感悟源自?xún)?nèi)心的觸動(dòng)和思考，是人們對(duì)世界和自己的一種感性認(rèn)識(shí),。感悟的表達(dá)方式有哪些,，我們應(yīng)該如何選擇合適的方式來(lái)傳達(dá)自己的感悟。不同人的感悟具有不同的風(fēng)格和表達(dá)方式,，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一番,。

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教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從我第一次走上講臺(tái)的那一刻開(kāi)始,就知道自己與教師這個(gè)職業(yè)詞之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。我會(huì)與粉筆打一輩子的交道,心里涌動(dòng)的是一絲絲愁緒和與經(jīng)濟(jì)學(xué)無(wú)緣的難過(guò),。"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的詩(shī)句,并沒(méi)有讀起來(lái)那么美麗,更多的是"一燭微火,燃盡自己"的清苦,。

又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái),空氣中彌漫著感念師恩的情緒,如今的我,正享受著節(jié)日的快樂(lè)。瞬間發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多的是一種熱愛(ài)和崇敬,。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是脫出親情,高出友情的;對(duì)學(xué)生的牽掛也是時(shí)時(shí)刻刻的,。很小的時(shí)候,老師在我心目中的地位是神圣的,所說(shuō)的每句話都是正確的,所介紹的每個(gè)文學(xué)句子都特別地悠美動(dòng)聽(tīng)。于是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一個(gè)藍(lán)精靈的筆記本,歪歪斜斜地寫(xiě)著老師說(shuō)過(guò)的話和每天留的作業(yè),聽(tīng)不懂的就用圈兒代替,現(xiàn)在回想起來(lái)那時(shí)的自己真的很是可愛(ài),。老師給我們講述"紅軍不怕遠(yuǎn)征難"的長(zhǎng)征,讓我們從小熱愛(ài)祖國(guó),珍惜這來(lái)之不易的新生活,。讓我們用心去感受生活,體會(huì)偉大的父愛(ài)和母愛(ài),明白尊老愛(ài)幼的美德。我至今還記得我的小學(xué)班主任會(huì)在下雨天,多帶幾把傘,給那些沒(méi)有雨傘的同學(xué),。看著風(fēng)雨中他把自己的衣服給哆哆嗦嗦的孩子披上的時(shí)候,心中回蕩的是難以擱淺的情愫,。

更大一些的時(shí)候,老師給我們講五味的人生,教我們做人的道理,。讓我們誦韓愈念三蘇,啟發(fā)我們敢于正視淋漓的鮮血,面對(duì)慘淡的人生。老師給我們說(shuō)知識(shí)深厚的余秋雨,多情的徐志摩,還有"之乎者也"的孔孟,。我們被他講述的一切深深的吸引著,心情也被書(shū)中的瑣事?tīng)恳?喜怒無(wú)常,。我們深知成功的背后,更多的是苦澀的汗水。窗外并不是一片簡(jiǎn)單樸素的操場(chǎng),而是人才濟(jì)濟(jì),、處處競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),。一次成功的考試,老師和我們一起分享喜悅,甚至比我們還高興,臉上掛著燦爛、慈母般的微笑,溫暖著我們每一個(gè)人的心窩,。失敗的時(shí)候,老師會(huì)鼓勵(lì)我們要有重整軍旗的勇氣,要有不言放棄的瀟灑,。

教師雖然清苦,卻情系祖國(guó)未來(lái),心聯(lián)學(xué)子之心。無(wú)數(shù)辛勤耕耘教學(xué)第一線的老師用自己默默無(wú)聞,、任勞任怨的工作,幫助莘莘學(xué)子踏上了成材之路,。教師如"園丁"用辛勤的耕耘,引領(lǐng)學(xué)生走入浩瀚的知識(shí)殿堂,幫助他們塑造美好的心靈。

而自己也早已走上這三尺講臺(tái),作為一名人民教師,做得更多的是充實(shí)自己,學(xué)習(xí)最新的知識(shí),肩負(fù)教書(shū)育人的重?fù)?dān),。隨著時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)改革的不斷深入,對(duì)教師提出了更高的要求,。不久,我們要在繁重的工作之余,不斷地提升自己,雖然生活中有煩惱憂郁,也有徘徊嘆息,但既然我們選擇了這一職業(yè),就應(yīng)該堅(jiān)定地走下去。

在碩果累累的金秋,第二十四個(gè)教師節(jié)之際,祝福所有的老師工作順利,合家幸福,也祝福即將走向工作崗位的教師,事事順心,萬(wàn)事如意,。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德,過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福,。

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金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄,。九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息,，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái),。后天就是9月10日了，一年一度的教師節(jié)又到了,。作為老師,，這個(gè)是屬于自己的節(jié)日。老師的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了學(xué)生幼小的的心靈,，老師用辛勤的汗水,，哺育了春日剛破土的嫩苗。所以,，在這一天,，所有人都會(huì)給老師送上最真誠(chéng)的祝福與衷心的感謝，讓辛苦了一年的老師得到心靈上的慰藉,。學(xué)生一聲親切的問(wèn)候,、一封表露自己感激之情的親筆信、一個(gè)賀卡,、黑板上一句祝福的話語(yǔ),、講臺(tái)上一支鮮花或一杯熱茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……都會(huì)帶給老師節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受,。不管過(guò)去一年的工作如何艱辛,，在這一天收到的`祝福與感謝已足以讓所有的老師忘掉一切辛酸。

之前我也曾感受過(guò)這樣的幸福,，七個(gè)教師節(jié),，每年都有學(xué)生在這一天給自己送上最真誠(chéng)的祝福，即使是那些平時(shí)調(diào)皮搗蛋,，受到過(guò)自己批評(píng)的學(xué)生,，都會(huì)在這一天給我送上他們的祝福，這讓我感受到了為人師最大的驕傲與自豪,，也是我們?yōu)槿藥煹淖畲鬂M(mǎn)足,。

但是那樣的節(jié)日從去年開(kāi)始就沒(méi)有了，換了工作環(huán)境的我不再帶學(xué)生,，只偶爾收到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的短信祝福,，感覺(jué)教師節(jié)像是不再屬于我了，但我的身份卻還是一個(gè)老師,，這樣的感覺(jué)真的讓人尷尬,。原來(lái)身份不變，但工作的單位與對(duì)象卻與教師無(wú)關(guān),。到了新的單位的我,，身份還是老師，于是所有的人都會(huì)把自己當(dāng)外人,，除了叫自己工作,，一切的一切都不屬于我,，感覺(jué)自己就是一個(gè)免費(fèi)為其服務(wù)的工作者，沒(méi)有歸屬感,，除了要做好自己的工作,，一切的一切都與我無(wú)關(guān)，甚至說(shuō)即使工作做不好也無(wú)所謂,，畢竟那里根本不屬于我,，一切的一切都與我無(wú)關(guān)，我只是一個(gè)匆匆的過(guò)客,，沒(méi)有人會(huì)在意你的感受,，只因我不屬于那里。

但我并沒(méi)有因?yàn)樽约翰粚儆谀抢锒傅∥业墓ぷ?，工作上我還是兢兢業(yè)業(yè),，盡自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，雖然付出與回報(bào)得不到正比,，但還是努力去做,，只因我知道自己是一個(gè)老師，我不能給老師這個(gè)詞抹黑,，更是因?yàn)樽约涸鴮?duì)學(xué)生講過(guò)不管在什么地方,，不管做什么，只要你身處其中,，就應(yīng)該努力把一切做好。

去年是我第一次沒(méi)有跟其他老師一樣過(guò)自己的教師節(jié),，雖然上午的時(shí)候也曾回校一會(huì),，但那種感覺(jué)是別扭的，我雖是老師,，現(xiàn)在卻不在學(xué)校工作,，所以感覺(jué)自己像是一個(gè)被遺棄的人，學(xué)校不會(huì)想起自己,，而現(xiàn)在工作的地方更是沒(méi)人會(huì)感覺(jué)到自己的存在,，除了要自己干活的時(shí)候，自己工作時(shí)沒(méi)有了那種主人翁的感覺(jué),，沒(méi)有一種集體歸屬感,，感覺(jué)心里空空的，卻不知道自己究竟失去了什么,。

再過(guò)一天,，自己又即將迎來(lái)第二個(gè)特殊的教師節(jié)，也許這樣的感覺(jué)以后會(huì)隨著時(shí)間的流逝慢慢麻木吧,，但總不能消除的是那一種尷尬,，雜在中間的我居然不屬于任何一個(gè)地方,，也許遲早有一天，我會(huì)找到下一個(gè)歸屬地,，但在這之前,，我只有帶著空落落的心情前行，去尋找真正屬于我的一片寧?kù)o的天空,，真正屬于自己的未來(lái),。

教師節(jié)快樂(lè)！送給所有的教師,，也送給身份特殊的自己,。

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即便是自己向往的路程，也會(huì)在走了一段之后產(chǎn)生厭煩,、停滯不前,。促使自己堅(jiān)持不屑的走下去的，多半是很多的迫不得已,。只有在回首的時(shí)候,，才能感悟當(dāng)初的艱辛和勞苦都是財(cái)富。

長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的一段路,，在炎熱的天氣里行走,，誰(shuí)都會(huì)叫苦。第一次走,，心里是怨懟的,，甚至有些憤憤。后來(lái)的幾日,，走著走著,，似乎路并沒(méi)有那么長(zhǎng)而難走，花費(fèi)的時(shí)間也過(guò)的匆匆了很多,。難得的是還有好心情瞅一瞅道邊的店鋪,，品品猛然飄過(guò)耳邊的歌詞和旋律。路沒(méi)有變,，一時(shí)還是六十分,，變的是心情和態(tài)度。

最難走的路記憶最深刻,，最深刻的記憶受益最多,。因?yàn)槁愤h(yuǎn)，又不得不走,。上課培訓(xùn)每天必須去,，下課放學(xué)必須回。在這兩個(gè)必須之間,，一不小心就練出了腿勁兒,。沒(méi)有第一天的酸累,，而且已經(jīng)適應(yīng)并享受了這個(gè)過(guò)程，貌似還隱隱感到自己的大象腿好像在悄悄地變細(xì)變細(xì),。培訓(xùn)的一周時(shí)間每天兩萬(wàn)多步必須的健身之行是整個(gè)暑假最成功的堅(jiān)持,，這也算是培訓(xùn)的意外收獲。只是沒(méi)有了外在的必須和不得不,，當(dāng)初的計(jì)劃和雄心壯志在學(xué)習(xí)結(jié)束后變成了窩在沙發(fā)和所謂的忙碌替代,。

凡事總要一分為二的來(lái)看，有利有弊,。陜師大之行,，除了收到學(xué)術(shù)的熏陶和學(xué)者精益求精的謹(jǐn)慎感染，被迫式的鍛煉身體和感受快捷便利的交通算是額外的收獲了,。

我的感受是每一段路,，每一件事都要用心前行和感受，不能用自己一時(shí)的感受代替全部的感受,，更多的更真實(shí)的體驗(yàn)和收獲都在最后面,。

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記得第一次走進(jìn)校園，我也像剛讀一年級(jí)的小學(xué)生一樣,，對(duì)我們的學(xué)校充滿(mǎn)了好奇,，在學(xué)校的長(zhǎng)廊里認(rèn)真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎(jiǎng)牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個(gè)擁有60年悠久歷史的學(xué)校了,，被它深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力深深吸引,。隨著學(xué)校的發(fā)展，1980年到20xx年,，學(xué)校多次接待了全國(guó),、省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪,。學(xué)校開(kāi)展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)、質(zhì)量月開(kāi)放日活動(dòng)以及各類(lèi)文體活動(dòng),、德育特色活動(dòng)均受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。“五十年春風(fēng)化雨,，半世紀(jì)桃李芬芳”,，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧,。今年,，學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了60年的風(fēng)雨，迎來(lái)了時(shí)代發(fā)展的新篇章,。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著,，遙望著更加美好的未來(lái),，規(guī)劃著更加美好的藍(lán)圖！

端一杯香茗,，播一曲輕盈的《五彩校園》,，在馨香中，一起回首我們似曾相識(shí)的夢(mèng)想,，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕,，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切?？鞓?lè)地徜徉在書(shū)海中吧,，詩(shī)意地?fù)]灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂(lè),！幸福永遠(yuǎn),！

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教師節(jié)又至，師生情在瀏正街小學(xué)的校園里醞釀得濃濃的,。清早踏入校園,，在孩子們悅耳的祝福和燦爛笑容簇?fù)硐拢恢ε诺奶?yáng)菊送到我手中,。操場(chǎng)的藍(lán)絲帶上綴滿(mǎn)了孩子們自制的獨(dú)具匠心的賀卡,，他們對(duì)老師的敬愛(ài)之情在微風(fēng)中翩翩起舞，一道令人陶然欲醉的風(fēng)景線,！

“汪老師,，同學(xué)們都非常想念你,，我們教師節(jié)來(lái)看你,，好嗎？”因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng),，我離開(kāi)了原來(lái)任教的學(xué)校,，“拋棄”了原來(lái)所帶班級(jí)。教師節(jié)前夕,，他們多次要求我回去看看,，還幾次提出要求來(lái)看我，我考慮種種不便,，未能遂他們心愿。

其實(shí),，我也真的很牽掛他們。早兩天,，原任班級(jí)一位家長(zhǎng)打電話報(bào)喜：“圓圓在這次全國(guó)健美操比賽中獲得了第一名,。”開(kāi)學(xué)報(bào)到那天,，也有一位家長(zhǎng)告訴我：“××媽媽得了癌癥,，只能在老家讀書(shū)了，今天想當(dāng)面跟你說(shuō)一聲,，沒(méi)想到你調(diào)走了，謝謝你兩次讓××有從老家到長(zhǎng)沙讀書(shū)的機(jī)會(huì)（××因家庭原因,，兩次轉(zhuǎn)回老家，又兩次轉(zhuǎn)回）……”電話那頭,，聲音哽咽,。還有不少家長(zhǎng)打電話表示留戀與感謝。五年的時(shí)間,，我已與這班孩子及家長(zhǎng)有了深厚的交情,。

孩子們圍著我，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,。那幾個(gè)電話打得最多的孩子卻謙讓般地站在外圍,，目光卻一直沒(méi)有離開(kāi)我。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子眼眶紅了,，偷偷地抹著眼淚,，更有一個(gè)潑辣的女孩子動(dòng)情地跑過(guò)來(lái)抱住我：“我好想好想你……”見(jiàn)狀，我趕緊對(duì)他們說(shuō)了些寬慰,、激勵(lì)的話,，給他們吃了“定心丸”后，動(dòng)員他們趕快離?；丶?。

出校門(mén)時(shí)，傳達(dá)室張師傅遞給我一些信件,，其中有一張明信片,，那是2008年8月8日從北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)寄出的祝福,，寄祝福的人是六年前我送走的小學(xué)畢業(yè)生,。

夜幕初上，點(diǎn)點(diǎn)燈光都是浪漫，我格外地感到幸福,，在這個(gè)豐收的金秋,，我不僅收獲了現(xiàn)在所教學(xué)生的愛(ài)，還收獲了以前教過(guò)的學(xué)生的愛(ài),。我深深地感受到：作為一名教師,，只要你曾用心地付出，用心地關(guān)愛(ài)過(guò)學(xué)生,，他們也會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你,！愛(ài)過(guò)有痕，真情永駐,！

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最近因?yàn)檎撐膶?xiě)作就多讀了幾本書(shū),，印象最深刻的就是楊瀾的《一問(wèn)一世界》。很早就喜歡楊瀾,，喜歡她的氣質(zhì),，她的談吐，她的人生,，她的能力和影響力,，就覺(jué)得怎么看怎么舒服。一直都想讀她的這本書(shū),，光看書(shū)名,，心里就很開(kāi)闊?？吹筋}目我就在想,，世界到底是什么呢？現(xiàn)在的我坐在辦公室,，坐在電腦前寫(xiě)這篇文章,，要想世界是什么，似乎太難了,。也許世界就是人生,，世界就是自己，世界就是全球......

有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)生活真的很累,，真的想放棄這一切,，就想出去走走，去看瀑布的壯觀,，去聆聽(tīng)日月潭的傳說(shuō),，去看外面的花花世界，真正得放空一切,，真正得尋找一次真正的自己,，就自己,，完完全全為自己活一次。但是,，盡管我特別不想打“但是”這兩個(gè)字,，但是必須要說(shuō)的是，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)有的時(shí)候是美好的,，有的時(shí)候是無(wú)奈的，無(wú)奈到你必須面對(duì)和接受,，沒(méi)有任何條件和緩沖,，能做的就是收斂自己，接受現(xiàn)實(shí),，認(rèn)真積極得過(guò)日子,。我倒對(duì)現(xiàn)在的生活挺滿(mǎn)意的，畢竟人要學(xué)會(huì)知足,，而知足并不是指安于現(xiàn)狀,，而是在一切都穩(wěn)定的基礎(chǔ)上更好得進(jìn)步，學(xué)會(huì)珍惜和努力,，學(xué)會(huì)上進(jìn)和滿(mǎn)足,。

有的時(shí)候回想自己，想想自己也真的是平平淡淡,，上學(xué),，畢業(yè)，工作,，結(jié)婚,，很平常的路，有的時(shí)候會(huì)后悔自己的選擇,，會(huì)覺(jué)得如果時(shí)間重來(lái),，我可以做另外的打算。但是,，人生沒(méi)有如果,，我就覺(jué)得這句話很好，沒(méi)有如果就是沒(méi)有如果,。所以人生沒(méi)有彩排,。每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。不過(guò),，我很珍惜我現(xiàn)在的生活,，我只想認(rèn)真安心過(guò)好每一天。

很多時(shí)候我都會(huì)回想自己的大學(xué),，我特別喜歡大一時(shí)候的我,，真實(shí),，自然，不做作,，對(duì)什么事情都很積極，從來(lái)不帶著面具生活,，有什么說(shuō)什么,，很輕松自在。還是想說(shuō),，如果時(shí)光倒流,，讓我選擇自己最想回到的時(shí)候就是大一,，再認(rèn)真輕松得活一遍,，再率性瀟灑得走一回。

盡管我去的最多的地方就是大學(xué)的圖書(shū)館,。

今天的陽(yáng)光特別燦爛,，一陣涼爽的風(fēng)從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái),，頓時(shí)感覺(jué)心情愉悅，突然想到上小學(xué)的時(shí)候,，我就特別喜歡夏天,，因?yàn)橄奶炜梢源┢恋娜棺樱m然就只有兩條好看的裙子,，但還是很開(kāi)心?，F(xiàn)在有很多條裙子，都特別好看,，雖然每天穿上上班,，也很開(kāi)心，但是再也不會(huì)有小時(shí)候的那種單純的開(kāi)心了,。有的時(shí)候會(huì)很喜歡回想小時(shí)候的事情,，那個(gè)時(shí)候現(xiàn)在想想真的是跟現(xiàn)在不能比，但是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)也是現(xiàn)在所不能比的,。

很慶幸自己能夠有現(xiàn)在這份收入不高但是非常穩(wěn)定的工作,，我很喜歡教師這個(gè)工作，我甚至覺(jué)得這不是工作,，這是自己很喜歡做的一件事,，看著學(xué)生單純的面孔，看著他們筆下漂亮的字體,，感覺(jué)很舒服,，很開(kāi)心。教師節(jié)可以收到他們的鮮花和祝福,，每天和他們?cè)谝黄?，感覺(jué)時(shí)光輕快而又美好,。

以前我以為自己喜歡的是夏天，現(xiàn)在仔細(xì)想想,，最喜歡的也許是秋天,，喜歡秋天的感覺(jué)，秋高氣爽,，很是怡人,，這么美好的天氣，就應(yīng)該放下一切,，出去走走,，去旅游，去爬山,，去感受所有美好的事物和所有美好的心情,。忽然想到大學(xué)時(shí)經(jīng)常和室友唱歌，那些快樂(lè)美好的日子在指間悄悄溜走,，剩下的除了回憶還是回憶,。人家說(shuō)不要故地重游，那樣只會(huì)引起傷感,，只會(huì)徒增遺憾,。

特別想談?wù)勅伺c人指間的交往，單純的我?guī)缀跏裁炊疾欢?，?tīng)不出別人口中的話外音,，在辦公室的我話不多。人與人之間會(huì)有嫉妒,，攀比,，愛(ài)慕虛榮，有欲望之心,，有愛(ài)美之心,，因?yàn)槲覀兪侨耍业娜松^就是有什么樣的條件就過(guò)什么樣的生活,，我肯定會(huì)羨慕有錢(qián)人的生活,，但是我很珍惜我現(xiàn)在的生活狀態(tài)，因?yàn)槲蚁嘈派系圩杂兴陌才?，是你的誰(shuí)也搶不走,，不是你的，強(qiáng)求也毫無(wú)意義,，我很喜歡這樣的態(tài)度和想法,，我也在慢慢讓自己的心歸于平靜，人生,，不就那么回事嘛,。

我的想法很簡(jiǎn)單,，做好自己的事情，做好自己的每個(gè)角色,，現(xiàn)在最重要的角色就是媽媽?zhuān)缓笫瞧拮?，女兒，兒媳,，?dāng)然還有老師,，這五個(gè)角色充滿(mǎn)了我的人生，我希望自己的每個(gè)角色都可以問(wèn)心無(wú)愧,，都可以很好的做到位，用力展現(xiàn)自我,，追求不斷完美,。

就算我想了這么多，寫(xiě)了這么多,，終歸要回歸現(xiàn)實(shí),，現(xiàn)實(shí)不會(huì)跟你商量，更不會(huì)給你太多選擇的空間,，你只能接受和面對(duì),。曾經(jīng)看到兩句話說(shuō)得特別在理：遇到問(wèn)題，接受,，面對(duì),，解決。還有一句是這樣說(shuō)的：沒(méi)有人能讓你生氣,，除了你自己,。后面這句話需要很高的修養(yǎng)和境界，而我自己也在慢慢追求,。大學(xué)時(shí),，老師讓我們說(shuō)說(shuō)我們名字的含義，我清楚得記得我是這樣說(shuō)的：靜,，靜水流深,，是一種態(tài)度，是一種境界,，更是一種人生觀,，有深度，有修養(yǎng),，更是意味著遇到事情可以淡定冷靜得處理,。說(shuō)完，同學(xué)都為我鼓掌,，我自己也很喜歡這個(gè)字,，喜歡她的含義和美麗,。

寫(xiě)了這么多，我自己也不知道自己都寫(xiě)了什么,，這些都是我看過(guò)《一問(wèn)一世界》后的隨筆感想,，寫(xiě)完以后，心里也舒服了很多,，覺(jué)得輕松了不少,，真的沒(méi)有必要每天都繃著根弦，只要輕松自然真實(shí)就好了,，還是那句話,，在努力的基礎(chǔ)上，順其自然,。

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教師節(jié)采訪有感在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,，我很榮幸地采訪到我們學(xué)校的華校長(zhǎng)。在采訪中,，我有許許多多的.感觸!我覺(jué)得當(dāng)老師真的不容易,，整天忙忙碌碌，白天要講課,，輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè),，一站就是大半天，晚上還需要備課,、批改作業(yè),。

學(xué)生若認(rèn)真、好學(xué)取得好成績(jī),，是老師最高興的事兒,，再辛苦也值得?？墒瞧行W(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，課后作業(yè)不及時(shí)完成，三番五次的教育也沒(méi)效果,，這樣老師還要生一肚子氣,。哎，真辛苦!老師這樣做是為了什么?就是為了對(duì)學(xué)生們負(fù)責(zé),，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才,。俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，老師的教誨之恩,，我們都終身難忘!同學(xué)們，教師節(jié)就要到了，讓我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一份最真誠(chéng)的祝福吧!

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初踏上三尺講臺(tái)的新教師,，往往因?yàn)槟旮涣?qiáng),，對(duì)工作充滿(mǎn)激情，渴望得到別人的認(rèn)可,，希望在工作崗位上短期內(nèi)便做出不菲的成績(jī),，這種干事業(yè)的熱情無(wú)疑是值得我們贊揚(yáng)，但年輕往往意味著經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，教師是一個(gè)特殊的行業(yè),，從剛走上工作崗位的新教師，到一名合格的教師,、優(yōu)秀教師,，需要經(jīng)歷時(shí)間的積淀，沒(méi)有絲毫的捷徑可言,，新教師雖然在大學(xué)中接受了系統(tǒng)的師范理論知識(shí)培訓(xùn),，但實(shí)際課堂教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等于零，急功近利的做法往往導(dǎo)致新教師在教學(xué)上的失敗,，失敗對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),，打擊無(wú)疑是巨大的,，畢竟?jié)M腔熱情的付出,，換來(lái)的卻不是累累的碩果，擱誰(shuí)身上誰(shuí)心里也不會(huì)愉悅,。

有的新教師在失敗后,，便變得情緒低落，意志消沉,，思想也陷入了迷茫中,，不知道自己的前進(jìn)的道路是否正確，甚至對(duì)自己職業(yè)的選擇產(chǎn)生質(zhì)疑,，其實(shí)對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),，大可不必如此，失敗和挫折,，這是每一位教師在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上必然遇到的事情,，信心堅(jiān)定者將其當(dāng)做是對(duì)自身成長(zhǎng)的鍛煉，重振旗鼓,，繼續(xù)前進(jìn),，意志薄弱者往往怨天尤人，在原地踟躕徘徊,，停下自己前進(jìn)的步伐,，失敗和挫折對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一樣的,，關(guān)鍵在于對(duì)于失敗和挫折的態(tài)度,，只有擁有積極的心態(tài),，換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，失敗和挫折未必不是一件好事,，同樣可以讓我們發(fā)熱的頭腦冷靜下來(lái),，靜靜地思考自己前進(jìn)的方向，尋找失敗的原因,，對(duì)癥下藥,，完全可以將失敗變?yōu)槲覀兂砷L(zhǎng)的磨刀石，從而促進(jìn)我們?cè)诮處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上能夠走得更遠(yuǎn),。

作為一名教育工作者,，我們每天忙碌于課堂教學(xué)，忙碌于學(xué)生管理,，忙碌于班級(jí)的瑣事,，我們同樣希望自己的付出得到他人的認(rèn)可，然而在我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的道路上,，并不能如我們想象的那樣一帆風(fēng)順,，我們精心設(shè)計(jì)的課堂并不一定得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我們帶領(lǐng)學(xué)生精心籌備的節(jié)目,，卻并沒(méi)有得到眾人的掌聲,，我們反復(fù)地磨課，將課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都銘記在心中,，然而公開(kāi)課上依然狀況百出,，讓我們無(wú)地自容，同樣面對(duì)這些挫折,，我們的內(nèi)心同樣難過(guò),，但我們不能一味的沉迷于失敗的痛苦中，教師的成長(zhǎng)過(guò)程本身就是讓人不太愉悅的歷程,，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)掙扎的痛苦,，就無(wú)法成就花繭成蝶的美麗，沉迷于痛苦,，只會(huì)讓自己的內(nèi)心更加的糾結(jié),，讓自己的內(nèi)心在失敗中一次次備受煎熬。

事業(yè)上的一帆風(fēng)順只能存在我們的幻想中,，失敗和挫折才是我們工作和生活中的常態(tài),，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)是一帆風(fēng)順，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折的教師,，就猶如在溫室中生活的花草,，不知道外界的冷暖和風(fēng)雨的殘酷，只會(huì)在工作中陷入日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)，幾十載的教育生涯只能充當(dāng)教書(shū)匠的角色,，只有經(jīng)歷過(guò)的失敗的折磨和挫折的煎熬,，才能具備較強(qiáng)的心理承受能力，才能在一次次的失敗中,，堅(jiān)強(qiáng)的爬起,，尋找自己的不足，虛心向他人請(qǐng)教和學(xué)習(xí),，才能迅速的提高自己的教學(xué)能力,，把握課堂的教學(xué)節(jié)奏，才能在眾多的教師中脫穎而出,。

名師之所以成為名師,，站在他人為達(dá)到的高度，成為我們仰視的存在,，除了他們付出了常人所沒(méi)有的努力,，同樣還在于他們歷經(jīng)失敗的熔爐的考驗(yàn)和錘煉，他們的成功絕不是偶然的,，我們?cè)谝淮未闻嘤?xùn)和學(xué)習(xí)中,，都親生參與過(guò)名師的課堂，近距離聆聽(tīng)過(guò)他們的成長(zhǎng)歷程,，我們內(nèi)心中渴望成為向他們那樣的人,，畢竟沒(méi)有誰(shuí)愿意甘于平庸。

我們擁有成為教育專(zhuān)家的美好夢(mèng)想,，我們同樣兢兢業(yè)業(yè)的工作,，并不缺乏努力和付出,，但我們依然沒(méi)有成功,，也許就在于我們內(nèi)心深處的恐懼，與名師相比,，我們沒(méi)有突破自我,、勇于創(chuàng)新的勇氣，面對(duì)眾多的領(lǐng)導(dǎo)和不熟悉的學(xué)生,，我們害怕失敗,，害怕丟面子，我們控制不住自己的情緒,，我們內(nèi)心緊張與慌亂,，因?yàn)槲覀儍?nèi)心不能承受失敗的后果，往往只是我們養(yǎng)成前怕狼后怕虎的畏首畏尾的性格,，一次次喪失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，因此不要總是拿失敗來(lái)羈絆住自己前進(jìn)的步伐，也不要因?yàn)橐淮蔚氖【陀肋h(yuǎn)生活在失敗的陰影中，沉陷于自責(zé),、哀怨,、痛悔的負(fù)面情緒之中。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上,，失敗和挫折是教師必須經(jīng)歷的心理歷程,，不經(jīng)受失敗和挫折的洗禮，教師就不會(huì)得到真正的成長(zhǎng),，失敗其實(shí)已經(jīng)在悄無(wú)聲息的幫助了我們,，失敗讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)了自己，失敗之后,，我們正迎來(lái)成長(zhǎng)的快速期,，因此，作為一名教師,，不要懼怕失敗,，要有將失敗當(dāng)做成長(zhǎng)“磨刀石”的勇氣和樂(lè)觀態(tài)度，要知道不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,，又怎能感受到彩虹的美麗,，失敗面前永遠(yuǎn)不要放棄自己。

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今天下午坐公交去大學(xué)路小學(xué),，我們這是179公交車(chē)的終點(diǎn)站,，所以出行挺方便的。

一路上,，公交車(chē)上沒(méi)有幾個(gè)人,，車(chē)漸漸駛出了農(nóng)村，慢慢到達(dá)了目的地,，路途風(fēng)景,，也有一片片匆匆樹(shù)林，變成了高樓大廈,。下了車(chē),，人來(lái)人往，噪雜的的汽笛聲,，讓我有些感覺(jué)不適應(yīng)大城市的生活了,。

起初，剛畢業(yè)時(shí),，那份躁動(dòng)的心,，現(xiàn)在也慢慢歸于平靜！

繁華與落寞,，熱鬧與安靜都是城市與農(nóng)村的代名詞,。撲面而來(lái)的暖氣中,，夾雜著更多的化學(xué)成分，讓我呼吸困難,。

走在張巍寨中街的路上,，街道兩邊擺滿(mǎn)了各種地?cái)偅u(mài)衣服的,、賣(mài)鞋子的,、賣(mài)各種生活用品的等等，行人來(lái)來(lái)往往,，川流不息,，各種音樂(lè)聲，討價(jià)還價(jià)的聲音不絕于耳,。還別說(shuō)東西都挺便宜,，嘿嘿，可能是坐落在學(xué)校附近,，東鄰鄭州航院,，西鄰大學(xué)路小學(xué)，人流不多那是不可能的,，很是繁華,。加之，二七區(qū)的商業(yè)中心,，萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)也坐落在附近,，真的是熱鬧中更加熱鬧，繁華中更加繁華?，F(xiàn)在的城市建設(shè)步伐太快了,，稍不留神，就會(huì)跟不上步子,。緊張兮兮的工作節(jié)奏,，生活壓力，讓人喘不過(guò)氣來(lái),。還是農(nóng)村相對(duì)輕松一些,，不會(huì)像城市那樣燈火徹夜不眠,，也沒(méi)有那么晚的繁華街道,，人們?nèi)粘龆鳎章涠?，過(guò)著并不富裕但很快樂(lè)的生活,。

古語(yǔ)有云：“繁華落盡見(jiàn)真淳”。意思是繁華是永無(wú)止境的,，以后愈來(lái)愈繁華,，繁華永久沒(méi)法滿(mǎn)足人的愿望,，到頭來(lái)人還是要尋求深層次的內(nèi)心的東西，那些都是最真最純的,。

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又是一個(gè)萬(wàn)眾歡騰的時(shí)候,，又是一個(gè)舉國(guó)同慶的節(jié)日，我們同全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)老師們一樣,，挽艷陽(yáng)盈門(mén),，邀清風(fēng)入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠(chéng)摯的祝福――熱烈慶祝第**個(gè)教師節(jié),，我們的老師無(wú)尚光榮,，萬(wàn)般辛苦！

情切切,，大海揚(yáng)波歌盛世,，意綿綿，平川

涌瀾唱新歌,。而今的九月,，金鳳習(xí)習(xí)拂大地；而今的九月,，艷陽(yáng)普照暖神州,；而今的九月，人民歡歌吐笑靨,；而今的九月,，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場(chǎng)景,，誰(shuí)不在胸中激蕩起千尺巨濤,！我們置身這催人激越的氛圍，誰(shuí)不翻涌起心靈的感觸,！因?yàn)?，多少年寰宇之中傳響著一個(gè)不衰的名字；因?yàn)?，多少年人民教師無(wú)私的傳道授業(yè)解惑,；因?yàn)椋嗌倌旯爬衔幕木璧靡匝永m(xù)傳誦,；因?yàn)?，多少年教育的繼往開(kāi)來(lái)托起了一個(gè)騰飛的中國(guó)！

是??！一條神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創(chuàng)新之路在眼前鋪就,。我們的心應(yīng)和著時(shí)代的脈搏而跳動(dòng),，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進(jìn),。我們因此而驕傲，因此而自豪,。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們選擇了教育，我們選擇了平凡,。我們是一首詩(shī),，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫(huà),，清新而不粗俗,。我們讀李白，也讀瓊瑤,。我們讀《論語(yǔ)》,，也讀愛(ài)因斯坦。我們喜歡老莊,，也喜歡哈姆雷特,、瑪麗蓮夢(mèng)露。我們愛(ài)幻想,，而不異想天開(kāi),。我們愛(ài)回憶，而不沉湎于泥潭,。我們哼流行歌曲,，也聽(tīng)柴可夫斯基。我們愛(ài)老人,，也愛(ài)孩子,。我們純潔善良，而不貪婪自私,；我們信奉勤勞,，而不看輕回報(bào)。我們熱愛(ài)生活,，而無(wú)懼艱難坎坷,。我們熱愛(ài)事業(yè)，而熱情執(zhí)著,。三尺講臺(tái)有我們傾心授課的身影,，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),，宜人校園有我們熱戀教壇的執(zhí)著,。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā)，盡管年紀(jì)輕輕早衰竭,，盡管做了“老九”仍清貧,，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生,，可目睹這華夏教育的日新月異,，可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國(guó)的航船乘風(fēng)劈波,，我們的心中就沒(méi)有了遺憾,、沒(méi)有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕,、因之而鼓舞,。

值此第x個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們要牢記史命,，為人師表,，揮筆描春圖；精心耕耘,，除草育苗,，汗滴禾下土。我們要用知識(shí)的鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才,。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì)，升華人的品格,，豐富人的才智,，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業(yè)中,，譜寫(xiě)那創(chuàng)造創(chuàng)新的樂(lè)章,，繪就那絢麗迷人的畫(huà)圖！

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當(dāng)今社會(huì),，要當(dāng)一名幼兒教師已經(jīng)不是一件容易的事了,，尤其要當(dāng)好一名優(yōu)秀的幼兒教師，那更是難上加難,。作為一名長(zhǎng)期從事小學(xué)教育的教師,，幾十年來(lái)我已習(xí)慣在那塊熟悉的陣地上耕耘與收獲。但由于工作需要20xx年我被調(diào)入童話般的園地―――精河縣第一幼兒園,。說(shuō)實(shí)話,，我面對(duì)新的起點(diǎn)有點(diǎn)茫然不知所措。我只有在學(xué)習(xí)中思考,，在思考中摸索,，在摸索中行進(jìn)。幼兒教育和小學(xué)教育在教育對(duì)象和教育性質(zhì)等方面是截然不同的,。一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不一定就會(huì)做一名合格的幼兒教師,?！案粜腥绺羯健保變航逃聵I(yè)對(duì)我們小學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師來(lái)說(shuō),，是新的一“行”,。

我剛轉(zhuǎn)崗到幼兒園，不知道要怎么教,？我教小學(xué)生,，一走進(jìn)教室，只要把教案夾往桌上一放,，學(xué)生全部安靜了,，到了幼兒園，什么都不是,，我站到班上好幾分鐘了,，喊也喊了，哄也哄了,，琴也彈了,，就是沒(méi)人理我。"還有的說(shuō)："在小學(xué),，老師是老師,，學(xué)生是學(xué)生，老師的威信很高,，而在幼兒園,，老師是朋友、是父母,、是長(zhǎng)輩,，還要有耐心"。孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝,，到幼兒園就不能疏忽,，所以要很用心地照看他們，做到"四心"（愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、信心）,，"用我們燦爛的笑容,，給孩子一個(gè)有愛(ài)有夢(mèng)的童年"。所以讓我感受到一定要轉(zhuǎn)變對(duì)待小學(xué)生那種態(tài)度,，對(duì)她們呵護(hù)倍致,，讓孩子們感受到溫暖，愛(ài)上幼兒園。記得有一次,，我們班里的楊國(guó)榮小朋友把張琪俊小朋友打的流鼻血了,，當(dāng)時(shí)我很生氣本想去責(zé)備他，可冷靜一想,，事情肯定是雙方面引起的,。于是我向周?chē)∨笥汛蚵?tīng)情況,，也問(wèn)了他們倆事情的經(jīng)過(guò),，后來(lái)才知道是楊國(guó)榮小朋友不對(duì)在先，才會(huì)造成這件事情的發(fā)生,。在我的耐心引導(dǎo)下兩個(gè)孩子都知道錯(cuò)了,，也相互道了歉，最后還是開(kāi)開(kāi)心心的成為了好朋友,。通過(guò)這件事讓我知道,，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，要看全面,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很調(diào)皮而不喜歡他,，我就試著去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)而喜歡他。要知道孩子的內(nèi)心是很脆弱的,，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師放棄他的時(shí)候,，他就會(huì)也放棄自己，所以作為一個(gè)老師,，你對(duì)待他的態(tài)度會(huì)直接影響到一個(gè)孩子的心靈,。幼兒園是孩子踏進(jìn)學(xué)習(xí)的第一道門(mén)檻，重點(diǎn)就是要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。而且由于幼兒年齡小又好動(dòng),，在幼兒園要規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓孩子害怕上學(xué),。因此我們教師要給幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松,、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：全班孩子一起鼓掌表?yè)P(yáng)他,、獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉,。讓孩子知道你對(duì)他的肯定，這樣會(huì)激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。老師教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí),，不管是生活中的還是學(xué)習(xí)上的，教師應(yīng)采用幼兒感興趣的方式,，這樣不但能夠激起幼兒的興趣,，同時(shí)也幫助幼兒能夠更好地掌握方法，也容易記憶深刻，讓幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也不是很難,，只要肯動(dòng)腦筋就都能學(xué)會(huì),。幼兒之間都是存在差異的，作為老師不能要求每一位幼兒都如你想的那樣,。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,、遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助,，要以正確的方式去引導(dǎo)他們,，以至于幼兒不會(huì)因此而害怕老師，跟你產(chǎn)生距離感,，也不會(huì)有推脫自己責(zé)任的想法,。“知錯(cuò)能改”就還是好孩子,。

從我這幾年的工作中,，我在生活上對(duì)幼兒的照顧是比較到位的，往往這也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的,?？蓪?duì)于幼兒心靈上的關(guān)懷是有疏忽的，這也是家長(zhǎng)們忽視的地方,?？赡軐?duì)于我們成年人來(lái)說(shuō)，幼兒生活的那么無(wú)憂無(wú)慮,，思想也都是單純天真的,，不存在心理上的問(wèn)題?？扇绻阕屑?xì)觀察每個(gè)孩子,，尤其是那些性格內(nèi)向，比較孤僻的小孩,，他們的內(nèi)心是非常脆弱的,，你的一句話、一個(gè)眼神,，可能就會(huì)影響到他一天的心情,，而你卻沒(méi)有在意。這是值得我們老師和家長(zhǎng)都要引起重視的事情,，最好就是主動(dòng)和家里人溝通,，家園配合做好對(duì)孩子心靈的安撫。每學(xué)期我都要了解自己班里每個(gè)孩子的性格特點(diǎn),，要有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo),，盡量不要傷害到孩子幼小的心靈。因此，我認(rèn)為幼兒園教師要從心理上接受他們,，尊重他們,。讓孩子們健康生活,，快樂(lè)學(xué)習(xí),?！耙惺茏兓?，與時(shí)俱進(jìn),，并積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化。

“如今學(xué)前教育大發(fā)展,，尤其是近兩年國(guó)家社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)給予更大的關(guān)注與支持,，而且針對(duì)城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象,，特別對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育傾注了更多的精力,，加大了投資。社會(huì)在進(jìn)步,，人在進(jìn)步,，學(xué)前教育的理念也必須更新。作為一名轉(zhuǎn)崗教師必須要做一個(gè)勤學(xué),、好學(xué)的求學(xué)者,。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以教研促教學(xué)。

為了盡快提高業(yè)務(wù)能力,，要多看,、多聽(tīng)、多想,、多做，從不斷跟班學(xué)習(xí)到自我實(shí)踐、自我提高,。特別是保育方面，幼兒園上課時(shí)間很短，小學(xué)40分鐘一節(jié)課,，上完課就走人。幼兒園不一樣,，有時(shí)下課比上課更累，你的眼睛時(shí)時(shí)刻刻得盯著孩子們，不能有絲毫大意,。安全最重要，孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)很差，所以你必須不厭其煩地提醒他們注意這個(gè),，注意那個(gè)。如"吃東西前要洗手,，先小便再洗手",，"排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè),，不推也不擠",，"眼睛看老師，耳朵注意聽(tīng)"等,。幼兒注意力不集中,，你經(jīng)常要停下來(lái)組織活動(dòng)，或著用眼神,、用肢體語(yǔ)言提醒他們注意,，邊邊角角每個(gè)角落你也不能放過(guò)，你不能坐在班上不去管外面的孩子,。俗話說(shuō)：“有孩子的地方必須有老師”,，你必須盡可能的關(guān)注每一個(gè)孩子。

2,、豐富自己的業(yè)余生活,，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

作為一個(gè)幼兒教師不光要做好班主任的工作，還要備好課,、上好課,。而且你要是全方面發(fā)展的，各個(gè)科目,，每個(gè)領(lǐng)域你都要懂一些,。語(yǔ)言、數(shù)學(xué),、科學(xué),、音樂(lè)、美術(shù),、體育,、社會(huì)、健康,，這些科目都要你來(lái)教,。所以我認(rèn)為對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)確實(shí)很不容易。平時(shí)一定要多看書(shū),，多學(xué)習(xí)一些知識(shí),，業(yè)余愛(ài)好也要廣泛，唱歌跳舞,、打球跑步,、繪畫(huà)折紙……樣樣都要懂個(gè)一二。所以我們幼兒教師在外人看來(lái)永遠(yuǎn)是那么年輕那么有活力,，這也是職業(yè)需求啊,。

3、給自己多報(bào)一些學(xué)習(xí)班,，為的就是提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。多學(xué)必有益，如：學(xué)歷進(jìn)修,、技能進(jìn)修等,，這些都是可以幫助你提高自己專(zhuān)業(yè)水平的方法。

“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時(shí)候,，你才能教育別人,。”在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代,，我將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路,、新策略，在與幼兒同生共長(zhǎng)的過(guò)程中,，使我的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力,。

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無(wú)疑,，現(xiàn)代教育思想給我們指明了一條光明大道—————樹(shù)立正確的人才觀，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高學(xué)生素質(zhì)，用愛(ài)去呵護(hù)孩子,，做光明的使者,。

古代大教育家孔子說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也,。教育是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”,，教師擔(dān)負(fù)著的是“為人師表”的神圣職責(zé)，人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,、“愛(ài)心大使”,、“人類(lèi)靈魂的工程師”等等等等，溢美之詞不勝枚舉,。然而,，一切不僅僅是對(duì)教師的贊美，更重要的是對(duì)人民教師的要求,，是師之德,，師之魂。

做光明的使者首先就是要求教師要有完美人格,。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍卸紩?huì)使孩子們的成長(zhǎng)潛移默化,、耳濡目染。在教學(xué)實(shí)踐中,，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律,，注重學(xué)生主體地位的落實(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中活潑,、快樂(lè)的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就告訴我們,，要掌握多種現(xiàn)代化的教育方法,，進(jìn)行綜合利用，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。尊重學(xué)生就是要解放學(xué)生,。冰心說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生像野花一樣自然生長(zhǎng)吧！”我想這就是要解放學(xué)生吧,！關(guān)于解放學(xué)生,，陶行知進(jìn)行了精辟的論述：解放學(xué)生的頭腦，使其從道德,、成見(jiàn),、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng),，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來(lái),；解放兒童的嘴巴，使其有提問(wèn)的自由,；解放兒童的空間,，使其接觸大自然、大社會(huì),，從囚籠式的學(xué)校里解放出來(lái),；解放兒童的時(shí)間，從過(guò)分的考試制度下解放出來(lái),；給其民主生活和自覺(jué)的紀(jì)律,，因材施教。這就給我們?cè)诮虒W(xué)中如何解放學(xué)生指明了方向,。

其次教師要有崇高師德,，學(xué)會(huì)用愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)孩子。

因?yàn)橛辛藧?ài),，教師的職業(yè)顯得無(wú)比的高尚,。這就要求每一個(gè)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的教師，要耐得住寂寞,，守得住清貧,。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，并把它看成是一種事業(yè)、不懈追求,。

因?yàn)橛辛藧?ài),，教師的職業(yè)顯得那么誘人。當(dāng)您的學(xué)生手捧優(yōu)異的成績(jī)來(lái)到您的身邊報(bào)喜,，當(dāng)孩子們把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣,，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，當(dāng)家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)信任,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程—————其實(shí)苦中有樂(lè)，其樂(lè)也融融,，樂(lè)在其中,。

親愛(ài)的朋友，面對(duì)祖國(guó)的未來(lái),，春天的花朵,，只有灑下愛(ài)之甘霖,，才能獲得愛(ài)的回報(bào)。愛(ài)他們吧,，哪怕是他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，你都會(huì)欣喜，你都會(huì)振奮,。愛(ài)他們吧,，哪怕幼苗長(zhǎng)得太慢，哪怕嫩葉上有了病蟲(chóng),，只要你細(xì)心呵護(hù)，只要你勤于耕耘,，他們都會(huì)枝繁葉茂,，綠樹(shù)成蔭。

朋友們,，師魂是愛(ài),，這愛(ài)是春天的愛(ài)，它不僅僅偏愛(ài)那些最艷麗的花朵,，也愛(ài)那些青青綠草,。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性，是每個(gè)孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵,，因人施教,，個(gè)性張揚(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“一花獨(dú)放不是春,，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”,。

那么怎樣才能做到你對(duì)學(xué)生的愛(ài)像春天般溫暖呢？那就是寬容,。寬容,，是愛(ài)博大無(wú)私的體現(xiàn)。孩子接受教育的過(guò)程,，是一個(gè)人格完善的過(guò)程,。教師給與他們的不僅是知識(shí)，還要教他們?cè)鯓幼鋈?。孩子有了錯(cuò),，老師要心懷寬容，慈祥的目光,，溫柔的笑容,，親切的言語(yǔ)，善意的批評(píng),，這些往往比聲色俱厲的嚴(yán)格更能貼近他們的心田,。

尊重他們吧,，講臺(tái)并不是上下尊卑的界線。走近他們吧,，理解他們的所思所想師生之間將沒(méi)有距離,，我們的面前將是同一片藍(lán)天。給孩子們留下一些自由的空間和時(shí)間吧,！讓他們獲得個(gè)性發(fā)展的主動(dòng)權(quán),，讓他們用自己雙手來(lái)描繪他們的明天。

朋友們,，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就讓我們用使者的神圣激情播灑下愛(ài)的陽(yáng)光，去點(diǎn)燃時(shí)代智慧的火苗,，讓孩子們快樂(lè)的燃燒,，自由的跳躍，讓未來(lái)的世界一片光明吧,！

教師投資理財(cái)?shù)母形蚱?/h3>

這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶?；顒?dòng)，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨,。

在這期間我們歡笑過(guò)，也悲傷過(guò),，但這都代表著我們成長(zhǎng)了,。可是,，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師辛苦的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷,，可以說(shuō)沒(méi)有老師，我們不會(huì)成長(zhǎng)成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>

在今天的中午,，我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì),。兩個(gè)校長(zhǎng)外加其他任課老師，我們跟每一個(gè)老師都說(shuō)了同學(xué)們想對(duì)他們說(shuō)的話,。我的文字中流露出來(lái)的是濃濃的感恩之心,，老師對(duì)于我們的辛苦付出，我們雖然沒(méi)有說(shuō)出來(lái),，但我們都記在心里,。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上，在偏離航線的時(shí)候指引我們回歸正確的方向,。

如果說(shuō)中學(xué)的`老師是我們茁壯成長(zhǎng)的一汪清泉,，幫助我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),；那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈,，帶我們走向?qū)W習(xí)。

所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué),，看望了把我們送上初中的老師，我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言,，仍然回蕩在我的耳旁,，此時(shí)的我無(wú)比感激老師的忠告，使我在初中能夠不再迷茫,，能夠選擇正確的方向,。

對(duì)我們小學(xué)的班主任x老師，我想對(duì)她說(shuō)：謝謝您陪伴我們度過(guò)的那些時(shí)光,，雖然您已經(jīng)不教我們了,，但您是我心中抹不掉的一抹光亮，在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向,。蘭老師,，您辛苦了，謝謝您,！

教師節(jié)雖然過(guò)去了，但是我相信,，在今后的日子里,，我們會(huì)做得更好，讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好,。

教師投資理財(cái)?shù)母形蚱?/h3>

自己的投資旅程從剛開(kāi)始對(duì)此毫不了解,，只看大盤(pán)迷茫，到如今對(duì)于投資理財(cái)有了深刻的認(rèn)識(shí),、積極的態(tài)度,，更從中汲取到寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。這一路成長(zhǎng)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與磨難,，卻讓我獲得了無(wú)數(shù)的成就與收獲,。下面我將結(jié)合自己在投資理財(cái)實(shí)訓(xùn)中的體驗(yàn)與感受，來(lái)談?wù)勛约簩?duì)于投資理財(cái)?shù)男牡皿w會(huì)與感悟,。

第一段,，錯(cuò)失黃金時(shí)期。

記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)投資理財(cái)時(shí),，以為在熊市中抄底的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,，看著紅岸基金2015年業(yè)績(jī)長(zhǎng)期排名第一，而自己每天不斷地看著資產(chǎn)虧損,，內(nèi)心充滿(mǎn)了焦慮和不安,。結(jié)果錯(cuò)失了一段黃金時(shí)期，在熊市中弱市股票市場(chǎng)也有些優(yōu)質(zhì)的標(biāo)的可以選擇,。那個(gè)時(shí)候?qū)W到一句話：“大牛市和熊市,，只是讓聰明的人比別人賺的多而已,。”之后我認(rèn)真開(kāi)始遵循自己的投資策略,，尋找具備成長(zhǎng)性和回報(bào)性的企業(yè)進(jìn)行比較深度的研究和了解,。

第二段，買(mǎi)進(jìn)卻難賣(mài)出,。

在學(xué)習(xí)投資的過(guò)程中,，每個(gè)人都會(huì)遇到相應(yīng)的問(wèn)題，失敗也是常態(tài),，畢竟市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變,，但保持好心態(tài)遠(yuǎn)比保持好姿勢(shì)更重要。不過(guò),，還存在著一件令我最痛心的事情,，就是在世界杯期間在小程序里隨意點(diǎn)進(jìn)去，然后就看到了一只叫做京滬高鐵的股票,，當(dāng)時(shí)漲幅還不大,，心想買(mǎi)入也不會(huì)錢(qián)多少，于是就投入了一份資金,。隨后市場(chǎng)飛漲,，我也飛上了云端，信心倍增,，結(jié)果等到了市場(chǎng)震蕩的階段,，我沒(méi)有撤離，反而加倉(cāng)了,，最后錯(cuò)失了一個(gè)翻兩番以上的機(jī)會(huì),，使得自己長(zhǎng)期保持在虧損狀態(tài)。這件事教會(huì)了我,，不能因?yàn)橘€氣而在市場(chǎng)上買(mǎi)進(jìn),，卻難以賣(mài)出，必須保持頭腦清醒和冷靜,，只有這樣才能在市場(chǎng)上做出更好的決策,。

第三段,，良心資訊解鎖賺錢(qián)套路,。

在市場(chǎng)中打拼，我發(fā)現(xiàn)選擇值得信任的資訊來(lái)源非常重要,。一次閑著無(wú)聊逛博客時(shí),，偶然看到了一篇關(guān)于某基金經(jīng)理最新舉薦標(biāo)的的情報(bào)，于是就隨手買(mǎi)下了一份,。沒(méi)想到一個(gè)多月后,，這個(gè)基金漲幅直線飛升,，而我也因此輕松賺得了幾個(gè)月工資,。從中我明白了"良心源于細(xì)節(jié)",，這一價(jià)值觀必須落實(shí)在自己的生活和工作中,，并且及時(shí)關(guān)注資訊的更新,，做到信息不落。再次投入自己的心血,，提升自己的認(rèn)知水平和信息化程度,。

第四段,，凡事有始有終,。

在市場(chǎng)中打拼，事事必須有始有終,，不能在投資買(mǎi)賣(mài)中心態(tài)迷失,。有一次我在買(mǎi)進(jìn)時(shí)沒(méi)有設(shè)定止損的目標(biāo)，結(jié)果,，一個(gè)月后市場(chǎng)從記錄高點(diǎn)一路下降，我一直持有直至不堪重負(fù)位置報(bào)警,。這件事提醒了我,，在做投資時(shí)最好設(shè)定止損和止盈，防止虧損過(guò)大,，保證市場(chǎng)波動(dòng)穩(wěn)定止盈,，增加自身盈利。同時(shí),，也教會(huì)了自己,，凡事都要有一個(gè)好的開(kāi)端，理智地分析市場(chǎng)趨勢(shì)和資訊,，更加好的達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

第五段，勇敢堅(jiān)持,，永遠(yuǎn)相信自己,。

無(wú)論是面對(duì)成功和失敗，勇敢面對(duì)前方的挑戰(zhàn)是一種好的心態(tài)選擇,。當(dāng)自己經(jīng)歷過(guò)多次失敗與跌宕起伏之后,，我感受最深的就是要堅(jiān)持自己對(duì)于市場(chǎng)的思考與判斷,，別人的分析只能為參考，不能盲從,。同時(shí)還需要有耐心積攢自己的智慧果實(shí),，真正屬于自己的收獲始終需要經(jīng)過(guò)投入和時(shí)間的積累。如果你想在投資理財(cái)中獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功,，必須有一顆勇敢而堅(jiān)定的內(nèi)心,，相信自己的判斷和選擇，在堅(jiān)持中成長(zhǎng),，在努力中飛躍,，最終實(shí)現(xiàn)自己的財(cái)富夢(mèng)想。

總結(jié),。

總體而言,，消息能力，買(mǎi)賣(mài)模式的精細(xì)化,，止損盈利能力的加強(qiáng)以及良好心態(tài)的建立是我在投資理財(cái)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中最近的收獲,。不論是虧錢(qián)還是賺錢(qián)，在市場(chǎng)買(mǎi)賣(mài)中割舍不下的精神一定會(huì)支撐自己的成長(zhǎng)與完善,。期待自己能夠在改進(jìn)與努力中不斷突破以往成就,，日后會(huì)成為不斷拓寬自己思路的國(guó)際視野，不斷提升自身素質(zhì)以及實(shí)踐能力的活躍分子,。

教師投資理財(cái)?shù)母形蚱?/h3>

20xx年,，印度國(guó)寶級(jí)的電影人阿米爾·汗指導(dǎo)并參演了一部名為《地球上的星星》的電影。影片講述了一個(gè)八歲男孩伊夏和他所讀寄宿學(xué)校的美術(shù)老師尼克的故事,。對(duì)于伊夏來(lái)說(shuō),，世界是充滿(mǎn)了驚奇和快樂(lè)的萬(wàn)花筒，他正在用一切能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流,，同時(shí)也充分享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與,。

然而，他是成年人眼中的問(wèn)題兒童,，他患有閱讀障礙癥,，成績(jī)?cè)愀猓X子里還充滿(mǎn)了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子,。在又一次闖下大禍后,，忍無(wú)可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè),，這時(shí),，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由地發(fā)展,。在老師的鼓勵(lì)和支持下,，伊夏參加了學(xué)校的繪畫(huà)大賽，并最終脫穎而出,，獲得了冠軍,。電影的最后，自卑且對(duì)生活失去信心的伊夏再度綻放天真可愛(ài)的笑容,，因?yàn)槟峥死蠋燑c(diǎn)亮了他信心的明燈,。

來(lái)自 sevw.cn

電影里的一句話讓我記憶猶新：“每個(gè)孩子都是墜落人間的星辰。他們是獨(dú)一無(wú)二的,，總有一天,，他們會(huì)走出自己的路?！钡拇_,，“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，每個(gè)孩子都是不同的生命個(gè)體,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們要同時(shí)面對(duì)一百多個(gè)性格迥異的孩子，想要充分地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，并鼓勵(lì)其成長(zhǎng),，更是件難事。不過(guò),，經(jīng)過(guò)近5年的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)覺(jué)對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ǎ梢宰屗麄兏e極,、更努力,，取得奇效。

新學(xué)期伊始,，我聽(tīng)說(shuō)自己將要中途接手新班，內(nèi)心忐忑不已,，不知道學(xué)生如何,，是否好相處，上課是否積極……直到我走進(jìn)班級(jí)時(shí),，聽(tīng)到了班里朗朗的讀書(shū)聲,，我才放下了半懸著的心。在和孩子們相處的過(guò)程中,，我漸漸將目光投向了他——小z,。

小z是個(gè)沉默的孩子，我總會(huì)在作業(yè)記錄本上看到他的大名，不是作業(yè)未完成,，就是不合格,。再觀察他的上課情況，他總能趁我不注意,，和周公聊天,，上課經(jīng)常朦朧著雙眼，輕點(diǎn)著頭,，叫他起來(lái),，他總是“啊”的一聲，不知所措,。以至于說(shuō)教多了,，我明顯地感覺(jué)到他的不耐煩。每當(dāng)我一叫他的名字,，他下意識(shí)地就會(huì)緊蹙眉頭,，很不高興。我心里更不是滋味,。

面對(duì)這樣冥頑不靈的學(xué)生,，我很是生氣，覺(jué)得孺子不可教,。我無(wú)論是私下溝通還是上課點(diǎn)名,，都沒(méi)辦法幫他改掉這些毛病。一次,，我生氣地撂下了狠話：“難道你希望老師對(duì)你睜一只眼閉一只眼,，不再管你了?！毙的反應(yīng)出乎我的意料,，他緊皺著眉頭，冷聲說(shuō)道：“不管就不管,?！闭f(shuō)罷，轉(zhuǎn)身扭頭就走,。我頓時(shí)傻眼了,。

事后，我從班主任和他母親那里了解到,，他從小家教嚴(yán)格,，但表現(xiàn)很是一般。特別是上課非常容易走神,，且小毛病不少,，是家人和老師關(guān)注的焦點(diǎn),。由于從小被人說(shuō)多了，他對(duì)于老師命令式的語(yǔ)言或嚴(yán)厲一點(diǎn)的態(tài)度都很反感,，會(huì)很直接地流露出來(lái),。面對(duì)這樣的孩子，我只能耐下性子,，沒(méi)事就和他閑聊兩句,，挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng),。漸漸地,，隨著受到肯定的次數(shù)一多，他也更樂(lè)意參與到課堂中來(lái),，有時(shí)還能積極地回答問(wèn)題?，F(xiàn)在的他，不再是那個(gè)成天愁眉苦臉的孩子了,。慢慢地,，他也會(huì)和我開(kāi)兩句玩笑，不會(huì)看到我扭頭就跑了,。這就是我和小z的故事,。

時(shí)光溯流到一年前，我初任班主任,，班級(jí)管理的事令人焦頭爛額,，班里的幾個(gè)男孩總是是兩天一小吵，三天一大打;女生們也不是等閑之輩,，上課熱鬧起來(lái)收也收不住,。不僅如此，班里抄襲作業(yè)已然成風(fēng),，部分課的課堂紀(jì)律不佳,，更有甚者，有學(xué)生桀驁不馴,，總會(huì)和同學(xué)與老師產(chǎn)生沖突,。

小d就是其中的一個(gè)，她極有個(gè)性,，不單直言不諱,，且不分對(duì)象和場(chǎng)合，有時(shí)會(huì)讓人下不了臺(tái),。那一次，我深切地感受到了她的“伶牙俐齒”,。那時(shí)的我很生氣地在班里訓(xùn)斥犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，聲音極大，毫不留情。在說(shuō)到她時(shí),，她不僅沒(méi)有低頭懺悔,，反而梗著脖子，大聲地回答說(shuō)：“老師,，我沒(méi)有錯(cuò)!”我頓時(shí)火冒三丈,，把她叫到辦公室，談了整整一節(jié)課,。但是效果不佳,，從她冷漠的表情中，我可以看出,，她并不信服,。事后，我仔細(xì)思考和她接觸的經(jīng)歷,，發(fā)覺(jué)她是“遇強(qiáng)則強(qiáng)”型的人,，你越是厲害，她越不想聽(tīng),，特別是在她不認(rèn)同你的時(shí)候,，就更難說(shuō)服她了。

等到事情漸漸過(guò)去,，我找了個(gè)機(jī)會(huì),，和她聊起了她正在讀的一本書(shū)，并由此談到了上次的沖突,。這時(shí)的我們都平靜了不少,，彼此也能剖析內(nèi)心的真實(shí)感受，我向她講述了我生氣的原因和這么做的目的,，而她也輕聲地向我說(shuō)了一聲：“老師,，對(duì)不起?！敝链?，我們的交流多了起來(lái)。我發(fā)覺(jué)她極有寫(xiě)作天賦,，文筆優(yōu)美,，作品中常常流露出與眾不同的觀點(diǎn)。為此,，我多次在班里肯定她的寫(xiě)作能力,，并鼓勵(lì)她進(jìn)行創(chuàng)作。此后的我們?nèi)匀粫?huì)有爭(zhēng)執(zhí),，這時(shí)的我會(huì)先耐著性子,，仔細(xì)傾聽(tīng)她的想法,，然后再心平氣和地和她溝通。

在去年的婚禮前夕,，我收到了來(lái)自她特殊的小禮物——一首小詩(shī),。據(jù)她說(shuō)，這首名為《盼君白首不相離》的小詩(shī),，是她花了一下午的時(shí)間精心創(chuàng)作的,。詩(shī)文寫(xiě)道：“木梳青絲慢慢綰，池鴛交頸眠,。眸光瀲滟題序言,，初雪散繾綣?！薄耙怀橐?，百年之好。三書(shū)六禮,，摯手偕老,。舉案齊眉，常樂(lè)未央,?！薄爸荡肆汲矫谰埃澜Y(jié)秦晉之好,?！币痪渚涿篮玫淖８＃钗覄?dòng)容不已,。此刻的我是極幸福的,。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,?！泵恳蛔椒宥加凶约邯?dú)特的風(fēng)景，學(xué)生亦是如此,。教育學(xué)家陳鶴琴曾說(shuō)：“大人應(yīng)該蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,。”“蹲下來(lái)”不僅是一種姿勢(shì),，更是一種平等的心態(tài),。當(dāng)我們能耐下性子，好好了解每一個(gè)孩子,，就會(huì)發(fā)覺(jué)他們獨(dú)特的靈魂,。平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，多角度地評(píng)價(jià)他們,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并恰當(dāng)?shù)刭澝浪麄?，是一種賞識(shí)教育,。

在教育教學(xué)中，在符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上展開(kāi)賞識(shí)教育,，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，更能幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心,，綻放屬于自己的光芒。

需要注意的是,，贊揚(yáng)別人不是蓄意吹捧,，我們不能為了表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。一味地夸贊會(huì)使得學(xué)生迷失自己,，沒(méi)辦法正確地認(rèn)識(shí)自己,。開(kāi)展賞識(shí)教育亦要恰當(dāng)、適時(shí),、適度,。

教師投資理財(cái)?shù)母形蚱?/h3>

今天是9月10日――教師節(jié)，從1985年開(kāi)始,，已經(jīng)過(guò)了幾十年了,。我感覺(jué)今年的教師節(jié)比往年更與眾不同。

今天下午來(lái)了一位大姐姐,，看得出,，她非常熱情，一進(jìn)來(lái)就先做了自我介紹：“我是是市中心的學(xué)生,，算是你們的學(xué)姐吧!”劉老師說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你對(duì)你的學(xué)校和感悟之類(lèi)的吧!”那位學(xué)姐說(shuō)：“在石室中學(xué),，作業(yè)并不是要做到一兩點(diǎn)鐘什么的，但是比劉老師布置的作業(yè)要多,，我覺(jué)得呢......你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在,。”后來(lái)學(xué)姐又說(shuō)了好多話,，我也記不清楚了,，我的腦海里冒出一個(gè)想法――給以前的王老師打電話!在這個(gè)念頭冒出來(lái)的瞬間，我?guī)缀跽J(rèn)為這是個(gè)瘋狂的想法,。因?yàn)槲姨焐容^內(nèi)向,，上課的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)確答案我是不會(huì)舉手的,，在外碰見(jiàn)親戚也是能躲就躲,。但是，仔細(xì)想來(lái)也不時(shí)間壞事,，還會(huì)得到老師和媽媽的表?yè)P(yáng),，我決定了!下午回家給王老師打電話,。

下午回到家，我把我的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P(yáng)我說(shuō)：“女兒真棒!這種知恩圖報(bào)的精神我也要學(xué)習(xí)呢!”邊說(shuō)邊把電話給了我,。我開(kāi)始撥號(hào),，通了，還是熟悉的聲音：“喂!那位?”

我說(shuō)：“我是您的學(xué)生毛悅霖,?！?/p>

“喔，悅霖乖乖呀!你是祝我教師節(jié)快樂(lè)的吧?”

“嗯,?！?/p>

“真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問(wèn)我。

“很好呢!”我說(shuō),。

“琵琶考到幾級(jí)了?”

“考七級(jí)了,。”

“真厲害!我掛了,，再見(jiàn)!”

“王老師再見(jiàn),。”

我好高興呀,，但愿我永遠(yuǎn)不要忘記這個(gè)教師節(jié),。在以后的以后，我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣,，看望教我的老師,，永遠(yuǎn)作一個(gè)知恩圖報(bào)的人。

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教師研修工作有條不紊地進(jìn)行著,，我也是一如既往地參與到其中來(lái),。每次參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看各位名師專(zhuān)家的實(shí)錄視頻,，聽(tīng)老師講座,，與專(zhuān)家對(duì)話，跟同仁切磋,，都讓我受益匪淺,。

首先，我認(rèn)為,，中國(guó)教師研修平臺(tái)是一個(gè)為教師圓夢(mèng)的舞臺(tái),。盡管入行十多年，但是在教學(xué)實(shí)踐中還是會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。那么，老師有疑惑找誰(shuí)呢,？繼續(xù)教育善解師意地出現(xiàn)了,。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各式各樣的問(wèn)題在這里呈現(xiàn)，同時(shí)伴有專(zhuān)家的建議和方案,，同行的案例更是很好地給出了典范,。真的很感謝繼續(xù)教育這些年的一路陪伴和指導(dǎo)。

其次,，我要說(shuō),，與名師對(duì)話，受益匪淺,。能有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各所名校優(yōu)秀骨干教師的課我深感榮幸，并從中學(xué)到了很多為師應(yīng)懂得的道理和應(yīng)明白的知識(shí),。例如北京五中高級(jí)教師尹龍國(guó)教師,，從幾方面對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（新）進(jìn)行的解讀，讓我明白課改的方向是什么,，2017年考試大綱的變化點(diǎn)和不變點(diǎn)是哪里,，并且還提出了教研和教學(xué)的具體建議，真是于細(xì)節(jié)處見(jiàn)精神,。李煜暉,語(yǔ)文高級(jí)教師,，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人,、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,。北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，教育管理與領(lǐng)導(dǎo)博士研究生,。北京師大二附中文科教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)任人李煜暉教授是語(yǔ)文高級(jí)教師,，西城區(qū)先進(jìn)教育工作者，科研帶頭人,，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,，對(duì)《史記》的經(jīng)典研讀，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，到教學(xué)資源的分享,，再到必選和任選篇目的劃分，乃至課段課時(shí)的安排更是細(xì)致條例,，沒(méi)有一絲含糊,。不僅讓我對(duì)教學(xué)史記更有信心，這種教研精神同也感染著我,，讓我頂禮膜拜,。陳曄、陶然,、廖瑾等幾位老師的案例解析更讓我身臨其境走入他們的課堂中,，收獲頗多,。

再次，我感覺(jué),，與同仁研討,，步步升華。每一個(gè)課程下方都有專(zhuān)門(mén)供老師們交流的討論區(qū),，一開(kāi)始認(rèn)為只是一種形式,，當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師講的課程后，再看各位同行的言語(yǔ)皆是言語(yǔ)本心,。于是毫不猶豫地參與了進(jìn)去,，而且也有收獲。另外,，本平臺(tái)還為我們?cè)O(shè)計(jì)了筆記區(qū),，日志區(qū)，真的是有觀點(diǎn)有地方言說(shuō),，有精華有地方收藏,。

最后，我想說(shuō),，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一段時(shí)間的事,，也不是僅憑一個(gè)人的努力就夠的，活到老學(xué)到老,，團(tuán)隊(duì)不可少,。希望還能向更多的教授學(xué)者學(xué)習(xí)為教之法，與更多的仁兄賢弟共同研討教學(xué)中的難題,。我只愿借助中國(guó)教師研修這一平臺(tái)圓我不愧為師之夢(mèng),。

教學(xué)的革命始終沒(méi)有盡頭，我們這些深入一線的教師同志仍要不斷努力,，奮然前行,！

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今天是20xx年9月10日的教師節(jié)，早上我們起來(lái)后,，下起了小雨,。

下午，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹,、和哥哥姐姐在教室上了一節(jié)課,，我們班的老師去五樓報(bào)告廳了，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹,、和哥哥姐姐在教室看電影,。

英華小學(xué)所有教師都在，五樓報(bào)告廳里，發(fā)獎(jiǎng),，發(fā)獎(jiǎng)的是有,，上個(gè)學(xué)期的考試情況和成績(jī)來(lái)算的，我們1至6年級(jí)的弟弟妹妹,、和哥哥姐姐都在教師上自習(xí)課,。

這一次的，9月10日的教師節(jié),，在蒙蒙細(xì)雨中過(guò)的真美好,。

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幼兒園領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了兒童攝影專(zhuān)家來(lái)園為教師作專(zhuān)題講座，如“如何了解自己照相機(jī)的性能”“拍好一張照片的三要素”“照片取景的不同角度與方法”“如何評(píng)價(jià)一張照片”等,，讓教師通過(guò)多次培訓(xùn),，了解不同照相機(jī)的性能和拍攝技巧。

在培訓(xùn)中教研獲得了許多新知識(shí),，如以往我們都不熟悉數(shù)碼照相機(jī)的iso拍攝模式用途,，通過(guò)培訓(xùn)我們才了解到iso有不同的感光度：100/200適合在天氣晴朗的室外，400/800適合在傍晚和多云的天氣,，而1600則適合在夜間或黑暗的室內(nèi)。iso感光度越高,，閃光燈的有效范圍就越大,。這樣，教師對(duì)自己原來(lái)為什么照片拍攝失敗找到了原因和解決的方法,。

同樣,，同一人物和景點(diǎn)拍攝取景的角度不同，效果也不同,，平視,、仰視、俯視……這些拍攝的技巧讓教師受益匪淺,。

當(dāng)教師掌握了照片拍攝技能后,，我們又組織教師進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，如“非常好色”“光影魔術(shù)手”“繪聲繪影”等軟件的學(xué)習(xí),，使教師能將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，并運(yùn)用到日常工作中去。

在園本培訓(xùn)中,，如何使教師真正成為培訓(xùn)的主角,，是關(guān)系到培訓(xùn)成效的根本性問(wèn)題，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)培訓(xùn)方式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，將目光更多地投向?qū)π峦緩?、新方法的追尋?/p>

“參與式”培訓(xùn)是指運(yùn)用“參與式方法”使每個(gè)教師參與到集體活動(dòng)中。我們利用外出旅游的機(jī)會(huì)，要求教師根據(jù)要求拍攝不同角度和內(nèi)容的照片,，讓教師在實(shí)際的操作中提高照片拍攝的專(zhuān)業(yè)技能,。

“案例分析式培訓(xùn)”是一種理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)方式，它不同于傳統(tǒng)的講解式培訓(xùn),，主要是運(yùn)用案例去激發(fā)教師思考和探討,，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性。如我們將每位教師拍攝的照片回園后一一歸類(lèi)并請(qǐng)專(zhuān)家和其他教師在培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和互評(píng),，通過(guò)點(diǎn)評(píng)使教師們了解自己的不足之處和改進(jìn)方法,。

這樣一來(lái)，培訓(xùn)并不是把專(zhuān)家的意見(jiàn)直接灌輸給教師,，而是組織教師先討論,，最后匯總得出結(jié)論，由專(zhuān)家進(jìn)一步引領(lǐng),。

在園本培訓(xùn)中,，教師是最大的受益者，由于園本培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)源于教師的困惑和需求,，因此培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),、靈活可操作，受到教師的歡迎,。

如由于“非常好色”“光影魔術(shù)手”軟件的學(xué)習(xí)易上手,，操作簡(jiǎn)單、方便,，立刻贏得教師們的推崇,，學(xué)會(huì)使用“非常好色”“光影魔術(shù)手”軟件以后，教師們將平時(shí)拍攝的照片運(yùn)用已學(xué)的技能進(jìn)行編輯與裝飾,，上傳到幼兒園班級(jí)網(wǎng)站上,，立即受到家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。如蒙五班的教師運(yùn)用“非常好色”軟件制作了富有班級(jí)特色的月歷,。在培訓(xùn)交流過(guò)程中,，每位教師的作品都讓我們?yōu)橹潎@，他們運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成果,。

在這里每個(gè)人都獲得成功,，每個(gè)人都獲得自信，每個(gè)人通過(guò)培訓(xùn)享受到無(wú)盡的樂(lè)趣,。

在走向信息化的現(xiàn)代社會(huì),，提高幼兒園的教育信息化管理水平，積極開(kāi)展園本化教師信息技術(shù)的培訓(xùn)是刻不容緩的大事,。園本培訓(xùn)作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，以針對(duì)性強(qiáng),、靈活可操作的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越受到教育工作者的關(guān)注。只有教師具有了創(chuàng)新的教育理念,，具備良好的信息素養(yǎng),，才能夠真正推動(dòng)我們的學(xué)前教育走向教育現(xiàn)代化。

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時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間為期一個(gè)月緊張而忙碌的研修學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，回想這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感慨萬(wàn)分,，看著寫(xiě)滿(mǎn)字跡的研修手冊(cè),，我的心中暗自思索，這就是我一個(gè)月的學(xué)習(xí),，也不僅僅是,，還有早已刻在頭腦中的十四中的老師們的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)。

在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，我每天認(rèn)真聽(tīng)課,，認(rèn)真寫(xiě)聽(tīng)評(píng)課記錄，觀摩示范課,，走進(jìn)班級(jí),，感受班級(jí)文化；教師備課,，走進(jìn)教研組觀摩并親自與十四中的老師們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)如何集體備課,，如何進(jìn)行教研組活動(dòng)，如何上課,，如何進(jìn)行輔導(dǎo)等,。一個(gè)月的時(shí)間雖然短暫,，但我的心中已是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),，感動(dòng)于十四中老師們對(duì)我的熱情，感動(dòng)于十四中老師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，感動(dòng)于十四中的老師們對(duì)孩子們的愛(ài),，感動(dòng)于十四中的老師們對(duì)各種新的教育思想，新的教育理念,，新的教學(xué)方法和手段的探究精神,。

這里的每位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博的教學(xué)能手,，富有開(kāi)闊的視野,，理性的思維，實(shí)事求是的作風(fēng),，善于將先進(jìn)的教育教學(xué)理念貫徹在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月聽(tīng)取許多老師的課,，受益非淺。每位老師的課都各具特色,，孩子們都是在自主和諧的氛圍中度過(guò),，學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，在活躍的氣氛中掌握知識(shí),。教師們都會(huì)尊從學(xué)生為主體,，而不是實(shí)行貫輸式教學(xué)。而且每位老師,，都會(huì)用簡(jiǎn)單的方法來(lái)講復(fù)雜的知識(shí),，深入淺出。我想,，我在這所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法都會(huì)在我的課堂上運(yùn)用,，希望我也會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方式,。

十四中學(xué)的老師們,，每天都很忙碌，沒(méi)有一刻是停下來(lái)的,，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，但每天都是井然有序,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，教學(xué)思路,，認(rèn)真批改作業(yè),，總結(jié)，提高課堂效率,。關(guān)注每一位學(xué)生,，細(xì)心的進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，每位同學(xué)都是在樂(lè)于學(xué)習(xí),，輕松的環(huán)境中領(lǐng)悟知識(shí),。每位老師上課時(shí)，對(duì)課堂的管理和上課都是不一樣的,，各具特色的,。

在教學(xué)研修中，慢慢的讓我意識(shí)到要做到讓學(xué)生喜歡的老師,，也是一門(mén)藝術(shù),，它需要的不止是信心，愛(ài)心,，耐心,，需要的是學(xué)科的管理和專(zhuān)業(yè)的思考,，這就需要我們不斷的努力學(xué)習(xí)科學(xué)的管理和知識(shí)，不斷研究心理學(xué)和教育學(xué),，讓科學(xué)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)我們的工作,，使我們的工作更具科學(xué)性，實(shí)效性和藝術(shù)性,。

總之,，這一個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我收獲頗多,。深深的領(lǐng)悟到身為一名人民老師要給學(xué)生一杯水,，自己更就是自來(lái)水。調(diào)整心態(tài),，努力讓自己成為一個(gè)快樂(lè)幸福的老師,。只有自己快樂(lè)，才能讓學(xué)生感受到快樂(lè),，我們必須時(shí)刻不忘努力學(xué)習(xí),，也要將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，形成寶貴的經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富,，并且不斷地成長(zhǎng),，做一名合格，敬業(yè),，有責(zé)任心的人民教師?，F(xiàn)在我就把在這一個(gè)月的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的教師。

中不斷摸索,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

我認(rèn)識(shí)到，作為教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須要以教書(shū)育人為己任,，哪怕是美術(shù)教學(xué),，也要在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，懂得美,，欣賞美,，利用美的過(guò)程中和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中,，教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能之前更要教會(huì)學(xué)生做人,。俗話說(shuō)：德才兼?zhèn)?，要先有德后而有才，先學(xué)會(huì)做人后而成才,。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生,，防患于未然,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

二,、思想有了大轉(zhuǎn)變,。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位教師,，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的業(yè)務(wù)技能,，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在教學(xué)的探究過(guò)程中,，教師不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

二,、對(duì)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

首先,，美術(shù)課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的第一條就是“要求面各全體學(xué)生，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能,，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,，并通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方式,，幫助學(xué)生逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周?chē)氖虑榫哂休^強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是他們主動(dòng)勇者不懼的過(guò)程,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生需要,、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次，美術(shù)學(xué)習(xí)要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一,。在教學(xué)中，可以采用探究的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,。因?yàn)樘骄考仁敲佬g(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是學(xué)習(xí)的方式。在美術(shù)學(xué)習(xí)中,，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑,。教師在課堂教學(xué)中，要向?qū)W生提供充分的探究機(jī)會(huì),，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行探究的過(guò)程中,，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)美術(shù)探究能力,，獲取美術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)。

三,、教學(xué)觀念有所改變,，教學(xué)思想有所更新。

1,、教學(xué)觀念的改變,。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從,，特別是教學(xué)中,，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友,。

2,、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),，教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知識(shí)目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合課程的,。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,，解決問(wèn)題，并從中體驗(yàn)到成功喜悅,。

四,、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索,。

通過(guò)此次培訓(xùn)，聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)以及與十四中教師的交流學(xué)習(xí),，使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更加清晰,，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

作為教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

作為美術(shù)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程,，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí),，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的教師,，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。

五,、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向。

這次交流學(xué)習(xí)主要是走進(jìn)課堂,，觀摩十四中的教師是如何上課的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之,，我通過(guò)這次交流學(xué)習(xí),，有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí),，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，進(jìn)一步地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，進(jìn)一步的努力提高自己的教學(xué)工作,，從而成為一名合格乃至優(yōu)秀的人民教師,，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我所教的孩子們,，努力做好自己的本職工作,。我感謝這次交流學(xué)習(xí)，給了我陽(yáng)光、空氣,、甘泉的滋養(yǎng),，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛(ài)心鑄師魂,，真誠(chéng)育桃李”的心態(tài)回報(bào)我們的教育,，正如大連市第八中學(xué)的張娥老師所說(shuō)的：“每一個(gè)清晨,，走進(jìn)教室,，滿(mǎn)心歡喜，恰如看一樹(shù)花開(kāi),?！?/p>

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剛畢業(yè)的我，很幸運(yùn)的加入到了長(zhǎng)沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊(duì)伍當(dāng)中,，這讓我受寵若驚,。當(dāng)然，自己學(xué)的也是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè),，這與自己的專(zhuān)業(yè)對(duì)口,，這對(duì)于自己的教育生涯無(wú)疑是個(gè)最大的幫助。

回想起自己的學(xué)生時(shí)代,，每逢教師節(jié),，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師,。那時(shí),，老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的。能為老師出謀劃策,，做點(diǎn)什么,，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情,。

今年,，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。9月10日,，也正教師節(jié),。我剛走到校門(mén)口，還未進(jìn)入校門(mén),，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了,。一時(shí)間，鮮花,、禮物一擁而上,，使我措手不及。繼老師之后，學(xué)生對(duì)我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”,，其“攻勢(shì)”一點(diǎn)也不遜色于老師,。學(xué)生的自制卡片、鮮花,、禮物都一擁而上,，使我毫無(wú)縛雞之力。望者學(xué)生雪亮的眼睛,，一股莫名的感覺(jué)涌上了心頭,，或許這種感覺(jué)真的只有教師才能體會(huì)得到。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)――獻(xiàn)身于教育事業(yè),。

走進(jìn)辦公室,，老師們都相互問(wèn)好，相互祝福,。拆開(kāi)一張張五顏六色的精美小卡片,，里面的圖案和祝福語(yǔ)，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”,，看著東倒西歪的字,，不得不承認(rèn)這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間,，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室,。

上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭,，除了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”響破天的祝福聲外,，再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室,，里面異常安靜,，似乎沒(méi)有人在里面一樣，學(xué)生像是接受過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn),，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上,。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”?！吧险n”,，“起立！”,，“同學(xué)們好,！”，“老師您好,，祝老師節(jié)日快樂(lè),！”,。清脆、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽(tīng),。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容,，個(gè)個(gè)精神抖擻，就這樣,，我們將微笑一直延續(xù)到了下課,，這樣的教學(xué)過(guò)程是無(wú)比快樂(lè)的。

晚餐,，所有老師聚餐,。音樂(lè)老師用動(dòng)聽(tīng)的歌聲拉開(kāi)了序幕。校長(zhǎng),、書(shū)記的致辭,，再度將氣氛推上了高潮,。在這個(gè)時(shí)間段,，我們有說(shuō)有笑，有玩有樂(lè),，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容,。

飯后，我正準(zhǔn)備回家,，卻被校長(zhǎng)叫住,，原來(lái)學(xué)校還為我們安排了娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身,，本想謝絕他們的邀請(qǐng),，但他們的熱情使我沒(méi)有了拒絕的理由，隨著大部隊(duì)一起“東流”,。來(lái)到天園活動(dòng)中心,，每人發(fā)了一張卷，卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,。保齡球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)新的娛樂(lè)項(xiàng)目,，因?yàn)樵诖酥皼](méi)有接觸過(guò)它。邊玩邊學(xué),，動(dòng)作也像模像樣了,。直到玩得手指發(fā)痛，才不舍的放棄了該項(xiàng)目,。隨后,，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上，單打,、雙打,，形式多樣,，笑語(yǔ)不斷，都玩得不亦樂(lè)乎,。

看看時(shí)間,，不早了，況且這離自己家挺遠(yuǎn),，便向校長(zhǎng)“請(qǐng)假”先回家了,。一路高歌，自己仍然沉浸在那氣氛之中,，直到唱到嗓子干啞,，才回過(guò)神來(lái)。

這是我的第一個(gè)教師節(jié),，過(guò)得這樣豐富多彩,，又在自己的《快樂(lè)日記》中滿(mǎn)載了一頁(yè)。

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清晨,，踏著滿(mǎn)地金色的陽(yáng)光伴著清脆的鳥(niǎo)鳴,，我們開(kāi)始了忙碌而充實(shí)的一天。孩子們像小松鼠一樣蹦蹦跳跳來(lái)到了我們的校園里,，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了興奮和喜悅,。我多么想擁抱這些可愛(ài)的小天使們呀！與天使為伍,，我感受到了那可貴的童真,，與天使為伍,勾起了我對(duì)童年生活的懷想，與天使為伍,，我的每一天都是嶄新的,，充滿(mǎn)了創(chuàng)造和想象。我用自己小小的手,，牽著孩子們一同成長(zhǎng),，批改著一冊(cè)又一冊(cè)人生的作業(yè)。又是一年教師節(jié),，每每讀到學(xué)生寫(xiě)給我的“情書(shū)”,，眼眶都會(huì)泛起一陣濕潤(rùn)，內(nèi)心久久不能平靜,。

“黑發(fā)積霜織日月,，授業(yè)恩情疊又疊。

粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋,，園丁風(fēng)貌心中留,。

愿把紅燭比作您，化為一片赤誠(chéng)心,。

金秋時(shí)節(jié)佳節(jié)臨,，只愿道聲謝謝您,！

如果我們還有下輩子，我們一定還要做您的學(xué)生,！您永遠(yuǎn)的學(xué)生,！”

這些小天使們啊，究竟是懷揣著怎樣一顆激動(dòng)的心與一份真摯的情與我們?cè)谝黄鸬陌,。?/p>

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作為一名一年級(jí)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)教師,，深感責(zé)仼重大。一年級(jí)學(xué)生,，他們一切都是新的,，空白的。第一次進(jìn)校門(mén),，第一次接受正規(guī)國(guó)家教育,，第一次接觸分門(mén)別類(lèi)的課程，更是第一次認(rèn)識(shí)我這個(gè)第一個(gè)班主任,。因此,，怎樣把學(xué)生的每一個(gè)第一次變得更有意義，在他們的心中產(chǎn)生良好的印象,，是我的專(zhuān)業(yè)課題和努力方向,。韓愈在《師說(shuō)》中,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地指出：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也?！苯處煹穆殬I(yè),，一是傳道，弘揚(yáng)傳播正義和道徳,，使之明辯大是大非,。二是授業(yè)，教會(huì)學(xué)生各類(lèi)文化,，為其成人后完成志向提供知識(shí)支持,。三是解答學(xué)生成長(zhǎng)中的心理和學(xué)業(yè)上的疑惑,。我的全部精力就是把這三點(diǎn)做好了,，做實(shí)在了,。師德,，是教師職業(yè)倫理的核心,，為人師,，就是當(dāng)好學(xué)生的表率,?？?，從古至今,，人們把孔子作為“萬(wàn)世師表”,，是因?yàn)樗簧d人不倦、有教無(wú)類(lèi),，培養(yǎng)學(xué)生“修己安人”,、“循循善誘”、“溫故知新”,、“因材施教”,、“不恥下問(wèn)”等等，這就是孔子提供給我的教師素養(yǎng)范疇,。怎么樣的教師素養(yǎng),，就培養(yǎng)出什么樣素質(zhì)的學(xué)生。

我在思想上,，業(yè)務(wù)上已經(jīng)作好了準(zhǔn)備,，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們?cè)诘掠系膰?yán)格要求，重點(diǎn)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的助人為樂(lè),，集體精神,，好人好事，團(tuán)隊(duì)精神等優(yōu)良品德,，在學(xué)生入學(xué)第一年就有道德修養(yǎng)上的長(zhǎng)足進(jìn)歩,。在學(xué)業(yè)上，我會(huì)努心按照教學(xué)大綱進(jìn)度,，保證質(zhì)量,。新學(xué)期我滿(mǎn)懷信心，盡自己最大的熱忱和刻苦的努力,，在新生的白紙上描繪最美的圖畫(huà),！

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我在幼兒園擔(dān)任體育教師,，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我被臨時(shí)安排到大班帶生活活動(dòng)。自主游戲后便是喝牛奶時(shí)間,，我請(qǐng)孩子們排隊(duì)來(lái)我這里打牛奶,。我有個(gè)習(xí)慣，就是要等孩子說(shuō)“謝謝老師”后,，我才把牛奶遞給他,，這是幾年前當(dāng)保育員時(shí)形成的習(xí)慣。這倒不是我想滿(mǎn)足被孩子尊重的虛榮心,，而是想讓孩子學(xué)會(huì)感謝別人,。

第一個(gè)來(lái)打牛奶的小男孩什么也沒(méi)說(shuō)，只是用力拉我手中的杯子,，表情疑惑,，似乎對(duì)我的舉動(dòng)很是不解,。我也沒(méi)說(shuō)什么，只是對(duì)著他笑,，杯子在空中僵持了一陣,，我小心地松開(kāi)手，叮囑他回坐位的時(shí)候要小心,。接著第二個(gè)孩子將杯子遞過(guò)來(lái),，第三個(gè)、第四個(gè)……直到最后,，也沒(méi)有一個(gè)孩子想到說(shuō)“謝謝”，我有些失落,。等孩子們喝完牛奶后,，我忍不住舉起緊握在手中的杯子，對(duì)孩子們說(shuō)：“剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到,，老師在給你們打牛奶的時(shí)候,，沒(méi)有把牛奶馬上遞給你們，是嗎?”

孩子們都注視著我,，表情疑惑,。

我用平靜的目光從他們天真無(wú)邪的臉上一一滑過(guò)，說(shuō)道：“老師給你們出一道思考題：你怎么才能讓老師將打好的牛奶馬上遞給你?”話音剛落,，孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了,。

“趁老師不注意，一下奪過(guò)來(lái)!”一個(gè)銅鈴般的聲音,。

“那如果牛奶潑出來(lái)燙傷人怎么辦?”我否定了她的回答,。

“撓老師的癢癢，這樣老師的手就松開(kāi)了,。”坐最后一排的小男孩大聲說(shuō)道,。

“這個(gè)小朋友動(dòng)了腦筋,，但要思考怎樣才能讓老師心甘情愿地把牛奶遞給你?”我示意他坐下再思考。

這時(shí),，坐在角落里的一個(gè)扎羊角辮的高個(gè)女孩引起了我的注意,，她的手猶豫地舉到半空又怯怯地縮了回去，反復(fù)了幾次,。

我慢慢走過(guò)去,，一邊微笑著用眼神鼓勵(lì)她，一邊示意她回答,。

“……親親老師的臉…”她站起來(lái)怯怯地說(shuō),。孩子們一聽(tīng),，頓時(shí)哄堂大笑，亂成一團(tuán),。

這個(gè)回答還真出乎我的意料,，我示意孩子們安靜?！斑@倒是一個(gè)很不錯(cuò)的方法,，那你為什么要親老師的臉呢?”

“因?yàn)椤驗(yàn)槔蠋煄臀掖蛄伺Ｄ獭毙∨⒁贿呎f(shuō)，一邊撓著耳朵,。我連忙接過(guò)她的話：“因?yàn)槔蠋煄湍愦蛄伺Ｄ?，你心里很……?/p>

“感激!”孩子們搶著幫她回答了。我滿(mǎn)意地笑了笑,，示意她坐下,。接著，孩子們你一言我一語(yǔ)地?fù)尨?，什么幫老師捶背,，幫老師捏胳膊，話音此起彼伏?/p>

等孩子們的聲音逐漸減弱時(shí),，我說(shuō)：“剛才你們所說(shuō)的方法都是想表達(dá)對(duì)老師的感激之情,。其實(shí)有一種方法更簡(jiǎn)單也更有效，那就是對(duì)老師說(shuō)一聲-一”我故意拉長(zhǎng)了聲音,。

“謝謝——”孩子們積極應(yīng)答,。

我笑著說(shuō)道：“記住，以后老師給你們打牛奶或盛飯的時(shí)候,，在你們有困難得到別人幫助的時(shí)候,，千萬(wàn)別忘記說(shuō)聲‘謝謝’?！?/p>

這事已過(guò)去一段時(shí)間了,，但孩子們接過(guò)牛奶時(shí)那理所當(dāng)然的眼神時(shí)常在我腦中閃現(xiàn)，他們對(duì)這一切似乎已經(jīng)習(xí)慣了,。我并不貴怪他們,，因?yàn)樗麄儺吘惯€小。而作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理,，則是失職,。在一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師因?yàn)榭诳?，叫一個(gè)孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過(guò)來(lái),，喝完后又叫他放回去，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒(méi)必要向孩子說(shuō)聲“謝謝”,；在區(qū)域活動(dòng)中,，教師因?yàn)椴恍⌒呐龅袅俗雷由系囊缓刑澹Ａ椫楸牧艘坏?，孩子自發(fā)地停下手中的“工作”,，爭(zhēng)先恐后地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情,。有一句話是這樣說(shuō)的：“播種思想,，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng),，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣，收獲性格,；播種性格,，收獲命運(yùn)?！边@不正指向教師肩負(fù)的責(zé)任嗎?感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使,，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開(kāi)孩子的心扉，去喚醒這個(gè)“天使”,，讓感謝成為習(xí)慣,。到那時(shí)，我們的世界就會(huì)彌漫著愛(ài)的芳香,。