制定計劃讓我們能夠更好地適應(yīng)變化，做好應(yīng)對各種情況的準備,。制定計劃時，我們應(yīng)該充分借鑒前人的經(jīng)驗和教訓,，以提高計劃的質(zhì)量和成功率。正確評估和反思計劃的執(zhí)行過程是改進的關(guān)鍵,。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇一

為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想,。

2、做好各時期的計劃,。

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及一年級的數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

3、備好每堂課,。

認真鉆研大綱和教材，做好備課工作,，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4,、做好課堂教學。

創(chuàng)設(shè)教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇二

在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣,，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來,。在一年級下學期的語文教學中，我制定了以下計劃：

一,、指導思想。

以全新的《語文課程標準》教學理念為指導,，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質(zhì),，努力建立“以教師為主導，以學生為主體,，以讀書訓練為主線,，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式,。

二,、班級學生情況分析。

在經(jīng)過了一個學期的語文學習后,，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣,，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來,。雖然多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應(yīng)著重努力的方向,。面對較大的識字量，學生遺忘較快,。因此本學期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣,。同時,，還要鼓勵學生上課積極回答問題,，加強書寫上的指導。

三,、教學分析。

(一)教材內(nèi)容,。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境,，快樂的夏天，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，有趣的自然科學。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值。而且,，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組教材把語文知識、能力,、方法、習慣,、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng),。每組包括1課“識字”,、4-5篇課文和1個“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語,、新。

三字經(jīng),。

對子歌兒歌,。

謎語,。

數(shù)量詞組成的韻語,。

諺語。

等多種形式,。

必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺,。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,，表二是要求會寫的字)。

本冊教材中漢字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則,。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明,。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,。

(二)教材特點。

1,、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合,。

2、安排獨立的識字課,，內(nèi)容豐富,、形式多樣。

3,、大幅度更新課文，使教材更具有時代感,，更貼近兒童生活。

4,、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學生喜愛的“學本”

5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合,。

四,、教學目標及重難點,。

(一)教學目標。

1.認識550個常用字,，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字,，只要求認識，在課文中認識,，搬個地方還認識;知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字,，要了解字義，能口頭或書面組詞,，逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對,、寫好,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

2.喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。學習獨立識字。愛識字,，能主動識，學著自己識,，這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣,、習慣的培養(yǎng),。要重激勵,、多鼓勵,。

3.學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,。有感受的想法，樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美,。

4.學習默讀,。允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程,。

5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞,、句、段,。

6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示,。

(二)教學重點,。

1,、會寫250個認識的字，認識,、讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，逐步掌握一些識字方法,，培養(yǎng)初步的識字能力。

2,、認識550個常用字，認清字形,，會口頭組詞,。

3、進行朗讀,、背誦訓練,，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣,。

(三)教學難點,。

1、提高識字能力,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、能說完整的話，能清晰,、準確地表達自己地想法和認識,。

五,、教改措施。

1,、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學,，加強交流研討。

2,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣,。

3、倡導合作學習,。采用多種方式設(shè)計教學活動，加強同學間的交流與合作,，重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習,。在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會,，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法,，培養(yǎng)學生愛學習,、樂學習的興趣,。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法,。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字,。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活,，體驗生活,。

5,、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學生互相學習、互相促進,，不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時,、當?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽,、書寫展示、故事會,、朗誦比賽等,，使學生在日常生活中學語文,、用語文,。

7、重視語文基本功的培養(yǎng),。一年級學生處于入學的啟蒙階段,，良好的學習習慣的培養(yǎng),，語文基本功的訓練是不可忽視的。

一,、學生情況分析：

從上學期英語期末檢測來看,，四個班中,，一(5)班總平均分，一(4)班最低,，但幾個班平均分相差不大，一(2)班和一(5)班的平均分接近,，一(3)班和一(4)班的平均分也接近，其中一(4)班小部分學生接受能力稍差些,，四個班大部分學生較認真學習英語,，也有小部分學生較頑皮,，回家懶讀書，有待今后加強對他們進行思想教育,，使他們端正學習態(tài)度。

二,、教材分析：

本教材共有6個單元，每單元6課時,。

本教材的編寫原則是：

1、在教材總體設(shè)計目標上,，重興趣、重成就感,、重自信心的建立。

2,、在教學方法上，重體驗,、重實踐、重參與,、重創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

3,、在語言教學內(nèi)容上,，重語感、重語音,、語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力的培養(yǎng),。

本教材有如下特點：

1,、突出對學生興趣的培養(yǎng)。

2,、采用話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)相結(jié)合的編寫思路,。

3、在內(nèi)容安排上注意由近及遠,，由表及里，又淺入深地逐步遞進,，同時提供豐富的情景設(shè)置，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率,。

4、教學活動豐富生動,，游戲故事貫穿始終,，歌曲歌謠每個單元都有,，使學習過程變得輕松愉快。

5,、科學地把握學習難度，適當控制詞匯量,。

6、本教材提供了許多選做的活動,，使其充實而又有彈性。

三,、教學目的要求：

通過學習這冊書單詞,、句型,、歌曲、歌謠,，培養(yǎng)他們學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中,，要求形成初步的英語語感，打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，運用所學的英語進行交際,，養(yǎng)成良好的學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言,、情感和學習習慣的基礎(chǔ),。遵循英語學習規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求,，寓教于樂，寓學于做,，強調(diào)學生在學習過程中的語悟、體驗,、實踐、參與以及思維能力的發(fā)展,，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。

四,、教學重點、難點：

1,、學習單詞,、句型,，讓學生會看圖進行聽說單詞，會運用所學的單詞和句型進行對話,。

2、學習歌曲和歌謠,，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲,，并配上動作，通過聽畫出簡筆畫,、涂顏色,。

一,、學生分析。

一年級的學生年齡比較小,，基礎(chǔ)比較薄弱，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱,，但是一年級學生形象思維十分活躍,，語言和行為歡快活躍,。個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，學生心理趨向穩(wěn)定,，顯示出一定的個性特征，自信心不斷增強,。即使遇到了什么困難，自己也能從容面對,。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點,，著重對學生進行入門教育和紀律性教育,，在此基礎(chǔ)上進行啟發(fā)誘導,，提高其積極性和競爭意識。

二,、教學目標及重難點。

教學目標：

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學到的知識,。并不斷鞏固和提高。

2,、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育,。

3,、進一步增強體質(zhì),，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

教學重點：

1,、每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習,。

2,、體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習,，譬如投準投遠練習和跳上跳下練習。

3,、校園集體舞，七彩陽光廣播操,。

教學難點：

一年級的學生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習時,，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學生接受起來會比較困難,。

三,、教材分析。

一年級的體育教學內(nèi)容,，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標，每個教材內(nèi)容都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,，而是以學生為本,，選擇以發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲,。教材內(nèi)容強調(diào)學生的興趣,，并能有效地落實小學體育的目標。具體的教學內(nèi)容,，以游戲為主，分為基本活動和游戲,。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學,。其中包括：基本活動：排隊活動,、基本體操(徒手的和使用輕器械的),、走、跑,、跳躍、投擲,、攀爬、跳繩,、踢毽子,、滾翻,、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等,。游戲：奔跑游戲(多種移動,、躲閃,、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等),、投擲游戲(各種揮動、拋擲等)和小球類游戲等,。這些內(nèi)容強調(diào)"活動"，所有教材內(nèi)容均以示例性為主,，教師都可以自行選擇和組合,，創(chuàng)造性地進行教學,。

四、教學措施及應(yīng)該注意的事項,。

教學措施：

在教學過程中教師積極引導學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索,，培養(yǎng)學生的自學、自練,、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學,，讓學生樂于其中。

注意事項：

1：年齡普遍較小,，多采用游戲。

2：小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3：因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇三

時間是箭,，去來迅疾，我們的工作又進入新的階段,，為了在工作中有更好的成長，何不好好地做個工作計劃呢,？那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢,？以下是小編為大家整理的小學一年級數(shù)學老師個人教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學,；在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學,。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù),；通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重,，讓學生初步學習簡單的比較；通過分一分,，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學,，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣,。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務(wù)。

1,、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號,、=、的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上,、下,、前,、后、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,，能和同伴交流自己的想法。

2,、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念,。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的.組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法,。

4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中,，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性,。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學好數(shù)學的自信心,。

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù),。

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

1,、進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。

2,、結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容對學生進行愛祖國、愛集體,、愛大自然的教育。

1,、教者要認真學習新課程標準,，勇于創(chuàng)新,，堅持教學“六認真”,。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4,、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

5、重視學困生的補課工作,。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇四

首先根據(jù)學生上學期的期末成績，再結(jié)合學生的課堂表現(xiàn),，全面的了解學生是更好實施教學的第一步，用一到兩周的時間全面了解學生的知識結(jié)構(gòu),，查漏補缺，從而為下一步課程進度的安排和對學生新知識的學習打下基礎(chǔ),。八五班的學生相對來說基礎(chǔ)較差,，需要在課上穿插一些舊知的回顧;八六的學生計算不夠用心，需要進行強化練習,。鑒于這種情況在開學初,，將課程的安排進行調(diào)整，先進行第二章的學習,，再學第一章,，有利于培養(yǎng)學生對數(shù)學的信心。同時對學生要做到低起點,，高要求,。

二,、做好二次備課，發(fā)揮集體的智慧,。

為了較好的完成本學期教學任務(wù)，我們八年級數(shù)學組每天堅持集體備課,，從教學目標的制定到自學指導的制定,，到自學檢測階段問題的提出，題目的設(shè)置,，數(shù)學組幾個老師都將每一個細節(jié)都預(yù)先講出來,，讓大家來集體思考,，每個人發(fā)表自己的個人見解，從而針對每一個細節(jié)找出最好的解決方案,，對于每節(jié)的練習題目,，我們?nèi)朔止ず献鳎處熥约合茸?，從而能夠精選題目，分層布置,，從而讓每一個學生都有所收獲，達到事半功倍的教學效果,。

三、從每一個細節(jié)入手,，上好每一節(jié)課。

不斷提高自我的教學藝術(shù),，充分備課,，力求每一次講解清晰化，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，讓學生動口動手動腦盡量多點;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。除此之外,，在課堂上也注意兩班的特點，六班上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。而五班學生基礎(chǔ)不很好,，并且學習態(tài)度有些不端正,，因而本學期注意培養(yǎng)學生的興趣,，從而不斷提高學生的成績。

四,、輔導與作業(yè)批改。

布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性。對于在講課中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時收集針對性的練習，對于學優(yōu)生和學困生提出不同的要求,，布置不同的作業(yè)，并且在作業(yè)上做到有布置,、有批改、有驗收,。并對作業(yè)、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法。

五,、及時組織自我檢測，總結(jié)原因。

無論學校的抽測制度怎樣,，準備在每一單元結(jié)束時組織數(shù)學組的檢測，從而發(fā)現(xiàn)學生的問題,，進而在接下的教學中及時彌補，將問題處理在平時,。

六、制定教學進度表,。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇五

本學期一年級（1）班41人,、一（2）班40人,，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮。

開學初,，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少,，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來就來，要走就走,，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象,。因此,，針對學生的不同特點在教學過程中,，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形,、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、會寫0-20各數(shù)。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號=、,、，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6、通過直觀演示和動手操作，認識上,、下、前,、后、左,、右的基本含義,，會用上,、下,、前、后,、左、右描述物體的相對位置,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

（1）注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學知識,。

（2）盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的,、開放式的學習活動，讓學生通過活動,，積極思考,、相互交流,，體會數(shù)學知識的含義,。

（3）讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學的樂趣,。

（4）設(shè)計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學生學習的興趣與動機。

（5）聯(lián)系兒童實際,、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。

2,、重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，建立數(shù)感,。

3,、計算教學應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算,。

4、根據(jù)兒童生活特點,，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

5、通過用數(shù)學的教學,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力,。

6、設(shè)計安排符合學生年齡特點的實踐活動,，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系,。

7、充分利用教材資源,，教學方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學生自主探索,、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。

8、教學中充分利用直觀教具和學具,。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇六

共計約60課時。

1,、認識圖形（二）（4課時）,。

2、20以內(nèi)的退位減法（16課時）,。

3、分類與整理（2課時）,。

4、100以內(nèi)數(shù)的認識（10課時）,。

5、人民幣的認識（4課時）,。

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）,。

7,、找規(guī)律（4課時）,。

8,、總復(fù)習（5課時）。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇七

過完春節(jié),，又一個新學期開始了，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍,，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，今天制定了這個學期的學習計劃,，希望每一個學生能夠了解自己的特點,，與老師共同學習,、進步。

一,、學情分析：

四年級(4)班,、(5)班,，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，觀察物體(二),，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形,，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角——雞兔同籠，總復(fù)習,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三,、教學目標。

本冊教材的教學目標,，使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握圖形的運動,，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析和推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學措施：

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績,。

5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設(shè)計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導，因材施教,。

五,、教學進度：

教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇八

一：學生學習情況分析：

學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內(nèi)的進位加法掌握較好,，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確,、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應(yīng)的計算技能,，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深,，有的不知怎么去提問題。在本班學生中優(yōu)生占50%,，中間人占40%,，差生占10%,。差的原因是學生年齡小，思維能力較差,。對試題的理解能力較差，識別能力弱,，且教師輔導不及時，訓練不到位,。

二：復(fù)習內(nèi)容：

(1)復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的認識。

(2)復(fù)習20以內(nèi)數(shù)的加減法計算,。

(3)用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

(4)復(fù)習認識圖形,，比高矮,、大小,、輕重，認識鐘表和簡單的統(tǒng)計,。

三：復(fù)習目標：

(1)使學生進一步理解,、鞏固本學期所學的知識,，加深認識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系。

(2)鞏固學生的計算技能,，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數(shù)學意識,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力,。

(3)培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解決數(shù)學問題的能力。

四：復(fù)習重點：

(1)重點復(fù)習計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,。

(2)在復(fù)習數(shù)的概念中突出數(shù)的組成。

五：復(fù)習難點：

在分析,、討論,、交流中運用數(shù)學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力,。

六：復(fù)習措施：

(1)緊扣課本練習和綜合復(fù)習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作,。

(2)對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學生的記憶力,。

(3)根據(jù)學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固,，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數(shù)學的認知,、計算能力。

七：奮斗目標：

力爭做好期末復(fù)習工作,，使學生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名,。

八：復(fù)習方法：歸類復(fù)習,。

九：復(fù)習時間：10月20日——元月5日,。

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一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇九

本班共有40名學生,，其中有男生20人,，女生20人。由于學生剛進入新的環(huán)境,，對小學學習沒有一個鮮明的概念，再加之年齡比較小,，自控能力比較弱，因此需要花比較多的時間去抓紀律和安全問題,。

第一：建立完善的管理制度。班級里實行班干部責任制,。挑選和培養(yǎng)優(yōu)秀小干部，形成班級集體領(lǐng)導核心,，形成正確的集體輿論,，形成集體紀律,，做好個別教育工作。

第二：狠抓學生的學習,，促使良好學習氛圍的形成。提高學生學習的主動性,。

為了讓學生在學習上充分地展開競爭，提高自我學習的能動性,，要多開展相應(yīng)競賽活動激發(fā)每個學生的學習積極性,。

第三：重視主題班會和各種活動的開展,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。用活動來達到教育的目的,，增強班級凝聚力,，要開展好主題班會。

第四：保持良好的衛(wèi)生習慣,。班級衛(wèi)生實行責任到位制,，每天小結(jié)進行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督,。

三,、具體措施,。

一、常規(guī)教育方面,。

1、良好的開端是成功的一半,。開學初重視對學生開展《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育，如在校要尊敬老師,，團結(jié)同學，要有禮貌,，見到老師主動問好,，上學時佩戴紅領(lǐng)巾和?；?，使孩子們明白怎樣做才是一個合格的小學生，努力爭做文明達標生,，并逐步養(yǎng)成文明習慣。

2,、認真開展安全教育,。經(jīng)常教育學生注意交通,、飲食、活動等安全,，指導管理好中午在校用膳學生，及時處理偶發(fā)事件,，通過多種途徑,，提高認識，消除各類安全隱患,。

二、班級紀律方面,。

1,、制定班規(guī)班紀,，并根據(jù)學生各方面的表現(xiàn)進行獎勵,，分發(fā)獎券，積累一定的獎券后可以向老師兌換獎?wù)?，并展示在教師的后墻上，當然,，也制定相?yīng)的懲罰措施,。

2、課間提倡文明休息,，學生可根據(jù)自己的愛好進行閱讀、下棋或跳繩等活動,。

3、為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應(yīng)集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快、齊,、靜，而且能夠進行自主管理,。

三、衛(wèi)生方面。

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,，勤洗澡，勤洗頭,，勤剪指甲,。

2,、班級衛(wèi)生：每天早,、中、晚分派值日生和教師一起清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵。

四,、班干部的培養(yǎng)方面,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的'人,，使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理。

1,、做好對小組長,、課代表的指導工作,。每月一次班干部競選，每天兩個班干部崗位,，開好班干部會議，培養(yǎng)得力的班干部隊伍及健康的輿論,。

2、美化班級環(huán)境,，定期更換黑板報;加強對班隊干部的培養(yǎng)和指導，不斷提高學生干部的工作能力,，限度地讓更多的學生在不同的干部崗位上得到有效的鍛煉,，提高全體學生的主人翁意識,，倡導以班級為榮的集體主義精神。

五,、學習方面。

1,、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教,，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

2,、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況,，配合任科教師，深化培優(yōu)輔困工作,，平衡學生的學科發(fā)展，努力培養(yǎng)學生樂學善思,，刻苦學習的良好品質(zhì),。

六,、其他方面。

關(guān)心學生的身心發(fā)展和健康成長,，教育學生珍惜同學友誼，學會關(guān)心人,，懂得尊重人，虛心好學,，團結(jié)友愛,，努力培養(yǎng)學生的合作意識，協(xié)作精神,，促使學生健全人格的形成。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十

一年級23人,。雖然大部分入學前，接受過學前教育,，但學生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強,。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二、教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形,，分類，11—20的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，數(shù)學樂園，我們的校園,，總復(fù)習。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”、“”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表，會人士證實和半時,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、教材分析。

1每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

4,、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練,。

5、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

7,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學提供豐富的資源,。

四、本學期教學的指導思想,。

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育。認真學習《數(shù)學課程標準》,。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

五,、本學期教學的主要目的要求。

(一),、知識和技能方面,。

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學生初步認識=,、,、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題,。

5,、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習慣，學會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

(二),、數(shù)學思考方面。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面。

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。

3,、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣,。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合,。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十一

一年級學生在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到預(yù)期的要求,，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學學習活動,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績還不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動過程中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我們應(yīng)該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去,，并逐步引導他們的思維想象,、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

二,、教材分析。

本冊共有共有9個單元,，第一單元：南極小客人——100以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元：下雨了——學看鐘表;第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形;第四單元：綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識;第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第七單元：阿福的新衣——厘米,、米的認識;第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計;第九單元：兒童樂園——總復(fù)習,，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇妙的回形針、小小信息員,。

三、教學目標,。

1,、在實際情境中能正確地認,、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),。并能認識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進一步體會加減法的含義,，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法,。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算,。

3、在現(xiàn)實情境中,，能正確認識整時,、半時、幾時剛過和快到幾時,。

4、在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡單的計算,。

5,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

6、在實踐活動中,體會厘米,、米的含義，知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

7,、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖.能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

8,、加深對百以內(nèi)數(shù)的認識與計算方法,、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

9,、在實踐活動中，初步了解收集,、整理數(shù)學信息的渠道與方法,。

四、教學措施,。

1、實現(xiàn)多維目標,，促進學生全面發(fā)展。

教師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念,，把握課標的理念,，從知識與技能,、數(shù)學思考、解決問題,、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,，不能將教學的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。

2,、教學過程要體現(xiàn)活動性,。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學情境,，引導學生開展觀察、實驗,、猜測、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能，體會數(shù)學思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

3,、注意培養(yǎng)學生的問題意識,。

教學中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象,，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“觀察世界”的意識,。

4、尊重學生的個體差異,，促進每一個學生的發(fā)展,。

由于學生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學生學習不同的數(shù)學，使全體學生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,。教學時，就同一問題情境,，允許學生提出不同層次的問題,，在合作,、探索的過程中要允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,，在自主練習時要為學生提供難易、數(shù)量不同的題目,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇的完成,，使每一個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求,，最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學用書,、教具、學具,、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐,，但教師還需因人,、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源,。

6、實施多元化的評價,。

加強評價的改革,，探索多元化的評價,。即評價目標多元、評價主體多元,、評價內(nèi)容多元,、評價方式多樣,。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分,。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十二

根據(jù)我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,，制定培優(yōu)補差計劃,，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績。

一,、學情分析：

二、培優(yōu)補差目標：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。

三,、培優(yōu)補差措施：

1,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

2、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

3、對差生實施多做多練措施,，優(yōu)生適當增加題目難度,。

4,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

5,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

6,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

7,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題,。

8,、重視對學生學習的及時評價,，讓學生時刻感受到老師的關(guān)注。

四,、“培優(yōu)補差”名單：

一a培優(yōu)：馮書域,、王營璨、劉雅璇,、翁嘉怡、羅鈺兒,。

一b培優(yōu)：溫長根、賈雨虹,、謝婉瑩,、軒轅天誠,。

一a補差：鄧楗豪、何霏,、夏夢琪。

一b補差：黃帥,、晁中慧、陸東方,、趙程輝,。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十三

一,、學生情況分析：

本學期,，我擔任一年級的數(shù)學教學工作,。有學生47人，學生剛從學前上來,，學習習慣非常不好，組織紀律性也差,，由于他們年齡偏小，活潑好動,，注意力難以持久,，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺地學習,。另外,，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣,。還有待老師耐心、細致地引導,、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學期的學習任務(wù)。

二,、指導思想：

以激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步,，能力不斷提高為目的,。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學生終身學習的能力。

三,、培輔對象：

輔差：黃春才,、張世行,、農(nóng)伊楚、周揭,、馮培華,。

四、培優(yōu)輔差措施：

對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,，培養(yǎng)他們的探索能力，對后進生主要要采取以下措施：

1,、堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提,，幫助學生提高學習興趣和學習動機,。

2,、課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。

3,、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式,。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生,，開展“一幫一互助活動”。

4,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導,。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。

5,、對“學困生'要了解情況,，分析原因,，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志,、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng),，促進智力的發(fā)展。對學習態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,，要開展“走入學生家庭,，走入學生心靈”活動，采取學生,、教師、家庭相結(jié)合的辦法,，統(tǒng)一要求，檢查督促,，使之提高,。

6,、及時召開學生會議，總結(jié)成績,，綜合評定,。分析不足，提出要求,。

7、班集體中要形成“不讓一個同學掉隊”的好班風,，發(fā)揮集體的作用。

一年級數(shù)學老師的個人工作計劃篇十四

一(x)班共有學生44人,，其中女生18人，男生26人,。入學不久,，我發(fā)現(xiàn)學生活動力特別強,，活潑好動，特別是男孩子,，又跑又叫的，注意力難以集中,。

許多學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確,。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響,，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯,，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊,。

本班學生家長對學生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠,，寵愛有加。但大部分家長忙于經(jīng)商,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理,。學生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識幾個。因此,，在教學過程中，要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

本冊教科書包括入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分,。教材的開頭是入學教育，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)、10篇課文,，識字(二)、又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排,，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

教材特點：

(一)綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學習興趣、學習能力,、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的安排,、學習能力的培養(yǎng),，從一開始就不是單一的,，而是多元的。例如,，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語,、句子和兒歌,，學生在學習拼音的同時認識部分漢字,，把學拼音、識漢字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感,，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如,，在課后練習和語文園地中,，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫、讀讀做做,、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

(二)科學性。

漢語拼音,、識字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律,。以認字和寫字為例，要求認的字,，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的爸、媽,、我,。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字,。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字,、會意字,、看圖識字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物,。要求寫的100個字，按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字,。結(jié)合寫字指導,，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。

(三)時代性,。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人,、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境,、人與自然和諧相處的教育因素,。此外，有關(guān)計算機,、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市,、農(nóng)村,、學校,、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

(四)趣味性,。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學,、玩中學的編排意圖,。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字;在連,、涂,、畫、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式,，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學習,。

(五)廣泛適用性,。

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當,，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如,，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字,，引導學生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文,，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣,，增強學習語文的自信心,。