教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種工具，它對(duì)教師教學(xué)起到指導(dǎo)和規(guī)范作用,。教師應(yīng)當(dāng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的有效性,。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考,。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分,，它對(duì)于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來看看這些教案范例,，共同進(jìn)步吧。

小班聰明的烏龜教案分享篇一

1,、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦?。引?dǎo)幼兒沿著線條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2,、引導(dǎo)寶寶布局,，打扮畫面，添一些水草,、泡泡等。

1,、第一課時(shí),，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什么困難,，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。

2,、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》,，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征,，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會(huì)用簡單的詞語復(fù)述,。

3、烏龜描畫圖若干,，油畫棒，故事錄音帶,、活動(dòng)烏龜教具,。

1,、出示烏龜活動(dòng)教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只,？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）。

2,、出示描畫圖。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服,，今天早上它忘記穿外套了,，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范,。

狐貍狐貍耍花招,，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。

狐貍氣得呼呼呼,，烏龜烏龜真聰明，我要學(xué)你動(dòng)腦筋,。

3、寶寶描畫,，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》,。

4,、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物。

5,、評(píng)價(jià)作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn),。

小班聰明的烏龜教案分享篇二

藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，在音樂中感受游戲的樂趣。

2,、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”。

愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,，感受游戲的樂趣,。

能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”

音樂“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個(gè),、商店地標(biāo)四個(gè)、游樂園地標(biāo)四個(gè),、烏龜貼紙若干。

出自 sevw.cn

（一）開始部分,。

教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么啊,？對(duì)了，就是小烏,。

龜,，今天我還帶來了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,，你們想不想聽啊,？

師：有一天太陽公公早早的起床了，把大地照的很暖和,，有一只小烏龜覺得天氣真好啊,，于是它決定去遠(yuǎn)足,。它背上了自己的小書包，整理好著裝就出門了,，它爬上了一個(gè)山坡，嘿嘿喲,，嘿嘿喲，來到一個(gè)商店,，買了香香的面包還有糖果，把它們裝進(jìn)小書包繼續(xù)往前走,，它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂園，于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂園里,，它來到了游樂園度過了快樂的一天，小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣?。?/p>

（二）基本部分,。

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”,。

師：對(duì)了，就是“小烏龜”,。那我們一起拍著手唱一唱吧,。寶貝們唱的真好聽,，

田老師還想再聽一次，這一次我希望能夠聽到每個(gè)小朋友好聽的聲音哦,。

師：哇，我覺得寶貝們唱的太好聽了,，我們表揚(yáng)一下自己吧。嘿嘿,，我真棒，嘿嘿,，我最棒！

2,、播放音樂“小烏龜”，請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里,。

師：今天田老師也請來了音樂寶寶,，它說它也會(huì)唱小烏龜，那我們就請它來唱一唱吧,。在聽音樂的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,，聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。

師：音樂寶寶唱完了,，那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里啊,？小烏龜爬了山坡，在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠(yuǎn)足了,。

3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法,，并與幼兒一起游戲,。

師：小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣,，那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢？那今天田老師就把我,。

們所有的寶貝們變成小烏龜,，我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧?，F(xiàn)在請所有的寶貝們先看田老師玩一次,。寶貝們看清楚了嗎？那現(xiàn)在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠(yuǎn)足吧,。

4,、請幼兒跟著音樂玩游戲。

師：我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲,，那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠(yuǎn)足吧！

（三）結(jié)束部分,。

師：小朋友們覺得遠(yuǎn)足好玩嗎？你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦,，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦,。

小班聰明的烏龜教案分享篇三

1,、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。

2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助,。

1,、看，今天林老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）。

2,、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

提問：故事力有哪些動(dòng)物,，你喜歡誰？

1,、出示掛圖一：

圖片上有誰？

狐貍想干什么,？

狐貍向干壞事情被誰看到了？

2,、出示掛圖二：

烏龜怎么做,？青蛙怎么樣了,？

烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么,？烏龜回答了嗎,？為什么？

3,、出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅模?/p>

最后狐貍怎么樣了,？

討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜,？

幼兒翻看《小朋友的書》,，共讀故事《聰明的烏龜》,。

《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng),、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事,。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,，要機(jī)智、勇敢,，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題,。

在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話,，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染,，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣,。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊,。活動(dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題,，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整,。

如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍,，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對(duì)話,，更加深了對(duì)故事的理解,。

小班聰明的烏龜教案分享篇四

如需配套音樂請加扣扣：

3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。

1．熟悉旋律,，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》,。

2．在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。

3．在學(xué)唱歌曲的過程中，喚起同情心,，并感受互幫互助的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、圖片,、燈光、幕布,。

1．故事引入,。

“有一只小小的烏龜,，它爬過高高的山坡，帶著面包和糖果,，去看望好朋友，聽一聽發(fā)生了什么事,？”

2．學(xué)唱歌曲,。

(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍,。

提問：誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7。

(2)出示圖片,，教師第二遍慢速清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

提問：它遇見誰7小烏龜怎么了7,。

(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞,。（鋼琴單音伴奏）。

提問：小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué)？嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的,？

(1)帶動(dòng)作再次表演唱,。（對(duì)幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí),。）。

(2)猜一猜,，小烏龜會(huì)遇見誰？（激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣）（手影表演：小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼,、老鷹）,。

4．互動(dòng)練習(xí)唱。

(1)小烏龜在自己身上爬,，表演唱。

(2)團(tuán)體合作表演唱,，小烏龜在旁邊小朋友的身上爬,。

5．放松活動(dòng)：

游戲：小烏龜和老鷹,。

規(guī)則：幼兒集體表演小烏龜爬山。

坡,，當(dāng)唱到“嘰里咕嚕”時(shí),，小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子,，當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來”時(shí),，小朋友蹲下，把頭,、手、腳縮回去,，老師扮演老鷹,，來抓沒有躲進(jìn)殼里的小烏龜。

小班聰明的烏龜教案分享篇五

1,、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私獠煌臑觚?，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣,。

實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

一,、謎語導(dǎo)入，引出主題,。

師：小朋友,，今天老師想請你們來幫助我猜一個(gè)謎語：身穿硬甲殼,，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它,，快快躲回家,。請動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來,。（烏龜）。

二,、觀察烏龜，拓展知識(shí),。

1.外形特征的觀察和觸摸,。

師：老師把小烏龜請到我們班來做客了,，大家一起來看看小烏龜，它長的怎么樣,？教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背、四肢,、尾部然后提問：

（1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛,？它的身體后面有什么呀,？

（2）師：小烏龜背上硬硬的是什么,？它能怎么樣呀？

師：現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,，說說小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺,。

小結(jié)：小烏龜有四條腿,，摸上去軟軟的,，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的,，能保護(hù)小烏龜。

2.觀看實(shí)物（視頻）,，模仿烏龜爬和游泳,。

師：現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣,？（爬）。

通過觀察,，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）,。

師：小朋友看一看,，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,，爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請2―3個(gè)示范并加以表揚(yáng),。師：小烏龜生活在哪里,？那它到水里會(huì)怎么樣呢？（游泳）,。

幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子。

小結(jié)：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,，它在水里會(huì)游泳,，在地上又會(huì)爬,。

3.看圖，認(rèn)識(shí)不同烏龜,。

師：小烏龜陪了大家很長時(shí)間了，要休息了,，它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友，我們一起來看看吧?。ê｝敗⑸衬?、沼澤龜,、陸地龜）,。

三、愛護(hù)動(dòng)物,，聯(lián)系生活。

師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,，你們愿意照顧小烏龜嗎,？那我們要怎樣保護(hù)它呢,？

小結(jié)：我們生活中有許多小動(dòng)物，小朋友要它們成為好朋友,，跟小烏龜一樣，要照顧它們,，保護(hù)它們,。

小班聰明的烏龜教案分享篇六

1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作,、共同游戲的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能,。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）,。

2、各種色彩的蠟光紙,，膠水。

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師哼唱《小烏龜》的歌曲,，明確"小烏龜"的角色,。

師："小烏龜們都去爬山坡了,，我們也真想變成小烏龜上山玩。",。

（二）幼兒手工操作,，裝扮烏龜殼,。

1,、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法,。

師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎,？顏色多不多,？,；本文都有些什么顏色？",。

2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙,，撕成一塊一塊,。我們一起來撕撕,。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

3、提出操作的難點(diǎn),，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧,！我們的殼都長在后背，要是自己打扮可困難了,。你們說有什么好辦法嗎？"引導(dǎo)幼兒互相幫忙,。

4、引導(dǎo)操作：

師："我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳,。可要記住要做個(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,，把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍,！"。

教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞,。

5、互相欣賞,，教師作簡要評(píng)價(jià)。

三,、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲：火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21,。

2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）,。

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片,，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的,，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手,，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”,。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時(shí),，語言用的比較有趣，動(dòng)作夸張,，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同,，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),，都體驗(yàn)到了成功的快樂,。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),，讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂！

小班聰明的烏龜教案分享篇七

1.理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。

2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助。

3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上,，嘗試?yán)m(xù)編故事,。

掛圖15號(hào)，《小朋友的書親親小動(dòng)物》,，故事錄音。

一,、談話引出課題。

小朋友看,，今天李老師請誰來我們班做客了,？（小烏龜）讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。

二,、教師講述故事。

提問：故事中有哪些小動(dòng)物,。你喜歡誰,？

三,、教師依次出示掛圖講述故事，提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.出示掛圖一：圖片上有誰,？狐貍想干什么,？狐貍想干壞事被誰看到了？

3.出示掛圖三：

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,，烏龜?shù)念^怎么樣了？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,，烏龜怎么做的,？

狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的?/p>

最后狐貍怎么樣了？

四,、教師再次完整講述故事。

引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜,？為什么說它是一只聰明的烏龜,。

五,、幼兒使用《小朋友的書親親小動(dòng)物》第11—12頁“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容。

在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練,，基本功扎實(shí),，幼兒積極參與,，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松,，和諧,，開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能,，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，身心得到舒展,，情感得到釋放,。

小班聰明的烏龜教案分享篇八

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”,，既愉悅了幼兒的身心,，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

小班聰明的烏龜教案分享篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解不同的烏龜,，模仿小烏龜爬和游泳?/p>

2、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類的烏龜）,、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。

活動(dòng)過程：

小班聰明的烏龜教案分享篇十

1,、出示烏龜活動(dòng)教具,，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀,？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒,？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去,，又能伸出來的是什么,？（烏龜?shù)念^）,。

2,、出示描畫圖。寶寶,，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了,，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒,，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范,。

狐貍狐貍?；ㄕ?，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。

狐貍氣得呼呼呼,，烏龜烏龜真聰明,，

我要學(xué)你動(dòng)腦筋,。

4、教師鼓勵(lì)描得整潔的寶寶,，并引導(dǎo)寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草,、泡泡等它愛吃的食物,。

5、評(píng)價(jià)作品,。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對(duì)聰明烏龜?shù)那楦畜w驗(yàn),。

小班聰明的烏龜教案分享篇十一

一,、開始部分：幼兒聽音樂跟著老師作健康操，通過健康操使幼兒上下肢及軀干部分,、肌肉群關(guān)節(jié)韌帶得到活動(dòng),，為基本部分做好準(zhǔn)備,。

二,、基本部分：

1．新授“爬”的動(dòng)作,，講解爬的動(dòng)作要點(diǎn)：雙腿,、雙腳跪在地上，雙手撐在地上向前爬,。

2．游戲“給小鴨送禮物”,，講解游戲規(guī)則：請幼兒按照路線圖,，給小鴨送禮物，并要求說一句話：“小鴨,，我給你送禮物”。

3．游戲“給小貓送禮物”,，重點(diǎn)講解將禮物按顏色分類。三,、結(jié)束部分：放松活動(dòng)“洗澡”,，結(jié)束游戲,。

小班聰明的烏龜教案分享篇十二

1、理解故事的主要內(nèi)容,，感知故事中角色情緒的變化,，增強(qiáng)對(duì)角色的理解,。

2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,，相互幫助,。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

小班聰明的烏龜教案分享篇十三

2,、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎囵B(yǎng)幼兒對(duì)烏龜?shù)南矏邸?/p>

3,、能體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂趣,，并能大膽勇敢地參加活動(dòng)游戲,。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5,、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

1,、烏龜一只,。

2,、烏龜"貝殼"若干，大樹,，猴子、大象等頭飾各一個(gè),，音樂磁帶一盒,。

放音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)(活動(dòng)的`時(shí)候注意膝蓋，手的運(yùn)動(dòng)),。

教師："小朋友，今天天氣真好,，咱們到草地上去運(yùn)動(dòng)好不好?",。

(一)引起幼兒興趣觀察烏龜，了解外形特征及運(yùn)動(dòng)方式,。

1)教師"小朋友跳得真棒,，有一位客人也想和大家玩,它是誰?"(出示烏龜,，引導(dǎo)幼兒觀察起外形和運(yùn)動(dòng)方式)。

2)你發(fā)現(xiàn)小烏龜身上有那些秘密?

3)小烏龜在地上是怎樣走路的?

(二)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地爬,。

2、對(duì)那幾個(gè)小朋友的爬行小結(jié),，并示范講解爬的要領(lǐng)。

對(duì)了,，他們的膝蓋在地上,，小手也在地上,，頭要抬一點(diǎn)，眼睛向前看,，準(zhǔn)備好了開始爬(教師邊見解邊示范)小朋友也來試一試吧!

3、幼兒自由練習(xí)四散爬,，教師巡回指導(dǎo),。

教師：小烏龜們,，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好?跟著媽媽一起爬過去吧!

媽媽爬不動(dòng)了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會(huì)兒媽媽來叫你們.

小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來,。

教師：

1)媽媽給你們準(zhǔn)備了一樣禮物，有了它就會(huì)變成漂亮的烏龜,，想知道是什么嗎?咱們快行動(dòng)起來變漂亮吧!(指導(dǎo)幼兒背上背察邊評(píng)價(jià))殼),。

2)漂亮的烏龜要爬過草地到猴子家去玩----(邊練習(xí)邊觀察邊評(píng)價(jià)),。

教師：今天我們不僅學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng)，還到小猴,、大象家去玩了,，你們高興嗎?讓我們隨音樂跳起來吧!

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的,。

小班聰明的烏龜教案分享篇十四

第一課時(shí),，寶寶聽故事《聰明的烏龜》,，告訴寶寶無論遇到什么困難，都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。

2,、第二課時(shí),，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié),，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會(huì)用簡單的詞語復(fù)述,。

3,、烏龜描畫圖若干，油畫棒,，故事錄音帶,、活動(dòng)烏龜教具,。

小班聰明的烏龜教案分享篇十五

一天，一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜，孩子們高興極了,，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看,，小烏龜?shù)念^又伸出來了,。”“小烏龜又開始爬了,?！焙⒆觽儗?duì)“爬”表現(xiàn)出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來,。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》,，并在爬的基礎(chǔ)上,，添加了一些體育器械,，進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度,。