總結(jié)是對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過程,。在總結(jié)中,，我們可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的研究或?qū)＜矣^點(diǎn)來支持自己的結(jié)論?！翱偨Y(jié)是成功的關(guān)鍵”,，以下是一些成功人士的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯⑹尽?/p>

初中音樂教學(xué)秋期篇一

自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念誕生的時(shí)間距今已經(jīng)幾十年,，其最初的理論是來源于上個(gè)世紀(jì)的美國,，這一理論在教學(xué)實(shí)踐中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，是具有普遍應(yīng)用前景的教學(xué)理論,。這一理論核心的內(nèi)涵是在學(xué)習(xí)過程中以自主學(xué)習(xí)實(shí)踐作為基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)者透過在學(xué)習(xí)過程中的彼此交流與合作，以到達(dá)學(xué)習(xí)目的的一種學(xué)習(xí)方式,。自主合作學(xué)習(xí)不僅僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的“自主”,，同時(shí)也關(guān)注了“合作”，合作是建立在學(xué)習(xí)個(gè)體的自主性充分發(fā)揮的合作,，自主是建立在生生,、師生間的有效合作基礎(chǔ)上的自主，自主與合作是這一教學(xué)理念的兩個(gè)方面,，二者缺一不可,，相得益彰。相關(guān)的教育部門長期以來對(duì)自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念都是十分重視的,，充分認(rèn)識(shí)到自主合作學(xué)習(xí)對(duì)于教學(xué)有效實(shí)施的重要作用,，尤其是在新課程改革不斷推進(jìn)的過程中，對(duì)于自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念更加重視,。能夠這么說,，自主合作教學(xué)理念是新課程改革極力倡導(dǎo)的重要教學(xué)理念。自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)理念的廣泛應(yīng)用,，能夠有效促進(jìn)學(xué)生良好的非認(rèn)知學(xué)習(xí)品質(zhì)的構(gòu)成,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，對(duì)于課堂教學(xué)的有效實(shí)施具有很好的推動(dòng)作用,。

1.對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮大有助益,。

再也不是單打獨(dú)斗,、閉門造車式的開展音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生透過群眾間的多元合作,，學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性被有效調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體性被充分激活,，學(xué)習(xí)效率顯著提升,。自主合作學(xué)習(xí)方式在初中音樂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生在初中音樂教學(xué)中主體地位的發(fā)揮是十分必要的,。

2.促進(jìn)學(xué)生情感與價(jià)值觀的有效構(gòu)成,。

自主合作學(xué)習(xí)在初中音樂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，能夠?yàn)樵締握{(diào)的課堂教學(xué)注入新的活力,。因?yàn)橛辛俗灾骱献鲗W(xué)習(xí),，初中音樂教學(xué)的實(shí)施再也不是那種只有教師單項(xiàng)知識(shí)輸出的教學(xué)，自主合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施為學(xué)生與學(xué)生,、教師與學(xué)生之間搭建了一個(gè)平等對(duì)話的平臺(tái),。在這種平等合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)出來,，這對(duì)于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)構(gòu)成正確的情感態(tài)度是十分有利的,，在平等的交流與對(duì)話合作中，使以往的“讓我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，由不得不去學(xué)變成了我愿意學(xué)習(xí)音樂,，這種音樂學(xué)習(xí)情感的轉(zhuǎn)變?cè)谄降葘?duì)話、交流合作中是悄無聲息與潛移默化的,。透過在初中音樂教學(xué)中開展自主合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生會(huì)逐步構(gòu)成正確的音樂學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升是十分重要的,。在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展過程中,，不同的學(xué)習(xí)個(gè)體在合作與交流過程中所暴露出來的諸多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、負(fù)面的性格缺陷,、不正確的價(jià)值觀,、錯(cuò)誤的道德認(rèn)知等，都有可能被不同的小組成員及時(shí)發(fā)現(xiàn),，透過同學(xué)們的及時(shí)糾正,，在不知不覺中學(xué)生身上存在的價(jià)值觀等問題都能夠得到及時(shí)有效的解決，這對(duì)于學(xué)生的成長是十分有利的,。

3.促進(jìn)自然音樂語言的有效構(gòu)成,。

在初中音樂教學(xué)中，音樂語言的運(yùn)用是貫穿在音樂教學(xué)實(shí)施全過程的,。要提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),，就要求音樂教師在初中音樂教學(xué)的實(shí)踐中,，充分鼓勵(lì)學(xué)生在自主合作與探究中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂語言進(jìn)行交流,、討論,、合作與探究，讓學(xué)生透過在自主合作學(xué)習(xí)中音樂語言的有效運(yùn)用,，對(duì)于所學(xué)習(xí)的音樂教學(xué)資料有了更加深入的理解與認(rèn)知,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生音樂潛力的提升,。在初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，能夠使學(xué)生在音樂語言的運(yùn)用中，使音樂的感受力與理解力都得到有效提升,，并且在此過程中學(xué)生也透過音樂情境的創(chuàng)設(shè)與音樂感受的體悟,，逐步發(fā)現(xiàn)了更多音樂之美，在發(fā)現(xiàn)中思考,，在思考中發(fā)現(xiàn)。音樂思維潛力與音樂創(chuàng)造力都得到了很好的培養(yǎng),，在有效的自主合作學(xué)習(xí)中自然音樂語言也得到了有效構(gòu)成,，這對(duì)于初中生音樂素養(yǎng)的構(gòu)成是十分必要的。

1.要以理論為引導(dǎo)開展自主合作學(xué)習(xí),。

要想在初中音樂教學(xué)中更好地開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的自主合作學(xué)習(xí)理論，以自主合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論指導(dǎo)初中音樂自主合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐,。合作學(xué)習(xí)的開展,，要以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為引領(lǐng)，要以教學(xué)中各個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐主體間的有效合作為自主合作學(xué)習(xí)開展的根本推動(dòng)力量,，要將自主合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行細(xì)化與分類,。自主合作學(xué)習(xí)不僅僅包括學(xué)習(xí)同伴個(gè)體間的有效合作，同時(shí)也包括小組合作,、組間合作以及師生間的有效合作,，而在這些合作方式的運(yùn)用中小組合作的運(yùn)用更加普遍。要深入研究自主合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論,，并透過實(shí)踐發(fā)揮這些相關(guān)理論的實(shí)效性,，以理論為引導(dǎo)更好地促進(jìn)初中音樂教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)的有效開展。

2.要培養(yǎng)合作精神,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。

合作精神的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)初中音樂教學(xué)中自主合作活動(dòng)的有效開展具有不可忽視的作用。要在初中音樂教學(xué)的實(shí)施中,，讓學(xué)生懂得每一個(gè)合作伙伴都是一筆十分大的財(cái)富,，只有透過學(xué)生間的交流與合作,，透過彼此間學(xué)習(xí)體驗(yàn)的共同分享，音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展才能夠更具有實(shí)效性,，要在教學(xué)實(shí)施的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，以合作活動(dòng)的有效實(shí)施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)初中音樂自主合作學(xué)習(xí)的更好開展,。

3.以有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)的實(shí)施。

評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)效率的提升具有不可忽視的作用,。在初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，要充分重視評(píng)價(jià)活動(dòng)的開展,，有效評(píng)價(jià)能夠更好地促進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)效率的提升。評(píng)價(jià)過程中,，教師既要引導(dǎo)學(xué)生在自主合作中開展日常的構(gòu)成性評(píng)價(jià),，也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)，以豐富的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)初中音樂自主合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施,。

四,、總結(jié)。

初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)初中生良好音樂素養(yǎng)的構(gòu)成具有重要作用,。因此,，本文以初中音樂教學(xué)中開展自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)為視角，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了嘗試性研究,，期望透過本文的研究能夠更好地促進(jìn)初中音樂教學(xué)效率的提升,。

初中音樂教學(xué)秋期篇二

忙碌又充實(shí)的教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情況,，喜憂參半,，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)年的工作做以總結(jié)，以便更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,、精益求精。

做為一名教師,，首先就是為人師表,，為學(xué)生做出表率，在思想上我積極要求向上,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,，并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料,。響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度,。提高自己的思想覺悟,，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),，加強(qiáng)師德素養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生,，公平對(duì)待每一位學(xué)生,。

在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配，工作中從不拈輕怕重,，我憑著對(duì)本職工作的熱愛,，塌實(shí)肯干，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。并同其他教師探討教學(xué)新路子,、新方法,。在實(shí)踐中善于總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。以審美教學(xué)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感,，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好和追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽,、看、討論,、聯(lián)想,、想象及律動(dòng))中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究,。去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,。并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,，本學(xué)年,，我擔(dān)任八兩個(gè)年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂.

在教學(xué)過程中我認(rèn)為營造融合的師生關(guān)系也同樣重要,，老師要以平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁,。為了使學(xué)生能輕松愉快地上音樂課，我多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。教師工作是一份十分復(fù)雜的工作,。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)技能，更應(yīng)該是一種理想,，一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力,。

本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外，我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高,，不但積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽課任務(wù),，還利用課余時(shí)間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，給自己不斷的充電,，豐富充實(shí)自己的頭腦,，接受新的教育理念，不斷完善自己,。并運(yùn)用到實(shí)踐中去,，這樣才有利于不斷地成長。利用課余時(shí)間收集各種音樂文化資料,，以便學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識(shí),，并獲得更多美的感悟。

遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),。工作中任勞任怨，出滿勤,，不遲到,，不早退。盡量做到少請(qǐng)假,，不請(qǐng)假,，把自己份內(nèi)的工作做到。紀(jì)律就像石頭,，如果把它背在身上,，會(huì)痛苦無比，如果把它墊在腳下,，它會(huì)幫助你站的更高,，看的更遠(yuǎn)。只有自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng),，正己,、敬業(yè)、愛生,、奉獻(xiàn),，才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

自覺做事不太細(xì)心,，缺乏考慮,，每天上班來的時(shí)間不夠早，教學(xué)方面不夠精,，有待提高和加強(qiáng),。對(duì)待學(xué)生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀,，有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí),，處理事情要靈活,。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時(shí)改正，這樣才能不斷進(jìn)步,。

加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)教課,，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己,，以后對(duì)待學(xué)生要有耐心,。多聽優(yōu)秀教師的課，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，工作中要更加認(rèn)真,，業(yè)務(wù)要更上一層樓,。我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心,、幫助下，我會(huì)更上一層樓,，不斷的進(jìn)步。才能完成時(shí)代賦予我們培養(yǎng)人才的重任,。

初中音樂教學(xué)秋期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)12個(gè)班的音樂教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,，以便積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

一,、音樂教學(xué)方面。

在音樂課堂上,，我堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

本學(xué)期有一些教學(xué)方式,、教學(xué)環(huán)節(jié)比較受學(xué)生的歡迎,。

1、每節(jié)課用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生欣賞同學(xué)們自己推薦的歌曲,，以此來引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)欣賞音樂,，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、課堂上有機(jī)地進(jìn)行本土優(yōu)秀音樂舞蹈文化的滲透，讓學(xué)生了解湘西土家,、苗族的音樂舞蹈文化,。

3、期末考察以開元旦音樂會(huì)的形式進(jìn)行,，學(xué)生積極性高,，課堂氣氛輕松快樂，并且發(fā)現(xiàn)了不少有音樂特長的同學(xué),。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

二,、音樂活動(dòng)方面,。

本學(xué)期在音樂活動(dòng)方面取得了一些成績：

2、9月底,，我組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加州三獨(dú)比賽,，田璐、張玉龍分獲獨(dú)奏組一等獎(jiǎng)的第一,、第二名,，毛語嫣獲二等獎(jiǎng)，梁吉,、楊媚獲獨(dú)唱組二等獎(jiǎng),，譚依依、向甜獲獨(dú)唱組三等獎(jiǎng),。

3,、組織學(xué)生參加校園第x屆藝術(shù)節(jié)，在第x屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中師生同臺(tái),，其樂融融,，節(jié)目精彩紛呈,，獲得圓滿成功。

在取得成績的同時(shí),，工作中也存在一些不足的地方,。個(gè)別班級(jí)的`課堂紀(jì)律比較差，對(duì)搗亂的學(xué)生管理不夠嚴(yán)格,，由于缺乏耐心,，導(dǎo)致惡性循環(huán)。不過我會(huì)努力改正的,。

初中音樂教學(xué)秋期篇四

受到傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式以及思想的影響,，當(dāng)前初中音樂課堂中的師生互動(dòng)還存在一些問題，影響了師生互動(dòng)的效果,。第一,，師生開動(dòng)的方式較為單一。在初中音樂教學(xué)中,，大多數(shù)教師仍然將自己視為課堂教學(xué)的中心,，享受著控制學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的過程。在這樣的師生互動(dòng)中,，學(xué)生一向處于被動(dòng)地位,。教師往往是主動(dòng)互動(dòng)者，教師先與學(xué)生互動(dòng),，學(xué)生才沒有選取地配合教師,，很少主動(dòng)與教師互動(dòng)。單一的師生互動(dòng)形式,，影響了教學(xué)反饋,，也影響了初中音樂教學(xué)的最終成效。第二,，師生互動(dòng)流于形式,。之所以在初中音樂教學(xué)中實(shí)施師生互動(dòng)，是為了促進(jìn)初中音樂教學(xué)質(zhì)量的提高,，讓師生互動(dòng)行為輔助音樂教學(xué),。同時(shí)，師生互動(dòng)也應(yīng)當(dāng)是師生之間的情感交流,。但當(dāng)前初中音樂課堂中的師生互動(dòng)都過于傳統(tǒng),，課堂中的簡單問答被教師視為師生互動(dòng)。將教師與學(xué)生之間的互動(dòng)視為教學(xué)活動(dòng)的一場(chǎng)秀,，影響了師生互動(dòng)真正好處的發(fā)揮,。第三，師生互動(dòng)無沒目標(biāo)。缺少科學(xué)合理的目標(biāo),，師生互動(dòng)行為就是盲目的,，是沒有好處的。許多教師因?yàn)榻虒W(xué)改革提倡師生互動(dòng),，就在初中音樂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施師生互動(dòng),，并沒有思考到音樂教學(xué)的實(shí)際需求。

1.利用情感交流實(shí)施師生互動(dòng),。

情感交流是師生互動(dòng)的一種形式,，以師生之間的情感為基礎(chǔ)進(jìn)行交流，實(shí)施課堂互動(dòng),，使互動(dòng)成為教師情感傳遞與學(xué)生接收情感的途徑,，有利于初中音樂課堂氛圍的優(yōu)化。教師對(duì)于音樂學(xué)科的情感以及對(duì)學(xué)生的情感,，都能夠在師生互動(dòng)中表現(xiàn)出來,。作為一名初中音樂教師，要熱愛自己所教的學(xué)科與學(xué)生,。在講授音樂知識(shí)時(shí)，教師要將自己的個(gè)人情感與所教資料結(jié)合在一齊,，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，促進(jìn)師生互動(dòng)。比如在講解《青春舞曲》時(shí),，教師能夠一邊演奏樂曲,，一邊跟著樂曲進(jìn)行律動(dòng)。當(dāng)學(xué)生自己沉浸在樂曲中時(shí),，學(xué)生能夠更加直接地感受音樂作品所傳遞的信息,，渲染良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師引導(dǎo)學(xué)生與自己一齊進(jìn)行律動(dòng),，透過身體語言進(jìn)行互動(dòng),，會(huì)讓音樂課堂的審美性得以提升，促進(jìn)初中音樂審美教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

2.重視課堂在師生互動(dòng)中的平臺(tái)作用,。

在初中音樂教學(xué)中，教師仍然將音樂知識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn),，教師的權(quán)威主角一向存在,。過分依靠音樂課本進(jìn)行教學(xué)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)用心性,，不利于其參與師生互動(dòng)活動(dòng),。重視課堂的平臺(tái)作用，將更為豐富的音樂教學(xué)資料引入到初中音樂課堂中，讓學(xué)生在音樂課堂中具有更多音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn),，有利于師生互動(dòng)活動(dòng)的開展,。在進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要深入到初中學(xué)生的生活中去,，從學(xué)生的角度分析音樂學(xué)習(xí)資料,，將更多流行歌曲作為教學(xué)資源引入。比如在講解《夜曲》時(shí),，為了滿足初中學(xué)生的音樂興趣,，教師能夠?qū)⒅芙軅惖耐枨氲秸n堂中，提升學(xué)生注意力,。就后者與學(xué)生進(jìn)行交流,，了解一下學(xué)生喜歡這首歌的原因，促進(jìn)師生互動(dòng)氛圍的活躍,。透過師生互動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)兩個(gè)作品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)各自的審美價(jià)值,。

3.重視學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是促進(jìn)初中音樂教學(xué)中師生互動(dòng)活動(dòng)順利實(shí)施的重要舉措,。首先,，教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣,。比如在講解《我心永恒》時(shí),，教師能夠利用《泰坦尼克號(hào)》的電影片段來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生了解音樂作品后的故事,。在真實(shí)的情境中,，學(xué)生有更多想法，更多要表達(dá)的資料,，能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與教師互動(dòng),。其次，教師能夠利用競爭活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)互動(dòng),。教師能夠讓學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)資料的相關(guān)信息,，在課堂中用背景知識(shí)進(jìn)行提問競爭。學(xué)生成為互動(dòng)的主體,，教師給學(xué)生做評(píng)委,，有利于師生互動(dòng)欲望的增強(qiáng)，促進(jìn)初中音樂課堂的活躍化,。

三,、總結(jié),。

綜上所述，要促進(jìn)初中音樂教學(xué)中的師生互動(dòng),，教師必須要適當(dāng)改變自己的教學(xué)主角,，不再做課堂中的獨(dú)裁者。提高初中學(xué)生在音樂課堂中的地位,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，有利于課堂教學(xué)氛圍的簡單。學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí),，才能讓教師高效教學(xué),。用師生互動(dòng)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，有利于學(xué)生音樂學(xué)習(xí)用心性的提高與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

初中音樂教學(xué)秋期篇五

本學(xué)期我任教初一年級(jí)246至252六個(gè)班的音樂課,。每個(gè)班的學(xué)生對(duì)音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué),，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂,，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力,，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的,。

一,、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,。

二,、課堂管理。

利用學(xué)校的多媒體資源,，讓學(xué)生主動(dòng)參與表現(xiàn),，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵(lì)的言語來激勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的注意力,。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生,，給予批評(píng)教育，以講道理的形式批評(píng),，使他改之,。

三、教學(xué)中取得的成績與經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體及多種方式于音樂藝術(shù)形象,，感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育,。在唱歌教學(xué)中,，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確發(fā)音,，清晰的咬字,，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,。

四、開展實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),。

現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué),。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),，在動(dòng)手中思維,，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索,、創(chuàng)新,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

總之,，要提高學(xué)生的素質(zhì)需要多彩多樣的教學(xué)方式,。以上是我這一年來教育教學(xué)工作的總結(jié),，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短,，更上一層。

初中音樂教學(xué)秋期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)12個(gè)班的音樂教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,，以便積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、音樂教學(xué)方面,。

在音樂課堂上，我堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

本學(xué)期有一些教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)比較受學(xué)生的歡迎,。

1、每節(jié)課用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生欣賞同學(xué)們自己推薦的歌曲,，以此來引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)欣賞音樂,，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、課堂上有機(jī)地進(jìn)行本土優(yōu)秀音樂舞蹈文化的滲透,，讓學(xué)生了解湘西土家、苗族的音樂舞蹈文化,。

3,、期末考察以開元旦音樂會(huì)的形式進(jìn)行,，學(xué)生積極性高，課堂氣氛輕松快樂,，并且發(fā)現(xiàn)了不少有音樂特長的同學(xué),。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

二,、音樂活動(dòng)方面。

本學(xué)期在音樂活動(dòng)方面取得了一些成績：

2,、9月底,，我組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加州三獨(dú)比賽，田璐,、張玉龍分獲獨(dú)奏組一等獎(jiǎng)的第一,、第二名，毛語嫣獲二等獎(jiǎng),，梁吉,、楊媚獲獨(dú)唱組二等獎(jiǎng)，譚依依,、向甜獲獨(dú)唱組三等獎(jiǎng),。

3、組織學(xué)生參加校園第三屆藝術(shù)節(jié),，在第三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中師生同臺(tái),，其樂融融，節(jié)目精彩紛呈,，獲得圓滿成功,。

在取得成績的同時(shí)，工作中也存在一些不足的地方,。個(gè)別班級(jí)的課堂紀(jì)律比較差,，對(duì)搗亂的學(xué)生管理不夠嚴(yán)格，由于缺乏耐心,，導(dǎo)致惡性循環(huán),。不過我會(huì)努力改正的。

初中音樂教學(xué)秋期篇七

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初中部音樂教育教學(xué)工作,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù),，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,，我卻有著不同的收獲。現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感,、以情動(dòng)人的藝術(shù),。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

二,、在教學(xué)過程中，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。為了達(dá)到這個(gè)目的,，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定,。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍,，安排了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革,。在具體的教育教學(xué)中,，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性,。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三,、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞。比較枯燥難上,，學(xué)生的興趣也不太高,，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性,。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了一定的效果,。如：復(fù)習(xí)四分音符時(shí)讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知,，這一下學(xué)生很快就記住了。

四,、配合學(xué)校政教處,，成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)。并成功出演節(jié)目——吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》,。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機(jī)會(huì),，豐富了學(xué)生的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性，同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì)人士的好評(píng),，還向社會(huì)各界大力宣傳了我校的形象,。

五、努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng),。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí),，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂,。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,，并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流,。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,，主要表現(xiàn)為：

1,、課堂教學(xué)不能針對(duì)8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié),。

2,、忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善,。但我會(huì)盡最大的能力和努力改正不足的地方,，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂,。

光陰似箭,，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。作為年輕教師,，本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任二年級(jí)的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作,，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里,，我對(duì)自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思,，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精。

一,、基本情況概述,。

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感,，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng),，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生,、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析,、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況,，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn),。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂起立問好,、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

三,、采取的方法和措施,。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子,，愛玩是他們的天性,，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,，并且愛上音樂,，讓音樂也成為他們的好朋友。于是,，在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)--聽(用心傾聽),、唱(盡情歌唱)、演(游戲表演),。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,，相互聯(lián)系的。

四,、取得的成績與存在的主要問題：

成績：

1,、學(xué)生的識(shí)譜能力有所加強(qiáng);。

2,、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強(qiáng);,。

3、音準(zhǔn),、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強(qiáng),。

問題：

1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時(shí)面部表情不豐富,，感情投入也不夠;,。

2、識(shí)譜學(xué)習(xí)的積極性不高,，且樂譜知識(shí)基礎(chǔ)薄弱;,。

3、音準(zhǔn),、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位,，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五,、來期改進(jìn)措施及打算,。

1、注重音樂審美體驗(yàn),。通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂,、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，

使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感,，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴,，使音樂藝術(shù)凈化心靈,、啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,。

2、讓學(xué)生多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品,，從而增長音樂知識(shí),。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行授課,，除了運(yùn)用多媒體手段活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣,。

總之,，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課,、輔導(dǎo),、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了,，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂老師,，還要經(jīng)過自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的道路上,，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)!

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分,，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力,、鑒賞力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展,，非智力因素得到提高。同時(shí),，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展,。

我在教學(xué)中一直認(rèn)為,，德育,、智育,、體育,、美育是相互滲透,，相互結(jié)合,，相互促進(jìn)的,。所以,，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程,，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,，并無正副課之分,。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù),。

總之,，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能,，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能,。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面,，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一,、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞,。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞,，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓,。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國、愛黨,、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育,。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒,。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”,、“歡快地”、“深情地”,、“熱烈地”,、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處,。

三,、讀譜訓(xùn)練。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號(hào),。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的,。

四,、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,，對(duì)于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱,，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò),，則難以糾正,。

此外,，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著,。

一,、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說,，自制力差,，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”,，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行,，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說,，有了一定的自制力,，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”,，即在學(xué)習(xí)過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò),。

三,、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說,，有了一定的識(shí)譜能力,，自制力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”,，讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律,，并能進(jìn)行簡單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué),，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，教學(xué)效果明顯改善。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會(huì),，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂,，熱愛藝術(shù)。

初中音樂教學(xué)秋期篇八

音樂教學(xué)中所有的資料都具有體驗(yàn)性,、操作性,、審美性，教師在音樂教學(xué)中要善于結(jié)合教學(xué)的資料,，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)音樂審美的藝術(shù)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生透過自主性的音樂欣賞,，獲得審美的感知,。比如，在執(zhí)教第四單元《茉莉芬芳》時(shí),，我首先讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》音樂,，讓學(xué)生們?cè)诜磸?fù)的聆聽中，感受茉莉花的美,，感受有關(guān)茉莉花的音樂更美,，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民族音樂的熱愛之情，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,。透過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)證明,，學(xué)生只有在教師所營造的和諧的教學(xué)氛圍中，才能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對(duì)學(xué)習(xí)也才會(huì)更用心主動(dòng),，學(xué)生在掌握了必須的知識(shí)和技能后，才能真正參與審美體驗(yàn),，提升審美潛力,。

二,、美化學(xué)生心靈，提高審美趣味,。

趣味,，指的是興趣和愛好，所以音樂的審美趣味即指學(xué)生喜歡和愛好的音樂,。能夠說初中音樂教師就是審美的施行者,，他們的趣味直接影響著學(xué)生的審美情趣，所以教師要美化學(xué)生的心靈,，提高學(xué)生的審美情趣,。教師要把音樂作品介紹給學(xué)生，初中音樂教材所涉及到的作品,，大都是形式優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的經(jīng)典之作，這就要求音樂的欣賞者務(wù)必具備必須的音樂素養(yǎng)和文化知識(shí),。作為教師,，首先就應(yīng)是一個(gè)很好的欣賞者，這樣才有潛力成為一個(gè)優(yōu)秀的施教者,。比如,，在執(zhí)教《期望的田野》這一單元時(shí)，我首先以順?biāo)浦鄣慕虒W(xué)方式引入課堂教學(xué),，在給學(xué)生播放了《在期望的田野上》的mtv之后,，提問這首歌曲描繪了怎樣的情景表達(dá)了怎樣的感情音樂作品中有很多描繪豐收情景的，如歌曲《好收成》,，此刻老師就給同學(xué)們唱一遍《好收成》,，讓我們一齊來感受一下農(nóng)民伯伯豐收之后的喜悅之情,。我的歌聲打動(dòng)了學(xué)生們的心靈,，給他們的思維乘上了歌聲的翅膀，加深了他們對(duì)音樂的理解,，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)生活,、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)大自然的無比熱愛之情,。

三,、引領(lǐng)想象聯(lián)想，培養(yǎng)鑒賞潛力,。

音樂藝術(shù)具有非語義性和非具象性,，因此音樂很難表現(xiàn)出復(fù)雜、抽象的東西,，不能像小說,、散文那樣用形象性的文字描述出精彩的故事情節(jié),，刻畫人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。那么,，如何讓學(xué)生在欣賞音樂的過程中感受到音樂所表達(dá)的情感呢這就需要教師能夠引領(lǐng)學(xué)生展開豐富的想象和聯(lián)想了,。比如，在欣賞古琴《高山流水》時(shí),，我這樣導(dǎo)入:同學(xué)們,，高山流水十分之美，作為古典名曲的《高山流水》背后還隱藏著一個(gè)感人的故事……講述的故事吸引了學(xué)生,，也為他們的音樂欣賞起到了很好的引領(lǐng)作用,，學(xué)生在琴聲中聽出了高山的雄偉氣勢(shì)，聽出了無盡的流水,，也感受到了一種知音難遇的慨嘆……在這個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生的潛在感情與音樂所表達(dá)的感情相互交融，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,，讓學(xué)生聯(lián)想到很多,，也獲得了審美的愉悅。

四,、強(qiáng)化技能訓(xùn)練,，領(lǐng)悟音樂之美。

綜合性的技能訓(xùn)練是幫忙學(xué)生吸收知識(shí),，加深理解的有效手段,。在綜合性技能訓(xùn)練的過程中，教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行準(zhǔn)確的了解,，以便有針對(duì)性地開展教學(xué),，提升教學(xué)的有效性。教師在訓(xùn)練中就應(yīng)著眼于對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn),，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)知識(shí)來拓展性地教學(xué),，在那些比較單調(diào)的發(fā)聲訓(xùn)練中，要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將一些優(yōu)美的旋律導(dǎo)入到練習(xí)中,，讓學(xué)生在練習(xí)中感悟音樂之美，欣賞音樂之美,，實(shí)現(xiàn)溫故知新的教學(xué)目的,。教師在訓(xùn)練中還要注意以身示范，向?qū)W生展示歌唱時(shí)的姿勢(shì)之美,、技巧之美,、發(fā)音時(shí)的形象之美等，再讓學(xué)生模仿練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中感受音樂的魅力,，在音樂藝術(shù)中獲得美的享受,。比如，在教授《歡樂頌》時(shí),，我首先給學(xué)生們范唱,，然后讓學(xué)生們一齊唱旋律，并讓同學(xué)之間相互指出唱錯(cuò)的地方,，再讓學(xué)生進(jìn)行重唱練習(xí),，我在認(rèn)真聆聽了學(xué)生的演唱后，又指出有的同學(xué)在感情上表現(xiàn)得還不夠,，要再唱出一點(diǎn)感情來,。最后，我又對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行了拓展,，我講到:同學(xué)們,，當(dāng)我們唱起這首神圣的歌時(shí)，你們想這會(huì)是什么場(chǎng)合呢這一問題引起了學(xué)生們的極大興趣,，他們很快找出了答案……學(xué)生在這樣的練習(xí)中,，體會(huì)到了音樂所表現(xiàn)出來的情感，感受到了音樂的神圣之美,、歡暢之美,。

五、結(jié)語,。

綜上所述,，在初中音樂教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)資料,，深入挖掘音樂的審美元素,，讓學(xué)生在音樂欣賞及綜合性的技能訓(xùn)練中，感悟音樂之美,，享受音樂之美,，提高審美潛力。同時(shí),，教師還要引領(lǐng)學(xué)生在音樂中展開想象,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,、高尚情操,，使學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中不斷提升自己的審美素質(zhì)。

初中音樂教學(xué)秋期篇九

日子過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期就過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。本學(xué)期我任教九年級(jí)六個(gè)班的音樂課,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的音樂教學(xué)總結(jié)如下：

1、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí),，配合組里搞好教研活動(dòng),，關(guān)心、熱愛學(xué)生,，盡一切能力搞好音樂教學(xué),。

2、每堂課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。在課堂中重視學(xué)生的實(shí)踐能力,，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，適當(dāng)滲入流行音樂激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并采用獎(jiǎng),、罰分制約束學(xué)生的課堂紀(jì)律,。課后努力鉆研教材，分析每堂課的成功與不足,。

3,、期末檢測(cè)采用綜合考核法?？偝煽冇伤牟糠纸M成：演唱一首歌曲（70分）,、聽音樂說曲名（10分）、才藝展示（10分）,、平時(shí)表現(xiàn)（10分）,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各種文藝活動(dòng),。在這個(gè)學(xué)期我校舉辦的“三獨(dú)比賽”中,，九年級(jí)有2名同學(xué)進(jìn)入決賽，在我校舉辦的“20xx年元旦文藝晚會(huì)”中,，九年級(jí)有5個(gè)班的節(jié)目進(jìn)入決賽,，分別榮獲二、三等獎(jiǎng),。通過這樣的比賽,，既豐富了校園生活，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

5,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),，利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、聽課等方式不斷充實(shí)自己,，豐富自己的知識(shí)和見識(shí),，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。

通過總結(jié),，看到了本學(xué)期音樂教學(xué)工作的成績,，當(dāng)然也還有很多不足。在今后的教學(xué)工作中,，還需不斷改進(jìn),，以使得教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

初中音樂教學(xué)秋期篇十

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，新課改對(duì)傳統(tǒng)教育模式的沖擊是很大的,，同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求。而初中音樂課作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及分辨美的能力的重要課程,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中發(fā)揮著重要的作用,。但是,，目前初中音樂教學(xué)還存在著問題和矛盾，需要我們教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提出行之有效的教學(xué)措施,。

學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)包括多方面的內(nèi)容，其中最重要的是學(xué)生的思想文化以及身體心理健康方面的培養(yǎng),。21世紀(jì)對(duì)德智體美勞全面發(fā)展的人才需求越來越大,，而音樂課程作為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操的重要課程,，在學(xué)生綜合培養(yǎng)方面起到越來越重要的作用,。在素質(zhì)教育的背景下,，初中音樂教學(xué)要切實(shí)發(fā)揮教育作用,，不斷創(chuàng)新形式讓學(xué)生盡快建立起對(duì)音樂的興趣,，同時(shí)努力做到讓學(xué)生盡快發(fā)現(xiàn)美，并甄別出什么才是美,。這不但有助于學(xué)生在平時(shí)辛苦的課程之余,，有機(jī)會(huì)放松心情，陶冶情操,，更能幫助學(xué)生在日后的發(fā)展中不斷向全面綜合以及高素質(zhì)方面發(fā)展,。

（一）對(duì)音樂課程的重視不夠。

很多學(xué)校教師都認(rèn)為音樂并不是考試科目,，而是一門輔助課程,，因此對(duì)其重視程度不夠。部分教師認(rèn)為音樂課程在閑暇之余上沒問題,，但遇到了類似考試這類的活動(dòng)中必須為主要課程讓步,。這就直接導(dǎo)致一學(xué)期的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)被壓縮到很短時(shí)間內(nèi)完成，而時(shí)間不夠是一方面,，另一方面教師為了趕進(jìn)度，將本應(yīng)該屬于學(xué)生自己動(dòng)手的時(shí)間都盡力縮短,，學(xué)生沒有動(dòng)手能力,，對(duì)音樂的理解也就僅僅是留于表面。

（二）認(rèn)為理論大于實(shí)際,。

很多學(xué)校受教學(xué)條件的影響,，不能給學(xué)生提供全面的音樂器材，而音樂課上的時(shí)間也就僅僅是教師在講臺(tái)上講解音樂的理論知識(shí)而后讓學(xué)生背誦,，或者直接什么都不說讓學(xué)生自己看書,。這樣的教學(xué)形式根本不能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，這違背了設(shè)立音樂課的初衷,。學(xué)生無法真正放松緊張的心情,，陶冶情操也就無從談起，而且學(xué)生對(duì)音樂課程的理解不到位,，在潛意識(shí)中就將音樂課當(dāng)成是平時(shí)上課的輔助,，認(rèn)為音樂課就是玩，就是上課跟同學(xué)聊天甚至直接趴在桌子上睡覺,。由于上述原因,，很多有著音樂天分的學(xué)生在初中階段沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而直接導(dǎo)致不再接觸音樂。

（三）單一的教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

對(duì)大部學(xué)生來說,，印象中的音樂課程其實(shí)與其他課程沒有太大的區(qū)別,，都是教師講，學(xué)生聽,，而講學(xué)的內(nèi)容也大都是教材上所寫的內(nèi)容,，沒有更多的延伸和補(bǔ)充。初中音樂教學(xué)上的零互動(dòng)也是導(dǎo)致學(xué)生無法建立音樂興趣的重要原因,，學(xué)生以及教師都不能對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。教師認(rèn)為自己才是課堂的主體，而學(xué)生的主體地位得不到充分體現(xiàn),，導(dǎo)致效率低下,。

二、如何解決初中音樂課程中遇到的問題,。

素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展,，而不是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。首先我們要做的就是正視音樂課程的地位,，按照課程的要求將音樂課程貫徹到底,，并制定教學(xué)進(jìn)度，其他課程的教師不能隨意占用音樂課的時(shí)間,，保證教學(xué)課時(shí),。另外，教師要注重學(xué)生的音樂理念教育,，讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)音樂課的重要性,。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要重視音樂課程,，讓音樂課在學(xué)校的統(tǒng)一安排下切實(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用,。

我們平時(shí)所接觸到的音樂只是一個(gè)成品，是創(chuàng)作者在一段時(shí)間內(nèi)心血的濃縮,。如果單單是學(xué)習(xí)這一段音樂本身,，不可避免地就會(huì)將之創(chuàng)作背后的目的以及想要表達(dá)的情感所忽視，這不是我們所提倡的音樂教育,。在此基礎(chǔ)上,，音樂教師可以適當(dāng)?shù)貙⒁魳氛n程進(jìn)行一個(gè)延伸。例如,，在教學(xué)《同一首歌》這首歌時(shí),，教師可以首先模擬一下演唱者當(dāng)時(shí)的情境，然后讓學(xué)生閉上眼睛安靜傾聽,，感悟創(chuàng)作者的心態(tài),。這時(shí)，教師也可以適當(dāng)?shù)貙?chuàng)作背景講給學(xué)生聽,，增強(qiáng)學(xué)生的代入感以及加深學(xué)生對(duì)音樂的理解,，切實(shí)增加學(xué)生的音樂素養(yǎng),，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美,。音樂教師以及學(xué)生都要認(rèn)真對(duì)待,、努力拼搏，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

1,、在初中音樂學(xué)習(xí)階段,，教師可以分組教學(xué),，讓學(xué)生在小組合作下進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。分組教學(xué)不但提高了學(xué)生的合作探究能力,，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,。此外，教師可以讓班級(jí)中有過專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的學(xué)生分散到各個(gè)小組,，由學(xué)生自己講解自己所學(xué)樂器的內(nèi)容方法以及學(xué)習(xí)心得,，幫助其他學(xué)生盡快建立起音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2,、此外,，多媒體也是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的重要手段。教師可以在上課之前準(zhǔn)備幾首動(dòng)情的歌,，在上課之前讓課代表拿到班里播放,。這樣一來，既可以讓學(xué)生盡快進(jìn)入音樂課的狀態(tài),，又能讓學(xué)生喜聞樂見,、放松心情。

3,、提供幾首純音樂,，如：《魯冰花》。我讓學(xué)生辨別一共用到了哪些樂器并想象歌曲中描述的畫面,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維,，提高音樂鑒賞的能力。再如,，在教學(xué)《讓世界充滿愛》這首歌曲時(shí),，我提前制作一個(gè)幻燈片，其中插入許多充滿愛意的畫面,，提升歌曲的感染力,，讓學(xué)生自己去體會(huì)音樂的號(hào)召力。

三,、結(jié)語,。

學(xué)生的素質(zhì)教育包括很多方面,，音樂素質(zhì)是其中一個(gè)不可或缺的成分。教師通過高效的音樂教學(xué),，不但能提高學(xué)生音樂意識(shí)和音樂素養(yǎng),，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為一個(gè)有著高尚情操的人,。對(duì)于教師來說,，我們要做的就是采取積極的方法培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，讓學(xué)生成為新時(shí)期所需要的高素質(zhì)人才，讓素質(zhì)教育在學(xué)生身上有一個(gè)更完美的體現(xiàn),。

初中音樂教學(xué)秋期篇十一

1.引入流行音樂能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

流行音樂作為最受歡迎的音樂種類之一，將其引入到初中音樂教學(xué)中,，必定會(huì)大大提高初中生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣,，對(duì)初中音樂教學(xué)產(chǎn)生用心的作用。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)當(dāng)中,，教師的授課資料往往存在局限性,，只是教授一些課本上規(guī)定的知識(shí)或曲目。但是這些固定的課本知識(shí)往往不受學(xué)生的青睞,，受到現(xiàn)代流行音樂的影響,，學(xué)生往往更對(duì)流行音樂比較鐘愛。在這種趨勢(shì)下,，教師就應(yīng)改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，加強(qiáng)在教學(xué)過程中對(duì)流行音樂的引入。在多媒體形勢(shì)的這天,，隨著人們對(duì)影視明星和歌星的追捧,，流行音樂也越來越受人們的喜愛。一旦教師在音樂教學(xué)當(dāng)中引入流行音樂,，學(xué)生也會(huì)帶著追捧歌星那樣的熱情來學(xué)習(xí)音樂,，進(jìn)而會(huì)對(duì)音樂越來越感興趣。這樣一來,，不僅僅豐富了學(xué)生的音樂知識(shí),，還能夠使音樂教學(xué)更好地進(jìn)行。

2.引入流行音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),。

傳統(tǒng)的音樂教材大多是古今中外的經(jīng)典作品,，而且大多數(shù)是民族歌曲和深?yuàn)W的古典音樂，幾乎沒有涉及流行音樂,，這就使得很多初中生覺得音樂課會(huì)有些枯燥,，而產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的抵觸心理,，因此，在初中課堂上適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳?，這對(duì)初中生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)效果會(huì)更好,。當(dāng)今社會(huì)，“正能量”是人們口口相傳的詞語,，人們也都經(jīng)常做一些正能量的事情,。音樂也是如此，在流行音樂當(dāng)中,，有很多歌手都具有正能量,，寫出的歌曲也是一些帶有正能量的歌曲。比如家喻戶曉的國際巨星成龍,，他是一個(gè)充滿正能量的人,，有一顆善良的心,，不僅僅如此,，成龍所唱的歌也都是一些充滿正能量的歌曲。他唱過《相信自己》這首歌,，歌中寫道：多少次揮淚如雨,，傷痛曾填滿記憶，只因?yàn)槭冀K相信,，去拼搏才能勝利,，總是在鼓舞自己，要成功就得努力……這是多么振奮人心的一首歌曲,，它唱出了所有人心中的抱負(fù),，即使在拼搏的道路上再累、再苦,，也要堅(jiān)持下去,，因?yàn)橹挥信α瞬拍艹晒Α３踔惺菍W(xué)生學(xué)習(xí)生涯很重要的一個(gè)階段,，而初中音樂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有很大的作用,。如果在初中音樂教學(xué)中，引入這種勵(lì)志的流行音樂,，不僅僅能使學(xué)生產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想而努力學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，可謂是一舉兩得,。

1.選取教育性強(qiáng)的流行音樂,。

初中音樂教學(xué)是我國初中教學(xué)體系的重要組成部分，音樂教學(xué)水平與質(zhì)量的高低不僅僅僅影響學(xué)生對(duì)音樂的熱愛,，而且還會(huì)影響著學(xué)生以后對(duì)音樂的追求,，對(duì)學(xué)生的身心健康成長有著關(guān)鍵的作用,。所以，在初中音樂教學(xué)中,，必須要引入一些有利于學(xué)生身心健康的流行音樂,。選取一些教育性強(qiáng)的音樂進(jìn)行教學(xué)。比如,，在“歌頌祖國”這個(gè)單元我們能夠選取孫楠的《紅旗飄飄》這首歌曲,。“五星紅旗,，你是我的驕傲,；五星紅旗，我為你自豪,；為你歡呼,，我為你祝福，你的名字,，比我生命更重要……”歌詞響亮而雄偉,，充分體現(xiàn)了中華民族的偉大。在進(jìn)行“電子空間站”這個(gè)單元時(shí),，選取《我的未來不是夢(mèng)》（電子樂隊(duì)的伴奏）這首歌,，也是充滿力量，具有勵(lì)志性的歌曲,。所以,，在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師在引入流行音樂的過程中,，也要盡可能地選取一些教育性強(qiáng)且比較勵(lì)志的歌曲,，這樣會(huì)更有利于教學(xué)的進(jìn)行。

2.音樂課堂上進(jìn)行流行音樂的導(dǎo)入,。

在現(xiàn)代社會(huì),，多媒體被逐漸地應(yīng)用到所有場(chǎng)合當(dāng)中，當(dāng)然,，在教育的體系中,，多媒體教學(xué)也是一種新的教學(xué)模式。在初中音樂教學(xué)過程中,，也要加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用,。如，在“神州音韻”單元,，藏族民歌的欣賞中,，能夠用學(xué)生熟悉的藏族素材的流行音樂導(dǎo)入，配合資料圖，讓學(xué)生聲形并茂,，更能深刻地領(lǐng)會(huì)到民族音樂中所含的深?yuàn)W,。或在進(jìn)行民族歌曲《青藏高原》的教學(xué)時(shí),，教師要充分利用多媒體的教學(xué)模式,。教師在進(jìn)行教學(xué)前，能夠在網(wǎng)絡(luò)上收集一些有關(guān)青藏高原的視頻,，讓學(xué)生觀看,，還要收集一些有關(guān)青藏高原的資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前,，充分了解青藏高原的雄偉氣勢(shì),，在學(xué)習(xí)過程中，才能用心地感受青藏高原這首歌,。利用這種方式教學(xué),，不僅僅使學(xué)生更容易理解，而且還使學(xué)生對(duì)該歌曲印象更深刻,，對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣,。

3.增添流行素材的欣賞。

歌舞結(jié)合自古以來就是人們娛樂的一種重要方式,，利用歌舞結(jié)合的方式,，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中盡情歌唱,。在初中音樂教學(xué)過程中，教師如果采用這種歌舞結(jié)合的方式教學(xué),，那么會(huì)使歌曲表達(dá)的更生動(dòng),，更有益于學(xué)生理解。例如,，在進(jìn)行《讓世界充滿愛》這首歌的教學(xué)過程中,，這是一首充滿溫暖的歌曲，教師能夠采用歌舞相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),。編制一段有關(guān)愛的舞蹈,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候，同時(shí)也學(xué)習(xí)舞蹈,。采用這種歌舞結(jié)合的方式,，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種新鮮感，會(huì)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)更有興趣,，會(huì)更加熱愛音樂的學(xué)習(xí),。

三、總結(jié)。

音樂在人們的生活當(dāng)中是十分重要的,。尤其是流行音樂,，一首好的流行音樂不僅僅會(huì)使人們情緒愉快，而且還會(huì)增加人們的音樂素養(yǎng),。初中是學(xué)習(xí)音樂的重要時(shí)期,，所以在初中音樂教學(xué)中，流行音樂的引入也是至關(guān)重要的,，引入流行音樂,，在使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣的同時(shí)，也到達(dá)了教師的教學(xué)目的,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的音樂課教學(xué)工作,，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好,，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：

認(rèn)真貫徹黨的`教育方針和政策,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成,，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人,。

學(xué)生來自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識(shí)存在一定的差距，更不用說對(duì)音樂內(nèi)容的理解,；還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課根本就沒有興趣,，不愿參加音樂活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,，不要說其它的音樂知識(shí)了,。因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高,，那是有一定的困難的,。

教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富,，生動(dòng)活潑,、圖文并茂。教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代,、祖國頌歌,、金色的秋天、神州大地,、環(huán)球之旅,、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái),、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂,、樂理,、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容,。

樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人,，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身得到健康發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,。

5,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

1,、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案,。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十三

中學(xué)教育經(jīng)過多年研究和探索,，根據(jù)上級(jí)教育部門的指示，開始了嚴(yán)格的學(xué)生素質(zhì)教育,，在這樣的背景當(dāng)中,，中學(xué)學(xué)科教育必須要貫徹素質(zhì)教育的方針，從多方面提升中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì),。中學(xué)音樂教學(xué)中由于摻加了很多優(yōu)美的音樂作品,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)過音樂的熏陶教育會(huì)獲得更好的效果，對(duì)學(xué)生的審美本事,、音樂鑒賞本事甚至是音樂創(chuàng)造本事都有著極大的促進(jìn)作用,。所以，中學(xué)音樂教師要注意改變自我的教學(xué)方法,，注重中學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高中學(xué)音樂教學(xué)的成效,，促進(jìn)中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)健康發(fā)展,。

在中學(xué)教育中，中學(xué)音樂作為教學(xué)學(xué)科中的組成部分一向不受到人們的關(guān)注,，認(rèn)為中學(xué)音樂這門學(xué)科僅僅只是一門陶冶情操,，放松身心的輔助性學(xué)科，所以對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)的投入也就相對(duì)較小,。不但體此刻中學(xué)音樂教學(xué)的物資投入方面，甚至在師資力量上相較其他學(xué)科也比較匱乏,，這種現(xiàn)象在教育不發(fā)達(dá)的地區(qū)表現(xiàn)的尤為明顯。其次是中學(xué)音樂教育觀念和教學(xué)方法都過于陳舊,。中學(xué)音樂教育本身是一項(xiàng)專注于學(xué)生素質(zhì)教育的學(xué)科,，但現(xiàn)階段仍舊受到應(yīng)試教育的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)仍舊需要參加考試,，抹殺了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；教學(xué)方法的落后性表此刻學(xué)生難以發(fā)揮自我的主動(dòng)性,，只能被動(dòng)理解教師所講述的資料，不利于學(xué)生掌握中學(xué)音樂知識(shí),，導(dǎo)致中學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)效性降低,。最終是教學(xué)資料的選擇不夠科學(xué),，現(xiàn)階段的中學(xué)音樂教學(xué)更多選擇流行音樂作為教學(xué)素材,，無論是出于教師的喜好還是教材資料本身的限制，都難以發(fā)揮學(xué)生對(duì)音樂作品的全面鑒賞,。由于忽視了其他民族和傳統(tǒng)音樂的教學(xué),，學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞本事也相當(dāng)有限。

二,、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)觀念,，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

中學(xué)音樂教學(xué)是一項(xiàng)長期堅(jiān)持的過程,，要想在素質(zhì)教育的大環(huán)境下提升中學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)效性首先中學(xué)音樂教師要轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)觀念,，將傳統(tǒng)的教師為主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主的全新教學(xué)思想。探究和分析每一個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)和心理特征,，根據(jù)學(xué)生所表現(xiàn)出的額學(xué)習(xí)素質(zhì)來開展相應(yīng)的中學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生能夠支持中學(xué)音樂教師所開展的教學(xué)課堂，這樣教師才能在自我所創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)范圍中促進(jìn)中學(xué)生音樂素質(zhì)的成長,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂教學(xué)活動(dòng)中來,。音樂是一門飽含著情感的藝術(shù)，中學(xué)音樂教師在教學(xué)中要體現(xiàn)教師本身對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,，讓學(xué)生能夠在情感交融中完成對(duì)中學(xué)音樂課程的學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在中學(xué)音樂教師創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中找出自我學(xué)習(xí)音樂課程中的問題,，教師要注意引導(dǎo)和解決學(xué)生遇到的問題,，讓學(xué)生在音樂課程的學(xué)習(xí)中開展自我思考，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

三,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)音樂課程本質(zhì)是一門相當(dāng)趣味且富有文化氣息的綜合性課程,，所以,，中學(xué)音樂教師要想提高教學(xué)的實(shí)效性，也要從激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)音樂的學(xué)習(xí)興趣中著手,。中學(xué)學(xué)生看待中學(xué)音樂課程的態(tài)度從某種程度上也反映了學(xué)生對(duì)中學(xué)音樂課程的掌握情景，教師要在教學(xué)中自身首先表現(xiàn)出對(duì)音樂課程的喜愛,，才能帶動(dòng)中學(xué)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)音樂課程,，感染學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。音樂語言是中學(xué)音樂教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要手段,，音樂語言本身就是一種美的存在,，能夠在課堂教學(xué)的過程中讓學(xué)生感受到音樂的魅力和教師本身的職業(yè)素養(yǎng)。甚至能夠讓學(xué)生對(duì)中學(xué)音樂教師產(chǎn)生崇拜心理,，引導(dǎo)和促使中學(xué)學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)的過程中,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在現(xiàn)階段的中學(xué)教育中,，合作教學(xué)模式已經(jīng)取得了良好的效果,，得到了廣泛的應(yīng)用。中學(xué)音樂教師同樣能夠?qū)嵤┻@種教學(xué)方式來提高中學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)成長,。合作教學(xué)模式實(shí)際上就是將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分化和分配，將每一個(gè)分任務(wù)交給合作學(xué)習(xí)小組,，在小組中,，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自我的理解對(duì)音樂作品和音樂知識(shí)提出自我的見解，然后由小組的組長來闡述小組所得到的綜合性結(jié)論,。這種講究團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)模式促進(jìn)了中學(xué)學(xué)生在教學(xué)中的交流和溝通,，使得中學(xué)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)本事和團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)和熏陶。中學(xué)音樂教師在實(shí)施這種教學(xué)模式的過程中,，要合理分配中學(xué)學(xué)生小組,，讓具有不一樣本事的學(xué)生在同一個(gè)小組中到達(dá)互相補(bǔ)足的效果，同時(shí)做好教學(xué)信息的收集和反饋,，檢查學(xué)生的合作學(xué)習(xí)成果,，進(jìn)而提高中學(xué)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

五,、結(jié)論。

綜上所述,，現(xiàn)階段中學(xué)音樂教學(xué)中還存在一些問題和限制,，中學(xué)音樂教師要針對(duì)這些問題提出解決和整改的措施，保證在素質(zhì)教育的大前提下盡力提升中學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)效性,，改變傳統(tǒng)中學(xué)音樂教學(xué)成效薄弱的狀況,，尋求新的素質(zhì)教育方法，讓中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠在中學(xué)音樂的教學(xué)課堂中得到質(zhì)的飛躍,，獲得巨大提升,。中學(xué)音樂教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，學(xué)會(huì)尊重中學(xué)學(xué)生的創(chuàng)造性,，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)觀念,，進(jìn)取培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，這樣才能提升中學(xué)音樂教學(xué)的實(shí)效性，并且在教學(xué)的過程中提高中學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

初中音樂教學(xué)秋期篇十四

一個(gè)學(xué)期即將過去,，回顧前一時(shí)期的音樂課教學(xué)，下頭兩個(gè)方面體會(huì)較深,。

作為一名音樂教師,，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,，音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重,，音樂課在他們的眼中是副科,，是學(xué)與不學(xué)都無關(guān)緊要的課程。所以,，在平時(shí)的教學(xué)中,，很多音樂知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來。這就對(duì)我們音樂教師提出了新的課題,，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂課,，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,，到達(dá)課堂所追求的展示音樂魅力,、愉悅學(xué)生身心、健康歡樂為本的教標(biāo),。

一,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目的。

作為音樂教師,，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美本事,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素,、各種手段作出整體性的反應(yīng)，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不僅僅做到此刻受益，并且做到終身受益,。所以在音樂課起始課上，我就從下列幾個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、引導(dǎo)：

1、經(jīng)過音樂教學(xué),，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;。

3,、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐本事。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌,、民間樂器,、民間歌舞音樂,、戲曲曲藝音樂等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感,。

二、采用多種方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，在使用音樂新教材的同時(shí),，想方設(shè)法,，找資料充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，開拓視野,、提高審美本事。

2,、對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜本事。雖然部分同學(xué)有困難,，但從一個(gè)學(xué)期教下來，學(xué)生的提高還是較快的,。

3、利用多媒體,、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)資料,。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂,、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生識(shí)譜本事有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮),、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào)),、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽)三個(gè)字,，學(xué)生進(jìn)取響應(yīng),，從實(shí)踐看,，收效較大,。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐本事,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

當(dāng)然,，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，今后還須努力.孩子們需要美,，追求美，那么我期望音樂課能給他們供給一個(gè)空間,，讓他們踏上尋找美，感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的!歡樂的!只要我們多花些心思,，我相信孩子們就會(huì)從中得到歡樂的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈。

初中音樂教學(xué)秋期篇十五

初中音樂教學(xué)總結(jié),，音樂是藝術(shù)最好的體現(xiàn)，學(xué)校為了培養(yǎng)我們德智體美勞全面發(fā)展,，開設(shè)了音樂課，初中音樂教學(xué)總結(jié)怎么寫,，下面帶來初中音樂教學(xué)總結(jié)范文，歡迎閱讀,。

我擔(dān)任的是初中部七年級(jí)(133—136)和八年級(jí)(129—132)八個(gè)班的音樂教育教學(xué)工作 ,音樂教育教學(xué)每年都反反復(fù)復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中,，我卻有著不同的收獲,。

現(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補(bǔ)不足，精益求精,。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感,、以情動(dòng)人的藝術(shù),。

它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。

一首好的樂曲,，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力 ,會(huì)在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

一,、堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。

注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽,、看,、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

二、在教學(xué)過程中,，本著讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

為了達(dá)到這個(gè)目的,，首先對(duì)教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定,。

并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年轉(zhuǎn)至：的教學(xué)計(jì)劃,，精心編寫了各個(gè)年級(jí)各個(gè)課時(shí)的教案和導(dǎo)學(xué)案,，配合學(xué)校強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)教學(xué)改革。

在具體的教育教學(xué)中,，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設(shè)問,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合,，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到課堂教學(xué)實(shí)效性。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。

努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力,。

對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等,、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰,。

學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校各處工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)課標(biāo)要求，大力推行素質(zhì)教育,，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,。

一、教育,、教學(xué)工作

新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。

本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析,，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生,、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)),。

在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析,，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。

當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況,，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn),。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂起立問好,、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜,。

按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期期末,，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

二,、課堂教學(xué)

首先是以注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和情感為核心，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)音樂課,。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求,。

注重以學(xué)生為主體,，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看,、唱，討論,、想象及律動(dòng))，讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

本學(xué)期的音樂課以音樂欣賞為主。

既弘揚(yáng)我國的民族音樂文化;也重點(diǎn)介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,，有益于開闊學(xué)生的文化視野。

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。

努力做到用好的課堂設(shè)計(jì)來吸引學(xué)生的注意力。

對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正;力求給學(xué)生一個(gè)較為寬松、和諧,、歡快的學(xué)習(xí)音樂欣賞環(huán)境。

在教學(xué)過程中,，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，忽略了高一新學(xué)生對(duì)基本樂理知識(shí)的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受,、理解音樂。

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三,、自我提高學(xué)習(xí)

相對(duì)而言這學(xué)期我會(huì)經(jīng)常利用課余時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟,。

而且我更注意自身的提高學(xué)習(xí)，如：積極參加區(qū)里的音樂教研活動(dòng);不斷練習(xí)音樂專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志;多聽其他教師的課等等。

四,、改進(jìn)措施

1.應(yīng)結(jié)合整冊(cè)教材對(duì)其中每一個(gè)音樂作品做非常詳細(xì)的教材分析，而不是單一的分析,。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生簡譜試唱的能力，在唱歌課中變“唱會(huì)歌”為“會(huì)唱歌”和“唱好歌”,。

3.通過音樂欣賞課讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽,。

4.結(jié)合我校一主多輔教學(xué)模式讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中找到快樂,。

總之,，在今后的音樂教學(xué)中，我會(huì)接近所能讓我和我的學(xué)生們一起快樂歌唱,，快樂舞蹈,，快樂演奏…共享音樂魅力,。

作為專職音樂教師，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感,。

做到愛校如家，愛生如子,，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書育人,，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。

初中音樂教學(xué)秋期篇十六

本學(xué)期的音樂教材使用的是美國九年一貫制中學(xué)的新音樂教材義務(wù)教育,，在全省統(tǒng)一實(shí)施，由人民音樂出版社修訂發(fā)行,。本教材在整個(gè)學(xué)期內(nèi)分為6個(gè)學(xué)習(xí)單元，共新增15學(xué)時(shí),。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的理解能力，在教材使用中對(duì)部分單元材料進(jìn)行調(diào)整和適當(dāng)增減,。整個(gè)學(xué)期實(shí)際新增教學(xué)時(shí)數(shù)為14個(gè)教學(xué)時(shí)數(shù)。

本學(xué)期,，我在初中二年級(jí)14個(gè)班擔(dān)任音樂教學(xué)，每周14學(xué)時(shí)，校本美術(shù)課（素描,、曲藝）每周三兩節(jié)課，整個(gè)學(xué)期音樂教學(xué)的總代課學(xué)時(shí)為196學(xué)時(shí),。

1。堅(jiān)持音樂教學(xué)新理念,，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn),。

本學(xué)期的音樂教學(xué)可以堅(jiān)持“培養(yǎng)興趣，發(fā)展音樂感受,、欣賞、表演和創(chuàng)造力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn),，培養(yǎng)情感”的總目標(biāo)，落實(shí)音樂教學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀,，使學(xué)生喜歡音樂，熱愛音樂課堂,，以教學(xué)過程和方法為教學(xué)目標(biāo),，將知識(shí)和技能融入學(xué)生喜愛的各種有趣的實(shí)踐活動(dòng)中，以培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活興趣為教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)中，我們努力實(shí)踐以音樂美學(xué)為核心,、以音樂興趣為動(dòng)力的基本理念，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)體發(fā)展和音樂實(shí)踐，并將其認(rèn)真轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。在教學(xué)中，我們應(yīng)該能夠提前思考團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生教什么,、誰教,、誰教、如何教,，預(yù)見目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，牢固樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)原則,。

2.立足課堂,，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中,，我們將進(jìn)一步改變備課方式,，在學(xué)習(xí)音樂教材的基礎(chǔ)上,，注重對(duì)教材的梳理、選擇,、補(bǔ)充和整合,，努力使各單元的主題材料活起來，教材設(shè)計(jì)活起來,，注意每單元教材的課前準(zhǔn)備，課前了解學(xué)生的心理狀態(tài),，靈活采取適當(dāng)措施保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。備課后,、每堂課教學(xué)結(jié)束后,，不斷檢查完成的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生需求及時(shí)補(bǔ)充,、修改和完善。課堂常規(guī)教學(xué)是檢驗(yàn)教師教學(xué)能力和水平的試金石,。每次音樂課結(jié)束后，我都會(huì)問自己：這節(jié)課的教材清楚嗎,？對(duì)學(xué)生的要求是否明確？我的教學(xué)方法設(shè)計(jì)合適嗎,？我的語言在課堂上是否生動(dòng)、準(zhǔn)確,、簡潔？將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與我的教學(xué)效果進(jìn)行聯(lián)系和比較,，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

在教學(xué)中,，我們可以堅(jiān)持正確的教學(xué)方法，大膽采用生動(dòng)的啟發(fā),、研究和探索的教學(xué)方法，依靠學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我們可以注意建立新的師生關(guān)系,，自覺改變主角，以“朋友”的形象真誠地反對(duì)學(xué)生,，因?yàn)樵诮虒W(xué)中,，我從不歧視任何學(xué)生。當(dāng)一些學(xué)生不理解教材時(shí),，我會(huì)保持冷靜，微笑著說“別擔(dān)心”和“沒關(guān)系”,。因此，當(dāng)本學(xué)期的音樂教學(xué)結(jié)束時(shí),，我們會(huì)征求學(xué)生的意見，對(duì)我的評(píng)價(jià)最好的是“友好”和“有趣”,，我認(rèn)為這樣的話可以從學(xué)生的口中說出來，這表明我可以銳意進(jìn)取,，改變教師的地位，在主角和教師之間建立新的關(guān)系,，這實(shí)際上非常有利于教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

1,。課程實(shí)施的理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著巨大的差距。

新課程的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們每一位教師都提出了很高的要求,。但教師的音樂綜合素質(zhì),、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、組織管理能力,、語言表達(dá)能力等方面存在新的期望,。新的音樂課程要體現(xiàn)出新的、趣味性和生動(dòng)性,，就必須要求教師具備上述教學(xué)技能,。在這方面,，我認(rèn)為現(xiàn)有的條件不足以完全滿足學(xué)生的愿望,。未來我們需要通過各種方式和途徑進(jìn)一步提高許多技能,，以滿足新課程教學(xué)的需要，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同期望,。

2.音樂課程資源嚴(yán)重短缺。

從現(xiàn)有的音樂教學(xué)資源來看,，教材中的素材不夠豐富，有些素材很難讓學(xué)生理解和理解,。為了實(shí)現(xiàn)聯(lián)檢組的主題目標(biāo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求,，需要從各個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。問題在于,，一些急需的課程資源很難找到,；聰明的女人不用火做飯是很困難的,；，造成教學(xué)過程中難以表達(dá),，學(xué)生難以體驗(yàn)和理解的現(xiàn)象。

3.一些學(xué)生的錯(cuò)誤想法,。

長期以來,，受學(xué)校,、社會(huì)、家庭等傳統(tǒng)入學(xué)思想的影響,，部分學(xué)生仍將音樂課程視為“冷漠”課程，表現(xiàn)出一些消極的學(xué)習(xí)情緒,。要扭轉(zhuǎn)這種想法,，激勵(lì)這些學(xué)生正確地教授音樂，工作量相當(dāng)大,，效果難以預(yù)測(cè)。

4.長期的音樂教學(xué)造成的厭倦,。

我在中學(xué)從事音樂教學(xué)已經(jīng)11年了。有時(shí),，由于各種因素，我感到心理穩(wěn)定和無聊,。唯一的例外是，當(dāng)工作壓力大,，備課受阻時(shí)，我的情緒很容易波動(dòng),。這種不良情緒有時(shí)會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué),，甚至在無意中傷害學(xué)生。我認(rèn)為這是一個(gè)值得認(rèn)真反思的問題,。作為一名老教師，這無疑是錯(cuò)誤的,，不應(yīng)該發(fā)生。原則上,，這是一個(gè)職業(yè)道德和專業(yè)精神的問題，必須在今后的工作中予以堅(jiān)決糾正,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十七

音樂教師，應(yīng)當(dāng)明確音樂教育是素質(zhì)教育必不可少的一個(gè)重要方面,。音樂教育以審美教育為核心，所以在整個(gè)音樂教學(xué)過程中,，教師要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美本事,。為了實(shí)現(xiàn)音樂教育目標(biāo),，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素,、手段作出整體性的反應(yīng)。教師要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不僅僅做到此刻受益，并且做到終身受益,。

一、激發(fā)興趣,，營造氛圍帶動(dòng)學(xué)生,。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,。”著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的教師”。教學(xué)中,，教師如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。音樂教育是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事情，因?yàn)橐魳凡粌H僅是教會(huì)學(xué)生唱歌,，還是開發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式。

在音樂教學(xué)的過程中,，教師首先應(yīng)當(dāng)去激發(fā)學(xué)生心靈深處的強(qiáng)烈的探索欲望，其次為激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,。學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的興趣，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要,，進(jìn)取地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)音樂是一種負(fù)擔(dān)或者是無聊的事,。有了濃厚的興趣,，學(xué)生精神才會(huì)豐富,，思維才會(huì)靈活,、多變、流暢,。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)避免單一的教學(xué)模式,，能夠采取多樣的方式進(jìn)行,，比如師生互動(dòng),，建立學(xué)習(xí)小組，或者借助多媒體模式等來活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂教育的學(xué)習(xí),，教師用愛去激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在提升自我自信心的同時(shí)愿意去學(xué)習(xí)音樂,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)音樂情感。

音樂教學(xué)的情感化需要情境的歷練,，一個(gè)人音樂情感是在社會(huì)實(shí)踐、生活積累中不斷豐富,，不斷完善提高的。這其實(shí)就是一個(gè)大情境的磨煉,。在中學(xué)的音樂教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境,，教師能夠根據(jù)環(huán)境調(diào)整音樂教學(xué)的過程。比如,，在郊游的過程中，教師能夠根據(jù)環(huán)境心境把音樂教學(xué)也融入進(jìn)去,，還能夠根據(jù)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)或者各種節(jié)日等去適應(yīng)音樂教學(xué)的過程,。

最終使音樂教學(xué)得以成功和優(yōu)化,。教師用自我的情感去撥動(dòng)學(xué)生感情的琴弦，使之產(chǎn)生共鳴,，師生一齊進(jìn)入教學(xué)資料所規(guī)定的主角，融洽愉快地完成教學(xué)任務(wù),。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，在和諧的教學(xué)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)師生思維同步,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美心境,，喚起學(xué)生的音樂審美注意力,。這樣也與所學(xué)音樂作品緊密連接，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造動(dòng)機(jī),。在學(xué)生創(chuàng)造性思維得到提高的同時(shí)，使學(xué)生的人格得到升華,。學(xué)生審美本事、審美意識(shí)的發(fā)展,，讓學(xué)生能更好地實(shí)現(xiàn)自我完善。

音樂教學(xué)在發(fā)展學(xué)生的智力,、素質(zhì)等方面,，具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。古今中外許多高智能的名人如孔子,、愛因斯坦、盧梭,、歌德、列寧等大都酷愛音樂,，能夠說音樂對(duì)于他們的事業(yè)成就具有必須的影響,。

在進(jìn)行音樂教育時(shí),，教師可經(jīng)過音調(diào)、音色,、力度,、時(shí)值等讓學(xué)生去感知和認(rèn)識(shí)聲音,，這樣不僅僅能夠進(jìn)而聽旋律,、聽和聲、聽辨各種人聲和各種樂器的聲音，提高學(xué)生聽覺的選擇性和敏感性,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維本事,。學(xué)生的大腦在隨著音樂緊張活動(dòng)的同時(shí)，想象,、記憶、情感等心理活動(dòng)也十分活躍,，這些都有助于思維本事的培養(yǎng)。這不但能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展,，并且提升學(xué)生的全面素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的健康成長大有益處,。

四,、以人為本,，因材施教。

學(xué)生的音樂興趣,、潛能有很大的差異。不一樣的學(xué)生在掌握知識(shí)和技能上是不一樣的,，對(duì)音樂的感受、理解與表現(xiàn)也不一樣,。作為音樂教師，我們不能以同一標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待學(xué)生,，我們要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我的進(jìn)取性,。尊重學(xué)生個(gè)性差異和潛能的差異，要以學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為基礎(chǔ),，把全體學(xué)生的參與和發(fā)展不一樣的個(gè)性因材施教結(jié)合起來,，讓每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,，參與音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人情感,，充分肯定每一位同學(xué)，讓他們享受音樂的樂趣,。

當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主要目標(biāo)就是素質(zhì)教育。而音樂教育因其具有愉悅性,、審美性、易理解性的育人觀成為中學(xué)素質(zhì)教育中不容忽視的重要資料,，它影響著學(xué)生的思想道德,、智力、情感等身心健康的發(fā)展,。音樂教育中能體現(xiàn)出美學(xué)教育,，德育教育等很多關(guān)系中學(xué)生人格發(fā)展的方面,，有著其他學(xué)科不可替代的重要作用,。音樂教育以它強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能,，其作用是十分巨大的,。重視音樂教育,，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，塑造學(xué)生完美人生的有效措施,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十八

本節(jié)課主要讓學(xué)生感受到音樂作品中的奧運(yùn)之情,，了解與奧運(yùn)相關(guān)的音樂文化，以及全世界人民對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的情感,，激勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神,，向著更快、更高,、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很多老師都開過公開課或參加過比賽,，要想與眾不同，就要?jiǎng)?chuàng)新,，所以我從每個(gè)環(huán)節(jié)開始精心設(shè)計(jì)、扎實(shí)教學(xué),。如導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),，我就讓它成為了本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，用視頻來代替以往的圖片,，吸引了學(xué)生，沖擊他們的視覺效果,。采用的四段視頻沿著一條主線進(jìn)行串聯(lián)，從觀看1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上劉翔創(chuàng)造歷史的精彩瞬間,，讓同學(xué)們既能感受到奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程，又體會(huì)到奪取金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想,，那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國人幾輩子的夢(mèng)想,，讓學(xué)生再次重溫北京申奧成功的激動(dòng)畫面,，最后播放了在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上中國的宣傳片,，讓我們一起笑迎奧運(yùn)會(huì)的到來,。此環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，很快融入到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中,。

我首先讓學(xué)生自己劃拍,，注意切分節(jié)奏,；在第兩樂句中切分節(jié)奏的前半拍變成了休止符，我通過讓學(xué)生采用拍手,、叉腰等動(dòng)作幫助解決難點(diǎn)，從而很快并且準(zhǔn)確地演唱了這一樂曲,。在處理歌曲時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，注重激發(fā)他們理解歌曲的內(nèi)涵及情緒，讓他們?yōu)檫@首歌曲設(shè)計(jì)合適的演唱形式,，學(xué)生們經(jīng)過討論各抒己見，我也充分尊重學(xué)生意見,，讓學(xué)生自己來表現(xiàn)歌曲，從而達(dá)到用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)姆椒▉硌莩枨?/p>

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng),，充分體驗(yàn)奧運(yùn)帶給我們的歡樂和愉悅，通過搶答與奧運(yùn)相關(guān)的音樂知識(shí),，激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增長知識(shí),，更深入地了解奧運(yùn)。此環(huán)節(jié)課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與性、積極性都很高,。

本節(jié)課由于準(zhǔn)備的時(shí)間比較緊,，可能有些粗糙,，如在教師基本功還需努力,，駕馭課堂能力還需加強(qiáng),，希望今后有更多這樣的機(jī)會(huì)得以鍛煉，更希望能得到專家老師的批評(píng)與指正,。

初中音樂教學(xué)秋期篇十九

寫教學(xué)反思確實(shí)是一項(xiàng)有意義,、有價(jià)值的工作。因?yàn)檫@是一種教學(xué)上自我鑒定,、自我評(píng)課、自我提高的有效措施,。通過課后有意識(shí)地及時(shí)總結(jié)教學(xué)中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，分析原因,，研究改進(jìn)措施,，以作為今后改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。堅(jiān)持下去,，必將不斷提高自身的教學(xué)水平，也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。同時(shí)，又為日后的教學(xué)總結(jié)或撰寫學(xué)術(shù)論文儲(chǔ)備了寶貴而又說服力的素材,。雖然寫教學(xué)反思費(fèi)時(shí)、費(fèi)腦,，但是，一舉數(shù)得,，何樂不為。

如何寫好教學(xué)反思,，充分發(fā)揮教學(xué)反思的作用？本人結(jié)合自己的實(shí)踐和一些老師交流的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)抓住7個(gè)字。

,。要有目的、有意義地做好這項(xiàng)工作,，課內(nèi)有心留意,，主要教學(xué)那幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)的、略帶的把節(jié)與節(jié),、章與章、舊知識(shí)與新知識(shí)此問題與彼問題是否能巧妙地連在一起,。用什么形式與方法做到心中有數(shù)？根據(jù)課型多樣的特點(diǎn),，分類型記載，象音樂課如以唱歌為主的綜合課,，以音樂知識(shí)為主的樂理課,，以游戲?yàn)橹鞯某握n,，以知識(shí)技能為主的訓(xùn)練課，以聽音樂為主的聽賞課,，以鞏固為主的練習(xí)課等等，這樣記載看起來就更清楚,，印象更深。

在教學(xué)方法上,，一節(jié)課的開始、結(jié)束,，全過程是否簡明，層次清楚,，音樂知識(shí)技能訓(xùn)練是否有機(jī)結(jié)合，音樂理論以及概念掌握,、理解得怎樣；在調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情啟發(fā),，學(xué)生形象思維等方面實(shí)施的情況如何；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)耳的能力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面如何，以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng)意,，所以要做教學(xué)有心人。

這是寫好教學(xué)反思的關(guān)鍵之一,。根據(jù)記憶規(guī)律，在識(shí)記以后不久就開始遺忘,。因此,，寫教學(xué)反思要趁熱打鐵，課后及時(shí)記載,，立即整理歸納，總結(jié)分析,，記錄于冊(cè)。如果拖久了,，課堂教學(xué)情況，回憶起來時(shí)間反而費(fèi)長,，甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的,，必須在下一環(huán)節(jié)加以糾正掌握知識(shí)點(diǎn)，才能順利地往下教學(xué),。

首先要對(duì)教案的實(shí)施情況進(jìn)行細(xì)致全面的回顧，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排,，教學(xué)過程的進(jìn)展,，教學(xué)方法和手段的運(yùn)用到師生活動(dòng),，教學(xué)效果都要象過電影似地琢磨、反省,，歸納出哪些是成功的，哪些是待進(jìn)一步改進(jìn),。在全面分析基礎(chǔ)上還應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、音美課的類型等,，突出重點(diǎn)地總結(jié)，記載自己體會(huì)最深的“得”與“失”,。這樣記載才具有較好的價(jià)值。全,，不是面面俱到,，一課一記載要有一得,，否則會(huì)形成次次記載千篇一律,。