總結(jié)可以幫助我們把握問題的關(guān)鍵，找到解決的辦法。時間管理不僅僅是為了完成更多的任務(wù),，更是為了提高生活的質(zhì)量,。如果你對總結(jié)寫作感到困惑，不妨參考一下下面這些總結(jié)范文,，說不定能找到點啟發(fā),。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇一
這寧靜又昏暗的一天，沒有雨,，也沒有陽光,，我的心，也像這天空一樣,，充滿陰霾,。而隔壁鄰居家的小孩，卻帶著滿滿的笑意望著窗臺上的向日葵,，不知道該向著哪個方向的向日葵,。我看了他許久，他一直就那樣微笑著,，時不時還撫摸那向日葵的葉子,。我再也按捺不住，問道：“沒有太陽,，你這向日葵它該向著哪兒啊?”他看了看我,，又看了看花，笑了,。他說：“姐姐,，你一定不知道我們可以儲蓄陽光吧。我把平時儲蓄的陽光在這樣的天氣釋放出來,，就可以派上用場了,。”他頓了頓,，繼續(xù)說道：“我的向日葵,，向的是日,，是陽光?！?/p>
我愣了好一會兒才明白他在說什么,。我笑了，是嗤笑,，是不屑一顧的笑,，“陽光怎么儲蓄?”他有些不明白我為什么這樣，他懵懂的看著我,，“我奶奶說了,，只要我們在晴朗的天氣里收集陽光，也就是快樂的心情,，把它儲藏在心里,，一直保持那么快樂那么開心的樣子，就能證明我們心中的陽光并未消散,?！蔽翌D時有了些許領(lǐng)悟，男孩看了我一眼,，繼續(xù)說道“我平時最寶貴的就是這向日葵了,，我覺得，為了它,，我不能給它眼淚,，而是給它它所需要的陽光，它可是我最要好的朋友,，作為朋友,，我應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地去笑，去快樂,，去保持這種心情,，因為我要儲蓄很多很多的陽光，讓我的向日葵,，在這樣惡劣的天氣之下也能接收到我釋放的陽光,，替他找到黑暗中前行的方向,?！?/p>
天忽然“轟隆隆”作響，一場暴雨隨即而來,。暴雨擊打在窗上“啪啪”作響,，小男孩捧著向日葵正要關(guān)上窗，卻又好似記起了什么,，朝我說道,，“姐姐,，等雨停了，我們一起儲蓄陽光吧,?！?/p>
我的領(lǐng)悟隨著暴雨的結(jié)束，彩虹的出現(xiàn),，陽光的照耀而逐漸明朗,，我打開了窗。鄰居家的小男孩在這時也開了窗,，他望著我,，露出潔白的牙齒，“姐姐,，我教你,。”我朝他笑了笑,，堅定地點了點頭,，我知道，他要教我怎樣儲蓄陽光,，溫暖自己,，溫暖他人，因為我是初學(xué)者,。
“首先,，吸氣，然后,，呼氣,，要記得反復(fù)三次，然后,，對著天空大喊三聲：我要快樂!我要陽光!”
“我要快樂!我要陽光!”遠(yuǎn)處,，似乎傳來了回音，心底的陰霾早已消散,。
原來,，儲蓄陽光，可以將一切愁云驅(qū)散;,。
儲蓄陽光,，可以將震耳雷鳴化作興奮：
儲蓄陽光，可以將種.種悲傷消除,。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇二
鳥兒感謝藍(lán)天,，因為藍(lán)天讓它自由自在的飛翔，沙子感謝牡蠣,，因為牡蠣讓它成為璀璨的明珠,。然而,，生活中就是有這樣一件件平凡的小事，讓我們記憶猶新,、感動至今,。
記得有一次放學(xué)，我與幾個同學(xué),，結(jié)伴到六路車站等車去上英語課,。六路車緩緩的向車站駛來，所有人都蜂擁而至,，不一會,，車上就被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，坐在我旁邊的是一位中年男子,。我被公交車搖的頭暈?zāi)垦?。終于到站了，我扒開擁擠的人群,，迅速擠下了車,。我邁步向前走了一段，聳了聳肩,，感到十分輕松,，扭頭向后背一看。：“呀,！書包哪兒去了,，一定是落到公交車上了?！蔽野櫨o了眉,，轉(zhuǎn)身朝公交車的方向奔去，手臂不停的擺動,，大喊：“等等,，等等！”公交車早已沒了蹤影,，我焦急地瞪大了眼睛,，不敢相信這個事實，不停的扭頭像四周望去,，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),。“書包里裝的是上課用的書和本,，而且這學(xué)期已經(jīng)過半了,，到哪兒去買書啊,？”想到這里,，我無助極了，不知所措,，我蹲在了地上,，淚水不禁落了下來，就在這時,，看到一位叔叔向我走來,，這不就是坐在我旁邊的那位叔叔么？當(dāng)我看到他手里拿著我的我的書包時,，我瞪大了眼睛,，驚訝極了。叔叔一步步向我走來,，當(dāng)他把手中的書包遞給我的時候,，失而復(fù)得的欣喜，使我連一句謝謝也沒有說出口,，叔叔拍了拍我拍的肩膀,，語重心長的說：“下一次不要再這么馬虎了！”又默默的向公交車站走去,，拍在長龍似的隊伍后面重新排隊等車,。望著叔叔遠(yuǎn)去的背影，心中說不出的溫暖,、感動,。
叔叔與我只是擦肩而過的陌生人。光陰似箭,，日月如梭,。時間如流水一般匆匆而逝，但這件事一直留在我的記憶中,，感動著我,，溫暖著我。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇三
我家的書房緊挨著樓梯口,，于是那女孩每天傍晚回來時都要從我眼皮子底下穿過,。她白白胖胖的，看上去一臉的幸福,。
“回來啦,，給?！弊娓改撬粏〉穆曇繇懫?。
“謝謝?！迸⒌穆曇糁袔е氂械膱A潤,。
聲音從樓梯口傳來,，聽得出，這是那對祖孫倆在樓梯拐彎處的.對話,。
轉(zhuǎn)眼間,，幾年過去了，我已順利升入初中,。
那過周末,，我照例在書房里寫作業(yè)，一個熟悉的身影在窗前一閃而過,，憑感覺,，我知道是那女孩。
“回來啦,，給,。”
“謝謝,?！?/p>
聽著聽著，我發(fā)現(xiàn),，這幾年來,，幾乎每個傍晚，都是同樣的對話在樓梯口響起,。平淡,、自然，如格律詩一般,。
“給,，”給什么呢，我突然想弄清楚這給的內(nèi)容,。
第二天傍晚,，當(dāng)那女孩的身影從書房的窗前閃過，我輕輕地把門拉開,，探出半個頭去,。
“回來啦，給,?！崩先苏f著，緩緩伸出手,，顫顫微微地將手中那平底布鞋遞給女孩,。
“謝謝。”孫女兩手接過老人遞來的布鞋,。
接下來,，我看到這樣的一幕：老人從孫女手中接過包，而孫女則彎腰把那雙布鞋放在地上,，伸手將高跟鞋脫下,，熟練地把腳套進(jìn)布鞋里,，然后抬頭沖祖父幸福地微笑,。等到孫女換好布鞋后，祖父緩緩彎腰,，將高跟鞋提起,。而孫女則挽著祖父小心地慢慢上樓。原來,，祖父知道孫女穿高跟鞋上樓容易崴腳,，所以每天獨自扶著欄桿下樓，帶著布鞋在樓梯口等候?qū)O女,。
黃昏姍姍而至,，城市的燈火燦然耀眼卻靜謐安寧，沒有美麗的詞藻,，也沒有刻意的雕琢,，流年靜水，歲月吟唱,，在我心中,，溫暖之花已然綻放。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇四
每個人都有屬于自己的冬天,，有的是溫暖的,，有的是寒冷的，還有的是普通的說也說不清,。而我的冬天是溫暖的,，因為我有一個深愛著我的媽媽為我日夜不停地操勞。
這一天,，放學(xué)要比平時晚一些,。大家都高高興興地回家了，我還在教室里做作業(yè),?？墒呛镁安婚L，沒過多久,，天空就下起了一陣陣烏蒙大雨,。我不由得擔(dān)心起來：都怪我昨天沒看天氣預(yù)報，忘帶雨傘，這下怎么辦,，回不去了這時我想起了我的媽媽,，我那還在生病的媽媽。我趕緊背起書包,，向雨中跑去,。可是刺骨的寒風(fēng)夾著淅瀝的冬雨,，冷的我直打哆嗦,。無奈之下，我只好返回了教室,。
雨越下越大,，我的恐懼和擔(dān)心也在一點點地加深。現(xiàn)在我已別無它法,，只有干坐著等別人來發(fā)現(xiàn)我,。望著窗外的大雨，想著病中的媽媽,，我不禁開始傷心,，媽媽還等著我回去呢！這時,，我聽見了一種聲音,，好象是腳步聲，很熟悉,，又很緩慢,，只是較平日拖沓。我立即把門打開,，把頭探了出去,，只見走廊上出現(xiàn)了一個熟悉的身影——是媽媽！我跑到媽媽身邊,，她從包里拿出了一件雨衣,，披在了我的肩上?？粗@件干凈的雨衣,，才發(fā)現(xiàn)這不僅是雨衣，還是媽媽對我無私的愛,。我又看了看她的被雨水打濕的頭發(fā),，再看著媽媽那充滿愛憐的眼神和因病而顯得有些憔悴的`臉,，我的淚水止不住在眶中打轉(zhuǎn),?？蓱z的媽媽,，是什么賦予生病中的你如此偉大的力量,？——是母愛，是你心中對兒子永遠(yuǎn)的牽掛,！
我和媽媽回到了家,，盡管窗外還下著大雨，但是屋里卻是溫暖的。那是媽媽為我?guī)淼摹?/p>
成的一本書,。我也有這樣的經(jīng)歷,，其中最最讓我難忘的便是那位默默奉獻(xiàn)的叔叔了,。
看到叔叔這么做,，我跑了過去，問：“叔叔你為什么要這么做呢,？你不累嗎？”我的話音未落,，就被叔叔打斷了：“這是每個公民應(yīng)盡的職責(zé),，我們應(yīng)該多為他人著想！”說完便微笑著離開了,。我久久立在原地，這時我不由的深深慚愧,，沉思過后,，我恍然大悟，如果叔叔不去做的話,，早晚會有人摔下去的！此時，一股暖流早已從我的腳底涌入心頭,。
生活中有許多像叔叔一樣的人,，也有許多體現(xiàn)人間真情的事,，因為有了他們，夢想的天空才更湛藍(lán),，生活才更美好,！
作文：冬日里的溫暖,。
冬天到了,，我來到了姥姥家,，呆了幾天,，突然覺得沒意思,，于是我就開始想做什么好，突然從窗戶看到一位阿姨正扶著一位老奶奶過馬路,，然后腦子里閃出一個念頭,，“不如去幫助別人吧！”對,，就這么做,，說辦就辦我下了樓，看見一位老爺爺吃力的正推著三輪車,，原來車沒氣了,，我趕忙跑過去,，幫老爺爺推到修車部，把車打上氣,，老爺爺說：“謝謝你,。”我說：不用謝,。我蹦蹦跳跳的回家,，非常高興，像是把心里的一塊大石頭挪走以后,，我又做了一些事,，比如:扶著老奶奶過馬路、幫老爺爺拿菜,、幫阿姨照顧小弟弟,、幫叔叔修車等一些事，做完這些事,，我心里想吃了蜜一樣甜,，我高興極了，之后,，我又去了敬老院,，去看望老爺爺奶奶們，順便幫服務(wù)阿姨一些忙,。
一個寒假過去了,，快要開學(xué)了。我心里想：如果每個人都像我這個樣子該多好??！看著窗外滑到的老爺爺我心里是這樣想的。
我有一個很溫馨的家,，有愛我的爸爸媽媽,，更有一個溫暖的學(xué)校。爸爸的愛是溫暖的,，記得那年的學(xué)校三級運動會,，我自告奮勇的報名參加了跳繩跳遠(yuǎn)的項目。由于我不怎么熟練沒有信心,。爸爸晚上都耐心的教我比賽技巧,。
運動會的前一天晚上，爸爸鼓勵我說：“嘉瑤,，比賽要有信心,，你一定行，跳繩前作深呼吸,，動作要平穩(wěn),，堅持就是勝利,！”爸爸一邊說一邊把那只大手拍拍我的肩，爸爸的大手,，一下子似乎給了我無窮的力量,，讓我感到平靜許多?？粗职止膭畹难酃馕业男睦镉幸环N說不出的幸福,。以后我每當(dāng)回想是，心里都暖融融的,，特別溫暖,。
媽媽最愛我了，一直來無微不至關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活,。記得有一次媽媽在路上被車撞了,，腳腫得像饅頭一樣，鞋子也穿不進(jìn),，我想媽媽肯定疼得不得了,。那天放學(xué)了，同學(xué)們都回家了,，我還以為沒人來接我回家了,，我透過窗戶往外看，驚喜地看到了熟悉的身影,，只見媽媽穿著拖鞋一蹶一拐的向教室走來,，我激動得一蹦三尺高，興奮的向媽媽跑去,。這時的我覺得我是世界上最幸福的人了,，媽媽好偉大啊,！媽媽對我所做的每一件事我都記憶猶新,，每當(dāng)我獨自回想心中是如蜜甜的。我真心感謝媽媽,！在學(xué)校里老師和同學(xué)也很關(guān)懷我,，記得有一次我們在課間玩單腿行的游戲時，一不留神,，我的胳膊肘重重撞在地上，疼得我“哇哇'直叫.同學(xué)們紛紛過來扶我去椅子上坐下,。
這時老師也過來像媽媽一樣蹲下來,，輕輕的卷起我的衣袖，仔細(xì)的查看我的傷口,。同學(xué)們也有的說“老師,，要打120救護(hù)中心嗎,？”有的說“朱嘉瑤，疼嗎,？要去校醫(yī)務(wù)室包扎嗎,？”看到老師和同學(xué)們愛的關(guān)懷照顧，我的心像股暖流熱乎乎,，?。《嗝炊嗝礈嘏募w??！我身在這個大家庭感到無比幸福！生活中許許多多的人給了我溫暖,。他們給我?guī)砹斯膭?，照顧，支持,，幫助,。只有我們社會充滿了更多的愛，我們才會在愛的陽光下健康幸?？炜鞓窐返某砷L,！
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇五
一陣陣暖流洋溢在我胸前，是幾時有這樣流淌不止的回憶,；一碗熱乎乎的湯圓,，久久回蕩在腦里；時時不能洗滌我對溫暖的忘記,！
我凝視著連綿不絕的雨簾,，飽含著敵意與憂愁，不知所措：雨下得這么大該如何是好??？……沖吧，不就淋濕了,，媽媽,，會，會責(zé)怪我的……,。有這樣了,！我奮不顧身地跌入雨簾，那條馬路,，仿佛是一個無邊的世界糾纏這我……,。我朦朦朧朧地看見了一個?c弱而熟悉的身影---媽媽，媽媽微笑地望著我，消?c消?c的臉映在我的腦海里,。
我微微一笑地?fù)]了揮手,，＂媽媽，你怎么來了?。?。
只見媽媽小心翼翼地把東西揣在懷中，像如獲珍寶,。
“孩子,，怎么淋成這樣?！眿寢屌牧伺奈业募绨?，“來這坐?！?/p>
我局促不安地說：“媽媽,！你的腳傷還沒好，怎么做胡鬧事,?！蔽易⒁曔@媽媽被雨水泡腫的腳，心疼極了,。
“我,？”媽媽愣了愣神，說：“我都是……”
雨“嘀嗒”停止了,，我和媽媽坐在石椅上,。兩個人被雨水沖刷得濕漉漉的，媽媽輕輕打開蓋子,，熱氣冒出來了,，香噴噴的味道冉冉升在空中。媽媽用粗糙的手舀了一碗遞在我的手中,，我剛要品嘗,，卻看見媽媽狼狽的模樣，想起媽媽這副狼狽,，就是因為我,，眼睛濕潤濕潤，淚水從眼眶滾下,，緩緩地滴在湯滋中,。
我擦了擦眼淚，說：“媽媽,，還是你吃吧,，我沒關(guān)系,。”
我媽媽撫摸著我的頭說：“媽媽不餓,，湯圓快涼了，快吃吧,?！?/p>
我吃著甜甜的湯圓，那一陣陣寒意被湯圓的暖意趕走了,，我沉浸在甜蜜的溫暖中……,。
母親，您那憔悴的身影,，時時浮蕩在我的腦中,；湯圓，那甜蜜的滋味,，讓我回味無窮,；還有那份如清空的暖意，將會伴隨這我的一生,！
林中的小鳥之所以可愛,，無憂，是因為它們都有一個可以依靠,，給它溫暖懷抱的巢穴,。如今，我也可以自豪地對它說,，我也有一個可以給我無限關(guān)懷,，裝了滿屋幸福，快樂,，溫馨,，五彩繽紛的家，我知道,，氣球滿溢的那一天,，我也收獲了滿車的溫暖。
在我領(lǐng)悟到“家——溫暖”,，是我在五年級,，那一次和好友為了刺激，滿足自己的虛榮去了小學(xué)[旁的一間小網(wǎng)吧,，卻不幸被父親像老鷹捉小雞般的“拎”回家,，接受了張韶涵說的“我的愛驚天動地”的教育。
“說……為什么要去那里,？”我看到父親大發(fā)雷霆,，繃著臉,，隱藏不住的滿腔怒火，粗糙而厚重的手,，因大力拍在桌子上,，已經(jīng)像熟透的柿子，紅彤彤的,，我不敢直視父親的眼神,，之后，弟弟告訴我,，父親的眼睛,，漲滿了血絲，大概是太生氣引起的,。其實,，還隱隱約約告訴了我，一種叫作“父愛”的東西,。
“家里有我需要的電腦嗎,？”我直沖沖的頂了一句，聲音顫抖著,，豆大的淚珠最終抵不過心中的不平衡,，還是從眼眶中劃了下來，“他們都在笑我土,，連電腦都……,。”
這時,，母親示意讓父親平靜下來,，讓我進(jìn)入她的房間，我是拖著沉重的步子,，很不樂意的進(jìn)去,，母親似乎也因為我進(jìn)入網(wǎng)吧而哭泣過，我是從她微腫的雙眼猜測到了,，接著,，她又出去了，留我在房間里,，要我自己思考吧,，這又是一種“母愛”。
“算了,，啊玲也是一時的沖動,，別罵她了?！蔽以诜績?nèi)聽到了母親的聲音,，期待著父親氣消的話語,，但沒有。好一會兒,，整個家都是安安靜靜的,，連一跟針掉在地上也可以聽見。
終于,，在這般靜悄悄之后有了第一個聲響,，“我們家現(xiàn)存有多少錢？”這是父親的聲音,，“母親還沒有回話?！薄拔覀兘o啊玲買一太電腦吧,，聽說那種機(jī)器要三四千元就可以買儀態(tài)了?！备赣H接下了未完成的話,。“應(yīng)該還差一千多,，但那是唯一的積蓄了,。”母親擔(dān)憂的說到,。
聽到這,，我按奈不住了，推開房門,，說：“不用買了,，反正，班里還有幾個人家里也沒有電腦,！”說完這么一句,，我就回房間了。
在這一次的入網(wǎng)吧風(fēng)波,，讓我感動了,，父母親多么的疼我，我可以感受到,，他們多么希望我別誤入歧途,，所散發(fā)出的.擔(dān)憂，我可以理解到,。我擁有溫暖,！一個溫暖的家,！
一天體育課上,，我和王明比賽投籃,，我倆你來我往，玩的不亦樂乎,。“灌籃高手”隨著對我的喊聲,，球沒有直入網(wǎng)口,。而是向他那邊猛飛過去，他輕輕一跳,，躲過了猛烈一擊,。球撞到了墻，反彈了回來,，和我的鼻子來了個親密接觸,。我蹲下來揉著自己的鼻子呻吟者，王明立即沖了上去“唉呀,，你怎么流鼻血了呀”他急忙將我?guī)У搅讼词珠g,，“仰起頭，我?guī)湍銢_洗”他接住一手捧水,，一手扶住我的頭,，把我臉上的血洗干凈，在清洗一下鼻子,，然后他從口袋里掏出紙巾,，敏捷的撕下一塊，搓成“小紙棍”塞進(jìn)我流血的鼻子里,，鼻血暫時止住了,，他卻擔(dān)心的對我說：“一會我要是把紙棍拔下來還留血怎么辦？”果然不出他所料,，我把紙棍拔下來了,，鼻血仍像小溪一樣流著，這下他可著急了,，慌忙用新的小紙棍堵住我的鼻孔,。突然，小明大聲說：“我想到了一個法到血除的絕招,，來,，咱們試試”，他用手捏住我的兩側(cè)耳鼻,，稍用力壓迫,，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過去了,，他松開手,，慢慢的把鼻子上的紙棍拔出來，奇跡出現(xiàn)了,，我的鼻子不流血了,，他這才長舒了一口氣,。
同學(xué)對我們無微不至的關(guān)心是最珍貴的，同學(xué)們用他們的行動溫暖著我的心,，我很感激他們,。
生活，如果沒有溫暖便是一碗清水,；家庭,，如果沒有溫暖，就沒有溫馨和快樂,；而社會,，如果沒有溫暖就無需存在。
“我”獨自走在大街上,，忽然覺得自己好象忘帶了什么,，于是飛快的往回跑。然而,，在回去的路上，一輛奔馳著的出租車撞倒了我,，我流了好多好多的血,，那車卻猶豫了一下便開走了。車?yán)锏乃緳C(jī)叔叔,，難道您沒看見我嗎,？不，您一定看到了,，那您為什么又把車開走了,？想逃？哈,，你逃不掉的,！
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每當(dāng)我看到我那雙補(bǔ)舊一新的運動鞋,，看到鞋頭上那密密麻麻的針腳時,，我心里就會涌起一股春風(fēng)般的溫暖，就會想起終身都難以忘卻的那個身影,。
那是一個寒冬的下午,，天快黑了，剛踢完球的我走在回家的路上,，才發(fā)現(xiàn)鞋破了,，而且越走破口越大，冷風(fēng)直往鞋里鉆,，凍得我直哆嗦,。我只好一步一步地往前挪著,。突然，我看到街角處有一個補(bǔ)鞋老人正收拾家伙準(zhǔn)備回家,。我迫不及待的大喊道：“您能幫我補(bǔ)補(bǔ)鞋嗎,？”老爺爺望了望已經(jīng)昏暗的天空，猶豫了一下,，又看了看我腳上的鞋,，說：“好吧！”說罷,，他把已經(jīng)裝到車上的工具拿了下來,。
老爺爺又重新坐了下來，他遞給我一個馬扎,，打開補(bǔ)針箱,，找出針，認(rèn)上線,，戴好頂針,，拿起我的鞋補(bǔ)了起來。我仔細(xì)看著這位來人,，他花白的頭發(fā),，黝黑的臉，一雙混濁的眼睛,，額頭上刻滿了深深的皺紋,，一雙龜裂、結(jié)滿繭子的手在寒風(fēng)中凍得通紅,。他把鞋夾在兩腿之間,，右手拇指、食指拿著針用力扎進(jìn)鞋幫,，隨即用中指上的頂針使勁一頂,，鎮(zhèn)從鞋里面穿了出去，左手拽住針,，使勁把線扯過來然后再從鞋外面穿進(jìn)去……天越來越黑了,，以有些看不清了，老爺爺不得不把腰彎得很低,，他的臉幾乎都要碰到手里面的鞋上了,，艱難的一針一針地縫著。每縫一針,，他都皺一下眉頭,。縫的真仔細(xì)啊,！天氣太冷了,，老爺爺不時停下來用嘴對著手哈哈氣?？粗蠣敔攦龅眉t紅的手心,，心里很不是滋味，說：“謝謝您,！”“不用,。”鞋縫好了我剛想接過來,，可是他說：“別急,！你們小孩子穿的鞋不結(jié)實不行啊,！”說著艱難地又把裂口加縫了一道,。老人的言行深深打動了我的心靈。這個生活在社會底層的老人就這樣貢獻(xiàn)著自己的生命,?！岸嗪玫睦先税?！”我由衷地贊嘆著,！
鞋補(bǔ)好了，我連忙掏錢,，可口袋兒里卻空空如也，我連修鞋的一塊錢都沒帶,，怎么辦呢,？老爺爺看到了我焦急狼狽的樣子，笑著說：“快把鞋穿上吧,！”“您等我,，我給您去拿?！薄安挥昧?！快回家吧！我也要回家啦,！我老了,，在家里閑著也是閑著，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人行個方便,?！闭f著，把鞋遞給了我,。
路燈亮起來了,，昏暗的城市一片光明,。穿著補(bǔ)好的鞋，
走在回家的路上,，頓時一股暖流迅速傳遍全身,，溫暖著我的心窩……。
這是一個真實的故事,。在學(xué)校對面有一幢大廈,，它在我還沒出生的時候就已經(jīng)竣工了。因為這幢大廈十分老舊,，所以常常會有外墻的磚脫落下來,。路過的人都有點心驚膽戰(zhàn)。
在一個炎熱的夏天,，馬路上水泄不通,，汽車的轟鳴聲和人們的叫喊聲此起彼伏。一個從外地來的小伙子經(jīng)過這幢大廈時,，手里正拿著一只手機(jī),。手機(jī)鈴聲響了，小伙子邊聽電話邊手舞足蹈,，可他卻不知道,，災(zāi)難正在一步一步地向他靠近。忽然,，大廈的外墻磚脫落了,，朝小伙子的頭上砸下來。所有的人都驚呆了,，小伙子也仰起頭,，手足無措地望著那些掉下來的墻磚。小伙子來不及逃跑,，一塊磚石就砸中他的頭頂,，血從頭上涌了出來。在場的人有的悄悄地離去,，不愿看到這令人悲痛的時刻,；有的不想惹麻煩，也離開了,；還有的趕緊掏出手機(jī),，撥打120——急叫救護(hù)車……盡管在場的人都有一股正氣，但都沒有一個人靠近那位外地人——怕弄臟衣服,。這時,，一位高大威猛的解放軍叔叔走過來，他看到人們圍成一個圈子，就擠進(jìn)去看看,。當(dāng)他看到小伙子身上沾滿了鮮血時,，二話沒說，就背起小伙子快步地沖向馬路對面的診所,。當(dāng)他把小伙子帶到診所時,，小伙子已經(jīng)昏倒了。在小伙子接受治療時,，他慷慨地支付了醫(yī)療費,、藥物費等等，交代醫(yī)生好好地照顧小伙子,，仿佛他就是小伙子的親屬,。安排妥當(dāng)后，他就靜悄悄地離開了,。
在我看來,，溫暖，既不是一個字眼,，也不是一種天氣,，而是在人困難時伸出的一只手，一只溫暖而龐大的手,。只要人人都懷著一顆樂于助人的心,，就像那位叔叔一樣，這個世界將會更加溫暖,。
溫暖是清泉,，澆灌片片綠葉；溫暖是綠葉,，襯托朵朵鮮花,；溫暖是鮮花，散發(fā)陣陣清香,；溫暖是純潔，蘊(yùn)藏每人心中,。
記得有一件事,，那是我記憶倉庫里一顆流光溢彩的珍珠啊，這件事令我終身難忘,。
那是一個夏天,，六月的天如娃娃的臉，說變就變,，剛才還是晴空萬里,，轉(zhuǎn)眼間電閃雷鳴，家長們都在校門口等著，有的都親自跑到教室里來了,，xxx的家長看見我沒有帶傘,，就說：“這位小朋友，你帶著這把傘回去吧,?！蔽液苤保f：“這怎么行呢,？xxx怎么辦,？”“沒事，有他奶奶在呢,?！薄翱伞薄皠e推辭了，趕緊拿著回家吧,！”我很感激,，一時說不出話來，叔叔一見我提著很重的書包,，忙說：“這書包多重啊,，我?guī)湍隳弥,！薄爸x謝你,！”“這點小事，算什么呀……”
回家后,，媽媽見我沒淋濕,，很是驚奇，忙問：“你不是沒帶傘嗎,？怎么沒淋濕呀,？”“一位好心的叔叔讓我拿著傘回去了，還幫我拿書包呢,?！焙髞砦蚁耄耗菚欢艿貌怀蓸幼影桑?，我怎么……“叮鈴——叮鈴——”我去開門,，看見叔叔拿著我的書包回來了，他全身都濕透了,，可我的書包一個雨點都沒有,。“怎么回事呀,，叔叔,？您全身都濕透了,，可我的書包怎么？”“噢,，早晨送xxx時,，隨手裝了個塑料袋，沒想到真派上用場了,，再見,！”媽媽看見了，忙說：“別走那,！拿毛巾擦擦身子吧,！”“不用啦！謝謝您的好意,！”
記得有一次晚修下課后,，我站在走廊，看到了不遠(yuǎn)處的一棟樓房里的燈光,，心里面忽然有了一種家的感覺,。難道不是嗎？那一盞盞昏黃的燈,，用盡全力去散發(fā)自身的光和熱,，照亮了每一個陰暗的角落，向晚歸的人兒傳播著愛的訊號：家里的人正等著你回家,。
就算是瓦數(shù)再低的燈,，它也會竭盡全力去讓它那微弱的光去驅(qū)趕黑暗，帶去光明,。燈會以那微弱的光去穿透那厚厚的玻璃,，然后再穿過黑暗，到達(dá)它要到的地方,，完成它艱巨的任務(wù),，最后在它耗盡了能量后悄無聲息的消失在茫茫黑夜。
看到了燈,，讓我想到了愛,。家里的人通常會為晚歸的人亮上一盞燈，不僅僅是為了驅(qū)逐他眼前的黑暗,，更是為了驅(qū)逐他心中的黑暗,，晚歸的人看到家里的燈后，心里面就踏實了很多,。而燈光就像是家人對晚歸人的愛，即使是穿過了厚厚的玻璃,，也不會有些許的減少,。
我家住在8樓,，要爬樓梯上去，試想如果在走廊沒有燈,，你是否還會有走上去的勇氣,？正是那些小燈泡，讓我知道在我的身旁有愛的存在,，相信它會帶領(lǐng)我最終回到家里,，回到愛的港灣。這樣一來,，我的心里的恐懼立即煙消云散,，繼續(xù)努力地往上走去。
現(xiàn)在請你用一點時間去看看你身邊的燈,，是不是第一次覺得它居然會有這么大的力量,？如果是的話，我希望你能叢冢體會到家人對你的關(guān)懷和愛,，同時也希望你也能為晚歸的人留一盞燈,，讓他也能感覺到你對他的愛！
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇六
生活中有許多溫暖的事,，有來自老師的幫助,、父母的照顧、伙伴的關(guān)心等,，但令我永遠(yuǎn)難忘的就是老師對我的關(guān)心和幫助,。今天我含著眼淚把這件事寫下來。那一年,，我的爸爸生了很重很重的病,，我非常非常傷心，上課時老師講的話我一句也沒聽進(jìn)去,，下課了我也是一個人趴在桌子上,，沒有一絲微笑只在心里暗暗的哭泣。因此我的學(xué)習(xí)下降了,。漸漸的老師也了解到了這個情況,，就開始默默的關(guān)心我、鼓勵我,、幫助我,。看到老師一方面要把其他同學(xué)的成績提高,，另一方面還要關(guān)心我的學(xué)習(xí)是否受到了影響,，觀察我的情緒是否有變化，可想而知老師是多么辛苦,，費了多少心血,，也曾為我們流過多少次淚啊,，我下定決心一定要把學(xué)習(xí)提高。
所以每天放學(xué)以后老師付出了自己寶貴的時間來為我輔導(dǎo),、檢查作業(yè),，在這一段時間里我感受到了老師像媽媽一樣關(guān)心我，生怕我的學(xué)習(xí)下降了,，就這樣在老師那溫柔,、期待、信任,、和藹真誠的指導(dǎo)下,，我的學(xué)習(xí)成績上去了。期末考試,，我的成績得了雙百分,，成功的`淚水從老師和我的眼睛里流了出來。當(dāng)老師把這一喜訊告訴我的父母時,，我的爸爸在病床上失聲痛哭,，母親掩面哭泣，他們讓我轉(zhuǎn)告老師一句話—謝謝,！這就是我的老師,，這就是關(guān)心、幫助,、愛護(hù)我的老師,。敬愛的老師忘不了您那諄諄教誨，忘不了您那慈祥的目光,。我會牢記一輩子,，因為這成績里有您的一份心血。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇七
大家好,！
我是***,，今天我演講的題目是《愛讓世界溫暖》。
行走在我們的校園內(nèi),，到處可見各種明言警句,，它們無時無刻不在提醒著我們奮發(fā)向上，積極進(jìn)取,，也告訴我們許多人生哲理,。其中，對我影響最大的是"愛人者,，人恒愛之：敬人者,，人恒敬之。"是這句話,，讓我明白了人與人之間相處的關(guān)鍵,，那就是相互關(guān)愛,。
生活中，關(guān)愛無處不在,。你以一臉微笑示人，他人也會報以甜蜜的微笑,；你送他人一句輕聲的問候,，他人對你噓寒問暖；你以一片真心對待他人,，換來的是知己朋友,。
在生活中，有很多的時候我們在抱怨,，自己為什么沒有知心朋友,，而我們恰恰忘了自己有沒有用真心去關(guān)愛他人，用真心去換取珍貴的友情呢所以,，我們只有真正用新關(guān)愛他人,，才會收獲美好。
印度的反對種族歧視者甘地是最受非洲人民喜愛戴的人,。有一次,，在坐火車時，他的一只鞋掉到了鐵軌旁,，此時,，火車已經(jīng)開動，鞋子再也無法撿回,，于是,，他急忙把腳上的另一只鞋子也扔了出去，一位乘客不解的問他,，為什么這樣做,，甘地笑著回答："這樣一來，看到鐵軌旁鞋子的人就能得到一雙鞋子了,。"正是由于他對人民的偉大的愛,，才贏得了廣大非洲乃至全世界黑人的愛。社會需要愛心,，人類需要幫助,，也許只是一根小小的木樁，就可救活一個溺水的人,；也許只是一條薄薄的毯子,，就可以溫暖一個凍僵的人；也許只是一句話,，一只溫暖的手,，就可以喚回失望者的希望,。
愛心大使叢飛的事跡更讓我們領(lǐng)悟到愛的真諦。叢飛資助了78個貧困兒童繼續(xù)他們的學(xué)業(yè),。為了賺更多的錢,，他辛苦奔波演唱，不幸患上了胃癌,。在病重之際,，他資助的孩子紛紛送來了祝福，廣大群眾也通過各種方式向他伸出了援助之手,。最終,，從飛帶著微笑離開了人間。愛心是一束射在冬日的陽光,，它使貧病交迫的人感到了溫暖,，愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，是瀕臨絕境的人看到了生的希望,。
親愛的同學(xué)們,，我們生活在這個美好的世界，周圍到處彌漫著愛的芬芳,，讓我們牢記"愛人者,，人恒愛之：敬人者，人恒敬之",，讓愛的芬芳傳播開去,，彌漫開來，讓關(guān)愛溫暖每一個人,，讓世界充滿愛,！
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇八
我是一個極容易被感動的人，不屬于脆弱,，也不屬于多愁善感的范疇,。常常被生活中那些激昂的，莊嚴(yán)的,，蕩氣回腸的宏大場面所感動;國歌奏響,，五星紅旗升起的時刻;運動健兒為國爭光，同時升起三面國旗;看神七飛天的那一刻,，那種感動來自于宏觀,。也常常被一些不經(jīng)意的又無法言說的微小事情所感動。來自于意外的驚喜,，果實墜地,，熟透了的果子冷不丁落到地上，在塵土中砸下一道輕痕，或者連一點蛛絲馬跡也不曾留下,，可在這一瞬間,，都能深深地感動我。
清早,，一只花喜鵲落入陽臺上躍躍盼顧,，抖著漂亮的羽毛沖我喳喳地叫著，而后匆匆飛走,。一個朋友久違的眼神和手勢;看見在葉片上的露珠被風(fēng)撕碎前的最后一次閃動;看見一群螞蟻抬著死去的蜜蜂緩緩行進(jìn)時所表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎與莊嚴(yán)肅穆......在婦產(chǎn)醫(yī)院聽到嬰兒的第一聲啼哭;在病塌上看到親人,、朋友送來的微笑......感動，有時是一種聲音,，一種隱喻了生命的幻象的聲音，有時是一種色彩,，一種姿態(tài),，含蓄的超越了明示話語。也有一些時候,，是無聲的;一條來自朋友的短信,，空間里好友的留言;感動我的竟是一種細(xì)微、尋常的極易被人忽略的場景,。正如一群螞蟻抬著蜜蜂的殘骸向前移動,，它們幾乎全部移近我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和永久的懷戀,。
午后的陽光下,，捧一卷書在手，被作者精湛的筆法所驚艷,，被作者質(zhì)樸自然的運筆所折服,，更為主人翁的境界所感動。深夜的燈光下,，來自微平臺的草根作者的文字也感動著我,，亦文亦詩，接地氣又不失陽光明媚,，在他們的字里行間駐足流連,，帶來的是文學(xué)藝術(shù)的享受和深深地感動，感動他們對文字的熱愛,，對文字的敬畏,。
我容易被感動，是我太過于感性,。有時候不知道為什么要感動,，但有一點是可以肯定的，若沒有感動，人就會在不痛不癢中丟掉自己,，因為這個世界上連一朵花,、一葉草、一湖水,、一條狗,，都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆拥奶刭|(zhì)，所有的生命都離不開感動,。想想看,，一朵花為什么鮮艷嫵媚，一葉草為什么而搖曳多姿,，一湖水為什么而清波蕩漾,。那么，生命中那些人,、那些事,，那些笑臉，那些滾動的淚水,。那些期盼鼓舞的眼神,，噴薄而出的紅日，小苗拱破土地露出它的新綠,，小雞在蛋卵里啄擊蛋殼,，新的生命在誕生。那些鮮活的生命----都讓我感動,，讓我回味,。每一次感動都是一種全新的，發(fā)自靈魂深處的,。
常常被感動而充滿激情的人是有福的,。我或許就屬于其中之一。我常常易于感動,，是我深愛著世上一切美好的事物,，而這些都是我的親人，朋友,，他們也同樣鐘情于我,，愛著我，關(guān)注著我,。和他們永遠(yuǎn)和諧友善,，保持深層的感情交流、碰撞與溝通,，彼此間相互提醒,，暗示、期許、關(guān)懷和給予,。
每一次大大小小的感動都可以洗滌心靈的污跡,，日久天長，感動使內(nèi)心變得清潔明亮,，豐富而又寬敞,。使我面對每一輪新的日出日落，贏得一個全新的自我,。每一次感動都是新感覺,，每一次感動都是一次新的發(fā)現(xiàn)。
我深深的感到,，生活中的感動是一種很崇高的營養(yǎng),，如同豐潤甘美的母乳，對于感動,，我始終是一個受益不盡的吮吸者,，吸吮著母乳漸漸長高、長大,。在感動中享受著智慧和激情。在感動中度過每一個日出日落,，在每一次花開花落中去感動別人,。感動與被感動都是超然的享受。
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學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇九
風(fēng)很輕,，很暖，很溫柔,。像一只大手,，輕輕地拂過你的臉。漸漸地,，一切都有了溫度,。空氣,，不再冰冷了,。校園里有鳥兒在飛了。很輕,，很快,。于是，常?？吹轿邓{(lán)色的天,，有了一道亮麗的風(fēng)景線——鳥兒，有時，是大鳥帶著小鳥,，一起飛,。
古樹是不是要換新芽了？小草是不是要鉆出泥土了,？玉蘭要開了吧,？萬物都要復(fù)蘇了。學(xué)校不再讓我們靠近草坪了,。怕傷著小草,，局限了它的自由，阻礙的它的生長,。這真的是個人道的好提議呢,。常常經(jīng)過那草地。如果不是太急,，不會去踐踏,。倒是有些討厭的人，偏偏要和老師對著干,，惡意的去踩,，狠狠地跺，嘴里還念叨著：“我就踩了,，怎么著了,！學(xué)校你倒是罰我啊~”看著這些人，很不舒服,。很想走上前去,，阻止他，勸勸他,。語文老師讓我們寫玉蘭花,。想她真是有顆溫暖的心靈，把這春天的美好記錄下來——我想,，如果多年后,，我們再看看當(dāng)初自己的稚嫩的筆記，說不定會笑出聲來,，感受到歲月的溫暖,，春天的溫暖，心靈的溫暖,。我卻想把這美好畫下來——但不敢,，我若是抱著畫板去了學(xué)校，老師一定會又為我不努力學(xué)習(xí)而擔(dān)憂,，校園里的回頭率一定也會很高,。大家估計都會驚嘆：好一朵奇葩,！畫畫都到學(xué)校來了。
但是,，一切生命的新的開始,，都是美好的吧。
所有的生命,，都值得贊頌,。
綠綠的一片，生機(jī)的一片,，讓人看著,，就忍不住想去再看兩眼。滿眼都是綠色和生機(jī)的一天,，生活也會多姿多彩,，心情也會愉悅舒暢吧?？晌壹s其他人一起去看玉蘭花,，他們卻不是露出尷尬的笑，說：不必了吧,，在網(wǎng)上查照片就可以了,。又或者，推說沒空,。而學(xué)業(yè)是緊張的,，老師不可能讓你在那十分鐘里去賞花，一定會為我擔(dān)憂：這孩子,，天天不努力學(xué)習(xí),，倒去看什么玉蘭花開,！不過,，我還是冒天下大不韙，和幾個同樣愛著春天的同學(xué),，在玉蘭樹下,，沉醉了很久。但真的,，外面的鳥兒嘰嘰喳喳,，麻雀，燕子,，那不知名的遠(yuǎn)方的”客人們“,，是學(xué)校的風(fēng)景線。學(xué)校的生機(jī)不僅僅在正值黃金學(xué)習(xí)時期的學(xué)生,，更在它們,。難怪,，破壞這些的人兒，會被受罰,，記處分,。這些春天的溫暖，不容破壞,。
那一天,，陽光好溫暖。
那是爸爸媽媽出差的一段時間,，那一段時間皆是姥姥來照顧我起居的,。早上姥姥早早的起來為我做飯；再把沉睡中的我叫醒,，有時我還因為自己的小脾氣而賴睡,，免不得向姥姥抱怨；吃飯時,，姥姥只吃一點,，剩余的時間都在看我吃，姥姥讓我吃慢點,，別嗆著,，有時我問姥姥為什么姥姥不多吃些飯呢？姥姥總是平靜而慈祥的回答我：“姥姥吃飽了,，快吃,，一會兒還要上學(xué)?！?/p>
在送我上學(xué)的路上,，姥姥牽著我的手，腰馱著,，風(fēng)不時把姥姥兩鬢花白的頭發(fā)吹亂,。姥姥瞇著眼，不畏風(fēng)的亂刮,，只帶我一路向前,。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇,，手背被刺骨的風(fēng)吹得有些龜裂,，上面還有一些白點。盡管這樣,，我卻能感受到姥姥的愛,，他是那么的溫暖，以至于把那些呼嘯的風(fēng)蓋住,，把他們軟化,。
爸爸媽媽快出差快回來的那一天晚上,，姥姥還是依舊的從學(xué)校接我回家，一切都是那么的平常,。來到小區(qū)跟前,，沒有路燈，只有風(fēng)吹樹枝的沙沙聲,，是那么的幽暗,，我把手鉆進(jìn)布兜里，緊貼著姥姥,，說：“姥姥這怎么了,，好恐怖?！薄皠e害怕,，是停電了，走咱們?nèi)ド痰曩I點蠟燭,?！崩牙寻参恐遥贿厧е易呦蛏痰?。
回到家中,，暗暗的，只能靠著自己熟悉的感覺回到臥室,，姥姥拿打火機(jī)點燃蠟燭,，為我照明。那蠟燭的光很幽暗,，但是暖意濃濃,，姥姥一直在身邊陪著我，怕我害怕,。
真的這是第一次,，我第一次用過蠟燭，第一次感受過蠟燭的溫暖,。蠟燭的一縷陽光照亮了我,，其實那是姥姥愛,，它雖不比母愛那么顯著,，但卻勝過陽光照在身上的溫暖。
放下蠟燭,，細(xì)細(xì)品味,，那一天，陽光好溫暖,。
同一片藍(lán)天下,，同一個溫暖的家,。
同一片藍(lán)天下，同一個溫暖的家,。
我們在同一片藍(lán)天下同一個溫暖的家里,，但是不同的命運打破了我們的友誼之窗，我們每天都受著父母的嬌寵,，所以,，我們不能嘲諷那些殘疾人。
在那廣闊的天空下,，一絲溫暖的春光照射在大片碧綠的草地上,，一些可愛的小孩在草地上玩耍，嬉戲,，他們在一起手拉手一起玩游戲,，好像在炫耀他們的堅固友誼。
藍(lán)天下,，各族人民手拉手,，心連心，共同保衛(wèi)著我們的家園,，也一起玩耍,，過著幸福快樂的生活,。
家是溫馨的港灣,，讓長期漂泊的小船有一個安全的避風(fēng)港；家是一所學(xué)校,，父母是老師,，我們是學(xué)生，在這個“學(xué)?！敝?，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長,，在學(xué)習(xí)和成長中家便是一生的依靠,。
在這個大家庭中，每個人都是“學(xué)生”各族人民就一起成長,，一起學(xué)習(xí),，一起玩耍。在這樣的相處下,，我們的關(guān)系也會更加密切,，變得密不可分。
在這個溫暖的家中,，各族人民都生活在這個家庭,，各族人民都感受著家的溫暖,，感受著祖國人民的關(guān)懷，就像一只只小船駛進(jìn)安全的避風(fēng)港,，感受著重見天日的喜悅,。
每個人都有一個幸福安康的家，在家的溫暖下我們變得幸福,。
在日常生活中,，常會出現(xiàn)一些殘疾人，看著那些殘疾人殘缺的地方,，我有時會心頭一震,，心里暗自落淚，為殘疾人而哭泣,，為殘疾人而感到不平,，上天為什么無情地奪去他們的肢體，讓他們痛苦,，悲傷,。
伸出援助之手，幫助殘疾人,，讓世界更加美好吧,。
溫暖的火光（《金色的腳印》續(xù)）。
小狐貍被正太郎一家放走了以后,，它跟著親愛的爸爸媽媽來到了那個散發(fā)著溫馨氣息的小窩,。老狐貍真的沒有想到會有如此善良的人?？傊?，一切都好。狐貍一家總算松了口氣,。
小狐貍正在漸漸長大,。好奇心與對外面世界的渴望，使它很想去外面闖一闖,。但是老狐貍看管得非常嚴(yán)在一個雪天之后,，由于食物的缺乏，使狐貍們常常吃了上頓沒下頓,，于是兩只老狐貍便一起找吃的,，出門之前警告小狐貍：“不準(zhǔn)出窩！外面有危險的,！”這樣重復(fù)了好幾遍,，小狐貍才勉強(qiáng)點了點頭,。狐貍媽媽有些擔(dān)憂地看了它一眼,，便出去了,。
老狐貍走后，小狐貍焦躁不安,，在洞里跑來跑去,。它想：“我也應(yīng)該出去捉一點獵物回來。哎,！能有什么危險,？雪那么厚，沒有什么敵人的,！”小狐貍出了洞,，向遠(yuǎn)處走去。一路上,，它留下了自己的氣味,。這樣不會迷路。
小狐貍快活地向前跑去,。它一邊欣賞雪景,，一邊觀察周圍。到了太陽偏西,，它還不肯離去,。這時，一陣狂風(fēng)大作,，烏云密布,，下起了大雪。小狐貍挺高興,，在雪中撒歡……這樣一會兒,，它突然想起了自己的氣味會不會掩蓋住,？它拼命尋找,，可惜再也找不到了……光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮——雪停了,?？墒切『?cè)匀徽也坏交丶业穆贰５搅撕蟀胍?，下起暴風(fēng)雪來,。小狐貍可憐巴巴地縮成一團(tuán)。在狂風(fēng)中,，小狐貍又冷又餓,，凍得昏了過去。
第二天，雪停了,。老狐貍回來,，返現(xiàn)沒了小狐貍，著急地嗥叫著,，呼喚小狐貍,。可是,，沒有一點回應(yīng),。它們望著茫茫的雪地，絕望了,。要是去找,，途中再下一場大雪，自己的氣味會丟失的,，這樣更不妥了,。他們沒有別的辦法，只好等待奇跡的出現(xiàn),。
這時,，正太郎在雪地里玩，看到了一動不動的小狐貍,，急忙把它抱起來,。一看他的樣子——“呀！這不是那只放走了的小狐貍嗎,？怎么會在這里,？”他也顧不上玩了，抱起它向家沖去,。
到了家,，正太郎抱著凍僵的小狐貍坐在火爐邊。他給小狐貍灌了口水……過了好長時間,，小狐貍醒了過來,，費力地睜開眼睛，看見了溫暖的火光與正太郎,。正太郎急忙去找東西給它吃,。小狐貍吃了東西，漸漸好了起來,，第二天就能在屋里活動了,。正太郎想：“還是先把它養(yǎng)著吧。到了開春,，再放了它,?！庇谑牵『偝闪思抑械囊粏T,，每天與正太郎玩耍,，度過了這個寒冷的冬天。
三月的一天,，陽光明媚,。正太郎又和爸爸帶著小狐貍,，來到了那個山谷,。迎春花與各種花兒盛開在山谷里，點綴得山谷分外的美,。正太郎戀戀不舍地拍拍小狐貍的頭,，小狐貍心領(lǐng)神會地舔了舔正太郎的手，向山谷中跑去,。這時,，兩只老狐貍不知從什么地方奔了過來，圍著小狐貍,，向花海中跑去……陽光照著這相親相愛的一家子,，把它們斜斜的身影投在地上。
正太郎和爸爸目送著遠(yuǎn)去的狐貍一家,，直到它們消失在花海深處……,。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十
8月，“新教材”帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想,，帶著嶄新的課程理念向我們走來,。緊跟著，市縣級層面的新課程教材培訓(xùn)活動如火如荼展開,，讓我們的教師進(jìn)一步領(lǐng)悟了《綱要》,、《指南》精神；特別是對新課程實施的意義,、對新的教材觀等一系列問題都有了顯著的認(rèn)識,。但是，面對手中拿到的新課程教材,，我們的一線教師在具體操作的過程中所直面的最大問題是什么呢,？那就是：“怎樣把新課程教材上的內(nèi)容的點，轉(zhuǎn)化為一個個具體的鮮活的教育活動呢,？”為此,，我們老師叫苦不迭。
時間到了的9月,，我們原先教小班的老師現(xiàn)在教大班了,，原先教大班的老師開始教中班，所有的老師手中拿到的教材也都是他們從未操作過的新課程教材。但是,，這回面對新教材的時候,，我們幼兒園的每一個老師都不再愁眉苦臉，而是充滿了自信,，我們相信自己會將新教材使用好,。
那么，為什么我們的教師在這兩年里會有這么大的轉(zhuǎn)變呢,？我覺得：那是因為新課程教材讓我們每一個老師都學(xué)會了創(chuàng)造,。創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)造性的編碼和重組新教材內(nèi)容,，創(chuàng)造性的構(gòu)建適合自己孩子的課程教材,。這種種創(chuàng)造，讓我們的教師學(xué)會捕捉,，學(xué)會遷移,，學(xué)會變通，因此我們相信教材上每一個內(nèi)容的點都會通過我們的創(chuàng)造變成一個個活生生的有價值的活動的,。
一,、舍得放棄，鼓動教師心悅誠服的'接受新課程。
黃瓊老師指出：“課程實施的最大障礙就是教師的惰性。新課程的實施意味著教師要放棄自己原有的一些習(xí)慣,，原有的一些經(jīng)驗，要心悅誠服的迎接新挑戰(zhàn),，接納新方案?！?/p>
因此,，面對新課程教材，我們的教師首先要做的就是舍得放棄,。放棄原來的學(xué)科中心,、教師中心；放棄照搬照抄上一輪老師留下的備課筆記,，教學(xué)計劃,；放棄我們的“拿來主義”。
我們的教師在大量的新課程教材培訓(xùn)活動中應(yīng)該認(rèn)清形勢,，知道新課程才是真正“以幼兒發(fā)展為本”的課程,，我們必須也更應(yīng)積極去實踐新課程教材，沒有絲毫退路,。
二,、身先士卒,，引領(lǐng)教師在模仿性的教育實踐中走進(jìn)新課程。
年輕的鶯幼教師們很快在態(tài)度上接受了新課程,，但是苦于沒有將新教材上內(nèi)容的點轉(zhuǎn)化為具體的教育活動的能力,，要一下子全面鋪開，肯定不行,。教師們需要有樣板,，需要有人在她們實踐之前先上給她們看看。怎么辦,？我園3位教研組長（再加上我這個業(yè)務(wù)園長）馬上承擔(dān)了這一艱巨的任務(wù),，開始率先實施新課程教材。
當(dāng)時,，我們跟隨的特級教師所在的培訓(xùn)點也正好在嘗試開展新課程教材上的活動,，我們一邊聽一邊回來實踐,，并把自己在實踐過程中碰到的問題帶給我們的導(dǎo)師,，就這樣，我們在模仿性的教育實踐中開始走進(jìn)新課程,。而我們所有的老師也觀摩和了解了我們主題活動開展的整個進(jìn)程,。主題中的每一條線索，線索下的每一個具體活動,，教師們都看到,；每一次專家的反饋意見，導(dǎo)師的介紹和點評所有教師都聆聽,。
一個階段過后,，3個班級孩子、老師,、家長身上發(fā)生的可喜變化,，讓其它班級的老師確確實實有了實施新課程教材的沖動，而這時,，他們也從整個一系列的觀摩活動中了解到了怎樣由點擴(kuò)成一個具體教育活動的方法,。于是，我們幼兒園便全面推進(jìn)新課程教材的實施了,。
三,、融會貫通，在學(xué)科與主題整合的過程中我們走進(jìn)新課程,。
新課程教材的實施并不是要我們完全放棄原先的學(xué)科教學(xué),。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)主題是沒有序，而主題中出現(xiàn)的各個領(lǐng)域則是有序的時候（序是“領(lǐng)域”的規(guī)律,，也是幼兒發(fā)展的規(guī)律,；有序是讓每個幼兒獲得持續(xù)發(fā)展,，這是符合孩子經(jīng)驗發(fā)展的序，是有挑戰(zhàn)性的序）,，我們確立了“主題活動與學(xué)科教學(xué)整合”的研究課題,，讓教師在學(xué)科與主題整合的過程中走進(jìn)新課程。
1,、根據(jù)新課程教材上主題活動的內(nèi)容與要求,，尋找適宜于該年齡段幼兒的所有學(xué)科教育目標(biāo)與活動內(nèi)容，再根據(jù)幼兒的經(jīng)驗,、興趣和需要,，選擇相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成主題網(wǎng)絡(luò)和線索。（例中班我愛我家：音樂“音高音低”,，美術(shù)“畫家里人”）,。
2、始終圍繞主題活動的內(nèi)容和要求,，預(yù)設(shè)我們主題背景下每一個具體的教育活動,。盡管在某一具體活動的目標(biāo)中會對某一學(xué)科要求有所側(cè)重，但是學(xué)科活動的小情景使中融入主題大情景,，為主題服務(wù),。
3、努力尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與主題活動的內(nèi)容與要求的最佳鏈接點,，使學(xué)科教學(xué)自然融入主題,。（如猜家里幾口人，給家人買禮物,，記住電話號碼等）,。
四、耳聰目明,，在觀察和反思中創(chuàng)造性實施新教材,。
教師能夠創(chuàng)造性實施新課程教材的關(guān)鍵，在于“兩個關(guān)注”“兩個優(yōu)先”“三個學(xué)會”,，更在于教師的分析,、反思和調(diào)整。
1,、三個教研組開展“說說孩子身邊的故事”的現(xiàn)場教研活動,，就讓我們的教師學(xué)會了關(guān)注，學(xué)會了捕捉和分析,，也有了生成活動的可能,。
2、每日活動之后的反饋,；主題活動的“生成與調(diào)整”,；游戲活動的實錄與反思,；教育案例與教學(xué)反思的撰寫讓我們的教師看到幼兒行為、教師行為背后的原因,，懂得怎樣預(yù)設(shè)調(diào)整我們的活動,。
3、對《指南》,、《綱要》上孩子年齡特點,、基本經(jīng)驗以及組織實施要點的掌握，使我們的教師設(shè)計的活動越來越能推進(jìn)孩子的發(fā)展,。
4,、縣級帶教培訓(xùn)活動中，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位學(xué)員在我們每次嘗試實踐新課程教材上的學(xué)習(xí)活動之后所提出的意見和建議,，以及現(xiàn)場答辯,、專題討論等活動大大提升了我們創(chuàng)造性實施新教材的能力。
5,、教研組活動中“假如我來預(yù)設(shè)（或開展）這個活動,，我會……”的集體備課形式，讓我們每一個教師在目標(biāo)制定,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、關(guān)鍵流程,、問題假設(shè)等各個方面都學(xué)會了怎樣創(chuàng)造性的預(yù)設(shè)和組織活動,。
以上說的是我園在創(chuàng)造性實施新課程教材過程中的一點體會。確實,，實施新教材的過程,，是課程文化再創(chuàng)造的過程，它涉及到整個課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程實施、課程評價的全面,、深刻的變革,。它對我們幼兒園老師提出了更高的挑戰(zhàn)，我們還將碰到各種新的問題,。但是,，只要我們有一顆樂于創(chuàng)造的心，有一雙敏銳的眼睛,，有一個善于思考的頭腦,，相信在實施新教材中遇到的各種新問題都會迎刃而解！
出處 sevw.cn
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十一
那是一個冬天的夜晚,，天氣很冷,，我洗完澡走到床邊拿衣服穿,，走得太快了，“砰”地一聲,，只覺得腳趾生疼,，整個腳面都麻了，低頭一看,，右腳拇指趾甲翻開了,，都是血，我嚇壞了,，大聲叫“爸爸媽媽快來呀,！我受傷啦！”爸爸媽媽沖進(jìn)房間,，也看呆了,。他們一邊安慰我，一邊趕緊抱我上醫(yī)院,。一路上,，涼風(fēng)嗖嗖，我的腳冰涼冰涼的,，只覺得全身的血液都快要凍住了,，我好害怕。（小學(xué)生作文）,。
“別緊張,，我會處理好的！”一句堅定的話語讓我心中一振,。接著,，我看到了一個穿白大褂、戴著口罩的醫(yī)生叔叔,，他從爸爸手中接過我,，把我輕輕地放在手術(shù)床上，我更怕了,，床冰冰涼的,，手術(shù)布白白的，針筒,、手術(shù)鉗都閃得我心中發(fā)慌,。這時，醫(yī)生叔叔看出了我的緊張,，他一抹我的眼淚,，認(rèn)真地說：“小姑娘，跟腳趾甲吵架啦,，看你把它打得頭破血流的,，你力氣可夠大的呀,！”我一聽，破涕為笑,，覺得這醫(yī)生真有趣,，就沒那么害怕了，也不哭了,。不一會兒功夫,，我的`腳趾處理好了，醫(yī)生脫下口罩,，我看著他彎彎的嘴角,，心中暖洋洋的。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十二
敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：
大家好,！
溫暖是草坪里的花朵，草坪因它而變得生機(jī)盎然,；溫暖是夜空里的星星,，夜空因它而變得美麗動人；溫暖是太陽的.光環(huán),，太陽因它而變得光彩奪目,。溫暖就像我的影子，與我形影不離,。我生活在溫暖中,。
記得有一次，因為一點小事,，我和同學(xué)吵得驚天地,、泣鬼神。整整一天我都沒和她說一句話,。第二天下午測驗時，我才發(fā)現(xiàn)自己竟忘帶筆了,?？磩e人都寫挺多了，我急得像熱鍋上的螞蟻,，不知所措,。這時那位同學(xué)微笑著遞給我一支筆，簡直就是雪中送碳,。我感受到了溫暖,。
還有一次，我放學(xué)回家,，看見一位老奶奶正在樓上樓下的搬花盆,。淘氣的汗珠在老奶奶的鼻尖上打轉(zhuǎn),。我已經(jīng)餓得前胸貼后背了，可天生熱心腸的我還是給老奶奶幫忙了,。老奶奶用感激的目光望著我,，我感受到了溫暖。
在家里,，我感受到了溫暖,。以前媽媽總嘮叨我，我就隨口頂撞她了幾句,，和她大吵起來,。我拎起書包，‘‘砰’’的把門一摔,，頭也不回的走了,。出了家門，才發(fā)現(xiàn)天空陰沉沉的,，自己又忘帶傘了,，只好祈求老天爺別下雨?？商觳槐M如人意,。
當(dāng)我走到離學(xué)校還挺遠(yuǎn)的時候，下起了傾盆大雨,。我抬腿就跑,，只聽背后隱隱約約有人叫我。原來是媽媽來給我送傘了,。我接過傘,，望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，眼睛濕潤了,。我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽是那么弱小,。溫暖、感激,、悔恨,、自責(zé)一起涌上心頭。
溫暖是幸福的基石,。我很幸福,，因為我一直生活在溫暖之中。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十三
同學(xué)們：
初冬的太陽格外溫暖,，榜樣的力量尤其巨大,。
又是期中優(yōu)秀學(xué)生表彰大會了，前半學(xué)期來，我們?nèi)w師生圍繞“美德行為習(xí)慣好,，勤奮學(xué)習(xí)發(fā)展快”的培養(yǎng)目標(biāo),，老師們恪盡職守，努力構(gòu)建高效課堂,，同學(xué)們“勤奮學(xué)習(xí),，追求發(fā)展”，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生,。今天的表彰大會,，就是要肯定成績，兌現(xiàn)自己學(xué)期承諾的奮斗目標(biāo),，為實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗,！
同學(xué)們，不積細(xì)流,，無以成江海,；不積跬步，無以至千里,。遠(yuǎn)大的理想目標(biāo),，不是一蹴而就的，而是由一個個小目標(biāo)集合成的,；優(yōu)秀的道德品質(zhì)不是天生就有的,，而是在學(xué)習(xí)與修養(yǎng)中漸漸形成的；優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績也不是一開始就有的,，而是一天天,、一節(jié)節(jié)課、一次次作業(yè),、一次次更正積累成的,。
明白了這個道理，同學(xué)們今后要做的：
不是臨淵羨魚,，而是要退而結(jié)網(wǎng),。要以《中小學(xué)生行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到《“十不十要”》所倡導(dǎo)的“十要”,，做到《“十不十要”》所規(guī)范的“十不”,。要抓緊時間讀書學(xué)習(xí)，積極預(yù)習(xí),，大膽參與課堂教學(xué)活動，勇于探索實踐自然科學(xué)的奧秘,，廣泛參與適宜的社會實踐服務(wù),，讓自己盡快地從“自然人”發(fā)展成“社會人”，成長為“創(chuàng)新人”，將來為祖國,，為社會做貢獻(xiàn),。
同學(xué)們，一個人的成長成才,，不光是學(xué)習(xí)成績,，而是擁有健康的身體，陽光的心理,；更要擁有健全的人格修養(yǎng),；為人正直，光明磊落,；心地善良,，富有愛心；誠信禮貌,，尊重他人,；崇尚科學(xué)，不迷信,；堅強(qiáng)勇敢,，不畏艱難；善于合作,，寬以待人,；心有理想，人有目標(biāo),，積極上進(jìn),。許多在政治、軍事,、科技,、教育等領(lǐng)域獲得成功的人；許多大獲成功的企業(yè)家,，首先都是具有健全人格修養(yǎng)的人,，然后通過堅持不懈的努力奮斗，終于成功的,。
同學(xué)們,，作為xx學(xué)校的一員，你是幸福的,，因為我們的母校（你們將從這里走向四海八方）,，將越來越好：敬愛的潘總資助的300米跑道塑膠操場，第二個學(xué)生食堂,，已經(jīng)成型,；圖書科技綜合樓正在準(zhǔn)備建設(shè)······到,，我們將把學(xué)校建設(shè)成一所城郊標(biāo)準(zhǔn)化九年一貫制學(xué)校。
所以,，我希望同學(xué)們：
從現(xiàn)在起,，盡快改掉“不講衛(wèi)生，亂扔垃圾”的陋習(xí),，特別是住校的同學(xué),，做個整潔的人。
從現(xiàn)在起,，盡快投入到“勤奮刻苦的學(xué)習(xí)當(dāng)中來”,，我們看重的是你的點點滴滴進(jìn)步。
從現(xiàn)在起,，把“愛國,，從愛校做起”落到實際行動上，尊敬老師,，友愛同學(xué),，愛護(hù)母校的一切。
唯如此,，同學(xué)們才配得上我們母校的發(fā)展進(jìn)步,。
同學(xué)們，請滿懷信心投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，因為有這么多“優(yōu)秀學(xué)生”代表,，做榜樣；因為,，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具有愛國,、誠實、禮貌,、團(tuán)結(jié),、愛心和服務(wù)的美德習(xí)慣。
同學(xué)們,，我們的表彰大會,，我們的美德行為，我們學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，都將以照片,、文字、圖表,、花名冊,、考試卷、畢業(yè)合影的形式存檔到即將興建的校史陳列室當(dāng)中去,。從這個意義上說,，我們每一個人,，都在創(chuàng)造著母校的歷史,，也都在書寫著自己的歷史,。
我們的愿景是：若干年后，你再回母校時,，自己的歷史是光榮的,！
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十四
記得那天，我和媽媽去大潤發(fā)購物,。那天,，天氣晴朗，陽光燦爛,。我的心情也似金色的秋陽那般明朗,，溫暖。
車來了,，我和媽媽上了車,。駛向大潤發(fā)的路上，有幾位老奶奶上了車,，其中有一位老奶奶沒有位子坐,。當(dāng)時，我心中百般矛盾：我該不該讓座呢,？這個疑問就像一善一惡兩個精靈在干架,，卻始終分不出勝負(fù)，我真是糾結(jié)極了,。
“老奶奶,，您坐吧?！币粋€清脆響亮的聲音打破了車中的短暫寧靜,。
我抬起頭來，打量著這位說話的'女孩,。一頭烏黑的秀發(fā),，一直披到腰間，一雙寫滿真誠的大眼睛,，讓人感到她的熱情友善,。一個雙肩包背在她的身上，讓人一看就知道她的身份：一名正準(zhǔn)備去上興趣班的學(xué)生,。
老奶奶聽了,，微笑地說：“不用了，謝謝你啊,?！?/p>
女孩說：“老奶奶,，您就坐著吧，我站著沒事的,?！?/p>
女孩用手理了一下包，又說：“老奶奶,，您站著會累的,，坐這兒吧?！闭f完,，便站了起來，握住了扶手,。
看到這兒,，我不禁在心中贊嘆道：這個女孩的心腸真好。
老奶奶坐在位子上,，笑成了一朵盛放的菊花,，陽光般燦爛。
女孩站著,，露出了紅紅的笑靨,，陽光般純真。
看向窗外,，秋日的陽光,，依然是那般明麗，灑下一片金色的暖暉,，世間的萬物仿佛都被鍍上了一層暖色的金邊,。
忽然，我感到了一絲歉疚和不安：當(dāng)時,，如果我沒有讓“猶豫”占上風(fēng),，而是爽快果斷地讓座，那該有多好,！然而,，這個女孩的善舉和愛心，就如一片秋日的暖陽,，一掃我心頭的陰霾,，讓我明白了以后努力的方向。
看著看著,，我也笑了,，笑得似陽光般坦然。
車上的氣氛歡快起來,，因為秋日的陽光,，因為愛心的涌動……,。
（指導(dǎo)老師：馮春華）。
簡評：
本文以景襯情,，以景襯人,，講述了生活中的一件小事：一個善良的女孩為一個老奶奶讓座。女孩的行為讓秋日的暖陽灑滿整個車廂,，也讓作者明白：生活有愛才溫暖,。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十五
各位同學(xué)們：
大家好！
很快就放寒假了,，假期期間下面需要的注意。
一,、學(xué)會休息,。
怎樣休息？不是早上睡到十點鐘就是休息好,。休息好要合理作息,，要把娛樂、運動,、休息安排合理,，合理作息時間。一張一弛有必要,，純粹的放松是對一個人身體和精神上的損害,。
二、看點書,。
學(xué)校按照教育局的要求,，開展立德樹人、走進(jìn)經(jīng)典的讀書活動,。學(xué)校在假期作業(yè)上提供了讀書的書目,，當(dāng)然你也可以看一些其他的書籍。讀書是人的一種生活方式,，讀書與經(jīng)典親密接觸,，接觸大師的精神世界。讀書的積累人的精神境界,，一個有涵養(yǎng)的人一定書讀的最多的人,，一個精神道德敗壞的人，一定是一個不讀書的人,。我們同學(xué)們作為有有知識的人,，跟社會上的一些人的區(qū)別就是書讀的多和少的區(qū)別。我們看到一些大家,，不論是等車,、乘車等空閑時間,，手中總是不離書籍。而我們一些中國人,，乘車時大聲喊叫,、或者玩手機(jī)，看一些低級的笑話或游戲,。我們實驗中學(xué)人,，是有知識的群體，我希望見到我們在社會上,，在空閑是一個不離書本的成熟的學(xué)生,。
三、學(xué)一點特長,。
受社會教育大環(huán)境的影響,，我們在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)一些文化知識，但是社會是豐富多彩的,，對于以后到高一級的學(xué)校深造或者走上工作崗位,，特長可能是一個“必殺技”，而且從長遠(yuǎn)來看,，有特長,、興趣，對孩子未來的發(fā)展也是很有好處的,。希望大家在假期這樣的時間,，如果你希望器樂，那就多練習(xí)一下鋼琴等,，如果你喜歡畫畫,，那就多練習(xí)一些美術(shù)。如果你希望設(shè)計,，那就學(xué)習(xí)一下計算機(jī)編程,。
四、學(xué)一些感恩課程,。
同學(xué)們,，我們平時在學(xué)校里，跟家長的接觸少了,，而假期跟親人的接觸就會增多了,。我們仔細(xì)思考一下，父母為我們付出多少,。初一我們今年安排了一個計算題目,，就是算一下你從出生到現(xiàn)在父母為你付出了多少，算一筆經(jīng)濟(jì)賬。我從網(wǎng)上看到,，一個家庭撫養(yǎng)一個孩子走上工作崗位,，即大學(xué)畢業(yè)，花費的費用是90萬元,。你們現(xiàn)在是在初中,，幾十萬應(yīng)該也有了。
希望同學(xué)們利用假期幫助父母做一個力所能及的家務(wù)活,，體驗一下父母的艱辛,。每天試著買買菜、做上幾個菜,。每天幫助洗洗衣服,，打掃一下衛(wèi)生。這些家務(wù)勞動你們還是能夠做到,。我們不是啃老族,，我們不是寄生蟲。我希望假期回來,，你們能夠自豪地告我我。
五,、補(bǔ)上社會這堂課,。
我們是學(xué)生，對社會的一些事情了解的不多,。我看到一些國外大學(xué)的招生簡章上,，都對學(xué)生是否參加社會實踐比較注重。我們可以利用假期,，到我們的村居,、到父母的單位，參加一些社會實踐活動,。我看到一個材料,，在國外的一些人一般都有到敬老院服務(wù)的記錄，因為你只有服務(wù)過別人,，你老了的時候才會被別人照顧,。沒有記錄進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，付出的費用可能很多很多,，而且人家還不一定接受,。
社會是一門學(xué)問，社會是一所大學(xué),。我們要“到處走走,、開闊眼界”，積累生活體驗,。
六,、學(xué)一點知識,。
我們學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，任何時候都不能忘記他,。期末考試已經(jīng)結(jié)束,，不論考得好還是一般，都已經(jīng)過去,。我們要的以后不斷進(jìn)步,。我們放假后，自己呆在自己的房間內(nèi),，好好思考一下,，思考一下我們的未來，思考一下我們的學(xué)習(xí),，思考一下我們怎么辦,。
有的同學(xué)考完后就忘了，家長批評兩句,，還要找出種種理由為自己辯解,，甚至有的同學(xué)破罐子破摔，得過且過,，這是很危險的,。未來的社會是需要知識的社會，沒有知識寸步難行,。
對于成績好的同學(xué),，不要驕傲。我們要向更高的目標(biāo)前行,。我們可以看一些學(xué)科的前沿知識,，以便站得更高，走的更遠(yuǎn),。
成績退步的同學(xué),，要利用假期補(bǔ)一補(bǔ)。多做一些題目,，多用一些心思,，必要的時候讓家長幫助一下。
我們知道,，在跑步的時候,，要向超過其他人，最佳的地點是在彎道上,。在彎道的地方很多人就放松了,，而我們這個時候照常拼命的跑，可能超過他人，這就彎道超車的由來,。寒假就是一個彎道,，多數(shù)人放松的時候，我們努力了,，會有意想不到的效果,。特別是初三的同學(xué)，離中考還有120多天,，還有四個月的時間,。初二的生物、地理以及生物實驗也要在明年和初二同學(xué)見面,。誰把握住寒假,，誰就獲得了重點高中的入場券。
最后,，祝同學(xué)們20xx年新年快樂永遠(yuǎn)喜洋洋,。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
很榮幸今天可以站在這里代表全體同學(xué)發(fā)言,。首先我代表全體同學(xué)向辛勤耕耘,，諄諄教導(dǎo)我們的老師們致以新年的問候：老師們辛苦了!祝你們身體健康，工作順利!
輕風(fēng)鎖不住流云,，流云帶走了歲月,。轉(zhuǎn)眼間，精彩的__年已經(jīng)過去,，迎接我們的是又一個充滿挑戰(zhàn)、充滿希望的新學(xué)期,。
高一的同學(xué)們經(jīng)過一學(xué)期的努力,，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了高中緊張的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上還要不斷地調(diào)整自己,，以最佳狀態(tài)來迎接新學(xué)期的開始;高二的同學(xué)們馬上就要升入高三,，對你們來說高二下學(xué)期是相當(dāng)關(guān)鍵的一學(xué)期，要嚴(yán)格要求自己,，緊跟老師步伐,，做好新舊知識的掌握與復(fù)習(xí)，為高三做好充足的準(zhǔn)備,。高三的同學(xué)們或許你我已經(jīng)熟識,，或許你我還彼此陌生，但那不重要,，因為我們都懷著相同的理想,，朝著相同的方向，我們是肩并肩作戰(zhàn)的勇士?！懊姹谑陥D破壁”,，高一的恍惚、高二的遲疑在此刻早已淡去,，如今我們擁有的是“泰山崩于前而色不變”的鎮(zhèn)定從容,，是等待“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的萬丈豪情,。還記得你我共同許下的諾言嗎,，我們承諾：再苦再累，都要堅持,，堅持的今天叫立足,，堅持的明天叫進(jìn)取，堅持的未來是成功!人不能苦一輩子,，但總要苦一陣子,，三月的戰(zhàn)鼓已經(jīng)雷然作響，我們迎來了新春的第一次大考——廣州一模,，此刻我們必須戒驕戒躁,，靜下心來，為打好第一仗做最后的沖刺,。
親愛的同學(xué)們,，你是否被沉重的行囊壓彎了脊梁?你是否在逆境中放棄了希望?作為一名高三學(xué)生，我想告訴你：
“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程”,。即使前面是浩翰的題海，我們也定要“衣帶漸寬終不悔”;或許前面是漫漫長路,，我們也必將上下而求索,。“大浪淘沙方顯真金本色;暴雨沖刷,，更見青松巍峨”,，新的一年，新的開始,，新的奮斗,，新的收獲，讓我們掛起自信的風(fēng)帆,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，金色的陽光是我們的笑顏，悅耳的水聲是我們的歡呼,，我們?yōu)閯e人喝彩,，為自己驕傲,。
泰戈爾說：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱,，讓我們以信念為舵,，以理想為帆，以汗水為槳,，乘著夢想之舟駛向成功的彼岸,，在盛夏把凱歌奏響!最后，預(yù)祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步,，勇攀高峰!預(yù)祝__屆全體高三同學(xué)金榜題名,，為母校爭光!
我的講話完了，謝謝大家!
親愛的同學(xué)們：
我不想老生常談,、也沒法標(biāo)新立異,，暑假我買了兩本周國平先生寫的書，一本是《人生哲思錄》一本是《周國平語錄》我把其中宜于我們老師和同學(xué)的句子送給大家,，讓我們從中分享哲學(xué)家的智慧,，使我們的人生活得豐盛一些、精彩一些,。
“一切教育都可以歸結(jié)為自我教育,。學(xué)歷和課堂知識均是暫時的，自我教育的能力卻是終身財富,。經(jīng)驗證明,，一個人最終是否成材，往往不取決于學(xué)歷的長短和課堂知識的多少,，而取決于是否善于自我教育,。”
這一段話來自周國平先生的《人生哲思錄》,，他告訴我們教育是終身的,，自身是成材的關(guān)鍵因素，老師只是你的引領(lǐng)者,，如果一個學(xué)生把成材的希望全部寄托在老師或者別人身上，那他出了校園的門就意味著教育的終結(jié),，這種人的水平就永遠(yuǎn)停留在最后學(xué)的那本書上,，學(xué)校是有形的教育場所，而社會是無形的教育天地,，善于學(xué)習(xí)的人,，即使在江河日月花草樹木身上也可以獲得知識和智慧!
“教育即生長，教育的本義是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長,，而不是把外面的東西灌輸進(jìn)一個容器,。依據(jù)于此,，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求,，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂,，而不是灌輸技藝?！?/p>
這一段話也是來自周國平先生的《人生哲思錄》,，這是對于我們教育工作者來說的，作為引導(dǎo)者,，我們切忌灌輸和硬塞,，不要過分看重一題一卷的得失，要重視性情和靈魂的培育,，把激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲當(dāng)成重點,，與其把魚給學(xué)生，不如教他們學(xué)會打漁,。
“今天的教育已經(jīng)多么嚴(yán)重地違背了常識,。一種教育倘若完全不把人性放在眼里，只把應(yīng)試和謀生樹為目標(biāo),，使受教育者的頭腦中充滿死記硬背的知識,，心中充滿謀生的焦慮，對于人之為人的精神性的幸福越來越陌生,，距離人性意義上的優(yōu)秀越來越遙遠(yuǎn),，我們的確有權(quán)問一下：這還是教育嗎?”
“體制的改革非一日之功，我們不能坐等其完成,。我們應(yīng)該看到,，即使在現(xiàn)行體制下，老師和家長仍擁有相對的自由,，可以為自己的學(xué)生和孩子創(chuàng)造一個盡可能好的小環(huán)境,，把大環(huán)境對他們的危害縮小到最低程度。當(dāng)然,，這就要求老師和家長站的足夠高,，對于現(xiàn)行體制的弊端有清醒的認(rèn)識，對于教育的理念有正確的理解,?？梢韵胂螅@樣的老師和家長多了,，不但其學(xué)生和孩子受益,，而且本身就能成為促進(jìn)體制變革的重要力量。說到底,，有什么樣的人民,，就有什么樣的制度,。”
以上這些都是周先生的語錄,，我之所以選擇這些段落與大家分享是想告訴大家,，當(dāng)我們學(xué)校的硬件環(huán)境日益改善，教育的設(shè)施越加先進(jìn),，我們更希望我們的軟環(huán)境,、我們的教育理念和教育思想得到更大的提升，而這需要我們老師和學(xué)生共同努力,，借用魯迅先生一句話“宅子成為了新宅子,，人也成為了新主人!”
最后祝大家在新學(xué)期里學(xué)業(yè)進(jìn)步、身體健康,、生活幸福!
