編寫教案需要教師具備一定的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。編寫教案的過程中要注重注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和延伸。教案的編寫可以參考以下范文,學(xué)習(xí)其中的教學(xué)思路和教學(xué)方法。
小班聰明的烏龜教案分享篇一
藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”
1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,,在音樂中感受游戲的樂趣。
2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”,。
愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,感受游戲的樂趣,。
能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”
音樂“小烏龜”,、山坡地標(biāo)四個(gè)、商店地標(biāo)四個(gè)、游樂園地標(biāo)四個(gè),、烏龜貼紙若干,。
(一)開始部分。
教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入,,引起幼兒的興趣,。
師:寶貝們你們看田老師手里拿的是什么啊,?對了,,就是小烏。
龜,,今天我還帶來了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,,你們想不想聽啊,?
師:有一天太陽公公早早的起床了,,把大地照的很暖和,有一只小烏龜覺得天氣真好啊,,于是它決定去遠(yuǎn)足,。它背上了自己的小書包,整理好著裝就出門了,,它爬上了一個(gè)山坡,,嘿嘿喲,嘿嘿喲,,來到一個(gè)商店,,買了香香的面包還有糖果,把它們裝進(jìn)小書包繼續(xù)往前走,,它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂園,,于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂園里,它來到了游樂園度過了快樂的一天,,小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣?。?/p>
(二)基本部分,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。
師:對了,,就是“小烏龜”,。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽,,
田老師還想再聽一次,,這一次我希望能夠聽到每個(gè)小朋友好聽的聲音哦,。
師:哇,我覺得寶貝們唱的太好聽了,,我們表揚(yáng)一下自己吧,。嘿嘿,我真棒,,嘿嘿,,我最棒!
2,、播放音樂“小烏龜”,,請小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里,。
師:今天田老師也請來了音樂寶寶,,它說它也會(huì)唱小烏龜,那我們就請它來唱一唱吧,。在聽音樂的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,,聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。
師:音樂寶寶唱完了,,那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里?。啃觚斉懒松狡?,在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠(yuǎn)足了,。
3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法,,并與幼兒一起游戲,。
師:小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣,那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢,?那今天田老師就把我,。
們所有的寶貝們變成小烏龜,我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧?,F(xiàn)在請所有的寶貝們先看田老師玩一次,。寶貝們看清楚了嗎?那現(xiàn)在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠(yuǎn)足吧,。
4,、請幼兒跟著音樂玩游戲。
師:我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲,,那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠(yuǎn)足吧,!
(三)結(jié)束部分。
師:小朋友們覺得遠(yuǎn)足好玩嗎,?你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦,,記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦,。
小班聰明的烏龜教案分享篇二
1、用飽滿的情緒和有力的語氣學(xué)唱歌曲,。
2,、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱。
3,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂,。
1、進(jìn)場音樂,。
2,、山坡圖片、小烏龜圖片,、面包,、糖果圖片各一張。
活動(dòng)過程:
一,、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場,。
“小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎,?讓我們開著小汽車玩一會(huì)吧!”
“呀,!我們來到小山坡下,這兒多漂亮啊,,讓我們一起休息一下吧,!”(請小朋友回到自己的座位坐下來。),。
二,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
(出示小烏龜)“小朋友們看,,它是誰呀,?我們和小烏龜打打招呼吧!”(齊說:小烏龜你好?。?。
三、熟悉歌曲,。
1)故事導(dǎo)入,。
“小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面,。今天,,小烏龜要去看它的奶奶?!保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子,。)“它是怎么去的呢,?”(幼兒回答后,教師范唱歌曲第一句:小小烏龜爬山坡,,并帶領(lǐng)孩子說一說),。
(2)理解歌曲,根據(jù)幼兒的回答提問:
1,、小烏龜是怎樣爬山坡的,?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬山坡時(shí)感覺怎么樣?(很累)累的`時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢,?(教師范唱“嗨嗨喲”,,)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>
2、小烏龜終于爬到了奶奶家,,那它給奶奶帶了些什么好吃的東西,?(出示圖片,幼兒回答,,教師范唱后,,帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞),。
四,、學(xué)唱新歌。
1,、完整學(xué)唱歌曲,。
“奶奶看到小烏龜多開心啊,!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧,!”(告訴幼兒歌曲的名字。)“這首歌曲有個(gè)可愛的名字,,叫《小烏龜》,。”“讓我們來學(xué)學(xué)吧,!”
2,、教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。
3,、“小烏龜爬山坡很用力,不怕苦,、不怕累,,很快就到了奶奶家,我們也用力地來唱一唱,,好嗎,?”
五,、替換歌詞。
小朋友們,,小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,,下次還會(huì)帶什么呢?根據(jù)孩子的回答,,替換歌曲中的食物名稱,,并進(jìn)行演唱。
六,、結(jié)束語,。
“小烏龜對奶奶真好,帶了這么多好吃的東西給奶奶,,我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧,!”
小班聰明的烏龜教案分享篇三
通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。
1、檢查幼兒衣物,、鞋子安全,。
2、檢查場地安全,、泡沫地墊,。
一、導(dǎo)入部分:談話,。
1,、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,,聽說你昨天不在家,,去哪里了啊,?
2,、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3,、它是怎么去旅行的,?
二、展開部分:
1,、模仿烏龜爬的動(dòng)作,。
1)、小烏龜是怎么爬的,?我們和小烏龜一起爬一下,。
2),、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行???
2、布置場景,,介紹游戲規(guī)則,。
1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,,都把鞋子脫掉,。]。
2),、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,,再爬是小床,,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,,也不能躺在床上,,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),,要不然就會(huì)被擠到懸崖下,。
3,、分兩組跟著音樂爬,。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,,快的時(shí)候就要快怕了,。
(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板,、的不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的,?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的),。
三,、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí),。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉啡さ耐瑫r(shí),,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育,。活動(dòng)過程中,,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂,。
小班聰明的烏龜教案分享篇四
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣,,激發(fā)幼兒的想說、敢說,、喜歡說的興趣,。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過語言,、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。
4.愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
5.喜歡參與游戲,,體驗(yàn),。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性,。
2.背景圖若干張,,小烏龜圖片,白紙,、油畫棒,。
一、聽一聽,。
1.自我介紹,,出示禮物小烏龜,觀察欣賞,。
2.引出故事《小烏龜旅行記》,,有生動(dòng)、形象的講述故事,。
二,、說一說。
1.教師引出問題,,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,。
2.幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法,。
三,、畫一畫。
1.教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,,(介紹提供的背景材料),,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2.幼兒繪畫,,教師細(xì)心觀察,,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、和指?dǎo),。
四、講一講,。
1.教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友,、小烏龜聽,。
2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,引導(dǎo)幼兒給書起名字,,放入語言角,,互相欣賞、交流,。
小班聰明的烏龜教案分享篇五
1,、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂,。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能,。
3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,,體驗(yàn)成功的快樂,。
1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼),。
2,、各種色彩的蠟光紙,膠水。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確"小烏龜"的角色,。
師:"小烏龜們都去爬山坡了,,我們也真想變成小烏龜上山玩。",。
(二)幼兒手工操作,,裝扮烏龜殼。
1,、欣賞教師的花衣裳,,探究操作方法。
師:"你們看,,我的花衣裳漂亮嗎,?顏色多不多?,;本文都有些什么顏色,?"。
2,、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕,。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>
3,、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:"小烏龜,,你們瞧,!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了,。你們說有什么好辦法嗎,?"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。
4,、引導(dǎo)操作:
師:"我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,,每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳,??梢涀∫鰝€(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里,。小烏龜找朋友打扮去嘍,!",。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,,啟發(fā)幼兒相互欣賞,。
5、互相欣賞,,教師作簡要評價(jià),。
三、戶外活動(dòng):
1,、體育游戲:火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p21,。
2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表),。
今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》,,撕出撕成小碎片,沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,,活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措,。我仔細(xì)分析了原因:首先,,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),,做任何事都是大人一手操辦的,,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,,只會(huì)說“老師,,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,,這對于小班的孩子確實(shí)有些困難,,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的,,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,,而且我在示范時(shí),,語言用的比較有趣,動(dòng)作夸張,,孩子們一下就被吸引住了,,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),都體驗(yàn)到了成功的快樂,。
我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí),、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),,讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂,!
小班聰明的烏龜教案分享篇六
如需配套音樂請加扣扣:
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。
1.熟悉旋律,,理解歌詞,,學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2.在情景的啟發(fā)下,,了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則,。
3.在學(xué)唱歌曲的過程中,喚起同情心,,并感受互幫互助的溫暖,。活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,、圖片,、燈光、幕布,。
1.故事引入,。
“有一只小小的烏龜,它爬過高高的山坡,,帶著面包和糖果,,去看望好朋友,聽一聽發(fā)生了什么事,?”
2.學(xué)唱歌曲,。
(1)教師慢速清唱歌瞄第一遍。
提問:誰在爬山坡7發(fā)出了什么聲音7學(xué)一學(xué)7它帶著什么東西呢7,。
(2)出示圖片,,教師第二遍慢速清唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
提問:它遇見誰7小烏龜怎么了7,。
(3)教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解,、記憶歌詞,。(鋼琴單音伴奏)。
提問:小烏龜是怎樣爬山坡的7學(xué)一學(xué),?嘿嘿呦的時(shí)候是怎么做的,?
(1)帶動(dòng)作再次表演唱,。(對幼兒唱的不太清楚的地方進(jìn)行練習(xí)。),。
(2)猜一猜,,小烏龜會(huì)遇見誰?(激發(fā)幼兒再次演唱歌曲的興趣)(手影表演:小烏龜分別遇到了小兔,、大灰狼,、老鷹)。
4.互動(dòng)練習(xí)唱,。
(1)小烏龜在自己身上爬,,表演唱。
(2)團(tuán)體合作表演唱,,小烏龜在旁邊小朋友的身上爬,。
5.放松活動(dòng):
游戲:小烏龜和老鷹。
規(guī)則:幼兒集體表演小烏龜爬山,。
坡,,當(dāng)唱到“嘰里咕嚕”時(shí),,小朋友學(xué)小烏龜滾下山坡的樣子,,當(dāng)唱到最后一個(gè)字“來”時(shí),小朋友蹲下,,把頭,、手、腳縮回去,,老師扮演老鷹,,來抓沒有躲進(jìn)殼里的小烏龜。
小班聰明的烏龜教案分享篇七
1.理解故事的主要內(nèi)容,,感知故事中角色情緒的變化,,增強(qiáng)對角色的理解。
2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,,相互幫助,。
3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié),。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,,嘗試?yán)m(xù)編故事。
掛圖15號,,《小朋友的書親親小動(dòng)物》,,故事錄音。
一,、談話引出課題,。
小朋友看,,今天李老師請誰來我們班做客了?(小烏龜)讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事,。
二,、教師講述故事,。
提問:故事中有哪些小動(dòng)物,。你喜歡誰?
三,、教師依次出示掛圖講述故事,,提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖一:圖片上有誰,?狐貍想干什么,?狐貍想干壞事被誰看到了?
3.出示掛圖三:
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,,烏龜?shù)念^怎么樣了,?
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,烏龜怎么做的,?
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?,烏龜怎么做的?/p>
最后狐貍怎么樣了?
四,、教師再次完整講述故事,。
引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜?為什么說它是一只聰明的烏龜,。
五,、幼兒使用《小朋友的書親親小動(dòng)物》第11—12頁“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容。
在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,,語言表達(dá)清晰,,操作示范熟練,基本功扎實(shí),,幼兒積極參與,,體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松,,和諧,,開放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,樂于嘗試,,學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能,,品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,身心得到舒展,,情感得到釋放,。
小班聰明的烏龜教案分享篇八
1,、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私獠煌臑觚?,模仿小烏龜爬和游泳?/p>
2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。
實(shí)物小烏龜,、圖片展示(不同種類的烏龜),、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。
一,、謎語導(dǎo)入,,引出主題。
師:小朋友,,今天老師想請你們來幫助我猜一個(gè)謎語:身穿硬甲殼,,四腳慢慢爬,別人欺負(fù)它,,快快躲回家,。請動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來,。(烏龜),。
二、觀察烏龜,,拓展知識,。
1.外形特征的觀察和觸摸。
師:老師把小烏龜請到我們班來做客了,,大家一起來看看小烏龜,,它長的怎么樣?教師重點(diǎn)讓幼兒觀察頭,、背,、四肢、尾部然后提問:
(1)師:小烏龜有幾條腿,?幾只眼睛,?它的身體后面有什么呀?
(2)師:小烏龜背上硬硬的是什么,?它能怎么樣呀,?
師:現(xiàn)在我請小朋友來摸一摸小烏龜,說說小烏龜背上的殼怎么樣,?尾巴和四條腿又是什么感覺,。
小結(jié):小烏龜有四條腿,摸上去軟軟的,它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴,,背上的殼硬硬的,,能保護(hù)小烏龜。
2.觀看實(shí)物(視頻),,模仿烏龜爬和游泳,。
師:現(xiàn)在我們一起來看看小烏龜在地上后會(huì)怎么樣?(爬),。
通過觀察,,讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征――爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻),。
師:小朋友看一看,,小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看,,可以請2―3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。師:小烏龜生活在哪里,?那它到水里會(huì)怎么樣呢,?(游泳)。
幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)小烏龜游泳的樣子,。
小結(jié):小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,,它在水里會(huì)游泳,在地上又會(huì)爬,。
3.看圖,,認(rèn)識不同烏龜。
師:小烏龜陪了大家很長時(shí)間了,,要休息了,,它請了好多小烏龜來和小朋友交朋友,我們一起來看看吧?。ê}?、沙漠龜、沼澤龜,、陸地龜),。
三、愛護(hù)動(dòng)物,,聯(lián)系生活,。
師:小朋友和這么多小烏龜成了好朋友,你們愿意照顧小烏龜嗎,?那我們要怎樣保護(hù)它呢,?
小結(jié):我們生活中有許多小動(dòng)物,小朋友要它們成為好朋友,,跟小烏龜一樣,,要照顧它們,,保護(hù)它們。
小班聰明的烏龜教案分享篇九
第一課時(shí),,寶寶聽故事《聰明的烏龜》,,告訴寶寶無論遇到什么困難,都要?jiǎng)幽X筋去克服困難,。
2,、第二課時(shí),情景模仿《聰明的烏龜》,,讓寶寶回憶故事情節(jié),,認(rèn)識動(dòng)物的外形特征,了解動(dòng)物的生活習(xí)性,。并會(huì)用簡單的詞語復(fù)述,。
3、烏龜描畫圖若干,,油畫棒,,故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具,。
小班聰明的烏龜教案分享篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1,、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私獠煌臑觚?,模仿小烏龜爬和游泳?/p>
2,、培養(yǎng)飼養(yǎng)小烏龜?shù)囊庠负宛B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物小烏龜,、圖片展示(不同種類的烏龜),、小烏龜?shù)呐佬泻陀斡疽曨l。
活動(dòng)過程:
小班聰明的烏龜教案分享篇十一
一天,,一位小朋友從家中帶來了一只小烏龜,,孩子們高興極了,常常圍者小烏龜議論紛紛:“看,,小烏龜?shù)念^又伸出來了,。”“小烏龜又開始爬了,?!焙⒆觽儗Α芭馈北憩F(xiàn)出了濃厚的興趣,紛紛趴在地上模仿了起來,。因此,,我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》,并在爬的基礎(chǔ)上,添加了一些體育器械,,進(jìn)一步增加游戲的趣味性與難度,。
小班聰明的烏龜教案分享篇十二
1、出示掛圖一:
圖片上有誰,?
狐貍想干什么,?
狐貍向干壞事情被誰看到了?
2,、出示掛圖二:
烏龜怎么做,?青蛙怎么樣了?
烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,,狐貍說了什么,?烏龜回答了嗎?為什么,?
3,、出示掛圖三:
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^,烏龜?shù)念^怎么樣了,?
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_,。烏龜怎么做的?
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?,烏龜怎么做的?/p>
最后狐貍怎么樣了?
小班聰明的烏龜教案分享篇十三
1.引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),,感受其中的幽默,。
2.通過讓幼兒改編故事,培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋,,大膽想像和創(chuàng)造的意識,。
3.要求幼兒掌握象聲詞,并能正確地模擬聲響,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦,、電視機(jī)各一臺,。“會(huì)動(dòng)的房子”故事軟件,,錄音機(jī),。
知識準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對自然界聲響的了解,使幼兒認(rèn)識烏龜,。
三,、活動(dòng)過程與方法。
1.設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒興趣,。
小朋友,,你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?一般的房子是不會(huì)動(dòng)的,可是今天老師講的這個(gè)故事里房子是會(huì)動(dòng)的,。房子為什么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了,。
2.操作軟件“會(huì)動(dòng)的房子”,請幼兒安靜地欣賞,、傾聽故事,。
3.根據(jù)故事內(nèi)容提問:
(1)故事中有哪些小動(dòng)物?
(2)小松鼠到過哪些地方?
(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?
(4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢?
4.幼兒仿編故事。
幼兒邊操作圖片,,邊講述故事,。
將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。
推選代表在集體面前講述,。
5.幼兒改編故事,。
老師:小朋友的故事都講得很好聽,不過我還想讓小朋友動(dòng)動(dòng)腦圈筋,,把小烏龜還會(huì)帶小松鼠到哪兒去,,它們還會(huì)聽到什么聲音,也編到故事里去,,行嗎?(請幼兒自由結(jié)伴講述),。
四、各領(lǐng)域滲透,。
藝術(shù):繪畫“它們又去哪兒”,。
健康:玩“烏龜爬”。
科學(xué):“接近大自然”,。
五,、生活中滲透。
帶幼兒到居民區(qū),、馬路旁,、車站等地傾聽各種聲音。
六,、環(huán)境中滲透,。
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在語言區(qū)投放操作卡“會(huì)動(dòng)的房子”供幼兒講述。
七,、家庭中滲透,。
1.請家長帶幼兒去海洋館認(rèn)識烏龜。
2.請家長配合幼兒園開展“接近大自然”活動(dòng),,引導(dǎo)幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響,。
附教材:
會(huì)動(dòng)的房子,。
小松鼠在樹頂上住膩了,于是決定在地面上重新建造一座房子,。
在大樹底下,,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,,很硬,,也很光滑。小松鼠說:“嘿,,就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了,,忙了一天的小松鼠也累了,在新家里睡著了,。
也挺好的,,有動(dòng)聽的山歌作伴。
第二天,,又傳來“嘩嘩嘩”的聲音,。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊,,浪花發(fā)出歡快的歌聲,。小松鼠這下可樂了,“我的房子會(huì)動(dòng),,我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在,,小松鼠又有浪花聲作伴。
第三天,,小松鼠想,,今天我來到哪兒啦!推開窗一看,呀!眼前是一片大草原,,馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈,。
突然,,傳來一個(gè)聲音,“小松鼠呀,,快別亂動(dòng),。”咦,,是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心,,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過了許多地方,?!毙∷墒蟮皖^一看,,原來是烏龜,那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚愧得臉都紅了,,趕緊說:“你,你累壞了吧?”烏龜說:“不,,這下我們倆可以作伴了,。”
[活動(dòng)來源]中班(下)主題五《水里的小動(dòng)物》,,活動(dòng)過程為自主設(shè)計(jì),。
一、設(shè)計(jì)意圖,。
水里的小動(dòng)物是孩子們最感興趣和喜愛的,,特別是小動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征、特殊本領(lǐng)以及不同的繁殖能力,,對孩子們特別有吸引力,。故事《小烏龜海底探險(xiǎn)》情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,,貼近幼兒生活,,易于幼兒理解。中班幼兒通過家庭,、社會(huì)活動(dòng),、角色游戲等途徑對成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識,并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,,他們樂于模仿,、表演,樂于借此進(jìn)行游戲,、探索,。而“小烏龜”這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的',而且有著鮮明的外形特征,,較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想,。綱要中指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒的生活,,選擇感興趣的事物或問題,,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!敝邪嗑C合活動(dòng)《小烏龜海底探險(xiǎn)》恰恰來源于生活,,又能服務(wù)于幼兒的生活,讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。
二,、目標(biāo)及重點(diǎn)定位。
幫助幼兒了解自然,、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,。愛護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周圍環(huán)境,,親近大自然,,珍惜自然資源,從身邊的小事入手,,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,。
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,,確立了情感、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo),,其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,。目標(biāo)為:
1,、激發(fā)幼兒對海生動(dòng)物秘密的好奇與探索的愿望。
2,、了解幾種海洋小動(dòng)物的特殊本領(lǐng),,并能用語言大膽表達(dá)出來。
3,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,。
我確立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀,,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動(dòng)性,。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法,、過程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,,把“激發(fā)幼兒對海生動(dòng)物秘密的好奇與探索的愿望?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。
幼兒雖然對動(dòng)物的不同特征感興趣,,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,,在語言表達(dá)方面不完整,,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見,。因此把“能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,,并能用語言大膽地表達(dá)出來?!弊鳛楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的難點(diǎn),。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,,我做了以下準(zhǔn)備工作:1、制作電腦多媒體課件,;2,、小烏龜手偶、常見的水生動(dòng)物卡片若干,。
四,、活動(dòng)過程及目標(biāo)達(dá)成策略。
根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡的特點(diǎn),,結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),,我設(shè)計(jì)以下五個(gè)環(huán)節(jié):
1、提出疑問,、激發(fā)興趣,。“海洋里有很多很多的動(dòng)物,,有的會(huì)飛,,有的會(huì)吐墨,有的會(huì)學(xué)老頭咳嗽,,它們是誰呢,?”興趣是最好的老師,活動(dòng)一開始,,我就提出問題,,讓幼兒帶著問題來觀看多媒體課件,為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊,。
2,、觀看課件、通過提問,,引導(dǎo)幼兒講述這幾種動(dòng)物的特殊本領(lǐng),。
這一環(huán)節(jié)通過邊觀看課件邊思考問題“這個(gè)像飛機(jī)一樣的動(dòng)物叫什么名字,?你從哪里看出來的?猜猜它的本領(lǐng)是什么,?聽聽小海豚對烏龜說了些什么,?”等等,再完整欣賞故事,,讓幼兒樂意參與講述,,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來,,提高口語表達(dá)能力,,激發(fā)幼兒探索海洋秘密的的欲望。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),,突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。
3、活動(dòng)遷移,、找“動(dòng)物”,。
主體升華,以幼兒為主體,,創(chuàng)造條件讓幼兒為同伴講一講自己所熟悉的水里小動(dòng)物的本領(lǐng),。可通過水生動(dòng)物卡片來提示幼兒,。讓幼兒參與活動(dòng),,在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)更有主見地作出回答。
4,、教師利用小烏龜手偶完整地講述故事,,請幼兒欣賞。
5,、在活動(dòng)過程中讓幼兒了解一些環(huán)保知識,,建立初步的環(huán)保意識。
剛才,,小烏龜看到大海里有一個(gè)大網(wǎng),,它們飛快地躲開了,這是為什么呢,?(如,。
果不快點(diǎn)躲開,就會(huì)被網(wǎng)纏住的,。)人類經(jīng)常開著到大船到海里捕魚,,有的魚種就會(huì)越來越少了,后來啊,人們就規(guī)定在魚類產(chǎn)卵期間,,漁民停止到海里捕魚,給魚類繁殖創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境,,保護(hù)生態(tài)平衡,,這一段時(shí)間稱為“休漁期”。休漁,,這個(gè)詞,,小朋友們可能不太熟悉,就是禁止捕魚的意思,。今年6月16日起,,我國黃海、渤海及東海漁區(qū)開始伏季休漁期,。所以我們一定要愛護(hù)小動(dòng)物,,不要濫捕濫殺,破壞大自然,。
五,、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
1,、講述在前,,故事在后。
我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),,打破以往上語言課的常規(guī)模式,,如先講故事,,再請幼兒回答的方式,。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,,帶著問題積極主動(dòng)地思考,、想象,大膽講述,,更好的理解故事的內(nèi)容,,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),,激發(fā)小朋友的興趣,,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來,,發(fā)揮了他們的想象力。
2、開放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開放式提問,、開放式情境,。
在要次教學(xué)活動(dòng)中,提問的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,,而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提問,,比較單一、封閉,。開放性提問則是一種全新的提問方式,,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平,,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界,,從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,、變通性,、精密性,有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能力,。
《綱要解讀》明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互交往,、交談的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)”,。在請幼兒為商店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中,,我給幼兒充分自由選擇的空間,用開放式的提問讓孩子們大膽講述自己的觀點(diǎn),。
而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問,,盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,都能摘到果子,,體驗(yàn)到成功的喜悅,。如:小烏龜每碰到一個(gè)動(dòng)物,我就提出問題:“這是什么動(dòng)物,?它有什么特殊的本領(lǐng),?你從哪里看出來的?猜猜它叫什么名字,?聽聽海豚是怎么說的,?”等,從而喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶,,增加了他們講述的機(jī)會(huì),。
六、活動(dòng)延伸:繪畫:海底怪魚,。
讓幼兒通過自己原有的知識,,大膽地發(fā)揮想象,,尋找深海里更多的奧秘,最后,,讓幼兒與同伴交流作品,,則會(huì)讓孩子們體會(huì)到探索的快樂,成功的喜悅,。
生活活動(dòng):在日常生活中讓幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小蝌蚪,、小金魚、小烏龜?shù)刃?dòng)物,,在喂食、換水等活動(dòng)中,,熟悉它們的外形特征,、生活習(xí)性和特殊本領(lǐng)等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置墻飾:海底世界——各種海底動(dòng)物的圖片,??茖W(xué)區(qū)投放水里小動(dòng)物的實(shí)物、標(biāo)本以及圖書資料,。
家庭與社區(qū):收集大量的水里小動(dòng)物的實(shí)物,、標(biāo)本、圖書資料以及形象生動(dòng)的音像制品,,充分調(diào)動(dòng)家長和幼兒的積極性,,共同做好準(zhǔn)備工作。有條件的家庭可帶幼兒參觀海洋館,。
故事:
小烏龜海底探險(xiǎn),。
小烏龜乘坐潛水艇來到了茫茫的大海里。聰明的海豚為他做向?qū)?。海豚對小烏龜說:“今天,,我要讓你認(rèn)識一下大海里神奇、有趣的小動(dòng)物們,?!?/p>
話剛說完,一架小型“滑翔機(jī)”沖出水面,,小烏龜驚訝地叫起來:“哇,,這飛機(jī)真奇妙!”不海豚笑著說:“它是飛魚,,為了躲避敵人的追趕,,能沖出水面5米多高,還可以在空中滑翔100—300米,?!?/p>
海豚帶著小烏龜向海底游去。小烏龜眼前一亮。喊道:“快看,,一只肉色的大水球,,多像一只刺猬呀!”海豚說:“那是刺猬魚,,也叫刺鲀,。平時(shí)這些刺都貼在身上,遇到危險(xiǎn),,刺鲀就大口地吸進(jìn)空氣和海水,,使身體膨脹,那些刺也倒豎起來,,看上去像只刺猬,。”“沒想到刺鲀還這么厲害”,。小烏龜忙說,。“你看,,前面有一張大網(wǎng),,我們快走吧?!?/p>
它們繼續(xù)向深處下沉,,終于來到了海底。
四處黑黑的,、靜悄悄的,。忽然,小烏龜異常吃驚,,因?yàn)樗牭接袀€(gè)老人在咳嗽,,他忙對海豚說:“你聽,有人咳嗽,。是不是有人來了,?我們還是快走吧!”海豚哈哈大笑起來:“那是鮟鱇魚發(fā)出的聲音,,有人把它叫?老頭魚?,、?釣魚翁??!?/p>
小烏龜往遠(yuǎn)處一看,,果真不錯(cuò)。鮟鱇魚正在拉動(dòng)著魚桿垂釣?zāi)?。只見它從背鰭上拉下一個(gè)細(xì)細(xì)的長圓筒,,像一根釣竿,,竿的尖端垂下的“魚鉤”是一盞一閃一閃的小燈,在黑暗中格外引人注目,。附近的小魚看到這盞燈,,還以為是什么美味呢,沖上去就咬,,這時(shí)只見鮟鱇魚張大嘴巴,,一下就吞下了幾條小魚。
“大海里的小動(dòng)物真是千奇百怪,,還有哪些怪事,,快帶我去看一看?!毙觚斎碌?。“那可多啦,!有美麗的海葵,,有趣的海參……多的數(shù)也數(shù)不清,,你一年也看不完呢!”
小班聰明的烏龜教案分享篇十四
1,、師:來,,我們到草地上來休息下吧!真累呀,,相親相愛,,互相敲敲腿腳。
2,、師:你們爬的真好,!我要請你們和音樂里的小烏龜一起爬呢!你們可要聽好了什么時(shí)候小烏龜爬的快,,什么時(shí)候小烏龜爬的慢,!
3、根據(jù)音樂變速爬,,邊爬邊請幼兒說我向前爬,,我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等,。
小班聰明的烏龜教案分享篇十五
1,、進(jìn)場音樂。
2,、山坡圖片,、小烏龜圖片,、面包、糖果圖片各一張,。
活動(dòng)過程:
一,、聽音樂做小司機(jī)進(jìn)場。
“小朋友們,,準(zhǔn)備好了嗎,?讓我們開著小汽車玩一會(huì)吧!”
“呀!我們來到小山坡下,,這兒多漂亮啊,,讓我們一起休息一下吧!”(請小朋友回到自己的座位坐下來,。),。
二、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,。
(出示小烏龜)“小朋友們看,,它是誰呀?我們和小烏龜打打招呼吧,!”(齊說:小烏龜你好?。?/p>
三,、熟悉歌曲,。
1)故事導(dǎo)入。
“小烏龜住在山坡的下面,,它的奶奶住在山坡的上面,。今天,小烏龜要去看它的奶奶,?!保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)“它是怎么去的呢,?”(幼兒回答后,,教師范唱歌曲第一句:小小烏龜爬山坡,并帶領(lǐng)孩子說一說),。
(2)理解歌曲,,根據(jù)幼兒的回答提問:
1、小烏龜是怎樣爬山坡的,?(我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬山坡時(shí)感覺怎么樣,?(很累)累的時(shí)候它會(huì)發(fā)出怎樣的加油聲呢?(教師范唱“嗨嗨喲”,,)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选保?/p>
2,、小烏龜終于爬到了奶奶家,,那它給奶奶帶了些什么好吃的東西?(出示圖片,,幼兒回答,,教師范唱后,帶領(lǐng)幼兒說說這句歌詞),。
四,、學(xué)唱新歌。
1,、完整學(xué)唱歌曲,。
“奶奶看到小烏龜多開心啊,!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧,!”(告訴幼兒歌曲的名字。)“這首歌曲有個(gè)可愛的名字,,叫《小烏龜》,。”“讓我們來學(xué)學(xué)吧,!”
2,、教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲,。
3、“小烏龜爬山坡很用力,,不怕苦,、不怕累,很快就到了奶奶家,,我們也用力地來唱一唱,,好嗎?”
五,、替換歌詞,。
小朋友們,小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果,,下次還會(huì)帶什么呢,?根據(jù)孩子的回答,替換歌曲中的食物名稱,,并進(jìn)行演唱,。
六、結(jié)束語,。
“小烏龜對奶奶真好,,帶了這么多好吃的東西給奶奶,,我們也去準(zhǔn)備一些好吃的東西給奶奶送去吧!”
小班聰明的烏龜教案分享篇十六
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽,、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”,,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的,。
小班聰明的烏龜教案分享篇十七
《小烏龜旅行記》,。
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣,,激發(fā)幼兒的想說,、敢說、喜歡說的興趣,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并通過語言,、繪畫的形式表現(xiàn)出來,。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度,。
4、初步理解故事情節(jié),,理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,,了解故事,,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2,、背景圖若干張,,小烏龜圖片,白紙,、油畫棒,、
一,、聽一聽。
1,、自我介紹,,出示禮物小烏龜,觀察欣賞,。
2,、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動(dòng),、形象的.講述故事,。
二、說一說,。
1,、教師引出問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,,
2,、幼兒之間相互討論、傾聽,、交流自己的想法,。
三、畫一畫,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來,(介紹提供的背景材料),,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。
2、幼兒繪畫,,教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助,、和指?dǎo)。
四,、講一講,。
1、教師引導(dǎo)畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫,,把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講給老師,、小朋友、小烏龜聽,。
2,、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書,,引導(dǎo)幼兒給書起名字,放入語言角,,互相欣賞,、交流。
從執(zhí)教的情況來看,,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。
小班聰明的烏龜教案分享篇十八
1、理解故事的主要內(nèi)容,,感知故事中角色情緒的變化,,增強(qiáng)對角色的理解。
2,、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,,相互幫助。
3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4、能仔細(xì)傾聽故事,,理解主要的故事情節(jié),。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。