教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理運(yùn)用,，以提高教學(xué)效果,。提供恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)，幫助學(xué)生檢查和提高學(xué)習(xí)效果,。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇一
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,，感受散文詩(shī)的美,。
2、能仔細(xì)傾聽,，嘗試運(yùn)用散文詩(shī)中的句子表達(dá)秋天的美,。
3、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。
課件
1,、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎,？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，你們知道是什么嗎？千條線,，萬(wàn)條線,，落入水中看不見。
2,、欣賞完提問(wèn)：散文詩(shī)的題目叫什么,？詩(shī)里說(shuō)了些什么呢？
師：那秋天的雨到底是什么樣的呢,？我們?cè)賮?lái)聽一聽,。
3、討論：秋天的雨是什么樣的呢,？
師：小朋友說(shuō)得真好,，原來(lái)秋是一把鑰匙。那為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？我們?cè)賮?lái)一起聽一聽,！
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
相互討論，個(gè)別講述
教師小結(jié)：秋天的雨過(guò)后,，自然界有了很多的變化,，就好象一把鑰匙打開了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞
師：那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢,？
請(qǐng)幼兒自由講述
師：小朋友說(shuō)的真好,，那我們一起聽聽詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的！
教師小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化,，銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開了,，所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的,。
第三段欣賞
師：詩(shī)歌里說(shuō)秋天的雨還有好聞的氣味呢,？那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢？我們接著往下聽吧,！
提問(wèn)：為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢,？這氣味是從哪里來(lái)的？
個(gè)別講述
教師小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了,，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味，而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生,，烤山芋的香味,，所以說(shuō)，秋天有這么好聞的香味,。
第四段欣賞
師：那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我們接著往下聽,！
提問(wèn)：為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭,，詩(shī)里是怎么說(shuō)的？請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,！
教師小結(jié)：為了減少水分蒸發(fā),，落葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開始為小動(dòng)物做準(zhǔn)備過(guò)冬……
第五段欣賞
師：散文的最后還說(shuō)了什么呢,？我們?cè)賮?lái)聽一聽,。
提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地，小朋友帶來(lái)的是豐收,、快樂(lè)的歌,？
師：你覺得散文詩(shī)里的哪一句話最美呢？我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首詩(shī)，等會(huì)兒請(qǐng)你把你覺得最美的話記在心里面告訴大家,。
幼兒個(gè)別講述
師：秋天是豐收的,，是美麗的！讓我們一起到外面再去找找秋天吧,！
散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
秋天的雨,，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,，帶著清潔和溫柔,，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹,，金黃色給了田野,，橙紅色給了水果，紫紅的,、淡黃的,、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,，有非常好聞的氣味,。不信啊，你聞,，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味,，烤紅薯,、炒花生……小朋友們的腳呀，常被那香味勾住,。
秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，它告訴大家,，穿上厚厚的,、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,，飄到大樹**的腳下,，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇二
兒童是自然之子,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者,，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。《秋天的雨》是一篇散文,，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)。
1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),，并理解散文內(nèi)容。
2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式,，并模仿散文片段,。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感,，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。
有關(guān)散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),，錄音機(jī)等,。
一、傾聽雨聲,，激發(fā)興趣,。
1,、聽錄音,，引出雨聲。
師：“小朋友注意聽一聽,，這是什么聲音,？”
2,、再聽錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音,。
師：“小朋友見過(guò)下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）,。
師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢,？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如：大樹,、屋頂,、地面、大海里,、小河里……）,。
二、初步感知散文詩(shī),。
1,、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熍錁?lè)有感情地朗誦散文,。）。
2,、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。）,。
三、觀看課件,，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍,。
師：我們一起來(lái)邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩(shī),。（教師結(jié)合課件畫面,，完整朗誦,。）。
來(lái)自 sevw.cn
四,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？
1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地,、悄悄地,。）。
教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式。）,。
教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開了,。
3,、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來(lái)的呢,？感覺怎樣？（鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。）。
4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）,。
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,？
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然,、熱愛生活的情感,。）。
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛大自然,。
五、再完整欣賞一遍散文,。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī),，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里。六,、幼兒學(xué)習(xí)仿編,。
1、模仿句式仿編,。
師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深,？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式,。（讓幼兒模仿該句式自己編一句,。）,。
2、仿編散文片段,。
師：如果你是秋天的雨,，你會(huì)做什么？用散文里那樣的話說(shuō)一說(shuō),。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編,。）。
3,、活動(dòng)延伸：幼兒仿編,，教師進(jìn)行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,，展示在活動(dòng)室里,。
《秋天的.雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文，作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意,。教師通過(guò)解意、授意,、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。
1、課前教師充分熟悉教材,，理解作者的寫作意圖和寫作手法,，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒，充分發(fā)揮其教育價(jià)值,。
2,、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用看,、聞,、聽、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂(lè)作為背景，這樣可以營(yíng)造一種溫馨,、浪漫的氛圍,，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件，使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中,。
3,、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn)，在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧，步步引導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣,，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前，引起他們的共鳴,。
4,、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容，特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助,，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美。另外,，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,?？傊敬位顒?dòng)不管是情感目標(biāo),，還是學(xué)習(xí)目標(biāo),，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng)。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇三
教學(xué)內(nèi)容：
秋天多么美,。
教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,，體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一,、欣賞歌曲,。
1、教師：小朋友,，我們?nèi)デ镉螘r(shí),，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子,、高梁怎樣呢?
2,、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞,。
3,、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
4,、教師彈琴范唱,，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二,、學(xué)唱歌曲,。
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱,。
2,、幼兒唱第一段。
(1)幼兒跟唱第一段,。
(2)師幼共同演唱第一段,。
3、學(xué)唱第,。
二,、三段(1)教法與第一段相同。
(2)師幼完整演唱,。
一,、
二、三段歌曲,。
(3)提示幼兒用輕快,、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)。
1,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感,。
2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。
3,、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2,、錄音機(jī),、配樂(lè)磁帶,。
3、掛圖,。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看掛圖,，引題,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。
師：今天,，老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片,，認(rèn)真看，里面都有什么?是什么季節(jié)?
2,、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂(lè)起),。
師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié),。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍,，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象,。可以讓幼兒講講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,。(音樂(lè)停)。
3,、幫助幼兒理解作品,，讓幼兒展開討論，詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的,，楓樹說(shuō)秋天是紅色的,，松樹說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)是秋天是彩色的,。
4,、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。
5,、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考：秋天還有什么顏色?
6,、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編,。“__說(shuō)秋天是__的，__說(shuō)秋天是__的,，__說(shuō)秋天是__的,，”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象,，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編,。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。
四、活動(dòng)延伸,。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察，觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2,、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請(qǐng)幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上,。
師：瞧,，老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料，我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上,。(音樂(lè)起),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹,，知道秋天是豐收的季節(jié),，體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。
2,、能圍繞話題表達(dá)自己的想法,，積極參與交談。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),，愛惜農(nóng)作物,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒多次了解過(guò)秋天的景色,，知道秋天收獲許多的水果,、蔬菜，并知道其中的一些名稱,。
2,、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。
3,、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜,，在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、自由探索,。
1,、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒談話的興趣。
2,、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)),。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),。
1,、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,，拓展話題,。
“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒,、揚(yáng)稻,、摘棉花或玉米、砍高粱等),。
小結(jié)：農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,，辛苦了一年，我們要愛惜農(nóng)作物,，愛惜糧食,。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜,，你最喜歡吃什么?為什么?
(引導(dǎo)幼兒在別人談話過(guò)程中,，積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容,，表達(dá)自己的感受,，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié)。),。
三,、交流討論。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談,，學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果,、蔬菜的名稱、外形,、味道及用途,。
(教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話,，不影響別人,。)。
設(shè)計(jì)意圖：秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié),，孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓?lè)的,，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí),、金色的稻穗,、紅紅的高粱、雪白的棉花等等,。
經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察,、制作，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動(dòng),。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回?lái)的秋天的自然物標(biāo)本，進(jìn)行剪剪,、切切,、拼拼、帖帖等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn),，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景,，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。
2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái),。
3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟,。
圖片：大樹,、蘋果,、梨子、柿子,、樹葉,。
字卡：金燦燦，紅彤彤,，果實(shí)累累,。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一,、歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng),，引出主題。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片,，來(lái)去尋找多彩的秋天吧!
二,、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,，感知秋天的變化,。
1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié)：楓葉的葉子很小,，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色,，像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征,。師：你們?cè)谶@幅圖中,，觀察到了什么呢?
小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會(huì)變枯變黃,，像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,，然后飄落下來(lái),，秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié),，各種各樣的水果都成熟了,。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果，感知秋天水果的特征,。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀!
4.出示字卡果實(shí)累累,。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
三,、出示大樹媽媽,，讓幼兒運(yùn)用手中的材料，來(lái)裝飾秋天里的樹,。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導(dǎo),。
四、展示作品教師小結(jié)：
小朋友們瞧,，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,，樹上還結(jié)著各種各樣的水果，可真是一棵神奇的大樹啊,。
五,、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：
針對(duì)大班兒童年齡特征，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),，采用談話法、圖片觀察法,、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用，觀察秋天樹葉,、水果的顏色,，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣,，感受大自然的美。通過(guò)觀察,、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇,、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來(lái),，調(diào)動(dòng)他們的積極,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開展的參與,。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論,。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來(lái),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象,。
2、學(xué)習(xí)兒歌,，能有表情地朗誦兒歌,。
3,、樂(lè)意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
2,、幼兒用書人手一冊(cè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景,。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上的樹葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過(guò),，樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什么?教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步感知秋葉的美麗,。
4、與幼兒一起念兒歌,，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌,。
5、播放音樂(lè),，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉,，聽了這首音樂(lè)你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué),，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞,，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái),。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒,。
2,、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。教學(xué)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗,。
教學(xué)難點(diǎn)：
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符,、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,，視頻,。歌曲的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開始部分律動(dòng)練聲,。
問(wèn)好：小朋友好，老師好,，小朋友好,，老師好。
二,、導(dǎo)入部分,。
老師也喜歡秋天，那么,，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘,。下面呀，請(qǐng)小朋友睜大眼睛,，看看,，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。
2,、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒,。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段,。
1,、聽多媒體音樂(lè)《秋天多么美》。
2,、聽完后提問(wèn)：(1)聽到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?
3,、教師清唱第一段。
4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜,。幼兒說(shuō)一句歌詞,，教師演唱一句并貼出圖譜。
5,、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍,。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
6,、貼好圖譜后,，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處,。
7,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，第二處只唱了一次,。
四,、演唱歌曲。
秋天這么美,，怎樣唱出秋天的美好?
1,、師生合唱歌曲。
2,、學(xué)生大聲唱,，老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái))教師示范唱,，引導(dǎo)幼兒示范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。
3,、再次歌唱第一段,，著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
4,、分男女唱,。
五、舞蹈秋天,。
小朋友們唱得這么高興,，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞,。
1,、師生跟著歌曲自由舞蹈。
2,、師生圍著圓圈舞蹈,。
六,、結(jié)束部分。
美麗的秋天是豐富多彩的,，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看,、摸一摸,、聞一聞,、踩一踩、聽一聽,，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開活動(dòng)室,。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化,、秋天的美麗,。)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶。
2,、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
3,、感知秋天豐富的色彩,，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒用書人手一冊(cè),，實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2,、圖片：綠色的蘋果,、橙色的桔子、黃色的香蕉,、哈密瓜,、香瓜、銀杏等,，黑板,、彩色粉筆若干。
3,、人手一張白紙,、彩色筆,、釘書機(jī)以及封面6張。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,，引出"秋天"的主題。
2,、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》,，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美,。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通、金燦燦,、亮晶晶",。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌,。
教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面,，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面,。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通,、金燦燦、亮晶晶,。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。
活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆,，那兒鉆鉆,，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過(guò)以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,，來(lái)引出活動(dòng),，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件,，幼兒通過(guò)欣賞畫面,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,，來(lái)展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”,、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,，這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),。另外，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官,，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn),。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容,，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收,。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌,。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友,，它們的顏色也是“黃澄澄,，紅彤彤，亮晶晶”的,，它們也想到畫報(bào)里來(lái),，我們一起來(lái)幫幫他們,，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄,、紅彤彤、金燦燦,、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉,，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物,。
2,、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè),。
難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動(dòng)物,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、兒歌音頻。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入。
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含ppt課件,。
三,、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌,，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味,。
1、播放兒歌和圖片,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。
3、幼兒分組念兒歌,。
(1)老師問(wèn)幼兒回答,。
(2)幼兒分成兩組,，一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答,。
四,、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。
課后反思：
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇五
1,、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索,、發(fā)現(xiàn)的興趣,。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落,。
放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書,。
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn),。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹葉快樂(lè)地和樹葉交上了朋友。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹,、樹葉有更直接,、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉,。
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉,。
孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時(shí)拋向空中,感受樹葉的飄落。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹葉,并請(qǐng)幼兒觀察,。
孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄,。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two,、three,、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的,。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線,有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”,。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?；顒?dòng)自然結(jié)束,。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入,。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題,。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇六
1、親近自然,，樂(lè)意探索大自然的奧秘,。
2、能用語(yǔ)言清楚描述樹葉的形狀,、紋路,。
3、了解秋天樹葉顏色的變化,，了解落葉的.作用,。
幼兒用書、電子大書,。
一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1,、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺,。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，到了秋天樹葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化,。
二、戶外體驗(yàn)活動(dòng),。
——師：在秋天里有些樹葉會(huì)變成黃色或者紅色,，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子,，真是太漂亮了,，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。
1,、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲,。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中,、手拿葉子跳舞等）,。
2、收集最美的樹葉,。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹葉,。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹葉是什么形狀的。
——說(shuō)一說(shuō)撿到樹葉的顏色,？（引導(dǎo)幼兒正確描述,，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的,、邊緣是黃色中間是綠色的等等）,。
3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈,。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹葉上的紋路,。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí),。
4,、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動(dòng)室。
三,、探索落葉的作用,。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想,，為什么樹的葉子會(huì)掉落,？
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹的葉子會(huì)掉落,，掉落的葉子有什么作用,？
2、教師小結(jié)落葉的作用,。
——為了度過(guò)寒冷的冬天,，有些樹會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā),，避免寒氣的侵襲,。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土,，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分,，幫助大樹成長(zhǎng),。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái),，當(dāng)作冬天的食物,。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的,，幫助躲過(guò)寒冷的冬天,。
活動(dòng)應(yīng)變。
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路,，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。
活動(dòng)延伸,。
開展制作樹葉標(biāo)本,、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng),。
1,、美術(shù)區(qū)：制作樹葉標(biāo)本、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫,。
2、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖,，讓幼兒嘗試配對(duì),，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子,，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室,。
家園同步,。
1、制作樹葉書簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹葉夾在比較厚的書中,，制作書簽,。
2、班級(jí)組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy,。
隨機(jī)教育,。
在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹葉,，用落葉玩各種游戲,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”,、“金燦燦”,、“綠油油”。
2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);。
3.感受詩(shī)歌的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子,。
3,、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入部分,。
二、欣賞散文詩(shī),。
1,、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色,。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?
2,、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤,、黃澄澄,、金燦燦、綠油油,。
提問(wèn)：聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí),，他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家。
香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?
3,、小朋友說(shuō)的真好,，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī),，(分組，分角色朗讀),。
三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。
2,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽聽)。
(蘋果說(shuō)：“秋天是紅紅的,?！毙“撞苏f(shuō)：“秋天是綠綠的?！本栈ㄕf(shuō)：“秋天是黃黃的,。”棉花說(shuō)：“秋天是白白的?！?,。
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌,。
原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ),、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌,，小朋友真是太棒了,，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物,，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享,，看誰(shuí)寫的最好。
4,、游戲,。
老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色,，黃色,，金色,，綠色，一組的小朋友是楓葉隊(duì)，二組的小朋友是香蕉隊(duì),，三組的小朋友是向日葵隊(duì)，四組的小朋友是松樹隊(duì),，老師說(shuō)開始后,，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面?？茨顷?duì)最縣運(yùn)完,，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦，好了,，我們一起去做游戲吧,。
附：散文詩(shī)秋天的顏色。
秋天來(lái)了,，秋天是什么顏色呢?
楓葉說(shuō)：“秋天是紅彤彤的,。”
香蕉說(shuō)：“秋天是黃澄澄的,?！?/p>
向日葵說(shuō)：“秋天是金燦燦的?！?/p>
松樹說(shuō)：“秋天是綠油油的,?！?/p>
小朋友說(shuō)：“秋天是五顏六色的?！?/p>
哇,，秋天可真美呀!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,，并能用自然的聲音唱出來(lái),。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒,。
2,、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。教學(xué)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗,。
教學(xué)難點(diǎn)：
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,，視頻。歌曲的圖譜,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開始部分律動(dòng)練聲。
問(wèn)好：小朋友好,，老師好,，小朋友好，老師好,。
二,、導(dǎo)入部分。
老師也喜歡秋天,，那么,，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,，請(qǐng)小朋友睜大眼睛,，看看，你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景),。
2,、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了,。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合,，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段,。
1、聽多媒體音樂(lè)《秋天多么美》,。
2,、聽完后提問(wèn)：(1)聽到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?
3、教師清唱第一段,。
4,、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞,，教師演唱一句并貼出圖譜,。
5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍,。幼兒找出缺少的歌詞圖譜,。
6、貼好圖譜后,，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲,。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處。
7,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,，第二處只唱了一次。
四,、演唱歌曲,。
秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好?
1,、師生合唱歌曲,。
2、學(xué)生大聲唱,，老師小聲唱,。(糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái))教師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同,。
3、再次歌唱第一段,，著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),。
4、分男女唱,。
五,、舞蹈秋天,。
小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下,，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞,。
1、師生跟著歌曲自由舞蹈,。
2,、師生圍著圓圈舞蹈。
六,、結(jié)束部分,。
美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看,、摸一摸,、聞一聞、踩一踩,、聽一聽,，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,，觀察秋天的變化,、秋天的美麗。),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2,、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌,，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè),。
難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、兒歌音頻,。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入,。
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含ppt課件。
三,、播放兒歌,，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味,。
1,、播放兒歌和圖片,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2,、出示圖譜,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3,、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答,。
(2)幼兒分成兩組,，一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答,。
四,、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。
課后反思：
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通,、金燦燦、亮晶晶,。
2,、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。
3,、感知秋天豐富的色彩，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái),。
2,、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子,、黃色的香蕉,、哈密瓜、香瓜,、銀杏等,，黑板,、彩色粉筆若干。
3,、人手一張白紙,、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出"秋天"的主題,。
2,、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的色彩美,。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶"。
3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌,。
教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后,，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌,。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面,，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)一開始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆,，那兒鉆鉆,，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢,。通過(guò)以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。
出示課件,，幼兒通過(guò)欣賞畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容,。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,，來(lái)展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面,。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,，這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外,，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào),?！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容,，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,，感受了秋天的豐收,。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友,，它們的顏色也是“黃澄澄,，紅彤彤，亮晶晶”的,，它們也想到畫報(bào)里來(lái),，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混,。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感知秋天的色彩和秋收的景象,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤,，金燦燦,，亮晶晶”。
2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書,，投影儀,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng),。
2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)師：老師把小朋友講的這些水果,，編成了一首美麗的詩(shī)歌,，在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(1)師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,，紅彤彤,，金燦燦，亮晶晶”
(3)教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌,。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，仿編詩(shī)歌。
(1)師：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱,。
附詩(shī)歌：秋的畫報(bào),。
黃澄澄的梨，
紅彤彤的棗,，
金燦燦的蘋果,，
亮晶晶的葡萄，
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,，
在翻著——,。
彩色的畫報(bào)。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩(shī),，秋天是一幅畫,。詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇八
1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2.技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽,，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法,。
3.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等。
活動(dòng)重點(diǎn)：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
活動(dòng)難點(diǎn)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇九
秋天到了,，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放,、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景,。
1,、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。
2,、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維,。
活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
秋天風(fēng)景圖一張,、小魚,、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只,、樹葉三片,。
一、教師出示秋天風(fēng)景圖,，引出下文,。
1)、秋天到了,，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了),。
2)、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二,、教師示范講述散文一遍,，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,，幼兒安靜地傾聽。
三,、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1),、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?
2)、飄到草地上,，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3),、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?
4),、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說(shuō)?
四、幼兒理解散文后,，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作,。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：
如：樹葉飄到山坡上,，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床,。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
游戲：兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,，鞏固知識(shí)內(nèi)容,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十
聽說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻,。第三單元的課都是和秋有關(guān)?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?dòng),，或是描寫秋的景色，體裁也是各種各樣,，記敘文,、散文、詩(shī)歌……最終,，我選擇了第11課《秋天的雨》,。
接下來(lái)就是備課。因?yàn)轭伬蠋?、張老師也是上這一課,，所以我們提前備了課,，并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案,，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師,，備課的思路就是不同?；剡^(guò)頭來(lái),，看自己的教案，為了追求形式上的花哨,，我安排教學(xué)二,、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了,，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水,。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在，不折不扣,。
比如教學(xué)生字,，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手，讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見識(shí),，又牢固地掌握了這個(gè)字的字形,；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音，還讓學(xué)生組詞,、找規(guī)律,，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ)；“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò),，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，張老師還安排了“會(huì)寫字”的教學(xué),，找規(guī)律,，區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，字詞是教學(xué)的重點(diǎn),，平時(shí)我們也在抓，但是由于是公開課,，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間,，因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),，原來(lái)字詞也可以上得有滋有味,，也可以讓人聽著這么入迷。
另外,，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計(jì)得都是那么精妙,，還注意跟學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)先思考學(xué)生會(huì)怎么回答,，接下來(lái)我該怎么應(yīng)對(duì)，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真,。通過(guò)此，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,?；叵胱约浩綍r(shí)總給自己找各種理由懶得看書，教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破,，真是羞愧！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí),！
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象,，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十一
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng),。
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征,。
2,、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。
3,、與小朋友一同探索,、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4,、認(rèn)識(shí)顏色:紅,、黃、綠,。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性,。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣,、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì),、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”,、“花帽子”等等,。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”,、“使用干凈手絹”,、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見,我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián),、相互連續(xù)的,。
活動(dòng)一:桔子寫生。
1,、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果―桔子的認(rèn)知,。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣,。
實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒,。
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn),我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣,。
通過(guò)實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng),、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察,、交流,、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子,。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形,、orange的顏色。
(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征,。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知,。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知,。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹,。
孩子們聽說(shuō)要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō),有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說(shuō)他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多,。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子。由于是寫生,我們沒(méi)有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色,、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn),。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十二
兒童是自然之子,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡,，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者,，應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。《秋天的雨》是一篇散文,，它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)。
1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),，并理解散文內(nèi)容。
2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用,，學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，××××像××”的句式,，并模仿散文片段,。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛的情感,，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
有關(guān)散文的多媒體課件,，錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等,。
一,、傾聽雨聲，激發(fā)興趣,。
1,、聽錄音，引出雨聲。
師：“小朋友注意聽一聽,，這是什么聲音？”
2,、再聽錄音,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。
師：“小朋友見過(guò)下雨嗎,？”“雨是怎樣下的,？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。）
師：“下雨時(shí),，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢,？”（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。如：大樹,、屋頂、地面,、大海里,、小河里……）
二、初步感知散文詩(shī),。
1,、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熍錁?lè)有感情地朗誦散文,。）
2、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）
三,、觀看課件,，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。
師：我們一起來(lái)邊看畫面,，邊聽老師朗誦散文詩(shī),。（教師結(jié)合課件畫面，完整朗誦。）
四,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？
1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地,、悄悄地,。）
教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門,。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,。）
教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了,。
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來(lái)的呢？感覺怎樣,？（鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。）
4,、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨,。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造、挖,、油亮亮,。）
教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。
5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌,？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。）
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛大自然。
五,、再完整欣賞一遍散文,。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī)，等會(huì)兒請(qǐng)把你覺得最美的話記在心里,。六,、幼兒學(xué)習(xí)仿編。
1,、模仿句式仿編,。
師：剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深？學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,，××××像××”的句式,。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）
2,、仿編散文片段,。
師：如果你是秋天的雨，你會(huì)做什么,？用散文里那樣的話說(shuō)一說(shuō),。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編。）
3、活動(dòng)延伸：幼兒仿編,，教師進(jìn)行整理,，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動(dòng)室里,。
《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,，作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作，而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意,。教師通過(guò)解意,、授意、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。
1,、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法,，使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒,，充分發(fā)揮其教育價(jià)值。
2,、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒運(yùn)用看、聞,、聽,、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn)，而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂(lè)作為背景,，這樣可以營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氛圍,，同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件,，使幼兒不知不覺進(jìn)入散文作品的意境中。
3,、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn),，在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧，步步引導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣,，把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,，引起他們的共鳴,。
4、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容,，特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助,，更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美,。另外,，幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解,，同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,。總之,，本次活動(dòng)不管是情感目標(biāo),，還是學(xué)習(xí)目標(biāo)，都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng),。
秋天的雨
秋天的雨,，滴答滴答地唱這歌。
秋天的雨,，是一把鑰匙,，帶著清涼和溫柔，輕輕地,，輕輕地，你還沒(méi)注意,，秋天的門,，就悄悄地打開了。
秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料,。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀,，像一把小扇子,，扇走了夏天的火熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢,，是給田野的,，看，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢,，是給果樹的，聽,，橘子,、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?！還有各種各樣的顏色,，都給菊花仙子,，紫紅的、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢,！不信啊,，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的,，還有蘋果,、橘子、稻谷,，好多好多,，在雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來(lái)了烤山芋,、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀，常被那香味勾住,。
秋天的雨,，有一支金色的喇叭，它告訴大家,，冬天快要來(lái)了,。小喜鵲銜來(lái)了樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢,，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下,。大伙兒都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
聽說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課,，我就把第三單元的課文翻了又翻,。第三單元的課都是和秋有關(guān)?；蚴敲鑼懬锾斓幕顒?dòng),，或是描寫秋的景色,，體裁也是各種各樣，記敘文,、散文,、詩(shī)歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》,。
接下來(lái)就是備課,。因?yàn)轭伬蠋煛埨蠋熞彩巧线@一課,，所以我們提前備了課,，并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案,，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師,，備課的思路就是不同?；剡^(guò)頭來(lái),，看自己的教案，為了追求形式上的花哨,，我安排教學(xué)二,、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了,，但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水,。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在,，不折不扣,。
比如教學(xué)生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學(xué)從典故入手,，讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見識(shí),，又牢固地掌握了這個(gè)字的字形；“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音,，還讓學(xué)生組詞,、找規(guī)律，其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ),；“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò),，于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，張老師還安排了“會(huì)寫字”的教學(xué),，找規(guī)律，區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等,。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，字詞是教學(xué)的重點(diǎn),，平時(shí)我們也在抓，但是由于是公開課,，所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間,，因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),，原來(lái)字詞也可以上得有滋有味,，也可以讓人聽著這么入迷。
另外,，張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計(jì)得都是那么精妙,，還注意跟學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離,。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)先思考學(xué)生會(huì)怎么回答，接下來(lái)我該怎么應(yīng)對(duì),，真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真。通過(guò)此,，我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,。回想自己平時(shí)總給自己找各種理由懶得看書,，教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破，真是羞愧,！總之一句話：向張老師學(xué)習(xí),！
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十三
1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。
2.技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法,。
3.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
能細(xì)心傾聽,，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
1.自制多媒體課件,。不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。
(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放秋天的圖片,。美嗎?你看見了什么?你來(lái)判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?
(二)配樂(lè)完整欣賞,，初步感知散文的優(yōu)美意境
1.第一次欣賞，感知散文的優(yōu)美的意境
提問(wèn)：聽了這首詩(shī)有什么感覺?你聽到這首詩(shī)里說(shuō)了什么呢?
2.第二次欣賞,，感知散文的優(yōu)美的語(yǔ)句
師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽,，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。
提問(wèn)：你喜歡詩(shī)里的哪一句呢?再聽一聽、看一看還有什么你沒(méi)聽到的?
(三)結(jié)合課件,，分段欣賞,，理解詩(shī)中內(nèi)容
1.欣賞第一個(gè)畫面，看一看,，著重引導(dǎo)幼兒傾聽,、感受。
提問(wèn)：你看到了什么?為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙,，打開了秋天的門?
小結(jié)：秋天的雨下過(guò)后,，自然界就有了很多的變化，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開,，就看到了許多東西,。
2.欣賞第二個(gè)畫面，在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美,。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?
小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化,。銀杏葉變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了,。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的。
3.欣賞第三個(gè)畫面,，進(jìn)一步傾聽感知語(yǔ)言的美,。
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來(lái)的?
小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了,，它們散發(fā)出好聞的香味,，比如,，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。
4.欣賞第四個(gè)畫面,，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法,。
小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹的樹葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開始為小樹過(guò)冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。(顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面)
5.欣賞第五個(gè)畫面，進(jìn)一步感受,、想象秋天的豐收的景象,。
提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收,、快樂(lè)的歌?
(四)完整欣賞,，進(jìn)一步傾聽、感知語(yǔ)言的美
討論：1.你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?
2.散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美的?
3.秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,，你是從哪幾句話感受到的?
(五)初步理解散文的擬人化手法
提問(wèn)：秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?
小結(jié)：我們把秋天的雨比作人,，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后,，銀杏葉變黃了,，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開了,，就好像人用顏料涂上去的,。這樣寫，就讓小朋友聽起來(lái)感到秋天更美,，這種手法叫做擬人,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十四
1、喜歡閱讀,，會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展,。
2、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容,。
3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。
1,、教具：教學(xué)大書一本,。
2、學(xué)具：人手一本讀本,。
一,、閱讀封面。
1,、展示遮蔽書名的封面：書的封面上有什么,？和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣？
2,、展示書名——《錢鼠來(lái)了》,。
3、討論：為什么把老鼠叫成錢鼠了,？
二,、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1,、師朗讀故事p1—p9,。
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展：你們覺得老公公,、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
三,、幼兒自由閱讀讀本p10—p33，
1,、幼兒閱讀,，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容,。
2,、共同交流討論，了解幼兒的閱讀情況：誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情,。
四,、師生共同閱讀p10－p33。
1,、共同閱讀讀本,。
2,、討論：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢,？
五、展開討論。
你喜歡讀本里的誰(shuí),？為什么,？自由結(jié)束活動(dòng)。
小百科：錢鼠俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個(gè)"鼠"字,，加上外形酷似我們一般認(rèn)知的老鼠,，所以很容易被誤認(rèn)為老鼠一族。其實(shí)錢鼠是一種原始的哺乳動(dòng)物,，在分類上屬于食蟲目,，而一般的老鼠則是嚙齒目。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十五
1,、欣賞散文,，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式,。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
3,、理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、課件《秋天真美麗》,。
2,、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程,。
1,、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗,，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2,、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》,。
1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》,，讓我們一起來(lái)聽一聽。
2)師：你聽到了什么?(幼兒回答,，教師出示圖標(biāo)),。
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》,。
4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞,，加深幼兒對(duì)作品的理解,。
a段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
b段。
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,，大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶,，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來(lái)做樹葉,。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解),。
c段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子,。
3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂(lè)來(lái)做小河開心的樣子,。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解,。
)e段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3,、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗,，大樹飄落葉,，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話,，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué),。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4,、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫下來(lái),，送給喜歡秋天的人們,。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2,、學(xué)習(xí)兒歌,，能有表情地朗誦兒歌。
3,、樂(lè)意到大自然中去,，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶,。
2,、幼兒用書人手一冊(cè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。
2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景,。
3,、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，讓幼兒欣賞畫面,，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上的樹葉是什么顏色的,？秋風(fēng)吹過(guò),，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么,？教師朗誦兒歌,，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗,。
4,、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌,。
5,、播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉,，聽了這首音樂(lè)你想做什么,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué),，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞,，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。
兒歌：
片片飛來(lái)像蝴蝶,，秋風(fēng)吹，樹枝搖,，
紅葉黃葉往下掉,，紅樹葉,，黃樹葉，
活動(dòng)反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,，記憶很深,，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子,。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,，擺蝴蝶狀,，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí),，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落,，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子?；顒?dòng)效果比預(yù)期的好,。
一、聽歌曲：
《秋天多么美》,，幼兒自由表演,。
1.師：我這里有一首非常好聽的歌曲，我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧,！
2.幼兒自由表演,。
師：請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二,、開展關(guān)于秋天的談話,，引出散文詩(shī)內(nèi)容。
1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你覺得秋天哪里最美麗,，最讓你喜歡？
3.師：你們學(xué)的樣子真像,，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī),，一起來(lái)聽一聽。
三,、播放ppt,，學(xué)習(xí)散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片,，邊朗誦散文,。
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,，柿子娃娃掛起大燈籠,？,。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>
4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。
2,、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道秋天昆蟲的名稱和特征,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、看看認(rèn)認(rèn)。
1,、你知道秋天都有那些昆蟲,？（幼兒自由講述）。
2,、觀察圖片,，課件。
這里都有那些昆蟲,，你知道它們的名稱嗎,？
小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀,、蜻蜓,、瓢蟲、蚱蜢,、蝴蝶,、天牛。
3,、這些昆蟲哪些地方長(zhǎng)得一樣,？哪些地方長(zhǎng)得不一樣？
小結(jié)：它們都是六條腿,、有觸角,，它們共同的名稱叫昆蟲。
二,、觀看課件,。
1,、觀看螞蟻搬食品。
討論：它們是怎樣搬食品的,？
它們喜歡在一起,，熱熱鬧鬧、互相幫助,、齊心協(xié)力做事,。
2、觀看會(huì)變色的蚱蜢,。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦,，并會(huì)隨草的顏色變而變。
三,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開飛機(jī),、蟋蟀來(lái)摔跤，蜜蜂練長(zhǎng)槍,、螳螂舞大刀,。
螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高,、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),、大伙勁頭高。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2,、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,，表現(xiàn)力。
3,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
秋天背景圖,、錄音機(jī),、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分：
1,、師生問(wèn)好,。
2、談話引題：
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了,，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美"),。
二,、基本部分：
1、觀察棉桃,，引起興趣教師："這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?",。
2,、教師范唱兩遍,。
(1)教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,，秋天多么美。你覺得秋天美不美,，那你也笑著告訴棉桃姐姐,，秋天多么美，秋天多么美,。我還想到了一首好聽的歌呢,，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?"提問(wèn)："你覺得這首歌好聽嗎?為什么?",。
(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍,，聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示),。
3,、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分),。
4,、幼兒整首跟唱。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音,。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美,。",。
5,、分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由),。
三、結(jié)束部分,。
1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽,。",。
2、帶幼兒出教室教師："你看秋天多美啊,，大家都這么開心,，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念,，你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?，我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂(lè)出教室)。
教學(xué)反思：
1,、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯。
2,、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異,。
3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容,。
2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.字卡:五彩繽紛,。
2.錄像機(jī)(多媒體),。
3.三幅場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.一談話的方式導(dǎo)入課題,。
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹上等等),。
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.
3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的),。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.
4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結(jié)束部分。
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,，孩子們興趣盎然,，積極性極高，不但知道沙塵暴,，更是滿足了好奇心和求知欲,。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十六
1,、欣賞理解散文，感受散文優(yōu)美的意境,。
2,、遷移對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文,。
3、通過(guò)視覺,、聽覺等多種感官感受秋天的美麗,。
引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容,。
2課時(shí)教學(xué)方法：講解演示法,，觀察法。
多媒體課件,，圖片,、幼兒用書教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分,。
1,、師生問(wèn)好。
2、欣賞歌曲《秋天多么美》,。
二,、基本部分。
1,、遷移經(jīng)驗(yàn),，圍繞秋天進(jìn)行談話。
現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天漂亮嗎,？
2、欣賞散文《秋天的`歌》,，感受散文優(yōu)美的意境,。
提問(wèn)：散文的名字叫什么？你聽到秋天里誰(shuí)在唱歌,？
3,、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式，欣賞散文,。
（1）散文最后還說(shuō)到誰(shuí)再唱歌,？發(fā)出了什么樣的音樂(lè)呢？小鳥,、小草,、云朵、小朋友為什么在唱歌呢,？（引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá),。）。
（2）秋天里你還聽過(guò)誰(shuí)在唱歌呢,？我們把它編進(jìn)散文里吧,。每個(gè)小朋友編一段，每一段的第一句是什么呢,？（進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式,。）。
（3）幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞,，并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽,。教師重點(diǎn)傾聽?zhēng)椭變赫碚Z(yǔ)言。
（4）集體交流,，可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦,。
三、結(jié)束部分：
1,、小結(jié)上課情況,。
1,、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上,，欣賞了散文,，了解了散文的結(jié)構(gòu)形式；
2,、幼兒理解了作品內(nèi)容,，知道秋天到了，都有哪些東西在唱歌,；
3,、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十七
《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng),。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái),展現(xiàn)了一幅色彩繽紛,、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫面,。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見的事物,。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗,、秋天的快樂(lè),。
《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩(shī)如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟,、表述、積累,、遷移,。
秋天的雨（散文詩(shī)）
1．初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美,、意境美,。
2．能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情,。
3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“悄悄地”、“五彩繽紛”,、“溫柔”。
1．與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的flash動(dòng)畫課件,、ppt數(shù)張,。
2．配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
一,、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng),。
1,、猜謎"雨"：千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見。
2,、師：“小朋友見過(guò)下雨嗎,？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）
二,、初步感知散文詩(shī)。
1,、幼兒欣賞,。
師：“秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文,。聽過(guò)以后要告訴大家,你聽了這首散文詩(shī)有什么感覺,？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?！保ń處熡懈星榈乩收b散文,。）
2、提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字,？你聽到了什么,？你聽了這首散文詩(shī)感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。）
三,、觀看課件,完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。
師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽聽這篇散文詩(shī),邊聽邊把你最喜歡的,、覺得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō),。（教師播放課件）
師問(wèn)：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？
四,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師：秋天的雨真美啊,！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？
1、完整欣賞第一段
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔,、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）
教師小結(jié)：秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門,。
2,、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。
師：這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來(lái)聽一聽,看一看,。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的.顏料給了誰(shuí),？ (觀看第二段有聲課件。)
(1)玩送顏色游戲,。
（學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,）(師播放秋天圖課件,。)
(2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）
(3)師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō),。)
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色,你會(huì)怎么說(shuō),？
師小結(jié)：秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的,。
(二)欣賞第三段,感受秋天的味道美,。
1．整體理解欣賞。
(1)師：秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來(lái)聞一聞,。(播放第三段有聲課件。)
(2)師：小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?
(3)師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?
2．師朗誦,。
師：好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)
(三)欣賞第四段,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。
1．討論交流
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢,？“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!
(1)師提問(wèn)：小樹們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?
師： 你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢,？（提醒幼兒用完整話說(shuō)）
(1)幼兒兩兩討論,互相說(shuō)一說(shuō),。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。
2,、整段欣賞
師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過(guò)冬的,我們一起聽一聽吧。
3,、表現(xiàn)散文
師：小動(dòng)物們,、小樹們過(guò)冬真有意思,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子,。
（四）完整欣賞第五段
師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,？（我們一起聽聽）
（1）師提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌,？
（2）幼兒回答,。
師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌,。
三．互動(dòng)交流,完整欣賞
1．交流感受
(1)師：小朋友,秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的,、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂(lè),、開心、舒服……)
教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然,。
2．欣賞散文
(1)師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái),就是一篇好聽的散文,。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。
(2)整體欣賞散文課件,。
四．活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展
1．繼續(xù)尋找美麗的秋天,。
師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色？找到了把它畫下來(lái),！
2．反復(fù)傾聽作品,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十八
1、感受色彩變化產(chǎn)生的美感,，體驗(yàn)制作的快樂(lè),。
2、嘗試制作刮蠟畫紙,。
3,、初步掌握制作刮蠟畫的方法。
4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
5,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
1、涂制刮畫紙,，
2,、在畫紙上嘗試刮畫。
1,、畫紙,、油畫棒、無(wú)芯的圓珠筆,。
2,、夜色美景課件；歌曲《小小蠟筆》,。
（一）啟發(fā)談話,，激發(fā)幼兒作畫興趣。
小朋友們,，黑夜里人們都做些什么呢,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。
1、出示課件（夜色美景）感受夜色的美,。
2,、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣：我有一支神奇的魔筆,，它能劃破黑暗,，畫出一幅美麗的畫……（教師用無(wú)芯筆刮畫《星月夜色圖》）。
老師把這支神奇的魔筆送給你,，你能畫出畫來(lái)嗎,？找一名幼兒試一試。（失?。?。
3、教師揭秘：老師的畫紙是經(jīng)過(guò)處理的,，而剛才小朋友的畫紙是一張普通的黑顏色的紙,。
怎樣才能刮出畫來(lái)呢？
（二）師幼共同涂制刮畫紙,。
1,、拿出一張16開畫紙，在紙上用油畫棒均勻地圖上一層淺顏色,，教師示范后幼兒隨音樂(lè)涂色,。注意提示幼兒按一定的方向均勻涂色。
2,、指導(dǎo)幼兒在第一層顏色的基礎(chǔ)上涂上第二層深顏色——黑色,。
（三）、試刮,。
在畫紙的一角輕輕地試刮,，體驗(yàn)制作畫紙的成功。
（四）,、制作刮蠟畫：
1,、像這樣在蠟紙上刮出來(lái)的畫叫“刮蠟畫”，你想不想做一幅漂亮的刮蠟畫,？你想刮什么,？啟發(fā)幼兒大膽想象。
2,、嘗試制作刮蠟畫,，幼兒隨《小小蠟筆》音樂(lè)按自己意愿做畫，教師巡視。適當(dāng)提示幼兒刮錯(cuò)的痕跡可以再涂黑色,，加以遮蓋后可以重新做畫,。
（五）、展示作品,。教師引導(dǎo)幼兒在集體面前講解自己的作品,。表?yè)P(yáng)畫面清晰的幼兒，有創(chuàng)意的幼兒,；張貼幼兒作品。
（六）,、活動(dòng)延伸：自己制作刮畫紙放在圖畫區(qū)角中,，以便大家繼續(xù)體驗(yàn)刮畫的樂(lè)趣。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十九
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1,、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景,。
2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,，學(xué)習(xí)”她把x顏色給了xx,，xxxx像xx“的句式。
3,、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)散文感受秋天的美，鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí),。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美,，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。
設(shè)計(jì)理念：
教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程,。在活動(dòng)中,，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系,，使教與學(xué)相輔相成,。活動(dòng)中,，我主要通過(guò)欣賞形象生動(dòng),、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過(guò)反復(fù)傾聽,，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,，輔以提問(wèn)，從整體到局部,、由淺入深,，細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語(yǔ)言美,。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,。在欣賞散文的過(guò)程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的形式,，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，完成活動(dòng)目標(biāo),。
設(shè)計(jì)思路：
大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘，有一定的觀察能力和想象能力,，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),，他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，但在表述上詞匯不夠豐富,，思維不夠開闊,，我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。通過(guò)散文《秋天的'雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī),。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)、接受美的熏陶,。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。
教師播放下雨的音頻,，并吸引幼兒注意：聽,！這是什么聲音呀？你是怎么知道的,？活動(dòng)一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來(lái),，并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí)，如：秋雨是涼涼的,，輕輕的,，細(xì)細(xì)的等,，教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來(lái),。
二,、初步感知散文詩(shī)。
1,、幼兒欣賞,。
師：小朋友一起來(lái)聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。”（教師配樂(lè)有感情地朗誦散文,。）,。
2、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演,。）,。
三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔、輕輕地,、悄悄地,。）教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門,。
師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？（學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx,，xxxx像xx”的句式。）教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。
5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？
師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌,？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛大自然。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇二十
1.讓孩子們知道看什么,，怎么看,。
2.能把自己看到的用流暢的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
3.初步感受大自然的美,，從而愛上大自然,。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化。
2.怎樣用語(yǔ)言說(shuō)出自己看到的,。
1.提前讓孩子們回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng),，秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里、果園里)干什么,。(農(nóng)村的家長(zhǎng)會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子),。
2.在網(wǎng)上下載一些夏天,、秋天的`景觀圖片。
活動(dòng)一：(引入),。
提問(wèn)：孩子們你們的家長(zhǎng)是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?
孩子們爭(zhēng)著回答,。老師點(diǎn)評(píng)，激起孩子們想到田里,，地里,、果園里看看的興趣。
活動(dòng)二：
老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察,。帶一些樹葉,、果子回學(xué)校。
2.走過(guò)菜地：看到了紅紅的辣椒,。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢,。……,。
3.走過(guò)油菜田：看見農(nóng)民正種油菜苗,。……,。
4.走過(guò)田邊小路：看見路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子,。……,。
5.回校的路上：看見路旁的樹上的葉子也變了。
活動(dòng)三：
回到教室,。
老師出示帶回的果子等,，引導(dǎo)孩子們回顧：“你看到了什么?請(qǐng)講一講?！?/p>
活動(dòng)四：
欣賞圖片,。對(duì)比不同的圖片，再次感悟秋天的變化,。
教學(xué)反思,。
1.讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟,。
2.孩子的語(yǔ)言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng),。
