總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒大班教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng),、教孩子掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書,。教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,，怎樣保管好自己的學(xué)具。班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,。

二、游戲式的教學(xué)活動在課前我認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子＂主動學(xué)習(xí),、邏輯推理,、創(chuàng)造思考、解決問題＂的能力為主旨,，活動以＂游戲式數(shù)學(xué)＂的精神為主軸,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì),。

數(shù)學(xué)組的課題研究是在活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中,，堅持以＂做中學(xué),、玩中學(xué)、學(xué)知識,、練思維＂的方式,，以＂手、眼,、腦并用,，教,、學(xué)、做合一＂的方式,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動,。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn),、排列,、組合，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化,，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力,。通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù)、計數(shù),、空間與數(shù)概念,，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)

三,、密切的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所,，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任,。所以在活動中我非常注重與家長溝通,，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您,。

四、取得的成果,、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用,。

孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)能力。

孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法,、多方法,、多模式解決五、存在的不足和今后工作方向這個學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時,，我們也注意到了自身的不足，如：幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作。

幼兒大班教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

很快的,，一個學(xué)期又過去了,。本期的教學(xué)工作在園長關(guān)心與支持及指導(dǎo)下,通過我班教師的共同努力,現(xiàn)以圓滿完成了各科的教學(xué)任務(wù),具體總結(jié)如下:

大班的幼兒正處于換牙的人生階段，換牙也反映出生命的成長,！隨著牙齒咔咔咔課程單元的展開,，我們和幼兒一同探索每個人身上都有的、看似平常卻非常寶貴的牙齒,。讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法,，幫助他們養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣！

五六歲的幼兒已經(jīng)獲得了一些物體相對關(guān)系的經(jīng)驗,，為了幫助他們進(jìn)一步通過仔細(xì)的觀察,、歸納、推理,，將他們的經(jīng)驗上升到具有一定理性的概念,，我們設(shè)計了本單元課程,。幼兒在這個趣味十足的相反國之旅中,，鍛煉主動探索的精神充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。認(rèn)識周圍物體的各種相關(guān)特性,，學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理,。

小小的工具在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著巨大的作用。在本課程單元中,，我們帶領(lǐng)幼兒探索這些大發(fā)現(xiàn),，與他們分享生活中使用工具的種種經(jīng)驗,。邀請幼兒記錄、發(fā)現(xiàn)生活中的工具,。在觀察,、發(fā)現(xiàn)、使用工具的學(xué)習(xí)歷程中,，通過創(chuàng)設(shè)有趣的活動與實驗情景,，從而使得幼兒對工具的認(rèn)識更加深入。

本單元從孩子周圍的房子出發(fā),，請孩子仔細(xì)觀察房子的外形和結(jié)構(gòu),，探究房子對人們生活的重要作用。進(jìn)而引導(dǎo)孩子思考：除了人有房子,，動物有沒有房子呢,？在帶領(lǐng)孩子從自身需要出發(fā)走入動物的世界，再從動物的世界回到人類居住的房子,。

經(jīng)過三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,，大班的孩子即將告別老師和同伴，進(jìn)入下一個階段的小學(xué)生活,。6歲,，是幼兒邁向小學(xué)的里程碑，在再見了,，幼兒園的課程單元里,，我們和孩子一起品味他們成長的自豪感，品味著幸福,，向自己的6歲,，也向幼兒園告別。祝福親愛的老師和即將畢業(yè)的大班孩子們,！

從幼兒園安全,、家庭安全到公共安全及安全自救。幼兒學(xué)習(xí)到了很多的安全知識,。如：不私自離園,、一個人在家、游泳安全,、被綁架了,，怎么辦？,、預(yù)防傳染病等等這些日常的安全小知識,，將對幼兒以后的生活起到很大的幫助作用。

本學(xué)期的拼音學(xué)到了韻母和聲母,，幼兒能和好的掌握并能默寫出來,。一些常用的筆畫也能讀和寫出來,。另外幼兒還在學(xué)習(xí)筆畫的基礎(chǔ)上學(xué)會了很多漢字。如：你,、們,、他；河,、池,、海；寶,、家,、室；等等,。幼兒能讀出這些漢字的正確讀音,并能開動腦筋用所教漢字組詞,，掌握程度較好。這為他們即將到來的小學(xué)生活打下了好的基礎(chǔ),。

本期的數(shù)學(xué)教學(xué)采用的是一套新的數(shù)學(xué)：情境數(shù)學(xué),。在情境中教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更大的提高了他們對數(shù)學(xué)的興趣,?？臻g對應(yīng)與計數(shù)、20以內(nèi)的順逆唱數(shù),、時間辨識,、代數(shù)型加法、剩余型減法,、20以內(nèi)數(shù)的組成,、自編應(yīng)用題等等這些知識都是幼兒在一個個情境中學(xué)得的。此外,，手指運(yùn)算1到30的加減通過平常的練習(xí)幼兒也能很好的掌握,。在計算教學(xué)注重培養(yǎng)幼兒求異思維能力與創(chuàng)新思維能力.引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察考慮問題.

在本期的教學(xué)活動中，每上完一堂課,，我們都要總結(jié)課堂的情況,，開展反思教學(xué)，以便在下一活動中揚(yáng)長避短,，把工作搞得更好,。在組織幼兒的活動中較注重感知材料的提供，環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，多種感知,、體驗、操作方式的運(yùn)用,，改變了原來的課堂模式,，并善用反思教學(xué)方式，不斷改進(jìn)工作,。在教學(xué)中注重了各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系,。將各領(lǐng)域之間的知識進(jìn)行了有機(jī)整合。

本期教學(xué)工作存在諸多不足,。如數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多采用幼兒自己操作教具教學(xué)效果更好.操作材料的提供還不夠,反思教學(xué)的開展應(yīng)更深入等等,。總之在下一學(xué)期教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高.進(jìn)一步領(lǐng)會新綱要精神.在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專業(yè)成長,以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作.

幼兒大班教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

時間過得飛快,，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了,，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下,，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫忙下,，全體教師在工作上始終如一,、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實,，以“綱要”精神為指導(dǎo),，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動,，切實提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下：

1、開展師徒結(jié)對活動,。

我們年段有3個班級,，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師,，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動,。指導(dǎo)新教師設(shè)計教案,、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課,。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、爭創(chuàng)成績

我們持續(xù)年段團(tuán)隊的良好工作氛圍,，調(diào)動每一位教師的工作用心性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作,，團(tuán)結(jié)一致,，出色完成各項任務(wù)。

3,、齊心協(xié)力,、相互促進(jìn)

大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心,，勤奮踏實,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，密切配合,，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，構(gòu)成了用心,，團(tuán)結(jié),，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作,。

1,、用環(huán)境說話。

環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分,，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題,，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境,，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性,。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動,，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念,。各班教師結(jié)合教學(xué)主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒,、教師的三維互動,，人人參與下,，主題墻不再是教師的杰作，更多的由幼兒的想法,，幼兒的參與,，家長的配合支持為主,。主題墻成為互動交流,、探討,、知識分享的小天地。

2,、豐富區(qū)域材料,。

區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學(xué)期各班在原先的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,，更多的帶給一些本土材料,，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合,，開展活動,。活動后及時展示幼兒作品,，并注重發(fā)揮幼兒主體性,，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室,。

1,、深入學(xué)習(xí)《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動,，一齊學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想,，一齊聽課,、評課，一齊商量主題活動資料,，一齊交流工作中的困惑等等,。

2、園內(nèi)的教學(xué)研討。

幼兒教育的發(fā)展日新月異,，僅有不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思，才不會被時代淘汰,。組內(nèi)教師們用心參加群眾研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動,，每次活動資料安排充足,，全組成員參與研討,。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中,，大家總是用心參與討論,，各自有獨特的見解。年段內(nèi)構(gòu)成團(tuán)結(jié)一心,，互相幫忙，用心討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛,。

這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí),、了解研究資料，然后結(jié)合本班幼兒的實際狀況,，透過討論,，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒職責(zé)感的培養(yǎng),、大班幼兒堅持性的培養(yǎng),、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段資料和途徑,，制定出切實可行的研究計劃,。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通,。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ),。

3、提高學(xué)歷,。

專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，除了提高自身學(xué)歷，教師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料,，閱讀各類教育雜志和理論書籍,，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng),。

家長工作是幼兒工作的一項重要資料,，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,，是我們大班組教師最為關(guān)心的問題,。

對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁,，參與是行動的原則,，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想,，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒,，一切為了家長。平時,，我們透過班級博客,、家長會、家園聯(lián)系欄,、家園聯(lián)系本,、親子活動等形式，加強(qiáng)家園溝通,，共同關(guān)心孩子的提高,。

在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅僅是教師的職責(zé),，同時也是家長的重要職責(zé),。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué),。

應(yīng)對成績,，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力,，我們感到僅有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境,，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí),、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí),。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動,，更加扎實地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神,，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)！

1,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》,，領(lǐng)會綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒,，有效促進(jìn)幼兒各項潛力的發(fā)展,。

2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，努力提高總結(jié)經(jīng)驗和撰寫論文潛力。

3,、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作,，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。

幼兒大班教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

在這一學(xué)年里,，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍,。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象,，他們自信、自立,，漸漸變得懂事,、講禮貌，與同伴之間能相處融洽,，會互相幫助,，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑,、熱情,，整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。

看著這些天天在長大的孩子們,，欣慰,、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年,，有許許多多辛勤的付出,，但收獲卻。為了更好地吸取經(jīng)驗,，使我們的工作更上一個臺階,，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)

一、保教結(jié)合,，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一,。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動,。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》,、《跳格子》等,，提供了皮球、花鏢,、拉力器,、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實驗,，利用陽光,、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉,。

同時,，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì),。并且,，在實施教育的過程中，注重保教結(jié)合的原則,，使教育自然滲透于各項活動中,。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國,、頌祖國”繪畫比賽,，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，教育幼兒愛班,，愛同伴，并針對安全教育,，開展一系列活動,，如；走失了怎么辦,？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦,？手受傷了，流鼻血了怎么辦,？等,，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識，提高自救自我保護(hù)的能力,。

二,、培養(yǎng)幼兒自理能力,，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒自己的事情自己做,，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣衣服的扣子的到喜歡鋪桌布,，孩子想做的事情越來越多了,，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了,。教師需教給幼兒一些技能,，但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí),。

于是，我們采取寓教于樂的方式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”,，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子,、迅速整理儀表等生活自理能力,。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,，同時也掌握了一定的技能,。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識,，使之逐漸形成自動化的習(xí)慣,。

三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境,，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用,，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時,，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,，聊天室,、小舞臺、建筑工地,、寶寶花園,、聰明區(qū)等，并定時更換材料,，引導(dǎo)幼兒增加玩法,，美化材料，提高練習(xí)難度,，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣,；為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動,，與其他班級幼兒玩具共享,，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性,、積極性,，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力,。

四,、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界,，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力。

1）在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁┑奶剿?、?chuàng)造的機(jī)會,，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如,，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時,，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳，說說你跳的與老師的有什么不同,，你的小腳丫在說什么,，它想告訴我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,，使幼兒在愉快,、和諧,、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

2）激發(fā)創(chuàng)造動機(jī)，適時引導(dǎo),。創(chuàng)造動機(jī)是創(chuàng)造思維的動力,，因此，老師要精心設(shè)計每項活動,，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒積極,、主動的參與活動。如,，在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什么,。

你想怎樣表達(dá)自己的感覺？帶幼兒玩小樹葉,，觀察葉子飄落的樣子,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，這樣,，邊聽音樂,，邊歌邊舞，孩子們聽著音樂拍著,、跳著,、敲著、打著,，氣氛非?；钴S，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,，音高,、節(jié)奏、速度,、力度,，音樂素質(zhì)和能力得到了提高。

五,、教研工作

我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動,，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章,，針對本班幼兒特點,，設(shè)計了《葉子飛舞》等活動參加學(xué)園的教研觀摩,，均深受好評。配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解,，不斷的反思,，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,，我們提供的材料,，給幼兒自由的空間。

六,、家長工作

我班家長尊重,、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步,。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù),。由于家長的水平不同，要求也不同,。為了統(tǒng)一認(rèn)識,，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄,，鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗的文章,，多交流。

我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎,，而且經(jīng)?？窃趫@刊《七彩橋》中。為使家長更快更好地獲取新的教育信息,，我班（園）開展了“家長會”,、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動,，家長全部出席,，積極參加

七、存在不足

1,、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭,、搖椅子,、跪坐地板等）

2、大部分幼兒大方,、活潑,，但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則,。

3,、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時主動問好,、主動與別人打招呼,，學(xué)會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系”。

教育是多角度的全方位的教育,，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步,，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個腳印,，踏實地做好每項工作,，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時具備良好的身體素質(zhì),，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì),，良好的審美素質(zhì),，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

幼兒大班教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間過得飛快,，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名教師的共同努下,，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié),。本組教師大部分都是年輕人,，教學(xué)經(jīng)驗相對不足，另外,，周佳玲,、張春霞老師又在家休養(yǎng)了較長時間，才到園上班,。針對實際情況,，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討,，尋求好的教學(xué)方法,，開展實踐課、活動等,，取長補(bǔ)短,，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面,，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結(jié)：

在開學(xué)初,，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實際情況,，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施,。在工作中我們本著積極認(rèn)真,、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作,。

1,、每位教師都積極認(rèn)真的參加教研組的例會和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且在教研會上鼓勵每位教師設(shè)身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議,，使我們的工作真正落到了實處,。在教研會上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來,，我們大家共同來幫他想辦法,、出注意。如大一班洗手常規(guī)的培養(yǎng),，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn),，不便于教師指導(dǎo)孩子洗手、擦手及取放杯子,，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子,，不利于孩子良好習(xí)慣的形成。當(dāng)大一班的教師提出問題時,，其余的教師均積極的為她們出謀劃策,，幫她們想辦法，最后終于找到解決問題的方法,，即每周選兩名孩子當(dāng)班長,，協(xié)助老師提醒洗手的孩子，而老師則指導(dǎo)擦手,、放杯子的孩子,，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散,，老師指導(dǎo)不過來容易出現(xiàn)安全事故的矛盾,。采用此方法后，大一班孩子洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步,。又如,，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng),。我們通過觀察場地,，討論哪個地方更合適，最后幫助他們找到了滿意的地方。而學(xué)前班的教師則是初次執(zhí)教新的教材,，我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而孩子又能接受的教學(xué)內(nèi)容給予意見和建議,，為他們的幼小銜接打好堅實的基礎(chǔ)。

2,、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和新教師教學(xué)活動看評的觀摩看評,，推動并促進(jìn)班級間、老師的相互學(xué)習(xí),，借鑒,。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學(xué)活動,，盥洗活動,，游戲的觀摩。通過觀摩活動,，互相之間取長補(bǔ)短,，并制定出最適合本班特點的方案，進(jìn)行實施,，孩子園大班工作總結(jié)《孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié)》,。如開學(xué)初抓的一個重點工作：早操活動，在進(jìn)行初次觀摩時,，我們認(rèn)為大一班和大二班的音樂是一樣的,，便可以有互相交流的機(jī)會進(jìn)行聯(lián)合早操活動，而學(xué)前班的場地顯得太窄了一些,，可以利用樓下的大操場等，并研討整改辦法,，通過這樣,，三個班的早操有較大進(jìn)步，在全園的早操觀摩中取得較好效果,。后來,，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商量整改方案,，我們增加了班級間的互動,，走步跑步走異形路線。通過這樣的變化,，孩子做操的積極性有了較大提高,。在游戲的開展時，我們也采取了這樣的方式,，觀摩,，看評——找出優(yōu)缺點——提出整改意見——再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)培養(yǎng)有了一定進(jìn)步,。新教師楊珍妮為我們提供了應(yīng)該怎樣節(jié)約我們身邊的事和物的'觀摩現(xiàn)場,，她通過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會我們應(yīng)該節(jié)約的感受,，并且表現(xiàn)出來,。觀摩后，每名教師都發(fā)表意見,，一致認(rèn)為,，她的選材比較好平時很少開展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子欣賞水平的提高,，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以后教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行這方面的嘗試。

3,、組織孩子進(jìn)行豐富多彩的活動,。為豐富孩子的生活，我年級組開展了秋游

活動——參觀動物園,，同時也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，孩子也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性,，并希望以后多組織此類有益的活動,。

4、本期我們大班組還新開設(shè)了一個欄目——新聞網(wǎng)站,，把最新,、最及時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓孩子隨時了解和觀察,，并主動積極的參與進(jìn)來,。

本期，我大班組結(jié)合孩子園教育教學(xué)創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源——增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的研究,。我們組織了理論學(xué)習(xí),，討論了真正落實家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教,，大二班提出分層次進(jìn)行家長對話,，學(xué)前班則提出制作精美的家園聯(lián)系冊。通過可行性的分析討論,，最后確定為這三種形式,，并且各班都積極進(jìn)行嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動承擔(dān)參教活動,，而改成了分層次的與家長進(jìn)行孩子情況的交流和紙條的形式與家長交流,，得到了家長的一致好評,；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進(jìn)行口頭交流，得到了家長的充分肯定,。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊也制作的非常有實效性,，里面有孩子在園的學(xué)習(xí)和生活照片、孩子的情況簡介,、需要家長幫助收集的材料,、以及孩子的繪畫作品。除此之外,，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系,。大二班的家園直通車欄目，及時向家長反映孩子的學(xué)習(xí)情況,；學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流,，先后受到家長來信三十余封。

同時我們也結(jié)合大班孩子的年齡特征,，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)看得見,？”讓老師、孩子,、家長都能“看見”我們開展的活動并投入的參與進(jìn)來,？為此，本學(xué)期三個大班的老師們作了很好的嘗試,，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美,、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”,，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了孩子活動的記錄墻,，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”,，大二班的“快樂樹”,、“今天我有進(jìn)步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影,，如學(xué)前班的“每周一詩”、家長們開始關(guān)注了,，孩子們開始津津樂道了,，但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存,，怎樣既體現(xiàn)孩子的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮,，這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問題。

總之在下學(xué)期,，我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力,，在開展好教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,，力爭開展規(guī)范的教研活動，有計劃地進(jìn)行研討活動,，以更好地促進(jìn)教研水平的提高,。

幼兒大班教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣,、童心,，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力,；開發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解,、聯(lián)想,、想像、創(chuàng)新等方面的能力,；促進(jìn)幼兒動作與身體機(jī)能的發(fā)展,，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義,。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能,，而是一種促進(jìn)個性豐富發(fā)展的文化生活方式,。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,，學(xué)會自如地舞蹈,，樹立為自己跳舞的意識。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié)：

( 整理)

了解身體的方位和舞蹈基本腳型,、腳位和手型,、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

我們觀察到,，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂,、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作,，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性,。所以，我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素,，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,，熱愛舞蹈。有時,，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒,，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,，泡泡不見了！”這句歌詞,，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇,、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進(jìn)行模仿,，也表露出栩栩如生的動作與表情,。在教學(xué)新舞蹈時，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,，加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣,，從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程,。

教授新舞蹈時,，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求,、規(guī)格和要領(lǐng),，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則,，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá),。在動作練習(xí)中,，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）,。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時,，我們先讓幼兒熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏,，然后將舞蹈動作分解成單一動作,，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作,，再結(jié)合起來學(xué)習(xí),，并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進(jìn)行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí),，以免損傷幼兒稚嫩的身體,。

( 整理)

尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時,，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑,，可在肢體和律動間得到平衡”,，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著,，還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新,。