計(jì)劃是成功的關(guān)鍵之一,，它可以幫助我們提前準(zhǔn)備和規(guī)劃,。我們可以將計(jì)劃分解為具體的步驟和任務(wù),，以便更好地管理和執(zhí)行。如何評(píng)估計(jì)劃的實(shí)施效果是制定計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)之一,，以下是一些評(píng)估方法。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇一

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表學(xué)生基本情況學(xué)生的知識(shí)技能實(shí)際,、能力狀況以及非智力因素等情況分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解,，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認(rèn)識(shí)上，對(duì)現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒(méi)能上升到一個(gè)理性化的高度,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和思考能力還需要進(jìn)一步的提高，小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表,。本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀等）：通過(guò)4項(xiàng)主要的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)腦方面的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們親近自然,，熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì),，這四項(xiàng)主要活動(dòng)是：

1、工具與機(jī)械。

2,、形狀與結(jié)構(gòu),。

3、能量,。

4,、生物的多樣性本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

3,、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí)；

3,、了解和掌握能量的來(lái)源和它的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，同時(shí)提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識(shí)；

1,、盡量安排演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn),。

2、通過(guò)秋游活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生親近自然,，熱愛(ài)自然。

3,、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記教導(dǎo)處成員,、學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)議。

1,、工具性學(xué)科期中測(cè)試,。

2、三年級(jí)英語(yǔ)字母驗(yàn)收,。

3,、鎮(zhèn)一年級(jí)漢拼過(guò)關(guān)檢測(cè)。

4,、六年級(jí)學(xué)生鋼筆字過(guò)關(guān)檢測(cè),。

5、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研,。

6、教師“六認(rèn)真”抽查,。

7,、到村小隨堂聽(tīng)課。

8,、繼續(xù)了解班級(jí)特色活動(dòng)課利用情況,。

1、鎮(zhèn)語(yǔ)文教師基本功比賽。

2,、四優(yōu)工程”初評(píng),、修改。

1,、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。

2、象棋月賽,。

3,、“張小第一”擂臺(tái)賽。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二

通過(guò)西湖教育集團(tuán)教學(xué)模式的學(xué)習(xí),，感概萬(wàn)分,，感受多多，受到的啟示也更多,，也產(chǎn)生了許多共鳴的地方,。我深深地體會(huì)到教師的最大障礙是老師，不是學(xué)生,。與其說(shuō)老師的認(rèn)識(shí)上不去,，不如說(shuō)老師的擔(dān)心更多：擔(dān)心學(xué)生能不能學(xué)得會(huì)？通過(guò)西湖小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這一問(wèn)題得到了解放,。這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)是：真正體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1班的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，通過(guò)學(xué)習(xí)西湖教育集團(tuán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：

一、學(xué)情分析,。

本屆八年級(jí)學(xué)生通過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，少數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息,。但由于各種因素的影響,，學(xué)生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和。

總結(jié),。

語(yǔ)言規(guī)律,，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

二,、教材簡(jiǎn)介,。

八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元,，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用,。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實(shí)際。在本冊(cè)書(shū)里要學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí),、過(guò)去進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ),、時(shí)間狀語(yǔ)從句,、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等,。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

三,、工作目標(biāo)1、要使學(xué)生受到聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性并且樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。3,、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

4,、抓基礎(chǔ)教育,，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，以提高整體成績(jī),，減少低分率。

四,、工作措施方法：

1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課,，認(rèn)真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂效率。3,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

4,、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6,、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽,、朗讀比賽,、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,，課前五分鐘活動(dòng)等,。

7、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。注重個(gè)別輔導(dǎo),，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差,。

8,、每天背誦課文中的對(duì)話，每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查,。

9、每天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),，每月進(jìn)行階段性檢測(cè)并且進(jìn)行檢測(cè)分析,。

10,、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題,，本學(xué)期進(jìn)行閱讀能力訓(xùn)練,，每周閱讀兩篇英語(yǔ)短文，并準(zhǔn)備專門(mén)的閱讀摘抄本,，定期檢查,。

11、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù),。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目,，要布置有針對(duì)性和實(shí)用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞,、短語(yǔ),、句型造句等家庭作業(yè)全批全改,，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。12,、不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

具體實(shí)施方法：從簡(jiǎn)單的造句開(kāi)始,，加強(qiáng)在每個(gè)單元里出現(xiàn)的寫(xiě)作練習(xí)以及考試試題中的作文。

要培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃,，從學(xué)生入學(xué)抓起,，設(shè)置一套完整的、系統(tǒng)的和科學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)計(jì)劃,，在教學(xué)中做到以下幾步：

1,、培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě),。

寫(xiě)作與其它筆頭練習(xí)如選擇,、填空、改錯(cuò)等有根本區(qū)別,，它要求學(xué)生能清楚地表達(dá)完整的意思,，有自己的構(gòu)思，有助于學(xué)生提高運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力,，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法上也要遵循以下幾方面：

（1）循序漸進(jìn),，由易到難。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功是寫(xiě)作首先要具備的條件,，這包括對(duì)句法,、詞法及基本詞匯的掌握，因此在初學(xué)英語(yǔ),，對(duì)語(yǔ)言基本功掌握不多時(shí),，應(yīng)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子，隨著年級(jí)的增高,，再不斷提高要求,，由句到段、由段到篇,，讓學(xué)生先模仿,，再改編，最后獨(dú)立造句成篇,，這樣再不致于使學(xué)生無(wú)法表達(dá),，望“寫(xiě)”生畏。

（2）多讀多積累,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，內(nèi)化所學(xué)知識(shí),。英語(yǔ)寫(xiě)作和漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣，僅靠模仿課文,，局限于課文是不夠的,，寫(xiě)好一篇作文，多讀書(shū)是十分重要的,，多讀一些英文類書(shū)籍,，并把好詞好句或語(yǔ)法積累下來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)新運(yùn)用,，不怕用錯(cuò),，取于多用，能精心謀篇布局,，挑詞揀句,，不千篇1律，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的能力,，就可以使學(xué)生文思泉涌,，不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。

（3）勤于修改,，提高學(xué)生鑒別能力,。為了提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性，從一開(kāi)始就要求學(xué)生的態(tài)度認(rèn)真,，對(duì)每一個(gè)句子,，每一個(gè)詞語(yǔ)、句法都要力爭(zhēng)正確,，教師要不怕吃苦,，每一次寫(xiě)作都要認(rèn)真批改，指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá),，在學(xué)生的鑒別能力達(dá)到一定高度后,，可以讓學(xué)生互相批改與教師批改相結(jié)合，一次修改就是一次提高,，寫(xiě)得越多,，語(yǔ)言就越準(zhǔn)確。同時(shí)學(xué)生互相批改也鍛煉了他們分析與處理實(shí)際問(wèn)題的能力,，也便于互相學(xué)習(xí),。

3、改善評(píng)價(jià)體系,，提供學(xué)生寫(xiě)作的展示平臺(tái)傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)即以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià),，但真正的評(píng)價(jià)是讓學(xué)生的寫(xiě)作得到大眾的認(rèn)可，因此在學(xué)生寫(xiě)出一篇好作文后，我們可以通過(guò)當(dāng)眾評(píng)讀,、墻報(bào)展覽或鼓勵(lì)學(xué)生寄往英語(yǔ)刊物等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,，也為學(xué)生習(xí)作提供了展示平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性,，也增強(qiáng)了他們寫(xiě)作的信心,。

歙縣小川中心學(xué)校2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期。

科目：英語(yǔ)班級(jí)：_三年級(jí)教師：_潘紫娟,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇三

培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。現(xiàn)在班額大,，因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名或兩名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。攜著“愛(ài)心,、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng),。

一、主要措施,。

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織興趣活動(dòng)小組,。

二、主要目的,。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;。

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操;,。

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理;,。

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用,。

三、學(xué)生情況分析,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確,，認(rèn)為英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的課程,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語(yǔ)課的興趣轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，在玩中學(xué)。當(dāng)然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強(qiáng)能獨(dú)立認(rèn)真的完成每節(jié)課布置的任務(wù),。讓他們?nèi)椭切W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué),，起到“小老師”的效果。

四,、具體措施,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,，特別是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象，堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄,。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇四

3：注重主體,、形成合力,。學(xué)生是班級(jí)管理的主體，因此我將注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。從各項(xiàng)制度的建立,、各種活動(dòng)的組織謀劃實(shí)施到班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)、班級(jí)作風(fēng)的形成,，都使學(xué)生最大限度地參與決策,，這是素質(zhì)教育的要求也是管理工作的重點(diǎn)。信任學(xué)生,、鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的全面能力。同時(shí),，作為一個(gè)班主任,，自己也要融于班級(jí)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài),、老師的責(zé)任感,、老師的奮斗目標(biāo)，只有這樣,，才能達(dá)到和諧共贏,。

4：把握細(xì)節(jié)，潤(rùn)物無(wú)聲,。班主任工作,，除了教學(xué)更多的是德育工作，作為學(xué)校德育工作第一線,，面對(duì)的將是無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的處理,，因此要注意在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生,。根據(jù)本班學(xué)生的性格特征,，在管理教學(xué)中靈活方法、熱心關(guān)懷,、平等信任,，真正努力達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高中生,。

5：不斷學(xué)習(xí),，開(kāi)拓創(chuàng)新,。因?yàn)樽约耗芰€很不夠，加之高中正是學(xué)生生理,、心理全面成熟的時(shí)期,，為此，自己要有緊迫意識(shí),，多學(xué)習(xí),、多思考、多研究,。培養(yǎng)“防患未然”的能力,。總之自己將做到：向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)經(jīng)驗(yàn),、向年輕同事學(xué)創(chuàng)新,。

第三：本學(xué)期具體工作要點(diǎn)。

1：明校紀(jì),。

針對(duì)學(xué)生剛?cè)胄Ｌ攸c(diǎn),，作為為學(xué)生德育工作第一人，自己將充分利用班會(huì)等適當(dāng)時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校的各種規(guī)章制度,，確保本班學(xué)生能夠遵章守紀(jì),，不發(fā)生任何有違校紀(jì)的事情。在此基礎(chǔ)上,，發(fā)動(dòng)班級(jí)同學(xué),，共同制定班級(jí)公約、宿舍公約,，用科學(xué)合理的制度規(guī)定約束行為,、規(guī)范言行，為今后的班級(jí)工作奠定好組織基礎(chǔ),。

2：摸底數(shù),。

針對(duì)本班特點(diǎn),，自己將集中利用一個(gè)月的時(shí)間與每名學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行一次深入談心,，并以適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，切實(shí)摸請(qǐng)自己學(xué)生的性格特征,、家庭背景,、學(xué)習(xí)方法、理想抱負(fù),。并為每名學(xué)生建立學(xué)習(xí)心理小檔案,，通過(guò)心靈溝通本和小信箱的方式掌握動(dòng)態(tài)，切實(shí)做到每名學(xué)生基本情況了然于胸,。

3：定班魂,。

作為班主任我將從自己做起,，發(fā)揮好帶頭人作用，用自己的良好精神狀態(tài)感染和激勵(lì)學(xué)生,，帶領(lǐng)我的學(xué)生努力營(yíng)建一個(gè)“有情,、有志、有為”的奮發(fā)向上的班級(jí),。具體來(lái)講,，通過(guò)主體班會(huì)，圍繞“我愛(ài)我家”的大討論,，制定班歌班徽,，明確目標(biāo)，讓學(xué)生確實(shí)感受到家的溫暖,。依靠學(xué)生整理歸納出我們的奮斗目標(biāo),，對(duì)照目標(biāo)讓學(xué)生制定自己的目標(biāo)。

4：建隊(duì)伍,。

通過(guò)軍訓(xùn)和前一周與學(xué)生的交流,，把有意競(jìng)選班委會(huì)干部的學(xué)生定為候選人，并找其單獨(dú)談話,，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任,、為班作貢獻(xiàn)，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng),，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票,，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工,，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性,，并非有名無(wú)實(shí)。

5：家校齊心育人才,。

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí),、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題,。通過(guò)電話、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校,，家訪等方式,，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài),，有效地做好學(xué)生的思想工作,。

總之,對(duì)一個(gè)集體的成長(zhǎng)很關(guān)鍵，對(duì)自己做好今后的工作更為關(guān)鍵,，因此,，自己將刻苦勤奮,、鉆研學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,、不斷進(jìn)取,，努力完成自己的第一個(gè)高中工作階段所面臨的任務(wù)。

又快到了新的學(xué)期,，以下是我新的班主任,。

一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向,，結(jié)合學(xué)?！叭吮尽⒑椭C”的理念和德育工作的要求,，抓好班級(jí)教育工作,。

二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)謹(jǐn),、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng),，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班;讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采,。

三,、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)：

1、增強(qiáng)凝聚力,，形成團(tuán)結(jié),、互助互愛(ài)的班集體。

通過(guò)班會(huì),、團(tuán)活動(dòng),、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),，形成“同舟共濟(jì)”,、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮,、班恥我恥”的思想,，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光,，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧,、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感,。

2,、民主競(jìng)選,，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍,。

通過(guò)閱讀學(xué)生檔案,，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話,，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任,、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講,。利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng),，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選,。具體而合理分工,，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí),。

3,、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行,。

國(guó)有國(guó)法,，班有班規(guī);制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依,，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利,。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤,，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況,，團(tuán)支書(shū)記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面……每天都有值日班干部,，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄;每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周交給班長(zhǎng)匯總,，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星,。

4,、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣,。

課堂紀(jì)律,、公區(qū)和課室清潔、早操出勤,、宿舍內(nèi)務(wù)清潔,、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn),，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求,，約束自己改掉壞習(xí)慣,、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，鑄造優(yōu)異的班風(fēng),。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步,。

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng),。每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵(lì)卡貼在課桌上,，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗,。從開(kāi)學(xué)始,，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jī)好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘,，晚自修保證專注,、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習(xí),。多與每位科任老師,、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

6,、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí),，拒絕保姆式的班主任工作。

作為班主任凡事事必躬親,，無(wú)疑是失敗的,，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì),。明確班干部的合理分工,、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng),，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái),，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任,。進(jìn)入高中,，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知,，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴性,，這就要求學(xué)生明確目標(biāo),、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié),，提高學(xué)習(xí)效率,。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，同心協(xié)力培育學(xué)生成才,。

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學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁,，及時(shí),、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式,，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài),，有效地做好學(xué)生的思想工作,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇五

詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉,，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼,，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo),，各個(gè)擊破，一一掌握,。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分,，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例,。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ),，多做聽(tīng)力練習(xí),，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。每天晚自習(xí)和周五的早自習(xí)進(jìn)行20分鐘左右的聽(tīng)力訓(xùn)練,，并對(duì)學(xué)生提出一定的要求,，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。

有專家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽,。因此在高三總復(fù)習(xí)中,，將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是十分重要的,，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間,，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題的要求,，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。

在選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等獲取所需要的信息,，并對(duì)照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此必須讓學(xué)生經(jīng)常閱讀并及時(shí)評(píng)講,。

書(shū)面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語(yǔ),，只要堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷修改,，寫(xiě)作能力會(huì)得到提高的,。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^(guò)面批、自批,、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫(xiě)作方法指導(dǎo)和寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇六

主要目的和任務(wù)是:完成模塊7-8的教學(xué)任務(wù),，做好水平測(cè)試復(fù)習(xí)鞏固工作,。具體任務(wù)為，鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800,，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì),，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力,，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力,。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。

一,、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:,。

本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)文科班一個(gè)理科班。文科班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較差,，本學(xué)期對(duì)文科班的絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是順利通過(guò)水平測(cè)試,。理科班除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn),，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效,。雖然他們的成績(jī)還不拔尖,，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，還是有著很大的進(jìn)步,，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低,，作業(yè)馬虎,、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上,，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶,，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢,。

二.教學(xué)目標(biāo)。

高二年級(jí)是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固,、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

三.本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法,。

根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減,。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。此外,，在本學(xué)期的教學(xué)中,，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。具體方法如下:,。

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,，靈活使用,，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2,、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān),，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞,、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化,，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí),。利用教材提高學(xué)生的基本功,，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型,。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué),。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí),，要求向句群篇章背誦過(guò)渡,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文,，就進(jìn)行詞匯檢測(cè),。拓寬教材,，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯,。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的,，做到經(jīng)常督促,、檢測(cè)。

5,、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度,，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落,、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,，從句到篇,，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練,，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

6,、綜合檢查,。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí),，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多,。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目,。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉,，學(xué)會(huì)思考,、整理和歸納。

四,、課時(shí)安排,。

1.選修模塊7、選修模塊8教學(xué)內(nèi)容,，共8個(gè)單元,，每單元9-10課時(shí)。

2.教材重組:,。

課時(shí)1:welcometotheunit,、newwords。

課時(shí)2:extensivereading,。

課時(shí)3:intensivereading,、languagepoints。

課時(shí)4::intensivereading,、languagepoints,。

課時(shí)5:wordpower。

課時(shí)6:grammar,。

課時(shí)7:grammarexercise,。

課時(shí)8::task、listening,。

課時(shí)9::project,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇七

九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)(pepprimaryenglish)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》的目的要求編寫(xiě)的,，供六年制小學(xué)三-六年級(jí)使用,。全書(shū)共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè),。

本套教材的編寫(xiě),，參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸取了直接法,、聽(tīng)說(shuō)法,、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理,、生理及年齡特點(diǎn),，結(jié)合我國(guó)國(guó)情,，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲,。

教材在編寫(xiě)中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑,、分量適度,、易于入門(mén)。教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)由淺入深,、由易到難,、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn),，以加深學(xué)生的印象,。教學(xué)中要求教師在交際中聽(tīng)說(shuō)，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，以便于教學(xué),，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作,。

1,、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力,，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),。

2、打下較好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。

4,、能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞,，以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。

5,、能聽(tīng),、說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。

6,、學(xué)會(huì)手工制作,。

7,、聽(tīng)懂后、會(huì)唱8首歌曲,。

8,、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠,。

9,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

10,、能理解6個(gè)幽默小故事,。

11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí),。

1,、各課、各單元中的四會(huì)詞,、句,。

2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,。

3,、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),。

1,、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色,。如果可能,，盡量以現(xiàn)身說(shuō)法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中,，從而理解會(huì)話的含義,，以加深印象，幫助記憶,。

2,、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí),，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來(lái),。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片,、圖片,、投影片及其他事物、模型,、玩具,、剪貼畫(huà)等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

3,、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程,，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩,，利于學(xué)生接受,。

4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去,。

5,、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué),。無(wú)論課上,、課下師生間相互招呼、問(wèn)候,、道謝,、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇八

今年我擔(dān)任了高一年級(jí)的兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),，非常努力地在教學(xué),。在不斷地摸索和嘗試新的教學(xué)模式中，我體會(huì)到了快樂(lè)和成就感,。我還不斷地學(xué)習(xí)別人的成功的方法,，為自己所用。在不懈地努力當(dāng)中,，我也體會(huì)到了辛苦,，要把基礎(chǔ)不好的學(xué)生和討厭英語(yǔ)的學(xué)生抓上去，是一件多么不容易的事情,，真的好累啊,。可是我既然選擇了老師這個(gè)辛苦的職業(yè),，就要把它干好。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì),。

1,、今年的學(xué)生早上特別不愛(ài)讀書(shū)，早讀聲音很小,，雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)大聲讀書(shū)的好處,，仍然效果不好。原因有很多,，除了原來(lái)就沒(méi)養(yǎng)成大聲誦讀的習(xí)慣外,，就是不會(huì)讀,。學(xué)生的音標(biāo)很差，沒(méi)有幾個(gè)人是完全掌握音標(biāo)的,。不會(huì)音標(biāo)就不會(huì)讀單詞和課文,，他們就靠寫(xiě)和看來(lái)學(xué)英語(yǔ)，那自然是一種低效率的學(xué)習(xí)方法,。因此我認(rèn)為必須把音標(biāo)抓上去,。讓每個(gè)學(xué)生都可以獨(dú)立自信的把新單詞拼讀出來(lái)。這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的任務(wù),，不是幾節(jié)課就能解決的,。這學(xué)期我在這方面下的功夫還不夠。我準(zhǔn)備下學(xué)期利用早讀,，一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生過(guò),，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能正確拼讀單詞。

2,、學(xué)生的句子基礎(chǔ)也很不好,，容易忽視謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，人稱和數(shù)的變化,，容易寫(xiě)出沒(méi)有任何限制的名詞原型,。不會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)句型，容易出現(xiàn)漢味兒很重的句子,。還容易缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞,。出現(xiàn)這些錯(cuò)誤是很正常的，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生的英文環(huán)境很不夠,，加上學(xué)科眾多,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，閱讀英文的時(shí)間幾乎沒(méi)有,。地道流暢的英文語(yǔ)感就很難培養(yǎng)起來(lái),。初中英語(yǔ)主要是死記硬背，學(xué)生并不理解句子中的細(xì)節(jié),。

所以我加大了句子的教授,。平時(shí)我讓學(xué)生多讀課文，多背范文,。并加強(qiáng)了句子的翻譯和造句,。尤其是重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)和句型,，不僅多次進(jìn)行翻譯練習(xí),，還要學(xué)生自己想一個(gè)句子。我對(duì)學(xué)生的造句練習(xí)做的還很不夠，總覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間,，其實(shí)學(xué)習(xí)就是一步一個(gè)腳印,，就是要學(xué)會(huì)，如果光圖快,，學(xué)生就學(xué)不扎實(shí),，就容易喪失學(xué)習(xí)的積極性。

這就是我在教學(xué)中領(lǐng)悟的,，主要是對(duì)下一步的提醒,。希望下學(xué)期的我能夠做的更細(xì)，做的更好,。

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高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇九

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng),。通過(guò)這種活動(dòng),，教師有目的、有計(jì)劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人,。搜集的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表》,，供大家參考閱讀，內(nèi)容,。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念,，改進(jìn)教研方法,，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。

二,、工作重點(diǎn),。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。

積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。

組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念,。

數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。

-1/13。

交流,、多反思,、多總結(jié)。

做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。、落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)查測(cè)試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實(shí)際動(dòng)手操作的形式)評(píng)比,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三、主要工作安排：

1數(shù)學(xué)組各教師在開(kāi)學(xué)周制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,，制定教研計(jì)劃,。

2制定備課、課堂,、作業(yè)批改等操作標(biāo)準(zhǔn),，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。

3,、各組員安排出自已研討課的時(shí)間,。

4、檢查開(kāi)學(xué)初布置的兩周備課教案,。

1,、教學(xué)常規(guī)檢查。

2,、對(duì)新教師了解性聽(tīng)課,。

3、各年級(jí)口算競(jìng)賽,。

1,、各科組教研活動(dòng)、集體備課,。

2,、階段性學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析，修改教學(xué)計(jì)劃。

3,、常規(guī)檢查,。

4、月中期中考試,。期中考試學(xué)情分析,，前半學(xué)期教學(xué)。

-3/13,。

督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、本冊(cè)教材分析,。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和。

-5/13,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性，4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

-7/13,。

在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)措施,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。

6,、給特殊群體的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教,，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求。

一,、學(xué)生基本情況分析,。

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能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教材分析,。

這一個(gè)學(xué)期的教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

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個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四、教學(xué)措施,。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3,、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5,、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

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高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十

高一學(xué)生入校，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,，這一點(diǎn)是客觀存在的,。但不管怎樣，所有學(xué)生有新的打算,、有學(xué)好英語(yǔ)的決心和信心,，也懷有極大興趣和強(qiáng)烈的求知欲，作為教師應(yīng)最大限度保護(hù)和激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。學(xué)習(xí)成功與失敗的關(guān)鍵因素是情感教育,，而情感教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)心教育。情感教育是一種溫馨和諧的情感交流,，是一種智慧潛能的研發(fā),。所以,，作為高一教師要盡快建立和諧民主的師生關(guān)系、尊重,、信任,、期待和欣賞學(xué)生。賞識(shí)教育在教育藝術(shù)中具有獨(dú)特魅力,，教師要從開(kāi)始讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂展現(xiàn)自我,，肯定自我，要讓全班學(xué)生都樹(shù)立信心和興趣,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，熱情鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，從學(xué)習(xí)和生活方面關(guān)愛(ài)他們,，不歧視和挖苦學(xué)生,，幫助和培養(yǎng)學(xué)生的自信以及健康的心理品質(zhì)的形成。一句話,，在英語(yǔ)教學(xué)中時(shí)刻滲透情感教育是搞好教育教學(xué)的基石和前提,。

其次，抓好初高中知識(shí)的銜接,。新生入校通過(guò)學(xué)月測(cè)試了解每個(gè)學(xué)生的大致學(xué)情,，及時(shí)給學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鞏固初中的語(yǔ)音,，詞匯,、語(yǔ)法、句型及基礎(chǔ)知識(shí),。教師可以暫以初中教材為主線,，高中教材為輔線，溫故而知新,，以舊帶新,。在課堂中形式多樣復(fù)習(xí)初中知識(shí)，根據(jù)教學(xué)大綱主要內(nèi)容抓好基本知識(shí)和能力“雙基”工程,，根據(jù)各班學(xué)生學(xué)習(xí)水平情況實(shí)行初高中學(xué)習(xí)的“緩沖期”,。教師一定不要為了趕進(jìn)度匆忙教學(xué)，而忽視了重書(shū)本,，重規(guī)范,，重過(guò)手，重基礎(chǔ)的“四重”原則,。再次,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在教育教學(xué)過(guò)程中除了傳授知識(shí)外，更重要是督促學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成,。如何引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課本,，聽(tīng)課，完成作業(yè),，復(fù)習(xí)總結(jié),，作筆記等方面都是我們教師應(yīng)考慮的話題。所以教師在平日的工作中多指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，朗讀和背誦范文習(xí)慣,，如何查閱和使用工具書(shū)習(xí)慣以及寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在課堂中要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鞴P記,，如何整理和規(guī)范作業(yè)本，筆記本和錯(cuò)題本,，要求所測(cè)試或運(yùn)用過(guò)的相關(guān)試卷資料匯集成冊(cè),，用不同顏色的彩筆鉤畫(huà)出所講的語(yǔ)言點(diǎn)。在講題中多傳授解題方法技巧,，在適當(dāng)引申中尋找規(guī)律,。再者，課堂注重實(shí)效,，形式豐富多樣化,。高中起始階段著重落實(shí)“雙基”和“四重”上下功夫，注意培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言能力,。

教師要轉(zhuǎn)變觀念,，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式。以學(xué)生為中心,，注重師生的互動(dòng)性，在練中學(xué)語(yǔ)法,，重點(diǎn)突出,，精講易懂，以趣味性教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ),，舉例通俗易懂有趣。在課堂中教師可以組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦,，記憶范文比賽,，戲劇表演，對(duì)話或圣誕晚會(huì)等活動(dòng)提升學(xué)生的參與積極性,，教師的用語(yǔ)方面上抑揚(yáng)起伏,，激情四射也是高質(zhì)量課堂的保證。上課內(nèi)容要有特色，形式各異,，要始終讓學(xué)生保持新鮮感和適度的緊張感,。要多讓后進(jìn)生展示自己，多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們,，讓其實(shí)現(xiàn)價(jià)值和榮譽(yù),，體味成功的喜悅。在評(píng)講試題中多運(yùn)用啟發(fā)式設(shè)問(wèn),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和解題能力,，不能一味講下去，成了全堂課是“填鴨式”教學(xué)方法,。高中學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)要有針對(duì)性,，要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高,。在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練方面借助多媒體聽(tīng)歌曲,，聽(tīng)精美范文和看英文片等多樣化訓(xùn)練，學(xué)生每天的英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告和討論迫使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十一

一,、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合本學(xué)?！傲⒋蟪芍?，做文明人”的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作,。

三,、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由67名來(lái)自各鎮(zhèn)、街道組成的新集體;其中男生35人,，女生32人;正取生65人,，擇校生2人;住宿67人。

作為一名高一年級(jí)班主任,，自問(wèn)能否擔(dān)當(dāng)此重任,，能否上不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)信任、下不辜負(fù)學(xué)生希望,，能否帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體,，但無(wú)論如何自己會(huì)全力以赴，盡己所能,，不斷學(xué)習(xí),、注意請(qǐng)教，不斷思考,，注意總結(jié),，,。鑒于目前還不了解自己所帶班級(jí)的特點(diǎn)，因此只能大概理清思路,，在工作一段時(shí)間后再加以完善總結(jié),。為履行好班主任工作，我將認(rèn)真貫徹學(xué)校辦學(xué)育人理念,，著眼本班特點(diǎn),，探索形成一套行之有效的帶班方法，為學(xué)生的高中生活打好基礎(chǔ),，起好步,。

我將從以下幾方面來(lái)制定自己的班主任工作計(jì)劃。

第一：了解高一階段的特殊地位,。

常言道：知己知彼方可百戰(zhàn)百勝,。高中一年級(jí)第一學(xué)期，作為初高中過(guò)渡期,，對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)生活起著至關(guān)重要的作用,。因此了解該階段的幾個(gè)轉(zhuǎn)變是作為班主任有效開(kāi)展工作的前提。該階段環(huán)境轉(zhuǎn)換較大,，學(xué)生不穩(wěn)定性高,。學(xué)生從初中到高中、從原先學(xué)校到我校,，在客觀上經(jīng)歷了三個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)變過(guò)程,，作為班主任必須加以重視。首先是年齡的轉(zhuǎn)變必然要求處理周圍關(guān)系的方式轉(zhuǎn)變,，如果不能很好地處理這些轉(zhuǎn)變必然影響今后的學(xué)習(xí)生活;其次是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變,。由于初中與高中接受的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，必然要求學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變;最后是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)變,。

學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校,，因此對(duì)于學(xué)校的各個(gè)方面的制度，校規(guī)校紀(jì),，學(xué)校里一些具體的行動(dòng)都不是很明確,，學(xué)生處于極為不穩(wěn)定的階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，因此這時(shí)候，班主任的工作必須跟進(jìn),，努力做到心細(xì)如微,，幫助學(xué)生及時(shí)適應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮應(yīng)有的作用,。具體而言,，首先大家在生活習(xí)慣等方面或多或少存在一些差別。因此，班主任工作中要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重、相互包容、相互幫助,，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神,。只有這樣才能在尊重個(gè)體的同時(shí)發(fā)揮團(tuán)體的強(qiáng)大凝聚力。其次家庭背景復(fù)雜,，心理個(gè)性特點(diǎn)多。從心理學(xué)角度上來(lái)講，家庭條件較差的學(xué)生在這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是性格敏感,、個(gè)性突出、要求被尊重,、隱私被保護(hù)愿望強(qiáng)烈,。作為班主任，自己必須在這一點(diǎn)加強(qiáng)重視和研究,，確保學(xué)生情緒的穩(wěn)定,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理。

第二:主要工作方法,。

科學(xué)的管理方法,、融洽的生活環(huán)境是一個(gè)集體成長(zhǎng)進(jìn)步的前提。作為這個(gè)集體的管理者,，必須具有自己的管理理念,，但是由于自己學(xué)識(shí)淺薄、能力欠缺,，將主要從以下幾個(gè)方面努力,。

1：完善制度、形成規(guī)矩,。大到國(guó)家,，小到班級(jí)都是如此，正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓,。為此,，自己將把學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定貫穿始終，將結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)完善機(jī)制,，形成一套合理的管理制度,，但同時(shí)，自己將注意做到制度貫徹不生硬讓各項(xiàng)制度得到最高效的貫徹落實(shí),。

2：實(shí)事求是,、立足實(shí)際。工作中,，自己將著眼學(xué)校要求,、班級(jí)特點(diǎn),，注重抓好基礎(chǔ)工作，一切工作的出發(fā)點(diǎn)立足于實(shí)際,，任何教學(xué)工作,、德育工作都不追求“大”，只追求“實(shí)”;自己作為一個(gè)班主任要冷靜頭腦,，不急功近利,，潛心帶好班，不給學(xué)生壓力,，不給自己包袱,，讓學(xué)生和自己都有一份積極健康的心態(tài)。

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高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十二

本學(xué)期,，本人除任后勤總務(wù)外,，我還擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，愛(ài)崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作?，F(xiàn)在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要,。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)教學(xué),，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，班上中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,，采取了不同的方法,。效果就比較理想。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間記單詞,。

2,、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總需要老。

師再三強(qiáng)調(diào),。即使這樣,，很多的學(xué)生還是沒(méi)有自覺(jué)去完成作業(yè)。

3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以,，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大,。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次,，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三,、努力建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，每天保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,，都讓學(xué)生自己解決,，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié),。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

總之,，通過(guò)一學(xué)期的努力,，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣,？我想只要我努力了,，我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在以后的英語(yǔ)教學(xué)中如何自我提高,，如何提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十三

三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng),，但他們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大,，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生,，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別,，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境,。

教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生,，拼字,、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà),、涂顏色等活動(dòng),。角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng),、小組活動(dòng),、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感興趣。

使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力,。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ),。

1,、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計(jì)個(gè)性備課，認(rèn)真反思教學(xué),。

2,、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主,、平等、和諧,、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去'滿堂灌'的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上，有講有練,，精講精練，有動(dòng)有靜,，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),，動(dòng)起來(lái)。

4,、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,。

聽(tīng)：能聽(tīng)懂日常交際用語(yǔ)和給出的素材內(nèi)容,，夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。

說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)),。

讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子,。

寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十四

本學(xué)期結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，忙碌中感受充實(shí)，辛苦中體驗(yàn)甘甜,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在全體教師的積極配合下，期初制定的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成了?，F(xiàn)我將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì),，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求,。在教學(xué)中，主要以學(xué)生的發(fā)展為本,；創(chuàng)新教學(xué)方法,，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率,；創(chuàng)新教學(xué)手段,，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

二,、開(kāi)展課外活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,，有利于增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野。有目的,、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng),，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣,。

三,、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力,。

情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究,。

我做到課前鉆研教材、總結(jié)教法,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，課后反思教學(xué)得失、回顧小結(jié),。我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

四,、緊抓學(xué)科質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)成敗得失的及時(shí)反饋,。我始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,，除了狠抓課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生,、關(guān)注所有學(xué)生的教育理念在課堂上被體現(xiàn)外,，加強(qiáng)分層教學(xué)：對(duì)差生我經(jīng)常利用課余時(shí)間把他們叫到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，真正使差生多學(xué)一點(diǎn),，多掌握一點(diǎn),，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平,，取得了明顯的效果,。

總之，一學(xué)期以來(lái),，我注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),。但是,，我也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,。在今后的工作中，我決心再接再厲,，努力工作,，為把英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作更上一層樓而不斷努力。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十五

面對(duì)九年級(jí)的學(xué)生,，不論是對(duì)老師來(lái)說(shuō),，還的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。它關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué),，關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)。尤其是對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，那簡(jiǎn)直是“任重而道并不遠(yuǎn)”,。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)歷經(jīng)兩個(gè)多月，回顧這兩個(gè)多月的教學(xué),，其中有收獲,，也有不足,。以下是我在這兩個(gè)月以來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)工作中的一些做法以及認(rèn)識(shí)。

一．面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1．創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。每上一節(jié)課前，都對(duì)前一課的知識(shí)做一簡(jiǎn)單回顧,，以次來(lái)降低難度,，提高學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們盡量說(shuō)英語(yǔ),，提高語(yǔ)言組織能力,，對(duì)于說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不好的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)。而不是消極打擊,。

2．為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。對(duì)于課本上有些內(nèi)容,，教師只做簡(jiǎn)單的提示,，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論解決，給學(xué)生以充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì),，最后教師做以點(diǎn)評(píng),，這樣學(xué)生就有了自我發(fā)揮的空間，學(xué)起來(lái)更輕松,，更起勁,。

3．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的綜合能力,。比如對(duì)于本套教材有些聽(tīng)力部分,，內(nèi)容太難，即使放幾遍聽(tīng)力材料,，學(xué)生依然聽(tīng)不懂,，在這種情況下，可以讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做,，通過(guò)小組合作,，討論,，交流，最后得到正確答案,，這樣,，既降低了難度，也培養(yǎng)了學(xué)生小組合作能力和閱讀理解能力,，其效果是兩全其美,。

4．創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,。對(duì)于每一單元后的長(zhǎng)篇閱讀,，分任務(wù)給每個(gè)小組和個(gè)人，讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀,，討論,，查字典，對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析,，提出問(wèn)題并進(jìn)行解答,。

二.關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

俗話說(shuō)“親其師，信其道”,。學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此在課堂上我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1。尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積。

2．把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3．關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì),。

4.建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

三.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，做到：

1．積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，積極參與課程改革,，在課改中不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思,，愿與新課程共同成長(zhǎng),。新課程改革，是一次深刻的改革,，新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者,，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念,，迎接新課改的挑戰(zhàn),。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十六

20xx年英語(yǔ)中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗多,。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容,，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯,、語(yǔ)法,、句型，又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，若在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排,，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì),。

一,、制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期,，本人依然擔(dān)任九年級(jí)（1）,、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有六本教材,，內(nèi)容繁多,，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第六冊(cè)課本內(nèi)容,，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多,，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),。以課本教材為綱,，結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》，先從初一復(fù)習(xí)起,，將課本中重點(diǎn)的單詞,、短語(yǔ),、句型,、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí),。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本,，把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題寫(xiě)下來(lái),，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月,。

第二階段：語(yǔ)法復(fù)習(xí),。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔,，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題,，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題,，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照《英語(yǔ)中考先鋒》的要求,，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,、名詞、代詞,、數(shù)詞,、形容詞、副詞,、介詞,、連詞、動(dòng)詞,、各類句式等,。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài),、形容詞副詞,，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的.問(wèn)題展示出來(lái),，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面,、系統(tǒng)地鞏固和提高。時(shí)間為30天,，即5月初到5月底,。

第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，緊扣南寧市中考的題型,；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié),。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試,，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求,。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷,、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料,，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

二,、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),。

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但南寧市歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一,、初二的知識(shí)點(diǎn),，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法,，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)重讀課文,，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力,。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,，原因就在于基礎(chǔ)不牢,。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好,，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式,，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力,。在語(yǔ)法方面,，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn),、討論,、分析、對(duì)比,、歸納,、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路,。

三、提高學(xué)生的做題及寫(xiě)作能力,。

在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫(xiě)作能力,。要想取得高分必須在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá),。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫(xiě)并給老師面批,。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,，怕寫(xiě)作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫(xiě)作文了,。另外，在作文方面,，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背,。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，特別是復(fù)習(xí)的后半階段,，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改,，并講解技巧和步驟,，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確,，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用,，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫(xiě)作。

四,、其他方面,。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外,，還認(rèn)真輔導(dǎo),、組織學(xué)生參加了初三年級(jí)參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，并且取得了優(yōu)異的成績(jī),。林海毓同學(xué)獲全國(guó)初三組二等獎(jiǎng),，陸星光獲全國(guó)初三組三等獎(jiǎng)，還有五個(gè)同學(xué)獲我區(qū)一,、二等獎(jiǎng),，林海毓同學(xué)還獲得市級(jí)口語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在每次全年級(jí)月考中,，所教班級(jí)均獲得較好的成績(jī),，每次月考的前幾名最高分都在所教班級(jí)中。

五,、存在問(wèn)題及解決措施：

回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處,。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要,，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到,，從這次中考試卷上來(lái)看,，題目都較基礎(chǔ)。另外,，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成,，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無(wú)心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果,。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十七

根據(jù)《新高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，確定高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向,，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略,，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到明顯提高,，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求,；通過(guò)周練,、月考,、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

二,、學(xué)生情況分析,。

今年任教高三（19）（20）班英語(yǔ)，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來(lái)看,，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況非常不容樂(lè)觀,。其中高三（19）班是專科班,，學(xué)生普不愛(ài)學(xué)習(xí),，可以說(shuō)沒(méi)有什么基礎(chǔ),，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語(yǔ),，比較上進(jìn)。課時(shí)量大,，一周達(dá)11節(jié)課,。高三（20）班是藝術(shù)班，其中有三個(gè)來(lái)月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生,。主要存在的問(wèn)題是，學(xué)生水平參差不齊,，優(yōu)生少,，后進(jìn)生多?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課,。

三,、教學(xué)復(fù)習(xí)策略。

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說(shuō)明,，把握考試趨勢(shì),。按《新課標(biāo)》英語(yǔ)考試要求命題，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞,，400－500個(gè)短語(yǔ)和慣用語(yǔ),，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量,。夯實(shí)基礎(chǔ),，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用的能力,。注重遣詞造句的多樣性，提高書(shū)面表達(dá)能力,。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀,、聽(tīng)力和寫(xiě)作三方面,，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，（重點(diǎn)是詞匯,，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，抓住中等生,，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生,。

四,、具體安排。

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷尋找新途徑,，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

高三（19）班周教學(xué)計(jì)劃安排,，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測(cè)試和聽(tīng)力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容,。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)內(nèi)容,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十八

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我們九年級(jí)全體英語(yǔ)教師本著新課改的理念,，集體備課,，共同探討，順利完成九年級(jí)第一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

由于擔(dān)任九年的英語(yǔ)教學(xué)工作,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)新課改的理論，努力將新的觀念滲透到英語(yǔ)課堂中,，做到理論與實(shí)際相結(jié)合,，用新的理念來(lái)知道平時(shí)的課堂，努力提高課堂效率,。認(rèn)真學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)筆記,，充分發(fā)揮教研組的作用。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，創(chuàng)造高效課堂。

本學(xué)期,，我們教研組每周進(jìn)行超周備課,。集體備課，教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師認(rèn)真分析英語(yǔ)教材,，并集體討論下一模塊的重難點(diǎn),，列出提高和必背詞組及句型。在備課過(guò)程中,，每個(gè)英語(yǔ)教師,，都對(duì)本單元進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，最后歸納總結(jié),。我們?cè)趥湔n過(guò)程中,，不僅僅是研究教材,，而且還研究學(xué)生,，研究教學(xué)方法，每個(gè)老師都把好的教學(xué)方法和答題計(jì)較說(shuō)出來(lái),，供大家學(xué)習(xí)和借鑒,。年輕教師的方法能夠很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，年老教師的經(jīng)驗(yàn)之談值得大家學(xué)習(xí),，我們始終堅(jiān)持集體備課,，推進(jìn)課堂教學(xué)正常進(jìn)行，創(chuàng)造高效課堂,。

3,、周周小結(jié)，鞏固復(fù)習(xí),。

我們英語(yǔ)教研組在每個(gè)模塊教學(xué)完成時(shí),，會(huì)進(jìn)行周周小結(jié)，用老教師把關(guān),，青年教師出題,，并認(rèn)真分析歷年的中考題型，把它貫穿到平時(shí)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，并在每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，本學(xué)校我們共12個(gè)模塊,，分別進(jìn)行12次檢測(cè),，兩次月考,，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，注重平時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀,，寫(xiě)作能力的培養(yǎng),，努力做到周周有題練，并及時(shí)總結(jié)學(xué)生掌握不好的語(yǔ)言點(diǎn),，進(jìn)行基礎(chǔ)講解和各班學(xué)生學(xué)情分析,，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生近期學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展和進(jìn)步,。

4,、平時(shí)溝通，共同學(xué)習(xí)探討,。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)溝通,，當(dāng)有些單選題不明白時(shí),，我們會(huì)共同探討，不會(huì)的時(shí)候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí),，達(dá)到解決問(wèn)題的目的,。組內(nèi)青年教師遇到課堂教學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)給與幫助,，出謀劃策,，共同商量，達(dá)成一致,。

5,、積極參加教科研活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師,。

本學(xué)期,，我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組積極參加區(qū)教研室和學(xué)校組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)，努力培養(yǎng)青年教師,，指導(dǎo)青年教師參加教師基本功大賽和雙優(yōu)課的競(jìng)賽,，取得優(yōu)異的成績(jī)。并踴躍參加了學(xué)校的青年教師賽課活動(dòng),，年輕教師得到了鍛煉,。同時(shí)，我們組內(nèi)教師還進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，徒弟聽(tīng)?zhēng)煾档?推門(mén)課,，師傅知道徒弟上好一節(jié)課，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂,。并指導(dǎo)青年教師寫(xiě)好關(guān)注英語(yǔ)高效課堂的論文。

在過(guò)去的一學(xué)期里,，我們還有很多不足的地方,，如對(duì)青年教師課堂的教學(xué)把握度的問(wèn)題，上課和學(xué)生的溝通交流問(wèn)題還有待提高,。今后,，我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組會(huì)團(tuán)結(jié)一致，共同探討,，共同商議,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高和改進(jìn)組內(nèi)成員的教學(xué)工作,，我們會(huì)共同努力，懷著虛心好學(xué)之心,，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階而奮斗,。

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高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇十九

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ),，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能,，挖掘?qū)W生潛能,，扎實(shí)抓好雙基,，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí),、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)高考的形式和要求,。

突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透,，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng),，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng),，注重教學(xué)的反思,。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,。

研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三,。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過(guò)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí),。

二,、學(xué)情分析,。

本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),，但情況并不容樂(lè)觀。尖子生不尖,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，活學(xué)活用能力欠缺,，推理、概括能力嚴(yán)重不足,，答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出,，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊,，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣,，營(yíng)造和諧,、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題,。

三,、教材分析。

本學(xué)期要完成選修七,、八兩本書(shū),，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合,、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié),，教材難度明顯加大，詞匯量加大,，篇幅加長(zhǎng);側(cè)重技能的融合,，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維,、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn),，又有一定的擴(kuò)展。

四,、教學(xué)任務(wù),。

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫(xiě)作項(xiàng)目;各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。

以課本為主,，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法,，獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能,。

要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種能力的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力;加大知識(shí)落實(shí)力度,，重視知識(shí)積累;改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試,，所以，在上完模塊七八之后,，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容,，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度，主要是以相關(guān)練習(xí)為主,，知識(shí)的歸納和總結(jié),。

五、教學(xué)措施,。

1,、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，以提高課堂教學(xué)效益。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué),，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章,，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

4,、加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用,。并要求學(xué)生背范文,、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型,，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法,，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓(xùn)練,，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型,，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練,，訓(xùn)練題材,，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記,。

5、綜合訓(xùn)練,。

每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí),，習(xí)題的'訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生,，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考,。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形,，適當(dāng)選擇部分高考題,，讓學(xué)生感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生,，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱},。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

6,、堅(jiān)持訓(xùn)練聽(tīng)力,，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面,，在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上,，利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

7,、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高,，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底,，擴(kuò)大詞匯量,，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測(cè),。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量,，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促,、檢測(cè),，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二十

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),。不知不覺(jué)，本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結(jié)束,。在自己第一年的工作中,，我有過(guò)彷徨，有過(guò)心酸,，吃過(guò)苦,，但終有收獲。幸運(yùn)的是,，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持,，我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，方便未來(lái)工作更上一層樓,，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、學(xué)生的基本情況,。

這個(gè)班級(jí)的學(xué)生來(lái)源不同，有曾在當(dāng)?shù)鼗蚋浇袑W(xué)讀過(guò)的學(xué)生,，也有外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,。都有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但這個(gè)基礎(chǔ)比較薄弱,。多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)拼寫(xiě)不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣較缺乏,，學(xué)習(xí)態(tài)度較被動(dòng),。有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)英語(yǔ)較感興趣,，但是他們的基礎(chǔ)也較弱,，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。

二,、采取的教學(xué)措施,。

1、有備而來(lái),。備好課是上好課的前提。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn),；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然,。

2,、安排簡(jiǎn)單的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣,。由于基礎(chǔ)差的學(xué)生大多注意力不易集中,，為了不讓他們覺(jué)得課堂乏味，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)可以常常在課堂上玩的游戲,。例如開(kāi)火車,，老師提一個(gè)問(wèn)題，坐在前頭的學(xué)生回答,，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問(wèn),，后一位同學(xué)回答出了后又向后提問(wèn)如此循環(huán)下去，直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲,。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會(huì)有時(shí)間走神,，而且很好地運(yùn)用、記憶了當(dāng)堂課講授的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公,、帶感情閱讀并理解短語(yǔ),、句型等之外，還充分利用早讀時(shí)間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文,。

4、抓基礎(chǔ)和復(fù)習(xí),。由于九年級(jí)學(xué)生明年就要中考,，為升入高中做準(zhǔn)備，所以要做到在踏實(shí)基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)要求傳授的內(nèi)容,。如何做到呢,？?jī)蓚€(gè)字：細(xì),、慢。細(xì)是盡量講得詳細(xì),、細(xì)心,。因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生在初一初二時(shí)沒(méi)打好基礎(chǔ)，所以初三這一年就要一點(diǎn)一點(diǎn)將漏掉的基礎(chǔ)補(bǔ)回來(lái),，所以課文內(nèi)容中出現(xiàn)了任何一個(gè)很基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都要講解,，講到學(xué)生明白甚至?xí)\(yùn)用；慢則是適當(dāng)?shù)胤怕_步,，等學(xué)生都差不多掌握了才進(jìn)行下一單元的學(xué)習(xí),。當(dāng)然也不能只顧質(zhì)量不顧進(jìn)度，有些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生實(shí)在無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)掌握透的就先放下,，等到在以后的單元中又再出現(xiàn),，就又再講解和訓(xùn)練一次，直到學(xué)生終于掌握,。

5,、抓作業(yè)和單元測(cè)試。每節(jié)課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè),，用于鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)或復(fù)習(xí)的知識(shí),。作業(yè)交上來(lái)后認(rèn)真批改和記下學(xué)生常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，下節(jié)課強(qiáng)調(diào)一次,；教完一個(gè)單元后就出一份測(cè)試題,，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

三,、建立融洽的師生關(guān)系,。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二十一

隨著社會(huì)發(fā)展的需求，根據(jù)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和時(shí)代的特點(diǎn),，哪些語(yǔ)言基本技能使學(xué)生終身發(fā)展所必備的,，同時(shí)應(yīng)重新確定新時(shí)期的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的觀念。為更好的配合課堂教學(xué),，使學(xué)生更科學(xué)合理的掌握本學(xué)期的內(nèi)容以下計(jì)劃,。下面小編為你整理了英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表，希望能幫到你,！

一,、學(xué)生情況分析。

學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ),，已有一定的基礎(chǔ),，并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,，兩極分化較嚴(yán)重,。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，因材施教,，基礎(chǔ)教學(xué),，分層教學(xué),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教材分析,。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論,。與五年級(jí)上冊(cè)相同,，本冊(cè)let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),，以及l(fā)et’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng),。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同,。同上一冊(cè)不同的是,，本冊(cè)的let’sstart部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞,，也可以引出新句型,。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng),，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答,、思考或討論來(lái)完成。

let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,，目標(biāo)句型突出,。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容,。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文,；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子,；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng),。

三,、

本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；?wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么,，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答,；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。

1,、能聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句,。

2、能聽(tīng),、說(shuō),、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3,、能聽(tīng)懂,、會(huì)唱8首歌曲。

4,、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng),。

5、能理解6個(gè)幽默小故事,。

6,、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

五,、教學(xué)措施,。

1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo),。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型,，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料,。

3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二十二

這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)（1）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，所以我感到壓力沉重,。這一學(xué)期無(wú)論是課堂教學(xué)還是每次考試，整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著很多的問(wèn)題,。

一,、學(xué)生方面。

我校的學(xué)生主要來(lái)源于農(nóng)村,，學(xué)生家長(zhǎng)以及周圍的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都不是很關(guān)注,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過(guò)的單詞,，句型,，短文，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖,，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來(lái)的。等過(guò)不了多久又忘了,。

2,、針對(duì)性習(xí)題跟不上上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不能自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做,。死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看上去感覺(jué)還可以,，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大,。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的這個(gè)班：尖子生只有幾個(gè),，中等生斷層,，差生面特大,。

針對(duì)以上情況，首先,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次,，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記,。要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的,。

二、教學(xué)工作方面,。

1,、對(duì)教材的深度挖掘不夠，課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強(qiáng)烈,，對(duì)新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握，有時(shí)上課前做的準(zhǔn)備不足,，學(xué)生們提出的各種課本外的問(wèn)題根本沒(méi)有想象到,，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導(dǎo)好學(xué)生上,，在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上多下些功夫,。

2、作業(yè)與測(cè)試太多,，由于自已是次帶畢業(yè)班,，怕帶不好，所以布置作業(yè)和測(cè)試次數(shù)就相對(duì)增多，導(dǎo)致有時(shí)學(xué)生的作業(yè)當(dāng)天不能及時(shí)完成,，學(xué)生們沒(méi)有趁著剛學(xué)過(guò)的勁頭去復(fù)習(xí),，時(shí)間略一長(zhǎng)，就把所學(xué)東西忘了,，導(dǎo)致最后的作業(yè)及測(cè)試效果不強(qiáng),。

3、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢,，從目前的復(fù)習(xí)過(guò)程來(lái)看,，學(xué)生們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平,。因此,，下學(xué)期從早自習(xí)開(kāi)始，應(yīng)開(kāi)始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋?，該讀的要讀熟,，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低，一律看待,。效果應(yīng)該會(huì)很明顯的,。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作做得很不到位,，從幾次考試的成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái),。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力是課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生,，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成績(jī),。

5,、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，現(xiàn)在不但是好多中等生,，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái),。如果繼續(xù)這樣的話，中考的成績(jī)很難想象,。不要認(rèn)為只有班主任才對(duì)學(xué)生做思想工作,，任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時(shí)思想工作做到了位,，首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)得益,。為此，應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常找學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題,，注意幫助他們樹(shù)立參加中考的正確備考思想,，使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力,，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn),。

高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃表: 為教育工作者提供有效指導(dǎo)篇二十三

二年級(jí)二班學(xué)生共39人。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ),，大部分對(duì)英語(yǔ)保持著較高的興趣，對(duì)英語(yǔ)有初步的認(rèn)識(shí),。但由于學(xué)生年齡小,，上課時(shí)的控制能力差，注意力不集中,，所以堂教學(xué)難度很大,。通過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很投入,，接受能力強(qiáng)，;有的學(xué)生思想經(jīng)常開(kāi)小差,，坐不住,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)中,，我會(huì)采用多種教學(xué)方法,，靈活教學(xué)，教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，又要注重個(gè)體差異，因材施教,，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性,、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，營(yíng)造互幫互助,，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材----newstandardenglish(供二年級(jí)起使用)第三冊(cè)使供小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期使用的。全書(shū)共分11個(gè)模塊(module),，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元(unit),一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí),，包括一首歌謠或小詩(shī),。通過(guò)對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用,。本冊(cè)的安排是：系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和一些字母歌謠,，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)、記憶單詞打下基礎(chǔ),，同時(shí)學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校的課程,、如何表達(dá)時(shí)間以及日常活動(dòng),，最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達(dá),。

三、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)分析,。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),。

2.能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如：詢問(wèn)時(shí)間,、談?wù)搶W(xué)校課程,、季節(jié)和天氣等。

4.會(huì)話部分是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，學(xué)生開(kāi)始學(xué)時(shí)很困難，但多聽(tīng),、多說(shuō),、多練之后就容易了。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：

1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)記性活動(dòng)的積極性,。

2.能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息,。

3.能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,，及其他課內(nèi)外活動(dòng),。

4.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些英語(yǔ)歌曲,，背一些小詩(shī)和歌謠,。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法;形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌用語(yǔ),，全面提高綜合素質(zhì)。

7.樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好,，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施,。

1.深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計(jì)教案,。

2.更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí),。

3.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話,，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

4.實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5.改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，改變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動(dòng)有靜,，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái),。

6.在課堂上盡量的使用英語(yǔ),，適當(dāng)使用漢語(yǔ),。

7.利用錄音機(jī)、磁帶,、多媒體等輔助教學(xué)手段,，來(lái)輔助教學(xué)。

8.糾正學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，盡量采用委婉,、間接的方式，如先表?yè)P(yáng),，再指出錯(cuò)誤,，或者說(shuō)出正確答案，讓學(xué)生重復(fù),，讓學(xué)生自己體會(huì)到剛才自己的錯(cuò)誤等等,。

9.在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生感到高興,，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。