有一個良好的計劃可以幫助我們提前設(shè)定目標(biāo)并有計劃地去完成。了解自己的時間管理能力和資源分配能力,，為計劃做好準(zhǔn)備。通過以下范文的學(xué)習(xí),，可以對計劃制定有更深入的理解,。

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇一

一,、教材分析：

小學(xué)“信息技術(shù)”教科書共分三冊,，六年級學(xué)習(xí)第三冊,。今學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊下。本冊分為三個單元：神奇的logo王國,；算法思想初步,；信息技術(shù)的初步,。

二、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生以下幾種能力：

1,、操作能力：（1）學(xué)習(xí)一些計算機(jī)的基本操作方法,。（2）學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法,。（3）學(xué)習(xí)怎樣利用計算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2,、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,、分析綜合能力,、推理能力,。

3、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等,。

4、創(chuàng)造能力：指導(dǎo)學(xué)生利用計算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫,，優(yōu)美的音樂等,。

三,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生活潑開朗，大部分學(xué)生遇到問題能積極動腦思考,。總的來說兩個班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣欠濃厚,，上課不能專心聽講,，積極動腦,，主動大膽的回答問題,。但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課積極動腦,，遇到不懂的問題能主動問老師,，勇于發(fā)言,，勤學(xué)好問，是班里的學(xué)習(xí)標(biāo)兵,。

從以前的學(xué)習(xí)情況來看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動腦動手,，掌握了許多計算機(jī)的基本知識,，本學(xué)期要在他們原有的基礎(chǔ)之上,，加深對計算機(jī)的認(rèn)識熟練掌握計算機(jī)的.基本操作,，掌握用電腦使用的技巧,，掌握logo和算法思想的一些基本操作,。

四,、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的積極性,，首先讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué),、主動的學(xué),。

2,、采取邊講解，邊上機(jī)實踐的原則,，做到理論聯(lián)系實際的原則,。

3,、對于學(xué)生操作中的故障，教會學(xué)生處理的方法,。

4,、加強(qiáng)備課，特別是上機(jī)課的備課與準(zhǔn)備工作,。

5,、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學(xué),。

6,、發(fā)揮學(xué)生的好動性充分利用課余時間上機(jī),。

7,、利用優(yōu)生指導(dǎo)差生的方法進(jìn)行教學(xué),。

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學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇二

三年級學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù),，好奇心非常強(qiáng),，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，對電腦有著極大的興趣,，覺得神奇、好玩,。同時,，他們的注意力不容易集中,，上課活躍愛說話,。

1,、鼠標(biāo)帶我游樂園,，通過讓學(xué)生認(rèn)識電腦,、接觸電腦,、玩電腦游戲,，從而認(rèn)識鼠標(biāo)及其操作方法,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，樹立學(xué)好信息技術(shù)的信心，培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的良好習(xí)慣,。

2、有聲有色伴成長,，主要內(nèi)容是讓學(xué)生嘗試使用電腦的多媒體功能，了解電腦并能向我們展示其處理圖像,、聲音,、視頻,、動畫等多媒體功能,。教材案例的選用一是努力從學(xué)生的生活入手,，二是關(guān)注學(xué)生的健康成長。

3,、鍵盤指法勤練習(xí),，主要內(nèi)容是讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的打字習(xí)慣,，提高打字的熟練程度。單元內(nèi)容逐一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的指法,、主鍵盤區(qū)指法,、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法,。

1、初步認(rèn)識電腦的基本組成,，知道個組成部分的名稱,。

2,、認(rèn)識電腦中的桌面,、任務(wù)欄,、開始菜單,。

3,、認(rèn)識鼠標(biāo),，了解其結(jié)構(gòu)和種類，學(xué)會正確的鼠標(biāo)操作姿勢和基本操作,。

4,、學(xué)會正確地啟動和關(guān)閉電腦的步驟,。

5,、了解我的電腦等窗口。

6,、了解電腦的圖片瀏覽功能,，了解電腦的音,、視欣賞功能。

7,、掌握主鍵盤區(qū)的相關(guān)指法,，掌握正確的打字姿勢,。

8,、了解上檔鍵shift,、大小寫字母鎖定鍵的功能。

1,、學(xué)會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件,。

2,、通過玩游戲，熟悉用鼠標(biāo)進(jìn)行電腦的基本操作,。

3,、掌握打開指定文件夾及窗口基本操作,。

4、逐步掌握利用電腦瀏覽圖片,、欣賞音樂,、觀看視頻的方法。

5、通過漸進(jìn)方式逐步掌握并熟練鍵盤的指法,，并在指法練習(xí)過程中使用正確規(guī)范的打字姿勢,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣,。

2,、激發(fā)學(xué)生探索電腦奧秘的興趣,。

3、在體驗電腦多媒體功能的同時,，豐富信息技術(shù)教學(xué)的情感性,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，針對學(xué)生特點進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

2、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,。

3、采用小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),，注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成教學(xué)任務(wù),。

4、對課堂進(jìn)行實時掌控,，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí),。

5,、盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造操作時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域,，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集,、存儲,、分析,、處理,、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求,。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：過去的十年中,，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類潛力的創(chuàng)造性工具,，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的潛力上,，個性要求學(xué)生具備篩選和獲取信息,、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的潛力，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的潛力作為與讀,、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)潛力,。在知識經(jīng)濟(jì)時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)識計算機(jī)的硬件組成,，正確的開關(guān)機(jī),，了解計算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用,。

2,、簡單使用計算機(jī),，了解鍵盤,、鼠標(biāo)的使用,，能輸入簡單的文字,。

3,、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢,，科學(xué)的指法,，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣,。

4,、認(rèn)識操作系統(tǒng),，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件,、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序,。

認(rèn)識軟盤,、光盤等存儲介質(zhì),，掌握使用windows附件中的錄音機(jī)、計算器等應(yīng)用程序,。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件,，進(jìn)行文字處理。

1,、八年級學(xué)情：

八年級學(xué)生已經(jīng)上過一個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計算機(jī)的基本操作技能,。這個年齡段的學(xué)生大都十分喜歡計算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套,。上個學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點后再來機(jī)房實踐,，效果還不錯，這個學(xué)期要堅持這種教學(xué)方法。同時加強(qiáng)八年級學(xué)生的教學(xué)管理,，根據(jù)他們好動,，不喜歡受約束的特點,，多安排實踐性的學(xué)習(xí)資料。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲,、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在20分鐘以內(nèi),。八年級學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式,，用建構(gòu)主義原理幫忙他們建立關(guān)于計算機(jī)的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),。

2、七年級學(xué)情：

七年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù),，充滿好奇和渴望,。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再進(jìn)行理論和實踐的學(xué)習(xí),。

來自 sevw.cn

三,、教材分析：

教材設(shè)計了學(xué)習(xí)目標(biāo),、想想看,、知識窗、試試看,、做做看和思考與練習(xí)等一系列欄目,。教材以淺顯易學(xué)的實例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,。各課大都從完成某一任務(wù)著手,，提出問題或目標(biāo)，透過示范操作或閱讀課本完成任務(wù),，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力,。教材以信息處理為主線,，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取,、分析、處理,、傳遞,、運用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力,。

四,、教學(xué)的突破點與創(chuàng)新點,。

1、以課改理念設(shè)計,、教學(xué),，用心發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用,。

2,、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能,，整合學(xué)科教學(xué),。

3,、發(fā)揮小能手的幫學(xué)作用,，提高課教學(xué)效率,。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,，增強(qiáng)合作意識,。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動,，在實踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能,。

6,、組織小擂臺、操作小能手,、我真行等多形式,、多層次的比賽活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識,。

7,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，用心創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

8,、注重對弱勢對象的幫扶補(bǔ)救,。

五,、教學(xué)的方法措施,。

1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。

2,、教學(xué)時透過演示計算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識,。

3、傳授知識時突出一個新字,、落實一個趣字,、突出一個活字、落實一個學(xué)字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過程突出一個難字(找準(zhǔn)知能點,、難點及關(guān)鍵)、落實一個行字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知潛力訓(xùn)練);鞏固知能突出一個實字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處),、落實一個促字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用,、創(chuàng)新實踐)。

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學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇四

設(shè)計思想：通過玩紙牌游戲,，引導(dǎo)孩子們總結(jié)出遇到一個新軟件時,，我們應(yīng)該怎么去觀察、探究和幫助達(dá)到快速掌握新軟件的特點和功能,。這節(jié)課的目的不是玩游戲,，也不是教會孩子怎樣玩紙牌游戲,，重點應(yīng)放在如何引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察新軟件的特征，如何用鼠標(biāo)試探的方法觀察現(xiàn)象,、思考問題,，達(dá)到無師自通學(xué)會軟件的使用,，最終培養(yǎng)和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思維方式和能力，為培養(yǎng)孩子們信息素養(yǎng)和提高信息能力打下堅實的基礎(chǔ),。

1、知識與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法,；

3,、情感,、態(tài)度,、價值觀：讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗成功的喜悅,，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，從而樹立他們的自信心。

教給學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法,；變給人以魚為給人予漁,。

如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點,。

一,、提出問題,。

方法一：

有能力的教師可以制作一個flash動畫,，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問同學(xué),，問老師,，課堂亂糟糟地,，老師沒有講的他就不會,；一種是安靜地自我探究、鉆研或與同學(xué)小聲討論,，很快掌握了新軟件的功能和使用方法,。

方法二：

由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。

二,、引導(dǎo)問題。

師：看了兩組同學(xué)的表演,，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些,？生：……師：計算機(jī)的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強(qiáng)大,，智能化程序越來越高,，我們必須學(xué)會不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是達(dá)到“無師自通學(xué)軟件”,。（揭示課題,、板書）,。

師：雖然軟件不同，但學(xué)會和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。（一邊介紹,、一邊板書）下面,，我們以紙牌游戲為例，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法,，掌握游戲的方法,。

三,、師生互動解決問題。

（一）觀察外貌,。

1,、師呈現(xiàn)任務(wù)一：

2,、學(xué)生自主打開紙牌游戲。

3,、師：啟動游戲窗口后，你看到了什么,？生1：有紙牌標(biāo)題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”………生2：我還看到有紙牌的正面和反面,，還有紙牌的虛框……生3：還有得分和時間……4,、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點）,，我們看到主窗口被區(qū)成了幾個區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”,、“紙牌疊”和“花色堆”,。（鼠標(biāo)示意）,。

呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖,，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。

（二）鼠標(biāo)試探,。

同時呈現(xiàn)任務(wù)二：

（鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動的重點，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗）,。

2、師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘,，下面，我們一起來討論回答下列問題：（同時板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問題。（由于三年級的孩子小,，他們通過鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，但不太會總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的,。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論,，梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小組合作的意識和能力,。）。

呈現(xiàn)任務(wù)三：

同學(xué)討論頭問題時,，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果,，因為時間關(guān)系不必每個同學(xué)一一試探,。

（1）鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象,？生：翻出新牌一張,。生：翻出新牌三張。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果,，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌,，有的只能翻一張,，看來大家的軟件設(shè)置不同,，等一會我們再討論這個問題。

（2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎,？如果“紙牌疊”的紙牌是a，你能把它拖到“花色堆”嗎,？生：一般的不行，但a能行,。

（3）雙擊“紙牌疊”的紙牌,，有什么反應(yīng),？雙擊“紙牌疊”的a有什么反應(yīng)？生：……,。

（4）發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎,？它們能移到什么地方,？

（6）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎,？

（10）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說說你的辦法,。

1,、匯報討論結(jié)果匯報討論結(jié)果時建議引入競爭機(jī)制，一個組一次只能回到一個問題,，答對一個加一個五星或別的獎品,，難的問題則是區(qū)分勝負(fù)的標(biāo)志了,，另外,，可能因為時間關(guān)系,，討論試探的時間不會很長,，這就要求學(xué)生分工合作,，共享成果，而不必每個人都去試探每一個問題,，因為有的情況出現(xiàn)的幾率比較小。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是,，通過匯報檢查討論結(jié)果，同時強(qiáng)化孩子們的成果意識及集體合作精神和集體榮譽(yù)感）,。

（三）尋求幫助。

師：通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”的方法,，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了,，但你知道游戲的最終目的.是什么嗎,？你知道游戲有哪些規(guī)則,？游戲是如何記分的嗎,？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案,。許多軟件都有幫助菜單,，通過幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法,。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四：

四、小結(jié),。

今天,，我們通過“觀看外貌”,、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法,，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中,。在具體的軟件學(xué)習(xí)時,，你還可以找到其他更有效的方法,，不妨把它們記錄下來,，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中,，相信你能成為一個電腦高手,。

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇五

一,、學(xué)情分析：

作為三年級的學(xué)生,，他們剛開始學(xué)信息技術(shù)的,，他們心里肯定會有一種說不出的開心和興奮,。很多學(xué)生玩過電腦,，一般是玩游戲，知道很好玩,；所以,，對于這個時候的學(xué)生，要認(rèn)真分析,，認(rèn)真引導(dǎo)，告訴他們電腦不是僅僅是可以玩游戲,，還可以做很多其他在事,，我們的生活離不開它，引導(dǎo)出他們上電腦課不是玩游戲,，而是來學(xué)習(xí)電腦,，將來好為社會做貢獻(xiàn)。

二,、教材分析：

這學(xué)期的教材是以三年級起點的人教版教材為主,，教學(xué)內(nèi)容分為二個單元，分別是初步知識與基本操作和用“畫圖”畫畫,，這兩個單元中,，可以說畫畫是學(xué)生最喜歡的了,，有些學(xué)生已經(jīng)了解部份的,，也有不會的，都要一一教他們學(xué)好,，因為愛畫畫是孩子們的天性,。所以,，要讓他們認(rèn)識電腦和學(xué)會基本使用才是最根本的，因此,，在畫圖方面肯定要多下些功夫,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的.興趣和意識,。

3,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

4,、能夠利用所學(xué)知識,，進(jìn)行與人交住，并讓電腦成為與人交往的工具,。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學(xué)會用計算機(jī)制作動畫的技能，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

四,、教學(xué)重,、難點,。

1、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

2、能夠利用所學(xué)知識,，進(jìn)行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具,。

3、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學(xué)會用計算機(jī)制作動畫的技能,，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

五、教學(xué)措施,。

1．精心設(shè)計和組織教學(xué)活動,，上好每一節(jié)常規(guī)課，提高課堂效率,。

2.堅持直觀性原則,運用多媒體輔助教學(xué),繼續(xù)穿插游戲教學(xué)將學(xué)生無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意。

3．搞好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，與優(yōu)生結(jié)隊共同進(jìn)步,。

4.把問題留在課堂中，不留到課后去解決或回家中解決,。

六,、潛能生輔導(dǎo)計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

1,、以優(yōu)生帶潛能生,，在課上利用適當(dāng)?shù)臅r間讓優(yōu)生輔導(dǎo)潛能生。

2,、我在課上特有意的關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)狀況,，并在課上進(jìn)行指導(dǎo),。對他們不懂的地方進(jìn)行手把手的教授。

3,、我在上課時要求學(xué)生正確的坐立姿勢,，注重他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。時常提醒他們相互協(xié)作、幫助和勤于思考的行為習(xí)慣,。

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇六

1．會使用“寫字板”,。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組,。

3．了解“定義新詞”的方法。

詞組輸入的方法,。

一課時。

多媒體教室,。

師生雙邊教學(xué)。

活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改生成記錄,。

導(dǎo)入新課,。

以前我們學(xué)過用智能abc輸入法輸入漢字,，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的`游戲。

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇七

三年級有兩個教學(xué)班,，學(xué)生人數(shù)為68人,。通過上學(xué)期的鍛煉和培養(yǎng),，在電腦學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。例如了解計算機(jī)的構(gòu)成,、鼠標(biāo)與鍵盤的使用,，簡單英文的輸入和漢字輸入等,。

這兩個班的特點各不相同：一班的孩子學(xué)生思想素質(zhì)比較高,，上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭足,，互助精神強(qiáng),，尤其是此班干部責(zé)任心強(qiáng),，有為大家服務(wù)的精神，二班的孩子總體情況比一班差點,，主要體現(xiàn)在優(yōu)差懸殊較大,，存在著兩極分化,，一部分接受能力偏低的學(xué)生,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,，上課聽課走神,，雖然整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,?？傮w來看,，兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的,，學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,，因為信息技術(shù)課并不像其他學(xué)科那么單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮,。但是這又存在一個問題就是很多學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲,。所以,，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

另外，一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少,，每周只有二節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固,，學(xué)生掌握的情況不是很理想,，參差不齊。極少數(shù)學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,，上機(jī)時間相對多一些,，操作較熟練,，大部分學(xué)生只能是上課時間練習(xí),，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以,，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,，操作易生疏,。

本學(xué)期,，我們使用的是海南版的教材,，一共分為5課，主要學(xué)習(xí)office辦公軟件中的其中一個——word,。第一、二課學(xué)習(xí)在word中輸入文字,，以及簡單的排版方法,；第三課學(xué)習(xí)如何在word中插入圖片,；第四課學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼命令,，以及插入藝術(shù)字的方法,；第五課學(xué)習(xí)在word中繪制表格。

信息技術(shù)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，通過實踐可以鞏固所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。結(jié)合上機(jī)操作進(jìn)行思想品德教育也是信息技術(shù)教學(xué)中必不可少的部分,。三年級是學(xué)電腦的起始年級,，我對他們的要求主要在行為習(xí)慣方面,，比如說不隨便拔,、插計算機(jī)的接插件,，保持機(jī)房清潔,，不隨地吐痰,。不人為地設(shè)置障礙,，妨礙他人正常用機(jī),，不私自將機(jī)房內(nèi)的東西帶出機(jī)房，愛護(hù)機(jī)房的每一件物品,，不任意敲打鍵盤,、鼠標(biāo),，不隨意搖晃桌子，不大聲喧嘩,，保持安靜環(huán)境。并由此教育學(xué)生要愛護(hù)公物,，愛護(hù)學(xué)校的財產(chǎn)。

基本知識：了解word軟件的基本應(yīng)用,。

基本技能：能比較熟練的使用word軟件，能在word中輸入文字并進(jìn)行排版,，插入圖片及藝術(shù)字并進(jìn)行調(diào)整,，以及在word中繪制表格,。

教學(xué)重點是掌握word軟件的基本應(yīng)用,，并從中積累經(jīng)驗,，為以后學(xué)習(xí)其他軟件打下基礎(chǔ),。本學(xué)期的難點在于熟練的使用word軟件,，以及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)新精神,。

1,、通過搞一些小的比賽和活動,，讓所有學(xué)生都能夠喜歡電腦,；

2,、通過教學(xué)活動,，讓學(xué)生能有更多的時間來練習(xí),，縮短學(xué)生之間的差距,。

3,、在教學(xué)中,，為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，在不影響教學(xué)的情況下,，自己從光盤上或到網(wǎng)上去找一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,，作為獎勵給學(xué)生,，鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果。

4,、鼓勵他們合作學(xué)習(xí)，采用張貼,，表揚等多種手段給予學(xué)生成功感，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

第一課在電腦里寫日記（一）7課時

第二課在電腦里寫日記（二）5課時

第三課小海龜?shù)募?課時

第四課椰子節(jié)的宣傳海報6課時

第五課幫媽媽記帳5課時

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇八

這個學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，三年級總共有四個班,，這個階段的學(xué)生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練,，部分學(xué)生連電腦還是第一次見到,。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高,。所以,，我要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心,，寓教于樂,。

本冊教材主要培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1,、了解計算機(jī)的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作,。

2,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

3,、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識,。

4,、能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5,、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

6,、在條件具備的情況下,，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識,。

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的,。

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇九

本學(xué)期三年級有28人，由于學(xué)校上學(xué)期機(jī)房沒有建設(shè)好,，信息技術(shù)課的開設(shè)還是空白的,，對于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力缺少認(rèn)識,。本學(xué)期可能需要借用別人學(xué)校的機(jī)房上課,，所以對學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育是重點工作,。對于文字輸入大部分同學(xué)平時在家都使用過,，所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,，加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí),，增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作,。

1,、建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識。

2,、學(xué)習(xí)漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法,，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號,。

3,、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源,，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,。

4,、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

1,、了解計算機(jī)的用處,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

2、養(yǎng)成好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識,。

3、學(xué)會漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法。

4,、要正確的漢字的標(biāo)點符號及其他一些常用符號,。

5、學(xué)會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源,。

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

2,、實行切實可行的教學(xué)方法,，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,。

3、注重每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，力爭使每個學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù),。

4,、對課堂進(jìn)行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件,，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí),。

5、盡可能地多安排上機(jī)時間,，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學(xué)生的動手能力。

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十

一,、任教班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)信息技術(shù)第一冊教材供三年級學(xué)生使用,，我校三年級共有四個班。他們對于什么是信息技術(shù),，怎樣規(guī)范地進(jìn)行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調(diào)查，其中有25%的學(xué)生親自動手操作過電腦,，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學(xué)生看見過他人操作電腦，但自己沒親手操作過,，而其余的學(xué)生則沒有真正看見過電腦,。為增強(qiáng)教學(xué)的計劃性和針對性，特定此計劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

(2)了解計算機(jī)的硬件組成并初步認(rèn)識軟件,。

(3)學(xué)會使用“畫圖”軟件畫畫,。

(4)學(xué)會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，搜索保存資料,。

(5)學(xué)會windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學(xué)習(xí)電子板報的制作

2,、過程與方法：

通過講解法、示范法,、范例引導(dǎo)法,、榜樣激勵法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用，特別是對未來的學(xué)習(xí),、工作和生活的巨大影響,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對信息的采集,、整理,、加工、存儲和應(yīng)用能力,，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題,，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任,，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。

三,、教材分析：

1,、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容主要分為四部分，第一部分主要是通過學(xué)會畫畫學(xué)會使用畫圖軟件,，進(jìn)而熟悉掌握電腦的基本操作,。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁，初步了解互聯(lián)網(wǎng),，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,，收發(fā)電子郵件等。第三部分是通過學(xué)習(xí)word,，初步掌握文字的編輯及美化修飾,，讓計算機(jī)真正的服務(wù)于我們的生活及學(xué)習(xí),。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理，用于平時學(xué)生自己對計算的維護(hù),。

2,、本冊教材在學(xué)科教學(xué)中地位和作用：

本冊教材是學(xué)生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。打下一個好的基礎(chǔ),，為以后的學(xué)科學(xué)習(xí)起到重要作用,。

3、教學(xué)重點,、難點分析：

重點：畫圖軟件的使用,，網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選,。

四,、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,，“五認(rèn)真”即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真布置作業(yè),、認(rèn)真考核。

2,、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作,，對于優(yōu)秀生可適當(dāng)加深加寬，幫助學(xué)生形成自己的技能,、技巧,。對于學(xué)困生，要在課上,、課后給予更多的幫助,、關(guān)心和指導(dǎo)，對于特別有興趣的學(xué)生可以組織課外興趣小組,，以培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

3、教研工作的目標(biāo)和計劃：

積極開展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究,，通過探討學(xué)習(xí),，總結(jié)得失，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。

五,、教學(xué)進(jìn)度

(略)

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十一

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1．了解計算機(jī)的外部組成，熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作,。

2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

3．建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí),、使用計算機(jī)的興趣和意識。

4．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的第一冊。本冊共15課,，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來體會在計算機(jī)中畫畫的樂趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，并潛移默化的讓學(xué)生熟悉鼠標(biāo)和鍵盤的操作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元,。第一單元共有4課，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用,，讓學(xué)生認(rèn)識常見的信息技術(shù)工具,，對電腦作簡單介紹；接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法,；然后在“鼠標(biāo)陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的操作,；最后用“計算器幫你忙”讓學(xué)生初步體驗電腦在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤,。第二單元共有7課,，先通過“小伙伴的作品”讓學(xué)生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”,、“整齊的教學(xué)樓”,、“五彩的窗子”、“花香滿園”,、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用,，最后讓學(xué)生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”。第三個單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”軟件后,，教材又安排了兩課“金山畫王”,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。在“金山畫王”教學(xué)單元中,，教材首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同效果的畫筆,，熟悉“金山畫王”的界面，然后安排第二課,，讓學(xué)生利用貼圖進(jìn)行創(chuàng)作,。

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學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十二

以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱（試行）》（下稱《指導(dǎo)綱要》）為依據(jù),，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項要求的基礎(chǔ)上,，給合信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線,，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面、意識層面,、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息,、處理信息,、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí),。

三年級學(xué)生對“計算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，由于學(xué)生接受能力的差異，掌握水平參差不齊,，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,，故加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”,。

1、以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,，不強(qiáng)求掌握知識與操作技能,；

2、以活動為重心,，通過活動,，體驗、了解信息技術(shù)的應(yīng)用,；

3,、活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程,；

4,、動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),，突出學(xué)生自主探究,；

5、以學(xué)科整合為平臺,，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí),；

6、充分體現(xiàn)新課改精神,。

1,、信息技術(shù)常識、指法練習(xí),、漢字輸入及簡單的文字編輯,；

2、學(xué)會畫圖,，對圖形進(jìn)行修飾,；

3、了解桌面與“窗口”并學(xué)會整理“桌面”,；

4,、會啟動應(yīng)用程序，掌握對文件的復(fù)制,、剪切、粘貼的操作,；

5,、懂得建立文件和建立文件夾，學(xué)會移動單個文件和多個文件的方法,；

6,、學(xué)會分類存放文件,，刪除不用的文件，會用不同的方式查看文件等操作,；

7,、能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，下載圖片,、文字,、網(wǎng)頁下載簡單的軟件，播放音視頻,。

學(xué)生參與小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃篇十三

三年級本期教材學(xué)校選用的是陜西人民教育出版社的教材,，“windows xp”操作系統(tǒng)，全冊共分十五個課時,。教材主要內(nèi)容介紹了windows的桌面,、任務(wù)欄設(shè)置，文件及文件夾的操作與管理,，和畫圖軟件的使用,。本人認(rèn)為教材結(jié)構(gòu)編排合理，重難點突出,，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點,，有利于小學(xué)生上手學(xué)習(xí)。

二,、學(xué)情分析：

本期三年級共一個教學(xué)班,，每班學(xué)生46人。由于學(xué)生人數(shù)較少,，可全部課時都安排在機(jī)房授課,。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學(xué)內(nèi)容枯燥，且涉及到很多專業(yè)的計算機(jī)詞匯,，對于小學(xué)生而言,，理解起來有一定難度，所以應(yīng)多設(shè)計精彩任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

本校學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為《畫圖》，和本期知識聯(lián)系不大,，但同學(xué)們對計算機(jī)的基本操作有一定了解,。對于從外地轉(zhuǎn)入的新學(xué)生要著重關(guān)注他們計算機(jī)素養(yǎng)的訓(xùn)練。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解操作系統(tǒng)以前doswin32win98win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的win xp和vista操作系統(tǒng),。

技能目標(biāo)：

1、掌握對電腦桌面,、屏保,、任務(wù)欄,、時間的基本設(shè)置。

2,、了解文件名,、文件類型、文件擴(kuò)展名及文件屬性等基礎(chǔ)知識和常用文件名的意義,。

3,、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理，資源管理器的使用方法,。

4,、對學(xué)生計算機(jī)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中貫穿“菜單,、下拉菜單,、標(biāo)簽卡、對話框等”等操作訓(xùn)練,。

情感目標(biāo)：了解世界最大的軟件公司microsoft的發(fā)展,，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做dos起家)，告訴孩子們注重創(chuàng)新的民族是最有希望的民族,，鼓勵同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技知識,，積極創(chuàng)新探究，時代雜志分析過下一個比爾會出在中國,。

四,、教學(xué)措施;

每節(jié)課教材安排內(nèi)容不多，但操作系統(tǒng)學(xué)起來比較枯燥,，可能學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受影響,，所以在教學(xué)中應(yīng)多與學(xué)生交流，多做一些互動的游戲以提高學(xué)習(xí)興趣,。

對于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要精心設(shè)計,，才能有效的利用課堂時間。

五,、教學(xué)進(jìn)度;

根據(jù)學(xué)校教學(xué)周歷對課堂教學(xué)時間安排暫定每周一節(jié)課時,，若時間寬松可補(bǔ)充操作系統(tǒng)的安裝、控制面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)知識,。