教案包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程和評價(jià)等要素。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，使教學(xué)更具實(shí)效。范文中的教案設(shè)計(jì)合理，思路清晰,，值得學(xué)習(xí)借鑒。
秋天的色彩教案指南篇一
秋天來了,，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了,，天氣轉(zhuǎn)涼了,，樹葉有的變黃了，有的變紅了,，小草漸漸枯萎了,，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,，小班幼兒對大自然的這些變化,，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動“秋天多可愛”,，就是通過觀察,、操作、游戲等多種活動形式,，幫助幼兒認(rèn)識秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂,，豐富多樣的樹葉，色彩鮮艷的花卉又給孩子提供了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間，孩子們共同享受秋天的豐盛果實(shí),，知道這一切和成人的勞動是密不可分,，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然,，熱愛勞動人民的積極感情,，養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習(xí)慣,。
二、預(yù)設(shè)主題目標(biāo):,。
1,、認(rèn)識秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí),，感知?dú)鉁氐淖兓醪秸莆涨锛镜闹饕卣鳌?/p>
2,、初步學(xué)會有順序的,、細(xì)致的觀察事物,。
3,、激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,，熱愛勞動人民的情感。
4,、讓幼兒懂得勞動果實(shí)是人們辛勤勞動得來的,，應(yīng)該珍惜,。
三,、主題網(wǎng)絡(luò)：
四,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1,、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾,。
2,、在自然角放置各種秋天的花,、農(nóng)作物、水果,，供幼兒觀察,。
4,、用樹葉與孩子玩游戲,，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等,。
五,、日?；顒印?/p>
1,、引導(dǎo)幼兒觀察自然角的水果,，看看若干時(shí)間后會發(fā)生什么變化,。
2,、在午餐后,，品嘗各種水果,，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己在品嘗過程中的感受。
吃水果時(shí)請幼兒說說其名稱及味道,，并探索水果的果皮，果殼等,。
3、利用散步活動引導(dǎo)幼兒觀察落葉,，并看看那些樹掉葉子,，那些樹不掉葉子,。
4,、開展“樹葉像什么”的談話,。
5,、欣賞秋季的花卉,，加深對秋季特征的印象,。
六、家園共育,。
1,、請家長和幼兒一起收集秋天的花,、農(nóng)作物,、水果,。
2,、提醒家長在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮,。
3,、請家長在雙休日帶領(lǐng)幼兒去公園等地方，踩踩樹葉,，采集葉片;上幼兒園時(shí)帶到班里,，放到自然區(qū)工大家觀賞,。
4,、請家長帶領(lǐng)孩子檢拾和請掃門前的落葉。
5,、針對秋季干燥的特點(diǎn),，讓孩子注意護(hù)膚,，多飲開水。
七,、區(qū)域活動美工區(qū)：給各種水果涂色;泥塑水果娃娃;撕貼水果;樹葉壓印,，壓印后請幼兒自由添畫;手印畫;樹葉拼拼樂,。(將樹葉自由拼成某一形象);手工：一串紅;益智區(qū)：提供各種水果玩具,，引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù)。
將水果圖片與實(shí)物或水果玩具一一對應(yīng),。
提供大小,、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類,。
語言區(qū)：各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》,、《樹葉蝴蝶》。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談,。
科學(xué)區(qū)：提供果醬,、水果糖等，供幼兒觀察,、擺弄,。
收集各種水果核、用小塑料袋裝好,，供幼兒觀察,、擺弄。
提供樹葉,、塑料袋、羽毛,、自動降落傘等,，供幼兒探索飄落物體的特征,。
張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片,，供幼兒欣賞。
表演區(qū)：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃,，進(jìn)行表演,。
《秋天》等音樂磁帶,，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動作表演,。
八,、預(yù)設(shè)活動,。
第一周,。
1,、體育：切西瓜,。
2、歌曲：蘋果,。
3、綜合活動：水果全家福。
4,、美術(shù)：秋天的水果,。
5,、語言：蛤蟆種瓜。
第二周,。
1,、參觀：水果店。
2,、兒歌：瓜娃娃,。
3,、歌曲：秋天。
4,、數(shù)學(xué)：1和許多。
5,、美術(shù)：一串紫葡萄,。
第三周。
1,、音樂游戲：撓癢癢,。
2,、兒歌：花兒好看我不摘。
3,、數(shù)學(xué)：樹葉媽媽和孩子,。
4、參觀：撿落葉,。
5,、美術(shù)：樹葉印畫,。
第四周,。
1,、體育游戲：小小葉片來追我,。
2,、音樂游戲：大風(fēng)和秋葉。
3,、語言：會響的小路,。
4,、美術(shù)：樹葉裝飾5,、科學(xué)：什么東西飄下來,。
秋天的色彩教案指南篇二
1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對秋天的認(rèn)識,。
2,、在活動中有探究的興趣，知道樹木,、花草,、蔬菜,、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化,。
3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。
4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)秋天的快樂,。
根據(jù)秋天的季節(jié)特征，在主題實(shí)施過程中我們把它劃分為："秋天的天氣",、"秋天的落葉",、"秋天的品嘗會"三個(gè)方面。在幼兒園里,，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,，和樹葉做游戲,；發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化,；還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗,。孩子們在走走,、看看,、找找,、玩玩,、嘗嘗中獲得了體驗(yàn)，知道秋天悄悄地來了,，給人們帶來了喜悅,，帶來了豐收,。
本主題以認(rèn)識秋天為中心,，通過秋游，聽故事,，小制作,，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長變化的密切關(guān)系,，感受秋季的明顯特征,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。
興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提,?！毒V要》中也曾多次提到"興趣",，我們開展的各項(xiàng)活動也是重在激發(fā)孩子的興趣,，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識,，比知識本身更重要,。本主題活動歷時(shí)兩周,，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化,，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗(yàn)豐收的喜悅,。根據(jù)小班幼兒活潑,、好動的特點(diǎn),，我們在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,，以秋天為主線索,，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,，如秋天的天氣,、秋天的樹木,、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動,，讓孩子積極地投入到活動中來,，讓孩子在生活中學(xué)習(xí),。
我們在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,，達(dá)到保護(hù)自己的目的,。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了,，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問題,？從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。由此可見，我們的每一個(gè)活動不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的,。
本次活動中,，幼兒很投入,，家長們也很支持老師的工作,，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認(rèn)識到了許多以前不知道的東西,，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn),。
秋天的色彩教案指南篇三
一天下午水果正好是吃桔子,，有幼兒奇怪的問：“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句稚嫩的疑問,，進(jìn)行了隨機(jī)教育。于是我問他們：“你們知道秋天里還有哪些水果也豐收了?”小朋友們說了許多,。隨后我進(jìn)行了反思：孩子們?yōu)槭裁磿ξ琰c(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣,，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果,，自然而然引起了孩子們的關(guān)注,，激起了他們對秋季時(shí)令水果的興趣。我抓住了教育的契機(jī),，開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動，由此,，我設(shè)計(jì)了綜合活動《秋天的果園》,。
【活動目標(biāo)】
1、在玩玩,、數(shù)數(shù),、說說,、唱唱中，進(jìn)一步感知秋天水果的明顯特征,。
2,、體驗(yàn)水果豐收的快樂,。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感知秋天水果的明顯特征。
難點(diǎn)：學(xué)說語句“有…有…還有…”,，區(qū)別大小及1和許多,。
【活動準(zhǔn)備】
1,、家長和幼兒一起收集有關(guān)的信息材料。
2,、情景創(chuàng)設(shè)“秋天的果園”(在幼兒園的草地上),。
【活動過程】
一、激發(fā)興趣：
1,、秋天到了,，水果豐收了,，小朋友和爸爸媽媽一起收集了許多水果,，那你們收集了哪些水果呢?(幼兒自由交流,，幫助幼兒拓展，提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，如：語句“有…有…還有…”,、甜,、酸、苦味道的表情等,。)
2,、教師小結(jié)：我們都愛吃水果,，愛吃水果身體好，果園里的水果成熟了,，今天我們帶小朋友們?nèi)フ?，好?可是果園那么遠(yuǎn)，我們怎么去呢?(幼兒自由交談)好,，我們乘小汽車去，讓我們給小汽車加加油,，好,，小汽車出發(fā)了,。幼兒邊聽音樂邊開。
(1)小汽車上路了(馬路)駕駛員小心,。
(2)小汽車上橋了(用兩座獨(dú)木橋合并代替),，駕駛員加速了,。
(3)小汽車下橋了,，駕駛員減速了,。
評析：通過談話，幫助幼兒了解水果的名稱和味道,，學(xué)說語句“有…有…還有…”
通過情境表演進(jìn)入活動場地，增添了活動樂趣,。
二、摘果子：
果園到了,，果園里的果樹真多呀：
1,、看,，這些是什么樹呀?(蘋果樹);你喜歡蘋果嗎?(喜歡)讓我們告訴蘋果樹(表演唱：樹上許多大蘋果);觀察蘋果樹,，綜合大,、小,，1和許多,，數(shù)數(shù)等;請小朋友摘一個(gè)大蘋果放在蘋果籃里,。
2,、看,，這些是什么樹呀?(生梨樹);你喜歡生梨嗎?(喜歡)讓我們告訴生梨樹(表演唱：樹上許多大生梨);觀察生梨樹,，綜合大、小,，1和許多,，數(shù)數(shù)等;請小朋友摘一個(gè)小生梨放在生梨籃里,。
3,、看,，這些是什么樹呀?(桔子樹);你喜歡桔子嗎?(喜歡)讓我們告訴桔子樹(表演唱：樹上許多大桔子);觀察桔子樹,，綜合大,、小,，1和許多,，數(shù)數(shù)等;請小朋友每人摘一個(gè)大桔子和一個(gè)小桔子放在橘子籃里,。
評析：之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《蘋果》,，并創(chuàng)編過歌曲,，在這里將活動拓展開來,，將歌曲和情境聯(lián)系在一起，并綜合了數(shù)學(xué)內(nèi)容,，拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，豐富了幼兒的知識,。
三、吃水果：
果園里的果子真多呀,，有蘋果,，有生梨,，還有橘子，我們坐下來一起吃水果好嗎?
1,、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手,、洗水果)
評析：吃水果將活動推向了一個(gè)高潮,，是幼兒最最感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過品嘗水果,，使得幼兒對水果的味道有了更直觀的了解。并在這個(gè)環(huán)節(jié)里進(jìn)行了衛(wèi)生教育,，引導(dǎo)幼兒明白，瓜果要洗干凈,，才能品嘗等,。
2,、手指游戲：我們大家吃蘋果(拍手)一個(gè)蘋果——五個(gè)蘋果(數(shù)手指)啊嗚、啊嗚……多吃蘋果身體好!
(生梨、桔子子同上)
評析：玩手指游戲的時(shí)候,，幼兒都能積極的表現(xiàn),，興趣很濃。
四,、送水果：
1,、我們摘了那么多的水果,，你想送給誰吃呢?(幼兒自由交流)
2、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,，那我們把水果送給其他班級的小朋友吃,，好嗎?(語言交往：小朋友請吃蘋果……)
評析：在送水果的環(huán)節(jié)，幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,，通過送水果培養(yǎng)幼兒的語言交往能力,。
秋天的色彩教案指南篇四
1、感受歌曲《秋天》的旋律,，理解歌詞,，學(xué)唱歌曲。
2,、在觀察落葉的基礎(chǔ)上，通過教師,、同伴的啟發(fā)，嘗試創(chuàng)編樹葉飛舞的不同姿態(tài),。
3、體驗(yàn)與教師,、同伴扮演角色進(jìn)行互動所帶來的樂趣,。
1、幼兒圍坐成半圓形
2,、落葉視頻
3,、音樂磁帶、錄音機(jī),，投影儀。
一,、視頻導(dǎo)入,，引起興趣,。
二、創(chuàng)編樹葉飛舞的動作
1,、師引導(dǎo)幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),，師播放秋風(fēng)1
2、請個(gè)別幼兒上臺表演,，師出示相應(yīng)圖,，引導(dǎo)幼兒看圖跟著幼兒用身體動作模仿
3,、請創(chuàng)編出不同動作的幼兒上臺展示,，并引導(dǎo)全體幼兒學(xué)習(xí)
4,、師帶領(lǐng)幼兒看圖示練習(xí)小樹葉飛的不同樣子,。
三、學(xué)習(xí)歌曲,，感受歌曲旋律與歌詞，并將創(chuàng)編樹葉飄落的動作表演到歌曲中,。
1,、師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒整首欣賞
2,、傾聽后提問：你聽到了什么,？
3,、再次傾聽歌曲后輕聲學(xué)唱
4,、師引導(dǎo)幼兒看圖邊做動作邊唱歌曲三遍
四,、結(jié)束活動
放歌曲引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊唱邊飛舞出教室
秋天的色彩教案指南篇五
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，秋天的果園是一派美麗的景象,，紅紅的蘋果，黃黃的橘子,，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭,，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩,，而水果又是孩子們熟悉的,、喜歡的,、每個(gè)人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩,、外形、味道,、營養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果,，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃,，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看,、摸摸,，還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中,，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗(yàn),，提升美的感受力,、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣,。
(一)內(nèi)容安排：
活動一：蘋果
活動二：香香的水果
活動三：小烏龜去看爺爺
活動四：橘子船
活動五：猜一猜
活動六：奇怪的汽車
活動七：豐收的水果
活動八：好吃的橘子
活動九：好吃的蘋果
活動十：水果全家福
活動十一：一個(gè)蘋果許多梨
(二)活動方案：
活動目標(biāo)：
1,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱,。
活動準(zhǔn)備：
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果,、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片,。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識,。
3、音樂磁帶,。
活動過程：
1,、學(xué)唱歌曲
——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來”。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子,。
4.請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞,。
5.教師范唱,，幼兒跟唱。
6.請幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。
二.仿編歌曲,。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽。
活動反思：
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》,、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān),。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果,，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們,，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的,。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷,，生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊,，讓幼兒知道西瓜長在什么地方,，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上,，幼兒不會說不出,，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去,。
(一)活動目標(biāo)：
1,、認(rèn)識幾種常見的水果,，能大膽的說出水果的名稱和特征。
2,、能以愉快地情緒參與活動。
(二)活動準(zhǔn)備：
1,、蘋果樹,、梨樹、桔子樹大圖片各一棵,。
2、已學(xué)會歌曲《蘋果》,。
3、準(zhǔn)備音樂《小汽車》,。
(三)活動過程：
1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天,，我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀，你們高興嗎?
幼：高興!
師：那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放音樂《小汽車》,，幼兒用小手當(dāng)方向盤,，跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)
(評析：幼兒聽說老師要帶他們?nèi)⒂^果園,，都高興極了,，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲,，當(dāng)音樂一響起,，孩子們都動起來了,，跟著老師開起小汽車出發(fā)了,，一下就把孩子參與活動的積極性調(diào)動起來了,。)
2,、認(rèn)一認(rèn),，說一說,，大膽表達(dá),。
師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了,，不知道這果園里住著哪些水果寶寶,，我們一起來看看吧!
(1)認(rèn)識蘋果
師：(出示蘋果樹)看看是誰啊?
幼：蘋果寶寶,。
師：小朋友看蘋果長什么樣?
幼a：蘋果紅紅的,。蘋果長得圓圓的,。
幼c：蘋果大大的,。
幼a：蘋果甜甜的,。
幼b：蘋果很香，里面有籽,。
幼c：蘋果很甜很好吃,。
師：小朋友說得真好，蘋果不僅長得好看,，而且還好吃又有營養(yǎng)呢!
(評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)大膽說出蘋果的特征,，通過互相補(bǔ)充獲得更多的經(jīng)驗(yàn),。)
(2)認(rèn)識梨
師：想看看果園里還有什么水果嗎?
幼：想!
師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大,，一頭小，象個(gè)電燈泡,，顏色黃黃的,，吃起來脆脆的,，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!
幼：是梨寶寶,。
師：對了，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)
看看,，它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?
幼a：是黃黃的,。
幼b：梨的上面小，下面大,。
幼c：我咳嗽的時(shí)候媽媽買給我吃的,。
幼d：梨很甜的。
(評析：以具體形象的猜一猜活動,，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,，萌發(fā)孩子的好奇心。)
(3)認(rèn)識桔子
師：小朋友聽,，誰在說話?
錄音：小朋友,，你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?
師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊,，快和它打個(gè)招呼吧,，要不它要生氣了,。
幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!
師：看看桔子長什么樣?
幼a：桔子紅紅的,。
幼b：桔子里面是一片一片的。
幼c：桔子里面是彎彎的象月亮,。
幼d：還象彎彎的眉毛。
幼e：還想彎彎的小嘴巴,。
(評析：說桔子特征時(shí)，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮,。)
3,、摘水果,，感受豐收的喜悅,。
師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?
幼：高興!
師：你最喜歡吃什么水果呢?
(幼兒都說出了自己喜歡的水果,。)
師：水果好吃又營養(yǎng),，我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前,，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲,，老師的這個(gè)漂亮口袋里就藏著三個(gè)水果寶寶,，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個(gè)果寶寶了就可以摘它了,。
幼a：(摸一摸)是蘋果!
師：那我們一起先來摘蘋果吧!
(彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作,。)
師：誰再來摸一摸?
幼b：是桔子,。
師：好,，我們一起來摘桔子吧!
(同樣改編歌曲,，摘桔子和梨。)
師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧,。
(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果,，他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來,，我們一起來品嘗這香香的水果吧,。
(評析：幼兒在摘水果的游戲活動中體驗(yàn)到了果園豐收的美好景象,。最后,，以品嘗水果結(jié)束活動,，幼兒情緒更高了,，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著,，更能深刻體會到水果的不同口味了,。)
(四)活動反思：
在整個(gè)活動過程中，幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲,，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒舆\(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式開展,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒的主動性,、積極性得到了充分調(diào)動,。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于水果的知識,，通過摘水果這一環(huán)節(jié),，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象,。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面,，初步感受蘋果樹的變化過程,，嘗試用簡單的語言表達(dá),。
2,、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺,。
活動準(zhǔn)備：
課件,、玩具烏龜
活動過程：
一,、小烏龜——認(rèn)識故事角色
1,、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰?(烏龜)
小結(jié)：寶寶送什么禮物,，爺爺都會開心,，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二,、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程,，感受小烏龜很關(guān)心爺爺
1、開始——出發(fā)了,。
提問：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)
2,、走啊，走啊——結(jié)束,。
提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花,，結(jié)果，成熟)
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片,，進(jìn)一步了解開花,、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久,，累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?
3,、幼兒再次欣賞故事
提問：
小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時(shí)間長嗎?你怎么知道時(shí)間很長啊?
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們怎么知道的?
小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀,，背上的蘋果樹開花,、結(jié)果、成熟,，雖然小烏龜很累,，可它還是堅(jiān)持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹,，爺爺真開心啊,。
三,、蘋果樹——進(jìn)一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作,。
活動反思：
在本次活動中，通過讓孩子觀看多媒體,，吸引幼兒的感官,，因?yàn)橹庇^感知是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣,，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容,。活動過程中,，在提問的設(shè)計(jì)上,，具有層次性與遞進(jìn)性，使孩子從易到難,，理解故事的內(nèi)容,。在第一遍欣賞故事后，通過淺顯的提問,，讓孩子對于故事有個(gè)初步的了解;在第二遍欣賞故事后,，主要是對孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后，重點(diǎn)理解蘋果樹的生長過程,，以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固,，從而解決活動的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
但這次活動,，有的地方考慮得不周到,，在實(shí)踐活動中還有許多不足之處，同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路和體驗(yàn),。
1,、在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,，而是邊講便提問的方式組織這次活動,。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果,、成熟的過程,。
2、本次活動安排了操作活動,，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊(duì)在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花,、結(jié)果、成熟的過程,。接著用課件來檢查幼兒的操作情況,。發(fā)現(xiàn)幼兒都會擺,，并且說出先后順序?？芍苯佑秒娔X操作,，提問幼兒就可以了。
3,、活動中,，通過遷移，幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情,，教育幼兒關(guān)心長輩,。我自己認(rèn)為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長過程,，以蘋果樹的游戲進(jìn)行鞏固;第三次完整欣賞故事,，再幫助體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩,。
活動目標(biāo)：
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
2.體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教師用的蘋果,、梨子,、菠蘿、橘子各一,，配套圖標(biāo)一套(如圖),。
2.幼兒人手一個(gè)橘子。
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,，會唱《水果歌》,。
活動過程：
一、開始部分
1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”,。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2.演唱《水果歌》,。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲,。如,，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來,，我是一個(gè)蘋果,，果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象,。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽講述,，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一,、二),。
2.理解歌詞內(nèi)容,。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,，教師出示圖標(biāo)三,、四。)
(3)教師再次范唱,，一邊唱一邊逐一指圖,，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3.學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,，學(xué)唱歌曲,。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍,，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里,。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流,。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三,、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌,，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里,。
附：橘子船
剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒,。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒,。
活動反思：
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,，一邊吃橘子，他們很開,、心,。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜,。所以他們在活動時(shí)特別積極,，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng),。
活動目標(biāo)：
1,、積極參與活動,，體驗(yàn)探究水果外形、氣味和味道的樂趣,。
2,、能夠運(yùn)用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力,。
3,、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
各種水果實(shí)物或模型,、黑色袋子若干,、各種水果圖片、各種水果切面圖片,、各種水果塊,、小碗、牙簽,。
活動過程：
一,、活動導(dǎo)入。
——教師請幼兒說一說,，自己認(rèn)識了哪些水果,，它有什么特別的地方。
二,、探索體驗(yàn),。
1、摸水果,。
——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上,。
——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶,，不過呀,，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它,，說出它的名字,，它才會出來跟大家見面。
——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個(gè)黑色袋子,，請幼兒說一說自己摸到了什么,。
——教師神秘地將水果從袋子里拿出來，確認(rèn)答案,，繼續(xù)游戲,。
2、看圖說水果。
——(神秘出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看,，它是誰啊?
——教師出示其他水果切面或水果塊圖片,，請幼兒說一說，它們分別是什么水果,。
——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上,，上下兩排，上排為完整水果圖片,，下排位水果切面圖片,，請幼兒進(jìn)行連線游戲。
3,、聞氣味說水果,。
——教師將不同的水果塊分別放進(jìn)小碗里，選擇一個(gè)小碗,，然后用手將碗口捂住,，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛,，來聞一聞，它是什么水果,。
——請兩名幼兒,，每人分別拿一個(gè)裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗里的水果塊,，說一說它是什么,。
——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請幼兒站成一隊(duì),，依次聞水果塊,，并說出它的名字。
4,、品嘗水果,。
——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗，說說自己吃的是什么水果,，什么味道,。
三、活動小結(jié),。
——師：水果多種多樣,，有不同的外形、不同的味道和氣味,。希望小朋友們多嘗試不同的水果,，了解更多水果的知識。
活動應(yīng)變：為了便于幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進(jìn)行活動,。
活動延伸：進(jìn)一步了解各種水果的作用,，例如雪梨有止咳潤肺的作用等。
區(qū)角活動：
1,、語言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片,，制作成水果圖冊，鼓勵(lì)幼兒自主翻閱,，觀察圖片內(nèi)容,，并進(jìn)行簡單描述。
2,、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行連線配對游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū),。
家園同步：
1,、在切水果時(shí)，讓幼兒觀察朝不同方向切,，切面的異同,。
2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁,，體驗(yàn)動手操作的樂趣,。
隨機(jī)教育：日常生活中，鼓勵(lì)幼兒通過多種感官感知周圍事物,，發(fā)展幼兒的感知覺,。
活動目標(biāo)：
1、喜歡聽故事,，愿意大膽地表達(dá)自己的見解,。
2、仔細(xì)觀察圖片,，了解故事的有關(guān)情節(jié),。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車,。
4,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《奇怪的汽車》,、教學(xué)cd《奇怪的`汽車》,。
活動過程：
1,、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣,。
師：你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論,，教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看,。
2,、出示教學(xué)掛圖，幼兒看圖初步理解故事,。
(1)出示圖一,、二，師：這是一只很聰明的老鼠,。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得動大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示圖三,，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示圖四、圖五,、圖六,，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示圖七、圖八,，師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的?
3,、完整欣賞故事，感受故事的有趣,。
播放教學(xué)cd,，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車,、西瓜汽車,、蘿卜汽車)
為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是
些奇怪的汽車呀,。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師：想想哪些東西也能做汽車?
4,、結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,，把你們都變成小汽車,，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家
吧!
活動反思：
活動中的優(yōu)點(diǎn)：
1、教師活動中教態(tài)明朗,、快活,、富有感染力，儀表端莊,，舉止從容,。
2、語速高低適宜,、快慢適中;教材選擇符合幼兒年齡特點(diǎn);活動中師幼互動良好,，幼兒參與度高，大膽地表達(dá)自己的想法，孩子們都愿意說,、勇于說,、敢于說，踴躍回答問題,。
不足：
1,、活動準(zhǔn)備不充分，事先沒有檢查相關(guān)教具的完整性,。
2,、活動導(dǎo)入時(shí)，提問太過突然,，且語調(diào),、語速沒有把控好。
3,、完整欣賞完故事,，大家一起總結(jié)時(shí)，教師要有意識的讓幼兒自己觀察,、總結(jié)故事中不一樣的車,，從而讓孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含義,，而不是老師一味的說教,。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地爬和團(tuán)身滾,，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力,。
2、知道秋天是水果豐收的季節(jié),，嘗試將水果按類擺放,。
3、體驗(yàn)和老師,、同伴共同游戲的快樂,。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動流程：
1,、進(jìn)入角色，進(jìn)行熱身運(yùn)動,。
2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行游戲。
1)認(rèn)識秋天的幾種水果,，知道秋天是水果豐收的季節(jié),。
2)教師示范講解游戲的玩法：手膝著地爬鉆過山洞——爬過小橋——團(tuán)身滾收果子——手膝著地爬過山洞——爬過小橋——將水果按類擺放到相應(yīng)的筐里。
3)第一次收果子,。
小結(jié)：怎樣才能收得又多又快?
4)第二次收果子,。
3、小刺猬運(yùn)果子回家,。
活動反思：
我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活,，能引起幼兒的興趣,，能與活動目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具,，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺,。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過觀察了解橘子的形狀和顏色,。
2,、通過自己動手掰橘子、品嘗橘子的味道,。
3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
讓幼兒通過游戲能說出橘子的顏色,、形狀,、味道,。
活動準(zhǔn)備：
1、一些掛滿橘子的圖片,，
2,、歡快喜慶的音樂和許多橘子。
活動過程：
1,、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂響起讓孩子感受豐收的喜悅,。
2,、老師扮演成賣橘子的售貨員，問孩子們喜歡橘子嗎,，老師今天就賣橘子,，但是不要錢，你們回答老師一個(gè)問題就能得一個(gè)橘子,。
3,、在老師的引導(dǎo)下，從橘子的形狀,、顏色等多方面提問,，讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子，讓幼兒在不知不覺了解橘子的形狀和顏色,。
4,、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞,，在自己動手掰開看一看,、嘗一嘗，在愉快游戲中讓幼兒自己動手動腦了解到了橘子的形狀,、顏色和味道,。
5、活動延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,，分享豐收的喜悅,，在游戲中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
本次活動亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動手動腦的快樂,，
本次活動的不足;
1,、幼兒年齡太小，注意力集中時(shí)間短,，在回答問題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒,。
2、在回答問題時(shí),，幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法,。最后在吃橘子時(shí)場面有點(diǎn)混亂。
活動目標(biāo)：
1,、運(yùn)用多種感官感知蘋果的外部特征,、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物,。
2,、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。
3,、豐富詞匯：又香又甜,、光滑、舒服,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征,。
教學(xué)難點(diǎn)：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個(gè)﹙每人人手一個(gè)﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個(gè);袋子一個(gè);牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機(jī)一臺;量杯一個(gè),。
活動過程：
(一)教師出示神秘袋子,，激發(fā)幼兒的興趣
請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果,，運(yùn)用感官感知蘋果的外部特征,。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2,、給每位小朋友發(fā)放一個(gè)蘋果,，和同伴比大小。
3,、在桌子上滾一滾,，說一說蘋果的形狀。
4,、聞一聞蘋果的味道------香香的,、甜甜的。
5,、摸一摸蘋果的外形,，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的,。
教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個(gè)好聽的名字：叫它果皮,。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征
1、教師用削果刀削去外面果皮,，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2,、教孩子認(rèn)識里面白白的是果肉。
3,、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么,，小朋友想不想看呀?
4,、老師將蘋果圓圓橫著切開,，像什么?小星星在哪兒?(哦,，原來在果核上)
5、看一看,，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同,，蘋果圓圓可真有趣!)
觀察蘋果的豎切面，認(rèn)識果核和種子﹙削好的蘋果﹚,。
6,、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸,、甜,、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7,、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯,、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四),、請孩子們一起品嘗蘋果果汁,，結(jié)束活動。
活動延伸：
繼續(xù)品嘗紅蘋果,、黃蘋果的味道,。
教學(xué)反思：
通過對以上活動的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上還存在著許多的不足,，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后,，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動蘋果,，甚至將蘋果滾至地上,。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個(gè)問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個(gè)問題對小班幼兒來說有一定的難度,。就小班幼兒而言,，他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不足以讓他們能夠準(zhǔn)確豐富的來回答這個(gè)問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣,，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容,，這樣才能達(dá)到更好的教學(xué)成效。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),，并說出總數(shù),。
2.能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念,。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒活動材料第17頁,。2.西瓜、香蕉,、草莓,、蘋果,。
活動過程：
一.出示實(shí)物。
1.看看水果的大小,，誰大誰小?
2.數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)?(鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),，并說出總數(shù))
3.用動作表示水果的個(gè)數(shù)。(拍手,、點(diǎn)頭)
4.老師示范幼兒一起畫點(diǎn)子,。
二.看操作材料畫點(diǎn)子。
1.數(shù)一數(shù)每樣水果各有幾個(gè),，用點(diǎn)子來告訴大家,。
2.老師示范一種水果畫點(diǎn)子。
3.幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒,。
三、小結(jié)看看哪個(gè)幼兒畫得比較好,，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),。
第一環(huán)節(jié)開始，我們可以運(yùn)用全家福照片引出,，通過觀察說出爸爸,、媽媽、和我,，練習(xí)3以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),，再觀察蘋果的一家，這樣就更加形象,。
活動反思：
前面已經(jīng)學(xué)過看點(diǎn)子卡片,，也學(xué)過繪畫泡泡圖，最后環(huán)節(jié)讓孩子畫點(diǎn)子,，應(yīng)該沒有困難,，而且更增加活動的趣味性，做到手腦并用,。
目標(biāo)：
1,、通過視覺、聽覺,、觸摸覺等感官初步感知1和許多,。
2、在操作活動中理解1和許多的關(guān)系,，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。
準(zhǔn)備：
1、背景圖：一棵大樹、許多果子;布袋一個(gè),、木珠若干
2,、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干
過程：
1,、看看說說,，感知1和許多
(1)說說自己看到的什么東西有一個(gè)?
(2)說說什么東西有很多,，數(shù)也數(shù)不清?
2,、摸口袋，理解和學(xué)說“許多”
(1)摸摸口袋里有什么?有多少?
(2)我們小朋友有多少?
現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們,，(幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果)
(3)看看老師的口袋里還有沒有蘋果?(沒有)
(4)小結(jié)：許多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……
(5)思考：如果每人在口袋里放一個(gè)蘋果,，口袋里會有多少蘋果?
3、送水果,，鞏固對1和許多的認(rèn)識
在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果,，送一個(gè)和它們不一樣的水果。
4,、交流分享：
說說我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果?
秋天的色彩教案指南篇六
1,、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。(情感目標(biāo))
2,、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,。(能力目標(biāo))
3,、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng),。(認(rèn)知目標(biāo))
1,、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了,，樹葉有的變黃,，有的變紅都落下來了。
2,、小樹葉每人二片,。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4,、錄音機(jī),、磁帶。
一,、出示秋天的課件,。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)
1、提問：“小朋友們,，剛才那首詩好聽嗎?”
2,、師：它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌,，我們一起來聽一聽?”
二,、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動作表現(xiàn)。
1,、教師清唱2邊,，幼兒傾聽。
2,、鋼琴伴奏2邊,，幼兒傾聽。
3,、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲,。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢,。
1,、請幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會是什么樣的?
2,、鋼琴節(jié)奏的快慢,，來感受風(fēng)的大小。
3,、幼兒聽音樂集體表演,。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲,。
1,、每個(gè)孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉,。
2、鋼琴節(jié)奏快慢,，初步分辨音的不同,，并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉,，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起,。
3、聽音樂玩2-3遍,。
五,、活動結(jié)束,。
秋天的色彩教案指南篇七
1、感知音樂節(jié)奏,，學(xué)唱歌曲,。
2、學(xué)用響板給歌曲伴奏,?；顒又攸c(diǎn)：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲,。
能用響板進(jìn)行伴奏,。
ppt、響板人手一個(gè),，音樂,。
1,、感知音樂的節(jié)奏,。
（1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了,，都飄落下來了,，看。（視頻）
（2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動作）,，那我們一起來跟樹葉一起來吧!（教師示范,，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）
（3）樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣,，那我們一起也來跟著樹葉來跳個(gè)舞吧,，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）
（4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧！提起我們的小籃子,，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）,。
2、學(xué)唱歌曲,。
（1）師：寶貝們,，聽，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀,？（播放音樂）
（2）你聽到了什么,？那我們再來仔細(xì)聽一遍，（教師清唱）
（3）圖譜學(xué)歌詞,。你聽清楚了嗎,？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛,，樹葉到處飛呀飛,，秋天呀秋天呀,，秋天多可愛。
（4）那我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧,？（看圖譜唱一遍）
（5）教師點(diǎn)評,，再唱一遍，
（6）加上動作,，演唱一遍,。
3、打擊樂伴奏,。
（1）老師想到了一個(gè)好辦法,，能讓這首歌曲更加好聽，看,，它是誰呀,？（出示響板）
（2）現(xiàn)在請小朋友來唱歌，老師來用它來給你們伴奏,。（伴奏2遍）
（3）用它來伴奏,，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）,。結(jié)束后點(diǎn)評孩子的表現(xiàn),。
（4）現(xiàn)在請幾個(gè)寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏，其他的小朋友來唱歌好嗎,？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評孩子的表現(xiàn),。
（5）在請所有的寶寶來一邊唱歌，一邊伴奏,。（伴奏2邊）
（6）現(xiàn)在請想上來表演的寶寶都上來表演,。我們下面來做觀眾。
4,、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂,，學(xué)到了好聽的歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了,，學(xué)到了這么多的東西,，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。
秋天的色彩教案指南篇八
《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識世界,、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程,?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感,?！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高,，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識發(fā)展和精神世界的構(gòu)建,。后一句對寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化,。中年級強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式,，自由地把自己的見聞和想象寫出來”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。因此，本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間,，任由學(xué)生展開想象的翅膀,。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，充分想象,，感悟生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
2、開放形式,，讓學(xué)生寫自己的所想所悟,，我手寫我心，提高寫作興趣,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對大自然奧秘的興趣,。
搜集表示聲音的詞語,、句子，并抄寫下來,。
一,、激情引趣。
同學(xué)們,，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》,，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的,、感受到的各種聲音,。）,。
是啊，自然界的聲音美如天籟,，只要用心去聆聽,，你就會感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語在這里展示一下吧,。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語進(jìn)行交流,，教師隨機(jī)板書出詞語。）,。
這些都是表示聲音的詞語,，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想,，自己所喜歡的聲音,？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語,。
二,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情,。
1,、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流,。
建議：想的時(shí)候,，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象,。2,、匯報(bào)。
（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語,，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫,，再模仿一下自己喜歡的聲音,。請同學(xué)們評一評。
（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子,，然后連起來自己先說一說,，再和同桌說說,。
小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯,，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡單,。
三,、出示圖片，編故事,。
過渡：剛才,，我們都把自己喜歡的聲音,，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說的非常好,，用詞準(zhǔn)確,，語言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感,。老師這里有一些聲音,，請你們聽聽。
1,、誰來說一說,，你聽到了什么聲音？請你想象一下是誰的聲音呢,？說一說,。（播放青蛙的叫聲。）2,、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲,。）。
3,、出示圖片,，和剛才想象的對比，觀察青蛙的表情神態(tài),，想象它在唱什么,？在小組里說一說。
4,、匯報(bào),。
5、把剛才同學(xué)們所說的,，整理成一個(gè)小故事，自己說一說,，然后在小組里講一講,，看誰講的最精彩。評議,，教師巡視,。
過渡：一幅圖片，幾聲蛙叫,，通過我們的想象,，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀,！請?jiān)俾?，老師相信你還會有更感人的故事,。
6、播放鋼琴曲,，同時(shí)出示圖片,。請同學(xué)想象……。
7,、匯報(bào),。
8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容,，自己再說一遍,。
過渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情,，下面就讓我們放飛想象的翅膀,，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個(gè)故事吧,。（兩幅圖同時(shí)出示）,。
9、同學(xué)們自由的想象,，自己編故事,，說給自己聽。
10,、匯報(bào),。評議。
過渡：兩個(gè)原本沒有任何聯(lián)系的圖片和聲音,，通過我們的想象,，卻成了一個(gè)個(gè)動人的故事，老師真的很高興,。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來畫一畫,，想一想,，把故事編完整吧，相信你們一定行,。
秋天的色彩教案指南篇九
1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2. 耐心,、細(xì)心地堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整,，感受秋天樹葉的色彩美。
1.觀察一些已變紅、變黃的樹的葉子,。
2.蠟筆若干,、印有樹葉輪廓的紙若干。
3.兩棵空樹干的圖片
師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼：秋天)秋天來了,，我們都把夏天的短袖換成了?(幼：長袖)對了，有的小朋友呀還穿了外套,。
師：樹葉寶寶也換了衣服,，它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼：紅色、黃色)
1.以童趣的口吻引起幼兒的注意
師：今天來幼兒園的時(shí)候,，老師看到了兩課樹媽媽(出示兩棵空樹干)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，培養(yǎng)幼兒觀察能力
師：它們與我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?(幼：它們沒有樹葉)
1.親自示范涂色
師：畫的時(shí)候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫
2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
畫的時(shí)候不要畫到桌子上,、不要畫到黑色邊框線外,。畫的時(shí)候要注意從外向里面畫。
涂得密一些,，要把所有空白處都上上顏色,，不可以有空隙。
師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了,，它讓老師跟小朋友說"謝謝",，那小朋友要說什么呢?(幼：不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。
秋天的色彩教案指南篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2,、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,，表現(xiàn)力。
3,、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
秋天背景圖,、錄音機(jī)、鋼琴,。
教學(xué)過程：
一,、開始部分：
1,、師生問好。
2,、談話引題：
教師：“秋天到了一切好象都在悄悄的變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃,，你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會吧,?！?放音樂“秋天多么美”)。
二,、基本部分：
1,、觀察棉桃，引起興趣教師：“這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,，多可愛啊,。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?”
2、教師范唱兩遍,。
(1)教師：“它好像在笑著對我們說秋天多么美,，秋天多么美。你覺得秋天美不美,，那你也笑著告訴棉桃姐姐,，秋天多么美，秋天多么美,。我還想到了一首好聽的歌呢,，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎?”提問：“你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”
(2)“你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍,，聽完了告訴大家,。”(教師再次范唱并用圖片提示),。
3,、語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：“你最喜歡哪一句?”來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)“來來來”這一部分),。
4,、幼兒整首跟唱。
(1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音,。
(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。
教師：“小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美?！?/p>
5,、分組表演唱教師：“小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評價(jià))”你喜歡誰的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由),。
三、結(jié)束部分,。
1,、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢,，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽,?！?/p>
2、帶幼兒出教室教師：“你看秋天多美啊,，大家都這么開心,，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念,，你愿意嗎?好給老師們再見,，我們?nèi)フ障嗬?”(放音樂出教室)。
教學(xué)反思：
1,、幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯。
2,、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異,。
3、個(gè)別幼兒對歌詞記的不太好,。
秋天的色彩教案指南篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1,，通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉,，枯草以及豐收的喜慶,。
2，讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象,。
3,，帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉,。
4,，讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫,。
5，讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫,。
教學(xué)過程：
1,，給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,，激發(fā)孩子對美的向往,，對大自然的感恩之心。
2,，在各種圖片出現(xiàn)時(shí),，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,，例如,，收割的場面，一片樹海的場面,，大海的場面,，動物備秋食的場面等等。
3,，陽光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候,，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶外小樹下,，撿掉下來的葉子,，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的,，漂亮的葉子,。
4，等孩子們收集完葉子后,，帶孩子們返回到教室,，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫,。
5,，讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,，用手撕葉子,，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6,，讓孩子們在畫畫,，以及手撕畫的過程中,，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時(shí)候向老師請教,。
互動過程：
1,，讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看,。
2,，讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮,，是不是很用心等等,。
3，讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,，老師以口頭表揚(yáng)他們,。
總結(jié)：
秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié),，包括了豐收，快樂,，以及碩果等,。而實(shí)際上，孩子們通過這樣的課程,，也會更加對四季有一個(gè)明確的概念和了解,。
秋天的色彩教案指南篇十二
說課：
一、說設(shè)計(jì)思路,。
水果是孩子生活中常見的事物,，又貼近幼兒的生活，在開展《秋天的水果》的主題活動時(shí),，孩子們的興趣度較高,。當(dāng)品嘗水果時(shí)，有的孩子發(fā)現(xiàn)水果里面有籽的,，為了拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,，進(jìn)一步了解多種水果的種子，我選擇了《蝸牛和蘋果》,。
二,、說目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確立了認(rèn)知、能力,、情感等方面的目標(biāo),。目標(biāo)為：
1,、通過看一看、講一講,、排一排,，了解，《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,，知道蘋果的種子會發(fā)芽,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言。
根據(jù)目標(biāo),，我把重點(diǎn)定位于：幼兒了解故事內(nèi)容,，知道蘋果的種子會發(fā)芽。難點(diǎn)定位于：根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖片的排序,。
二,、說教法：
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與活動,，進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,。因此,，本次活動老師充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者,，讓幼兒通過分組交流,，一起來把故事排排隊(duì)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,。
三,、說過程：
1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我出示兩張圖片,，通過開放的提問：“可能會發(fā)生什么事？”“小蝸牛為什么哭了,？”來激發(fā)幼兒的興趣與思維,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測與表達(dá)。
2,、當(dāng)孩子完整欣賞了故事內(nèi)容后,，孩子們進(jìn)行分組交流與討論，并根據(jù)故事內(nèi)容排圖片,。分組是讓幼兒自由結(jié)伴,，培養(yǎng)自主性,。當(dāng)孩子們在排圖片時(shí)，鼓勵(lì)幼兒之間相互商量,，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識,。
3、我和孩子一起來討論：“蘋果樹是從哪里來的,？”并切開蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察里面的種子，發(fā)現(xiàn)秘密,。
4,、我準(zhǔn)備了梨、石榴等多種水果,，并切開,，讓孩子觀察比較水果的種子，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。
名稱：蝸牛和蘋果,。
目標(biāo)：
1、通過看一看,、講一講,、排一排，了解《蝸牛和蘋果》的故事內(nèi)容,。并知道蘋果的種子會發(fā)芽,。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法,，傾聽同伴的發(fā)言,。
準(zhǔn)備：每組一份故事圖片、梨,、石榴,。
過程：
一、出示圖片,，引起幼兒興趣：
小蝸牛怎么了,？
二、聽故事,、看圖講述,。
三、討論：
蘋果樹到底是從哪里長出來的,？
四,、延伸。
秋天的色彩教案指南篇十三
活動目標(biāo)：
1.了解大自然的多姿多彩,，感受春天的美好,。
2.能夠集中注意的傾聽散文,，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá),。
3.知道事物之間的聯(lián)系,，嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。
4.理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。
5.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言,，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神,。
活動準(zhǔn)備：
1.利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境,。
2.利用小熊圖片,，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。
3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4.結(jié)合課件欣賞,，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境,。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
知道事物之間的聯(lián)系,，嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)不同事物觀察到的顏色,。
難點(diǎn)。
續(xù)編散文的最后部分,。
活動過程：
一,、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大,。
師：孩子們,，聽，什么聲音,？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢,？
二、利用“無限想象”情境,，猜想春天的顏色,，感受大自然的多姿多彩。
三,、利用“快樂傾聽”情境,，初步感知散文的內(nèi)容。
四,、利用“圖片觀賞”情境,，完整欣賞散文,，了解事物之間的聯(lián)系。
小結(jié)：原來小草,、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容顏色的詞語，這樣聽起來更好聽,。
五,、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡單的形容詞來表達(dá)觀察到的不同事物的顏色,。
師：除了散文中說到的這些顏色,，春天還有什么色彩呢？誰愿意告訴小熊,？我們也試著把它編到我們的散文里吧,。
活動結(jié)束。
師：孩子們,，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,，回來告訴小熊！
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,?！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色?！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色,。”
小熊聽了說：“哦!我知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色、跳跳的白色,。
秋天的色彩教案指南篇十四
拿出自己的畫筆,，用它來畫出一幅春天的圖畫吧!
活動目標(biāo)：
1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗,。
2.畫畫,、縮編、講講,，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受,。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂,、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙,。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境,。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,，一邊朗誦),。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕,，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦),。
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的,，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了,，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對,，春天來了,，小草變綠了，所以小草告訴小熊,，春天是??(讓幼兒接),。
2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩,。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來,。
(2)播放《春》的音樂,，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想,，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂,。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么,。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
(3)整體欣賞(播放課件),。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫,，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的,?！?/p>
4.結(jié)束活動。
師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,。再來告訴小熊,。
活動反思。
策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣,。
孩子年齡小,，注意力集中的時(shí)間比較短，因此,，在教學(xué)過程中,。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像,、文字,、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開始在一片漆黑中,。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰,，猜想在哪里睡覺,，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激,。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換,，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面,，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力,。
策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。
我借助多媒體課件.營造了一個(gè)非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的,、綠綠的。將抽象的文字形象化,、具體化,，易于幼兒理解和表達(dá)。
秋天的色彩教案指南篇十五
活動目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌,。
2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。
活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。
活動難點(diǎn)：能完整地朗誦兒歌,。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識各種顏色，見過常見的水果,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片,，顏色卡。
2.ppt活動過程：
一,、激情導(dǎo)入師：小朋友,，這段時(shí)間我們都認(rèn)識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢,？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,，我們一起來聽一聽吧。
二,、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒,，引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容,。
師：《秋天的`水果》秋天到，秋天到,。果園里,，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,，紫紫的葡萄綠西瓜,。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好,。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》,。
師：你聽到兒歌里說了什么,？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt,，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果,？是什么顏色的,？
教師逐一出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說“紅紅的蘋果黃黃的梨……”
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢,？
師小結(jié)：每一種水果里面都含的不同的維生素,，它們不僅可以補(bǔ)充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的,，對我們皮膚也非常好,，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果,。
三,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌,。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧,。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌,。
師小結(jié)：今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒,！
教學(xué)反思：
通過開展這個(gè)活動,，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類,，使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展,。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處,，如活動中有時(shí)會發(fā)生一些混亂,，出現(xiàn)個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類。
今后,，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計(jì)活動時(shí),，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實(shí)的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗(yàn)融入教育教學(xué)內(nèi)容里,，設(shè)計(jì)更為豐富的環(huán)境,，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活,，一切課程都是生活,，一切生活都是課程”,。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
秋天的色彩教案指南篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對色彩的“喜好”顯而易見,，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,，沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中,，通過有趣的.“魔術(shù)”,，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機(jī)會參與實(shí)驗(yàn)活動,，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行猜測,，在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。
活動目標(biāo)：
1.初步了解三原色,，嘗試用三原色變出各種顏色,，感受顏色的奇妙變化。
2.在活動中享受調(diào)色游戲的樂趣,，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,。
活動準(zhǔn)備：
1.教師示范用的一瓶水和兩個(gè)蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍(lán)色顏料,；
2.紅色,、藍(lán)色和黃色的顏料若干，擠有黃色,、藍(lán)色,、紅色顏料的蓋子若干；
3.幼兒作畫紙（上面畫有大花,、太陽,、大樹輪廓），紅色,、黃色,、藍(lán)色顏料若干，水粉畫筆若干,。
活動過程：
一,、觀察顏色遇水融化的過程。
1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實(shí)驗(yàn)操作方法,，觀察顏料溶于水的過程。
--教師：看看桌上有什么東西,？打開瓶蓋,，看看上面有什么,？
--教師蓋上瓶蓋：老師來變個(gè)魔術(shù)，把它變成“紅色飲料”,。
--教師上下?lián)u晃瓶子,，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料,。
2.發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)道理,。
--教師：打開瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎,？
--教師：原來,，顏料遇到水就融化了。
二,、第一次實(shí)驗(yàn),，嘗試用紅色和藍(lán)色變出紫色。
1.傾聽教師介紹實(shí)驗(yàn)操作方法,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)猜測,。
2.請5位幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過程,。
--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,，并上下?lián)u晃。
3.教師根據(jù)幼兒的表述,，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
三、第二次實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密,。
1.激發(fā)對顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。
組一：紅色顏料水,，瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色；組二：黃色顏料水,，瓶蓋上的顏色為紅色或藍(lán)色,；組三：藍(lán)色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色,。
3.幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
小結(jié)：小朋友真厲害，用紅,、黃,、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,，把紅,、黃,、藍(lán)三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,，而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的,。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色,、橙色,，下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。
四,、幼兒分組嘗試用三原色作畫,。
1.--教師：剛才小朋友初步學(xué)會了用三原色調(diào)色，接下來我們用三原色來作畫,。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上,，把畫畫得更美。
組一：用紅色顏料,、黃色顏料合作畫一個(gè)大太陽,；組二：用黃色顏料、藍(lán)色顏料合作畫一個(gè)大樹,；組三：用藍(lán)色顏料,、紅色顏料合作畫一朵大花。
2.教師簡單講評,。
秋天的色彩教案指南篇十七
詩歌：秋天的色彩菊花說：秋天是黃色的,。楓葉說：秋天是紅色的。
松樹說：秋天是綠色的,。大地說：秋天是彩色的,。
1.理解詩歌《秋天的色彩》，了解秋天花草樹木的顏色,。
2.認(rèn)識常綠樹,。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的'情節(jié),。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。
一,、欣賞視頻《秋天的花草樹木》,。
1.教師播放課件【視頻欣賞】，請幼兒欣賞,。
2.請幼兒說說看到了什么花草樹木?猜猜這是哪個(gè)季節(jié)?為什么?
3.請幼兒說說秋天還有哪些花草樹木?;它們都是什么顏色的?
二,、欣賞,、創(chuàng)編詩歌《秋天的色彩》。
1,，教師播放課件【詩歌欣賞】請幼兒欣賞詩歌《秋天的色彩》。
2,，請幼兒說說菊花,、楓葉、松樹,、大地都說秋天是什么顏色的?為什么?
3,，請幼兒再欣賞一遍詩歌《秋天的色彩》。
延伸第二節(jié)活動：幼兒自由繪畫《秋天的顏色》,。
本活動通過討論法,，了解了秋天的色彩是彩色的。還能創(chuàng)編出：麥穗說：秋天是金色的;蘋果說：秋天是紅色的;香蕉說：秋天是黃色的;桔子說：秋天是橙色的等,。幼兒大膽發(fā)言,，積極動腦筋。
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的,。因此,，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時(shí)，主要采用了討論法,，聯(lián)系法,、游戲法。
秋天的色彩教案指南篇十八
活動目標(biāo)：
1,、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2,、學(xué)習(xí)兒歌,，能有表情地朗誦兒歌。
3,、樂意到大自然中去,，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1,、悠揚(yáng)的音樂磁帶,。
2、幼兒用書人手一冊,。
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活動過程：
1,、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉,。
2,、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi),，讓幼兒說說自己看到的情景。
3,、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面,，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉,，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過,，樹葉怎樣了,？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌,，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容,，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
4,、與幼兒一起念兒歌,，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5,、播放音樂,，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么,？請個(gè)別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞,，充分感知,、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來像蝴蝶,，秋風(fēng)吹,，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉,，紅樹葉,，黃樹葉，
活動反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,，記憶很深,，能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子,。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀,，所以寶寶很快理解并學(xué)會了兒歌,。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子,。活動效果比預(yù)期的好,。
