有一個良好的計劃可以幫助我們提前設(shè)定目標并有計劃地去完成。了解自己的時間管理能力和資源分配能力,，為計劃做好準備,。通過以下范文的學習，可以對計劃制定有更深入的理解,。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇一

一,、教材分析：

小學“信息技術(shù)”教科書共分三冊，六年級學習第三冊,。今學期學習第三冊下,。本冊分為三個單元：神奇的logo王國；算法思想初步,；信息技術(shù)的初步,。

二、教學目標和任務(wù),。

目標是培養(yǎng)學生以下幾種能力：

1,、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的使用方法,。（3）學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習,。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學生的歸納概括能力,、分析綜合能力,、推理能力。

3,、想象能力：根據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等,。

4、創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫,，優(yōu)美的音樂等,。

三、學生情況分析：

學生活潑開朗,，大部分學生遇到問題能積極動腦思考,。總的來說兩個班整體學習風氣欠濃厚,，上課不能專心聽講,，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態(tài)度端正,，學習目的明確,，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師,，勇于發(fā)言,，勤學好問，是班里的學習標兵,。

從以前的學習情況來看,，大部分學生學習認真，積極動腦動手,，掌握了許多計算機的基本知識,，本學期要在他們原有的基礎(chǔ)之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的.基本操作,，掌握用電腦使用的技巧,，掌握logo和算法思想的一些基本操作。

四,、教學措施：

1,、充分調(diào)動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣,，能使學生在學習中自愿的學,、主動的學。

2,、采取邊講解,，邊上機實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則,。

3,、對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法,。

4,、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作,。

5,、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學。

6,、發(fā)揮學生的好動性充分利用課余時間上機,。

7、利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學,。

文檔為doc格式。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇二

三年級學生剛剛接觸信息技術(shù)，好奇心非常強,，沒有基礎(chǔ)但興趣濃厚,，對電腦有著極大的興趣，覺得神奇,、好玩,。同時，他們的注意力不容易集中,，上課活躍愛說話,。

1、鼠標帶我游樂園,，通過讓學生認識電腦,、接觸電腦、玩電腦游戲,，從而認識鼠標及其操作方法,；培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，樹立學好信息技術(shù)的信心,，培養(yǎng)學生使用電腦的良好習慣,。

2、有聲有色伴成長,，主要內(nèi)容是讓學生嘗試使用電腦的多媒體功能,，了解電腦并能向我們展示其處理圖像、聲音,、視頻,、動畫等多媒體功能。教材案例的選用一是努力從學生的生活入手,，二是關(guān)注學生的健康成長,。

3、鍵盤指法勤練習,，主要內(nèi)容是讓學生養(yǎng)成規(guī)范的打字習慣,，提高打字的熟練程度。單元內(nèi)容逐一學習基準鍵的指法,、主鍵盤區(qū)指法,、大小寫字母和數(shù)字符號的切換輸入方法。

1,、初步認識電腦的基本組成,，知道個組成部分的名稱。

2,、認識電腦中的桌面,、任務(wù)欄,、開始菜單。

3,、認識鼠標,，了解其結(jié)構(gòu)和種類，學會正確的鼠標操作姿勢和基本操作,。

4,、學會正確地啟動和關(guān)閉電腦的步驟。

5,、了解我的電腦等窗口,。

6、了解電腦的圖片瀏覽功能,，了解電腦的音,、視欣賞功能。

7,、掌握主鍵盤區(qū)的相關(guān)指法,，掌握正確的打字姿勢。

8,、了解上檔鍵shift,、大小寫字母鎖定鍵的功能。

1,、學會通過開始菜單打開系統(tǒng)自帶的軟件,。

2、通過玩游戲,，熟悉用鼠標進行電腦的基本操作,。

3、掌握打開指定文件夾及窗口基本操作,。

4,、逐步掌握利用電腦瀏覽圖片、欣賞音樂,、觀看視頻的方法,。

5、通過漸進方式逐步掌握并熟練鍵盤的指法,，并在指法練習過程中使用正確規(guī)范的打字姿勢,。

1、培養(yǎng)學生良好的上機習慣,。

2,、激發(fā)學生探索電腦奧秘的興趣。

3,、在體驗電腦多媒體功能的同時,，豐富信息技術(shù)教學的情感性,。

4、培養(yǎng)學生良好的打字習慣,。

1,、認真組織教學,，針對學生特點進行個別輔導,。

2、實行切實可行的教學方法,，對學生進行知識的傳授,。

3、采用小組學習的方式進行教學,，注重每個學生的學習,，力爭使每個學生都能完成教學任務(wù)。

4,、對課堂進行實時掌控,，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習,。

5,、盡可能地為學生創(chuàng)造操作時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學生的動手能力,。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇三

一、指導思想：

人類社會已經(jīng)進入21世紀,，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域,，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集,、存儲,、分析、處理,、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀對第個公民的基本要求,。原教育部長陳至立在中小學信息技術(shù)教育會議上指出：過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類潛力的創(chuàng)造性工具,，為了適應(yīng)科學技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn),，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的潛力上，個性要求學生具備篩選和獲取信息,、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的潛力，并把學生掌握和運用信息技術(shù)的潛力作為與讀,、寫,、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)潛力,。在知識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎(chǔ),。

二,、教學目標。

1,、認識計算機的硬件組成,，正確的開關(guān)機，了解計算機在日常生活中的應(yīng)用,。

2,、簡單使用計算機，了解鍵盤,、鼠標的使用,，能輸入簡單的文字。

3,、掌握文字錄入的基本方法,，養(yǎng)成正確的姿勢，科學的指法,，培養(yǎng)盲打的習慣,。

4、認識操作系統(tǒng),，了解應(yīng)用軟件,，了解windows中文件、文件夾的基本操作,，學習使用附件中的畫圖程序,。

認識軟盤、光盤等存儲介質(zhì),，掌握使用windows附件中的錄音機,、計算器等應(yīng)用程序。學習使用word文字處理軟件,，進行文字處理,。

1、八年級學情：

八年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術(shù)課,，具有計算機的基本操作技能,。這個年齡段的學生大都十分喜歡計算機，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套,。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的,，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯,，這個學期要堅持這種教學方法,。同時加強八年級學生的教學管理,，根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點,，多安排實踐性的學習資料,。比如課堂學習以游戲、活動為主,，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi),。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構(gòu)主義原理幫忙他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)知識,，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學科學習中,，均衡地發(fā)展學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2,、七年級學情：

七年級學生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望,。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C,，培養(yǎng)學習興趣，再進行理論和實踐的學習,。

來自 sevw.cn

三,、教材分析：

教材設(shè)計了學習目標、想想看,、知識窗,、試試看、做做看和思考與練習等一系列欄目,。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應(yīng)用軟件的操作,。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標,，透過示范操作或閱讀課本完成任務(wù),，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力,。教材以信息處理為主線,，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析,、處理,、傳遞、運用信息的技能,，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的潛力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。

四,、教學的突破點與創(chuàng)新點,。

1,、以課改理念設(shè)計、教學,，用心發(fā)揮學生的主體參與作用,。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能,，整合學科教學,。

3、發(fā)揮小能手的幫學作用,，提高課教學效率,。

4、組織學生合作學習,，培養(yǎng)團隊精神,，增強合作意識。

5,、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動,，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6,、組織小擂臺,、操作小能手、我真行等多形式,、多層次的比賽活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。

7,、加強學法指導,，用心創(chuàng)造自主學習的機會。

8,、注重對弱勢對象的幫扶補救,。

五、教學的方法措施,。

1,、運用任務(wù)驅(qū)動的教學方法進行教學。

2,、教學時透過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識,。

3、傳授知識時突出一個新字,、落實一個趣字,、突出一個活字、落實一個學字(為學生服務(wù));教學過程突出一個難字(找準知能點、難點及關(guān)鍵),、落實一個行字(引導學生進行思維訓練和認知潛力訓練);鞏固知能突出一個實字(雙基訓練應(yīng)落到實處),、落實一個促字(促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐),。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇四

設(shè)計思想：通過玩紙牌游戲,，引導孩子們總結(jié)出遇到一個新軟件時,，我們應(yīng)該怎么去觀察、探究和幫助達到快速掌握新軟件的特點和功能,。這節(jié)課的目的不是玩游戲,，也不是教會孩子怎樣玩紙牌游戲，重點應(yīng)放在如何引導孩子們?nèi)ビ^察新軟件的特征,，如何用鼠標試探的方法觀察現(xiàn)象,、思考問題，達到無師自通學會軟件的使用,，最終培養(yǎng)和提高學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的思維方式和能力,，為培養(yǎng)孩子們信息素養(yǎng)和提高信息能力打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、知識與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法；

3,、情感,、態(tài)度、價值觀：讓孩子們在游戲中總結(jié)學習方法,、體驗成功的喜悅,，引導其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，從而樹立他們的自信心,。

教給學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法,；變給人以魚為給人予漁,。

如何引導學生總結(jié)出學習新軟件的步驟和方法是本課的難點。

一,、提出問題,。

方法一：

有能力的教師可以制作一個flash動畫，表現(xiàn)同學遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問同學,，問老師,，課堂亂糟糟地，老師沒有講的他就不會；一種是安靜地自我探究,、鉆研或與同學小聲討論,，很快掌握了新軟件的功能和使用方法。

方法二：

由兩組同學將上述兩種學習方法編成小品表演,。

二,、引導問題。

師：看了兩組同學的表演,，你認為那種學習方法更好些,？生：……師：計算機的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強大,，智能化程序越來越高,，我們必須學會不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是達到“無師自通學軟件”,。（揭示課題,、板書）。

師：雖然軟件不同,，但學會和掌握它們的規(guī)律卻基本相同,，一般可能通過“觀看外貌”、“鼠標試探”和“尋求幫助”這三步進行,。（一邊介紹,、一邊板書）下面，我們以紙牌游戲為例,，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學習法,，掌握游戲的方法。

三,、師生互動解決問題,。

（一）觀察外貌。

1,、師呈現(xiàn)任務(wù)一：

2,、學生自主打開紙牌游戲。

3,、師：啟動游戲窗口后,，你看到了什么？生1：有紙牌標題欄,、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”………生2：我還看到有紙牌的正面和反面,，還有紙牌的虛框……生3：還有得分和時間……4、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點（板書：窗口特點）,，我們看到主窗口被區(qū)成了幾個區(qū),？（用鼠標示意三個區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”,、“紙牌疊”和“花色堆”。（鼠標示意）,。

呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖,，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。

（二）鼠標試探,。

同時呈現(xiàn)任務(wù)二：

（鼠標試探是學生活動的重點,，這一教學環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗）。

2,、師：通過鼠標試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘,，下面，我們一起來討論回答下列問題：（同時板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學生討論下面的問題,。（由于三年級的孩子小,，他們通過鼠標試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，但不太會總結(jié)規(guī)律,，所以下面討論是必須的,。這一教學環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，梳理試探的結(jié)果,、培養(yǎng)小組合作的意識和能力,。）。

呈現(xiàn)任務(wù)三：

同學討論頭問題時,，教師應(yīng)建議他們分工合作,，共享成果，因為時間關(guān)系不必每個同學一一試探,。

（1）鼠標單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象,？生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張,。（由于學生軟件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌,，有的只能翻一張,，看來大家的軟件設(shè)置不同，等一會我們再討論這個問題,。

（2）你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎,？如果“紙牌疊”的紙牌是a，你能把它拖到“花色堆”嗎,？生：一般的不行,，但a能行。

（3）雙擊“紙牌疊”的紙牌,，有什么反應(yīng),？雙擊“紙牌疊”的a有什么反應(yīng)？生：……。

（4）發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎,？它們能移到什么地方,？

（6）你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？

（10）你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎,？說說你的辦法,。

1、匯報討論結(jié)果匯報討論結(jié)果時建議引入競爭機制,，一個組一次只能回到一個問題,，答對一個加一個五星或別的獎品，難的問題則是區(qū)分勝負的標志了,，另外,，可能因為時間關(guān)系，討論試探的時間不會很長,，這就要求學生分工合作,，共享成果，而不必每個人都去試探每一個問題,，因為有的情況出現(xiàn)的幾率比較小,。（這一教學環(huán)節(jié)的意圖是，通過匯報檢查討論結(jié)果,，同時強化孩子們的成果意識及集體合作精神和集體榮譽感）,。

（三）尋求幫助。

師：通過“觀看外貌”,、“鼠標試探”的方法,，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道游戲的最終目的.是什么嗎,？你知道游戲有哪些規(guī)則,？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案,。許多軟件都有幫助菜單,，通過幫助菜單晚們可以詳細了解軟件的功能及使用方法。（板書：詳細了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四：

四,、小結(jié),。

今天，我們通過“觀看外貌”,、“鼠標試探”和“尋求幫助”三步學習法,，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。這樣的學習方法也可以用在別的新軟件的學習中,。在具體的軟件學習時,，你還可以找到其他更有效的方法,，不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學習中,，相信你能成為一個電腦高手,。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇五

一、學情分析：

作為三年級的學生,，他們剛開始學信息技術(shù)的,，他們心里肯定會有一種說不出的開心和興奮。很多學生玩過電腦,，一般是玩游戲,，知道很好玩；所以,，對于這個時候的學生,，要認真分析，認真引導,，告訴他們電腦不是僅僅是可以玩游戲,，還可以做很多其他在事，我們的生活離不開它,，引導出他們上電腦課不是玩游戲,，而是來學習電腦，將來好為社會做貢獻,。

二,、教材分析：

這學期的教材是以三年級起點的人教版教材為主，教學內(nèi)容分為二個單元,，分別是初步知識與基本操作和用“畫圖”畫畫,，這兩個單元中，可以說畫畫是學生最喜歡的了,，有些學生已經(jīng)了解部份的,，也有不會的，都要一一教他們學好,，因為愛畫畫是孩子們的天性,。所以，要讓他們認識電腦和學會基本使用才是最根本的,，因此，在畫圖方面肯定要多下些功夫,。

三,、教學目標：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式,。

2,、建立對計算機的感性認識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的.興趣和意識,。

3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作,，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習,。

4、能夠利用所學知識,，進行與人交住,，并讓電腦成為與人交往的工具。

5,、知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，初步學會用計算機制作動畫的技能，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

四,、教學重、難點,。

1,、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識。

2,、能夠利用所學知識,，進行與人交住，并讓電腦成為與人交往的工具,。

3,、知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學會用計算機制作動畫的技能,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識,。

五、教學措施,。

1．精心設(shè)計和組織教學活動,，上好每一節(jié)常規(guī)課，提高課堂效率,。

2.堅持直觀性原則,運用多媒體輔助教學,繼續(xù)穿插游戲教學將學生無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意,。

3．搞好后進生的輔導工作，與優(yōu)生結(jié)隊共同進步,。

4.把問題留在課堂中,，不留到課后去解決或回家中解決,。

六、潛能生輔導計劃和學生學習習慣的養(yǎng)成：

1,、以優(yōu)生帶潛能生,，在課上利用適當?shù)臅r間讓優(yōu)生輔導潛能生。

2,、我在課上特有意的關(guān)注潛能生的學習狀況,，并在課上進行指導。對他們不懂的地方進行手把手的教授,。

3,、我在上課時要求學生正確的坐立姿勢，注重他們學習習慣的培養(yǎng),。時常提醒他們相互協(xié)作,、幫助和勤于思考的行為習慣。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇六

1．會使用“寫字板”,。

2．能用智能abc輸入法輸入詞組,。

3．了解“定義新詞”的方法。

詞組輸入的方法,。

一課時,。

多媒體教室。

師生雙邊教學,。

活動預設(shè)預設(shè)修改生成記錄,。

導入新課。

以前我們學過用智能abc輸入法輸入漢字,，今天我們來玩一玩利用智能abc輸入法輸入文字的`游戲,。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇七

三年級有兩個教學班，學生人數(shù)為68人,。通過上學期的鍛煉和培養(yǎng),，在電腦學習方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。例如了解計算機的構(gòu)成,、鼠標與鍵盤的使用,，簡單英文的輸入和漢字輸入等。

這兩個班的特點各不相同：一班的孩子學生思想素質(zhì)比較高,，上進心比較強,，學習的勁頭足，互助精神強,，尤其是此班干部責任心強,，有為大家服務(wù)的精神，二班的孩子總體情況比一班差點，主要體現(xiàn)在優(yōu)差懸殊較大,，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學生,，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,，上課聽課走神，雖然整體學習比較認真,，但缺乏靈活性,。總體來看,，兩個班級的孩子對信息還是非常喜歡的,，學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像其他學科那么單調(diào),。相對來說學生覺得比較新鮮,。但是這又存在一個問題就是很多學生感興趣的并不是學習，而是打游戲,。所以,，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導,。

另外,，一學期信息技術(shù)課時比較少，每周只有二節(jié)課,，學生的遺忘性大,，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想,，參差不齊,。極少數(shù)學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些,，操作較熟練,，大部分學生只能是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會,，所以,，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏,。

本學期,，我們使用的是海南版的教材，一共分為5課,，主要學習office辦公軟件中的其中一個——word,。第一、二課學習在word中輸入文字，以及簡單的排版方法,；第三課學習如何在word中插入圖片,；第四課學習復制、粘貼命令,，以及插入藝術(shù)字的方法,；第五課學習在word中繪制表格。

信息技術(shù)是一門實踐性很強的學科,，通過實踐可以鞏固所學知識,，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。結(jié)合上機操作進行思想品德教育也是信息技術(shù)教學中必不可少的部分。三年級是學電腦的起始年級,，我對他們的要求主要在行為習慣方面,，比如說不隨便拔、插計算機的接插件,，保持機房清潔,，不隨地吐痰。不人為地設(shè)置障礙，妨礙他人正常用機，不私自將機房內(nèi)的東西帶出機房,，愛護機房的每一件物品,，不任意敲打鍵盤、鼠標，不隨意搖晃桌子，不大聲喧嘩，保持安靜環(huán)境,。并由此教育學生要愛護公物，愛護學校的財產(chǎn),。

基本知識：了解word軟件的基本應(yīng)用,。

基本技能：能比較熟練的使用word軟件，能在word中輸入文字并進行排版,，插入圖片及藝術(shù)字并進行調(diào)整,，以及在word中繪制表格。

教學重點是掌握word軟件的基本應(yīng)用,，并從中積累經(jīng)驗,，為以后學習其他軟件打下基礎(chǔ)。本學期的難點在于熟練的使用word軟件,，以及培養(yǎng)學生的審美能力及創(chuàng)新精神,。

1、通過搞一些小的比賽和活動，讓所有學生都能夠喜歡電腦,；

2,、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習,，縮短學生之間的差距,。

3、在教學中,，為保持學生的學習熱情，在不影響教學的情況下,，自己從光盤上或到網(wǎng)上去找一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學生完成學習任務(wù)后，作為獎勵給學生,，鞏固了所學知識,，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果。

4,、鼓勵他們合作學習,，采用張貼，表揚等多種手段給予學生成功感,，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。

第一課在電腦里寫日記（一）7課時

第二課在電腦里寫日記（二）5課時

第三課小海龜?shù)募?課時

第四課椰子節(jié)的宣傳海報6課時

第五課幫媽媽記帳5課時

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇八

這個學期，我主要負責三年級的信息技術(shù)教學工作,，三年級總共有四個班,，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練,，部分學生連電腦還是第一次見到,。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高,。所以,，我要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心,，寓教于樂,。

本冊教材主要培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

1、了解計算機的外部組成,，熟悉鼠標和鍵盤的操作,。

2、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

3,、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識。

4,、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù),，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

5,、知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6,、在條件具備的情況下,，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。

本期主要采取課堂教師授課方式,、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習,，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的,。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇九

本學期三年級有28人,，由于學校上學期機房沒有建設(shè)好，信息技術(shù)課的開設(shè)還是空白的,，對于學生的知識基礎(chǔ)和能力缺少認識,。本學期可能需要借用別人學校的機房上課，所以對學生的紀律教育和安全教育是重點工作,。對于文字輸入大部分同學平時在家都使用過,，所以本學期在內(nèi)容安排可以適當加快,，加強學生的打字速度練習，增加學生的網(wǎng)絡(luò)操作,。

1,、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識。

2,、學習漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法,，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號,。

3、學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣,，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,。

4、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作,，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習,。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣,。

6,、知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識,。

1,、了解計算機的用處，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣

2,、養(yǎng)成好的計算機使用習慣和責任意識,。

3、學會漢字輸入,，了解常用的漢字輸入法,。

4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號,。

5,、學會上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁,，從網(wǎng)上檢索有用的資源。

1,、認真組織教學,，認真對學生進行輔導。

2,、實行切實可行的教學方法,，對學生進行知識的傳授。

3,、注重每個學生的學習,，力爭使每個學生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

4,、對課堂進行實時監(jiān)控,，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習,。

5,、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境,，提高學生的動手能力,。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇十

一、任教班級學生學習情況分析：

小學信息技術(shù)第一冊教材供三年級學生使用,，我校三年級共有四個班,。他們對于什么是信息技術(shù)，怎樣規(guī)范地進行電腦操作幾乎是一個空白,。據(jù)調(diào)查,，其中有25%的學生親自動手操作過電腦，但只限于一些最簡單的操作,，有60%的學生看見過他人操作電腦,，但自己沒親手操作過，而其余的學生則沒有真正看見過電腦,。為增強教學的計劃性和針對性,，特定此計劃。

二,、教學目標：

1,、知識與技能：

(1)了解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。

(2)了解計算機的硬件組成并初步認識軟件,。

(3)學會使用“畫圖”軟件畫畫,。

(4)學會瀏覽網(wǎng)絡(luò)，搜索保存資料,。

(5)學會windows的基本操作和資源管理

(6)初步掌握word的文字編輯及美化修飾

(7)初步學習電子板報的制作

2,、過程與方法：

通過講解法,、示范法、范例引導法,、榜樣激勵法,、嘗試法等培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和基本技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展和基本應(yīng)用,，特別是對未來的學習、工作和生活的巨大影響,，激發(fā)學生學習信息技術(shù),，提高對信息的采集、整理,、加工,、存儲和應(yīng)用能力，教育學生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會問題,，負責任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為終身學生和合作學習的手段,，為適應(yīng)信息社會的學習、生活和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

3、情感態(tài)度與價值觀

認識到自己肩負的重任,，決心為回報社會建設(shè)祖國而努力學習,。

三、教材分析：

1,、教材的知識體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊教學內(nèi)容主要分為四部分,，第一部分主要是通過學會畫畫學會使用畫圖軟件，進而熟悉掌握電腦的基本操作,。第二部分是通過瀏覽網(wǎng)頁,，初步了解互聯(lián)網(wǎng)，并進一步學習網(wǎng)上搜索及保存網(wǎng)上資料,，收發(fā)電子郵件等,。第三部分是通過學習word，初步掌握文字的編輯及美化修飾,，讓計算機真正的服務(wù)于我們的生活及學習,。第四部分是簡單的windows基本操作及資源管理，用于平時學生自己對計算的維護,。

2,、本冊教材在學科教學中地位和作用：

本冊教材是學生接受真正系統(tǒng)的信息技術(shù)教育的開始,，也是培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，了解信息技術(shù)的有關(guān)知識,，培養(yǎng)基本的信息技術(shù)能力特別是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關(guān)鍵階段,。打下一個好的基礎(chǔ)，為以后的學科學習起到重要作用,。

3,、教學重點、難點分析：

重點：畫圖軟件的使用,，網(wǎng)上資源的搜索及保存

難點：畫圖軟件中曲線工具,、橡皮工具的使用;網(wǎng)上搜索時關(guān)鍵字的選擇及條目的篩選。

四,、改進教學的措施：

1,、落實教學“五認真”的具體措施，“五認真”即認真?zhèn)湔n,、認真講課,、認真輔導、認真布置作業(yè),、認真考核,。

2、加強提優(yōu)補差工作,，對于優(yōu)秀生可適當加深加寬,，幫助學生形成自己的技能、技巧,。對于學困生,，要在課上、課后給予更多的幫助,、關(guān)心和指導,，對于特別有興趣的學生可以組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長,。

3,、教研工作的目標和計劃：

積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究，通過探討學習,，總結(jié)得失,，努力將自己的實踐活動轉(zhuǎn)化為理論。

五,、教學進度

(略)

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇十一

小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響,。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。小學階段的教學目標主要有：

1．了解計算機的外部組成,，熟悉鼠標和鍵盤的操作。

2．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式,。

3．建立對計算機的感性認識,，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習,、使用計算機的興趣和意識,。

4．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術(shù)，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習,。

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術(shù)》系列教材的第一冊,。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在金山畫王的基礎(chǔ)上,，讓學生來體會在計算機中畫畫的樂趣,，提高學生學習的積極性，并潛移默化的讓學生熟悉鼠標和鍵盤的操作,，從而達到教學目標,。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第一單元共有4課,，“與新朋友見面”主要介紹信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學生認識常見的信息技術(shù)工具,，對電腦作簡單介紹,；接著教材在“可愛的鼠標”中向?qū)W生介紹鼠標的各種操作方法；然后在“鼠標陪我玩一玩”中用兩個小游戲讓學生練習鼠標的操作,；最后用“計算器幫你忙”讓學生初步體驗電腦在生活,、學習中的應(yīng)用，同時讓學生學會使用小鍵盤,。第二單元共有7課,，先通過“小伙伴的作品”讓學生初步感知電腦畫的特點，然后用“小樹苗快快長”,、“整齊的教學樓”,、“五彩的窗子”,、“花香滿園”、“我能畫得更好”這5課重點介紹“畫圖”軟件中各個工具的使用,，最后讓學生完成一個相對完整的電腦畫作品“美麗的校園”,。第三個單元是在學習完“畫圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫王”,，讓學生進一步學習用電腦畫畫,。在“金山畫王”教學單元中，教材首先讓學生學習不同效果的畫筆,，熟悉“金山畫王”的界面,，然后安排第二課，讓學生利用貼圖進行創(chuàng)作,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇十二

以《中小學信息技術(shù)課程指導綱（試行）》（下稱《指導綱要》）為依據(jù),，以《技術(shù)課程標準》為參照,，在充分體現(xiàn)《指導綱要》各項要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實際,，把開設(shè)信息技術(shù)課程作為實施義務(wù)教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié),；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會的發(fā)展,，從知識層面,、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，著力引導學生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息,、展示信息,，以及協(xié)作學習。

三年級學生對“計算機”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,，由于學生接受能力的差異,，掌握水平參差不齊，對鍵盤指法的掌握不可能完全應(yīng)用于實際,，故加強引導學生做到“即學即用”,。

1、以培養(yǎng)學生興趣為主,，不強求掌握知識與操作技能,；

2、以活動為重心，通過活動,，體驗,、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；

3,、活動過程是學生嘗試,、實踐的動手過程；

4,、動手過程以學生為主體,、教師為主導，突出學生自主探究,；

5,、以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術(shù)探究其他學科學習,；

6,、充分體現(xiàn)新課改精神。

1,、信息技術(shù)常識,、指法練習、漢字輸入及簡單的文字編輯,；

2,、學會畫圖，對圖形進行修飾,；

3,、了解桌面與“窗口”并學會整理“桌面”；

4,、會啟動應(yīng)用程序,，掌握對文件的復制、剪切,、粘貼的操作,；

5、懂得建立文件和建立文件夾,，學會移動單個文件和多個文件的方法,；

6、學會分類存放文件,，刪除不用的文件,，會用不同的方式查看文件等操作,；

7,、能上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，下載圖片、文字,、網(wǎng)頁下載簡單的軟件,，播放音視頻。

學生參與小學三年級信息技術(shù)教學工作計劃篇十三

三年級本期教材學校選用的是陜西人民教育出版社的教材,，“windows xp”操作系統(tǒng),，全冊共分十五個課時。教材主要內(nèi)容介紹了windows的桌面,、任務(wù)欄設(shè)置,，文件及文件夾的操作與管理，和畫圖軟件的使用,。本人認為教材結(jié)構(gòu)編排合理,，重難點突出，符合小學生的認知特點,，有利于小學生上手學習,。

二、學情分析：

本期三年級共一個教學班,，每班學生46人,。由于學生人數(shù)較少，可全部課時都安排在機房授課,。本期所授的操作系統(tǒng)部分教學內(nèi)容枯燥,，且涉及到很多專業(yè)的計算機詞匯，對于小學生而言,，理解起來有一定難度,，所以應(yīng)多設(shè)計精彩任務(wù)激發(fā)學生的學習興趣，以達到最佳的教學效果,。

本校學生上學期學習內(nèi)容為《畫圖》,，和本期知識聯(lián)系不大，但同學們對計算機的基本操作有一定了解,。對于從外地轉(zhuǎn)入的新學生要著重關(guān)注他們計算機素養(yǎng)的訓練,。

三、教學目標：

知識目標：了解操作系統(tǒng)以前doswin32win98win me版本的發(fā)展歷史及現(xiàn)有的win xp和vista操作系統(tǒng),。

技能目標：

1,、掌握對電腦桌面、屏保,、任務(wù)欄,、時間的基本設(shè)置。

2,、了解文件名,、文件類型、文件擴展名及文件屬性等基礎(chǔ)知識和常用文件名的意義。

3,、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理,，資源管理器的使用方法。

4,、對學生計算機素養(yǎng)的培養(yǎng),，在教學中貫穿“菜單、下拉菜單,、標簽卡,、對話框等”等操作訓練。

情感目標：了解世界最大的軟件公司microsoft的發(fā)展,，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做dos起家),，告訴孩子們注重創(chuàng)新的民族是最有希望的民族，鼓勵同學們學習先進的科技知識,，積極創(chuàng)新探究,，時代雜志分析過下一個比爾會出在中國。

四,、教學措施;

每節(jié)課教材安排內(nèi)容不多,，但操作系統(tǒng)學起來比較枯燥，可能學生的學習興趣會受影響,，所以在教學中應(yīng)多與學生交流,，多做一些互動的游戲以提高學習興趣。

對于每節(jié)課的教學任務(wù)要精心設(shè)計,，才能有效的利用課堂時間,。

五、教學進度;

根據(jù)學校教學周歷對課堂教學時間安排暫定每周一節(jié)課時,，若時間寬松可補充操作系統(tǒng)的安裝,、控制面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)知識。