教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理運用,，以提高教學(xué)效果。提供恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u價，幫助學(xué)生檢查和提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考,，希望對大家有所幫助。

幼兒園秋天語言教案分享篇一

1、理解散文詩內(nèi)容,，感受散文詩的美。

2,、能仔細傾聽,，嘗試運用散文詩中的句子表達秋天的美。

3,、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。

課件

1、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎,？今天老師給你們帶來了一個謎語,，你們知道是什么嗎？千條線,，萬條線,，落入水中看不見。

2,、欣賞完提問：散文詩的題目叫什么,？詩里說了些什么呢？

師：那秋天的雨到底是什么樣的呢,？我們再來聽一聽,。

3、討論：秋天的雨是什么樣的呢,？

師：小朋友說得真好,，原來秋是一把鑰匙。那為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？我們再來一起聽一聽,！

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說一說

相互討論,，個別講述

教師小結(jié)：秋天的雨過后,，自然界有了很多的變化，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西,。

第二段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢,？

請幼兒自由講述

師：小朋友說的真好，那我們一起聽聽詩歌里是怎么說的,！

教師小結(jié)：因為秋天到了,，各種植物都有了變化，銀杏葉變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了，所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的,。

第三段欣賞

師：詩歌里說秋天的雨還有好聞的氣味呢？那這些好聞的氣味是從哪里來的呢,？我們接著往下聽吧,！

提問：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢？這氣味是從哪里來的,？

個別講述

教師小結(jié)：原來秋天來了,，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味，而且秋天遠遠還能聞到炒花生,，烤山芋的香味,，所以說，秋天有這么好聞的香味,。

第四段欣賞

師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢,？我們接著往下聽！

提問：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭,，詩里是怎么說的,？請你先和旁邊的好朋友來說一說吧！

教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā),，落葉紛紛飄下來,，工人叔叔也開始為小動物做準(zhǔn)備過冬……

第五段欣賞

師：散文的最后還說了什么呢？我們再來聽一聽,。

提問：為什么秋天的雨給大地,，小朋友帶來的是豐收、快樂的歌,？

師：你覺得散文詩里的哪一句話最美呢,？我們再來欣賞一遍這首詩，等會兒請你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家,。

幼兒個別講述

師：秋天是豐收的,，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧,！

散文詩欣賞《秋天的雨》

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開了秋天的門。

秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹,，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果，紫紅的,、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子,。

秋天的雨,，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞,，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味,，烤紅薯,、炒花生……小朋友們的腳呀，常被那香味勾住,。

秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，穿上厚厚的,、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹**的腳下,，小動物準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌……

幼兒園秋天語言教案分享篇二

兒童是自然之子,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌,！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點,。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),。

1,、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容,。

2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用,，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式,，并模仿散文片段,。

3、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境,。

有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,，錄音機等,。

一、傾聽雨聲,，激發(fā)興趣,。

1、聽錄音,，引出雨聲,。

師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音,？”

2,、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）,。

師：“下雨時，雨點會落在哪里呢,？”（鼓勵幼兒踴躍回答,，為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ)。如：大樹,、屋頂,、地面、大海里,、小河里……）,。

二、初步感知散文詩,。

1,、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的,、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文,。）。

2,、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同,。）,。

三、觀看課件,，完整欣賞配樂散文詩一遍,。

師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩,。（教師結(jié)合課件畫面,，完整朗誦。）,。

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四,、運用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）,。

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門,。

2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰,？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式。）,。

教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了,。

3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來的呢,？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗,。）。

4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了,，小動物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）,。

教師小結(jié)：小動物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么,？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。）,。

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然,。

五,、再完整欣賞一遍散文。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩,，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六,、幼兒學(xué)習(xí)仿編,。

1、模仿句式仿編,。

師：剛才你們對哪個句子印象最深,？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式,。（讓幼兒模仿該句式自己編一句,。）。

2,、仿編散文片段,。

師：如果你是秋天的雨，你會做什么,？用散文里那樣的話說一說,。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編。）,。

3,、活動延伸：幼兒仿編，教師進行整理,，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,，展示在活動室里。

《秋天的.雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,，作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意,。教師通過解意,、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo),。

1,、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法,，使自己在教授時就會真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒,，充分發(fā)揮其教育價值,。

2,、能合理安排活動環(huán)節(jié),，讓幼兒運用看、聞,、聽,、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂作為背景,，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍,，同時還運用生動有趣的課件,，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。

3,、教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的提問,，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧，步步引導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣,，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴,。

4,、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語言的幫助,，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美,。另外，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進行仿編,，這也是檢驗幼兒是否對作品內(nèi)容真正地理解,，同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維。總之,，本次活動不管是情感目標(biāo),，還是學(xué)習(xí)目標(biāo)，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng),。

幼兒園秋天語言教案分享篇三

教學(xué)內(nèi)容：

秋天多么美,。

教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,，體驗領(lǐng)唱,、合唱的樂趣。

教學(xué)重難點：

用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂趣,。

教學(xué)過程：

一,、欣賞歌曲。

1,、教師：小朋友,，我們?nèi)デ镉螘r,，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子,、高梁怎樣呢?

2,、教師完整清唱歌曲,，幼兒欣賞。

3,、向幼兒介紹歌曲名稱,，提問歌詞內(nèi)容。

4,、教師彈琴范唱,，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1、請幼兒完整輕聲跟唱,。

2,、幼兒唱第一段。

(1)幼兒跟唱第一段,。

(2)師幼共同演唱第一段,。

3、學(xué)唱第。

二,、三段(1)教法與第一段相同,。

(2)師幼完整演唱。

一,、

二,、三段歌曲。

(3)提示幼兒用輕快,、活潑的情緒演唱,，也可以自編動作表演唱。

一,、活動目標(biāo),。

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美,，激發(fā)幼兒喜愛秋天,、贊美秋天的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀,，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。

3,、擴展幼兒的想象,，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌,。

二,、活動準(zhǔn)備：

2、錄音機,、配樂磁帶,。

3、掛圖,。

三,、活動過程：

1、觀看掛圖,，引題,，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。

師：今天,，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片,，認真看，里面都有什么?是什么季節(jié)?

2,、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望,。(音樂起)。

師：秋天真的是一個多彩的季節(jié),。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩歌里說了些什么,，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。(音樂停),。

3,、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論,，詩歌里都有誰說到了哪些顏色?

引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的,，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的,，大地說是秋天是彩色的,。

4、讓幼兒完整朗讀詩歌,。

5,、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?

6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌,。根據(jù)原文的思路進行仿編,。“__說秋天是__的,，__說秋天是__的,，__說秋天是__的,，”,。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象,，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編,。

7、請個別幼兒示范仿編,，教師引導(dǎo)其他幼兒進行評價,。

四、活動延伸,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”

2,、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。

師：瞧,，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上,。(音樂起),。

活動目標(biāo)：

1、認識一些農(nóng)作物或果樹,，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂,。

2、能圍繞話題表達自己的想法,，積極參與交談。

3.教育幼兒尊重成人的勞動,，愛惜農(nóng)作物。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒多次了解過秋天的景色,，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜,，并知道其中的一些名稱。

2,、農(nóng)民田間勞作場景的錄像。

3,、每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜,，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。

活動過程：

一,、自由探索,。

1、通過提問激發(fā)幼兒談話的興趣,。

2,、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論對秋天的認識)。

二,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

1,、觀看農(nóng)民田間勞作場景的錄像,。通過提問引導(dǎo)幼兒圍繞話題進行談話,，拓展話題。

“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割,、脫粒,、揚稻,、摘棉花或玉米,、砍高粱等)。

小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,，辛苦了一年,，我們要愛惜農(nóng)作物,，愛惜糧食。

2,、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，你最喜歡吃什么?為什么?

(引導(dǎo)幼兒在別人談話過程中,，積極參與談話和補充談話的內(nèi)容，表達自己的感受,，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié),。)。

三,、交流討論。

幼兒自由結(jié)伴進行交談,，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱,、外形、味道及用途,。

(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話,，不影響別人,。),。

設(shè)計意圖：秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),，孩子們在秋天里是快樂的,，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實,、金色的稻穗、紅紅的高粱,、雪白的棉花等等。

經(jīng)過孩子們的一系列觀察,、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗,，激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感,。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物?biāo)本，進行剪剪,、切切、拼拼,、帖帖等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性,、創(chuàng)造性。

一,、活動目標(biāo)：

1、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

3,、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識,。

二、活動準(zhǔn)備：

課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟,。

圖片：大樹、蘋果,、梨子,、柿子,、樹葉,。

字卡：金燦燦，紅彤彤,，果實累累。

三,、活動過程：

一,、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，引出主題,。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來欣賞一組圖片，來去尋找多彩的秋天吧!

二,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,，感知秋天的變化。

1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。

小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色,，像我們的手掌。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征,。師：你們在這幅圖中,，觀察到了什么呢?

小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大,，秋天到了樹葉會變枯變黃，像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉,，它們到了秋天就會變得枯黃,，然后飄落下來,，秋天呀!還是一個豐收的季節(jié)，各種各樣的水果都成熟了,。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果,，感知秋天水果的特征,。

小結(jié)：秋天可真是果實累累呀!

4.出示字卡果實累累,。

小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找,，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!

三,、出示大樹媽媽，讓幼兒運用手中的材料,，來裝飾秋天里的樹。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導(dǎo)。

四,、展示作品教師小結(jié)：

小朋友們瞧，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,，樹上還結(jié)著各種各樣的水果,，可真是一棵神奇的大樹啊,。

五,、活動結(jié)束教學(xué)反思：

針對大班兒童年齡特征,，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù),，采用談話法,、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進行教學(xué),。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉、水果的顏色,，認識秋天的季節(jié)特征,，體驗,、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美,。通過觀察、實踐來滿足兒童的好奇,、好動的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來,，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性,，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗,。

所這以在今天的活動中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強,，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來,。

活動目標(biāo)：

1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌,。

3,、樂意到大自然中去，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、悠揚的音樂磁帶,。

2、幼兒用書人手一冊,。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。

2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景,。

3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面,，進一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過,，樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌,，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進一步感知秋葉的美麗,。

4,、與幼兒一起念兒歌,，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。

5,、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉,，聽了這首音樂你想做什么?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,，大家學(xué)一學(xué),，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知,、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。

幼兒園秋天語言教案分享篇四

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒。

2,、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點：

本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,，讓孩子加深對秋天的認識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗,。

教學(xué)難點：

是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱,，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,，視頻,。歌曲的圖譜。

活動過程：

一,、開始部分律動練聲,。

問好：小朋友好，老師好,，小朋友好,，老師好,。

二、導(dǎo)入部分,。

老師也喜歡秋天，那么,，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,，請小朋友睜大眼睛,，看看，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景),。

2、秋天真是一個豐收的季節(jié),，有很多果實都成熟了,。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒,。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段,。

1,、聽多媒體音樂《秋天多么美》。

2,、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?

3,、教師清唱第一段,。

4,、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜,。幼兒說一句歌詞,，教師演唱一句并貼出圖譜,。

5,、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜,。

6,、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處,。

7、引導(dǎo)幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,，第二處只唱了一次,。

四、演唱歌曲,。

秋天這么美,，怎樣唱出秋天的美好?

1、師生合唱歌曲,。

2,、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱,。(糾正附點音符來來來來來來來)教師示范唱,，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同,。

3、再次歌唱第一段,，著重唱好附點音符來來來來來來來,。

4、分男女唱,。

五,、舞蹈秋天。

小朋友們唱得這么高興,，下面讓我們站起來放松一下,，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

1,、師生跟著歌曲自由舞蹈,。

2、師生圍著圓圈舞蹈,。

六,、結(jié)束部分。

美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看,、摸一摸,、聞一聞、踩一踩,、聽一聽,，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天,，觀察秋天的變化,、秋天的美麗。),。

活動目標(biāo)：

1,、知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通,、金燦燦、亮晶晶,。

2,、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》,。

3,、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺,。

2,、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子,、黃色的香蕉,、哈密瓜、香瓜,、銀杏等,，黑板、彩色粉筆若干,。

3,、人手一張白紙、彩色筆,、釘書機以及封面6張,。

活動過程：

1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題,。

2,、欣賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌,，感受詩歌的色彩美,。

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶"。

3,、學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩歌,。

教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后,，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌,。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面,，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點：知道秋天是果實成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。

難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》,。

活動反思：

詩歌《秋天的畫報》內(nèi)容清新簡短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié),。

活動一開始,，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆,，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動,，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié),。

出示課件，幼兒通過欣賞畫面,，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容,。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式,，來展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面,。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機會。另外,，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報,?！边@一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒,，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園，認識了各種各樣的水果,，感受了秋天的豐收,。

最后也就是本次活動的難點——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說,，還有很多水果朋友,，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤,，亮晶晶”的,，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們,，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說,。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混,。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗并進行重點指導(dǎo),。

整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

活動目標(biāo)：

1,、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物,。

2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌,，體驗問答兒歌的樂趣,。

活動重難點：

重點：根據(jù)動物耳朵特點進行猜測。

難點：能嘗試進行完整的問答兒歌,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒常見的動物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌音頻,。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件,。

活動過程：

一、導(dǎo)入,。

小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件,。

三、播放兒歌,，幼兒學(xué)會兒歌,，體驗問答兒歌的趣味,。

1,、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2,、出示圖譜,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

3,、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答,。

(2)幼兒分成兩組,，一組問一組答,。

(3)兩組交換回答。

四,、課后延伸,。

師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美,。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

幼兒園秋天語言教案分享篇五

1,、激發(fā),、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。

放大鏡若干個,幾本硬皮書,。

秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的,。為了認知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友,。

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹,、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀,、更生動地認知樹和樹葉,。

(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落,。

(2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察,。

孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one,、two,、three、four,、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的,。

(3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點出這是“葉脈”。

(4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中,?；顒幼匀唤Y(jié)束。

我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn),。幼兒在活動中很投入,。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn),。

幼兒園秋天語言教案分享篇六

1,、親近自然,，樂意探索大自然的奧秘。

2,、能用語言清楚描述樹葉的形狀,、紋路。

3,、了解秋天樹葉顏色的變化,，了解落葉的.作用。

幼兒用書,、電子大書,。

一、談話導(dǎo)入活動,。

1,、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。

2,、請幼兒說一說,，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化。

二,、戶外體驗活動,。

——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的,，而且不同的樹葉都有它不同的樣子,，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧,。

1,、請幼兒和落葉一起自由游戲。

——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲,。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中,、手拿葉子跳舞等）。

2,、收集最美的樹葉,。

——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。

——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的,。

——說一說撿到樹葉的顏色,？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的,、是紅色的,、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）,。

3,、認識葉子的葉脈,。

——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路。

——教師解釋“葉脈”的意思,，加深幼兒對葉子的認識。

4,、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室,。

三、探索落葉的作用,。

——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路,，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的葉子會掉落,？

1,、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落，掉落的葉子有什么作用,？

2,、教師小結(jié)落葉的作用。

——為了度過寒冷的冬天,，有些樹會掉落葉子,，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲,。

——落葉慢慢腐爛,，融入泥土，變成肥沃的土壤,，給許許多多的樹提供養(yǎng)分,，幫助大樹成長。

——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天,，把掉落的葉子儲存起來,，當(dāng)作冬天的食物。

——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家,，把家弄得暖暖的,，幫助躲過寒冷的冬天。

活動應(yīng)變,。

重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路，活動的順序可根據(jù)實際情況做調(diào)整,。

活動延伸,。

開展制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫等活動,。

區(qū)角活動,。

1、美術(shù)區(qū)：制作樹葉標(biāo)本,、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫。

2,、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖,，讓幼兒嘗試配對，感知四季的不同變化,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

教師準(zhǔn)備較細的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串,，掛在教室,。

家園同步。

1,、制作樹葉書簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中,，制作書簽。

2,、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy,。

隨機教育。

在散步時,，鼓勵幼兒觀察各種樹葉,，用落葉玩各種游戲。

幼兒園秋天語言教案分享篇七

活動目標(biāo)：

1,、理解散文詩的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”,、“紅彤彤”,、“金燦燦”、“綠油油”,。

2,、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動;,。

3.感受詩歌的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、秋天的背景圖,，各種水果若干,，四個小籃子。

3、水彩筆或油畫棒一盒,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入部分。

二,、欣賞散文詩,。

1、第一遍欣賞,，感受秋天的五顏六色,。

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄,、金燦燦,、綠油油。

提問：聽聽詩歌里面都有誰,，他們說了什么話?等會兒用詩歌里面的話來告訴大家,。

香蕉說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,，秋天的顏色可真美呀,，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩,，(分組,，分角色朗讀)。

三,、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物,，進行詩歌仿編活動。

2,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽),。

(蘋果說：“秋天是紅紅的,。”小白菜說：“秋天是綠綠的,?！本栈ㄕf：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf：“秋天是白白的,。”)。

3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌,。

原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子,、編成好聽的詩歌,，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物,，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享，看誰寫的最好,。

4,、游戲。

老師準(zhǔn)備四個小籃子,。他們的顏色分別是紅色,，黃色，金色,，綠色,，一組的小朋友是楓葉隊，二組的小朋友是香蕉隊,，三組的小朋友是向日葵隊,，四組的小朋友是松樹隊，老師說開始后,，各隊就把自己的小物品運到相應(yīng)顏色的籃子里面,。看那隊最縣運完,，老師有獎勵哦,，好了，我們一起去做游戲吧,。

附：散文詩秋天的顏色,。

秋天來了，秋天是什么顏色呢?

楓葉說：“秋天是紅彤彤的,?！?/p>

香蕉說：“秋天是黃澄澄的?！?/p>

向日葵說：“秋天是金燦燦的,。”

松樹說：“秋天是綠油油的,?！?/p>

小朋友說：“秋天是五顏六色的,?！?/p>

哇，秋天可真美呀!

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來,。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒。

2,、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。

3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。教學(xué)重點：

本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,，讓孩子加深對秋天的認識,，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。

教學(xué)難點：

是在歌曲演唱時符點音符,、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,，視頻。歌曲的圖譜,。

活動過程：

一、開始部分律動練聲,。

問好：小朋友好,，老師好，小朋友好,，老師好,。

二、導(dǎo)入部分,。

老師也喜歡秋天,，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘,。下面呀,，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景),。

2,、秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了,。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段,。

1、聽多媒體音樂《秋天多么美》,。

2,、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?

3、教師清唱第一段,。

4,、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞,，教師演唱一句并貼出圖譜,。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍,。幼兒找出缺少的歌詞圖譜,。

6、貼好圖譜后,，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個樂句的相異處。

7,、引導(dǎo)幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,，第二處只唱了一次。

四,、演唱歌曲,。

秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好?

1,、師生合唱歌曲,。

2、學(xué)生大聲唱,，老師小聲唱,。(糾正附點音符來來來來來來來)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來來來來來的不同,。

3,、再次歌唱第一段,，著重唱好附點音符來來來來來來來,。

4、分男女唱,。

五,、舞蹈秋天。

小朋友們唱得這么高興,，下面讓我們站起來放松一下,，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

1,、師生跟著歌曲自由舞蹈,。

2、師生圍著圓圈舞蹈,。

六,、結(jié)束部分。

美麗的秋天是豐富多彩的,，讓我們一起到操場上去看一看,、摸一摸、聞一聞,、踩一踩,、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室,。(讓幼兒真正走進秋天,，觀察秋天的變化、秋天的美麗,。),。

活動目標(biāo)：

1、愿意根據(jù)動物耳朵的特點大膽猜測動物,。

2,、在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的樂趣,。

活動重難點：

重點：根據(jù)動物耳朵特點進行猜測,。

難點：能嘗試進行完整的問答兒歌。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒常見的動物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、兒歌音頻。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》ppt課件,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入。

小班語言教案《誰的耳朵》含ppt課件。

三,、播放兒歌,，幼兒學(xué)會兒歌，體驗問答兒歌的趣味,。

1,、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2,、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。

3,、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答,。

(2)幼兒分成兩組,，一組問一組答。

(3)兩組交換回答,。

四,、課后延伸。

師：老師還準(zhǔn)備了一些小動物的耳朵,，請小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍,。

活動目標(biāo)：

1,、知道秋天是果實成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通,、金燦燦、亮晶晶,。

2,、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》,。

3,、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實時的喜悅之情,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺,。

2,、圖片：綠色的蘋果,、橙色的桔子、黃色的香蕉,、哈密瓜,、香瓜、銀杏等,，黑板、彩色粉筆若干,。

3,、人手一張白紙、彩色筆,、釘書機以及封面6張,。

活動過程：

1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書,，引出"秋天"的主題,。

2、欣賞詩歌《秋天的畫報》,，初步感受詩歌,，感受詩歌的色彩美。

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通,、金燦燦、亮晶晶",。

3,、學(xué)習(xí)運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩歌。

教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,，《秋天的畫報》和仿編詩歌,。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面,。

重點：知道秋天是果實成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶。

難點：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進行詩歌仿編活動,，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》,。

活動反思：

詩歌《秋天的畫報》內(nèi)容清新簡短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

活動一開始,，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,，它這兒鉆鉆,，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫報呢,。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來引出活動,，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié),。

出示課件，幼兒通過欣賞畫面,，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容,。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式,，來展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面,。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機會。另外,，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進樹林，在翻著彩色的畫報,?！边@一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒,，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,，讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進秋天的果園,，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收,。

最后也就是本次活動的難點——創(chuàng)編詩歌,。風(fēng)娃娃告訴我說，還有很多水果朋友,，它們的顏色也是“黃澄澄,，紅彤彤，亮晶晶”的,，它們也想到畫報里來,，我們一起來幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說,。由于有些幼兒對于“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉,，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混,。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗并進行重點指導(dǎo)。

整個活動下來,，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,。

活動目標(biāo)：

1,、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語：“黃澄澄,，紅彤彤,，金燦燦，亮晶晶”,。

2,、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編,。

3,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

4,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書,，投影儀,。

活動過程：

1、教師提問,，引出活動,。

2、學(xué)習(xí)詩歌,。

(1)師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩歌，在這美麗的畫報里呢!

(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,，朗誦詩歌,，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌,。

3,、進一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)教師幫幼兒理解,，并學(xué)說詞語“黃澄澄,，紅彤彤，金燦燦,，亮晶晶”

(3)教師：是誰鉆進了果園,，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩歌。

(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱,。

附詩歌：秋的畫報,。

黃澄澄的梨，

紅彤彤的棗,，

金燦燦的蘋果,，

亮晶晶的葡萄，

風(fēng)娃娃鉆進樹林,，

在翻著——,。

彩色的畫報。

活動反思：

秋天是一首詩,，秋天是一幅畫,。詩歌《秋的畫報》內(nèi)容清新簡短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,，向我們展示了一個多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

整個活動下來,，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,。

幼兒園秋天語言教案分享篇八

1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2.技能目標(biāo)：能細心傾聽,，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法,。

3.知識目標(biāo)：理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

活動重點：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等,。

活動難點：能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法,。

幼兒園秋天語言教案分享篇九

秋天到了,，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放,、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計了這次活動,，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景,。

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。

2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。

3,、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。

活動重點：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動難點：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作,。

秋天風(fēng)景圖一張,、小魚、小螞蟻,、蛐蛐動物圖片各一只,、樹葉三片,。

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文,。

1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。

2),、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?

二、教師示范講述散文一遍,，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片,，幼兒安靜地傾聽。

三,、提問散文中的問題,，以便幼兒更進一步的理解散文內(nèi)容。

1),、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2)、飄到草地上,，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3),、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

4),、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說?

四、幼兒理解散文后,，與教師一起講述散文一遍并加上動作,。

五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上,，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床,。

六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,，并加上相對應(yīng)的動作,。

游戲：兒歌復(fù)習(xí)。

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌,，鞏固知識內(nèi)容,。

幼兒園秋天語言教案分享篇十

聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻,。第三單元的課都是和秋有關(guān),。或是描寫秋天的活動,，或是描寫秋的景色,，體裁也是各種各樣，記敘文,、散文,、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。

接下來就是備課,。因為顏老師,、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課,，并進行了交流,。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師,，備課的思路就是不同,。回過頭來,，看自己的教案,，為了追求形式上的花哨，我安排教學(xué)二,、三自然段,。雖然看上去內(nèi)容充實了，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水,。而張老師她設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在,，不折不扣。

比如教學(xué)生字,，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手,，讓學(xué)生既增長了見識，又牢固地掌握了這個字的字形,；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個讀音,，還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律,，其實也為課文的朗讀打下基礎(chǔ),；“爽”字的筆順很容易搞錯,，于是張老師還特意強調(diào)了它的寫法,。在最后一個環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會寫字”的教學(xué),，找規(guī)律,，區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說,，字詞是教學(xué)的重點,，平時我們也在抓，但是由于是公開課,，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時間,，因為字詞教學(xué)實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā)，原來字詞也可以上得有滋有味,，也可以讓人聽著這么入迷,。

另外，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計得都是那么精妙,，還注意跟學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來,，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計一個環(huán)節(jié)都會先思考學(xué)生會怎么回答,，接下來我該怎么應(yīng)對，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對教學(xué)的認真,。通過此，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,?；叵胱约浩綍r總給自己找各種理由懶得看書，教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破,，真是羞愧！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí),！

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法,。

幼兒園秋天語言教案分享篇十一

隨著天氣的變化,逐漸進入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動,。

1、引導(dǎo)小朋友認識秋天的天氣特征,。

2,、使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。

3,、與小朋友一同探索,、認識秋天可以吃到的水果。

4,、認識顏色:紅,、黃、綠,。

從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進行的,。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法,。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計,、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等,。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達到保護自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了“洗手后要擦護膚霜”,、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”,、“疊手娟”等一系列的活動,。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的,。

活動一:桔子寫生,。

1、培養(yǎng)幼兒進一步加深對秋天水果―桔子的認知,。

2,、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。

實物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒,。

“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動,。孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c時吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,這第一個出現(xiàn)的時令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對秋季時令水果的興趣。

通過實物觀察,使幼兒生動,、細致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等,。在幼兒觀察、交流,、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來,。

(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形,、orange的顏色,。

(2)出示桔子,請幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。

(3)請幼兒逐個較細致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達自己的認知,。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green,。

(4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個桔子,請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知,。幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點黃,往下又成桔紅色了”,。

(5)幼兒作品展示,并進行介紹。

孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因為它穿著五顏六色的衣服,。

通過開展這個活動,孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個桔子,有的幼兒畫了幾個桔子,。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍色,、紫色都進行了表現(xiàn)。

在活動中幼兒興趣很濃,畫得非常認真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數(shù)桔子,泥工制作桔子等),。

幼兒園秋天語言教案分享篇十二

兒童是自然之子,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡,，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌,！肚锾斓挠辍肥且黄⑽?，它以生動形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節(jié)的特點,。本次活動旨在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),。

1,、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內(nèi)容,。

2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,，并模仿散文片段。

3,、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,，體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5,、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,，錄音機等,。

一,、傾聽雨聲，激發(fā)興趣,。

1,、聽錄音，引出雨聲,。

師：“小朋友注意聽一聽,，這是什么聲音？”

2,、再聽錄音,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時發(fā)出的聲音。

師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）

師：“下雨時,，雨點會落在哪里呢,？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗基礎(chǔ),。如：大樹,、屋頂、地面,、大海里,、小河里……）

二、初步感知散文詩,。

1,、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細細的,、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文,。）

2、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩里的哪一句,？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）

三,、觀看課件,，完整欣賞配樂散文詩一遍,。

師：我們一起來邊看畫面,，邊聽老師朗誦散文詩,。（教師結(jié)合課件畫面，完整朗誦,。）

四,、運用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰,？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式。）

教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了。

3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢,？感覺怎樣,？（鼓勵幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗,。）

4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了,，小動物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）

教師小結(jié)：小動物忙著做事情,，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌,？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。）

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護大自然,，熱愛大自然。

五,、再完整欣賞一遍散文,。

師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里,。六,、幼兒學(xué)習(xí)仿編。

1,、模仿句式仿編,。

師：剛才你們對哪個句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）

2,、仿編散文片段,。

師：如果你是秋天的雨,，你會做什么？用散文里那樣的話說一說,。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行仿編,。）

3、活動延伸：幼兒仿編,，教師進行整理,，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,，展示在活動室里,。

《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意,。教師通過解意、授意,、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過程來完成教學(xué)目標(biāo),。

1、課前教師充分熟悉教材,，理解作者的寫作意圖和寫作手法,，使自己在教授時就會真正把作者的思路一步步地來引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價值,。

2,、能合理安排活動環(huán)節(jié)，讓幼兒運用看,、聞,、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點,，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨,、浪漫的氛圍,，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中,。

3,、教師善于設(shè)計富有啟發(fā)性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧,，步步引導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,，引起他們的共鳴,。

4,、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語言的幫助,，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美,。另外，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進行仿編,，這也是檢驗幼兒是否對作品內(nèi)容真正地理解,，同時更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維?？傊?，本次活動不管是情感目標(biāo)，還是學(xué)習(xí)目標(biāo),，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng),。

秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱這歌,。

秋天的雨,，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔,，輕輕地,，輕輕地，你還沒注意,，秋天的門,，就悄悄地打開了。

秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把小扇子,，扇走了夏天的火熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢,，是給田野的,，看，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢,，是給果樹的，聽，橘子,、柿子們你擠我碰,，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色,，都給菊花仙子,，紫紅的、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢,！不信啊,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多，在雨滴中藏著呢,！小雨滴還帶來了烤山芋,、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住,。

秋天的雨，有一支金色的喇叭,，它告訴大家,，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子,，小松鼠找來松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺,！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹媽媽的腳下,。大伙兒都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

聽說家長會要上課,，我就把第三單元的課文翻了又翻,。第三單元的課都是和秋有關(guān)?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣,，記敘文,、散文、詩歌……最終,，我選擇了第11課《秋天的雨》,。

接下來就是備課。因為顏老師,、張老師也是上這一課,，所以我們提前備了課，并進行了交流,。一看張老師的教案,，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同,?；剡^頭來，看自己的教案,，為了追求形式上的花哨,，我安排教學(xué)二、三自然段,。雖然看上去內(nèi)容充實了,，但其實每個環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點水。而張老師她設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都是實實在在,，不折不扣,。

比如教學(xué)生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手,，讓學(xué)生既增長了見識,，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個讀音,，還讓學(xué)生組詞,、找規(guī)律，其實也為課文的朗讀打下基礎(chǔ),；“爽”字的筆順很容易搞錯,，于是張老師還特意強調(diào)了它的寫法,。在最后一個環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會寫字”的教學(xué),，找規(guī)律,，區(qū)別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說,，字詞是教學(xué)的重點,，平時我們也在抓，但是由于是公開課,，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時間,，因為字詞教學(xué)實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發(fā),，原來字詞也可以上得有滋有味,，也可以讓人聽著這么入迷。

另外,，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計得都是那么精妙,，還注意跟學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離,。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計一個環(huán)節(jié)都會先思考學(xué)生會怎么回答，接下來我該怎么應(yīng)對,，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對教學(xué)的認真。通過此,，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距?；叵胱约浩綍r總給自己找各種理由懶得看書,，教學(xué)上也是停滯不前、難以突破,，真是羞愧,！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí)！

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法,。

幼兒園秋天語言教案分享篇十三

1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

2.技能目標(biāo)：能細心傾聽,，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法,。

3.知識目標(biāo)：理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等,。

能細心傾聽,，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

1.自制多媒體課件,。不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3.秋天的葉子,、果實等的實物若干。

(一)課件導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

播放秋天的圖片,。美嗎?你看見了什么?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?

(二)配樂完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境

1.第一次欣賞,，感知散文的優(yōu)美的意境

提問：聽了這首詩有什么感覺?你聽到這首詩里說了什么呢?

2.第二次欣賞,，感知散文的優(yōu)美的語句

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的,、覺得最美的話記在心里,，等會兒告訴大家。

提問：你喜歡詩里的哪一句呢?再聽一聽,、看一看還有什么你沒聽到的?

(三)結(jié)合課件,，分段欣賞，理解詩中內(nèi)容

1.欣賞第一個畫面,，看一看,，著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受,。

提問：你看到了什么?為什么說秋天的雨是一把鑰匙,，打開了秋天的門?

小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化,，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開,，就看到了許多東西。

2.欣賞第二個畫面,，在動態(tài)畫面中感受色彩的美,。

提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?

小結(jié)：因為秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏葉變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的,。

3.欣賞第三個畫面，進一步傾聽感知語言的美,。

提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來的?

小結(jié)：秋天來了,，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味,，比如,，在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

4.欣賞第四個畫面,，引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法,。

小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動物忙著造房子,、儲藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過冬了,。(顯示小動物過冬的畫面)

5.欣賞第五個畫面，進一步感受,、想象秋天的豐收的景象,。

提問：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收,、快樂的歌?

(四)完整欣賞,，進一步傾聽、感知語言的美

討論：1.你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?

2.散文詩里是怎么寫秋天的美的?

3.秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,，你是從哪幾句話感受到的?

(五)初步理解散文的擬人化手法

提問：秋天的雨真的會唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?

小結(jié)：我們把秋天的雨比作人,，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后,，銀杏葉變黃了，楓葉變成紅色,，五顏六色的菊花盛開了,，就好像人用顏料涂上去的。這樣寫,，就讓小朋友聽起來感到秋天更美,，這種手法叫做擬人。

幼兒園秋天語言教案分享篇十四

1,、喜歡閱讀,，會根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展,。

2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容,。

3,、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、教具：教學(xué)大書一本。

2,、學(xué)具：人手一本讀本,。

一、閱讀封面,。

1,、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么？和我們平時看到讀本有什么不一樣,？

2,、展示書名——《錢鼠來了》。

3,、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了,？

二、師幼共同閱讀讀本p1—p9,。

1,、師朗讀故事p1—p9。

3,、引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展：你們覺得老公公,、老婆婆會怎么辦呢?

三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,，

1,、幼兒閱讀，教師進行指導(dǎo),，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容,。

2、共同交流討論,，了解幼兒的閱讀情況：誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情,。

四、師生共同閱讀p10－p33,。

1,、共同閱讀讀本,。

2、討論：為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢,？

五,、展開討論。

你喜歡讀本里的誰,？為什么,？自由結(jié)束活動。

小百科：錢鼠俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個"鼠"字,，加上外形酷似我們一般認知的老鼠,，所以很容易被誤認為老鼠一族。其實錢鼠是一種原始的哺乳動物,，在分類上屬于食蟲目,，而一般的老鼠則是嚙齒目。

幼兒園秋天語言教案分享篇十五

1,、欣賞散文,，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式,。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。

3,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

活動準(zhǔn)備,。

1、課件《秋天真美麗》,。

2,、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。

活動過程,。

1,、隨歌曲《秋天多美麗》入場。

師：秋天秋天真美麗,，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品,，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》,。

1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》,，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答,，教師出示圖標(biāo)),。

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》。

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍,。

5)分段欣賞,，加深幼兒對作品的理解。

a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

b段,。

1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué),。

3)我們一起來做樹葉,。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)。

c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

d段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘,，它又會跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子,。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子,。(幼兒用身體動作表達對作品的理解。

)e段：師：小河真能干,，它有哪些寶貝?

3,、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念,。

師：秋天秋天真美麗,，大樹飄落葉，小河掀浪花,。

1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰也喜歡這一句話,，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”,。

4,、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師：好,，我們到教室里把它畫下來,，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動),。

活動目標(biāo)：

1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌,，能有表情地朗誦兒歌。

3,、樂意到大自然中去,，進一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、悠揚的音樂磁帶,。

2、幼兒用書人手一冊,。

活動過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。

2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說說自己看到的情景,。

3,、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，讓幼兒欣賞畫面,，進一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的,？秋風(fēng)吹過,，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么,？教師朗誦兒歌,，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進一步感知秋葉的美麗,。

4,、與幼兒一起念兒歌，鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌,。

5,、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉,，聽了這首音樂你想做什么,？請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作，大家學(xué)一學(xué),，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,，充分感知、體驗樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。

兒歌：

片片飛來像蝴蝶,，秋風(fēng)吹,，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉,，紅樹葉，黃樹葉,，

活動反思：

也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,，記憶很深，能用比較合適的語言描述落葉的顏色,、形狀及從樹上掉落的樣子,。在學(xué)習(xí)兒歌時，因為我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具,，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌,。在表演兒歌時,，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子,?；顒有Ч阮A(yù)期的好。

一,、聽歌曲：

《秋天多么美》，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲,，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧,！

2.幼兒自由表演。

師：請小朋友跟著音樂自己跳出你們美麗的舞蹈吧,。

二,、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩內(nèi)容,。

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡,？

3.師：你們學(xué)的樣子真像,，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽,。

三,、播放ppt，學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》。

1.老師邊播放圖片,，邊朗誦散文,。

2.請小朋友說說各種水果娃娃們高興的樣子。

師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈,，柿子娃娃掛起大燈籠,？。

3．師：果園里還有什么水果娃娃,，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

4.小結(jié)：秋天是個豐收的季節(jié),，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的,，才會更強壯,。

活動目標(biāo)：

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征,。

2,、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。

活動重點：

知道秋天昆蟲的名稱和特征,。

活動難點：

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點,。

活動準(zhǔn)備：

圖片，課件,。

活動過程：

一,、看看認認。

1,、你知道秋天都有那些昆蟲,？（幼兒自由講述）。

2,、觀察圖片,，課件。

這里都有那些昆蟲,，你知道它們的名稱嗎,？

小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀,、蜻蜓,、瓢蟲、蚱蜢,、蝴蝶,、天牛。

3,、這些昆蟲哪些地方長得一樣,？哪些地方長得不一樣,？

小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角,，它們共同的名稱叫昆蟲,。

二、觀看課件,。

1,、觀看螞蟻搬食品。

討論：它們是怎樣搬食品的,？

它們喜歡在一起,，熱熱鬧鬧、互相幫助,、齊心協(xié)力做事。

2,、觀看會變色的蚱蜢,。

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會隨草的顏色變而變,。

三,、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤,，蜜蜂練長槍,、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重,、蚱蜢學(xué)跳高,、昆蟲運動會、大伙勁頭高,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

2,、發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力,。

3,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點音符的演唱,。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

教學(xué)難點：

在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點音符的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

秋天背景圖,、錄音機,、鋼琴。

教學(xué)過程：

一,、開始部分：

1,、師生問好。

2,、談話引題：

教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃,，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個豐收的季節(jié),，有很多果實都成熟了，讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧,。"(放音樂"秋天多么美"),。

二、基本部分：

1,、觀察棉桃,，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛啊,。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?",。

2、教師范唱兩遍,。

(1)教師："它好像在笑著對我們說秋天多么美,，秋天多么美。你覺得秋天美不美,，那你也笑著告訴棉桃姐姐,，秋天多么美，秋天多么美,。我還想到了一首好聽的歌呢,，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?",。

(2)"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示),。

3,、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來來來"這一部分),。

4,、幼兒整首跟唱,。

(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達,。

教師："小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。",。

5,、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由),。

三、結(jié)束部分,。

1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師："小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,，來來來我唱給你們聽聽,。"。

2,、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊,，大家都這么開心，我還帶來了照相機我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個像,，作個紀(jì)念,，你愿意嗎?好給老師們再見，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室),。

教學(xué)反思：

1,、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯,。

2,、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

3,、個別幼兒對歌詞記的不太好,。

活動目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2.在看看講講,，做做中學(xué)習(xí)詩歌,，感知詩歌的語言美,。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

1.字卡:五彩繽紛,。

2.錄像機(多媒體)。

3.三幅場景圖,。

活動過程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題,。

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)。

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順序來出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡),。

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的),。

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準(zhǔn)備過冬了.

4.學(xué)習(xí)詩歌。

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分,。

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

活動反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動力,，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑,。這次活動課,，孩子們興趣盎然，積極性極高,，不但知道沙塵暴,，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo),。

幼兒園秋天語言教案分享篇十六

1、欣賞理解散文,，感受散文優(yōu)美的意境,。

2、遷移對秋天的認識經(jīng)驗進行講述,，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文,。

3、通過視覺,、聽覺等多種感官感受秋天的美麗,。

引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容,。

2課時教學(xué)方法：講解演示法,，觀察法。

多媒體課件,，圖片,、幼兒用書教學(xué)過程：

一,、開始部分。

1,、師生問好,。

2、欣賞歌曲《秋天多么美》,。

二,、基本部分。

1,、遷移經(jīng)驗,，圍繞秋天進行談話。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天漂亮嗎,？

2、欣賞散文《秋天的`歌》,，感受散文優(yōu)美的意境,。

提問：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰在唱歌,？

3,、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文,。

（1）散文最后還說到誰再唱歌,？發(fā)出了什么樣的音樂呢？小鳥,、小草、云朵,、小朋友為什么在唱歌呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達。）,。

（2）秋天里你還聽過誰在唱歌呢,？我們把它編進散文里吧。每個小朋友編一段,，每一段的第一句是什么呢,？（進一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式。）,。

（3）幼兒自由進行想象與欣賞,，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽。教師重點傾聽幫助幼兒整理語言,。

（4）集體交流,，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦,。

三、結(jié)束部分：

1,、小結(jié)上課情況,。

1、通過學(xué)習(xí),，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上,，欣賞了散文，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式,；

2,、幼兒理解了作品內(nèi)容，知道秋天到了,，都有哪些東西在唱歌,；

3、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容,。

幼兒園秋天語言教案分享篇十七

《秋天的雨》來自于大班領(lǐng)域活動,。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點的景物巧妙地串聯(lián)起來,展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美,、動物忙碌的生動畫面,。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物。語言生動優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇,、秋景的美麗,、秋天的快樂。

《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動中得到審美享受,。因此,本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動,巧妙運用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨特的理解,、感受和體驗,使他們在欣賞中感悟、表述,、積累,、遷移。

秋天的雨（散文詩）

1．初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美,、畫面美,、意境美。

2．能細心傾聽,、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。

3、學(xué)習(xí)詞語：“悄悄地”,、“五彩繽紛”,、“溫柔”。

1．與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過程有交互的flash動畫課件、ppt數(shù)張,。

2．配樂《秋日私語》,。

一、以“猜謎語”的形式導(dǎo)入活動,。

1,、猜謎"雨"：千條線,萬條線,落入水中看不見。

2,、師：“小朋友見過下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）

二,、初步感知散文詩。

1,、幼兒欣賞,。

師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來仔細聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后要告訴大家,你聽了這首散文詩有什么感覺,？你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文,。）

2、提問：這篇散文詩叫什么名字,？你聽到了什么,？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同,。）

三,、觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。

師：我們再來認真地聽聽這篇散文詩,邊聽邊把你最喜歡的,、覺得最美的話輕輕地跟著說一說,。（教師播放課件）

師問：你喜歡散文詩里的哪一句？

四,、運用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

1,、完整欣賞第一段

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友說一說（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔、悄悄地,。）（秋雨下的時候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門,。

2,、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。

師：這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看,。為什么說秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的.顏料給了誰？ (觀看第二段有聲課件,。)

(1)玩送顏色游戲,。

（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,）(師播放秋天圖課件。)

(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答）

(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧,。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。)

學(xué)習(xí)詞語：“五彩繽紛”,。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,你會怎么說,？

師小結(jié)：秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的,。

(二)欣賞第三段,感受秋天的味道美。

1．整體理解欣賞,。

(1)師：秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件,。)

(2)師：小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

(3)師：平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?

2．師朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦,。)

(三)欣賞第四段,感受動植物的活動美,。

1．討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答,、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準(zhǔn)備過冬吧!

(1)師提問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?

師： 你知道哪些小動物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢,？（提醒幼兒用完整話說）

(1)幼兒兩兩討論,互相說一說。

(2)請個別幼兒交流,。

師小結(jié)：小動物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬,。

2、整段欣賞

師：小動物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧,。

3,、表現(xiàn)散文

師：小動物們、小樹們過冬真有意思,我們來學(xué)學(xué)他們,。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子,。

（四）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽）

（1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來的是快樂的歌,？

（2）幼兒回答,。

師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌,。

三．互動交流,完整欣賞

1．交流感受

(1)師：小朋友,秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的,、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂,、開心、舒服……)

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護大自然,熱愛大自然,。

2．欣賞散文

(1)師：我們將說的和看的連起來,就是一篇好聽的散文,。讓我們和客人老師一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

(2)整體欣賞散文課件,。

四．活動延伸,經(jīng)驗拓展

1．繼續(xù)尋找美麗的秋天,。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色？找到了把它畫下來,！

2．反復(fù)傾聽作品,。

幼兒園秋天語言教案分享篇十八

1、感受色彩變化產(chǎn)生的美感,，體驗制作的快樂,。

2、嘗試制作刮蠟畫紙,。

3,、初步掌握制作刮蠟畫的方法。

4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1、涂制刮畫紙,，

2,、在畫紙上嘗試刮畫。

1,、畫紙,、油畫棒、無芯的圓珠筆,。

2,、夜色美景課件；歌曲《小小蠟筆》,。

（一）啟發(fā)談話,，激發(fā)幼兒作畫興趣。

小朋友們,，黑夜里人們都做些什么呢,？請幼兒說一說。

1,、出示課件（夜色美景）感受夜色的美,。

2、巧設(shè)懸念,，激發(fā)興趣：我有一支神奇的魔筆,，它能劃破黑暗，畫出一幅美麗的畫……（教師用無芯筆刮畫《星月夜色圖》）,。

老師把這支神奇的魔筆送給你,，你能畫出畫來嗎？找一名幼兒試一試,。（失?。?/p>

3,、教師揭秘：老師的畫紙是經(jīng)過處理的,，而剛才小朋友的畫紙是一張普通的黑顏色的紙。

怎樣才能刮出畫來呢,？

（二）師幼共同涂制刮畫紙,。

1、拿出一張16開畫紙,，在紙上用油畫棒均勻地圖上一層淺顏色,，教師示范后幼兒隨音樂涂色。注意提示幼兒按一定的方向均勻涂色,。

2,、指導(dǎo)幼兒在第一層顏色的基礎(chǔ)上涂上第二層深顏色——黑色。

（三）,、試刮,。

在畫紙的一角輕輕地試刮，體驗制作畫紙的成功,。

（四）,、制作刮蠟畫：

1、像這樣在蠟紙上刮出來的畫叫“刮蠟畫”,，你想不想做一幅漂亮的刮蠟畫,？你想刮什么,？啟發(fā)幼兒大膽想象。

2,、嘗試制作刮蠟畫,，幼兒隨《小小蠟筆》音樂按自己意愿做畫，教師巡視,。適當(dāng)提示幼兒刮錯的痕跡可以再涂黑色,，加以遮蓋后可以重新做畫。

（五）,、展示作品,。教師引導(dǎo)幼兒在集體面前講解自己的作品。表揚畫面清晰的幼兒,，有創(chuàng)意的幼兒,；張貼幼兒作品。

（六）,、活動延伸：自己制作刮畫紙放在圖畫區(qū)角中,，以便大家繼續(xù)體驗刮畫的樂趣。

幼兒園秋天語言教案分享篇十九

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1,、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景,。

2、初步了解散文中運用的比喻手法,，學(xué)習(xí)”她把x顏色給了xx,，xxxx像xx“的句式。

3,、嘗試用自己喜歡的方式表達對散文意境的感受,。

活動重點：

通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的認識,。

活動難點：

體驗散文的語言美,，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

設(shè)計理念：

教與學(xué)是一個統(tǒng)一與和諧的過程,。在活動中,，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系,，使教與學(xué)相輔相成,。活動中,，我主要通過欣賞形象生動,、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復(fù)傾聽,，運用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,，輔以提問,，從整體到局部、由淺入深,，細致,、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美,。提升對秋天的知識經(jīng)驗積累。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機會,，通過集體與個別相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進行學(xué)習(xí),，讓幼兒獲得情感體驗的同時提高了語言表達能力,，完成活動目標(biāo)。

設(shè)計思路：

大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,，有一定的觀察能力和想象能力,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認識和體驗,，但在表述上詞匯不夠豐富,，思維不夠開闊，我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｍㄟ^散文《秋天的'雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點,，學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),，給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機,。因此，我設(shè)計了本次活動,，讓幼兒在輕松,、愉快的情景中主動參與活動、接受美的熏陶,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒對秋雨的原有經(jīng)驗,。

教師播放下雨的音頻,，并吸引幼兒注意：聽！這是什么聲音呀,？你是怎么知道的,？活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,，并交流講述對秋雨的認識，如：秋雨是涼涼的,，輕輕的,，細細的等，教師在鼓勵幼兒大膽表達并給予肯定的基礎(chǔ)上,，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來,。

二、初步感知散文詩,。

1,、幼兒欣賞。

師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩里的哪一句?！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文,。）。

2,、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演,。）,。

三、運用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地,、悄悄地,。）教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門,。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰,？（學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx,，xxxx像xx”的句式。）教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了,，小動物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）教師小結(jié)：小動物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么,？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然,。

幼兒園秋天語言教案分享篇二十

1.讓孩子們知道看什么,，怎么看。

2.能把自己看到的用流暢的語言說出來,。

3.初步感受大自然的美,，從而愛上大自然。

4.體驗明顯的季節(jié)特征,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.教會孩子們觀察自然的變化,。

2.怎樣用語言說出自己看到的,。

1.提前讓孩子們回家問問家長,，秋天的時候大人們都在田里(地里、果園里)干什么,。(農(nóng)村的家長會把自己的經(jīng)歷告訴孩子),。

2.在網(wǎng)上下載一些夏天、秋天的`景觀圖片,。

活動一：(引入),。

提問：孩子們你們的家長是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?

孩子們爭著回答。老師點評,，激起孩子們想到田里,，地里、果園里看看的興趣,。

活動二：

老師帶著孩子們到大自然里去進行觀察,。帶一些樹葉、果子回學(xué)校,。

2.走過菜地：看到了紅紅的辣椒,。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢?！?。

3.走過油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗?！?。

4.走過田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子?！?。

5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。

活動三：

回到教室,。

老師出示帶回的果子等,，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請講一講?！?/p>

活動四：

欣賞圖片,。對比不同的圖片，再次感悟秋天的變化,。

教學(xué)反思,。

1.讓孩子走進自然，在活動中感悟,。

2.孩子的語言表達的能力還需要進一步的培養(yǎng),。