通過寫心得體會,，可以幫助我們更好地反思和梳理所學(xué)所思所做。在寫心得體會之前,，我們需要回顧整個學(xué)習(xí)或工作的過程,。范文中的文字和觀點,，可以幫助你更好地理解心得體會的寫作技巧和要點。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇一

20__年秋期,，我有幸去河南師范大學(xué)參加一個多月的河南省初中數(shù)學(xué)名師培訓(xùn),。

在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺,，更是初步認識、了解到一個新的教育理念——分享式教學(xué),。

任景業(yè)專家講的是《尋找適合人的天性的教學(xué)方式——分享式教學(xué)理論與實踐》,。分享學(xué)習(xí)過程中的思考和經(jīng)驗，實現(xiàn)共同成長﹑享受認同與尊重的愉悅過程,。也就是在教學(xué)中,，從問題出發(fā)，讓學(xué)生思考,，并展示﹑交流﹑分享自己想法的一種教學(xué)方法,。

所謂分享式教學(xué)，就是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生經(jīng)過感知,、質(zhì)疑、探究,、創(chuàng)新,，得出思考成果，然后在全班進行分享的一種教學(xué)方式,。旨在促進學(xué)生思考的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生經(jīng)過交流分享和思維碰撞,，擦出火花,，萌生靈感，加深對知識的理解和掌握,，提高自身的價值和成就感,，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，最常見的課堂形式大概有兩種：一是,，教師講授，學(xué)生被動接受;二是,，教師提問,，學(xué)生回答，師生互動,。分享式教學(xué)探討的是第三種方式,，就是學(xué)生之間的交流互動,。

提出分享式教學(xué)的原因包括：分享式教學(xué)順應(yīng)時代的需求;分享式教學(xué)有利于自主高效的學(xué)習(xí);分享式教學(xué)順應(yīng)孩子的天性。

分享式教學(xué)模式的基本結(jié)構(gòu)：教師啟發(fā)—學(xué)生探究—小組交流—成果分享—反饋評定,。

分享式教學(xué)最主要側(cè)重兩點：一是激發(fā)思考的積極性;二是提升學(xué)習(xí)的成就感,。學(xué)生只有積極主動思考了，才能更好地培養(yǎng)他們分析解決問題的能力和敢于質(zhì)疑的精神,。而且通過分享,，彼此可以交流心得體會，激發(fā)靈感,，開闊思路,，取長補短，共同進步;彼此不再陌生,，不再是孤立的個體,，而是思維的碰撞和貫通。而且,，分享可以使人在不斷獲得成就感的過程中保持前進的腳步,。

如何實施分享式教學(xué)呢?分享式教學(xué)應(yīng)該做到問題由學(xué)生提出，方法由學(xué)生探究,，給學(xué)生展示自己的機會和平臺,。其中包括:1.構(gòu)建分享課堂規(guī)則;2.問題提出的指導(dǎo)策略;3.思考動機的激發(fā)策略;4.小組合作的構(gòu)建和指導(dǎo)策略;5.全班分享的指導(dǎo)策略;6.評講的跟進策略。

分享式教學(xué)在操作中有幾處關(guān)鍵點,，即“意識前移,，人人參與，教師讓座,，參與無錯,。”

在實施分享式教學(xué)前,，要讓學(xué)生知道,，學(xué)習(xí)過程中要參與分享，要樹立參與分享的意識,。我們都知道“不在其位,，不謀其政”的道理，要讓學(xué)生能夠參與到分享的過程,，有可分享的內(nèi)容,，需要學(xué)生先有思考成果，需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前就帶著分享的意識,，帶著任務(wù)和職責(zé)投入到學(xué)習(xí)的過程中,。

要讓學(xué)生人人參與分享。人人都有投機心理,，人人都會分外關(guān)注自己的事情,，當分享不能成為每個人必須完成的任務(wù)時,，人們會抱有投機心理“反正老師不會叫到我”，而影響思維的投入,。

讓學(xué)生有分享的成果,，需要學(xué)生自己來思考，自己來創(chuàng)造,。為此,，老師要讓位。在告之式的課堂上,，學(xué)生沒有思考,，或在問題引導(dǎo)下一步一引的課堂上，學(xué)生的思考空間很小,，學(xué)生在分享時很難有積極的表現(xiàn)。

分享式教學(xué)關(guān)注學(xué)生是否產(chǎn)生了新的觀念,，是否與別人分享自己的思考,，而不在于思考的對錯。杜郎口的課堂中學(xué)生參與度高的原因就在于有“參與無錯”的課堂文化,。分享式教學(xué),，由問題出發(fā)，讓學(xué)生思考,，并讓學(xué)生展示,、交流、分享自己想法,。一節(jié)課就是這樣由若干個“問題——思考——分享”的單元組成的,。教師最關(guān)鍵的是封口，少說,。教學(xué)中最關(guān)鍵的是“分享”環(huán)節(jié),。還學(xué)生把想法說出來、給大家分享的權(quán)力,。

“分享”這一環(huán)節(jié),，從形式上看也是分享式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最大的不同點。

(1)學(xué)習(xí)效率問題：分享式教學(xué)應(yīng)當能有效促進學(xué)生自主高效學(xué)習(xí),。美國學(xué)者埃德加.戴爾(edgardale)提出的“學(xué)習(xí)金字塔(coneoflearning)”或“經(jīng)驗之塔”,，可以說明這個道理，分享是把自己的思考說給別人聽,，效果比聽講,、視聽要好的多。

有人擔(dān)心這樣的教學(xué)會影響成績?，F(xiàn)在從理論和實踐上來看,，這種擔(dān)心是多余的,。

(2)是學(xué)會到會學(xué)的可行的途徑。我們教學(xué)是讓孩子聰明的,，有人說人惟一聰明的途徑就是和別人多交流,。因為在和別人交流中才能學(xué)到別人是怎么思考問題的，才能形成良好的思維結(jié)構(gòu),。

(3)能培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”,，從而可以讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，嘗到學(xué)習(xí)的幸福和快樂,。商界有言,，只有把產(chǎn)品變成商品才能帶來財富，學(xué)習(xí)一樣,，只有把你的想法分享給大家,，才能體會到思考的價值。這又有助于自信心的形成,。

(4)有助于平等,、民主、自由課堂文化的形成,。要分享他們的智慧,，心中就要有他人，要理解,、認可和欣賞他人的創(chuàng)造,，這有助于民主、平等,、自由的課堂文化的營造,。

如，成都市泡桐樹小學(xué)(天府校區(qū))的老師在第一節(jié)分享熱身課上提煉出來的幾個關(guān)鍵詞語有：“平等,、誠實,、尊重、開放,、大度”,。

(5)教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂,。這一條是最主要的,。一項改革不能推行下去，主要有三條：理念不認可,，方法不實用,，行動無效果。分享式教學(xué)把課堂給學(xué)生了，老師教的輕松了,，順了孩子的天性,，學(xué)生學(xué)的快樂了，這是得到大家認可的主要原因,。

分享式教學(xué)更幫我們提出了如何處理學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的方法,，那就是“讓優(yōu)生更優(yōu)，讓差生保底”,。

《數(shù)學(xué)課程標準》提出,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。分享式教學(xué)更能明確的體現(xiàn)出這一特點，所以,，分享式教學(xué)是非常具有現(xiàn)實意義的,。讓我們一起運用這一新的教學(xué)理念，讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇二

教學(xué)是一項不斷進步的工作,。為了提高自身教學(xué)水平，教師們總結(jié)經(jīng)驗和反思教學(xué)策略是必要的,。而這個過程就是分享教學(xué)心得的過程。在我的教學(xué)生涯中,，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。今天我來分享一下我所獲得的教學(xué)心得，希望能對各位教師有所幫助,。

第二段：充分準備,。

充分的準備是成功的基礎(chǔ)。在我教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)做好準備是非常重要的,。首先是課件和教材的準備。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡,、智力水平,、興趣愛好以及掌握程度來創(chuàng)造出最適合他們的教學(xué)計劃。其次,，我們也需要恰當?shù)匕才琶恳粋€課堂的時間,。對于每個課程，一定要有提綱和目標,。這里的計劃應(yīng)該是充分的且具有可執(zhí)行性的,。只有這樣，我們才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生們獲得知識,。

第三段：充分傾聽,。

在教學(xué)中，除了講授知識和技能,，對學(xué)生的傾聽也同樣重要,。我們需要聽取學(xué)生的意見，發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供解決方案,。在我認為,，作為教育工作者，我們的責(zé)任是不僅提供正確的答案,，而且通過與學(xué)生交流,，幫助他們開闊眼界，讓他們了解更多的事情,。我們需要創(chuàng)造一個開放的環(huán)境,，讓學(xué)生們可以在這個環(huán)境中自由地表達自己的想法。我們的任務(wù)是向?qū)W生傳授知識,，鼓勵學(xué)生去發(fā)問,，并用自己的方法回答問題。

第四段：注重評價,。

教學(xué)過程中,，教師需要從多個方面對學(xué)生成績進行評價,，以便更好地了解學(xué)生的情況,。我們不能單純地以分數(shù)來衡量一個學(xué)生。我們需要觀察學(xué)生在不同情況下的行為,，了解他們有什么樣的問題和挑戰(zhàn),，并及時給他們提供建議和建議,。尤其是對于那些困難學(xué)生，我們更應(yīng)該給予全方位的評價和指導(dǎo),，讓他們獲得更多的進步,。

第五段：結(jié)論。

分享教學(xué)心得,，不僅有助于教師之間的交流,，也可以促進自身職業(yè)發(fā)展。通過不斷地反思和總結(jié),，我們可以找到自己的不足,，并嘗試去改善這些不足。在教育事業(yè)中,，因為我們的工作太過重要,，因此我們必須持續(xù)不斷地尋求完善,，以獲得更好的成績和影響。相信每一位教育工作者都可以從分享教學(xué)心得中獲得巨大的收獲,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇三

4月12日,，有幸聆聽了任教授的分享式教學(xué)研討會，并且觀摩了兩節(jié)課,，接觸到了分享式教學(xué)的一些理念和構(gòu)建規(guī)則,，有一些收獲，也有一些困惑,。

在整個分享式教學(xué)的課堂上,，依稀能夠找出我們?nèi)粘＝虒W(xué)方式的影子，只不過,，我們并沒有如此的系統(tǒng)化,。這種教學(xué)方式，對于學(xué)生來說,，有很多的好處,，它的前景是美好的。

首先,，它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主要角色,，他們學(xué)會了質(zhì)疑,，學(xué)會了提出問題，在獨立的思考和合作交流中自主的解決問題,，并且能夠快樂的分享自己的成果,，這樣的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,，增強了合作探究的能力，對于學(xué)生的表達能力不無裨益,。

其次,，它能夠讓學(xué)生自信，在自信的交流中學(xué)會傾聽,，學(xué)會補充,，積極發(fā)表自己的觀點，學(xué)會用自己的知識儲備去解決發(fā)現(xiàn)的問題,，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,，在和同伴的交流與集體的智慧同取得一定的進步。

最后,，這種教學(xué)方式,，對于教師提出了更高的要求，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂,。他必須用自己豐富的知識和機敏的課堂機智,，依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言，來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”,，而不至于使學(xué)生偏離了方向,，教師對于課堂的駕馭能力是非常重要的。

是的,，學(xué)生需要的才是最好的,。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當快樂的事情。然而,，對于這種教學(xué)形式,，在現(xiàn)實的教學(xué)中，我覺得只能是取其精華,，借鑒使用,。全盤的“拿來主義”對于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),，博采眾長,，因為教無定法。但是適合自己的,，適合學(xué)生的才是最好的,。對于這種教學(xué)形式，我們只是了解了表面的東西,，對于具體的文本內(nèi)容,，具體到每一篇文章如何實踐，依然模糊不清,。例如：學(xué)生提出的問題如果沒有價值性,，而對于需要學(xué)生感悟的一些有價值性的問題如何解決呢？如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達方法,，那學(xué)生如何進行讀寫的結(jié)合呢,？有些文章是需要學(xué)生精讀品味的，這樣的文章又如何進行操作呢,？總之,，當我們無法解決困惑的時候，盲目的模仿只會讓我們迷失了自己教學(xué)的方向,。不過,，對于任何有益的教學(xué)方式，都值得欣賞和學(xué)習(xí),，這確實需要一個過程,。

許多事情,，是有人在做，才會存在,。而許多事情,，是有人在思考，才會存在的更好,。教無止境,，學(xué)無止境，一邊學(xué)習(xí),，一邊思考,，讓我們的學(xué)生因為我們的存在而感到幸福。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇四

12月27日,，我參加了深圳福田區(qū)“汪穎（小學(xué)數(shù)學(xué)）教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色教師工作室”復(fù)習(xí)課型展示與交流活動,。杜郎口中學(xué)副校長任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座，學(xué)習(xí)了獨特的教學(xué)理念：意識前移,、人人參與,、教師讓座、參與無錯,，我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解,、欣賞、認可學(xué)生,。

接著,，聽了天健小學(xué)張老師上了一節(jié)全新方式的復(fù)習(xí)試卷講評課，這是節(jié)真正把分享式教學(xué)付諸實踐的成功課例,，給了我不小的震撼,。這節(jié)課分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1、課前,，學(xué)生針對考試試卷，完成《錯題分析預(yù)習(xí)紙》,，要求寫出錯誤步驟及答案,、正確步驟及結(jié)果,，并進行錯因分析,。

2、教師整體分析進步與不足之處,。

3,、小組交流個別不懂的或出錯率高的題目,，分享獨特的解題方法和策略。

4、各小組選取一題在黑板向全班講解,。

5,、重點題目練習(xí)考評,。

整節(jié)課老師只有寥寥數(shù)語,，把課堂,、講臺實實在在地開放給了學(xué)生,，每個小組的兩三個的代表在講臺上分工協(xié)作,，畫圖、分析、板書、總結(jié),、提問,，儼然一個個小教授,，能把一道題講得清楚,、透徹，這得經(jīng)過多嚴密的思維過程呀,！他們還能用自己的錯誤經(jīng)驗提醒同學(xué),，這又是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源呀！

之后,，現(xiàn)場老師與任校長積極互動,，我聽到了一些老師獨特、大膽的教學(xué)嘗試,，如以自由組織小組形式訂正試卷,、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等，讓我有眼前一亮的感覺。任校長及時,、機智、一針見血的互動更另我情緒高漲，內(nèi)心也充滿著嘗試的激情與對美好的憧憬,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇五

現(xiàn)代教育已經(jīng)不再是單純的知識傳授,，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。作為教師,，我們不僅僅要教會學(xué)生知識,，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在這樣的努力中,，分享自己的教學(xué)心得,，對于提升教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的作用，本文就該主題展開討論,。

分享教學(xué)心得,，可以促進教師個人成長和發(fā)展。在分享的過程中,，教師會逐漸發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處,，進而進行反思和改進。同時,，也能夠從其他教師的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和技巧,，提高自己的教學(xué)水平。分享教學(xué)心得,，可以讓教師拓寬視野,，不再孤兒單干，具備更加開放的心態(tài)去接受挑戰(zhàn),，逐步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和實用技能。

分享教學(xué)心得,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。通過分享教學(xué)心得，教師可以將自己教學(xué)中的成功案例與學(xué)生分享,，從而讓學(xué)生更加深入地理解知識點,，并且提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，教師可以適時地通過分享一些學(xué)習(xí)技巧和方法,，讓學(xué)生掌握更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法，在提高學(xué)生實際效果的同時,，也提高了教師的授課成效,。

要想有效地分享教學(xué)心得，建立一個良好的機制和平臺非常必要,?？梢酝ㄟ^定期的教研活動，組織教師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗,。教研活動可以采取各種形式,，例如開展課堂觀摩、互相聽課,、課題研究等等,，讓教師可以充分交流和溝通，相互促進,。從大到校園的機制中營造一個愉悅,、創(chuàng)意,、激情和高效的教育氛圍。

段落五：個人體驗,。

我覺得在自己的教學(xué)生涯中,，分享教學(xué)心得是必須經(jīng)歷的一部分。通過和同事互相交流經(jīng)驗,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,，也受益于同事的經(jīng)驗和教導(dǎo),。在分享的過程中,，我學(xué)會了如何更好地準備教案，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何在教學(xué)中尊重學(xué)生的個性和需求,。這些都是我在自己的教學(xué)中所感受到的，也是我從同事身上學(xué)到的,。通過分享教學(xué)心得,，我感受到了教學(xué)工作的進步與變化，更加努力地去拓寬自己的專業(yè)視野,，掌握更多實用的技能和經(jīng)驗,。

結(jié)語。

分享教學(xué)心得是獲得實踐經(jīng)驗和提高教學(xué)質(zhì)量的一個非常有效的途徑,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分發(fā)掘經(jīng)驗,，積極地去分享,、交流,、借鑒,，相互學(xué)習(xí)、相互提高,，進而提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)和富有成效的教學(xué)環(huán)境,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇六

12月27日,，我參加了深圳福田區(qū)“汪穎(小學(xué)數(shù)學(xué))教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變特色教師工作室”復(fù)習(xí)課型展示與交流活動。杜郎口中學(xué)副校長任景業(yè)老師做了有關(guān)分享式教學(xué)的講座,，學(xué)習(xí)了獨特的教學(xué)理念：意識前移,、人人參與,、教師讓座、參與無錯,，我也深深記住了分享式教學(xué)的前提是我們老師理解、欣賞,、認可學(xué)生,。

接著，聽了天健小學(xué)張老師上了一節(jié)全新方式的復(fù)習(xí)試卷講評課,，這是節(jié)真正把分享式教學(xué)付諸實踐的成功課例,，給了我不小的震撼。這節(jié)課分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1,、課前,，學(xué)生針對考試試卷，完成《錯題分析預(yù)習(xí)紙》,，要求寫出錯誤步驟及答案,、正確步驟及結(jié)果，并進行錯因分析,。

2,、教師整體分析進步與不足之處。

3,、小組交流個別不懂的或出錯率高的題目，分享獨特的解題方法和策略,。

4,、各小組選取一題在黑板向全班講解。

5,、重點題目練習(xí)考評,。

整節(jié)課老師只有寥寥數(shù)語，把課堂,、講臺實實在在地開放給了學(xué)生,，每個小組的兩_在講臺上分工協(xié)作，畫圖,、分析,、板書、總結(jié),、提問,，儼然一個個小教授，能把一道題講得清楚,、透徹,，這得經(jīng)過多嚴密的思維過程呀!他們還能用自己的錯誤經(jīng)驗提醒同學(xué),，這又是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源呀!

之后，現(xiàn)場老師與任校長積極互動,，我聽到了一些老師獨特,、大膽的教學(xué)嘗試，如以自由組織小組形式訂正試卷,、學(xué)生自己錄下分析解題的視頻再全班分享等等,，讓我有眼前一亮的感覺。任校長及時,、機智,、一針見血的互動更另我情緒高漲，內(nèi)心也充滿著嘗試的激情與對美好的憧憬,。

靜下心來,，好好想了想應(yīng)該怎樣在我自己的學(xué)生中實施“分享式教學(xué)”呢?要真正操作起來，我還是有以下幾點顧慮和疑惑：

4,、怎樣制定出詳細的實施方案與評價機制?

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇七

教學(xué)是一項神圣而艱巨的工作,。除了深厚的專業(yè)知識，教師還需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)技巧,。而這些經(jīng)驗和技巧的積累,，多來自于教師之間互相分享交流。因此,，本文將探討分享教學(xué)心得的重要性,，以及我的個人體會。

在教學(xué)過程中,，我們都會遇到各種各樣的困難和問題,。面對這些困難，一個人往往難以找到最好的解決方法,。但是,，如果我們能夠和其他教師分享我們的經(jīng)驗和教學(xué)心得，那么我們可能會發(fā)現(xiàn),，他們曾經(jīng)面臨過的問題也同樣具有普遍性,。同時，我們也可以從其他教師學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和方法,，得到新的啟示和啟發(fā),。因此，分享教學(xué)心得能夠幫助我們解決教學(xué)中的問題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,，我深刻理解到分享教學(xué)心得的重要性,。通過和同行進行溝通交流,，我不僅獲得了他們的支持和鼓勵，還獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)技巧,。例如,，在教學(xué)設(shè)計方面，我曾經(jīng)一直采用單一模式,，直到我和同行進行了充分的討論后,，才意識到多元化教學(xué)模式的重要性。與此同時,，我還在評價,、反思和改進教學(xué)方面受益匪淺。分享教學(xué)心得,，讓我不斷成長,，更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。

分享教學(xué)心得的方式與平臺多種多樣,。教師可以通過教學(xué)研討會,、交流會、網(wǎng)上論壇等形式展開交流討論,。此外,，教學(xué)資源的共享也是一種很好的方式，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺或者教學(xué)資源共享平臺,，分享自己的教學(xué)資源和經(jīng)驗,。為了更好地分享教學(xué)心得，我們還可以建立教師交流群,、微信群等社交平臺,，號召團隊內(nèi)外的教師進行交流和互助，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

第五段：總結(jié),。

分享教學(xué)心得,，不僅有利于提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，也可以促進全社會教育事業(yè)的共同發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該積極地參與到教學(xué)交流中,，分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗，也要善于傾聽和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和教學(xué)技巧,。相信在這樣的互動中,，教師們會更好地成長和發(fā)展，教育事業(yè)也會獲得更廣泛的蓬勃發(fā)展,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇八

4月12日,，在縣委招待所大禮堂,，我有幸聽到了來自xx小學(xué)名師團隊帶來的新課程模式――分享式教學(xué)。三位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了兩堂不同學(xué)科的課程,。

兩位教師的這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，在整個教學(xué)過程中，教師只是向?qū)W生們教授合作,、交流,、學(xué)習(xí)的方法，而對于課文中的字,、詞,、句、段只字未提,，完全放手讓學(xué)生小組自學(xué),、交流、匯報,，以達到學(xué)通課文的目的,。整堂做到了有序、有趣,、有效,，課堂中，孩子們個個善于學(xué)習(xí),、樂于思考,、積極展示。教師們創(chuàng)造有利于學(xué)生主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,，大膽放手，讓學(xué)生自行探知,，做學(xué)習(xí)的.主人,，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，才能有好的教學(xué)效果,。

教育前輩葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教者之為教,，不在全盤授予，而在于相機誘導(dǎo),?！苯處熤皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、導(dǎo)師,，因為學(xué)生不是“空瓶子”,，他們是活生生的社會的“生活體”，是有機的種子，本身具有萌發(fā)生長的機能,。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂,，是教育改革的出發(fā)點和歸宿。

“會自學(xué),、會討論,、會發(fā)言、會傾聽”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要組成部分,，對提高課堂效率,、保證質(zhì)量非常重要，但是課下平時要下足功夫,。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級做起,，學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的能力不是一天就能形成的，它是在教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練,、培養(yǎng)起來的,，又是在學(xué)習(xí)中反復(fù)運用不斷提高的。同時,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力要貫穿著整個教學(xué)過程,。

在聽完這兩堂課后，我有一些疑問：

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇九

做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識,，良好的心理素質(zhì),，還要有超強的電腦操作能力。下面是小編為大家整理的計算機實訓(xùn),。

希望對大家有幫助,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間為期一周的實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。經(jīng)過這一周的實訓(xùn)練習(xí)讓我們學(xué)到了許多知識,，回頭想想實訓(xùn)這幾天我們確實是有很大收獲的。

一周,，看似很簡短的時間,，實際上按小時計算120小時卻是個不小的數(shù)字，也許有些牽強,。但是簡短的時間仍是有效的,，因為在這一周中我們學(xué)到了很多東西，并且接觸了從沒有制作過的文件和一些演示文稿,。這一周我們在學(xué)習(xí)的同時,，也進一步懂得了操作的重要性,，實訓(xùn)過程中自己有很多的不懂,，很多的問題，都是通過老師或同學(xué)的幫助完成的，這次實訓(xùn)讓我明白了實訓(xùn)的主要目的是讓我們同過不斷的實習(xí)來積累經(jīng)驗,，進而才能把書本的知識轉(zhuǎn)換為技能,。實踐出真理，在這一周的實訓(xùn)確實有些累,，不知從哪開始入手,，但是累的有價值。學(xué)海無涯,，有很多很多的東西在向我們招手,，等待我們?nèi)ヅΦ膶W(xué)習(xí)。在以后的工作,、生活和學(xué)習(xí)中,，發(fā)展自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足和缺陷,。

我們興高采烈的進入到我們實訓(xùn)的計算機機房,，打開各自的實訓(xùn)電腦，老師發(fā)來我們當天的實訓(xùn)內(nèi)容,。在操作中才知道自己會的只有書本上的知識,，到實際操作時什么都不會。自己慢慢的從書上找,，結(jié)果不是操縱不對就是做不出來結(jié)果不對,，這些問題我和同學(xué)還有老師說過，在老師和同學(xué)的幫助下我知道自己的不足之處,，并且我改正自己的不足并牢記它,。

就這樣，我們實訓(xùn)了一周,，但是收獲不小,，在實訓(xùn)中改正自己操作中的不足之處，讓我知道實際操作并不是那么簡單,，實際操作是需要牢固的基礎(chǔ)知識,，兩者是不可分開的。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練,，在老師精心的指導(dǎo)下我已把excel,word,網(wǎng)絡(luò),powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我們已步入大學(xué),，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認識和理解,，但在這學(xué)期期間,，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機會放開課本,，真正切身感受計算機魅力,，所以在實訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓(xùn),，我們揭開了她神秘的面紗,，離我們不再遙遠!據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦,，也有玩過一些游戲,，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少,，之前都是老師操作為主,。此次實訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準備,，在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課,，每位同學(xué)都認真的操作、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲,，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓(xùn)的還有張尼奇老師和趙志茹老師,，在實訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細的講解,，這次實訓(xùn)活動十分成功,，除了各位同學(xué)的充分準備，還要感謝學(xué)院和國際教育交流中心系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒有他們做出努力,，給學(xué)生手操的平臺。

社會的競爭是激烈的,，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時間,，充實、完善自我,，全面發(fā)展,，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!在此再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和國際教育交流中心系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師給我們這次實訓(xùn)的機會,，我們會再接再勵,，更努力的學(xué)習(xí)!

計算機實訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學(xué),，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來第三次實訓(xùn),，每次實訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓(xùn)練，所以記的會非常牢固,。不像平時上課,，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上,，有老師在前面演示我們都還能跟著做,，可輪到我們獨立完成的時候,，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學(xué)校有實訓(xùn)這樣的安排,，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進行訓(xùn)練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師,，竇老師很溫柔,，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題,，我們不會,，老師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計算機的方法,，讓我們知道自己在哪方面不足,，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學(xué)習(xí),，那些是重點,，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!

經(jīng)過這次的實訓(xùn),，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用,，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率,，更直觀更便捷的切入主題,。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作,。accesss能有效的組織,、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一起,，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享,。同實，access概念清晰,，簡單易學(xué),、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選,。我覺得學(xué)習(xí)了這個,，對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢,、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用,，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析,。當然,，在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的,，在這之中，因為要操作的東西很多,，有時錯一步,，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計算機又太差,，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候,，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來教我們!只是,，我們太頑皮,，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師,，您辛苦了,，下學(xué)期我們一定認認真真的好好學(xué)!

一個星期的實訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識,，以前只知道玩游戲,、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實訓(xùn),，我了解到,，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后,，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技,，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸,，我會努力加油的!感謝學(xué)校,，感謝老師給我的幫助，讓我的思想,、技能又上了一個臺階!感謝!加油!

經(jīng)過短短一星期的計算機實訓(xùn),，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。老師布置了一些的作業(yè)給我們操練,，在老師精心的指導(dǎo)下我已把excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我們已步入大學(xué),，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認識和理解,，但在這學(xué)期期間,，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機會放開課本,，真正切身感受計算機魅力,，所以在實訓(xùn)之前，電腦對我們來說是比較抽象的,，但通過這次實訓(xùn),，我們揭開了她神秘的面紗,，離我們不再遙遠!據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦,，也有玩過一些游戲,，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計算機知識滲透較少,，之前都是老師操作為主,。此次實訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準備,，在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課,，每位同學(xué)都認真的操作,、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲,，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓(xùn)的還有姚遠老師和滕曉煥老師，在實訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo),，并且做詳細的講解,，這次實訓(xùn)活動十分成功，除了各位同學(xué)的充分準備,，還要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺,。

通過這次實訓(xùn),，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識,，良好的心理素質(zhì),，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力,，正所謂“秀才不出門,，便知天下事”為一名食品專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面,，所以要把電腦作為一個重點來抓!

然而,，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭,。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強,，而且那時學(xué)的東西,，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了,。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點,，就是實用性和工具性很強,，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時,，我就專心致志地聽講,，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好,，受益匪淺,。特別是excel的學(xué)習(xí)，因為平時用得比較少,，掌握的也不多,，不想去進一步的學(xué)習(xí)，所以對excel的操作不熟悉,。這一次正好幫我解決了這一問題,。通過次培訓(xùn)，使我的excil的操作有了新的認識,，也掌握了幾種方法,。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過,，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難,。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,，正所謂“磨刀不誤砍柴工”,。正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來,。說實話,，近幾年，覺得自已也不再年輕了,，還學(xué)什么啊?得過且過吧,。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,，不想應(yīng)付就是偷點懶吧,。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動力就不足了,。通過這次培訓(xùn),，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好,，就必需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí),、充電,，才能提高自已的工作能力,。古人云，“活到老,、學(xué)到老”,，這句話是很有道理的。

社會的競爭是激烈的,，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時間,，充實、完善自我,，全面發(fā)展,，攻破電腦，爭取做一名出色的現(xiàn)代人!

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十

近年來,，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和智能手機的普及,，短視頻成為了人們生活娛樂的重要方式之一。為了適應(yīng)這一趨勢,，許多企業(yè)開始將視頻分享作為一種有效的營銷策略,。為了更好地掌握視頻分享營銷的技巧,，并增強我的實踐能力,，我參加了一次為期一個月的視頻分享營銷實訓(xùn)課程。在這次實訓(xùn)過程中,，我積累了豐富的經(jīng)驗,，并深刻體會到了視頻分享營銷的重要性。

首先,，通過這次實訓(xùn),，我明白了視頻在傳遞信息上的獨特優(yōu)勢。相比于傳統(tǒng)的文字和圖片,，視頻更能夠直觀地展示產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢,，使受眾更容易理解和記憶。在實踐過程中,，我學(xué)會了如何運用剪輯軟件和音樂選擇,、配音等技巧，制作出有趣且具有吸引力的視頻,，從而提高觀眾的點擊率和觀看時間,。視頻分享營銷不僅可以增加品牌的曝光度，還能夠拉近品牌與消費者的距離,，激發(fā)消費者的購買欲望,。

其次，視頻分享營銷在傳播速度和覆蓋范圍上有著巨大的優(yōu)勢,。通過各大社交媒體平臺的傳播,，一段視頻可以在短時間內(nèi)被數(shù)以百萬計的人觀看,，迅速引起熱議和轉(zhuǎn)發(fā)。在實訓(xùn)中,，我學(xué)會了如何利用微信,、微博、抖音等平臺進行視頻分享,，結(jié)合熱門事件和話題,，引發(fā)用戶的共鳴和參與。這種社交化傳播的方式,，可以幫助企業(yè)迅速贏得用戶的關(guān)注和支持,，提升品牌的知名度和影響力。

此外,，視頻分享營銷還能夠幫助企業(yè)實現(xiàn)用戶精準營銷和大數(shù)據(jù)分析,。通過在視頻中嵌入鏈接和二維碼，可以直接引導(dǎo)觀眾進行購買或下載相關(guān)APP，實現(xiàn)精準的用戶轉(zhuǎn)化。同時,，通過對視頻的點擊率,、觀看時間,、評論等數(shù)據(jù)進行分析，可以了解用戶的興趣和行為習(xí)慣，為企業(yè)的推廣與營銷提供有力的數(shù)據(jù)支持。在實訓(xùn)中，我學(xué)會了如何利用GoogleAnalytics等工具進行數(shù)據(jù)分析,，并根據(jù)分析結(jié)果對視頻的制作和推廣策略進行調(diào)整,，以提高視頻分享的效果,。

然而,，盡管視頻分享營銷有著許多優(yōu)勢，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)和限制,。首先是制作成本較高,。相對于傳統(tǒng)的文字和圖片,，視頻制作涉及到腳本,、演員、道具等多個環(huán)節(jié),，成本較高,。其次是視頻分享的效果難以預(yù)測。雖然有些視頻的分享量可以達到數(shù)百萬次,，但也有許多視頻的點擊量較低,，沒有達到預(yù)期的效果。最后,，視頻分享還面臨著版權(quán)問題,。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)有些平臺對于音樂版權(quán)較為嚴格,，需要額外購買音樂授權(quán),，增加了企業(yè)的經(jīng)濟壓力,。

綜上所述，視頻分享營銷是一種具有獨特優(yōu)勢和巨大潛力的營銷策略。通過視頻的直觀傳達和社交化傳播的方式,，企業(yè)可以更好地與消費者互動,，提高品牌知名度和影響力,。同時,，視頻分享營銷也能夠通過大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)用戶精準營銷,，為企業(yè)的推廣與營銷提供強力支持。然而,，視頻分享營銷也面臨制作成本高,、效果難以預(yù)測和版權(quán)問題等挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中,，希望能夠進一步解決這些問題,，實現(xiàn)視頻分享營銷的更好效果和可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十一

實訓(xùn)上臺分享報告是每一個學(xué)生在大學(xué)里必須要面對的一項任務(wù),。無論是研討班,、實驗課、論文答辯,，還是最后的畢業(yè)設(shè)計答辯,，每個學(xué)生都需要站在臺上，分享自己的學(xué)術(shù)成果和個人經(jīng)驗,。這項任務(wù)雖然讓人感到壓力和緊張,，但它也可以成為一個絕佳的機會，讓我們從中收獲知識和經(jīng)驗,，不斷完善自己的表達能力,。

在上臺分享報告之前，我們應(yīng)該開始做好準備工作,。首先,，我們需要確定自己的主題和內(nèi)容,，尤其需要清晰明了地闡述自己的研究目的、研究方法和研究結(jié)論,。其次,，我們需要整理和歸納自己的思路，讓自己更好地了解自己的研究任務(wù)和研究成果,。最后,，我們需要練習(xí)自己的演講技巧和表達能力，在上臺之前進行多次練習(xí),，不斷完善自己的表達語言和技巧,。

當我們準備完畢之后，我們就可以走上臺面,，與聽眾交流和分享,。在上臺之前，我們要確保自己的心態(tài)平和,，不讓緊張和壓力影響自己的表現(xiàn),。在上臺之后，我們需要先行介紹自己的主題和內(nèi)容,，展示自己的研究任務(wù)和研究成果,。接著，我們需要結(jié)合現(xiàn)場演示或案例,，更加直觀地向聽眾展示自己的研究成果,。最后，我們需要總結(jié)自己的研究成果,，闡述自己對未來研究的建議和思考,，以便與聽眾進行交流和討論。

在上臺分享報告的過程中,，我們可以從中收獲很多,。首先，我們可以學(xué)習(xí)如何展示自己的研究成果和經(jīng)驗,，增強自己的表達能力和演講技巧,。其次，我們可以收獲自己技術(shù)和數(shù)據(jù)分析能力的提高,，以及對自己研究領(lǐng)域的更深入了解,。最后，我們可以獲得更多的交流和反響,，不斷擴大自己的人際關(guān)系和學(xué)術(shù)交流圈子,。

第五段：結(jié)論。

總之，在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，上臺分享報告是每個學(xué)生必須要面對的一項任務(wù),。通過準備和實踐，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗,，提高自己的表達能力和演講技巧,，不斷完善自己的研究成果和思想創(chuàng)新,。因此,，我們應(yīng)該積極面對上臺分享的挑戰(zhàn)，不斷努力和提升自己,，實現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)生涯中的突破和成功,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十二

實訓(xùn)上臺分享報告是一項重要的任務(wù)，它不僅考驗了學(xué)生的能力和素養(yǎng),，同時也是一種學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,。在本文中，我將分享我的實訓(xùn)上臺分享報告心得體會,。

第二段：準備工作,。

首先，我認為準備工作非常重要,。在準備的過程中,，我首先閱讀了資料，了解了主題,，然后選擇了一個適合我的主題,。之后，我開始制定我的報告大綱,，列出我的要點,，組織我的思路，以確保我的報告能夠有一個連貫,、清晰的結(jié)構(gòu)和條理,。除此之外，我還練習(xí)了演講和表達技巧,，并考慮如何與觀眾建立溝通,。

第三段：上臺演講。

當?shù)搅松吓_演講的時候,，我感受到了一定的緊張,。不過，我知道這是正常的,，因為上臺演講畢竟是一件非常重要的事情,。為了確保我的演講順暢，我根據(jù)我的列出的要點進行組織,。我盡可能地保持專注,，準確地回答我的聽眾的問題,。通過我的表情和語言，我與我的聽眾建立了情感上的共鳴,，這是非常關(guān)鍵的,。

第四段：收獲和體驗。

在完成我的演講后,，我感到充滿了成就感和自豪感,。我知道這項實踐經(jīng)驗將有助于我成為一個更好的演講者，并發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)和表達能力,。在整個過程中,，我也對自己的不足之處有了更深刻的了解。我發(fā)現(xiàn)通過實踐和練習(xí)能夠提高我的演講技能,，并準備我應(yīng)對任何未來的演講機會,。

第五段：總結(jié)。

總的來說,，實踐上臺分享報告是一樣良機,，可以提高我們的演講能力，同時也能夠拓寬我們的視野,，讓人更好地與他人交流,。雖然這項任務(wù)要求我們花費很多的精力和努力，但在整個過程中,，我們不僅能夠提高自己,，并且能夠為他人提供有用的信息和經(jīng)驗。在未來,，我們一定會從這次實踐中更深刻地領(lǐng)悟到操作實踐的重要性,，同時也會感到自己的成長和成就感。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十三

會計要學(xué)會不做假賬,，這是作為一個會計人員最起碼的道德準則,，也是一個會計人員最難遵守的原則。下面是小編為大家整理的基礎(chǔ)會計實訓(xùn),。

希望對大家有幫助,。

放假前兩周我們進行了兩周的會計實訓(xùn),使我深有感觸,學(xué)到了很多以前在課堂上錯過的知識,通過這次實訓(xùn)我懂得了很多。也讓我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足,。所以我一定會更加努力,。努力把這門專業(yè)學(xué)好。

一開始我選擇會計這門專業(yè)時,，我以為只要記記東西就好了,，事實卻是比我想象中的要復(fù)雜多了，難多了。

指導(dǎo)我們的老師是黃波蘭老師,其實她對我們很好,，盡心盡力,。只是，我大部分時間都在做別的事,，實訓(xùn)老師評論,，說我社會工作干的熱火朝天，學(xué)習(xí)成績卻一塌糊涂,。呵呵,，想想，其實老師說的對,。

第一天實訓(xùn)時,，可以說是什么都不懂，不知該如何下手,，還是實訓(xùn)老師叫我們先把實訓(xùn)書上我們要實訓(xùn)的內(nèi)容和都過目一遍，然后自己把分錄都做好,，再填寫記賬憑證,。

我們實訓(xùn)的內(nèi)容是:1原始憑證的填制,2記賬憑證的編制,3科目匯總表，4利潤表,，5明細帳,，等等，還有很多很多,。雖然很辛苦,，但是很快樂,因為學(xué)到了很多我以前沒學(xué)到的知識。

我們雖然學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的會計,，可是我覺得最重要的是實訓(xùn),，因為我覺得，實訓(xùn)讓我學(xué)到了很多在課本上沒學(xué)到的知識,。實訓(xùn)重在動手,。做賬。不過書本上的知識也很重要,。

在實訓(xùn)中,，只有把書本上的知識應(yīng)用于實訓(xùn)操作中，才能夠真的掌握到,。

最后一天是讓我們反復(fù)檢查,，然后把填寫好的原始憑證剪裁下來粘在記賬憑證上。然后把科目匯總表和記賬憑證裝訂好,。這,，也是一門學(xué)問啊。

為期兩周的實訓(xùn)過去了?；叵肫饋碛X得特別的充實,，也讓自己嘗到了酸甜苦辣。當做完一筆正確賬的快樂與開心,?？墒且舱J識到了，做錯賬后,，又得重新開始埋頭苦算的辛苦,。同時，也學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益非淺,，學(xué)習(xí)會計專業(yè)的我們,，如果不跟實踐結(jié)合,就是無從下手,一竅不通。

作為一名未來的會計人員,，我們現(xiàn)在剛剛起步,，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘,。由于財務(wù)會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務(wù)部門中較為簡單的工作,，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作。雖然工作不難,，時間也不長,，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的實踐經(jīng)驗，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的東西并增長了一定的社會經(jīng)驗,。

會計本來就是煩瑣的工作,。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶,、厭倦,，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩,，愈煩愈錯,，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之,，只要你用心地做,，反而會左右逢源。越做越覺樂趣,，越做越起勁,。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去,，趣味自然會發(fā)生,。因此,，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事,，心浮氣躁,。做任何事都一樣，需要有恒心,、細心和毅力,，那才會到達成功的彼岸!這次會計實習(xí)中，我可謂受益非…,。

進過這次實訓(xùn),，從事會計工作，在做每一項工作的時候都要非常細心,，不能出現(xiàn)任何錯誤,，如果寫錯一個小數(shù)點，也可能會給企業(yè)帶來很嚴重的后果,，并且做這項工作的工作人員也是要承擔(dān)很大的責(zé)任,。所以，我要在以后與會計學(xué)習(xí)中,，更加努力,，掌握理論知識。

在學(xué)了一個學(xué)期的基礎(chǔ)會計之后,，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度,，不能夠把理論和實踐很好地結(jié)合起來,。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬,，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來,，那么就不能算做會計。于是在大一地二個學(xué)期我們開了這門會計實訓(xùn)課,。

實訓(xùn)重在動手去做,，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地。

反映出來,，這樣才能證明作為一個會計人員的實力,。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強的,，在動手能力更是強者,。這樣我們在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

在對基礎(chǔ)會計實訓(xùn)四個多月的學(xué)習(xí)這,，我有了更深的認識和見解,。

1.做會計要誠信,。

在這充滿競爭、挑戰(zhàn)的社會中,，誠信越來越起到不可忽視的重要作用,。一個人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅定的的信念,。一個平時不將信用的人在關(guān)鍵的時刻就不可能為崇高的理想信念做出犧牲,。而我們作為一名會計人員，在掌握一個企業(yè)甚至一個國家的金庫,，如果不守承諾,，那將導(dǎo)致非常嚴重的后果。因此要想做一個好的會計員,，要想做一個對國家有用的人,，就一定要以誠信為本。

2.做會計要講依據(jù)和證據(jù),。

在現(xiàn)行的法制社會,，無論做什么都講究證據(jù)。如果不能拿證據(jù)證明你做了一件好事即使你說的再好也沒人承認,。所以只有證據(jù)才能說明一切,。而我們作為會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據(jù)進行操作,，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務(wù)是否發(fā)生,，則不可以進行賬務(wù)處理。所以在會計中,，講證據(jù)是最重要的,。.做會計需要很好的敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神無論在哪個行業(yè)都是非常重要的,。一個人只有以熱忱的心情去面對自己的工作,，才能不斷的進步并使自己所做的業(yè)務(wù)更好的發(fā)展,，才能夠更好的實現(xiàn)自己的人生價值,。在我們會計行業(yè)中更需要敬業(yè)精神,，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè),、不謹慎的對待工作,，那將產(chǎn)生很大的損失,。所以我們作為會計人員更應(yīng)該對自己的工作敬業(yè),，并不斷的更新新知識,、提高專業(yè)技能,。

4.會計要學(xué)會不做假賬,。

這是作為一個會計人員最起碼的道德準則，也是一個會計人員最難遵守的原則,。做假賬一定是會計人員所為,，但是是領(lǐng)導(dǎo)讓會計員做的還是會計員自己做的這就很難說了,。按道理說一個小小的會計員是不敢做的只有在領(lǐng)導(dǎo)的特許下才敢做，而面對這種情況如果會計員堅持原則不做假賬,，那么他面對的不是受到排擠就是下崗回家,，如果他做假賬則會受到領(lǐng)導(dǎo)的信任，所以作為會計人員很難在其中取舍,。以至于有一個笑話,，一個會計人員對記者說：你說我們做會計的做假賬，你給我找一個不讓我們做假賬的企業(yè),。而據(jù)國資委披露,，在20xx年對181家中央企業(yè)的財務(wù)審計報告突擊檢查發(fā)現(xiàn)，有120家做的不充分有13家存在嚴重造假,。而且對這181家進行財務(wù)審計的300余家會計事務(wù)所也是走過場,，甚至幫企業(yè)早假。因此,，現(xiàn)行的我國經(jīng)濟中存在著大量的隱患,，企業(yè)內(nèi)部財務(wù)形同虛設(shè)。所以我們作為新一代會計人員,，就應(yīng)該堅守這一基本會計準則,，為國家做出自己的一點犧牲，奉獻自己的一點力量,。

5.做到無私,、靈活。

做為一名會計人員必然要與金錢打交道,，每天要接觸許多錢,，這就要每一位會計人員做到無私。是自己應(yīng)該拿的工資或獎金就一分不少的拿到,，不是自己的錢即使是一分也不拿，要做到嚴以律己,、謹慎對事的良好的職業(yè)道德,。靈活要求我們做會計的應(yīng)該學(xué)會善于交際，與領(lǐng)導(dǎo)之間,、與同事之間,、與同行之間以及與業(yè)務(wù)往來客戶打好人際關(guān)系，在不違背做人原則和會計原則,、法規(guī)的基礎(chǔ)上處理好人際關(guān)系,，這對我們的工作有很好的幫助。

開學(xué)第十三周,，是我們會計實訓(xùn)開課的時間,。這是我第一次接實訓(xùn)課,，懷著新鮮和緊張的心情踏入了實訓(xùn)課室。

第一節(jié)實訓(xùn)課,，老師給我們做準備工作,，告詖我們作為一名會計，你不僪需要細心,，還需要更多的耐心,。然後還給我們講了課本上的內(nèi)容，分析了書上的每一筽榠務(wù),，看著書上發(fā)生的48筽榠務(wù),，簡直是一頭霧水。后來結(jié)合著《基礎(chǔ)會計》,，慢慢的了解后,，還是看懂了。前面的課老師把書本的內(nèi)容給我們分析完后,，后面我們就要開始編寫會計分錄了會計分錄,，t型表，試算平衡表,。一系列的表格自己畫完,、填好后。馬上就要填寫憑證了,。

結(jié)束了前面的工作,已經(jīng)是兩周后的事了,。這周我們開始學(xué)習(xí)登記憑證和登賬.。去到實訓(xùn)課室時,，老師給我們簡單講解了如何填寫后,，就是我們自己動手的時間了。.面對著自己可桌上的做賬用品,，我有點無從下手的感覺,，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步,。后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,，我開始一筆一筆地填寫。很快的二周過去了,，把憑證填寫完后就要進行裝訂,。

接下來就是登記賬簿了，看著老師給我們準備的各種各樣的賬簿后,，我頓時傻了眼,，一個是因為自己對它感到陌生，雖然老師給我們講了如何填寫,，但是由于位置太后,，都聽不到老師說了什么,。幸好我有一班很好的同學(xué)，在她們的幫助下,，我總算知道賬該如何填寫,。二是看著多種多樣的賬，看著那些煩瑣的工作即將要一個人完成時,，實在讓人有點著急,。根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的賬簿，什么總賬,、明細分類賬,、三欄式，多欄式等等一系列的賬,，真是不得不著急,。看著這么厚的一沓憑證…心都灰了,。

苦的還在后面,，尤其是在寫金額的時候，寫錯一個,，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍色或黑色的水筆改正,。由于自己的不細心，登記下來發(fā)現(xiàn)基本上每張賬都讓我修改過,?？粗鴫延^啊!真是“佩服”自己。這不僅是考驗我們的耐心,，更是需要我們的細心,。另外，我覺得做這些賬的時候,，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登哪些賬簿,，稍微不小心，一張帳頁就報廢,。最后結(jié)賬時要一筆一筆計算每個類型的結(jié)果,，一大堆數(shù)字加加減減，真是做到頭都大了!

做完這些工作后,，最后就是填寫資產(chǎn)負債表和利潤表了。

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這次的會計實訓(xùn),，它使我們在實踐中學(xué)會如何運用知識,、在實踐中鞏固知識;而且，這又是一次對專業(yè)知識的一種檢驗,，它可以讓我們的課本上的知識與實際運用相結(jié)合,。若只是將書本上的知識生搬硬套,，紙上談兵，將這些理論性極強的東西搬到實際中應(yīng)用,，那我想我肯定會是無從下手,，一竅不通的，自認為已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)會計理論知識在實踐中只能成為空談,。

幾周的實訓(xùn),，我深刻的體會到作為一個會計人員所需要的一份細心,一份耐心,一份責(zé)任心.以前一直以為實訓(xùn)課應(yīng)該蠻輕松的，但是這一段時間我們實訓(xùn)下來,，我發(fā)現(xiàn)不能簡單的說累或煩,，會計要求很高，容不得半點的馬虎,。平時做作業(yè)的時候做錯了還可以改正,，但是做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了，一步錯可能就會導(dǎo)致后面步步都錯,，所以會計工作中細心就顯得尤其重要,。從一開始的做會計分錄，到登記憑證,。然后再到登記賬簿,，再是結(jié)賬，對賬,，編制報表,，裝訂等一系列的工作，其中的酸甜苦辣,，只有經(jīng)歷過了才真真正正了解到什么是會計,，原來會計的工作本沒有想象中的簡單，清閑,。很久以前就聽過“只有經(jīng)歷過,，才找到其中的滋味”通過這次的實訓(xùn)課，我真真切切的了解到什么是會計,，讓我對會計有了最基本的認識,。讓我體會到會計不僅僅是一份職業(yè)，更是人生價值的詮釋,，因為會計是：細心+耐心+責(zé)任心,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十四

xx日，有幸聆聽了任教授的分享式教學(xué)研討會,，并且觀摩了兩節(jié)課,，接觸到了分享式教學(xué)的一些理念和構(gòu)建規(guī)則，有一些收獲，也有一些困惑,。

在整個分享式教學(xué)的課堂上,，依稀能夠找出我們?nèi)粘＝虒W(xué)方式的影子，只不過,，我們并沒有如此的系統(tǒng)化,。這種教學(xué)方式，對于學(xué)生來說,，有很多的好處,，它的前景是美好的。

首先,，它給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利,，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是課堂的主要角色,，他們學(xué)會了質(zhì)疑,，學(xué)會了提出問題，在獨立的思考和合作交流中自主的解決問題,，并且能夠快樂的分享自己的成果,，這樣的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得濃厚,，增強了合作探究的能力,，對于學(xué)生的表達能力不無裨益。

其次,，它能夠讓學(xué)生自信,，在自信的交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會補充,，積極發(fā)表自己的觀點,，學(xué)會用自己的知識儲備去解決發(fā)現(xiàn)的問題，在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中,，在和同伴的交流與集體的智慧中共同取得一定的進步,。

最后，這種教學(xué)方式,，對于教師提出了更高的要求,，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，教師并不是按照自己的預(yù)設(shè)和備課來組織課堂,。他必須用自己豐富的知識和機敏的`課堂機智,，依據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維來構(gòu)建自己的課堂語言，來引導(dǎo)學(xué)生在“無序”中走向“有序”,，而不至于使學(xué)生偏離了方向,，教師對于課堂的駕馭能力是非常重要的。

是的，學(xué)生需要的才是最好的,。能夠讓學(xué)生分享自己的所得是一件相當快樂的事情。然而,，對于這種教學(xué)形式,，在現(xiàn)實的教學(xué)中，我覺得只能是取其精華,，借鑒使用,。全盤的“拿來主義”對于我們目前的教學(xué)來說是不現(xiàn)實的。有很多種方法我們都需要虛心學(xué)習(xí),，博采眾長,，因為教無定法。但是適合自己的,，適合學(xué)生的才是最好的,。對于這種教學(xué)形式，我們只是了解了表面的東西,，對于具體的文本內(nèi)容,，具體到每一篇文章如何實踐，依然模糊不清,。例如：學(xué)生提出的問題如果沒有價值性,，而對于需要學(xué)生感悟的一些有價值性的問題如何解決呢?如果不以課文為例教給我們學(xué)生一定的表達方法，那學(xué)生如何進行讀寫的結(jié)合呢?有些文章是需要學(xué)生精讀品味的,，這樣的文章又如何進行操作呢?總之,，當我們無法解決困惑的時候，盲目的模仿只會讓我們迷失了自己教學(xué)的方向,。不過,，對于任何有益的教學(xué)方式，都值得欣賞和學(xué)習(xí),，這確實需要一個過程,。

許多事情，是有人在做,，才會存在,。而許多事情，是有人在思考,，才會存在的更好,。教無止境，學(xué)無止境,，一邊學(xué)習(xí),，一邊思考，讓我們的學(xué)生因為我們的存在而感到幸福。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十五

第一段：引言（總起）,。

班級分享會實訓(xùn)是一種集體學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)的形式，通過學(xué)生間的互相交流,，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和成長,。在這個實訓(xùn)中，我有著深刻的體會和心得,，使我意識到分享的重要性,，同時也培養(yǎng)了我的表達能力和團隊合作能力。以下是我對這次實訓(xùn)的心得體會,。

第二段：分享的重要性與益處,。

分享是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅使我們學(xué)到更多的知識和信息,，還能夠深化我們對知識的理解和運用,。在分享中，我們將自己學(xué)到的知識和經(jīng)驗與他人分享,，可以幫助他人解決問題,，也可以從他人的分享中獲得新的見解和思路。通過分享,，我們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)自己的表達能力和團隊合作能力。

第三段：分享的技巧與方法,。

在分享中,，我們需要掌握一些必要的技巧和方法。首先,，要明確分享的目標和內(nèi)容,，了解自己要分享的知識和經(jīng)驗，并做好準備,。其次,，要選擇適當?shù)姆绞胶蛨鼍斑M行分享，可以通過演講,、PPT展示或小組討論等形式進行,。在分享中，要注重語言表達和溝通技巧,，要注意清晰明了地表達自己的觀點和想法,，同時要傾聽他人的意見和建議，保持良好的互動氛圍,。最后,，要及時總結(jié)和反思自己的分享,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷提升自己的分享能力,。

第四段：分享帶來的收獲,。

通過這次班級分享會實訓(xùn)，我深刻體會到了分享的重要性和益處,。首先,，分享能夠拓寬我們的知識面和視野，通過他人的分享,，我們可以了解到更多的知識和信息，從而提高自己的綜合能力,。其次,，分享能夠促進我們對知識的理解和運用，通過與他人的交流和互動,，我們可以加深對知識的理解,，解決自己的疑惑，提高自己的學(xué)習(xí)效果,。最后,，分享培養(yǎng)了我的表達能力和團隊合作能力，在和他人的分享中,，我不僅可以鍛煉自己的演講和表達能力,，還可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的分享，提升自己的團隊合作能力,。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次班級分享會實訓(xùn)，我深刻地體會到了分享的重要性和益處,，明白了分享不僅是一種學(xué)習(xí)方式,，更是一種學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。今后,，我將積極參與到班級分享活動中,，不斷提升自己的分享能力，為他人提供幫助,，同時也擴大自己的知識儲備,。我相信，在班級分享活動的共同努力下,，我們的班級會變得更加團結(jié)和進步,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十六

一、強化課堂管理要在抓紀律上下功夫,。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小,、天性活潑,、愛動貪玩，自我約束遵守課堂紀律的能力特別差,。雖然我們各班都有自己嚴明的班風(fēng)制度,，，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差,，時不時的會亂發(fā)言,擺弄鋼筆或鉛筆轉(zhuǎn)著玩的,，嘁嘁喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的,，故意起哄喧嘩的??,。學(xué)生這些不良習(xí)慣，必然打斷教師的上課思路,，影響教師教學(xué)方案的實施,，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。因此,，教師上課時必須要嚴格課堂紀律，規(guī)范學(xué)生聽課的坐姿,、語言等,，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣,，教師絕不能置之不理,，采取置若罔聞、視而不見,、聽之任之放棄的態(tài)度,，這樣下去不僅是教師對學(xué)生不負責(zé)任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話,。沒有課堂紀律的保證,，教學(xué)就是一句空話。

二,、強化課堂管理要在培養(yǎng)習(xí)慣上下功夫,。

現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸,、懶惰滋生,。由于他們年齡小，學(xué)習(xí)目標又不十分明確,，惰性強,，所以缺少學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時培養(yǎng)他們勤思考,、好思辯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣,，設(shè)計問題注意層次，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會,，激發(fā)學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意回答?？茖W(xué)告訴我們,，每個人的潛能開發(fā)是相當大的，有95%的潛能尚需等待開發(fā),。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感時,，學(xué)習(xí)的欲望就會迸發(fā)出來，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會得以矯正,。

三,、強化課堂管理要在教法上下功夫。

眾所周知,，教有法無定法，貴在得法,。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要,，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就必須靈活運用多種方法,，來鉆研教材和教法,，特別是教師必須研究學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生的需要,，采取讓學(xué)生喜愛的教學(xué)法,，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫，多一點幽默,，多一點婉轉(zhuǎn),，多一點呵護。因為學(xué)生的有效注意力是很短暫的,，這就要求教師必須不斷的變換方式方法,，來引起學(xué)生的有效注意，讓學(xué)生便于接受,，樹立信心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高學(xué)生的注意力,，達到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

四、課堂有效教,。

課堂教學(xué)管理復(fù)雜萬象,，需要我們在工作中結(jié)合實際不斷摸索,。知識是一個整體，在我們平時的教學(xué)中,，對不時期,，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個比較全面的綜合性考慮,，對教學(xué)設(shè)計也要有一個整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識，形成能力,。在本課中,，有所體現(xiàn)。例如,，掌握正確的“坐,、立、行”姿勢,，坐,，立，行是（小學(xué)體育水平一）中的體育基礎(chǔ)常識部分,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動。

如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,，時間長了就會形成身體的不良姿態(tài),，以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康,，也會給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級兒童對坐,，立,，行并不陌生，但不一定姿勢都正確,，也不完全了解正確的坐,，立，行姿勢的要求,。因此,，沈老師利用隊列練習(xí)時間，對學(xué)生的這些相關(guān)知識進行鞏固性練習(xí)強化,，他對水平一知識的系統(tǒng)性,，做了全面考慮,，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過知識與動作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu),，形成真正的能力,，在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。

1,、采用了符合低年級學(xué)生的教學(xué)策略,。

師生互動的可行性,。

低年級小朋友特別依賴教師，在本課中,，沈老師抓住了這個學(xué)生的心理特點,。在教學(xué)中,，他能主動與學(xué)生一起玩,，一起跳，時常會看到小朋友圍到老師身邊,，一起活動,，在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了興趣與依靠,。例如,，在跳躍教學(xué)的起初，沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”,、“石頭”“布”動作后,，就提議說：“小朋友,，跟老師一起來玩一玩,，好嗎？”此時的學(xué)生都很高興的答應(yīng)了，與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,，通過互動使學(xué)生都能活動起來，并利用逐步學(xué)習(xí)的知識與動作進行一定的鍛煉,，達到了讓學(xué)生身體活動開的目的和學(xué)習(xí)的目的。

語言交流的合理性,。

教師在給低年級小朋友在上課時,，提問是要注意方法的。我認為,，比較直觀,。

的,、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢,，而且便于為體育教學(xué)服務(wù),，為學(xué)生動作的學(xué)習(xí)，技能的掌握奠定基礎(chǔ),。例如,，在統(tǒng)一“剪刀”,、“石頭”“布”時,，沈老師問：“小朋友，剪刀怎么做呀？”“對,，這樣做,！”學(xué)生會后，他做了石頭的動作,，接著問：“這是什么呢,？”學(xué)生在教師動作提示下，絕大部分學(xué)生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱,。沈老師不忙著做“布”的動作,，而是問：“那布是怎么做的？”因為小朋友有了前兩個動作的積累,，因此,，稍做思考與對比，能夠想象起“布”的具體動作,。再如,，在模仿動作做動作階段，沈老師有這樣一段導(dǎo)語：“小朋友,，剛才在玩‘剪刀’,、‘石頭’、‘布’時,，我們是用腳跳的,，那么，你知道,，哪些小動物是用腳跳著走路的,？”（學(xué)生交流：青蛙、袋鼠,、蛤蟆,、兔子等）“小朋友，你們都說出了好多小動物,，你能像它們一樣跳嗎,？（行）你們自己先去試試吧！”沈老師通過比較直觀,、生活化的語言,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中想一想，練一練,，玩一玩,，既達到了學(xué)習(xí)的目的，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究知識與動作,，顯得比較有效,。

競賽游戲的鼓勵性,。

他們自己有了對動作的區(qū)別，體現(xiàn)了教學(xué)的價值,，對自身動作的正確性也有了新的認識,，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠奠定了一定的基礎(chǔ)。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要求,，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準備,、有意識的預(yù)設(shè),。

有效生成。所以在教學(xué)中,，當學(xué)生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久,，學(xué)生的問題意識，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

走進課堂已經(jīng)有一個月了,，每天面對著那些無知而又純真的面孔，有時候讓人哭笑不得,。

我總是認為嚴師才能出高徒,，也不知從何時起就開始體罰學(xué)生。學(xué)生上課不好好聽講打,，作業(yè)不做打,，不聽老師的話打...........每天和學(xué)生在一起的時間就有百分之五十的時間在體罰學(xué)生?；剡^頭來想想自己的教學(xué)方法有著很大的問題,。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，他們的調(diào)皮都是為了引起老師的注意,，作為老師的我們?yōu)槭裁床荒芨嗟年P(guān)注他們呢,？好的學(xué)生老師打一次或許可以起到警鐘作用，激發(fā)他們的自尊更加好的學(xué)習(xí),。而差的學(xué)生卻不能一打再打,，更多的應(yīng)該是鼓勵。

我們班有個學(xué)困生他不怎么交作業(yè),，剛開始不了解情況也秉自己嚴師出高徒的想法對他進行了幾次提法,，但是在以后的交作業(yè)中一直不見他的作業(yè)。突然有一次他交作業(yè)了,，這是難能可貴的,，就給他的本子畫上小紅花，我們的小紅花是獎勵給作業(yè)好的,。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十七

通過班級分享會實訓(xùn),，我深刻體會到了分享的重要性和實訓(xùn)的價值。每個人的經(jīng)驗和知識都是有限的,，只有通過分享,，我們才能夠共同進步，拓寬自己的視野,。而實訓(xùn),，則是將我們在課堂上學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際中去,，鍛煉自己解決問題的能力。下面我將就我的實訓(xùn)心得體會進行分享,。

在實訓(xùn)之前,，我們要充分準備。首先,，要了解實訓(xùn)的目標和任務(wù),，明確自己應(yīng)該掌握的知識和技能。其次,，要做好充分的背景調(diào)研，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢,，以便在實訓(xùn)中能夠有針對性地解決問題,。此外，我們還要熟悉實驗設(shè)備和工具的使用方法,，確保實訓(xùn)能夠順利進行,。在這個階段，我們要制定詳細的計劃和時間表,，將任務(wù)分解為幾個小階段,，每個階段都設(shè)定明確的目標和時間節(jié)點，這樣既有助于合理安排時間,，又能夠提高工作的效率,。

第三段：實訓(xùn)過程中的困難與挑戰(zhàn)。

在實訓(xùn)過程中,，我們不可避免地會遇到各種困難和挑戰(zhàn),。首先是技術(shù)方面的挑戰(zhàn)，可能會遇到不熟悉的軟件或設(shè)備操作,，需要花費額外的時間和精力去學(xué)習(xí)和解決問題,。其次是項目管理方面的挑戰(zhàn)，由于實訓(xùn)一般都是小組合作完成,，需要協(xié)調(diào)不同成員的工作進度和分工,，增加了溝通和協(xié)調(diào)的難度。最后是創(chuàng)新思維和解決問題的能力的挑戰(zhàn),，實訓(xùn)中我們需要面對一些實際問題,，需要運用所學(xué)知識去分析和解決，這對我們的能力提出了更高的要求,。

第四段：團隊合作與個人成長,。

在實訓(xùn)過程中，團隊合作是至關(guān)重要的,。我們需要相互協(xié)作,、互幫互助,，共同完成實訓(xùn)任務(wù)。通過與團隊成員的溝通與協(xié)作,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點,，也學(xué)會了團隊精神和集體榮譽感。同時,，個人也在實訓(xùn)中得到了很大的成長,。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我變得更加堅韌和堅持不懈,；在解決問題時,，我變得更加靈活和創(chuàng)造性；在團隊合作中,，我學(xué)會了發(fā)揮個人的長處,，同時也學(xué)會了傾聽和包容。

第五段：實訓(xùn)的收獲與啟示,。

通過班級分享會實訓(xùn),，我不僅加深了對所學(xué)專業(yè)知識的理解和應(yīng)用，還提高了自己的實踐能力和解決問題的能力,。同時,，我也意識到實訓(xùn)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，通過實際操作和分享交流,，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué),。此外，團隊合作也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑,，通過與他人的合作,，我們能夠更全面地發(fā)展自己的潛力，同時也能夠培養(yǎng)合作精神和團隊合作能力,。因此,，我深信班級分享會實訓(xùn)對于我們的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。

通過以上的實訓(xùn)心得體會,，我對分享的重要性和實訓(xùn)的價值有了更深刻的認識,。分享能夠促進個人的成長和發(fā)展，實訓(xùn)能夠幫助我們將理論知識應(yīng)用到實際中去,。通過團隊合作和個人努力,，我相信我們每個人在實訓(xùn)中都會有所收獲，為自己的未來發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ),。

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十八

3月19日,，在xxx小學(xué)，有幸聽到了來至xxxxx小學(xué)名師團隊帶來的新課程模式——分享式教學(xué)。幾位教師用這種全新的教學(xué)模式讓我們欣賞了三堂不同學(xué)科的課程,。

這種分享式教學(xué)模式打破了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，整個教學(xué)過程中，教師只是向?qū)W生們傳達合作,、交流,、學(xué)習(xí)的方法，課文中的字,、詞,、句、段只字未提,，完全放手讓學(xué)生小組自學(xué),、交流、匯報,，以達到學(xué)通課文的目的,。整堂做到了有序、有趣,、有效,，課堂中,，孩子們個個善于學(xué)習(xí),、樂于思考、積極展示,。

創(chuàng)造有利于學(xué)生主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，大膽放手,，讓學(xué)生自行探知,，做學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中,，才能有好的教學(xué)效果,。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教者之為教，不在全盤授予,，而在于相機誘導(dǎo),。”教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、導(dǎo)師,，因為學(xué)生不是“空瓶子”，他們是活生生的.社會的“生活體”,，是有機的種子,，本身具有萌發(fā)生長的機能。把課堂變成基本上由學(xué)生自學(xué)的課堂，是教育改革的出發(fā)點和歸宿,。

“會自學(xué),、會討論、會發(fā)言,、會傾聽”是這種分享式教學(xué)課堂常規(guī)的重要部分,，對提高課堂效率、保證質(zhì)量非常重要,，平時要下足功夫,。培養(yǎng)學(xué)生能力要從低年級做起，學(xué)生的自覺能力不是一朝一夕形成的,，它是在教學(xué)實踐中反復(fù)訓(xùn)練,、逐步培養(yǎng)起來的，又是在學(xué)習(xí)實踐中反復(fù)運用不斷提高的,。同時,，培養(yǎng)自覺能力要貫徹整個教學(xué)過程。

聽完三堂課后,，心中難免有些疑問：

1,、這種課堂模式中，如何落實學(xué)生自學(xué)中沒有學(xué)透的知識,？

教學(xué)實訓(xùn)心得體會分享篇十九

開學(xué)第十三周,，是我們會計實訓(xùn)開課的時間。這是我第一次接實訓(xùn)課,，懷著新鮮和緊張的心情踏入了實訓(xùn)課室,。

第一節(jié)實訓(xùn)課，老師給我們做準備工作,，告詖我們作為一名會計,，你不僪需要細心，還需要更多的耐心,。然後還給我們講了課本上的內(nèi)容,，分析了書上的每一筽榠務(wù)，看著書上發(fā)生的48筽榠務(wù),，簡直是一頭霧水,。后來結(jié)合著《基礎(chǔ)會計》，慢慢的了解后,，還是看懂了,。前面的課老師把書本的內(nèi)容給我們分析完后，后面我們就要開始編寫會計分錄了會計分錄,，t型表,，試算平衡表,。一系列的表格自己畫完、填好后,。馬上就要填寫憑證了,。

結(jié)束了前面的工作,已經(jīng)是兩周后的事了。這周我們開始學(xué)習(xí)登記憑證和登賬.,。去到實訓(xùn)課室時,，老師給我們簡單講解了如何填寫后，就是我們自己動手的時間了,。.面對著自己可桌上的做賬用品,，我有點無從下手的感覺，久久不敢下筆,，深怕做一步錯一步,。后來在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我開始一筆一筆地填寫,。很快的二周過去了,，把憑證填寫完后就要進行裝訂。

接下來就是登記賬簿了,，看著老師給我們準備的各種各樣的賬簿后,，我頓時傻了眼，一個是因為自己對它感到陌生,，雖然老師給我們講了如何填寫,，但是由于位置太后，都聽不到老師說了什么,。幸好我有一班很好的同學(xué),，在她們的幫助下,，我總算知道賬該如何填寫,。二是看著多種多樣的賬，看著那些煩瑣的工作即將要一個人完成時,，實在讓人有點著急,。根據(jù)憑證一筆一筆登記不同的賬簿，什么總賬,、明細分類賬,、三欄式，多欄式等等一系列的賬,，真是不得不著急,。看著這么厚的一沓憑證…心都灰了,。

苦的還在后面,，尤其是在寫金額的時候，寫錯一個，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍色或黑色的水筆改正,。由于自己的不細心,，登記下來發(fā)現(xiàn)基本上每張賬都讓我修改過?？粗鴫延^啊!真是“佩服”自己,。這不僅是考驗我們的耐心，更是需要我們的細心,。另外,，我覺得做這些賬的時候，首先要分清哪些業(yè)務(wù)該登哪些賬簿,，稍微不小心,，一張帳頁就報廢。最后結(jié)賬時要一筆一筆計算每個類型的結(jié)果,，一大堆數(shù)字加加減減,，真是做到頭都大了!

做完這些工作后，最后就是填寫資產(chǎn)負債表和利潤表了,。

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這次的會計實訓(xùn),，它使我們在實踐中學(xué)會如何運用知識、在實踐中鞏固知識;而且,，這又是一次對專業(yè)知識的一種檢驗,，它可以讓我們的課本上的知識與實際運用相結(jié)合。若只是將書本上的知識生搬硬套,，紙上談兵,，將這些理論性極強的東西搬到實際中應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手,，一竅不通的,，自認為已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)會計理論知識在實踐中只能成為空談。

幾周的實訓(xùn),，我深刻的體會到作為一個會計人員所需要的一份細心,一份耐心,一份責(zé)任心.以前一直以為實訓(xùn)課應(yīng)該蠻輕松的,，但是這一段時間我們實訓(xùn)下來，我發(fā)現(xiàn)不能簡單的說累或煩,，會計要求很高,，容不得半點的馬虎。平時做作業(yè)的時候做錯了還可以改正,，但是做賬的時候弄錯的話要修改就很麻煩了,，一步錯可能就會導(dǎo)致后面步步都錯，所以會計工作中細心就顯得尤其重要,。從一開始的做會計分錄,，到登記憑證,。然后再到登記賬簿，再是結(jié)賬,，對賬,，編制報表，裝訂等一系列的工作,，其中的酸甜苦辣,，只有經(jīng)歷過了才真真正正了解到什么是會計，原來會計的工作本沒有想象中的簡單,，清閑,。很久以前就聽過“只有經(jīng)歷過，才找到其中的滋味”通過這次的實訓(xùn)課,，我真真切切的了解到什么是會計,，讓我對會計有了最基本的認識。讓我體會到會計不僅僅是一份職業(yè),，更是人生價值的詮釋,，因為會計是：細心+耐心+責(zé)任心。