教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)手段和教學(xué)資源的合理運(yùn)用,,以提高教學(xué)效果,。提供恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià),,幫助學(xué)生檢查和提高學(xué)習(xí)效果。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇一
1,、理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的美,。
2,、能仔細(xì)傾聽(tīng),嘗試運(yùn)用散文詩(shī)中的句子表達(dá)秋天的美,。
3,、知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
課件
1,、師:小朋友,,你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),,你們知道是什么嗎,?千條線,萬(wàn)條線,,落入水中看不見(jiàn),。
2、欣賞完提問(wèn):散文詩(shī)的題目叫什么,?詩(shī)里說(shuō)了些什么呢,?
師:那秋天的雨到底是什么樣的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
3、討論:秋天的雨是什么樣的呢,?
師:小朋友說(shuō)得真好,,原來(lái)秋是一把鑰匙。那為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,?我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng),!
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)
相互討論,個(gè)別講述
教師小結(jié):秋天的雨過(guò)后,,自然界有了很多的變化,,就好象一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門看到了許多的東西。
第二段欣賞
師:那為什么秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料呢,?
請(qǐng)幼兒自由講述
師:小朋友說(shuō)的真好,,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的!
教師小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅?,各種植物都有了變化,,銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,,各種顏色的菊花都開(kāi)了,,所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的,。
第三段欣賞
師:詩(shī)歌里說(shuō)秋天的雨還有好聞的氣味呢,?那這些好聞的氣味是從哪里來(lái)的呢?我們接著往下聽(tīng)吧,!
提問(wèn):為什么秋天的雨有非常好聞的氣味呢,?這氣味是從哪里來(lái)的?
個(gè)別講述
教師小結(jié):原來(lái)秋天來(lái)了,,水果成熟了,,都發(fā)出很多好聞的香味,而且秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)還能聞到炒花生,,烤山芋的香味,,所以說(shuō),秋天有這么好聞的香味,。
第四段欣賞
師:那為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢,?我們接著往下聽(tīng)!
提問(wèn):為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭,,詩(shī)里是怎么說(shuō)的,?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
教師小結(jié):為了減少水分蒸發(fā),,落葉紛紛飄下來(lái),,工人叔叔也開(kāi)始為小動(dòng)物做準(zhǔn)備過(guò)冬……
第五段欣賞
師:散文的最后還說(shuō)了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
提問(wèn):為什么秋天的雨給大地,,小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌,?
師:你覺(jué)得散文詩(shī)里的哪一句話最美呢,?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首詩(shī),,等會(huì)兒請(qǐng)你把你覺(jué)得最美的話記在心里面告訴大家。
幼兒個(gè)別講述
師:秋天是豐收的,,是美麗的,!讓我們一起到外面再去找找秋天吧!
散文詩(shī)欣賞《秋天的雨》
秋天的雨,,滴答滴答地唱著歌,。它是一把鑰匙,帶著清潔和溫柔,,悄悄地打開(kāi)了秋天的門,。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,。它把黃色給了銀杏樹(shù),,紅色給了楓樹(shù),金黃色給了田野,,橙紅色給了水果,,紫紅的、淡黃的,、雪白的都給了菊花仙子,。
秋天的雨,有非常好聞的氣味,。不信啊,,你聞,菠蘿甜甜的,,梨子香香的,,小雨滴迎來(lái)了許多香味,烤紅薯,、炒花生……小朋友們的腳呀,,常被那香味勾住。
秋天的雨,,有一支金色的小喇叭,,它告訴大家,穿上厚厚的,、亮亮的衣裳,。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,飄到大樹(shù)**的腳下,,小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了,。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇二
兒童是自然之子,,熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn),,而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡,只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少,。作為教育工作者,,應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。《秋天的雨》是一篇散文,,它以生?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,,讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,,從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,,啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)。
1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),,并理解散文內(nèi)容。
2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式,,并模仿散文片段,。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感,,體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。
有關(guān)散文的多媒體課件,錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),,錄音機(jī)等,。
一、傾聽(tīng)雨聲,,激發(fā)興趣,。
1、聽(tīng)錄音,,引出雨聲,。
師:“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?”
2,、再聽(tīng)錄音,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音。
師:“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎,?”“雨是怎樣下的,?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。),。
師:“下雨時(shí),,雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,,為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。如:大樹(shù)、屋頂,、地面,、大海里、小河里……),。
二,、初步感知散文詩(shī)。
1,、幼兒欣賞,。
師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,,那么秋天的雨是怎樣的呢,?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,,你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。”(教師配樂(lè)有感情地朗誦散文,。),。
2、提問(wèn):這篇散文叫什么名字,?你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。),。
三,、觀看課件,完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍,。
師:我們一起來(lái)邊看畫面,,邊聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)。(教師結(jié)合課件畫面,完整朗誦,。),。
來(lái)自 sevw.cn
四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師:我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1,、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔、輕輕地,、悄悄地,。)。
教師小結(jié):秋天雨后,,自然中發(fā)生了變化,,就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門。
2,、欣賞散文第三段:看——秋天的雨,。
師:為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),?(學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,,××××像××”的句式。),。
教師小結(jié):秋天到了,,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,水稻變金黃,,水果成熟,,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開(kāi)了,。
3,、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,,它是從哪里來(lái)的呢,?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。)。
4、欣賞散文第五段:聽(tīng)——秋天的雨,。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,?它告訴我們冬天快來(lái)了,小動(dòng)物要做什么,?(學(xué)習(xí)詞:銜,、造、挖,、油亮亮,。)。
教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,,小喜鵲造房子,,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。
5,、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?
師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌,?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌,?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感,。),。
教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到大自然這么美麗,,那么,,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然,。
五,、再完整欣賞一遍散文。
師:我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī),,等會(huì)兒請(qǐng)把你覺(jué)得最美的話記在心里,。六、幼兒學(xué)習(xí)仿編,。
1,、模仿句式仿編。
師:剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深,?學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,,××××像××”的句式,。(讓幼兒模仿該句式自己編一句。),。
2,、仿編散文片段。
師:如果你是秋天的雨,,你會(huì)做什么,?用散文里那樣的話說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編,。),。
3、活動(dòng)延伸:幼兒仿編,,教師進(jìn)行整理,,并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,展示在活動(dòng)室里,。
《秋天的.雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,,而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意,。教師通過(guò)解意、授意,、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。
1、課前教師充分熟悉教材,,理解作者的寫作意圖和寫作手法,,使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒,充分發(fā)揮其教育價(jià)值,。
2,、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒運(yùn)用看,、聞,、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),,而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂(lè)作為背景,這樣可以營(yíng)造一種溫馨,、浪漫的氛圍,,同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件,使幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入散文作品的意境中,。
3,、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn),,在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧,步步引導(dǎo),,環(huán)環(huán)相扣,,把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,引起他們的共鳴,。
4,、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容,特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助,,更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美,。另外,幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,,這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解,,同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維??傊?,本次活動(dòng)不管是情感目標(biāo),還是學(xué)習(xí)目標(biāo),,都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇三
教學(xué)內(nèi)容:
秋天多么美。
教學(xué)目標(biāo):用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣,。
教學(xué)重難點(diǎn):
用愉快地情緒演唱,。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱,、合唱的樂(lè)趣,。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,。
1,、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r(shí),,看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃,、稻子、高梁怎樣呢?
2,、教師完整清唱歌曲,,幼兒欣賞。
3,、向幼兒介紹歌曲名稱,,提問(wèn)歌詞內(nèi)容,。
4、教師彈琴范唱,,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏,。
二、學(xué)唱歌曲,。
1,、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2,、幼兒唱第一段,。
(1)幼兒跟唱第一段。
(2)師幼共同演唱第一段,。
3,、學(xué)唱第。
二,、三段(1)教法與第一段相同,。
(2)師幼完整演唱。
一,、
二,、三段歌曲。
(3)提示幼兒用輕快,、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)。
1,、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美,,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天、贊美秋天的情感,。
2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀,用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。
3,、擴(kuò)展幼兒的想象,引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象,,仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2,、錄音機(jī),、配樂(lè)磁帶,。
3、掛圖,。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀看掛圖,,引題,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。
師:今天,,老師要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖片,,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?
2,、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。(音樂(lè)起),。
師:秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié),。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍,以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象,??梢宰層變褐v講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,。(音樂(lè)停),。
3、幫助幼兒理解作品,,讓幼兒展開(kāi)討論,,詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的,楓樹(shù)說(shuō)秋天是紅色的,,松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,,大地說(shuō)是秋天是彩色的。
4,、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌,。
5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思考:秋天還有什么顏色?
6,、鼓勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌,。根據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?!癬_說(shuō)秋天是__的,,__說(shuō)秋天是__的,__說(shuō)秋天是__的,,”,。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異,,允許幼兒有更豐富的想象,不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編,。
7,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編,教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。
四,、活動(dòng)延伸。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒外出觀察,,觀察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的?”
2、在觀察和談話的基礎(chǔ)上,,提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求,,請(qǐng)幼兒將自己最喜愛(ài)的東西粘在掛圖上。
師:瞧,,老師準(zhǔn)備了一幅掛圖和許多材料,,我們一起來(lái)裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(音樂(lè)起),。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù),知道秋天是豐收的季節(jié),體驗(yàn)秋天豐收的快樂(lè)。
2,、能圍繞話題表達(dá)自己的想法,積極參與交談,。
3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),愛(ài)惜農(nóng)作物,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒多次了解過(guò)秋天的景色,,知道秋天收獲許多的水果,、蔬菜,并知道其中的一些名稱,。
2,、農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。
3,、每位幼兒帶1-2個(gè)水果或蔬菜,,在教室的一角布置“豐收的季節(jié)”展覽。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、自由探索,。
1,、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒談話的興趣。
2,、你們喜歡秋天嗎?最喜歡秋天的什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)),。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),。
1,、觀看農(nóng)民田間勞作場(chǎng)景的錄像。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話,,拓展話題,。
“農(nóng)民伯伯在干什么?”(如收割、脫粒,、揚(yáng)稻,、摘棉花或玉米、砍高粱等),。
小結(jié):農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,,辛苦了一年,我們要愛(ài)惜農(nóng)作物,,愛(ài)惜糧食,。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜,,你最喜歡吃什么?為什么?
(引導(dǎo)幼兒在別人談話過(guò)程中,,積極參與談話和補(bǔ)充談話的內(nèi)容,表達(dá)自己的感受,,使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節(jié),。)。
三,、交流討論,。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行交談,學(xué)會(huì)向同伴介紹自己帶來(lái)的水果,、蔬菜的名稱,、外形、味道及用途,。
(教師巡回參與幼兒的交談,,提醒幼兒圍繞話題輕聲談話,不影響別人,。),。
設(shè)計(jì)意圖:秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓?lè)的,,他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實(shí)、金色的稻穗,、紅紅的高粱,、雪白的棉花等等。
經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察,、制作,,豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛(ài)大自然的情感,。圍繞“金色的秋天”我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?,利用孩子們帶回?lái)的秋天的自然物標(biāo)本,,進(jìn)行剪剪、切切,、拼拼,、帖帖等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),,大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,,感受秋天的豐富性,。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1,、感受,、梳理秋天看到的景色,熱愛(ài)大自然,。
2,、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái),。
3,、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,,進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件:搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片:大樹(shù),、蘋果,、梨子、柿子,、樹(shù)葉,。
字卡:金燦燦,紅彤彤,,果實(shí)累累,。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一,、歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng),,引出主題。
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道秋天有什么變化呢?讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片,,來(lái)去尋找多彩的秋天吧!
二,、出示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,,感知秋天的變化,。
1.欣賞第一幅圖感知楓葉的特征。
小結(jié):楓葉的葉子很小,,到了秋天葉子就會(huì)變成紅色,,像我們的手掌。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹(shù)葉的特征,。師:你們?cè)谶@幅圖中,,觀察到了什么呢?
小結(jié):梧桐樹(shù)葉的葉子很大,秋天到了樹(shù)葉會(huì)變枯變黃,,像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹(shù)和秋葉,它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,,然后飄落下來(lái),,秋天呀!還是一個(gè)豐收的季節(jié),各種各樣的水果都成熟了,。
師:你們知道秋天都有什么水果嗎?3.欣賞第三幅圖秋天的水果,,感知秋天水果的特征。
小結(jié):秋天可真是果實(shí)累累呀!
4.出示字卡果實(shí)累累,。
小結(jié):秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找,,就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧!
三、出示大樹(shù)媽媽,,讓幼兒運(yùn)用手中的材料,,來(lái)裝飾秋天里的樹(shù)。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo),。
四,、展示作品教師小結(jié):
小朋友們瞧,大樹(shù)媽媽被我們裝飾的多美啊,,樹(shù)上還結(jié)著各種各樣的水果,,可真是一棵神奇的大樹(shù)啊。
五,、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思:
針對(duì)大班兒童年齡特征,,為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)任務(wù),,采用談話法,、圖片觀察法、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺(jué)的作用,,觀察秋天樹(shù)葉、水果的顏色,,認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征,,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣,,感受大自然的美,。通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇,、好動(dòng)的需求,,把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來(lái),調(diào)動(dòng)他們的積極,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開(kāi)展的參與。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
所這以在今天的活動(dòng)中,,小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,也能較好的展開(kāi)討論,。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng),,在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來(lái),。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象,。
2,、學(xué)習(xí)兒歌,,能有表情地朗誦兒歌。
3,、樂(lè)意到大自然中去,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
2,、幼兒用書人手一冊(cè),。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下(或幼兒園附近有落葉的地方),,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景,。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,,讓幼兒欣賞畫面,進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):畫面上的樹(shù)葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過(guò),,樹(shù)葉怎樣了?你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么?教師朗誦兒歌,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,,進(jìn)一步感知秋葉的美麗,。
4、與幼兒一起念兒歌,,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌,。
5、播放音樂(lè),,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹(shù)葉,,聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作,大家學(xué)一學(xué),,再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞,,充分感知、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,并能用自然的聲音唱出來(lái),。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快,、活潑的情緒,。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),,同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
教學(xué)難點(diǎn):
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符,、跳音的正確演唱,,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,視頻,。歌曲的圖譜,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分律動(dòng)練聲,。
問(wèn)好:小朋友好,,老師好,小朋友好,,老師好,。
二、導(dǎo)入部分,。
老師也喜歡秋天,,那么,今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘,。下面呀,,請(qǐng)小朋友睜大眼睛,看看,,你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景),。
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),,有很多果實(shí)都成熟了,。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件:《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒,。
三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段。
1,、聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》,。
2、聽(tīng)完后提問(wèn):(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?
3,、教師清唱第一段,。
4,、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞,,教師演唱一句并貼出圖譜,。
5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍,。幼兒找出缺少的歌詞圖譜,。
6、貼好圖譜后,,教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處,。
7,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨后明確:第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,第二處只唱了一次,。
四,、演唱歌曲。
秋天這么美,,怎樣唱出秋天的美好?
1,、師生合唱歌曲。
2,、學(xué)生大聲唱,,老師小聲唱。(糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái))教師示范唱,,引導(dǎo)幼兒示范唱,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。
3,、再次歌唱第一段,,著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
4,、分男女唱,。
五、舞蹈秋天,。
小朋友們唱得這么高興,,下面讓我們站起來(lái)放松一下,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞,。
1,、師生跟著歌曲自由舞蹈。
2,、師生圍著圓圈舞蹈,。
六,、結(jié)束部分。
美麗的秋天是豐富多彩的,,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看,、摸一摸、聞一聞,、踩一踩,、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,,觀察秋天的變化、秋天的美麗,。),。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),,學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。
3、感知秋天豐富的色彩,,體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè),,實(shí)物投影儀一臺(tái),。
2、圖片:綠色的蘋果,、橙色的桔子,、黃色的香蕉、哈密瓜,、香瓜,、銀杏等,黑板,、彩色粉筆若干,。
3、人手一張白紙,、彩色筆,、釘書機(jī)以及封面6張,。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,,引出"秋天"的主題,。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》,,初步感受詩(shī)歌,,感受詩(shī)歌的色彩美。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通,、金燦燦、亮晶晶",。
3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。
教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后,,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,,《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面,,鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面,。
重點(diǎn):知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通,、金燦燦、亮晶晶,。
難點(diǎn):嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
活動(dòng)反思:
詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。
活動(dòng)一開(kāi)始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,,那兒鉆鉆,,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,,在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,,來(lái)引出活動(dòng),,自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
出示課件,,幼兒通過(guò)欣賞畫面,,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,,通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,,來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”,、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面,。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),。另外,,以直觀的畫面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官,,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤、金燦燦,、亮晶晶”等詞匯,,而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,,在翻著彩色的畫報(bào),。”這一難點(diǎn),。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,,讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園,,認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,,感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌,。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō),,還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,,紅彤彤,,亮晶晶”的,它們也想到畫報(bào)里來(lái),我們一起來(lái)幫幫他們,,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉,,所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混,。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),,幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2,、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌,,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè),。
難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,、兒歌音頻,。
配套課件:小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入。
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含ppt課件,。
三,、播放兒歌,幼兒學(xué)會(huì)兒歌,,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味,。
1、播放兒歌和圖片,,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。
師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜,,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答,。
(2)幼兒分成兩組,,一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答,。
四,、課后延伸。
師:老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,,請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。
課后反思:
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇五
1,、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索,、發(fā)現(xiàn)的興趣,。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落,。
放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書,。
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn),。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè)地和樹(shù)葉交上了朋友,。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接,、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀,、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉。
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉,。
孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉,同時(shí)拋向空中,感受樹(shù)葉的飄落,。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美,不舍得丟棄,。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉:“one,、two、three,、four,、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹(shù)葉上的葉脈的樣子,有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線,有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”,。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書中,帶回班中,。活動(dòng)自然結(jié)束,。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn),。幼兒在活動(dòng)中很投入,。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇六
1,、親近自然,樂(lè)意探索大自然的奧秘,。
2,、能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀、紋路,。
3,、了解秋天樹(shù)葉顏色的變化,了解落葉的.作用,。
幼兒用書,、電子大書。
一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué),。
2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化,。
二,、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。
——師:在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色,,有的一年四季都是綠顏色的,,而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了,,現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧,。
1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲,。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲,。(例如:雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中、手拿葉子跳舞等)。
2,、收集最美的樹(shù)葉,。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的,。
——說(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色?(引導(dǎo)幼兒正確描述,例如:葉子是純黃色的,、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等),。
3,、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路,。
——教師解釋“葉脈”的意思,,加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
4,、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室,。
三、探索落葉的作用,。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路,,現(xiàn)在大家想一想,為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落,?
1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落,掉落的葉子有什么作用,?
2,、教師小結(jié)落葉的作用。
——為了度過(guò)寒冷的冬天,,有些樹(shù)會(huì)掉落葉子,,這樣可以減少水分的蒸發(fā),避免寒氣的侵襲,。
——落葉慢慢腐爛,,融入泥土,變成肥沃的土壤,,給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分,,幫助大樹(shù)成長(zhǎng)。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天,,把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái),,當(dāng)作冬天的食物。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家,,把家弄得暖暖的,,幫助躲過(guò)寒冷的冬天。
活動(dòng)應(yīng)變,。
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路,活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整,。
活動(dòng)延伸,。
開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本,、樹(shù)葉拓印畫、樹(shù)葉拼貼畫等活動(dòng),。
區(qū)角活動(dòng),。
1、美術(shù)區(qū):制作樹(shù)葉標(biāo)本,、樹(shù)葉拓印畫,、樹(shù)葉拼貼畫。
2,、科學(xué)區(qū):制作四季拼圖,,讓幼兒嘗試配對(duì),感知四季的不同變化,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子,把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串,,掛在教室,。
家園同步。
1,、制作樹(shù)葉書簽:引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書中,,制作書簽。
2,、班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽:落葉大變身diy,。
隨機(jī)教育。
在散步時(shí),,鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉,,用落葉玩各種游戲。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1,、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,,知道秋天是美麗多彩的,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”,、“紅彤彤”,、“金燦燦”、“綠油油”,。
2,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng);,。
3.感受詩(shī)歌的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的背景圖,,各種水果若干,,四個(gè)小籃子。
3,、水彩筆或油畫棒一盒,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分,。
二,、欣賞散文詩(shī)。
1,、第一遍欣賞,,感受秋天的五顏六色。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀?
2,、欣賞第二遍,,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤、黃澄澄,、金燦燦,、綠油油。
提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí),,他們說(shuō)了什么話?等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家,。
香蕉說(shuō)了什么呀?它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
小朋友是怎么說(shuō)的?它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的?
3、小朋友說(shuō)的真好,,秋天的顏色可真美呀,,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī),,(分組,,分角色朗讀)。
三,、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物,,進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
2,、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說(shuō)的話,,老師把它編成了一首詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)),。
(蘋果說(shuō):“秋天是紅紅的,。”小白菜說(shuō):“秋天是綠綠的,?!本栈ㄕf(shuō):“秋天是黃黃的?!泵藁ㄕf(shuō):“秋天是白白的,?!?。
3,、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌,。
原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子,、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,,小朋友真是太棒了,小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?,看看秋天里還有那些景物,,然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享,看誰(shuí)寫的最好,。
4,、游戲。
老師準(zhǔn)備四個(gè)小籃子,。他們的顏色分別是紅色,,黃色,金色,,綠色,,一組的小朋友是楓葉隊(duì),二組的小朋友是香蕉隊(duì),,三組的小朋友是向日葵隊(duì),,四組的小朋友是松樹(shù)隊(duì),老師說(shuō)開(kāi)始后,,各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面,。看那隊(duì)最縣運(yùn)完,,老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,,好了,我們一起去做游戲吧,。
附:散文詩(shī)秋天的顏色,。
秋天來(lái)了,秋天是什么顏色呢?
楓葉說(shuō):“秋天是紅彤彤的,?!?/p>
香蕉說(shuō):“秋天是黃澄澄的?!?/p>
向日葵說(shuō):“秋天是金燦燦的,。”
松樹(shù)說(shuō):“秋天是綠油油的?!?/p>
小朋友說(shuō):“秋天是五顏六色的,。”
哇,,秋天可真美呀!
活動(dòng)目標(biāo):
1,、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲,,并能用自然的聲音唱出來(lái),。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒,。
2,、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3,、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,。教學(xué)重點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受,讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),,同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗,。
教學(xué)難點(diǎn):
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱,,及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天美景的圖片,,視頻。歌曲的圖譜,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、開(kāi)始部分律動(dòng)練聲。
問(wèn)好:小朋友好,,老師好,,小朋友好,老師好,。
二,、導(dǎo)入部分。
老師也喜歡秋天,,那么,,今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀,,請(qǐng)小朋友睜大眼睛,,看看,你們看到了些什么呢?(出示秋天的美景),。
2,、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件:《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合,,感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒,。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段,。
1,、聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》。
2,、聽(tīng)完后提問(wèn):(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?
3,、教師清唱第一段。
4,、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜,。幼兒說(shuō)一句歌詞,教師演唱一句并貼出圖譜,。
5,、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜,。
6,、貼好圖譜后,教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲,。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處,。
7、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨后明確:第一處是歌詞重復(fù)唱兩次,,第二處只唱了一次,。
四、演唱歌曲,。
秋天這么美,,怎樣唱出秋天的美好?
1、師生合唱歌曲,。
2,、學(xué)生大聲唱,老師小聲唱,。(糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái))教師示范唱,,引導(dǎo)幼兒示范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同,。
3,、再次歌唱第一段,著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái),。
4,、分男女唱。
五、舞蹈秋天,。
小朋友們唱得這么高興,,下面讓我們站起來(lái)放松一下,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞,。
1,、師生跟著歌曲自由舞蹈。
2,、師生圍著圓圈舞蹈,。
六、結(jié)束部分,。
美麗的秋天是豐富多彩的,,讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看,、摸一摸,、聞一聞、踩一踩,、聽(tīng)一聽(tīng),,一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。(讓幼兒真正走進(jìn)秋天,,觀察秋天的變化,、秋天的美麗。),。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2,、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌,,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè),。
難點(diǎn):能嘗試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,、兒歌音頻,。
配套課件:小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入,。
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含ppt課件。
三,、播放兒歌,,幼兒學(xué)會(huì)兒歌,體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。
1,、播放兒歌和圖片,,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2,、出示圖譜,,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3,、幼兒分組念兒歌,。
(1)老師問(wèn)幼兒回答。
(2)幼兒分成兩組,,一組問(wèn)一組答,。
(3)兩組交換回答。
四,、課后延伸,。
師:老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵,請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的,。
課后反思:
通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美,。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),,學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶。
2,、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。
3,、感知秋天豐富的色彩,,體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒用書人手一冊(cè),,實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2,、圖片:綠色的蘋果,、橙色的桔子、黃色的香蕉,、哈密瓜,、香瓜,、銀杏等,黑板,、彩色粉筆若干,。
3、人手一張白紙,、彩色筆,、釘書機(jī)以及封面6張。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,,引出"秋天"的主題。
2,、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》,,初步感受詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的色彩美,。
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通、金燦燦,、亮晶晶",。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌,。
教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片,。然后,,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌,。
請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面,,鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
重點(diǎn):知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),,學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。
難點(diǎn):嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。
活動(dòng)反思:
詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。
活動(dòng)一開(kāi)始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,,那兒鉆鉆,,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫報(bào)呢,。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,,來(lái)引出活動(dòng),自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。
出示課件,,幼兒通過(guò)欣賞畫面,學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容,。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中,,通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,來(lái)展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”,、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,,這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),。另外,以直觀的畫面,、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官,,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),,也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,,在翻著彩色的畫報(bào)?!边@一難點(diǎn),。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容,,讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園,,認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收,。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌,。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō),,還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,,紅彤彤,,亮晶晶”的,它們也想到畫報(bào)里來(lái),,我們一起來(lái)幫幫他們,,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄,、紅彤彤、金燦燦,、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉,,所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“黃澄澄,紅彤彤,,金燦燦,亮晶晶”,。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,,大膽參與討論。
5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,,投影儀,。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、教師提問(wèn),引出活動(dòng),。
2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)師:老師把小朋友講的這些水果,,編成了一首美麗的詩(shī)歌,,在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩(shī)歌,,讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容,。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。
3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
(1)師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2)教師幫幼兒理解,并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“黃澄澄,,紅彤彤,,金燦燦,亮晶晶”
(3)教師:是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園,,為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌,。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),,仿編詩(shī)歌,。
(1)師:秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。
附詩(shī)歌:秋的畫報(bào),。
黃澄澄的梨,,
紅彤彤的棗,
金燦燦的蘋果,,
亮晶晶的葡萄,,
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,
在翻著——,。
彩色的畫報(bào),。
活動(dòng)反思:
秋天是一首詩(shī),秋天是一幅畫,。詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),,幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇八
1.情感目標(biāo):從不同的角度感受秋天的美,,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。
2.技能目標(biāo):能細(xì)心傾聽(tīng),初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法,。
3.知識(shí)目標(biāo):理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
活動(dòng)重點(diǎn):從不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
活動(dòng)難點(diǎn):能細(xì)心傾聽(tīng),,初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇九
秋天到了,,天氣涼了,。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開(kāi)放、樹(shù)葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),,讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。
1,、能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容,。
2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
3,、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。
活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容,。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
秋天風(fēng)景圖一張、小魚(yú),、小螞蟻,、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹(shù)葉三片,。
一,、教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文,。
1)、秋天到了,,樹(shù)上的樹(shù)葉怎么樣了?(掉下來(lái)了),。
2)、樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?
二,、教師示范講述散文一遍,,邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,,幼兒安靜地傾聽(tīng)。
三,、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。
1),、秋天到了,,天氣怎么樣了?樹(shù)葉有怎么了?
2)、飄到草地上,,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?
3),、飄到河里,小魚(yú)把它當(dāng)成了什么?
4),、飄到了花叢中,,蛐蛐怎么說(shuō)?
四、幼兒理解散文后,,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作,。
五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:
如:樹(shù)葉飄到山坡上,,毛毛蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床,。
六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,,并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。
游戲:兒歌復(fù)習(xí)。
目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌,,鞏固知識(shí)內(nèi)容,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十
聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課,我就把第三單元的課文翻了又翻,。第三單元的課都是和秋有關(guān),。或是描寫秋天的活動(dòng),,或是描寫秋的景色,,體裁也是各種各樣,記敘文,、散文,、詩(shī)歌……最終,我選擇了第11課《秋天的雨》,。
接下來(lái)就是備課,。因?yàn)轭伬蠋煛埨蠋熞彩巧线@一課,所以我們提前備了課,,并進(jìn)行了交流,。一看張老師的教案,心中由衷地佩服:不愧是骨干教師,,備課的思路就是不同,。回過(guò)頭來(lái),,看自己的教案,,為了追求形式上的花哨,我安排教學(xué)二,、三自然段,。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了,但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水,。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在,,不折不扣。
比如教學(xué)生字,,她采取了各種形式:“銜”字的教學(xué)從典故入手,,讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),又牢固地掌握了這個(gè)字的字形,;“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音,,還讓學(xué)生組詞、找規(guī)律,,其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ),;“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò),于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,,張老師還安排了“會(huì)寫字”的教學(xué),找規(guī)律,,區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等,。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),字詞是教學(xué)的重點(diǎn),,平時(shí)我們也在抓,,但是由于是公開(kāi)課,所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間,,因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥,。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),原來(lái)字詞也可以上得有滋有味,,也可以讓人聽(tīng)著這么入迷,。
另外,,張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計(jì)得都是那么精妙,還注意跟學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),,一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)先思考學(xué)生會(huì)怎么回答,,接下來(lái)我該怎么應(yīng)對(duì),真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真,。通過(guò)此,我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,?;叵胱约浩綍r(shí)總給自己找各種理由懶得看書,教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破,,真是羞愧!總之一句話:向張老師學(xué)習(xí),!
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十一
隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣,。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng),。
1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征,。
2,、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
3,、與小朋友一同探索,、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4,、認(rèn)識(shí)顏色:紅,、黃、綠,。
從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的,。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣,、提褲子等方法,。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等,。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”,、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”,、“疊手娟”等一系列的活動(dòng),。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的,。
活動(dòng)一:桔子寫生,。
1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果―桔子的認(rèn)知,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒,。
“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn),我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng),。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
通過(guò)實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng),、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等,。在幼兒觀察、交流,、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來(lái),。
(1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形,、orange的顏色,。
(2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
(3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知,。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green,。
(4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知,。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”,。
(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。
孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō),有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說(shuō)他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多,。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒畫了幾個(gè)桔子,。由于是寫生,我們沒(méi)有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué),甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn),。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入,。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十二
兒童是自然之子,,熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn),,而自然界賦予我們的教育資源更是無(wú)窮無(wú)盡,,只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者,,應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿??!肚锾斓挠辍肥且黄⑽模陨鷦?dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,,讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,,從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,,啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)。
1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī),,并理解散文內(nèi)容。
2,、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運(yùn)用,,學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式,,并模仿散文片段,。
3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感,,體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。
有關(guān)散文的多媒體課件,,錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),錄音機(jī)等,。
一,、傾聽(tīng)雨聲,激發(fā)興趣,。
1,、聽(tīng)錄音,,引出雨聲。
師:“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),,這是什么聲音,?”
2、再聽(tīng)錄音,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下雨時(shí)發(fā)出的聲音,。
師:“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的,?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。)
師:“下雨時(shí),雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢,?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答,,為仿編散文片段提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。如:大樹(shù),、屋頂,、地面、大海里,、小河里……)
二,、初步感知散文詩(shī)。
1,、幼兒欣賞,。
師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,,那么秋天的雨是怎樣的呢,?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,,你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。”(教師配樂(lè)有感情地朗誦散文,。)
2,、提問(wèn):這篇散文叫什么名字?你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。)
三、觀看課件,,完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍,。
師:我們一起來(lái)邊看畫面,邊聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī),。(教師結(jié)合課件畫面,,完整朗誦,。)
四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師:我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
1,、欣賞散文第二段:想——秋天的雨,。
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講,。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔,、輕輕地、悄悄地,。)
教師小結(jié):秋天雨后,,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門,。
2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨,。
師:為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料,?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?(學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,,××××像××”的句式,。)
教師小結(jié):秋天到了,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,,水稻變金黃,,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,;美麗的菊花都開(kāi)了,。
3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨,。
師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,,它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣,?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)
4,、欣賞散文第五段:聽(tīng)——秋天的雨,。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了,,小動(dòng)物要做什么,?(學(xué)習(xí)詞:銜,、造、挖,、油亮亮,。)
教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,,小松鼠做糧食,,小青蛙加緊挖洞,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。
5,、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,?
師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌,?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感。)
教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),,小朋友也看到大自然這么美麗,,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,,熱愛(ài)大自然,。
五、再完整欣賞一遍散文,。
師:我們一起再欣賞一遍這篇散文詩(shī),,等會(huì)兒請(qǐng)把你覺(jué)得最美的話記在心里。六,、幼兒學(xué)習(xí)仿編,。
1、模仿句式仿編,。
師:剛才你們對(duì)哪個(gè)句子印象最深,?學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,××××像××”的句式,。(讓幼兒模仿該句式自己編一句,。)
2、仿編散文片段,。
師:如果你是秋天的雨,,你會(huì)做什么?用散文里那樣的話說(shuō)一說(shuō),。(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編,。)
3,、活動(dòng)延伸:幼兒仿編,教師進(jìn)行整理,,并讓幼兒為仿編的散文配上插圖,,展示在活動(dòng)室里。
《秋天的雨》是一篇意境優(yōu)美而溫馨的散文,,作品中優(yōu)美的語(yǔ)言是運(yùn)用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創(chuàng)作,,而且還蘊(yùn)藏著對(duì)待生活積極向上的寓意。教師通過(guò)解意,、授意,、表現(xiàn)和創(chuàng)作的教學(xué)過(guò)程來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。
1,、課前教師充分熟悉教材,,理解作者的寫作意圖和寫作手法,使自己在教授時(shí)就會(huì)真正把作者的思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒,,充分發(fā)揮其教育價(jià)值,。
2、能合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié),,讓幼兒運(yùn)用看,、聞、聽(tīng),、說(shuō)等多種感官感受秋天的雨的特點(diǎn),而且教師還選取優(yōu)美,、抒情的音樂(lè)作為背景,,這樣可以營(yíng)造一種溫馨、浪漫的氛圍,,同時(shí)還運(yùn)用生動(dòng)有趣的課件,,使幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入散文作品的意境中。
3,、教師善于設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的提問(wèn),,在活動(dòng)中很好地掌握了提問(wèn)的時(shí)機(jī)和技巧,步步引導(dǎo),,環(huán)環(huán)相扣,,把散文的主題展現(xiàn)在幼兒眼前,引起他們的共鳴,。
4,、活動(dòng)中教師能鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)散文內(nèi)容,特別是借助體態(tài)語(yǔ)言的幫助,,更能讓幼兒把作品的意境表達(dá)得更完美,。另外,,幼兒在熟悉作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,這也是檢驗(yàn)幼兒是否對(duì)作品內(nèi)容真正地理解,,同時(shí)更是提升培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作思維,。總之,,本次活動(dòng)不管是情感目標(biāo),,還是學(xué)習(xí)目標(biāo),都讓幼兒獲得有效的培養(yǎng),。
秋天的雨
秋天的雨,,滴答滴答地唱這歌。
秋天的雨,,是一把鑰匙,,帶著清涼和溫柔,輕輕地,,輕輕地,,你還沒(méi)注意,秋天的門,,就悄悄地打開(kāi)了,。
秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料,。你看,,她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹(shù)葉扇呀扇呀,像一把小扇子,,扇走了夏天的火熱,;她把紅色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,,郵來(lái)了秋天的盛裝,。金黃顏色呢,是給田野的,,看,,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,,是給果樹(shù)的,,聽(tīng),橘子,、柿子們你擠我碰,,喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色,都給菊花仙子,,紫紅的,、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。
秋天的雨,,有非常好聞的氣味呢!不信啊,,你聞:菠蘿甜甜的,,梨子香香的,還有蘋果,、橘子,、稻谷,好多好多,,在雨滴中藏著呢,!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味,。小朋友的腳呀,,常被那香味勾住。
秋天的雨,,有一支金色的喇叭,,它告訴大家,冬天快要來(lái)了,。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子,,小松鼠找來(lái)松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué),!還有小樹(shù)葉呢,常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳,,落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,飄到大樹(shù)媽媽的腳下,。大伙兒都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。
秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……
聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要上課,,我就把第三單元的課文翻了又翻,。第三單元的課都是和秋有關(guān)。或是描寫秋天的活動(dòng),,或是描寫秋的景色,,體裁也是各種各樣,記敘文,、散文,、詩(shī)歌……最終,我選擇了第11課《秋天的雨》,。
接下來(lái)就是備課,。因?yàn)轭伬蠋煛埨蠋熞彩巧线@一課,,所以我們提前備了課,,并進(jìn)行了交流。一看張老師的教案,,心中由衷地佩服:不愧是骨干教師,,備課的思路就是不同?;剡^(guò)頭來(lái),,看自己的教案,為了追求形式上的花哨,,我安排教學(xué)二,、三自然段。雖然看上去內(nèi)容充實(shí)了,,但其實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)都只是蜻蜓點(diǎn)水,。而張老師她設(shè)計(jì)的每一環(huán)節(jié)都是實(shí)實(shí)在在,不折不扣,。
比如教學(xué)生字,,她采取了各種形式:“銜”字的教學(xué)從典故入手,讓學(xué)生既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),,又牢固地掌握了這個(gè)字的字形,;“扇”字的教學(xué)引入了另外一個(gè)讀音,還讓學(xué)生組詞,、找規(guī)律,,其實(shí)也為課文的朗讀打下基礎(chǔ);“爽”字的筆順很容易搞錯(cuò),,于是張老師還特意強(qiáng)調(diào)了它的寫法,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,張老師還安排了“會(huì)寫字”的教學(xué),,找規(guī)律,,區(qū)別“木”在一個(gè)字中不同位置的寫法有什么不同等等,。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),字詞是教學(xué)的重點(diǎn),,平時(shí)我們也在抓,,但是由于是公開(kāi)課,所以就總是盡量縮減生字教學(xué)的時(shí)間,,因?yàn)樽衷~教學(xué)實(shí)在很枯燥,。而張老師的課給了我一個(gè)啟發(fā),原來(lái)字詞也可以上得有滋有味,,也可以讓人聽(tīng)著這么入迷,。
另外,張老師每一句串聯(lián)詞設(shè)計(jì)得都是那么精妙,,還注意跟學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),,一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學(xué)功底,。她每設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)先思考學(xué)生會(huì)怎么回答,,接下來(lái)我該怎么應(yīng)對(duì),真正做到了備學(xué)生,。我不由敬佩張老師對(duì)教學(xué)的認(rèn)真,。通過(guò)此,我也看到自己和優(yōu)秀教師之間的差距,?;叵胱约浩綍r(shí)總給自己找各種理由懶得看書,教學(xué)上也是停滯不前,、難以突破,,真是羞愧!總之一句話:向張老師學(xué)習(xí),!
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十三
1.情感目標(biāo):從不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié),。
2.技能目標(biāo):能細(xì)心傾聽(tīng),,初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
3.知識(shí)目標(biāo):理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
從不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。
能細(xì)心傾聽(tīng),,初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
1.自制多媒體課件。不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。
2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。
(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣
播放秋天的圖片,。美嗎?你看見(jiàn)了什么?你來(lái)判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?
(二)配樂(lè)完整欣賞,,初步感知散文的優(yōu)美意境
1.第一次欣賞,感知散文的優(yōu)美的意境
提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到這首詩(shī)里說(shuō)了什么呢?
2.第二次欣賞,,感知散文的優(yōu)美的語(yǔ)句
師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),,一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里,,等會(huì)兒告訴大家,。
提問(wèn):你喜歡詩(shī)里的哪一句呢?再聽(tīng)一聽(tīng)、看一看還有什么你沒(méi)聽(tīng)到的?
(三)結(jié)合課件,,分段欣賞,,理解詩(shī)中內(nèi)容
1.欣賞第一個(gè)畫面,看一看,,著重引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),、感受。
提問(wèn):你看到了什么?為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙,,打開(kāi)了秋天的門?
小結(jié):秋天的雨下過(guò)后,,自然界就有了很多的變化,就好像一把鑰匙輕輕地把門打開(kāi),,就看到了許多東西,。
2.欣賞第二個(gè)畫面,在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美,。
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?
小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅?,各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,,水稻成熟變得金黃,,各種顏色菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛,,是四季中最美的,。
3.欣賞第三個(gè)畫面,進(jìn)一步傾聽(tīng)感知語(yǔ)言的美,。
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來(lái)的?
小結(jié):秋天來(lái)了,,水果成熟了,,它們散發(fā)出好聞的香味,比如,,在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。
4.欣賞第四個(gè)畫面,,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過(guò)冬方法。
小結(jié):為了減少水分的蒸發(fā),,落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),,工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。(顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫面)
5.欣賞第五個(gè)畫面,,進(jìn)一步感受、想象秋天的豐收的景象,。
提問(wèn):為什么秋天的雨給大地,、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌?
(四)完整欣賞,,進(jìn)一步傾聽(tīng),、感知語(yǔ)言的美
討論:1.你聽(tīng)后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?
2.散文詩(shī)里是怎么寫秋天的美的?
3.秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,你是從哪幾句話感受到的?
(五)初步理解散文的擬人化手法
提問(wèn):秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?
小結(jié):我們把秋天的雨比作人,,滴答滴答的聲音像在唱歌,,秋天下了雨以后,銀杏葉變黃了,,楓葉變成紅色,,五顏六色的菊花盛開(kāi)了,就好像人用顏料涂上去的,。這樣寫,,就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美,這種手法叫做擬人,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十四
1,、喜歡閱讀,會(huì)根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展,。
2,、會(huì)按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,積發(fā)幼兒的想象力,。
4、理解故事內(nèi)容,,豐富相關(guān)詞匯。
1,、教具:教學(xué)大書一本,。
2、學(xué)具:人手一本讀本,。
一,、閱讀封面。
1,、展示遮蔽書名的封面:書的封面上有什么,?和我們平時(shí)看到讀本有什么不一樣?
2,、展示書名——《錢鼠來(lái)了》,。
3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了,?
二,、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
1,、師朗讀故事p1—p9,。
3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展:你們覺(jué)得老公公,、老婆婆會(huì)怎么辦呢?
三,、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,
1,、幼兒閱讀,,教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容,。
2,、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的幾句話說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生的事情,。
四,、師生共同閱讀p10-p33。
1,、共同閱讀讀本,。
2、討論:為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫做錢鼠呢,?
五,、展開(kāi)討論,。
你喜歡讀本里的誰(shuí)?為什么,?自由結(jié)束活動(dòng),。
小百科:錢鼠俗稱錢鼠的臭鼩雖然名子中有個(gè)"鼠"字,加上外形酷似我們一般認(rèn)知的老鼠,,所以很容易被誤認(rèn)為老鼠一族,。其實(shí)錢鼠是一種原始的哺乳動(dòng)物,在分類上屬于食蟲(chóng)目,,而一般的老鼠則是嚙齒目,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十五
1、欣賞散文,,理解散文內(nèi)容,,感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感,。
3、理解散文的內(nèi)容,,初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1,、課件《秋天真美麗》。
2,、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)過(guò)程。
1,、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng),。
師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2,、學(xué)習(xí)作品,,教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》。
1)師:老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》,,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
2)師:你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))。
3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》,。
4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍,。
5)分段欣賞,加深幼兒對(duì)作品的理解,。
a段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
b段,。
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣,大樹(shù)怎么樣了?
2)大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶,,還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),。
3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解),。
c段師:樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?
d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子,。
3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子,。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解,。
)e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?
3,、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,,幼兒輕聲跟念。
師:秋天秋天真美麗,,大樹(shù)飄落葉,,小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話,,你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué),。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
4,、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?
師:好,我們到教室里把它畫下來(lái),,送給喜歡秋天的人們,。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,,感知彩色的樹(shù)葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2,、學(xué)習(xí)兒歌,,能有表情地朗誦兒歌。
3,、樂(lè)意到大自然中去,,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶,。
2,、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1,、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹(shù)下(或幼兒園附近有落葉的地方),,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
3,、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,,進(jìn)一步觀察秋天的樹(shù)葉,,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):畫面上的樹(shù)葉是什么顏色的?秋風(fēng)吹過(guò),,樹(shù)葉怎樣了,?你覺(jué)得飄落的樹(shù)葉像什么?教師朗誦兒歌,,讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,,進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4,、與幼兒一起念兒歌,,鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5,、播放音樂(lè),,啟發(fā)幼兒想一想:假如你是小樹(shù)葉,聽(tīng)了這首音樂(lè)你想做什么,?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作,,大家學(xué)一學(xué),再引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)在教室里自由自在地飛舞,,充分感知,、體驗(yàn)樹(shù)葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌:
片片飛來(lái)像蝴蝶,,秋風(fēng)吹,,樹(shù)枝搖,
紅葉黃葉往下掉,紅樹(shù)葉,,黃樹(shù)葉,,
活動(dòng)反思:
也許是寶寶們親眼看見(jiàn)了落葉從樹(shù)上掉落的情景,記憶很深,,能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色,、形狀及從樹(shù)上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),,因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹(shù)葉作為教具,,根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,,所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌,。在表演兒歌時(shí),多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹(shù)葉飄落,,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子,。活動(dòng)效果比預(yù)期的好,。
一、聽(tīng)歌曲:
《秋天多么美》,,幼兒自由表演,。
1.師:我這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲,我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧,!
2.幼兒自由表演,。
師:請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二,、開(kāi)展關(guān)于秋天的談話,,引出散文詩(shī)內(nèi)容。
1.師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,?你覺(jué)得秋天哪里最美麗,,最讓你喜歡?
3.師:你們學(xué)的樣子真像,,我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī),,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三,、播放ppt,,學(xué)習(xí)散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片,,邊朗誦散文,。
2.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。
師:為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起大燈籠,?,。
3.師:果園里還有什么水果娃娃,你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>
4.小結(jié):秋天是個(gè)豐收的季節(jié),,在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果,,這樣我們的身體才會(huì)健健康康的,才會(huì)更強(qiáng)壯,。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、知道幾種秋天昆蟲(chóng)的名稱和外形特征。
2,、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲(chóng)的不同生活習(xí)性,。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道秋天昆蟲(chóng)的名稱和特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的不同點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,,課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、看看認(rèn)認(rèn),。
1、你知道秋天都有那些昆蟲(chóng),?(幼兒自由講述),。
2、觀察圖片,,課件,。
這里都有那些昆蟲(chóng),你知道它們的名稱嗎,?
小結(jié),;秋天的昆蟲(chóng)有:蟋蟀、蜻蜓,、瓢蟲(chóng),、蚱蜢、蝴蝶,、天牛,。
3、這些昆蟲(chóng)哪些地方長(zhǎng)得一樣,?哪些地方長(zhǎng)得不一樣,?
小結(jié):它們都是六條腿、有觸角,,它們共同的名稱叫昆蟲(chóng),。
二,、觀看課件。
1,、觀看螞蟻搬食品,。
討論:它們是怎樣搬食品的?
它們喜歡在一起,,熱熱鬧鬧,、互相幫助、齊心協(xié)力做事,。
2,、觀看會(huì)變色的蚱蜢。
蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦,,并會(huì)隨草的顏色變而變,。
三、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì):蜻蜓開(kāi)飛機(jī),、蟋蟀來(lái)摔跤,,蜜蜂練長(zhǎng)槍、螳螂舞大刀,。
螞蟻練舉重,、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),、大伙勁頭高,。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,。
2,、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,,表現(xiàn)力。
3,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn):
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,,初步有感情的演唱歌曲第一段,。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
秋天背景圖,、錄音機(jī),、鋼琴,。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1,、師生問(wèn)好,。
2、談話引題:
教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),,有很多果實(shí)都成熟了,,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂(lè)"秋天多么美"),。
二,、基本部分:
1、觀察棉桃,,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢,,多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎?",。
2,、教師范唱兩遍。
(1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美,,秋天多么美,。你覺(jué)得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,,秋天多么美,,秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的歌呢,,名字就是秋天多么美,,我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎?"提問(wèn):"你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?"。
(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,,聽(tīng)完了告訴大家,。"(教師再次范唱并用圖片提示)。
3,、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞,。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)。
4,、幼兒整首跟唱,。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。
教師:"小朋友剛才都說(shuō)到聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美,。"。
5,、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽(tīng),,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由),。
三,、結(jié)束部分。
1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣,。
教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。",。
2,、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開(kāi)心,,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?jiàn),,我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂(lè)出教室),。
教學(xué)反思:
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,,課堂效果明顯,。
2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異,。
3,、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好,。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容,。
2.在看看講講,做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,,感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論,。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),,感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.字卡:五彩繽紛,。
2.錄像機(jī)(多媒體),。
3.三幅場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.一談話的方式導(dǎo)入課題,。
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等),。
2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.
3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的),。
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.
4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。
(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結(jié)束部分。
歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).
活動(dòng)反思:
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,,孩子們興趣盎然,,積極性極高,不但知道沙塵暴,,更是滿足了好奇心和求知欲,。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo),。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十六
1,、欣賞理解散文,感受散文優(yōu)美的意境,。
2,、遷移對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,并根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式續(xù)編散文,。
3,、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感受秋天的美麗,。
引導(dǎo)幼兒初步理解散文的內(nèi)容,。
啟發(fā)幼兒看圖欣賞散文大概內(nèi)容。
2課時(shí)教學(xué)方法:講解演示法,,觀察法,。
多媒體課件,圖片,、幼兒用書教學(xué)過(guò)程:
一,、開(kāi)始部分。
1,、師生問(wèn)好,。
2,、欣賞歌曲《秋天多么美》。
二,、基本部分,。
1、遷移經(jīng)驗(yàn),,圍繞秋天進(jìn)行談話,。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天漂亮嗎,?
2,、欣賞散文《秋天的`歌》,感受散文優(yōu)美的意境,。
提問(wèn):散文的名字叫什么,?你聽(tīng)到秋天里誰(shuí)在唱歌?
3,、理解根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)形式,,欣賞散文。
(1)散文最后還說(shuō)到誰(shuí)再唱歌,?發(fā)出了什么樣的音樂(lè)呢,?小鳥(niǎo)、小草,、云朵,、小朋友為什么在唱歌呢?(引導(dǎo)幼兒大膽地想象與表達(dá),。),。
(2)秋天里你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)在唱歌呢?我們把它編進(jìn)散文里吧,。每個(gè)小朋友編一段,,每一段的第一句是什么呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)散文的結(jié)構(gòu)形式,。),。
(3)幼兒自由進(jìn)行想象與欣賞,并把優(yōu)美的散文朗誦給同伴聽(tīng),。教師重點(diǎn)傾聽(tīng)?zhēng)椭變赫碚Z(yǔ)言,。
(4)集體交流,可用接龍的形式引導(dǎo)幼兒把散文串聯(lián)在一起朗誦,。
三,、結(jié)束部分:
1,、小結(jié)上課情況,。
1,、通過(guò)學(xué)習(xí),幼兒在感受秋季美景的基礎(chǔ)上,,欣賞了散文,,了解了散文的結(jié)構(gòu)形式;
2,、幼兒理解了作品內(nèi)容,,知道秋天到了,都有哪些東西在唱歌,;
3,、需繼續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉散文內(nèi)容。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十七
《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng),。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái),展現(xiàn)了一幅色彩繽紛,、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫面,。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物,。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗,、秋天的快樂(lè),。
《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩(shī)如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解,、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟,、表述、積累,、遷移,。
秋天的雨(散文詩(shī))
1.初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美,、意境美,。
2.能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情,。
3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“悄悄地”、“五彩繽紛”,、“溫柔”,。
1.與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的flash動(dòng)畫課件、ppt數(shù)張,。
2.配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,。
一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1,、猜謎"雨":千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見(jiàn),。
2、師:“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎,?”“雨是怎樣下的,?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
二,、初步感知散文詩(shī),。
1、幼兒欣賞,。
師:“秋天的雨是怎樣的呢,?小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后要告訴大家,你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué),?你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。”(教師有感情地朗誦散文,。)
2,、提問(wèn):這篇散文詩(shī)叫什么名字?你聽(tīng)到了什么,?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣,?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。)
三,、觀看課件,完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍,。
師:我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī),邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō),。(教師播放課件)
師問(wèn):你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,?
四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。
師:秋天的雨真美?。∥覀儊?lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,?
1,、完整欣賞第一段
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(學(xué)習(xí)詞:清潔和溫柔,、悄悄地,。)(秋雨下的時(shí)候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)
教師小結(jié):秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門。
2,、 完整欣賞第二段,感受秋天的景色美,。
師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的.顏料給了誰(shuí),? (觀看第二段有聲課件,。)
(1)玩送顏色游戲。
(學(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,)(師播放秋天圖課件,。)
(2)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?(幼兒回答)
(3)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把顏色送給它吧,。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō),。)
學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色,你會(huì)怎么說(shuō),?
師小結(jié):秋天到了,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,;美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的,。
(二)欣賞第三段,感受秋天的味道美,。
1.整體理解欣賞。
(1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來(lái)聞一聞,。(播放第三段有聲課件。)
(2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?
(3)師:平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?
2.師朗誦,。
師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)
(三)欣賞第四段,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美,。
1.討論交流
師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎么說(shuō)呢,?“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹(shù)們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!
(1)師提問(wèn):小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?
師: 你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢,?(提醒幼兒用完整話說(shuō))
(1)幼兒兩兩討論,互相說(shuō)一說(shuō),。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。
2,、整段欣賞
師:小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
3,、表現(xiàn)散文
師:小動(dòng)物們,、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子,。
(四)完整欣賞第五段
師:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,?(我們一起聽(tīng)聽(tīng))
(1)師提問(wèn):為什么秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌,?
(2)幼兒回答,。
師小結(jié):秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌。
三.互動(dòng)交流,完整欣賞
1.交流感受
(1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)美麗的,、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè),、開(kāi)心,、舒服……)
教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然。
2.欣賞散文
(1)師:我們將說(shuō)的和看的連起來(lái),就是一篇好聽(tīng)的散文,。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》,。
(2)整體欣賞散文課件。
四.活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展
1.繼續(xù)尋找美麗的秋天,。
師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色,?找到了把它畫下來(lái)!
2.反復(fù)傾聽(tīng)作品,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十八
1,、感受色彩變化產(chǎn)生的美感,體驗(yàn)制作的快樂(lè),。
2,、嘗試制作刮蠟畫紙。
3,、初步掌握制作刮蠟畫的方法,。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。
1,、涂制刮畫紙,
2,、在畫紙上嘗試刮畫,。
1、畫紙,、油畫棒,、無(wú)芯的圓珠筆。
2,、夜色美景課件,;歌曲《小小蠟筆》。
(一)啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒作畫興趣。
小朋友們,,黑夜里人們都做些什么呢,?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1,、出示課件(夜色美景)感受夜色的美,。
2,、巧設(shè)懸念,,激發(fā)興趣:我有一支神奇的魔筆,,它能劃破黑暗,畫出一幅美麗的畫……(教師用無(wú)芯筆刮畫《星月夜色圖》),。
老師把這支神奇的魔筆送給你,,你能畫出畫來(lái)嗎?找一名幼兒試一試,。(失?。?。
3,、教師揭秘:老師的畫紙是經(jīng)過(guò)處理的,而剛才小朋友的畫紙是一張普通的黑顏色的紙,。
怎樣才能刮出畫來(lái)呢,?
(二)師幼共同涂制刮畫紙。
1,、拿出一張16開(kāi)畫紙,,在紙上用油畫棒均勻地圖上一層淺顏色,教師示范后幼兒隨音樂(lè)涂色,。注意提示幼兒按一定的方向均勻涂色,。
2、指導(dǎo)幼兒在第一層顏色的基礎(chǔ)上涂上第二層深顏色——黑色,。
(三),、試刮。
在畫紙的一角輕輕地試刮,,體驗(yàn)制作畫紙的成功,。
(四)、制作刮蠟畫:
1,、像這樣在蠟紙上刮出來(lái)的畫叫“刮蠟畫”,,你想不想做一幅漂亮的刮蠟畫?你想刮什么,?啟發(fā)幼兒大膽想象,。
2、嘗試制作刮蠟畫,,幼兒隨《小小蠟筆》音樂(lè)按自己意愿做畫,,教師巡視,。適當(dāng)提示幼兒刮錯(cuò)的痕跡可以再涂黑色,加以遮蓋后可以重新做畫,。
(五),、展示作品。教師引導(dǎo)幼兒在集體面前講解自己的作品,。表?yè)P(yáng)畫面清晰的幼兒,,有創(chuàng)意的幼兒;張貼幼兒作品,。
(六),、活動(dòng)延伸:自己制作刮畫紙放在圖畫區(qū)角中,以便大家繼續(xù)體驗(yàn)刮畫的樂(lè)趣,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇十九
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1,、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景。
2,、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,,學(xué)習(xí)”她把x顏色給了xx,xxxx像xx“的句式,。
3,、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)散文感受秋天的美,,鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí),。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句,。
設(shè)計(jì)理念:
教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程,。在活動(dòng)中,要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo),、幼兒主體的關(guān)系,,使教與學(xué)相輔相成?;顒?dòng)中,,我主要通過(guò)欣賞形象生動(dòng)、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗,。通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng),,運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,輔以提問(wèn),,從整體到局部,、由淺入深,細(xì)致,、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美,、語(yǔ)言美,。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。在欣賞散文的過(guò)程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),,通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的形式,讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),,讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,,完成活動(dòng)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)思路:
大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,,有一定的觀察能力和想象能力,,熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn),他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),,但在表述上詞匯不夠豐富,,思維不夠開(kāi)闊,我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,,好好地利用豐富的自然資源,,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌Mㄟ^(guò)散文《秋天的'雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),,學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,,從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,,啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn),,給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī)。因此,,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),、接受美的熏陶,。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,,引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn),。
教師播放下雨的音頻,并吸引幼兒注意:聽(tīng),!這是什么聲音呀,?你是怎么知道的?活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來(lái),,并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí),,如:秋雨是涼涼的,輕輕的,,細(xì)細(xì)的等,,教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,,然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來(lái)。
二,、初步感知散文詩(shī),。
1、幼兒欣賞,。
師:小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文,。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,?!保ń處熍錁?lè)有感情地朗誦散文。),。
2,、提問(wèn):這篇散文叫什么名字?你喜歡散文里的哪一句,?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演,。)。
三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
師:我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,?
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。)教師小結(jié):秋天雨后,,自然中發(fā)生了變化,,就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門。
師:為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料,?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),?(學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx,xxxx像xx”的句式,。)教師小結(jié):秋天到了,,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,水稻變金黃,,水果成熟,,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開(kāi)了,。
師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,?它告訴我們冬天快來(lái)了,,小動(dòng)物要做什么?(學(xué)習(xí)詞:銜,、造,、挖、油亮亮,。)教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,,小青蛙加緊挖洞,,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。
5、欣賞散文第六段:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,?
師:秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌,?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感,。)教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到大自然這么美麗,,那么,,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然,。
幼兒園秋天語(yǔ)言教案分享篇二十
1.讓孩子們知道看什么,,怎么看。
2.能把自己看到的用流暢的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。
3.初步感受大自然的美,從而愛(ài)上大自然,。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1.教會(huì)孩子們觀察自然的變化,。
2.怎樣用語(yǔ)言說(shuō)出自己看到的。
1.提前讓孩子們回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng),,秋天的時(shí)候大人們都在田里(地里,、果園里)干什么。(農(nóng)村的家長(zhǎng)會(huì)把自己的經(jīng)歷告訴孩子),。
2.在網(wǎng)上下載一些夏天,、秋天的`景觀圖片,。
活動(dòng)一:(引入)。
提問(wèn):孩子們你們的家長(zhǎng)是怎么告訴你的呀?他們都在干什么呀?
孩子們爭(zhēng)著回答,。老師點(diǎn)評(píng),,激起孩子們想到田里,地里,、果園里看看的興趣,。
活動(dòng)二:
老師帶著孩子們到大自然里去進(jìn)行觀察。帶一些樹(shù)葉,、果子回學(xué)校,。
2.走過(guò)菜地:看到了紅紅的辣椒。架子上扁豆結(jié)滿了豆莢,?!?/p>
3.走過(guò)油菜田:看見(jiàn)農(nóng)民正種油菜苗,?!?/p>
4.走過(guò)田邊小路:看見(jiàn)路旁的野草也結(jié)滿了各樣的果子,?!?/p>
5.回校的路上:看見(jiàn)路旁的樹(shù)上的葉子也變了,。
活動(dòng)三:
回到教室,。
老師出示帶回的果子等,引導(dǎo)孩子們回顧:“你看到了什么?請(qǐng)講一講,?!?/p>
活動(dòng)四:
欣賞圖片。對(duì)比不同的圖片,,再次感悟秋天的變化,。
教學(xué)反思。
1.讓孩子走進(jìn)自然,,在活動(dòng)中感悟,。
2.孩子的語(yǔ)言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。