計劃能夠幫助我們更好地規(guī)劃個人和職業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)自我價值的最大化,。合作和協(xié)調(diào)是制定計劃時需要考慮的重要因素,，尤其是團隊合作的情況下。以下是小編為大家整理的計劃范文,，希望對大家有所啟發(fā),。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇一

理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí),。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂上課,，聽講要聚精會神，思維緊跟老師,。同時要說明一點,，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法,，而注重題目的解答,，其實諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答,。

二,、高質(zhì)量完成作業(yè)。

所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時,，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí),，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考,，諸如它考查的內(nèi)容,，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律,、技巧等,。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成,。如果不會決不能輕易放棄,，要發(fā)揚“釘子”精神，一有空就靜心思考,，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會,。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗,，這道題也會給你留下深刻的印象,。

三、勤思考,，多提問,。

首先對于老師給出的規(guī)律、定理,，不僅要知“其然”還要“知其所以然”,，做到刨根問底，這便是理解的途徑,。其次,，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科,。對于老師的講解,，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出,，與老師討論,。總之,，思考,、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的途徑。

四、總結(jié)比較,，理清思緒,。

(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,，整理出它們的關(guān)系,。對于相似易混淆的知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開,。

(2)題目的總結(jié)比較,。同學(xué)們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集,。一本是錯題,，一本是精題。對于平時作業(yè),，考試出現(xiàn)的錯題,，有選擇地記下來,，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項,，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,，也用紅筆批注此題所用方法和思想,。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律,，也用紅筆記下這些規(guī)律,。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助,。

五,、有選擇地做課外練習(xí)。

課余時間對我們中學(xué)生來說是十分珍貴的,，所以在做課外練習(xí)時要少而精,，只要每天做兩三道題，天長日久,，你的思路就會開闊許多,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研,，精益求精的精神更為重要,。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué),。相信自己,，數(shù)學(xué)會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!

復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)法周循環(huán)學(xué)習(xí)法,。

(一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法,。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計劃,，每天完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學(xué)習(xí),，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進度,。

(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標就能更有針對性，計劃落實也會更好,。高考就像馬拉松,，以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果,，周單位的學(xué)習(xí)計劃比每日計劃或每月計劃更有效果,。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過程很重要,。

(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實踐?

1,、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計劃。

根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進度,，制定一周的目標,。根據(jù)目標計算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的,、但又必須完成的學(xué)習(xí)計劃。

2,、第二步：周一至周六按計劃學(xué)習(xí),。

根據(jù)計劃學(xué)習(xí)量做好每日時間管理，每日結(jié)束前確認一下計劃完成度,，記錄學(xué)習(xí)日志;,。

3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計劃,。

把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下,。沒有完成的部分在周日徹底解決。一周計劃都完成了,，就好好放松一下,，然后做下周計劃。

(四)注意事項,。

1,、不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感,，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;,。

2,、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補,，并休息,。

3、當(dāng)日未完成的計劃不要拖到第二日,，要果敢地跳過去,。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇二

我這個學(xué)期是剛接手這個班,，這個班學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化，基礎(chǔ)好的挺好,，差的連乘法表都不會背,，所以說相對難度比較大，上課難度挺大的,，所以這個學(xué)期我必須顧及這兩個方面,，有一部分學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)，愿意動腦,，考慮問題有一定思考的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識掌握得相對較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動,。這對于我們的復(fù)習(xí)有很大的幫助,。但是，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面不盡人意,，不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自我控制能力不夠，注意力不集中,?；A(chǔ)知識較差，口算,、筆算水平,，無論速度上還是正確率上，都有待提高,；學(xué)習(xí)方法上,，更要進一步去指導(dǎo),，他們面對問題，只知道生搬硬套,，不能舉一反三,，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,，因此,，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差,，又要注重培優(yōu),。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換,、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法、簡單統(tǒng)計,。

《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標：讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念。

《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標：１．使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。２．熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法,。

《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標：使學(xué)生加深對長方體,、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方體表面積,、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力,，培養(yǎng)空間觀念,。

《分數(shù)的意義和性質(zhì)》復(fù)習(xí)目標：使學(xué)生進一步掌握分數(shù)的意義、性質(zhì),、約分,、通分的意義和方法。

《分數(shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標：１．使學(xué)生進一步掌握分數(shù)加減法的意義和各種計算法則,，能熟練地進行分數(shù)加減法的.計算,。２．進一步掌握分數(shù)加、減混合運算和分數(shù),、小數(shù)加減混合運算的運算順序,，并能熟練地進行加減混合運算,。３．進一步運用加法的交換律和結(jié)合律進行分數(shù)加、減法的簡便計算,。

《簡單統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標：使學(xué)生進一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。

1、進一步使學(xué)生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫,。

2、進一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù),、帶分數(shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

4、進一步理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法。

1,、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系,。有重點的進行分類單元練習(xí),及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,通過練習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念,、法則,、性質(zhì),、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,，同時防止學(xué)生機械地背誦,；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位,，理順關(guān)系,。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng),。

（1）四則混合運算方面，重視整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率,，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算,。利用晚自習(xí)時間對學(xué)生進行過關(guān)練習(xí)，使學(xué)生能更好的掌握相應(yīng)知識,。

（2）在量的計量和幾何初步知識上,，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡便解題方法,，練講結(jié)合，歸納總結(jié),，抓訂正,、抓落實。

（4）其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中進行,，以學(xué)生的不同情況做出具體要求,。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),，加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”,，利用課間與課后時間,，按最低的要求進行輔導(dǎo),。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生,，鼓勵他們多看多想多做,，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。同時采用小組互助或一幫一互助學(xué)習(xí),，等多種方法,，補差補漏,對學(xué)困生嚴格加強輔導(dǎo),使學(xué)困生把基礎(chǔ)牢固掌握,并能靈活應(yīng)用。

4,、在復(fù)習(xí)期間,，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí),，進行系統(tǒng)化的歸納和整理,，對學(xué)生多采用鼓勵、表揚的方法,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。以達到讓學(xué)生自學(xué)習(xí)的效果。

5,、在復(fù)習(xí)過程中,，對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流,，找準復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),，爭取達到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標。

這就是我這個學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃,，我希望通過我的努力學(xué)生的成績能達到一個較高的水平,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇三

一、復(fù)習(xí)范圍：七,、八年級思想品德上,、下冊及九年級思想品德全一冊。

二,、復(fù)習(xí)步驟：

結(jié)合近年思想品德中考的實際情況,，九年級在總復(fù)習(xí)階段進行三個階段的復(fù)習(xí)。

第一階段:中考考點,，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。

針對中考考點，以思想品德課程標準為指導(dǎo)將對所學(xué)知識點進行全面的復(fù)習(xí),使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識,。做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題,。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標明確的復(fù)習(xí)課,講練做到有的放矢,。

時間：203月底完成方案：單元過關(guān)第二輪:整合知識,，專題復(fù)習(xí)。

即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間緊密聯(lián)系,用所學(xué)知識解決實際問題,。主要是提高學(xué)生的分析能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。教師主要是教給學(xué)生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際,。

時間：年5月中旬完成,。方案：專題復(fù)習(xí)第三輪:考前模擬，綜合復(fù)習(xí),，提升能力,。

在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結(jié)合歷年的中考題,搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題,。

注意的問題有:本階段的復(fù)習(xí)目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高,。這一階段主要環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,并定時訓(xùn)練和講評。

首先,精心選擇各種類型的試題,。在復(fù)習(xí)過程中,試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如,、熟練、準確,、舉一反三,。

其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際,。

最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力,。

時間：2017年4月中旬完成。方案：熱點專題與考前模擬,。

(有關(guān)月考,、期中考試和模擬考試由學(xué)校統(tǒng)一安排)。

三,、復(fù)習(xí)必須堅持的基本原則,。

1.以中考說明、新課程標準為指針,。中考說明規(guī)定了本屆中考的內(nèi)容,、范圍、題型及分值,、試題的難易度,、規(guī)定了中考的方向。新課程標準規(guī)定了課本知識所要掌握的程度,。所以中考復(fù)習(xí)一定要圍繞中考說明,、新課標要求，復(fù)習(xí)才會有針對性，避免走錯路,、走彎路，浪費時間,。

2.理論聯(lián)系實際原則,。復(fù)習(xí)時，也只有把課本知識與社會實際相聯(lián)系,，才能進一步理解,、鞏固課本知識。為此,，至少要做到兩大聯(lián)系：

一是課本知識與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系,，這符合中考命題要貼近學(xué)生實際的要求。二是課本知識與國家時政熱點相聯(lián)系,。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等,。

3.夯實基礎(chǔ)與拓展延伸相結(jié)合的原則。復(fù)習(xí)時,，要注重雙基,，要夯實基礎(chǔ)，不能走馬觀花,、好高婺遠,。基礎(chǔ)不牢,，就無法分析和解決問題,。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，適應(yīng)中考的選拔功能,，則有必要在夯實課本知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赝卣古c延伸,。

4.學(xué)生自學(xué)與老師指導(dǎo)相結(jié)合的原則,。復(fù)習(xí)課上，老師一定要少講,、精講,，要把大部分時間讓學(xué)生多讀、多思,、多練,，要讓學(xué)生編制知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。老師要指導(dǎo)學(xué)生對知識進行歸納,、總結(jié)。

四、具體方法與措施：

1,、訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣,，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。

2,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，個別輔導(dǎo)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念,，準確把握答題方法。在平時的小測試,、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認真審題,，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，向教材尋找觀點,。

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問題的答案比較靈活,，允許多元化,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇四

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵,。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式,。同時，要進行分層次教學(xué),。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),，因材施教,，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

二、學(xué)生情況分析,。

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看,，九年級(1),、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差,，成績好的不多,，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注重打好基礎(chǔ),，從最基本的東西抓起,，避免拔苗助長。

三,、具體目標和措施：

針對以上實際情況,，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1,、繼續(xù)針對中考題型的要求,，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達,。

閱讀理解方面是個重點,，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2,、中招考試,，既要突出重點，又要顧及全面,，堅決堅持分類教學(xué),，分層推進的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲,，都能有所提高,。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起,，抓好英語基礎(chǔ)知識,。逐步做到語音,、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念，進一步掌握描述時間,、地點,、方位的表達方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài),。避免平時考試中的常見性錯誤,，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。

對于程度較好的同學(xué),，要逐一進行分析,、談話，摸清他們的特點,、思想和看法,，有的放矢，促其進一步發(fā)展,。

3,、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展,，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象,。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體,，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，發(fā)展心智和拓展視野。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇五

一,、復(fù)習(xí)目標：

2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識20__個字,，會寫1300個字,。

3.會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

二,、復(fù)習(xí)要點：

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字,，并能用這些字組詞,，寫句子。

2,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力,。

三,、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

四、時間安排：

1月4日——7日：分單元復(fù)習(xí),。

1月10日——14日：歸類復(fù)習(xí),。

1月17日——18日：綜合復(fù)習(xí)。

五,、復(fù)習(xí)方法,、步驟：

(一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序,，逐組課文地進行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復(fù)習(xí)階段,，具體可以從以下幾點展開復(fù)習(xí);,。

1、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理,，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握,。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析,，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,，先讓學(xué)生看一遍，互相提問,，然后教師提問,，學(xué)生搶答。

3,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思,，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里,。

4,、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等,。

(二)歸類復(fù)習(xí),。

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識,。

1,、漢語拼音,。

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子,。讀拼音，寫詞語,、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shiyan這組音節(jié),，可以寫出“實驗”和“試驗”,，關(guān)鍵要讀準聲調(diào)，辨清詞語,。

2、漢字,。

新《課程標準》對識字和寫字教學(xué)都十分重視,。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”,。所謂認識,，就是要能讀準字音，認清字形,，理解字義，并能正確地書寫,。文中出現(xiàn)了很多形近字，如：“矛”和“予”,、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,，很容易寫錯;還有很多同音字,，如：側(cè)、測,、廁，桐,、銅,，淘、陶等,，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,，分清它們的用法。另外,，還有一些多音字,，如：降、調(diào),、給,、扇等。

3,、詞語,。

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,，閱讀的速度就快,，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,。新《課程標準》和教材中,，對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語,。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經(jīng),、千呼萬喚,、物產(chǎn)豐富、合二為一,、風(fēng)景優(yōu)美等,，可對這些詞語進行分類，幫助學(xué)生記憶,，讓學(xué)生理解意思,，并能用這些詞語寫句子。

4,、句子,。

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻,，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點,。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》,、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句,，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句,。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞,，如：因為……所以……,、不但……而且……、如果……那么……等,，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹,。

要能修改有明顯錯誤的病句,。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時,，要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字,、詞,、句等)。

擴句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達的意思更加清楚。

5,、標點符號,。

能正確地運用句號、逗號,、冒號,、問號、感嘆號,、雙引號,，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號。

閱讀,。

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面,。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習(xí),。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,，因此對這部分要重點講方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文,。

首先,，要讓學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題和認真思考的態(tài)度;另外,，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲,。

習(xí)作,。

從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作,，寫自己平時所見,、所聞和所想;有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人、記事(記敘一次活動),、有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復(fù)習(xí),。

本階段以練習(xí)為主,，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,，課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí),。做一些試題，教師認真評講,，要重視講評的作用,，不能就題論題，要舉一反三,，展開來講,，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇六

1,、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”

(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準所有的概念、公式,、定理等,，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。特別是選擇題,，要靠清晰的概念來明辨對錯,，如果概念不清就會感覺模棱兩可,，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來,，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱,。通過讀一讀、抄一抄,、記一記等方法加深印象,，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患,。

(2)過基本方法關(guān),。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,，配方法,，換元法等，在復(fù)習(xí)時應(yīng)進行強化訓(xùn)練.不要把大量的時間放在解偏題難題上,。偏題難題有著優(yōu)勢的一面,，提高學(xué)生的解題技巧，增加多種解題思路,，卻往往偏離了要求,。偏難題讓學(xué)生沒有自信，思維是越走越偏,，遠離教材知識點往往是浪費時間,，收效不高。

(3)過基本技能關(guān),。如:基本計算能力;統(tǒng)計分析能力;識圖能力,。

2、措施,。

在中考復(fù)習(xí)中,，現(xiàn)在的資料可以說撲天蓋地，很多教師,，經(jīng)?；ハ嘣儐栍檬裁促Y料好。根據(jù)多年經(jīng)驗,，其實中考復(fù)習(xí)資料雖然很重要,，但并不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度,。只要是最新的資料,，除了編排體例不同，內(nèi)容上都是大同小異,。其實,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的復(fù)習(xí)模式,，復(fù)習(xí)習(xí)慣選擇便于操作的資料，選編排體例應(yīng)該重于選擇資料的內(nèi)容,，而不是通過資料來壓題,、猜寶。因為資料是死的,，用他的人才是活的,。一定要針對自己，針對學(xué)生情況來選擇自己的資料,。同時,，也應(yīng)考慮到其它學(xué)科所用資料，盡量避免重復(fù),。

(1)復(fù)習(xí)時教師要認真研究教材,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)要立足于課本,，從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型,，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題,。許多試題取材于教科書，試題的構(gòu)成是在教科書中的例題,、練習(xí)題,、習(xí)題的基礎(chǔ)上通過類比、加工改造,、加強條件或減弱條件,、延伸或擴展而成的，所以在復(fù)習(xí)的第一階段,，應(yīng)以新課程標準為依據(jù),，以教科書為藍本進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。

(2)教師要通過典型的例,、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，對例、習(xí)題能舉一反三,，觸類旁通,，變條件、變結(jié)論,、變圖形,、變式子、變表達方式等,。

(3)要定期檢測,，及時反饋,。練習(xí)要有針對性的、典型性,、層次性不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率,。

3,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。中考試題基礎(chǔ)分占總分比重大,，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的,，它不是盲目的大，也不是盲目的練,。而是有針對性的,、典型性、層次性,、切中要害的強化練習(xí),。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛,。題目要循序漸進,，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中,，要時?？偨Y(jié)題型,、解題方法和易錯點，這些總結(jié)會成為復(fù)習(xí)的第一手材料,，對應(yīng)試有很大幫助,。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(5)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點,、多歸納、快反饋”的方法,。

(6)注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗成功,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇七

我們現(xiàn)在都面臨著僅有一個月就要開始的期末考試。我相信大家的心都是上竄下跳,，仿佛已經(jīng)到了嗓子眼,，就要跳出來了吧！但是,，如果我們在周末多抽一點時間來學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)，我相信我們都會取的好成績的,！所以,，我制做了一個期末考試復(fù)習(xí)計劃表，就讓我們一起來看一下吧（也希望各位同學(xué)監(jiān)督我哦）：

起床后復(fù)習(xí)語文,，共復(fù)習(xí)1小時,，先將一個單元的課文大聲朗讀一遍，再合上書背誦這一單元要背的課文并且默寫,，接著看一下這一單元的復(fù)習(xí)知識點,，盡量把這些復(fù)習(xí)知識點牢牢的印在腦子里,。

語文復(fù)習(xí)好后就是數(shù)學(xué)了，這是我的一大難題,，所以要多復(fù)習(xí)一點,，所以就復(fù)習(xí)1個半小時啦。數(shù)學(xué)也是一個單元一復(fù)習(xí),，主要還是做一些習(xí)題來提高我的能力,。

再來就是英語，英語呢,，并不是最好的，也不是最差的,，中等吧,，所以也就1個小時啦。讀背單詞,，讀熟課文也就ok啦,！

科學(xué)對我來說是小菜一碟，半小時就夠了,，看看單元復(fù)習(xí)知識點,，理解這個實驗的結(jié)論，就一切ok,。

語文

1：認真聽好每一節(jié)課,，不要在課堂上說小話，積極發(fā)言,。

2：老師要求的事情快速做好,，不要拖拖拉拉。

3：作業(yè)認真努力完成,。

4：考試時即使有不會的題也不能作弊,，把每一次測試當(dāng)做真正的考試。

不要遲到,，不要走神,，認真完成，家庭作業(yè),，老師講的,，重點題要，加倍關(guān)注,。

數(shù)學(xué)

1：不要遲到,，認真聽講，積極發(fā)言,。

2：不能以“這道題我已經(jīng)會了”為借口,，不認真聽講,。

3：作業(yè)認真完成，爭取取得“又快又準”的效率,。

4：考完一次測驗后一定要認真檢查,，不能開小差。

5：不會的題要第一時間弄懂,。不要再犯粗心的毛病,。

同上。

英語

1：要以百分百的精力來上課,，不要開小差,，不會的題下課要第一時間問老師。

2：努力把單詞,、重點句都背熟,，課文也要讀到滾瓜爛熟的'狀態(tài)。

3：因為基礎(chǔ)不大好,，所以要用出比語文,、數(shù)學(xué)多幾倍的精力來學(xué)習(xí)英語。不管英語有多么枯燥,。

4：多看一些英語的讀物,，這樣，至少也可以讓英語更上一層樓,。

5：嚴格要求自己,，不能老是為自己找理由。

既然列出了計劃,，那么我就要嚴格地按計劃形式,，不能對自己太過寬松。希望有了這樣嚴謹?shù)挠媱?，我的期末成績會更好,，更上一層樓！我要對自己說：一定要加油,、加油,、再加油！

1,、克制自己貪玩的欲望,。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間,。多拿出些時間來看看書,。

2、上課認真聽講、積極發(fā)言,，課下認真復(fù)習(xí)(語數(shù)英),。上課一定要集中精力，不要走神,，畫出老師說的重點,。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看,，回顧一下,。

3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元(語文),。抓住每一課的重點句子多讀幾遍,。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法,，還要掌握這個句子的修辭方法,，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事,，發(fā)生在哪個時期,，借這個故事來贊揚誰,，或者贊頌了一種什么樣的精神,。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累,。(數(shù)學(xué))背一背這個單元的定義,，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題,，多掌握一些體型,。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子,。掌握句式,，學(xué)會運用。

4,、多練筆(語文),。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文,，而且要從多方面入手：寫人,、寫景、寫物,、寫事,、寫讀后感觀后感、縮寫、想象,、寫信,、看圖作文、發(fā)言稿,、寫研究報告,，總之，可選的主題有太多太多......

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇八

期末考試現(xiàn)已時日無多了,全校學(xué)生都已進入了緊張的總復(fù)習(xí)階段,老師們也在盡力地幫助我們復(fù)習(xí),希望我們在期末考試中能夠取得一個優(yōu)異的成績,所以我更是要加油和努力,把學(xué)過知識要領(lǐng)好好地復(fù)習(xí)和掌握,決不愧對和決不辜負老師,、父母在這一學(xué)期來對我所付出的辛苦和寄予的期望,為此,，我制定了一個期末復(fù)習(xí)計劃：

1、數(shù)學(xué)背一背重要的計算公式,，語文讀一讀課文中的一些重點段落,。

2、認真仔細地完成學(xué)校老師布置的作業(yè),。

3,、要把那些學(xué)過的所有知識理一理，記一記,，做一做,。

4、把老師在這一學(xué)期講過的新知識通過做,、讀,、背真正地轉(zhuǎn)化成為自己的真本領(lǐng)。

5,、雙休日要好好地復(fù)習(xí)以前所學(xué)到過的全部知識,，并加以練習(xí)和鞏固。

6,、在復(fù)習(xí)時,，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的,，就向老師提問和請教,。

7、做到勞逸結(jié)合,，放松精神,，該復(fù)習(xí)時認真復(fù)習(xí)，該休息時好好地休息,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。在新春來臨之際,，我將以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績向老師和父母獻上一份新年賀禮,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇九

來也匆匆,，去也匆匆，那是什么?是時間!是的,，時間從我的身邊不知不覺的流過,，乃至于有時我還錯過了它。

語文;在課間或者有空的時候,，把要背的古詩詞和文言文背下來,，把文言文的字詞解釋和句子翻譯背熟，把一些自己還不太懂的生字拼音弄懂,。

數(shù)學(xué)：把曾經(jīng)做錯的題目多做幾遍,，看幾遍，以免考試時再做錯,，多做些練習(xí),，爭取做到熟能生巧。

英語:把書中的課文和單詞短語背熟,，記住一些句型的固定搭配,，弄懂語法內(nèi)容。

歷史：歷史最主要的就是背,，背熟了也就不容易丟分了,，多做些歷史題，選擇題爭取做到一個不錯,。

物理：掌握物理計算公式,，弄清楚計算單位，學(xué)會去分析題目意思,，課余時間多做些物理題目,。

地理生物：馬上就要會考了,，地理生物是我最弱的兩科,，也是最需要背誦的兩科，所以,，我要多背,。

以上就是我接下來的復(fù)習(xí)計劃，看似輕松,，但堅持做下去難,，所以，我必須要有堅定的毅力,，不能半途而廢,。我始終堅信;功夫不負有心人。只要我努力,，就一定會有收獲,。期末考，我來了!

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十

張晶程。

本學(xué)年中考思想品德復(fù)習(xí)以初中思想品德新課程標準和云南省中考考綱范圍為指導(dǎo),，主要任務(wù)是備戰(zhàn)中考,、沖刺中考和決勝中考。為使本次中考思想品德的復(fù)習(xí)有針對性,、目的性,、做到科學(xué)合理、切實可行,，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用,，以學(xué)生為本來制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實基礎(chǔ),；在第二輪復(fù)習(xí)中將技巧、方法和思想融于一體,，獲得適合自己的解決問題的能力,；在第三輪復(fù)習(xí)中，使學(xué)生全面系統(tǒng)把握學(xué)科知識和學(xué)科能力,，提高他們的自信心,，確保中考政治取得好的成績。

二,、中考思想品德學(xué)生情況分析,。

從整體上來看，這些學(xué)生都經(jīng)歷過一次中考的失敗,，他們的學(xué)科基礎(chǔ)知識較差,，甚至部分學(xué)生還具有厭學(xué)情緒。這就需要老師結(jié)合學(xué)生的實際情況加以正確的引導(dǎo),，從而建立起學(xué)習(xí)的信心,。初中思想品德知識相對比較簡單，學(xué)生在考試中失敗的原因大多在于對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng),，運用學(xué)科知識解決實際問題的能力偏差,。在復(fù)習(xí)過程要在幫助學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識的前提下，結(jié)合相應(yīng)的試題培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,，學(xué)會運用思想品德的專業(yè)術(shù)語來分析問題,。

（一）教材知識梳理階段（第一輪復(fù)習(xí)）。

第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于對課本基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會,、記憶,，并使其系統(tǒng)化，不留下知識的盲點和死角,，是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，因而必須是目標明確的復(fù)習(xí)課,，講練做到有的放矢。

復(fù)習(xí)時間大致從2016年8月28日――2017月1月31日,，復(fù)習(xí)為七年級上冊,、下冊；八年級上冊,、下冊,；九年級全一冊擬采用地毯式的復(fù)習(xí)法。將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí),，使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識,，以便做到理論知識掌握于心，以便在考場上靈活地調(diào)用,。

教學(xué)的具體安排大致是七年級用2周時間（4個課時）,，八年級用4周時間（8個課時），九年級知識用4周時間（8個課時）復(fù)習(xí),，用2周（4個課時）月考,。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高學(xué)習(xí)效率,，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固,。對此教師要抓住基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)重點。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),，既要有知識的系統(tǒng)化,，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置,。

清的知識點，進行透徹講解,，幫助學(xué)生記憶,。

（二）教材知識專題復(fù)習(xí)階段（第二輪復(fù)習(xí)）。

第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的知識整合能力,，建構(gòu)起三年一貫的知識體系,，融會貫通,，從整體上把握三年的知識結(jié)構(gòu),。這一復(fù)習(xí)階段主要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，將初中思想品德五冊的內(nèi)容歸結(jié)為相應(yīng)的專題來復(fù)習(xí),。教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間緊密聯(lián)系起來,，用所學(xué)知識解決實際問題。復(fù)習(xí)時間大致2016年2月16日――2016月4月27日,，估計使用4周（8個課時）的時間,。在這一階段,，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,；教給學(xué)生方法,，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法,；選時政熱點訓(xùn)練,，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練,；并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實際。

（三）教材知識運用模擬沖刺階段（第三論復(fù)習(xí)）,。

這一階段環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題,，并定時訓(xùn)練和講評。通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,，抓緊時間補遺。并結(jié)合歷年的中考題,，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題以供學(xué)生模擬考試以提高應(yīng)考的能力,。

具體而言：精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中,，縱觀全面,，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如,、熟練、準確,、舉一反三,；選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練,，練得多了,，就會化難為易了；選時政熱點訓(xùn)練,，要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實際,。選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,，掌握各種類型題的特點和解題方法,，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力,。

九年級復(fù)習(xí)的時間短、任務(wù)緊,，可謂任重而道遠,，教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù),，扎實研究思想品德復(fù)習(xí)課的教法,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的復(fù)習(xí)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題,，為中考做好充分準備,。

教師要注意訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤,；指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念,，準確把握答題方法，在平時的小測試,、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認真審題,，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練,；指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材,，從教材中尋找觀點；鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力,，靈活組織問題答案,，允許多元化；指導(dǎo)學(xué)生在平時練習(xí),，測評考試中訓(xùn)練語言組織能力,，理順答題思路，歸納答案要點,，運用政治術(shù)語,，掌握答題方法、格式,，注意卷面書寫等細節(jié),。

總而言之，在思想品德的復(fù)習(xí)中要處理好一輪復(fù)習(xí),、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)的關(guān)系,，逐步深入推進復(fù)習(xí)的進度、寬度和深度,。教師要結(jié)合自己的教學(xué)實際,、學(xué)生實際，去探究,、把握適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法,，開展有計劃、有步驟,、有重點的復(fù)習(xí)工作,，從而取得良好的復(fù)習(xí)效果。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十一

本學(xué)期內(nèi)容多,，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時間較短,，只有兩個周的復(fù)習(xí)時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測,，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標,，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的情況,，對期末復(fù)習(xí)作以下安排：

一,、復(fù)習(xí)目標。

落實知識點,，提高學(xué)習(xí)效率,，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把知識串成線,，結(jié)成一張張小網(wǎng),，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，努力做到扎實有效,，避免做無用功。

1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練,，讓學(xué)生體驗成功的快樂,，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;。

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系,，明確內(nèi)在的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力,。

二,、復(fù)習(xí)方式。

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí),，再綜合練習(xí);,。

3.綜合練習(xí)：教師及時認真批改，講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo),，并且給以鞏固訓(xùn)練,。

三、方法和措施:,。

知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):,。

期末復(fù)習(xí)從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點,，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中,，前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準備加強復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點放在第11章,、第14章、第15章,。

12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形,。

12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱。

1月4日復(fù)習(xí)第十三章實數(shù),。

1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù),。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十二

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第一章實數(shù),。

第二章函數(shù),。

第三章全等三角形。

第四章頻數(shù)與頻率,。

二,、復(fù)習(xí)目標：

1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法,。

2,、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,，寫下解決它的過程：包括遇到的困難,、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因,。

3,、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進的地方,。

三．方法和措施:,。

第一階段：

先進行章節(jié)復(fù)習(xí)，知識點習(xí)題化,，詳細復(fù)習(xí),，根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的,、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中,，主要把復(fù)習(xí)的重點放在第二章和第三章中。

第二章：一次函數(shù),。

本章的主要內(nèi)容包括函數(shù)的定義及有關(guān)的概念,，一次函數(shù)概念、圖象，圖象性質(zhì)及函數(shù)性質(zhì)的有關(guān)應(yīng)用,。

實際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí),，兩次課檢測。三課時講解,。

第三章：全等三角形,。

1,、復(fù)習(xí)是對本章知識進行回顧與溫習(xí),，大部分學(xué)生都是學(xué)時一大片，通過復(fù)習(xí),，才能使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，形成知識一體化,，做到用時一條線,，有點有面。所以應(yīng)先梳理知識結(jié)構(gòu),。

2,、設(shè)置一系列有針對性的`填空、選擇,，使學(xué)生對《全等三角形》每一知識點的認識理解不斷深化,，現(xiàn)在的標準化考試的特點之一是題量多，涵蓋面廣,，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。因此要夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，增進技能,。

第二階段：

然后進行綜合復(fù)習(xí),，出兩套期末模擬試題，進行強化訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補,，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,，加強解題指導(dǎo),，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷,、其他縣市調(diào)研試卷,、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成,，老師及時批改,，重點講評。

四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系。

（1）課內(nèi)與課外,，講與練的關(guān)系,。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性,，面向全體學(xué)生,，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，學(xué)生提高分析解決問題的思考方法,。切忌以講代學(xué),，以練代學(xué)，顧高不顧低,。課外練習(xí)要精心設(shè)計,、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識,、方法,，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握,。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負擔(dān),，量要適中。

（2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系,。復(fù)習(xí)分二階段完成,，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié),。在第一階段復(fù)習(xí)中,，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系,，學(xué)科間的滲透,、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力,，也有利于學(xué)生的理解和掌握,。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十三

一,、新課教學(xué)。四月初完成九年級下冊1,、3,、4、5四個單元的新課教學(xué),。

二,、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周),。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點：

1、課文的字,、詞,。

2、掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文,、小說,。

3,、掌握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

三,、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周),。

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類,，進行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周),。

2、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說),。

4,、議論文專題復(fù)習(xí)。

5,、語言運用其他專項練習(xí),。

(二)作文訓(xùn)練(一周)。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進行詳細評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練),。

四,、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。訓(xùn)練時把握好題目的量和度，認真批閱,，準確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

五、猜題,、押題(六月余時),。

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題,，針對性更強,，目標更明確，一切為了分數(shù),，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),。

一)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢,。

對于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但極少部分沒有養(yǎng)成,。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標,，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測,，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球。

二)功夫用在每一節(jié)課上,。

初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的,。為此,，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,。

三)不忘學(xué)科的特殊性,，注重語文的人文性。

1,、雖然在初三的語文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85%主觀題目的考試,。

2,、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識,，才能寫出高水平的作文,。

四)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力。

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十四

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1,、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;,。

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧,，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;。

3,、解題時,，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;,。

4,、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目,，不適應(yīng)考試節(jié)奏;,。

5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點;,。

如何解決呢?

一、平時就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)鞏固,，提高對知識遷移的能力,。

(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;。

(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;,。

(3)正確地由條件畫出圖形,。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要,。

2,、細心地發(fā)掘概念和性質(zhì)，很多同學(xué)對概念和性質(zhì)不夠重視,，這類問題反映在三個方面：一是,，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠,。

3,、總結(jié)相似的類型題目,，這個工作，不僅僅是老師的事,，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做,。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類,，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時,，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”,。有一部分同學(xué)天天做題,，可成績不升反降。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作,，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克,。久而久之,，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團糟,。“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法,。

4,、收集自己的典型錯誤和不會的題目。

同學(xué)們最難面對的,，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題,。同學(xué)們做題目,，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧,，在實際的題目中演練,。另外一個就是，找出自己的不足,，然后彌補它,。這個不足，也包括兩個方面,，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容,。但現(xiàn)實情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事,，而不追求解決出現(xiàn)的問題,，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,，是因為,，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn),，過去你認為自己有很多的小毛病,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決,。做題就像挖金礦,，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘,、冶煉,，才會有收獲。

5,、就不懂的問題,，積極提問、討論,。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,，積極向他人請教。這是很平常的道理,。但就是這一點,，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是,，對該問題的重視不夠,，不求甚解;二是，不好意思,，怕問老師被訓(xùn),，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài),，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多,。知識本身是有連貫性的,，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解,。這些問題積累到一定程度,，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐,。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論,，你可能就會獲得很好的靈感,，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)?！扒趯W(xué)”是基礎(chǔ),，“好問”是關(guān)鍵。

6,、注重實戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗的培養(yǎng),。

自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率,。另外,，在實際考試中，也要考,。

慮每部分的完成時間,，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。

二,、復(fù)習(xí)時讓學(xué)生明確期末復(fù)習(xí)的作用,。

1、使知識系統(tǒng)化,、條理化,、形成知識網(wǎng)。

2,、對所學(xué)的知識點查漏補缺,，克服不足，避免錯點,。

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)以掌握各種概念,、性質(zhì),、方法以及他們之間的聯(lián)系。

4、通過典型題的訓(xùn)練,，提高自己駕馭數(shù)學(xué)的知識,，解決實際問題的能力。

三,、整體建構(gòu),，把握重點。

在進行復(fù)習(xí)時,，學(xué)生容易依賴老師,，習(xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法,。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的方法和途徑,。首先看書、看筆記,、看習(xí)題,，通過看，回憶,、熟悉所學(xué)內(nèi)容,，整體建構(gòu)整本書以及每個單元相關(guān)的知識點，標出重點,、難點,，列出各知識點之間的關(guān)系，畫出知識樹或知識梳理框架圖,。在先前經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu),，把先前學(xué)到的知識重組、轉(zhuǎn)換,、變式,、聯(lián)系。

任何一次大型的數(shù)學(xué)考試,，不僅要注意知識點的覆蓋率,，更注重對重點知識進行重點考察。例如,，七年級數(shù)學(xué)中的平行線的性質(zhì)和判定,、三角形的三邊、三角的關(guān)系,，外角和內(nèi)角的關(guān)系,，二元一次方程組的解法及應(yīng)用，一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用,，還有平方根,、立方根;八年級數(shù)學(xué)中的分式的意義、運算，分式方程,，反比例函數(shù)的圖像,、性質(zhì)及實際應(yīng)用，勾股定理及逆定理的應(yīng)用,，平行四邊形,、特殊的平行四邊形、梯形的應(yīng)用,，數(shù)據(jù)的波動等都屬于必考的范疇,，因此，同學(xué)們要熟練掌握這部分內(nèi)容,。有目的,、有重點、有選擇地解一些各種檔次,、類型的習(xí)題,，題目一定要精。通過解題再反饋,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法,，從而提高學(xué)生對知識遷移的能力,。

四、夯實基礎(chǔ),，掃清盲點,。

在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們不僅要對重點知識進行重點復(fù)習(xí),，對那些不常用的非重點知識,，也要給予足夠的重視。以七年級數(shù)學(xué)為例,，像數(shù)軸,、科學(xué)計數(shù)法、倒數(shù),、絕對值,、同類項、乘方及有理數(shù)的分類等知識點很容易被一些同學(xué)忽視,。復(fù)習(xí)時,，首先要弄清這些知識點。特別是第四章內(nèi)容,。

五,、注重技巧,，突破難點。

大型的數(shù)學(xué)考試,，試題不僅要面向全體學(xué)生，又要有利于提高考試的區(qū)分度,，因此,，難題是必不可少的。所謂的難題,，即可以是讀起來不易理解的文字應(yīng)用題,，也可以是綜合性很強的幾何、代數(shù)綜合題,。要想突破難關(guān),，平時就要對教材上的難點注意理解透徹。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十五

】一,、識記的知識：概括,，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識記的效率,，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn),，只需要學(xué)生整理，識記就可以,，督促學(xué)生的方法：課代表是每個班的領(lǐng)導(dǎo),，分派幾個小組的組長，具體到每個同學(xué),，檢查筆記是否完整,，識記的知識是否掌握，及時反饋,，及時糾正督促,。

二、理解的知識：變換練習(xí)題的方式,，多次訓(xùn)練,。每天留作業(yè)，針對需要訓(xùn)練的知識點做填圖練習(xí),，作業(yè)評價,，100分為完成，低于100分分別劃分檔次,，完成作業(yè)的情況及時反饋給學(xué)生,，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù)。

三,、制定目標：每個同學(xué)制定自己的考試目標,，趕超對象,。

四,、明確考試意義：鞏固所學(xué)知識,，為后面的會考做好充分準備,。

五,、考試答題技巧培養(yǎng)態(tài)度第一，認真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證，答題認真讀題,，遇到不會的題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最后檢查時再做,。

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2.答題技巧：認真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會幫助你解決問題,。必須認真閱讀,，否則會因為粗心導(dǎo)致錯題,，不是不會，是不夠認真,。認真答題是一種能力,。從某種意義上說,，粗心就等于不會。

3.答卷要求：字寫清楚端正,，否則會影響自己的成績,。字跡潦草,，成績會大打折扣。

4.檢查：每一次考試,、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué),，避免因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失?！薄Ｎ覀兒苡懈杏|,，每一次考完試總有10分甚至不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十六

英語課程對于高考來說是最容易拉分的課程,，很多考生到最后可能就是敗在英語上面了,，相反也有很多考生是勝在英語上面了。因此，學(xué)習(xí)好英語對于高考生來說相當(dāng)重要,。雖然此前已經(jīng)報道：20__年高考英語將會取消,。但至少在未來三年還是很有必要學(xué)習(xí)一下!

在學(xué)習(xí)英語課程上，最基本但也是最重要的一項事：記單詞,。只有記住了單詞后面才好說,，如果記不住一切都白搭。單詞的多重意思,、用法語法,、相關(guān)詞組、過去式,、將來式等都是需要考生認真記憶的,。

英語學(xué)習(xí)其次就是語法了，學(xué)會劃分句子的主謂賓以及倒裝句等,。這個在后面的完成句子這一欄占據(jù)這相當(dāng)重要的比例,。在語法上，更要自己學(xué)會總結(jié),，比較,。這樣復(fù)習(xí)起來比較方便，而且記憶也會比較深刻,。

英語學(xué)習(xí)中大致的學(xué)習(xí)策略如下：

1,、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法,，爭取每一個單詞背下一兩個例句,，用起來就不容易錯了。

2,、系統(tǒng)的學(xué)語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結(jié),，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書,。

3,、加大閱讀量,、背誦文章,。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍,，語法記一遍，早自修再回憶一遍,。冰凍三尺，非一日之寒,，外語的學(xué)習(xí)就需要長期積累才能見成果,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十七

地理中有很多概念，有些同學(xué)不重視,，往往考試時混淆而丟分,。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)有意識地將一些近似的概念進行比較,，真正弄懂其內(nèi)涵和外延,，在考試時才不會答非所問,。如地形、地勢,、地貌之間的聯(lián)系及差異,。

2.要重視區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識。

(1)準確判斷地理事物,，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口,、交通線,、礦業(yè)基地,、旅游等。

(2)用地圖輔助進行區(qū)域地理的復(fù)習(xí),。由于地理科學(xué)涉及的范圍非常廣,，所以把地理知識鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法是最佳學(xué)習(xí)法。親手畫一畫,，不要注記,，在畫圖及復(fù)習(xí)時，知道圖的內(nèi)容,，把應(yīng)該掌握的重點圖,，例如中國地理的中國地形、政區(qū),，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復(fù)習(xí),、邊畫。這對應(yīng)該掌握的知識,，熟練運用等方面都有良好的效果,。

(3)形成分析區(qū)域地理特點的知識結(jié)構(gòu)。

(4)注重區(qū)域之間差異的比較,，突出可持續(xù)發(fā)展觀點在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用,。

3.掌握原理，講求解題思路,。

地理是一門“講理”的學(xué)科,，明確原理、掌握規(guī)律,，解好地理題就入了門,。因此要認真理解地理重要的原理、規(guī)律,。答題時不能就事論事,，關(guān)健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然,、社會經(jīng)濟方面著手,，闡述河流的水文特征，要包括水量多少,、水位變化,、含沙量、結(jié)冰期等,。

4.查漏補缺,。

根據(jù)“木桶原理”,，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統(tǒng)完善,、應(yīng)用時效益如何,，取決于知識結(jié)構(gòu)中最薄弱的部分,。如何加強薄弱環(huán)節(jié),，使自已的基礎(chǔ)知識,、基本能力、基本思路更完善呢?這就需要查漏補缺,，它可以加強各知識點間的聯(lián)系,，在提取信息時會更迅速準確,。在復(fù)習(xí)中，找出平常做過的練習(xí)題和試卷,，把過去學(xué)習(xí)過程中出錯的習(xí)題再次分析,，看看當(dāng)初自已存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經(jīng)完全查補,，自已對知識點是否有了更深的認識和掌握,，把發(fā)現(xiàn)的新的知識聯(lián)系也溶進其知識系統(tǒng)，最終做到渾然一體,，提高思維能力和綜合分析能力,。

教育工作者的復(fù)習(xí)計劃總結(jié)篇十八

中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試,。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績,，我們積極備戰(zhàn)中考,，研究大綱精神，明確中考的范圍,，積極準備應(yīng)對策略,。我們準備按以下計劃進行復(fù)習(xí)：

一、指導(dǎo)思想,。

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

二,、復(fù)習(xí)目標,。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,。力爭在今年的畢業(yè)會考中,，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

1,、明確目標,，立足教材。教師應(yīng)認真研究《語文考試標準》,，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),，掌握每課的重點,、難點，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,。

2,、全體參與，分層達標,。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進生需“扶”,。

3、強化基礎(chǔ),，突出重點,。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo),。在進行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意,、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進行訓(xùn)練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。

4、點面結(jié)合,，講練同步,。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬)：全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語文知識;二,、查漏補缺(5月上旬——5月中旬)：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬)：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進行重點突破,，加強課外閱讀的指導(dǎo);四,、總結(jié)檢測(6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試,。

5、團結(jié)協(xié)作,，共同提高。本著互相學(xué)習(xí),、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神,，爭取共同進步,。

四、復(fù)習(xí)方法和措施,。

按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí),，二現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，四寫作訓(xùn)練,。

文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向(字,、詞,、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計考題,，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富,，題型變化也較多，相對于單項考查基礎(chǔ)知識的試題而言,，難度更大一些,。

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句,。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入,，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用,。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用,。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞,。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦,，字字落實,，還要“會理解、能運用,、善歸納,、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”,，明確地告訴學(xué)生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸,。

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時一要抓好重點，撥正方向,。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍,、側(cè)重。一般考查常見的文言實詞,、虛詞的含義和用法,。實詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字,、詞,、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等,，都要拎出要點,，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章,，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,?？v觀97年至__年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選,，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞,。

近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段,。內(nèi)容比較淺顯,，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系,，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用,，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句,，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答,。

文言文閱讀題主要分為兩類。

一是翻譯類,。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意,，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義,，并逐字對應(yīng)翻譯,，做好換、留,、刪,、補、調(diào),。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,，這些字詞往往是得分點,。(3)還可由現(xiàn)代詞,、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用,、古今異義,、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句,、倒裝句,、省略句)。(5)若直譯不通,，則用意譯,。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu),，聯(lián)系生活實際大膽推想,。

二是啟示類,。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場,，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答,。

現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文,、說明文和議論文復(fù)習(xí)。

(一)記敘文,。

記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容,。要學(xué)生學(xué)會解答這種試題，得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識,。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達中心思想的,。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中,，一般離不開六要素,，即時間、地點,、人物,、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,。此外還要學(xué)生掌握記敘的線索,、順序、人稱,、表達方式等,。

另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)習(xí)題一兩份,。

(二)說明文,。

說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類,，一是說明事物的說明文,，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文,，要教會學(xué)生抓住事物的特征,、順序、結(jié)構(gòu),、語言等進行理解,。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí),。

(三)議論文,。

要把握“考點”,，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文),、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文,。因此，在最后復(fù)習(xí)中,，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習(xí),。另外，在閱讀題目的設(shè)置上,，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查,。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里,，答案只在原文中”,，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張,。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準,。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選,，二是對閱讀材料的理解和分析,。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章,，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題,。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,，整體感知類的題目,，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題,，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標題,，二看開頭,、結(jié)尾,，三找議論、抒情的語句,。這些常用的方法和思路一定要熟記于心,。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置,，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境,，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意,。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句,，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣,。凡述種.種題型，都有一定的解答思路和方法,，所以做閱讀題切忌盲目,。

三、基礎(chǔ)知識及運用復(fù)習(xí),。

在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識,，包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性(名,、動,、形、數(shù),、量,、代等等)、各種短語的類型(動賓,、主謂,、偏正、動補,、并列),、單句的句子成分的確定、復(fù)句的類型等,，這些知識都需要給學(xué)生進行一個系統(tǒng)的歸納和總結(jié),。

另外文學(xué)語言的不同表達方式，記敘,、議論,、抒情、描寫,、說明的概念的理解和判斷,，以及綜合的運用。同時描寫所包括的環(huán)境和人物的不同方式也需要學(xué)生進行訓(xùn)練和分析,。

第三,，語言的修辭格的運用，以及在句子中的作用。

第四文學(xué)欣賞――小說,、戲劇,、詩歌、散文這幾種文學(xué)樣式作品的鑒賞,。

四,、寫作訓(xùn)練。

每個星期進行一次寫作訓(xùn)練,，在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平,。

作文指導(dǎo)(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材,、立意,、結(jié)構(gòu)文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù),，板書正確,，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ),。

作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù),。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意,、選材等入手進行詳細評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。

縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn),，作文命題正朝著“命題生活化,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,，熱愛讀書,，熱愛生活,，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展,，寫作的內(nèi)容在不斷擴大,，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化,。

在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報,，開拓自己視野、了解時代信息,、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫作積累素材，補充新鮮血液,。雖學(xué)習(xí)比較緊張,，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果)。在寫作中,，要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見大,，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性,。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息,。

在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧,，那就是包裝,。書寫規(guī)范整潔，不用涂改液,，不亂涂鴉,，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng),，開好頭,，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句,、睿智心語,、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分,。張揚個性,，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已,，一鳴驚人,，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階,。