總結(jié)能幫助我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí),，提高我們的實(shí)際應(yīng)用能力。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)中的一種重要競爭力,。以下是一些經(jīng)過篩選的總結(jié)范文,，希望能夠給大家提供一些新的思考角度。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇一

隨著新課改的展開和新課程的實(shí)施,，原先的教育教學(xué)理念,、方法、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化,，作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必然隨之發(fā)生改變,。通過教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地調(diào)查,，現(xiàn)就高中歷史新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和實(shí)施策略談一些認(rèn)識(shí)。

1,、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識(shí)的銜接問題,。

新課程的編寫采用了專題的形式。而這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上,。

2,、教學(xué)理念在教學(xué)過程中的應(yīng)用問題。新課標(biāo)在教學(xué)過程中最基本的理念有三：

（2）教學(xué)過程中以學(xué)為主,，真正做到“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”。要求教師在教學(xué)過程中把教學(xué)活動(dòng)中采用探究式教學(xué),，引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí),。還要注意將課程內(nèi)容的實(shí)用性與不可回避的高考應(yīng)試教學(xué)的關(guān)系處理好；(3)講究把教學(xué)延伸到課外,。課本的知識(shí)容量有限,，很多現(xiàn)實(shí)有用的知識(shí)課本所及甚少或者根本沒有涉及，教師必須要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和提供自學(xué)所需用資料的介紹,。如此這樣,，在具體的教學(xué)操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念呢？確實(shí)是個(gè)難題,。

3,、知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性問題,。

因?yàn)樾抡n程采用專題的形式編寫教材,，所以專題內(nèi)知識(shí)的完整性和本專題知識(shí)與其他專題的聯(lián)系問題，都很難把握,。而知識(shí)的系統(tǒng)性不強(qiáng),，要給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)并培養(yǎng)能力就不得不進(jìn)行必要的補(bǔ)充，課時(shí)就顯得嚴(yán)重不足,。

（1）要樹立全新的教育理念,。

創(chuàng)新思維、更新觀念是適應(yīng)新課改的前提,。

觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實(shí)施的根本,。沒有新理念、新定位,、新角色,，只有新課標(biāo)、新教材、新知識(shí),，還是舊課程,，沒有新成效。為此,，應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面觀念：一是轉(zhuǎn)變對新課程的認(rèn)識(shí),，即用新思維、新方法,，不能守著舊框框,、老套套；二是轉(zhuǎn)變自身角色,，由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導(dǎo)者,、組織者,、合作者，由師道尊嚴(yán)的“師長”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”,，精心營造民主與平等的新型角色關(guān)系,，促使學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地參與教學(xué),；三是轉(zhuǎn)變對課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),，即教師是課堂教學(xué)的組織者，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面也能充分發(fā)展,，把歷史教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。

（2）要樹立終生學(xué)習(xí)的理念,。

面對新課程，歷史教師要以“博”,、“精”作為自己提高自身素質(zhì),，適應(yīng)歷史教學(xué)改革和當(dāng)今新形勢的基本要求和目標(biāo)。一要擁有廣博的知識(shí),。作為一名教師,，必須有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，否則是不可能教好該學(xué)科課程的,。為了激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,，拓展學(xué)生對本學(xué)科的更深刻、更廣泛的認(rèn)識(shí)，教師還應(yīng)對本學(xué)科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識(shí)有一定的了解,。除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外,，還要有較為廣博的文化知識(shí)，尤其是地理學(xué)和文學(xué),。二要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù),。歷史學(xué)是一門綜合性極強(qiáng)，涉及內(nèi)容極廣,，跨度極大的學(xué)科,。而新課程的標(biāo)準(zhǔn)里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn)，黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式很難把這些知識(shí)傳遞給學(xué)生,。借用多媒體則可以做到這一點(diǎn),。多媒體可以將文本、圖像,、動(dòng)畫,、視頻等多種信息組織起來，可以激發(fā)興趣,，活躍課堂,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀、分析,、運(yùn)用的能力,；也便于通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自已提出問題。因此,，要改變以往手抄式備課為電子備課,。在教學(xué)手段的選擇上不能片面追求形式，而應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，在大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中運(yùn)用的同時(shí)繼續(xù)挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的積極作用,，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的交互滲透和互相補(bǔ)充。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇二

1,、小魔術(shù),，老師與學(xué)生一起做繞手腕的魔術(shù)，讓學(xué)生百思不得其解,。

2,、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)魔術(shù)。

1,、管弦樂隊(duì)講的故事,，你想聽嗎?你要有一雙音樂的耳朵。

2,、音樂響起,，老師配上講述詞,。

l這是一位怎樣的魔法師?(突然強(qiáng)的旋律片斷)。

l哪一種樂器演奏的?(銅管樂器,，很明亮的音色,，震撼了一切。魔法師威力無邊,。

3,、這是一把怎樣的小掃把?

l小掃把的旋律是怎樣的?(活潑的)。

l它的樂器屬于哪一類?是銅管還是木管?

l它是大管,，看一看大管的圖片,。

l哼唱掃把的主題音調(diào)，用bong來唱,、

l看譜子中哪些音樂要素使得這段音樂顯得更活潑?(頓音記號(hào)——音樂更加跳躍;休止符——音樂更加短促)老師指導(dǎo)：八分音符也給人短促的感覺,。

l再唱一唱掃把主題，用人模仿小掃把的樣子走步子,，原地做,。

4、有一個(gè)小徒弟,，偷聽到了一句咒語，接下來他會(huì)怎么做?

5,、小徒弟試一試咒語,，小掃把有反應(yīng)嗎?

(學(xué)生根據(jù)音樂說……)。

6,、聽到了打水的聲音,，倒水的聲音了嗎?(老師指導(dǎo)下行音樂是倒水的聲音)。

7,、說一說小掃把子神情,。

8、聽：小掃把的主題反復(fù)了幾次,，請同學(xué)們用手指來表示,。

l每次都是一樣的嗎?

l樂器?力度?(大管——小號(hào)——管弦樂;力度也是越來越強(qiáng))。

l你好像看到了水越來越?

9,、小結(jié)：這里用到的音樂表現(xiàn)手法是——主題反復(fù),。

10、水越來越多,，會(huì)發(fā)生什么事?(學(xué)生說),。

11、你聽到水流的聲音時(shí)請你做出流水的動(dòng)作,。(學(xué)生聽并做動(dòng)作),。

12、水流的聲音是用什么樂器演奏的?(拉弦樂器)。

13,、拉弦樂器的圖片,。

15、小弟子劈碎了小掃把,，聽一聽小掃把怎樣了?

(死了———怎么又起來了,，走起來了，會(huì)出現(xiàn)怎樣的場面?學(xué)生講一講,。),。

16、師父來了,，一切歸于平靜,。

1、根據(jù)音樂,，學(xué)生走一走小掃把的走步(只走主題第一次),。

2、聽到水的聲音做一做水的動(dòng)作,。

3,、很多小掃把復(fù)活了，音樂的力度與速度怎樣的變化?大家再走步,。

1,、在從小弟子身上學(xué)到了什么?(指名說，一兩句話就行),。

2,、作品簡介。

3,、交響詩與交響童話簡介。

近一段時(shí)期,，干部科根據(jù)工作需要組織大家系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》(以下簡稱《條例》),，對大家說對《條例》有了更深刻的體會(huì)。根據(jù)干部工作形勢任務(wù)和干部隊(duì)伍狀況變化,對20xx版《干部任用條例》進(jìn)行了修訂,，中共中央20xx年1月15日印發(fā)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》,為今后的干部選任工作提供依據(jù)和導(dǎo)向,。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)條例全文,結(jié)合自身工作,我有以下三方面體會(huì):,。

一、以德為先,德才兼?zhèn)?。以黨的十八大精神為指導(dǎo),修訂后的《條例》新增了“以德為先”的選人原則,突出以德為先,德才兼?zhèn)錇楹诵?。?qiáng)調(diào)干部選任要重實(shí)績、重能力,、重優(yōu)秀年青基層干部的新導(dǎo)向和參考但不唯民意,、采用但不唯測評(píng)成績的方式方法。要按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持重政績,重“公論”,客觀,、準(zhǔn)確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì),、大局意識(shí)和創(chuàng)新能力,、工作實(shí)績和群眾公認(rèn)程度以及廉潔自律情況等,把干部推到工作實(shí)踐中磨煉考驗(yàn),將個(gè)人修養(yǎng)體現(xiàn)為智慧、能力,真正把政治上靠得住,、業(yè)務(wù)上有本事、肯干事,、能干事優(yōu)秀的干部選拔到科級(jí)崗位,。本學(xué)期，干部科重點(diǎn)培養(yǎng)年輕干部隊(duì)伍,，啟動(dòng)了紅橋區(qū)教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工程,，培養(yǎng)、鍛煉一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部,。

二,、以公平公正為基礎(chǔ)。在干部選任中,主要領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭遵守《條例》,正視權(quán)力,、用好權(quán)力,切實(shí)做到用制度管人,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子,從源頭防止不正之風(fēng),能夠公正,、公平,堅(jiān)持條件、標(biāo)準(zhǔn),、原則,調(diào)整和使用干部,。在用人決策方面,結(jié)合本系統(tǒng)工作的實(shí)際情況,，站在更高的高度看待問題，總體思考,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，不斷加強(qiáng)和提高自身政治素養(yǎng),重視發(fā)展黨內(nèi)民主,堅(jiān)持人人平等,自覺貫徹民主集中制原則,集思廣益,廣泛聽取班子成員的意見,激發(fā)班子成員積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;主動(dòng)深入群眾,，多方面接觸基層群眾,夯實(shí)基層基礎(chǔ),切實(shí)提高在群眾中的公信力和威信力,進(jìn)一步構(gòu)建和諧高效的干部選任氛圍,。

三、以強(qiáng)化監(jiān)督,體制機(jī)制為保障,。能不能選好,、用好、保護(hù)好干部是對我們黨性修養(yǎng)的檢驗(yàn),也是對我們執(zhí)政能力的考驗(yàn),一定要立足部門定位和崗位職能,自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督,、群眾監(jiān)督,、輿論監(jiān)督,堅(jiān)持把好“推薦關(guān)”,把基層黨組織民主推薦作為選拔任用干部首要的、不可逾越的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),由基層組織嚴(yán)格把關(guān)推薦人選;堅(jiān)持把好“民意關(guān)”,把公開競爭,、民主測評(píng)作為選拔干部的主要途徑,由干部職工來參與決策和選拔;堅(jiān)持把好“醞釀關(guān)”,根據(jù)民主測評(píng),結(jié)合工作實(shí)績,由基層組織綜合考慮提出初步意見;堅(jiān)持把好“考察關(guān)”,由局黨組派出工作人員,深入所在單位,面對面與超過三分之二以上干部職工進(jìn)行談話征求意見,提出考察意見;堅(jiān)持把好“決定關(guān)”,將考察意見匯報(bào)黨組,經(jīng)黨組研究,按照《條例》規(guī)定,做出任用決定;堅(jiān)持把好“監(jiān)督關(guān)”,黨組任用決定意見在局系統(tǒng)進(jìn)行為期一周的公示,重點(diǎn)對計(jì)劃生育,、干部作風(fēng)、廉政建設(shè)等方面征求意見,。

通過深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步把握了新《條例》的精神實(shí)質(zhì),更加明確了領(lǐng)導(dǎo)干部在干部選拔任用中的“一崗雙責(zé)責(zé)任”,全方位加強(qiáng)了干部選拔任用的體制機(jī)制建設(shè),推進(jìn)和強(qiáng)化了全系統(tǒng)干部選拔任用的科學(xué)化,、規(guī)范化進(jìn)程。

今天,，我來到了丹東——一個(gè)邊境城市,，三面環(huán)山而另一面緊挨著鴨綠江的城市。那鴨綠江的對面便是我國緊挨著的美麗國家——朝鮮,，一個(gè)曾在18世紀(jì)中期被美國侵略過的國家,。而正在這次戰(zhàn)役中，朝鮮民族得到了中國民族的大力資助,，這就是抗美援朝戰(zhàn)役,。今天，我來到了抗美援朝紀(jì)念館,，來知曉,，了解，感悟中華民族的品格與毅力,。

首先,，我們來到了抗美援朝紀(jì)念塔前，那是一座高聳,、巍峨的寶塔,，有一種莊嚴(yán)肅穆不可侵犯的尊嚴(yán)。講解員引領(lǐng)我們進(jìn)入其中,，我們便開始了此次的歷史之旅,。我們首先進(jìn)入了兵馬俑展廳,，里面陳列著各式各樣的兵馬俑，我通過兵馬俑了解到了秦朝戰(zhàn)爭的歷史,，以及古代文明的奇幻與美麗,。我們又來到了樓上的展廳，里面展示了中國歷年來簽署的不平等條約總共有100余條,，這其中有南京條約,，曖暉條約，北京條約,，辛丑條約,，馬關(guān)條約。雖然講解員和學(xué)校所學(xué)的有所不同,，但是我認(rèn)為無論怎樣,，歷史的實(shí)情都已無從考證了，這些不平等條約的簽署都說明了清政府的無能以及中國永久的恥辱,，我們需要銘記這些歷史,，找回中華民族的尊嚴(yán)！

然后我們進(jìn)入了塔的第一層,，這一層講述了抗美援朝戰(zhàn)役的起因和結(jié)果,，看過后對當(dāng)時(shí)中國幫人幫己的精神所震撼。繼續(xù)向上走,，塔的二到十層全是烈士們以及他們的畫像,、事跡和評(píng)價(jià)。其中感人至深的就是魏巍那篇《誰是最可愛的人》,，感人至深,。它的頂層是觀望臺(tái)，可以俯視整個(gè)丹東,，還可以看到朝鮮,。從朝鮮的樓房看來，朝鮮是個(gè)很貧窮的國家,，所以我感謝中國當(dāng)時(shí)拯救了朝鮮。

我們下了紀(jì)念塔后,，又進(jìn)入了紀(jì)念館,，里面展示了這次戰(zhàn)役中的紀(jì)念品，和整個(gè)戰(zhàn)役的過程,。里面有自助查詢機(jī),，可以在這里了解到自己想知道的東西，給人一種別樣的感受,。里面還展示了中國士兵們在躲避敵人無聊時(shí)制作的自娛自樂的樂器,，其中就有小提琴,，這也讓我們感受到中國人樂觀快樂的另一面。我在里面也看到了中國軍隊(duì)和美國軍隊(duì)的裝備的差異,，看出了中國士兵堅(jiān)毅不屈,，努力拼搏的的精神。

最后我們來到了全景畫館,，這是一個(gè)圓形的又大又高的屋子,，里邊有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，墻壁上畫著戰(zhàn)役是的戰(zhàn)場,，黃沙,、枯木、戰(zhàn)火,、傷員構(gòu)造了這個(gè)戰(zhàn)場,。屋子里還有音響，播放著這次戰(zhàn)役的簡介,。聲音,、圖像構(gòu)造了一個(gè)生動(dòng)的、形象的戰(zhàn)場,。

出了全景畫館,，我們也就結(jié)束了這次旅程。在出了紀(jì)念館后,，我們在此合影,，留下了對歷史的懷念和烈士的敬佩。和我一起來的還有一個(gè)小孩,，她在這片空曠的土地上跑啊,，跳啊。十分開心,，但是我想,，這是一片莊嚴(yán)的土地，應(yīng)給緬懷他們,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的戰(zhàn)役所損失的中國人有幾十萬,。真是“一寸土地，一寸血呀,！”但是,，正因?yàn)樗麄兊母冻霾庞形覀兘裉斓男腋Ｉ睿杆麄冊诔r的土地上做個(gè)好夢,！

時(shí)代在前進(jìn),，社會(huì)在發(fā)展，面對周圍形形色色的“誘惑”和“糖衣炮彈”,，我們廣大黨員干部要永葆純潔性和先進(jìn)性,，就必須不斷進(jìn)行思想上的學(xué)習(xí)和熏陶,，要大力組織倡導(dǎo)基層黨組織和廣大黨員講黨性、學(xué)黨史,、樹典型,、當(dāng)先鋒。尤其對于我們這些剛剛走出校門,，步入基層工作崗位的年輕一代共產(chǎn)黨員來說,，只有了解黨的歷史，加深對黨的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對黨的感情,，才能更加忠誠于黨的事業(yè)。

讀史以明志,?！饵h史》中記述了社會(huì)主義建設(shè)的全面開展和對中國特色社會(huì)主義道路的艱辛探索，從當(dāng)初的篳路藍(lán)縷,，到如今的事業(yè)興旺,，有韌性的支撐，有意志的考驗(yàn),，有追求的義無反顧,，更有希望的充盈飽滿。我們每一名黨員都應(yīng)該從中汲取精神的養(yǎng)分,，明確志向,，確立目標(biāo)，并為之發(fā)奮圖強(qiáng),，銳意進(jìn)取,，與黨的發(fā)展進(jìn)程亦步亦趨。

讀史以益智,。在黨的九十多年歷史中,，黨經(jīng)歷過失誤和曲折，這是不可避免的問題,。但是如何正確看待失誤和曲折,，這才是最重要的。同樣,，在學(xué)習(xí)工作中,，面對種種挫折和困難，我們也要學(xué)會(huì)升華自我情感,，理智看待得失，不以物喜,，不以己悲,，從中準(zhǔn)確把握事件的本質(zhì)和主流,，運(yùn)用自己的智慧解決問題。

讀史以慎行,。雖然時(shí)代不同了,社會(huì)在轉(zhuǎn)型,但我黨歷史上所涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和英雄模范人物的精神卻永垂不朽,歷久彌新,仍然會(huì)給我們教育啟迪和激勵(lì),，使我們以其為標(biāo)榜，謹(jǐn)言慎行,，潔身自好,，居安思危，時(shí)刻保持黨員先進(jìn)性,，為“靡不有初鮮克有終”者敲響警鐘,。

讀史以資政。我們每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)的主體,，都是“終身”的政治參與者,，這與《黨史》中提及的“人民當(dāng)家作主，團(tuán)結(jié)和依靠最廣大人民群眾”的觀點(diǎn)不謀而合?，F(xiàn)實(shí)中,，我們要時(shí)刻保持堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任感、政治參與度和民主自信心,，堅(jiān)持弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,，積極的資政議政。我們廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要以“全心全意為人民服務(wù)”作為施政行政準(zhǔn)則,，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展，奏響黨民和諧之音,。

為隆重紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立100周年,，推動(dòng)廣大黨員“不忘初心，牢記使命”,，7月1日,，廈門市銀行業(yè)協(xié)會(huì)黨支部、廈門銀保監(jiān)局消保處黨支部,、廈門市保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)黨支部共22位黨員,，赴“天福之路一黨性教育基地”開展主題黨日教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)抓黨建,、促黨建,，著實(shí)提升基層黨建工作效能。

在解說員的帶領(lǐng)下,，全體黨員參觀了天福集團(tuán)黨建基地,，詳細(xì)了解了天福集團(tuán)黨委的發(fā)展歷程和黨建工作特色。在莊嚴(yán)的黨旗前，22位黨員舉起右拳,，重溫入黨誓詞,，宣誓入黨的決心和理想，用飽滿的熱情,、昂揚(yáng)的斗志表達(dá)出作為共產(chǎn)黨員的自豪感和使命感,，抒發(fā)對黨忠誠的意志和信念。全體黨員觀看了天福集團(tuán)黨建視頻,?！安皇俏覑叟_(tái)灣太少，而是我愛祖國更多”,，天福集團(tuán)董事長李瑞河的話深深打動(dòng)在場的每一位黨員,。

隨后,全體黨員來到皮定均烈士陵園開展祭掃活動(dòng)，通過追思皮將軍為黨,、為人民的事業(yè)不懈奮斗的崇高風(fēng)范以及為民族獨(dú)立,、人民解放事業(yè)的不朽功勛，一行人員深受感召,，更加堅(jiān)定了黨員的理想和信念,。

此次活動(dòng)不僅讓黨員們謹(jǐn)記黨昔日的斗爭歲月，更深化了黨員對黨建工作的理解和認(rèn)同,，提升了黨員的組織歸屬感和思想意識(shí),，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代黨員發(fā)揮艱苦奮斗的精神，堅(jiān)定信念,，立足本職,，以實(shí)際行動(dòng)踐行十九大精神，為黨旗爭光輝!

按照縣委組織部的統(tǒng)一部署,，我參加了五寨縣縣20__年干部在線學(xué)習(xí),。時(shí)間雖然很短,，但感覺培訓(xùn)內(nèi)容非常及時(shí)有效,，針對性很強(qiáng),，對自己進(jìn)一步服務(wù)科學(xué)發(fā)展,、提升工作能力水平很有幫助,。

相對于傳統(tǒng)面對面式學(xué)習(xí),，“黨員干部在線學(xué)臺(tái)”依托網(wǎng)絡(luò),，不受時(shí)間,、空間限制，這種全新方式和大量新的內(nèi)容給黨員干部教育注入了新的生命力,。當(dāng)前,，全省、全市大力推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展,，陽曲縣作為“太原都市圈”的“核心區(qū)”,，將進(jìn)入經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的增長期、新型城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展期和發(fā)展要素的集聚期。面對發(fā)展機(jī)遇,，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備鮮活的理論知識(shí)，才能高瞻遠(yuǎn)矚,，與時(shí)俱進(jìn),，把握大局,，為服務(wù)全縣科學(xué)發(fā)展,，促進(jìn)全縣轉(zhuǎn)型跨越做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)是黨組織對黨員干部提出的基本要求,，是牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要,，是提高黨的執(zhí)政能力的有力武器，是新的形勢下做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的重要法寶,。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)思維創(chuàng)新,，思維創(chuàng)新可以促進(jìn)工作能力的提高和管理水平的發(fā)展。在三天的時(shí)間里,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七屆六中全會(huì)精神,、領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育、加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理,、“十二五”規(guī)劃政策與解讀,、廉政知識(shí)教育、新時(shí)期人口計(jì)生工作政策等內(nèi)容,，覺得受益匪淺，感受至深,。

投入到領(lǐng)導(dǎo)崗位之中,，推動(dòng)各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展“改革創(chuàng)新是當(dāng)代中國最鮮明的時(shí)代特征，最能激勵(lì)中華兒女銳意進(jìn)取,?！币允邔昧腥珪?huì)精神為指導(dǎo)，培育昂揚(yáng)向上的工作精神,。徹底改變精神懈怠,、思想消沉的工作現(xiàn)狀，切實(shí)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、能力意識(shí)、效能意識(shí),。要樹立“要干就干最好,、要做就做第一”的思想，明確努力方向,，把差距當(dāng)作潛力,，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，以時(shí)不我待,、只爭朝夕的精神,，用先進(jìn)的文化和正確的價(jià)值觀武裝思想,，以嶄新的精神風(fēng)貌和昂揚(yáng)的斗志投入到自己從事的工作中，盡快達(dá)到一流水平,。

領(lǐng)導(dǎo)干部必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),，做道德品行和人格操守的示范者。要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，弘揚(yáng)科學(xué)精神和職業(yè)道德，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、潛心鉆研、淡泊名利,、自尊自律的風(fēng)尚,，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論水平;樹立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀，做到嚴(yán)以律已,，寬以待人，防微杜漸,，見微知著;要增強(qiáng)群眾觀念,，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,，充分相信和依靠群眾,，為民造福，勤政為民;始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵(lì);要經(jīng)常深入基層調(diào)查研究，了解真實(shí)情況,，反映客觀實(shí)際,，科學(xué)決策，努力促進(jìn)我縣黨風(fēng),、政風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,。

總之，我認(rèn)為“黨員干部在線學(xué)臺(tái)”以生動(dòng)的形式,、豐富的內(nèi)容和靈活的方式,，進(jìn)一步拓展了黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)了黨員干部的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)滲透到了每個(gè)人工作和生活之中,，為我們每名黨員干部搭建起了一個(gè)“學(xué)得快,、記得牢、用得好”的現(xiàn)代化學(xué)臺(tái),。

近一段時(shí)期,，干部科根據(jù)工作需要組織大家系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》(以下簡稱《條例》)，對大家說對《條例》有了更深刻的體會(huì),。根據(jù)干部工作形勢任務(wù)和干部隊(duì)伍狀況變化,對20xx版《干部任用條例》進(jìn)行了修訂,，中共中央20xx年1月15日印發(fā)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》,為今后的干部選任工作提供依據(jù)和導(dǎo)向。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)條例全文,結(jié)合自身工作,我有以下三方面體會(huì):,。

一,、以德為先,德才兼?zhèn)洹Ｒ渣h的十八大精神為指導(dǎo),修訂后的《條例》新增了“以德為先”的選人原則,突出以德為先,德才兼?zhèn)錇楹诵?。?qiáng)調(diào)干部選任要重實(shí)績,、重能力、重優(yōu)秀年青基層干部的新導(dǎo)向和參考但不唯民意,、采用但不唯測評(píng)成績的方式方法,。要按照干部隊(duì)伍“四化”方針和德才兼?zhèn)錁?biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持重政績,重“公論”,客觀、準(zhǔn)確地衡量干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,、工作作風(fēng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、大局意識(shí)和創(chuàng)新能力,、工作實(shí)績和群眾公認(rèn)程度以及廉潔自律情況等,把干部推到工作實(shí)踐中磨煉考驗(yàn),將個(gè)人修養(yǎng)體現(xiàn)為智慧,、能力,真正把政治上靠得住、業(yè)務(wù)上有本事,、肯干事、能干事優(yōu)秀的干部選拔到科級(jí)崗位,。本學(xué)期,，干部科重點(diǎn)培養(yǎng)年輕干部隊(duì)伍，啟動(dòng)了紅橋區(qū)教育系統(tǒng)年輕干部培養(yǎng)工程,，培養(yǎng),、鍛煉一批德才兼?zhèn)涞哪贻p干部。

二,、以公平公正為基礎(chǔ),。在干部選任中,主要領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則帶頭遵守《條例》,正視權(quán)力、用好權(quán)力,切實(shí)做到用制度管人,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子,從源頭防止不正之風(fēng),能夠公正,、公平,堅(jiān)持條件,、標(biāo)準(zhǔn)、原則,調(diào)整和使用干部。在用人決策方面,結(jié)合本系統(tǒng)工作的實(shí)際情況,，站在更高的高度看待問題,，總體思考。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，不斷加強(qiáng)和提高自身政治素養(yǎng),重視發(fā)展黨內(nèi)民主,堅(jiān)持人人平等,自覺貫徹民主集中制原則,集思廣益,廣泛聽取班子成員的意見,激發(fā)班子成員積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;主動(dòng)深入群眾，多方面接觸基層群眾,夯實(shí)基層基礎(chǔ),切實(shí)提高在群眾中的公信力和威信力,進(jìn)一步構(gòu)建和諧高效的干部選任氛圍,。

三,、以強(qiáng)化監(jiān)督,體制機(jī)制為保障。能不能選好,、用好,、保護(hù)好干部是對我們黨性修養(yǎng)的檢驗(yàn),也是對我們執(zhí)政能力的考驗(yàn),一定要立足部門定位和崗位職能,自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、群眾監(jiān)督,、輿論監(jiān)督,堅(jiān)持把好“推薦關(guān)”,把基層黨組織民主推薦作為選拔任用干部首要的,、不可逾越的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),由基層組織嚴(yán)格把關(guān)推薦人選;堅(jiān)持把好“民意關(guān)”,把公開競爭、民主測評(píng)作為選拔干部的主要途徑,由干部職工來參與決策和選拔;堅(jiān)持把好“醞釀關(guān)”,根據(jù)民主測評(píng),結(jié)合工作實(shí)績,由基層組織綜合考慮提出初步意見;堅(jiān)持把好“考察關(guān)”,由局黨組派出工作人員,深入所在單位,面對面與超過三分之二以上干部職工進(jìn)行談話征求意見,提出考察意見;堅(jiān)持把好“決定關(guān)”,將考察意見匯報(bào)黨組,經(jīng)黨組研究,按照《條例》規(guī)定,做出任用決定;堅(jiān)持把好“監(jiān)督關(guān)”,黨組任用決定意見在局系統(tǒng)進(jìn)行為期一周的公示,重點(diǎn)對計(jì)劃生育,、干部作風(fēng),、廉政建設(shè)等方面征求意見。

通過深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步把握了新《條例》的精神實(shí)質(zhì),更加明確了領(lǐng)導(dǎo)干部在干部選拔任用中的“一崗雙責(zé)責(zé)任”,全方位加強(qiáng)了干部選拔任用的體制機(jī)制建設(shè),推進(jìn)和強(qiáng)化了全系統(tǒng)干部選拔任用的科學(xué)化,、規(guī)范化進(jìn)程,。

按照市委的統(tǒng)一部署，自今年x月以來,，_縣認(rèn)真開展了“解放思想大討論”活動(dòng),，針對“滿、舊,、浮,、難、小”五個(gè)方面存在的問題,，廣泛宣傳發(fā)動(dòng),，深入學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真查擺整改,，著重在思想觀念,、精神狀態(tài)、工作標(biāo)準(zhǔn),、工作作風(fēng),、工作機(jī)制、發(fā)展環(huán)境等方面取得進(jìn)步和提高,，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，使思想觀念更加開闊,，全縣形成了加快建設(shè)富裕,、文明、生態(tài),、和諧新_的強(qiáng)大合力,。今年_月，_縣被評(píng)為“_省投資環(huán)境十佳縣(市)”,。

一,、解放思想大討論活動(dòng)開展情況。

在歷時(shí)x個(gè)月的時(shí)間里,，我縣緊跟市委部署,，堅(jiān)持把“解放思想大討論活動(dòng)”作為全縣工作的重要任務(wù)和黨的建設(shè)的頭等大事來抓，高度重視,，精心組織,，周密安排，穩(wěn)步推進(jìn)各階段工作,，基本達(dá)到了“觀念上有新飛躍,、思想上有新突破、作風(fēng)上有新改進(jìn),、環(huán)境上有新改善,、工作上有新局面”的目標(biāo)要求。

(一)搞好宣傳動(dòng)員,，發(fā)動(dòng)群眾,，營造氛圍。

x月份,，市委“解放思想大討論”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議后,，我縣立即安排部署，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu),，召開縣委常委會(huì)或常委擴(kuò)大會(huì)專題研究,，于x月x日召開了全縣動(dòng)員大會(huì)，并現(xiàn)場電視直播,。在大討論活動(dòng)中,，縣委成立x個(gè)專項(xiàng)工作機(jī)構(gòu),，x個(gè)督導(dǎo)小組,，制訂了信息上報(bào)、通報(bào)和檢查考核等制度,，共編發(fā)信息簡報(bào)x期,，在縣電臺(tái)、電視臺(tái)和《_時(shí)訊》、_政務(wù)網(wǎng)站上開辦專欄,，累計(jì)播放,、刊登相關(guān)新聞稿件_篇次，在市級(jí)以上媒體發(fā)表x篇次;分別開展了送電影下鄉(xiāng),、攝影圖片展覽,、征文比賽和演講比賽等活動(dòng)，并結(jié)合慶祝建黨_周年,、建軍_周年等重大節(jié)日組織了多場文藝晚會(huì),，通過各種寓教于樂的形式向社會(huì)宣講全市范圍內(nèi)開展的解放思想大討論活動(dòng)。通過全方位,、立體化由點(diǎn)到面,、由淺入深的多層次動(dòng)員宣傳，使“解放思想大討論”活動(dòng)的精神和重要意義逐步深入人心,，在全縣營造了解放思想促發(fā)展的良好氛圍,。

(二)豐富學(xué)習(xí)形式，開闊視野,，提高境界,。

(三)堅(jiān)持查擺改進(jìn)結(jié)合，轉(zhuǎn)變作風(fēng),，注重實(shí)效,。

1、現(xiàn)場觀摩查改,。x月x日—x日,，縣委召開了全縣“解放思想大討論”現(xiàn)場觀摩會(huì)議，全體副縣級(jí)以上干部,、各部門單位,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處、工業(yè)園區(qū))負(fù)責(zé)人共x人現(xiàn)場觀摩了x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處,、工業(yè)園區(qū))的x個(gè)工業(yè)企業(yè),、商貿(mào)物流項(xiàng)目和x個(gè)新農(nóng)村建設(shè)、畜牧養(yǎng)殖,、農(nóng)業(yè)觀光等示范點(diǎn),。會(huì)上當(dāng)場梳理出了x個(gè)方面的問題，并提出了x項(xiàng)整改指導(dǎo)意見,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、辦事處立即進(jìn)行了整改落實(shí);x個(gè)行政執(zhí)法和事業(yè)服務(wù)單位提出了解放思想促發(fā)展的新思路，出臺(tái)了便民利民的新措施,，改善了形象,，改進(jìn)了作風(fēng),，提高了效率，有效地解決了群眾關(guān)心的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,。

2,、調(diào)查問卷查改。x月x日—x日,，在全縣范圍開展了解放思想萬人問卷大調(diào)查活動(dòng),，共梳理出x大類x個(gè)小項(xiàng)的各種問題和意見建議，涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、工作思路,、行業(yè)作風(fēng)、文明意識(shí),、執(zhí)法服務(wù)等各個(gè)方面,。在此基礎(chǔ)上，“大討論”辦公室撰寫了《_縣委解放思想大討論活動(dòng)查擺分析報(bào)告》,，在市督導(dǎo)組參加的全縣民主測評(píng)中,，群眾滿意率達(dá)100%。另外,，縣委“大討論”辦公室和督導(dǎo)組還認(rèn)真組織了對各級(jí)各單位的民主測評(píng),。

3、集中座談查改,。x月x日,、x日、x日分別召開了人大代表,、政協(xié)委員和企業(yè)家,、個(gè)體工商業(yè)戶代表座談會(huì)，認(rèn)真聽取社會(huì)各界的意見和建議,。在此基礎(chǔ)上,，“大討論”辦公室通過走訪群眾，發(fā)放征求意見稿,，當(dāng)面征求到各類意見x余條,、書面意見x余條、電話征求x余條,，其中合理化建議x余條,，確保了整改方案切實(shí)符合群眾的意愿和要求?？h委先后召開x次常委會(huì)和常委擴(kuò)大會(huì)議,，每個(gè)常委都根據(jù)自己所分管工作的實(shí)際對方案提出了改進(jìn)意見。各級(jí)各單位也都對本單位的整改方案進(jìn)行了認(rèn)真研究,，并征求縣委,、政府分管領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組的意見和建議，確保了整改方案切實(shí)可行,。

4,、明確責(zé)任查改。為進(jìn)一步確保整改目標(biāo)落實(shí)到位,，縣委創(chuàng)新工作方式,，通過明確整改責(zé)任制、公開整改承諾制,、強(qiáng)化整改督辦制,、嚴(yán)格整改評(píng)議制等形式，制定了《_縣解放思想大討論活動(dòng)整改方案》,，并建立了責(zé)任明確,、流程清晰的整改臺(tái)帳，形成了長效整改機(jī)制,。在具體工作中,，x名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部分包x個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處、x個(gè)縣委工作部門和x個(gè)政府組成部門,，縣委各常委和政府副縣長對x個(gè)方面的問題負(fù)總責(zé),。各級(jí)各單位也分別建立了分工明確、責(zé)任具體,、密切協(xié)作的整改工作責(zé)任機(jī)制,。對需要立即、限期,、長期整改的三大類x個(gè)方面的問題進(jìn)行了細(xì)化分解,，制定整改措施x條，落實(shí)責(zé)任部門x個(gè),。目前,，立即整改的x項(xiàng)已經(jīng)完成，限期和長期整改內(nèi)容正在落實(shí)中,。

5,、公開承諾整改。x月,、x月份,，對公安、工商,、環(huán)保,、交通、地稅等重點(diǎn)單位的整改措施在《_時(shí)訊》進(jìn)行了公示,，各級(jí)各單位的整改措施在顯著位置進(jìn)行了公開張貼,。并通過開展“十佳文明服務(wù)窗口”,、“十佳文明和諧新村”、“十佳執(zhí)法服務(wù)標(biāo)兵”的“三個(gè)十佳”評(píng)選活動(dòng),，檢驗(yàn)了大討論活動(dòng)成果,。到目前，全縣所有責(zé)任部門單位均實(shí)行了承諾服務(wù)制,。

七年級(jí)下冊《音樂巨人貝多芬》,。

1、聽交響樂錄音《命運(yùn)》,，導(dǎo)出新課,。

2、模擬情景,，學(xué)生表演,。

情景一：各大報(bào)社相聚一堂，討論貝多芬及其音樂,。

黑色地帶組：分析貝多芬音樂《致愛麗絲》,。

評(píng)：專業(yè)術(shù)語太多，不知其他同學(xué)是否聽懂,。

清風(fēng)組：介紹貝多芬生平,，著重介紹貝多芬的童年。

銀河組：欣賞貝多芬音樂《歡樂頌》,。

千里馬組：欣賞《g大調(diào)小步舞曲》,，談感受。

評(píng)：沒有深入交流,，流于形式,。

四人幫組：朗讀一段話抒發(fā)對貝多芬的感受。

情景二：各大報(bào)社記者到貝多芬家中拜訪貝多芬(小品表演),。

評(píng)：小品形象生動(dòng)地表現(xiàn)了貝多芬的生活狀態(tài),，而且走進(jìn)了貝多芬的內(nèi)心世界。演員很好!

情景三：各大報(bào)社爭相報(bào)道貝多芬,。

鶴立雞群報(bào)：《我看貝多芬》,。

n不愿意跟別人接觸。

n不愛干凈,。

n不耐煩,。

清風(fēng)日報(bào)：《多愁善感的貝多芬》。

黑色地帶報(bào)：《自強(qiáng)不息的貝多芬》,。

百分百報(bào)社：《把健康的耳朵還給貝多芬吧》,。

終點(diǎn)在望報(bào)社總編：《意志與理想》。

夢想藍(lán)天報(bào)：《對貝多芬的感想》,。

n執(zhí)著,。

n熱愛音樂,。

n偉大、堅(jiān)強(qiáng),。

出處 sevw.cn

n奉獻(xiàn),。

頭號(hào)種子報(bào)社：《敞開心扉，融入世界》,。

千里馬報(bào)社：《過于沉迷音樂的貝多芬》。

3,、小組討論：通過這次活動(dòng)收獲到什么?

4,、師生交流：這種綜合性活動(dòng)對學(xué)生是否有好處?

這是一節(jié)非常成功的綜合性學(xué)習(xí)示范課。

《音樂巨人貝多芬》是一篇自讀課文,，教師采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式,，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的形成。

學(xué)生分成若干組,，組員之間合作收集有關(guān)貝多芬的資料,，制成課件，在班上展示,，組與組之間交流學(xué)習(xí)成果,。這堂課就是各小組展示學(xué)習(xí)成果的過程。

整個(gè)課堂設(shè)計(jì)很巧妙,。模擬各大報(bào)社采訪貝多芬的情景,，以話劇表演的形式陸續(xù)展開各小組的匯報(bào)，現(xiàn)場氣氛非?；钴S,。學(xué)生表演欲很強(qiáng)，和積極參與課堂,。

今天,，我看了很多關(guān)于交通安全方面的記錄片，看著,，看著,，那顆原本輕松平靜的心也在隨之慢慢下沉，看著電視畫面中一幕幕車禍慘劇,，我神傷了：看著那交通事故中弱小孩童,，我哽咽了;看著那事故現(xiàn)場上伸出的一雙雙粘滿灰塵需要援助的手，我流淚了,。是的,，是那些無視安全發(fā)的無良之人,，是那些可悲可恨的交通事故，強(qiáng)取豪奪,，奪人性命,。

平時(shí)高唱的以人為本到那里去了?是的，正是這些慘痛的事故,，讓千萬個(gè)家庭失去了歡笑的權(quán)利,，讓無數(shù)的母親和親生孩子在哭泣嚎啕，當(dāng)孩童的眼神成為飄然的隕落,，讓路上快樂的駕駛成為永恒的別離,。當(dāng)有愛就有家的寧靜被無情的剝奪，我不禁要問,，安全,，你重視了嗎?安全又是誰將你早早地遺忘?看，黑暗給了我們黑色的眼睛,，我們要用它去它去尋找光明,。從事故中知道安全的可貴，從事故中得知安全的教訓(xùn),，是事故留給我們唯一的益處,。國家的安全是國泰，民眾的安全是民安,。

有了安全,，我們才能以悠閑的心情，漫步在夕陽西下的小河邊,，低聲吟唱“采菊東籬下,，悠然見南山”，有了安全,，我們才能以豪邁的心情去攀登人生的階梯,，放聲高歌“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，有了安全，我們的社會(huì)才能在穩(wěn)定和諧的環(huán)境中闊步前行,。安全就如一盞光明的明燈,，照亮我們的整個(gè)人生，安全又如一根長長的紐帶,，維系著我們的的生死存亡,。

5月9日晚自習(xí)期間，我們營銷技術(shù)一班進(jìn)行了安全警示活動(dòng)，觀看了“與安全同行?讓幸福久遠(yuǎn)”的事故案例視頻,。視頻中觀看了發(fā)生在國網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)的一些有關(guān)運(yùn)行以及電力施工等由于違章所造成的一些血淋淋的事故,。不管是在變電運(yùn)行事故中，還是在基建倒桿事故中,，都在告訴我們培訓(xùn)學(xué)員安全的重要性,。

案例中的事故與我們工作密切相關(guān)，一幕幕驚心動(dòng)魄重現(xiàn)眼簾,，給我們再次敲醒了警鐘,。事故的主要原因都是工作人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè),。一件件事故的發(fā)生,，暴露了安全管理的一系列問題，凸現(xiàn)了工作人員安全責(zé)任不清,，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能,。

作為電網(wǎng)員工,，首先必須要在思想上要高度重視安全,，端正好自己的態(tài)度，才能避免事故發(fā)生,。其次,，我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，不能違反操作規(guī)程,。第三,，必須定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，用知識(shí)武裝自己的大腦,，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合,。

有人覺得事故和我們好遠(yuǎn)，但是我們營銷技術(shù)班的學(xué)員,，在上錯(cuò)接線分析,、裝表接電等實(shí)操課程時(shí)，不正是要接觸設(shè)備嗎,？所以,，安全意識(shí)同樣值得每一個(gè)人重視，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)學(xué)員普遍存在以下誤區(qū)：一方面有好多知識(shí)還不懂,，礙于面子,，不好意思向老師請教。第二,、由于剛剛培訓(xùn),，好奇心強(qiáng)烈，急于表現(xiàn)自己，從而擅自操作,。所以,，在實(shí)操中不管不顧，甚至是不等老師發(fā)話就擅自行動(dòng),。

我想,，“安全第一”是我們接下來的實(shí)操課程中必須牢記的，必須“不懂就問”,，勤于學(xué)習(xí)和請教各方面的知識(shí),。在實(shí)操前，要積極的和老師們交流,、溝通,，特別是在帶電設(shè)備上工作時(shí)，要問清帶電部位并親自檢查帶電狀態(tài),。我們在培訓(xùn)中要牢記“面子事小,，安全事大”、“速度事小,，安全事大”,。這樣，我們才能在培訓(xùn)中收獲知識(shí),，最重要的是,，在安全中收獲知識(shí)。

今年以來,，緊跟廉政文化建設(shè)的步伐,，作為一名國家機(jī)關(guān)公務(wù)人員，我認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了局機(jī)關(guān)黨委給大家發(fā)的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)用書,，并從中得到了一些啟示,。

孟子有一句名言，“生于憂患,，死于安樂”,。一個(gè)國家，一個(gè)民族,，一個(gè)政黨,，如果享樂思想彌漫，驕傲情緒盛行,，就會(huì)失去前進(jìn)的精神動(dòng)力而逐步消沉下去,。東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔,?！蔽覀兛梢詫⒘疂嵗斫鉃椴唤邮芩损佡?zèng)的錢財(cái)禮物,，不讓自己清白的人品受到玷污。就一個(gè)國家而言,，“清正廉潔之日,，則國家昌盛;貪污腐敗猖獗之時(shí)，則國事衰微,?！蹦敲矗瑢τ谝粋€(gè)政府機(jī)關(guān),、一個(gè)煤礦安全監(jiān)察執(zhí)法的公務(wù)員隊(duì)伍而言,，廉潔同樣重要。

廉潔的對岸就是腐敗,，當(dāng)廉潔的意識(shí)不能占據(jù)主流的時(shí)候,，人們往往會(huì)不自覺的滑向腐敗的彼岸。每一個(gè)腐敗的故事都是從廉潔意識(shí)的淡漠開始的,?？梢哉f，禮物是表達(dá)感情的一種方式,，但是,，并非禮物越重，感情越深,。相反,，從現(xiàn)實(shí)的角度來講,，禮物越重,，越容易起到相反的作用，容易把你的恩人變成罪人,，容易將原本的好意變成壞心,。每一次的腐敗都是幕后的那雙“溫暖”的黑手模糊了廉潔的意識(shí)，從而打開廉潔的堤口,，一發(fā)而不可收拾,。那么，作為機(jī)關(guān)離退休干部管理處的一名工作人員而言,，我們從事的職業(yè)要求我們不僅要廉潔從政,，更要把廉潔的種子種到每個(gè)人的心里，要防微杜漸,。我們的黨員干部大都經(jīng)過黨多年培養(yǎng)教育,，政治覺悟高，思想素質(zhì)好,。但也有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)不起糖衣炮彈的攻擊走向腐化墮落,。我們在開展廉政思想教育中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在張口的時(shí)候要想一想該不該吃,，在邁腿的時(shí)候要想一想該不該去,，在伸手的時(shí)候要想一想該不該拿。千萬不要以為吃一點(diǎn),、玩一下,、拿一些沒關(guān)系。千里之堤,，潰于蟻穴,，事物發(fā)展總是從量變到質(zhì)變的過程。所以,，要放眼看遠(yuǎn),，算好政治賬，不要辜負(fù)黨的培養(yǎng),，保證大家在各自不同崗位,，廉潔之花競相開放。

作為機(jī)關(guān)參公處室的一名領(lǐng)導(dǎo)干部,，廉潔從政就是要嚴(yán)格遵守公務(wù)員的行為規(guī)范,，做到勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn),，用真心對待老同志,，掌握好手中的權(quán)力，堅(jiān)決杜絕用群眾利益作為籌碼,，獲取非法的利益,。電視上經(jīng)常看到那些違法違紀(jì)者在法庭都十分后悔說;平時(shí)放松學(xué)習(xí),，放松世界觀改造,，忘記自己是一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，平時(shí)廉政學(xué)習(xí),、廉政承諾講虛話,、搞形式，對是非的分辨能力越來越差,，結(jié)果自己把自己打倒了,。辜負(fù)了組織多年的培養(yǎng)教育、群眾的信任和親人的關(guān)懷,，影響了黨和政府在群眾中的形象,，也失去了自己的人品，成為千古罪人,。

從古至今,，廉潔的故事比比皆是,。東漢南陽太守羊續(xù)將焦儉送給他的魚懸于室外來拒絕焦儉的再次相贈(zèng);北宋包拯立《誡廉家訓(xùn)》于家中警示后人;周總理穿著樸素，總是將衣服補(bǔ)了又補(bǔ),，始終堅(jiān)持艱苦樸素的作風(fēng);孔繁森一塵不染,、兩袖清風(fēng)，臨終前身上只有8元6角錢……,。作為一名黨員,，應(yīng)該學(xué)習(xí)這些優(yōu)良的廉潔作風(fēng)，自覺樹立廉潔自律的意識(shí),，珍惜幸福,。在短暫的人生中，自由最寶貴,，幸福價(jià)更高,。一個(gè)人工作進(jìn)步，事業(yè)有成,，家人團(tuán)圓,，上賢下孝，既有事業(yè)成功的欣慰,，又可盡享天倫之樂,，其心坦坦、其樂融融,，我認(rèn)為這應(yīng)該是人生幸福的真正體現(xiàn),。人有七情六欲，有親情,，愛情,，友情，鄉(xiāng)情,，情義無價(jià),。特別是一個(gè)有家庭的人,，無論男女,，都是家庭的主心骨、頂梁柱,，上有父母,，下有兒女，一個(gè)家庭缺少了男主人或女主人,，就像一座大廈缺少了頂梁柱一樣,，就會(huì)倒下來，變得支離破碎,。那些違法違紀(jì)者不僅喪失了個(gè)人的前途和自由,，而且給他的家人和親人帶來了痛苦,，造成父母臉面無光，家屬暗自落淚,，新力憔悴,，慘淡凄涼。我們每位黨員干部要牢記宗旨,，珍惜自由,，珍惜幸福，只有想清楚,，才能真正行使好人民賦予的權(quán)力,。要按照中央的要求，在為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展努力工作的同時(shí),，筑牢拒腐防變的思想防線,。自覺做到廉潔自律，做到三個(gè)管?。汗茏∽约旱淖?，不該吃的不要吃;管住自己的手，不該拿的不要拿;管住自己的腿,，不該去的不要去,。做到口潔、手凈,、腳穩(wěn),，牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，始終保持公仆本色,，帶頭遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”,，自覺接受方方面面的監(jiān)督，用自身的行動(dòng)詮釋廉潔的含義,，用人民的利益續(xù)寫廉潔的故事,。

廉潔是一種正氣，更是一種風(fēng)氣,，當(dāng)一個(gè)集體里廉潔的風(fēng)氣盛行時(shí),，這個(gè)集體勢必會(huì)欣欣向榮的發(fā)展。當(dāng)廉潔的風(fēng)氣在機(jī)關(guān)里盛行時(shí),，政府的服務(wù)管理功能一定會(huì)提高,，團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。作為一名老黨員,，身體力行,，弘揚(yáng)廉潔的正氣，是我義不容辭的責(zé)任,。

這次的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)讓我受益匪淺,，通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程,，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立的不朽功勛,，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到,，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能發(fā)展中國,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)億萬中國人民建立起富強(qiáng)民主的新中國，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面,，100年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷,。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無數(shù)革命黨人的智慧和力量,。學(xué)習(xí)黨的歷史,，了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。學(xué)好黨史,、用好黨史我們應(yīng)該做到兩個(gè)“牢記”和兩個(gè)“必須”,。一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo),。對于我們共產(chǎn)黨人,，為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義而奮斗，為將來最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗就是我們的理想信念,。失去了,，就不是一名真正的共產(chǎn)黨員。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉,。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn),，正是因?yàn)槊恳幻伯a(chǎn)黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血犧牲,，朝著它堅(jiān)定不移的走下去,。二是牢記黨的歷史經(jīng)驗(yàn)。歷史是一本嚴(yán)肅的教科書,，我們的黨史,，是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的生動(dòng)教材,。黨史記錄著新中國從無到有,、從小到大、從弱到強(qiáng),、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌,、一個(gè)又一個(gè)奇跡,，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史,。學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會(huì),，用心思考,。不僅要入眼入耳，更要入腦入心,。學(xué)習(xí)黨史,，還必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,、以學(xué)促用,。理論聯(lián)系實(shí)際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)失敗的教訓(xùn),。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題,、新矛盾,。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天,，把握今天才能創(chuàng)造明天,，才能承擔(dān)好承上啟下的任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果,。

100年來,，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)理論的指導(dǎo),，堅(jiān)定不移地走自己的路,，100年的奮斗對于中國共產(chǎn)黨來說，是輝煌的開始,。中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)著中國一步一個(gè)腳印走過來,，在每個(gè)時(shí)期所取得的勝利都是不簡單的。今天祖國繁榮而穩(wěn)定,，成為世界上舉足輕重的大國,，作為華夏兒女，祖國強(qiáng)盛了,，我們也要提高自身素質(zhì),。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，擁有正確的思想,，才會(huì)有正確的行動(dòng),。我們要繼承并發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)決同歪風(fēng)邪氣作斗爭,，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揮先鋒和模范作用,，響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，與時(shí)俱進(jìn),，為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,。

我們正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段,，要完成好黨所肩負(fù)的執(zhí)政任務(wù),、歷史責(zé)任，廣大共產(chǎn)黨員就必須始終保持先進(jìn)性,，充分發(fā)揮先鋒模范作用,。保持黨員先進(jìn)性，是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè),、永保黨的生機(jī)與活力的迫切需要,。作為黨員我們應(yīng)該時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，做好本職工作,，業(yè)務(wù)精一點(diǎn),、奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，為了黨的事業(yè),、集體利益,，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。保持黨員先進(jìn)性要求我們做到：

強(qiáng)化黨員意識(shí),。強(qiáng)化黨員意識(shí)必須牢記黨的宗旨,，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地為群眾辦事實(shí),、辦好事,，誠心誠意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨不能忘，吃苦在前,、享受在后這個(gè)原則不能變;強(qiáng)化黨員意識(shí)必須加強(qiáng)組織紀(jì)律性,，只有思想上保持了先進(jìn)性，才能在行動(dòng)上體現(xiàn)先進(jìn)性,。

提高黨員素質(zhì),。提高黨員素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定,。廣大黨員一定要自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力,。提高黨員素質(zhì),，必須增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。普通黨員要具有做好本職工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績的本領(lǐng);黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要努力增強(qiáng)駕馭市場經(jīng)濟(jì)的本領(lǐng),、做群眾工作的本領(lǐng),、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng),。

發(fā)揮黨員作用,。一是要做到平時(shí)工作看得出來，切實(shí)把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)到日常的工作和生活重,。二要做到關(guān)鍵時(shí)刻站得出來,。每一位黨員都要經(jīng)常重溫入黨誓詞，想一想向黨承諾過什么,，時(shí)常反思和檢查自己在個(gè)人利益與國家利益,、集體利益、群眾利益發(fā)生沖突時(shí),，是否能夠高風(fēng)亮節(jié);在急危難險(xiǎn)重任務(wù)面前,，是否能夠挺身而出;在生死危難關(guān)頭，是否能夠豁得出去,。

樹立黨員形象,。一要樹立為民形象，多做加快發(fā)展的事,。只有加快發(fā)展,，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化的需要，才是黨的先進(jìn)性最根本的體現(xiàn),。同時(shí),，樹立為民形象還要求每一個(gè)共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要親民、愛民,，真正把群眾的冷暖,、安危放在心上，把群眾最需要,、最急迫的事抓在手上,。牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，不搞浮夸虛報(bào)的假政績,，不搞徒有虛名的達(dá)標(biāo)升級(jí)活動(dòng),，不搞沽名釣譽(yù)的“形象工程”，把有限的資金集中用在事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局的重要領(lǐng)域和項(xiàng)目上來,，用在解決關(guān)系群眾切身利益的重點(diǎn)問題上來,。二要樹立務(wù)實(shí)形象。廣大黨員要按照保持先進(jìn)性的要求,，切實(shí)做到講實(shí)話,、知實(shí)情、出實(shí)招，把時(shí)間和精力都放到工作的落實(shí)上去,。在各項(xiàng)工作的落實(shí)中,，發(fā)揮表率作用，要求群眾做到的,，黨員先做到;要求下級(jí)做到的,，上級(jí)先做到，形成黨員干給群眾看,，領(lǐng)導(dǎo)干個(gè)職工看,，一級(jí)帶著一級(jí)抓的良好局面。三要樹立清廉形象,。這不僅是對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求,，也是對廣大普通黨員的基本要求。普通黨員,，要堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”,，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部,，還必須正確行使權(quán)力,。每一名黨員都必須明白，我們手中的權(quán)力來自于人民,，決不能把權(quán)力當(dāng)作向組織伸手的資本,，更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具，只能把權(quán)力當(dāng)作人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù),。

學(xué)習(xí)黨史,，了解黨，更愛黨,。我們要堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針,、政策,，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,，要自重,、自省、自警,、自勵(lì),，不斷進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，糾正自己的錯(cuò)誤,，端正自己的行為,，明確自己的目標(biāo),，為將我們的國家建設(shè)成為公平正義、充滿活力,、安定有序的和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

為進(jìn)一步貫徹《全市地稅系統(tǒng)干部全覆蓋談心談話工作方案》，全力營造出良好的思想政治環(huán)境,，竭力打造一支信念堅(jiān)定,、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí),、敢于擔(dān)當(dāng),、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊(duì)伍,。3月20日,，市地稅局直屬一分局召開談心談話活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，一分局局長任煜主持會(huì)議,。

會(huì)議傳達(dá)了省,、市局關(guān)于干部全覆蓋談心談話工作的相關(guān)要求，宣讀了《一分局干部全覆蓋談心談話工作方案》,，明確了以集體談與個(gè)別談相結(jié)合的方式,，緊密圍繞談實(shí)績、點(diǎn)問題,、指方向,，道職責(zé)開展談心談話。會(huì)議要求要以談心談話活動(dòng)為契機(jī),，明確要求全體職工做到以下幾點(diǎn)：一是以實(shí)際問題為導(dǎo)向,，深入分析“營改增”環(huán)境下分局稅收工作的新模式、新舉措;二是嚴(yán)格落實(shí)方案要求,，嚴(yán)肅紀(jì)律,、整頓作風(fēng)、抓實(shí)工作,、統(tǒng)籌規(guī)劃,，充分體現(xiàn)出工作實(shí)績實(shí)效;三是牢固堅(jiān)信“分局班子是廣大干部職工的堅(jiān)強(qiáng)后盾”，大膽創(chuàng)新,、主動(dòng)作為,，踐行好各項(xiàng)稅制變革思路，齊心協(xié)力為分局稅收事業(yè)發(fā)展添磚加瓦,。

會(huì)議結(jié)束后,。分局局長任煜對各所室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了談心談話，各分管領(lǐng)導(dǎo)對各分管所室職工進(jìn)行了談心談話,。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇三

歷史教學(xué)一直以來都是學(xué)生們比較討厭的一門學(xué)科,，而教師在歷史教學(xué)中也面臨很多挑戰(zhàn),。作為一名歷史教師，我深感歷史教學(xué)的重要性以及如何讓學(xué)生對歷史感興趣的困難,。通過多年的歷史教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些心得體會(huì)，并對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思,，希望能夠不斷提高歷史教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

首先，歷史教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn),。歷史是活的,，是與時(shí)代息息相關(guān)的。為了讓學(xué)生能夠真正理解和認(rèn)識(shí)歷史,，我經(jīng)常會(huì)將歷史事件和當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行對比分析,。例如，在講述二戰(zhàn)的時(shí)候,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對各國的影響以及現(xiàn)代世界格局的形成,。通過將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，學(xué)生們對歷史的學(xué)習(xí)更有興趣,，也更容易理解,。

其次，歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,。歷史并不是簡單的背誦一些史實(shí)和事件,，更重要的是學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行思考和分析。因此,，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。我經(jīng)常通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論,。例如,，在講述愛因斯坦相對論的時(shí)候，我會(huì)問學(xué)生“你覺得科學(xué)發(fā)展對人類社會(huì)有何影響,？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考,，并使他們對歷史的學(xué)習(xí)更有意義。

第三,，歷史教學(xué)要注重多媒體輔助,。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式大多是通過講授和書本來進(jìn)行，這樣容易使學(xué)生感到枯燥乏味,。而通過多媒體輔助,，可以將歷史的內(nèi)容更加生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。我在教學(xué)中經(jīng)常使用圖片,、視頻和音樂等多媒體素材,，來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,。比如，在講述中國古代文化的時(shí)候,，我會(huì)播放相關(guān)的傳統(tǒng)音樂和舞蹈視頻,，這樣可以讓學(xué)生感受到古代的魅力，加深他們對歷史的理解,。

第四,，歷史教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。歷史是一個(gè)精彩的故事,，而且可以通過不同的角度來解讀和理解,。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，我經(jīng)常給學(xué)生提供一些開放性的問題,，讓他們自由發(fā)揮,。例如,，在講述法國大革命的時(shí)候,，我會(huì)讓學(xué)生設(shè)想自己是那個(gè)時(shí)代的人,，他們會(huì)做什么，會(huì)有什么感受,。這樣的討論可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，提高他們對歷史的理解和記憶,。

第五,，歷史教學(xué)要注重實(shí)踐和體驗(yàn)。歷史是可以觸摸和感受的,，通過親身體驗(yàn)可以更好地理解歷史,。因此，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng),。例如,，在學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館和古跡,，讓他們親自觸摸歷史的痕跡,。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生們更容易對歷史產(chǎn)生興趣,，并且能夠更加深入地理解歷史,。

總結(jié)起來，歷史教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，使用多媒體輔助，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，并且進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn),。通過不斷地實(shí)踐和反思,，我相信歷史教學(xué)會(huì)越來越有趣和有效，學(xué)生們也會(huì)逐漸對歷史產(chǎn)生濃厚的興趣,，并在其中找到屬于自己的記憶和感悟,。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇四

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為一種主流的教學(xué)方式,，學(xué)生可以足不出戶就能獲得豐富的知識(shí)資源,。而在線上歷史教學(xué)中，我積極參與并深受啟發(fā),。通過這一全新的學(xué)習(xí)方式,，我獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

首先,，線上歷史教學(xué)給予了我更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,。在傳統(tǒng)的面授課堂中，課堂時(shí)間是固定的,，考試和作業(yè)也有嚴(yán)格的時(shí)間限制,。而在線上歷史教學(xué)中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，無論是白天還是晚上,，無論是在家還是在圖書館，我都可以自由地調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn),。這使得我的學(xué)習(xí)更加高效,，也更能充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。線上歷史教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間和空間限制,，讓學(xué)習(xí)變得更加自主和靈活,。

其次，線上歷史教學(xué)豐富了我的學(xué)習(xí)資源和工具,。在線上平臺(tái)上,，我可以通過瀏覽器輕松地訪問到大量的歷史資料和參考書籍，不需要去圖書館或書店尋找,。同時(shí),，線上平臺(tái)還提供了豐富的多媒體教學(xué)資源，如歷史視頻,、音頻,、圖片等，使得歷史的學(xué)習(xí)更加直觀和生動(dòng),。此外,，我還可以在線與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同探討歷史事件的背后含義和歷史人物的意義,。這些資源和工具的豐富性,，讓我的歷史學(xué)習(xí)更加全面和深入,。

再次，線上歷史教學(xué)鍛煉了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。在線上歷史教學(xué)中,，我需要通過自主學(xué)習(xí)和思考來完成課程要求，而不像在傳統(tǒng)教學(xué)中只需要機(jī)械地記憶知識(shí)點(diǎn),。在線上學(xué)習(xí)中,，教師的角色更多地是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是直接傳授知識(shí),。這使得我在學(xué)習(xí)過程中更加注重自主思考和獨(dú)立解決問題的能力培養(yǎng),。通過線上歷史教學(xué)，我學(xué)會(huì)了如何提出合理的問題,、如何收集和整理相關(guān)資料,、如何分析和解決問題，并且在解決問題的過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力,。

最后,，線上歷史教學(xué)讓我更加珍惜和尊重歷史文化。在線上歷史教學(xué)中,，我了解到不同歷史時(shí)期和不同國家的文化傳統(tǒng)和歷史節(jié)點(diǎn),，了解到歷史對于現(xiàn)實(shí)的影響和啟迪。通過學(xué)習(xí)歷史,，我認(rèn)識(shí)到歷史是一個(gè)不斷重演的循環(huán),，我們可以從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯(cuò),。同時(shí)，歷史也是一本寶貴的書籍,，記載著人類的智慧和辛酸,，我們應(yīng)該尊重歷史，保護(hù)歷史遺產(chǎn),，傳承優(yōu)秀的歷史文化,。

總之，線上歷史教學(xué)不僅為我提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,，還豐富了我的學(xué)習(xí)資源和工具,，鍛煉了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的能力，更加珍惜和尊重歷史文化,。在線上歷史教學(xué)中,，我不僅學(xué)到了歷史的知識(shí)，還獲得了更多關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的體驗(yàn)和啟發(fā),。我相信,，在不久的將來,，線上歷史教學(xué)將成為一種主流的教學(xué)方式，為更多學(xué)生提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇五

在當(dāng)前語文合作學(xué)習(xí)中存在著諸多問題,，主要表現(xiàn)在：

教師缺乏有效引導(dǎo)，學(xué)生盲目合作,。部分教師片面追求表面的熱鬧,，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)“無所事事”，或忙看教案,，思考下一環(huán)節(jié),，或踱來踱去，等待評(píng)判學(xué)生的.學(xué)習(xí)結(jié)果,，存在著缺位現(xiàn)象,。學(xué)生缺乏合作意識(shí)，教師沒有進(jìn)行有效引導(dǎo),，導(dǎo)致部分學(xué)生個(gè)人英雄主義作崇,，只顧自己表達(dá)意見，討論內(nèi)容游離于教學(xué)內(nèi)容之外,，脫離了教學(xué)主題,；或圍繞教學(xué)內(nèi)容爭論不休，誰也不服誰,，你一言我一語,，浪費(fèi)了大量的時(shí)間；或置身事外,，即使有不同的見解也不加辯駁,。

2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能,。教師要注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),，主要包括：（1）提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)前中學(xué)生獨(dú)生子女的比例很高,，他們大都以自我為中心,，缺乏合作意識(shí)，不懂得謙讓,。教師要營造信任,、友愛的團(tuán)隊(duì)氛圍，讓學(xué)生懂得欣賞別人,，學(xué)會(huì)贊美別人,；要關(guān)心、愛護(hù)他人，不歧視后進(jìn)生,，幫助他們樹立自信心,。（2）培養(yǎng)良好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)時(shí)獨(dú)立思考,、善于提問,、勇于質(zhì)疑；在交流時(shí)互相協(xié)作,、積極發(fā)言,；在傾聽時(shí)全神貫注，不隨意打斷別人的話,。（3）學(xué)會(huì)討論問題,。教師要引導(dǎo)學(xué)生組織有效的討論，解決問題的分歧之處,，不做無休止的爭論,，通過分析、交流,，力求達(dá)成共識(shí),。

總之，我們語文教師在課堂教學(xué)中不能為了追求表面的熱鬧,，為了合作而合作,，要遵循寧少勿濫的原則，要精心安排,，善于抓住合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，讓學(xué)生有效地參與合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)知識(shí),、發(fā)展能力,、促進(jìn)情感的交流。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇六

教學(xué)反思是教學(xué)論和教師教育研究等教育學(xué)領(lǐng)域重點(diǎn)研究的課題,。下面是本站小編為大家整理的教學(xué)反思學(xué)習(xí)心得總結(jié),，供你參考!

《中彩那天》是一篇精讀課文，講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工家里的故事,。故事中的主人公中彩得了一輛自己夢寐以求的汽車，但是他并不高興,，原來中彩的彩票是他的朋友的,，但是朋友并不知道，因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給朋友這一道德難題,。最后他毅然把汽車還給了朋友,。這個(gè)動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，告訴我們,，誠信是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更為重要,。雖然他失去了夢寐以求的汽車，而得到的是人情和道義,，是更多的真正的朋友,，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富,，是金錢所買不來的,。

在教這篇課文的時(shí)候，我緊緊抓住母親經(jīng)常用以安慰大家的“一個(gè)人只要活得誠實(shí),，有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話為切入口,，以及當(dāng)中彩領(lǐng)取汽車時(shí)，“我”與父親迥然不同的神情去引導(dǎo)學(xué)生思考,，為領(lǐng)悟下文父親正面臨一個(gè)道德難題做鋪墊,。這一處是課文的教學(xué)難點(diǎn)，我首先讓學(xué)生思考什么事道德難題?“道德難題”具體指的是什么?學(xué)生很快聯(lián)系上下文讀書回答問題很不錯(cuò),，接著,，我又圍繞父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的展開討論，假如你就是這位生活貧窮,，靠一個(gè)人的工養(yǎng)活一家六口人的父親,，你的心里會(huì)怎樣想?這一環(huán)節(jié)，旨在拓展想象,，聯(lián)系說話,，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。我覺得這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯(cuò),。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展閱讀,，當(dāng)講完課文后，我給學(xué)生講述了一則真實(shí)的故事,，并設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：1.想一想,，中國留學(xué)生缺的是什么?2.請你送給這位留學(xué)生一句話。這一環(huán)節(jié)的目的是通過課外的一則資料,，結(jié)合課文中學(xué)到的知識(shí),，幫助學(xué)生實(shí)力正確的價(jià)值觀。

一節(jié)課下來,，不足之處還是很多的：在講課的過程中,，由于自己總給學(xué)生提問，就束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生只能根據(jù)老師的提問來回答問題,。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動(dòng),。因此，學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來,。在練習(xí)說話的時(shí)候,，我對學(xué)生的評(píng)價(jià)語激勵(lì)性不高。板書不及時(shí),，這與平時(shí)自己的課堂隨便有很關(guān)系,。

每節(jié)課下來，總是出現(xiàn)這樣那樣的問題,，很是遺憾,。但我會(huì)在今后的教學(xué)中，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)趨于完善,。

教學(xué)反思不僅是個(gè)人的思想需要,而且是一種高尚的精神活動(dòng),是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)。反思是一種手段,。反思后則奮進(jìn),。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說來,教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破,、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn),。教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對象進(jìn)行反觀自照,屬于“個(gè)人奮斗”。你可能在燈光下靜夜思,回顧和展望,。你可能倚著窗口,遙望星空,夜不能寐,。正因?yàn)榻虒W(xué)反思具有別人不可替代的個(gè)性化特征,你就有可能形成個(gè)性化的教學(xué)模式。

第一,行動(dòng)研究法,。即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理,。同時(shí)開辟信息綠色通道,不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對象進(jìn)行分析,最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于你的教學(xué)生涯,而不是某一階段的特殊任務(wù),。我思故我在,我思故我新,。

第二,比較法。教學(xué)反思需要跳出自我,反思自我,。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,研究別人的教學(xué)長處,尤其是要研究優(yōu)秀教師,、特級(jí)教師的教學(xué)思想。他山之石,可以攻玉,通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段,、方法上的差異,從而提升自己,。當(dāng)然,無論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法,我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,提高自己的理論水平,達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。

3“月后思”:對于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理,。如:月考后質(zhì)量分析。

4.“期末思”:即通行的期末質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性分析。通過期末考核,召開學(xué)生座談會(huì),聽取家長意見,從而進(jìn)行完整的整合思考;也可以以一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思,。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。原本是我教學(xué)中的一種隨筆,自己堅(jiān)持寫了多年,。那時(shí)并沒有誰來要求我,是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一種即時(shí)靈感,。

在那些靈感中,我曾經(jīng)記錄了孩子們課堂上閃光的身影,留下了我心中許多的不自禁的感動(dòng);那里有我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精彩描繪,也有我工作不慎時(shí)捅下的漏洞;在那里,我曾經(jīng)不斷地刷新一個(gè)真實(shí)的自我,也曾經(jīng)輕輕地汲取營養(yǎng)為自身內(nèi)需做補(bǔ)充;那里有我的憂慮和困惑,那里也有我的歡歌和笑語;更值得一提的是,那里記載著我嘗盡了酸甜苦辣后的欣然:一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地向前走,換來了一個(gè)又一個(gè)的小小成功。我曾經(jīng)在內(nèi)心一遍又一遍地對自己說:真心地感謝吧——教學(xué)反思,。它給了我一個(gè)工作反省的機(jī)會(huì),給了我一方滋養(yǎng)孩子成長的沃土,給了我一片展示自己才華的天地,幫助我一天天變得成熟,、變得聰明。我永遠(yuǎn)會(huì)對它有一份鐘情,。后來,教學(xué)反思不再為我所有,卻衍生成教學(xué)備課中的一種規(guī)定,。它要求我們寫出東和西,寫出南和北。有些方面俱細(xì)之極很不容易被接受,。尤其是教學(xué)中沒有什么觸動(dòng)而無病呻吟時(shí)的反思,簡直叫人覺得是一種難受,。

我常想,教學(xué)反思畢竟是一種促進(jìn)教學(xué)提高的手段或方式。它需要執(zhí)筆者的用心,也需要執(zhí)教中的細(xì)心,更需要過程中的真心,。它不是靠規(guī)定就能生發(fā)出來的靈性,。

新課改已經(jīng)進(jìn)入全面的實(shí)驗(yàn)階段，通過一階段的教學(xué)我感覺到,，新的理念,、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材,，帶來了面貌一新的課堂教學(xué),。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。人教版教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),。下面談一談近兩年來我在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的幾點(diǎn)體會(huì)和教學(xué)反思。

一,、以新的理念為指導(dǎo),，在生動(dòng)有趣的情境中進(jìn)行教學(xué)。

心理學(xué)研究表明,，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近,，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際有關(guān)的情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,，數(shù)學(xué)并不難,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如,，在教學(xué)“0的認(rèn)識(shí)”的時(shí)候,，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子，并對學(xué)生說：“猴子?jì)寢屢驗(yàn)樾『镒訍蹖W(xué)習(xí),，所以獎(jiǎng)勵(lì)給它兩個(gè)桃子,。”說的同時(shí),，在小猴子面前貼上一個(gè)大盤子和兩個(gè)新鮮的大桃子,。“小朋友你們看,，小猴子是不是很開心呀?”接著小猴子就開始“吃”桃子了,。我先從盤子里取下一個(gè)桃子，這時(shí)讓學(xué)生觀察：發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)盤子里只剩下一個(gè)桃子了,。)我接著問：“可以用數(shù)字幾來表示呢?”學(xué)生答：“可以用1來表示,。”然后我又取下一個(gè)桃子,，并說：“小猴子又吃了一個(gè)桃子,，這回該用數(shù)字幾來表示呢?小猴子不知道了，小朋友們讓我們來幫助小猴子解決這個(gè)問題好嗎?”很自然的讓小朋友說出了“0”,。這樣給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己在生活中尋找數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊,。

二、以新的理念為指導(dǎo),，自主地,、創(chuàng)造性地使用教材。

只有用新的理念分析新教材,，理解新教材,，才能真正體會(huì)編者的意圖。教師要充分利用教材,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

例如，我在教學(xué)一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第29頁上“0”的認(rèn)識(shí)時(shí),，我充分挖掘教材,，當(dāng)小朋友認(rèn)識(shí)了“0”后,，我提問：你們還在什么地方見過“0”?小朋友說得熱火朝天，有的說：我家電話機(jī)上,、手機(jī)上有“0”;有的說：足球比賽的比分是0：0;溫度計(jì)上有“0”;尺子上有“0”;門牌號(hào)碼有“0”;還有的學(xué)生說今年是20xx年,，里面也有兩個(gè)“0”……最后，我讓學(xué)生想辦法表示0,，學(xué)生表情興奮，紛紛動(dòng)腦,、動(dòng)手操作起來,，有的把文具盒里的東西全倒出來，說里面有“0”枝筆;有的學(xué)生說：我們上體育課時(shí),，教室里的人數(shù)是“0”……“讓學(xué)生想辦法表示0”給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)和想象空間,，培養(yǎng)的學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過表演,，自己去發(fā)現(xiàn),、研究，揭示了學(xué)生對0的含義的理解,，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,。

三、以新的理念為指導(dǎo),，組織有效的合作學(xué)習(xí),。

在課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí),。但是,，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn),，多數(shù)討論僅僅停留在形式上,。

我們應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再在組內(nèi)討論交流，這樣,，每個(gè)學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。小組討論的時(shí)候，教師要深入到小組當(dāng)中,，了解合作的效果,，討論的情況等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

例如,，在教學(xué)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)“連加,、連減”時(shí)，我大膽地把教材中的兩個(gè)例題作了變動(dòng),，把它們設(shè)計(jì)成學(xué)生熟悉的富有生活情趣的情境,，使學(xué)生更容易地掌握。在教學(xué)例題后,，我安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓全班學(xué)生分四大組討論,，每組創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，再讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容列出連加(或連減),。

表演形式：一人敘述,，幾人表演。

第一組：有10只小鳥,，先飛走了3只,，又飛走了2只，現(xiàn)在有幾只?

第二組：草地上有4只小兔,，跑來了1只,，有跑來了3只，現(xiàn)在一共有多少只?

第三組：河邊有8只螃蟹,，爬走了2只,，又爬走了4只，還有幾只?

第四組：草地上有7只小雞,，走掉2只,，又走掉1只，草地上還有多少只?

小朋友們表演得十分精彩,，大家學(xué)得非常有勁,。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固了知識(shí)，又嘗到了成功的喜悅,。

四,、以新的理念為指導(dǎo)，在有趣的游戲活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué),。

對于一年級(jí)學(xué)生來說,，最喜歡游戲活動(dòng)了，讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快,，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如,，在教學(xué)“加,、減混合”時(shí)，我把書上的例題改成了游戲形式,，我先對學(xué)生說：“小朋友你們喜歡做游戲嗎?”接著,，講游戲的規(guī)則(先有7人在車上,，接著下車2人，再上車3人),。然后,，邊放音樂邊講述：汽車從德政園站開車了，(學(xué)生做動(dòng)作,、嘴里發(fā)開車的聲音)家潤多站到了,，停車(下車2人，又上車3人),，汽車又開了,。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生討論后說說,，現(xiàn)在車上有幾人?有的學(xué)生說，現(xiàn)在車上有8人;有的學(xué)生說,，原來德政園站車上有7人,，到了家潤多站下車2人，又上車3人,，現(xiàn)在車上有8人……學(xué)生在游戲活動(dòng)中知道：從7人里面去掉2人(要用減法算),，又多3人(要用加法算)。這樣學(xué)習(xí)“加,、減混合”的例題,，學(xué)生感到有趣、熟悉,、自然,，對數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了,。

課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念,，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為,，凡是學(xué)生能夠探索出來的,，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活,、活動(dòng)、思索,、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造,。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇七

如眾所知，教師專業(yè)素質(zhì)的提高離不開教學(xué)反思這一重要途徑,。下面是本站小編為大家整理的教學(xué)反思學(xué)習(xí)心得總結(jié),，供你參考!

通過一學(xué)年來的教學(xué)實(shí)踐與不懈探索，總結(jié)出新課標(biāo)下七年級(jí)《思想品德》課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)：一,、創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng);二、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己;三,、創(chuàng)設(shè)空間,，讓學(xué)生主動(dòng)探究。在教學(xué)過程中要始終體現(xiàn)學(xué)生是主體,，教師作為服務(wù)員的原則,，這樣才能更好地貫徹新課標(biāo)的理念。

新課標(biāo)下的七年級(jí)《思想品德》,，與以往的《思想政治》相比,，更貼近于學(xué)生的生活及思想實(shí)際，更注重學(xué)生思想品德的教育,，以促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展,。

而“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一,。那么，如何在七年級(jí)《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的這一目標(biāo),，更好地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展?我的主要做法是：

一,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生,，面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集,、處理和運(yùn)用信息的方法和技能,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲,，而應(yīng)做服務(wù)員,，為學(xué)生搭建表演平臺(tái)。在教學(xué)中充分開發(fā),、利用校內(nèi)外的課堂資源,，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件,，營造輕松,、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，讓他們的思維迸發(fā)出火花,，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”，讓他們積極主動(dòng)參與整個(gè)課堂教學(xué)過程,。

在七年級(jí)《思想品德》教學(xué)中,，我一直嘗試小品表演、角色扮演,、游戲,、討論等多種情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是：情境——理論——情境,。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，又是落腳點(diǎn)，探究情境需要學(xué)習(xí)理論,，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境,，以此提高學(xué)生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學(xué)法的首要條件,，情境是教學(xué)的主線,，要貫穿課堂教學(xué)的始終，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用,，比如,，導(dǎo)入、表演(過程),、討論,、總結(jié)等。不過為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué),，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,。

首先，選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同,，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié),，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的,、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境,。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來,。

其次，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作,。如選好人,、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果,，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解,，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開學(xué)不久,，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組,，這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用,。

另外,，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，避免顧此失彼,。在課堂教學(xué)過程中,，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要,，由教師設(shè)計(jì)的小品,、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。

二,、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己。

從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求來看,，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn),，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來決定,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長的人,，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難,，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，并通過學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問題,，解決問題,，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一,。

而新課標(biāo)對評(píng)價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí),，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅,，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情，我在這方面的做法是：

(一),、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評(píng)價(jià),。如“探究園”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì),，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想,、動(dòng)手去做、動(dòng)口去講,，讓大家各抒己見,。對學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”及各種“計(jì)劃”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，特別是對他們各自的獨(dú)到之處,，更是給予充分的肯定、高度評(píng)價(jià),，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與,、積極探究的熱情,。

(二)、認(rèn)真做好課后評(píng)價(jià),。每學(xué)完一節(jié)課,、一課書、一個(gè)單元我都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)中,，我一般采用靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，比如讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單小結(jié),、談感想,、寫心得、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、同學(xué)間互相打分,、舉辦學(xué)生的小作品展示,、個(gè)人才藝表演等等，以此來肯定學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生,。值得注意的是絕不能把評(píng)價(jià)變成對學(xué)生的問卷考試。

十多年的教育生涯,，也積累了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但通過20xx年遠(yuǎn)程教育通識(shí)培訓(xùn)(課堂教學(xué)反思)的學(xué)習(xí)，使我又進(jìn)行了一次“充電”,。我學(xué)到了一些新的教學(xué)理念與方法,。它給老師們提供了一吸取新知識(shí)的好的平臺(tái)。它通過網(wǎng)絡(luò),，無論是“教”還是“學(xué)”,，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切，都深深地吸引著我,，同時(shí)也對遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),，今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)體會(huì)。

這次學(xué)習(xí)我對《課堂教學(xué)反思》這專題的視頻專題講座,、案例評(píng)析,、互動(dòng)對話、思考與活動(dòng)等知識(shí)非常感興趣,，學(xué)過了,，還想再學(xué)一遍。通過聽課,，孔凡哲老師講的專家型教師是如何形成的,、如何做好課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)反思的方法等;這對于中青年骨干教師的成長而言是一個(gè)啟迪,。光具有專業(yè)理論,、成熟的經(jīng)驗(yàn)案例是不會(huì)成長為專家型教師的，要想成為專家型教師就需要不斷地反思;因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師專業(yè)成長的動(dòng)力源,。只有經(jīng)過反思,，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視,、被修正、被強(qiáng)化,、被否定等思維加工中,，去粗取精，去偽存真,，使經(jīng)驗(yàn)不斷得到提練和升華,，才可生成強(qiáng)大的理性力量，才能成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有力杠桿,。對于像我年過半百,，又工作在教學(xué)的前線上十多年，為什么只能是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師而不是名師,、專家型的教師呢?通過學(xué)過了《課堂教學(xué)反思》才醒悟,，我缺少的是反思呀!

由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

老驥伏櫪,、志在千里,，在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力通過這方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富自己的教學(xué)手段，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,，繼續(xù)提高自己的業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)反思，為成為專家型的教師努力奮斗!

盡管由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,，認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣的局限,，以及教師在小組合作學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略還不盡到位，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)存在諸多問題,。但是，辨證看待一年級(jí)學(xué)生的小組合作交流過程,，是有其積極發(fā)展的因素,。

首先從教學(xué)的互動(dòng)性看，課堂教學(xué)是師生互動(dòng)交往共同發(fā)展的過程,。信息互動(dòng)渠道呈現(xiàn)多向型,，即教學(xué)為師生之間,、生生之間相互作用的過程，它不僅包含教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng),，還涉及教師與學(xué)習(xí)小組的雙向交往,，學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動(dòng)等交往形式，從而建構(gòu)課堂動(dòng)態(tài)因素互動(dòng)的立體交流網(wǎng)絡(luò),，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

其次，從教學(xué)的主體性看,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。為學(xué)生自主發(fā)展設(shè)置空間，在單位時(shí)間里,，每一位學(xué)生都有均等的參與交流展示的機(jī)會(huì),。學(xué)生的感受是帶有個(gè)性化色彩的，小組交流讓不同的感受匯集與相互碰撞,，必然豐富和發(fā)展每個(gè)學(xué)生的感受,，有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。這樣使教學(xué)過程不僅成為認(rèn)識(shí)過程,，而且也成為交往過程和發(fā)展過程,。

那么，一年級(jí)語文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)存在哪些普遍性問題呢?

1,、學(xué)生參與問題,。從課堂觀察中我們可以看到，在小組合作交流過程中,，部分小組成員沒有積極參與到互動(dòng)交往過程中來,。原因是多方面的，一方面是學(xué)生缺乏交往心理,，沒有交往的心理傾向,，另一方面是學(xué)生缺乏"榮辱與共"的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)自己與小組伙伴息息相關(guān)的聯(lián)系,，把自己作為孤立的學(xué)習(xí)個(gè)體游離于小組之外,。再一方面也是缺乏相應(yīng)的人際交往技能造成的。

2,、學(xué)習(xí)成果問題,。從課堂觀察中我們可以看到小組合作交流后的班級(jí)交流，小組成員反饋的學(xué)習(xí)成果還不是群體學(xué)習(xí)的成果,，還局限在個(gè)體的學(xué)習(xí)成果,，因此在班級(jí)交流過程中難以聽到："本小組經(jīng)過交流，我們認(rèn)為……"的群體成果匯報(bào),。究其原因由于學(xué)習(xí)能力的限制,，小組成員或小組長還不能很好的整合每個(gè)成員交流的信息,，代表小組展示的只能是自己的想法。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇八

所謂研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從自身生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題,，用類似科學(xué)的方式，主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。該課程內(nèi)容具有廣泛性,、自主性,、開放性、綜合性,、探究性等特征,，成為基礎(chǔ)教育的有效補(bǔ)充和延伸。高中新課程改革推進(jìn)五年來,，我也或多或少的開展了幾次研究性學(xué)習(xí)的教學(xué),。

我操作研究性學(xué)習(xí)的思路是：

（1）先對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論與方法的指導(dǎo)，

（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好結(jié)合教材選定自己的課題,，

（3）匯總學(xué)生的課題,，進(jìn)行篩選，選出符合學(xué)生實(shí)際并具有可操作性的課題,，

（4）把選定的課題在全班公示,，讓學(xué)生重新選擇，

（5）學(xué)生選擇后,，對學(xué)生分組適當(dāng)調(diào)整,，確定課題研究小組，并進(jìn)行分工,，

（6）指導(dǎo)學(xué)生搜集材料,，協(xié)調(diào)進(jìn)度，指導(dǎo)方法,，形成階段性成果,，最后結(jié)題，

（7）研究性學(xué)習(xí)反饋與講評(píng),。

在實(shí)際教學(xué)中我就是按照這樣的思路操作的,，雖然學(xué)生的興趣很高，但是實(shí)話實(shí)說,，我覺得效果一般,。為什么老師和學(xué)生費(fèi)了這么大的勁，效果卻不如人意呢,？我認(rèn)為存在的只要問題有如下幾個(gè)方面：

1,、在高考這個(gè)“無形而萬能”的指揮棒下，研究性學(xué)習(xí)對學(xué)生沒有太大的吸引力,。

目前高考中對研究性學(xué)習(xí)的考察很少,，出于考試時(shí)間、命題技術(shù)等方面的考慮,，高考對學(xué)生的研究性考察一般局限于三個(gè)方面：

（1）出個(gè)題目,，

（2）說出搜集材料的集中方法，

（3）說出選題的依據(jù),。這幾個(gè)考察方向不用實(shí)際準(zhǔn)備,，因?yàn)闆]有太大的經(jīng)驗(yàn)的東西，答案也是很容易作出來的,。學(xué)生面對高考的巨大壓力,，一開始還覺得挺新鮮，課題進(jìn)行中有的學(xué)生積極性就降低了,，尤其是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,，他們覺得太浪費(fèi)時(shí)間了，最后很多的課題有始無終,。

2,、老師既要承擔(dān)繁重的教育教學(xué)任務(wù)，又要指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),，分身乏術(shù),，力不從心。

歷史課在高中課時(shí)少,，老師教的班多,，以濟(jì)南七中為例，高三階段每個(gè)老師教3個(gè)班,，要面對150多個(gè)學(xué)生,，高一高二每個(gè)老師多達(dá)5-7個(gè)班，要面對更多的學(xué)生,，如果要求學(xué)生全員參與的話,，以十個(gè)人為一個(gè)課題組，老師要指導(dǎo)15-20個(gè)課題組,，加上老師本來就有的教學(xué)和班主任工作,，要想高質(zhì)量的指導(dǎo)學(xué)生的研究性課題幾乎是不可能的。

3,、學(xué)生的水平參差不齊,，影響了研究性學(xué)習(xí)的推進(jìn)。有能力的積極性不高,，積極性高的能力有不行,，有的學(xué)生壓根就不參與,，強(qiáng)拉進(jìn)去，對付全員參與,。

4,、可供實(shí)際操作的課題太少。課題的選擇一定要有可操作性,，但是我們面臨不可操作的難題,。沒有經(jīng)費(fèi)，就連復(fù)印的錢也沒有,，學(xué)生要是外出考察面臨更多的困難,，首先需要錢，其次要注意安全,，還要和各方面打招呼,，爭取他們的支持。本人想開展一個(gè)課題“濟(jì)南市古建筑的現(xiàn)狀與開發(fā)保護(hù)”,，后來一想,，干脆放棄了。我們可以利用的課程資源太少了,。

以上這些客觀因素的存在,，嚴(yán)重阻礙了研究性學(xué)習(xí)的開展。但是我們又不能停止,，結(jié)合我們的實(shí)際,，我們可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，以更好的推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展：

1,、分階段,，分層次推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。首先,，學(xué)生不能同一時(shí)間全員參與,，可以規(guī)定學(xué)生在一年內(nèi)必須參與一次，適當(dāng)分流學(xué)生,，其次,，課題的難度要有梯度和廣度，讓不同水平的學(xué)生都有適合自己的課題可供選擇,。

2,、把指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的工作納入老師的基本工作量，減少老師的教學(xué)工作量,，為指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)提供時(shí)間保證,。目前老師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)還沒有很好的方法來考察，教學(xué)安排上也沒有單獨(dú)的課時(shí)安排，應(yīng)當(dāng)把指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)作為老師日常工作的一部分,，納入課時(shí),，安排單獨(dú)的研究性課時(shí)。

3,、開展研究性學(xué)習(xí),，要爭取社會(huì)、社區(qū)等各方面的支持,。歷史的研究性學(xué)習(xí)最好是走出去，這要爭取社會(huì)各方面的支持,，單純依靠老師是無法完成的,。

我們共同期待，研究性學(xué)習(xí)的明天會(huì)更好??！

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇九

新課標(biāo)下的七年級(jí)《思想品德》，與以往的《思想政治》相比,，更貼近于學(xué)生的生活及思想實(shí)際,，更注重學(xué)生思想品德的教育，以促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展,。

而“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一,。那么,，如何在七年級(jí)《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的這一目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展,？我的主要做法是：

一,、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生,，面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集,、處理和運(yùn)用信息的方法和技能,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲,，而應(yīng)做服務(wù)員,，為學(xué)生搭建表演平臺(tái)。在教學(xué)中充分開發(fā),、利用校內(nèi)外的課堂資源,，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件,，營造輕松,、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，讓他們的思維迸發(fā)出火花,，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”，讓他們積極主動(dòng)參與整個(gè)課堂教學(xué)過程,。

在七年級(jí)《思想品德》教學(xué)中,，我一直嘗試小品表演、角色扮演,、游戲,、討論等多種情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,、積極探究的熱情,。其教學(xué)模式是：情境理論情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，又是落腳點(diǎn),，探究情境需要學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境,，以此提高學(xué)生解決問題的能力,。不過精選情境是情境教學(xué)法的首要條件，情境是教學(xué)的主線,，要貫穿課堂教學(xué)的始終,，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用，比如,，導(dǎo)入,、表演（過程）、討論,、總結(jié)等,。不過為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué)，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,。

首先,，選準(zhǔn)情境,。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié),，那么,，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境,。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲,；《男生女生》適用角色扮演；《文明交往》適用小品表演,；《感受青春》則適用專題討論等等,。通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來,。

其次,，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人,、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果,，加深學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解,，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開學(xué)不久,，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品（角色等）表演小組,，這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用,。

另外,，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，避免顧此失彼,。在課堂教學(xué)過程中,，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學(xué)生即興表演,；而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要,，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好,，以便更好地為教學(xué)服務(wù),。

二、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己,。

從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求來看，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo),，評(píng)價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn),，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來決定。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長的人,，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難,，難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程，來真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí),，并通過學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),，讓學(xué)生積極參與問題,，解決問題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適,，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一,。

而新課標(biāo)對評(píng)價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情,，我在這方面的做法是：

（一）,、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“探究園”,、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì),，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想、動(dòng)手去做,、動(dòng)口去講,，讓大家各抒己見。對學(xué)生所出的“點(diǎn)子”,、所想的“辦法”及各種“”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，特別是對他們各自的獨(dú)到之處，更是給予充分的肯定,、高度評(píng)價(jià),，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與,、積極探究的熱情,。

（二）、認(rèn)真做好課后評(píng)價(jià),。每學(xué)完一節(jié)課,、一課書、一個(gè)單元我都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)中,，我一般采用靈活多樣的評(píng)價(jià)形式,，比如讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單小結(jié)、談感想,、寫心得,、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、同學(xué)間互相打分,、舉辦學(xué)生的小作品展示,、個(gè)人才藝表演等等，以此來肯定學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生,。值得注意的是絕不能把評(píng)價(jià)變成對學(xué)生的問卷考試。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇十

小組合作學(xué)習(xí)成功與否不僅要看個(gè)人更是要看集體,，這就需要老師的引導(dǎo)和措施的得利,，小組“代言人”要輪換真是恰到好處。自主----合作學(xué)習(xí)理論是依據(jù)主動(dòng)發(fā)展和動(dòng)機(jī)理論,，把教學(xué)過程看成是在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的師生交流活動(dòng)過程,。采用小組互助合作學(xué)習(xí)的方式，正是優(yōu)化教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間交往活動(dòng)的重要形式,。它有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確保學(xué)生的主體地位,，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

首先,，以小組為單位開展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種只有小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)的情境,。即小組成員不僅要努力爭取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過相互合作,，小組成員共同達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。而教師的評(píng)價(jià)不僅面向個(gè)體，更注重對小組集體成就的肯定,，讓小組成員在激勵(lì)中感受集體智慧,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高學(xué)習(xí)的使命感,。

其次,，一堂課結(jié)束后，教師需要組織小組自評(píng),，給學(xué)生流出時(shí)間,，讓小組成員就他們與他人一起工作的經(jīng)歷進(jìn)行反思,；學(xué)生在一起評(píng)價(jià)他們的工作，描述成員在達(dá)到小組目標(biāo)的過程中什么行為是有幫助的或沒有幫助的,，什么行為需要繼續(xù)或改變,。小組合作學(xué)習(xí)以現(xiàn)代心理學(xué)、教育學(xué),、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ),，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以師生之間的共同合作作為基本動(dòng)力,，以小組活動(dòng)為基本形式,，以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段,，從而達(dá)到改善班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)、提高學(xué)生成績和技能為根本目標(biāo),。而我們的評(píng)價(jià)活動(dòng)也僅僅是個(gè)實(shí)踐和嘗試,，還有待我們進(jìn)一步探討、總結(jié)和摸索更為完善和科學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn),，以不斷提高我們的教學(xué)水平,。

再次，小組“代言人”要輪換,。每次學(xué)生的合作學(xué)習(xí)都由小組選出一名代表（通常由學(xué)優(yōu)生擔(dān)任）,，作為本組的代言人向全班展示他們的學(xué)習(xí)成果。對于這類學(xué)生來說,，能獲得同伴的信任,，心中自然充滿自豪感和使命感，必然會(huì)做得好些,。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇十一

通過學(xué)習(xí)王老師《解放思想,、相信學(xué)生精心準(zhǔn)備、提高物理課堂教學(xué)的效率》使我明白了：教學(xué)過程是師生共同參與,、交流,、互動(dòng)，教師要擺正角色正確引導(dǎo)學(xué)生,，教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)要把我一個(gè)度,，因?yàn)檎n堂時(shí)間是有限的，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師不能喧賓奪主,，教師的引導(dǎo)要適時(shí)適度，應(yīng)該說這為教師提出了非常高的要求,，這要求教師能很好的把握和吃透教材,，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的.要求,，明確考試的要求，最起碼我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和每一節(jié)課的具體內(nèi)容,，用什么方法才能讓學(xué)生更好地記住,、理解、應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，特別是對理科一些抽象,、枯燥的知識(shí)更是這樣，教師要方方面面的都要考慮到,，才能給學(xué)生適時(shí)適度的指導(dǎo),。

怎樣把握教師知道的時(shí)機(jī)呢？打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)乇扔?，不能像對到小孩學(xué)走路一樣,，等跌到了再讓他自己爬起來，畢竟我們的課堂時(shí)間是有限的,，我們要在他即將倒地的一瞬間就要及時(shí)的扶他一把,，這樣才能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。例如,，某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在盡可能給學(xué)生留有充分思考,、交流討論的基礎(chǔ)上,，通盤考慮本節(jié)課的課程任務(wù)和內(nèi)容，最多只能給學(xué)生10分鐘的考慮時(shí)間,，如果過了15分鐘學(xué)生還沒有思考討論出結(jié)果,，還要學(xué)生繼續(xù)思考討論，我覺著就是教師沒有及時(shí)發(fā)揮指導(dǎo)作用,，我覺著如果過了十一二分鐘如果還沒有思考討論出結(jié)果,，我們這是應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥和提示,，當(dāng)然該點(diǎn)撥什么,，點(diǎn)撥到什么程度教師應(yīng)做到心中有數(shù)，當(dāng)然教師一定要明確學(xué)生不會(huì)的原因到底出在哪里,，我們才能做到有的放矢,，但是點(diǎn)撥絕對不是直接告訴學(xué)生問題的答案，最終還應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)過思考得出答案,。

我們一方面要相信學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上有獨(dú)立思考、交流討論的時(shí)間,，一定要讓學(xué)生動(dòng)起來,，但絕不是讓學(xué)生亂起來,，要使課堂“活而不亂”。能靈活地處理課堂中突發(fā)的事件,，創(chuàng)造性地使用教材與教案,，既放得開又收得攏，有效地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的新境界,，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。作為一名一線教師，要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者就一定要做好課前的各種準(zhǔn)備工作,，特別是把備課落到實(shí)處,。在課堂教學(xué)中擺正自己的角色，對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇十二

如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),。永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。教學(xué)反思對教學(xué)有很重要的作用通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到反思在教學(xué)中對進(jìn)一步改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平起著太大的作用。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我作了不少的教學(xué)反思,，積累了不少心得體會(huì)，現(xiàn)歸納成以下幾方面：

第一教學(xué)內(nèi)容的反思,。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,，重點(diǎn)、難點(diǎn)如何把握,，時(shí)間和內(nèi)容如何合理的分配,。但在一堂課或一個(gè)單元的教學(xué)過程中，往往會(huì)出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊,，師生互動(dòng)交流并非融洽,，教法與學(xué)法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個(gè)單元的課后反思,，就可以避免一些不必要的失誤,，可對下一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)產(chǎn)生催化的作用。

第二得的反思,。我們反思并不全是反思錯(cuò)的,，有成功的經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的及時(shí)的總結(jié)每個(gè)教學(xué)過程中的得與失,，用高層次和水平來思考我們才有針對性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué),。在物理教學(xué)中,，表現(xiàn)為教師對教學(xué)內(nèi)容的理解，對教學(xué)步驟和教學(xué)方法的設(shè)計(jì),，以及在課堂中的教學(xué)策略和教學(xué)機(jī)智等等,。

第三教學(xué)方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重,。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學(xué)活動(dòng)的人產(chǎn)生積極向上的情緒,是否提高,、增強(qiáng)人的活動(dòng)能力，教師激情是否高漲,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情是否高亢,，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動(dòng)場所，同時(shí),，內(nèi)容怎樣處理,，順序如何調(diào)查，語言怎樣運(yùn)用,，教學(xué)手段如何利用,，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學(xué)生興趣怎樣激發(fā),，師生互動(dòng)交流平臺(tái)怎樣構(gòu)建等,。

教師教學(xué)反思的過程，是教師借助行動(dòng)研究,，不斷探討與解決教學(xué)目的,、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性,，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,，全面發(fā)展的過程。

每個(gè)教學(xué)過程中的得與失,，只有用高層次和水平來思考,我們才有針對性的進(jìn)行改進(jìn)教學(xué),。探索教研之路，提高教學(xué)質(zhì)量,，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教訓(xùn),，創(chuàng)造出新的教育方法,。因此，在行動(dòng)與研究中不斷提高自己的反思水平,，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師,，是每一個(gè)教師應(yīng)該不斷為之努力的方向,。

而在新課程形勢下要求：一個(gè)稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)共進(jìn),。而課后反思是教師對所授課程的一種補(bǔ)充,。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛之作用,，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣,、那樣的缺憾?？偠灾?，我們的教學(xué)要在不斷的反思中，力求更大的進(jìn)步,。

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇十三

通過學(xué)習(xí),，我明白了，教師的教學(xué)反思的重要性,，而且針對教師進(jìn)行教學(xué)反思中存在的幾個(gè)主要問題進(jìn)行了照鏡子,，發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方還有很多很多。比如：反思點(diǎn)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，就這方面今后要注意,，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)從而發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題并予以改正。另外,，對于反思的重要性是在于“思”,，從而提高自己的教學(xué)水平，而不應(yīng)該是為了應(yīng)付檢查而流于形式,。

教學(xué)反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,，作為認(rèn)識(shí)對象進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，就是研究如何教,，如何學(xué),，并在教中學(xué)，在學(xué)中教,。師生互動(dòng)情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗(yàn)過程寫下來,。如何寫好教學(xué)反思呢，我認(rèn)為可從以下幾方面著手,。

將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的,、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書,；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué),、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸,；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用,，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善,、推陳出新,。

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧,、梳理,，并對其作深刻的反思、探究和剖析,，使之成為以后再教學(xué)時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn),。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、突然而至,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,。

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣,，而且對他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平,。因此,，將其記錄下來,，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思才能真正成為一個(gè)有思想的教師,。在來年的教學(xué)工作中,，我將重新反思自己的教學(xué)方法,，爭取做一名有思想的教師,！

歷史愛好者的學(xué)習(xí)歷史心得與教學(xué)反思篇十四

一、社會(huì)和家長對幼兒,。

教育,。

的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，對幼師職業(yè)的認(rèn)同和期望低,。

很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育,，認(rèn)為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好，保證安全就行了,，將幼兒教師看成“高級(jí)保姆”,。還有家長以孩子在幼兒園會(huì)認(rèn)多少字，會(huì)做多少算術(shù)題作為評(píng)價(jià)幼兒園和幼兒教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致幼兒園教師形成“填鴨式教學(xué)”,，“小學(xué)化”、“,。

學(xué)科,。

化”現(xiàn)象嚴(yán)重，從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二,、幼兒教師的辛苦程度高，成就感卻不強(qiáng),。

幼兒教師的工作是辛苦而細(xì)致,、具體的，既要在幼兒生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧,，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展,。高中、初中,、小學(xué)可以以學(xué)分,、以升學(xué)率、以,。

排名,。

等方式論教師的工作實(shí)績，有硬性的指標(biāo)衡量老師的工作,，然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些,。因此,，很多幼兒教師哀嘆“累死了不好看”。導(dǎo)致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動(dòng)力,。

三,、幼師生的起點(diǎn)學(xué)歷不高，幼師的后續(xù)培訓(xùn)存在一定的局限性,。

畢業(yè),。

后經(jīng)過三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生，特別是近幾年,，很多幼師生是考大學(xué)無望,，升高中無門的學(xué)生，基本的,。

文化,。

素養(yǎng)較低。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識(shí)教多,，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足教師的實(shí)際工作的需要,，造成理論和實(shí)踐脫節(jié)，因此在工作中無法得心應(yīng)手,。

四,、管理者的水平和理念制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持,，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，觀念不能跟上幼教改革形式，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動(dòng)性大,，這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠(yuǎn)的規(guī)劃,，功利性強(qiáng)，只追求眼前的短期效益和利益,，不愿花經(jīng)費(fèi)和精力,、時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn)、開展教研活動(dòng),，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展,。

五、教師對自身職業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展,。

自然,。

也就難有專業(yè)成長可言。