心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,，可以幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。寫心得體會(huì)時(shí),，要注意抓住重點(diǎn),，突出核心思想，不要羅列無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié),。下面是一些別人的心得體會(huì),，讓我們一起來(lái)借鑒和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇一

在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，在老師和家長(zhǎng)的幫助下,，我總結(jié)了一些積累詞語(yǔ)的方法,，想介紹給同學(xué)們，和同學(xué)們互通有無(wú),，共同進(jìn)步,。

就是把含有相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)集合在一起，進(jìn)行積累掌握的方法,。

1,、可以把含有相同部分的詞語(yǔ)集合在一起，如：天長(zhǎng)地久,、天高地厚,、天昏地暗等，都是以“天”字開頭,。

2,、可以把用反義詞組成的詞語(yǔ)集合在一起，如：聲東擊西,、大驚小怪,、出生入死等。

3,、可以把重疊的詞語(yǔ)（我們學(xué)過(guò)的aabb式）集合在一起積累,，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失,、隱隱約約,、家家戶戶等。

就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來(lái)的積累詞語(yǔ)的一種方法,。如：光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的興趣，寓學(xué)于游戲之中,，這也是我和媽媽最愛做的游戲之一,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇二

內(nèi)容更加廣泛、豐富,。

從教材所涉及的內(nèi)容看,，幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如,，從中國(guó)古典文學(xué)的角度看,，將涵蓋從《詩(shī)經(jīng)》到明清的詩(shī)歌、散文,、戲劇,、小說(shuō)等各種文學(xué)形式，而其中包含的學(xué)習(xí)內(nèi)容又非常豐富，作家作品,、文學(xué)文化常識(shí),、實(shí)詞、虛詞,、句式,、修辭、文章內(nèi)容理解歸納,、文學(xué)鑒賞以及語(yǔ)言的運(yùn)用等等,，都在學(xué)習(xí)要求之中。

外國(guó)的作家作品,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上有影響的作家,、政治家的詩(shī)歌、小說(shuō),、散文,、演講詞等產(chǎn)生過(guò)一定影響的作品。從風(fēng)格看,，更是不拘一格,。例如，二戰(zhàn)后西方興起的“后現(xiàn)代主義”小說(shuō)也選入教材中,。

知識(shí)性強(qiáng),，系統(tǒng)性強(qiáng)。

初中語(yǔ)文的要求較注重學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和積累,，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性,、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，將文本中的問題通過(guò)知識(shí)體系解決,。比如學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初中要求是讀讀背背,，形成語(yǔ)感,，在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩(shī)意。

高中就要求學(xué)生能夠了解詩(shī)歌發(fā)展的基本過(guò)程,，了解它在每一個(gè)時(shí)期在內(nèi)容,、形式、風(fēng)格等方面的變化,，從而具備一定的鑒賞能力,。在閱讀欣賞詩(shī)歌時(shí)，都能借助相關(guān)知識(shí)讀懂內(nèi)容并進(jìn)行藝術(shù)鑒賞,。寫作也是如此,，更講究寫作基礎(chǔ)階段的規(guī)范性,。知識(shí)性和系統(tǒng)性使零散的、不具條理的內(nèi)容得到整合,。

具備了較扎實(shí)的歷史,、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì),、地理乃至語(yǔ)文,、物理、化學(xué),、生物,、邏輯、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí),，認(rèn)識(shí)問題和分析問題才能抓住要害,。僅懂得一個(gè)方面，或僅擅長(zhǎng),、愛好某一學(xué)科的知識(shí),，都會(huì)影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。

隨筆本：隨筆本是用于創(chuàng)作的園地,，在隨筆本里,，沒有文題的限制，有的是觸景生情,、有感而發(fā),、熔鑄古今、筆下生花,。通過(guò)積累,、感觸和思索，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng),。但也有少部分同學(xué)把隨筆本當(dāng)成一個(gè)情緒的垃圾桶,，當(dāng)然情緒若能通過(guò)筆端得到良好的宣泄，這也未嘗不是一件好事,。但其實(shí)隨筆本可以有更好的用處,。同學(xué)們可以把自己喜歡的專題，從妙辭佳句到到精美文章,、從歷史典故到民間諺語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派,、從文學(xué)描摹到專題研究,，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫。隨筆本常備手邊,，努力堅(jiān)持,，積累多樣的表達(dá)，使之成為一本美文匯集。

知識(shí)積累本：知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的,，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理,。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及,，但限于理解能力,，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的,。到了高中,，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解,，從字形,、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法,、修辭,，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí),，寫作知識(shí)等注意搜集,，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。

2,、課外書籍,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文,，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料,。

3,、詞典資料。

讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣,。工具書的種類很多,，除了字典、辭典外,，還包括文獻(xiàn)資料,、索引等供查考使用的圖書。工具書不僅可以在碰到疑難問題時(shí)查閱,，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去,，同樣是大有收益的。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于勤和恒,。大家要充分調(diào)動(dòng)起眼,、耳,、口、手,、心各感官,，實(shí)現(xiàn)聽、說(shuō),、讀,、寫、思諸種功能,。如果說(shuō)聽和讀這兩種視聽手段是吸收營(yíng)養(yǎng),，是“進(jìn)”的過(guò)程;那么說(shuō)和寫則是加工和生成的過(guò)程，是進(jìn)行人際交流的必需,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。只要有決心,，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇三

古人云“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首,，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,。可見,，閱讀能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的首要條件,。

(1)養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣——產(chǎn)生興趣追求。

泛讀,，就是廣泛閱讀,，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開拓視野,。多讀一些富有時(shí)代性,、文學(xué)性、人文性的美文,，你的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼,，你會(huì)感悟到人生的哲理，學(xué)會(huì)做人,。

(2)養(yǎng)成精讀的習(xí)慣——咀嚼書中精華,。

浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數(shù),。一篇文章讀一遍,，雖能讀出大概，但還會(huì)有不少遺漏之處,，如果多讀幾遍,，就能咀嚼出更多的東西。對(duì)一篇文章,、一本書的精華部分,，一定要細(xì)讀，反復(fù)讀,，字斟句酌,，才能讀出文章所要表達(dá)的深刻含義。

(3)養(yǎng)成背誦的習(xí)慣——打下文學(xué)功底,。

中學(xué)時(shí)代,，是記憶力的黃金時(shí)期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文,、現(xiàn)代文,，就為自己打下了扎實(shí)的文學(xué)功底。

背誦,，應(yīng)當(dāng)自然成誦,，像流水一樣自然而然地流瀉出來(lái)，用古人的話來(lái)說(shuō),，就是“使其言皆出于吾之口”,，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦,，才能把書上的營(yíng)養(yǎng)真正化為自己的血肉,，在不知不覺中提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。自然成誦的過(guò)程就是不斷體驗(yàn)名家名篇思想感情的過(guò)程,，不斷領(lǐng)悟名家名篇語(yǔ)言魅力的過(guò)程,。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界,、語(yǔ)言能力也就自然提高了,。

二、寫的習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。

要學(xué)好語(yǔ)文,，如果沒有知識(shí)的積累，是很難達(dá)到一個(gè)較高的層次的,。語(yǔ)文知識(shí)的積累,，主要是語(yǔ)言的積累和詞匯的積累，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，做筆記是積累知識(shí)的重要手段,。

(2)養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。

同學(xué)們平時(shí)要注意觀察,、感悟生活,，有感而發(fā)地記隨筆,，和同學(xué)、老師交流,，這對(duì)提高我們的寫作有很大幫助,。

(3)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

做作業(yè)時(shí)應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),，然后再做作業(yè),。平時(shí)不要過(guò)于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書，放棄思考,，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降,。作業(yè)書寫要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視,。

隨著年齡的增長(zhǎng),，很多同學(xué)上課都不愿發(fā)言,。上課積極發(fā)言,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，清楚,、連貫地表述一個(gè)話題,，這都有助于提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。當(dāng)老師的問題提出之后，不要急于回答,，要獨(dú)立思考或合作討論之后,，積極發(fā)表自己的看法。

“語(yǔ)文的外延同生活的外延相等”,，生活到哪里,，語(yǔ)文就到哪里。我們應(yīng)該熱愛生活,，這樣才會(huì)有一雙聰慧的眼睛,，一顆好奇的心去看世界的美妙與神奇。再然后,，就用我們學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)去展現(xiàn)那自然界的草長(zhǎng)鶯飛,、宇宙間的斗轉(zhuǎn)星移。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇四

讀一讀閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步,。通過(guò)閱讀,，把握全文大意，了解作者情感,、文章特色等知識(shí)點(diǎn),。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞,、句,、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦,；自讀課文需泛讀,，有的還需跳讀，一目十行,，以求提高閱讀速度。閱讀速度,，也是近幾年中考考查項(xiàng)目之一,。

劃一劃即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句,、中心句,、名句以至生字、生詞,，用不同的符號(hào)勾畫出來(lái),，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固,，一目了然,。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分,，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟巍w納層意,。遇到疑難,，還要作標(biāo)記，便于求教于老師同學(xué),。

查一查查什么,？查工具書。字典,、詞典,、參考資料，只要用得上,，盡可能發(fā)揮工具書的作用,。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法,、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程,，也是提高運(yùn)用工具書能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的詞句,，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文,，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，溫故而知新。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別,，理解能力又能得到提高,。

問一問“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難,，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的,，要善于向老師,、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問題,，老師很可能不止講一個(gè)問題,，而且把相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通,。

寫一寫俗話說(shuō),，眼看十遍，不如手過(guò)一遍,。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試,，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò)，何故,？就是缺少寫的訓(xùn)練,。生字、生詞,、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上,，反復(fù)寫一寫。又如一些作文題,，往往看似容易寫來(lái)難,，也要?jiǎng)庸P寫寫，切忌眼高手低,。

練一練就是通過(guò)做練習(xí)題,，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度初中學(xué)習(xí)方法。做題要把考題的目的,、意圖弄清,，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律,，觸類旁通,，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，也要自覺地做,。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題,，也談不上質(zhì)量,。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正,，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能,。

想一想復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面,，也可以從整體到部分，或縱向或橫向,，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系,，印在腦海里,。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固,。想的時(shí)空不受限制,，無(wú)論課上、課下,，還是校內(nèi),、校外，都可以盡情地利用時(shí)空,。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境,。

實(shí)際上,，這七步也可以說(shuō)是七種公式。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該綜合運(yùn)用,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇五

一,、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律考語(yǔ)文學(xué)習(xí)雖然加大了復(fù)習(xí)與練習(xí)的比例，但大家不可忘記語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律就是“積累”兩字,。如果只沉浸在做題之中,，不重視積累，反而得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果,。所以,，建議大家在緊張學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來(lái)閱讀一些文史哲類的書籍。這樣既有助于放松自己的心情，又有助于語(yǔ)文能力的提高,。

二,、把握語(yǔ)文復(fù)習(xí)的基本范圍對(duì)于考試語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有兩種不同的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。一種認(rèn)為考試的語(yǔ)文復(fù)習(xí)沒有范圍,，復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績(jī),。另一種認(rèn)為考試的語(yǔ)文只要做習(xí)題就可以解決問題,，所以不管三七二十一，拿來(lái)就做,。這兩種做法都是對(duì)高考復(fù)習(xí)基本范圍的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為考試的范圍之一就是同學(xué)們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文,、每一篇古文都是對(duì)高考的有效復(fù)習(xí),。考試復(fù)習(xí)的基本范圍就是你所做過(guò)的每一份試卷中,，你曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題,，這是你的一份寶貴的“財(cái)富”，只有正確掌握好手中的每一點(diǎn)滴知識(shí),，確保正確率,，才能從容面對(duì)將來(lái)的高考。

三,、建立語(yǔ)文考試的積極心態(tài)古希臘著名學(xué)者阿基米德宣稱：“給我一個(gè)支點(diǎn),，我將移動(dòng)地球?！边@是何等氣魄的自信,，正是這種令人驚嘆的自信，燃?xì)饬怂麩o(wú)比的智慧,，使他做出了光照史冊(cè)的巨大貢獻(xiàn),。同樣在高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，考試不可避免,，問題是如何對(duì)待每一次的考試,，我們應(yīng)把它作為衡量這一階段的學(xué)習(xí)水平的工具，而不應(yīng)作為考核自己的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。我們要在不斷的語(yǔ)文檢測(cè)中建立自己的評(píng)價(jià)體系,，任何一方面的進(jìn)步都應(yīng)作為自己前進(jìn)的巨大動(dòng)力，給自己良好的信心,，給自己積極的心態(tài),，不因一次的失利而失去了最后的動(dòng)力,。事實(shí)證明不自信會(huì)影響到你的正常發(fā)揮，尤其是你的寫作發(fā)揮,。所以,，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾危雷詈笤谡Z(yǔ)文考場(chǎng)中勝利的往往是那些曾經(jīng)自信——現(xiàn)在更加自信的考生,！

四,、培養(yǎng)語(yǔ)文寫作的良好習(xí)慣在考語(yǔ)文的整體復(fù)習(xí)中，寫作是一個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),，很多同學(xué)對(duì)此不知所措,，也覺得很難提高。我覺得新學(xué)期開始就培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣是非常重要的,，大家不但可以通過(guò)課堂的習(xí)作訓(xùn)練來(lái)提高自己的寫作水平,，而且可以通過(guò)平時(shí)小段練習(xí)來(lái)提高。這樣的勤寫,，并堅(jiān)持一段時(shí)間,，你的寫作一定會(huì)有較大的提高。同時(shí),，在整體訓(xùn)練自己的寫作時(shí),，也可以通過(guò)找到小塊時(shí)間來(lái)訓(xùn)練自己的開頭能力，結(jié)尾能力,，過(guò)渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活,，作為一種審美,，作為一種釋然，這樣的良好習(xí)慣必定能使你在高三的學(xué)習(xí)中突飛猛進(jìn),。以上建議是我們?cè)谶@么多年輔導(dǎo)過(guò)程中總結(jié)而來(lái),，供大家參考，希望大家?guī)е鵁崆?，帶著信心,，輕松走過(guò)高二的緊張復(fù)習(xí)階段。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇六

1.《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,、大膽的猜測(cè)與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪,、雷轟電擊,，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景,，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。

2.有關(guān)柳樹的成語(yǔ)：桃紅柳綠、柳暗花明,、殘花敗柳,、柳暖花春、云輕柳弱,。

3.寫柳的詩(shī)句：

山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》),。

沾衣欲濕杏花雨,，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》),。

渭城朝雨悒輕塵,，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》),。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》),。

4.有關(guān)柳的俗語(yǔ),、諺語(yǔ)：

有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成陰,。

柳絮落地,，棉花出世。

1.《草原》是作家老舍先生寫的一篇散文,，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客。

2.老舍：中國(guó)現(xiàn)代作家,，原名舒慶春,，字舍予，北京人,，滿族,，作品有話劇《龍須溝》《茶館》，小說(shuō)《貓城記》《離婚》《四世同堂》,。

3.理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽(yáng)”。

何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;話：傾訴;斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng),。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別?夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外,，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原,，依依不舍地話別,。

4.含“草”字的成語(yǔ)：草木皆兵、寸草不生,、草長(zhǎng)鶯飛,、風(fēng)吹草動(dòng)、芳草如茵,。

5.形容草原大的成語(yǔ)：一碧千里,、無(wú)邊無(wú)際、一望無(wú)際,、一望無(wú)垠,、廣袤無(wú)垠。

6.形容草原綠的成語(yǔ)：翠色欲流,、青翠欲滴,、一碧千里、郁郁蔥蔥,、綠意盎然,。

7.形容熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)：載歌載舞、歡聚一堂,、張燈結(jié)彩,、人聲鼎沸、車水馬龍,。

8.形容朋友間深情厚誼的成語(yǔ)：情同手足,、形影不離、情深似海,、手足情深,、生死之交、情深意重,、榮辱與共、親密無(wú)間,、同甘共苦,、肝膽相照。

9.描寫草原的詩(shī)句：

敕勒川,，陰山下,，天似穹廬，籠蓋四野,。天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊,。

離離原上草,，一歲一枯榮,，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,。遠(yuǎn)芳侵古道,，晴翠接荒城，又送王孫去,，萋萋滿別情,。

1.《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麝鹿的外形特點(diǎn),、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷,，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。

2.的麝鹿保護(hù)區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣,。

3.珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓,、金絲猴、東北虎,、丹頂鶴,、中華鱘、白鰭豚等,。

4.表示生活不安定的成語(yǔ)：顛沛流離,、漂泊不定、四海為家,、流離失所,、浪跡天涯。

5.含“鹿”字的成語(yǔ)：指鹿為馬,、鹿死誰(shuí)手,、中原逐鹿。

6.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語(yǔ)：

動(dòng)物是人類親密的朋友,，人類是動(dòng)物信賴的伙伴,。

保護(hù)稀有動(dòng)物，人與自然共存,。

地球上沒有了動(dòng)物,，也就沒有了活力。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,，我們常常為之陶醉,。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由,，感情朗讀,，相互交流，自賞共賞,。如《愛蓮說(shuō)》,、《春》,、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句,，通過(guò)聽錄音或看錄像,，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶,。

就是背誦課文時(shí),，憑借圖畫使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫雪景,，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論,。有些詩(shī)詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境,，自己動(dòng)手畫圖配詩(shī),。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫,，根據(jù)圖回憶,，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦,。

即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦,。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng),，先否定,，再肯定，最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn),。抑：沒有……沒有……也許……(否定句),，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn),，然后肯定),。

當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問,，四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群),。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁,。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn),，背得快,，記得牢，有效果,。

一,、熟讀,、背誦的習(xí)慣。

二,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣,。

四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣,。

五,、記日記的習(xí)慣。

六,、規(guī)范地書寫的習(xí)慣,。

七、專注地聽人說(shuō)話的習(xí)慣,。

八,、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣,。

九,、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣,。

十,、勤查工具書的習(xí)慣。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇七

首先每天閱讀,，大聲朗讀,。好記性不如爛筆頭。他強(qiáng)調(diào)要隨時(shí)做筆記,?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。三本必買的詞典字典：《成語(yǔ)字典》,、《古漢語(yǔ)常用字典》《中學(xué)生閱讀》。把《成語(yǔ)字典》看一遍,，用三年的時(shí)間,。認(rèn)識(shí)的成語(yǔ)堅(jiān)決不細(xì)看，不認(rèn)識(shí)的就默默背誦后來(lái),，堅(jiān)持高中三年把這部字典背了下來(lái),。

其次堅(jiān)持寫日記，必須認(rèn)真,。這樣,，對(duì)自己的寫作水平有提高。高一語(yǔ)文，一定要閱讀《中學(xué)生閱讀》高中版,。每次聞著清香的書香味,，讀書的應(yīng)試之苦，一掃而光,。寫字字跡要清楚,，給人一種清晰流淌的感覺，作文分也會(huì)很高,。

三是主動(dòng)多做高考模擬題,。高一學(xué)生要和高三學(xué)生經(jīng)常交流，從那里及早了解高考難度系數(shù),，大致了解高考的難度,，自己的語(yǔ)文應(yīng)考信心增強(qiáng)了。所以,，高一學(xué)生經(jīng)常和高三學(xué)生交流還是有益處的,。要多閱讀一些國(guó)內(nèi)各大專院校的語(yǔ)文方面的報(bào)刊雜志，江西師范大學(xué)《語(yǔ)文月報(bào)》,，每年都有一期專門是為高考準(zhǔn)備的,。華南師范大學(xué)《語(yǔ)文月刊》，,。每年也都有一期專門是為高考準(zhǔn)備的模擬試題集,。

考試押題，是不可能的任務(wù),。隨緣的去應(yīng)付,，勿忘勿助，時(shí)止時(shí)行,，平常心,，日常情。語(yǔ)文高考,，歷來(lái)對(duì)于文科學(xué)生來(lái)講,，是最難的。要想考得好,，關(guān)鍵是平時(shí)的扎實(shí)積累,、廣泛閱讀與不屑與頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文考試沒有捷徑,，只有勤奮,、博學(xué)。但是,，方法是有的,。

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四是大量閱讀文言文。高二暑假，最好自己能看完1300多頁(yè)的《史記故事》,，不僅開拓視野，增進(jìn)對(duì)政治智慧與人心的了解,。同時(shí),，也能讓你深深佩服司馬遷的人格魅力和追求的精神。這種精神,，是最重要的,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇八

培根說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生,。

"所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,。

自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣是指在自控式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)并變成內(nèi)在需要的學(xué)習(xí)行為方式,，是在一定情境中不再需要任何意志努力和監(jiān)督而能自動(dòng)學(xué)習(xí)的行為傾向,。

它雖然屬于非智力因素，并不直接參與智慧活動(dòng),，但在智慧活動(dòng)中具有動(dòng)力和調(diào)節(jié)效能,，屬于意志活動(dòng)范疇。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要有這種習(xí)慣,，如用心聽講,、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè),、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,、多讀、多背,、多思考,、經(jīng)常練筆、看報(bào)等語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法很多,，我只向同學(xué)們介紹這三種,，希望大家掌握好這三種方法，并琢磨,、總結(jié)出更多,、更好的方法來(lái)。

從某種意義上講,，掌握方法比掌握知識(shí)更重要：有了好方法,，加上勤奮，還怕學(xué)不到知識(shí)嗎?所以,，同學(xué)們千萬(wàn)不要忽視了方法,。

不過(guò)，我最后還得補(bǔ)充一句：不是每種方法都對(duì)你管用，要學(xué)好語(yǔ)文,，你得找到最適合你的方法,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇九

首先，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是需要日積月累的,，因此同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中要結(jié)合大綱徐循漸進(jìn)的日月積累,。其次要明確《教學(xué)大綱》的要求以及內(nèi)容，然而高二年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)在是高一年級(jí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上的一個(gè)繼續(xù)和衍生,，因此需要同學(xué)們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀,，夸大自己的閱讀量提高知識(shí)面，并且在閱讀中領(lǐng)悟作者的潛在意圖,，逐漸提高自己的閱讀能力,。

哪些課文要精研細(xì)讀。

文言文——培養(yǎng)文言語(yǔ)感,。

京翰教育認(rèn)為“文言文閱讀”部分,，選編的兩個(gè)單元八篇課文時(shí)要精研細(xì)讀的，這是形成閱讀能力的前提,，文章涉及的文言知識(shí),，如通假字、古今異義,、一詞多義,、詞類活用、特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累,。文言語(yǔ)感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的,，因而要熟讀課文乃至背誦，這樣才有望形成一種能力,，并遷移到課外閱讀,，達(dá)到“觸類旁通”的效果?！蹲x本》選編的文章正是教材的輔助,，是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀,，走進(jìn)古人的情感世界,，領(lǐng)悟古人的人文情懷。

詩(shī)歌——意像是關(guān)鍵,。

中國(guó)詩(shī)歌,，注重意境的創(chuàng)設(shè)，因此在鑒賞詩(shī)歌時(shí),，要從中國(guó)是個(gè)特色出發(fā),，通過(guò)意像組合展示生活圖景,，從而傳達(dá)詩(shī)人的審美體驗(yàn)。因而讀詩(shī),，把握意象是很關(guān)鍵的,，把握了意象，就能把握意境,。要在教師的指導(dǎo)下,，掌握讀詩(shī)的基本要領(lǐng)，熟悉詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧,，從而達(dá)到鑒賞的目的，而這一切同樣是要通過(guò)大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀,、細(xì)致掌握才能獲得的,。殊不知“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”,，這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性,。誦讀是讀詩(shī)的基礎(chǔ);讀詩(shī)而不能背誦等于不讀。能背誦,，則必定有所領(lǐng)悟,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十

小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文掌握好技巧方法，才能取得事半功倍的效果,。那么小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧有哪些呢?下面我們來(lái)具體了解下小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧,。

課上認(rèn)真聽講。聽課除了認(rèn)真聽老師講解外,，一要?jiǎng)庸P,，在書上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，二要邊聽邊思考，聽課要注意老師的講課思路,、要點(diǎn),，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言,。課本知識(shí)不能丟,。所謂“課本”,即一課之本。

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,。思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié),。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題,，思考是從問題開始的,。建議大家現(xiàn)代文要“多讀,、多思、少做題”,每讀完一篇文章后,，留出2~3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問題,，看自己是否能回答。能回答,，說(shuō)明你讀懂了;否則就沒有效果,。善于整理讀書筆記。語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎,，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下;讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的'習(xí)慣,，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶,。

主動(dòng)向人求教探討,。要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣,，敏而好學(xué),，不恥下問，學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神,，真理往往在研討中誕生,，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。勤讀課外書籍,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書,。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須要大量地閱讀課外書籍,，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。建議大家每天要保證有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間,，時(shí)間可以是整塊的,，也可以是分散的。這些都是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧,。

以上為小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧相關(guān)介紹,，相信大家對(duì)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)技巧已經(jīng)有所了解，希望對(duì)大家有所幫助,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十一

一,、多讀書，注意基礎(chǔ)要想學(xué)習(xí)好,，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要,，而基礎(chǔ)知識(shí)就是指課本知識(shí),，這一點(diǎn)同學(xué)們一定清楚。但在學(xué)習(xí)中,，很多同學(xué)卻不重視課本的閱讀理解,，只愿意去多做一些題，因?yàn)榭荚嚲褪亲鲱},。實(shí)際上這是一種本末倒置的做法,，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，課本與習(xí)題這兩方面都很重要,，互相不能替代,，但課本知識(shí)是本，做題的目的之一是能更好地掌握知識(shí),。所以我們主張多讀書少做題,，不主張多做題少讀書。

二,、多思考、注重理解“學(xué)而不思則罔”,，思考是學(xué)習(xí)的靈魂,。在學(xué)習(xí)中，知識(shí)固然重要,，但更重要的是駕御知識(shí)的頭腦,。如果一個(gè)人不會(huì)思考，他只能做知識(shí)的奴隸,，知識(shí)再多也無(wú)用,，而且也不可能真正學(xué)到好知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解,，而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn),，思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問題,，有了問題不要急于問人,，應(yīng)力求獨(dú)力思考，自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋找問題的正確答案,，這樣做才有利于思考能力的提高,。

三、多重復(fù),，溫故而知新《論語(yǔ)》開篇第一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”道盡學(xué)宗,，不斷的重復(fù)顯然是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)方面。當(dāng)然,，這種重復(fù)不能是機(jī)械的重復(fù),，也不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)記憶,。我們主張每次重復(fù)應(yīng)有不同的角度，不同的'重點(diǎn),，不同的目的,，這樣每次重復(fù)才會(huì)有不同的感覺和體會(huì)，一次比一次獲得更深的認(rèn)識(shí),。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在這種不斷的重復(fù)中得到升華,，所謂溫故而知新也。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十二

讀,，即閱讀和理解,；寫，指書寫和作文,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的就是這兩件事了,。

讀，可以培養(yǎng)語(yǔ)感,。語(yǔ)言學(xué)習(xí),，很重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)語(yǔ)感?！斑@個(gè)語(yǔ)段中為什么用這個(gè)詞而不是用那一個(gè)”,，“這個(gè)句子為什么是一個(gè)病句”，很多時(shí)候,，我們無(wú)須去問“為什么”,，語(yǔ)感早已經(jīng)告訴我們理由了。而語(yǔ)感的培養(yǎng)就來(lái)自于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“讀”的積累,。

讀,，是提高閱讀理解能力的一個(gè)有效途徑。這里所說(shuō)的“讀”,，并不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,，而是還要包括思考和識(shí)記等內(nèi)容。換言之,，讀,，應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程。學(xué)習(xí)一篇文章,，需要從哪些方面入手,？概括起來(lái)就是：第一，解決“寫了什么”的問題,；第二,，解決“怎么寫”的問題；第三,，記憶文章中的精彩語(yǔ)段和詞語(yǔ),。這三個(gè)方面其實(shí)就是在說(shuō)一個(gè)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手的問題,。在一篇文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠有意識(shí)地去解決好這三個(gè)問題,，這才是“讀”,。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力,。

讀,，也是一個(gè)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和作文素材的手段。涉獵廣泛,，見多識(shí)廣,，胸中自有“丘壑”。這樣,，在作文的過(guò)程中,，就不會(huì)感覺自己無(wú)話可說(shuō)，寫出來(lái)的文章也不會(huì)空洞干巴,，而是洋洋灑灑,，言之有物了。

既然“讀”有這么多好處,，那么在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，就從重視“讀”開始吧。

歷年的'都將放在第一場(chǎng),，特級(jí)陸繼椿說(shuō),，這與答卷的“特殊性”有關(guān),。由于語(yǔ)文答題的主觀性很強(qiáng),，注重的是自我表述，因此,，考完后大多數(shù)人會(huì)感覺良好,，不會(huì)因?yàn)椤翱荚摇绷硕绊懙胶髱组T學(xué)科時(shí)的情緒。

然而,，也有專家提醒考生們,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科不能太盲目樂觀甚至掉以輕心。華東師大中文系語(yǔ)文教研中心的一份調(diào)查顯示,，與和外語(yǔ)等學(xué)科相比,，語(yǔ)文高考的成績(jī)一直不高。以去年本市高考為例,，最高分是150分（2人）,，(論壇)最高分是146分（7人），而語(yǔ)文最高分只有132分（1人）,，折算成百分制的話,，也僅有88分,。

語(yǔ)文高考之難難在，這也是十分體現(xiàn)語(yǔ)文功力和拉開差距的重要方面,。就在高考前夕,，有關(guān)部門召集全市語(yǔ)文教師進(jìn)行了一次批改的集中培訓(xùn)。負(fù)責(zé)講課的語(yǔ)文專家提出高中英語(yǔ),，考生在拿到一個(gè)題目并提煉出觀點(diǎn)后,，不妨學(xué)會(huì)自我否定，因?yàn)榍艘幻娴挠^點(diǎn)很難脫穎而出,，思想的創(chuàng)新,，往往來(lái)自于善問和三思。自20xx年以來(lái),，上海評(píng)價(jià)年年強(qiáng)調(diào)反對(duì)華而不實(shí),，但所謂樸實(shí)，不是語(yǔ)言的平淡無(wú)味,，“平淡”的支撐恰恰是內(nèi)容的充實(shí)和思想的深刻,。鼓勵(lì)在審題正確前提下的個(gè)性發(fā)揮，無(wú)論何種文風(fēng),，都必須以內(nèi)容,、思想的充實(shí)為前提。此外,，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持寫真實(shí)的作文,，要有品位，有思辨,，體現(xiàn)自己的真實(shí)感受,。

盡管語(yǔ)文的標(biāo)準(zhǔn)化每每會(huì)引來(lái)病詬，但由于要定分?jǐn)?shù)高低,，并以此來(lái)區(qū)分考生,，所以，盡量使自己的答題與“標(biāo)準(zhǔn)答案”趨同,，就顯得十分重要,。華東師大中文系副教授徐默凡說(shuō)，考生們?cè)谀玫胶?，不妨多花點(diǎn)時(shí)間揣測(cè)一下題目的真實(shí)意圖,，思考一下這個(gè)問題的答案是唯一性的還是開放性的，而不能簡(jiǎn)單地只從題目的字面上去理解和作答,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十三

語(yǔ)文科目具有自己獨(dú)特的學(xué)科方法,，因此考生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要根據(jù)這種特點(diǎn)合理的安排自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要“聽說(shuō)讀寫”4個(gè)方便都兼顧才是保證躍文學(xué)習(xí)良好效果的前途：

首先就是聽，一是要認(rèn)真聽,，二是要會(huì)聽,。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的,。關(guān)鍵是要會(huì)聽,。聽老師講課的時(shí)候,，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容,，也就是老師講這個(gè)的主要目的,。我們平時(shí)說(shuō)話都有一個(gè)目的，老師講課也一樣,。所以,，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白,，我聽這一堂課的主要目的是什么,。然后，帶著這個(gè)目的,，有意識(shí)地去聽,。這樣，一課解決一個(gè)問題,，久而久之,，你的聽的能力和語(yǔ)文成績(jī)就提高了。

一,、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說(shuō)話能力的機(jī)會(huì),。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問題,，要主動(dòng)積極,，敢于發(fā)表自己的見解。平時(shí),，要多和同學(xué),、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表你的見解,。要敢于和不同的意見爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力,。當(dāng)然,，爭(zhēng)論的問題還是要有意義。

二,、多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦,，培養(yǎng)你的語(yǔ)感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽一聽,。要是能去一些朗誦會(huì),，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿,，久而久之,，也會(huì)受益無(wú)窮的。以上說(shuō)了聽,、說(shuō),。讀也很重要，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，很多學(xué)生甚至個(gè)別教師往往重視“寫”而忽略“讀”,。

其實(shí)“讀”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是極其重要的。首先,，對(duì)于精讀課文和課外的好文章,，要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),，包括學(xué)生的閱讀能力,，不讀不行。閱讀能力包括：對(duì)詞句的理解能力,，對(duì)文中的哲理的領(lǐng)悟能力,，對(duì)文章主題的發(fā)掘能力，對(duì)文章藝術(shù)性的欣賞能力,，等等,。古人說(shuō)得好：“書讀百遍，其義自見,?！笨梢姟白x”的作用是十分明顯的。對(duì)于語(yǔ)文課本上的文章,，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透,，那是不可能的。通過(guò)讀疏通文句,，通過(guò)讀領(lǐng)悟主題,，通過(guò)讀產(chǎn)生問題，通過(guò)讀解決問題;解決不了的,，課上再有目的地聽取教師講解,，則茅塞頓開。久而久之這樣做,，閱讀能力就會(huì)大大提高,。

讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品,，是與他們博覽群書分不開的,。著名評(píng)劇藝術(shù)家新鳳霞從六歲開始學(xué)戲，沒有上過(guò)學(xué),，但她寫文章卻清新雋永,。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),，閱讀更是寫作的基礎(chǔ),。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的'不同構(gòu)思和寫法,，從而提高學(xué)生的寫作技巧,，豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”

我們現(xiàn)在的中學(xué)生,，如果能做到反復(fù)讀,、大量讀，朗讀那些好文章,、好書,，那么對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的各方面，都會(huì)有很大的提高的,。

寫比什么都重要,。一上初中，就要把寫的事情放在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首位,。寫什么呢?怎樣寫?可以利用讀書筆記寫你想寫下來(lái)的所有事情,，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實(shí)的事情,，這樣有真情實(shí)感,，容易上手，自己也有興趣,。以后拿出來(lái)看看也很有意思,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十四

多看新聞，多讀作文,。

這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫作,。

要“勤查”,，就是遇到不會(huì)的就立馬查字典,、詞典。

要“勤記”，語(yǔ)文老師講課,，不可能讓你把它說(shuō)的每一個(gè)都記下來(lái),，你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，記下來(lái),。在不知不覺中,，重要的知識(shí)就印在腦子里了。

閱讀理解,，作文,。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊，怎樣做好是個(gè)問題,。平常得多看書,，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂,，但是美文需要找感覺,，有的時(shí)候看多了，你的感覺就會(huì)來(lái)了,，當(dāng)然,，也不是沒有規(guī)律可循：在閱讀時(shí)，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句,，把握其基本意義,，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義,，特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息,，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料,，果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞,，可以放過(guò)去,，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí),，不要著急,，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思,。和閱讀分不開,，經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫作水平的,，有的時(shí)候你甚至可以把你讀過(guò)的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去,，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來(lái),，日記的形式也可以，總之在考試時(shí),，來(lái)源于生活的作文往往能打動(dòng)考官,。

包括字的識(shí)別，錯(cuò)句病句的識(shí)別,，還有文學(xué)常識(shí),，課文句子之類的。這些就需要你背背就好,。

老師講課時(shí),，說(shuō)的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)的要記,，不重點(diǎn)的要有印象,。

不用拿出一小時(shí)，兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語(yǔ)文,，在作文練習(xí)冊(cè)后,，給5~10分鐘學(xué)語(yǔ)文就好了，復(fù)習(xí)今天,，預(yù)習(xí)明天,。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間，如上下學(xué),，就可以默背一遍,。

可能一些老師會(huì)在課上將一些擴(kuò)散題，根據(jù)老師的不同會(huì)有不同的題目吧,，總之多讀書對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很有幫助的,，至于讀什么書，我以前的歷史老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“文史不分家”,，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會(huì)對(duì)你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助的。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十五

這里的記并不同于英語(yǔ)語(yǔ)法的死記硬背,，而是指理解地記例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字"麗"的時(shí)候,，你只需理解了這個(gè)字的含義是"好看的，漂亮的"這個(gè)意思,，你便能舉一反三地理解出"秀麗""壯麗",、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語(yǔ)長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字,、詞,。

有的同學(xué)比較怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實(shí)要過(guò)這一關(guān)也很容易,。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀,，用心去感受,。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受,、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候,，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫,，就像我的父親在關(guān)愛我一樣,，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來(lái),，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫作目的,，輕松地理解了文章的中心思想。

在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí),，我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句,、記憶詩(shī)句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩(shī)句時(shí),，同學(xué)們就可閉上雙眼,，仿佛自己穿過(guò)了一條時(shí)空隧道，回到了詩(shī)人所描寫的境界中,。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的"一水護(hù)田將綠繞,，兩山排闥送青來(lái)"這兩句詩(shī)時(shí)，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地,，綠油油的,，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門,，對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前,。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩(shī)的意思,?？矗斫庠?shī)句的難題便迎刃而解了,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十六

只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基,，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密,、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新,。

我們現(xiàn)行的小學(xué),、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái),，就是一套比較系統(tǒng)的教材,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,，掌握好，利用好,。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力,、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋,，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好,。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。

其次,，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。

另外,，你還可以系統(tǒng)地讀一些書,，以期對(duì)某一科、某一類有完整的系統(tǒng)的了解,。例如系統(tǒng)讀一些歷史的,、哲學(xué)的等等方面的書。

這樣長(zhǎng)期以來(lái),，你才能有深厚的`語(yǔ)文功底,，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀,，洞明一切;寫作,，有思想，有文采,。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí),、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng),，才能達(dá)到理想的目標(biāo),。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn),，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻覽,，各門各類的書都翻一下,，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)?！耙獙W(xué)問難,，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，只有知識(shí)的廣博積累,，才有語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,，才能才高八斗。

做生活的有心人,，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候,，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂事,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須閱讀,、思考,、寫作結(jié)合，才有高效率,。一個(gè)是閱讀伴隨寫讀書筆記,，把書中最有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，同時(shí),，把自己閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái);二是閱讀、生活伴隨寫日記,，記下自己閱讀的體會(huì),、對(duì)生活的感悟。三是閱讀,、生活伴隨文章的寫作,，以具體規(guī)范的形式表達(dá)自己的思想，逐漸形成自己的思想體系,，形成自己的文章風(fēng)格,。這樣長(zhǎng)期下來(lái),，近處，才能提高自己的語(yǔ)文聽說(shuō)讀寫能力,，遠(yuǎn)處說(shuō),，才能成就事業(yè)，才能自成一家,，成大家,。

俗話說(shuō)“挖到籃子里才是菜”，意思是說(shuō),，很多知識(shí),，你只有記住了才對(duì)自己管用。因此,，必須想方法記住知識(shí),。記憶知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ),。記在大腦里為內(nèi)儲(chǔ),，記在大腦以外，書本中,、讀書筆記中,、日記中、摘抄本中,、電腦里為外儲(chǔ),。大腦是儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，據(jù)科學(xué)家們講,，大腦儲(chǔ)存記憶知識(shí)的功能開發(fā)利用不到10%,，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲(chǔ)存功能，記憶儲(chǔ)存更多的知識(shí),。但對(duì)一般人來(lái)講,，大腦即使記住知識(shí)的能力是弱的，過(guò)目不忘的人畢竟是少的,，很多人記住知識(shí)要靠反復(fù)的記憶,，因此，要在大腦之外建立知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，這種知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),，可以是書本、筆記,、日記,、摘抄本、電腦，可以是分門別類的對(duì)知識(shí)的整理,，平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱,，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西,。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶,，才能在自己大腦里扎根。知識(shí)積累的多了,，才能從根本提高自己的語(yǔ)文能力,。

特別注意短語(yǔ)(詞組)和小詞的運(yùn)用,，中國(guó)式的英語(yǔ)尤其是口語(yǔ)一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞,，而真正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)確是充滿著短小，活潑,，生動(dòng)的短語(yǔ),，富有生氣。而這些短語(yǔ)大部分有小詞構(gòu)成,。

1.大量根據(jù)圖片來(lái)了解生詞的含義,，故事的情節(jié),。這是少兒英語(yǔ)中常用的方法,，也試用于成人。

2.習(xí)慣于使用英-英字典而不是英-漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用,。

3.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，尤其是聽用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的課程講解。

4.如果沒有機(jī)會(huì)擁有封閉的語(yǔ)言環(huán)境的話,，就最好嘗試一下自我封閉語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練,。如:強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話，全部用英語(yǔ)表達(dá),。只要你能堅(jiān)持一周,，效果就相當(dāng)明顯，而無(wú)論你所表達(dá)的英語(yǔ)有多糟!.

在平時(shí),，我們要注意用求異思維去解決問題,。思路寬，建立的聯(lián)系廣,，盡情發(fā)散,，是創(chuàng)造性思維不可缺少的因素。在日常,，運(yùn)用求異思維往往能求得不同常規(guī)的方法和結(jié)論,，就能夠有創(chuàng)見地解決問題;而缺乏求異思維方式，總是墨守成規(guī)，有時(shí)甚至連簡(jiǎn)單的問題都不能解決,。

那么,，我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)該從哪些方面去訓(xùn)練自己的求異思維呢?

首先，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要勤于思考,，對(duì)教材里的某些與自己思維不一致的句子和注釋,，要敢于質(zhì)疑，并進(jìn)行分析判斷,，從而得出正確的判斷,，以便培養(yǎng)自己“不唯書是聽”的習(xí)慣和創(chuàng)造性思維能力。

其實(shí),，教科書中也有些內(nèi)容是不正確的,。比如《蘇武》里，第二自然段第一句“方欲發(fā)使送武等,，會(huì)維王與長(zhǎng)水虞常謀反匈奴中”,，書上的注釋是“正要打發(fā)派送蘇武等及前留的匈奴使節(jié)，適逢匈奴國(guó)內(nèi)發(fā)生猴王與原長(zhǎng)水校尉虞常等人密謀反叛’,，,。根據(jù)前后文內(nèi)容，正確的理解應(yīng)是:“匈奴正要派遣使臣護(hù)送蘇武等人回漢朝,，適逢匈奴國(guó)內(nèi)發(fā)生猴王與原長(zhǎng)水校尉虞常人密謀反叛,。”由此可見,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中一定要養(yǎng)成不迷信書本的習(xí)慣,。

其次，對(duì)學(xué)過(guò)的某些格言警句或成語(yǔ),，我們也反過(guò)來(lái)想一想,，這樣有利于提高我們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力,。

比如“有志者事竟成”,，這是大家都熟悉的成語(yǔ)，但我們問:“有志者事竟成”嗎?其實(shí),，“有志”只是成事的主觀條件之一,，成事還需要其他的主觀條件和客觀條件。又比如“班門弄斧”,，這一成語(yǔ)一般用來(lái)諷刺那些不自量力,、賣弄拙技、狂妄自大的人,。但我們反過(guò)來(lái)想,，“班門弄斧”也有值得肯定的一面—不迷信權(quán)威,，不崇拜權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),。再比如“書山有路勤為徑”,，“勤為徑”是中心，但我們知道,，要取得事業(yè)上的成功,，僅有勤是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且這“書山之路”傳統(tǒng)上的理解也太狹窄,，大多指事業(yè)上取得非常的成就,。然而事實(shí)告訴我們，不管是通過(guò)自學(xué)成才的人,，還是進(jìn)入高等學(xué)府深造的人,，能像居里夫人、陳景潤(rùn),、馬克思等人一樣取得輝煌成就者實(shí)在是屈指可數(shù),。因此，“書山有路勤為徑”這一命題在一定程度上是不能成立的.

再次,，我們?cè)趯W(xué)好課文的基礎(chǔ)上,，可以對(duì)同一作者的幾篇文章進(jìn)行比較分析，找出它們的優(yōu)點(diǎn),，也挑出它們的疵點(diǎn),。因此，我們應(yīng)當(dāng)把教材當(dāng)做學(xué)習(xí)的工具,，用它來(lái)發(fā)展我們的能力,，而不能把它當(dāng)做頂禮膜拜的“圣書”。我們?cè)谔籼捱@些寫作大家的文章的疵點(diǎn)過(guò)程中,，也就訓(xùn)練了我們的求異思維。

思維方式的因襲是沉重的,，它將束縛我們的思維,，遮擋我們的視野，使我們因循守舊,，墨守成規(guī),。同學(xué)們，打破這禁錮思維的大鎖吧,，把自己鍛煉成開拓性的新人,。

教育心得體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧篇十七

語(yǔ)文歷來(lái)是一門重要科目，盡管我們每天都在接觸它,、學(xué)習(xí)它,，但它總令我們覺得學(xué)好它似乎并不是那么容易，因此，我們應(yīng)該尋找更好的方法去掌握它!做好語(yǔ)文銜接,，輕松搞定小升初,。

心理銜接和習(xí)慣銜接。

從小學(xué)到初中,，這是一個(gè)臺(tái)階,，我們似乎又向著自己的理想邁了一階。但這一階,，不只是年級(jí)的跳躍,，更是心理的跳躍，因此,，我們要以積極,、樂觀的心態(tài)，來(lái)迎接初中的學(xué)習(xí)生活,，不要讓小學(xué)的成績(jī)影響自己,。無(wú)論是好的還是不好的，都已經(jīng)是過(guò)去,，你已經(jīng)站在一個(gè)新的入口,，等待自己的是一片新的學(xué)習(xí)天地，不能驕傲,，也不能自卑,、氣餒，用良好的心態(tài)面對(duì)一切,。

小學(xué)與初中相比,，一個(gè)比較突出的不同就是老師管得比較松了，孩子們“自由”多了,，因此,，有些學(xué)生會(huì)不由自主地放松自己。這就告訴我們要讓孩子養(yǎng)成自覺的習(xí)慣,，自覺地認(rèn)真聽講,，自覺地完成作業(yè)，自覺地拓展課外閱讀等等,。自覺是養(yǎng)成其它良好習(xí)慣的前提,，在這個(gè)小升初的接口，不妨讓孩子們?cè)囍ヰB(yǎng)成自覺的習(xí)慣,，這會(huì)讓孩子受益整個(gè)人生,。

文言文是初中階段較之小學(xué)階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容。在整個(gè)初中階段,，文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要,，不僅因?yàn)樗诳荚囍惺潜乜嫉膬?nèi)容,，而且對(duì)于剛接觸它的初一學(xué)生而言，就是另一門“外語(yǔ)”,。其實(shí),，文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處，可以通過(guò)推測(cè),、延伸進(jìn)行理解,，這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的一個(gè)技巧。在小升初的銜接過(guò)程中,，我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,，感受一下它的魅力，不要讓孩子因?yàn)槎嗔艘豁?xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它,、厭惡它,。文言文就猶如一杯紅酒，初嘗之時(shí)微辣,，還帶點(diǎn)麻,，但細(xì)細(xì)品過(guò)之后，就是陶醉,、享受,，它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂，清新與秀麗,。

首先,，學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀。好多學(xué)生因?yàn)橐蛔x之下不懂,，就自動(dòng)放棄了,，這體現(xiàn)出來(lái)的其實(shí)就是自信的問題。沒有什么在一開始就是一帆風(fēng)順的.,，關(guān)鍵是要看你有沒有嘗試的膽量,。因此，我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍,，然后再對(duì)照給出的部分詞語(yǔ)解釋,，去慢慢理解，最后再對(duì)照全文翻譯,，去檢驗(yàn)自己的成果，這才是一個(gè)合格的挑戰(zhàn)過(guò)程,。

其次,，學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持去讀。也許你一開始會(huì)覺得,，文言文真難理解,，但在你攻克一篇篇短文之后,，你同樣會(huì)收獲成功的喜悅。千萬(wàn)不能中途放棄,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程,，文言文當(dāng)然也是。閱讀名著是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法,，可以去看原版的《三國(guó)演義》,、《水滸傳》等。

再次,，學(xué)習(xí)文言文要善于積累,、總結(jié)。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的,。例如，一些字詞雖然會(huì)在不同的語(yǔ)句中出現(xiàn),，但翻來(lái)覆去就是那幾個(gè)意思,，只要根據(jù)具體的語(yǔ)境就可以推敲出來(lái)。因此,，應(yīng)該在一開始,，就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個(gè)本子去記錄、去總結(jié),。

初中階段要求的語(yǔ)文能力,，不再是簡(jiǎn)單的書本知識(shí)，它要求視野要廣,，思維要敏捷,，更重要的是要有自己的見解。這就需要我們多讀幾本書,，開拓自己的視野,，發(fā)散自己的思維，提高自我的認(rèn)知能力,。

在這個(gè)小升初的銜接過(guò)程中,，你應(yīng)該為自己多準(zhǔn)備幾本書，有計(jì)劃的去閱讀,，可以是中國(guó)名著,，也可以是外國(guó)小說(shuō)，總之只要是自己喜歡的好書皆可,。