總結(jié)是我們對自己的成長和進(jìn)步進(jìn)行梳理的重要步驟,。一個(gè)完美的總結(jié)需要有清晰的思路和邏輯,，可以通過提前制定大綱來幫助撰寫,。以下是一些權(quán)威專家的建議和指導(dǎo),，希望能夠幫助大家更好地解決問題,。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我們進(jìn)行的新教材實(shí)驗(yàn)工作是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，是關(guān)系到中華民族思想道德素質(zhì)和語文素養(yǎng)的大事,。同時(shí)，新教材實(shí)驗(yàn)工作要認(rèn)真體現(xiàn),、認(rèn)真落實(shí)語文課程改革倡導(dǎo)的先進(jìn)理念,，實(shí)現(xiàn)從課程理念到課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、課程管理,、課程評價(jià)等一系列重大變革，這是一件要花大力氣,、下大功夫的,。難事。

這次到會(huì)的國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)的代表和老師,，肩負(fù)著開拓前進(jìn),、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，為日后推廣新課程鋪路的重任,。

這次會(huì)議是實(shí)驗(yàn)研討的開始,，在實(shí)驗(yàn)期間，各種形式,、不同規(guī)模的研討會(huì)還將召開多次,。這次研討會(huì)的主要任務(wù)是：以識字、閱讀,、口語交際,、語文園地等不同內(nèi)容的現(xiàn)場教學(xué)為憑借,，研討語文教學(xué)改革的方向與策略,，以加深對語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念的理解,，進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向，在教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革上得到啟示，特別是在如何體現(xiàn)母語教育的特點(diǎn)，遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，轉(zhuǎn)變教師教和學(xué)生學(xué)的方式，對小學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙教育,，建設(shè)開放而富有活力的語文課程等方面,，引起我們更多的思考，促進(jìn)我們更多地研究與實(shí)踐兩天的觀摩研討頗有收獲,。五節(jié)觀摩課不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念,，創(chuàng)造了一些可供操作的新經(jīng)驗(yàn)。大家對下述共同關(guān)注的問題,，得出了肯定的認(rèn)識：低年級學(xué)生能不能自主,、合作學(xué)習(xí)？低年級的語文學(xué)習(xí)能不能向課外拓展,，向生活開放,？低年級的語文學(xué)習(xí)能不能從自我封閉中走出來，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與融合,？大家認(rèn)識到,，在低年級學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的積極性和學(xué)習(xí)潛力，只要相信學(xué)生,，要求適當(dāng),，低年級學(xué)生也能進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),。

低年級語文教師要有開放的意識,，使語文教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,，加強(qiáng)同其他學(xué)科的聯(lián)系與融合,。要活躍學(xué)的形式，改變學(xué)的方法,，調(diào)整學(xué)的結(jié)構(gòu),。讓孩子全方位地動(dòng)、看,、說,、談、思,、寫,、唱,、跳,、演,、畫、玩,。不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)要求，應(yīng)有不同的“動(dòng)”法,。要利用低年級學(xué)生好動(dòng)的天性,，在玩中學(xué)，做中學(xué),，活動(dòng)中學(xué),。讓美術(shù)、音樂,、舞蹈,、表演為“我”所用，既增強(qiáng)了語文教學(xué)效果,，又對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶從大家提高的階段小結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章看,，各級領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)有利，有計(jì)劃,，有措施,，有小結(jié)。廣西南寧市,、廣東深圳南山區(qū),、青海湟中縣等提交了階段小結(jié)。華中師大附小重視經(jīng)驗(yàn)和資料積累,，編制了《教材實(shí)驗(yàn)資料匯編》,，從《告家長書》學(xué)前調(diào)查，到《學(xué)生語文學(xué)習(xí)跟蹤手冊》（體現(xiàn)家校經(jīng)常聯(lián)系）,、階段小結(jié),，資料翔實(shí)、系統(tǒng),，可見把教材實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)事業(yè),，用科學(xué)的態(tài)度對待，成效是顯著的,。研討會(huì)收到經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章15篇,，涉及拼音、識字,、閱讀,、口語交際,、培養(yǎng)興趣、自主學(xué)習(xí),、對教科書的評價(jià)等方面,；體現(xiàn)了觀念的更新，教法的創(chuàng)新,，課程資源的開掘,，教學(xué)渠道的拓寬，特別是創(chuàng)造了一些觀念新,、形式新,、易操作的方法手段，給到會(huì)的代表以啟示把實(shí)驗(yàn)工作引向深入,，要注意正確處理好以下三個(gè)關(guān)系,。

課改重點(diǎn)之一培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，而且要從小培養(yǎng),，但不意味著忽視基礎(chǔ)我們所說的基礎(chǔ)是“實(shí)”而“活”的基礎(chǔ),，包括知識、能力,、興趣,、方法、習(xí)慣,，是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)從課上看,，比較重視認(rèn)字、讀書,、交流,，而對寫字能力、充分讀書以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)有所忽視低年級五節(jié)課,，只在兩節(jié)課上看到學(xué)生動(dòng)筆寫字,，且指導(dǎo)不夠到位。要重視培養(yǎng)寫字基本重要性,，要求要嚴(yán)格,，指導(dǎo)要到位，最好每節(jié)課都安排寫字,。教師要帶頭寫好字,，不能用多媒體顯示代替板書兩節(jié)閱讀課，讀得都不夠充分,。一是朗讀指導(dǎo)不夠,，不是指純技術(shù)性的指導(dǎo)，是指怎樣在讀中領(lǐng)悟怎樣讀,，在有悟所感的基礎(chǔ)上,，讀得正確,、流利、有感情,。二是讀的遍數(shù)不夠,，這么短的課文，除了部分地讀,，整篇地讀,，至少要讀幾遍,，體現(xiàn)從讀不好到讀通,、讀順、讀出感情的訓(xùn)練過程,。

口語交際課,，不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提供機(jī)會(huì),，還要提高交際的質(zhì)量,。一是交際要有幾次來回話，盡可能地多談,；二是注重培養(yǎng)好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣,。語言要完整通順、連貫,，注重用禮貌用語,。要在學(xué)生充分說的.基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生評一評,，師生共同來規(guī)范口語,。

總之，創(chuàng)新是方向,，基礎(chǔ)無論如何都不能忽視,。尤其是一年級，基礎(chǔ)不牢,，發(fā)展不好,。創(chuàng)新，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、問題意識,、想像力和發(fā)展個(gè)人見解的強(qiáng)烈愿望。

“動(dòng)”是當(dāng)前矛盾的主要方面,，要開發(fā)豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓教學(xué)活起來,。這方面還需要加強(qiáng)研究,。不僅要研究外在的“動(dòng)”,，還要研究內(nèi)在的“動(dòng)”，即怎樣讓學(xué)生的腦筋真正動(dòng)起來,。內(nèi)在的“動(dòng)”比外在的“動(dòng)”更重要,，也更難落實(shí)。

課堂是要既有“動(dòng)”,，又有“靜”,。不能為“動(dòng)”而動(dòng)，要?jiǎng)屿o結(jié)合,，放收適度,。要?jiǎng)佣粊y、靜而不沉悶,。要加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng),，諸如，聽的習(xí)慣,，說的習(xí)慣,，寫的習(xí)慣，提問的習(xí)慣……有了好的習(xí)慣,，就會(huì)動(dòng)而有序,，不燥不亂。

必須打破課堂教學(xué)孤立,、封閉的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通,，學(xué)科間的融合,。

課堂教學(xué)仍是主要形式，但課堂教學(xué)要改革,，內(nèi)容上要引進(jìn)課程資源,，形式上要和課外校外溝通。內(nèi)容要由一潭死水變?yōu)橐汇钏?，形式要多樣,，與課外聯(lián)系的渠道要打通。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，如在生活中識字交際,，更要給學(xué)生提供交流、展示的機(jī)會(huì),。只要求,，不展示，時(shí)間長了,，學(xué)生就失去了自主學(xué)習(xí)的興趣,。反之,，給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，在生活中自己認(rèn)的字,，不見得比在教科書中認(rèn)的字少,，而且可以收到以生活中認(rèn)字來鞏固課內(nèi)識字的效果。

有老師問,，如何把握認(rèn),、寫的不同要求？要求認(rèn)的字,，只要求認(rèn)識,，搬了家仍然認(rèn)識，以便于閱讀,。關(guān)鍵是創(chuàng)造形式與機(jī)會(huì),，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。這次研究課創(chuàng)造了一些鞏固認(rèn)字的方法,，更多的方法有待于大家創(chuàng)造。多見面,、在練和用中復(fù)現(xiàn),，就能鞏固，這和認(rèn)識人和記外語單詞的道理一樣,。同意“多認(rèn)記牢,，少寫寫好”的觀點(diǎn)。

要求學(xué)會(huì)的字,，要會(huì)讀,，會(huì)寫，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，逐漸會(huì)在口語或書面表達(dá)中運(yùn)用,。在加強(qiáng)寫字和詞語積累。

兩個(gè)半月的實(shí)踐說明,，我們已邁出了重要的一步,。方向是正確的。要大膽地往前走,，不能走回頭路,。我們?nèi)狈w現(xiàn)的課程理念的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)要靠在教學(xué)實(shí)踐和研究中創(chuàng)造,。我們只能“摸著石頭過河”,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的問題,，這些是前進(jìn)中的問題,，要在思想上重視,，在實(shí)踐中不斷研究、解決,。矯枉允許過正,，過正不可怕。只要我們保持清醒的認(rèn)識,，就能在實(shí)踐中逐步解決,。

要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，重視實(shí)驗(yàn)資料的積累和階段小結(jié),，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作,。

感謝大家對教材編寫和人教社的服務(wù)工作提出寶貴意見和建議。我們將盡力把教材編得更好,，做好配套和服務(wù)工作,。

老師們，共同的事業(yè)把我們聯(lián)系在一起,。讓我們加強(qiáng)溝通,，共同努力，把實(shí)驗(yàn)工作不斷推向前進(jìn),。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

今天非常高興能有機(jī)會(huì)和大家分享和交流我的一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我,，談不上有太多經(jīng)驗(yàn),。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規(guī),、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法,，如有不當(dāng)之處還請各位老師批評指正。

備課是上好課的前提,。備課時(shí),，要充分利用教材，了解教材編寫特點(diǎn),，了解低年級孩子的認(rèn)知特點(diǎn),。我會(huì)通過仔細(xì)閱讀和教材配套的教師用書，清楚的知道在每個(gè)例題,，每道練習(xí)題中編寫者的意圖以及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),。我想只有了解了這些，才算吃透教材,，我們才能更精準(zhǔn)的把握住教學(xué)重難點(diǎn),，能夠更好的完成大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

第一，要激發(fā)學(xué)生興趣,。小學(xué)一年級學(xué)生愛說愛動(dòng),，注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過學(xué)習(xí),。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)熱情,，一直也是我比較頭疼的事情。記得有一次,，在講例題的時(shí)候,，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事，用故事做開頭引入新課,。那一次上課,，學(xué)生和之前相比，學(xué)習(xí)興趣高漲了許多,，學(xué)起來也很帶勁,。經(jīng)過那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當(dāng)中,，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課,，效果真的很不錯(cuò)。有時(shí)候我也適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué),，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數(shù)字比大小時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生做了猜數(shù)字的小游戲，不僅鞏固了知識點(diǎn),，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第二，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛上一年級的小朋友生性好動(dòng),，在課堂上隨意性很大，想說就說,，想下座位就下座位,。面對這些學(xué)生，我們不能太著急,，要逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。首先要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，既要認(rèn)真傾聽老師的引導(dǎo)講解,，更要認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。如比比誰坐得好、聽得認(rèn)真，比比誰能復(fù)述剛才同學(xué)的答案,，比比誰還有更好的回答等等,。

其次在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培養(yǎng)會(huì)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)習(xí)信息的反饋,，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,。再次,，重視課堂紀(jì)律。由于小學(xué)生自我約束能力不強(qiáng),，上課坐姿不端正,，隨意說話的人大有人在。開始我就是不停的反復(fù)強(qiáng)調(diào)坐端正,，不要講話,，效果不大。后來我采取了對口令的形式,，一二三四坐好姿勢,，五六七八閉上嘴巴。我說上句,，學(xué)生們對下句,，同時(shí)坐端正不再說話。

第三,，重視書寫,。認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀、工整是學(xué)生的基本功,。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。利用田字格本加強(qiáng)對書寫的練習(xí),。對于作業(yè)的書寫情況,，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺,，以典型示范,，以表揚(yáng)為主。

作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主,，同步練習(xí),，注重錯(cuò)題的訂正。我會(huì)在批改后把錯(cuò)誤率較高的題，集體講解訂正,。對于個(gè)別錯(cuò)誤,，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生,，由于家庭環(huán)境不同,，不是所有的學(xué)生都能夠認(rèn)真并正確的把錯(cuò)題訂正過來。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯(cuò)題,。

俗話說“教有法而無定法”,，上面的表述只是我在從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì)，很不成熟,。希望各位老師能夠批評指正,。謝謝！

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇三

尊敬的各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

播種行為,，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣，收獲性格,；播種性格,，收獲命運(yùn)。

＂習(xí)慣＂是一個(gè)人在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)難于改變的行為或傾向,。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言,、思維、行為等生活方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以發(fā)展為個(gè)體一種需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為傾向,，對學(xué)習(xí)效果有著不可估量的促進(jìn)作用。對于小學(xué)生來說,，由于其行為習(xí)慣存在很大的可塑性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要,。

本學(xué)期通過在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生的一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的逐漸養(yǎng)成。例如：

（一）注意聽講的習(xí)慣

大部分的同學(xué)課上能思想集中,，專心聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言,。聽時(shí)能抓住要點(diǎn)，邊聽邊思考,。

（二）認(rèn)真看書的習(xí)慣

能認(rèn)真閱讀課本,。看懂課本上的主要內(nèi)容。如對應(yīng)用題的提示語,、解題步驟,、式題的旁注、計(jì)算的方法,、運(yùn)算定律和性質(zhì)計(jì)算公式等關(guān)鍵性知識要看懂,，同時(shí)還要看懂課本上的示意圖和線段圖，為分析數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備,。

（三）認(rèn)真思考的習(xí)慣

上課時(shí)能認(rèn)真思考老師和同學(xué)提問和發(fā)言,。課本上的黑體字、解題規(guī)律,、運(yùn)算定律和性質(zhì),、幾何圖形的特征、計(jì)算公式的推倒過程等都要提醒學(xué)生多加注意和思考并要多問幾個(gè)為什么,。

（四）積極發(fā)言的習(xí)慣

大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)老師的要求積極爭取發(fā)言,，力求作到敘述有序，有條有理,。語言簡明扼要,，語句完整?？邶X清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,。講就是對聽,、看、想的全面綜合的考察,，是一重途徑,。

（五）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

學(xué)生能按照規(guī)定的要求和時(shí)間，完成課內(nèi)外作業(yè),。并做到書寫工整,、字跡清楚、計(jì)算細(xì)心,。做完題檢算,。錯(cuò)題更正。

（六）仔細(xì)審題的好習(xí)慣

審題習(xí)慣是多種的綜合體現(xiàn),。審題是解題的第一關(guān),，也是最重要的一關(guān)。因?yàn)樵谟?jì)算中,，運(yùn)算方法,、運(yùn)算技巧再熟練,、再靈活，如不能正確審題,，方向出錯(cuò),，就會(huì)南轅北轍，犯了根本性的錯(cuò)誤,。所以,，只有正確審題，才是正確解題的最基本保證,。

大部分同學(xué)了解了應(yīng)用題的審題方法是＂兩讀＂：一讀是了解性的讀題,；二讀是分析性的讀題。必要時(shí)可畫出示意圖及線段圖,，以幫助理解題意,。文字題的審題方法是一讀、二畫,、三想,。一讀：讀準(zhǔn)題，讀題時(shí)不添字不漏字,，標(biāo)點(diǎn)符號處要停頓,，關(guān)鍵字詞要讀重音。二畫：就清楚地看出數(shù)與數(shù)的關(guān)系是兩數(shù)之和乘以兩數(shù)之差,。三想：想一想求的是什么問題,，有幾個(gè)層次，怎樣列式,，要用哪些運(yùn)算符號,，找一找能否運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行簡算。學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中也出現(xiàn)了一些問題,，像個(gè)別同學(xué)還是上課左顧右盼精力不集中，個(gè)別基礎(chǔ)比較差的學(xué)生跟不上老師的思路,，不能積極的思考并回答問題,。大部分學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象是回答問題時(shí)聲音不洪亮，語句不完整,，表述不夠清晰,、沒有條理，態(tài)度不夠大方,。獨(dú)立閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣,、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣有待在今后的課堂教學(xué)中要重點(diǎn)培養(yǎng),。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就能做到的,，這是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的,、循序漸進(jìn)的教學(xué)工作,。

1、從低年級抓起,，從小抓起,。

2、要嚴(yán)格要求,，細(xì)心指導(dǎo),，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查,。

3,、在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整,，遵守紀(jì)律的學(xué)生,，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣,，對學(xué)生的每一點(diǎn)良好行為,，教師不僅要及時(shí)給予表揚(yáng)，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍,。

4,、教師也要注意自己的言行，做好學(xué)生的表率,。

5,、制定班規(guī)，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣約定在班規(guī)里,。并制定行之有效獎(jiǎng)罰制度,，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

6,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表述思想的習(xí)慣,。

7、培養(yǎng)學(xué)生善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣,。

總之,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì),，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證,。只有堅(jiān)持不懈地抓住良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子,。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇四

初識這個(gè)課題,，心情就很激動(dòng),，在語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研討會(huì)上的講話。也許是這個(gè)課題與自己以前的一些做法和想法不謀而合的緣故,。

語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)是教育部,、人事部“特級教師培養(yǎng)計(jì)劃”語文課改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，國家“十一五”,、“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題,，課題由當(dāng)代著名教育家、國家督學(xué),、北京十一學(xué)校校長李希貴主持,。目前全國已有1800多所學(xué)校參與了此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。也是我在兩年前就給大家推介的課題,。

這個(gè)課題為什么有這么多學(xué)校參與,，這個(gè)課題為什么好？為什么要稿這個(gè)實(shí)驗(yàn),？我的理解有這樣幾個(gè)方面的原因：

這個(gè)實(shí)驗(yàn)符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律,。

語文是學(xué)出來的，不是講出來的,。語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)多讀,，要誦讀，廣泛的閱讀,。強(qiáng)調(diào)積累,，積累語言、積累情感,、積累寫法,。強(qiáng)調(diào)感悟，語文的習(xí)得是靠學(xué)生自身的感悟,，在大量閱讀的基礎(chǔ)上的感悟,，悟其意，悟其情,，悟其法,，這是任何人不能替代的。

而我們過去的語文學(xué)習(xí)常常犯一個(gè)致命的錯(cuò)誤：就是用理科的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)語文,。我們理科的學(xué)習(xí)方式是舉一反三,，通過一個(gè)例子的學(xué)習(xí)，學(xué)生能解決與這個(gè)例子相類的問題,。而語文的學(xué)習(xí)是是反三歸一的,，大量的閱讀、大量的感悟之后有所得,。舉個(gè)例子：我們過去最典型的做法,，比如學(xué)了插敘,，馬上就練習(xí)如何用插敘寫文章。其實(shí)正確的做法應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生多讀含有插敘的文章,，當(dāng)學(xué)生悟出了插敘的妙用，自然在寫作時(shí),，從自己的大腦里將插敘提取出來,，躍然紙上了。

語文是“習(xí)得”的,，必須以學(xué)生自己的讀書,、練習(xí)為主才有收效。說到底不外乎多讀,、多背,、多寫。語文學(xué)習(xí)不能走“先明理,，后應(yīng)用”的途徑,，恰恰相反它只能“先使用，后明理”,。語文教學(xué)不能指望教一得一,、一步到位，可能教十才得一,，練十才會(huì)一,。而且語文知識和能力是呈螺旋式上升的，教過語文的都有這樣的感覺,，學(xué)生的語文能力從初一至初三呈緩慢上升的趨勢,。在這個(gè)螺旋上升的過程中，有些能力和知識是需要不斷重復(fù)的,，需要反復(fù)的歷練,。最終才能形成自己的語言能力。

過去我們的語文教學(xué)耗費(fèi)了學(xué)生最多的學(xué)習(xí)時(shí)間,，卻培養(yǎng)也一批又一批不喜歡讀書的孩子,，同時(shí)，也造就了一批不讀書的老師,，是一個(gè)民族的悲哀,。調(diào)查顯示：我國國民每年人均閱讀圖書4.5本，遠(yuǎn)低于韓國的11本,，法國的20本,，日本的40本，以色列的64本,。我們作為一個(gè)擁有五千年歷史文化的泱泱大國,，人均閱讀不到別國的九分之一,。與美國小學(xué)生比較,，美國一年級兒童平均每年讀3萬字,，我國一年級兒童只有4900字,。這樣的閱讀量是很難促成人形成感悟的，只有達(dá)到一定的量的積累才能形成質(zhì)的飛躍,。語文主題實(shí)驗(yàn)就是要讓學(xué)生每學(xué)期的閱讀量達(dá)到100萬字,。而且這100萬字的閱讀量要在課內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

我之所以推介這個(gè)實(shí)驗(yàn),，因?yàn)槲矣X得它是我們語文老師減負(fù)提質(zhì)的最好辦法,。過去我們費(fèi)了很大的勁,，結(jié)果卻令人尷尬：學(xué)生討厭語文,，甚至討厭語文教師，討厭讀書,，害怕表達(dá)，恐懼寫作,，考試結(jié)果也總是不如人意,。我們也因此遭到詬病說我們“誤盡蒼生”“禍國殃民”,。仔細(xì)反思一下,，我們學(xué)生的語文能力有多少是我們課堂上教出來的,？有多少是通過我們課堂上對課文的“肢解”得來的,？有多少是學(xué)生在母語環(huán)境下自然生長的,？有多少是在特定的家庭環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境的影響下，學(xué)生自身獲得的,？我不是在否定語文教師的作用,。有一年我?guī)С跞Z文,，剛開學(xué)不久我就病倒了,。當(dāng)時(shí)由于沒有人接就臨時(shí)把一個(gè)教勞技的老老師推了上去,，當(dāng)時(shí)很多人擔(dān)心。我也不放心,，因?yàn)槟莻€(gè)老師連課文都讀得錯(cuò)字連篇,，實(shí)在是教不了語文,。

而過去我們的語文之所以老師教得累,，學(xué)生學(xué)得煩,。就是因?yàn)槲覀儼岩黄枚硕说恼n文肢解的七零八落，使一個(gè)鮮活的藝術(shù)作品失去了應(yīng)有的生命力和感染力,。每一句話都要挖地三尺,，每一個(gè)詞都挖得火冒金星,。甚至學(xué)生的每一個(gè)回答都要與標(biāo)準(zhǔn)答案與我們預(yù)設(shè)的答案吻合,，有時(shí)那種概率不亞于彩卷中獎(jiǎng),。這樣讓學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)深不可測,，不得要領(lǐng),，望而卻步。

出處 sevw.cn

語文主題學(xué)習(xí)就簡單了,，說得簡單一點(diǎn),，就是讀讀，悟悟,，品品,。學(xué)生弄明白了,，就學(xué)下篇了,。讓學(xué)生在用三分之一的課堂時(shí)間學(xué)完教材的基礎(chǔ)上，其余三分之二的時(shí)間在老師的指導(dǎo)下自主,、自由閱讀。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，不僅說得簡單，做起來也簡單,。而且沒有繁瑣的模式與流程,，所以我覺得這是我們語文老師解放自己的一條出路,。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有起點(diǎn)。一般的學(xué)校,、一般的師資,、一般的條件,，一般的生源都能夠?qū)崿F(xiàn),。核心就是圍繞主題,，拓展閱讀,。退一萬步講,，我們就是不掛名搞這個(gè)實(shí)驗(yàn)，甚至我們就不搞這個(gè)實(shí)驗(yàn),，但我讓學(xué)生把配套的語文主題學(xué)習(xí)材料都讀了，都讀懂了,。我們也肯定會(huì)取得一個(gè)好的結(jié)果,。但是,，如果我們參與了實(shí)驗(yàn)，在別人的引領(lǐng)下前行,，我們更容易達(dá)到我們想要的結(jié)果,。

這個(gè)問題之所以說得多一點(diǎn)是因?yàn)槿〉眠@個(gè)認(rèn)同,，這我們啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)的重要前提。沒有這樣的認(rèn)同,，你就不會(huì)去做,，做起來也沒有動(dòng)力,。而且這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意見遠(yuǎn)非語文一科的改變，學(xué)生一旦走進(jìn)書的世界,，那么他的人生觀、價(jià)值觀,、他的做人與修行的問題,、而且一切教育的難題都可迎刃而解了,。所以我們搞這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)利己利他的積德工程。

在實(shí)驗(yàn)的過程中我們要思考和研究的重點(diǎn)問題,，我們要有一個(gè)充分的估計(jì),。因?yàn)槲乙矝]有親自搞過這個(gè)實(shí)驗(yàn),，只是早就對這個(gè)課題感興趣,，去年在北京校長培訓(xùn)上，有幸與課題組的一位專家在酒桌上有過一點(diǎn)交流,。所以也只是點(diǎn)化一下,。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的地方在于,，怎么樣才能用三分之一的時(shí)間完成對教材的閱讀,？

對于字詞的處理,，大家都覺得有必要,。其實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，識字認(rèn)詞是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)，初中階段的要求是隨文識詞,，隨文解義,。強(qiáng)調(diào)在具體語境中理解字詞的含義,。我們之所以把字詞單提出來教授，其實(shí)是在給小學(xué)補(bǔ)課,。正確的做法應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在讀文的過程中遇到后,，隨機(jī)查字典就可以解決了。完全沒有必要做為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)來處理,。我想語文主題實(shí)驗(yàn),，也沒有更多的時(shí)間來處理這些。

文學(xué)常識及文體知識,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要淡化文體教學(xué)，淡化并不等于不要,，但也不適宜在學(xué)生還沒有理解文本之前就抽出來事先講解,，你比如《海燕》一文用到“象征寫法,，教學(xué)中就有人在課前先大講特講“象征”手法,。因?yàn)閷W(xué)生對文體和寫法的把握，也得靠感悟,。過去由于我們淡化文體教學(xué),，所以我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫出來的文章四不象,，像散文、又像論說文,、又象詩歌（象散文詩）,。過分強(qiáng)調(diào)文體知識教學(xué)，單純抽離出來講,，也不可取,。我想,，語文主題學(xué)習(xí)的課堂上也沒有更多的時(shí)間來處理這些東西。

要想把學(xué)生學(xué)習(xí)教材的時(shí)間壓縮在三分之一以內(nèi),，最關(guān)關(guān)鍵的是：問題的設(shè)計(jì),。因?yàn)閱栴}的預(yù)構(gòu)是閱讀教學(xué)的核心,，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。同一篇文章,，我們在解讀時(shí),，可以設(shè)計(jì)很多問題,，每個(gè)問題需要思考,、解答,、更正,、強(qiáng)調(diào)，這樣就會(huì)浪費(fèi)很多課堂時(shí)間,，如何找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn),，直搗中心，不蔓不枝,，設(shè)計(jì)出既能刺激學(xué)生深層思考,，又能破解文本的問題,，是課堂上節(jié)省時(shí)間的武器。所以在問題設(shè)計(jì)時(shí)一定要優(yōu)選,。比如前兩天在天津聽課，有一位老師講《錢塘湖春行》,，在導(dǎo)讀時(shí)設(shè)計(jì)了這樣一組問題：文中所寫的內(nèi)容發(fā)生在什么時(shí)間,？什么地點(diǎn)？作者都寫了哪些景物,？這些景物有什么特點(diǎn),？作者是按什么順序來寫景的,？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？應(yīng)當(dāng)說這些問題哪一個(gè)也沒毛病,，哪一個(gè)都緊扣詩意,。但有沒有更優(yōu)化的問題設(shè)計(jì),？當(dāng)時(shí)我就在想：錢塘湖春行，這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“春”,，這也正是這首詩要表達(dá)的主旨，所以就在這個(gè)“春”字上做文章,，從哪里看出是“春行”,？進(jìn)而追出是“早春”,，讓學(xué)生體會(huì)“早春”的特點(diǎn)“幾處”“誰家”“新燕”“淺草”,，完成對字詞的品味和對詩的主旨的理解。其實(shí),，如果每一篇文章我們?nèi)绻o下心來研究：都能找到一個(gè)更好的切入點(diǎn),，設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)的問題,。只是需要我們動(dòng)腦子,。

語文主題學(xué)習(xí)要求課堂三分之二的時(shí)間用于學(xué)生自主、自由閱讀,。我想這種自主自由閱讀,，并不是完全放任自流,。而是盡可能地減少對學(xué)生的干擾和強(qiáng)制，組織學(xué)生圍主題展開閱讀,，組織學(xué)生圍繞主題進(jìn)行交流,。

因?yàn)橹皇峭ㄟ^外出學(xué)習(xí)和一些材料，了解的語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn),。也很片面,，不盡正確,。大家辯證地去聽。

任何一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，之所以能取得成功不外出三個(gè)方面的原因：方向正確,，方法科學(xué)，再加上辛勤的汗水,。語文主題學(xué)習(xí)雖然說起來簡單，但在起步階段,，也肯定會(huì)遇到很多問題諸如學(xué)生原有的閱讀習(xí)慣、閱讀能力的問題,，課上時(shí)間如何充分利用的問題，教材的整合與主題的把握問題等等,。我們要有充分的估計(jì),。有問題我們共同思考探究,，問題都解決了,，我們的實(shí)驗(yàn)也就成功了,。

我們期待著這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軒Ыo我們的語文教學(xué)帶來新的面貌,、新的變化,。除初一語文老師必須參加實(shí)驗(yàn)外,，我們希望有更多的老師能加入實(shí)驗(yàn)行列。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,，我首先代表城關(guān)二小的領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師感謝教育局劉局長,、岳主任,、喬書記等各位領(lǐng)導(dǎo)的信任，給城關(guān)二小提供發(fā)言和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝吳城中心校的領(lǐng)導(dǎo)給提供這樣溫馨的平臺，讓同仁們敞開心扉談教育,。

城關(guān)二小建校歷史悠久，文化積淀深厚,，是名副其實(shí)的百年老校?，F(xiàn)有51個(gè)教學(xué)班，4千多名學(xué)生,，166名教職工,。發(fā)展到今天是一代代樂于奉獻(xiàn)、善于鉆研,、攻堅(jiān)克難敢擔(dān)當(dāng)?shù)亩∪藠^斗的結(jié)果。我們是其中的一份子,，絲毫不敢懈怠,，可以用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰”來形容。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在縣教育局,、城關(guān)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在徐家福校長的率先垂范下,，常思學(xué)校的發(fā)展前景,，常想教師業(yè)務(wù)能力的提高和職業(yè)幸福感,，常念“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，常研促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的教育教學(xué)方法,。二小沒有什么好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可刮旋風(fēng),、值得學(xué)習(xí)推廣，只是邊思考邊總結(jié)邊彎腰做而已,。在這里我用八個(gè)字概括“理念引領(lǐng),，躬身實(shí)踐”.

一,、學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)。徐家福校長是一個(gè)愛學(xué)習(xí),、愛思考,、想干事、能干事,、干成事的務(wù)實(shí)的校長,。自從2013年徐校長到城關(guān)二小以來，我校確立了“立德樹人,以教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以安全為保障,，以經(jīng)典誦讀為特色，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,，培養(yǎng)厚德博學(xué),、知行合一的優(yōu)秀人才?！钡霓k學(xué)理念,。理念指明了學(xué)校的辦學(xué)方向定格在質(zhì)量為核心，打造經(jīng)典誦讀特色,，培養(yǎng)厚德博學(xué)的學(xué)生上,，這樣就衍生出具體的教學(xué)理念和教育方法。在徐校長的帶領(lǐng)下,，全體教師外學(xué)習(xí),、內(nèi)實(shí)踐、促創(chuàng)新,，學(xué)校逐漸形成了學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子,，鉆研型的教師隊(duì)伍，滲透國學(xué)經(jīng)典的校園文化,。為學(xué)校推行素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行教學(xué)改革提供了堅(jiān)實(shí)的理論后盾、師資后盾,、氛圍后盾,。

二、“一式四落實(shí)”教學(xué)法的理念引領(lǐng),。近幾年教育上的洋思旋風(fēng),、杜郎口旋風(fēng)，我們都主動(dòng)被刮去過,，而且深入學(xué)習(xí)研究,。2013年秋，西峽“三疑三探教學(xué)模式”刮起旋風(fēng)，徐校長帶我們一行幾十人去學(xué)習(xí),。2014春我縣教育局下文讓全縣學(xué)習(xí)西峽教學(xué)模式,。我們又先后四次安排教師去學(xué)習(xí)。我們還請西峽三小的專家團(tuán)隊(duì)到我校講理論,、現(xiàn)場授課,。學(xué)校組織研討課、公開課,、示范課,，力爭使每位教師對疑探理論爛熟于心、對教學(xué)模式嫻熟駕馭,。在我們反復(fù)認(rèn)識,、反復(fù)實(shí)踐的追風(fēng)過程中發(fā)現(xiàn)“三疑三探”教學(xué)流程能充分實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。但我們也反思這種固定的模式是否符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、是否符合以學(xué)定教的規(guī)律,，學(xué)生是否能全身心的興趣盎然地投入學(xué)習(xí)等,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，打牢基礎(chǔ),，入好門對學(xué)生終身發(fā)展來說是重中之重,，而學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科興趣的培養(yǎng)是入好門的關(guān)鍵?；谶@些思考,，我們在學(xué)習(xí)三疑三探教學(xué)模式的基礎(chǔ)上反復(fù)實(shí)踐、探索,，今春形成了獨(dú)具城關(guān)二小的課堂教學(xué)特色的“一式四落實(shí)”教學(xué)法,。課堂教學(xué)在實(shí)施“三疑三探教學(xué)模式”的基礎(chǔ)上,，做到四落實(shí),，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，落實(shí)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科興趣的培養(yǎng),，落實(shí)傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透,，落實(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。課堂教學(xué)流程：設(shè)疑自探,，教師設(shè)趣,；解疑合探，教師激趣,；質(zhì)疑再探,，教師導(dǎo)趣；拓展延伸,，教師評趣,。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”.“一式四落實(shí)”教學(xué)法突出“興趣”的培養(yǎng),。學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)探索,，主動(dòng)實(shí)踐是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)。一式四落實(shí)課堂教學(xué)法的理念引領(lǐng)使城關(guān)二小的課堂教學(xué)有了抓手,、有了實(shí)踐的方向,。

三、躬身實(shí)踐促教學(xué)創(chuàng)新,。學(xué)校為了讓一式四落實(shí)教學(xué)法順利推行,，落地生根。做到抓好“六關(guān)”.第一,，抓好教研會(huì)關(guān),。學(xué)校實(shí)行學(xué)校教研會(huì)與級段教研會(huì)間周進(jìn)行的.辦法。學(xué)校教研會(huì)以聽評課為主,，級段教研會(huì)以教師研討學(xué)科教學(xué)為主,。每周一語文、數(shù)學(xué),、英語,、總合學(xué)科四科分別召開，一天完成,。教研會(huì)的扎實(shí)召開,，備講輔批思都及時(shí)得到總結(jié)，做到教師備課有目標(biāo),，授課有方向,，改進(jìn)有措施。第二,，抓好備課關(guān),。在充分學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上要求教師備教參、備教材,、備學(xué)生,、備網(wǎng)絡(luò)，學(xué)期初教研組長定計(jì)劃合理安排導(dǎo)案撰寫人員,，一人寫初稿,，同組教師審稿，教研組長定稿,。每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都是同級段同學(xué)科的教師深入備課,、認(rèn)真鉆研、躬身實(shí)踐、反思總結(jié)的智慧結(jié)晶,。第三,，抓好上課關(guān)。教師對“一式四落實(shí)”的課堂教學(xué)法的嫻熟駕馭需要反復(fù)實(shí)踐,。為此學(xué)校開展了級段內(nèi)人人參與的課堂教學(xué)研討課,、校內(nèi)骨干教師參與的課堂教學(xué)示范課、校內(nèi)名師參與的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課等一系列的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。第四,，抓好反思關(guān)。我們要求全體教師上完新課必寫反思,，深入總結(jié)本節(jié)課的得失,。我們導(dǎo)案上反思欄專門設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施語言提示,，讓老師圍繞這幾個(gè)方面總結(jié)反思內(nèi)容,。第五，抓好單元試卷關(guān),。同級段骨干教師負(fù)責(zé)出單元試卷,，力求彰顯“一式四落實(shí)”課堂教學(xué)法的理念，力求把握單元考試重點(diǎn),，力求囊括所有題型,。要求教師充分利用單元試卷，學(xué)生人人百分卷,。第六,，抓好教科研關(guān)。我們提倡“工作課題化,、課題工作化”.課題研究分大課題和小課題,，大課題指的是縣級以上課題，小課題是校級課題,。我校近兩年申報(bào)成功省級課題兩項(xiàng),，市級課題多項(xiàng)。小課題以級段為單位,，同學(xué)科最少一個(gè)課題,。學(xué)校期末考核對立項(xiàng)成功的老師進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),。就這樣,，老師們在深入研究、多方學(xué)習(xí),、充分備課,、反復(fù)聽評、反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)總結(jié)的過程中提高了課堂教學(xué)水平,，提升了業(yè)務(wù)能力,，增強(qiáng)了成就感和職業(yè)幸福感?！耙皇剿穆鋵?shí)”課堂教學(xué)法的實(shí)施,，學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)科興趣日益濃厚、傳統(tǒng)文化的積累日益豐盈,、學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫣岣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣得到有效培養(yǎng)。真正實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育“打牢基礎(chǔ),，入好門”的教學(xué)目的,。

四、躬身實(shí)踐促教育創(chuàng)新,?！靶掳说陆逃焙汀凹议L入班，助教陪讀”已成為城關(guān)二小教育特色,。學(xué)校緊緊圍繞“立德樹人,、德育為先”的理念，開展豐富多彩,、形式多樣的德育活動(dòng),。在傳統(tǒng)“孝悌忠信、禮義廉恥”八德的基礎(chǔ)上,，全方位開展“孝親,、尊師、友學(xué),、立志,、長善、救失,、守法,、落實(shí)《弟子規(guī)》”為內(nèi)容的“新八德”教育，形成了德育工作特色,。堅(jiān)持從師生見面鞠躬禮及班級上課禮,、下課禮、日反思,、周總結(jié),；堅(jiān)持道德班長值日；堅(jiān)持開展日行一善活動(dòng),。校內(nèi)教育,，校外踐行,。逢節(jié)假日都布置“踐行孝道”、“日行一善”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),?！靶掳说隆苯逃尯⒆訉W(xué)會(huì)自我管理，自我約束,，明辨了善與惡,、美與丑、對與錯(cuò),?！皩W(xué)校堅(jiān)持開展”家長入班，助教陪讀“活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了打開校門辦學(xué),。每班每天至少有一名家長到校助教陪讀，同聽課,，同活動(dòng),，協(xié)助老師管理學(xué)生，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,。孩子的成長需要陪伴,，需要學(xué)校、社會(huì),、家庭三位一體發(fā)揮教育作用,。通過”助教陪讀“活動(dòng)的開展，學(xué)校與家庭,、教師與家長形成了教育同盟,。共同實(shí)現(xiàn)”為家育孝子，為國育棟梁“的宏偉目標(biāo)而努力的目的,?！奔倚Ｂ?lián)手共育棟梁“是學(xué)校”家長委員會(huì)“的工作口號,，學(xué)校成立了校級家委會(huì),、年級家委會(huì)、班級家委會(huì),，三級家委會(huì)同時(shí)開展工作,，同時(shí)發(fā)揮作用。家委會(huì)工作主要是參加輪流值日,，參與學(xué)校管理,，協(xié)助檢查班級工作狀況，協(xié)助處理部分家校糾紛,，書寫值日記錄及工作感言,、并提出合理化建議,。學(xué)校家委會(huì)工作開展促進(jìn)了學(xué)校和諧發(fā)展,?！奔议L學(xué)校"每期都安排數(shù)次家庭教育講座，讓家庭教育和學(xué)校教育同步,，讓優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)得到更好的傳承,。城關(guān)二小德育工作在探索創(chuàng)新中發(fā)展，在豐富多彩的活動(dòng)中見成效,。德育是靈魂教育,，學(xué)生有了家國情懷，有為國家為社會(huì)而奮斗的大我理想,，才有發(fā)展自我,、主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。我校德育管理工作的成功開展對教學(xué)工作起到助力作用,。

五,、躬身實(shí)踐促特色創(chuàng)新。我校是親近母語課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。親近母語,。經(jīng)典誦讀工作的扎實(shí)開展為我校的兒童閱讀打開了新局面。除了親近母語教材外,，我校各年級安排了不同的經(jīng)典誦讀教材,，一年級《三字經(jīng)。孝經(jīng)》,、二年級《弟子規(guī)》,、三年級《論語》、四年級《孟子》和《老子》,、五年級《大學(xué),。中庸》、六年級《孫子兵法》,。每周三節(jié)閱讀課,，每天晨誦午讀，由專職教師負(fù)責(zé)考核打分,，力爭過程管理精細(xì)化,。我校的經(jīng)典誦讀工作名噪一時(shí)，13年至今開展了中國夢,。我的夢,、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、全民閱讀,。書香桐柏,、弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)等內(nèi)涵豐富,、形式多樣的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，《河南日報(bào)》,、《南陽日報(bào)》,、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等省市級媒體曾紛紛報(bào)道,。此工作的開展,，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升了師生的文化素養(yǎng),，豐厚了學(xué)校的文化積淀,。今秋12月份我校開展了親近母語種子教師賽課活動(dòng)，對詩歌主題閱讀,、小說整本書的導(dǎo)讀,、統(tǒng)一議題的多篇文章的導(dǎo)讀、繪本閱讀等不同課型的不同上法進(jìn)行了一一展示,，提高了全體語文老師對親近母語閱讀課的感性認(rèn)識,。此次賽課對我校親近母語課題實(shí)驗(yàn)工作起到了推進(jìn)作用。

六,、躬身實(shí)踐促教師發(fā)展,。我校為了提高教師業(yè)務(wù)水平，開展了青藍(lán)工程和名師工程,。青藍(lán)工程師徒結(jié)對,，導(dǎo)師對徒弟從備課、上課,、班級管理,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、家長溝通等全方位指導(dǎo),。名師工程對各級段的骨干教師通過公開課、示范課等不同形式的賽課活動(dòng)提升業(yè)務(wù)能力,，采取行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施提高積極性,，使之成為學(xué)校的教學(xué)標(biāo)兵，引領(lǐng)全體教師發(fā)展,。另外由于學(xué)校師資力量不足,。剛畢業(yè)的大學(xué)生融入二小的教師隊(duì)伍，成為不可小覷的力量,。他們思想前沿,，經(jīng)驗(yàn)不足。我們采取了教學(xué)口領(lǐng)導(dǎo)聽課,、青藍(lán)工程聽課,、級段領(lǐng)導(dǎo)聽課,、教研組長聽課、教導(dǎo)處教導(dǎo)員聽課五級聽課活動(dòng)促其發(fā)展,。這樣在老師們的躬身實(shí)踐中提高教學(xué)水平,、提升業(yè)務(wù)能力。

城關(guān)二小的教學(xué)理念吸納多家理論精髓,，遵循教育教學(xué)和學(xué)生成長規(guī)律,，做到理念引領(lǐng)新發(fā)展,?；緦?shí)現(xiàn)教師樂于奉獻(xiàn)、進(jìn)德修業(yè),、正身樹人,，學(xué)生愛學(xué)習(xí)、知禮儀,、習(xí)慣好,。總之為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為了成就教師的職業(yè)理想,，為了培養(yǎng)厚德博學(xué)、知行合一的學(xué)生,，為了辦人民滿意的教育,，城關(guān)二小人永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)、探索,、創(chuàng)新的路上,。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家早上好,！我很榮幸地能執(zhí)教義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書,，第一時(shí)間地站在新課程改革的最前沿，全面地提高自己,。今天,，我更榮幸地能向各位專家同仁學(xué)習(xí)請教，聆聽各位的專家同仁的教誨指導(dǎo),。來出席這次研討會(huì)之前,，我們陽埠中文秘站原創(chuàng)作品心小學(xué)的郭校長叮囑我，一定虛心學(xué)習(xí),，乘興而來,，滿載而歸，把兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回去,，不虛此一行,；并讓我代表他預(yù)祝我們這次教學(xué)研討會(huì)取得圓滿成功,。

執(zhí)教的義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書已將近兩年，今天我是帶著困惑來的,。接下來,，我就說一說我的一些困惑吧。

新課程改革一個(gè)最基本的理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。強(qiáng)調(diào)語言素材的積累,，積累好詞佳句，古詩詞的千古絕唱,，現(xiàn)代名篇名段,，名言警句等等，讓學(xué)生有深厚的中華民族語言文化積淀,。我覺得這是中華民族語言文字學(xué)習(xí)的一次歷史回歸,，看看今天我們很多人的文化功底的淺薄，再想想我們古人的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)深厚,，多年來,，我們的語文界走過了太多的曲折。今天,，我們能夠再次回歸語文學(xué)習(xí)的真諦,，不能說不是迎來了語文教學(xué)的新生！

新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語言的積累既歸定了量的要求,，同時(shí)也歸定了質(zhì)的要求,。這個(gè)要求對于絕大多數(shù)的城市小學(xué)生來說，由于自身語言的優(yōu)勢和周圍大量的語言環(huán)境,，可能不是難事,。然而，對于廣大農(nóng)村小學(xué)生來說,，特別是廣大地處偏遠(yuǎn),、教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏的村一級小學(xué)生，那就不是輕而易舉的事了,。語言學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，沒有語言實(shí)踐是學(xué)不好的語文的。廣大農(nóng)村小學(xué)生他們學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)主要來自課堂,，來自課本,，來自教師，偶爾也來自電視（現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任的娛樂頻道,，更多地讓小學(xué)生迷上了《還珠格格》,、《春光燦爛豬八戒》，學(xué)會(huì)了更多的嬌氣和任性。）,。他們太缺少母語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境了,！大量的優(yōu)秀文學(xué)作品太難走入農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。家里,，父母除了買一些學(xué)習(xí)資料外,，很少購買適合孩子閱讀的文學(xué)書籍；就是有,，父母可能也會(huì)認(rèn)為學(xué)好這幾本課本就足夠了,，哪還用花心思去看這些破閑書。學(xué)校里呢,，由于教育經(jīng)費(fèi)緊張的緣故,，圖書室已經(jīng)多年沒有再添置圖書了，加上管理不當(dāng),，就只剩下一些早就被孩子讀爛了的《格林童話》一類童話寓言故事書,。訂閱兒童學(xué)習(xí)報(bào)刊對于廣大農(nóng)村孩子來說那更是奢侈的事,。單單靠一星期的才七八節(jié)課時(shí)的語文課堂,，沒有大量的語文自主閱讀，沒有大量的語文實(shí)踐,，要學(xué)好語文無異于緣木求魚?。?/p>

以前,，語文教學(xué)很大的一塊是語文基礎(chǔ)知識,。教師多花點(diǎn)時(shí)間，多讓學(xué)生做幾次作業(yè),，抓好了語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,，再抓實(shí)了課本的知識，哪怕學(xué)生的閱讀寫作水平再怎么不好,，要考及格都不是難事,。而現(xiàn)在就不同了，就拿我們陽埠中心小學(xué)來說吧,，隨著上級優(yōu)化調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局,，撤校并點(diǎn)，大量的村小學(xué)生并入中心小學(xué)就讀,。我們學(xué)校五年級現(xiàn)在有四個(gè)平行班,，而它的前身三年級時(shí)是一個(gè)班，到了四年級變?yōu)閮蓚€(gè)班,，現(xiàn)在再重新打亂分成四個(gè)平行班,。同樣的一批學(xué)生，在三年里卻相繼更換了三位語文老師。而幾位語文老師呢,，面對這樣學(xué)生來源不一,，語文學(xué)習(xí)程度不一，語文學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不一的班級,，也煞費(fèi)苦心,。我們學(xué)校的老師們質(zhì)量意識很強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)老師,，幾乎恨不得用整天的時(shí)間跟著學(xué)生,，出大量的題目讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，然后再用考試成績不斷的此文秘站原創(chuàng)作品進(jìn)步來調(diào)動(dòng)維持同學(xué)們這股學(xué)習(xí)熱情,。語文老師也嘗試了這樣做,，然而事實(shí)的結(jié)果是大量的語文基礎(chǔ)練習(xí)沒有辦法提高學(xué)生的語文成績。而且做多了,，學(xué)生寧愿做數(shù)學(xué),，也不愿做語文，逐步喪失了對語文的學(xué)習(xí)興趣,。題海戰(zhàn)術(shù)或許對數(shù)學(xué)有效,，大家說數(shù)學(xué)是教什么考什么，有它教學(xué)內(nèi)容的確定性,，而語文是學(xué)課文卻考語文素養(yǎng),，五花八門，包羅萬象,，讓語文老師無從著手,。學(xué)生的語文素養(yǎng)不是老師講出來的，不是學(xué)生做大量重復(fù)的練習(xí)得來的,，只能在老師長期細(xì)致耐心地指導(dǎo)下,，靠學(xué)生自己長期的大量語文閱讀實(shí)踐和語文積累一點(diǎn)一滴得來的?！氨鶅鋈?，非一日之功”。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)不在朝夕,。忽視語文學(xué)習(xí)的內(nèi)在生命規(guī)律,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)獲得的長期性，讓我們一些語文老師嘗到了“應(yīng)試教育”的苦果,。去年期末統(tǒng)考,，我們學(xué)校四五年級的語文老師全部受罰，而四五年級的數(shù)學(xué)老師全部得獎(jiǎng),。語文老師不僅要面臨繁重的教學(xué)工作上壓力,，還要面臨著來因?yàn)榻虒W(xué)成績不理想而來自學(xué)校的壓力。語文老師們都有這樣的感慨：我們農(nóng)村小學(xué)生和城里的小學(xué)生相比，不是差在思維能力上,，而是語言的功底上,。所以往往每到一學(xué)年初，很多語文老師（包括學(xué)校的行政人員）都鬧著要改上數(shù)學(xué),，就不難理解了,。

“我困惑，所以我努力,?！苯裉斓难杏憰?huì)給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺，我相信,，有在座各位的幫助,，我的困惑將不再困擾我。最后,，我想用當(dāng)代著名詩人顧城的一句名言來結(jié)束我的發(fā)言,，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻注定用它來尋找光明,?！?/p>

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家早上好,！我很榮幸地能執(zhí)教義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書,，第一時(shí)間地站在新課程改革的最前沿，全面地提高自己,。今天，我更榮幸地能向各位專家同仁學(xué)習(xí)請教,，聆聽各位的專家同仁的教誨指導(dǎo),。來出席這次研討會(huì)之前，我們陽埠中文秘站原創(chuàng)作品心小學(xué)的郭校長叮囑我,，一定虛心學(xué)習(xí),，乘興而來，滿載而歸,，把兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回去,，不虛此一行；并讓我代表他預(yù)祝我們這次教學(xué)研討會(huì)取得圓滿成功,。

執(zhí)教的義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書已將近兩年,，今天我是帶著困惑來的。接下來,，我就說一說我的一些困惑吧,。

新課程改革一個(gè)最基本的理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)語言素材的積累，積累好詞佳句,，古詩詞的千古絕唱,，現(xiàn)代名篇名段，名言警句等等,，讓學(xué)生有深厚的中華民族語言文化積淀,。我覺得這是中華民族語言文字學(xué)習(xí)的一次歷史回歸，看看今天我們很多人的文化功底的淺薄,，再想想我們古人的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)深厚,，多年來，我們的語文界走過了太多的曲折,。今天,，我們能夠再次回歸語文學(xué)習(xí)的真諦，不能說不是迎來了語文教學(xué)的新生,！

新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語言的積累既歸定了量的要求,，同時(shí)也歸定了質(zhì)的要求。這個(gè)要求對于絕大多數(shù)的城市小學(xué)生來說,，由于自身語言的優(yōu)勢和周圍大量的語言環(huán)境,，可能不是難事。然而,，對于廣大農(nóng)村小學(xué)生來說,，特別是廣大地處偏遠(yuǎn)、教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏的村一級小學(xué)生,，那就不是輕而易舉的事了,。語言學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒有語言實(shí)踐是學(xué)不好的語文的,。廣大農(nóng)村小學(xué)生他們學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)主要來自課堂,，來自課本，來自教師,，偶爾也來自電視（現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任的娛樂頻道,，更多地讓小學(xué)生迷上了《還珠格格》、《春光燦爛豬八戒》,，學(xué)會(huì)了更多的嬌氣和任性,。）。他們太缺少母語學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境了,！大量的優(yōu)秀文學(xué)作品太難走入農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。家里，父母除了買一些學(xué)習(xí)資料外,，很少購買適合孩子閱讀的文學(xué)書籍,；就是有,，父母可能也會(huì)認(rèn)為學(xué)好這幾本課本就足夠了，哪還用花心思去看這些破閑書,。學(xué)校里呢,，由于教育經(jīng)費(fèi)緊張的緣故，圖書室已經(jīng)多年沒有再添置圖書了,，加上管理不當(dāng),，就只剩下一些早就被孩子讀爛了的《格林童話》一類童話寓言故事書。訂閱兒童學(xué)習(xí)報(bào)刊對于廣大農(nóng)村孩子來說那更是奢侈的事,。單單靠一星期的才七八節(jié)課時(shí)的語文課堂,，沒有大量的語文自主閱讀，沒有大量的語文實(shí)踐,，要學(xué)好語文無異于緣木求魚?。?/p>

以前,，語文教學(xué)很大的一塊是語文基礎(chǔ)知識,。教師多花點(diǎn)時(shí)間，多讓學(xué)生做幾次作業(yè),，抓好了語文基礎(chǔ)訓(xùn)練,，再抓實(shí)了課本的知識，哪怕學(xué)生的閱讀寫作水平再怎么不好,，要考及格都不是難事,。而現(xiàn)在就不同了，就拿我們陽埠中心小學(xué)來說吧,，隨著上級優(yōu)化調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局,，撤校并點(diǎn)，大量的村小學(xué)生并入中心小學(xué)就讀,。我們學(xué)校五年級現(xiàn)在有四個(gè)平行班,，而它的前身三年級時(shí)是一個(gè)班，到了四年級變?yōu)閮蓚€(gè)班,，現(xiàn)在再重新打亂分成四個(gè)平行班。同樣的一批學(xué)生,，在三年里卻相繼更換了三位語文老師,。而幾位語文老師呢，面對這樣學(xué)生來源不一,，語文學(xué)習(xí)程度不一,，語文學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不一的班級，也煞費(fèi)苦心,。我們學(xué)校的老師們質(zhì)量意識很強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)老師,，幾乎恨不得用整天的時(shí)間跟著學(xué)生，出大量的題目讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，然后再用考試成績不斷的此文秘站原創(chuàng)作品進(jìn)步來調(diào)動(dòng)維持同學(xué)們這股學(xué)習(xí)熱情,。語文老師也嘗試了這樣做，然而事實(shí)的結(jié)果是大量的語文基礎(chǔ)練習(xí)沒有辦法提高學(xué)生的語文成績,。而且做多了,，學(xué)生寧愿做數(shù)學(xué)，也不愿做語文,，逐步喪失了對語文的學(xué)習(xí)興趣,。題海戰(zhàn)術(shù)或許對數(shù)學(xué)有效，大家說數(shù)學(xué)是教什么考什么,，有它教學(xué)內(nèi)容的確定性,，而語文是學(xué)課文卻考語文素養(yǎng)，五花八門,，包羅萬象,，讓語文老師無從著手。學(xué)生的語文素養(yǎng)不是老師講出來的,，不是學(xué)生做大量重復(fù)的練習(xí)得來的,，只能在老師長期細(xì)致耐心地指導(dǎo)下，靠學(xué)生自己長期的大量語文閱讀實(shí)踐和語文積累一點(diǎn)一滴得來的,?！氨鶅鋈撸且蝗罩Α?。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)不在朝夕,。忽視語文學(xué)習(xí)的內(nèi)在生命規(guī)律，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)獲得的長期性,，讓我們一些語文老師嘗到了“應(yīng)試教育”的苦果,。去年期末統(tǒng)考，我們學(xué)校四五年級的語文老師全部受罰,，而四五年級的數(shù)學(xué)老師全部得獎(jiǎng),。語文老師不僅要面臨繁重的教學(xué)工作上壓力，還要面臨著來因?yàn)榻虒W(xué)成績不理想而來自學(xué)校的壓力,。語文老師們都有這樣的感慨：我們農(nóng)村小學(xué)生和城里的小學(xué)生相比,，不是差在思維能力上，而是語言的功底上,。所以往往每到一學(xué)年初,，很多語文老師（包括學(xué)校的行政人員）都鬧著要改上數(shù)學(xué)，就不難理解了,。

“我困惑,，所以我努力,。”今天的研討會(huì)給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺,，我相信,，有在座各位的幫助，我的困惑將不再困擾我,。最后,，我想用當(dāng)代著名詩人顧城的一句名言來結(jié)束我的發(fā)言，“黑夜給了我黑色的眼睛,，我卻注定用它來尋找光明,。”

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小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的各位老師們：上午好,！

年年歲歲的高三高考研討會(huì)如期而至,。我謹(jǐn)代表xx一中介紹我校語文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處,，還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正,。

一、去年高三語文組取得的成績,。

20xx屆語文在備課組長zz老師帶領(lǐng)下取得了驕人的`成績,。不過，這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組,，我們正在向他們學(xué)習(xí),。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時(shí)做了些什么，又計(jì)劃做些什么,。

二,、今年高三語文組的做法。

1,、關(guān)于已經(jīng)做了的,。

即從九月份開始的第一輪復(fù)習(xí)，我們計(jì)劃是三月左右結(jié)束,，現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點(diǎn)的復(fù)習(xí),。

關(guān)于第一輪復(fù)習(xí)，我用16個(gè)字概括,，就是：宏觀規(guī)劃、夯實(shí)基礎(chǔ),、知己知彼,、心里有底,。

有句名言：觀念就是生產(chǎn)力。宏觀規(guī)劃放在首位,，自然最為重要,。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始，我們制定的備課組成員人手一份的,、詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃,；也指響應(yīng)年級部每個(gè)階段的不同課型研究課的安排部署；還指針對每個(gè)高考考點(diǎn),，每個(gè)備課組分工合作的自編補(bǔ)充練習(xí),。

夯實(shí)基礎(chǔ)指以所訂《創(chuàng)新方案》為主體，梳理高考考點(diǎn),，進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí),；同時(shí)不斷聯(lián)系教材，溫故而知新,。

知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中,、澧陵一中、石門一中,、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流,、互訪和聯(lián)考，也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考,，通過互動(dòng)和聯(lián)考,，我們可以相互取長補(bǔ)短，我們也找到了差距,，明白了自身的不足,。

有了前12字，我們心里算是有一點(diǎn)點(diǎn)底了,。

2,、關(guān)于將來我們的計(jì)劃。

關(guān)于接下來100多將近200天的復(fù)習(xí),，我們將怎么做,？我想用兩句話概括：分析高考信息與變化，針對學(xué)生問題查漏補(bǔ)缺,。

第一句話分析高考信息與變化,。可以說,，捕捉準(zhǔn)了高考信息,，分析好了高考變化，事半功倍,；否則,，費(fèi)力不討好,。所以我們計(jì)劃等明年《考試說明》一出來，就緊緊抓住它的要求,，特別是抓住其中的新變化,，尋找一些新題型，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題加以鞏固,。這可能是我們所有語文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點(diǎn),。

第二句話針對學(xué)生問題查漏補(bǔ)缺。比如在第一輪復(fù)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問題,，就加強(qiáng)選擇題的小題訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏,，就加強(qiáng)了作文素材的整理發(fā)放,；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速，就加強(qiáng)作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,；發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不佳,，就加強(qiáng)對書寫的督促；發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強(qiáng),，就分析原因,，對癥練習(xí)。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇九

今天是我們語文教師本期的第一次盛會(huì),。因?yàn)閷逃臒釔?，對孩子的熱愛，對語文的熱愛,，對盼盼的熱愛,，我們走到了一起，聚在這里,。

特別感謝孫校長,、龔書記親臨會(huì)場指導(dǎo)工作，感謝鄒主任的精彩講座,，感謝粟主任,、曹xx、張xx老師的讀書分享,，以及彭xx,、葉xx、王xx,、童xx,、陳xx這六位年級組長的潛心研討與分享，還有本次的活動(dòng)主持馮xx老師，資料整理劉xx老師,；拍照寫新聞的聶xx老師,，全程為我們錄相的賀廣老師，謝謝你們,！你們辛苦了！

在大家的共同努力下,，語文組9月份的工作開展得十分順利,。第二周召開年級組長會(huì)議和部分工作人員會(huì)議，修訂并明確了本期語文研修計(jì)劃,，每位語文老師認(rèn)真填寫了新課標(biāo)研修問卷和調(diào)查問卷,，為我們本次的語文新課標(biāo)研讀留下了第一手研究資料。第三周排練經(jīng)典誦讀《詩韻童年》節(jié)目,，錄制視頻上交長沙市小語會(huì),，這個(gè)節(jié)目也是為宣傳學(xué)校理念，推廣經(jīng)典誦讀而準(zhǔn)備的,，以后有大型活動(dòng)都會(huì)參與演出,。這個(gè)節(jié)目從上周三開始構(gòu)思到今天上午成功錄制視頻，我們只花了一周時(shí)間,。這其間辛苦了大隊(duì)輔導(dǎo)員陳xx演員,、提建議、組織學(xué)生,，董xx老師參與了節(jié)目輔導(dǎo),，辛苦了向xx老師為50多個(gè)孩子訂服裝，不厭其煩地選款式,、談價(jià)格,、為每個(gè)孩子確定尺碼，發(fā)放服裝,、熨燙50多套表演服,。辛苦了今天幫助化妝的、帶隊(duì)的陳xx,、向xx,、唐xx老師，還要感謝準(zhǔn)備道具,、車輛的楊主任,，輸送表演人才的班主任，錄像,、刻錄光碟的賀主任,。從這件事中，我再一次深深的體會(huì)到，盼盼小學(xué)老師不計(jì)名利報(bào)酬,，團(tuán)結(jié)一心擰成一股繩的精神和力量,。我想，正是這種精神和力量在推著我們往前走,。

我們的具體措施是：

1,、每月研修例會(huì)。于每月第三周星期三下午定期進(jìn)行教師研修例會(huì)（特殊情況改期,，但保證每月一次）,，讓教師研修有目的、有序列,、有規(guī)律,，逐漸進(jìn)入自主研修狀態(tài)。

本著“問題”即課題的原則,，以年級組長,、骨干教師為教研帶頭人，針對不同學(xué)段的主要問題,，結(jié)合具體課例,、相關(guān)理論、經(jīng)驗(yàn)展開研究與培訓(xùn),，進(jìn)行有針對性地,、長效性地研討。同時(shí),，我們還會(huì)邀請校外專家來給我們作指導(dǎo),。

根據(jù)學(xué)本校教研現(xiàn)狀，本學(xué)期主要以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為起點(diǎn),，開展通識研修,，緊扣課標(biāo)，并以此為依據(jù)指導(dǎo)教學(xué),。主要研修以下三個(gè)問題：低段：識字,、寫字、學(xué)詞怎樣教,？中段：怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,？高年級：不同文體怎樣教？五,、六年級各確定一種文體,，進(jìn)行研究。通過培訓(xùn)與競賽,，提升教師解讀課標(biāo),、把握教材及說課,、反思的能力。

我希望在研修例會(huì)的引領(lǐng)下,，我校語文教研能走上更專業(yè),、更精細(xì)、更具特色之路,。在我們這個(gè)學(xué)習(xí)共同體內(nèi),，能率先走出一批研究型、專家型的語文教師,。

2,、書香浸潤校園。

最是書香能致遠(yuǎn),，腹有詩書氣自華。一所沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育,。讀書是學(xué)校發(fā)展的需求,，師生成長的需求，也是生活的需求,。課改需要愛讀書的老師,。教師要想不做淺薄的教書匠，就必須從閱讀開始,。因此,，本期每月研修例會(huì)之前，先召開教師讀書分享會(huì),，所有語文教師至少參加一次讀書分享,。

本期，我們將繼續(xù)把晨誦,、午讀,、暮省制度落到實(shí)處。

中午自習(xí)課為學(xué)生的午讀時(shí)間,，學(xué)生靜心讀書,，老師可以給學(xué)生講故事，聊好書,。提倡親子共讀,，定期給家長發(fā)放指導(dǎo)親子共讀的資料，可以在校園內(nèi)（或電視臺）開展親子共讀趣味知識競賽,。

當(dāng)前用于兒童誦讀的書籍各有千秋,，如果條件成熟，我希望我們語文組能博采眾長,，根據(jù)實(shí)際誦讀需要,，編定本校獨(dú)有的分級誦讀教材，為學(xué)生的成長打下優(yōu)質(zhì)的文化底色。

3,、每期語文素養(yǎng)大賽,。

語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，語文素養(yǎng)的要素包括語文知識,、語言積累,、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，以及思維能力,、人文素養(yǎng)等。語文新課程標(biāo)的第一條基本理念,，就是要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

自本學(xué)期開始，每期定一個(gè)月舉行語文素養(yǎng)大賽,。12月份,，將開展青年教師硬筆書法比賽，促進(jìn)教師基本功的提升,，舉行全校學(xué)生語文素養(yǎng)大賽,，要求每班全員參與，全面了解本校學(xué)生情況,，為后續(xù)研修提供依據(jù),。

低年級漢字書寫比賽。從寫字姿勢,、速度,、優(yōu)秀率等方面進(jìn)行評價(jià)；中年級課文朗讀或課本劇比賽,。（從正確,、流利、有感情等方面評價(jià)）高年級必背古詩及選讀詩文大賽（三級指標(biāo)：齊背,、大組抽背,、選背）。十二月教師集中研修的時(shí)候,，有學(xué)生素養(yǎng)展示,、獲獎(jiǎng)教師經(jīng)驗(yàn)分享，并總結(jié)本校情況,，提出改進(jìn)方法,。

4、建立童心作文訓(xùn)練系統(tǒng),，把寫作教學(xué)落到實(shí)處,。

當(dāng)前國內(nèi)學(xué)校的作文課普遍存在無教材,、無系統(tǒng)、無指導(dǎo)的問題,。本學(xué)期我校借鑒先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練方法,，結(jié)合我們自己課內(nèi)外讀寫、電影課堂讀寫的經(jīng)驗(yàn),，編寫了適用于2-6年級寫作課教學(xué)的教案,，建立本校獨(dú)有的童心作文訓(xùn)練系統(tǒng)，將在今年兩年內(nèi)逐步完善,。使教師善教,，學(xué)生樂寫，讓寫作教學(xué)輕松,、扎實(shí),、愉悅，作文課也成為孩子們最開心,、最喜歡的課程,。

5、打造文學(xué)社特色課程,，完善課題研究。

本?！巴奈膶W(xué)社”的宗旨是：繁榮校園文化,，培育文學(xué)新苗，推動(dòng)母語教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。成立三年以來，在省內(nèi)外影響廣泛,。本學(xué)期,，將繼續(xù)打造“讀寫大風(fēng)車”特色課程，每周三中午由專門的指導(dǎo)老師集中授課,。同時(shí),，帶領(lǐng)社員走向企業(yè)、走向社區(qū),、走向大自然,，給學(xué)生大課堂，大視野,，在實(shí)踐活動(dòng)中增長知識,，開啟智慧，鍛煉能力,。

我校省級課題“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究”已近三年,，本學(xué)期,，將進(jìn)一步完善課題研究工作，撰寫結(jié)題報(bào)告,。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇十

各位專家,、各位老師：

上午好！

這次到會(huì)的國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)的代表和老師,，肩負(fù)著開拓前進(jìn),、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，為日后推廣新課程鋪路的重任,。

必須打破課堂教學(xué)孤立,、封閉的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,，校內(nèi)外的溝通,，學(xué)科間的融合。

要求學(xué)會(huì)的字,，要會(huì)讀,，會(huì)寫，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，逐漸會(huì)在口語或書面表達(dá)中運(yùn)用,。在加強(qiáng)寫字和詞語積累。

要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，重視實(shí)驗(yàn)資料的積累和階段小結(jié),，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作,。

老師們,，共同的事業(yè)把我們聯(lián)系在一起。讓我們加強(qiáng)溝通,，共同努力,，把實(shí)驗(yàn)工作不斷推向前進(jìn),。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家早上好,！我很榮幸地能執(zhí)教義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書,，第一時(shí)間地站在新課程改革的最前沿，全面地提高自己,。今天,，我更榮幸地能向各位專家同仁學(xué)習(xí)請教，聆聽各位的專家同仁的教誨指導(dǎo),。來出席這次研討會(huì)之前,，我們陽埠中文秘站原創(chuàng)作品心小學(xué)的郭校長叮囑我，一定虛心學(xué)習(xí),，乘興而來,，滿載而歸,，把兄弟學(xué)校的珍貴經(jīng)驗(yàn)帶回去，不虛此一行,；并讓我代表他預(yù)祝我們這次教學(xué)研討會(huì)取得圓滿成功,。

執(zhí)教的義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書已將近兩年，今天我是帶著困惑來的,。接下來,，我就說一說我的一些困惑吧。

新課程改革一個(gè)最根本的理念是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。強(qiáng)調(diào)語言素材的積累,，積累好詞佳句，古詩詞的千古絕唱,，現(xiàn)代名篇名段,，名言警句等等，讓學(xué)生有深厚的中華民族語言文化積淀,。我覺得這是中華民族語言文字學(xué)習(xí)的一次歷史回歸,，看看今天我們很多人的文化功底的淺薄，再想想我們古人的文化素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)深厚,，多年來,，我們的語文界走過了太多的曲折。今天,，我們能夠再次回歸語文學(xué)習(xí)的真諦,，不能說不是迎來了語文教學(xué)的新生！

新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語言的積累既歸定了量的要求,，同時(shí)也歸定了質(zhì)的要求。這個(gè)要求對于絕大多數(shù)的城市小學(xué)生來說,，由于自身語言的優(yōu)勢和周圍大量的語言環(huán)境,，可能不是難事。然而,，對于廣闊農(nóng)村小學(xué)生來說,，特別是廣闊地處偏遠(yuǎn)、教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏的村一級小學(xué)生,，那就不是輕而易舉的事了,。語言學(xué)習(xí)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，沒有語言實(shí)踐是學(xué)不好的語文的,。廣闊農(nóng)村小學(xué)生他們學(xué)習(xí)語言的時(shí)機(jī)主要來自課堂,，來自課本，來自教師,，偶爾也來自電視〔現(xiàn)在不負(fù)責(zé)任的娛樂頻道,，更多地讓小學(xué)生迷上了《還珠格格》,、《春光燦爛豬八戒》，學(xué)會(huì)了更多的嬌氣和任性,?！场Ｋ麄兲鄙倌刚Z學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和環(huán)境了,！大量的優(yōu)秀文學(xué)作品太難走入農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。家里，父母除了買一些學(xué)習(xí)資料外,，很少購置適合孩子閱讀的文學(xué)書籍,；就是有，父母可能也會(huì)認(rèn)為學(xué)好這幾本課本就足夠了,，哪還用花心思去看這些破閑書,。學(xué)校里呢，由于教育經(jīng)費(fèi)緊張的.緣故,，圖書室已經(jīng)多年沒有再添置圖書了,，加上管理不當(dāng)，就只剩下一些早就被孩子讀爛了的《格林童話》一類童話寓言故事書,。訂閱兒童學(xué)習(xí)報(bào)刊對于廣闊農(nóng)村孩子來說那更是奢侈的事,。單單靠一星期的才七八節(jié)課時(shí)的語文課堂，沒有大量的語文自主閱讀,，沒有大量的語文實(shí)踐,，要學(xué)好語文無異于緣木求魚啊,！

以前,，語文教學(xué)很大的一塊是語文根底知識。教師多花點(diǎn)時(shí)間,，多讓學(xué)生做幾次作業(yè),，抓好了語文根底訓(xùn)練，再抓實(shí)了課本的知識,，哪怕學(xué)生的閱讀寫作水平再怎么不好,，要考及格都不是難事。而現(xiàn)在就不同了,，就拿我們陽埠中心小學(xué)來說吧,，隨著上級優(yōu)化調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，撤校并點(diǎn),，大量的村小學(xué)生并入中心小學(xué)就讀,。我們學(xué)校五年級現(xiàn)在有四個(gè)平行班，而它的前身三年級時(shí)是一個(gè)班，到了四年級變?yōu)閮蓚€(gè)班,，現(xiàn)在再重新打亂分成四個(gè)平行班,。同樣的一批學(xué)生，在三年里卻相繼更換了三位語文老師,。而幾位語文老師呢,，面對這樣學(xué)生來源不一，語文學(xué)習(xí)程度不一,，語文學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不一的班級,，也煞費(fèi)苦心。我們學(xué)校的老師們質(zhì)量意識很強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)老師,，幾乎恨不得用整天的時(shí)間跟著學(xué)生，出大量的題目讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,，然后再用考試成績不斷的進(jìn)步來調(diào)動(dòng)維持同學(xué)們這股學(xué)習(xí)熱情,。語文老師也嘗試了這樣做，然而事實(shí)的結(jié)果是大量的語文根底練習(xí)沒有方法提高學(xué)生的語文成績,。而且做多了,，學(xué)生寧愿做數(shù)學(xué)，也不愿做語文,，逐步喪失了對語文的學(xué)習(xí)興趣,。題海戰(zhàn)術(shù)或許對數(shù)學(xué)有效，大家說數(shù)學(xué)是教什么考什么,，有它教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定性,，而語文是學(xué)課文卻考語文素養(yǎng)，五花八門,，包羅萬象,，讓語文老師無從著手。學(xué)生的語文素養(yǎng)不是老師講出來的,，不是學(xué)生做大量重復(fù)的練習(xí)得來的,，只能在老師長期細(xì)致耐心地指導(dǎo)下，靠學(xué)生自己長期的大量語文閱讀實(shí)踐和語文積累一點(diǎn)一滴得來的,。“冰凍三尺,，非一日之功〞,。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)不在朝夕。無視語文學(xué)習(xí)的內(nèi)在生命規(guī)律,，無視學(xué)生語文素養(yǎng)獲得的長期性,，讓我們一些語文老師嘗到了“應(yīng)試教育〞的苦果。去年期末統(tǒng)考,，我們學(xué)校四五年級的語文老師全部受罰,，而四五年級的數(shù)學(xué)老師全部得獎(jiǎng),。語文老師不僅要面臨繁重的教學(xué)工作上壓力，還要面臨著來因?yàn)榻虒W(xué)成績不理想而來自學(xué)校的壓力,。語文老師們都有這樣的感慨：我們農(nóng)村小學(xué)生和城里的小學(xué)生相比,，不是差在思維能力上，而是語言的功底上,。所以往往每到一學(xué)年初,，很多語文老師〔包括學(xué)校的行政人員〕都鬧著要改上數(shù)學(xué)，就不難理解了,。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

我們進(jìn)行的新教材實(shí)驗(yàn)工作是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，是關(guān)系到中華民族思想道德素質(zhì)和語文素養(yǎng)的大事,。同時(shí),，新教材實(shí)驗(yàn)工作要認(rèn)真體現(xiàn)、認(rèn)真落實(shí)語文課程改革倡導(dǎo)的先進(jìn)理念,，實(shí)現(xiàn)從課程理念到課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、課程管理,、課程評價(jià)等一系列重大變革,，這是一件要花大力氣、下大功夫的難事,。

這次到會(huì)的國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)的代表和老師,，肩負(fù)著開拓前進(jìn)、創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn),，為日后推廣新課程鋪路的重任,。

這次會(huì)議是實(shí)驗(yàn)研討的開始，在實(shí)驗(yàn)期間,，各種形式,、不同規(guī)模的研討會(huì)還將召開多次。這次研討會(huì)的主要任務(wù)是：以識字,、閱讀,、口語交際、語文園地等不同內(nèi)容的現(xiàn)場教學(xué)為憑借,，研討語文教學(xué)改革的方向與策略,，以加深對語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念的理解，進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向,，在教學(xué)模式,、教學(xué)方法的改革上得到啟示，特別是在如何體現(xiàn)母語教育的特點(diǎn)，遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，轉(zhuǎn)變教師教和學(xué)生學(xué)的方式,，對小學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙教育，建設(shè)開放而富有活力的語文課程等方面,，引起我們更多的思考,，促進(jìn)我們更多地研究與實(shí)踐兩天的觀摩研討頗有收獲。五節(jié)觀摩課不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念,，創(chuàng)造了一些可供操作的新經(jīng)驗(yàn),。大家對下述共同關(guān)注的問題，得出了肯定的認(rèn)識：低年級學(xué)生能不能自主,、合作學(xué)習(xí),？低年級的語文學(xué)習(xí)能不能向課外拓展，向生活開放,？低年級的語文學(xué)習(xí)能不能從自我封閉中走出來,，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與融合？大家認(rèn)識到,，在低年級學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的積極性和學(xué)習(xí)潛力,，只要相信學(xué)生，要求適當(dāng),，低年級學(xué)生也能進(jìn)行自主,、合作學(xué)習(xí)。

低年級語文教師要有開放的意識,，使語文教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，加強(qiáng)同其他學(xué)科的聯(lián)系與融合,。要活躍學(xué)的形式,，改變學(xué)的方法，調(diào)整學(xué)的結(jié)構(gòu),。讓孩子全方位地動(dòng),、看、說,、談,、思、寫,、唱,、跳、演,、畫、玩。不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)要求,，應(yīng)有不同的“動(dòng)”法。要利用低年級學(xué)生好動(dòng)的天性,，在玩中學(xué),，做中學(xué)，活動(dòng)中學(xué),。讓美術(shù),、音樂、舞蹈,、表演為“我”所用,，既增強(qiáng)了語文教學(xué)效果，又對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶從大家提高的階段小結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章看,，各級領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)有利,，有計(jì)劃，有措施,，有小結(jié),。廣西南寧市、廣東深圳南山區(qū),、青海湟中縣等提交了階段小結(jié),。華中師大附小重視經(jīng)驗(yàn)和資料積累，編制了《教材實(shí)驗(yàn)資料匯編》,，從《告家長書》學(xué)前調(diào)查,，到《學(xué)生語文學(xué)習(xí)跟蹤手冊》（體現(xiàn)家校經(jīng)常聯(lián)系）、階段小結(jié),，資料翔實(shí),、系統(tǒng)，可見把教材實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)事業(yè),，用科學(xué)的態(tài)度對待,，成效是顯著的。研討會(huì)收到經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章15篇,，涉及拼音,、識字、閱讀,、口語交際,、培養(yǎng)興趣、自主學(xué)習(xí),、對教科書的評價(jià)等方面,；體現(xiàn)了觀念的更新,，教法的創(chuàng)新，課程資源的開掘,，教學(xué)渠道的拓寬,，特別是創(chuàng)造了一些觀念新、形式新,、易操作的方法手段,，給到會(huì)的代表以啟示把實(shí)驗(yàn)工作引向深入，要注意正確處理好以下三個(gè)關(guān)系,。

課改重點(diǎn)之一培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，而且要從小培養(yǎng)，但不意味著忽視基礎(chǔ)我們所說的基礎(chǔ)是“實(shí)”而“活”的基礎(chǔ),，包括知識,、能力、興趣,、方法,、習(xí)慣，是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)從課上看,，比較重視認(rèn)字,、讀書、交流,，而對寫字能力,、充分讀書以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)有所忽視低年級五節(jié)課，只在兩節(jié)課上看到學(xué)生動(dòng)筆寫字,，且指導(dǎo)不夠到位,。要重視培養(yǎng)寫字基本重要性，要求要嚴(yán)格,，指導(dǎo)要到位,，最好每節(jié)課都安排寫字。教師要帶頭寫好字,，不能用多媒體顯示代替板書兩節(jié)閱讀課,，讀得都不夠充分。一是朗讀指導(dǎo)不夠,，不是指純技術(shù)性的指導(dǎo),，是指怎樣在讀中領(lǐng)悟怎樣讀，在有悟所感的基礎(chǔ)上,，讀得正確,、流利、有感情,。二是讀的遍數(shù)不夠,，這么短的課文,，除了部分地讀，整篇地讀,，至少要讀幾遍,，體現(xiàn)從讀不好到讀通、讀順,、讀出感情的訓(xùn)練過程。

口語交際課,，不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，提供機(jī)會(huì)，還要提高交際的質(zhì)量,。

一是交際要有幾次來回話,，盡可能地多談；

二是注重培養(yǎng)好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣,。語言要完整通順,、連貫，注重用禮貌用語,。要在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上,，注意引導(dǎo)學(xué)生評一評，師生共同來規(guī)范口語,。

總之,，創(chuàng)新是方向，基礎(chǔ)無論如何都不能忽視,。尤其是一年級,，基礎(chǔ)不牢，發(fā)展不好,。創(chuàng)新,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問題意識,、想像力和發(fā)展個(gè)人見解的強(qiáng)烈愿望,。

“動(dòng)”是當(dāng)前矛盾的主要方面，要開發(fā)豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓教學(xué)活起來。這方面還需要加強(qiáng)研究,。不僅要研究外在的“動(dòng)”,，還要研究內(nèi)在的“動(dòng)”，即怎樣讓學(xué)生的腦筋真正動(dòng)起來,。內(nèi)在的“動(dòng)”比外在的“動(dòng)”更重要,，也更難落實(shí),。

課堂是要既有“動(dòng)”，又有“靜”,。不能為“動(dòng)”而動(dòng),，要?jiǎng)屿o結(jié)合，放收適度,。要?jiǎng)佣粊y,、靜而不沉悶。要加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng),，諸如,，聽的習(xí)慣，說的習(xí)慣,，寫的習(xí)慣,，提問的習(xí)慣……有了好的習(xí)慣，就會(huì)動(dòng)而有序,，不燥不亂,。

必須打破課堂教學(xué)孤立、封閉的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,，校內(nèi)外的溝通，學(xué)科間的融合,。

課堂教學(xué)仍是主要形式,，但課堂教學(xué)要改革，內(nèi)容上要引進(jìn)課程資源,，形式上要和課外校外溝通,。內(nèi)容要由一潭死水變?yōu)橐汇钏问揭鄻?，與課外聯(lián)系的渠道要打通,。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，如在生活中識字交際,，更要給學(xué)生提供交流,、展示的機(jī)會(huì)。只要求,，不展示,，時(shí)間長了，學(xué)生就失去了自主學(xué)習(xí)的興趣,。反之,，給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，在生活中自己認(rèn)的字,，不見得比在教科書中認(rèn)的字少,，而且可以收到以生活中認(rèn)字來鞏固課內(nèi)識字的效果,。

有老師問，如何把握認(rèn),、寫的不同要求,？要求認(rèn)的字，只要求認(rèn)識,，搬了家仍然認(rèn)識,，以便于閱讀。關(guān)鍵是創(chuàng)造形式與機(jī)會(huì),，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固,。這次研究課創(chuàng)造了一些鞏固認(rèn)字的方法，更多的方法有待于大家創(chuàng)造,。多見面、在練和用中復(fù)現(xiàn),，就能鞏固,，這和認(rèn)識人和記外語單詞的道理一樣。同意“多認(rèn)記牢,，少寫寫好”的觀點(diǎn),。

要求學(xué)會(huì)的字，要會(huì)讀,，會(huì)寫,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，逐漸會(huì)在口語或書面表達(dá)中運(yùn)用,。在加強(qiáng)寫字和詞語積累,。

兩個(gè)半月的實(shí)踐說明，我們已邁出了重要的一步,。方向是正確的,。要大膽地往前走，不能走回頭路,。我們?nèi)狈w現(xiàn)的課程理念的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)要靠在教學(xué)實(shí)踐和研究中創(chuàng)造。我們只能“摸著石頭過河”,，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)中不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的問題，這些是前進(jìn)中的問題,，要在思想上重視,，在實(shí)踐中不斷研究、解決,。矯枉允許過正,，過正不可怕,。只要我們保持清醒的認(rèn)識，就能在實(shí)踐中逐步解決,。

要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，重視實(shí)驗(yàn)資料的積累和階段小結(jié)，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作,。

感謝大家對教材編寫和人教社的服務(wù)工作提出寶貴意見和建議,。我們將盡力把教材編得更好，做好配套和服務(wù)工作,。

老師們,，共同的事業(yè)把我們聯(lián)系在一起。讓我們加強(qiáng)溝通,，共同努力,，把實(shí)驗(yàn)工作不斷推向前進(jìn)。

關(guān)于現(xiàn)如今,，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎,？下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)研討......

有關(guān)在現(xiàn)在社會(huì),，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境,、具體場合來確定,，要求情感真實(shí)，尊重觀眾,。那么你有了解過發(fā)言稿嗎,？下面是小編......

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好,！

今天,，我受中心校委托主持小學(xué)語文研討會(huì)，首先,，請?jiān)试S我代表王良小學(xué)的全體師生向來自各兄弟學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們表示熱烈地歡迎！感謝你們對我們工作的大力支持,。

今天,，我們大家都懷著對教育事業(yè)的熱愛，懷著對教育教學(xué)的專注與熱情,，歡聚在一起,，來共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)。主要目的是：探討小學(xué)語文有效教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。我相信,，今天有了大家的積極配合和主動(dòng)參與，我們研討會(huì)一定會(huì)有巨大的收獲,。

好,，剛才我們的作課老師很用心地給我們上了一節(jié)節(jié)的研討課，在我們進(jìn)入評課,、議課之前,。我提議大家用掌聲對作課老師的付出表示真誠的感謝。

1,、首先請作課教師老師就她這節(jié)課進(jìn)行說課,。

2、“當(dāng)局者迷,，旁觀者清”參加我們今天研討會(huì)的教師們,，也都是教育教學(xué)方面的骨干，下面我們請與會(huì)教師自由評課,。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識,、看法,、見解、收獲等開誠布公的說出來,，以幫助我們進(jìn)一步的提高,。

我相信有了大家的指導(dǎo)和幫助，我們一定會(huì)逐步改進(jìn),。

3,、今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請縣教研室的領(lǐng)導(dǎo),，為我們指點(diǎn)迷津,，給與指導(dǎo)和建議。大家歡迎,！謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。

他山之石可以攻玉。各位老師,，你們的肯定是對我們工作的最好的支持,；你們的建議是我們進(jìn)步的巨大動(dòng)力；你們的批評更是對我們的有力鞭策。我們一定虛心接受大家的寶貴意見,，進(jìn)一步改進(jìn)我校的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力打造出人性化、高效能的自主互助的語文課堂,。各位老師,，我相信，今天有了你們的參與和鼓勵(lì),，我們白鶴的課改步伐會(huì)越邁越穩(wěn),。在此我代表我們王良小學(xué)的全體師生對各位老師的指導(dǎo)表示誠摯的謝意，希望以后我們能有更多交流的機(jī)會(huì),，也希望我們每個(gè)學(xué)校的課改工作都有大的飛躍,。待到課改之花開遍每一個(gè)校園時(shí)，我們都在叢中笑,。讓我們?yōu)榱诉@一激動(dòng)人心的時(shí)刻而共同努力吧!由于時(shí)間關(guān)系今天的研討會(huì)就到此結(jié)束,，再一次感謝大家對我校工作的關(guān)心和支持，謝謝,。

下面我就向各位老師介紹一下我們這次“自主課堂,、互助學(xué)習(xí)”課堂改革的具體理念和做法：

我鎮(zhèn)研發(fā)的“自主課堂、互助學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)基本框架是：自主預(yù)習(xí),、互助質(zhì)疑,；自主探究、互助深化,；自主練習(xí),、互助提升三大環(huán)節(jié)，貫穿課堂始終的靈魂是“自主,、互助”,。

所謂自主就是自覺自愿積極主動(dòng)，學(xué)生的事情學(xué)生做,，學(xué)生的任務(wù)學(xué)生完成,，凡是學(xué)生通過努力能達(dá)到的教師不提供任何方便，反過來說教師的.事情教師做,，要做還必須做好,，做到位，做精細(xì),、做表率,。支持但不代替學(xué)生思維。

所謂互助,，體現(xiàn)的是學(xué)生與學(xué)生之間的合作配合,；學(xué)生與教師之間的交流溝通；小組與小組之間的優(yōu)勢互補(bǔ)、信息碰撞,。還可表現(xiàn)為教課書,、工具書、資料與學(xué)生之間的互助,。

在實(shí)際操作過程中,，我們語文教研組結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行了一系列的嘗試和研究，首先是研究課誌的編寫問題,。對于字詞,、句、小常識背景等基礎(chǔ)知識及對課文的初步感知等,，學(xué)生完全有能力通過自主預(yù)習(xí),、同桌或小組檢測等方式掌握。因此,，把這類問題放在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),。而在自主預(yù)習(xí)過程中通過互助等方式仍然解決不了的問題可放在自主探究環(huán)節(jié)進(jìn)行。最后一個(gè)環(huán)節(jié)主要是對本節(jié)重點(diǎn)進(jìn)行拓展提升,，所以除設(shè)計(jì)一些基本習(xí)題外,，還設(shè)計(jì)一到兩個(gè)或知識的拓展延伸題，或能力提升題對本節(jié)課知識進(jìn)行鞏固和提升,。其次為了打造自主課堂,，我們提出這樣的要求：對于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中解決不了的問題，老師不要直接講解,，給學(xué)生一個(gè)明確的答案或明顯的提示,，而是分析學(xué)生解決不了問題的根源何在，然后給學(xué)生提供一些解決問題必要的資料和方法,，從而使學(xué)生深入理解所學(xué)知識,，重新探究挖掘問題,，最終達(dá)到自主解決問題的目的,。我們語文課堂強(qiáng)調(diào)教師點(diǎn)拔要做到：一是教師不要急于給學(xué)生講明白，要耐心等待,，誘導(dǎo)學(xué)生思考,；二是教師需要講時(shí)，也要適時(shí)講到位,。學(xué)生學(xué)會(huì)了的不講,，學(xué)生能講明白的不講，學(xué)生不會(huì)又講不明白的一定要講,。教師在課堂上不能僅是領(lǐng)路人,、合作互助者，而應(yīng)該是鋪路人，教會(huì)學(xué)生方法,，提供一些工具,，把路鋪好，讓學(xué)生自己走路,。

另外,，我們要求語文教師平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生讀書及記錄的良好習(xí)慣，還要教會(huì)學(xué)生使用不同的符號作批注,、旁批,。只有在平時(shí)做好這些工作，才能真正使學(xué)生養(yǎng)之有素,，課堂教學(xué)才會(huì)順利進(jìn)行,，課堂改革才會(huì)卓有成效。

由于時(shí)間倉促,，我們這次的課堂結(jié)構(gòu)改革一定有許多不成熟的地方,，一定會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，一定有許多疏漏和不足之處,。今天請大家來,，不是為了展示什么，而是因?yàn)檎幵谄鸩诫A段的我們,，急需得到各位行家里手的幫助和指導(dǎo),。基于這樣的原因,，我們才鼓足勇氣,，敢于在改革大潮中一試身手。所以,，懇請各位老師多多提出寶貴意見,。我相信有了大家的指導(dǎo)和幫助，我們一定會(huì)逐步改進(jìn),，最終一定會(huì)取得成功的,。

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇十四

大家好！

我是xx區(qū)小學(xué)語文老師的王維穗,，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法,。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求,，給老師們減輕壓力,，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例，我們的口號是“不求高標(biāo)準(zhǔn),，只求真實(shí)性”,。

2、對每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo),。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面,，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理,、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看,、字體的大小是否恰當(dāng)、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音,，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué),、視屏的時(shí)長是否合理；動(dòng)畫效果速度是否合理的,；超鏈接是否恰當(dāng)好處,，是否便于使用等。第二從教學(xué)層面,，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、流程是否符合學(xué)段要求,、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo),、是否合理落實(shí)了“語用”、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,。第三從整合層面,，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù),、是否用在該用之處,、是否起到畫龍點(diǎn)睛的作用。是否做到“技術(shù)為我所用,，教學(xué)因?yàn)槎儭?。在給學(xué)員評價(jià)作業(yè)時(shí),，先看看其他學(xué)員的評價(jià),，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見,，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè),。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導(dǎo)建議,，希望他們能達(dá)到合格要求,。

3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦,。

4,、打破情面，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒,，或者手機(jī)發(fā)短信提醒,，或者qq留言，或者電話提醒,。

5,、把（附有大家的評價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒。不定時(shí)在群里列表表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員,，增加學(xué)員的榮譽(yù)感,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”,，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé)，對照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距,。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作,，爭取取得更好的成績,。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,，謝謝,！

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！我是xx社區(qū)學(xué)校的xxx,，任教一年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛,，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課。因此,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從一年級接這個(gè)班后,，在班級管理上狠下功夫，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定一必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語必聽寫,，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落、課文必背,，對學(xué)生的錯(cuò)題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班的劉玉樹,，記性差又特別懶,，平時(shí)不讀書。背誦課文,，對他來說比登天還難,，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為一個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,。第一組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，促使每一位學(xué)生都有提高。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！謝謝大家,！

小學(xué)教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿的重要性和應(yīng)用篇十六

我們進(jìn)行的新教材實(shí)驗(yàn)工作是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分,，是關(guān)系到中華民族思想道德素質(zhì)和語文素養(yǎng)的大事。同時(shí),，新教材實(shí)驗(yàn)工作要認(rèn)真體現(xiàn),、認(rèn)真落實(shí)語文課程改革倡導(dǎo)的先進(jìn)理念，實(shí)現(xiàn)從課程理念到課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、課程管理、課程評價(jià)等一系列重大變革,，這是一件要花大力氣,、下大功夫的難事。

這次會(huì)議是實(shí)驗(yàn)研討的開始,，在實(shí)驗(yàn)期間,，各種形式、不同規(guī)模的研討會(huì)還將召開多次,。這次研討會(huì)的主要任務(wù)是：以識字,、閱讀、口語交際,、語文園地等不同內(nèi)容的現(xiàn)場教學(xué)為憑借,，研討語文教學(xué)改革的方向與策略，以加深對語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念的理解,，進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向,，在教學(xué)模式、教學(xué)方法的改革上得到啟示,，特別是在如何體現(xiàn)母語教育的特點(diǎn),，遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，轉(zhuǎn)變教師教和學(xué)生學(xué)的方式,，對小學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙教育,，建設(shè)開放而富有活力的語文課程等方面，引起我們更多的思考，促進(jìn)我們更多地研究與實(shí)踐兩天的觀摩研討頗有收獲,。五節(jié)觀摩課不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念,，創(chuàng)造了一些可供操作的新經(jīng)驗(yàn)。

大家對下述共同關(guān)注的問題,，得出了肯定的認(rèn)識：低年級學(xué)生能不能自主,、合作學(xué)習(xí)？低年級的語文學(xué)習(xí)能不能向課外拓展,，向生活開放?低年級的語文學(xué)習(xí)能不能從自我封閉中走出來,，加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系與融合,？大家認(rèn)識到,，在低年級學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的積極性和學(xué)習(xí)潛力，只要相信學(xué)生,，要求適當(dāng),，低年級學(xué)生也能進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí),。低年級語文教師要有開放的意識,，使語文教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,，加強(qiáng)同其他學(xué)科的聯(lián)系與融合,。

要活躍學(xué)的形式，改變學(xué)的方法,，調(diào)整學(xué)的結(jié)構(gòu),。讓孩子全方位地動(dòng)、看,、說,、談、思,、寫,、唱、跳,、演,、畫、玩,。不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的教學(xué)要求，應(yīng)有不同的“動(dòng)”法,。要利用低年級學(xué)生好動(dòng)的天性,，在玩中學(xué)，做中學(xué)，活動(dòng)中學(xué),。讓美術(shù),、音樂、舞蹈,、表演為“我”所用,，既增強(qiáng)了語文教學(xué)效果，又對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶從大家提高的階段小結(jié)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章看,，各級領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)有利,，有計(jì)劃，有措施,，有小結(jié),。廣西南寧市、廣東深圳南山區(qū),、青海湟中縣等提交了階段小結(jié),。華中師大附小重視經(jīng)驗(yàn)和資料積累，編制了《教材實(shí)驗(yàn)資料匯編》,，從《告家長書》學(xué)前調(diào)查,，到《學(xué)生語文學(xué)習(xí)跟蹤手冊》(體現(xiàn)家校經(jīng)常聯(lián)系)、階段小結(jié),，資料翔實(shí),、系統(tǒng)，可見把教材實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)事業(yè),，用科學(xué)的態(tài)度對待,，成效是顯著的。研討會(huì)收到經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章15篇,，涉及拼音,、識字、閱讀,、口語交際,、培養(yǎng)興趣、自主學(xué)習(xí),、對教科書的評價(jià)等方面,；體現(xiàn)了觀念的更新，教法的創(chuàng)新,，課程資源的開掘,，教學(xué)渠道的拓寬，特別是創(chuàng)造了一些觀念新,、形式新,、易操作的方法手段,，給到會(huì)的代表以啟示把實(shí)驗(yàn)工作引向深入，要注意正確處理好以下三個(gè)關(guān)系,。

一,、打好基礎(chǔ)與注重創(chuàng)新的關(guān)系。

課改重點(diǎn)之一培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，而且要從小培養(yǎng),，但不意味著忽視基礎(chǔ)我們所說的基礎(chǔ)是“實(shí)”而“活”的基礎(chǔ)，包括知識,、能力,、興趣、方法,、習(xí)慣,，是可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)從課上看，比較重視認(rèn)字,、讀書,、交流,，而對寫字能力,、充分讀書以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)有所忽視低年級五節(jié)課，只在兩節(jié)課上看到學(xué)生動(dòng)筆寫字,，且指導(dǎo)不夠到位,。要重視培養(yǎng)寫字基本重要性，要求要嚴(yán)格,，指導(dǎo)要到位,，最好每節(jié)課都安排寫字。教師要帶頭寫好字,，不能用多媒體顯示代替板書兩節(jié)閱讀課,，讀得都不夠充分。一是朗讀指導(dǎo)不夠,，不是指純技術(shù)性的指導(dǎo),，是指怎樣在讀中領(lǐng)悟怎樣讀，在有悟所感的基礎(chǔ)上,，讀得正確,、流利、有感情,。二是讀的遍數(shù)不夠,，這么短的課文，除了部分地讀,，整篇地讀,，至少要讀幾遍，體現(xiàn)從讀不好到讀通、讀順,、讀出感情的訓(xùn)練過程口語交際課,，不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，提供機(jī)會(huì),，還要提高交際的質(zhì)量,。一是交際要有幾次來回話，盡可能地多談,；二是注重培養(yǎng)好的交際態(tài)度和語言習(xí)慣,。語言要完整通順、連貫,，注重用禮貌用語,。要在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生評一評,，師生共同來規(guī)范口語,。

總之，創(chuàng)新是方向,，基礎(chǔ)無論如何都不能忽視,。尤其是一年級，基礎(chǔ)不牢,，發(fā)展不好,。創(chuàng)新，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、問題意識,、想像力和發(fā)展個(gè)人見解的強(qiáng)烈愿望。

二,、動(dòng)與靜的關(guān)系,。

“動(dòng)”是當(dāng)前矛盾的主要方面，要開發(fā)豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓教學(xué)活起來。這方面還需要加強(qiáng)研究,。不僅要研究外在的“動(dòng)”,，還要研究內(nèi)在的“動(dòng)”，即怎樣讓學(xué)生的腦筋真正動(dòng)起來,。內(nèi)在的“動(dòng)”比外在的“動(dòng)”更重要,，也更難落實(shí)課堂是要既有“動(dòng)”，又有“靜”,。不能為“動(dòng)”而動(dòng),，要?jiǎng)屿o結(jié)合,，放收適度。要?jiǎng)佣粊y,、靜而不沉悶,。要加強(qiáng)習(xí)慣的培養(yǎng)，諸如,，聽的習(xí)慣,，說的習(xí)慣，寫的習(xí)慣,，提問的習(xí)慣……有了好的習(xí)慣,，就會(huì)動(dòng)而有序，不燥不亂,。

三,、課內(nèi)與課外的關(guān)系。

必須打破課堂教學(xué)孤立,、封閉的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通,，學(xué)科間的融合課堂教學(xué)仍是主要形式,，但課堂教學(xué)要改革，內(nèi)容上要引進(jìn)課程資源,，形式上要和課外校外溝通,。內(nèi)容要由一潭死水變?yōu)橐汇钏?，形式要多樣,，與課外聯(lián)系的渠道要打通。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，如在生活中識字交際,，更要給學(xué)生提供交流、展示的機(jī)會(huì),。只要求,，不展示，時(shí)間長了,，學(xué)生就失去了自主學(xué)習(xí)的興趣,。反之，給學(xué)生交流的機(jī)會(huì),，在生活中自己認(rèn)的字,，不見得比在教科書中認(rèn)的字少，而且可以收到以生活中認(rèn)字來鞏固課內(nèi)識字的效果,。

有老師問,，如何把握認(rèn),、寫的不同要求?要求認(rèn)的字，只要求認(rèn)識,，搬了家仍然認(rèn)識,，以便于閱讀。關(guān)鍵是創(chuàng)造形式與機(jī)會(huì),，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固,。這次研究課創(chuàng)造了一些鞏固認(rèn)字的方法，更多的方法有待于大家創(chuàng)造,。多見面,、在練和用中復(fù)現(xiàn)，就能鞏固,，這和認(rèn)識人和記外語單詞的道理一樣,。同意“多認(rèn)記牢，少寫寫好”的觀點(diǎn),。

要求學(xué)會(huì)的字,，要會(huì)讀，會(huì)寫,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，逐漸會(huì)在口語或書面表達(dá)中運(yùn)用。在加強(qiáng)寫字和詞語積累,。

要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo),，重視實(shí)驗(yàn)資料的積累和階段小結(jié)，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作感謝大家對教材編寫和人教社的服務(wù)工作提出寶貴意見和建議,。我們將盡力把教材編得更好,，做好配套和服務(wù)工作。

老師們,，共同的事業(yè)把我們聯(lián)系在一起,。讓我們加強(qiáng)溝通，共同努力,，把實(shí)驗(yàn)工作不斷推向前進(jìn),。