計劃可以幫助我們充分利用時間,，避免拖延和浪費,。在制定計劃時,，要考慮到自己的優(yōu)勢和劣勢,，以及外部環(huán)境的因素,。下面是一些計劃范文,，供大家參考借鑒,。計劃可以分為長期計劃和短期計劃,。為了更好地實現(xiàn)目標，我們需要制定明確的目標,、合理安排時間,，并充分考慮實施計劃的可行性。讓我們一起來看看吧,！

小學三年級信息技術教學工作計劃篇一

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術,；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎,。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識,。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4．初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息,、與他人溝通,；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6．在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設計的.一些簡單知識,。

本冊是《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課,，其中心內容是在寫字板中輸入中英文,。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計,。第二單元從第3課至第8課,，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤,，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課,，主要學習中文的輸入,，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水,，修改不用橡皮,，美化不用顏料。

這個學期,，我對三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適,，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上,。三年級總共有三個班,，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練,。但是學生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高。所以,，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學生學得開心，寓教于樂,。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手實踐是最主要的,。

略

小學三年級信息技術教學工作計劃篇二

一、指導思想：

人類社會已經(jīng)進入21世紀,，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域,，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集,、存儲,、分析、處理,、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求,。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術已成為拓展人類潛力的創(chuàng)造性工具,，為了適應科學技術高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn),，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的潛力上，個性要求學生具備篩選和獲取信息,、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的潛力，并把學生掌握和運用信息技術的潛力作為與讀,、寫,、算一樣重要的新的終生有用的基礎潛力,。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎,。

二,、教學目標。

1,、認識計算機的硬件組成，正確的開關機,，了解計算機在日常生活中的應用,。

2、簡單使用計算機,，了解鍵盤,、鼠標的使用，能輸入簡單的文字,。

3,、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢,，科學的指法,，培養(yǎng)盲打的習慣。

4,、認識操作系統(tǒng),，了解應用軟件，了解windows中文件,、文件夾的基本操作,，學習使用附件中的畫圖程序。

認識軟盤,、光盤等存儲介質,，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序,。學習使用word文字處理軟件,，進行文字處理。

1,、八年級學情：

八年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術課,，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都十分喜歡計算機,，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套,。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐,，效果還不錯,，這個學期要堅持這種教學方法。同時加強八年級學生的教學管理，根據(jù)他們好動,，不喜歡受約束的特點,，多安排實踐性的學習資料。比如課堂學習以游戲,、活動為主,，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式,，用建構主義原理幫忙他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識,，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng),。

2,、七年級學情：

七年級學生剛接觸信息技術，充滿好奇和渴望,。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機,，培養(yǎng)學習興趣，再進行理論和實踐的學習,。

三,、教材分析：

教材設計了學習目標、想想看,、知識窗,、試試看、做做看和思考與練習等一系列欄目,。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作,。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標,，透過示范操作或閱讀課本完成任務,，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力,。教材以信息處理為主線,，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析,、處理,、傳遞、運用信息的技能,，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的潛力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。

四,、教學的突破點與創(chuàng)新點,。

1、以課改理念設計,、教學,，用心發(fā)揮學生的主體參與作用。

2,、發(fā)揮信息技術的工具職能,，整合學科教學。

3,、發(fā)揮小能手的幫學作用,，提高課教學效率。

4,、組織學生合作學習,，培養(yǎng)團隊精神,，增強合作意識,。

5、每課以主題鮮明的任務驅動,，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能,。

6、組織小擂臺,、操作小能手,、我真行等多形式、多層次的比賽活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識,。

7、加強學法指導,，用心創(chuàng)造自主學習的機會,。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救,。

五,、教學的方法措施。

1,、運用任務驅動的教學方法進行教學,。

出處 sevw.cn

2、教學時透過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識,。

3,、傳授知識時突出一個新字、落實一個趣字,、突出一個活字,、落實一個學字(為學生服務);教學過程突出一個難字(找準知能點,、難點及關鍵)、落實一個行字(引導學生進行思維訓練和認知潛力訓練);鞏固知能突出一個實字(雙基訓練應落到實處),、落實一個促字(促進學生學以致用,、創(chuàng)新實踐)。

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小學三年級信息技術教學工作計劃篇三

這個學期，我主要負責三年級(2)班的信息技術教學工作,，情況和上個學期相適,，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上,。這個階段的學生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學生學得開心,，寓教于樂。

教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊,。本冊共15課,，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計,。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課,，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處,，書寫不用墨水，修改不用橡皮,，美化不用顏料,。

教學目標

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

小學階段的教學目標主要有：

1,、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2,、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習,。

4,、初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息,、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5,、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

6,、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識,。

教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學,。其中學生自學和動手實踐是最主要的,。

教學進度表

(略)

小學三年級信息技術教學工作計劃篇四

本學期三年級有28人，由于學校上學期機房沒有建設好,，信息技術課的開設還是空白的,，對于學生的知識基礎和能力缺少認識。本學期可能需要借用別人學校的機房上課,，所以對學生的紀律教育和安全教育是重點工作,。對于文字輸入大部分同學平時在家都使用過,，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習,，增加學生的網(wǎng)絡操作,。

1、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用,，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識,。

2,、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法,，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

3,、學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣,，遵守網(wǎng)絡文明公約,。

4、在使用信息技術時學會與他人合作,，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習,。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

6,、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識,。

1,、了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術的興趣

2,、養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識,。

3、學會漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法,。

4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號,。

5,、學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源。

1,、認真組織教學,，認真對學生進行輔導。

2,、實行切實可行的教學方法,，對學生進行知識的傳授。

3,、注重每個學生的學習,，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務。

4,、對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習,。

5,、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學生的動手能力,。

小學三年級信息技術教學工作計劃篇五

一、教材分析：

小學“信息技術”教科書共分三冊,，六年級學習第三冊,。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的logo王國,；算法思想初步,；信息技術的初步,。

二,、教學目標和任務。

目標是培養(yǎng)學生以下幾種能力：

1,、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法,。（2）學習常用軟件的使用方法。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習,。

2,、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學生的歸納概括能力、分析綜合能力,、推理能力,。

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等,。

4,、創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫,，優(yōu)美的音樂等。

三,、學生情況分析：

學生活潑開朗,，大部分學生遇到問題能積極動腦思考?？偟膩碚f兩個班整體學習風氣欠濃厚,，上課不能專心聽講，積極動腦,，主動大膽的回答問題,。但大部分同學學習態(tài)度端正，學習目的明確,，上課積極動腦,，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言,，勤學好問,，是班里的學習標兵。

從以前的學習情況來看,，大部分學生學習認真,，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識,，本學期要在他們原有的基礎之上,，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的.基本操作，掌握用電腦使用的技巧,，掌握logo和算法思想的一些基本操作,。

四,、教學措施：

1,、充分調動學生學習微機的積極性,，首先讓學生對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣,，能使學生在學習中自愿的學,、主動的學,。

2,、采取邊講解,，邊上機實踐的原則,，做到理論聯(lián)系實際的原則,。

3、對于學生操作中的故障,，教會學生處理的方法,。

4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作,。

5,、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學。

6,、發(fā)揮學生的好動性充分利用課余時間上機,。

7、利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學,。

文檔為doc格式,。

小學三年級信息技術教學工作計劃篇六

小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響,。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術,；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1．了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

2．建立對計算機的感性認識,，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習,。

4．初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息,、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習,、發(fā)展個人的愛好和興趣,。

5．知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識,。

本冊是《小學信息技術》系列教材的第二冊,。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元,。第1課和第2課教材主要介紹了windows中窗口的介紹以及桌面的設計,。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴,，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用,，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文,。第三單元從第9課至第15課,，主要學習中文的'輸入，介紹用電腦來寫作,，突出電腦的好處,，書寫不用墨水，修改不用橡皮,，美化不用顏料,。

這個學期，我對三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適,，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經(jīng)驗,，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。三年級總共有三個班,，這個階段的學生都是接觸電腦課不久,，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃,，熱情比較高,。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢,，讓學生學得開心,，寓教于樂。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的,。

小學三年級信息技術教學工作計劃篇七

計劃只是一種手段,，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃,。實施計劃時,，不要輕言放棄。接下來小編為大家?guī)砹?0xx—20xx三年級上信息技術教學計劃,，想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng),！

三年級學生剛剛接觸信息技術,，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚,，注意力不容易集中,，上課活躍愛說話。

主要為電腦基礎知識的學習,，包括計算機的了解及基本操作,，互聯(lián)網(wǎng)的認識，畫圖軟件的使用基礎,，計算器的使用和鍵盤的'操作,，信息編碼等。

1,、了解信息技術的有關知識,，與我們生活的關系。

3,、掌握計算機的組成,、用途及使用范圍。

4,、互聯(lián)網(wǎng)的初步認識,，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。

5,、認識windows桌面,，計算機的基本操作。

6,、設置桌面背景及窗口操作,。

7、初識畫圖軟件,。

8,、在圖畫中插入文字。

9,、學會使用計算器,。

10、鍵盤的操作,。

本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試,、考查,，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新,，使檢查學生學習質量的手段和方法,，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力,。

1,、認真組織教學,，認真對學生進行輔導。

2,、實行切實可行的教學方法,，對學生進行知識的傳授。

3,、采用小組學習的方式進行教學,，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務,。

4,、對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件,，使學生能集中精力學習,。

5、盡可能地多安排上機時間,，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學生的動手能力。

周次,。

內容：

1,、我們生活在信息世界里。

2,、認識一位好朋友,。

3、處理信息的好幫手,。

4,、厚厚的百科全書。

5,、網(wǎng)絡改變生活,。

6、窗口變變變,。

7,、和鍵盤打交道。

8,、有趣的圖畫,。

9、四季的腳步,。

10,、走近春天,。

11、夏天好熱鬧,。

12,、金色的秋天。

13,、雪地里的小畫家,。

14、賀年卡,。

15,、看誰算得快。

16,、10個手指都會用,。

17、做一個錄入高手,。

18,、傳播信息的游戲。

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小學三年級信息技術教學工作計劃篇八

1．會使用“寫字板”。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組,。

3．了解“定義新詞”的方法,。

詞組輸入的方法。

一課時,。

多媒體教室,。

師生雙邊教學。

活動預設預設修改生成記錄,。

導入新課,。

以前我們學過用智能abc輸入法輸入漢字，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的`游戲,。

小學三年級信息技術教學工作計劃篇九

選用的教材是浙江攝影出版社的《小學信息技術》三年級上教材,。此冊教材分三個單元，第一單元“和電腦交朋友”,，第二單元“用電腦畫畫”,，第三單元“神奇的畫王”。有以下特點：

本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，認識計算機、培養(yǎng)學生繪畫能力,。本書是在學習電腦的基礎上,，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、處理信息的能力,。

本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機,，首先是讓學生認識計算機,，熟練鼠標的操作,。為了培養(yǎng)學生的學習興趣,，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件,，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的.圖形,，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來,，這樣能培養(yǎng)學生學習的興趣和信心,。

為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫,，本書安排了金山畫王這個軟件學習,，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。本書通過詳細的介紹的講解,，使不同層次的學生都能夠接受,，讓不同層次的學生都能夠得到提高。

讓學生通過學習了解鼠標的操作,、掌握書本上要求軋掌握的內容,，完成簡單的綜合任務。能夠通過學習,，繪畫出一些簡單圖畫,。

要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發(fā)學生思維,，開發(fā)學生的智力,。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：

1,、讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容,，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。

2,、讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品,。

3、充分發(fā)揮學生學習的主動性,、積極性,，使學生變“要學”為“樂學”,，自覺做學習的主人。

4,、發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品,。

5,、通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。

1,、能熟練地應用鼠標打開,、關閉窗口，窗口的認識,，幫助復制粘貼的使用,，能進得基本的windows操作。

2,、能利用“畫圖”,、“金山畫王”制用電子作品。

3,、鼠標的操作,，熟練掌握指向、拖放,、單擊,、雙擊，了解右鍵的基本作用,。

4,、文字輸入，能通過鍵盤輸入英文字和數(shù)字,。

5,、通過學習，提高學生自主學習的能力,，綜合運用軟件的能力,，提高學生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力,，進一步提高學生學習信息技術的熱情,。

同時還應抓好基本的課堂常規(guī)教學，比如進入機房后不得大聲宣嘩，不可以帶零食,，不可以把機房的任務物件帶出去,，組織好每一節(jié)的課堂秩序等等。

略

小學三年級信息技術教學工作計劃篇十

三年級有兩個教學班,，學生人數(shù)為68人,。通過上學期的鍛煉和培養(yǎng)，在電腦學習方面已經(jīng)有了一定的基礎,。例如了解計算機的構成,、鼠標與鍵盤的使用，簡單英文的輸入和漢字輸入等,。

這兩個班的特點各不相同：一班的孩子學生思想素質比較高,，上進心比較強，學習的勁頭足,，互助精神強,，尤其是此班干部責任心強，有為大家服務的精神,，二班的孩子總體情況比一班差點，主要體現(xiàn)在優(yōu)差懸殊較大,，存在著兩極分化,，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,，上課聽課走神,，雖然整體學習比較認真，但缺乏靈活性,?？傮w來看，兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的,，學生對本學科的學習積極性還是比較高,，因為信息技術課并不像其他學科那么單調。相對來說學生覺得比較新鮮,。但是這又存在一個問題就是很多學生感興趣的并不是學習,，而是打游戲。所以,，學生對計算機的認識還有待提高,。要進一步對他們進行正確的引導。

另外,，一學期信息技術課時比較少,，每周只有二節(jié)課，學生的遺忘性大,，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固,，學生掌握的情況不是很理想,，參差不齊。極少數(shù)學生家中有電腦或父母單位有電腦,，上機時間相對多一些,，操作較熟練，大部分學生只能是上課時間練習,，課后就沒有鞏固的機會,，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大,，操作易生疏,。

本學期，我們使用的是海南版的教材,，一共分為5課,，主要學習office辦公軟件中的其中一個——word。第一,、二課學習在word中輸入文字,，以及簡單的排版方法；第三課學習如何在word中插入圖片,；第四課學習復制,、粘貼命令，以及插入藝術字的方法,；第五課學習在word中繪制表格,。

信息技術是一門實踐性很強的學科，通過實踐可以鞏固所學知識,，培養(yǎng)學生的動手,、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。結合上機操作進行思想品德教育也是信息技術教學中必不可少的部分,。三年級是學電腦的起始年級，我對他們的要求主要在行為習慣方面,，比如說不隨便拔,、插計算機的接插件，保持機房清潔,，不隨地吐痰,。不人為地設置障礙，妨礙他人正常用機,，不私自將機房內的東西帶出機房,，愛護機房的每一件物品，不任意敲打鍵盤、鼠標,，不隨意搖晃桌子,，不大聲喧嘩，保持安靜環(huán)境,。并由此教育學生要愛護公物,，愛護學校的財產(chǎn)。

基本知識：了解word軟件的基本應用,。

基本技能：能比較熟練的使用word軟件,，能在word中輸入文字并進行排版，插入圖片及藝術字并進行調整,，以及在word中繪制表格,。

教學重點是掌握word軟件的基本應用，并從中積累經(jīng)驗,，為以后學習其他軟件打下基礎,。本學期的難點在于熟練的使用word軟件，以及培養(yǎng)學生的審美能力及創(chuàng)新精神,。

1,、通過搞一些小的比賽和活動，讓所有學生都能夠喜歡電腦,；

2,、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習,，縮短學生之間的差距。

3,、在教學中,，為保持學生的學習熱情，在不影響教學的情況下,，自己從光盤上或到網(wǎng)上去找一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務后，作為獎勵給學生,，鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果。

4,、鼓勵他們合作學習,，采用張貼，表揚等多種手段給予學生成功感，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。

第一課在電腦里寫日記（一）7課時

第二課在電腦里寫日記（二）5課時

第三課小海龜?shù)募?課時

第四課椰子節(jié)的宣傳海報6課時

第五課幫媽媽記帳5課時

小學三年級信息技術教學工作計劃篇十一

以《中小學信息技術課程指導綱（試行）》（下稱《指導綱要》）為依據(jù),，以《技術課程標準》為參照，在充分體現(xiàn)《指導綱要》各項要求的基礎上,，給合信息技術教育的實際,，把開設信息技術課程作為實施義務教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面、意識層面,、技術層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，著力引導學生使用信息技術獲取信息,、處理信息,、展示信息，以及協(xié)作學習,。

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術課的興趣,，由于學生接受能力的差異，掌握水平參差不齊,，對鍵盤指法的掌握不可能完全應用于實際,，故加強引導學生做到“即學即用”。

1,、以培養(yǎng)學生興趣為主,，不強求掌握知識與操作技能；

2,、以活動為重心,，通過活動，體驗,、了解信息技術的應用,；

3、活動過程是學生嘗試,、實踐的動手過程,；

4、動手過程以學生為主體,、教師為主導,，突出學生自主探究；

5,、以學科整合為平臺,，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習,；

6、充分體現(xiàn)新課改精神,。

1,、信息技術常識、指法練習,、漢字輸入及簡單的文字編輯,；

2、學會畫圖,，對圖形進行修飾,；

3、了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”,；

4,、會啟動應用程序，掌握對文件的復制,、剪切,、粘貼的操作；

5,、懂得建立文件和建立文件夾,，學會移動單個文件和多個文件的方法；

6,、學會分類存放文件,，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作,；

7,、能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，下載圖片,、文字,、網(wǎng)頁下載簡單的軟件，播放音視頻,。

小學三年級信息技術教學工作計劃篇十二

本教材是根據(jù)江蘇省小學計算機教學實際和江蘇省教委的要求，參照國家教委全國中小學計算機教育研究中心制定的《中,、小學計算機課程指導綱要》精神編寫的,。

本教材是第二次改版，內容增加了目前流行的windows98操作系統(tǒng),，并進一步增加了內容的趣味性和靈活性,，旨在培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的智力和創(chuàng)造力,。

本冊教材的主要內容有：信息技術基礎知識,、windows 98,、畫圖、文字處理,、學做多媒體作品,、網(wǎng)絡基礎知識等。

三年級共有學生130人左右,，他們是第一次學習計算機,，對計算機有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉化為對計算機學科的興趣,，對他們今后的學習和工作中運用計算機產(chǎn)生正面影響,，但如果引導不當也容易轉化為對計算機的畏懼，對他們以后學習和運用計算機產(chǎn)生負面影響,。三年級學生對事物有一定的觀察,、理解、想象,、思維能力,，學習態(tài)度一般比較端正，不較好的學習習慣,。但也有少數(shù)學生由于學習態(tài)度不夠端正,，目的不夠明確，知識掌握不夠牢固,，上課時較為活躍,，不太遵守課堂紀律。

1,、通過學習與操作,，培養(yǎng)學生從小具有現(xiàn)代科學意識的知識技能，全面發(fā)展學生素質,。

2,、通過學習與操作，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和養(yǎng)成良好的操作計算機的習慣,。

3,、通過學習與操作，培養(yǎng)學生刻苦的學習精神,、精益求精的學習態(tài)度和持之以恒的學習品質,。

4、通過學習與操作,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與運用能力,，能夠將所學知識運用于實際生活和學習中。

5,、通過學習計算機知識,，掌握計算機運用,，培養(yǎng)跨世紀人才，提高全民素質,。

6,、對學生有機滲透愛國主義教育。

1,、本教材知識范圍涉及較廣,，教學中要避免求全求深而超出小學生的接受能力，要重視培養(yǎng)學生學習計算機的興趣,。

2,、計算機是一門理論性和實踐都很強的學科，教學中注意安排好學生的實踐活動,，合理安排好上機時間,，保證一定的上機量。

3,、重視對整個學習過程的實踐,，避免對某一單項操作要求過高，注意分配好各個內容的合理的量,。

4,、教學中注意引導學生用已有的知識去積極探求新知識，應充分利用教材中的“想一想”,、“試一試”,、“動腦筋”等內容啟發(fā)學生，調動學生學習的主觀能動性,。

5,、教師要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)實際情況和個人特點制定教學方案,，提高高教學效果,。

6、根據(jù)學生的興趣,、意識,，知識、技能力等幾個方面,，用適當?shù)男问綄虒W進行考核,，惟促進教學效率和學生積極的提高。

7,、有機結合有關教材內容，進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生精益求精的科學態(tài)度和持之以恒的科學精神,，使學生成為具有現(xiàn)代科學意識技能的新一代接班人,。

內 容 周次

信息和信息處理工具 1

計算機的組成 2~3

計算機的應用 4~5

初識windws98 6

認識windows 98窗口 7~8

玩“紙牌”游戲 9~10

認識鍵盤 11~12

指法 13~14

認識《畫圖》 15

畫線 16

畫方形和圓形 17

畫多邊形 18

小學三年級信息技術教學工作計劃篇十三

學生在學校里已經(jīng)接觸過計算機的硬軟和軟件的一些知識，,，但是對于特殊的軟件還是抱有很大的學習興趣和好奇心,。本學期主要是從直覺上繼續(xù)學習畫圖軟件的一些功能，以及學會修飾和裝扮圖形,，和學習運用因特網(wǎng)訪問網(wǎng)站,，下載資源，利用有效的資源幫助我們的學習,，通過這些知識的學習和應用,，激發(fā)學生學習興趣，學生在學習過程中逐步學會觀察,、思考,、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西,，表達自己的思想,，培養(yǎng)學生信息技術意識和能力。

三年級的這本教材的主要學習內容為：運用畫圖軟件修改和調整圖形,，復制和粘貼的使用,，因特網(wǎng)的強大功能以及做網(wǎng)絡文明小公民的意義。本書注重培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。

通過信息技術課程的學習,，教育學生正確認識和理解信息技術相關文化,、倫理和社會等問題，負責地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎,。

教學重點：便捷訪問網(wǎng)站的方法和理解網(wǎng)絡文明小公民的意義,。

教學難點：

1.復制和粘貼命令的使用。

2.遨游因特網(wǎng)的注意事項和主要用途,。

教學目標：

1.讓學生在畫洗衣機的過程中,，感受圖形的整體性，從而培養(yǎng)學生的整體感,。

2.讓學生了解修改圖形的多種方法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3.通過學習復制,、粘貼圖形,，培養(yǎng)學生的自學能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

4. 認識計算機網(wǎng)絡在人類生活中的作用,，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣,。

5. 了解計算機病毒的傳播途徑和防治措施。

6. 培養(yǎng)學生進行自主探究,、協(xié)作學習的能力,。

達成措施：

1.根據(jù)學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當?shù)恼{整,。

2.為適合小學生的認知能力和心理,、生理特點，教學方法采用“任務驅動”法,。讓學生了解相關的知識和操作方法,，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果,。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干,，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅,，增強學生的自信心,。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信,，有利于調動學生學習的興趣和積極性,。這種“享受成功的教育” 對學生的成長非常有利。

小學三年級信息技術教學工作計劃篇十四

本課的重點是“直線”,、“矩形”,、“橢圓”、“圓角矩形”等工具的使用,，以及shift鍵的配合使用,。

本課的教學的亮點：

一、教學中創(chuàng)設情境：以學生喜歡的喜羊羊,、慢羊羊,、美羊羊等羊村人物為切入點，看圖講述,，激發(fā)他們的興趣,，以羊村村長慢羊羊為了全村的大局著想，想培養(yǎng)像喜羊羊這么聰明的小羊,，以對付可惡的灰太狼,，他決定在羊村里建一幢教學樓，讓小羊們學習知識與技能，可是該怎么設計怎樣的教學樓呢,？于是引出請小朋友幫忙,，孩子們也非常樂意去做。

二,、在教學中，我注重學生的自主常識,、探究精神的培養(yǎng),。如：

a、出示兩條粗細不同的直線,，有什么區(qū)別嗎,？試著在你的畫圖中畫出粗細不同的直線。

b,、你能嘗試畫出不同粗細邊線的矩形或橢圓形嗎,？可以找書本這位小老師幫忙。

c,、試一試p18的教你一招,。

三、通過語言引導,，激發(fā)學生自主嘗試,，完成任務，學生的積極性也大大提高了,，比傳統(tǒng)的填鴨式或教師演示學生練習的方式,，學生也喜歡多了。

四,、注重課堂中的生成,。

在教學利用shift畫筆直筆直的圓時，讓學生上臺操作時,，學生不小心畫了一個橢圓,。于是，我借機讓該生說說這個橢圓怎么回事,。為什么不能畫成正圓,。該生開始搖搖頭，說自己不知道,，其他學生大聲說：“shift鍵沒有按住,。”于是,，我問：“你是不是shift鍵沒有一直按住呢,？”他點點頭。抓住了這個機會，強調了shift鍵使用時,，要按住不放,，以此強化了本課的重點。

小學三年級信息技術教學工作計劃篇十五

一,、任教班級學生學習情況分析：

小學信息技術第一冊教材供三年級學生使用,，我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術,，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調查，其中有25%的學生親自動手操作過電腦,，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過,，而其余的學生則沒有真正看見過電腦,。為增強教學的計劃性和針對性，特定此計劃,。

二,、教學目標：

1、知識與技能：

(1)了解什么是信息技術與信息技術的應用,。

(2)了解計算機的硬件組成并初步認識軟件,。

(3)學會使用“畫圖”軟件畫畫。

(4)學會瀏覽網(wǎng)絡,，搜索保存資料,。

(5)學會windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學習電子板報的制作

2、過程與方法：

通過講解法,、示范法,、范例引導法、榜樣激勵法,、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和基本技能，了解信息技術的發(fā)展和基本應用,，特別是對未來的學習,、工作和生活的巨大影響，激發(fā)學生學習信息技術,，提高對信息的采集,、整理、加工,、存儲和應用能力,，教育學生正確理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題，負責任地使用信息技術,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為終身學生和合作學習的手段，為適應信息社會的學習,、生活和工作打下堅實的基礎,。

3、情感態(tài)度與價值觀

認識到自己肩負的重任,，決心為回報社會建設祖國而努力學習,。

三、教材分析：

1,、教材的知識體系結構分析：

本冊教學內容主要分為四部分，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件,，進而熟悉掌握電腦的基本操作,。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng),，并進一步學習網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學習word,，初步掌握文字的編輯及美化修飾,，讓計算機真正的服務于我們的生活及學習。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理,，用于平時學生自己對計算的維護,。

2、本冊教材在學科教學中地位和作用：

本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術教育的開始,，也是培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣,，了解信息技術的有關知識，培養(yǎng)基本的信息技術能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段,。打下一個好的基礎,，為以后的學科學習起到重要作用。

3,、教學重點,、難點分析：

重點：畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點：畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時關鍵字的選擇及條目的篩選,。

四、改進教學的措施：

1,、落實教學“五認真”的具體措施,，“五認真”即認真?zhèn)湔n、認真講課、認真輔導,、認真布置作業(yè),、認真考核。

2,、加強提優(yōu)補差工作,，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬，幫助學生形成自己的技能,、技巧,。對于學困生，要在課上,、課后給予更多的幫助,、關心和指導，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長,。

3、教研工作的目標和計劃：

積極開展信息技術課堂教學模式的研究,，通過探討學習,，總結得失，努力將自己的實踐活動轉化為理論,。

五,、教學進度

(略)

小學三年級信息技術教學工作計劃篇十六

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實施過于接受學習、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。”這些理念對改革小學信息技術教學具有極強的指導意義,。在書法中有飛白,，那是意境；在繪畫中有虛有實,，給人以想象的余地,，在教學中也應該留有讓學生想象的空間，老師應大膽放手,，讓學生進行自主探究,，解決實際中碰到的問題,，充分發(fā)揮學生的主體性，自己主動獲得知識技能,，達到事半功倍的效果,。而且信息技術的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼,。

為此,，在初識“電子西洋鏡”一課時，即powerpoint單元中的第一課初識powerpoint,，為此我先創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習的興趣，然后讓學生自主探究來認識powerpoint的啟動,、界面及退出,，以及制作演示文稿的一般步驟。最后通過實踐與創(chuàng)新,，來培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的良好品質,，養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習慣。因這學期使用的新教材與老教材的內容不一樣,，五年級的學生學習這冊的教材powerpoint，難度有些大,，因為前面的word的內容學生沒有學,，加上學生的基礎差，所以對學生來說有些難,，加上前面的單元首頁的內容,，共使用三課時來完成的。教學效果良好,。

小學三年級信息技術教學工作計劃篇十七

本學期選用的教材是泰山出版社的《小學信息技術》三年級下冊教材,。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入,，第二單元網(wǎng)上沖浪,。

1、讓學生掌握漢字輸入的基本技能,，絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存。

2,、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學科學、愛科學,、用科學的方法處理信息的意識,。

3,、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法,。

4,、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,，進行創(chuàng)新實踐,。

（一）教學內容：

學習在寫字板或word中進行漢字輸入、絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找,、下載與保存,。

（二）教學要求：

使學生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎知識,、網(wǎng)絡知識以及漢字輸入”等的基礎知識,，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務,，做到學以致用,。

使用網(wǎng)絡學習平臺，讓學生了解和學會網(wǎng)上的會員注冊,、上傳下載,、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力,。

（三）教學重點,、難點：

1、基礎知識的掌握,。

2,、各種基本概念、操作的掌握,。

3,、實踐訓練、操作的有機,、靈活運用,。

三年級一班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況較好,，學生的學習積極性較高,，但學生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。

三年級二班：該班現(xiàn)有學生46人,，該班整體情況稍差,，主要是上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠,，極個別的學生自制能力差,，但全班的學習風氣還是***的,。

在信息技術教學中，跳出學科本位,，從教育的高處來看信息技術的教學,，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1,、演示法：演示法指的是教師通過“實物”,、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法,。在班級組織形式下的教學,，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學,，只能采用廣播方式,，把操作步驟、過程展示給學生,，學生依此為模仿的對象,，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門,。

2,、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體,，實施探究式教學模式的一種教學法,。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法,，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說,，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法,，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題,、解決問題的能力,。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計,、任務布置,、學生自主探求任務的完成、任務完成評估,。

3,、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題,，以主題為線,，以活動為形式,，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境,、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點,，以學生為本，關注人文,，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng),。

以“漢字輸入、絡操作”等為學習重點,，適當輔之于游戲,、組織競賽等形式，以提高學生的興趣,。

1,、以學生上機操作為主，教師講解為輔,。

2,、注重輔差、培優(yōu),、提中,。

3、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。

4、盡量加大學生上機操作力度,，做到熟練第掌握所學的知識,。

5、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣,。

7,、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神,。

第一周：拼音寫漢字

第二周：拼音寫詞組

第三周：詞組大演練

第四周：標點符號的輸入

第五周：寫信交流

第六周：看圖寫短文

第七周：期中作品制作

第八周：網(wǎng)上世界真奇妙

第九周：關鍵字查詢

第十周：目錄檢索

第十一周：網(wǎng)頁下載與保存

第十二周：文字下載與保存

第十三周：網(wǎng)上學習

第十四周：網(wǎng)上尋寶

第十五周：才藝展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣賞