總結(jié)不僅是個人的需求，也是一個團隊,、組織或社會的需求,。寫總結(jié)時,，要有自己的思考和觀點,，不拘泥于書本知識和表面應付,?？赐赀@些總結(jié)范文,，我對于如何寫一篇完美的總結(jié)有了更清晰的認識和思路,。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇一

今年,，我和小班的孩子們在一起是幸福的、快樂的、充實的,。為了讓明年過的更充實,、更有收獲，我給自己的一年進行盤點,，下面我將從德,、能、勤,、績幾個方面對這年的工作進行總結(jié),。

德能勤績的德需要政治方向上的保證。我結(jié)合工作實踐,，能自覺地應用到工作中,。我將一如既往的熱愛黨、熱愛祖國,、支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，關(guān)心國內(nèi)外大事，堅持向先進人物學習,。政治學習中我能認真做筆記,，積極參與討論，說出自己的觀點和想法,；在平日的工作中,，用實際行動支持園內(nèi)外工作，團結(jié)同事,，自覺遵守各項規(guī)章制度,，正確的進行批評和自我批評；在對待教育對象時,，我能公平,、公正的對待每一位幼兒與家長。

能力是保證德能勤績的必要條件,。一年來,，我能不斷地強化角色意識，強化責任意識,，強化主人奉獻意識,，能堅持原則,，實事求是,，出以公心，服從大局,，積極配合領(lǐng)導工作,，高效地完成教育教學各項任務(wù)。我能認真做好以下工作：

1、認真?zhèn)湔n,，在教育活動中,，科學合理的安排幼兒活動，充分調(diào)動幼兒學習和活動的積極性,，啟發(fā)幼兒的主動性和創(chuàng)造性,，最大限度地促進幼兒身心健康發(fā)展。積極參加教研組活動,，以新課程標準的研討實施為載體,，全面穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量和自身素質(zhì)。

2,、開展教育活動過程中,，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺,、挖苦,、歧視幼兒，要關(guān)愛和尊重幼兒,，注重保護幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好,，提高幼兒教育質(zhì)量,，促進幼兒在受教育過程中獲得身體、認知,、語言和社會性等多方面的發(fā)展,。

3、掌握好同事,、與幼兒,、與家長人溝通的方法，要善于傾聽幼兒的發(fā)言和提出的要求,，態(tài)度要和藹可親,，講課的要大聲、清晰,、明了,，幫助幼兒解決困難，做幼兒貼心人,，與幼兒進行有效溝通,；幼兒教師要善于與同事合作交流，相互通氣,，促進信息交流,，分享教育保育經(jīng)驗和資源,，共同發(fā)展；要與家長進行有效溝通合作,，經(jīng)常家訪,，保持聯(lián)系，共同促進幼兒健康發(fā)展,；要主動協(xié)助幼兒園園長與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系,，利用家長和社會有效資源，推進幼兒園健康,、和諧發(fā)展,。

4,、為了適應學習型社會發(fā)展的需要，更好地為幼兒服務(wù)，就必須具備較強的學習能力,，養(yǎng)成終身學習的習慣,，做到“活到老,，學到老”,。一是不斷學習專業(yè)知識，積極參加繼續(xù)教育,，更新教育觀念,，給自己充電；二是向幼兒學習,，了解幼兒心理要求和掌握幼兒語言習慣,，和幼兒零距離接觸，提高教育教學實效,；三是向社會學習,，不斷用社會知識豐富、充實自己,，讓自己的知識得到源源不斷的“活水”,，使自己成為一個適應社會變革的學習型幼兒教師。

今后為了做到讓社會滿意和家長滿意,，就應不斷地更新現(xiàn)代教育觀念,，適應不斷發(fā)展的社會需要，具備各種應有的素質(zhì)能力,，加強自主學習和終身學習的理念,，不斷提高自己的水平和能力，做一個合格的幼兒教師,。

我每天堅持在園認真工作,，從不遲到早退。當要外出學習時,，認真履行園里的制度,，并與配班老師溝通好，做好班級的各項工作,。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,，所以我堅持做到手勤，腳勤,、眼勤,。我認真參加每一次的業(yè)務(wù)學習、教研學習,，并做詳盡的記錄,；平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教育活動,；積極參加園內(nèi)外活動,，領(lǐng)導交給我的各項工作，我都會認真地完成,。

績效是考核德能勤績的重要的方面,。這一年來，在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在園長的辦學思想和辦學目標的正確指引下,，在配班老師的共同協(xié)助下，完成各項教育教學任務(wù),，取得了成效,。

第一、我感覺小朋友的改變是今年收獲最大的成績,。他從一個不說話,、拉尿褲子、不合群的孩子,，變成了一個上課回答問題舉手,、主動和小朋友玩、親戚鄰居都夸獎,、不再隨意拉尿褲子的好孩子,。從他的變化中我看到希望，看到孩子們的可愛,，意識到對待每一個孩子都要用愛去感化,，用語言去鼓勵，用實際行動去維護他們幼小的心靈,。

第二,、我們是小班的孩子，也是第一次在二樓上課,，但是孩子們都能自如的抱球上下樓,，沒出現(xiàn)任何安全事故,，我感覺這與我和配班老師的隨機教育是分不開的，也許新學期我們又會更上一層樓,，我們會更好的抓住安全教育的契機教育并保護好孩子,。

第三、在兩次比賽活動中,，我班都取得了優(yōu)異的成績,，六一的匯演雖然我不知道成績是第幾，但我感覺孩子們表現(xiàn)的都很好,，就連平時不愛動的孩子也在舞臺上跳得很好,，尤其是兩個小胖子扭得，深受家長的喜愛,。當然有個別幼兒動作慢,，不到位，我想在新學期里會加強部分幼兒的動作訓練,。

以上,，是我這一學年來的工作總結(jié)。在這一年里,，我成長了,，我收獲了，但是我自身還存在很多不足,，希望大家監(jiān)督我改正,。工作標準還應該更高，平時的教育教學管理工作還應更系統(tǒng)化,、科學化,。應及時克服心理障礙，盡量多請示,、多匯報,、勤溝通。懇請大家監(jiān)督我改正缺點和不足,。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇二

我校始終把教學工作擺在突出位置,，作為第一要務(wù)來狠抓落實。在中心學校的正確領(lǐng)導下,，在全體教師的共同努力下,，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成，提質(zhì)量”的工作目標,，扎扎實實地開展好教育教學,、教研教改工作。

教學成績是學校生存與發(fā)展的生命線,。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排名居后,，形勢不容樂觀,。根據(jù)中心學校出臺的意見，結(jié)合學校實際制定嚴格的獎勵制度,，這是經(jīng)過行政會和教師會所達成的共識,。能提高教育教學質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面,，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應了“落后就要挨打”的古訓,。因此,，學校擬定了切實可行的教育教學工作計劃，據(jù)計劃主要開展了以下工作：

1,、教導處進行了一次業(yè)務(wù)普查和抽查,，檢查結(jié)果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義,、王秀智老師做得最好,，這與他們平時一貫的工作作風相符合的。

2,、布置了校園文化和教室文化,，使校園換了新顏，充滿了文化氛圍,。

3,、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試,。本著公平,、公正、嚴格,、實事求是的考風考紀去要求,，檢測了學生的學習成績，掌握了學生的學習動向,，同時也是對教師教學工作的階段性考核,。

4、召開了一次家長會,。

5,、選派教師參加了各種學習和培訓。

6,、開展好“讀書,、寫字、故事育人”活動,，以“_”讀本為載體,，積極參加讀書活動,，參加了全省組織的“五項”讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書,、讀好書,、讀書好”的學習高潮，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書,，鑒于我校圖書收藏有限,，不能滿足學生的需求，學校與村委聯(lián)系,，又借得一批小學生圖書,，基本能滿足學生的讀書渴望。另外,，我校各級語數(shù)教師共同編撰了兩本適合本年級學生閱讀的課外讀物,，一本是優(yōu)秀課外讀物，一本是經(jīng)典故事,。該讀物既是對教材的拓展與延伸,，又是我校開發(fā)的一本初級校本課程。

7,、按時認真完成了上級下達的任務(wù),。

二、教研教改,。

1,、為了實現(xiàn)“教研組教改、教改促教學,、教學促成績”的科研興校目標,，學校成立了教研工作領(lǐng)導小組。沈長健為組長,，陳泓宇任副組長,，分管語數(shù)教研工作，毛曉宇為副組長,，分管實驗教研工作,。

2、擬定了切實可行的教研工作計劃,。

3,、以“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學數(shù)學情境與提出問題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課,，1次示范課,。

4、4月中旬舉行了一次3～6年級學生實驗操作演示。

5,、第9周開展了一次師生書法(寫字)比賽,。

6、建立了教師間預約聽課制度,，使聽評課經(jīng)?；⒊B(tài)化,。

7,、積極參加省市縣優(yōu)質(zhì)課、教學課件,、論文,、案例、教學設(shè)計等活動,，縣級和中心學校組織培訓和教研活動,。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇三

本學期我擔任初一(17)班和初二(16)班的英語教學,。由于今年第一次跨年級帶課,，經(jīng)驗少，時間緊,，課時多,，剛開始有些手忙腳亂，經(jīng)過一個學期的適應和學習,，現(xiàn)在有了很大的改觀,。在這過程中既有收獲，也有需要改進的地方,。這個學期我通過對永威中學教學的方法的學習對自己的工作也經(jīng)行了改變,，學習，下面我就本學期的情況經(jīng)行一下總結(jié),。

一,、培養(yǎng)英語學習興趣。

英語作為一門外語,，對大多數(shù)學生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,，生活故事;幫助班上的同學改英文名等等,。使他們了解英語、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，提問,，搜集自己喜歡的英語內(nèi)容,。目前，初一的學生對應于學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。而初二的學生學會了鉆研,，提問。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課，改進教學方式,、注重輔導學法,。

在課前認真?zhèn)湔n，不僅要備好教材的內(nèi)容,，而且要備好學生,，初二的學生課堂特別愛提問題，有時侯會提出很多出乎意料的問題,，那么在這種情況下,，一定把課備好備仔細，才會做到心中有數(shù),。教案也變成了新教案,，中心重點落在知識結(jié)構(gòu)框架上面，在后面還附有了一些針對性強的習題,。而且還注重課堂上對學生經(jīng)行德育教育,。

教態(tài)自然、講課生動,、難易適中,、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生,。我每天都有積極的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說,、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量,，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率,。除保證課堂效果之外,，還需要讓學生課外多讀，多講,，多練,。為此，在早讀,，課外活動時間,，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對初一部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎(chǔ),。初二的學生對閱讀理解有了一定的要求，那么我就利用課外活動時間搞了一個閱讀理解講解小競賽,。每天有讓學生作一篇閱讀理解,，第二天指派一位學生對其進行講解，然后又學生評分,，排隊,。以此帶動學生的學習興趣,。

課堂上在講題的過程中,，學習借鑒李素蘭的合作學習的方法，讓學生互助學習,，同時一定要讓學生明白每一題的原因,，讓每一個學生能說出為什么這樣選，原因什么,。像現(xiàn)在初一的學生也能熟悉的說出動賓,，介賓結(jié)構(gòu)的正確用法，而且平時也能很好的得意運用,。

作業(yè)布置也進行分層布置,，使每個層次的學生都能嘗到甜頭。同時使學生很好的使用糾錯本,，提高學生的學習效率,，有針對性的復習。

三,、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，尤其是人教版教材開始啟用,、學習難度加深以后。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組,。第一組是有一定基礎(chǔ),，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好,、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導。合理分配好對初一和初二學生的輔導時間,。

四,、搞好課堂管理，想四十五分鐘要效率,。

這__屆的初一學生比較調(diào)皮,，尤其是男生，班里出現(xiàn)了很長的尾巴,，課堂上好幾個學生出現(xiàn)不聽課,，而且還搗亂周圍同學的現(xiàn)象，我盡量在課堂上引導學生,，下課和他們交朋友,，對他們進行勸說，教育,，讓他們在課堂上認真聽課,，課后認真完成作業(yè)，爭取初一不掉隊,。但是我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還是缺乏一定技巧,，在今后的教學過程中我還需要繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師請教,，學習，爭取做一名全方面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇四

本學期，我們積極圍繞“校本研修”積極開展教學活動,，解決我校存在的實際問題,，和開展“高效課堂”積極探索提高課堂教學的好模式、好方法,。尤其是后半學期,，大膽借鑒和學習洋思中學的教學模式，立志讓每一個學生在課堂上都有收獲,，讓學生積極行動起來,，緊張起來，都能積極參與課堂的各項活動,，特別是小組活動,，合作探究，小組討論,，極大地調(diào)動學生學習的積極性,，從而極大地提高了課堂效果。現(xiàn)將本學期的教學工作匯報如下：

一,、主要工作：本學期我最大的收獲就是繼續(xù)實施了“高效課堂”,。盡量可調(diào)動學生學習的積極性,，想方設(shè)法提高教學效率,。首先把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生積極行動起來,，緊張起來,，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動,，合作探究,，小組討論，極大地調(diào)動學生學習的積極性,，從而極大地提高了課堂效果,。正如名家所言：“要想調(diào)動農(nóng)民的積極性就是把土地還給農(nóng)民;要想調(diào)動學生學習的積極性就是把學習還給學生,。”作為初中三年級的學生,，培養(yǎng)學生的自學能力及調(diào)動學生學英語的積極性至關(guān)重要,。為此作如下常規(guī)工作：

1、深刻鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。不但要備學生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，針對三年級教學目標的不同：初三年級在培養(yǎng)學生的自學能力和學習興趣的基礎(chǔ)上訓練學生閱讀和寫作等綜合能力，還讓學生試著模仿教材寫作文;設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、實施了“高效課堂”教學方法,，提高課堂效率,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，發(fā)揮小組合作學習的模式,，把課堂還給學生,，真正實踐“高效課堂”?；咀龅搅俗寣W生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,。

3、充分利用練習課和課外輔導學生,。本學期我們增加了練習課,，我經(jīng)常利用練習課輔導學生。比如檢查單詞的記憶,，對話和短文的朗讀與背誦等,。為了激發(fā)學生的積極性，我還采用小組與小組之間進行比賽和全班進行百詞大賽等辦法,，事實證明,，這些方法都達到了預期的效果。另外,，本人虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法，同時,，多聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

4,、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文。

二,、主要問題,。

我認為在實施“高效課堂”方面，我還存在許多問題和困惑：1,、對學生不放心,，不敢大膽放手;2、實施得不夠徹底等;3,、由好中差搭配的學習小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象;4,、差生如何轉(zhuǎn)化等等問題。

三,、今后打算和努力方向,。

在今后的工作中，我要繼續(xù)實踐和探索“高效課堂”,，尤其要重點抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，分層次推進，讓各個層次的學生都得到提高,。從而提高整體水平,，爭取更大的進步。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇五

俗話說：好言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,。而今素質(zhì)教育已經(jīng)鋪天蓋地的在全國開展，建立新型的師生關(guān)系已不再是一句口號,，過去的那種以打罵來教育學生的方式已經(jīng)進入了博物館,。作為一個新世紀的班主任，面對班上來自不同家庭教育環(huán)境,，性格不同的幾十名學生,，怎樣才能才能建立一個良好的師生關(guān)系，解決好學生的思想問題,，讓他們建立正確的價值觀,，道德觀，人生觀,。培養(yǎng)他們成為一個對社會有用的人,。

工作方法是多方面的，但其中一項重要的有效的工作就是與學生談話,，不要當眾羞辱學生,，維護學生的自尊心,。通過談話，學生可以在不受外界干擾的情況下,，盡情述說個人的思想感情,、意見要求，反映自己的情況,。談話對于師生之間溝通思想,、交換意見、交流信息,、解決矛盾,、融洽感情、增強信賴有著非常重要的作用,,。當然,，并不是有良好的談話，就可以達到對學生教育的目的了,。有的談話收效甚微,，就像春日里不著邊際的風，學生聽了入耳不入心,。而有的談話則效果顯著,，就象一把金鑰匙，一下子就能打開學生心頭的鎖,，能使學生如臨春風,、如沐春雨。因此,，在工作中,，面對違反紀律和犯錯誤的學生，我從不在教室批評,，總是利用課間的時間在科室對他們進行談話教育,。事實證明，這樣做法是對的,，贏得了學生的尊重,。

我從不會因一人犯錯誤而殃及大家的，那樣只會引起公憤,，對自己極其不利,。回想起讀書的時候,，在課堂上因一部分的學生搗亂,，而老師卻說我們是“烏合之眾”，記憶猶新，對老師當然沒好感啦,。所以我不會重蹈覆轍的,。我堅信我尊重他們,，也會受到他們尊重的,，我的想法是對的，臨近畢業(yè)的一個月,，學校要調(diào)整英語老師,。英語老師跟他們說了這件事，而他們卻聽錯了,，誤以為要換語文老師,。他們說如果要換語文老師，他們就像電影《逃學荒龍》那樣反抗,。這是我看了他們的作文后知道的,，當時真的很感動。我在他們的心中有如此重的地位,！真不枉師生一場,！

有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子,，就會獲得行為的收獲,；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲,；你播下品德的種子,，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用,。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料：（1）是學生日常行為規(guī)范二十條,；（2）是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。總之,，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師,，特別是班主任的不斷探索，不斷努力,，通過多種途徑采取各種方式,，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它,，這樣,，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣,。

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹,?！倍鴮W生又具有極強的模仿性,，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行,，一顰一笑,，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生,。因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處,，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去,。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧,，在每次上課進教室后,，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn),，我就會先走過去把紙拾起來,，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課,。

經(jīng)過多次觀察,，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上,，不時還你看看我,，我看看你。真是此時無聲勝有聲,，學生似乎所觸動,，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了,。就說今年xx同學吧,，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師,，在我和他們一起做值日生時,，他會說：“老師，你去忙別的事吧,，地我們來掃,。”聽了此話,，我真的很感動,。當然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多,，如掃帚倒了，桌子歪了,，講臺臟了,，黑板沒擦等等，有的老師卻不同,，看到黑板沒擦就會大發(fā)脾氣責罵一通或者是就這樣板書,，這樣回影響全班同學上課的情緒，因一人犯錯而全班遭殃,，這種做法不可取,，這樣全班同學對你都沒好感,。因為我當學生的時候同樣遭受過同類的事,，對那些老師非常不滿。因此我不會跟學生斤斤計較的,，我始終會主動親自去做一做,，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次,?！?/p>

作為班主任在帶班過程中什么事都會遇到的，要想使學生心服口服,，受到學生的尊重,，遇事就不要沖動。沖動往往會作出錯誤的處理,，就無法補救,，你的形象在學生的心中就會大打折扣了。有時表面現(xiàn)象會掩蓋事實的真相的,。這個學期遇到的一件事,，使我認識到班主任在處理學生的問題時一定要謹慎。事情是這樣的：一個星期五的下午,，小亦走進科室,，哭著對我說：“她的20元被偷了！”我就叫她慢慢說清楚怎么回事,。原來她早上帶了20元錢回校,，夾在課本里，中午放學忘了拿,，今天下午來學校發(fā)現(xiàn)錢不見了,。我安慰她幾句，就叫她回去上課了,。我想：我遇到難題啦,！讓我當福爾摩斯去破案,，真不可思議。但不去解決,，又有愧于學生,。正在犯難的時候，同事給我提供了一些線索：你班的小珠和小思同學中午在教室,。找到了嫌疑人,，有了頭緒。于是立刻展開調(diào)查問話,。通過調(diào)查知道小珠中午不回家,，而且花了不少錢。習慣的思維使我認定一定是小珠拿的,，但她不承認,，而我又沒證據(jù)，怎么辦,？這時同事又教了我一招：你問她還有多少錢,，不夠的你先幫她墊上，套她承認,。我一試,，行不通。她說：“老師,，要想人不知,，除非己莫為。如果是我,，我一定會承認的,。”那我就問她錢的來源,，她告訴我說是她媽給的,。我說我會打電話去核實的。如果她說假話,，一打電話就清楚了,，審案暫告一段落。案情又陷入了僵局,。后來她又為我提供了一些線索：她中午下去騎車的時候,，小思單獨在教室?！傲祷饔忠淮?。”我想：一定是小思了,，她有作案的時間,。我馬上找到小思審問,，但她始終不肯承認。我又嚇又哄,，什么絕招都使盡了,，她都說她沒偷。我沒有證據(jù),，只好作罷,。

放學后，小珠找到了我家,，問我當時有沒有時間到她家問她媽媽,，她說她家沒電話。她那么焦急,，可以想象到她當時的心情是多么沉重和不安,，要急于證明自己的清白。我的.直覺告訴我應該不是她,，但是真相還沒有大白,，她又脫不了嫌疑。我當時就安慰了她幾句,，說：“不用了，老師相信你,，但你要洗清自己的嫌疑,，就幫老師找出真正的小偷?！?/p>

星期一出操的時候,，小珠悄悄地告訴我說：“小亦的20元是小思偷的?！比缓筮f給我一張紙條,，我一看，小思竟然親口承認了,。小珠真有辦法,！

我反思了整件事，總結(jié)了兩點：一,、遇事不要沖動,，要冷靜地判斷。試想當初如果我按照習慣的思維,，冤枉了小珠,，后果不堪設(shè)想。現(xiàn)在的學生心理那么脆弱,，往往走極端,，就無法收拾了,。二、遇到問題時,，要發(fā)動學生協(xié)助,，事情往往容易解決。人多力量大,！

十年樹木,，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌,，不斷扶持下,，才能長成棟梁之材。所以,，以上所談,，只是我工作中的一點小小體會，不足掛齒,，讓我們通過今天的交流,，在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇六

把關(guān)心熱愛學生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū),。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。一個學期下來,，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛,。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生,、關(guān)心學生,、愛護學生、一切為了學生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”,。

通過一個學期的學習,，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會聽課,，知道學習,，生已掌握些基本的數(shù)學知識，認識了數(shù)學,。教學工作中也取得了一定的成績,，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在,。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：

1.提高自身素質(zhì)。學生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師,。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點,、新見解,、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學生增長知識,、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望,。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長,，在案例中成長,，在反思中成長。并且要多學習老教師的經(jīng)驗,，在教育教學中要多留心,。

2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。要從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,?？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準備,。

3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，處理好教師,、學生,、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,，給學生營造一個良好的學習生活氛圍,。

對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些,。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂,，學會,，做對。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學具的準備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學中練習的設(shè)計是否合理科學,，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求,，從而達到鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學對預設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預設(shè)要能真正關(guān)注學生的發(fā)展,，關(guān)注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學,。

首先，要認真鉆研教材,，為“預設(shè)”打好基矗教材是教學內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學思想,、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念,，備出高質(zhì)量的教學預案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學案”,。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義,，教師要充分考慮，預設(shè)學生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應的對策,。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設(shè),。

語文是一門學科,，也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，應知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下：

一、設(shè)計好教學導語,。

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果,。

教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。

三,、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮,。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學,，了解學生閱讀動向。

一次，新的語文書發(fā)下后,，學生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀,，跟學生一起,，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣,，科學家熱愛科學的精神,，在學生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

四,、形成課外閱讀的氛圍,。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,，因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。一句話,，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮,、亢奮的時機,。每天早晨，我一到學校,，就去了解學生的閱讀興趣,。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多,。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是,，我趕忙從學校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀,。在幾個禮拜中,，全班45位學生,，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時,，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結(jié)果，同學們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色。趁此機會,，我向全班學生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始,，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看,。一時間,，班上讀書之氣蔚然成風。

五,、教給課外閱讀的方法,。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會解決“會學”的問題,。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：

1,、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要，列出提綱,。

2,、卡片摘錄法。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上。

3,、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習慣，設(shè)計多種符號,，在文中圈,、點、勾,、畫,。

4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。

5,、索引法。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名,、作者、報刊的名稱期數(shù),、頁碼，需要時翻索引,。

6,、剪貼法。即把好的文章,、片斷剪下來,，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓練為主。

總之,，開展語文課外閱讀,，其意義、作用是非同尋常的,。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章,。

光陰似箭，歲月如梭,，一年匆匆而過,。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思,。

一、積極主動靠興趣,。

俗話說得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學,，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野,，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學習,。在教學實踐中，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會,，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣,，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果。在教學中,，我們堅持面向差生,，緊貼課本講課。講課時,，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題、偏題,，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子，步步到位的做法,，讓學生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,。只要肯努力，一定能學好化學,。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學生領(lǐng)悟體會化學與文學,，化學與藝術(shù),，化學與生活,，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學生對化學的興趣,，調(diào)動學習化學的積極性。

二,、慎終追遠重基礎(chǔ),。

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準確理解和掌握基本概念,、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學生掌握的情況,，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況,，減少差生面,，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。因為在教學中狠抓基礎(chǔ)知識,，就是抓化學課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學生的學習能力不同,，學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學生因材施教,，分層教學，提高課堂教學的實效性,，盡量降低落后面,。

三、能力提高重過程,。

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過。說的就是過程的重要性,。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學方程式等等,，進行分析,、理解、對比來突破難點,。再如氧化還原的學習,，給學生充分的時間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣,。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點,，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓，在化學平衡中體會,，在電離平衡中體會,，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復感受,，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中,，能力自然就提高了。在教學中不能輕過程,，重結(jié)論,，機械的應用，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程,，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。

四,、化學真知重實驗,。

俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門實驗學科,，離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中,，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學。在演示實驗中,，我除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學生在實驗中觀察和思考,，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實驗進行增補,，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征,，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生提高科學素養(yǎng)，形成化學理念,，獲得化學知識和實驗技能,，從而提高化學教學質(zhì)量。事實上,，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣,。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力,，讓學生在實驗課上要勤動手多思考,，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程,，體會生活與化學的關(guān)系,，增強化學學科的人文性。通過氣體制備實驗的設(shè)計,，體會設(shè)計的技巧嚴謹,，增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會,，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗能力。

五,、考好成績重復習。

孔子曰：學而時習之,，不亦樂乎,。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績,，所以期末復習工作,，我們能做到有計劃、有目的地進行,。每個階段,，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù),，復習的練習題,、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習,，對學有余力的學生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，適應通考題;對接受能力較差學生,，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導,，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘。同時,，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作。從反饋回來的情況,，及時了解學生對知識掌握的程度,，做好輔導和改進的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取,。

大家下午好!今天我們聚集在一起,，共同研究探討六年級教學經(jīng)驗，說實話,，讓我做語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐，,。在座的老師都是語文教學的行家里手,，對于小學六年級的語文教學，我很沒有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠的希望在座的各位幫助我把六年級的教育教學做得更好。

一,、愛你的學生,，相信你的學生，讓學生喜歡學習語文,。

孩子天生是要被關(guān)愛被呵護的,，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學生,，而是不懂,，是不會讓學生感受到老師愛他。學生沒有感受到,，等于老師沒有愛,。首先，對學生進行理想,，人生觀,、價值觀的教育。其次，請老師們直接了當告訴你的學生：老師愛你們!你們就是老師的孩子!你們在老師心中就是一顆顆珍珠!做一個最好的你,，那么你就是老師的好孩子!再次,，盡量讓你的語文課堂生動有趣，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風格,，特點,，獨到的本領(lǐng)。因此,，老師們,，每堂課都上出你的風格，想辦法讓你的語文課成為吸引學生的課,，讓學生愛上語文,。最后，對學生要求寬嚴有度,，我們老師每刻每時都要關(guān)注自己的學生,，而大多數(shù)的時候可以對學生的表現(xiàn)視而不見，不一定激勵,，更不輕易批評,，更多的是包容，比如有的學生實在不會做的題目放空白,，就要寬容,。

老師們，我們愛學生,，相信學生,，讓學生愛學習語文，即使他不給你考好成績,，你也不會吃虧，因為學生總記得你對他們的好,，說不定你就是對他一生成長影響最大的老師,。所以，請愛我們的學生,，相信我們的學生,。

二、善于捕捉反饋信息,，做好針對性輔導,，即關(guān)注“培優(yōu)補差”工作。

老師們,，我們每接一個班級,，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字,。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地,。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是保持原狀，比較不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績,，方法有四：

1、找機會告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2,、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機會,，有體驗成功的機會,。

3、作業(yè)多幾分留意,。

4,、研究他們試卷、學習狀態(tài),，幫助學生找出薄弱點,，讓這些學生跑起來。當然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生,，我們可以分批引導,，有計劃引導。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀,，先讓他們按原來的速度學習,，然后選準時機，逐步點化,。

三,、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。

我們都知道“不積硅步,，無以至千里?！薄安环e小流,，無以成江河,。”“天才在于積累”,。而我經(jīng)常對學生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習慣,，而且在這個過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識,。這個習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程,，也是一個非常必要的過程。一旦形成習慣是非常非?？少F的,，這就需要我們老師在引導學生進行積累和梳理方面下功夫，且責無旁貸,。小學六年級學生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷,，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時的課堂教學,，側(cè)重于指導學生對積累進行歸類整理,，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：

1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關(guān)的字,、詞、句,、段,、篇等;。

2,、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3、能在生活中廣泛積累語言材料,。

四,、抓好教學，努力提高教學效率,。

1、做好備課工作,，掌握規(guī)律性的東西,，提高課堂教學中的針對性。教師的教：小學六年級語文新教材的教學,。對學生而言,，主要是對思想內(nèi)容的理解,，謀篇布局的掌控。因此,，教學難度偏大,。針對這種情況，我就認真組織教學,，構(gòu)建有效課堂,，無論那節(jié)課教學目標要明確。都要對所教的的內(nèi)容進行認真分析,，精心準備,，要準確把握教材內(nèi)容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和訓練重點,，要把準知識的深度與廣度,。精講、少講,，把課堂的主動權(quán)還給學生,。讓學生自主的獲取知識，提高課堂教學效率,。

2,、教學過程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點,、難點;講規(guī)律,、拓展;講易錯、易漏,、易混的知識點,。“兩不講”即自學能會的不講;講了也不會的不講,。在回扣課本的基礎(chǔ)上,，引導學生把書由厚讀薄，由薄讀厚,，指導自學能力強的學生制定自學計劃,，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”,，教師跟的緊,，指導要恰當。

3,、抓學法指導,，學法指導，向科學學習要質(zhì)量,。在課上請學習好的同學將自己的學習方法告訴大家,。從網(wǎng)上,、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發(fā)給學生。同時要求每個學生建立錯題集,，講每次考試或訓練中的錯題進行整改,，分析做錯的原結(jié)、解題技巧,，避免重復性錯誤,。

4、做到每單元必考,，做好學生考試成績的分析和反饋,。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣,。要把小考當大考,，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力,。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學習,、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

既然是老師,，都希望自己在學生面前的形象是光輝的,，又是和藹可親的。希望,，是美好的,。然而，付諸實踐的路,，卻不是那么容易,。

九月份剛開學，也是我開辟新的工作環(huán)境的開端,，揣著滿懷的熱情,，走上教三七班語文的崗位，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后,，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我,，而且對我整個人都充滿了無比的好奇，就像是班上來了一個新同學,，一下課都圍在你身邊,，問問這，問問那,，我呢,，成了一個孩子王跟他們一起說笑。

怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?

回想以前學心理學時,，有一句話：老師讓學生通過語言把所有的感情――積極的,，消極的，都表現(xiàn)出來,，是對學生最大的保護,。其實，這也是教師和學生交朋友的第一個要求,。是啊,，這樣既能和學生們友好平等的相處，又能讓孩子們從心理上接納你,，從而愛上學習,。

看來得從“做朋友”開始我的計劃。

于是我用了二招：

(一)坐下來聽學生傾訴,。作為學生,，總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒、悲傷,。如果心平氣和的做學生的傾訴對象,，跟學生交流，有時并不需要做教師的自己說,，只要靜靜的聽學生把話講完,，讓學生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的,，學生也就滿足了,。給學生的關(guān)注、尊重和時間,，是對學生最有效的幫助,。這是和學生交朋友邁出的關(guān)鍵一步。

(二)“蹲下來”了解學生的思想,。孩子畢竟是孩子,，他們的評價標準跟我們成人是不同的，當我“蹲下來”與學生平視,，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界,，才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事,，才能理解他們,，才能看懂他們，才能走進他們的心里,，才能被他們所接受,。

在得到了學生們的認可后,，就可以開始自己的教學計劃，首先是讓我最擔憂的是孩子們的寫作能力,，他們把寫作文當做一件頭等難事,，可是，已經(jīng)到了小學中年級了,，哪能不寫作文呢?于是,，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓練著手,，讓孩子們慢慢適應寫作的作業(yè),，一個月下來，他們變得有話可寫了,，然后開始訓練不同類型的作文題型,，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文,，他們看到每次自己都能寫上二,、三百字，越發(fā)有了信心,，把寫作的作業(yè)當做家常便飯,，甚至有時一個星期下來訓練作文的次數(shù)低于三次，孩子們都不習慣了,，因為他們已經(jīng)適應了這種“嚴格”的訓練,。

平時對于基礎(chǔ)知識也是不放松一絲一毫，每一個字,，每一個詞,，每一篇課文，每一個知識點,，都是嚴格要求,，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。

就這樣,，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中,，愛上語文學習。

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間,，從事教學工作已十二個年頭。從毛頭小伙子變成了學校一線骨干教師,，我回憶這十二年來,，常常問自己：我在教學生涯中積累了哪些心得體會呢?又有哪些可以用來指導我以后教育教學工作的有效經(jīng)驗呢?此時深夜的燈光下，將我之所謂經(jīng)驗剖之于眾，供專家們的批評指正,，不勝感激,。

一、語文的教學是文化的傳承和發(fā)揚,，是民族精神的外化,，所以語文教學應以文化傳承發(fā)揚，各民族精神的感悟?qū)W習為目標,。教師在教學中積極挖掘教材中文化的內(nèi)容，人類的精神情感,，讓學生體會感受,，從而讓文化、思想的精髓不知不覺地進入到學生的內(nèi)心世界,，去積淀成文化素養(yǎng),，優(yōu)良的精神境界，美的藝術(shù)的追求等等,。老師們不該讓語文教學僅僅變成知識的傳授,，技能的培養(yǎng)，應試的工具,。如果那樣,，文化的美將蕩然無存。

二,、現(xiàn)代語文教學是大語文的教學,，不公包含文學、文字,、表達寫作,，也包括實際生活的種種文字的運用。在這種大語文觀的背景下,，我認為,，在注重文化傳承，精神情感的體悟的同時,，語文的實際運用也不能荒廢,，也就是常說的人文性與工具性的統(tǒng)一。

我們應在語文教學中重視口語交際,，綜合性運用,，應用文體的寫作等等，讓學生既能走進文學藝術(shù)的殿堂,，也能融入現(xiàn)代生活的潮流,，具有較高社會生活實踐能力。

三、語文學習是思想的學習,，情感的流露,。要想學生能進入課文中描繪的種種世界，沒有輕松,、活潑,、自由的環(huán)境是不可能。因此,，我們的語文老師在課堂上應該是放下架子,，平等和藹寬容地對待學生，為學生卸去許多老師帶來的壓力,，創(chuàng)造一個輕松,、自由的氣氛;應該充分地尊重學生個體，把學生們當成一個個有思想,，有感情,，有獨立精神，而且敏感,，固執(zhí)的大人來看,，課堂上多傾聽學生，多關(guān)注學生,，允許甚至是贊賞他們的過錯,，奇思怪想。十二來,，我沒有看到一個成天板著臉,、很嚴肅地上語文課，把學生只當作一個個沒長大的小屁孩的老師,，能激發(fā)學生學習語文的熱情,，能獲得很好語文教學效果的老師。

其實,，生動靈活的教學方式只需要我們稍稍改變教學的手段,，追求點課堂教學的差異化就行了。

五,、語文教學也是知識點滴積累的過程,，技能、素養(yǎng)逐步養(yǎng)成的過程,。語文老師在教學中應注重夯實基礎(chǔ),，早下手、勤積累,、抓反復,，畢竟語文知識的豐富,、文化素養(yǎng)的形成不是一朝一夕、短期強化就行的,。所以語文教師在教學的每一天都應采用一定辦法讓學生去積累字,、詞、句的知識,，去掌握常規(guī)的語法知識,，形成朗讀、閱讀的能力和習慣,。所以語文教師在起始年級,，就應該設(shè)置好知識積累，素養(yǎng)形成的手段和方法,，然后三年堅持不懈地貫徹實施,，不半途而廢，這樣才會收到良好的效果,。

六、語文的知識面,、涵蓋面很廣泛,，因此在語文教學中應注重廣泛拓展，而不應僅僅局限于課本,、課文,。學生在拓展中體會、比較,、豐富,，擁有廣闊的知識面和深遂的理論深度。我在教學中,，為學生制定閱讀計劃并檢查實施,，力求每個孩子都去讀課外的名著名篇;也常常印發(fā)與教學相關(guān)的各類資料，包括文學常識,，同類文章比較,，語法知識，美文賞析,，不同觀點等等,，去豐富他們的知識，活躍他們的思維;也常常采用剪報,、手抄報,、積累本等方式讓學生親自動手實踐，在他們自己查,、自己設(shè)計,、自己制造中學會知識，形成感悟，獲得深刻的體驗等;我也堅持讓學生每周寫篇隨筆的作法,，這既是訓練寫作,，也是積累素材，還是鍛煉思維的好方法,。這些課外拓展活動是課堂教學的有效補充,。

七、寫作是語文教學的重要一環(huán),，是語文知識,、能力的綜合體現(xiàn)，也是眾多學生的“短板”,。眾多教師在作文教學中先從理論角度講講怎么怎么寫,，然后出個題目讓學生寫，再評改,、評講,。這種傳統(tǒng)方式的繼續(xù)沿用雖有一定的作用，但也有許多不適合現(xiàn)代學生的心理,、習慣的地方,，它往往限制了學生的思維。老師的講解,、評點成為了他們思維,、認知的一個參照、一個標準,，這是束縛學生的,。陶行知曾說過：“老師改一百篇作文，不如學生自己改一篇”,。這句話其實強調(diào)的是學生自由思想,，主動實踐的重要。所以,，我在作文教學中一般不講寫法,，不說思路，不在學生評點之前評點,。我采取的方式是：

2,、先出一個題目讓學生課外寫篇文章，再選一堂課,，將兩三篇優(yōu)秀文章與兩三篇問題作文在班上朗讀,，由學生自己評析，老師只作適當點評和補充,。在教學實踐中,，我認為這種方法是一種能激發(fā)學生興趣與動力,，能讓學生自主寫作、自由思考與表達,，能促學生形成能力的有效方式,。

八、現(xiàn)行初中語文教學有中考考試的任務(wù)和壓力,。一個優(yōu)秀的負責任的語文老師還應該研究考試動向,，總結(jié)答題思路和技巧，以指導和鍛煉學生,。新考試動向的把握,，答題思路和技巧的簡要準確地概括提煉，往往能使學生學習應考事半功倍,，收到良好的效果,。

以上不成熟的見解，貽笑大方,，只能作為我一個普通老師的一般想法,，懇請專家們指正批評!

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇七

一學期以來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學工作,，積極完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把這學期的工作做簡要的匯報總結(jié),。

師德表現(xiàn) ,平時積極參加學校集體活動,，認真學習學校下達的上級文件,，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習。配合組里搞好 教研活動,。服從安排,，人際關(guān)系融洽。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認真研究教材,，力求準確把握重點，難點,。并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大。

我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心等各種手段,，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在課堂情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚,，同學互幫互助,，在各項活動中表現(xiàn)突出。

以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正,。我一定再接再厲,，努力工作。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇八

本人在英語教學中,，工作扎實,，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂英語課?，F(xiàn)做如下幾點總結(jié),。

一、注意高一年與初中的銜接過渡,。

快和學生熟悉,。

二,、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識,。

說過：“tolearnit,doitonlybypracticingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是,，要學，就得實踐,。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:,。

可以由淺入深，逐漸培養(yǎng)學生口語交際能力以至于提高學生興趣,。

要重視運用鼓勵性語言,，不斷強化學生參加交際的信心。

三,、培養(yǎng)學生的自學能力,。

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力,，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮,。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學生自己整理所學知識的能力,。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,，讓學生勤查字典。

四,、激發(fā)學生學習英語的興趣,。

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果,，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結(jié)合時事,、熱點，給學生講有關(guān)政治,、歷史,、社會等各方面的新聞、幽默等,。還可以通過開辟第二課堂,，如舉辦英語角、講故事,、各類競賽等,。老師課后應當多和學生交流接觸,，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動,、體育運動,。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,，然后再到學校進行交流,。總之,，我們在平時的教學中要根據(jù)學生的實際認真?zhèn)湔n,。最重要是提高學生的興趣。

本學年,，我擔任八年級(5),、(6)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，使教學工作有計劃,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗教訓,，以促進教學工作更上一層樓。

一,、做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反思記錄,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法,，同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。對于初二年級學生,，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學生朗讀,、背誦課文,。

五、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景,。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,，鼓勵學生多講英語，在英語課上,，除組織學生開展課文表演,、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多向前輩學習,，爭取進步。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇九

我是一名馬趙小學數(shù)學教師,，連任六年級數(shù)學已經(jīng)六年了,，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，現(xiàn)同大家交流,。

當我們接到一個新的班集體,，面對一群完全陌生的可愛的面孔時，了解和認識學生是教育教學的首要任務(wù),。我們需要了解學生在性格特征,、知識水平、基礎(chǔ)能力,、學習狀況等方面的差異,，在課堂和平時訓練中有的放矢，因材施教。

例如：我上半年任教六年級一班,，通過和孩子們的接觸,，感到大部分學生思維能力差，不愿動腦筋,，常用自己早已習慣的行為方式從事,，自控能力差，學習動機和意志力經(jīng)常脫節(jié),，注意力差,，課堂上常被一些無關(guān)的刺激所吸引而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一些情況,，在教學中我的對策是：一是低要求,，摸清學習相關(guān)準備知識、基礎(chǔ),、能力和心理準備的實際,，指導要求放在他們努力下可以達到水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成整體知識框架,。二是多活動，針對他們有意注意時間短,、記憶容量小,，概括能力差的特點，在課堂活動中,，師生活動交替進行,，這樣不僅調(diào)節(jié)了他們的注意力，更重要的是學生大量參與學習活動,，表現(xiàn)的機會多了,，能力的發(fā)展也通過逐步積累而得到實現(xiàn)。三是在每一層的教學過程中既有教師講,，也有的學生的練,，還有教師的查，這種快速反饋,，可以把學生取得進步變成有形的事實,，使之受到鼓勵，樂于接受下一個任務(wù),，又可以及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學的進度，從而有效提高課堂教學的效果,。四是根據(jù)學生的生活實際,，確定學生能達到的目標,，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次,，然后分層進行,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低,，使他們步步有進展,，處處有進展，處處有成功,，處于積極學習的狀態(tài),，感到自己有能力進行學習，從而不斷增強學習的自信心,。

我們現(xiàn)在使用的是北師大版數(shù)學教材,，這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣,、考察知識點較多,，更加注重學生對知識解答的過程和方法。因此,，我們在備課前一定要深挖教材,。比如：在教學第十一冊《百分數(shù)的應用題》這一章，課本只有四個小節(jié)的內(nèi)容,，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多,，如果要概括的話，可以分為七大類應用題,，而且每個知識都是學生需要掌握的重點,，也是我們需要挖掘之處。所以,，為了后期的總復習收到更好的效果,，在現(xiàn)在的課堂教學是一定深入挖掘我們教材的.內(nèi)容。

在充分備好課的前提下,，我還要注重課堂教學實效,。我認為六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點,，以此開拓學生的思路,，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，從而提高數(shù)學教學質(zhì)量。特別是到了第二學期,，老師繁忙,，學生學習任務(wù)重大,、壓力重、高強度,、高壓力的課堂教學實際得不到多大的實效,，相反，輕松的課堂,、和諧的朋似的師生關(guān)系教學效果更作勝一籌,。

繁重的課后作業(yè)只會積累學生對數(shù)學的厭惡，他們認為數(shù)學就是沒完沒了的做,，因此適得其反,，少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學的重點,，又幫很大一部分學生減輕了他們的作業(yè)負擔,，讓他們在輕松中學數(shù)學，在快樂中感受數(shù)學,。

十指手指各有長短,，更何況來自各個家庭性格迥異的學生。他們在學習能力,、方法和態(tài)度上都有所不同,。為了提高整體班級的數(shù)學水平，課后就需要對他們進行分層輔導,，以滿足不同學生的需求,。特別是對差生，我們更應該幫助他們克服學習上的困難,，幫助他們樹立學習的信心,，只有較差工作真正得到實施時，我們整體班級數(shù)學水平,，數(shù)學成績才會得到很大的提升,。

良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學生正處于告別童年,，邁向青少年的交替階段,，這一階段我們教師更應注意學生的心理變化，學生細微的心理變化影響學生學習數(shù)學的效果,。所以,，當我們在整體班給中形成良好班風，學風,，引導班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,，數(shù)學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

總而言之,，我認為我們六年級數(shù)學教學需要朝更精,、更細,、更深入的方向發(fā)展，既提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，保證學生在小學畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績,，還確保了學校在升學考試中數(shù)學的整體提高。

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教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇十

比如，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗,，我總是力爭把每一個問題或例題,，深入細致的講解,，唯恐讓學生聽不懂,。但是，逐漸的我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，哪怕我講的再精彩,，再認真，再詳盡,，總有相當一部分學生上課如同看戲一般,，好像老師的教學與他沒有任何的關(guān)系，最終導致成績極差,。

而且在某一段時間內(nèi),，此狀況日漸突出。

一個偶然的機會,，給了我很大的啟發(fā),。那天晚上，我在看一個flash的視頻培訓教程,。那個老師講的很精彩,，甚至讓我到了如癡如醉的地步?？墒堑?5分鐘的課聽完后,，我卻感覺腦子里很多東西，聽過后都忘記了,。我很快找到了問題根源：我自己在電腦前僅僅是坐了45分鐘,，沒有去動手，沒有去主動思考,，沒有去質(zhì)疑,，沒有去練習鞏固，沒有去理解消化,，沒有討論交流,。我像木偶一樣坐著,，我僅僅是聽懂了，然后又忘記了,。就是如此簡單的道理,。

于是，在本學期,，對于一些中低難度的課堂教學,，我盡量的放手給學生，讓他們更多的參與到教學中來,。更多的通過提問題的方式,，讓學生主動去探究問題的答案。老師輕松了,，學生忙了,。學生主動探究的知識，才是真正擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的,，他們才是知識的主人,。

經(jīng)過一段時間的訓練后，通過月考,，我發(fā)現(xiàn)有部分學生進步很突出,。我也認識到,，這條路真的走對了,。

當然，自己在摸索中,，也出現(xiàn)了各種各樣的問題,，比如有些后進生自制力不強,，把這種教學課堂看做了休息課。有些孩子思維活躍,，他們感興趣的問題往往集中不到教學目標上來,，以致一堂課講不了幾個題。還有些孩子思考不夠深入,，淺嘗輒止,，需要教師的大力引導。

但是,，問題終究是可以克服的,，在困難面前，我不斷修正自己的教學方式,，不斷積累教學經(jīng)驗,，力爭讓每個孩子都學到扎實的知識。

在下學期,，我還會沿著這條路走下去,，和學生一起成長,。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇十一

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣,，發(fā)揮幼兒積極主動性,，是我們教學的重點。我們都知道,，孩子最喜歡玩,，喜歡游戲。通過生動形象的語言,，以游戲的形式開展教學,，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法,。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構(gòu)圖,，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意,。在涂色方面,，指導孩子學習了相似色,、漸變色等多種涂色方法,，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,，幼兒都樂于接受,，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動,。線條是繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,，用不同的線（直線、曲線,、波折線）自由組合起來裝飾動物,、花瓶，以致整個畫面,，在活動過程中,，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗,，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了濃厚興趣,。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果,，增強了幼兒繪畫的自信心,。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識,，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇?！稅畚抑腥A》,、《我是地球的好朋友》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法,，有積極的創(chuàng)意,。

要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點,。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫能力,，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認識和感受強加于幼兒身上,，要求幼兒模仿,，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力,。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的,，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵,、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來,。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法,?！肮膭睢钡哪康脑谟趲椭變簶淞⒗L畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,。在繪畫教學中,，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果,，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅,。

不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應的指導方法也不同,，指導的重點也有所側(cè)重,。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構(gòu)圖,，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫,、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意,，雜而不亂,，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧,。

在美術(shù)活動中,，教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度,、標準往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性,，影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度，對美的鑒賞能力,。對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面,，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣,。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面,；另一方面,，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力,、連貫,，圖形、形象清晰完整,，畫面飽滿,、均衡，色彩明顯,、飽滿，內(nèi)容豐富充實,。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價,，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的,，有展覽作品,。教師直接進行評價；幼兒互相評價,；幼兒對自己的畫進行自評,；邊游戲邊評價等形式。

大班有了一定的欣賞水平和評價能力,，應注意提高幼兒自評和互評的能力,，發(fā)展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當,，生動,。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中,，活動的評價的重點應該有所不同,，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析,，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系,，讓幼兒在潛移默化、日積月累,，次次遷移的方法中,，不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平,，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標,。大班幼兒通過這學期的繪畫興趣班活動，提高構(gòu)圖能力,，學會了對自己的畫面進行簡單的布局,，而且構(gòu)圖時能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿,。增強了幼兒對周圍生活的理解,、感觸能力，還能獲取知識,。在線條的運用方面,，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫,、黑白配,。在顏色的運用方面，幼兒會根據(jù)畫面的需要進行涂色,，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式,。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達方式,，在幼兒繪畫教學中,，教師是積極的指導者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆,，描繪出一個個五彩的世界,。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇十二

隨著高考改革的不斷深入，新考綱,、新課標,、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時俱進,，順應高考改革趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗、充分吸取上屆高三語文復習教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，竭盡全力發(fā)揮全組語文教師的集體智慧,，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料,，通過系統(tǒng)地整理,、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化,，制定合理的復習備考計劃,，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，通過師生一年的共同的努力,，__年我校高考取的了前所未有的成績,，語文成績也創(chuàng)下了我校高考語文的歷史又一個最好水平，理科平均成績?yōu)?02.94分,，其中奧班為110分;全校有8個學生獲得本縣前十名的好成績.其中有四名學生達130分.文科平均成績?yōu)?04.65分,，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬.回顧過去的三年，我們確確實實感到：沒有捷徑,，沒有訣竅,，只有一條真理——天道酬勤。現(xiàn)總結(jié)如下：

一.校長,，杜主任坐鎮(zhèn)我組,，無論是平時聽課，評課,，還是開展教研活動,，都能及時指出所存在的問題和引進最新信息，使我們始終沒有脫離和迷失方向,。

二.楊主任統(tǒng)觀全局,，運籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進行,。

__屆語文備課組是一個，風格異卻始終團結(jié)緊密的集體,。高中三年,，全年級22個班，一半班級的語文老師是“從一而終”,。一半是中途轉(zhuǎn)換.但是語文成績不僅沒有下降,，反而穩(wěn)步提高，得益于備課組在高一時制定的語文教學原則，得益于備課組勤于鉆研,，勤學互助的教研風氣,。

1、備課組團結(jié)合作,，既突出群眾智慧,，又發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

高三語文備課組由11位老師組成,。老教師張葆藩文學底蘊深厚,，有數(shù)十年的教育教學經(jīng)驗，而且能熟練地制作電腦教學課件,，備課,、做題認真細致，思考問題比較深入,，在備課組的教學研討中常主動與中青年教師溝通交流;中年教師展秀軍,，姬秀梅，楊彥輝,，毛桂梅,，陳旭軍腦子靈活，反應敏捷,，接受新事物快,，見解獨到，很善于設(shè)計合適學生能力的練習;青年教師王菊紅,，周冬麗,，滿正荷，馬龍,，李芳萍則力圖創(chuàng)新的實踐經(jīng)驗教訓,，使備課組形成了一個穩(wěn)定的老中青“鐵三角”。在教學的各個環(huán)節(jié)中,，我們盡管也有不同看法,，有時也為某個問題爭執(zhí)，但大家總是互相尊重,，求同存異,，分工合作，資源共享,，取長補短,，形成了一個強有力的戰(zhàn)斗集體，正所謂“眾人齊心,，其利斷金”,。

2,、積極參加教研活動，既重視經(jīng)驗借鑒,，又重視理論研討,。

我們很重視省、市教研室組織的教研活動和下發(fā)的教研資料,，尤其是市教研室的信息.我們有意識地在我校教學實踐中去借鑒運用那些先進理論和經(jīng)驗,。如參考07年的備考信息，我們及早制定了08年備考計劃,。

3,、周密計劃，嚴格落實,。

剛進入高三,，我們就用兩次集體備課，研究探討,，根據(jù)實際制定了周密的計劃,，并吸取上屆經(jīng)驗，不斷完善,，用我們制定的計劃來指導復習備考嚴格落實,，在復習備考中發(fā)現(xiàn)不妥，共同商討,，及時調(diào)整,。

4、以資料為主,，輔以相應測試訓練,，注重考后分析，及時補救,。

復習備考中,，我們以所定的資料為指導，每個專題復習完,，都要進行一次檢測,，并且每次測試后都要進行試卷分析，查漏補缺,，從中找出差距的原因,。如在第一次的模擬考中，兩個尖子班的語文成績較好,，超其它班5—10分,，這5—10分差距在哪里呢?還有哪些知識點沒有過關(guān)呢?當我們把兩個班的成績分為：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)課外選擇題,、默寫,、文言文、詩歌賞析,、課外閱讀,、作文、總分八段成績分別登記作比較時,，我們就發(fā)現(xiàn),，這5—10分差距出在課內(nèi)課外選擇題上。原來,，實驗班基礎(chǔ)就比較好,，學生容易參與課堂，每堂課都在自覺不自覺間掌握復習著基礎(chǔ),。自這次后,，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個知識點都讓學生積極參與和訓練,。

當然,，在分析的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了詩歌賞析,、課外閱讀,，這些考點考得不好，為此,，我們備課組的老師聚集在一起,，討論研究，商量辦法,，并開展基礎(chǔ)專題和寫作專題講座,，并整理了詩歌賞析做題的方法，讓學生從中學會做詩歌賞析題的方法,。老師們專門研究整理有關(guān)課外閱讀的表現(xiàn)手法,，語言特點等的考試題型，專門研究和歸類這些知識點答題方法,，印發(fā)資料給學生,。我們這樣做的目的就是務(wù)必教會學生一見到這些題型，就懂得答題的方法,。

5,、加強集體備課，團結(jié)協(xié)作,，互助共贏,。

我們高三語文備課組的11位老師，注重集體備課,，研究高考的知識點,，分工合作,，每人負責一項工作，每個老師都發(fā)揮自己的特長,，出專項測試題和復習題,，制作專題課件，最后將勞動成果拿來大家共同使用,，做到了真正的資源共享,，像姬老師字寫得特別漂亮，就直接手寫出精題,，展老師剪刀加漿糊粘典題,，其他老師網(wǎng)上下載新題等;我們還利用晚自學時間讓全年級學生分幾批到多媒體教室聽我們幾個老師做專題講座，每個老師講一到兩個自己最擅長的專題,，這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學生之間相互學習,。在整理資料的過程中我們做到了以下三點：

(1)、梳理知識,，系統(tǒng)歸類,。

高中語文知識點、訓練點豐富博雜,，廣泛的分布在高中語文6冊書及相關(guān)資料里,，高考復習，復習的就是這些知識網(wǎng)點,。根據(jù)高考復習時間的安排,，第一階段應我們以梳理知識網(wǎng)點，將其系統(tǒng)歸類為目的,，做到復習內(nèi)容明確,，針對性強。通常語文知識點分為字的音,、形,、義、詞義,、句義的理解,，語法修辭，背誦默寫,，文學文體常識,，現(xiàn)代文閱讀，文言文理解閱讀,，詩歌鑒賞,、語言運用與練習，應用文知識與練習,，作文練習等,。這些知識往往頻繁的分布在相關(guān)的書中,，我們用耐心、細心去疏理,，不怕麻煩,。

(2)、全面撒網(wǎng),，重點突破。

做好第一步后,，第二步就是按計劃有步驟復習鞏固這些知識訓練點,。復習時應認真復習好每個網(wǎng)點;當然由于時間緊迫，復習時不可能平均用力,，那么就要做到既面面俱到,，又要突出重點。這樣,，才能合理利用好寶貴的時間,，所謂重點，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點,，如閱讀,，作文等;二是根據(jù)自己知識掌握的情況，復習中出現(xiàn)的薄弱點,。復習中應針對這些重點,，花大力氣，花時間加強復習,，加大訓練量,，絕不能輕易放過。

(3),、模擬測試,，查漏補缺。

在做好第二步的重要復習工作后,，此時已是臨近高考的前兩三個月了,，高三下學期，我們爭取了每雙周周六晚自習時間,，用來測試,，檢驗自己的復習效果，進行實戰(zhàn)前的模擬演習,，做到胸中有數(shù),。我們用以前的高考試卷或具有高考水準的試卷來進行自我測試，通過測試以便及時發(fā)現(xiàn)自己的復習遺漏點或薄弱點,，然后再重點突破這些弱點,。如此反復幾次,，做到了胸有成竹，信心十足的參加高考,。

(4),、學校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，其他老師的團結(jié)支持,。

剛進入高三,，對復習備考多少有些茫然，而幸運的是學校領(lǐng)導高瞻遠矚,，為我們搭建了一個又一個平臺,，在高三復習備考對接會上，我們向上屆高三語文組吸取了不少經(jīng)驗,，少走了許多彎路,，同時又得到了教研組其他年級老師的支持，對我們的教學進行了及時的補充;書記親自上陣,，帶領(lǐng)我們站在了高考的第一線,，這給了我們巨大的鼓舞;校長多次親臨我們的早讀現(xiàn)場及上課現(xiàn)場，使我們心中的血液一次又一次的沸騰,，而心中的熱血每升騰一次,，我們的高考備考信心就增強了一大截;我們的分管領(lǐng)導和年級主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教學樓頂上,，中午下午和班主任一起督促學生自學,，他們在教學樓上的身影，對學生是一種激勵,、一種震懾,，對老師是一種鞭策，一種激勵,。以上種種,，使我們于自覺不自覺間勒緊了韁順，策馬加鞭向高考的目標馳騁而去,。本屆高三學生沒有尖子,，差生多，中等生占比重大,。能否將中等生推進到一個高的層次,，將差生帶動起來一并提高，是備考工作成敗的關(guān)鍵,。本著“以人為本,，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導計劃。對班級的重點對象要幫扶到位,。應該說我們的高考備考從高一就開始了,。高一時，針對學生缺科嚴重的實際,，為提高學生的綜合素質(zhì),，每周日上午，年級組統(tǒng)一安排數(shù)學,，對總分前150名的學生集體輔導,，進行補缺補差。我們要求在日常教學中加強基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學和培養(yǎng),，并且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律,，統(tǒng)一密封裝訂，實行流水作業(yè),，統(tǒng)一閱卷,。考試結(jié)束后,，及時進行質(zhì)量分析和成績評估,，把質(zhì)量分析結(jié)果和各班各科評估結(jié)果及時反饋給每一位科任教師和學生，使教師與學生及時發(fā)現(xiàn)問題,，采取措施,，彌補缺陷，打牢基礎(chǔ),。

從高二開始,，我們緊緊抓住和充分利用“會考”環(huán)節(jié)，加強“會考”和高考內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,，同時,，要求教師在日常教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力。,。一方面提高競賽成績,，更重要的是培養(yǎng)學生各科學習能力，爭取及早化解高三教學復習的壓力,。并且繼續(xù)堅持嚴格的月考制度,，使學生各方面的能力都有所增強。

一進入高三,，在__年8月中旬,，學校就把高考備考提到重要的議事日程。根據(jù)實際提出“三強調(diào)，四到位”的備考措施,。三強調(diào)是：強調(diào)集體的凝聚力,、戰(zhàn)斗力以及集體榮譽感，團結(jié)拼博;強調(diào)教師刻苦鉆研,，提高業(yè)務(wù)水平;強調(diào)發(fā)揚團隊精神,，加強集體備課，做到資源共享,。四到位是：情感認識,、行動到位;年級組長、班主任,、科任教師管理到位;計劃措施督促,、激勵到位;學校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務(wù)實”精神,，使學生的學習成績有了較大幅度地提高,。

6、健全和落實集體備課制度,。以備課組為單位加強集體備課,，發(fā)揮團隊精神和集體智慧，變單個作戰(zhàn)為集體攻關(guān),。要求做到“五定”,、“五研”、“五統(tǒng)一”,?！拔宥ā保杭炊〞r間、定地點,、定主題,、定發(fā)言人、定程序,?！拔逖小保貉写缶V考綱，把握高考方向;研教材,，明確三維目標;研重點難點,，確定突破措施;研學生學情，面向全體學生;研教學方法,，突出學生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。

7、實施青年教師向老教師拜師學藝制度,。相當一部分教師是第一年任教高三,，高三的教學經(jīng)驗不足,，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師,，工作干勁大,，工作熱情高，進取心強,，我們一方面給他們壓擔子,，激勵他們爭取成功的自信心;另一方面實行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗豐富的教師為師,，虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教,，與其結(jié)成師徒對子，從而促進了青年教師的迅速成長,。更使他們在前人積累的成功經(jīng)驗上,，盡量少走或不走彎路。

在這一年多的時間里,，我們備課組腳踏實地,，勤教樂導，蔚然成風,。在備考中,，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室里,。碰到問題、遇到困難,，得到經(jīng)驗等,，都坦誠地相互交流，共同探討,。各科教學進度,、練習題量、考試次數(shù)都得到科學的協(xié)調(diào)和控制,，整個備考工作有條不紊,。老師們還特別重視個別輔導，經(jīng)常在教室或辦公室輔導學生,。,。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)、拼搏,、奉獻精神和極強的戰(zhàn)斗力,。

8.實施全方位的德育教育。

(1),、教育學生樹立必勝的信心,。

在工作中，我們備課組要求工作要“愛、嚴,、勤,、細”，幫助學生確立奮斗目標,，激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力,。從高一開始，我們所有成員及時地了解和掌握每一位學生的學習與生活情況,。碰到學生有困難時,，更是“人在身邊，話到心里”,，及時調(diào)整學生的心態(tài),，激勵著學生進取的斗志，鼓勵學生奮發(fā)向上,，立志成材,，教育學生樹立“天生我才必有用”的思想，為學生努力拼搏起到了積極作用,。

(2),、穩(wěn)定班級教育、教學秩序,。

進入高三后,，學生兩極分化逐漸明顯。為穩(wěn)定教學秩序,，創(chuàng)設(shè)高考氛圍,，要求教師積極與學生進行溝通，縮短師生之間的情感距離,。這樣極大地激發(fā)了學生的學習熱情與教師的教學熱情,。

(3)、關(guān)注學生情緒,，注重心理輔導使他們及時走出低谷,，以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復習，使他們在高考中發(fā)揮出最佳的水平,。

9.把握規(guī)律性,，增強針對性。

為了把握各科考試的規(guī)律性,，我們著重組織教師進行了“二個”重點研究：一是重點研究《教學大綱》,、《考試大綱》和《考試大綱的說明》;二是重點研究近五年來的高考試題，尤其是實施新教材省份的高考題及“3+x”試題,。通過研究,，基本把握了各科試題的知識,、能力考查的分布規(guī)律，了解試題考查的角度,、難度及解題思路,。這樣，就避免了教學的被動性和盲目性,，增強了復習備考的針對性和實效性,，起到了事半功倍的效果。

加強信息交流也是把握規(guī)律的重要措施,。學校對上級部門組織的學科會議,、活動都精心組織，積極參與,，與會教師在學科活動后都要向備課組全體教師傳達會議精神,。學校對__年高考的重要信息及時提供給老師們，以指導平時教學,，如“__年高考與往年相比的變化”,，各地試卷交流。

10,、因材施教,，對癥下藥。

11,、突出課堂教學,，使課堂成為高三復習的主渠道。

為提高高三的復習效率,，必須在課堂上下功夫,，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量,，教師們精心組織每一堂課的內(nèi)容，切實做到“精講多練”,，“講練結(jié)合”,，學生的練習題都是經(jīng)過老師們精心篩選，組合而成,，具有針對性與實效性,，堅持課堂改革，貫徹落實“低起點,，小循環(huán),，勤反饋”的九字教學法，用這一科學的方法指導教學,。

12,、強化教法與學法研究,。

為適應高考要求，全體科任教師積極參與教研活動,，各備課組積極開展專題研討活動,。例如：__年3月，每個備課組都擬定了高考備考的詳細教學計劃和實施方案,。重點突出了學法指導,、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績等措施。

13,、加強考試與反饋,。

“反饋”環(huán)節(jié)在高三復習過程中至關(guān)重要，高三復習離不開考試,。既有單元過關(guān)考試,，又有學校的月考。特別是__年3月份后,，我們加強了模擬訓練,。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無疑給反饋提供了重要平臺,。為突出這些考試的功能,，我們深入研究了種種考試在教學過程中的診斷反饋、導向激勵功能,，充分發(fā)揮考試在教學過程中的監(jiān)控作用,，從而及時調(diào)整思路，改進教學方法,。

每次考試后,，我們認真做好檢測成績分析，正確評價學生,，針對學生特點從發(fā)展的眼光出發(fā),，注意保護學生的自尊心，培養(yǎng)學生的自信心,，引導學生走向成功,。

總之，我校__年高考能取得這個成績,，歸功于校長的正確領(lǐng)導,，抓級領(lǐng)導的關(guān)心，各處室,、各部門的支持,，莘莘學子的拼搏，中老年教師的辛勤點撥,，年輕教師“不須揚鞭自奮蹄”的耕耘,?！坝澜癯ㄩ_早，料得來年花更香”,。在新的征途上,，我們將信心百倍，干勁十足,，再創(chuàng)新的輝煌!

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇十三

教師是一個職業(yè),，在日常生活中，學生經(jīng)常會和教師交流溝通,，那么教師在教學過程中有哪些經(jīng)驗總結(jié),？以下是小編收集整理的有關(guān)教師教學經(jīng)驗總結(jié)，歡迎大家前來閱讀,。

20__年9月至20__年7月,我擔任望__小學五年級1班班主任及語文任課教師職務(wù),。一年以來,我嚴格要求自己,努力做一名家長信任,學生尊敬的人民教師,做到與時俱進,認真學習,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生.基于“讓每一個學生在現(xiàn)有水平上得到發(fā)展”的認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的馬虎,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:。

一,、以德立身,為人師表,。

作為一名青年教師，我深知加強思想學習的重要性,。在過去的一年里,我通過系統(tǒng)的學習,，對《》、黨的教育方針,、政策,海淀區(qū)教委的相關(guān)政策精神有了基本的認識,使自己的思維更加開放,，政治理論水平有了新的收獲和提高.同時，本人積極參加學校組織的創(chuàng)建全國文明城區(qū)的活動,，思想認識得到了進一步的提升,。

二、務(wù)本求實,立足學生,。

一名優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學知識,，扎實的教學基本功,還要有精深的教育管理知識以及一顆處事公平、無私奉獻的愛心,。

這一年來,我以實際證明:我深深地愛著我的學生,。作為班主任教師，我非常重視班風建設(shè)和學生思想道德教育,。這一學年,我通過精心策劃、組織班會,、晨會對學生進行人生觀,，集體意識等思想教育。本學年,，我把班干部培養(yǎng)作為班級工作的一項主要內(nèi)容,，通過班干部輪換制,、競職演講、總結(jié),、班干部會議定期化等形式,，發(fā)掘更多的班級管理人才，實現(xiàn)學生的自我管理目標,。經(jīng)過全班同學的努力,，本學年，我們班榮獲“校級優(yōu)秀班集體”的光榮稱號,。

三,、刻苦鉆研、業(yè)務(wù)為先,。

我清楚地知道,，只有不斷提升個人的業(yè)務(wù)水平，才能更好地為學生服務(wù),。因此,我努力利用業(yè)余時間閱讀小學語文教學理論,、書籍，了解小學語文最新動態(tài),，把握其方向,，同時，我積極參加學校的各項教育教學研究活動,，主動承擔研究任務(wù),。在學校領(lǐng)導和同事的幫助下，本學年我承擔了市級,、校級研究課任務(wù),取得了較好的教學效果,。在一次次的試講、修正中我得到了提升與飛躍,。

綜上所述,，本人在一年中各方面均有所提高.但是,還存在著很多的不足。今后,我將在各位領(lǐng)導,、同事的幫助下繼續(xù)前行,爭取結(jié)出更多的碩果,！

回顧自己本學年的工作，最深的體會就是：領(lǐng)導栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲,。本年度本人繼續(xù)擔任中心小學教導主任,，并擔任六(8)班數(shù)學教學。一年來,，本人恪盡職守,，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作?，F(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面：

本人能堅持四項基本原則,，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識,，為學生服務(wù),、為教師服務(wù)、為學校服務(wù),。真誠,、熱情、公正的對待每一個人,、每一件事,。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范,、自覺遵守學校制度的表率,，要求教師做到的，自己先做到,。努力使自己成為：校長的好助手,，教師的好榜樣。

二,、個人教學工作：

我認為：一個好領(lǐng)導首先必須要做一個好教師,。本人任教六年級數(shù)學已是第五年，在教學方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,，逐漸形成個人教學風格,。教學上能率先垂范上公開課(六年級數(shù)學：圓的周長)和課改示范課(六年級數(shù)學：比的基本性質(zhì))。與新教師吳__結(jié)對,，向徒弟介紹教學經(jīng)驗,，提供教學信息，解決在教學中遇到的實際困難,，使徒弟能盡快進入角色,。教學課時與同行每周少幾節(jié)，為使在較少的時間內(nèi)取得更好的成績,，非常注重課堂效率提高,，力爭向課堂要質(zhì)量。在一年的任教中,，對于學習習慣較差的學生本人堅持協(xié)助班主任,，與其父母多溝通。平時能深入到學生當中去，了解他們的思想動態(tài),，并與他們適時談心。絕大部分學生能信任本人,，學習興趣較濃,。

主要業(yè)績：20__年小學畢業(yè)會考成績位于全鎮(zhèn)前列，被評為“縣優(yōu)秀教師”和“鎮(zhèn)十佳教師”稱號,，所撰寫論文多篇獲省市不同等級,。

三、教導處工作：

(一)搞好校本教研培訓工作,。

1,、在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，制定了學校教研工作計劃,，計劃突出可操作性和實用性,。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排,，早落實,。

3、成功組織全校語數(shù)教師進行了期中考試分析會,，通過分析查找教學中存在的不足,，使教師在分析中反思，在反思中成長,，在成長中提高,。

(二)落實校本培訓評估方案。

1,、結(jié)合《__縣中小學校本培訓評估辦法》,，制定了學校切實可行的校本培訓方案。健全了校本培訓制度,。

2,、開展了校本培訓活動。為適應新時期對教師的要求,，組織了45歲以下青年教師計算機基礎(chǔ)知識培訓,。內(nèi)容包括：收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上資源搜索,、制作多媒體課件,，并取得了一定效果。

3,、組織了教師基本功比賽,。上半年在全體教師中舉行了“鋼筆字書法大賽”，并評出了獲項。

(三)安排組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班六次月考,。

1,、開學初，安排了教師對月考命題,。對月考試卷命題做出了要求,，力求更接近畢業(yè)會考模型。打印了月考試卷,。

2,、對每次月考監(jiān)考，閱卷做出了具體安排,。使六次月考都能圓滿完成,，沒有出現(xiàn)差錯。

3,、對每次月考進行了成績核算,。對教師教學成績進行了排名，評出了每次月考全年級前三十名名單和進步之星名單,。對獲獎學生頒發(fā)了獎狀,，進行了獎勵。

(四)狠抓教學常規(guī)檢查與落實,。

1,、每周組織年級主任對教師教學常規(guī)進行了督查。

2,、本年度組織教組長進行四次大檢查,，檢查包括：備課、聽課,、作業(yè),、試卷測評、教后反思等,。

3,、對教學常常規(guī)檢查實行了周抽和月檢制度。對月檢情況進行了通報,，推出了典型和找出了不足,。

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去的一學期,。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作,，積極完成學校布置的各項任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn),。

教師的稱號是神圣的,，教師的道德是高尚的。本學期,，我認真學習學校組織的政治,、業(yè)務(wù)學習,，不斷提高自身素質(zhì),，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行,。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。關(guān)心集體,，以校為家,響應學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,。

二,、教育、教學工作,。

（一）語文教學工作：語文教學對于我來說是一個陌生的學科,，所以平時在自己的教育教學中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研、集體備課活動,，從各方面提高自己業(yè)務(wù)水平,。本學期在安主任的幫助下本人對識字教學上有了一定的收獲，也圓滿的結(jié)束了這一學期的工作,。慢慢的學習中,，我不斷用上了與自己專業(yè)的相關(guān)理念，不斷嘗試用于我的教學,，比如理解課文內(nèi)容或順序的時候我常會用簡筆畫的形式吸引孩子們的眼球,。在教學中力所能及的情況下不斷的摸索，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高。在本學期中我認真?zhèn)湔n,，做課件,，學習領(lǐng)會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。在本學期期末考試中，語文成績也取得了一定的收獲,，期末成績?nèi)喽嫉昧薬.優(yōu)秀率達到100%,。

（二）美術(shù)教學及輔導方面：首先為了提高自己的教學水平，不斷學習教育教學理論,。因為本人還擔任一年級的漢語教學,，只能利用課余時間在網(wǎng)上學習理論提高自己的業(yè)務(wù)水平，這個渠道最直接最快節(jié)省時間,。沒有太多的時間去研究美術(shù)感到很遺憾,。根據(jù)實際情況開學初本人在一學期教科書內(nèi)容當中制定了選兩組學生既感興趣又必須掌握的知識點來制定了計劃、指導,，教學過程中也基本達到預期效果,。本人在進行指導時分層次教學評價、指導,。引導他們在學習中產(chǎn)生興趣,，哪怕有一點進步也給與他們及時的肯定來吸引學生對美術(shù)課的興趣。本學期本人指導的五年級的__同學在《黑龍江省朝鮮族小學生美術(shù)競賽》中獲得了第二名,。

三,、值周工作。

值周教師在學校工作中也起著很重要的作用,。雖然不起眼,，但是不可缺少的。值周教師在每節(jié)課下課之后都要到自己的崗位值周,，每天中午要領(lǐng)著學生對各班級進行檢查衛(wèi)生,、紀律情況，對于檢查進行及時的總結(jié)使得學校衛(wèi)生,、紀律有了一定的保障,。

四、第二課堂,。

在第二課堂教學中以簡筆畫為主進行了教學,。因為繪畫班里大多數(shù)是一、二年級學生,，所以我想在基本形,、基礎(chǔ)開始入手，從中進行變化使孩子們對繪畫感興趣,，能夠大膽的畫出自己的想法,。剛開始進行教學的時候比較吃力，孩子們不知道該從哪兒下筆,，但經(jīng)過一學期的教學很多孩子可以大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來感到很欣慰,。下學期將繼續(xù)重視基本形的基礎(chǔ)繪畫,，教一些孩子們較感興趣的畫面及構(gòu)圖,。在這基礎(chǔ)上教一些繪畫的特殊技法的表現(xiàn)方法,。

五、個人提高及收獲,。

本學期,，在德育部的大力支持下本人參加了班主任培訓。從中也學到了很多平時教學中忽視的細節(jié),。比如學生心靈的特點變化,，平時的活動組織的巧妙設(shè)計運用都是平時教學中值得思考的。雖然不是班主任但通過這次培訓給我的思想觸動是很大的,，不管是班主任還是科任責任一樣重大，使我的教育教學理念上有了提高,。還有在平時教學之外,，三位主任不管是什么時候需要寫的喜報我都會利用課余時間哪怕是加班加點也及時給他們寫出來，雖然當時忙的時候沒發(fā)現(xiàn),，但是現(xiàn)在回想從中自己也有很多收獲，利用寫喜報的時間來練字也是不錯,。也是從這個時候開始我將更注重生字的書寫，也開始寫生字詞卡片,。從中我也領(lǐng)悟到時間是人擠出來的,，只要合理的利用時間沒有事情做不到的。為了使自己的業(yè)務(wù)上有進步本人在自學方面也是有目的有計劃的學習,。剛開始覺得學校留的作業(yè)多的時候也有。特別是學校,、家里的事情都聚到一起的時候,。但每次完成覺得都有收獲，所以也無怨的堅持學習,，自己也真正喜歡上了自學,，在自己的教育教學中也起了很重要的作用。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期工作中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中我將會再接再厲,，使教育教學工作再上一個新臺階,。

20__年5月7日，我?guī)ьI(lǐng)11級15班全體同學前去徐州幼兒師范高等?？茖W校附屬幼兒園,，正式進入為期一周的見習。對于幼師學前教育專業(yè)的學生來說,，教育見習是我們理論聯(lián)系實際的一個學習過程,，是學生將所學的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié),。由于校領(lǐng)導的高度重視,、見習幼兒園的積極支持和見習師生的共同努力，我們在徐州幼師附屬幼兒園的教學見習進行得很順利,，取得了較好的成績,，同時也反映出一些問題。現(xiàn)將見習情況總結(jié)如下：

一,、見習總體情況介紹,。

11級15班共有39名同學，17名男生,，22名女生,。按照幼兒園的班容量，每班配備6—7名同學實習,。徐州幼師附屬幼兒園在徐州地區(qū)是最正規(guī)的幼兒園,，有著先進的教學理念和優(yōu)越的辦學條件，入托幼兒整體素質(zhì)較高,。實習中,，幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的讓學生學習的機會,，開設(shè)了骨干教師公開課,，給學生進行簡單教學的機會。

二,、見習表現(xiàn)與效果,。

這次實習達到了見習的預期目的,，針對的幼兒教育現(xiàn)狀，同學們對自己,、對自己將來的工作有了更具體的認識和客觀的評價,。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1,、工作能力,。

在見習過程中，同學們都能積極肯干,，虛心好學,、工作認真負責，主動向老師學習,，關(guān)心愛護幼兒,，同時積極參加幼兒園的各項教育教學活動。見習幼兒園的反饋情況表明,，我們的學生具有較強的適應能力,，具備了一定的教學能力和溝通能力，普遍受到幼兒園的好評,，為今后的教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗,。

2、見習方式,。

鈞習幼兒園指定了帶班指導老師來指導學生的日常見習。學生在見習幼兒園,，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務(wù),。和正式教師一樣上下班，完成教學工作,；又以學生身份虛心學習,，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度,、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了見習幼兒園及其指導教師的一致好評,。

三、見習收獲,。

1,、按照見習要求，學生認真做好幼兒園環(huán)境觀察工作,。

盔入幼兒園的第一天,，由于時間較早，學生就拿出了事先準備好的紙和筆,，觀察記錄幼兒園的內(nèi)外部環(huán)境,，如幼兒園的公共活動區(qū),，各年齡班的活動室、活動區(qū)角的布置,，幼兒園的辦公區(qū),、保健區(qū)、生活區(qū),；幼兒園的玩具,、圖書室，幼兒園的墻面布置,，幼兒園的色彩等,。

2、遵照指導老師的要求,，完成教學協(xié)助工作,。

39名同學，被平均分配在該園6個班級中,，集中在中,、大班，每個班都配有一個指導老師,。我們的學生都能指導老師的帶領(lǐng)下開展教學,、游戲工作，熟悉幼兒園一天工作的開展,。

3,、嚴格要求自己，體驗教師角色,。

在幼兒園中,，我們的幼師生能做到嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度，熱愛并尊重幼兒,，平等,、親切地對待幼兒，尊重每一個兒童,，言語行為能夠作為幼兒的表率,，言談舉止文明，服飾,、儀表符合幼兒教師身份,。并且見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關(guān)心,、幫助,，體現(xiàn)了幼師生良好的道德風貌。

四、見習生活的感悟,。

通過見習,，使同學們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能,，提高了自身素質(zhì),，從指導老師身上學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法，同時也感受了幼兒園課堂教學和生活保育的實際狀況,。同學們和指導教師互敬互愛,，感情也愈加深厚，更使同學們深刻感受到作為一名幼兒教師的責任和光榮,。

五,、見習中存在的問題與不足。

本次見習進程基本,。順利,，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視,，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、在駕馭和把握幼兒教育的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗,，不斷提升自身素質(zhì),。

2、部分同學對家長和幼兒交流時措詞不夠準確,，口語表達技巧還需要加強,。

活中不斷充實自己，提升理論水平,，并進一步用新課改的教育理念武裝自己,，不斷改進教學方法、提高教學水平,，爭取把這次見習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學習和工作中,，把我們的學習和工作做得更好,！

本人20__年7月畢業(yè)于__學院初等教育專業(yè),，同年被分配到__市__小學任教，主要擔任科學學科教學工作,。此外,，20__年9月開始擔任班主任工作，至今已有7年,。20__年9月,，學校教學需要，轉(zhuǎn)崗擔任語文教學至今,。20__年被評為小學一級教師,。

自從參加工作以來,，我始終擔任小學班主任工作，工作中,，我認真學習和領(lǐng)會黨的大政方針,，與時俱進、開拓創(chuàng)新,、愛崗敬業(yè),、為人師表、以身立教,、嚴謹治學,。積極參加學校和上級部門組織的各種政治活動，自覺履行教書育人,、管理育人的職責,，把教書育人視為己任，熱愛學生,、尊重學生,，一切從學生實際出發(fā)，力爭讓每個學生都有不同程度的發(fā)展,。

20__年秋,，我開始擔任科學教學工作，勤勤懇懇,，認真負責,。在課改大潮的召喚下，我積極投身素質(zhì)教育大討論,，蕩滌在素質(zhì)教育與應試教育的之間,。我十分珍惜每次培訓和學習的機會，認真學習先進的教育管理經(jīng)驗,，汲取課改精髓,，努力探索、大膽實踐,，更新教學方法,，捕捉教學信息，尋找課堂教學的契合點,，積累了豐富的專業(yè)知識和寶貴的教學經(jīng)驗,。經(jīng)過課改大潮的洗禮，我的教育思想日漸成熟,，教學技能迅速提高,。

20__年秋，我被轉(zhuǎn)崗擔任一年級語文教學，還擔任小學一年級班主任工作,，面對一群天真,、質(zhì)樸的孩子，那一刻,，我仿佛又回到了自己的童年,，面對一雙雙純真、渴望,、信任的眼睛,，一種責任感油然而生。我決心盡我所能打造一批品學兼優(yōu)的學生,，做一個真正的“孩子王”,。我深知“要給學生一杯水，自己要不斷的儲備水,?！庇谑俏抑匦率捌鹉顣鴷r學過的兒童心理學，教育學,，教學教法等書籍,。請教有經(jīng)驗的老教師，觀看名師的課堂教學,，領(lǐng)悟教學思想,。揣摩教學方法，從中汲取經(jīng)驗,，并大膽的運用到自己的課堂教學實踐,。教學中，我堅持做好課堂教學準備,，研讀課標,，挖掘教材，查閱資料,，精心設(shè)計教案,。根據(jù)學情靈活運用教學方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,，課堂教學中,，我抓住兒童的心理特點，以興趣為主線,，利用先進教學手段,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，積極落實“三維”目標,。使每個學生都有所提高，大大提高了課堂教學實效。課后,，及時鞏固新知,，內(nèi)化積累，引導學生形成解決問題的能力,。經(jīng)過我的不斷探索和實踐,，教學方法日漸成熟，教學風格日趨完美,。

“學海無涯,，教無止境”只有不斷的充電，才能把握時代發(fā)展的脈搏,，才能維持教學的青春和活力,。所以為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我利用業(yè)余時間不斷地學習,。20__年,，通過成人高考，我參加了__大學專升本的函授學習,，20__年畢業(yè),。在進修學歷的同時，我更注重上級部門組織的業(yè)務(wù)培訓,。幾年里,，我先后參加了崗前培訓，計算機培訓,，__市中小學后備干部培訓等繼續(xù)教育,。多次參加進修校組織的教研活動，教學競賽活動,。20__年__市小學青年教師科學優(yōu)質(zhì)課評比,，我獲得了二等獎。20__年新教師評優(yōu)課,，我獲得了三等獎,。我還承擔了__市級公開課6節(jié)以上。經(jīng)過比賽,，暴露我教學中的缺憾,，吸取了別人的教學經(jīng)驗和先進的教學方法，拓寬了我的教學視野,，豐富了我的成長歷程,，使我受益匪淺。

我在注重課堂教學實踐的同時,，更注重教育教學規(guī)律的掌握和研究,。努力做到學用結(jié)合,。對所教學科敢于進行大膽探索驗證不斷的反思，總結(jié),。撰寫了多篇敘事,、反思、設(shè)計,、論文,。并有多篇獲獎。

面對新課程,，我積極探索班級管理之道,，堅持“以人為本”的原則，一切從學生實際出發(fā),，尊重學生,，熱愛學生，曉之以理,、動之以情,，因材施教、寓教于樂,。注重學困生的轉(zhuǎn)化和特長生的培養(yǎng),。相信學生，培養(yǎng)學生自主學習和自我管理能力,，努力構(gòu)建民主和諧的班集體,。堅持開展班隊會，積極為學生搭建自我展示的平臺,。經(jīng)常開展課外活動,，成立興趣小組，培養(yǎng)學生實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。幾年來，我班有多名學生在__市舉行的講故事,、征文比賽中獲獎,，所教的班級在學校舉辦的運動會中表現(xiàn)突出。所教班級班風正,、學風濃,，多次被評為特色班級和文明中隊。所教學科成績連續(xù)多年來一直名列前茅,，優(yōu)秀率連攀新高,。20__年度__市青少年科技創(chuàng)新大賽中，榮獲優(yōu)秀輔導員稱號,。

回顧幾年來的成長歷程,，過去的印跡有深有淺,，過去的時光有喜有悲，在磕磕絆絆中,，在領(lǐng)導的關(guān)心和同事的幫助，支持下,，我取得了一些成績,，但我深知教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)永無止境,。在未來的征程中,，仍需不懈的努力，向更高的目標邁進,，我期待成功,，更渴望大家的關(guān)心，支持和鼓勵,。

教學研究人員的教師教學經(jīng)驗總結(jié)篇十四

本學期,，我繼續(xù)擔任初一71班，72班的數(shù)學教學工作,，為適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念,，改進教法,，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作,。初一學生大多數(shù)是13,、14歲的少年，處于人生長身體,、長知識的階段,，他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差，注意力不集中……總之,，初一學生處于半幼稚,、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學,，更應善于引導,，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,，變被動學習為主動自覺學習,。我采取了如下措施：

一、認真?zhèn)湔n,，備教材教法備學生的實際情況,，認真寫好教案，每一堂課都要做到有準備,。除認真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，吃透教材外，還深入了解學生,，根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導,、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性,，避免盲目性,，提高了實效。為了使學生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并進行階段總結(jié),，即每章一總結(jié)，期中,、期末一總結(jié),。

二、做到認真上好每一堂課,，講解概念及其應用力求清淅,，有條理，深入淺出,，在課堂上特別注意調(diào)動學生學習積極性,，注意精講多練,，使學生動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力,，盡量讓各個層次的學生都有所得,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境。在這一學期,，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。新課改倡導“自主,、合作、展示,、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐,、自主探究、合作交流的展示機會,，讓他們討論,、思考、表達,。由于學生樂學,，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

三,、作業(yè)的布置有針對性，有層次,，同時對學生的作業(yè)批改及時,，認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將出現(xiàn)的問題作出分類小結(jié),，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題,，上課時進行透徹的講評,，并針對有些情況及時改進教學方法，做到有的放失,。

四,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進工作,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

六,、存在問題和今后努力方向：

1,、新課改學習與鉆研還要加強；

2,、課堂教學設(shè)計,、研究,、效果方面還要考慮,；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高,；

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

出處 sevw.cn

立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，注意克服不足,，發(fā)揚長處，爭取后面的教學工作做得更好,。