一個明確的計劃可以增強自信心，讓我們更有動力去實現(xiàn)目標(biāo),。設(shè)定清晰的時間表和里程碑，以便追蹤和評估進展,。通過閱讀這些范文,，我們可以了解到計劃編寫的常見問題和解決方法。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇一

九年級是整個初中階段的關(guān)鍵時期,，下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要是復(fù)習(xí)鞏固,，以備中考。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在語文基礎(chǔ)方面有了很大提高,，能夠把學(xué)到的各種解題技巧靈活地運用在題目上，在習(xí)作方面組織成文,，做到文從字順,，語言生動。當(dāng)然,，還存在很多問題,，這次期末考試兩個班差距不大,，還有很大的上升空間，所以,，下學(xué)期我制定了以下計劃：

孔子曾說過：工欲善其事,，必先利其器。自身素質(zhì)要過硬,，在教學(xué)過程中和學(xué)生共同成長,，才能在短暫的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個初中階段的精髓,，迎接即將到來的中考,。所以，在工作中,，我要認(rèn)真向有經(jīng)驗的老教師請教,，積極尋找關(guān)于中學(xué)語文教育教學(xué)方面的書籍來鉆研，并把自己學(xué)到的理論應(yīng)用于實際,，及時調(diào)整教學(xué)方法,，同時學(xué)校組織的各種活動積極參加，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

進入下學(xué)期后,，除了日復(fù)一日的復(fù)習(xí)，學(xué)生還要面對頻繁的測驗,，練兵,。時間一長，有些學(xué)生因為成績毫無起色而產(chǎn)生厭煩心理,，以致應(yīng)付了事,。所以，首先老師要重視每次考試,，在慎重選題的基礎(chǔ)上,，和學(xué)生共同面對每次考試的結(jié)果，引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣,，同時揚長避短,，爭取在下次考試中有所進步。只有老師重視,，學(xué)生自然也會關(guān)注每次考試,，尤其是后期的模擬訓(xùn)練，學(xué)生才會認(rèn)真對待,。

能從七年級一路走下來的學(xué)生,，自然是夢想考上高中。所以,，如何讓各個層次的學(xué)生都能學(xué)有所成,，最后得償所愿是老師必須要做的工作,。把班級學(xué)生進行有效分成,，對優(yōu)等生要以拓展提升為主,，讓他們看到學(xué)校以外的世界，使自己能飛得更高,；中等生是班級的主力軍,，他們有牢固的知識基礎(chǔ),，平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機會那么多，所以要培養(yǎng)語文興趣,，讓他們的語文學(xué)科成為他們的拔尖科目,；后進生主要是基礎(chǔ)不夠扎實，書寫較為潦草,，最大的毛病是懶惰,，要鼓勵他們，把表揚的機會給他們,，同時在復(fù)習(xí)時夯實基礎(chǔ),，克服懶惰心理。他們的語文提升空間非常大,，只要自己愿意努力,，一定能進入中等生行列。

思考及處理事情更加穩(wěn)重,。中考是班級學(xué)生的一個分水嶺,，有些同學(xué)可能無法升入高級中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，那就要擺正心態(tài),，抓住學(xué)習(xí)的黃金時期,，報考職業(yè)學(xué)?；蜻M入“社會”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取有一技之長成為安身立命之本,。要讓學(xué)生意識到“條條大路通羅馬”“360行,，行行出狀元”，只要在初中階段形成的好習(xí)慣堅持到底,，就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天,。

1、把時間分為三個階段，分別是年級復(fù)習(xí),、分類復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí),，具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進行重點篩選，有目標(biāo)地進行復(fù)習(xí),，輔以測驗,，再用一個月時間進行分類復(fù)習(xí)，把知識點分為字詞專項,、病句專項,、標(biāo)點符號專項、綜合性學(xué)習(xí),、閱讀專項和習(xí)作專項進行復(fù)習(xí),，讓學(xué)生從開始的點到面，再用剩下的一個月時間進行綜合復(fù)習(xí),，通過做歷年來的中考試題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,，樹立整體意識，在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補不足,，力爭在模擬訓(xùn)練中不斷進步,，積累考試經(jīng)驗，為中考做好準(zhǔn)備,。

一點點,，讓學(xué)生擺脫疲于奔命、耗時效率低的狀態(tài),，針對每種題型,，努力讓學(xué)生找出解題技巧，獨立完成題目,。

下學(xué)期的復(fù)習(xí)時間是短暫的,，任務(wù)是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力,，為了共同的目標(biāo)去努力,，相信結(jié)果在我們掌握之中。

第一周：七年級上冊

第二周：七年級下冊

第三周：八年級上冊

第四周：八年級下冊

第五周：九年級上冊

第六周：九年級下冊

第七周：專項：字詞,、病句

第八周：專項：詩詞,、綜合性復(fù)習(xí)

第九周：閱讀

第十周：文言文閱讀

第十一周：作文

第十二周——十五周：模擬訓(xùn)練

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇二

是經(jīng)濟建設(shè)（提供物質(zhì)基礎(chǔ)）、政治建設(shè)（提供政治保證）,、文化建設(shè)（提供精神動力,、文化環(huán)境、智力支持）社會建設(shè)（提供有力的社會條件）相輔相成協(xié)調(diào)發(fā)展的社會,。

2.什么是發(fā)展先進文化?

就是發(fā)展面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的、民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化,。

3.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容與地位：

基本內(nèi)容：馬克思主義指導(dǎo)思想,，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,，社會主義榮辱觀,。

地位：社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn),。發(fā)展中國特色社會主義文化,，必須加強社會主義核心價值體系，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮,、凝聚社會共識,。

4.把握先進文化前進方向的重要性和根本方法：

重要性：牢牢把握先進文化前進方向，是我們發(fā)展社會主義文化,、建設(shè)和諧文化的首要的和根本的要求,，也是繁榮社會主義文化，建設(shè)和諧文化的根本保證,。

根本方法：最根本的就是牢牢把握先進文化的前進方向,，最根本的就是必須堅持馬列主義、-思想和中國特色社會主義理論體系在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,。

5.精神文明建設(shè)的地位和內(nèi)容：

地位：發(fā)展先進文化,，就是建設(shè)社會主義精神文明，它是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征,。

內(nèi)容：

思想道德建設(shè),。（是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)）,。

教育,、科學(xué)、文化建設(shè),。（是先進文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程）,。

6.社會主義思想道德體系的特征：

與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng),，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào),，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接,。

7.怎樣加強思想道德建設(shè)?

我們要以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務(wù)為核心,，以集體主義為原則，以增強誠信為重點,，自學(xué)履行“愛國守法,、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范,，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，提高思想道德水平和境界,，培育文明道德風(fēng)尚,。

8.精神文明建設(shè)的根本任務(wù)是什么?

提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的公民,。

9.加強精神文明建設(shè)的作用（為什么要加強精神文明建設(shè)?）,。

精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會的偉大創(chuàng)造,，也是加強中國先進文化建設(shè)的有效形式,。推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大影響,。

10.我們怎樣參與精神文明建設(shè)?

（1）要保持我們精神肌體的健康,，就要善于辨別各種落后文化和腐朽文化，并自覺地加以抵制,。

（2）活躍而向上,，富足而安全的社區(qū)，靠你我他來共同創(chuàng)造,。

（3）社會是我們共同的家,，讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明建設(shè)活動,，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇三

一、‘指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2012年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，進取改善并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式。

3,、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,，全面提高教學(xué)成績,。

二,、學(xué)情教情：

重視。

三,、教學(xué)資料：

是本單元訓(xùn)練的重點,。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《2012中考說明》是前提。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識目標(biāo)。

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會夢想和個人抱負(fù)，提升自我的審美本事和人格魅力,。

2,、本事目標(biāo)。

式,，學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫法;學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標(biāo),。

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo),。

學(xué)科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%，及格率到達90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分,。

五、教學(xué)設(shè)想：

1,、宏觀上要活,。

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實,。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3,、重點放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績,。

六,、教學(xué)措施。

1,、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進行因材施教，個別輔導(dǎo),。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”,，“重點,、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實。

4,、抓好聽說讀寫基本本事訓(xùn)練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累,。

格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累,，人手一本積累本，歸類收集,，隨時積累提高自我對語言文字鑒賞的本事,。

題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。

9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式，記錄作業(yè)情景,，一日一公布,，一周一評比，做好教學(xué)落實,。

出處 sevw.cn

調(diào)整,。

七、附教學(xué)進度表：

(略),。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇四

一,、基本情景分析：

初三5、6共有110個學(xué)生,，兩個班差距較大,。六班秩序較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，但潛力較小,。五班落后面廣，課堂紀(jì)律較差,，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)得動力,，授課極為困難。少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生經(jīng)過教師近兩年的語文自學(xué)本事教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了必須的自學(xué)本事,。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。

一,、教材分析。

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二,、教學(xué)目標(biāo)分類。

1,、思想品德目標(biāo)：語文教學(xué)中,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識到自然是人類之友,，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會夢想,、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

2,、知識目標(biāo)：了解一些應(yīng)用文,、會議記錄、總結(jié);了解調(diào)查報告,、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭,，如對偶、反復(fù),、設(shè)問,、反問的知識。

3,、掌握和運用知識本事的目標(biāo)：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法,，并能模仿必須的論述方式。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法,。

三,、教學(xué)設(shè)想。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強調(diào)知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合,。

2、注意教學(xué)資料的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。

3,、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強語文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進了認(rèn)知的深化,。

5,、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語文本事差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與本事,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

1,、選好,、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí),，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,，最好是自我精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

2,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，到達一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部)，所以,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室,，請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它教師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的進取性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以進取向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章，必須要求學(xué)生能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想資料,，并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

4、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點是多練,。可按照自我的作文訓(xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

5、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事,，提高語文素質(zhì)，表達本事的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右)，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也能夠搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,。

6、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事，提高學(xué)生解題的本事,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時，進行專項的復(fù)習(xí),，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段，以很多練習(xí),、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的本事。

7,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，所以，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行,。只要到達目的就行。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備，自我要精心篩選,。

3,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁江山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,。另一方面,，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

4,、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

6,、對學(xué)生進行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

7、實行互批共批,、以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

2,、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇五

1.三步走的戰(zhàn)略和兩個100年目標(biāo)：

第一步：從1981年到1990年,，國民生產(chǎn)總值翻一番,，解決人民溫飽問題。

第二步：到20世紀(jì)末,，國民生產(chǎn)總值再翻一番,，人民生活走到小康水平。

第三步：到21世紀(jì)中葉,、人均國民生產(chǎn)總值走到中等發(fā)達國家水平,、基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

建黨100年：建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,；

建國100年：人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平,，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

2.我國的基本經(jīng)濟制度是什么?確立的原因,、公有制包含的內(nèi)容：

基本經(jīng)濟制度：公有制為主體,，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。

確立的原因：是由我國社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定的,。

公有制的內(nèi)容：公有制經(jīng)濟不僅包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟,，還包括混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。（公有制的地位是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)）,。

3.國有經(jīng)濟的含義,、地位、作用：

含義：生產(chǎn)資料和勞動產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟,。

地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量,。

原因：

（1）國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實力和先進技術(shù)設(shè)備；

（2）積聚著我國最先進的生產(chǎn)力,；

（3）控制著國民經(jīng)濟的命脈,；

（4）擔(dān)負(fù)著關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。

作用：對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性,，增強我國經(jīng)濟實力,，國防實力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用,。

4.集體經(jīng)濟的含義,、作用,、地位：

含義：生產(chǎn)資料歸一部分，勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟,。

地位：公有制經(jīng)濟的重要組成部分,。

作用：廣泛吸收社會分散資金，緩解就業(yè)壓力,，對發(fā)揮公有制經(jīng)濟的主體作用,，有重大意義。

5.非公有制經(jīng)濟的地位,、作用：

地位：社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分,。

作用：對充分調(diào)動社會各方面的積極性，加快生產(chǎn)力發(fā)展有重要作用,。

6.國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策：

公：毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟,。

非公：國家保護非公有制經(jīng)濟的依法權(quán)利和利益，鼓勵,、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟的發(fā)展,，并對非公有制經(jīng)濟、依法實行監(jiān)督和管理,。毫不動搖鼓勵,、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展,。

7.促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必然要求：

毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟,，毫不動搖地鼓勵、支持,、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展,，形成各種所有制經(jīng)濟平等競爭、相互促進的新格局,。

8.我國的分配制度：按勞分配為主體,，多種分配方式并存的分配制度。

分配原則：健全勞動,、技術(shù),、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配。

9.在分配中應(yīng)注意的問題：在分配中,，既要提倡奉獻精神,，又要落實分配政策；既要反對平均主義,，又要防止收入差距懸殊,。社會主義的根本原則是共同富裕,。

8.共同富裕的含義,、內(nèi)容：

含義：鼓勵一部分人,，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng),，并通過先富者,，帶動和幫助后富者，最終實現(xiàn)共同富裕,。（不是同等,、同時、同步,、同等富裕,，共同富裕是一個過程。）,。

【國家為實現(xiàn)共同富裕采取的具體措施有哪些?】,。

【國家為構(gòu)建社會主義和諧社會具體措施有哪些?】。

【政府改善民生的具體措施有哪些?】,。

【國家為了讓人民更加幸福,、更有尊嚴(yán)的具體措施有哪些?】。

（1）取消農(nóng)業(yè)稅,，對農(nóng)民進行種糧補貼,；

（2）取消義務(wù)教育階段的學(xué)雜費；實行“兩免一補”政策,；

（3）提高個人所得稅起征點,；

（4）推行科技,、文化,、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動；

（5）建設(shè)社會主義新農(nóng)村,；

（6）下崗職工再就業(yè)工程,；

（7）大力幫扶貧困地區(qū),；

（8）實行城市廉租房制度；

（9）建立新型的農(nóng)村合作醫(yī)療制度,。

（10）實行新型社會養(yǎng)老保險制度。

9.改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件：

在我們的社會,，尊重勞動,、尊重知識,、尊重人才、尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識,、技術(shù),、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流,。

10.怎樣面對改革開放和市場經(jīng)濟給我們創(chuàng)造的良好條件?

改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件,。我們應(yīng)該抓住有利條件,，發(fā)揮自身才能，積極進取,，努力創(chuàng)業(yè),，實現(xiàn)自我價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻,。

11.如何合理消費。

（1）在消費時多一些理性,，少一些盲目,。

（2）在消費前我們可以先做出預(yù)算,，把錢花在關(guān)鍵的地方,。

（3）避免非理性消費,，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值,，經(jīng)濟實用的商品,。

（4）不與周圍的人進行盲目攀比,，不浪費金錢,，注意節(jié)儉,。

（5）用環(huán)保的眼光支選購商品,。

（6）要適度消費,，學(xué)會節(jié)儉，在滿足基本的物質(zhì)消費需求后,，更應(yīng)該注重精神上的需求，在消費的地過程中提升自己的精神境界,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇六

這學(xué)期,，我任教九年級233、235班的語文,，這兩個班的學(xué)生都是新組合的,，語文水平參差不齊，有一部分學(xué)生不喜閱讀,，不喜積累,。為了培優(yōu)補差,，特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃：

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的.語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

10,、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步,。

具體計劃如下：

周次課時教學(xué)進度

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇七

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短，從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面：初三3、4共有__個學(xué)生左右,，由于是重新分班,，所以兩個班的水平應(yīng)該沒有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，整體水平處在全縣的的前列,，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,，語文視野狹窄,，思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的,。

3、教材分析：蘇教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

4,、自身方面：思想守舊,，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，忽視基礎(chǔ)知識的掌握,。總是想偷閑,，幻想讓學(xué)生不做題就能提高,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實,。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿意的成績,。

三,、教學(xué)措施。

1,、精心備課,，上好課。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備，自己要精心篩選,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高,，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說,，舉行演講大賽等,。

5、重視閱讀訓(xùn)練,，加強寫作訓(xùn)練,。

6、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,。

7,、實施小組評價,，激勵學(xué)生的上進心,，積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),，每周一公布,，每月一總結(jié)評比，獎勵先進,，鞭策后進,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇八

語文，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計劃范文,。

一,、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生,。面對當(dāng)前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

二、教學(xué)工作計劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績。

三,、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊共有47篇課文，10個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,，進行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

四,、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇九

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人,，其中 人,，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求：目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

教改措施：

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

六,、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十

九年級語文上冊,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),。

一、教學(xué)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格,。

二,、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達。

三,、教材分析：

九年級上冊有六個單元,，共25課。其中第一單元是詩歌單元,，主要內(nèi)容是對大自然的贊頌,，學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴，使我們更好的體味大自然的詩意人生的情趣,。第二單元是名家名作閱讀,，我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感,、閃光的思想的同時,，體會口語和書面語的差異，品味不同場合,、不同背景下口語運用的技巧,。第三單元詩小說單元，這個單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗,，理解小說的主題,，分析人物形象,，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言,。第四單元是闡述求知問題的議論文,。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考對文章作者的論述做出判斷,，還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、生動的論述語言,。第五單元是我國古代白話小說單元，學(xué)習(xí)時要注意通過人物的言行,，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會,。第六單元是歷史著作方面的文言文,，學(xué)習(xí)這個單元必須熟讀背誦課文，并將精彩的句,、段摘抄在筆記本上,，積累文言詞語培養(yǎng)良好的文言語感?？傊?，敘情言事的課文是本冊的重點，應(yīng)該教會學(xué)生寫簡單的議論文,。

四,、教學(xué)重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五,、教學(xué)難點：

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

六、學(xué)情分析：

本學(xué)期所接的兩個班的學(xué)生屬于中等偏下水平,，知識面窄接受能力較差,，不少學(xué)生不喜歡學(xué)語文，成績也不如人意,，面對這種情況,，我將從兩個方面著手改變現(xiàn)狀：一方面擴大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語文，提高學(xué)習(xí)的興趣,；另一方面,，加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，通過以做題鞏固記憶的方法，循序漸進,，扎實學(xué)生的基礎(chǔ),，在此之上再進行提高。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十一

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）,。

6、在教師的指導(dǎo)下,，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。

8,、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。堅持寫曰記,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點,。

1,、要突出重點項目的`訓(xùn)練2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。5,、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項,。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1,、明確目標(biāo)，自主研討——初讀,。明確目標(biāo),，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標(biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀,，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀，問一問,，議一議,，品一品，寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動發(fā)展。3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花,，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十二

一,、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生66人，優(yōu)生11人,，合格49人,，低分6人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

二、教材分析：

整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

三,、教學(xué)的總要求：

目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

四,、教改措施：

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

（六）高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

時間單元教學(xué)重點難點。

一周,。

一單元,。

在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑,，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,，對疑難問題進行自主探究，同時提高自我認(rèn)知能力,，辨認(rèn)自我,。在平常生活中感悟生活，感悟人生,。

二周,。

四單元,。

學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國家利益為重,，加強社會主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實詞,、虛詞的能力。

三周五單元,。

運用多種思維方法,，對不同的問題進行思考，得出自己獨特的感受,、和評價,，加深對作品的評價。學(xué)會發(fā)表自己的意見,，做到有理,、有據(jù)、有獨特的感悟,，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

四周,、五周,。

語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

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初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十三

初三__班現(xiàn)有學(xué)生__人，本班為普通班,，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，上課障礙大，兩級分化較大,，上課要采用不同的方式,。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高?；A(chǔ)知識不踏實,，拼音、生字,、修改病句,、標(biāo)點符號、判斷對錯,、古文背誦與默寫,、理解與解答,、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文,、課外閱讀方面還應(yīng)該加強教學(xué),，多做這些方面的練習(xí)，提高閱讀能力,，保證課外閱讀題的得分能力,。同時也應(yīng)該系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二,、常規(guī)工作,。

備課。

1,、備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，熟悉全冊教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，掌握教材的重難點、課時分配好,，準(zhǔn)備好應(yīng)用的教具,。

2、備課前要充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),、技能程度,，以及興趣愛好，并做到從本班學(xué)生的年齡,、年級特點出發(fā),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

3,、備課要備出重點難點,，要備學(xué)生，備教法,。

4,、備課要有余課，不可現(xiàn)講現(xiàn)備,，更不能課后補備,。

三、上課,。

1,、上課要有的放矢，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),。

2,、上課前要將本節(jié)課應(yīng)用的教材、備課筆記,、圖表,、教具等準(zhǔn)備齊全，以免影響教學(xué)進度,。

3,、上課要對寫好的教案進行復(fù)備，沒有教案不進課堂,。

4,、上課要衣著整潔、精神飽滿,、嚴(yán)肅和藹,、從容穩(wěn)重，課的組織要嚴(yán)緊,，集中學(xué)生的注意力,，把組織教學(xué)貫徹全課始終，使課堂保持良好的組織紀(jì)律,，課上的偶發(fā)事件,，要根據(jù)情況恰當(dāng)處理，不要打亂課堂教學(xué),。

5、講課的語言要清楚,、準(zhǔn)確,、透徹、簡練,，口吻要適合學(xué)生年齡特點,，板書要清楚、工整,、有序,，字體大小適當(dāng)。

6,、上課要有明確的教學(xué)目的,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生積極性,，師生共同活動,。上課時還要注意到因材施教,，完成本課的教學(xué)任務(wù)，向四十五分鐘要質(zhì)量,，課上還要注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),。

7、要運用啟發(fā)式教學(xué)方法,，做到精講多練,，要按教學(xué)規(guī)律辦事，做到由直觀到抽象,，由已知到未知,，由淺入深，由此及彼,，由表及里,，要重點突出，分散難點,，做到理論聯(lián)系實際,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。

8,、上課不遲到,，不坐著講課。

四,、作業(yè)批改,。

1、批改作業(yè)要認(rèn)真,、細致,、不馬虎、不錯批錯改,。

2,、教學(xué)作業(yè)每周批改二次，逐題批改,。

3,、作文當(dāng)堂完成，學(xué)生互相批改,，找出好作文一同分享……,。

4、作業(yè)中的錯誤,，要有顯示的標(biāo)志,，要求學(xué)生對錯誤必須改正，對學(xué)生改正的錯誤要及時批改,。

5,、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正,。個別錯誤要個別指導(dǎo)幫助。

五,、個別輔導(dǎo),。

針對優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo)，并且鼓勵他們學(xué)好語文,。對偏科生制定出本學(xué)期追趕目標(biāo),，經(jīng)常和他們談心，培養(yǎng)興趣,。

初中九年級語文教學(xué)計劃分享篇十四

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,，閱讀能力,，寫作能力，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展,。

二,、教材分析。

九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元：

1.詩的激情2.文學(xué)魅力3.關(guān)注自然和生命,。

4戲曲欣賞5.古文詩詞6.古文詩詞,。

三、學(xué)生分析,。

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對語文知識較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進一步的激發(fā)。此外,，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般,。

四、教學(xué)策略,。

1.堅持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學(xué)生，建立平等民主,、和諧輕松,、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,，注重突出語文的綜合性和實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，借助先進的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,，促進教學(xué)效率的提高。

5.充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀的取向，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

五,、主要教學(xué)工作,。

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。(略),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。(詳)。

這是本期的重點,也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：

1,、認(rèn)真研究《湘教考苑·中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo),，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進行知識點的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點、難點,，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析,、解決問題的能力。

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”，后進生需“扶”,。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,，確定好重點的冊,，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元,、重點的課文及語文知識,，然后讓學(xué)生進一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。

5、分階段進行。

第一階段：對知識點進行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識及語言運用,。

這里面的知識點多,，但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明,、連貫,、得體地使用語言等等。

現(xiàn)代文閱讀,。

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,，我將對現(xiàn)代文進行分類，即記敘文(包括散文,、小說),、說明文、議論文三類,，每一類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練,。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富,，意蘊深刻,，強調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到,。要做到突出重點，抓住難點,，授予方法,。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻,、對學(xué)生有情感教育作用的,、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,，著重設(shè)具有層次性,、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱,。