yīng)能力,。

1,、與配班老師密切合作，多研究教材,，盡快熟悉新教材,，以適應(yīng)主題活動的需要。

2,、運(yùn)用多種教學(xué)方法提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3、根據(jù)幼兒的興趣和本地的實際情況,，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容的順序,，靈活運(yùn)用和增減內(nèi)容。

1,、認(rèn)真做好家長開放日活動,，在活動中及時與家長溝通，請家長配合老師的工作,。

2,、充分利用入園、離園時間與家長交流孩子的情況,，密切家園聯(lián)系,。

3、向家長講解主題活動要領(lǐng),，請家長配合共同把主題活動搞好,。

第一周:我升中班了。

第二周:我升中班了,。

第三周：愛心小天使,。

第四周：愛心小天使。

第五周：落葉飄飄,。

第六周:落葉飄飄,。

第七周:神奇的翅膀。

第八周：神奇的翅膀,。

第九周:健康寶寶,。

第十周:健康寶寶。

第十一周:我在馬路邊,。

第十二周：我在馬路邊,。

第十三周:好玩的紙。

第十四周：好玩的紙,。

第十五周：歡迎您,，冬爺爺。

第十六周:歡迎您，冬爺爺,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十七

本班有部分幼兒已經(jīng)度過一年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活常規(guī),，可是還有一部分幼兒沒有上過幼兒園的孩子對這些不是很掌握，對于一日生活常規(guī)比較混亂,，不能與同伴友好交往,，我們針對幼兒實際情況制訂可行的教學(xué)計劃，充分利用各種教學(xué)實現(xiàn)對幼兒社會情感,、行為技能等方面的培養(yǎng)。

1,、使幼兒初步了解自己和他人餓異同,。

2、使幼兒初步了解自己與他人的情緒,，初步學(xué)會同情和關(guān)心他人,。

3、培養(yǎng)幼兒最基本的控制能力,，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的`道理,。

4、引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會機(jī)構(gòu),、社區(qū)設(shè)施,，初步知道它們與人們生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒初步的愛家鄉(xiāng)的情感,。

5,、引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日、感受節(jié)日的快樂,。

6,、初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在與同伴或承認(rèn)交往時,，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確的禮貌用語,。

7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會和他人合作,，初步學(xué)會分享和謙讓,。

8、引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動,，鼓勵幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的習(xí)慣,。

9,、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，使幼兒初步學(xué)會克服困難，鼓勵幼兒堅持有始有終的做一件事,。

10,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會評價自己和同伴，并勇于承認(rèn)錯誤,、改正缺點,。

11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠實,、守紀(jì)律等良好的品德行為,。

12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品,。

1,、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則，通過現(xiàn)實生活開展教育教學(xué),，在生活中滲透各領(lǐng)域的教育,。從特定的幼兒園實際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng),。

2,、社會領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透。尤其是要從幼兒認(rèn)識發(fā)展的特點出發(fā),，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性,。

略

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十八

時光飛逝，時間在慢慢推演,，我們的工作又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的計劃了,。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編收集整理的中班上學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)能力有明顯進(jìn)步,，但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng),。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo),。幼兒的動手能力,、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增強(qiáng)。

1,、新生幼兒常規(guī)松懈,，個別幼兒注意力易分散,；

2、部分幼兒存在以自我為中心的思想,，謙讓,、分享精神不足；

3,、個別幼兒的自理能力需進(jìn)一步提高,；

4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng),。

針對幼兒的基本情況,，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實,、做好,，從而耐心而細(xì)致的關(guān)心每一位幼兒,，特制定本學(xué)期的學(xué)期計劃,。

根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點及我班實際情況情況,，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)：

2,、結(jié)合日常生活,，開展安全教育，提高自我保護(hù)的意識和能力,；

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣及口語表達(dá)的能力,；

4,、引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人,，對人有禮貌,，誠實,、守信,；

5,、培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動,；

6,、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒勤思考,，善于動腦筋,，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法,；

7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè),；學(xué)習(xí),、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念,；

8,、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思,，努力提高自己的教學(xué)水平,。從幼兒的興趣出發(fā),，積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動，使幼兒快樂的生活,、游戲,。

（一）加強(qiáng)班級管理工作

1、常規(guī)教育

幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期,，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過故事,、談話,、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，并注意隨機(jī)性,；樹立幼兒中的榜樣,；堅持正面教育，取得家園的配合,，注重個別教育,；寓教于一日生活中，并能持之以恒,；當(dāng)然還得取得家長的支持,，注意配合老師幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、生活自理能力

學(xué)會正確簡單的自我服務(wù)的方法,；同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范,，正面教育,，及時發(fā)現(xiàn)，及時表揚(yáng),、鼓勵,；采取各種活動、比賽,，促進(jìn)幼兒鞏固方法,。

3、開展豐富多彩的班級活動

（二）開展主題活動,、蒙氏教學(xué)

1,、認(rèn)真研讀“新綱要”，把握課程精髓采用綜合、整合,、靈活的活動方式,。

2、以幼兒的興趣為切入,，開展豐富多彩的活動,，寓教育于活動中，利用家長資源,、幼兒園資源和社會資源進(jìn)行反思,、總結(jié)。

3,、開展蒙氏教學(xué),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）英語

1,、教學(xué)模式

根據(jù)我班幼兒的特點,，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動,，讓幼兒在活動中學(xué),，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂,、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語,。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式,，即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒,、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容,，以舊帶新,；在情景中介紹新單詞、句型和對話,；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動,，在活動中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠,，邊唱邊跳,，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣,。

2、學(xué)期目標(biāo)

1,、讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，愿意參加英語活動。

2,、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令,，并能用動作做出反應(yīng),。

3、能記住自己的英文名字,，能說出同伴的英文名字,。

4、準(zhǔn)確地學(xué)會一些簡單單詞和短語的發(fā)音,，如常見的動物和水果的英語名稱,。

5、學(xué)會一些有趣的英語歌曲,、兒歌,，提高幼兒聽說興趣。

6,、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡單交流,。

3、教學(xué)內(nèi)容

教材《現(xiàn)代幼兒英語》精選幼兒喜愛的單詞,、對話,、歌曲、游戲及句型,，作為教學(xué)內(nèi)容,，采用tpr和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學(xué),，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒聽力、語感,、口語表達(dá)能力以及自信心,。除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點,，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠,。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語的錄像上傳到博客展示給家長們觀看，開展一些寶貝說英語之類活動,，邀請家長一起參加,。充分體現(xiàn)出家園互動，讓大家一起來關(guān)注孩子成長,！

（四）家長工作

家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分,，家園的配合是搞好班級工作的保障，我們將密切家園聯(lián)系,，共同努力教育培養(yǎng)孩子,。具體措施如下：

1、來園離園之際，向家長了解幼兒在家表現(xiàn),，反映幼兒在園情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；

2,、定期更換“家長園地”的內(nèi)容,，并堅持做到內(nèi)容科學(xué)性、可行性,、參與性,，促使家長和老師互動，和家長保持及時緊密的聯(lián)系,；經(jīng)常上網(wǎng),，把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況通過照片、文字,、視頻等方式,，與家長進(jìn)行交流。主要活動安排：

九月份：

1,、做好新生幼兒的家訪工作,，全面了解幼兒。

2,、做好開學(xué)的各項準(zhǔn)備工作,，迎接幼兒來園，并做好插班幼兒的情緒穩(wěn)定工作,。

3,、制定，鞏固各項常規(guī),，全面開展區(qū)域活動,。

4、布置墻飾及“家長園地”,，開展主題活動并布置主題墻,。

5、舉行“教師節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日教育與慶?；顒?。

6、組織幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)體操節(jié),。

十月份：

1,、更換家長園地，做好家園聯(lián)系,。

2,、開展主題活動“快快慢慢”,，布置主題墻。

3,、蒙氏數(shù)學(xué)活動的開展，并嘗試進(jìn)行活動區(qū)活動,。

4,、結(jié)合本月常規(guī)迎檢，繼續(xù)堅持培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣,。

十一月份：

開展主題活動,，布置主題墻。

十二月份：

組織慶“元旦”親子活動

一月份：

1,、開展主題活動“冬天里的活動”“過新年”等主題活動,，并更換部分活動室的裝飾物，營造“冬”的氣氛,。

2,、激發(fā)幼兒積極鍛煉，參加冬季體育鍛煉,。

3,、撰寫幼兒評語，評選好孩子,，填寫幼兒成長檔案,。

學(xué)期教學(xué)計劃中班上學(xué)期篇十九

新學(xué)期，家長們和孩子們都帶著不同的希望和期待升入中班,。孩子們希望見到老師美麗的笑容,，學(xué)到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師,，見到孩子們健康快樂的成長,。我們中班兩位老師每天帶著信心，愛心和童心和孩子們快樂的相處,。我們希望做孩子們的好老師,，家長們的好朋友。

孩子們進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,，和小班的時候相比較他們會更自主,，好奇心極強(qiáng)，喜歡參與探索性的活動,，不喜歡按照大人的要求去做,，去嘗試其實是個很好的機(jī)會。但是這個時期也是讓老師和家長頭疼的時期,，孩子不像小時候那么聽話,，道理又聽不懂,，什么都想知道可又缺乏耐心，所以還要請家長支持和配合我們的工作,。

本班共有幼兒43人,，男孩24名，女孩19名,。

經(jīng)過小班一學(xué)年的教育,，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強(qiáng)，班級的出勤率平均保持在90%以上,。幼兒的體力及耐力也得到提高,，全班身高、體重雙達(dá)標(biāo),，比入園初有明顯的增長,，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高。

上學(xué)期末,，測查中發(fā)現(xiàn),，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎(chǔ)上，但是在認(rèn)識活動中,，幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽,，并且行為的有意性也開始發(fā)展。通過一系列的主題活動及游戲活動,，幼兒的有意注意,、有意記憶等水平有所增強(qiáng)。

在語言方面,，幼兒學(xué)會了安靜的傾聽,，能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高,。

在社會性發(fā)展方面,，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師,，能主動參加集體活動,，樂意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具,，并體驗其中的快樂,。

在科學(xué)方面，幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強(qiáng),，并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物,，嘗試進(jìn)行簡單的比較、分類,。在日?；顒又?，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識,，會和同伴一起分享自己的所見所聞,。

在藝術(shù)方面，班級大部分幼兒喜歡音樂活動,，能大膽的進(jìn)行歌唱和表演,。

健康：

(一)、發(fā)展目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒,。逐步培養(yǎng)獨自理能力,。

2、了解必要的衛(wèi)生保健知識和安全常識,，學(xué)會保護(hù)自己,。

3、積極參加體育運(yùn)動,，練習(xí)向上拋接球,，雙腳協(xié)調(diào)攀登，學(xué)習(xí)側(cè)面鉆,，嘗試用各種材料做各種動作游戲,，繼續(xù)練習(xí)拍球。

語言：

(一),、發(fā)展目標(biāo),。

1、能用普通話大膽,、清楚地說出自己想說的事,。

2、培養(yǎng)幼兒能口齒清楚地與老師,、同伴交流;理解故事內(nèi)容并較連貫說出主要情節(jié);接觸多種題材的文學(xué)作品,，獲得聆聽的樂趣;會仿編兒歌。

3,、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容，喜歡看電視,、聽廣播,。

社會：

(一)、發(fā)展目標(biāo),。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴合作活動培養(yǎng)解決問題的能力,，學(xué)習(xí)尊重別人，學(xué)習(xí)懂得關(guān)心別人的方法,，并適當(dāng)表現(xiàn),，繼續(xù)體會與人分享的快樂。

2,、關(guān)愛長輩,，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解與自己的關(guān)系,，尊重他們的勞動,。

3、初步辨別是非,，遵守集體生活中的基本規(guī)則,。

4、對自己能做的事有信心,。

5,、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀,，喜愛參與活動,，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)：

(一),、發(fā)展目標(biāo),。

1、嘗試探索動,、植物和人的特征,，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象。喜愛提問,，愿意收集感興趣的信息,。

2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù),、形,、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較,、分類,、排序、測量等方法,。

藝術(shù)：

(一),、發(fā)展目標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱),，喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作,。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲,。

2,、能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美，喜歡欣賞美并嘗試自己創(chuàng)造美,，學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,，能大膽安排畫面。學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則,，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣,。

三、保育工作,。

1,、進(jìn)一步提高教師的保育意識，做好各項衛(wèi)生工作,，做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作，做好消毒等工作,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好舒適的生活、活動,、游戲環(huán)境,，并及時更換活動材料。

3,、增強(qiáng)保育意識,，耐心做好保育工作，在生活上關(guān)心照顧幼兒(大便,、喝水,、疾病等)，鼓勵幼兒自己的事情自己做,。

5,、教師注意觀察，注重幼兒的心理活動,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

我班幼兒經(jīng)過一年半幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,掌握了一些簡單的技能和技巧，各方面的能力都有著不同程度的提高,。根據(jù)對幼兒基本情況的分析,，我班幼兒具有以下特點：有著良好的生活習(xí)慣,能獨立地進(jìn)餐和午睡,逐漸學(xué)會自己整理床鋪;孩子們都喜歡上幼兒園，喜歡和老師,、同伴做游戲;早晨來園時能主動和老師,、同伴打招呼,，能遵守班級中的常規(guī)秩序，按照活動規(guī)則進(jìn)行活動;大部分幼兒會用普通話進(jìn)行交流,，有一定的自理能力和交往能力;有些能力強(qiáng)的幼兒能在完成自己力所能及事情的同時,，還能幫助其他與的幼兒，形成了一種互相幫助的良好氣氛,?？吹剿麄冞M(jìn)步的同時，我們也清楚地看到他們存在的不足,。如：在社會交往方面,，有的幼兒不知道謙讓，合作;有些幼兒自制能力差,上課愛講話,，還不能夠認(rèn)真聽講;有些孩子還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的班級常規(guī)習(xí)慣,，加強(qiáng)社會交往能力的培養(yǎng),，提高幼兒的自我控制能力，在一些活動中養(yǎng)成安靜活動的習(xí)慣,，在工作中加強(qiáng)個別幼兒的溝通與指導(dǎo),，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到體,、智,、德、美全面發(fā)展,。

(一)幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施：

1,、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)：

(1﹞多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話,，弄清要了解的情況,，清楚自己說話的時機(jī)。多開展談話活動和游戲,，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個別談話,，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子,。

(2﹞提供傾聽的機(jī)會,。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽,。

(3﹞在活動中鞏固,。開展形式多樣的表演會、故事會、等類似的活動,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講,，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

2,、培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力,。包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則;養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣;養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣;學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則,，形成規(guī)則意識,。

3、培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力,。包括：認(rèn)識到對決定了的事是必須完成的,。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能,。學(xué)會正確看待自己的能力,，做事有信心、有毅力,。

(二),、教學(xué)工作具體目標(biāo)、措施,。

健康領(lǐng)域,。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極主動參加集體活動,，在集體活動中,，保持安定,、愉快的情緒,。

2、學(xué)習(xí)一些基本的生活,、衛(wèi)生知識,，逐步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,，具有基本的生活自理能力,。

3、引導(dǎo)幼兒了解必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。

4、鼓勵幼兒大膽描述自身感受,，體驗愉快的心情,。

5、喜歡吃各種食物，不挑食,、不偏食,，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

6,、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,，愿意并愉快參加戶外游戲活動和體育鍛煉，發(fā)展幼兒基本的活動技能和身體素質(zhì),，動作協(xié)調(diào),、靈活。

措施：

1,、通過有趣的體育游戲和戶外活動,，培養(yǎng)幼兒積極參加集體活動，多交新朋友,，保持愉快的心情,。

2、各科滲透情感教育,，培養(yǎng)幼兒開朗的性格,。

3、開展相關(guān)的主題活動,，讓幼兒知道在馬路上,、活動室、家里等地方應(yīng)該注意的安全事項,，懂得一些簡單的自我表現(xiàn)保護(hù)方法,。

4、引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩,、一起做,、一起唱、一起跳,，說說自己高興的事,，享受集體生活的快樂。

5,、平時多利用故事,、兒歌等形式，針對性的教育幼兒不挑食,，愛吃各種食物,，養(yǎng)成少吃冷飲，多喝水的習(xí)慣,。

6,、開展豐富多彩形式多樣的戶外游戲和體育活動,，加強(qiáng)對拍球、鉆爬等精細(xì)動作的練習(xí),。

社會領(lǐng)域,。

目標(biāo)：

1、能主動地參加各項活動,，有信心,。

2、樂于與人交往,，與同伴友好相處,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。

3,、學(xué)會整理自己的書包，愛護(hù),、保管自己的物品,。

4、努力做好力所能及的事,，不怕困難,，有初步的責(zé)任感。

5,、愛護(hù)玩具和其他物品,，愛護(hù)公物及環(huán)境。

6,、了解容縣的一些人文景觀,，喜歡參與民間活動，初步萌發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的思想,。

措施:。

1,、通過“婦女節(jié)”“勞動節(jié)”等節(jié)日,，進(jìn)行相關(guān)教育,，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,。

2、在區(qū)域活動后,，請幼兒逐級學(xué)會簡單地評價自己及他人的行為,，平時養(yǎng)成整理、收拾玩具的習(xí)慣,。

3,、鼓勵并提供機(jī)會讓幼兒做自己力所能及的事，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

4,、通過活動區(qū)活動和游戲,，讓幼兒理解并遵守游戲規(guī)則和社會秩序。

5,、聯(lián)系家長,，平時多帶幼兒出去走走逛逛，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀,，激發(fā)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)領(lǐng)域,。

目標(biāo)：

1,、喜歡探索周圍常見的事物與現(xiàn)象，從中體會到快樂,，能有順序,、有目的地進(jìn)行觀察。

2,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

3,、能關(guān)注和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的數(shù)量,、物體的形狀、以及它們在空間的位置等,。

4,、在觀察物體的某些細(xì)致特征，并能按物體的功能分類,。

5,、到戶外接觸大自然，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，認(rèn)識常見的動物,、植物的名稱和明顯特征，學(xué)習(xí)愛護(hù)動植物,、珍惜水資源,、保持環(huán)境清潔等。

措施：

1在自然角,、認(rèn)知區(qū)多投放可操作性強(qiáng)的材料,，供幼兒觀察、探索,，發(fā)展幼兒思維能力,。

2,、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、找圖形等,，讓幼兒初步學(xué)習(xí)使用比較,、分類、排序等方法,。

3,、在科學(xué)活動中，讓幼兒通過看,、聽,、聞、操作材料等形式,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識常見事物和現(xiàn)象,。

總之，本學(xué)期,，我將根據(jù)本班幼兒實際,，盡職盡責(zé)搞好本職工作，履行好幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范,，嚴(yán)格要求自己,，為我園的保教工作盡自己的一分力。